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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASILESTADO DE SANTA CATARINA

Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESCCENTRO DE EDUCAÇÃO DO PLANALTO NORTE - CEPLAN

Plano de ensino

Turma: BSIN182-1A - BSIN182-1A

Curso: SIN-BAC - Bacharelado em Sistemas de Informação

Disciplina: 1TGS003 - TEORIA GERAL DE SISTEMAS

Professor: 3635791 - OTO ROBERTO BORMANN

Período letivo: 2019/2

Carga horária: 54

EmentaHistórico e rumos da TGS. Concepções cartesiana e mecanicista X enfoque sistêmico. Componentes, características, tipos e classificações desistemas. Estados. Modelos. Conceituações. Processo decisório e formativo. Metodologia para desenvolvimento de sistemas de informação.

1.

Objetivo geralEnsinar os princípios fundamentais da TEORIA GERAL DE SISTEMAS, quais os seus pensadores, seu fundador, o ambiente em que viveu(viveram), ampliando a compreensão da oportunidade da aplicação do pensamento sistêmico na prática para o desenvolvimento conceitual deSistemas de Informação, na Administração da Tecnologia da Informação, na Administração (Pública e/ou Privada), na Política, no Direito, etc., eentender as diversas variáveis participantes dos Processos em Sistemas, mostrando que tais não se referem apenas à TI (Tecnologia daInformação ou TIC (Tecnologia da Informação e Comunicação), mas tem implicações mais impactantes nas próprias decisões da área emapreço, assim como em todas as outras.

1.

Objetivo específicoObjetivo Especifico 1:

Entender os fatos científicos impulsionadores à gênese do Pensamento Sistêmico, com seus os principais pesquisadores.

- Objetivo Especifico 2:

Aplicar os princípios de Interdisciplinaridade da Teoria Geral de Sistemas na área de Tecnologia da Informação, que atende todas as áreas dasempresas em que atua, e poder identificar onde no Organograma ou ¨Funcionograma¨ da empresa deve estar a TI.

- Objetivo Especifico 3:

Entender os processos de Desenvolvimento de Sistemas na área de Tecnologia da Informação, assim como conscientizar as Acadêmicas e osAcadêmicos de que a sua área não se restringe a codificar programas, mas sim a desenvolver soluções que abrangem inclusive racionalizaçãode métodos e processos, antecedendo à desejada ou necessária informatização como fator de lucro para as empresas.

- Objetivo específico 4:

Entender o paradigma cartesiano e o sistêmico, aplicando-os onde viáveis, mas com horizontes mais amplos.

1.

Conteúdo programáticoTópico 1. Introdução1.1. Apresentação da disciplina - finalidade1.2. Metodologia de ensino utilizada: aulasExpositivo-participativas; produção de resenhas.1.3. Avaliação: Duas Provas escritas - Peso 1,0 cadaDuas Resenhas - Peso 1,0 cada1.4 Formações das equipes para as resenhas.1.5 Distribuição dos materiais para as resenhas

1.

2. Tópico 22.1. Histórico e Rumos da Teoria Geral de Sistemas

2.

3. Tópico 3:3.1 Conceitos que definem processos de sistemas3.2 Concepções Cartesianas versus enfoque sistêmico

3.

4. Tópico 4: Sistemas4.1 Características e componentes4.2 Instruções sobre produção de resenhas

4.

Rua Luiz Fernando Hastreiter, 180 - Centenário - São Bento do Sul - SC / CEP: 89290000 / Telefone: (47)3647-0062Sistema SIGA - Emissão em 08/08/2019 14:06



Plano de ensino

5. Tópico 5:5.1 Tipos de sistemas5.2 Classificação de Sistemas5.3 Processos em Sistemas

5.

6. Tópico 6:6.1 Metodologias6.2 Conceitos básicos e finalidades das metodologias

6.

7.Tópico 7:7.1 Modelos de Sistemas7.2 Conceituações em sistemas

7.

7.Tópico 7:7.1 Modelos de Sistemas7.2 Conceituações em sistemas

8.

9.Tópico 9: Processo em Sistemas9.1. Processo Decisório9.2. Processo Formativo

9.


10.


11.

12. Tópico 12. Modelo de Sistema viável12.1 A FACEF12.2 A Pesquisa e resultado do trabalho

12.

13. Tópico 13: Visão Sistêmica13.1 Visão sistêmica de empresas geradas emIncubadoras de base tecnológica: estudo comparativoentre empresas incubadas e graduadas.

13.

14. Tópico 14: Metodologias de sistemas flexíveis.14.1 Mundo real e mundo sistêmico14.2 Sobre os sistemas flexíveis - aspectos e críticas

14.

15. Tópico 15: Aplicação prática da SOFT SYSTEMMETHOLOGY15.1 A busca de melhorias no desempenho empresarial

15.

METHODOLOGY em múltiplos projetos16.1 A empresa16.2 Os problemas de planejamento16.3 As ações e resultados.

16.

17. Tópico 17:17.1 Prova 01: Conteúdos: Tópicos 02 a 0617.2 Divulgação do gabarito e esclarecimento de dúvidas

17.

18. Tópico 18:18.1 Prova 02: Conteúdos: Tópicos 07 a 1618.2 Divulgação do gabarito e esclarecimento de dúvidas

18.

19. Tópico 19. Apresentação de resenhas de temas atuais:- COMPUTAÇÃO QUÂNTICA- COMPUTAÇÃO COGNITIVA

19.




Plano de ensino

- INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL- SISTEMAS ESPECIALISTAS- MACHINE LEARNING X DEEP LEARNING- PROGRAMAÇÃO GENÉTICA

MetodologiaMetodologia Proposta:

1. Aulas expositivas e participativas, com os textos fornecidos em mídia, aos alunos, ou links de sites (confiáveis e reconhecidos) contendoassuntos relevantes ao ensino e aprendizado dos conteúdos da disciplina, principalmente em temas mais recentes.

2. Complementação e ilustração dos temas apresentados.

3. Exercícios extra classes com orientação específica do professor da disciplina, consistindo de leitura, interpretação e resenha de capítulos delivros, de Dissertações de Mestrado ou de Teses de Doutorado sobre temas, serviços e/ou produtos impactantes em TIC, cujos autores setornaram paradigmas na área, ou que apontem para novas iniciativas em TIC. As resenhas serão apresentadas via Power Point, Prezi, Youtube( pelos autores das resesnhas) ou similar, em equipe, onde a apresentação e o domínio do tema serão avaliados individualmente; as resenhasnão serão cumulativas: cada equipe tratará de um só texto.

4. Pesquisa de temas aderentes à disciplina em sites como Periódicos Capes, Bancos de Dados da UDESC, UFSC, UFPR, UTFPR, MIT, e deoutras Universidades, com orientação do professor.

5. Visitas técnicas às empresas de TI/Aplicação de TI

6. Os temas das resenhas podem ser alterados em função de novos assuntos cuja importância/atualidade seja igual ou superior aos escolhidos.

1.

Sistema de avaliaçãoAvaliação do Aluno:

A qualidade do desempenho do aluno será avaliada com base no desenvolvimento das seguintes atividades e com os seguintes critérios:

01. Duas Avaliações Individuais, escritas, PESO 1,0 CADA - MÉDIA ARITMÉTICA02. Duas Resenhas, (PESO 1,0 CADA) - MÉDIA ARITMÉTICANota: Nas avaliações se contemplarão total ou parcialmente questões no formato de questões do ENADE.

DATAS DAS AVALIAÇÕES:

PROVA 01: dia 28 de AGOSTO de 2019PROVA 02: dia 25 de SETEMBRO de 2019RESENHA 01: dia 30 de OUTUBRO de 2019RESENHA 02: dia 13 de NOVEMBRO DE 2019

ATENDIMENTO AOS ALUNOS: QUARTAS FEIRAS DAS 17:00H ÀS 17:50H - SALA DO PROFESSOR NA UDESC (CEDUP)

1.

Bibliografia básica- ALBERTIN, Alberto Luiz; MOURA, Rosa Maria de. Administração de informática: funções e fatores críticos de sucesso. 6a. Ed. São Paulo:Atlas, 2009. 201 p. ISBN 9788522452699 (broch.). (5EX)

- BERTALANFFY, Ludwig von, Teoria Geral dos Sistemas; Petrópolis, Editora Vozes, 6ª. Edição. 2012. (Livro Texto). (7EX)

- CASSARRO, Antônio Carlos. Sistemas de informações para tomada dedecisões. 4. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cengage Learning, 2012. 120 p.ISBN 9788522109562 (broch.). (9EX)

- CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 9a.ed. rev. e atual. São Paulo: Manole, 2014. 654 p. ISBN 9788520436691(broch.) (7EX)

- MOLINARO, Luís Fernando Ramos; RAMOS, Karoll Haussler Carneiro.Gestão da Tecnologia da Informação.: governança de TI: Arquitetura ealinhamento entre sistemas de informação e negócio. Rio de Janeiro:LTC, 2015. 212 p. ISBN 9788521617723 (broch.). (7EX)

1.




Plano de ensino

Bibliografia complementarANJOS, Thaiana Pereira dos. Usabilidade e acessibilidade de moodle:recomendações para o uso do ambiente virtual de ensino eaprendizagem pelo público idoso. Human Factors In Design,Florianopolis, v.3, n.5, p. 23-42, jan. /jun. 2014. Disponível em: /revistas.udesc.br/index

- CYBIS, Walter Otto; BETIOL, Adriana Holtz; FAUST, Richard. Ergonomia e usabilidade: conhecimentos, métodos e aplicações. 2. ed. rev. eampl. São Paulo: Novatec, 2010. 422 p. ISBN 9788575222324 (broch.). (2EX)

- MACHADO NETO, Alfredo José; VENTURA, Carla Aparecida Arena. Teoria geral dos sistemas. São Paulo: Saraiva, 2012. xxiv, 215 p. ISBN9788502180383 (broch. (5EX)

- MENDEL, Jerry M.; WU, Dongrui. Perceptual computing: aiding people in making subjective judgments. Piscataway, NJ: IEEE Press; Hoboken,N.J.: John Wiley & Sons (Asia), c2010. (IEEE Press series on computational intelligence). ISBN 9780470599631 (eletrônico). Disponível em:/ieeexplore.ieee.org/xpl/bkabstractplus.jsp?bkn=5599324 >. Acesso em: 11 mar. 2015.php/hfd/article/view/5604>. Acesso em:17 fev. 2016

- ROSINI, Alessandro Marco; PALMISANO, Ângelo. Administração de sistemas de informação e a gestão do conhecimento. 2a. Ed., rev. eampl. São Paulo: Cengage Learning, 2012. 212 p. ISBN 9788522111305 (broch). (2EX)

- SENGE, Peter M. A Quinta Disciplina: arte e prática da organização deaprendizagem. São Paulo: Best Seller, c1990. 443 p. ISBN 8571236216(broch.). (7EX)

1.


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