Religiosidade Religiosidade ferramenta de educaçãoferramenta de educação

““O homem é uma síntese de O homem é uma síntese de infinito e de finitoinfinito e de finito...”...”

DOIS ASPECTOS:

INSTRUÇÃO

AÇÃO SOBRE A PERSONALIDADE

CIÊNCIA

Conhecimento definido por observação e experiência.

desenvolve a inteligência;

FILOSOFIA

Especulação sobre assuntos a

que o conhecimento

exato não chegou.

RELIGIÃO

Sistema de crença na

existência de forças

sobrenaturais.

Ciência sem reflexão, gera orgulho e mau uso das descobertas.

A reflexão que desdenha a razão leva à decadência.

Sem base racional, a crença pode gerar presunção, fanatismo e alienação.

Religião x ReligiosidadeReligião x Religiosidade

O EDUCANDOO EDUCANDO

O QUE É ?

QUEM É ?

COMO É ?

COMO EDUCÁ-LO ?

QUE É O EDUCANDO ?QUE É O EDUCANDO ?

UM SER ESPIRITUAL EM ROMAGEM

Da PERFECTIBILIDADE para a PERFEIÇÃO, que pela EDUCAÇÃO conquistada e a conquistar atingirá o estado de PURO ESPÍRITO, isto é, de ser totalmente educado.

QUEM É O EDUCANDO ?QUEM É O EDUCANDO ?

Educandos são todos os Espíritos em qualquer situação, fase, estágio, grau ou nível em que se encontrem, ao longo de toda a vida imortal deles.

EDUCANDO = SER ESPIRITUAL .

EDUCAÇÃO PERMANENTE: “ O homem deve educar-se durante toda a vida porque a sua educação não tem por objetivo apenas o viver no mundo, mas ainda o preparar-se para a vida espiritual.”

(Maria de Lourdes Anhaia Ferraz- Educação Espírita, n.3)

COMO É O EDUCANDO ?COMO É O EDUCANDO ?

DISTINTAS CONCEPÇÕES:DISTINTAS CONCEPÇÕES:

1 - OTIMISMO ANTROPOLÓGICO = O homem é congenitamente bom. “ Tudo é certo em saindo das mãos do Autor das coisas, tudo degenera nas mãos do homem”. ( Rousseau - Emílio, ou da Educação) . Laissez-faire na educação

2 - PESSIMISMO ANTROPOLÓGICO = O homem é congenitamente mau “ O homem é um ‘ animal de rapina’ e o ódio é o mais legítimo de todos os sentimentos desse animal”. (Oswald Spengler) . Disciplina rígida, castigos severos, autoritarismo pedagógico

COMO É O EDUCANDO ?COMO É O EDUCANDO ?

3 - Realismo cristão = O homem tem uma ligeira inclinação para o mal

“ A Igreja Católica ensina que [...] todos os homens, excetuando apenas a Virgem Maria, sofrem os efeitos do pecado original, mas a natureza humana do homem é tão redimida quanto decaída”.

Equilibrado sistema de recompensas e castigos a nível pedagógico

4 - Empirismo gnosiológico = O homem é como uma “ tabula rasa”, ou como uma folha de papel em branco na qual nada está escrito. (John Locke)

O conhecimento é resultado de experiências (empirismo) e das sensações

CONCEPÇÃO ESPÍRITACONCEPÇÃO ESPÍRITA

EDUCANDOS EDUCANDOS = Espíritos em progressão do ESTADO AÉTICO à

PERFEIÇÃO ÉTICA

ESTÁGIO ÉTICO INICIALESTÁGIO ÉTICO INICIAL

Espírito em embrião - nem bom nem mau - ESTADO AÉTICOESTADO AÉTICO

ESTÁGIOS ÉTICOS INTERMEDIÁRIOSESTÁGIOS ÉTICOS INTERMEDIÁRIOS

Espírito mau - mais (mau) do que bom - ESTADO DE DESEQUILÍBRIO ÉTICO NEG.ESTADO DE DESEQUILÍBRIO ÉTICO NEG.

Espírito neutro - tanto mau quanto bom - ESTADO DE EQUILÍBRIO ÉTICOESTADO DE EQUILÍBRIO ÉTICO

Espírito bom - mais (bom) do que mau - ESTADO DE DESEQUILÍBRIO ÉTICO POSESTADO DE DESEQUILÍBRIO ÉTICO POS.

Espírito superior - quase totalmente bom - ESTADO DE QUASE PERFEIÇÃO ÉTICAESTADO DE QUASE PERFEIÇÃO ÉTICA

ESTÁGIO ÉTICO FINALESTÁGIO ÉTICO FINAL

Espírito puro - totalmente bom - ESTADO DE PERFEIÇÃO ÉTICAESTADO DE PERFEIÇÃO ÉTICA

SOMOS ESPÍRITOS NEUTROSSOMOS ESPÍRITOS NEUTROS

EDUCANDOS POR EXCELÊNCIA

TERRA = PLANETA EDUCANDÁRIO

“ Cada criatura humana é para Ele [JESUS] um educando, um aluno matriculado na Escola da Terra. Assim, a Terra não é mais o paraíso dos privilegiados e o inferno dos condenados. É a grande escola em que todos aprendemos, em que todos nos educamos”.

(Sérgio do Vale - Educação Espírita, n.3, p.39)

COMO EDUCÁ-LO ?COMO EDUCÁ-LO ?

Modelo educacional Espírita Modelo educacional Espírita >> o do o do SER INTEGRALSER INTEGRAL

• Sem OTIMISMO ou PESSIMISMO pedagógico em virtude

de:

* reconhecer o poder da educação no aperfeiçoamento do

homem;

* não consagrar a idéia de fatalidade nos atos da vida moral.

Com a concepção da educabilidade integral, progressiva e

completa;

• Consciente dos limitadores da educabilidade.

Consciente de que Consciente de que o educando é um o educando é um Espírito herdeiro de Espírito herdeiro de si mesmo. (legado si mesmo. (legado de si próprio, de de si próprio, de suas lutas, vitórias suas lutas, vitórias e fracassos)e fracassos)

O HOMEM NÃO O HOMEM NÃO DEVE PROCURAR DEVE PROCURAR ELEVAR-SE ACIMA ELEVAR-SE ACIMA DO HOMEM, MAS DO HOMEM, MAS

ACIMA DE SI ACIMA DE SI MESMO.MESMO.

FIM DA EDUCAÇÃOFIM DA EDUCAÇÃO

Proporcionar ao educando promoção da tomada de consciência quanto a:

- sua origem divina;

- sua natureza espiritual;

-sua condição de reencarnante.

-FIM IMEDIATO INDIVIDUAL

DESENVOLVIMENTO DA ESPIRITUALIDADE

“ O conhecimento de si mesmo é, portanto, a chave do

progresso individual “. (LE - Q. 919)

FÉ – PRINCÍPIO ORGANIZADOR DOS

SENTIMENTOS

Apoio para enfrentar dores e dificuldades

Certeza de alcançar o fim.

Lucidez para fixar a meta e alcançar os meios de atingi-la.

Paciência e esperança

Sentido para a vida

O DESENVOLVIMENTO MORALO DESENVOLVIMENTO MORAL

EDUCAÇÃO MORAL PARALELA À EDUCAÇÃO INTELECTUALEDUCAÇÃO MORAL PARALELA À EDUCAÇÃO INTELECTUAL

EGOEGO CENTRISMOCENTRISMO

ANOMIAANOMIA HETERONOMIAHETERONOMIA AUTONOMIAAUTONOMIA

Falta de regrasFalta de regras Respeito unilateralRespeito unilateralimposiçãoimposiçãocoaçãocoação

Respeito mútuoRespeito mútuocooperaçãocooperação

reciprocidadereciprocidadeafetividadeafetividade

DESCENTRAÇÃODESCENTRAÇÃO

A educação baseada no desenvolvimento A educação baseada no desenvolvimento progressivo das potências do Espírito, através do progressivo das potências do Espírito, através do apelo à razão e ao bom senso, gerando confiança apelo à razão e ao bom senso, gerando confiança própria, esclarecendo a mente, estimulando a própria, esclarecendo a mente, estimulando a vontade, auxiliará o Espírito a se tornar um ser que vontade, auxiliará o Espírito a se tornar um ser que pensa, sente e age no bem. O desenvolvimento da pensa, sente e age no bem. O desenvolvimento da razão o conduzirá a analisar, pensar e escolher o razão o conduzirá a analisar, pensar e escolher o melhor. O desenvolvimento do sentimento melhor. O desenvolvimento do sentimento despertará o amor, a bondade, o sentimento nobre despertará o amor, a bondade, o sentimento nobre que aproxima a criatura de Deus. Eis o processo da que aproxima a criatura de Deus. Eis o processo da verdadeira educação, a educação do Espírito, que verdadeira educação, a educação do Espírito, que desenvolve as potências da alma, o “ germe da desenvolve as potências da alma, o “ germe da perfeição” que a criatura traz por herança do Pai. perfeição” que a criatura traz por herança do Pai.