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RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

2016

Anápolis-GO, Março/2017

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Haroldo Reimer Reitor Juliana Oliveira Almada Chefe de Gabinete Maria Olinda Barreto Pró-Reitora de Graduação Ivano Alessandro Devilla Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Marcos Antônio Cunha Torres Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis Lacerda Martins Ferreira Pró-Reitor de Gestão e Finanças Christiano de Oliveira e Silva Pró-Reitor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional

GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Francisco Heitor de Magalhães Souza Presidente da CPA / Gerente de Avaliação Institucional em 2016

Nilton Cezar Bellizzi

Presidente da CPA / Gerente de Avaliação Institucional a partir de 2017

Rosane Maria de Castilho Assessora de Avaliação Institucional Interna

Michelle Piclum de Britto Marinello

Assessora de Avaliação Institucional Externa

Adriany Morais Borba Assessora Executiva da Gerência de Avaliação Institucional

Daniela Fernandes dos Santos

Assessora da Gerência de Avaliação Institucional

DIRETORES(AS) DOS CAMPI DA UEG1

Localidade do Campus Diretor(a)

Anápolis CET Olacir Alves Araújo

Anápolis CSEH Marcelo José Moreira

Anápolis CEAR2 Valter Gomes Campos

Aparecida de Goiânia Maria Lúcia Pacheco Duarte Santos

Caldas Novas Carmen Célia Lima Pessoa

Campos Belos Adelino Soares Santos Machado

Ceres Marcelo Ferreira Ortega

Crixás José Xavier Rodovalho

Edéia Emylciane Costa Hercos

Formosa Fábio Santiago Santa Cruz

Goianésia Flávia Biseth Raposo Martins

Goiânia Eseffego Wanderley de Paula Junior

Goiânia Laranjeiras Idiner Leontina Maria Serradourada

Goiás Paulo Sérgio Catanheide Ferreira

Inhumas Carla Conti de Freitas

Ipameri Márcio da Silva Araújo

Iporá Valdir Specian

Itaberaí Rogéria Luiza Wolp Gonçalves

Itapuranga Valtuir Moreira da Silva

Itumbiara Davi Lopes Pereira

Jaraguá Osmar Domingos de Barros

Jussara Miguel Antônio de Carvalho

Jataí Christiano de Oliveira e Silva

Luziânia Maria Eneida da Silva

Minaçu Maria Margareth de Sousa

Mineiros Ricardo Silva Pinto

Morrinhos Marcília Helena Romano Campos

Niquelândia Artemes Souza Lima Rocha

1 Diretores eleitos para a gestão 2014-2017. 2 O CEAR (Centro de Ensino e Aprendizagem em Rede) não é um campus, mas um conjunto de polos de EaD distribuídos por vários dos campi da UEG. A sede do CEAR está localizada em Anápolis. Essa redefinição ocorreu na 89º Sessão Plenária do CsU, por meio da Resolução CsU nº 72, de 3 de dezembro de 2014 que, entre outros, aprovou a proposta de transformação da UnUEAD de Anápolis para Centro de Ensino e Aprendizagem em Rede.

Localidade do Campus Diretor(a)

Palmeiras de Goiás Eduardo Antônio de Souza

Pires do Rio

Enival Mamede Leão

Pirenópolis Nadja Naira de Sousa e Alcântara

Porangatu Maria José Alves de Araújo Borges

Posse Ronaldo Ferreira da Silva

Quirinópolis Nilda Aparecida Pascoal Rezende

São Miguel do Araguaia Mary Soares de Almeida Reis

Sanclerlândia Leonidas José de Oliveira

Santa Helena de Goiás Nilcinéia Domingos Silva de Queiróz

São Luís de Montes Belos Aracele Pinheiro Pales

Senador Canedo Luiza Cavalcante Batista Pinto

Silvânia Maria Aparecida Sanches Silva Jorge

Trindade Antônio Cruvinel Borges Neto

Uruaçu Edson Arantes Junior

MEMBROS DA CPA-UEG

Campus Membros

Administração Central Michelle Piclum de Britto Marinello

Anápolis CET Renata Gonçalves Lacerda Oliveira Liviam Santana Fontes

Anápolis CSEH Carlos William de Carvalho Nelson de Abreu Junior

Anápolis CEAR Paula Lopes Santos

Aparecida de Goiânia Ivone Geralda de Lima

Caldas Novas Adélia Maria Aparecida Moraes

Campos Belos Djanira Maria Rodrigues da Paz

Ceres Adenir Gonçalves Borges

Crixás Sonilda Aparecida de Fátima Silva

Edéia Odália Bispo de Souza e Silva

Formosa Andrea Fabiana do Nascimento Lima Marcelo Rodrigues dos Reis

Goianésia Euzeanne Elias de Souza Rodrigues

Goiânia ESEFFEGO Marcus Jary Nascimento

Goiânia Laranjeiras Eliane Pereira da Silva

Goiás Amábile Jeovana Neiris Mesquita

Inhumas Luciana Paula Rosa dos Santos

Campus Membros

Ipameri Ednaldo Candido Rocha

Iporá Ângela Maria Leonel Ferreira Moura

Itaberaí Sônia Helena Carneiro Pinto

Itapuranga Kélgia Betânia Silveira da Rocha

Itumbiara Inara Rosa de Amorim

Jaraguá Marco Aurélio Ferreira

Jataí Hellen Fernanda Nunes

Jussara Luciano Paulo de Araújo Maia

Luziânia Ircílio Chissolucombe

Minaçu Osmair José Gonzaga de Morais

Mineiros Marília Marques Abreu

Morrinhos Lourival Batista Pereira Fábio Martins Ferreira

Niquelândia Rosangela Aparecida Ramos Lima

Palmeiras de Goiás Monique Ferreira Marques

Pirenópolis Sérgio Pompêu de Pina Júnior

Pires do Rio Sandro Garcia Lopes

Porangatu Edna Lemes Martins Pereira Maristela Lima Figueiredo Guimarães Epifanio

Posse José Ronaldo Leles Júnior

Quirinópolis Joana Correa Goulart Valdemar de Paula Carvalho

Sanclerlândia Eloiza Romeiro Cunha

Santa Helena de Goiás Carla Cristina Rodrigues Leal

São Luís de Montes Belos Wanessa Cristina de Lacerda Landó Rodrigo Balduino Soares Neves

São Miguel do Araguaia Jacqueline Pimenta Brito

Senador Canedo Lilian Sousa Ribeiro

Silvânia Mércia Celestina de Freitas Araújo

Trindade Justino Porto Neto

Uruaçu Fernanda Soares Borges

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Endereço: BR 153 - Km 99 CEP 75132-903 - Anápolis, Goiás

ELABORAÇÃO E REVISÃO DO RELATÓRIO

Presidente da Comissão Própria de Avaliação: Francisco Heitor de Magalhães Souza Assessora de Avaliação Institucional Interna: Rosane Maria de Castilho

ELABORAÇÃO DE QUADROS E GRÁFICOS

Técnicos da GerAI - Gerência de Avaliação Institucional

Assessora Executiva da Gerência de Avaliação Institucional: Adriany Morais Borba Assessora de Avaliação Institucional Externa: Michelle Piclum de Britto Marinello

Assessora de Avaliação Institucional: Daniela Fernandes dos Santos

COLABORADORES

Equipe da GNIT - Desenvolvimento de Sistemas (Responsáveis pela gestão do Sistema QUALITAS de Avaliação Institucional.)

Coordenadora: Adriana Cristina Mendonça Gomides Villa Real. Analistas/Assessorias: Edson Ferreira Monteiro, Ibanêz Curto de Almeida e Maysa Alves Marchiori.

Analistas/Desenvolvedores: Adriano Martins Rosa, Hikaro Cordeiro de Lima, José Augusto de Melo, Keyla Lopes, Letícia Lacerda Silva, Pedro Henrique Vieira Guimarães, Victor Ribeiro de Carvalho,

Yan Tadeu Gonçalves. Web-designer: Diego Gomes Castilho.

Equipe do CeCom - Centro de Comunicação Institucional

Diretor: Prof. Ms. Marcelo Henrique da Costa. Coordenadora do Núcleo de Publicidade e Propaganda: Graziano Magalhães dos Reis.

Equipe de Criação e Planejamento: Guilherme Mercês, Alyne Lugon e João Henrique Pacheco. Estagiário: Gustavo Lima.

Diagramação e Capa: Graziano Magalhães dos Reis.

Catalogação na Fonte Comissão Técnica do Sistema Integrado de Bibliotecas Regionais (SIBRE),

Universidade Estadual de Goiás

U58r

Universidade Estadual de Goiás. Comissão Própria de Avaliação. Gerência de Avaliação Institucional.

Relatório de Autoavaliação Institucional 2016 da UEG. - Anápolis, GO: Universidade Estadual de Goiás, Comissão Própria de Avaliação, Gerência de Avaliação Institucional, 2017.

72 p.

1. Autovaliação institucional - Universidade Estadual de Goiás. 2. Ensino Superior - Autoavaliação institucional - Universidade Estadual de Goiás. I. Título.

CDU 378

É proibida a reprodução total ou parcial da obra, de qualquer forma ou por qualquer meio, sem a autorização prévia.

A violação dos Direitos Autorais (Lei nº 9.610/98) é crime estabelecido pelo artigo 184 do Código Penal.

Impresso no Brasil

Printed in Brazil

2017

Na condição de Docente e Pesquisador da UEG, Presidente da CPA-UEG, e Gerente de Avaliação Institucional, agradeço profundamente a todos os membros da CPA dos campi, bem como a todos os profissionais e/ou dirigentes da administração central da UEG que contribuíram para o bom desenvolvimento de nossos trabalhos avaliativos, de modo comprometido, autônomo e responsável, nos anos de 2015 e de 2016. Estimo que seja dada continuidade a este trabalho e que a avaliação institucional continue recebendo o apoio da comunidade uegeana. Meus agradecimentos especiais à Profª Drª Rosane Maria de Castilho que nos acompanhou nesta caminhada, como Coordenadora de Autoavaliação Institucional. Coube a ela neste ano de 2016 a análise dos questionamentos ou problemas levantados em nossa pesquisa avaliativa, expressos nas conclusões e recomendações deste relatório. Agradeço, também, às nossas assessoras Adriany Borba, Daniela Fernandes e Michelle Marinello. Meu abraço fraterno a tod@s!

Lista de quadros e gráficos Quadro 1 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG ................................................ 19 Quadro 2 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG nos Campi ............................ 22

Quadro 3 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG no CEAR e seus Polos ...... 24 Quadro 4 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG na Adm. Central ........................ 25

Quadro 5 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento ...................... 26 Quadro 6 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG, por curso (presencial e a distância) ...................................................................................................................................... 27

Quadro 7 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos presenciais ............. 30 Quadro 8 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos a distância .............. 33

Quadro 9 - Autoavaliação 2016 UEG, conforme os segmentos institucionais .................. 34

Quadro 10 - Autoavaliação 2016 da UEG, cf. Eixo 1: planejamento e avaliação institucional .................................................................................................................................. 36 Quadro 11 - Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8 ....................................................................................................................................................... 37 Quadro 12 - Autoavaliação dos campi presenciais da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo1, Dimensão 8 .................................................................................................... 38 Quadro 13 - Autoavaliação do CEAR e de seus polos, UEG 2016, por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8 ................................................................................................... 39 Quadro 14 - Autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8 ................................................................................................... 39

Quadro 15 - Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento, conforme Eixo 4 ..................... 40 Quadro 16 - Autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 ....................................................................................................................................................... 41 Quadro 17 - Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 ................................................................................................... 42 Quadro 18 - Autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 ................................................................................................... 43 Quadro 19 - Autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 ................................................................................................... 44 Quadro 20 - Autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6 ....................................................................................................................................................... 45 Quadro 21- Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6 .................................................................................................................... 47 Quadro 22 - Autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6 ................................................................................................... 47 Quadro 23 - Autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6 ................................................................................................... 48 Quadro 24 - Autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10 ....................................................................................................................................................... 49

Quadro 25 - Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10 ................................................................................................ 50 Quadro 26 - Autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10 ................................................................................................ 50 Quadro 27 - Autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento,

conforme Eixo 4, Dimensão 10 ................................................................................................ 51

Quadro 28 - Discente: respondentes por sexo - 2016 .......................................................... 53

Quadro 29 - Discente: respondentes por idade - 2016 ........................................................ 54 Quadro 30 - Discente: respondentes por período - tempo de curso - 2016 ...................... 55

Quadro 31 - Discente: respondentes por situação profissional - 2016 .............................. 56

Quadro 32 - Discente: respondentes por área de atuação - 2016 ..................................... 57 Gráfico 1- Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG .................................................. 21

Gráfico 2 - Respondentes da Autoavaliação da UEG 2016 nos Campi ............................ 23

Gráfico 3 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG no CEAR ............................... 24

Gráfico 4 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG na Adm. Central ........................ 25 Gráfico 5 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento ...................... 26

Gráfico 6 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG, por curso (presencial e a distância) ...................................................................................................................................... 29

Gráfico 7 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos presenciais .............. 32 Gráfico 8 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos a distância ............... 33

Gráfico 9 - Autoavaliação 2016 UEG, conforme os segmentos institucionais .................. 34 Gráfico 10 - Autoavaliação 2016 da UEG, cf. Eixo 1: planejamento e avaliação institucional .................................................................................................................................. 36

Gráfico 11 - Autoavaliação 201 UEG, por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8 ...... 37 Gráfico 12 - Percentual da Autoavaliação dos campi presenciais da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8 ............................................................................... 38 Gráfico 13 - Percentual da Autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8 ............................................................................... 39 Gráfico 14 - Percentual da Autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8 ............................................................................... 40 Gráfico 15 – Percentual da autoavaliação 2016 da UEG, por segmento, conforme Eixo 4 ....................................................................................................................................................... 41 Gráfico 16 - Percentual da autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 .................................................................................................................................. 42

Gráfico 17 - Percentual da autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 ............................................................................... 43 Gráfico 18 - Percentual da autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 ............................................................................... 44 Gráfico 19 - Percentual da autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5 ............................................................................... 45 Gráfico 20 - Percentual da autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6 .................................................................................................................................. 46 Gráfico 21 - Percentual da autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6 ............................................................................... 47 Gráfico 22 - Percentual da autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo , Dimensão 6 ................................................................................. 48 Gráfico 23 - Percentual da autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6 ............................................................................... 48 Gráfico 24 - Percentual da autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10 ................................................................................................................................ 49 Gráfico 25 - Percentual da a Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por

segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10 ............................................................................. 50 Gráfico 26 - Percentual da autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10 ............................................................................. 51 Gráfico 27 - Percentual da autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10 ............................................................................. 51 Gráfico 28 - Discente: respondentes por sexo - 2016 .......................................................... 53

Gráfico 29 - Discente: respondentes por idade - 2016 ......................................................... 54 Gráfico 30 - Discente: respondentes por período - tempo de curso - 2016 ...................... 55 Gráfico 31 - Discente: respondentes por situação profissional - 2016 .............................. 56

Gráfico 32 – Discentes: respondentes por área de atuação - 2016 ................................... 57

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ......................................................................................................... 13

INTRODUÇÃO ............................................................................................................... 14

DESENVOLVIMENTO DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2016 DA UEG .......... 19

I RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO 2016 UEG - DADOS GERAIS ......................... 19

II. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DO NÚMERO TOTAL DE RESPONDENTES NA UEG

POR SEGMENTO .......................................................................................................... 26

III. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DO NÚMERO TOTAL DE RESPONDENTES NA UEG

POR CURSO .................................................................................................................. 27

IV. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DAS RESPOSTAS AOS ITENS DA AUTOAVALIAÇÃO

2016 UEG, POR SEGMENTO INSTITUCIONAL ............................................................ 34

V. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DAS RESPOSTAS AOS ITENS DA UEG POR

EIXO/DIMENSÃO E POR SEGMENTO ......................................................................... 35

VI. SISTEMATIZAÇÃO DO ITEM/QUESTIONAMENTO ABERTO POR EIXO E POR

DIMENSÃO ....................................................................... Erro! Indicador não definido.

VII. CONSOLIDAÇÃO DAS INFORMAÇÕES SÓCIOECONÔMICAS DOS DISCENTES

....................................................................................................................................... 53

VII. RECOMENDAÇÕES DA CPA .................................................................................. 57

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E DOCUMENTAIS ............................................... 64

ANEXOS ........................................................................................................................ 68

APRESENTAÇÃO

Dando prosseguimento às alterações metodológicas introduzidas na avaliação

interna da UEG, em 2015, na qual adotamos a avaliação orientada pela Nota Técnica nº

065/2014, oriunda da DAES-INEP-CONAES-MEC (Diretoria de Avaliação da Educação

Superior-Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira-

Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior-Ministério da Educação), neste

ano de 2016, trabalhamos o Eixo 01 (Dimensão 08: planejamento e avaliação), bem

como o Eixo 04 (Dimensão 05: política de pessoal, Dimensão 06: organização e gestão

da instituição, e a Dimensão 10: sustentabilidade financeira, que compõem o segundo

grupo de eixos do triênio 2015-2017).

No que concerne a sua formatação, o presente relatório de autoavaliação 2016

da Universidade Estadual de Goiás foi desenvolvido e encontra-se assim dividido: uma

breve introdução; itens da sistematização dos dados/informações levantados na

pesquisa avaliativa; e as recomendações, produto dos resultados da avaliação interna

da UEG, para observação dos gestores dessa universidade. Os resultados/relatórios

locais específicos do processo autoavaliativo realizado nos campi da UEG, que fazem

parte dos anexos, encontram-se disponíveis na página-e da Avaliação Institucional, no

sítio da UEG (www.ueg.br/avaliacaoinstitucional). Também constituem este relatório,

além desta apresentação, a introdução, as referências bibliográficas e os instrumentos

de avaliação anexos.

INTRODUÇÃO

Reiteramos, como registramos em nosso relatório passado, que no ano de 2015

ocorreu uma mudança significativa na pesquisa avaliativa que vimos desenvolvendo na

Universidade Estadual de Goiás (UEG), desde 2012. Esta mudança decorreu de

normatização nacional, oriunda da Diretoria de Avaliação da Educação Superior

(DAES), pertencente ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio

Teixeira (INEP), autarquia do Ministério da Educação (MEC), sob a orientação da

Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (CONAES), por meio da Nota

Técnica INEP/DAES/CONAES nº 065/2014, repassada a todas as Comissões Próprias

de Avaliação (CPA) das instituições de educação superior (IES) brasileiras.

A partir de 2015, a autoavaliação institucional das instituições de educação

superior (IES) foi orientada a ser desenvolvida por eixos, nos quais encontram-se

distribuídas as dez (10) dimensões do SINAES, tendo em vista, entre outros, a

constatação de que os problemas das IES levantados pela pesquisa avaliativa

praticamente repetiam-se anualmente, na maioria dessas instituições, sendo a

repetição em causa indutora de interpretações equivocadas sobre a importância da

autoavaliação institucional, por parte da comunidade universitária.

Dos cinco eixos estabelecidos pela Nota Técnica INEP/DAES/CONAES nº

065/2014, em 2016 dois desses eixos orientaram o desenvolvimento de nossa pesquisa

avaliativa, visto que o restante será objeto da autoavaliação e, portanto trabalhado em

2017. Fato este que implica na geração de dois relatórios parciais, 2015 e 2016, e um

relatório integral em 2017, assim completando-se o ciclo processual avaliativo trienal da

avaliação institucional do período 2015-2017.

No presente relatório parcial do triênio 2015-2017, segundo do ciclo, foram

analisados o Eixo 01 (Dimensão 08: planejamento e avaliação), bem como o Eixo 04

(Dimensão 05: política de pessoal, Dimensão 06: organização e gestão da instituição, e

Dimensão 10: sustentabilidade financeira).

No que concerne a metodologia dos trabalhos e proposições que iniciamos na

autoavaliação institucional da Universidade Estadual de Goiás no ano de 2012, damos

continuidade aos mesmos, incluindo algumas inovações de itens e de redação neste

relatório de 2016, segundo do ciclo trienal 2015-2017. Entretanto, mantivemos na

realização da autoavaliação, procedimentos metodológicos de pesquisa avaliativa, com

orientação aproximadamente similar ou padrão, em todos os Campi, no CEAR e na

Administração Central da UEG,3 o que nos permitiu tratar os resultados obtidos aqui

apresentados, de modo conjunto, refletindo a realidade de uma instituição de educação

superior multicampi.

Destacamos que este relatório é produto dos trabalhos da equipe de avaliação

institucional da UEG, operacionalizados localmente pelos membros da Comissão

Própria de Avaliação, em todos os Campi, no CEAR e na Administração Central. Sua

elaboração ficou sob o encargo e a orientação da Presidência da CPA-UEG e da

Gerência de Avaliação Institucional da UEG. Tem como finalidade apresentar à

comunidade universitária; a seus dirigentes; às autoridades governamentais do Estado

de Goiás; à Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (SECTEC); ao

Conselho Estadual de Educação de Goiás (CEE/GO); à Comissão Nacional de

Avaliação da Educação Superior do Ministério da Educação (CONAES/MEC), e à

sociedade em geral, uma visão circunstanciada da realidade institucional da UEG,

obtida por meio de pesquisa avaliativa, realizada com membros da comunidade

acadêmica, durante o ano acadêmico de 2016.

A avaliação institucional em geral e a autoavaliação, em particular, ao se

defrontarem com a realidade concreta das instituições de educação superior, objetiva

levantar, analisar e recomendar soluções para questionamentos e/ou problemas

detectados na sua organização didático-pedagógica, na sua gestão, nas estruturas

física e material, nos projetos, nos quadros profissionais e no funcionamento ou

execução das atividades cotidianas das instituições universitárias, com vistas à

superação de obstáculos para o atingimento de uma ação institucional de qualidade

social relevante, na qual os interesses e o bem estar social dos cidadãos sejam

contemplados, em conformidade com o sentido que as ações institucionais públicas têm

de possuir, isto é, serem destinadas ao atendimento do interesse público, segundo os

3A Universidade Estadual de Goiás possui quarenta e um campi, distribuídos praticamente por todo o território do Estado. O atual Centro de Estudos e de Aprendizagem em Redes (CEAR) resultou de recente mudança de denominação institucional da Unidade Universitária de Educação a Distância (UnuEaD). No que definimos como administração central da UEG, localizam-se todos os órgãos ou setores da Reitoria e das Pró-Reitorias.

princípios da legalidade, da ética e da justiça.

A UEG é uma instituição pública e tem o dever de adotar, defender e seguir as

leis normativas que lhe definem como tal. Desse modo e conforme mencionamos

anteriormente, dando continuidade à implantação da metodologia de avaliação

institucional adotada a partir de 2012, o presente relatório busca redimensionar

processos de avaliação anteriormente levados a efeito na UEG, representados pelo

conjunto de ações que vêm sendo desenvolvidas no sentido de estabelecer e reafirmar

princípios e caminhos norteadores da definição da UEG como instituição universitária,

inserida na realidade goiana, brasileira e internacional.

Destacamos, entretanto, que a partir da criação da Gerência de Avaliação

Institucional, em 2011, buscamos a construção e a implantação de uma nova cultura de

avaliação institucional na UEG, voltada para a elevação da qualidade da ação educativa

desenvolvida nesta instituição de educação superior, e fundada em bases democrático-

participativas, na qual os interesses da comunidade universitária e da sociedade goiana

estivessem contemplados. Continuamos, em 2016, perseguindo este intento.

Do ponto de vista normativo, os trabalhos avaliativos realizados neste relatório

consideraram os princípios e objetivos contidos no Estatuto da UEG, conforme Decreto

Estadual nº 7.441, de 8 de setembro de 2011, além de atender à determinação legal

estabelecida pela Lei Federal nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que instituiu o Sistema

Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), a Resolução CEE/GO Pleno nº

2, de 6 de julho de 2006 e a Nota Técnica INEP/DAES/CONAES nº 065, de 9 de

outubro de 2014. Esses documentos legais visam a contribuir para o aprimoramento

dos processos de planejamento e gestão das IES, bem como para a elevação da

qualidade dos processos e resultados acadêmico-profissionais nelas desenvolvidos.

Visam também, como é o caso específico da UEG aqui relatado, a incentivar seu

fortalecimento perante a comunidade científica, a sociedade brasileira, em geral, e à

sociedade goiana, em especial.

Por sempre oportuno ser, reiteramos que o processo de autoavaliação da UEG

tem por finalidade fomentar a cultura de avaliação institucional, envolvendo toda a

comunidade universitária (docentes, discentes, técnicos administrativos e gestores) nas

análises e avaliação das atividades acadêmicas desenvolvidas institucionalmente,

assim subsidiando seu planejamento, bem como os processos de avaliação externa.

A autoavaliação institucional é, com efeito, um processo indutor da qualidade

superior dos processos e dos produtos gerados ou desenvolvidos pelos membros da

comunidade acadêmica da UEG.

Devido sua importância fundamental, lembramos o alto significado que possuem

as ações dos gestores no avanço dos processos avaliativos. Em suma, podemos

afirmar que o atingimento da função social da universidade está relacionado, além de

outros condicionamentos, a ação de seus gestores que atuam como garantidores do

efetivo sucesso da instituição, possua este caráter público ou não. No caso específico

das IES públicas, como a UEG, tal assertiva objetiva corroborar com seu processo de

consolidação institucional e explicitação de sua função social.

DESENVOLVIMENTO DA AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2016 DA UEG

I. RESULTADOS DA AUTOAVALIAÇÃO 2016 UEG - DADOS GERAIS

Neste item apresentamos os dados macro da Autoavaliação da UEG. Estão

dispostos em oito representações (quatro quadros e quatro gráficos) que informam

sobre os quantitativos gerais/totais de respondentes que participaram da Autoavaliação

da UEG - 2016.

Quadro 1 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG

nº Unidades acadêmicas (campus, centro, polo)

Respondidos Deveriam responder

Percentual respostas

1 Campus-Mineiros 124 134 92,5%

2 Campus-Niquelândia 175 192 91,1%

3 Campus-Crixás 216 255 84,7%

4 CEAR 39 47 83%

5 Campus-Ceres 198 255 77,6%

6 Campus-Goianésia 488 631 77,3%

7 Campus-Jataí 197 257 76,7%

8 Campus-Minaçu 216 286 75,5%

9 Campus-Edéia 141 189 74,6%

10 Campus-Campos Belos 265 362 73,2%

11 Campus-Goiânia-Laranjeiras 218 301 72,4%

12 Campus-Itapuranga 329 473 69,6%

13 Campus-São Miguel 201 292 68,8%

14 Campus-Aparecida de Goiânia 231 341 67,7%

15 Campus-Santa Helena 305 453 67,3%

16 Campus-Pires do Rio 368 553 66,5%

17 Campus-Itumbiara 462 697 66,3%

18 Campus-Senador Canedo 91 140 65%

19 Campus-Quirinópolis 499 786 63,5%

20 Campus-Luziânia 228 364 62,6%

21 Campus-Sanclerlândia 115 188 61,2%

22 Campus-Jussara 158 262 60,3%

23 Campus-Morrinhos 448 760 58,9%

24 Campus-Posse 316 548 57,7%

25 Campus-Porangatu 576 1.004 57,4%

26 Campus-Ipameri 278 486 57,2%

27 Campus-Pirenópolis 110 197 55,8%

28 Campus-Itaberaí 169 316 53,5%

29 Campus-Inhumas 174 335 51,9%

nº Unidades acadêmicas (campus, centro, polo)

Respondidos Deveriam responder


30 Campus-São Luís 373 736 50,7%

31 Campus-Caldas Novas 214 426 50,2%

32 Campus-Jaraguá 238 477 49,9%

33 Campus-Silvânia 97 195 49,7%

34 Campus-Iporá 219 451 48,6%

35 Administração Central 241 506 47,6%

36 Campus-Trindade 106 233 45,5%

37 Campus-Palmeiras 145 342 42,4%

38 Campus-Cora Coralina 253 603 42%

39 Campus-Goiânia-ESEFFEGO 349 914 38,2%

40 Campus-Anápolis CSEH 433 1.191 36,4%

41 Polo CEAR UEG - Mineiros 23 65 35,4%

42 Campus-Uruaçu 195 557 35%

43 Campus-Formosa 323 924 35%

44 Polo CEAR UEG - Aparecida de Goiânia 40 117 34,2%

45 Campus-Anápolis CET 663 2.232 29,7%

46 Polo CEAR UEG - Jussara 10 49 20,4%

47 Polo CEAR UEG - Alexânia 8 55 14,5%

48 Polo CEAR UEG - São Simão 6 44 13,6%

49 Polo CEAR UEG - Uruana 8 62 12,9%

50 Polo CEAR UEG - Alto Paraíso de Goiás 9 90 10%

51 Polo CEAR UEG - Águas Lindas de Goiás 5 72 6,9%

52 Polo CEAR UEG - Uruaçu 2 59 3,4%

53 Polo CEAR UEG - Formosa 0 6 0%

54 Polo CEAR UEG - Rio Verde 0 3 0%

55 Polo CEAR UEG - São Miguel do Araguaia 0 4 0%

56 Polo CEAR UEG - Goianésia 0 1 0%

57 Polo CEAR UEG - Itumbiara 0 7 0%

58 Polo CEAR UEG - Minaçu 0 7 0%

TOTAL 11.295 21.532 52,5%

Fonte: UEG-CPA, 2016.

Gráfico 1- Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG Fonte: UEG-CPA, 2016.

Quadro 2 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG nos Campi nº Campus Respondidos Deveriam responder Percentual respostas

1 Campus-Mineiros 124 134 92,5%

2 Campus-Niquelândia 175 192 91,1%

3 Campus-Crixás 216 255 84,7%

4 Campus-Ceres 198 255 77,6%

5 Campus-Goianésia 488 631 77,3%

6 Campus-Jataí 197 257 76,7%

7 Campus-Minaçu 216 286 75,5%

8 Campus-Edéia 141 189 74,6%

9 Campus-Campos Belos 265 362 73,2%

10 Campus-Goiânia-Laranjeiras 218 301 72,4%

11 Campus-Itapuranga 329 473 69,6%

12 Campus-São Miguel 201 292 68,8%

13 Campus-Aparecida de Goiânia 231 341 67,7%

14 Campus-Santa Helena 305 453 67,3%

15 Campus-Pires do Rio 368 553 66,5%

16 Campus-Itumbiara 462 697 66,3%

17 Campus-Senador Canedo 91 140 65%

18 Campus-Quirinópolis 499 786 63,5%

19 Campus-Luziânia 228 364 62,6%

20 Campus-Sanclerlândia 115 188 61,2%

21 Campus-Jussara 158 262 60,3%

22 Campus-Morrinhos 448 760 58,9%

23 Campus-Posse 316 548 57,7%

24 Campus-Porangatu 576 1.004 57,4%

25 Campus-Ipameri 278 486 57,2%

26 Campus-Pirenópolis 110 197 55,8%

27 Campus-Itaberaí 169 316 53,5%

28 Campus-Inhumas 174 335 51,9%

29 Campus-São Luis 373 736 50,7%

30 Campus-Caldas Novas 214 426 50,2%

31 Campus-Jaraguá 238 477 49,9%

32 Campus-Silvânia 97 195 49,7%

33 Campus-Iporá 219 451 48,6%

34 Campus-Trindade 106 233 45,5%

35 Campus-Palmeiras 145 342 42,4%

36 Campus-Cora Coralina 253 603 42%

37 Campus-Goiânia-ESEFFEGO 349 914 38,2%

38 Campus-Anápolis CSEH 433 1.191 36,4%

39 Campus-Uruaçu 195 557 35%

40 Campus-Formosa 323 924 35%

41 Campus-Anápolis CET 663 2.232 29,7%

TOTAL 10904 20338 53,61


Gráfico 2 - Respondentes da Autoavaliação da UEG 2016 nos Campi


Quadro 3 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG no CEAR e seus Polos

nº CEAR e Polos Respondidos Deveriam responder


1 CEAR 39 47 83%

2 Polo CEAR UEG - Mineiros 23 65 35,4%

3 Polo CEAR UEG - Aparecida de Goiânia 40 117 34,2%

4 Polo CEAR UEG - Jussara 10 49 20,4%

5 Polo CEAR UEG - Alexânia 8 55 14,5%

6 Polo CEAR UEG - São Simão 6 44 13,6%

7 Polo CEAR UEG - Uruana 8 62 12,9%

8 Polo CEAR UEG - Alto Paraíso de Goiás 9 90 10%

9 Polo CEAR UEG - Águas Lindas de Goiás 5 72 6,9%

10 Polo CEAR UEG - Uruaçu 2 59 3,4%

11 Polo CEAR UEG - Formosa 0 6 0%

12 Polo CEAR UEG - Rio Verde 0 3 0%

13 Polo CEAR UEG - São Miguel do Araguaia 0 4 0%

14 Polo CEAR UEG - Goianésia 0 1 0%

15 Polo CEAR UEG - Itumbiara 0 7 0%

16 Polo CEAR UEG - Minaçu 0 7 0%

TOTAL 150 688 21,80%


Gráfico 3 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG no CEAR


Quadro 4 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG na Adm. Central

nº Unidade institucional Respondidos Deveriam responder Percentual respostas

01 Administração Central 241 506 47,6%


Gráfico 4 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG na Adm. Central

II. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DO NÚMERO TOTAL DE RESPONDENTES NA UEG POR SEGMENTO

Quadro 5 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento

Segmento (Questionário) Respondidos Deveriam responder


1 Discente (cursos presenciais) 8.053 16.542 48,7%

2 Discente EaD 111 641 17,3%

3 Docente (cursos presenciais) 1.949 2.547 76,5%

4 Docente EaD 18 26 69,2%

5 Técnico Administrativo Campus 708 1.045 67,7%

6 Técnico Administrativo CEAR 17 17 100%

7 Técnico Administrativo Adm. Central 226 488 46,3%

8 Gestor Campus 194 204 95,1%

9 Gestor CEAR 4 4 100%

10 Gestor Administração Central 15 18 83,3%

TOTAL 11.295 21.532 52,5%


Gráfico 5 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento


III. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DO NÚMERO TOTAL DE RESPONDENTES NA UEG POR CURSO

Quadro 6 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG, por curso (presencial e a distância)

nº Curso Respondidos Deveriam responder


1 Tecnologia em Mineração presencial 92 84

2 Tecnologia em Produção Sucroalcooleira presencial 122 97

3 Tecnologia em Estética e Cosmética presencial 131 104

4 Tecnologia em Agronegócio presencial 152 117

5 Enfermagem presencial 255 189

6 Tecnologia em Alimentos presencial 109 78

7 Tecnologia em Logística presencial 264 188

8 Licenciatura em Informática presencial 50 33

9 Tecnologia em Gestão de Turismo presencial 154 101

10 Tecnologia em Redes de Computadores presencial 279 175

11 Comunicação Social / Audiovisual presencial 37 23

12 Pedagogia presencial 2.409 1.495

13 Sistemas de Informação presencial 769 469

14 Cinema e Audiovisual presencial 105 64

15 Tecnologia em Produção de Grãos presencial 133 78

16 Engenharia Florestal presencial 116 68

17 Administração presencial 1.415 819

18 Agronomia presencial 518 284

19 Tecnologia em Hotelaria presencial 57 31

20 Licenciatura Ciências Biológicas a distância 94 51

21 Ciências Biológicas presencial 885 466

22 Geografia presencial 1.142 600

23 Matemática presencial 1.100 575

24 Tecnologia em Laticínios presencial 92 48

25 Zootecnia presencial 284 147

26 Letras Português/Inglês presencial 1.940 992

27 Ciências Econômicas presencial 399 203

28 Tecnologia em Agropecuária presencial 10 5

29 Educação Física presencial 853 416

30 História presencial 1.422 691

nº Curso Respondidos Deveriam responder


31 Física presencial 91 44

32 Ciências Contábeis presencial 985 457

33 Tecnologia em Design de Moda presencial 175 80

34 Farmácia presencial 553 249

35 Tecnologia em Gastronomia presencial 226 100

36 Química - Modalidade Licenciatura presencial 275 107

37 Química Industrial presencial 256 98

38 Engenharia Agrícola presencial 363 137

39 Fisioterapia presencial 321 117

40 Engenharia Civil presencial 314 59

41 Licenciatura em Computação a distância 276 48

42 Arquitetura e Urbanismo presencial 375 49

43 Licenciatura em História a distância 116 6

44 Administração Pública a distância 136 7

45 Administração - hab. em Agronegócios presencial 2 0

46 Licenciatura em Informática a distância 21 0

TOTAL 19.873 10.249


Gráfico 6 - Respondentes da Autoavaliação 2016 UEG, por curso (presencial e a distância)

Fonte: UEG-CPA, 2016

Quadro 7 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos presenciais

nº Cursos presenciais Respondidos Deveriam responder

Percentual repostas

1 Tecnologia em Mineração 84 92 91,3%

2 Tecnologia em Produção Sucroalcooleira 97 122 79,5%

3 Tecnologia em Estética e Cosmética 104 131 79,4%

4 Tecnologia em Agronegócio 117 152 77%

5 Enfermagem 189 255 74,1%

6 Tecnologia em Alimentos 78 109 71,6%

7 Tecnologia em Logística 188 264 71,2%

8 Licenciatura em Informática 33 50 66%

9 Tecnologia em Gestão de Turismo 101 154 65,6%

10 Tecnologia em Redes de Computadores 175 279 62,7%

11 Comunicação Social / Audiovisual 23 37 62,2%

12 Pedagogia 1.495 2.409 62,1%

13 Sistemas de Informação 469 769 61%

14 Cinema e Audiovisual 64 105 61%

15 Tecnologia em Produção de Grãos 78 133 58,6%

16 Engenharia Florestal 68 116 58,6%

17 Administração 819 1.415 57,9%

18 Agronomia 284 518 54,8%

19 Tecnologia em Hotelaria 31 57 54,4%

20 Ciências Biológicas 466 885 52,7%

21 Geografia 600 1.142 52,5%

22 Matemática 575 1.100 52,3%

23 Tecnologia em Laticínios 48 92 52,2%

24 Zootecnia 147 284 51,8%

25 Letras Português/Inglês 992 1.940 51,1%

26 Ciências Econômicas 203 399 50,9%

27 Tecnologia em Agropecuária 5 10 50%

28 Educação Física 416 853 48,8%

29 História 691 1.422 48,6%

30 Física 44 91 48,4%

31 Ciências Contábeis 457 985 46,4%

32 Tecnologia em Design de Moda 80 175 45,7%

33 Farmácia 249 553 45%

nº Cursos presenciais Respondidos Deveriam responder

Percentual repostas

34 Tecnologia em Gastronomia 100 226 44,2%

35 Química - Modalidade Licenciatura 107 275 38,9%

36 Química Industrial 98 256 38,3%

37 Engenharia Agrícola 137 363 37,7%

38 Fisioterapia 117 321 36,4%

39 Engenharia Civil 59 314 18,8%

40 Arquitetura e Urbanismo 49 375 13,1%

41 Administração - hab. em Agronegócios 0 2 0%

TOTAL 10.137 19.230 52,7%


Gráfico 7 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos presenciais


Quadro 8 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos a distância

Seq Cursos a distância Respondidos Deveriam responder


1 Licenciatura Ciências Biológicas 51 94 54,3%

2 Licenciatura em Computação 48 276 17,4%

3 Licenciatura em História 6 116 5,2%

4 Administração Pública 7 136 5,1%

5 Licenciatura em Informática 0 21 0%

Total 112 643 17,4%


Gráfico 8 - Respondentes da Autoavaliação 2016 da UEG, cursos a distância


IV. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DAS RESPOSTAS AOS ITENS DA AUTOAVALIAÇÃO 2016 UEG, POR SEGMENTO INSTITUCIONAL

Quadro 9 - Autoavaliação 2016 UEG, conforme os segmentos institucionais

Segmento Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo Desconheço

Total % Total % Total % Total % Total % Total %

1 Discente CP 21.542 11,28% 66.487 34,8% 54.647 28,61% 17.340 9,08% 11.485 6,01% 19.528 10,22%

2 Discente EAD 343 12,81% 935 34,91% 526 19,64% 137 5,12% 75 2,8% 662 24,72%

3 Docente CP 7.477 13,63% 21.497 39,2% 14.250 25,98% 5.382 9,81% 3.152 5,75% 3.083 5,62%

4 Docente EAD 72 13,56% 243 45,76% 136 25,61% 37 6,97% 9 1,69% 34 6,4%

5 TA Campus 1857 11,77% 7.241 45,89% 3.254 20,62% 866 5,49% 706 4,47% 1.854 11,75%

6 TA CEAR 41 10,96% 2012 56,68% 72 19,25% 6 2,21% 11 4,04% 25 9,19%

7 TA Adm. Central 398 7,82% 1.834 36,02% 1.178 23,13% 450 8,84% 304 5,97% 928 18,22%

8 Gestor Campus 1.140 15,39% 3.087 41,67% 1.930 26,05% 641 8,65% 276 3,73% 334 4,51%

9 Gestor CEAR 5 2,67% 97 51,87% 71 37,97% 6 3,21% 0 0% 7 4,46%

10 Gestor Adm. Central 171 30% 226 39,65% 120 21,05% 28 4,91% 7 1,23% 18 3,16%

Total 33.046 11,87% 101.859 36,58% 76.184 27,36% 24.893 8,94% 16.025 5,75% 26.481 9,51%


Gráfico 9 - Autoavaliação 2016 UEG, conforme os segmentos institucionais


V. CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DAS RESPOSTAS AOS ITENS DA UEG POR

EIXO/DIMENSÃO E POR SEGMENTO

Relatamos aqui a sistematização e análise das respostas dadas pelos membros

da comunidade acadêmica aos questionamentos do instrumento de coleta de

dados/informações que utilizamos, o questionário. Denominamos, convencionalmente,

este subitem da autoavaliação institucional de sistematização por considerarmos as

características qualitativas destes procedimentos, nos quais pretendemos valorizar esta

vertente analítica qualitativa.

Dispomos adiante representações (tabelas e gráficos), segundo as orientações

constantes na Nota Técnica INEP/DAES/CONAES nº 065, de 9/10/2014, elaboradas

especialmente para este relatório. Estão expostas em conformidade com os 2 (dois)

eixos, sugeridos como prioridade do ciclo autoavaliativo trienal, que incorpora quatro

dimensões analíticas de avaliação do Sinaes, perfazendo um total de quarenta e duas

representações, divididas em vinte e um quadros e vinte e um gráficos,

respectivamente. São representações que pretendemos autoexplicativas.

A seguir, apresentamos os dois eixos priorizados em 2016, que contemplam 04

das 10 dimensões do SINAES, conforme dispostas no art. 3º da Lei nº 10.861, de 14 de

abril de 2004.

Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional

Dimensão 8: Planejamento e Avaliação

Eixo 4: Políticas de Gestão

Dimensão 5: Políticas de Pessoal

Dimensão 6: Organização e Gestão Institucional

Dimensão 10: Sustentabilidade Financeira

Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional

Quadro 10 - Autoavaliação 2016 da UEG, cf. Eixo 1: planejamento e avaliação institucional

Eixo 1 – Planejamento e Avaliação Institucional

Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo Desconheço


1 Discente CP 7.603 12,82% 22.677 38,23% 16.763 28,26% 4.270 7,2% 2.251 3,8% 5.746 9,69%

2 Discente EAD 140 16,97% 329 39,88% 166 20,12% 27 3,27% 16 1,94% 147 17,82%

3 Docente CP 2.606 22,1% 5.513 46,74% 2.141 18,15% 574 4,87% 339 2,87% 621 5,27%

4 Docente EAD 17 14,91% 53 46,49% 23 20,18% 9 7,89% 0 0% 12 10,53%

5 TA Campus 557 12,90% 2.267 52,49% 752 17,41% 94 2,18% 61 1,41% 588 13,61%

6 TA CEAR 20 19,61% 60 58,82% 15 14,71% 0 0,00% 0 0,00% 7 6,86%

7 TA Adm. Central 145 10,31% 527 37,48% 259 18,42% 49 3,49% 35 2,49% 391 27,81%

8 Gestor Campus 272 23,27 602 51,50% 226 19,33% 45 3,85% 12 1,03% 12 1,03%

9 Gestor do CEAR 0 0,00% 17 56,67% 12 40,00% 0 0,00% 0 0,00% 1 3,33%

10 Gestor Adm. Central 21 23,33% 33 36,67% 31 34,44% 2 2,22% 0 0,00% 3 3,33%

Total 11.381 14,38% 32.078 40,52% 20.388 25,76% 5.070 6,4% 2.714 3,43% 7.528 9,51


Gráfico 10 - Autoavaliação 2016 da UEG, cf. Eixo 1: planejamento e avaliação institucional


Quadro 11 - Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8

D8 – Planejamento e Avaliação



1 Discente CP 7.603 12,82% 22.677 38,23% 16.763 28,26% 4.270 7,2% 2.251 3,8% 5.746 9,69%

2 Discente EAD 140 16,97% 329 39,88% 166 20,12% 27 3,27% 16 1,94% 147 17,82%

3 Docente CP 2.606 22,1% 5.513 46,74% 2.141 18,15% 574 4,87% 339 2,87% 621 5,27%

4 Docente EAD 17 14,91% 53 46,49% 23 20,18% 9 7,89% 0 0% 12 10,53%

5 TA Campus 577 13,05% 2.327 52,64% 767 17,35% 94 2,13% 61 1,38% 595 13,46%

6 TA CEAR 20 19,61% 60 58,82% 15 14,17% 0 0,00% 0 0,00% 7 6,86%

7 TA Adm. Central 145 10,31% 527 37,48% 259 18,42% 49 3,49% 35 2,49% 391 27,81%

8 Gestor do Campus 272 22,69% 619 51,63% 238 19,85% 45 3,75% 12 1% 13 1,08%

9 Gestor do CEAR 0 0,00% 17 56,67% 12 40% 0 0,00% 0 0,00% 1 3,33%

10 Gestor Adm. Central 21 23,33% 33 36,67% 31 34,44% 2 2,22% 0 0% 3 3,33%

Total 11.381 14,38% 32.078 40,52% 20.388 25,76% 5.070 6,4% 2.714 3,43% 7.528 9,51% Fonte: UEG-CPA, 2016.

Gráfico 11 - Autoavaliação 201 UEG, por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8


Quadro 12 - Autoavaliação dos campi presenciais da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo1, Dimensão 8


Ótimo Bom Regular Ruim Péssimo Desconheço Total % Total % Total % Total % Total % Total %

Discente CP 7.603 12,28% 22.677 38,23% 16.763 28,26% 4.270 7,20% 2.251 3,80% 5.746 9,69% Docente CP 2.606 22,10% 5.513 46,74% 2.141 18,15% 574 4,87% 339 2,87% 621 5,27% TA Campus 557 12,90% 2.267 52,49% 752 17,41% 94 2,18% 61 1,41% 588 13,61% Gestor Campus 272 23,37% 602 51,50% 226 19,33% 45 3,85% 12 1,03% 12 1,03% Total 11.038 40,55% 31.059 40,55% 19.882 25,96% 4.983 6,51% 2.663 3,48% 6.967 9,10% Fonte: UEG-CPA, 2016.

Gráfico 12 - Percentual da Autoavaliação dos campi presenciais da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8

Fonte: UEG-CPA, 2016

Quadro 13 - Autoavaliação do CEAR e de seus polos, UEG 2016, por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8




Discente EaD 140 16,97% 329 39,88% 166 20,12% 27 3,27% 16 1,94% 147 17,82% Docente EaD 17 14,91% 53 46,49% 23 20,18% 9 7,89% 0 0,00% 12 10,53% Técnico Adm. CEAR 20 19,61% 60 58,82% 15 14,71% 0 0,00% 0 0,00% 7 6,86% Gestor CEAR 0 0,00% 17 56,67% 12 40% 0 0,00% 0 0,00% 1 3,33%

Total 177 16,53% 459 42,86% 216 20,17 36 3,36% 16 1,49% 167 15,59% Fonte: UEG-CPA, 2015.

Gráfico 13 - Percentual da Autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8


Quadro 14 - Autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8




TA Adm. Central 145 10,31% 527 37,48% 259 18,42% 49 3,49% 35 2,49% 391 27,81% Gestor Adm. Central 21 23,33% 33 36,67% 31 34,44% 2 2,22% 0 0% 3 3,33%

Total 166 11,10% 560 37,43% 290 19,39% 51 3,41% 35 2,34% 394 26,34 Fonte: UEG-CPA, 2016.

Gráfico 14 - Percentual da Autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 1, Dimensão 8


Quadro 15 - Autoavaliação 2016 da UEG, por segmento, conforme Eixo 4

Eixo 4 – Políticas de Gestão


1 Discente CP 13.939 10,58% 43.810 33,26% 37.884 28,76% 13.070 9,92% 9.234 7,01% 13.782 10,46% 2 Discente EaD 203 10,96% 606 32,70% 360 19,43% 110 5,94% 59 3,81% 515 27,79% 3 Docente CP 4.871 11,32% 15.984 37,13% 12.109 28,13% 4.808 11,17% 2.813 6,53% 2.462 5,72% 4 Docente EaD 55 13,19% 190 45,56% 113 27,10% 28 6,71% 9 2,16% 22 5,28% 5 TA Campus 1.300 11,34% 4.974 43,41% 2.502 21,83% 772 6,74% 645 5,63% 1.266 11,05%

6 TA CEAR 21 7,72% 152 55,88% 57 20,96% 6 2,21% 11 4,04% 25 9,19% 7 TA Adm. Central 253 6,86% 1.307 35,46% 919 24,93% 401 10,88% 269 7,30% 537 14,57% 8 Gestor Campus 868 13,91% 2.485 39,83% 1.704 27,31% 596 9,55% 264 4,23% 322 5,16% 9 Gestor CEAR 5 3,18% 80 50,96% 59 37,58% 6 3,82% 0 0,00% 7 4,46% 10 Gestor Adm. Central 150 31,25% 193 40,21% 89 18,54% 26 5,42% 7 1,46% 15 3,13%

Total Parcial 21.665 10,87% 69.781 35,01% 55.796 27,99% 19.823 9,94% 13.311 6,68% 18.953 9,51% Fonte: UEG-CPA, 2016.

Gráfico 15 – Percentual da autoavaliação 2016 da UEG, por segmento, conforme Eixo 4


Quadro 16 - Autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5

D5 – Políticas de Pessoal


1 Discente CP 6.934 11,97% 21.453 37,04% 15.877 27,41% 4.160 7,18% 2.624 4,53% 6.876 11,87% 2 Discente EaD 111 13,57% 310 37,90% 129 15,77% 40 4,89% 13 1,59% 215 26,28% 3 Docente CP 1.588 10,13% 6.247 39,87% 4.245 27,09% 1.561 9,96% 993 6,34% 1.036 6,61% 4 Docente EaD 15 8,77% 68 39,77% 44 25,73% 11 6,43% 1 0,58% 32 18,71% 5 TA Campus 363 8,43% 1.333 30,95% 1.007 23,38% 446 10,36% 457 10,61% 701 16,28% 6 TA CEAR 6 5,88% 46 45,10% 26 25,49% 3 2,94% 8 7,84% 13 12,75% 7 TA Adm. Central 84 6,04% 370 26,60% 345 24,80% 224 16,10% 177 12,72% 191 13,73% 8 Gestor Campus 225 8,88% 891 35,15% 786 31,01% 295 11,64% 150 5,92% 188 7,42% 9 Gestor CEAR 1 1,59% 27 42,86% 27 42,86% 4 6,35% 0 0,00% 4 6,35% 10 Gestor Adm. Central 54 27,69% 65 33,33% 45 23,08% 16 8,21% 4 2,05% 11 5,64% Total Parcial 9.381 11,28% 30.810 37,04% 22.531 27,09% 6.760 8,13% 4.427 5,32% 9.267 11,14%


Gráfico 16 - Percentual da autoavaliação da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5


Quadro 17 - Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5




Discente CP 6.934 11,97% 21.453 37,04% 15.877 27,41% 4.160 7,18% 2.624 4,53% 6.876 11,87%

Docente CP 1.588 10,13% 6.247 39,87% 4.245 27,09% 1.561 9,96% 993 6,34% 1.036 6,61%

TA Campus 363 8,43% 1.333 30,95% 1.007 23,38% 446 10,36% 457 10,61% 701 16,28%

Gestor Campus 225 8,88% 891 35,15% 786 31,01% 295 11,64% 150 5,92% 188 7,42%

Total Parcial 9.110 11,33% 29.924 37,20% 21.915 27,25% 6.462 8,03% 4.224 5,25% 8.801 10,94%


Gráfico 17 - Percentual da autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5


Quadro 18 - Autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5



Discente EaD 111 13,57% 310 37,90% 129 15,77% 40 4,89% 13 1,59% 215 26,28%

Docente EaD 15 8,77% 68 39,77% 44 25,73% 11 6,43% 1 0,58% 32 18,71%

Técnico Adm. CEAR 6 5,88% 46 45,10% 26 25,49% 3 2,94% 8 7,84% 13 12,75%

Gestor CEAR 1 1,59% 27 42,86% 27 42,86% 4 6,35% 0 0,00% 4 6,35%

Total Parcial 133 11,72% 451 39,74% 226 19,91% 58 5,11% 22 1,94% 245 21,59%


Gráfico 18 - Percentual da autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5





TA Adm. Central 84 6,04% 370 26,60% 345 24,80% 224 16,10% 177 12,72% 191 13,73% Gestor Adm. Central 54 27,69% 65 33,33% 45 23,08% 16 8,21% 4 2,05% 11 5,64%

Total Parcial 138 8,70% 435 27,43% 390 24,59% 240 15,13% 181 11,41% 202 12,74


Gráfico 19 - Percentual da autoavaliação da Administração Central da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 5



D6 – Organização e Gestão da Instituição


1 Discente CP 4.325 13,16% 12.881 39,19% 9.391 28,57% 2.313 7,04% 1.325 4,03% 2.631 8,01%

2 Discente EaD 67 14,47% 195 42,12% 90 19,44% 19 4,10% 6 1,30% 86 18,57%

3 Docente CP 2.453 20,88% 5.480 46,65% 2.471 21,04% 701 5,97% 464 3,95% 177 1,51%

4 Docente EaD 25 21,93% 56 49,12% 21 18,42% 5 4,39% 6 5,26% 1 0,88%

5 TA Campus 618 14,41% 2.235 52,11% 866 20,19% 191 4,45% 138 3,22% 241 5,62%

6 TA CEAR 9 8,82% 65 63,73% 18 17,65% 2 1,96% 2 1,96% 6 5,88%

7 TA Adm. Central 101 7,33% 558 40,52% 379 27,52% 127 9,22% 75 5,45% 137 9,95%

8 Gestor Campus 520 22,23% 1.118 47,80% 443 18,94% 118 5,04% 65 2,78% 75 3,21%

9 Gestor CEAR 4 6,78% 38 64,41% 13 22,03% 1 1,69% 0 0,00% 3 5,08%


Total Parcial 8.189 15,30% 22.702 42,41% 13.722 25,63% 3.481 6,50% 2.082 3,89% 3.359 6,27%


Quadro 21- Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6




Discente CP 4.325 13,16% 12.881 39,19% 9.391 28,57% 2.313 7,04% 1.325 4,03% 2.631 8,01%

Docente CP 2.453 20,88% 5.480 46,65% 2.471 21,04% 701 5,97% 464 3,95% 177 1,51%

TA Campus 618 14,41% 2.235 52,11% 866 20,19% 191 4,45% 138 3,22% 241 5,62%

Gestor Campus 520 22,23% 1.118 47,80% 443 18,94% 118 5,04% 65 2,78% 75 3,21%

Total Parcial 7.916 15,45% 21.714 42,38% 13.171 25,70% 3.323 6,49% 1.992 3,89% 3.124 6,10%


Gráfico 21 - Percentual da autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 6





Discente EaD 67 14,47% 195 42,12% 90 19,44% 19 4,10% 6 1,30% 86 18,57% Docente EaD 25 21,93% 56 49,12% 21 18,42% 5 4,39% 6 5,26% 1 0,88% Técnico Adm. CEAR 9 8,82% 65 63,73% 18 17,65% 2 1,96% 2 1,96% 6 5,88% Gestor CEAR 4 6,78% 38 64,41% 13 22,03% 1 1,69% 0 0,00% 3 5,08% Total Parcial 105 14,23% 354 47,97% 142 19,24% 27 3,66% 14 1,90% 96 13,01%


Gráfico 22 - Percentual da autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por

segmento, conforme Eixo , Dimensão 6





TA Adm. Central 101 7,33% 558 40,52% 379 27,52% 127 9,22% 75 5,45% 137 9,95%

Gestor Adm. Central 67 37,22% 76 42,22% 30 16,67% 4 2,22% 1 0,56% 2 1,11%

Total Parcial 168 10,79% 634 40,72% 409 26,27% 131 8,41% 76 4,88% 139 8,93%





D10 – Sustentabilidade Financeira



1 Discente CP 2.680 6,55% 9.476 23,15% 12.616 30,82% 6.597 16,12% 5.285 12,91% 4.275 10,44%

2 Discente EaD 203 10,96% 606 32,70% 360 19,43% 110 5,94% 59 3,18% 515 27,79%

3 Docente CP 830 5,31% 4.257 27,23% 5.393 34,50% 2546 16,29% 1.356 8,68% 1.249 7,99%

4 Docente EaD 15 9,93% 66 43,71% 48 31,79% 12 7,95% 2 1,32% 8 5,30%

5 TA Campus 319 11,14% 1.406 49,11% 629 21,97% 135 4,72% 50 1,75% 324 11,32%

6 TA CEAR 6 8,82% 41 60,29% 13 19,12% 1 1,47% 1 1,47% 6 8,82%

7 TA Adm. Central 253 6,86% 1.307 35,46% 919 24,93% 401 10,88% 269 7,30% 537 14,57%

8 Gestor Campus 123 9,01% 476 34,87% 475 34,80% 183 13,41% 49 3,59% 59 4,32%

9 Gestor CEAR 0 0,00% 15 42,86% 19 54,29% 1 2,86% 0 0,00% 0 0,00%


Total Parcial 4.458 6,69% 17.702 26,55% 20.486 30,72% 9.992 14,98% 7.073 10,61% 6.975 10,46%




Quadro 25 - Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10




Discente CP 2.680 6,55% 9.476 23,15% 12.616 30,82% 6.597 16,12% 5.285 12,91% 4.275 10,44%

Docente CP 830 5,31% 4.257 27,23% 5.393 34,50% 2546 16,29% 1.356 8,68% 1.249 7,99%

TA Campus 319 11,14% 1.406 49,11% 629 21,97% 135 4,72% 50 1,75% 324 11,32%

Gestor Campus 123 9,01% 476 34,87% 475 34,80% 183 13,41% 49 3,59% 59 4,32%

Total Parcial 3.952 6,50% 15.615 25,69% 19.113 31,44% 9.461 15,56% 6.740 11,09% 5.907 9,72%


Gráfico 25 - Percentual da a Autoavaliação dos Campi presencial da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10






Discente EaD 203 10,96% 606 32,70% 360 19,43% 110 5,94% 59 3,18% 515 27,79%

Docente EaD 15 9,93% 66 43,71% 48 31,79% 12 7,95% 2 1,32% 8 5,30%

Técnico Adm. CEAR 6 8,82% 41 60,29% 13 19,12% 1 1,47% 1 1,47% 6 8,82%

Gestor CEAR 0 0,00% 15 42,86% 19 54,29% 1 2,86% 0 0,00% 0 0,00%

Total Parcial 224 10,63% 728 34,55% 440 20,88% 124 5,89% 62 2,94% 529 25,11%


Gráfico 26 - Percentual da autoavaliação do CEAR e seus Polos da UEG 2016 por segmento, conforme Eixo 4, Dimensão 10






TA Adm. Central 253 6,86% 1.307 35,46% 919 24,93% 401 10,88% 269 7,30% 537 14,57%

Gestor Adm. Central 29 27,62% 52 49,52% 14 13,33% 6 5,71% 2 1,90% 2 1,90%

Total 282 7,44% 1.359 35,85% 933 24,61% 407 10,74% 271 7,15% 539 14,22%




VI. CONSOLIDAÇÃO DAS INFORMAÇÕES SÓCIOECONÔMICAS DOS DISCENTES 1 Sexo do respondente

Quadro 28 - Discente: respondentes por sexo - 2016

Sexo Total %

Masculino 2.720 33,32%

Feminino 5.444 66,68%

Total 8.164 100%


Gráfico 28 - Discente: respondentes por sexo - 2016


2 Idade do respondente

Quadro 29 - Discente: respondentes por idade - 2016

Idade Total %

até 18 anos 1.051 12,87%

de 19 a 24 anos 4.671 57,21%

de 25 a 29 anos 1.041 12,75%

de 30 a 34 anos 598 7,21%

de 35 a 39 anos 392 4,80%

de 40 a 44 anos 249 3,05%

de 45 a 49 anos 102 1,25%

de 50 a 54 anos 47 0,58%

de 55 a 59 anos 13 0,16%

de 60 a 64 anos 6 0,07%

65 anos ou mais 3 0,04%


Gráfico 29 - Discente: respondentes por idade - 2016


3 Tempo de curso do respondente

Quadro 30 - Discente: respondentes por período - tempo de curso - 2016

Período Total %

1°/2° Período 1º Ano 2.583 31,64%

3°/4° Período 2°Ano 1.944 23,81%

5°/6° Período 3º Ano 1.774 21,73%

7°/8° Período 4° Ano 1.515 18,56%

9°/10° Período 5° Ano 348 4,26%


Gráfico 30 - Discente: respondentes por período - tempo de curso - 2016


4 Situação profissional do respondente

Quadro 31 - Discente: respondentes por situação profissional - 2016

Situação Profissional Total %

Trabalha 3.841 46,89%

Não trabalha 4.350 53,11%


Gráfico 31 - Discente: respondentes por situação profissional - 2016


5 Área de atuação do respondente

Quadro 32 - Discente: respondentes por área de atuação - 2016

Área de atuação Total %

Agricultura e Veterinária 121 3,17%

Ciências Humanas 854 22,39%

Ciências, Matemática e Computação 463 12,14%

Ciências Sociais, Negócios e Direito 361 9,47%

Engenharia, Produção e Construção 157 4,12%

Humanidades e Arte 140 3,67%

Saúde e bem estar social 329 8,63%

Serviços 1.389 36,42%


Gráfico 32 – Discentes: respondentes por área de atuação - 2016


VII. RECOMENDAÇÕES DA CPA4 As recomendações aqui propostas resultam das análises das posições valorativas, nas escalas dos questionamentos fechados e dos registros críticos emitidos no item do questionamento aberto, pelos membros da comunidade universitária que responderam os instrumentos/questionários de pesquisa avaliativa. Constituem-se, efetivamente, em conclusões de todo o processo de trabalho de autoavaliação institucional da UEG desenvolvido, conclusões essas aqui expressas em recomendações que possuem caráter orientador de procedimentos operacionais, ou seja, ações a serem executados pelos gestores dessa universidade, tanto em nível de administração local quanto central. Destacamos a importância de se atentar para a necessidade expressa pelos respondentes de articularmos, enquanto instituição universitária, com mais clareza e método, os planos e projetos da UEG com seus correlatos de outras instituições estaduais e nacionais, assim colocando em perspectiva o planejamento intersetorial, interna e externamente.

Desse modo, apresentamos a seguir as recomendações da CPA, originárias dos dois tipos de questionamentos que são feitos em nosso instrumento avaliativo, isto é, questionamentos fechados e abertos, por eixo e por dimensão. Pela grande e efetiva aproximação entre os resultados dos questionamentos fechados, de caráter quantitativo, e do item aberto, de caráter qualitativo, sintetizamos conjuntamente seus produtos nas observações, que são trechos da análise do produto da pesquisa, e as recomendações da CPA que são se seguem.

OBSERVAÇÕES/TRECHOS DA ANÁLISE DA PESQUISA

No que tange ao segmento gestor, o maior número de críticas gira em torno de:

1. Fragilidade institucional relativa à política de pessoal: “número insuficiente de

docentes e consequente falha na oferta de disciplinas dos cursos”; “insegurança da

equipe técnico-administrativa”; “penalização dos docentes que desejam se qualificar

após o doutorado”; “a limitação de vagas no regime de dedicação exclusiva preserva a

precarização o campus”;

2. Sustentabilidade financeira: “faltam à universidade disponibilidade de recursos

por parte do governo e maior autonomia de gestão, tanto no que se refere à reitoria,

com relação ao governo do estado, quanto dos gestores dos campus” e 3. Infraestrutura

4 O código/sigla, entre parênteses, que antecede cada recomendação significa: indicação de unidade institucional/órgão ou setor responsável por sua operacionalização.

física: “A infraestrutura continua sendo o maior gargalo da UEG”.

No que tange ao segmento docente, o maior número de críticas gira em torno

de:

1. Fragilidade institucional relativa à política de pessoal: “Não há condições de

trabalho docente. Desenvolver pesquisa de ponta (Qualis A1 e A2) é praticamente

impossível”, “cursos anuais com entradas semestrais expõem o professor, obrigando-o

a lecionar disciplinas para as quais não tem formação”; “A UEG carece de um programa

de acesso irrestrito e em fluxo contínuo para o livre ingresso no regime RTIDP”;

2. Organização e gestão da instituição: “Não há transparência. O modelo adotado

é autoritário, centralizador, sem autonomia e mediado por relações políticas de favores

e compadrio”, “Não há diálogo entre a reitoria e os demais segmentos”, “Não há

transparência nas ações da reitoria e das pró-reitorias, principalmente no quesito ‘corte

de gastos’. As informações chegam em cima da hora e sem espaço para discussões

internas”;

3. Infra-estrutura física: “Edificações sem recursos para manutenção, faltam

ambientes de trabalho com o mínimo de conforto, ventilação e luminosidade e internet

que funcione”; e

4. Política para ensino, pesquisa e extensão: “Ofertar mais cursos e

desburocratizar as ações da PRG, PRP e PRE”, “Os editais para pesquisa e extensão

deveriam ser de fluxo contínuo”, “A UEG faz economia restringindo o acesso do

docente à pesquisa e à extensão”.

No que tange ao segmento discente EAD, o maior número de críticas gira em

torno dos quesitos Organização, Gestão e Sustentabilidade Financeira: “não podemos

avaliar o trabalho dos tutores”, “as disciplinas estão mal organizadas, sem clareza e

com pouca efetividade”, “deveria haver mais espaço para aulas presenciais”, “Não há

recursos para aulas práticas e eventos específicos e a formação de tutores é fraca.

Nossos problemas são tratados como supérfluos”.

No que tange ao segmento discente presencial, as críticas são generalizadas,

envolvendo todas as dimensões, embora as críticas ao modelo de gestão e à atuação

docente sejam em maior número: “Temos apenas quatro cursos no campus, falta ar

condicionado (em uma cidade que é tão quente quanto o inferno), faltam cadeiras, a

internet é péssima, os bebedores estão estragados”, “A cada dia que passa as salas

estão mais cheias. Faltam professores e livros específicos para as disciplinas”, “Falta

segurança, acessibilidade, conforto na sala de aula”, “Os professores são bons, mas

estão sendo obrigados a dar aulas de matérias que não dominam só para cumprir carga

horária. Não tem tempo para fazer pesquisa e extensão. Não temos restaurante e a

cantina funciona em poucos horários”, “A internet é um lixo. Não temos área de

convivência e as salas são apertadas e quentes”, “As bolsas permanência e auxílio são

em baixo número, não há comunicação entre os campus da UEG e a burocracia da

PRG para conseguir recursos para os eventos. Falta verba para tudo”, “O banco de

dados Scopus só é disponibilizado para o campus de Anápolis. Onde está a isonomia?”,

“Falta gestão para verificar se há professor para a disciplina e se ele cumpre com suas

responsabilidades. A equipe docente deveria lecionar em disciplinas compatíveis com a

sua formação. Há um descaso no quesito qualidade”, “ Gestão autoritária e sem

preparo técnico”, “O auditório é ruim, não temos quadra de esportes, não temos

climatização nas salas, faltam livros na biblioteca e só se fala em cortes de gastos”.

No que tange ao segmento técnico-administrativo, o maior número de críticas

gira em torno da política de pessoal: “Desconheço um plano de carreira e progressão

para os técnico-administrativos. Se existir, está só no papel”, “Os salários estão

defasados e não temos boas condições de trabalho”, “não há respeito, reconhecimento

ou valorização profissional. Somos um segmento sem voz na UEG”.

RECOMENDAÇÕES DA CPA EIXO 01 / DIMENSÃO 08: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – De acordo com as diretrizes do SINAES, esta dimensão trata dos processos, resultados e eficácia da autoavaliação institucional. Observando o planejamento e a avaliação como instrumentos integrados, elementos de um mesmo continuum, partícipes do processo de educação superior. Esta dimensão está na confluência da avaliação como processo centrado no presente e no futuro institucional a partir do balanço de fragilidades, potencialidades e vocação institucionais.

RECOMENDAÇÕES

(REITORIA/ADM.CENTRAL/PRG/PRP/PRE/PRGF/PRPDI/CAMPI) Divulgar,

tornar público, em todas as instâncias da UEG, a magnitude dos resultados

relativos às ações implementadas na instituição, ou seja, a ação gestora

efetivamente operacionalizada, tendo por base os relatórios de autoavaliação

institucional publicados nos anos anteriores.

(CPA-GerAI/REITORIA/ADM.CENTRAL/CAMPI) Rever as estratégias para dar a

conhecer os resultados do processo de autoavaliação institucional à comunidade

uegeana, bem como as ações implementadas pelos gestores a partir das

recomendações feitas às instâncias institucionais.

(GerAI) Criar estratégias para avaliar a efetividade do processo de socialização

das informações relativas às ações implementadas a partir das recomendações

feitas pela CPA, tendo por base o instrumento de autoavaliação institucional

aplicado anualmente na UEG.

EIXO 04 / DIMENSÃO 05: POLÍTICA DE PESSOAL – Explicita as políticas e programas de formação, aperfeiçoamento e capacitação do pessoal docente e técnico-administrativo, associando-os com planos de carreira condizentes com a magnitude das tarefas a serem desenvolvidas e com condições objetivas de trabalho.

RECOMENDAÇÕES

(CsU/Reitoria/PRGF) Rever a política de contenção de gastos em vigor na UEG,

analisando em profundidade aspectos geradores da precarização do trabalho

dos segmentos docente e técnico-administrativo, resultante dessa política e a

consequente perda de qualidade dos cursos ofertados pela instituição, assim

como das condições objetivas de realização do trabalho de cada segmento

profissional e acadêmico.

(CsU/Reitoria/PRGF/PRPDI) Reorientar as estratégias de provisionamento,

manutenção e qualificação do quadro docente efetivo da instituição, atacando os

aspectos considerados “gargalos” no que tange à política de pessoal, tais como

a concessão de licenças em caráter integral, do direito a gozar o semestre

sabático, bem como os critérios de acesso ao regime RTIDP.

(CsU/Reitoria/PRGF/PRPDI) Rediscutir as diretrizes da política de pessoal da

instituição no que tange ao tratamento dado aos segmentos docente e técnico

administrativo em situação de contrato temporário.

(CsU/Reitoria/PRGF/PRPDI) Criar mecanismos para esclarecer a comunidade

acadêmica quanto ao plano de carreira dos profissionais técnico-administrativos,

bem como a política institucional de qualificação e valorização profissional deste

segmento.

EIXO 04 / DIMENSÃO 06: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO – Refere-se

ao funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia

na relação com a mantenedora e a participação dos segmentos da comunidade

acadêmica nos processos decisórios. Avalia os meios de gestão para cumprir os

objetivos e projetos institucionais, a qualidade da gestão, em especial nos órgãos

colegiados, as relações de poder entre as estruturas acadêmicas e administrativas e a

participação nas políticas de desenvolvimento e expansão institucional.

RECOMENDAÇÕES

(CsU/Reitoria/PRGF/PRPDI) Rever as estratégias de formação da equipe

gestora da instituição no que tange à ciência quanto às responsabilidades e

prerrogativas relativas à função, bem como das penalidades referentes ao

descumprimento de suas funções regimentais.

(CPA-GerAI/PRPDI) Criar estratégias efetivas de avaliação de desempenho e

valorização profissional de gestores, docentes e equipe técnico-administrativa na

qual estejam claros os critérios adotados em termos de objetividade e

cientificidade.

(CsU//REITORIA/ADM.CENTRAL/PRG/PRP/PRE/PRGF/PRPDI/CAMPI)

Desenvolver estratégias no sentido de esclarecer à comunidade acadêmica os

critérios de promoção de professores efetivos adotados pela UEG, bem como os

requisitos contidos na proposta de ocupação de cargos por “meritocracia”,

adotada pelo governo do Estado de Goiás e implementada, por extensão, na

Universidade Estadual de Goiás, tendo em vista a qualificação e a experiência

profissional específica dos envolvidos no processo seletivo.

EIXO 04 / DIMENSÃO 10: SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA – Avalia a capacidade

de gestão e administração do orçamento e as políticas e estratégias de gestão

acadêmica com vistas à eficácia na utilização e na obtenção dos recursos financeiros

necessários ao cumprimento das metas e das prioridades estabelecidas.

RECOMENDAÇÕES

(PRGF/PRPDI) Criar mecanismos para informar a comunidade acadêmica

acerca do contingente de recursos destinados à manutenção dos campi,

informando amplamente os critérios de repasse aos mesmos, bem como do

quantitativo financeiro repassado pelo governo do Estado de Goiás para a UEG

anualmente.

(PRGF/PRPDI) Rever critérios de distribuição e montantes de recursos,

destinados aos campi da UEG, tendo em perspectiva sua sustentabilidade

financeira e o atendimento ou financiamento das demandas mínimas de

funcionamento de cada campus.

(GerAI/PRPDI) Desenvolver estudo avaliativo sobre as condições de

funcionamento da UEG tendo em vista a necessidade de cumprimento das

metas estabelecidas em seu PDI, também considerando sua missão institucional.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E DOCUMENTAIS

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GOËRGEN, Pedro A. Avaliação como prática emancipatória: subsídios para uma teoria da avaliação institucional. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação da PUC, nº 2, junº, p. 25-42. São Paulo, SP. 1996. LEITE, Denise et al. Avaliação participativa: constatações e aprendizagens. In: LEITE, Denise (Org.). Avaliação participativa e qualidade: os atores locais em foco. Porto Alegre, RS: Sulina, Ed. Universitária Metodista IPA, 2009. LEITE, Denise. Reformas universitárias: avaliação institucional participativa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005. LIMA, Elizeth G. dos S. Avaliação institucional e as estratégias de organização dos espaços em discussão na universidade. In: LEITE, Denise (Org.). Avaliação participativa e qualidade: os atores locais em foco. Porto Alegre, RS: Sulina: Ed. Universitária Metodista IPA, 2009. MOROSINI, Marília P.; ARAUJO, Claisy M.; BARREYRO, Gladys Beatriz. SINAES: perspectivas e desafios na avaliação da educação superior brasileira. Ensaio, Rio de Janeiro, v. 14, nº 53, out./dez. 2006. NUNES, Edson de Oliveira et al. Educação Superior no Brasil: estudos, debates, controvérsias. Rio de Janeiro, RJ: Garamond, 2012. PRADO-SOUSA, Clarilza. Avaliação institucional no ensino superior: auto-avaliação e avaliação externa. In: RODRIGUES, M.L.; e FRANCO, M.L. (Orgs.). Novos rumos do ensino superior. São Paulo, SP: PUC-SP/NEMESS, p.33-53, 1997. PUC-Campinas. Cadernos de avaliação. Campinas-SP, nº 7, 2010. RISTOFF, Dilvo; GIOLO, Jaime. O Sinaes como sistema. Revista Brasileira de Pós-Graduação, Brasília, v. 3, nº 6, dez., 2006. ROTHEN, José Carlos. Ponto e Contraponto na Avaliação Institucional: análise dos documentos de implantação do Sinaes. In: SILVA JR., João dos Reis; OLIVEIRA, João Ferreira; MANCEBO, Deise. Reforma universitária: dimensões e perspectivas. Campinas, SP: Alínea, 2006. SOUZA, Francisco Heitor de Magalhães; BOTELHO, Arlete de Freitas; LEMOS, Jandernaide Resende. Cultura de avaliação institucional e gestão das IES: significado e atuação da CPA. Brasília, DF: MEC/INEP/DAES, 2013. TRINDADE, Hélgio. A Avaliação Institucional das Universidades Federais: Resistência e Construção. Avaliação: Revista da Rede de Avaliação Institucional da Educação Superior. Campinas, SP. v.1, nº1, jul, p. 09-14. UNESCO: Proyecto marco de acción prioritaria para el cambio y el desarrollo de la educación superior. 1998. ________. Desafios, institucionalização e imagem pública da Conaes. Brasília, DF: Unesco: MEC, 2007. UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS (UEG). Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2019. Anápolis, GO: UEG, 2010. ________. Projeto Pedagógico Institucional. Anápolis, GO: UEG, 2011. ________. Regimento Geral. Anápolis, GO: UEG, 2014. ________. Relatório de Autoavaliação da Administração Central. Anápolis, GO: UEG, 2016.

________. Relatório de Autoavaliação Campus Anápolis CET. Anápolis, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus Anápolis CSEH. Anápolis, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Centro de Ensino e Aprendizagem em Rede CEAR. Anápolis, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Aparecida de Goiânia. Aparecida de Goiânia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Caldas Novas. Caldas Novas, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Campos Belos. Campos Belos, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Ceres. Ceres, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Crixás. Crixás, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Edéia. Edéia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Formosa. Formosa, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Goianésia. Goianésia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Goiânia Eseffego. Goiânia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Goiânia Laranjeiras. Goiânia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Goiás. Goiás, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Inhumas. Inhumas, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Ipameri. Ipameri, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Iporá. Iporá, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Itaberaí. Itaberaí, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Itapuranga. Itapuranga, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Itumbiara. Itumbiara, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Jaraguá. Jaraguá, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Jataí. Jataí, GO: UEG, 2016. ________.Relatório de Autoavaliação Campus de Jussara. Jussara, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Luziânia. Luziânia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Minaçu. Minaçu, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Mineiros. Mineiros, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Morrinhos. Morrinhos, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Niquelândia. Niquelândia, GO: UEG, 2016.

________. Relatório de Autoavaliação Campus de Palmeiras de Goiás. Palmeiras de Goiás, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Pirenópolis. Pirenópolis, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Pires do Rio. Pires do Rio, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Porangatu. Porangatu, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Posse. Posse, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Quirinópolis. Quirinópolis, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Sanclerlândia. Sanclerlândia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Santa Helena de Goiás. Sta Helena de Goiás, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de São Luís de Montes Belos. São Luís de Montes Belos, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de São Miguel do Araguaia. São Miguel do Araguaia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Senador Canedo. Senador Canedo, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Silvânia. Silvânia, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Trindade. Trindade, GO: UEG, 2016. ________. Relatório de Autoavaliação Campus de Uruaçu. Uruaçu, GO: UEG, 2016.

ANEXOS 1 Instrumentos de coleta de dados/informações (Questionários por segmento) 1.1 Questionário Discente Presencial 1 2 Questionário Discente CEAR-EaD 1.3 Questionário Docente Presencial 1.4 Questionário Docente CEAR-EaD 1.5 Questionário Técnicos Administrativos (Campus, CEAR e Adm. Central) 1.6 Questionário Gestores (Campus, CEAR e Adm. Central) 2 Relatórios das unidades institucionais acadêmicas (Conferir na página-e da Avaliação Institucional no site da UEG: www.ueg.br/avaliacaoinstitucional)

http://www.ueg.br/avaliacaoinstitucional

1 Instrumentos de coleta de dados/informações (Questionários por segmento)

1.1 Questionário Discente Presencial

Nº Eixo 1 – Planejamento e Avaliação Institucional (D8)

Dimensão 8 – Planejamento e avaliação

1 Participação da comunidade universitária na elaboração do planejamento institucional do campus.

2 Relação efetiva do plano de gestão do campus com o projeto pedagógico dos cursos ofertados.

3 Relevância da autoavaliação institucional para o campus, tendo em vista a detecção de problemas diversos.

4 Gestores, docentes e técnicos administrativos participam do processo de divulgação e sensibilização da autoavaliação no campus.

5 Eficácia dos procedimentos e mecanismos adotados para a realização da autoavaliação campus.

6 Discussão dos resultados da autoavaliação institucional do campus com a comunidade acadêmica.

7 Solução dadas pelos gestores a problemas apontados nos resultados e nas recomendações das autoavaliações já desenvolvidas no campus.

Eixo 4 – Políticas de Gestão (D5, D6 e D10)

Dimensão 5 – Política de pessoal

8 Clareza, transparência quanto aos critérios do processo de contratação, progressão e avaliação do corpo docente e do corpo técnico-administrativo da UEG.

9 Programas de qualificação profissional ofertados pela UEG para docentes e técnico-administrativos.

10 Habilidades dos gestores do campus em mediar as relações interpessoais, tanto no âmbito administrativo quanto no âmbito pedagógico.

11 Compatibilidade (quantitativa e qualitativa) do quadro de docentes do campus com o conjunto de disciplinas ofertadas nos cursos.

12 Ambiência ou clima profissional e acadêmico existente no campus, condizente com uma instituição universitária.

Dimensão 6 – Organização e gestão da instituição

13 Divulgação no campus das finalidades e dos objetivos institucionais da UEG.

14 Cumprimento das propostas do plano de gestão e metas do campus.

15 Atuação dos gestores do campus na tomada de decisões e resolução de problemas, frente às finalidades educativas institucionais.

16 Cumprimento das normas de funcionamento, composição e atribuições dos órgãos colegiados do campus.

Dimensão 10 – Sustentabilidade financeira

17 Recursos financeiros destinados pela UEG ao ensino, a pesquisa e a extensão viabilizam o pleno funcionamento do campus.

18 Satisfação quanto ao montante de recursos financeiros próprios e de familiares, despendidos pelo discente para a realização de seu curso.

19 Disponibilidade de recursos financeiros, oferecida pela UEG, para a participação do discente em eventos acadêmico-científicos e culturais.

20 Disponibilidade de materiais e equipamentos didático-pedagógicos no campus.

1.2 Questionário Discente CEAR-EaD Nº Eixo 1 – Planejamento e Avaliação Institucional (D8)


1 Participação da comunidade universitária na elaboração do planejamento institucional do CEAR.

2 Relação efetiva do plano de gestão do CEAR com o projeto pedagógico dos cursos que oferta.

3 Relevância da autoavaliação institucional para o CEAR, tendo em vista a detecção de problemas diversos.

4 Gestores, docentes/tutores e técnicos administrativos participam do processo de divulgação e sensibilização da autoavaliação no CEAR.

5 Eficácia dos procedimentos e mecanismos adotados para a realização da autoavaliação no CEAR.

6 Discussão dos resultados da autoavaliação institucional do CEAR com a comunidade acadêmica.

7 Solução dadas pelos gestores a problemas apontados nos resultados e nas recomendações das autoavaliações já desenvolvidas no CEAR.



8 Clareza, transparência quanto aos critérios do processo de contratação, progressão e avaliação do corpo de professores formadores e do corpo técnico-administrativo pela UEG.

9 Programas de qualificação profissional ofertados pela UEG para docentes/tutores e técnico-administrativos.

10 Habilidades dos gestores do CEAR em mediar as relações interpessoais, tanto no âmbito administrativo quanto no âmbito pedagógico.

11 Compatibilidade (quantitativa e qualitativa), existente no CEAR, do quadro de docentes/tutores com o conjunto de disciplinas ofertadas nos cursos.

12 Ambiência ou clima profissional e acadêmico), existente no CEAR, condizente com uma instituição universitária.


13 Divulgação no CEAR das finalidades e dos objetivos institucionais da UEG.

14 Cumprimento das propostas do plano de gestão e metas do CEAR.

15 Atuação dos gestores do CEAR na tomada de decisões e resolução de problemas, frente às finalidades educativas institucionais.

16 Cumprimento das normas de funcionamento, composição e atribuições dos órgãos colegiados no CEAR.


17 Recursos financeiros destinados pela UEG ao ensino, a pesquisa e a extensão viabilizam o pleno funcionamento do CEAR.

18 Satisfação quanto ao montante de recursos financeiros próprios e de familiares, despendidos pelo discente do CEAR para a realização de seu curso.

19 Disponibilidade de recursos financeiros, oferecida pela UEG, para a participação do discente em eventos acadêmico-científicos e culturais.

20 Disponibilidade de materiais e equipamentos didático-pedagógicos no/pelo CEAR.

1.3 Questionário Docente Presencial



1 Adequação e efetividade do plano estratégico de trabalho do campus em relação ao projeto pedagógico institucional da UEG e aos projetos pedagógicos dos cursos ofertados.

2 Participação de docentes na elaboração ou proposição, na avaliação e no acompanhamento do planejamento institucional do campus.

3 Procedimentos da autoavaliação institucional: divulgação e sensibilização.

4 Procedimentos da autoavaliação institucional: coleta de dados (Sistema Qualitas).

5 Procedimentos da autoavaliação institucional: discussão dos resultados.

6 Ações gestoras de mudanças em decorrência dos resultados da autoavaliação.

Eixo 4 - Políticas de Gestão (D5, D6 e D10)


7 Plano de carreira para docentes com critérios claros de admissão e de progressão funcional.

8 Oferta de programas de qualificação profissional para docentes pela UEG.

9 Programas de melhoria da qualidade de vida dos docentes pela UEG.

10 Qualidade social e profissional das relações interpessoais desenvolvidas na vida acadêmico-institucional dos docentes da UEG.

11 Critérios e mecanismos objetivos, transparentes e conhecidos para a seleção, contratação, aperfeiçoamento e avaliação do corpo docente da UEG.

12 Currículo (formação e experiência profissional) dos docentes permite desenvolver na sua prática cotidiana, com boa qualidade, a missão institucional da UEG.

13 Coerência entre plano de carreira e modos de gestão do corpo docente pela UEG.

14 Adequação entre quantitativo de docentes e oferta de disciplinas no campus.


15 Adequação da gestão do campus ao cumprimento dos objetivos e projetos institucionais, bem como atuação coerente com sua estrutura organizacional.

16 Representatividade dos órgãos colegiados do campus quanto a funcionamento, composição e atribuições.

17 Celeridade dos gestores do campus na tomada de decisão institucional e antecipação de problemas de toda ordem e suas soluções respectivas.

18 Gestão institucional do CAMPUS: democrática, colegiada e transparente.

19 Gestão institucional da UEG: democrática, colegiada e transparente.

20 Comunicação e circulação de informação institucional, em todos níveis da UEG.


21 Recursos aplicados em ensino, pesquisa, extensão e gestão pela UEG.

22 Recursos financeiros destinados à capacitação de docentes pela UEG.

23 Recursos financeiros disponibilizados para apoio à produção científica pela UEG.

24 Recursos financeiros disponibilizados para apoio à realização de eventos pela UEG.

25 Recursos financeiros disponibilizados para apoio à participação em eventos pela UEG.

26 Compatibilidade entre os recursos financeiros disponíveis pelo campus e os cursos ofertados.

1.4 Questionário Docente CEAR-EaD



1 Adequação e efetividade do plano estratégico de trabalho do CEAR em relação ao projeto pedagógico institucional da UEG e aos projetos pedagógicos dos cursos ofertados.

2 Participação de docentes tutores na elaboração ou proposição, na avaliação e no acompanhamento do planejamento institucional do CEAR.

3 Procedimentos da autoavaliação institucional: divulgação e sensibilização.

4 Procedimentos da autoavaliação institucional: coleta de dados (Sistema Qualitas).

5 Procedimentos da autoavaliação institucional: discussão dos resultados.

6 Ações gestoras de mudanças em decorrência dos resultados da autoavaliação.

Eixo 4 - Políticas de Gestão (D5, D6 e D10)


7 Plano de carreira para docentes tutores com critérios claros de admissão e de progressão funcional.

8 Oferta de programas de qualificação profissional para docentes tutores pela UEG.

9 Programas de melhoria da qualidade de vida dos docentes pela UEG.

10 Qualidade social e profissional das relações interpessoais desenvolvidas na vida acadêmico-institucional dos docentes tutores da UEG.

11 Critérios e mecanismos objetivos, transparentes e conhecidos para a seleção, contratação, aperfeiçoamento e avaliação do corpo docente e de tutores da UEG e do CEAR.

12 Currículo (formação e experiência profissional) dos docentes tutores permite desenvolver na sua prática cotidiana, com boa qualidade, a missão institucional da UEG.

13 Coerência entre plano de carreira e modos de gestão do corpo docente pela UEG.

14 Adequação entre quantitativo de docentes tutores e oferta de disciplinas no CEAR.


15 Adequação da gestão do CEAR ao cumprimento dos objetivos e projetos institucionais, bem como atuação coerente com sua estrutura organizacional.

16 Representatividade dos órgãos colegiados do CEAR quanto a funcionamento, composição e atribuições.

17 Celeridade dos gestores do CEAR na tomada de decisão institucional e antecipação de problemas de toda ordem e suas soluções respectivas.

18 Gestão institucional do CEAR: democrática, colegiada e transparente.


20 Comunicação e circulação de informação institucional, em todos níveis da UEG.


21 Recursos aplicados em ensino, pesquisa, extensão e gestão pela UEG.

22 Recursos financeiros destinados à capacitação de docentes pela UEG.

23 Recursos financeiros disponibilizados para apoio à produção científica pela UEG.

24 Recursos financeiros disponibilizados para apoio à realização de eventos pela UEG.

25 Recursos financeiros disponibilizados para apoio à participação em eventos pela UEG.

26 Compatibilidade entre os recursos financeiros disponíveis pelo CEAR e os cursos ofertados.

1.5 Questionário Técnicos Administrativos (Campus, CEAR e Adm. Central)



1 Adequação do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) ao Projeto Pedagógico Institucional (PPI) da UEG.

2 Efetividade da execução dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs).

3 Significância qualitativa dos métodos e processos de avaliação institucional adotados ou realizados na UEG.

4 Autoavaliação institucional e avaliações externas: análises posteriores e divulgação dos resultados.

5 Melhorias ocorridas na UEG com base no processo de planejamento institucional.

6 Melhorias ocorridas na UEG com base no processo de avaliação institucional.



7 Plano de carreira para os técnicos administrativos com critérios objetivos, claros de admissão e progressão funcional.

8 Programa de qualificação profissional e aperfeiçoamento satisfatório para para pessoal técnico-administrativo.

9 Efetividade da integração entre os membros da comunidade universitária e clima institucional de respeito.

10 Quantitativo de pessoal técnico-administrativo adequado às necessidades do campus.

11 Critérios ou mecanismos objetivos, transparentes e conhecidos, adotados pela UEG, para avaliação de desempenho dos técnicos administrativos.

12 Condições gerais de trabalho satisfatórias para o pessoal técnico-administrativo.


13 Gestão voltada ao cumprimento dos projetos e objetivos institucionais da UEG.

14 Efetividade da formação e do funcionamento dos órgãos colegiados (Conselho Acadêmico, Congregação, entre outros).

15 Participação dos gestores do campus na tomada de decisões e na solução de problemas, especialmente em relação às atividades educativas.

16 Participação do segmento técnico-administrativo nas tomadas de decisão do campus e da UEG.

17 Efetividade na circulação de informações entre os diversos níveis da UEG.

18 Eficiência dos sistemas de arquivos e registros do campus, com vistas ao atendimento das demandas de estudantes, ou comunidade acadêmica.

19 Dimensão 10 – Sustentabilidade financeira

20 Procedimentos de obtenção e aplicação de recursos financeiros pelo campus.

21 Investimentos em programas de ensino, pesquisa e extensão pela UEG.

1.6 Questionário Gestores (Campus, CEAR e Adm. Central)



1 Planejamento institucional do órgão/setor: democrático e participativo, com estabelecimento de propósitos atuais e potenciais.

2 Planejamento geral da UEG em conformidade com os resultados e/ou recomendações da autoavaliação institucional.

3 Ocorrência de melhorias na UEG com base nos processos de planejamento e de avaliação institucional.

4 Eficiência do processo de autoavaliação institucional no órgão/setor: sensibilização, coleta de dados e devolutiva dos resultados.

5 Apropriação e efetivação de ações e mudanças, pelo órgão/setor, em decorrência dos resultados do processo de autoavaliação.

6 Eficácia da autoavaliação institucional no órgão/setor: análises posteriores, divulgação e discussão de resultados.



7 Disponibilidade pela UEG de planos de carreira regulamentados para pessoal docente e para pessoal técnico-administrativo, com critérios objetivos de admissão e de progressão funcional.

8 Oferta, pela UEG, de programas de capacitação e de políticas assistenciais, de incentivos e outras formas de apoio para o desenvolvimento de suas funções, destinada aos quadros docente e técnico-administrativo.

9 Quantitativo suficiente de técnico-administrativos no órgão/setor para responder às funções e aos objetivos da UEG.

10 Satisfação dos docentes e dos técnicos administrativos com as condições de trabalho que dispõem para desempenhar suas funções profissionais.

11 Políticas de acompanhamento e regulação das atividades docentes pela UEG.

12 Políticas adotadas para o plano de carreira dos docentes, quanto aos critérios de admissão e de progressão.

13 Políticas adotadas pela UEG para o plano de carreira dos técnicos administrativos, quanto aos critérios de admissão e de progressão.

14 Políticas de qualificação profissional da UEG dirigida aos docentes.

15 Políticas de qualificação profissional da UEG dirigida aos técnicos administrativos.

16 Clima institucional: relações-interpessoais, organização do poder, realização pessoal e profissional.



18 Gestão institucional do órgão/setor: democrática, colegiada e transparente.

19 Conselhos superiores: cumprimento dos dispositivos regimentais e estatutários.

20 Sistema de registro acadêmico da UEG: organização, informatização, agilidade no atendimento e diversificação de documentos disponibilizados.

21 Procedimentos operacionais e de atendimento das demandas pelo órgão/setor: organização, informatização, agilidade no atendimento, e solução das demandas.

22 Relação entre o planejamento financeiro (orçamento) e a gestão institucional.

23 Coerência entre plano de carreira e vencimentos e gestão do corpo docente.

24 Coerência entre plano de carreira e vencimentos e gestão do corpo técnico-administrativo.

25 Pró-Reitoria de Graduação: acesso, receptividade e atendimento às solicitações.

26 Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-graduação: acesso, receptividade e atendimento às solicitações.

27 Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis: acesso, receptividade e atendimento às solicitações.

28 Pró-Reitoria de Planejamento, Gestão e Finanças: acesso, receptividade e atendimento às solicitações.


29 Recursos destinados ao desenvolvimento de ensino, pesquisa, extensão, e gestão.

30 Fundo rotativo e sua gestão no campus: procedimentos, acompanhamento, fiscalização e transparência/divulgação.

31 Recursos destinados à qualificação/capacitação de docentes no orçamento da UEG.

32 Recursos disponibilizados pela UEG para a produção e divulgação científica e cultural.

33 Recursos disponibilizados pela UEG para a realização e participação de/em eventos científicos e culturais.

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