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REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASILESTADO DE SANTA CATARINA

Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESCCentro de Ciências Humanas e da Educação - FAED

Plano de Ensino

Curso: HIN-LIC - Graduação em História Licenciatura Departamento: DDH - História Disciplina: História da África II

Código: 5HAFII Carga horária: 72 Período letivo: 2017/1

Professor: Claudia Mortari Contato: [email protected]

Ementa

Os sistemas coloniais no século XX. As lutas por libertação e a formação dos Estados Nacionais. Ideologias anti-coloniais: Negritude e Pan-africanismo. Unidade Africana. O renascimento do Islã. Desafios da África Pós-independência

Objetivo geral

O acadêmico deverá ser capaz de analisar as características dos processos históricos ocorridos nas Áfricas, sul saarianas, ao longo do séculoXX objetivando compreender as sociedades africanas em suas dinâmicas internas e a sua relação com contextos históricos dacontemporaneidade ocidental.

Objetivo específico

- Propor a construção de uma nova epistemologia e hermenêutica dos estudos africanos livre de estereótipos e preconceitos.- Estudar, a partir de autores(as) africanos(as), temas e conceitos no campo dos estudos africanos objetivando construir uma compreensão einterpretação do continente africano a partir das novas proposições teóricas e metodológicas situadas aporte teórico dos estudos pós-coloniais.- Periodizar, definir e problematizar alguns de temas e conceitos referentes à História das Áfricas no século XX visando compreender osprocessos de transformação histórica nas diversas sociedades que compõem o continente.- Compreender o percurso e as diferenças do processo colonial na África sul saariana objetivando construir uma visão crítica acerca dosmesmos.- Apontar e discutir as características dos movimentos de afirmação da Negritude e do Pan-Africanismo e suas implicações na construção dosmovimentos de independência em África e fora dela.- Estudar as lutas anticoloniais em suas diferentes etapas visando compreender o desenvolvimento das idéias nacionalistas nas sociedadesafricanas.- Identificar os processos de independência ocorridos nas sociedades africanas apontando a existência da negociação política e da lutaarmada.- Conhecer a diversidade e a complexidade dos processos históricos pós-independência visando compreender os desafios para a construçãodo desenvolvimento africano na atualidade.- Construir a concepção da relevância do estudo da história africana para uma melhor compreensão da própria história brasileira visando aapropriação por parte dos acadêmicos do seu compromisso com uma prática pedagógica e de pesquisa que evidencie e problematize a históriadas Áfricas e dos africanos.

Conteúdo programático

1. O COLONIALISMO - 1. Introdução a discussão.

1. O COLONIALISMO - 2. A partilha do continente africano no final do século XIX: a presença dos europeus na e perante a África.

1. O COLONIALISMO - 3. Aportes ideológicos do colonialismo: o racismo

Avenida Madre Benvenuta, 2007 - Itacorubi - Florianópolis - SC / CEP: 88035001 / Telefone: (48)3664-8500Sistema SIGA - Emissão em 28/06/2017 19:07



Plano de Ensino

1. O COLONIALISMO - 4. A África sob a dominação colonial:-As Áfricas nas guerras mundiais;-Políticas administrativas das e nas colônias;-As instituições: e o papel das escolas e das missões como elementos da colonização.

1. O COLONIALISMO - 5. A perspectiva africana do processo colonial vista pela literatura: Achebe e a Flecha de Deus.

1. O COLONIALISMO - 6. A perspectiva africana do processo colonial vista pelo cinema de Sembene.

2. DESCOLONIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTADOS NACIONAIS. 1. Ideologias anticoloniais: pan-africanismo e negritude.

2. DESCOLONIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTADOS NACIONAIS. 2. A Conferência de Bandung (1955).

2. DESCOLONIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTADOS NACIONAIS. 3. O processo das lutas de libertação no cenário dadescolonização e as alianças e os apoios internos e externos

2. DESCOLONIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTADOS NACIONAIS. 4. Os movimentos de independência e a constituição dosEstados Nacionais.

2. DESCOLONIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTADOS NACIONAIS. 5. A perspectiva africana do processo de descolonizaçãovista pela literatura: Ondijaki e o Bom dia: Camaradas

2. DESCOLONIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTADOS NACIONAIS. 6. A perspectiva africana do processo de descolonizaçãovista pelo cinema de Flora Gomes.

2. DESCOLONIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DOS ESTADOS NACIONAIS. 7. África do Sul e o Apartheid.

3. O DESAFIO DO RENASCIMENTO AFRICANO: PÓS-INDEPENDÊNCIA. 1. Estados e políticas

3. O DESAFIO DO RENASCIMENTO AFRICANO: PÓS-INDEPENDÊNCIA. 2. Reivindicações sociais.

3. O DESAFIO DO RENASCIMENTO AFRICANO: PÓS-INDEPENDÊNCIA. 3. Da OUA à União Africana: desafios do século XXI.




Plano de Ensino

3. O DESAFIO DO RENASCIMENTO AFRICANO: PÓS-INDEPENDÊNCIA. 4. A perspectiva africana do pós independência vista pelo cinemade Abderrhmane Sissako.

3. O DESAFIO DO RENASCIMENTO AFRICANO: PÓS-INDEPENDÊNCIA. .5. A perspectiva africana do pós independência vista pela literaturade Chimamanda Adiche

Metodologia

Aulas expositivas-dialogadas. Leitura e discussão de textos. Seminários e trabalhos em grupos. Utilização de imagens, mapas, filmes e fonteshistóricas. Atividade orientada. Visita de estudos.

Sistema de avaliação

Prova 1 - individual - com consulta.Referente a Unidade II. Inclui discussão dos textos, literatura e cinema.Uma problemática acerca dos temas e categorias estudados na disciplina que deverá ser desenvolvida/respondida tendo por base os textosindicados. Produção de no mínimo 5 e máximo de 7 páginas, digitadas em formato de trabalho acadêmico. (Times 12, espaço 1,5, margens2,0).

Seminário - grupo de quatro. Consta de: discussão e formulação de questões (03) para a discussão. As três (03) bibliografias para o semináriose constituem de literaturas africanas, conforme Plano de Ensino. Referente a Unidade I, II e III.

Oficinas - grupo de quatro. Relativo as Unidades do Plano de Ensino.Quatro (04) oficinas de análise de documento histórico (audiovisual: filmes africanos) referentes as temáticas estudadas.

Bibliografia básica

ACHEBE, Chinua. A flecha de Deus. São Paulo: Cia das Letras, 2011.ADICHE, Chimamanda. Hibiscos Roxos. São Paulo, Cia das Letras, 2011.APPIAH, Kwame A. A invenção da África. In: APPIAH, Kwame A. A Casa de Meu Pai. A África na Filosofia da Cultura. Rio de Janeiro:Contraponto, 1997, p. 19-51.BALANDIER, Georges. A situação colonial: uma abordagem teórica. In: SANCHES Manuela Ribeiro (org.). As malhas que os impérios tecem:textos anticoloniais, contextos pós-coloniais. Lisboa: Edições 70, 2011, pp. 219-252.CABRAL, Amílcar. Libertação Nacional e cultura. In: SANCHES, Manoela Ribeiro (org.). Malhas que os Impérios Tecem. Textos anticoloniais,contextos pós-coloniais. Lisboa: Edições 70, pp.355-375COQUERY-VIDROVITCH, Catherine. Evolução demográfica da África Colonial. In: FERRO, Marc. O livro Negro do Colonialismo. Rio deJaneiro: Ediouro, 2004, p.639-646COUTO, Mia. Um rio chamado tempo, uma casa chamada terra. São Paulo: Companhia das Letras, 2003.FANON, Frantz. Sobre a violência. In: ______. Os Condenados da Terra. 1ª reimpressão. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2005.FANON, Franz. Racismo e Cultura. In: SANCHES, Manuela Ribeiro (Org.), Malhas que os Impérios tecem - Textos Anticoloniais Contextos Pós-coloniais, Lisboa, Edições 70, 2011.HALL, Stuart. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG, Brasília: Representação da UNESCO no Brasil,2003. (Que negro é esse na cultura negra)HERNANDEZ, Leila Leite. "O processo de roedura do continente e a Conferência de Berlim". In: A África na sala de aula: visita a históriacontemporânea. Belo Horizonte: Selo Negro, 2005, pp.45- 69.HERNANDEZ, Leila Leite. A nova ordem política e a questão colonial. In: HERNANDEZ, Leila Leite. A África na sala de aula: visita a históriacontemporânea. Belo Horizonte: Selo Negro, 2005.HERNANDEZ, Leila Leite. A teia de segregações: África do Sul, Suazilândia, Lesoto e Botsuana. In: A África na sala de aula: visita a históriacontemporânea. Belo Horizonte: Selo Negro, 2005.




Plano de Ensino

HERNANDEZ, Leila Leite. O Pan-Africanismo e Entre a Concepção e a Ação. In: HERNANDEZ, Leila Leite. A África na sala de aula: visita ahistória contemporânea. Belo Horizonte: Selo Negro, 2005.KI-Zerbo, Joseph. Para quando África? Rio de Janeiro: Pallas, 2006, pp. 113-161.M´BOKOLO, Elikia. As práticas do apartheid. In: FERRO, Marc . (org). O livro negro do colonialismo. Rio de Janeiro: Ediouro, 2005.M'BOKOLO, Elikia. A Idade do Ouro ou o Crepúsculo da Colonização - 1910-1940. África Negra. História e civilizações. Do século XIX aosnossos dias. Tomo II. Salvador: UFBA; São Paulo: Casa das Áficas, 2011, pp. 477-463 e 503-522.M'BOKOLO, Elikia. Os caminhos para a emancipação. In: M'BOKOLO, Elikia. África Negra. História e civilizações. Do século XIX aos nossosdias. Tomo II. Salvador: UFBA; São Paulo: Casa das Áficas, 2011, pp. 574-624.M'BOKOLO, Elikia. Um renascimento africano? In: M'BOKOLO, Elikia. África Negra. História e civilizações. Do século XIX aos nossos dias.Tomo II. Salvador: UFBA; São Paulo: Casa das Áficas, 2011, pp. 675-710.MBEMBE, Achille. A política em tempos de miséria. In: MBEMBE, Achille. África Insubmissa. Cristianismo, poder e Estado na sociedade pós-colonial. Angola: Edições Mulemba: Portugal: Edições Pedago, 2014, pp. 121-138.MBEMBE, Achille. Abertura do mundo e ascensão em humanidade. In: MBEMBE, Achille. Sair da grande noite: ensiaos sobre a Áfricadescolonizada. Angola: Edições Mulemba: Portugal: Edições Pedago, 2014, pp. 49-77.MBEMBE, Achille. Epílogo. In: MBEMBE, Achille. Sair da grande noite: ensiaos sobre a África descolonizada. Angola: Edições Mulemba:Portugal: Edições Pedago, 2014, pp. 191-194.MONDLENE, Eduardo. Resistência- a procura de um movimento Nacional. In: SANCHES, Manoela Ribeiro (org.). Malhas que os ImpériosTecem. Textos anticoloniais, contextos pós-coloniais. Lisboa: Edições 70, pp. 333-354.MUDIMBE, V.Y. A influência da Antropologia: etnografia e as políticas de conversão. In: MUDIMBE, V.Y. A invenção da África. Gnose, filosofiae a ordem do conhecimento. Angola: Edições Mulemba: Portugal: Edições Pedago, 201389-128, pp. 89-128ONDJAKI. Bom dia, Camaradas. São Paulo: Cia das Letras, 2011.

Filmes:"La Noire de...", Sembène Ousmane (Senegal)."Bamako", de Abderrhmane Sissako (2006) (Mali)."Nha Fala" de Flora Gomes (2002) (Cabo Verde)"Emitai", Sembène Ousmane (Senegal).

Documentários:"Et la neige n´était plus..." de Ababacar Samb-Makharam (1965). (Senegal)

Bibliografia complementar

ANTONACCI, Antonieta. Decolonialidade de corpos e saberes: ensaio sobre a diáspora do eurocentrado. In: ANTONACCI, Antonieta.Memórias ancoradas em corpos negros. São Paulo: EDUC, 2013.B , Amadou Hampâté. Amkoullel, o menino fula. São Paulo: Palas Athena: Casa das Áfricas, 2003.BENOT, Yves. As ideologias políticas africanas. Lisboa: Ed. Sá da Costa, 1980.BITTENCOURT, Marcelo. "Partilha, resistência e colonialismo". In BELLUCCI, B. (Coord.). Introdução à História da África e da Cultura Afro-Brasileira. CEAA/CCBB, Rio de Janeiro, 2003.BOAHEN, A ADU (Coord.). História Geral da África. A África sob dominação colonial. Volume VII. São Paulo: Ática / UNESCO, 1991.BRUNSCHWIG, Henri. A partilha da África Negra. São Paulo: Perspectiva, 1993.CABRAL, Amilcar. Obras Escolhidas: A Arma da Teoria - Unidade e Luta. Lisboa: Seara Nova, 1976, V.I.CANEDO, Leticia . A descolonização da Ásia e da África. São Paulo, 1986.CASTRO, Therezinha. África: aspectos geo-historicas e geo-policos. Biblioteca do Exercito, 1981.CESAIRE, Aimée. Discurso sobre o colonialismo. Porto: Poveira, 1971.CHALIAND, Gérard. Mitos Revolucionários do Terceiro Mundo. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977.COQUERY-VIDROVITCH, Catherine. O postulado da superioridade branca e da inferioridade negra. In: Ferro, Marc (org.) O livro negro docolonialismo. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004, p. 748-792.CORNEVIN, M. História da África Contemporânea. 2ª ed. Lisboa: Edições Sociais, 1979.DAVIS, Mike. Holocaustos coloniais. Clima, fome e imperialismo na formação do terceiro mundo. Rio de Janeiro: Record, 2002.DEVÉS-VALDÉS, Eduardo. O pensamento africano Sul-Saariano. Rio de Janeiro: Ed. Universidade Cândido Mendes, 2008.FERRO, Marc. História das colonizações. Das conquistas às independências. Séculos XIII à XX. São Paulo, Companhias das Letras, 1996.HERNANDEZ, Leila Leite. Os Filhos da Terra do Sol. A formação do Estado- nação em Cabo Verde. São Paulo: Summus, 2002.ILIFFE, John. Os Africanos: história de um continente. Lisboa: Terramar, 1999.JONGE, Klaas de. África do Sul, apartheid e resistência. São Paulo: Cortez, 1991.KI-ZERBO, J. História da África Negra. Volume II. Lisboa: Europa-América, 1991.




Plano de Ensino

LINHARES, Maria Yedda. A luta contra a metrópole: Ásia e África. 1945-1975. São Paulo: Brasiliense, 1971.LOPES, Carlos. Compasso de espera. O fundamental e o acessório na crise africana. Porto, Afrontamento, 1997.LOPES, Carlos. Etnia, Estado e Relações de Poder em Guiné - Bissau. Lisboa: Afrontamento, s/d.MACKENZIE, J. M. A partilha da África 1880-1900. São Paulo: Ática, 1994.MACQUEEN, Norrie. A descolonização da África portuguesa. A revolução metropolitana e a dissolução do império. Mem Martins (Portugal):Inquérito, 1998.MBEMBE, Achille. Formas africanas de auto-inscrição. Revista Estudos Afro-Asiáticos, Ano 23, N.º 1, 2001, pp.171-209.MIGNOLO, Walter. A colonialidade de cabo a rabo: o hemisfério ocidental no horizonte conceitual da modernidade. In: LANDER, Edgardo(org.). A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005, pp.71-103.MUDIMBE, V.Y. Introdução; Discurso de poder e conhecimento da Alteridade. In: ______. A Invenção da África. Lisboa: Edições Pedagogo,2014.NETO, Edgard Ferreira. "História e Etnia". In: CARDOSO, Ciro Flamarion, VAINFAS, Ronaldo (orgs.). Domínios da História. Ensaios de Teoriae metodologia. Rio de Janeiro: Campus, 1997.NICOLAU, Victor Hugo. "Cultura 'Tradicional' e Processo de Democratização em África". In: Travessias, Rio de Janeiro, (1/99): 169 - 181, Riode Janeiro, set de 2000.ROLAND, Oliver. A experiência africana: da pré-história aos dias atuais. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1994.SANTIAGO, Theo (org.). Descolonização. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977.SANTOS, Maria Emília Madeira. África e a Instalação do Sistema Colonial (c. 1885 - c. 1930). Actas da III Reunião Internacional de História deÁfrica. Lisboa, IICT/CEHCA, 2000.SARAIVA, José Flávio Sombra. Formação da África contemporânea. São Paulo: Atual; Campinas: Editora da UNICAMP, 1991.SERRANO, Carlos, WALDMAN, Maurício. Memória D'África. A temática africana na sala de aula. São Paulo: Cortez, 2007.SILVA, Alberto da Costa e. Um rio chamado Atlântico - a África no Brasil e o Brasil na África. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003.SOUSA, Ivo Carneiro. "Etnicidade e nacionalismo: uma proposta de quadro teórico". In: Africana Studia. Porto, (1): 109 - 122, Janeiro de 1999.WESSELING, H. L. Dividir para dominar. A partilha da África 1880-1914. Rio de Janeiro: UFRJ / Revan, 1998.YOUNG, Robert J.C. Desejo colonial. Hibridismo em teoria, cultura e raça. São Paulo: Perspectiva, 2005.ZOCTIZOUM, Yarisse. "O Estado e a reprodução étnica em África". In: Soronda. Bissau, (6): 7-20, julho de 1988.

A Resolução nº 039/2015 - CONSEPE regulamenta o processo de realização de provas de segunda chamada.

O acadêmico regularmente matriculado que deixar de comparecer a qualquer das avaliações nas datas fixadas pelo professor, poderá solicitarsegunda chamada desta avaliação através de requerimento por ele assinado, ou por seu representante legal, entregue na Secretaria deEnsino de Graduação e/ou Secretaria do Departamento, no prazo de 5 (cinco) dias úteis, contados a partir da data de realização da avaliação,sendo aceitos pedidos, devidamente comprovados e que se enquadrem em uma das seguintes situações:

I - problema de saúde do aluno ou parente de 1ºgrau, devidamente comprovado, que justifique a ausência;II - ter sido vítima de ação involuntária provocada por terceiros, comprovada por Boletim de Ocorrência ou documento equivalente;III - manobras ou exercícios militares comprovados por documento da respectiva unidade militar;IV - luto, comprovado pelo respectivo atestado de óbito, por parentes em linha reta (pais, avós, filhos e netos), colaterais até o segundo grau(irmãos e tios), cônjuge ou companheiro (a), com prazo de até 5(cinco) dias úteis após o óbito;V - convocação, coincidente em horário, para depoimento judicial ou policial, ou para eleições em entidades oficiais, devidamente comprovadapor declaração da autoridade competente;VI - impedimentos gerados por atividades previstas e autorizadas pela Chefia de Departamento do respectivo curso ou instância hierárquicasuperior, comprovada através de declaração ou documento equivalente;VII - direitos outorgados por lei;VIII - coincidência de horário de outras avaliações do próprio curso, comprovada por declaração da chefia de departamento;IX ? convocação para competições oficiais representando a UDESC, o Município, o Estado ou o País;X ? convocação pelo chefe imediato, no caso de acadêmico que trabalhe, em documento devidamente assinado e carimbado, contendo CNPJda empresa ou equivalente, acompanhado de documento anexo que comprove o vínculo empregatício, como cópia da carteira de trabalho oudo contrato.Parágrafo único - O requerimento deverá explicitar a razão que impediu o acadêmico de realizar a avaliação.

Informações sobre realização de Prova de 2ª Chamada


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