revista do agrupamento escolas de ribeirãoeb23-ribeirao.pt/jornal/doc/revistadez13.pdf · ça ou...
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XXVIII edição dezembro 2013
Revista do Agrupamento Escolas de Ribeirão
In http://deniseludwig.blogspot.pt/2013/05/arte-em-pinturas-de-familias.html
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ÍNDICE
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Ficha Técnica
Propriedade_ Agrupamento Escolas de RibeirãoDireção_ Iolanda Torres
Coordenadora_ Anabela FernandesDiagramação_ Anabela Fernandes e Lurdes DiasRevisão Linguística_ Lurdes Dias
Colaboração_ Professores, Alunos e Assistentes OperacionaisApoio_ Câmara Municipal de Vila Nova de Famalicão
Tiragem_ 500Depósito Legal_ 140723/08Impressão_ Organigráfica, Lda. Sítio na Internet_ http://www.eb23-ribeirao.rcts.pt/jornal/jornal htm
CONCEITO
02 Índice l Ficha Técnica l Conceito
03 Editorial
04 Notícias Soltas
05 In Loco
11 Notícias da Biblioteca
15 Produção Escrita
24 Tema Aglutinador
33 Espaço LEs
17 Projetos
43 Espaço Matemática
“na hora de pôr a mesa, éramos cinco:o meu pai, a minha mãe, as minhas irmãse eu, depois, a minha irmã mais velhacasou-se. depois, a minha irmã mais novacasou-se. depois, o meu pai morreu. hoje,na hora de pôr a mesa, somos cinco,menos a minha irmã mais velha que estána casa dela, menos a minha irmã maisnova que está na casa dela, menos o meupai, menos a minha mãe viúva. cada umdeles é um lugar vazio nesta mesa ondecomo sozinho. mas irão estar sempre aqui.na hora de pôr a mesa, seremos sempre cinco.enquanto um de nós estiver vivo, seremossempre cinco.”
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EDITORIAL
A família apresenta-se como uma instituição educativa central, responsável pela edu-
cação do indivíduo e que não pode ser substituída nem compensada por ou-tras pessoas ou instituições.
Este núcleo central na vida da crian-ça ou do jovem deve permitir-lhe sentir que a família é o seu porto de abrigo, onde se sente, sempre, seguro e pro-tegido, que o acompanha e se interes-sa pelo seu percurso escolar, pela sua saúde e pelas suas necessidades.
Infelizmente, sabemos que a reali-dade vivenciada pelas crianças nem sempre corresponde a este paradigma, pois a família é, muitas vezes, um espa-ço caracterizado pela violência e pela negligência.
A criança que cresce com carência de afetos, carinho, regras, valores so-ciais e cívicos, no seio da família, pode desenvolver mecanismos de defesa na sua vivência com os outros que se traduzem, muitas vezes, por comporta-mentos desajustados, angústias, tris-tezas, agressividade.
É do senso comum que o desem-
penho escolar dos alunos é, também, condicionado pelas suas vivências na família, o que obriga a escola a esta-belecer dinâmicas de intervenção que integrem a participação e o envolvi-mento de professores, alunos, famílias, autarquias, entidades sociais, cívicas e culturais, a fim de serem delineadas estratégias conjuntas de atuação, com vista à promoção do sucesso escolar e educativo dos alunos.
Quando a família não apoia nem in-centiva a frequência da escola, o papel da escola é essencial como mediado-ra e elemento de referência da família e da criança ou jovem, acentuando-se, deste modo, a preocupação de formar cidadãos capazes de julgarem o meio social em que se integram com espírito crítico e criativo e de se empenharem na sua transformação progressiva.
A família, apesar de todas as mudan-ças que tem vindo a sofrer na sua es-trutura, papel e funções, continua a ser o primeiro e o mais importante agente para o desenvolvimento pessoal e so-cial do indivíduo e para a sua integra-ção na sociedade.
A DiretoraIolanda Sobral Torres
“A criança que cresce com carência de afetos, carinho, regras, valores sociais e cívicos, no seio da família, pode desenvolver mecanismos de defesa na sua vivência com os outros que se traduzem, muitas vezes, por comportamentos desajustados, angústias, tristezas, agressividade.”
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NOTÍCIAS SOLTAS Agrupamento Escolas de Ribeirão
Avaliação Interna – Informação 31 Outubro13
INFORMAÇÕES
De 31 de outubro a 8 de novembro decorrem as reuniões intercalares.
PLANO DE MELHORIA 2013/2016
A equipa de Avaliação Interna do Agrupamento elaborou o Plano de Melhoria que foi apresentado e
discutido em todos os Departamentos.
REGULAMENTO INTERNO
O Conselho Geral aprovou uma adenda a este Regulamento que contempla os critérios de constituição do
grupo turma e de distribuição de serviço docente.
PROJETO CURRICULAR DO AGRUPAMENTO
Foram aprovados os critérios gerais de avaliação e os critérios específicos de cada disciplina.
PLANO ANUAL DE ATIVIDADES
Em reunião ordinária o Conselho Geral aprovou o Plano Anual de Atividades do Agrupamento.
AVALIAÇÃO INTERNA
A Equipa reúne mensalmente com o Observatório da Universidade Lusíada. No âmbito do Plano de
Melhoria serão trabalhadas as dimensões:
Elevados Padrões Académicos: elevar as expectativas dos alunos, professores e encarregados de educação;
melhorar os resultados académicos e sociais; é necessário monitorizar os resultados e melhorá-los,
nomeadamente, os resultados externos a Português nos 6.º e 9.º anos;
Aprendizagem Ativa: pressupõe processos de ensino centrados no envolvimento ativo dos alunos na
aprendizagem e o enriquecimento da autonomia. A diferenciação pedagógica implica a consideração das
preferências e expectativas dos discentes no planeamento e implementação de estratégias.
A Equipa de Avaliação Interna
No dia 15 de novembro, pelas 21 horas, o polivalente da Escola Básica de Ribeirão (E.B. 2,3) foi pequeno para conter a alegria de todos quantos quiseram estar pre-sentes para premiar o sucesso daqueles que, com a sua conduta e o seu trabalho, têm a honra de pertencer aos Quadros de Valor e de Excelência. Estes Quadros são or-ganizados em cada ano letivo e destinam-se a tornar pa-tente o reconhecimento de atitudes e de resultados esco-lares dos alunos dos 1.º, 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico que tenham evidenciado valor e excelência nos domínios cognitivo, cultural, social, desportivo ou artístico.
No Agrupamento Escolas de Ribeirão, no ano letivo 2012/2013, entraram 34 alunos para o Quadro de Valor e 96 alunos para o Quadro de Excelência, o que correspon-de, em relação ao ano letivo anterior, a um significativo aumento do número de alunos a integrar os Quadros. A todos os alunos, suas famílias e professores que, graças ao seu esforço, empenho e sentido de responsabilidade, contribuíram para que este momento acontecesse, o nos-so bem-haja.
No seu discurso de abertura, a Diretora do Agrupa-mento salientou alguns aspetos importantes dos quais passamos a citar: “Agradecemos de modo particular às Empresas Ferespe e Continental Mabor que quiseram associar-se a este evento, entregando prémios aos alu-nos que se destacaram deste grupo que aqui se encontra (4.º, 6.º e 9.º anos). Como é do conhecimento de todos, o mérito destes alunos não se deve a uma capacidade ina-ta, mas sim a um conjunto de valores e de talentos que se desenvolveram com muito trabalho, dedicação, entrega, persistência e esforço. Não podemos deixar de realçar o papel que desempenharam os diferentes agentes educati-vos (assistentes operacionais e assistentes técnicos) que mobilizam todos os recursos necessários para que estas crianças e jovens se sintam bem integrados na escola. Os pais e encarregados de educação que proporciona-ram aos seus filhos e educandos um ambiente acolhe-dor, que sempre valorizaram a escola, influenciando, as-sim, uma relação sadia entre os alunos e o processo de ensino-aprendizagem. Os parceiros deste Agrupamento de Escolas, nomeadamente autarquia, associações de pais e encarregados de educação, associações culturais e empresas, com destaque para Ferespe e Continental Mabor continuam a exercer um papel preponderante para o sucesso dos alunos, pois pelos recursos humanos e materiais que disponibilizam, possibilitam a dinamização de atividades que contribuem para a formação de jovens responsáveis, preparados para responderem à complexi-dade dos problemas que terão de enfrentar, ao longo da vida. Destacamos o trabalho dos professores que, de for-ma entusiástica e otimista, souberam inspirar estas crian-ças e jovens, ajudando-os a descobrir e a apropriar-se do seu próprio talento e potencialidades. (...) Felicito todos estes alunos que vão receber o prémio, o que é motivo de orgulho para toda a comunidade educativa. Temos de acreditar que a escola é um importante contributo para
uma sociedade melhor. Continuem a trilhar o caminho do sucesso que, certamente, vos conduzirá à felicidade.”
Neste evento esteve presente, em representação do Município, o Dr. Leonel Rocha, Vereador da Educação, Conhecimento e Empreendedorismo que, no seu discurso de encerramento, salientou a importância das famílias no êxito dos alunos.
Esta atividade foi organizada pela Direção do Agru-pamento, com a colaboração dos coordenadores de di-retores de turma/titulares de turma. Muito contribuíram também para o sucesso deste evento o Clube de Música, a equipa da Biblioteca, o Clube de Dança e todos os pro-fessores e assistentes operacionais que colaboraram com esta atividade.
Esperamos que este acontecimento sirva de incentivo para que, no próximo ano letivo, muito mais alunos sejam reconhecidos pela sua Excelência e pelo seu Valor. Não há qualquer “handicap” para servir de desculpa. Todos po-dem, com o seu trabalho e a sua conduta, pertencer ao Quadro de Valor e/ou de Excelência.
O AGRUPAMENTO ESCOLAS DE RIBEIRÃO CELEBRA O SUCESSO DOS SEUS ALUNOS
A Equipa Organizadora
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Nós somos os meninos do Jardim de Infância da Igre-ja – de Vilarinho das Cambas.
Depois de umas longas e animadas férias, cá esta-mos nós para vos dar notícias.
Este ano estamos a trabalhar no tema “À descoberta da cidadania – Eu e os outros”, e com este tema interes-sante temos descoberto coisas maravilhosas acerca do mundo que nos rodeia. Aprendemos lições que nos vão ser úteis a vida toda.
Esta época é uma delícia para todos nós, pois é tem-po de vindimas e nós não perdemos a oportunidade de ajudar a vizinhança cá da escola. Fizemos as nossas lin-das cestas recicladas e lá fomos nós a cantarolar temas da época a caminho das vindimas ou a caminho das des-folhadas, sempre muito atarefados; as melodias fluíam com a nossa alegria.
O outono é fenomenal, as árvores transformam-se em mil cores. Vínhamos nós de mais um árduo trabalho no campo, uma animada desfolhada, quando reparamos que a senhora natureza, vestida de tons coloridos, nos fazia lembrar uma verdadeira dama; vai daí aproveitamos para apanhar todo o tipo de folhagem. O resultado foi magnífi-co - a Dama do outono.
Nem só de passeios se fazem os nossos dias, temos
muito trabalho cá na escola, aprendemos a tricotar e ago-ra ninguém nos pára, estamos a ficar mestres na arte do tricô.
Quando chega a altura da família ajudar, todos dizem: presente!
Como estamos a aprender o abecedário e os algaris-mos, volta e meia temos um divertido trabalho de casa e todos trazemos para a escola letras e números que procu-ramos com a preciosa ajuda da nossa família.
Mas o que nos deu mais gosto preparar durante todo este tempo, foi sem dúvida o teatro, que apresentamos aos nossos amiguinhos no Magusto cá da escola. Pois é, como gostamos de receber bem os nossos amigos, en-saiamos duas peças de teatro para apresentar aos cole-guinhas de outras escolas. “A galinha assustada” e o “te-atro às três pancadas” surpreenderam mesmo os nossos amigos que, entre uma castanha e outra, se deslumbra-vam com as aventuras das personagens. Foi, sem dúvida, um S. Martinho repleto de surpresas e muita animação.
E para variar, o teatro também foi à escola! Fomos à escola do 1.º ciclo de Barranhas animar o intervalo desses meninos. Foi uma grande aventura.
E é assim, Amiguinhos, na nossa escola cada dia é uma surpresa!
Olá Amiguinhos!
J.I. da IgrejaVilarinho das Cambas
Boa interrupção
letiva para
todos!
IN LOCO
A E.B. de Lousado foi palco, no dia 12 de novembro, de mais uma animada e muito concorrida Feira Outonal para manter vivas as tradições. À semelhança das edi-ções anteriores, a feira, dedicada a produtos da região, atraiu muitos visitantes que compraram hortaliças, legu-mes, doces, bolos, compotas de abóbora, bolachinhas de manteiga e marmelada de marmelo confecionadas, com a ajuda das crianças, nos dias que antecederam a feira.
Desta forma, as crianças perceberam que os alimen-tos são provenientes de uma agricultura tradicional, casei-ra e biológica, aferiram como funciona uma feira tradicio-nal e como se fazem trocos. Também foram sensibilizadas para os erros alimentares e para a necessidade de adquirir bons hábitos alimentares, já que durante as aulas se tem trabalhado as questões de uma alimentação saudável.
Esta edição, integrada nas comemorações do S. Mar-
tinho, contou, uma vez mais, com a colaboração de pais e encarregados de educação que cederam e compraram muitos produtos, revertendo o lucro a favor da comissão de pais da escola, para aquisição de material escolar ou realização de atividades lúdico-pedagógicas.
A abertura da feira foi abrilhantada com um momento musical proporcionado pelos alunos da escola e contou com a presença da diretora e subdiretora do Agrupamento Escolas de Ribeirão que muito enalteceram esta iniciativa e não deixaram de fazer algumas compras neste “merca-do” de brincar.
À tarde, sob um verdadeiro “Verão de S. Martinho”, a pequenada encheu a escola de muita alegria e animação, onde até os mais curiosos se juntaram e participaram, re-alizando a tradicional fogueira para assar as castanhas.
Bem-haja a todos os que colaboraram.
Lousado mantém as tradições outonaisE.B./J.I. de Lousado
Receita de bolo rei
Ingredientes
Manteiga: 130 gr Açúcar: 130 gr Farinha: 500 gr Fermento: 15 gr Ovos: 3 Leite: 2 dl Vinho do Porto: 2 colheres de sopa Aguardente velha: 2 colheres de sopa Fruta cristalizada variada: q.b. Amêndoa: q.b. Noz: q.b. Pinhão: q.b.
Preparação
Num pouco de leite frio, dissolva o fermento e adicione a farinha. Junte todos os ingredientes, exceto as frutas cristalizadas e os frutos secos, e amasse bem. Quando a massa começar a fazer bolhas, sinal de estar bem batida, juntam-se as frutas cristalizadas e os frutos secos. Tende-se a massa em forma de rosca, colocando em recipiente com buraco no meio, depois de bem untado com manteiga. Deixa-se descansar durante umas horas. Pincela-se com gema de ovo e colocam-se mais algumas frutas cristalizadas por cima. Coze-se em forno médio até ficar dourado.
In http://sabores.sapo.pt/receita/bolo-rei
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É importante criar no Jardim de Infância um ambiente propício a que todas as crianças progridam e desenvolvam aprendizagens. Todas as situações são aproveitadas para que isso possa acontecer. Num dia de finais de setembro, ainda com sol e no parque no Jardim de Infância de Valdossos, observamos que os ramos do carvalho estavam cheios de lagartas que comiam as suas folhas. Este episódio suscitou o interesse, a curiosidade e muitas questões por parte das crianças. Todos os dias elas iam observar o que as lagartas tinham comido e viam que alguns ramos rapidamente ficavam sem folhas. Tiraram-se fotografias que depois se viram atentamente no computador. Os meninos da sala Azul quiseram saber mais e, através dos livros e de pequenos filmes, foram aprendendo muitas coisas sobre as lagartas: que elas fazem um casulo e que dentro dele sofrem uma metamorfose. Estas palavras difíceis ganharam sentido para todos, à medida que este projeto se foi
desenvolvendo a partir de histórias como: “A lagartinha muito comilona” de Eric Carle, de fotos, livros e pequenos filmes visualizados no PC. O aparecimento das lagartas suscitou alguns diálogos, contagens, jogos de expressão corporal, de expressão plástica, canções, jogos com rimas: “Lagarta gordinha que fazes aqui? - Como muitas folhas nem olho para ti. Lagarta gordinha, que mais sabes fazer? - Um dia vou-me esconder e tu nem me vais conhecer”. Como não se podia trazer as lagartas para a sala, um dia “apareceu” uma lagarta na sala, feita com uma meia, a imitar uma “a sério”. Passados uns dias, esta lagarta também ganhou pêlos, como as verdadeiras. De um acontecimento que despertou o interesse das crianças, surgiu este projeto que as cativou e se integrou facilmente num dos objetivos que fazem parte do projeto da turma que é promover atividades que desenvolvam a oralidade nas crianças da sala Azul do Jardim de Infância de Valdossos.
Sala Azul do J.I. de Valdossos
As LAGARTAS peludas
No dia 16 de outubro, os alunos da E.B.1/J.I. de Val-dossos confecionaram doce de abóbora, geleia e marme-lada com produtos colhidos da Horta Biológica da escola.
Os alunos provaram os produtos confecionados e mostraram-se bastante satisfeitos. Estes produtos foram vendidos a um preço simbólico, com o intuito de angariar fundos para ajudar a financiar uma ida dos alunos a um espetáculo musical ao Porto.
Toda a comunidade educativa mostrou bastante rece-tividade e colaborou com muito empenho nesta atividade.
Comemoração do Dia Mundial da Alimentação
As crianças do Jardim de Infância de Valdossos ini-ciaram, este ano letivo, a frequência semanal da piscina Municipal em Ribeirão, com o apoio da Junta de Fregue-sia de Fradelos, que disponibiliza transporte e professor.
Assim, foi possível participar nesta atividade que traz muitos benefícios ao desenvolvimento global da criança. O desenvolvimento psicomotor é um desses benefícios, porque melhora a coordenação, o equilíbrio e o conheci-mento do espaço e aumenta a força graças aos exercícios musculares; o fortalecimento do sistema cardiorespirató-rio, porque é benéfico para a condição cardiovascular e, dessa forma, melhora a resistência da criança e relaxa-mento da criança. Com efeito, os exercícios suaves com-binados com a água, a uma temperatura agradável, re-laxam. Esta atividade reforça também a segurança e a independência da criança que se sente mais segura, au-mentando o seu sentimento de independência e de auto-
confiança. Aumenta o coeficiente intelectual, pois a água estimula a capacidade de brincadeira da criança, e isto repercutir-se-á positivamente em futuras aprendizagens. Desenvolve as habilidades vitais de sobrevivência, pois a criança aprende a ultrapassar dificuldades, habilidades essas que a criança utilizará mais tarde no dia a dia, para ser mais autónoma. Ajuda na socialização, estimulando a confiança em si mesma e, dessa forma, melhora a co-municação com os outros. A convivência na piscina com as outras crianças ajudará ainda a criança a relacionar-se melhor, para além de aprender a compartilhar e a realizar atividades junto a outras pessoas. Fortalece o seu siste-ma imunitário. São crianças que não sofrem tantos res-friados, otites, etc., isto porque o seu sistema habitua-se a uma série de circunstâncias.
Concluindo, a natação é a única atividade que pode ser praticada sem restrições, em todas as idades.
E.B
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NATAÇÃO - atividade sem restrições!J.I.de Valdossos
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José
Cos
taOs alunos do 3.º ano da E.B. 1 de Valdossos – Fradelos foram
convidados a explorar, durante as aulas, a obra «Contos para a infân-cia» de Guerra Junqueiro e, assim, partir à descoberta da magia e do encanto ligados à escrita. À medida que os alunos foram lendo a obra, mostraram grande entusiasmo e interesse pelo desenrolar das histó-rias. Os alunos discutiram, entre si, as atitudes/comportamentos das personagens, imaginando o que fariam se estivessem no seu lugar, retirando das aventuras retratadas algumas aprendizagens.
A leitura desta obra foi bastante enriquecedora para os alunos, pois permitiu-lhes alargar a sua experiência literária, e também questionar o que está certo e errado nas atitudes que tomam diariamente.
Os alunos elaboraram um desenho, representando a parte da obra de que mais gostaram. Assim, com criatividade, deram forma e cor ao papel, mostrando um pouco a magia e o encanto descobertos com o explorar dos contos. Contos que parecem encantar...
Contos que encantam…
E.B. 1 de Valdossos – Fradelos
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IN LOCO
Durante o mês de outubro, a biblioteca promo-veu um concurso de fotografia, com o objetivo de estimular a capacidade de observação dos jovens. Para participar no concurso, o aluno tinha que apre-sentar uma fotografia, original e tirada pelo próprio, de situações onde as pessoas são “apanhadas” a ler.
As fotografias podiam representar quer mo-mentos espontâneos quer situações criadas pelo concorrente.
Esta iniciativa contou com grande adesão por parte dos alunos que deram asas à sua imagina-ção e participaram com as fotos mais originais: a ler dentro dum caixote do lixo, dentro de um cacifo, em cima de uma árvore, etc. Todos os lugares fo-ram bons para a leitura.
A votação foi aberta aos alunos da escola e, posteriormente, contou com a deliberação de um júri constituído pelos elementos da equipa da bi-blioteca.
A vitória coube à Lara Batista, do 5.ºA, mas muitos foram os participantes que primaram pela criatividade e pela originalidade.
“APANHADOS A LER” mostra muita criatividade
Alunos do 5.º ano conversam sobre Bullying
A biblioteca, em articula-ção com os diretores de tur-ma, durante a primeira sema-na de novembro, desenvolveu uma atividade em contexto de sala da aula ligada ao tema do bullying, como forma de mo-tivar os alunos para a leitura e, em simultâneo, alertar para a temática e assim fazer com que possam lidar melhor com este tipo de situações. Serviu para que os alunos possam estar atentos aos primeiros sinais, saber a quem podem e devem recorrer, caso se-jam alvos de algum tipo de
bullying, seja ele de violência física ou psicológica. O tema foi abordado através da apre-sentação de um Powerpoint baseado em imagens do li-vro “ Uma Questão de Azul--escuro” de Margarida Fon-seca Santos, acompanhado de uma leitura expressiva de alguns excertos realizada por alunos do Clube de Leitores. Posteriormente, os alunos fi-zeram pesquisas na bibliote-ca sobre o tema em estudo e apresentaram os trabalhos na sala de aula.
Concurso
Lara Batista, 5.ºA
A Coordenadora da BibliotecaA Professora - Aurélia Azevedo
NOTÍCIAS DA BIBLIOTECA
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A biblioteca tem muitos livrosQue aos meninos abrem sorrisos. Diogo e João Queirós, 5.º B
A biblioteca é uma porta para a magia.É o portal de descobertas incríveis.Ana Catarina, Beatriz Cunha Jéssica, Nuno 5.º B
Biblioteca escolarUma porta para animar.
Diana, Joana, Ricardo Daniel Ricardo Jorge Rúben DanielRúben Filipe 5.º B
A biblioteca é divertida e amorosa.Beatriz Costa João Miguel Marta, Rafaela 5.º B
Na biblioteca há livros, livros para verlivros para ler.Rúben Carneiro, 5.ºA
Fui visitar a biblioteca da minha esco-la.
Duas alunas do Clube de Leitores do oitavo ano leram um pequeno texto sobre como conhecer um livro. Depois conheci as regras da biblioteca e fiquei a saber como funciona. Por fim, assisti a um teatro de fantoches, com quatro meninas do sétimo ano. Alguns de nós foram experimentar os fantoches e contamos a história dos Três Porquinhos.
Foi muito divertido!A biblioteca é o lugar mais divertido da
escola!
Jéssica, 5.º B
Visita à biblioteca
No dia dez de outubro, pelas 15h15m, a nossa turma foi com a professora de portu-guês fazer uma visita à Biblioteca da escola.
Primeiro, ouvimos a história do Livro. De seguida, vimos um powerpoint sobre o fun-cionamento da Biblioteca, para aprendermos a procurar documentos, pesquisar, ler, fazer trabalhos de grupo e aprendder a requisitar um livro.
Assistimos a um espetáculo de fantoches feito por algumas colegas do 7.º ano. Tive-mos a oportunidade de experimentar os fan-toches e apresentar a história dos “Três Por-quinhos”.
Gostamos muito desta visita, foi muito di-vertida.
Aprendemos bastante sobre a biblioteca e continuaremos a lá ir muitas vezes.
Lara Batista e Maria João Carrasco, 5.ºA
Visita à biblioteca
NOTÍCIAS DA BIBLIOTECA
A Biblioteca é…
Um lugar calmo e sereno
Um espaço cheio de aventura
Cheio de emoção e sabedoria.
É algo único e simples
Algo divertido e mágico
Onde cada livro é melhor do que o outro.
A biblioteca é magnífica
Tem livros de rir e chorar.
É um cantinho que nos leva a mundos mágicos
Onde se pode estudar, aprender coisas novas,
Imaginar por cima das nuvens.
A biblioteca ajuda-nos a saber
O que se passa nos lugares mais distantes.
É um lugar onde ler um livro faz bem.
Na biblioteca tudo é possível.
A biblioteca não dá para esquecer
É um local de alegria.
Mas tens de fazer silêncio
Para entrares neste mundo da fantasia.
5.ºA
A biblioteca é um local calmo e relaxante
Onde se aprende a ler.
É um local de fantasia
Onde cada livro é magia.
É um sítio que não dá para esquecer.
Jorge Sá, 5.º A
A biblioteca é o lugar em que a leitura é o
mais importante.
Podemos ler histórias para lá da imagi-
nação ou explorar o planeta através do
atlas. Podemos viajar para onde quiser-
mos sem sair de lá.
O melhor lugar para ler é a biblioteca. Lá
tudo é possível: viajar, imaginar, explorar
e, sobretudo, aprender.Pedro Amorim, 5.º A
A biblioteca é um local mágico que nos
leva a viajar nas histórias, fazer amigos,
tudo o que se quiser. Basta ler e voar na
imaginação.Afonso Brás, 5.º A
A biblioteca é uma porta para a magia.
É o portal de descobertas incríveis.
Ana Catarina, Beatriz Cunha Jéssica e Nuno
5.º B
NOTÍCIAS DA BIBLIOTECA
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A biblioteca é...
A Biblioteca é…Um sítio de magia.Catarina Costa, 5.º A
A Biblioteca é…Um lugar calmo com capacidades exce-
cionais.Um lugar lindo e cheio de imaginação.Um lugar onde podemos aprender mais
e mais.Ana Clara 5º A
A Biblioteca é Um espaço cheio de aventura.Podes ler inúmeros livrosE treinar a tua leitura.Maria Coelho, 5.º A
A biblioteca é um mundo imaginário.Noemi Parente, 5.º A
A biblioteca é um lugar cheio de frases especiais.Luís Miguel, 5.º A
A biblioteca é um sítio agradável de estar.
Maria João, 5.º A
A biblioteca tem magia, amor, sustos, animação.Catarina Costa, 5.º A
A biblioteca é um mundo com muitas prateleiras.É um lugar onde se pode descobrir coisas novas.Pedro Costa, 5.º A
A biblioteca é um sítio espetacular,Um sítio onde podes ir.E, quando entrares, Não vais querer sair.João Vale, 5.º A
A biblioteca é uma alegria para todos aqueles que leem.Rodrigo Lopes, 5.º A
A biblioteca é o lugar onde entro num mundo de fantasia.Bruna Reis, 5.º A
NOTÍCIAS DA BIBLIOTECA
O meu animal preferido
Eu gosto de animais
Que fofinhos eles são
Adoro brincar com eles
Só não gosto do leão
Qual o meu preferido
Não te posso dizer
Pois gosto de todos
Estou sempre a prender
Eu gosto de animais
E de aprender com eles
Uns são perigosos
Outros não fico longe deles.
Ana Catarina Sá 5.º B A minha amiga fiel
A minha amiga fiel é muito marota,
Peludinha e fofinha, com o nome de Rita.
Uma cadelinha engraçada e muito brincalhona,
Só com um mês, é muito amiguinha!
A pequena marota adora biscoitos,
Adora brincar com o seu cão.
Anti gatos ela é,
Adora algo a mexer,
O cordão.
Bolas adora roer.
Uma cadela assim,
Não a queiram,
Porque em cinco minutos
Destrói o jardim.
Joana Carvalho 5.º B
PRODUÇÃO ESCRITA
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Eu sei em quem posso confiar
No meu amigo do coração
Ele está sempre comigo
Mesmo estando perto ou não.
Não faz mal a ninguém
Só quer é brincar
Todo o dia, toda a noite
Está sempre a saltar.
Quando saio de casa
Já sinto muitas saudades
Ele consegue fazer
Com as pessoas, amizades.
Para não sentir saudades
Lembro-me dele com um sorriso
Pode ser velhinho
Mas tem aquilo que é preciso.
É o meu caozinho
Ele é muito especial
Sempre o adorarei
É o meu animal.
Jéssica Dias, 5º B
O meu amigo é um gato
ele bebe leite
num grande prato.
O meu amigo é inteligente
quando lhe falo
ele fica contente.
O meu amigo é de confiança
quando não lhe dou comida
ele fica com esperança.
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O meu grande amigo
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PRODUÇÃO ESCRITA
A Escola Básica de Ribeirão está a dar continuidade ao projeto "Micro Ge-ração Ecológica" implementado no ano letivo transato. Os objetivos do projeto prendem-se com o aproveitamento da energia produzida pelo aerogerador, a utilização da estação meteorológica e a construção de uma horta pedagógi-ca. As atividades realizadas permitem enriquecer os projetos curriculares de turma e fomentar nos alunos o gosto pela escola e pelo estudo.
Durante este período, decorreram atividades relacionadas com a horta, o jardim de entrada da escola e alguns minijardins existentes no interior das salas. Foram limpos os espaços e plan-tados legumes, nomeadamente, couve nabiça, alho, penca, alface e espinafre, entre outros. Estas atividades estão a ser desenvolvidas por duas turmas do oitavo ano (turmas A e C) e ainda alunos dos quinto e sexto anos, sob a orientação de alguns professores e com o apoio da Junta de Freguesia de Ribeirão.
Ainda no âmbito deste projeto, a turma F do oitavo ano está a efetuar leituras na Estação Meteorológica re-lativas a algumas variáveis tais como: temperatura, humidade relativa, ponto de orvalho e pressão atmosférica. Os dados recolhidos têm como objetivo a construção gráfica desses parâmetros ao longo do mês, assim como o cálculo das respetivas médias e amplitudes.
Foi criada uma página no Face-book para divulgação de todas as atividades. A mesma pode ser con-sultada em https://www.facebook.com/microgeracaoecologica?ref=hl.
A Professora - Filomena Campos
PROJETOS
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A Equipa PES
Gabinete de Informação e Apoio
A funcionar no Laboratório Matemática / Pavilhão Branco, dirigido em especial aos alunos do 2º e 3º ciclos, efetua a sua intervenção no âmbito da educação para a saúde e educação sexual.
Os alunos podem recorrer a este gabinete para conversar, esclarecer, obter informações e realizar atividades , no âmbito das temáticas anteriores, de forma a promover a adoção de comportamentos mais saudáveis e seguros para uma vida saudável e com qualidade.
INFORMA-TE... PELA TUA SAÚDE! VEM CONHECER ESTE ESPAÇO CRIADO ESPECIALMENTE PARA TI.
DIVULGAÇÃO
PROJETOS
Projeto de Educação para a Saúde
PROJETOS
Durante os dias 12 e 19 de novembro, decorreu no poliva-
lente da Escola Básica de Ribeirão, uma exposição com trabalhos
dos alunos do 6.º ano, sobre o tema ALIMENTAÇÃO, dinamizada pela equipa da Educação para a
Saúde em articulação com as disciplinas de Ciências Naturais e de História.
Esta exposição teve como temática a alimentação saudável, equilibrada e variada, e preten-
deu incutir nos alunos hábitos alimentares saudáveis, ensinando-os a diferenciar os alimentos e as
proporções adequadas à sua idade e a dizer Não aos alimentos que prejudicam a saúde.
Os alunos apresentaram trabalhos fabulosos. A composição dos alimentos, diferenciando os
nutrientes que os compõem, a porção que devemos comer e ainda as consequências do excesso e
da carência dos mesmos foram algumas das temáticas abordadas. Apresentaram ainda a roda dos
alimentos, a pirâmide alimentar, jogos e muitos outros trabalhos com interesse relevante e muita
criatividade!
Projeto Educação para a Saúde
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Projeto de Educação para a Saúde
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PROJETOS
Até há bem pouco tempo, saúde era
apenas encarada como ausência de doenças.
No entanto, com os avanços registados nos últi-
mos tempos, nas áreas da Medicina e da Ciên-
cia, a definição de saúde foi-se modificando, e
o conceito que hoje em dia é utilizado é o que a
Organização Mundial de Saúde (OMS) publicou
em 1948 e que diz que a Saúde «é um estado
de completo bem-estar físico, mental e social e
não só a ausência de doença física».
Sendo assim, cada pessoa pode ter saú-
de desde que previna doenças através, por
exemplo, da vacinação e dos rastreios. Além
disso, tem que ter hábitos de uma vida saudá-
vel, dormindo as horas adequadas a cada idade
e sexo; praticando um pouco de exercício físi-
co todos os dias, mas sem esquecer o acom-
panhamento médico adequado; tendo uma ali-
mentação equilibrada e tendo uns bons hábitos
de higiene, desde a lavagem das mãos à toma-
da diária de um banho, passando pela lavagem
dos dentes depois de cada refeição.
No entanto, também existem hábitos que
não promovem a Saúde e não evitam as doen-
ças. Os vícios como as drogas, o álcool e o ta-
baco são exemplos de hábitos de uma vida não
saudável, assim como o sedentarismo, os maus
hábitos alimentares e a má gestão do stress.
Segundo a OMS, neste momento a obe-
sidade (consequência do sedentarismo) é con-
siderada a doença do século XXI, por já ter uma
prevalência superior à desnutrição e às doen-
ças infeciosas, o que faz com que esta já seja a
segunda maior causa de morte, sendo o Taba-
gismo a primeira.
Portugal também é responsável por es-
tes números, pois nos anos 70, em média, cada
português consumia vinte gramas de sal por
dia, mas melhorou, embora ainda sejam valores
elevados, doze gramas por pessoa. O consumo
de álcool em Portugal também é elevado, mas
o consumo de vinho por habitante desceu. Além
disto, os portugueses também são caracteriza-
dos por consumirem muitas gorduras e toma-
rem pouco leite.
Por tudo isto é que os portugueses e o
resto do Mundo, no geral, devem mudar a sua
atitude, para que as pessoas tenham hábitos de
vida saudáveis e para que possam ter saúde e
qualidade de vida.
Vida Saudável
João Portela e Jorge Damião, 9.º CProjeto de Educação para a Saúde Por dia, uma pessoa deve consumir em mé-
dia, entre 2200 e 2400 calorias. Estes valores de-
pendem do estilo de vida de cada pessoa, nomeada-
mente, do gasto diário em atividades físicas.
Para fazer uma dieta equilibrada deve dar
preferência à ingestão de alimentos frescos. Evite
comida processada e aposte nos produtos com curto
prazo de validade.
Para uma dieta equilibrada devemos comer
entre 3 a 5 peças de fruta, comer hortaliças e legu-
mes, iniciar as refeições com a sopa, beber no míni-
mo 1,5 litro de água por dia, consumir produtos lácte-
os magros e meios gordos, consumir mais peixe que
carne e optar pelo pão integral.
Esforce-se por fazer entre 5 a 6 refeições por
dia e não fique mais de 3 horas sem comer. Inicie o
dia com um bom pequeno-almoço; a meio da ma-
nhã faça um pequeno lanche; ao almoço, opte por
cozidos ou grelhados; ao meio da tarde, faça um pe-
queno lanche e ao jantar reduza a quantidade dos
alimentos e aposte em alimentos mais leves e de fá-
cil digestão. Antes de se deitar, coma um iogurte ou
beba um chá quente com um pouco de pão.
Faça receitas variadas. Opte por cozinhar e
temperar sempre com azeite, reduza o sal e aposte
nos temperos com ervas aromáticas.
Não pense que por estar a fazer dieta nunca
mais vai poder comer um bolo ou fritos. Se não con-
segue fazer uma dieta tão saudável quanto deseja-
ria, saiba que pode infringir as regras da boa alimen-
tação uma vez por semana.
Isto tudo contribui para um estilo de vida sau-
dável, o que faz com que possamos ter uma vida sã.
Alimentação saudável
Projeto PES
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9.º C
PROJETOS
Projeto de Educação para a Saúde
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Quando nos debruçamos sobre este assunto, chegamos à conclusão que, para termos uns
bons hábitos de vida saudável, devemos cumprir com vários assuntos no nosso dia a dia. Não só
individualmente, mas também em grupo.
Devemos por isso seguir vários hábitos, para termos uma vida melhor, como por exemplo:
• Não fumar, nem beber álcool nem consumir drogas;
• Alimentarmo-nos devidamente e não em excesso (nem obesidade, nem anorexia);
• Praticar muito exercício físico;
• Beber muita água;
• Dormir bem, o suficiente, pois o contrário pode conduzir a problemas de stress;
• Praticar uma boa higiene (corporal, dentária,…);
• Ter as vacinas em dia;
• Realizar rastreios adequados à idade.
Se praticarmos tudo isto, teremos uma vida saudável.
Hábitos de vida saudáveis
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9.º C
PROJETOS
Projeto de Educação para a Saúde
PROJETOS
Clube de Música
CLUBE DE MÚSICA
Horário Terça-feira
Quarta-feira
10h50 - 12h30 13h35 - 14h20 15h15 – 16h45
9h00 – 9h45
CONTACTA AS PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO MUSICAL
(Helena Silva e Cecília Miranda)
CONTAMOS CONTIGO. INSCREVE-TE JÁ…
"Se fosse ensinar a
uma criança a beleza
da música
não começaria com
partituras, notas e
pautas.
Ouviríamos juntos as
melodias mais gosto-
sas e lhe contaria
sobre os instrumentos
que fazem a música.
Aí, encantada com a
beleza da música, ela
mesma me pediria
que lhe ensinasse o
mistério daquelas bo-
linhas pretas escritas
sobre cinco linhas.
Porque as bolinhas
pretas e as cinco
linhas são apenas
ferramentas
para a produção da
beleza musical. A
experiência da beleza
tem de vir antes".
Rubem Alves
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Q U A D R A S S O L T A S
Os alunos do 2.º ano da E.B.1 do Sapugal - Fradelos
Na minha família há acolhimentoNa minha família vive-se em igualdadeNa minha família existe sentimentoNa minha família há felicidade.
Gonçalo Nogueira
Um por todos e todos por umPara trás não fica nenhumNa minha família é assim!Ninguém se esquece de mim.
Ana Margarida
Eu tenho uma família, que gosta muito de mim.Ensina-me a ser educadaE dão-me amor, que não tem fim.
Ana Rita
Família construídaCom confiança e amorFelicidade sentidaCom todo o seu esplendor!
Francisco
O meu pai é portuguêsMinha mãe inglesaÉ assim a minha famíliaUm esplendor e beleza.
Daniel
Eu sou pequeninoDo tamanho de um feijãoLevo o papá no bolso E a mamã no coração.
Ricardo André
Com a família quero estarPara todo o sempreSaltar, correr e brincarDeve estar sempre presente.
Roque
De traquinice e bondadeA minha família é constituídaCom carinho e felicidadeVivemos de forma descontraída.
A família é o meu abrigoEm toda a situaçãoSem ela não sou ninguémPor isso está no meu coração.
O meu pai gosta de cozinharComida muito boa!Come muito, vai engordar.Mas eu para sempre o vou amar.
Tomás Eduardo Cristiano
A família é união,amor e compreensão.Só assim tenho sempre Paz no meu coração.
Pedro
Com muito entusiasmo E sem desistirSomos uma famíliaQue está sempre a sorrir.
Clara
A família é amorA família é paixãoSão eles que me motivamE me protegem o coração.
Tatiana
TEMA AGLUTINADOR
Família é um bem precioso.Que quero preservarOnde me sinto bem E a todos quero amar.
A minha mãe é bonitaE o meu pai também Dão-me muito amorPor isso estou sempre bem.
Eu gosto da minha famíliaCom eles sinto-me contenteFazemos muitas brincadeirasJuntos temos um dia diferente.
António João Pedro Marco
A minha família não é grandeMas podia ser maiorSou eu, o pai e a mãeE ainda tenho uma irmã menor.
Com a mãe aprendo a cozinharCom o meu pai a jogarA dançar com a BeatrizPor isso sou muito feliz!
No seio da minha família Gosto muito de brincarSinto-me sempre felizE pronto para amar.
A minha grande família É a minha melhor amigaPaz, amor e carinho Sempre foi sua cantiga!
José Henrique
Bruna Eduarda Gonçalo Mesquita
Eis Johann Sebastian Bach (esq) e os seus filhos Carl Philipp Emanuel, Johann Christian, Wilhelm Friedemann e Johann Christoph Friedrich.
Se conhecermos em profundidade a vida dos grandes compositores, constatamos que a família é uma pedra ba-silar para o seu sucesso. Vamos referir um destes exem-plos: A família Bach.
A Família Bach foi de grande importância na histó-ria da música por cerca de duzentos e cinquenta anos, com mais de 50 músicos e vários compositores notáveis. O mais notável compositor da história foi Johann Sebas-
tian Bach (1685 -1750). A dinastia musical começou com o trisavô de Johann Sebastian, Veit Bach (1550 -1619) e extinguiu-se com o neto, Wilhelm Friedrich Ernst Bach (1759 -1845).
Mesmo com toda a miséria imposta pela Guerra dos Trinta Anos, esta família manteve a sua posição e produ-ziu músicos que estiveram entre os maiores da Europa. Eram conhecidos como "os Bachs".
Johann Sebastian Bach herdou a tradição artística de uma família unida que nunca se abalou.
(Texto adaptado - Wikipédia)
“Eu e a minha família temos uma frase: Mundo sem Música, Mundo sem vida.“Filipa Moura, n.º11, 6.ºE
“Para termos uma família feliz; melodia tem de haver entre nós; melodia entre irmãos e primos; pais tios e avós.”Cláudia Araújo, n.º6, 6.ºF
“A família precisa de todos os elementos, como uma música precisa dos instrumentos. “José Pereira, n.º9, 6.ºB
“A minha família sem música é como Mozart sem o seu piano.“João Carvalho, n.º11, 6.ºD
“Em cada canção a minha família está no meu coração.”Jéssica Dias, n.º11, 5.ºB
Importância da família na vida dos grandes compositores – A FAMÍLIA BACH
TEMA AGLUTINADOR
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Ler em FAMÍLIA
L E R ...
«…porque eu amo infinitamente o finito, porque eu desejo
impossivelmente o possível,
porque quero tudo, ou um pouco mais,
se puder ser, ou até se não poder ser.»
Fernando Pessoa
Assistente OperacionalSandra Escudeiro
Gosto e recomendo!Site: Ler + em Família www.planonacionaldeleitura.gov.pt
Livros (podes encontrá-los na tua biblioteca): “Volta ao mundo em 80 dias” de Júlio Verne;
“ A rapariga que roubava livros” de Markus Zusak;“A noite de Natal” de Sophia de Mello Breyner Andresen.
A leitura em ambiente familiar propor-ciona várias oportunidades para contar histórias, ler em voz alta, partilhar momen-tos, espaços e leituras.
Ler em conjunto é divertido e reforça o prazer do convívio.
Valorize o livro e a Leitura!
“Cada um tem a família que merece.”“Família cresceu, economia em casa.”“Coisas de família, em família devem ficar.”“Família é tudo igual, só muda o endereço.”“Família, bom para uns, ruim para outros.”“Quem tem uma família, tem um porto seguro.”“Toda a família numerosa tem o seu anjo e o seu demónio.”“A família dos outros sempre parece ser melhor que a nossa.”“Quando a família é grande o pai trabalha dobrado.”“Coisas piores acontecem nas melhores famílias.”“Família, melhor ter muita do que nenhuma.”“Quem tem família, agradeça noite e dia.”“Família à mesa, confusão à vista.”“Família, quanto mais longe melhor.”“Família de viajante, coração na mão.”
Pesquisa feita pelos alunos do 2.º ano da E.B.1 do Sapugal
Fradelos
Provérbios sobre a Família
TEMA AGLUTINADOR
O nosso Jardim de Infância sempre se apro-ximou da família, e esta, do nosso processo educativo. A interação da família na vida da escola tem efeitos no desenvolvimento global da criança. Quando os pais se interessam pe-las nossas atividades, as crianças sentem uma maior motivação e desenvolvem atitudes po-sitivas em relação à aprendizagem, dando ori-gem ao sucesso educativo e pessoal. A família foi convidada ao longo de vários anos a par-ticipar em diferentes atividades realizadas na nossa instituição, desde a Semana da Leitura, a Festa de Natal, às festas do Dia do Pai e do Dia da Mãe, bem como a festa de Final de Ano. Proporcionamos nestes dias um convívio entre
toda a comunidade educativa, onde todos se envolvem com muita alegria e animação.
Família e escola formam uma parceria fun-damental. A todas as famílias o nosso muito obrigado pelo grande carinho e entusiasmo com que, à semelhança dos anos anteriores, abraçam a iniciativa de colaborar connosco em todos os projetos e essencialmente no pro-jeto de embelezamento, preservação e manu-tenção dos espaços exteriores da nossa esco-la. As vossas crianças ficam felizes e nós com uma vontade ainda maior de repetir estes mo-mentos que tanto nos enriquecem.
Eis alguns desses momentos e umas Boas Férias de Natal para todos!
NOTÍCIAS DO JARDIM DE INFÂNCIA DE BARRANHAS
VILARINHO DAS CAMBAS
A Família
Festa de NatalFesta de Final de Ano
Festa do “Dia da Mãe” Festa do “Dia do Pai”
Boas Férias de Natal para todos!
TEMA AGLUTINADOR
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O ano letivo começou com muita alegria e expeta-tiva no J.I. de Lousado.
A história do “Monstro escondido no armário” saiu da escola e envolveu as famílias. Com a colabo-ração dos pais e familiares foram construídos mons-tros com materiais de desperdício. A imaginação e criatividade dos pais foram imensas e todos os dias as crianças chegavam à escola orgulhosos com os seus monstros “assustadores”.
Sugerimos então a duas mães a participação num teatro de fantoches com estes monstros para fazer-mos uma surpresa no Dia das Bruxas. E no dia 31 de
outubro elas deliciaram todas as crianças com um teatro que as próprias inventaram “Os Feitiços Mági-cos”.
E este dia não seria igual se não pregássemos al-gumas partidas, fizemos um bolo para oferecer aos pais e escondemos lá dentro algumas aranhas…. os pais alinharam na brincadeira…
Abracadabra, a magia vai começar…
Obrigado a todos os pais pelo empenho, dedica-ção e interesse demonstrados sempre que solicitados para trabalhar com a escola.
Envolvimento das famílias... com imaginação e criatividade
Obrigado a todos os pais pelo empenho, dedicação e interesse demonstrado sempre que solicitados para trabalhar com a escola.
J.I. de Lousado
As Orientações Curriculares, do Mi-nistério da Educação referem que “A família e a instituição de educação
pré-escolar são dois contextos sociais que contribuem para a educação da mesma crian-ça; importa por isso, que haja uma relação en-tre estes dois sistemas” (pág. 43).
O Jardim de infância de Valdossos – Frade-los tem sempre a família presente nas ativi-dades que realiza. A família é frequentemente convidada a colaborar em atividades coletivas que muito têm dinamizado e animado este pri-meiro período.
O dia 1 de outubro (Dia Mundial do Idoso) foi escolhido para celebrar os avós! Por ser tam-bém Dia Mundial da Música, cada uma das sa-las deste J.I. escolheu a sua atividade (dança e canção) e presenteou os avós que aceitaram o nosso convite, aparecendo. Foi visível nos seus rostos que muito apreciaram este cari-nho.
Também no Dia das Bruxas, convidamos os familiares das crianças para virem ao J.I. des-cobrir a surpresa que tínhamos para eles. Dias antes tínhamos lançado o desafio aos pais de escreverem umas quadras alusivas ao Dia das Bruxas. Como já é habitual, a colaboração foi grande e dessa diversidade de inspiração e criatividade familiar, realizamos algumas ati-vidades na sala, como: musicar e mimar al-gumas das quadras; criar ritmos com outras; descobrir palavras que rimam e ilustrar essas mesmas quadras. Também se proporcionou fa-zer um teatro de fantoches, que foi a alegria de todas as crianças.
No dia 31, o ambiente era de festa! Os tra-balhos realizados pelas crianças decoravam a escola e as crianças vestiram-se a rigor. As canções que cantamos “enfeitiçaram” os cora-ções de quem aceitou o convite e as quadras que algumas crianças mimaram deu um toque de magia e encanto a este convívio que iremos repetir ao longo do ano letivo. A
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TEMA AGLUTINADORTEMA AGLUTINADOR
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A minha família é monoparental. É constituída por mim, pela minha mãe e pela minha meia-irmã.
O meu pai biológico não vive lá em casa. No meu caso é somente a minha mãe que toma conta de mim e da minha meia-irmã. Mas eu tenho muita sorte, porque os meus avós maternos, que são meus padrinhos, são muito meus amigos e vivem connosco.
M.R. (Valdossos, 4.º ano)
Eu tenho uma família tradicional. É composta pela minha mãe, pelo meu pai, por mim e pelo meu irmão Diogo.
A família tradicional ou clássica é um tipo de famí-lia predominante no mundo Ocidental.
C.G. (Valdossos, 4.º ano)
A minha família é reconstruída…Eu vivo numa casa com a minha mãe, com o meu padrasto e com a minha meia-irmã. Ao fim de semana, tenho outra famí-lia, que é composta pelo meu pai biológico, pela mi-nha madrasta e pelo meu meio-irmão.
J.N. (Valdossos, 4.º ano)
A minha família e monoparental. Eu vivo apenas com a minha mãe, com a minha avó e com o seu com-panheiro.
O meu pai é de etnia cigana e tem a família dele, a sua companheira e 4 filhos que são os meus meios - irmãos. Às vezes o meu pai vem visitar-me e ver a minha mãe.
B.T. (Valdossos, 4.º ano)
Alunos do 4.º ano de E.B.1 de Valdossos
Cada vez mais, assistimos à alteração do conceito tradicional de família. Estas alterações provêm do aumento dramático do número de divórcios.
A escola deve estar muito atenta às situações familiares variadas, tais como, famílias mo-noparentais ou famílias recém-formadas por novos companheiros do pai ou da mãe, e respetiva filiação, no caso de haver filhos de outro casamento. Esta alteração do agregado familiar pode afetar negativamente os alunos, interferindo no seu processo de aprendizagem.
Sensibilizados para esta temática, os alunos do 4.º ano de E.B.1 de Valdossos caracterizaram o seu tipo de família, recorrendo à ilustração.
A minha FAMÍLIA
O meu pai é muito fixe! É o melhor pai do mundo!
Chama-se António e tem quarenta e quatro anos.
A minha mãe também é fixe, é a melhor mãe do mundo!
Chama-se Conceição e tem trinta e nove anos.
A minha irmã é fixe! É a melhor irmã do mundo! É
gira e também é fofinha. Chama-se Diana e tem cator-
ze anos.Também tenho uma gatinha
com quatro meses chamada kitty. Eu não trocaria a minha família
por outra.
E.B.1 do SoutoCarlos Afonso Cunha, 9 anos
Em minha casa vivem o meu pai, a minha mãe, o meu irmão, eu e a minha avó.
O meu pai chama-se Luís, tem 37 anos, é forte, tem olhos castanhos é alto e gosta de mim e do Afonso.
A minha mãe chama-se Olga e tem 36 anos. Tem os olhos castanhos, é alta, magra e gosta de mim e do Afonso. Tem cabelo comprido ruivo e cozinha bem!
O meu irmão tem 4 anos e chama-se Afonso. Tem os olhos castanhos e o cabelo castanho escuro.
A minha avó chama-se Fernanda, tem 57 anos , tem olhos castanhos, é baixa, cozinha bem e eu gosto dela e ela de mim.
A nossa festa favorita é o Natal, porque recebemos presentes e cele-bramos o nascimento de Jesus.
Ninguém tem uma família igual porque esta é única!
E.B.1 SapugalSimão Gonçalves, 4.º ano
Outros testemunhos
TEMA AGLUTINADOR
Desenhos
Alunos da E.B.1/J.I. Sapugal
Como vejo a minha família…
A minha família é uma anima-ção,
A minha família é amiga.Eu gosto muito da minha família.Eu amo a minha família.
Jéssica Novais
A minha família é bonita.O amor pela minha família
nunca acaba.Adoramo-nos uns aos outros,Nós amamo-nos uns aos outros.
Ana Almeida
A minha família é engraçada e bonita.
Para mim, o mais importante são os meus pais.
Eu, sem eles, não sou nada; sem eles eu não vivo.
Eu sinto por todos da minha famí-lia: amor.
Bruna Sá
A família é uma coisa boa.A família é uma alegria.
Na família devemos ter amor.Na minha há muito amor e felici-
dade!Gonçalo Sousa
A família é a melhor coisa do mundo.
Sem a família eu não vivia.A minha família é muito divertida,Ela é fofa e querida!
Diana Sousa
A minha família é bonita!A minha mãe e o meu pai
são meigos.O amor da minha família nunca
acaba.Somos muito unidos e amigos!
Marta Ferreira
Alunos do 3.º ano da E.B.1 de Valdossos
Fradelos
TEMA AGLUTINADOR
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Os meninos do Jardim de infân-cia de Aldeia Nova descobriram que a família é muito importante. Temos a família direta (pai, mãe e irmãos) e a família mais alargada (avós, tios e primos); mas todos eles são impor-tantes e são nossos amigos!
Inserido no nosso projeto sobre a Alimentação Saudável, descobri-mos que são os nossos pais que nos compram a comida de que ne-cessitamos para crescer com saú-de. Também são eles que tratam de nós, quando estamos doentes e nos ajudam a ficar bem outra vez.
Resolvemos então desenhar as pessoas mais importantes da nossa família.
J.I. de Aldeia Nova
A família é muito importante para nós. Devemos respeitar a nossa família e obe-decer aos mais velhos.
É necessário que a família colabore com a escola, para que os seus educandos sejam cidadãos responsáveis.
Na sociedade atual, a família é funda-mental para educar e transmitir valores aos seus filhos.
Nós gostamos muito da nossa família!
Texto coletivo elaborado pelos alunos do 2.º ano da E.B.1 de Valdossos
Fradelos
A Família
Lá em casa somos quatroMeu mano, eu e meus paisTemos sempre casa cheia
Com amigos e nossos animais.
Meu pai é meu amigoGosta muito de brincar
Sempre que está comigoEstamos sempre a cantarolar.
Minha mãe é quem me ajudaPorque sou uma aprendizAlém de brincar comigo
Ensina-me a ser feliz.
Meu mano tem dezanove anosJá não gosta de brincarConta umas anedotas E ensina-me a teclar.
Beatriz Oliveira2.º ano da E.B.1 do Sapugal
Fradelos
A MINHA FAMÍLIA
TEMA AGLUTINADOR
What gifts did the three kings take to baby Jesus?
Which meat do the British traditionally eat with their
Christmas dinner?
What food is typically left out for Santa on Christmas Eve?
What two things do we traditionally give to our friends and
families on Christmas Day?
What are Santa's helpers called?
How many doors of an advent calendar would you open
before Christmas Day arrives?
Which is the name of the typical red berry Christmas plant?
In the song 'The Twelve Days of Christmas', how many gold
rings were there?
Which band made “Last Christmas” song number one in the
UK in 1984?
Which Scandinavian country is home to Lapland?
My family…
ENGLISH 4 You I have got a big family. I don’t know the name of all my cousins. But I think that my family is cool!
Ana Catarina 7ºH
At the weekend I stay with my grandmother she is very nice and I love her.
Ana Martins 7ºH
I have got a nice family. They are very friendly. The family is very important. I love my family.
Ana Rita 7ºH
My family is funny and cool My father is a little fat and tall. My mother is slim and tall.
Carlos Areal 7ºH
I haven’t got a big family, I have got one sister. My family is fantastic and very funny.
Sofia Mendes 7ºH
My family is wonderful, friendly and fantastic. I spend much time with my family. We watch TV, we play games and we talk. My pets are a turtle and a dog. My turtle is Rosita and my dog is Bolinhas.
Inês Silva 7ºH
My family is very nice and fantastic. I spend much time with my family. We love going for a walk.
Barbara Ferreira 7ºH
9º F/G
ESPAÇO LES
34 35
AND 2 You
F G H D D Y P J D N D F A T H E R G N N F S C Z V M Ç R A I A U N T B R T A M E C T E S P S O N V C U N C L E S F D C E B D G T T F M S Z X B R O T H E R O D H M O T H E R P N H J N N E P H E W W D M
Words: Father Brother Niece Mother Son Uncle Aunt Grandson Nepher Pet
Bruno Costa, nº1; Tiago Monteiro, nº19 7º I
Word Search There are words in different positions: across and down.
Good Luck!
8º A
7º G
8º B
ESPAÇO LES
Génération Goldman - Famille (Collégiale)
Et crever le silence
Quand c'est à que je pense.
Je suis loin de tes mains
Loin de , loin des tiens,
Mais tout ça n'a pas d'importance.
J'connais pas ta .
Ni ta ville, ni ton ,
Pauvre, riche, batard
Blanc, tout noir ou bizarre
Je reconnais ton .
Et cherches une image,
Et cherches un endroit,
Où dérive parfois.
Tu es de .
De mon ordre et de rang
Celle que j'ai choisie
que je ressens
Dans cette armée de simple gens.
es de ma famille
Bien plus que celle du .
Des poignées de secondes
Dans cet étrange monde
Qu'il te protège s' entend.
Tu sais pas bien où vas
Ni comment, ni pourquoi.
Tu crois pas à chose
Ni tout gris, ni tout rose
Mais ce que crois, c'est à toi.
T'es du parti des perdants
Consciemment, viscéralement
Et regardes en bas
tu tomberas pas
Tant qu'on aura besoin de .
Et prends les bonheurs
Comme grains de raisin
Petits bouts de riens.
Tu es de ma .
De mon ordre et de mon .
que j'ai choisie
Celle que ressens
Dans cette armée de gens
de ma famille
Bien plus que celle du .
Des poignées de .
Dans étrange monde
Qu'il te protège s'il entend.
Tu es de ma famille
Tu es de ma famille
Du même rang, du même vent
Tu es de ma famille
Tu es de ma famille
Croisons nos vies de temps en temps.
Tu es de famille
De mon et de mon rang
Celle j'ai choisie
que je ressens
cette armée de simple gens.
Tu es de ma .
Bien plus que du sang !
poignées de secondes
Dans cet étrange ____________
Qu'il te protège s' entend.
Avez-vous aimé cette chanson et cette petite activité?
Joyeux Noël et une Bonne
Année à tous!
José Almeida, n.º 13, 9.º C
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ESPAÇO LES
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w s d f g h c o u s i n j k l ç p o i u f t r e w c t y u i k c v b z v c b c o n a s f f i d s s s a c a d e l a l d f g g h a e a a e t i l b n o q p i l a n o n a f d s j a o t r a l d c l f b a z e l c n o s b b p e r e j g n o q s c v e r k l x o p r a m k m i r e n t s c a n u o b k i q ç p n p i r l a n a o a h ç l m n t t e b l n a u l e i a t g r a n d - p e r e t n o s l r o h j v c t n r p e t i t - f i l s d s p q p j i n f r e r i e r l r a t u p s e p o u x l v b c n r u n e s t v a a r b j b i p f d f a w e t u c a n i n g a e e i a s f v u l a d a d o i p f l o s p e l e s - u n j a s d l m r v a n g o o g j u m e l l e s f ç d a f b b i d e b e a u b u l m s f a i l s s i m o e g j l a f n a g a h l s h n i v a r s o e l a y i h l w c f t z u g a l e o b n r e n e k t l r h o e q e o g s x h x f a d u i e k i l l s d e r g u j w t g r a n d - m e r e r r p e n t a k l a b g k e r a a j v d k o g a j e i k a y l e s g i f f l r a m i k b s f i l s b t v s o r a k i a n v e ç t r n d l n a p o i u y i e m a r i d v r e c m c y i b p ç m q w e r t y o n d y r u s i e s d m v u o v f r e r e p o l g t o h e c a r r n x e e b i u i u c f e m m i l u b p b s u i r a d d w s x z a q s a n i e c e y g t v f r c e e r e m
Famille Parents
Mère Père Fille Fils
Frère Soeur
Jumeaux Jumelles
Cousine Cousin Femme
Mari Époux Épouse Nièce Neveu
Grand-père Grand-mère
Marraine Parrain
Petit-fils Petite-fille
Oncle Tante
Amusez-vous bien!
José Diogo Loureiro, n.º 15 et José Miguel Paiva, n.º 16, 9.º C
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Elle s´appe-lait Edith Gio-vanna Gassion, plus tard Édith Piaf (prénom et nom artistique). Elle est née le 19 décembre 1915, à Paris, en France. Édith Piaf a été une chanteuse française.Elle a été reconnue internationale-
ment pour son talent.Sa vie a été marquée par le malheur.Édith Piaf était fille de parents alcooliques. Son en-
fance a été très triste.Elle a chanté dans les rues et les cafés. Elle a eu une
fille à l’âge de 16 ans. Elle s´appelait Marcelle, mais elle est morte à l’âge de 2 ans.
Après la 1ère Guerre Mondiale, Édith Piaf est deve-nue la muse des poètes et des intellectuels de Paris. Elle a gagné l'admiration du public.
Édith Piaf a eu beaucoup de passions. En 1946, elle est allée à New York et elle a rencontré le grand amour de sa vie, le boxeur Marcel Cerdan, qui est mort en 1949. Édith Piaf a eu une dépression. L'alcool et les tranquilli-sants faisaient alors partie de sa vie.
En 1950, elle a collaboré avec Charles Azenavour dans des chansons comme Jézabel. Elle a triomphé à l'Olympia, en 1956.
Ses chansons les plus connues sont :• La vie en rose (1946) • Non, je ne regrette rien (1960)• L'accordéoniste (1940)• Les trois cloches (1946)Édith Piaf est morte le 10 octobre 1963.
Édith Piaf - Toujours un très beau souvenir...
Ana Matilde, n.º3, 9.ºE
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Observez les images et complétez correctement la grille.
01 u r i
02 A x
03 c g
04 d t t
05 p f
06 f o
07 b x
08 c n i n
09 m é d u l v
10 p g
1. 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Alexandra Oliveira, n.º 1 Raquel Ferreira, n.º 21
Renata Torres, n.º 22 7.ºE
PAYS ET ADJECTIFS DE NATIONALITÉ Complétez correctement le tableau suivant.
Pedro Azevedo, n.º 20, 7.ºE
Solutions: Portugaise ; Français ;Italie; Italienne; Espagnol; Anglaise; Allemagne; Allemande; Suisse; Argentin; Brésil; Brésilien; Irlande.
NATIONALITÉ
DRAPEAU PAYS MASCULIN FÉMININ
Portugal portugais
France française
italien
Espagne espagnole
Angleterre anglais
allemand
suisse suisse
Argentine argentine
brésilienne
irlandais irlandaise
Activités / jeux... en FRANÇAIS
Complétez la fiche suivante avec les informations données.
Nom:______________________________________ Prénom:___________________________________ Date de naissance:___________________________ Lieu de naissance:____________________________ Nationatité:_________________________________ Taille:______________________________________
Écrivez au féminin.
Masculin Féminin
Anglais
Suisse
Portugais
Mexicain
Français
Italien
Brésilien
Diana Azevedo, n.º8 et Fátima Gonçalves, n.º12, 7ºE
Pendant la semaine du 9 au 13 décembre, vous pourrez admirer, au CDI de notre école, une exposition de Noël.
Cette exposition a été préparée par les élèves de FLE, avec l’aide de leur professeur .
Allez au CDI voir l’exposition et amusez-vous aussi!
Exposition de Noël
ESPAÇO LES
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Trouvez les mois et les saisons de l'année.
H I V E R D H S H J G H H J K E N F O E M A F P F P K R J N R T J J M B N V E E L H N M A I I M I S J E T E R B R Q A C P R V R V N U E D G E E A I T D C J F K D U E H J U O N F J T G F I N A H T E V X R O C J H B E P E V S N F H D J F E P L M A R S S M M X N E H F E B E P S A O Û T R T G G C S S P E N T E L L I U J I Q D K N L S I R E N M O T U A P F V H T A L O R T O C T O B R E
Janvier Février Mars Avril Mai Juin Juillet Août Septembre
Octobre Novembre Décembre Été Automne Hiver Printemps
Ana Cruz, n.º 2, 7.ºE
Remplacez chaque lettre par la lettre qui suit dans l’ALPHABET.
A) mndk____________________.
B) odqd mndk_____________________.
C) bzcdztw___________________.
D) zqaqd cd mndk__________________________.
E) dsnhkdr _______________________.
F) qdmmdr ________________________.
Bruna Azevedo, n.º4, 7.ºE
Salut!
Cette année, nous sommes en train
d’apprendre une nouvelle langue étrangè-
re, le FRANÇAIS.
Nous apprenons tous les jours de
nouvelles choses.
Bientôt, c’est Noël! Voici des jeux/
activités avec le vocabulaire de Noël.
Amusez-vous bien!
Cláudia Machado, n.º 7, 7.º E
ESPAÇO LES
Diogo Gomes et Eduardo Cunha
n.º 9 et n.º 11
7.ºE
L A M E S S E D E M I N U I T S C Q P R F B E T R H P O A E G S S A R E D E R B Q P U J I T R H F E R L E R S N T O D R I R E A O C E L O O C I E N U U G E O N A I I O V I I C H O R E I G J S P Q O O T L U O T I E T E S O I L E G S Z E I C G T A N U E I E A E M N B A M H L G I E R T F L M D S N V T H G R O A L H U E N A U U F X Z C E J H E U E G L T T I C O L H A R B R E J N X R E V E G A E B A E D R T I F G J Q I U L B M S V Z
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La Familia
La familia es lo más importante y cuidadoso que tenemos. Tener una buena familia es construir una buena educación y formación para los hijos. La familia debe ser unida en todas las situaciones de la vida. En una familia debe haber comprensión, respeto, diálogo, colaborarse y tratar que juntos las cosas sean un poco más sencillas. El deber de los padres es tratar de los hijos y darles un buen ejemplo para que en el futuro ellos tengan una buena familia.
Para una buena familia: - Respecto; - Amor; - Comprensión; - Responsabilidad; - Unión; - Diálogo; - Paciencia.
La Familia Real Española
Ana Rita Araújo, 8.ºF
Ana Cruz e Adriana Figueiredo, 8.ºF
ESPAÇO LES ESPAÇO LES
¡Vamos a jugar…! Rellena el crucigrama:
¡A Pasarlo Bien!
Alumnos del 8.º F
Descubre el léxico de la familia en la sopa de letras.
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ESPAÇO LES
La Navidad
La NAVIDAD es una fiesta muy importante en España. Unos días antes de la Navidad muchas familias instalan el belén. Otras familias prefieren poner un árbol de Navidad y en algunas casas hay un belén y un árbol de Navidad. Las familias se reúnen para cenar el día de Nochebuena. La mayoría de familias toman pavo asado, cordero, jamón, mariscos, pescado y dulces navideños: turrón, mazapán, tortas, etc. Los jóvenes y los niños beben refrescos, pero los mayores beben vino y cava. Después de la cena cantan villancicos, y las personas religiosas van a la Misa de Gallo, que se celebra a medianoche. El día de Navidad es similar a la Nochebuena. A veces la comida tiene lugar en casa de otro miembro de la familia. La cena de Nochevieja es también una reunión familiar. A medianoche se toman doce uvas, una por cada campanada del reloj. El día de Año Nuevo la familia se reúne otra vez. El día seis de enero los Reyes Magos traen los regalos a los niños y a los mayores. Es un día mágico y muy bonito.
Ana Cláudia Oliveira, 8.º G
Diana Costa, 8.º G
D e s a f i o……… A Margarida tem várias peças como a da figura que pretende colocar sobre o retângulo de dimensões 4 x5.
Sabendo que nenhuma peça pode estar sobreposta a outra, qual é o maior número de peças que ela pode colocar sobre o retângulo?
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V e r d a d e s v e r s u s M e n t i r a s
Leonardo Fibonacci, conhecido simplesmente como Fibonacci foi um matemático italiano, tido como o primeiro grande matemático europeu da Idade Média. Fibonacci surge por volta do ano de 1200 estabelecendo a famosa sequência de Fibonacci, a partir de observações feitas na evolução da população de um casal de coelhos. Dentre todos os mistérios da Matemática, a sequência de Fibonacci é considerada uma das mais fascinantes descobertas da história. A sequência de números proposta pelo matemático possui o número 1 como o primeiro e o segundo termos da sequência, e os elementos seguintes são originados pela soma dos seus dois antecessores. 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, 4181... Analisada como uma sequência numérica, ela não passa de uma simples organização de números que recebem um toque de lógica matemática. Mas o que faz dessa ordem de números, uma descoberta especial é a sua ligação com vários fenómenos de diferentes ciências e o valor aproximado da constante 1,6, quociente da divisão entre um número e seu antecessor na sequência, a partir do número 3. Este quociente acabou por ficar conhecido como símbolo de perfeição e denominado de número de ouro. Os egípcios utilizaram-no na construção das suas pirâmides, considerando que a razão entre os comprimentos da pedra superior e da pedra inferior seria aproximadamente 1,6, os pintores renascentistas aplicaram esta razão nas suas obras … e os americanos usaram-no para a construção da tão conhecida Apple.
U m a f a m í l i a d e n ú m e r o s
Havia 2013 habitantes numa ilha. Uns eram cavaleiros e os outros eram escudeiros. Os cavaleiros diziam sempre a verdade e os escudeiros mentiam sempre. Todos os dias um dos habitantes dizia: “Depois da minha partida o número de cavaleiros na ilha será igual ao número de escudeiros" e depois saía da ilha. Passados 2013 dias não havia ninguém na ilha. Será que é possível saber quantos escudeiros estavam inicialmente na ilha? Temos quatro botões colocados em fila, como podemos ver na figura.
Dois botões mostram carinhas sorridentes e os outros dois carinhas tristes. Se carregarmos num botão a expressão da carinha muda, isto é, se carregarmos num botão sorridente este passa a triste, se carregarmos num botão com carinha triste este passa a sorridente. Ao mesmo tempo, as carinhas dos botões adjacentes ao botão pressionado também mudam a sua expressão. Qual é o menor número de vezes que temos de carregar nos botões para ficarem todos com carinhas sorridentes?
A Matemática é de
E n e s t e N a t a l !
Em http://portalmath.wordpress.com/2013/07/25/nature-by-numbers-2/ e descobre mais sobre esta família!
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