Colégio São Francisco de Paula

1. (UFSM-RS) No gráfico, representam-se, em função do tempo, as velocidades de um

corpo que se desloca numa trajetória retilínea. (anexo)

Pode-se então, afirmar que o módulo da aceleração escalar do corpo:

a) aumenta no intervalo de 0s a 10s

b) é maior no intervalo de 20s a 40s do que no de 0s a 10s

c) é o mesmo nos intervalos de 0s a 10s e de 20s a 40s

d) é diferente de zero no intervalo de 10s a 20s

e) é menor no intervalo de 0s a 10s do que no de 20s

2. A velocidade de um corpo que se desloca ao longo de uma reta, em função do

tempo, é representada pelo seguinte gráfico:

Calcule a aceleração nos intervalos de 0 a 10s; de 10 a 20 s e de 20 a 30s,

classificando o movimento.

Aluno (a): ________________________________ Número: _____ Série: 1 E.M

Professor

(a):

MAGNO Data: _______

ROTEIRO DE ESTUDOS SETOR A E B

|\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

3.

4.

5. PUC- Sobre uma partícula P agem quatro forças, representadas na figura abaixo.

Determine o módulo da força resultante sobre a partícula.

6. Considerando os esquemas, que representam um corpo sobre um plano horizontal sob

ação de forças, determine:

a) a aceleração a do corpo, na 1ª figura ;

b) a força F aplicada ao corpo, na 2ª figura.

7. UFAL- Um corpo, de massa 4 kg, está submetido exclusivamente à ação de quatro

forças conforme a figura a seguir. Nessas condições, calcule a aceleração que o corpo

adquire.

8. Um corpo está em equilíbrio preso a uma mola vertical ideal, como mostra a figura. O

comprimento natural da mola é L0 = 20 cm. Na situação mostrada, o comprimento da

mola é L = 25 cm, a massa do corpo é m = 2 kg e g = 10m/s2. Calcule a constante

elástica da mola, em, N/m.

9. UFF- Um malabarista assombra sua platéia ao manter várias bolas no ar

simultaneamente.

Assinale a alternativa que melhor representa a aceleração a

e a força resultante f

sobre uma das bolas, em sua trajetória de subida, depois de lançada.

10. Observe o movimento da moto a seguir, supostamente tomada como partícula. Sendo a

massa do conjunto 150 kg, determine:

a) a aceleração da moto;

b) a intensidade da resultante das forças que

atua na moto.

11. (UFRJ 2001) Um escoteiro usa uma lupa para acender uma fogueira, concentrando os

raios solares num único ponto a 20 cm da lupa. Utilizando a mesma lupa, o escoteiro

observa os detalhes da asa de uma borboleta ampliada quatro vezes.

a) Qual é a distância focal da lente? Justifique sua resposta.(1,5)

b) Calcule a que distância da asa da borboleta o escoteiro está posicionando a

lupa.(faça um esquema) (1,5)

12. O olho humano é constituído basicamente de um sistema de lentes variável, que pode

conjugar a imagem de um objeto próximo ou afastado que se forma, em cores, na

retina. A convergência é variável graças ao cristalino, que pode ser considerado uma

lente delgada situada a 2,5 cm da retina.

Um estudante, para ler um livro, o coloca a uma distância de 22,5 cm de seu olho. O

cristalino contrai o raio de curvatura para diminuir a distancia focal e permite a formação

de uma imagem real e nítida na retina. Faça um esquema da situação e classifique a

imagem.

13. (Fuvest) Uma pessoa segura uma lente delgada junto a um livro, mantendo seus olhos

aproximadamente a 40 cm da página, obtendo a imagem indicada na figura.

Em seguida, sem mover a cabeça ou o livro, vai aproximando a lente de seus olhos. A

imagem, formada pela lente, passará a ser:

a) sempre direita, cada vez menor.

b) sempre direita cada vez maior.

c) Direita cada vez menor, passando a invertida e cada vez menor.

d) Direita cada vez maior, passando a invertida e cada vez menor.

e) Direita cada vez menor, passando a invertida e cada vez maior. Questão 14. (Vunesp -98) A figura mostra um objeto O, uma lente delgada convergente L,

seus focos F e F' e o trajeto de três raios luminosos, 1, 2, e 3, que partem da

extremidade superior de O. Dentre os raios traçados, (1,0) (A) está correto o raio 1, apenas.

(B) está correto o raio 3, apenas.

(C) estão corretos os raios 1 e 2, apenas.

(D) estão corretos os raios 1 e 3, apenas.

(E) estão corretos os raios 1, 2 e 3.

Questão 15. (UFMG) A figura a seguir representa dois raios de luz, paralelos ao eixo principal de uma lente de vidro, envolvida pelo ar, incidindo nela: Ao emergir da lente, estes raios de luz:

a) convergem no centro óptico da lente. b) divergem do centro óptico da lente. c) convergem no foco da lente. d) convergem para um ponto mais próximo da lente que o foco. e) divergem de um ponto mais próximo da lente que o foco.

Questão 16. (PUC-CAMPINAS) Em uma lente bi-convexa de vidro, envolvida pelo ar, incidem raios paralelos ao eixo principal e convergem para um ponto situado: a) no centro óptico da lente. b) no foco principal imagem. c) entre o centro óptico e o foco principal. d) além do foco principal. e) n.d.a.

17.(ACAFE-STA. CATARINA) Complete corretamente, e em seqüência, a afirmativa: "Lentes divergentes de vidro envolvidas pelo ar, formam, sempre, imagens de objetos reais, que são ___________ e ________ que os objetos." a) virtuais; maiores. b) virtuais; menores. c) reais; de mesmo tamanho. d) reais; maiores. e) reais; menores.

18.(PUC-CAMPINAS) Um objeto real de altura h está situado entre o foco objeto e o centro óptico de uma lente delgada convergente. A imagem que a lente forma desse objeto é: a) real, maior que h e direita. b) virtual, maior que h e direita. c) real, invertida e maior que h. d) virtual, invertida e menor que h. e) real, invertida e menor que h.

19. (ITA) Um objeto tem altura h0 = 20 cm e está localizado a uma distancia d0 = 30 cm de uma lente. Esse objeto produz uma imagem virtual de altura h1 = 4,0 cm. A distância da imagem à lente, a distância focal e o tipo de lente são, respectivamente:

a) 6,0 cm; 7,5 cm; convergente. b) 1,7 cm; 30 cm; divergente. c) 6,0 cm; -7,5 cm; divergente.

d) 6,0 cm; 5,0 cm; divergente. e) 1,7 cm; -5,0 cm; convergente. 20. (PUCC) Um objeto real está situado a 10 cm de uma lente delgada divergente de 10

cm de distância focal. A imagem desse objeto, conjugada por essa lente é: a) virtual, localizada a 5,0 cm da lente. b) real, localizada a 10 cm da lente. c) imprópria localizada no infinito. d) real, localizada a 20 cm de altura. e) virtual, localizada a 10 cm da lente.

21.(FUVEST) Na formação das imagens na retina da vista humana normal, o cristalino

funciona como uma lente:

a) convergente, formando imagens reais, diretas e diminuídas;

b) divergente, formando imagens reais, diretas e diminuídas;

c) convergente, formando imagens reais, invertidas e diminuídas;

d) divergente, formando imagens virtuais, diretas e ampliadas;

e) convergente, formando imagens virtuais, invertidas e diminuídas.

22. (Unitau) A figura mostra a formação de imagem, num olho, de um ponto P distante 1,0

m do mesmo. (A figura não está em escala)

O cristalino, nessa situação, está abaulado ao máximo.

Considerando que na visão normal enxerga-se com nitidez desde

20 cm de distância até o infinito, que a lente deve ser usada para

corrigir a visão desse olho, se for o caso?

a) uma lente divergente de -1,0 di b) uma lente divergente de -2,0 di. c) uma lente convergente de +1,0 di. d) uma lente convergente de +4,0 di. e) Não é preciso lente, o olho é emétrope. 23. (CESGRANRIO) A correção da miopia e a correção da hipermetropia são feitas com

lentes respectivamente:

a) divergente e convergente b) convergente e divergente c) afocal e divergente d) afocal e convergente e) divergente e afocal

24. (Med. Araras) Uma pessoa não pode ver com nitidez objetos situados a mais de 50 cm

de seus olhos. O defeito de visão dessa pessoa e a vergência das lentes que ele deve

usar para corrigir tal defeito correspondem, respectivamente a:

a) miopia; -2,0 di b) miopia; +2,0 di c) hipermetropia; -2,0 di d) astigmatismo; +0,50 di e) miopia; - 0,50 di

25. (VUNESP) Uma pessoa apresenta deficiência visual, conseguindo ler somente se o

livro estiver a uma distância de 75 cm. Qual deve ser a distância focal dos óculos

apropriados para que ela consiga ler, com o livro colocado a 25 cm de distância?

Resposta: 37,5 cm

26. (UFF-RJ) Algumas escolas estão exigindo avaliação oftalmológica como item de

matrícula, objetivando evitar problemas com o aprendizado, tendo em vista que, em

muitos casos, o mau aproveitamento escolar do aluno decorre de dificuldades visuais. A

miopia é um defeito visual que pode ser causado por uma deformação do globo ocular

ou por uma excessiva vergência do cristalino, e pode ser corrigida utilizando-se uma

lente divergente. Assinale o esquema que melhor representa a formação da imagem (i),

de um objeto distante, em um olho míope.

27. Entre as inúmeras recomendações dadas para a economia de energia elétrica em uma

residência, destacamos as seguintes:

● Substitua lâmpadas incandescentes por fluorescentes compactas.

● Evite usar o chuveiro elétrico com a chave na posição “inverno” ou “quente”.

● Acumule uma quantidade de roupa para ser passada a ferro elétrico de uma só vez.

● Evite o uso de tomadas múltiplas para ligar vários aparelhos simultaneamente.

● Utilize, na instalação elétrica, fios de diâmetros recomendados às suas finalidades.

A característica comum a todas essas recomendações é a proposta de economizar energia

através da tentativa de, no dia-a-dia, reduzir

(A) a potência dos aparelhos e dispositivos elétricos.

(B) o tempo de utilização dos aparelhos e dispositivos.

(C) o consumo de energia elétrica convertida em energia térmica.

(D) o consumo de energia térmica convertida em energia elétrica.

(E) o consumo de energia elétrica através de correntes de fuga.

28. Em usinas hidrelétricas, a queda d’água move turbinas que acionam geradores. Em

usinas eólicas, os geradores são acionados por hélices movidas pelo vento. Na

conversão direta solarelétrica são células fotovoltaicas que produzem tensão elétrica.

Além de todos produzirem eletricidade, esses processos têm em comum o fato de

(A) não provocarem impacto ambiental.

(B) independerem de condições climáticas.

(C) a energia gerada poder ser armazenada.

(D) utilizarem fontes de energia renováveis.

(E) dependerem das reservas de combustíveis fósseis.

29. (ENEM/2009) A energia geotérmica tem sua origem no núcleo derretido da Terra, onde as

temperaturas atingem 4.000 °C. Essa energia é primeiramente produzida pela decomposição de materiais

radiativos dentro do planeta. Em fontes geotérmicas, a água, aprisionada em um reservatório subterrâneo,

é aquecida pelas rochas ao redor e fica submetida a altas pressões, podendo atingir temperaturas de até

370 °C sem entrar em ebulição. Ao ser liberada na superfície, à pressão ambiente, ela se vaporiza e se

resfria, formando fontes ou gêiseres. O vapor de poços geotérmicos é separado da água e é utilizado no

funcionamento de turbinas para gerar eletricidade. A água quente pode ser utilizada para aquecimento

direto ou em usinas de dessalinização.

HINRICHS, Roger A. Energia e Meio Ambiente. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003 (adaptado)

Sob o aspecto da conversão de energia, as usinas geotérmicas

(A) funcionam com base na conversão de energia potencial gravitacional em energia

térmica.

(B) transformam inicialmente a energia solar em energia cinética e, depois, em energia

térmica.

(C) podem aproveitar a energia química transformada em térmica no processo de

dessalinização.

(D) assemelham-se às usinas nucleares no que diz respeito à conversão de energia

térmica em cinética e, depois, em elétrica.

(E) utilizam a mesma fonte primária de energia que as usinas nucleares, sendo, portanto,

semelhantes os riscos decorrentes de ambas.

30. (ENEM/03)

“Águas de março definem se falta luz este ano”

Esse foi o título de uma reportagem em jornal de circulação nacional, pouco antes do início do racionamento do

consumo de energia elétrica, em 2001. No Brasil, a relação entre a produção de eletricidade e a utilização

de recursos hídricos, estabelecida nessa manchete, se justifica porque

(A) a geração de eletricidade nas usinas hidrelétricas exige a manutenção de um dado fluxo de água nas barragens. (B) o sistema de tratamento da água e sua distribuição consomem grande quantidade de energia elétrica. (C) a geração de eletricidade nas usinas termelétricas utiliza grande volume de água para refrigeração. (D) o consumo de água e de energia elétrica utilizadas na indústria compete com o da agricultura. (E) é grande o uso de chuveiros elétricos, cuja operação implica abundante consumo de água.

31. (ENEM 2009) A eficiência de um processo de conversão de energia é definida como a

razão entre a produção de energia ou trabalho útil e o total de entrada de energia no

processo. A figura mostra um processo com diversas etapas. Nesse caso, a eficiência

geral será igual ao produto das eficiências das etapas individuais. A entrada de energia

que não se transforma em trabalho útil é perdida sob formas não utilizáveis (como

resíduos de calor).

Aumentar a eficiência dos processos de conversão de energia implica economizar recursos

e combustíveis. Das propostas seguintes, qual resultará em maior aumento da eficiência

geral do processo?

A) Aumentar a quantidade de combustível para queima na usina de força.

B) Utilizar lâmpadas incandescentes, que geram pouco calor e muita luminosidade.

C) Manter o menor número possível de aparelhos elétricos em funcionamento nas

moradias.

D Utilizar cabos com menor diâmetro nas linhas de transmissão a fim de economizar o

material condutor.

E) Utilizar materiais com melhores propriedades condutoras nas linhas de transmissão e

lâmpadas fluorescentes nas moradias.

32. (ENEM/2009) A eficiência de um processo de conversão de energia, definida como

sendo a razão entre a quantidade de energia ou trabalho útil e a quantidade de energia

que entra no processo, é sempre menor que 100% devido a limitações impostas por leis

físicas. A tabela a seguir mostra a eficiência global de vários processos de conversão.

Se essas limitações não existissem, os sistemas mostrados na tabela que mais se

beneficiariam de investimentos em pesquisa para terem suas eficiências aumentadas

seriam aqueles que envolvem as transformações de energia

(A) mecânica energia elétrica.

(B) nuclear energia elétrica.

(C) química energia elétrica.

(D) química energia térmica.

(E) radiante energia elétrica.

33. Como sabemos Garfield é um gato preguiçoso. Se ele levar uma caixa com suprimento

de lasanhas da Terra à Lua podemos afirmar que o esforço que ele fará para carregar a

caixa na Lua será:

a) maior que na Terra, já que a massa da caixa diminuirá e seu peso aumentará.

b) maior que na Terra, já que a massa da caixa permanecerá constante e seu peso

aumentará.

c) menor que na Terra, já que a massa da caixa diminuirá e seu peso permanecerá

constante.

d) menor que na Terra, já que a massa da caixa aumentará e seu peso diminuirá.

e) menor que na Terra, já que a massa da caixa permanecerá constante e seu

peso diminuirá.

34. Se um lutador de boxe recebe um soco do adversário, podemos afirmar que:

a) A força que a mão exerce sobre o rosto do adversário é maior do que a

força do adversário sobre a mão.

b) A força que o rosto exerce sobre a mão do adversário é maior do que a

força do adversário sobre a mão.

c) A intensidade das forças é a mesma de acordo com o Princípio da Ação

e Reação ( 3ª lei de Newton).

d) A intensidade das forças é diferente de acordo com o Princípio da Ação

e Reação.

e) Seus efeitos são diferentes logo a intensidade das forças é também

diferente:

35. De acordo com as afirmativas abaixo, coloque V para a verdadeira e F para a Falsa e

assinale a proposição correta:

I) ( ) A Terra não é um corpo em repouso.

II) ( ) Uma pulga é um ponto material em relação a uma casa

III) ( ) Uma pulga é um corpo extenso em relação a um piolho.

IV) ( ) Os conceitos de repouso e movimento dependem do referencial adotado.

V) ( ) Um corpo pode estar em movimento em relação a um referencial e em

repouso em relação a outro.

36. Um homem, em pé dentro de um ônibus que se move em uma estrada reta com

velocidade constante, lança uma bola verticalmente para cima. Com relação ao

movimento da bola e desprezando a resistência do ar, é correto afirmar que:

a) ela cairá ao chão, atrás do homem, se a velocidade do ônibus for grande.

b) ela cairá nas mãos do homem, qualquer que seja a velocidade do ônibus.

c) ela cairá ao chão, muito a frente do homem, se a velocidade do ônibus for

grande.

d) ela cairá ao chão, atrás do homem, se a velocidade do ônibus for pequena.

e) ela cairá ao chão, muito a frente do homem, se a velocidade do ônibus for

pequena.

37. Um parafuso se desprende do teto de um ônibus que está em movimento, com

velocidade constante em relação à Terra. Desprezando a resistência do ar, a trajetória

do parafuso, em relação ao ônibus, é:

a) parabólica. b) retilínea e vertical c) um ponto geométrico. d) retilínea e

horizontal. e) inclinada

Um corpo de massa = 1kg tem peso P1 = 9,78N no equador e peso P2 = 9,81N no Pólo

Norte. Podemos, então, afirmar que:

a) a aceleração da gravidade é maior no Pólo do que no Equador.

b) a massa varia de um local para o outro

c) os dados são incorretos, pois o peso não depende do local.

d) a massa e o peso são grandezas iguais o que diferem são as unidades de

medida

e) a aceleração da gravidade é menor no Pólo do que no Equador.

38. A peso de uma pessoa é 700 N. A aceleração da gravidade na Terra é de 10 m/s2 e na

Lua, 1,6 m/s2. Podemos concluir que o peso da pessoa na Lua, massa na Terra e na

Lua são respectivamente:

a)112kg;70 kg;70kg. b) 11N;70kg;70kg. c)70N;70kg;112kg. d)70kg; 70kg; 70kg.

e)112N;70N;70N.

39. Com as medidas e unidades que conhecemos, relacione a 1ª coluna com a 2ª coluna

a) metro ( ) peso

b) metro cúbico ( ) velocidade

c) metro quadrado ( ) massa

d) litro ( ) distância

e) quilograma ( ) peso

f) dina ( ) área

g) metro por segundo ( ) volume

h) Newton ( ) massa

i) grama ( ) distância

j) quilometro ( ) volume

40. Coloque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( )Força é a ação que age num corpo alterando a velocidade ou a direção de seu

movimento, deformando ou ainda mantendo seu equilíbrio.

( )Dois vetores não nulos são iguais se somente si tiverem o mesmo módulo.

( ) A força é uma grandeza vetorial pois possui módulo, direção e sentido.

( ) O tempo é uma grandeza escalar pois possui módulo, direção e sentido.

( ) Vetor é somente um segmento de reta orientado.