Professora Vivian Trombini

Argumentar:(lat argumentari) 1 Apresentar

argumentos, opinião contra alguém ou alguma coisa.2 Tirar

as consequências de um princípio ou fato. 3 Servir de

argumento, prova ou documento: Os fatos

argumentam por si mesmos.

Para se elaborar uma boa resposta argumentativa, deve-se: - identificar as informações principais do (s) texto

(s); - apresentar a afirmação inicial de sua

argumentação (tópico frasal); - retomar a pergunta (temática) e também apresentar o posicionamento crítico que será

defendido; - apresentar argumentos que sustentem a afirmação

inicial da proposta (justificativa); - usar conectivos explicativos para justificar o argumento: pois, uma vez que, porque, já que, de

modo que, visto que...; - utilize até dois argumentos para comprovar a

afirmação inicial, dividindo-os em mais de um parágrafo;

- usar linguagem formal; - complemente seus argumentos com

informações externas (dados, exemplos), a cópia do texto de apoio é penalizada neste

gênero; - responder sempre a partir da coletânea ou

do texto disponibilizado; - paragrafação consciente, só com períodos

curtos e bem relacionados; - não usar título;

- utilizar a 3ª pessoa (exceto se o comando sugerir o uso de 1ª. pessoa claramente).

(UEM – 2009) Redija, em até 15 linhas, uma resposta argumentativa à pergunta “A internet é nociva?”. Sua resposta pode apoiar-se na coletânea de textos, mas não deve apresentar cópias da mesma.

(UEM- 2009 – EAD) A partir das informações do texto “A autoridade em crise”, redija uma resposta argumentativa, em até 15 linhas, à pergunta O que é a crise da autoridade parental? Sua resposta não deve apresentar cópias de partes do texto.

  (UEM- 2011) Como estudante morador(a) de

república, redija, em até 15 linhas, uma resposta argumentativa à pergunta: “Morar em república é ou não uma experiência enriquecedora?”. Sua resposta pode apoiar-se nas informações dos textos A e B, mas não deve apresentar cópias deles.

Redija uma resposta argumentativa, em até 15 linhas, a

qual responda ao seguinte questionamento: “Por que brincar

é um direito da criança?”. Sua resposta pode apoiar-se no texto

de apoio, mas não deve apresentar cópias dele.

Brincar é um direito da criança porque para se desenvolver bio e psicossocialmente é preciso entrar em contato com outras pessoas. Esse contato funciona como um processo de espelhamento, visto que, ao longo da vida, a criança aprende desde emitir sons até as regras de convivência em sociedade. A brincadeira, nesse sentido, funciona como um instrumento de socialização, pois, por meio dela, a criança troca experiências, aprende a dividir espaços, brinquedos, aprende a somar esforços e pode se desenvolver integralmente.

Portanto, é por esse processo de socialização que se constrói o coletivo e que se delimitam as diferenças individuais.

Redija, em até 15 linhas, uma resposta argumentativa que

responda à pergunta A televisão limita a aquisição de

conhecimento? Não copie partes do texto de apoio.

A televisão não é capaz de, sozinha, limitar a aquisição do conhecimento humano. O aparelho que já foi inovação e única fonte de informatividade para milhares de pessoas está distante de ser elemento limitador, já que há uma diversidade de meios de aquisição de informações hoje, especialmente depois da acessibilidade da internet, que multiplicou as fontes de pesquisa e conhecimento. Prova disso é que antes o aparelho de TV era, de certa forma, cultuado e centralizava as atenções nos lares, dependia dele o saber de novidades, notícias, por exemplo com os telejornais.

Além disso, mesmo quando o telespectador recorre à televisão para se informar, do ponto de vista da educação, há um grande número de programas os quais abordam temas científicos, relacionados à saúde e diversas áreas que podem promover a ampliação e não redução do conhecimento. Isso pode ser observado em séries sobre aspectos da saúde apresentadas em programas semanais exibidos nacionalmente e com grande audiência. Assim, não se deve em hipótese alguma considerar a televisão como sinônimo de limitação ou atraso no processo de aquisição de conhecimento.

TEXTOS PARA DISCUSSÃO E ANÁLISE DO GÊNERO

Redija uma resposta argumentativa, em até 15 linhas, que manifeste sua opinião sobre a seguinte pergunta: “O bullying afeta negativamente apenas o futuro das vítimas das agressões físicas e psicológicas?”. Use 15 linhas.

1. O bullying tem principalmente uma forte

influência negativa no futuro das vítimas das agressões, mas não só delas, sofrem também os pais dos atingidos e os agressores. Em qualquer situação de bullying nas escolas, os pais dos agredidos são diretamente envolvidos e são afetados negativamente, pois, muitas vezes, não conseguem compreender porque isso ocorre com os filhos e, ainda pior, é comum observar pais que se vingam dos agressores dos filhos e acabam presos, processados e ainda com um sentimento de culpa de não poder proteger o filho em muitas situações.

Além disso, os agressores também não saem ilesos. Mesmo que de forma diferente das vítimas, têm seu futuro prejudicado por, ao longo dos anos, tornarem-se prepotentes do ponto de vista psicológico. A maioria dos agressores tem dificuldades de relacionamento, não aceitam a ideia de submissão, querem sempre estar no poder, na liderança em qualquer contexto. Isso se comprova nas relações empregado – patrão, um agressor empregado terá, na maioria dos casos, problemas para aceitar sua condição de funcionário inferior, que não dita mais as normas, como fazia na escola.

2. O bullying afeta só o futuro das vítimas

agredidas. Os demais alunos envolvidos são apenas espectadores e nada sofrem. Sobre as vítimas, pontua-se como essas fossem alvos de agressões físicas e verbais, muitas vezes, em seu futuro carregam marcas de ações físicas, inclusive quando batem nelas e também psicológicas, quando desenvolvem doenças como síndrome do pânico.

Também é problema para o futuro das vítimas o fato de elas não voltarem para as escolas, o que as faz, muitas vezes, ficar sem uma formação superior. Por exemplo, há muitos agredidos de bulllying que têm que se tratar de síndrome do pânico e vivem infelizes pelo resto de suas vidas.

3. O bullying é a doença do século e

surgiu do termo “bully”, que é do inglês intimidar. Principalmente nas escolas, nota-se que ele atinge alunos do sexo masculino e feminino, fazendo cada dia mais vítimas e adeptos. Os males são passageiros e nunca atingem o futuro do aluno. Há sim sofrimento, mas que não ultrapassa a linha temporal da adolescência, por exemplo. Em função disso, não há consequências negativas no futuro por não ser esta situação aplicável à realidade. Se fosse, o mundo todo estaria deprimido e recalcado, por que todos um dia já passaram por isso, ou como vítimas ou como agressores

4. O bullying é um dos muitos problemas

que existem no âmbito escolar. Hoje, a disciplina na escola é algo improvável de acontecer, isso sim estraga o futuro de milhares de alunos que não conseguem estudar pois seus colegas não sabem se comportar e pior nunca há aula, só broncas. Um exemplo são os alunos com déficit de atenção, que deixam de se concentrar para prestar atenção na bagunça dos outros.

A indisciplina compromete também a vida de professores, que fiquem estressados e acabam descontando em seus alunos, dando broncas e se descontrolando em sala. O futuro deles é tomar medicamentos e muitas vezes desistir da profissão. O governo tem que mudar a realidade das escolas, ou então logo ninguém mais vai estudar.