Por alunos da turma 31 – Ensino Médio e orientação das

professoras Luciana Bonafin, Juceli Fátima de Goes

PROJETO PRODUZIDO PELOS ALUNOS DO 3º

ANO DO ENSINO MÉDIO 1. Tema: Retratação da Biodiversidade Local 2. Objetivo Geral:

Resgatar a história ambiental da biodiversidade antes existente e compará-la com a atual para sensibilizar e conscientizar a população d a importância da conservação de ambientes naturais 

3. Objetivos específicos:

*Reflorestar com espécies nativas os locais desmatados;

*Retratar por imagens visuais a biodiversidade local;

*Resgatar o processo histórico ambiental;

*Sensibilizar e conscientizar a população da importância da conservação de ambientes naturais;

4. Justificativa

Há várias décadas a questão ambiental vem sendo abordada na tentativa de elucidar sua importância para a existência do planeta. Porém, nos últimos anos, essa abordagem tornou-se muito mais intensa devido ao aumento das ações negativas provocadas pelo homem.Essas ações, infelizmente, provocaram e continuam provocando conseqüências desastrosas em nosso planeta.

Diante disso, vimos a extrema necessidade de tentarmos ações que venham de encontro à sensibilização e, então, conscientização da necessidade de mantermos nossos ecossistemas intactos e restabelecer os agredidos.

Devido a todos os problemas ambientais vistos e alguns também alguns vivenciados, achou-se de muita relevância abordar o tema em questão especificando a situação ambiental local numa analogia entre o antes e o depois em nosso município promovendo então a percepção e a participação da comunidade sobre as mudanças ocorridas.

5. Material e Métodos

Serão utilizadas máquinas fotográficas, filmadora, folders, cartazes, recurso sonoro, data- show, slides, maquetes.

Serão realizados questionamentos, dos quais far-se-ão entrevistas filmadas com moradores mais antigos. Disso, produzir-se-á um documentário que será disponibilizado no local da escola.

Também serão fotografados ambientes naturais do município, bem como, fotografias disponibilizadas pelos moradores mais antigos, para realizar uma exposição e após uma analogia histórica ambiental através de maquetes.

Para finalizar, juntamente com a exposição de fotografias e de maquetes, será realizada uma breve exploração do trabalho com data- show e entrega dos

folders.

6- Cronograma

6.1. Junho: ► produção do projeto ► questionários ► produção fotográfica e recolhimento de todos

os moradores   6.2. Julho: ►entrevistas ► produção de documentários ► folders  6.3. Agosto: ► maquetes ►exposição fotográfica ►apresentação

7 – Avaliação

A avaliação será de forma contínua, de acordo com o envolvimento dos alunos, pela produção dos folders informativos, da produção das maquetes, da exposição das fotografias e da apresentação oral.

Este projeto está aberto a alterações de acordo com as necessidades.

ORIGEM DO NOME FAXINALZINHO

Os primeiros desbravadores foram Floriano Torres ( 1916 ), Vicente Laurino Fereira, Pedro Vicente Ferreira.

Região coberta de mato raso, exposta, de pequena extensão constituído, principalmente, de arbustos e capim;

Na década de 70 ocorreu a instalação de uma madeireira e do aumento das áreas de produção agrícola. Tempo depois, instalou-se duas olarias;

A emancipação se deu em 12 de maio de 1988 através da Lei nº. 8624.

PRIMAVERA

RELATOS DE MORADORES ANTIGOS

ANTONIO MENEGHETTI: (mais de 50 anos) as estações eram mais definidas, e a quantidade de espécies da fauna e da flora que havia eram inúmeras: macucos, furão, baitaca, periquitos, zuril, sassafrás, anjico amarelo, timbó, pinheiros, canela amarela, uvaia, entre outros.

JUREMA FERREIRA: extração de madeira, formação de lavouras, criação de gado;

JURACI FERREIRA CORDEIRO, ARTIDOR FERREIRA E JOSÉ CLAUDECIR BARBOSA: relataram mais informações referentes ao desenvolvimento econômico

Espécies que via-se com frequência na região

FAUNA: jacutinga, cutia, tamanduás, serelepe, furão, bugio, veado pardo, lobo-guará, irara, surubi, mandi, tateto, pedreiro, zuril, prapitinga, mussum,...

FLORA: angicos, grápia, cedro, tarumã, batinga, guavijuzeiro, guajuvira, caroba, ipês, canelas, uvaia, ingazeiro, bugreiro, pinheiro, bracatinga,...

MACUCO

Atualmente, a paisagem que mais se enxerga ao visitar o município é de lavouras e campos devido criação de gado.

Embora ainda há pessoas continuam retirando madeira e caçando ilegalmente, já se percebe que há um cuidado maior em relação a isso, até por que, muitas multas já foram aplicadas.

A Escola, pelo Coletivo Educador, desenvolveu um projeto de reconstituição da mata ciliar do Lajeado Divisa que está sendo realizado em parceria com o Município. Este, vem desenvolvendo um trabalho de reconstituição arbórea em diversas áreas do mesmo.

Infelizmente o cuidado com o ambiente está se fazendo mais por questões legais do que por questões de conscientização e percepção de sua importância para a existência e permanência da vida.

Manutenção da biodiversidade local e seus benefícios

Biodiversidade refere-se a grande quantidade e variedade de espécies de seres vivos existentes em nosso planeta;

Ela ajuda o planeta a se manter ativo, funcional, ou seja, ajuda o planeta a se manter vivo;

Por causa da biodiversidade é que há diferentes tipos de alimentos para todo e qualquer tipo de ser vivo;

É por causa da biodiversidade que os ciclos da água, do oxigênio, do carbono, do nitrogênio, do solo e o ciclo da vida acontecem;

Ela é a base da saúde do planeta; Traz benefícios econômicos, paisagísticos, industriais,

sociais, medicinais e culturais;

Como posso colaborar com a biodiversidade

Promovendo a preservação da fauna e flora através do plantio de espécies nativas, pela manutenção e reconstituição das matas ciliares, proteção de espécies ameaçadas, ...

Não maltratar as espécies de fauna e flora; Diminuindo a produção de lixo e utilizando um modo adequado de

separação e uso do mesmo; Promovendo a manutenção e preservação dos recursos hídricos; Ter bom senso ao usar agrotóxicos, moderando sua utilização e

promovendo um destino adequado às embalagens dos mesmos; Promover o uso sustentável dos recursos naturais; Promover a retirada de madeira apenas licenciada fazendo uso de

madeiras certificadas;

Pelos alunos do 3 ano do Ensino Médio

bromélia

uvaia

primavera