reunião creches conveniadas
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Reunião Creches Conveniadas. 24 de agosto de 2010. QUAL O PAPEL DA CRECHE?. QUEM SÃO AS NOSSAS CRIANÇAS?. Qual a característica do bebê de 0 a 6 meses?. Como pensam? Como se desenvolvem? Como se relacionam com o mundo?. Qual a característica do bebê de 6 meses a 1 ano?. Como pensam? - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Reunião Creches Reunião Creches ConveniadasConveniadas
24 de agosto de 201024 de agosto de 2010
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QUAL O PAPEL DA CRECHE?
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QUEM SÃO AS NOSSAS
CRIANÇAS?
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Qual a característica do bebê de 0 a 6 meses?
• Como pensam?• Como se desenvolvem?• Como se relacionam com o
mundo?
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Qual a característica do bebê de 6 meses a 1
ano?
• Como pensam?• Como se desenvolvem?• Como se relacionam com o
mundo?
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Que atividades podem ser
desenvolvidas?
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Até aproximadamente 1 ano• Acesso à diversidade de materiais (experimentação
tátil, sonora, visual)
Exemplos : papel celofane → cor, barulho, brilho,textura papel crepom → cor, barulho, brilho, textura lixa → cor, brilho, textura feltro → cor, textura tecidos → cor, brilho, textura
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Até aproximadamente 1 ano
• Brinquedos sonoros (chocalhos, telefones,instrumentos musicais etc.)
• Massa de modelar ( misturar farinha de trigo e gelatina em pó ou anilina comestível e água).
• Atividades com corpo e movimento • Literatura ( livro de tecido, de banho)
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Qual a característica das crianças de 1 a 2
anos?
• Como pensam?• Como se desenvolvem?• Como se relacionam com o
mundo?
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Que atividades podem ser
desenvolvidas?
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A partir de 1 ano
• Todas as desenvolvidas até 1 ano• Amassar, rasgar ( jornal , revista,
crepom, celofane etc.)• Cantigas de roda, folclóricas etc.• Trabalho corporal ( túnel de
bambolê e tecido, minhocão etc.)
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A partir de 1 ano
• Massa de modelar (diferentes texturas . com sal, sem sabor, industrializada)
• Uso de diferentes tintas (guache, cola colorida, anilina etc
• Literatura ( leitura de histórias, fantoches, dedoches, teatro de varas etc.)
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Qual a característica das crianças de 2
anos?
• Como pensam?• Como se desenvolvem?• Como se relacionam com o
mundo?
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Que atividades podem ser
desenvolvidas?
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A partir de 2 anos
• Todas as anteriores• Ditado sonoro• Reconhecimento do seu nome• Construção de instrumentos musicais
com sucatas• Brinquedos sonoros mais complexos• Lápis cera e pincéis variados• Massa de biscoito, docinhos
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Qual a característica das crianças de 3
anos?
• Como pensam?• Como se desenvolvem?• Como se relacionam com o
mundo?
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Que atividades podem ser
desenvolvidas?
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A partir de 3 anos
• Todas as anteriores• Reconhecimento do seu nome e rótulos• Construção de instrumentos musicais
mais sofisticados,com sucatas• Brinquedos sonoros mais complexos
que envolvam quantidades• Brincadeiras que explorem as noções
topológicas ( perto/longe, em cima/embaixo, alto/baixo etc.
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Qual a característica das crianças de 4
anos?
• Como pensam?• Como se desenvolvem?• Como se relacionam com o
mundo?
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Que atividades podem ser
desenvolvidas?
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A partir de 4 anos• Todas as anteriores• Organizar classes segundo atributos ( cor,
textura, forma, sabor , quantidade, função etc.)• Criar subclasses• Fazer comparação entre objetos , estabelecendo
relação de igualdade e diferença• Brinquedos sonoros complexos que envolvam
densidade• Brincadeiras que explorem as noções de esquema
corporal, a lateralidade e a localização no espaço em relação a outros objetos.
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As brincadeiras como metodologia de trabalho na Educação Infantil
![Page 23: Reunião Creches Conveniadas](https://reader035.vdocuments.com.br/reader035/viewer/2022062218/56815d66550346895dcb6e9a/html5/thumbnails/23.jpg)
Bibliografia• Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil – MEC• A criança e o Número – Constance Kamii ED. Papirus• Coleção Matemática de 0 a 6- Kátia Smole ( org) – Ed
Artmed:• Volume 1- Brincadeiras Infantis nas aulas de
matemática • Volume 2 – Resolução de problemas• Volume 3 – Figuras e formas
• O Ensino da Matemática na Educação Infantil - Françoise Cerquetti-AberKane – Ed. Artmed.
• Ler, escrever e resolver problemas – habilidades básicas para aprender matemática- Katia Smole Ed. Artmed
• A matemática na Educação Infantil – A teoria das Inteligencias Múltiplas na prática Escolar