roda de leitura carla lima massolla aragão da cruz daniela ferreira nilcéia benício lima de souza...

“RODA DE LEITURA”

Carla Lima Massolla Aragão da Cruz Daniela Ferreira

Nilcéia Benício Lima de SouzaValtânia Paizinho

Projeto de Intervenção da Disciplina de:Prática de Ensino e Orientação de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I

Profª Drª Roseli Ferreira Lombardi.


Objetivo Geral: O presente projeto teve por objetivos estimular e desenvolver o prazer

pela leitura, motivando o aluno a despertar seu interesse pelos livros. Com ênfase sempre nos benefícios que a leitura traz ao indivíduo, não só na sua vida escolar, mas principalmente no para o seu crescimento pessoal, pois a cada nova leitura agregamos novos conhecimentos e estabelecemos um constante aprendizado.


O Objetivos Específicos:

Oferecer aos alunos de 6º a 9º anos do Ensino Fundamental, das redes pública e privada, a oportunidade de ampliação da competência lingüística por meio da leitura; Disponibilizar uma atividade extra-aula, na qual o aluno terá acesso e autonomia de escolha aos títulos do acervo da biblioteca da Unidade Escolar; Promover maior interação dos participantes por meio da atividade de compartilhar os textos lidos; Ampliar o conhecimento literário dos participantes e estimular a construção da formação leitura.


3. Metas

Realizar cinco oficinas de “Roda de Leitura” com turmas de 10 a 20 alunos de 6º a 9º anos do Ensino Fundamental, das redes pública e privada, com a duração entre 1h30-1h40 cada;

Proporcionar a leitura de no mínimo cinco títulos desconhecidos a cada aluno durante a realização da oficina;

Alcançar o índice de 50% de continuidade na busca ao acervo da biblioteca pelos alunos participantes após o término das oficinas.


Metodologia

Na realização do projeto: 1) Definição de objetivos e metodologia;2) Levantamento da fundamentação teórica e fichamentos;3) Elaboração do projeto e do questionário diagnóstico;4) Apresentação do projeto na Unidade Escolar;1) Inscrição de alunos e aplicação do questionário diagnóstico;2) Realização das Oficinas;3) Avaliação do processo e avaliação dos resultados;4) Tabulação dos dados, elaboração de gráficos e relato;5) Apresentação dos resultados na Unidade Escolar e na Universidade Cruzeiro do Sul.


Na realização das oficinas:

1) Na Abertura da primeira oficina relizou-se um levantamento do conhecimento prévio e hábitos dos alunos em relação a prática de leitura;

2) Os alunos foram encaminhados a biblioteca e convidados a escolher, em até aproximadamente 10 minutos, um livro para leitura; 3) Na sequência foram apresentadas aos alunos alternativas de locais para realização da leitura (sala de leitura, espaço recreativo, jardim, quadra ou sala de aula).

4) Para realização da leitura foi disponibilizado até 50 minutos, caso algum participante termina-se antes dos colegas poderia escolher outro título se assim o desejar; 5) A seguir os participantes eram convidados a compartilhar o conteúdo dos títulos lidos parcial ou totalmente;

6) Para concluir o oficina o docente, que atuava como facilitador do processo, contava um pequeno conto ou fábula solicitando o envolvimento do grupo.


3. Avaliação O referido projeto foi avaliado pela observação da participação e

desempenho dos participantes, e ainda, pela análise comparativa dos resultados obtidos em relação às metas propostas. Para esta análise, os dados coletados foram tabulados e demonstrados com o auxílio de gráficos e organizados na elaboração de um relato, que foi apresentado na Universidade Cruzeiro do Sul e nas Unidades Escolares nas quais foi realizado.

Colégio Costa Zavagli


Carla/ValtâniaLeitores entende

série idade região família Leitura TV Jogos esp./out. gibi livro revista escrita oral indiv. equipe enunciado

1 6º 11 Butantã 2 1 1 1 1 1 1 1 1

2 6º 10 Butantã 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

3 7º 11 Butantã 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

4 9º 13 Butantã 1 1 1 1 1 1 1 1

5 6º 11 Butantã 2 1 1 1 1 1

6 6º 10 Consolação 1 1 1 1 1 1 1

7 6º 11 Butantã 2 1 1 1 1 1 1 1 1

8 6º 11 Butantã 1 1 1 1 1 1 1 1

9 6º 11 Butantã 1 1 1 1 1 1 1 1

10 6º 11 Butantã 2 1 1 1 1 1

11 6º 11 Butantã 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Total 4 8 10 11 9 7 5 6 5 2 9 7

Média 1,55 36% 73% 91% 100% 82% 64% 45% 55% 45% 18% 82% 64%

tipo de le ituraperfil de gostos opção por atividades



*A maioria dos alunos pertenciam ao 6º ano do ensino fundamental e tinham em média 11 anos;*Segundo informaçôes tabuladas:

. em seu ambiente familiar há em média 1 pessoa que tem o hábito de ler;

. Os dados dos alunos revelam que 100¨% optam por esportes para o lazer, 91% também gostam de jogos eltrônicos, 73% de TV e somente 36% incluem a leitura;. Entre as opções prediletas de leitura o gibi se sobressai com 82%, contra 64% dos livros;. Entre as atividades 82% preferem a realização em equipe e na média 50% gostam de atividades que envolvam práticasi orais e escritas;. Somente 64% compreenderam plenamente os enunciados das perguntas do questionário aplicado.

EMEF Gal. Alcides Gonçalves Tchegoyen


Daniela/NilcéiaLeitores entende

série idade região família Leitura TV Jogos esp./out. gibi livro revista escrita oral indiv. equipe enunciado

1 6º 12 Butantã 2 1 1 1

2 6º 12 Butantã 3 1 1 1 1 1

3 6º 12 Butantã 3 1 1 1 1 1 1

4 6º 11 Butantã 2 1 1 1 1 1 1 1

5 6º 12 Butantã 1 1 1 4 1 1 1 1

6 6º 11 Butantã 2 1 1 1 1 1 1 1

7 6º 12 Butantã 2 1 1 1 1 1

8 6º 12 Butantã 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

9 6º 12 Butantã 2 1 1 1 1 1

10 6º 12 Butantã 2 1 1 1 1 1

11 6º 12 Butantã 3 1 1 1 1 1

12 6º 12 Butantã 3 1 1 1 1 1

13 6º 12 Butantã 3 1 1 1 1 1 1

14 6º 12 Butantã 1 1 1 1 1

15 6º 12 Butantã 2 1 1 1 1 1

16 6º 12 Butantã 1 1 1 1 1 1 1

17 6º 14 Butantã 1 1 1 1 1 1 1

18 6º 13 Butantã 3 1 1 1 1 1

19 6º 12 Butantã 3 1 1 1 1 1 1

20 6º 12 Butantã 2 1 1 1 1 1

Total 12 15 10 12 11 15 5 5 1 6 13 12

Média 2.15 60% 75% 50% 60% 55% 75% 25% 25% 5% 30% 65% 60%

tipo de leituraperfil de gostos opção por atividades



*A maioria dos alunos pertenciam a 6ª série (7ºano) do ensino fundamental e tinham em média 11 anos;média 12 anos.*Segundo informaçôes tabuladas:

. em seu ambiente familiar há em média 1 pessoa que tem o hábito de ler;

. Os dados dos alunos revelam que 50¨% optam por esportes para o lazer, 50% também gostam de jogos eltrônicos, 75% de TV e 60% incluem a leitura;. Entre as opções prediletas de leitura o livro se sobressai com 75%, contra 55% dos gibis.. Entre as atividades 65% preferem a realização em equipe e na média 30% gostam de atividades que envolvam práticas orais e escritas;. Somente 60% compreenderam plenamente os enunciados das perguntas do questionário aplicado.

Análise comparativa

Opções de Lazer

J ogos Eletr.

TV

Leitura

Opções de Lazer

J ogos Eletr.

TV

Leitura

CCZ EMEF


Análise Comparativa

CCZ

CCZ

EMEF

Tipos prediletos de leitura

gibis

livros

revistas

jornais

Tipos prediletos de leitura

gibis

livros

revistas

jornais


Análise comparativa

CCZ

CCZ EMEF

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

1

Opções de Atividades

equipe

individual

or al

escr i ta

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

1

Opções de Atividades

equipe

individual

or al

escr i ta



Verdura? Não - Porque proteger a natureza!Uma conquista muito especialRolando de RirE eu com isso?Coisas de arrepiarÉ meu! Não empresto!Deixa que eu faço!Bom ou ruim?Porque economizar água?Quer uma mãozinhaNão fui euTuik, o amigo imaginárioNão pegou livroTainá, estrela amante!Lindas negrasRosalinda não para de pensarA fábula das três coresBruxabela, bruxafeiaA políciaCom licença? Respeito é bom e faz bemPorque devo me lavar?

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