relatÓrio de autoavaliaÇÃo...

RELATÓRIO DE

AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

SALVADOR

2014

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Sumário

1.0 CONSIDERAÇÕES INICIAIS..........................................................................................................................3

2.0 CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO...............................................................................................4

3.0 METODOLOGIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL.................................................6

4.0 AÇÕES DE AVALIAÇÃO REALIZADAS EM 2014..................................................................................7

5.0 ANÁLISE E INCORPORAÇÃO DOS RESULTADOS NA GESTÃO...................................................13

5.1. A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI).......................13

5.2. POLÍTICA PARA O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.............................................................14

5.3. RESPONSABILIDADE SOCIAL...........................................................................................................18

5.4 COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE...............................................................................................32

5.5. POLÍTICAS DE PESSOAL E DE CARREIRAS.................................................................................33

5.6. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO..................................................................................................................36

5.7. INFRAESTRUTURA FÍSICA.................................................................................................................37

5.8. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO......................................................................................................38

5.9. POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES....................................................................39

5.10. SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA.............................................................................................40

6.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................................................................41

ANEXO I

– Pesquisa Institucional: Professor avalia a IES

ANEXO II

– Pesquisa Institucional: Aluno avalia a IES

ANEXO III

– Pesquisa Institucional: Aluno avalia Professor

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1.0 CONSIDERAÇÕES INICIAIS

Este Relatório apresenta os resultados do processo de Autoavaliação da Faculdade Ruy

Barbosa, parte integrante da Avaliação Institucional, relativos às atividades desenvolvidas

ao longo do ano de 2014.

O processo de Autoavaliação Institucional é realizado sob a coordenação da Comissão

Própria de Avaliação – CPA – da Faculdade Ruy Barbosa, visando identificar e refletir

sobre os pontos fortes e fracos desta Instituição de Ensino Superior - IES, no sentido de

promover a melhoria contínua dos processos de gestão acadêmica, bem como a qualidade

acadêmica propriamente dita. Assim, o Relatório tem por objetivo geral apresentar os

principais assuntos, atividades e resultados obtidos ao longo do ano de 2014, sob o ponto

de vista de diversos segmentos; sociedade participativa, comunidade acadêmica, corpos

docente, discente e técnico-administrativo.

Com esses objetivos, é feita, neste Relatório, uma análise estruturada a partir das dez

Dimensões do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior –SINAES, articulando-

as ao seu modo de implantação na Faculdade, com foco na metodologia do sistema de

avaliação institucional adotada pela Instituição. Também são apresentados os destaques

da análise de resultados consolidados da Pesquisa Institucional de 2014, a qual envolve

professores e alunos da Faculdade, em sintonia com o previsto na Lei Nº 10.861, de

14/04/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES.

Desta forma, tomando como referência as dez dimensões propostas pelo SINAES e

articulando as metas propostas no PDI com os resultados mensurados ao longo do ano de

2014, são apresentados os indicadores auferidos, bem como seu reflexo no conjunto de

processos de gestão da Instituição.

A Comissão Própria de Avaliação analisa regular e sistematicamente o significado dos

resultados obtidos na avaliação interna. Como resultado dessa análise, ações são

propostas e incorporadas à gestão acadêmica, em consonância com os indicadores

levantados por meio das referidas Pesquisas Institucionais.

Este Relatório foi aprovado em reunião da Comissão Própria de Avaliação, realizada em

27.03.2015.

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2.0 CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

A ABEP –Academia Baiana de Ensino Pesquisa e Extensão Ltda. – é a mantenedora da

Faculdade Ruy Barbosa. Inicialmente foi fundada como ABEP - Associação Baiana de

Educação Pró - Ciência e Cultura, em 1984, registrada no Cartório do 2º Registro Civil das

Pessoas Jurídicas de Salvador, em 03/05/1984.

Posteriormente, por meio de alteração contratual, teve sua razão social modificada para

ABEP – Academia Baiana de Ensino Pesquisa e Extensão Ltda., em 22/12/2003, registrada

na Junta Comercial da Bahia, em 21/05/2004, sob o nº 29202689390, protocolo nº

04/148143-7.

A Faculdade Ruy Barbosa atualmente possui quatro unidades: Rio Vermelho (Rua

Theodomiro Batista, 422, Rio Vermelho); Paralela (Av. Luiz Viana Filho, 3172, Imbuí);

Pituba (Rua Espírito Santo, 575, Pituba), e, a Unidade Paralela II, esta última inaugurada

em 24/01/2012.

A Unidade Rio Vermelho oferta os seguintes cursos na modalidade de bacharelado:

Administração, Ciência da Computação, Direito, Psicologia e Sistema de Informação.

Oferece ainda, os seguintes Cursos Superiores em Tecnologia: Análise e Desenvolvimento

de Sistemas, Gastronomia, Gestão de Tecnologia da Informação e Redes de Computadores.

A Unidade Rio Vermelho contava, em dezembro de 2014, com 2.347 alunos matriculados.

Além dos cursos de graduação, em 2014, o Campus Rio Vermelho ofertou Curso de Pós-

Graduação em Gastronomia, tendo em 2014, 18 alunos.

A Unidade Paralela oferta os Cursos de Administração, Direito, Ciências Contábeis,

Nutrição, Fisioterapia, Enfermagem e Farmácia, modalidade bacharelado e os Superiores

de Tecnologia em: Gestão Comercial, Processos Gerenciais, Marketing, Gestão de Recursos

Humanos e Logística. A Unidade Paralela II contava, em dezembro de 2014, com 2.473

alunos matriculados. Essa unidade também ofertou os cursos de MBA em Gestão de

Pessoas, Gestão Empresarial, Logística, Finanças, Gerenciamento de Projetos e Marketing,

contando, em 2014, com 44 alunos matriculados.

A Unidade Pituba oferta os Cursos de Arquitetura e Urbanismo, Engenharia da Produção e

Design Gráfico, com 385 alunos matriculados, em dezembro de 2014. Além disso, oferece

20 cursos de Pós-Graduação “lato sensu” - Especialização, tendo 331 alunos matriculados,

em dezembro de 2014.

Assim, ao final do ano de 2014, a Faculdade estava com 5.205 alunos matriculados na

graduação e 393 na pós-graduação, totalizando 5.598 alunos. Considerando que em 2013,

haviam 4.870 alunos matriculados na graduação, houve um incremento de,

aproximadamente, 15% na quantidade de alunos de graduação matriculados, em 2014, em

relação a 2013. Já no concernente à Pós-Graduação ocorreu uma sensível diminuição no

número de matrículas, caindo de 623 (2013) para 393 (2014) ao que a CPA acredita ser

devido à oferta de um novo projeto de estruturação e modernização da metodologia da

Pós, que ainda está sendo absorvido pela sociedade.

A estrutura organizacional da Faculdade Ruy Barbosa, na forma de seu Regimento Geral, é

composta pelo Conselho Superior (órgão normativo), Diretoria (executivo), Colegiados de

Curso (consultivos e deliberativos em matéria didático-pedagógica e científica) e

Coordenações de Curso (executivo das atividades didático-pedagógicas).

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A Instituição desenvolve suas atividades em prédios alugados, com contratos firmados até

2018, renováveis por cinco anos; sendo que na Unidade da Paralela II o contrato é válido

até 2020 e renovável por mais cinco anos.

O Corpo Docente da Graduação, em 2014, era constituído por 273 professores, sendo 40

doutores (14,65%), 161 mestres (58,97%) e 72 especialistas (26,37%). A Faculdade Ruy

Barbosa tem adotado a política de aumentar, a cada ano, o número de professores mestres

e doutores.

Em 2013, o total de Mestre e Doutores era de 66%. Já em 2014, esse número subiu para

74%. Essa política decorre do aumento de verba para novas contratações e o estímulo

para que os professores já contratados matriculem-se em programas de mestrado e

doutorado. Em torno de 30% dos professores da Faculdade estão cursando Mestrado ou Doutorado. Essa tem sido uma preocupação constante dos Coordenadores de Cursos que

buscam sempre professores com titulação acadêmica de mestre ou doutor, aliada à

experiência na docência do ensino superior e atividade profissional fora do magistério.

O NASCIMENTO DA REDE

Atualmente a Faculdade Ruy Barbosa faz parte do Grupo DeVry Brasil. O início da rede se

deu com a aquisição de uma instituição da cidade de Fortaleza, a Faculdade Nordeste

(Fanor), que em dezembro de 2007 adquiriu a Faculdade Tecnologia Empresarial (FTE) e

a Faculdade Área1, ambas na cidade de Salvador. Em julho de 2008, a rede foi ampliada

com a incorporação da Faculdade Ruy Barbosa (FRB).

Em abril de 2009, o grupo de universidades DeVry, uma das maiores organizações

educacionais dos Estados Unidos (EUA), absorveu o Grupo Fanor, incluindo a FTE e a

Faculdade Ruy Barbosa, com o propósito de conectar diferentes instituições de ensino em

uma mesma plataforma colaborativa.

Em fevereiro de 2012, a DeVry adquiriu a Faculdade Boa Viagem (FBV), localizada em

Recife, Pernambuco e, no segundo semestre do mesmo ano, a Faculdade do Vale do Ipojuca

(Favip), localizada na cidade de Caruaru, no mesmo Estado.

Prosseguindo com a sua expansão no Nordeste brasileiro, no primeiro semestre de 2013, a

DeVry incorporou a Faculdade Diferencial (FACID), instalada na cidade de Teresina. O ano

de 2014 representou um marco muito importante para as instituições do grupo. A DeVry

Brasil cresceu e se instalou em mais cinco cidades. Ainda no primeiro semestre, em maio, a

DeVry João Pessoa começou a funcionar na capital da Paraíba. No segundo semestre, em

setembro, o grupo chegou à região Norte com a aquisição da Faculdade Martha Falcão,

localizada em Manaus. Em outubro, foi inaugurada na capital do Maranhão a DeVry São

Luís.

Finalizando o ano de 2014, em dezembro, a DeVry anunciou um acordo para aquisição do

grupo Damásio Educacional, tradicional instituição da área de Direito. Ainda no mesmo

mês, levou a sua bandeira à Belém com a aquisição da Faculdade Ideal.

O NÍVEL INTERNACIONAL

Desde de 2009, as Faculdades que integram ao Grupo DeVry tornaram-se o elo brasileiro

do grupo norte-americano de faculdades DeVry, que mantém as seguintes instituições:

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Advanced Academics

Becker Professional Review

Chamberlain College of Nursing

DeVry University

Keller Graduate School of Management

Ross University

American University of the Caribbean – School of Medicine

Carrington College

Carrington College California

3.0 METODOLOGIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

O processo de Autoavaliação Institucional na Faculdade é coordenado pela Comissão

Própria de Avaliação – CPA constituída pela Portaria DG Nº 28/2011, com a seguinte

composição: Professora Ana Claudia Pinheiro Rodrigues de Mattos, Presidente; Professor

José Nilo Meira, Representante do Corpo Docente; Matheus Eloy Allegro, Representante do

Corpo Discente; Gracia Jaqueline de Moura Torres, Representante do Corpo Técnico-

administrativo e Luciano Simões de Souza, Representante da Sociedade Civil Organizada.

A CPA da Faculdade Ruy Barbosa está consolidada institucionalmente e os segmentos têm

participado dos processos por ela desencadeados. Além deste, já foram produzidos outros

oito relatórios, todos postados no e-MEC: 2004-2006; 2007; 2008; 2009; 2010, 2011, 2012

e 2013.

Os procedimentos de avaliação têm por objetivo principal acompanhar continuamente o

planejamento estratégico da Instituição e o Plano de Desenvolvimento Institucional, sob

vários aspectos, tais como: a execução do planejamento acadêmico, a gestão acadêmico-

administrativa e financeira, as condições de infraestrutura oferecidas (laboratórios, salas

de aula, biblioteca, áreas de conveniência, os serviços de atendimento ao aluno etc.), os

serviços prestados aos docentes e discentes. As Pesquisas Institucionais são realizadas

semestralmente e envolvem o corpo docente, o corpo discente e corpo técnico-

administrativo.

A Pesquisa Institucional contém perguntas destinadas a avaliar diversos aspectos do

cotidiano de cada segmento da comunidade acadêmica. Para cada quesito avaliado pela

pergunta, é atribuída, pelo respondente, uma nota de 0 a 10. Para tanto, a Faculdade

inspirou-se numa metodologia de medição de satisfação intitulada Net Promoter Score

(NPS) – Índice Líquido de Promotores, ou, traduzindo livremente, taxa de recomendação.

O NPS vem sendo crescentemente adotado por diversos segmentos empresariais no

intuito de medir a satisfação dos seus usuários com os serviços prestados. É uma métrica

simples e direta, auferida a partir de uma pergunta igualmente simples e direta - a

pergunta definitiva: “Você nos recomendaria a um amigo?”.

O NPS é baseado na perspectiva fundamental de que os indivíduos de uma organização

podem ser divididos em três grupos: promotores, passivos e detratores, a partir de uma

única pergunta: “O quanto, de 0 a 10, você recomendaria nossos serviços a um amigo?”.

Os promotores são os que atribuem 9 ou 10, os passivos atribuem 7 ou 8, os detratores

atribuem de 0 a 6, inclusive. Para calcular o NPS, a porcentagem de detratores é subtraída

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da porcentagem de promotores. O indivíduo passivo não entra no cálculo, sendo

considerado satisfeito, mas não um entusiasta do serviço.

Assim, um NPS de 10%, por exemplo, significa que o percentual dos que deram nota 9 ou

10 ultrapassa em 10 pontos o percentual dos que deram notas de 0 a 6. O NPS pode,

evidentemente, ser negativo, caso os detratores sejam mais numerosos do que os

promotores. Um NPS de - 15%, por exemplo, denota que o percentual de indivíduos que

deram nota de 0 a 6 ultrapassa em 15 pontos o percentual dos que deram nota 9 ou 10.

Essa medição pode servir de ponto de partida para uma compreensão melhor de como

está o nível de serviço prestado pela Instituição. Os alunos, adicionalmente, também

avaliam o desempenho de cada professor, ao final de cada semestre, seguindo a mesma

metodologia baseada no NPS.

Os resultados das Pesquisas Institucionais são consolidados e entregues aos

Coordenadores de Curso, à Coordenação Geral Acadêmica e ao Diretor Geral, servindo de

subsídio para o planejamento das ações acadêmicas. Além disso, as avaliações que os

alunos fazem de seus professores são computadas, juntamente com outros indicadores –

avaliação do Coordenador do Curso e produção científica, para a premiação anual de

mérito docente intitulada Academic Stars. Mais informações a respeito do Academic Stars

podem ser encontradas no item 5.5 (Políticas de Pessoal e de Carreiras) deste Relatório.

4.0 AÇÕES DE AVALIAÇÃO REALIZADAS EM 2014

As Pesquisas Institucionais envolveram a avaliação da Instituição pelos corpos discente,

docente e técnico-administrativo, conforme anteriormente descrito neste Relatório. Essas

Pesquisas são fundamentais para o processo de autoavaliação institucional, pois ajudam a

traçar um panorama da percepção de cada um desses segmentos, quanto ao

funcionamento da Faculdade Ruy Babosa.

As Pesquisas foram realizadas online, em ambiente Web, por meio de formulários

próprios. Há três tipos de questionários: professor avalia a Instituição (ANEXO I), aluno

avalia a Instituição (ANEXO II) e aluno avalia o professor (ANEXO III).

Os resultados da Pesquisa Institucional foram processados e consolidados pela equipe de

Tecnologia da Informação e, posteriormente, analisados pela CPA, estando disponíveis

online no Portal da IES, para consulta pelos membros da comunidade, a qualquer tempo.

Em 2014, dentre os 5.205 alunos, em média, que compõem o corpo discente dos Cursos de

Graduação da Faculdade, 4.916 alunos responderam à Pesquisa, em 2014.1, e 2.740 alunos

responderam em 2014.2, perfazendo uma taxa média participação da ordem de 73,54%.

Se comparado a 2013 houve um aumento em número absoluto de respondentes. Enquanto

uma média de 3.550 alunos participaram da pesquisa, em 2013, no ano de 2014 essa

média de alunos que responderam à pesquisa foi elevada para 3.828.

Dentre os professores, 233 (85,35%) dos 273 participaram da Pesquisa Institucional, um

aumento de quase 20% se comparado com 2013. Isso mostra o engajamento dos

professores com a Instituição, o que acarreta em informações valiosas para a Gestão

Acadêmica das Coordenações de Cursos e Diretoria Geral.

O NPS atribuído pelos alunos à Instituição, calculado de acordo com metodologia descrita

no Capítulo 3 deste Relatório, melhorou significativamente em 2014.2 (Tabela 1 – NPS

Alunos), comparativamente ao ano de 2013.2, passando de -5,7% para 3,8%.

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Tabela 1 – NPS Alunos

Parâmetro 2012.1 2012.2 2013.1 2013.2 2014.1 2014.2

NPS -0,2% 1,0% -2,1% -5,7% -13,5% 3,8%

Pode-se atribuir essa evolução no indicador de satisfação dos alunos no período da última

avaliação institucional à ocorrência de melhorias nos seguintes principais aspectos, todos

eles objeto de ações oriundas do trabalho da CPA:

a) Melhor funcionalidade do Portal Web, onde o aluno pode agora ter acesso ao

sistema Academus de forma mais estável e com a possibilidade de log via

dispositivos móveis, tablets e smartphones, podendo visualizar suas notas, faltas,

avisos e materiais postados pelos professores, bem como interface com o NAF –

Núcleo de Atendimento Financeiro;

b) Maior agilidade e efetividade no processo de atendimento no NAA – Núcleo de

Atendimento ao Aluno e Secretaria, com redução de filas e feedback, via e-mail, dos

resultados das solicitações;

c) Mudança dos prestadores de serviços de alimentação, com novos permissionários

nas cantinas;

d) Mais vagas de estacionamento;

A tabela 2, a seguir, apresenta a avaliação da IES – Faculdade Ruy Barbosa,

compreendendo todos os campi, nos seus mais diversos aspectos, cujas notas culminaram

na melhoria do NPS anteriormente comentado:

Tabela 2 – Faculdade Ruy Barbosa – QALUINS – Alunos avaliando a instituição

Parâmetro 2012.1 2012.2 2013.1 2013.2 2014.1 2014.2

NPS -0,2% 1,0% -2,1% -5,7% -13,5% 3,8%

Professores 7,52 7,60 7,51 7,36 7,08 7,33

Salas de aula 7,27 7,38 7,28 7,02 6,77 6,94

Laboratórios e equipamentos

6,42 6,23 6,33 6,40 6,10 6,37

Biblioteca - acervo 6,85 6,66 6,63 6,73 6,41 6,59

Biblioteca - atendimento 7,84 7,94 7,88 7,77 7,45 7,70

Eventos acadêmicos 6,60 6,60 6,56 6,49 6,28 6,51

Estágios, TCCs e PIs 6,30 6,43 6,25 6,23 5,96 6,29

CASA 7,07 7,41 7,26 7,12 6,61 7,11

Portal Web 5,20 6,12 6,11 6,33 5,49 6,62

Coordenadores 6,70 6,78 6,58 6,64 6,04 6,19

NAA/Secretaria 5,76 6,22 6,26 6,54 6,41 6,88

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Carreiras 6,71 7,03 7,02 6,86 6,36 6,70

Cyber/Informática 7,04 6,82 7,04 6,83 6,52 6,86

Serviços de alimentação 5,86 6,13 5,41 5,51 6,05 6,32

Estacionamento 5,97 6,18 6,01 5,97 6,15 6,48

Instalações gerais 6,60 6,78 6,21 6,26 6,50 6,60

Programas internacionais 6,04 6,18 6,15 6,12 5,46 5,89

Respostas 3262 3122 3252 3847 4916 2740

As tabelas 3, 4 e 5, a seguir, apresentam a avaliação dos alunos por campus, em diversos aspectos, tendo sido atribuída as seguintes notas:

Tabela 3 – RUY – Campus Rio Vermelho – QALUINS – Alunos avaliando a instituição

Parâmetro 2012.1 2012.2 2013.1 2013.2 2014.1 2014.2

NPS -3,7% -3,7% -6,4% -14,5% -26,1% -6,6%

Professores 7,44 7,45 7,41 7,22 6,80 7,06

Salas de aula 7,13 7,06 7,03 6,77 6,26 6,63


6,28 6,01 6,33 6,37 5,65 6,01


Biblioteca - atendimento

8,02 8,14 8,08 7,88 7,62 8,04



CASA 7,16 7,52 7,39 7,11 6,54 7,26

Portal Web 4,86 5,79 5,77 5,99 5,09 6,28

Coordenadores 6,68 6,70 6,58 6,45 5,84 5,97

NAA/Secretaria 6,63 6,98 6,89 6,75 6,67 7,13

Carreiras 6,75 7,13 7,14 6,79 6,18 6,70


Serviços de alimentação

6,12 6,33 5,58 5,57 6,11 6,69

Estacionamento 6,03 6,32 5,95 5,84 6,13 6,72


Programas internacionais

6,00 6,14 6,14 6,04 5,01 5,81

Respostas 2013 1840 1690 2019 2387 1171

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O Campus Rio Vermelho, em que pese ainda esteja apresentando um NPS negativo, também apresentou significativa melhora, tendo esse indicador passado de -14,5%, ao final de 2013.2, para -6,6%, em final de 2014.2. Vale destacar que na avaliação levada a efeito em 2014.1 esse índice chegou a estar em -26,1%.

O NPS do Campus Pituba também apresentou sensível melhora. Conforme tabela 4, em 2013.1 apresentou-se em -13,1%, passando para 8,2%, em final de 2014.

Tabela 4 – RUY – Campus Pituba – QALUINS – Alunos avaliando a instituição

Parâmetro 2012.1 2012.2 2013.1 2013.2 2014.1 2014.2

NPS -6,6% -13,1% -10,0% 8,2%

Professores 7,29 7,53 7,48 7,41

Salas de aula 7,37 7,29 6,65 6,96


5,93 6,80 6,10 6,19

Biblioteca - acervo 5,99 7,66 6,31 6,82

Biblioteca - atendimento 7,84 8,47 7,49 7,88

Eventos acadêmicos 5,66 6,02 5,72 6,07

Estágios, TCCs e PIs 5,26 6,11 5,74 6,13

CASA 7,05 7,41 6,82 7,42

Portal Web 5,14 5,31 5,02 6,57

Coordenadores 6,69 5,96 5,69 6,41

NAA/Secretaria 6,54 7,06 6,45 6,87

Carreiras 6,64 7,20 6,21 6,81

Cyber/Informática 5,89 6,54 6,30 6,58

Serviços de alimentação 4,22 4,93 5,71 5,89

Estacionamento 5,77 6,01 6,21 6,72

Instalações gerais 6,19 6,70 6,66 6,78

Programas internacionais 5,97 6,12 5,77 5,85

Respostas 0 0 91 137 251 196

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Também no Campus paralela houve uma elevação no nível de satisfação do corpo discente, com o NPS saltando de 5,4% em 2013.2, para 12%, em 2014.2.

Tabela 5 – RUY – Campus Paralela – QALUINS – Alunos avaliando a instituição

Parâmetro 2012.1 2012.2 2013.1 2013.2 2014.1 2014.2

NPS 5,4% 7,7% 3,3% 5,4% -0,8% 12,0%

Professores 7,65 7,81 7,64 7,51 7,32 7,55

Salas de aula 7,50 7,83 7,56 7,29 7,32 7,20


6,67 6,55 6,36 6,39 6,57 6,70





CASA 6,91 7,26 7,14 7,10 6,67 6,93

Portal Web 5,74 6,58 6,57 6,83 5,95 6,92

Coordenadores 6,72 6,89 6,57 6,92 6,29 6,34

NAA/Secretaria 4,35 5,13 5,53 6,25 6,12 6,66

Carreiras 6,65 6,89 6,91 6,92 6,57 6,69



Estacionamento 5,88 5,99 6,10 6,11 6,17 6,23


Programas internacionais 6,10 6,23 6,17 6,22 5,92 5,97

Respostas 1249 1282 1469 1690 2278 1373

A pesquisa institucional também busca aferir a opinião do corpo docente. Todavia o NPS dos Professores não é computado por Campus, haja vista que muitos docentes atuam em mais de uma unidade o que tornaria a distinção pouco significativa, além de que o importante é a percepção que o professor tem a respeito da instituição como um todo.

Nesse sentido, os professores avaliaram a Faculdade Ruy Barbosa e atribuíram notas para os diversos itens, conforme disposto na tabela 6.

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Tabela 6 - RUY - Faculdade Ruy Barbosa – QPROINS – Professores avaliando a instituição

Parâmetro 2012.1 2012.2 2013.1 2013.2 2014.1 2014.2

NPS 45,1% 52,9% 42,4% 43,3% 30,8% 36,9%

Política pedagógica 8,29 8,38 8,23 8,22 7,83 8,00

Salas de aula 8,37 8,31 8,35 8,34 7,95 8,08


7,38 7,46 7,42 7,58 7,83 7,63



Casa 8,65 8,70 8,58 8,58 7,95 8,25


Portal Web 6,85 7,65 7,65 7,51 6,99 7,36

Atendimento aos professores (NAP)

9,51 9,26 9,28 9,08 8,78 9,20

Sala dos professores 9,02 8,92 8,55 8,60 8,43 8,49

Treinamento e capacitação 7,52 7,71 7,65 7,54 6,93 6,92

Salário 6,28 6,68 6,51 6,53 5,62 5,78

Benefícios 5,58 6,01 6,32 6,10 6,10 6,39

Coordenador do curso 9,27 9,23 8,96 8,95 8,75 9,11

CGA - Coordenador Geral Acadêmico

8,66 8,85 8,90 8,82 8,43 8,54

DG - Diretor Geral 8,45 8,79 8,77 8,93 8,34 8,54


Estacionamento 7,84 8,23 8,05 8,14 8,16 8,26


Atividades internacionais 7,34 7,90 7,62 7,95 7,47 8,03

Respostas 113 136 165 194 221 233

A análise das notas atribuídas pelos docentes à instituição é feita posteriormente, neste Relatório, nas seções correspondentes às dimensões do SINAES, no Capítulo 5 – Análise e Incorporação dos Resultados na Gestão.

O NPS atribuído pelos professores à Instituição apresentou-se com uma pequena queda em 2014.2, passando de 43,3% para 36,9%. Vale ressaltar, no entanto, o fato de o NPS dos professores manter-se positivo desde o início de sua aferição, em 2011.1, o que é um ótimo indicador da satisfação e interesse dos professores em lecionar na Faculdade.

13

5.0 ANÁLISE E INCORPORAÇÃO DOS RESULTADOS NA GESTÃO

5.1. A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL (PDI)

A Missão da Faculdade Ruy Barbosa, definida em seu PDI, é a de “Empoderar nossos

alunos para que possam atingir seus objetivos educacionais e de carreira”. Para tanto, os

valores da IES – resumidos pelo acrônimo TEACH - são:

Trabalho em equipe e comunicação;

Engajar nossos colegas;

Ajuda aos nossos alunos em suas metas;

Contínua melhoria;

Honestidade + responsabilidade + integridade = Sentimento de propriedade.

A manutenção do NPS dos professores, em um valor positivo considerado alto, denota um

sentimento de propriedade e satisfação por parte dos professores. No que diz respeito à

Contínua Melhoria, pode-se apontar que houve melhoria na avaliação que os alunos

fizeram dos seguintes itens: Eventos Acadêmicos, Portal WEB, Atendimento ao Aluno,

Estacionamento, Instalações Gerais e, principalmente, Serviços de Alimentação, sendo este

último o item de pior avaliação na pesquisa de 2013.2, o que denota o esforço e a

preocupação da Faculdade Ruy Barbosa em melhorar a satisfação dos seus alunos. Vale

destacar que quase 100% dos itens avaliados pelos discentes receberam notas maiores

que 6 (seis) e se mantêm estáveis nesse patamar.

Os itens que tiveram as piores avaliações na atual pesquisa foram Programas

Internacionais, com nota 5,89 e Coordenadores, com nota 6,19, ressaltando-se que esse

último apresentou melhoras com relação à pesquisa anterior. No que diz respeito aos

Programas Internacionais a possível razão para essa nota baixa é talvez a falta de uma melhor divulgação acerca dos benefícios do programa. No que concerne à nota dos

Coordenadores isso pode ser explicado por problemas relacionados à necessária

substituição de professores que não possuíam titulação de mestrado, sobretudo no Curso

de Direito, o que causou, inicialmente, um certo desconforto junto ao corpo discente.

A Faculdade tem continuamente implementado seu projeto de expansão delineado em seu

PDI. Em 2014, seguiu-se com o protocolo de autorização de Curso para as seguintes

unidades: Rio Vermelho: Publicidade e Propaganda e Design de Produto; Pituba –

Enfermagem, Nutrição, Fisioterapia e Biomedicina; Paralela – Arquitetura e Urbanismo

(já autorizado, portaria publicada nº 536, de 25/08/2014), Engenharia Elétrica

(autorizados, aguardando publicação de portaria), Engenharia Controle e Automação

(aguardando visita), Engenharia de Produção (aguardando visita), Engenharia Civil

(autorizado, aguardando publicação de portaria), Engenharia Mecânica (aguardando

visita), Engenharia Química (autorizado, aguardando publicação de portaria).

No que diz respeito à Contínua Melhoria, estimulada com base na filosofia “We Love

Improving for You”, da DeVry Brasil, pode-se apontar abaixo as ações implantadas com

base nos itens levantados como deficientes na avaliação de 2013: obras civis de

requalificação do Campus Rio Vermelho; aquisição de computadores para melhorias dos

laboratórios e para as áreas administrativa e acadêmica; aquisição de equipamentos

audiovisuais; móveis e utensílios; acervo de biblioteca; sinalização tátil, dentro outros. O

14

montante de investimentos foi da ordem de R$ 2,8 milhões de reais, no ano de 2014 e

encontram-se discriminados no item 5.7.

A CPA considera que o valor institucional C - Contínua Melhoria passou a ser mais

percebido após a campanha “We Love Improving for You”, uma vez que através das peças

produzidas, que circularam pelo campus, as mudanças empreendidas nos Campi da Ruy

Barbosa passaram a ser mais notadas pela comunidade acadêmica.

5.2. POLÍTICA PARA O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

O cerne da Política para o Ensino da Faculdade Ruy Barbosa é a aprendizagem ativa como

metodologia de ensino. A pesquisa científica e tecnológica representa o fundamento para

essa aprendizagem ativa, e a implantação dos serviços de extensão atua como ponte entre

o aprendizado intramuros e a consecução dos compromissos de responsabilidade social

da Instituição, conforme se encontra descrito no PDI da Instituição.

Na Faculdade Ruy Barbosa, as atividades extensionistas são integradas tanto ao ensino

quanto à responsabilidade social. Por meio do atendimento multidisciplinar às

comunidades situadas no entorno das Unidades, a Faculdade consolida suas iniciativas

com a participação de alunos, professores e funcionários. Os Núcleos de Prática Jurídica

das Unidades Paralela II e Rio Vermelho, os Balcões de Justiça e Cidadania, a Clínica de

Psicologia e os ambulatórios de saúde também da Unidade Paralela II são elementos

nucleares das políticas de ensino, pesquisa e extensão da Faculdade, articulando-se

concretamente com aspectos de responsabilidade social.

Programa de atendimento em Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição e Psicologia.

A Faculdade Ruy Barbosa possui parceria com a Chamberlain Nursing School, Faculdade

de Enfermagem do grupo DeVry, com mais de 10 campi nos Estados Unidos. Em 2014, a

Ruy Barbosa recebeu um grupo composto de 01 professor e 13 estudantes norte-

americanos daquela Instituição.

O grupo norte-americano interagiu, ao longo de duas semanas, com 12 professores e mais

de 125 estudantes dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição e Psicologia. O

objetivo geral do Programa, existente desde 2011, é promover o compartilhamento de

experiências na formação superior oferecida por diferentes unidades e cursos da DeVry

mediante o contato de estudantes brasileiros e norte-americanos em relação às políticas,

instituições, programas e práticas desenvolvidas no escopo de sistema de serviços de

saúde brasileiro e no Terceiro Setor.

Como objetivos específicos o programa busca identificar a influência de condições sociais,

econômicas, culturais e institucionais sobre o comportamento de saúde de pessoas e

grupos; ajustar procedimentos técnico-profissionais a estas condições, promovendo saúde

e empoderamento; adequar a comunicação interpessoal a características da microcultura

de pessoas, famílias e comunidades a fim de otimizar o intercâmbio de informações

relevantes para a saúde e o cuidado.

Mediante o citado convênio, em 2014 foi realizado o III Seminário Internacional de Saúde:

Cuidado Multiprofissional em Pediatria. No exercício de 2014, 2.383 pessoas foram

beneficiadas pelo programa, de um total de 8.569 beneficiários, desde o seu início de

funcionamento.

15

Projeto Balcão de Justiça e Cidadania

Por meio do projeto Balcão de Justiça e Cidadania (BJC), os indivíduos da comunidade

que não possuem condições de contratar um advogado dispõem de diversas unidades de

mediação e orientação jurídica instaladas na Capital e no interior do Estado. A orientação

jurídica é ampla, abrangendo todas as áreas do Direito, e as mediações com formalização

de acordos ocorrem na área de família (pensão alimentícia, reconhecimento espontâneo

de paternidade, divórcio, dissolução de união estável) e questões cíveis de menor

potencial, referidas no art. 3º da Lei 9.099/95. A solução dos litígios ocorre na fase pré-

processual, o que atenua a multiplicação das demandas judiciais.

Os Balcões de Justiça e Cidadania funcionam em parceria com diversas entidades sociais,

governamentais, religiosas e de ensino. A sua atividade fortalece a consciência cidadã por valorizar a capacidade do indivíduo em resolver seus conflitos, proporcionam aos

parceiros o exercício da sua função social, contribui para que as instituições de ensino

ofereçam aos estudantes uma prática jurídica enriquecedora e permite a descentralização

das ações do Poder Judiciário.

Nos Balcões atuam estudantes do curso de Direito sob a supervisão de um advogado /

professor. Alguns deles contam com estudantes e profissionais de Psicologia e Serviço

Social. Agentes de cidadania também podem integrar o projeto.

Através de Termo de Cooperação Técnica, a Ruy Barbosa | DeVry funciona como parceira

do Tribunal de Justiça do Estado da Bahia (TJ/BA) para funcionamento dos Balcões de

Justiça e Cidadania localizados nos bairros Nordeste de Amaralina, Boca do Rio e Imbuí. Os

atendimentos são realizados por alunos do curso de Direito da Ruy Barbosa, campi Rio

Vermelho e Paralela, de segunda a sexta-feira, das 13h às 17h, com a supervisão da

professora Marília Amorim e Cléver Jatobá.

A referida parceria teve início em 2003 com a inauguração da unidade do Nordeste de

Amaralina e já foi reconhecida e homenageada pelo TJ/BA como sendo a mais antiga para

funcionamento de um Balcão de Justiça e Cidadania.

"Atuar como mediadora no BJC me proporcionou experiências com formas pacíficas de

solução de conflitos e me fez perceber a importância do voluntariado. Também tive o

primeiro contato com a redação jurídica, termos de acordo e sentença", afirma a aluna

Isadora Boaventura Guimarães. Já a aluna Rebeca Lopes de Souza completa: "O contato

com as pessoas e suas causas foi muito importante para meu crescimento pessoal, aprendi

a teoria alinhada com a prática e melhorei o trabalho em equipe”.

Dois eventos do Balcão do bairro Amaralina, que ocorreram em outubro de 2014,

merecem destaque: Outubro Rosa, com exame gratuito para detecção do câncer de mama;

e Responsabilidade Social na Proteção Integral da Família, que contou com a participação

do Ministério Público da Bahia e do Centro Social Urbano, entidade voltada ao

fortalecimento da cidadania e desenvolvimento social, e teve apresentação de novos

procedimentos de investigação de paternidade.

Quadro resumo

Curso envolvido: Direito Período: 2014 Pessoas beneficiadas: 2286 Alunos envolvidos: 60 Professores envolvidos: 3

16

Núcleos de Práticas Jurídicas (NPJ)

A Faculdade Ruy Barbosa | DeVry, por meio dos Núcleos de Práticas Jurídicas (NPJ),

campi Rio Vermelho e Paralela, contribui para democratização do acesso à justiça e

fortalecimento da consciência cidadã, prestando serviços gratuitos na área jurídica à

população menos favorecida economicamente.

Os NPJs do campus Paralela da Ruy Barbosa | DeVry constitui-se em um espaço de apoio e

desenvolvimento da cidadania, por meio do atendimento jurídico gratuito à comunidade,

que privilegia a população de baixa renda de Salvador. Promove a formação profissional

dos acadêmicos de Direito, a partir de uma prática enriquecedora e humanística. Os

professores buscam prestar serviço de excelência com acompanhamento individualizado

dos casos, aliando a teoria à prática, para que os alunos possam exercitar em condições reais o que aprenderam em sala de aula.

Por meio de quatro estágios supervisionados (I, II, III e IV, oferecidos no 7º, 8º, 9º e 10º,

respectivamente), são oferecidos atendimentos nas diversas áreas do Direito, como Cível,

Consumidor, Criminal Trabalhista e Previdenciária. O primeiro passo para atendimento ao

assistido é a triagem feita pessoalmente ou por telefone. Posteriormente, o assistido deve

comparecer ao NPJ, em dia e horário agendados na triagem, munido dos documentos

necessários à pronta orientação jurídica e/ou propositura da ação. Os alunos são

estimulados à prática da mediação e conciliação antes de ajuizar ações judiciais litigiosas.

Além da assistência jurídica, os NPJs contam com suporte da psicologia para os assistidos.

Supervisionados pela professora Vanessa Vasquez, alunos do curso de Psicologia da

Faculdade Ruy Barbosa realizam o acolhimento na sala de espera, acompanham os

atendimentos quando solicitados pelos professores ou pelos assistidos e participam como

mediadores / conciliadores nas tentativas de solução consensual.

O NPJ do campus Rio Vermelho conta com 5 professores, quatro advogados, dois

estagiários de nível médio e uma assistente acadêmica. O NPJ do campus Paralela conta

com 5 professores, dois advogados e uma assistente acadêmica. O horário de

funcionamento é das 8:00 às 17:00, de segunda a sexta-feira.

“A experiência de atuar no NPJ proporcionou-me aprofundar o conhecimento teórico de

sala de aula e as atividades consistiram em um marco na minha vida acadêmica. Atender

casos reais e assumir a responsabilidade com a preparação da ação e acompanhamento do

processo, junto com professores e advogados, revelou-se um eficiente e estimulante

exercício acadêmico”, avalia a aluna Tássia Louise de Moraes Oliveira.

Quadro resumo

Cursos envolvidos: Direito Período: 2014 Pessoas beneficiadas: 2768 Alunos envolvidos: 1046 Professores envolvidos: 10

Curso de Sommelier Profissional

No ano de 2014, a Faculdade Ruy Barbosa abriu inscrições para a II Turma do Curso de Sommelier Profissional. Com carga horária de 120 horas, o curso iniciou-se em novembro

de 2014 e se estenderá até agosto de 2015, compreendendo um final de semana por mês.

Profissão recém regulamentada, o Sommelier Profissional executa serviço especializado

17

de vinhos em empresas de eventos gastronômicos, hotelaria, restaurantes,

supermercados, enotecas, em comissariaria de companhias aéreas e marítimas, dentre

outros.

Através de aulas teóricas e práticas, com serviço de degustação de vinhos, além de

desenvolver os sentidos para a apreciação da bebida, os alunos irão aprender técnicas de

harmonização com alimentos.

I Feira Gastronômica Faculdade Ruy Barbosa

Entre os dias 24 e 28 de novembro aconteceu em Salvador a I Feira Gastronômica

promovida pela Faculdade Ruy Barbosa. Com o tema “Gastronomia: do tradicional às

novas tecnologias”, o evento, aberto ao público, contou com aulas-show ministradas por

especialistas da área, palestras sobre temas atuais do cenário gastronômico, além de

concurso de pratos. Dia 24/11 houve a palestra “Loucos por Chocolate”, comandada pelo

chef Luan Moura, seguida da palestra do mestre cervejeiro Adriano Bovo, que tratou do

tema “Cerveja Artesanal do Malte à Mesa”. No evento foram apresentados, ainda, os

seguintes temas: Gastronomia Funcional, Gastronomia Hospitalar, Paella Nordestina,

Receitas sem Glúten e Lactose, Cafés Especiais, dentre outros.

Vale destacar que o Curso de Gastronomia da Faculdade Ruy Barbosa promoveu os

seguintes eventos, durante o ano de 2014:

Curso de extensão em cupcake;

Oficina: A cultura do azeite de oliva;

Curso de decoração de frutas e legumes com técnicas tailandesas;

Curso de charcutaria artesanal – teoria e prática;

Evento beneficente “Dia das Mães”;

Participação em Aulas-Show no Festival de Gastronomia e Cultura da Bahia;

Palestra: O atual mercado de trabalho para o profissional de gastronomia;

Curso de metodologia da pesquisa;

Participação no Concurso Gastronômico da Fenacoco – Feira Nacional do Coco;

Palestra: Food Service: Uma oportunidade de carreira para um chef;

Caruru Beneficente da Faculdade Ruy Barbosa;

Participação no Festival Gastronômico de Praia do Forte;

Jantar dos Campeões Enade.

Cursos de Pós-Graduação

A Faculdade Ruy Barbosa possui um Núcleo de Pós-Graduação e Extensão instalado no

Campus Pituba, ofertando 23 programas de pós-graduação lato sensu com viés

profissional, alinhados com as áreas nas quais a Faculdade atua em cursos de graduação.

Nos últimos anos, a Faculdade tem investido no aprimoramento da formação e preparação

de executivos, visando capacitá-los a enfrentar os desafios contemporâneos de forma

inovadora e sustentável.

A Ruy Barbosa terminou o ano 2014 com 393 alunos matriculados nos cursos de Pós-

graduação. Os cursos de pós-graduação ofertados pela instituição dividem-se em quatro

áreas:

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Administração

MBA em Finanças

MBA em Gerenciamento de Projetos

MBA em Gestão de Pessoas

MBA em Gestão Empresarial

MBA em Logística

MBA em Marketing

MBA em Rotinas e Relações Trabalhistas

MBA Executivo em Gerenciamento de Projetos

MBA Executivo em Gestão de Vendas e Varejo

MBA Internacional em Gestão e Marketing

MBA Internacional em Gestão e Pessoas

Gestão Pública

Tecnologia da Informação

Componentes Distribuídos Web

Engenharia de Software

Qualidade e Governança em TI

Psicologia

MBA em Psicologia Organizacional

Psicologia Hospitalar

Saúde Mental Coletiva

Neuropsicologia

Psicologia Clínica

Gastronomia

Pós-Graduação em Gastronomia

5.3. RESPONSABILIDADE SOCIAL

A Faculdade contribui com o desenvolvimento cultural, econômico e social, com vistas à

promoção da inclusão social, mediante a realização de atividades em convênio com

organizações governamentais e privadas, bem como por meio da manutenção de núcleos e

serviços de atendimento à comunidade.

Com esse objetivo a Ruy Barbosa proporcionou a V Mostra de Responsabilidade Social

DeVry Brasil, que aconteceu no período de 16 a 18 de setembro de 2014, e procurou

aprimorar os princípios e diretrizes do ideal de responsabilidade social, fundamentado

pelo paradigma de se criar uma identidade de instituição socialmente responsável.

Os elementos que contribuíram para tal realização estão sustentados pela triangulação

ensino, pesquisa e extensão, previstos pela Constituição Federal de 1988, no marco legal

da Lei de Diretrizes e Bases da Educação no art. 3, incisos X e XI, respectivamente:

valorização da experiência extraescolar e vinculação entre a educação escolar, o trabalho e

as práticas sociais.

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Ademais, as ações desenvolvidas e pensadas para a continuidade de tal projeto buscam

entender a concepção de igualdade material atrelada à igualdade jurídica, na tentativa de

difundir para e com a comunidade acadêmica, a ideia de uma justiça social que ultrapasse

a igualdade formal (reduzida à fórmula “todos são iguais perante a lei”) e que inicie o

processo da conquista da igualdade material, correspondente ao ideal de justiça social e

distributiva até que seja alcançado o ideal de justiça, enquanto reconhecimento de

identidades.

Nesse sentido, o objetivo geral da V Mostra de Responsabilidade Social foi o de promover

ações de responsabilidade social, proporcionando à comunidade acadêmica a

oportunidade de desenvolver e vivenciar os valores institucionais (TEACH): 1. Trabalho

em Equipe e Comunicação. 2. Engajar nossos colegas. 3. Ajudar os alunos a atingir suas

metas. 4 Contínua Melhoria e 5. Honestidade + Responsabilidade = Sentimento de

Propriedade.

Além disso, os projetos de extensão envolvidos na Ruy Barbosa, campus Paralela II,

trabalharam valores éticos de solidariedade e de humanização das relações sociais. Na

programação desse ano procurou-se contemplar as experiências internas e externas à

instituição, integrando professores, funcionários de todos os setores, alunos e suas

famílias no trabalho comunitário.

Como parte da programação da V Mostra de Responsabilidade Social DeVry Brasil, em

16/09/2014, no Anfiteatro da Faculdade Ruy Barbosa - Campus Rio Vermelho, foi exibido

o documentário "À margem do corpo". A exibição do filme fez parte da Programação do

Projeto de Extensão "Cine de Beauvoir", um projeto que une o Cinema ao Direito numa

perspectiva transdisciplinar. Em seguida à exibição do documentário houve debate com a

Prof. Camila Vasconcelos. As professoras Ezilda Melo, Claudia Barbosa, Karina Rego e

Mariana Balen estavam presentes, juntamente com vários alunos do Curso de Direito,

tornando a discussão muito rica.

No dia 17/09 teve continuidade a programação da V Mostra de Responsabilidade. A

primeira palestrante foi Marli Mateus, discorrendo sobre o tema "O direito quilombola na

encruzilhada dos direitos fundamentais", seguida pela palestra de Cleifson Dias que falou

sobre "Políticas públicas afirmativas e os direitos fundamentais". O debate iniciou-se às

11h e terminou às 13h. Às 18h30 do mesmo dia, ocorreu a palestra “Desvendando os

segredos da tatuagem criminal”, com a Prof. Marília Campos. Concluindo a programação

da V Mostra de Responsabilidade Social do Curso de Direito do Campus Rio Vermelho, no

dia 18/09, às 19h, ocorreu a Aula Magna do Semestre 2014.2, que contou com dois

palestrantes: Alexandre Coutinho Pagliarini que tratou sobre “O Pensamento Jurídico-

filosófico de Otto Pfersmann” e Alexandre Morais da Rosa, da UFSC – Universidade Federal

de Santa Catarina que abordou “A Teoria dos Complexos e o Direito”. Após as palestras

houve lançamentos de obras dos palestrantes. A Coordenação Cientifica dos Eventos ficou

a cargo da Prof. Ezilda Melo.

Em 2014 foram realizados os seguintes projetos sociais:

Projeto (Re)Habilitação Neuropsicológica, junto às escolas e famílias da comunidade.

20

As dificuldades de aprendizagem são apresentadas ou só percebidas no momento do

ingresso da criança no ensino formal, atingindo, no Brasil, cerca de 40% dos alunos que

frequentam as primeiras séries escolares. O diagnóstico precoce, porém, é extremamente

importante para que os distúrbios não se arrastem para vida adulta. Pensando nesses

aspectos do desenvolvimento infantil, em 2013 e 2014, os alunos do curso de Psicologia do

campus Rio Vermelho da Ruy Barbosa | DeVry desenvolveram o projeto (Re)Habilitação

Neuropsicológica, junto às escolas e famílias da comunidade.

Cada criança passou por uma avaliação neuropsicológica, realizado pelos alunos da

faculdade, supervisionados por dois professores, entre eles, o responsável pelo projeto,

Caio Moraes. O exame é essencial no diagnóstico, na escolha do tratamento, no

acompanhamento evolutivo e no acompanhamento posterior de pacientes. O processo

inclui entrevista com as famílias, professores e com a própria criança, além de testes

neuropsicológicos, visando o encaminhamento para reabilitação. Nos dois anos de

atividades, 78 pessoas foram beneficiadas, juntamente com a equipe de docentes e alunos

da Ruy, conforme constata o prof. Caio Morais: "A Ruy Barbosa nos dá a rara oportunidade

de exercer a cidadania apoiando a quem precisa na busca de uma qualidade de vida

melhor”.

Quadro resumo Curso envolvido: Psicologia Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 78 Alunos envolvidos: 46 Professores envolvidos: 2 Projeto Aprender e ajudar: os atendimentos psicoterapêuticos Oferecer atendimento gratuito à comunidade carente de Salvador e promover o ensino na área de atendimento clínico aos alunos são os principais objetivos do programa Atendimentos Psicoterapêuticos, organizado pelo curso de Psicologia do campus Rio Vermelho da Ruy Barbosa | DeVry. Entre 2013 e 2014, os atendimentos foram realizados no Núcleo de Psicologia da Ruy Barbosa, unidade Rio Vermelho, de segunda a sexta-feira, nos períodos da manhã e da tarde, e nos sábados de manhã, somente no primeiro ano. “O programa cumpre um papel importante no atendimento psicológico às pessoas que não têm acesso a um serviço particular e que têm dificuldade de assistência na rede pública”, afirma a Professora Telma Mascarenhas. Ao todo, mais de 600 pessoas foram beneficiadas ao longo dos dois anos. Sob a responsabilidade das professoras Rita Gonzales, Ilena Rafaela e Telma Mascarenhas, 246 alunos estiveram envolvidos. Quadro resumo Curso envolvido: Psicologia Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 260 em 2013 e 350 em 2014 Alunos envolvidos: 246 Professores envolvidos: 20 Projeto Escolha sem peso O momento de escolha da profissão costuma trazer dúvidas aos estudantes e, em alguns casos, pode provocar uma sensação de angústia pela indecisão. Atentos ao momento

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vivido por estes jovens, alunos do curso de Psicologia do campus Rio Vermelho da Ruy Barbosa | DeVry realizam o programa Psicologia Aplicada às Organizações e Trabalho. Entre as atividades desenvolvidas a partir do projeto está a orientação profissional para alunos aptos ou que visam ingressar no Ensino Superior. Em 2013, a ação ocorreu em escolas da capital baiana – dentre elas IFBA, Instituto Social Pindorama, Colégio Estadual Manuel Devoto, Colégio Estadual Alípio Franca e jovens de baixa renda, atendidos por uma organização não-governamental, foram preparados para o mercado de trabalho. Já em 2014, segundo Telma Mascarenhas, o programa “teve como princípio apoiar iniciativas de responsabilidade social de outras organizações”. Assim, capacitou os voluntários do Hospital Santa Isabel para o atendimento aos pacientes da instituição e orientou os adolescentes atendidos no Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) de Camaçari, segunda maior cidade da região Metropolitana de Salvador. Nos dois anos, as atividades foram realizadas nas terças-feiras, no período da tarde, beneficiando 212 pessoas. As professoras responsáveis Telma Mascarenhas, Walkyria Camarotti e Ilena Rafaela contaram com a participação de 34 alunos de Psicologia. Quadro resumo Curso envolvido: Psicologia Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 180 em 2013 e 32 em 2014 Alunos envolvidos: 34 Professores envolvidos: 3 Projeto Saúde e psicologia nos hospitais As instituições hospitalares valorizam, cada vez mais, o trabalho interdisciplinar e multiprofissional e, consequentemente, se abrem para a atuação de psicólogos, graduados no campus Rio Vermelho, no processo de atendimento aos pacientes. Para que os futuros psicólogos exerçam suas funções de forma mais autônoma e criativa, a Ruy Barbosa | DeVry desenvolve o programa Psicologia Hospitalar, visando, inclusive, potencializar o suporte psicológico oferecido aos pacientes das diferentes especialidades, e seus respectivos familiares. Os atendimentos são realizados de segunda a sexta-feira, das 8h às 18h, em três instituições conveniadas: Hospital Aristides Maltez, Hospital Santa Izabel, Hospital Juliano Moreira e Clínica Holos. Em 2013, sob a coordenação da docente Lilia Schnitman, 255 pessoas foram beneficiadas e 28 alunos estiveram envolvidos. Já em 2014, foram 126 pessoas e 12 alunos, orientados pelas professoras Stella Sarmento, Ana Carolina Neiva e Ilena Rafaela. Quadro resumo Curso envolvido: Psicologia Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 255 em 2013 e 126 em 2014 Alunos envolvidos: 40 Professores envolvidos: 7 Projeto Balcão de Justiça e Cidadania (vide tópico 5.2)

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Projeto de Resgate da memória jurídica da Bahia e do Brasil: Museu Casa de Ruy Barbosa Percebendo a importância de desenvolver a cultura local, muito bem representada por Ruy Barbosa, célebre personagem da história da Bahia e do Brasil, a Ruy Barbosa | DeVry estabeleceu parceria com a Associação Brasileira de Imprensa (ABI), com o intuito de revitalizar, manter e operar o Museu Casa de Ruy Barbosa. Situado no Centro Histórico de Salvador, hoje, o espaço mantém acervo do jurista baiano e de outros importantes nomes, como Orlando Gomes, Teixeira de Freitas, Cosme de Farias e Machado Neto. Coordenada pelo curso de Direito, do campus Rio Vermelho, a iniciativa teve início em 2011. No espaço estão expostos bens pessoais e materiais ligados à produção intelectual dos homenageados. Por meio do convênio com a ABI, a Ruy Barbosa realiza frequentemente projetos que levam à divulgação e utilização do museu pela comunidade em geral. DEPOIMENTO Importante projeto de resgate da memória jurídica do estado da Bahia, possibilitando às gerações futuras conhecerem o legado jurídico/filosófico/sociológico de célebres expoentes da cultura baiana – afirma Ezilda Melo – Coordenadora Operacional Acadêmica do Curso de Direito. Quadro resumo Curso envolvido: Direito Período: Desde 2011, durante todo o ano Pessoas beneficiadas: 700 Alunos envolvidos: 4 Professores envolvidos: 2 Projeto Nobre Prática Jurídica Os alunos de Direito do campus Paralela da Ruy Barbosa | DeVry promoveram o projeto Nobre Prática Jurídica, em duas organizações não-governamentais de acolhimento provisório de crianças em Salvador. A iniciativa consiste em um dia de ações sociais e de práticas jurídicas, a partir do encaminhamento de demandas para os órgãos competentes. Em 2013, as atividades foram realizadas no Lar Pérolas de Cristo, fundada em setembro de 1993. Já em 2014, o Lar da Criança, que acolhe crianças, em sua maioria, de 0 a 5 anos, recebeu os discentes. Além dos alunos, colaboradores de diversos setores e professores da Ruy também participam do Nobre Prática. Durante os encontros são oferecidos lanches, distribuídas guloseimas e realizadas brincadeiras com os pequenos. Muita alegria e diversão. “Ações como essa exercitam e tornam o aluno capaz de desenvolver atividades de relacionamento humano comprometidas com os aspectos afetivos, sociais, econômicos, políticos e culturais, pois requer consciência crítica da realidade social”, afirma a aluna Camila Damasceno. Danielle Pinho, também aluna da Ruy, completa: “Com a visita ao Lar da Criança, conhecemos outra realidade, com a qual não estamos familiarizados. A partir de agora, sem dúvida olharemos para o abandono infantil com novas perspectivas. Ficamos emocionamos e nos entregamos para possíveis soluções dos problemas vividos pelas crianças e pelos abrigos”. Os professores envolvidos foram: Marília Amorim, Bárbara Caldeira, Simone Azevedo e Iracema Fazio.

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Quadro resumo Cursos envolvidos: Direito Período: 20 de setembro de 2013 e 31 de dezembro 2014 Pessoas beneficiadas: 171 Alunos envolvidos: 20 Professores envolvidos: 4 Projeto Novo Olhar Um novo olhar, um grande desafio O projeto Novo Olhar é uma ação de responsabilidade social oferecida pela Ruy Barbosa | DeVry, que tem como objetivo capacitar e incluir pessoas com deficiência no mercado de trabalho, por meio de oficinas e cursos gratuitos administrados no campus Rio Vermelho da faculdade e divididos em módulos bimestrais. Desenvolvida em 2013 e 2014, a iniciativa é interdisciplinar e contempla os cursos de Administração, Gastronomia, Psicologia e Tecnologia da Informação, do campus Rio Vermelho, sendo realizada todas as semanas, com encontros de segunda a sexta-feira, com supervisão da professora Jaqueline Abreu Vianna. Entre os cursos oferecidos, estão: Relações Interpessoais – Comunicação, Orientação para Empregabilidade, Informática Básica, Informática Acançada, Gastronomia Básica, Auxiliar administrativo e Rotinas de RH, Contas a Pagar. Além dos cursos, são oferecidas oficinas de Pintura em Tela, Relaxamento, Música, Pátina em Móveis e Construção de Bonecos com Material Reciclável. O aluno do curso de Informática Avançada, Antônio Maria dos Santos Souza descreve a superação. “Nunca é tarde para aprender. A idade está na cabeça de cada um, assim como a deficiência. Se você quer, você pode”, garante. Já o aluno de Gastronomia, Lucas Paixão agradece a oportunidade. “Agradeço a Deus, pois graças a ele e ao apoio da minha família, consegui aprender muitas coisas. Fico feliz pelo incentivo da Ruy Barbosa e toda equipe, em fazer com que eu chegasse até aqui”, afirma. Quadro resumo Cursos envolvidos: Administração, Gastronomia, Psicologia e Tecnologia da Informação Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 267 Alunos envolvidos: 87 Professores envolvidos: 1 Projeto de Monitoração contínua contra a dor A dor é um sintoma que interfere na qualidade de vida do indivíduo, em função do sofrimento causado. Com o objetivo de evitar esse tipo de desconforto entre os docentes, discentes, colaboradores e comunidade vizinha ao campus Paralela da Ruy Barbosa | DeVry, os alunos do curso de Fisioterapia ofereceram, ao longo do 2º semestre de 2013 e ano de 2014, Atendimentos a pacientes com dor aguda e crônica. Os atendimentos regulares são realizados no Núcleo Integrado de Saúde (NIS), na Clínica Escola do Curso de Fisioterapia. No espaço, os futuros fisioterapeutas têm a oportunidade de realizar atendimentos supervisionados pelos professores, uma vez que o local funciona como um posto de saúde aberto ao público. Nas oficinas foram atendidas 90 pessoas por 20 alunos, orientados por cinco docentes: Bruno Goes, Giorgio Souto, Renato Dias, Renato Almeida e Vitor Guida.

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DEPOIMENTO: “A presença da sensação dolorosa, especialmente a dor crônica, está presente em mais de 40% da população soteropolitana. Especialmente em ambientes de trabalho administrativo, serviços gerais, na prática da docência e em estudantes de ensino superior este índice é ainda maior. Este projeto é gerido por uma equipe de docentes com vasta experiência no estudo da dor e é realizado por alunos do 7º semestre do estágio curricular de ortopedia e clínica da dor e alunos do 6º semestre envolvidos no projeto de Pré-Estágio (atividade extracurricular que tem como objetivo o treinamento dos alunos que estarão no estágio curricular do 7º semestre). A avaliação das pessoas atendidas é muito positiva em relação à qualidade e atenção dos atendimentos.” (Prof. Bruno Goes – Coordenador Acadêmico de Fisioterapia, Prof. Giorgio Souto – Coordenador Operacional Acadêmico de Saúde). “Os atendimentos possuem uma avaliação muito detalhada antes, durante e após os atendimentos para melhor acompanhamento individual de cada paciente e fornecer dados para monitoramento da qualidade do serviço e, em um futuro próximo, o desenvolvimento de pesquisa com os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC).” (Prof. Vitor Guida – Curso de Fisioterapia).” Quadro resumo Curso envolvido: Fisioterapia Período: 2º semestre de 2013 e ano de 2014 Pessoas beneficiadas: 90 Alunos envolvidos: 20 Professores envolvidos: 5 Projeto: Fisioterapia e o desenvolvimento infantil: Vivência prática em Neuropediatria e Equoterapia. O Fisioterapeuta que atua em neuropediatria por ser um especialista na área de desenvolvimento neuropsicomotor tornou-se um profissional frequentemente requisitado a avaliar e atender crianças com alterações em áreas do desenvolvimento, como comportamento e aprendizagem motora. Sendo assim, para garantir que os alunos de Fisioterapia da Ruy Barbosa | DeVry estejam 100% preparados para atuar na área, a faculdade ofereceu, no segundo semestre de 2014, o projeto Tratamentos em Neuropediatria, supervisionado pelo professor Victor Guida. Durante o período, o acompanhamento dos atendimentos foi realizado na Associação Baiana de Equoterapia (ABAE), referência regional em atendimento Neuropediátrico, que atende a comunidade do distrito sanitário de Itapuã. O projeto contou com a participação de 25 alunos do 6º e 7º semestres do Curso de Fisioterapia. O objetivo desta ação é proporcionar a vivência clínica de um centro de referência em Neuropediatria, onde os alunos observam e auxiliam atendimentos em Equoterapia, Reabilitação Virtual e atendimento convencional de crianças com diferentes alterações neurológicas com repercussão motora. DEPOIMENTO: “O brilho no olhar dos estudantes ao acompanhar e auxiliar os atendimentos é uma grande satisfação para mim. Mesmo a atividade sendo realizadas aos sábados pela manhã não tivemos nenhuma falta em todo o semestre, pelo contrário, a lista de alunos interessados em participar no próximo período já está muito grande. Tenho certeza que este é um projeto que veio para ficar!” (Prof. Vitor Guida – Curso de Fisioterapia).

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“Os alunos ficaram encantados com a experiência. Além de ajudar nos atendimentos, os estudantes puderam experimentar a Equoterapia e a Reabilitação Virtual, montando nos cavalos e utilizando os jogos eletrônicos usados na reabilitação dos pacientes.” (Prof. Bruno Goes – CAC de Fisioterapia). Quadro resumo Cursos envolvidos: Fisioterapia Período: 13 de agosto a 29 de novembro de 2014 Pessoas beneficiadas: 40 Alunos envolvidos: 25 Professores envolvidos: 1 Projeto Atendimento de Saúde à Comunidade Atendimento garantido e de qualidade A atividade visa suprir as demandas da comunidade vizinha ao campus Paralela da Ruy Barbosa | DeVry e oportunizar aos alunos a rotina prática e multidisciplinar dos estágios curriculares através do projeto Atendimentos de Saúde à Comunidade, desenvolvido ao longo do 1º e 2º semestres de 2014. Este projeto é uma integração entre os estágios curriculares dos Cursos de Saúde que ocorrem no Núcleo Integrado de Saúde (NIS). Os pacientes atendidos passam pela triagem do Curso de Enfermagem, avaliação Nutricional e Fisioterapêutica de modo a mapear as necessidades de saúde dos indivíduos atendidos e melhor direcionamento para os serviços do NIS. Os atendimentos nas áreas de Fisioterapia, Nutrição e Enfermagem reuniram 50 alunos e realizaram 70 atendimentos. Os professores responsáveis pelo projeto são os supervisores de estágio do NIS e as respectivas Coordenações. DEPOIMENTO: “Eu estava com muita dor no ombro. Com apenas um atendimento do aluno de Fisioterapia, as dores reduziram e deixei de usar a órtese”, afirma Luís Cláudio de Abreu – Supervisor de Operações de Campus FRB/AREA1”. Quadro resumo Cursos envolvidos: Fisioterapia, Nutrição e Enfermagem Período: 1º e 2º semestres de 2014 Pessoas beneficiadas: 70 Alunos envolvidos: 50 Professores envolvidos: 10 Feira de Fisiologia Aplicada Caracteriza-se por feira de atividade prática onde os alunos do 3º e 4º semestres da disciplina Fisiologia Aplicada do Curso de Fisioterapia promoveram ações como aferição da pressão arterial, exposição de maquetes, serviços de educação em saúde, com confecção e explicação de banner e panfletos para a comunidade acadêmica e local. A atividade foi realizada no térreo da Faculdade AREA1 onde os alunos convidaram alunos, funcionários, professores e pessoas da comunidade que estavam próximo à Instituição para participar da atividade. O trabalho foi idealizado e supervisionado pela Prof.ª Mirna Fonseca.

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DEPOIMENTO: “Foi tudo perfeito, adorei a experiência, isso que esperamos, matérias mais dinâmicas e interação aluno x professor." (Monnique Lima- Aluna 3º semestre, Curso de Fisioterapia). “Os estudantes puderam praticar os conhecimentos vistos em sala de aula e se sentiram muito bem no papel de agentes promotores de saúde. Muitas pessoas atendidas desconheciam os riscos da hipertensão arterial e não realizavam aferição da PA com frequência." (Prof.ª Mirna Fonseca - Curso de Fisioterapia). Quadro resumo Cursos envolvidos: Fisioterapia Período: 19/11 Pessoas beneficiadas: 28 Alunos envolvidos: 44 Professores envolvidos: 1 Projeto Vida sem dor no Instituto Pestalozzi Nos dias 18 e 19 de setembro, os funcionários e mães de alunos autistas do Instituto Pestalozzi da Bahia, entidade filantrópica que assiste pessoas carentes com deficiência intelectual e transtornos globais do desenvolvimento, receberam orientações e realizaram atividades práticas sobre alongamentos, exercícios terapêuticos e aprenderam técnicas para manuseio das crianças em situações cotidianas como sentar-levantar, transporte em cadeira de rodas e transferência de peso. O objetivo deste projeto é proporcionar uma melhor qualidade de vida para as mães que tanto se dedicam aos seus filhos e têm pouca atenção com sua saúde. Ao todo, 44 pessoas foram beneficiadas e 15 alunos estiveram envolvidos, com a supervisão do docente Renato Almeida. DEPOIMENTO: “Ter a oportunidade de contribuir com uma Entidade tão importante como o Instituto Pestalozzi é extremamente gratificante. As mães e crianças atendidas são carentes e têm uma árdua rotina semanal referente aos cuidados diários e transporte para atendimento psicopedagógico e clínico. A dedicação às crianças é tão grande que as mães nem percebem o quanto não cuidam da própria saúde. Todas as mães queixaram-se de dor ou desconforto musculoesquelético e se sentiram acolhidas e cuidadas com a intervenção.” (Prof. Renato Almeida - Curso de Fisioterapia). “Aproximadamente um mês após a atividade, em reunião com a Direção do Instituto, recebemos um feedback muito positivo com relatos das mães atendidas, inclusive, algumas pessoas tiveram melhora de dor que já estava incomodando há semanas. Para 2015.1 este projeto será ampliado e terá uma participação mais frequente do nosso Curso. Destaco a contribuição da Prof.ª Bárbara Caldeira que intermediou todo o contato com a Direção do Instituto Pestalozzi.” (Prof. Renato Almeida - Curso de Fisioterapia). Quadro resumo Cursos envolvidos: Fisioterapia Período: 2º semestre de 2014 Pessoas beneficiadas: 74 Alunos envolvidos: 15 Professores envolvidos: 4

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Jornada de Saúde A Jornada de Saúde é um evento realizado anualmente pela Ruy Barbosa | DeVry. Organizada pelos cursos de Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia e Nutrição, a iniciativa tem como objetivo proporcionar aos alunos de saúde um espaço ampliado de construção e discussão multidisciplinar, no sentido de desenvolver competências técnicas e científicas condizentes com os atuais desafios das profissões. Na oportunidade são feitas doações, distribuídos posteriormente para instituições de caridade de Salvador. Em 2013, foram arrecadadas 500 latas de leite em pó, repassadas às entidades filantrópicas e hospitais infantis e, em 2014, foram 450 pacotes de fraldas geriátricas, entregues a asilos, casas de repouso e abrigos de idosos da cidade. Nos dois anos, 994 pessoas foram beneficiadas, tendo como supervisores os professores Bruno Goes, Cristina Pondé, Carlene Brito, Giorgio Souto, Fernanda Albuquerque e Deisiane Araújo. DEPOIMENTO: “A Jornada é o grande evento dos Cursos de Saúde. A cada ano é escolhido um tema principal com grande importância clínica e sua construção envolve uma grande comissão de docentes e discentes. Palestrantes com relevância regional e nacional desenvolvem palestras e/ou atividades práticas relacionadas aos subtemas selecionados. A 1ª Jornada, em 2012, abordou o tema “Estresse” e em 2013 o tema “Oncologia” foi escolhido”. Além do aspecto científico, este evento proporciona integração entre professores e alunos de Saúde, promove a divulgação dos Cursos para a comunidade acadêmico-científica e arrecada doações como forma de inscrição”. (Prof. Bruno Goes – CAC de Fisioterapia, Prof.ª Cristina Pondé – CAC de Nutrição, Prof.ª Deisiane Araújo – Prof.ª de Enfermagem, Fernanda Albuquerque – CAC de Farmácia e Prof. Giorgio Souto – COA de Saúde). Quadro resumo Cursos envolvidos: Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia e Nutrição Período: 21 e 22 de novembro de 2013 e 28 e 29 de outubro de 2014 Pessoas beneficiadas: 994 Alunos envolvidos: 919 Professores envolvidos: 37 Projeto: Corpo em forma sem lesões O Pilates é um método de exercícios desenvolvido tanto para o condicionamento físico quanto para a reabilitação. Para prevenir possíveis lesões osteomusculares e garantir a qualidade de vida, a técnica é uma excelente opção. Por isso, durante a Mostra Científica e de Responsabilidade Social de 2013 e 2014, o curso de Fisioterapia da Ruy Barbosa | DeVry realizou um projeto voltado à execução de diversos exercícios de Pilates, que contou com a participação de funcionários, docentes e moradores das comunidades vizinhas atendidos nos laboratórios de Cinesioterapia e Terapia Manual do Curso de Fisioterapia do campus Paralela. Orientados pelos docentes Renato Almeida e Renato Dias, os 20 alunos das disciplinas de Cinesioterapia e Recursos Terapêuticos Manuais e Posturais atenderam 40 pessoas em cada ano. DEPOIMENTO:

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“Este projeto faz parte de uma ação maior do Curso de Fisioterapia que visa a manutenção da qualidade de vida e controle da dor em funcionários da FRB e AREA1. Os alunos têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas com a avaliação e atendimento dos indivíduos.” (Prof. Renato Dias - Curso de Fisioterapia). “Cuidar da comunidade interna da nossa IES é o primeiro passo para realizar um bom atendimento nos hospitais, clínica escola e comunidades. Os estudantes praticam as técnicas nos laboratórios durante as aulas práticas e com este projeto têm a oportunidade de discutir e atuar em um caso clínico real. É uma experiência com retorno positivo para os alunos e principalmente para Diretores, Coordenadores, Professores e Funcionários que já foram atendidos.” (Prof. Bruno Goes – CAC de Fisioterapia e Prof. Renato Almeida - Curso de Fisioterapia). Quadro resumo Curso envolvido: Fisioterapia Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 80 Alunos envolvidos: 26 Professores envolvidos: 4 Projeto: Sem asas, mas com amor de sobra O desejo de tornar a vida da comunidade mais completa mobilizou os alunos dos cursos da área da Saúde da Ruy Barbosa | DeVry. Juntos, eles criaram o projeto Anjos de Jaleco, buscando valorizar e revitalizar iniciativas clínicas, por meio da realização e promoção de eventos de cunho social. As atividades tiveram início no 1º semestre de 2014 e, ao longo de todo o ano, diversas ações foram realizadas, envolvendo instituições de caridade e filantrópicas, além de alunos, professores e funcionários da faculdade. “Ser um Anjo de Jaleco é ter a certeza de que você faz a diferença no mundo, mesmo que esse mundo não seja o planeta, mas apenas o pequeno mundinho de uma criança internada em um hospital”, garante Liliane Moreira, presidente da mobilização e aluna do 7º semestre de Fisioterapia. Ela ainda ressalta o envolvimento da instituição de ensino: “Quando vemos colaboradores, professores e alunos sorrindo, sabemos que eles acreditam na gente, nos ajudam e nos apoiam. Nós amamos cuidar de gente e sentimos muito orgulho por ter uma instituição séria e respeitada no mercado como nossa parceira”. Em 2014, diversas atividades foram desenvolvidas: Trote do Bem, com arrecadação de material escolar em prol da Sociedade Irmãos Solidários, e de livros e revistinhas para Creche Escola e Hospital Martagão Gesteira; visitas à Casa de Repouso Bom Jesus, no subúrbio de Paripe, acompanhadas de doações de fraldas geriátricas e alimentos não-perecíveis; coleta de fraldas geriátricas para 4 lares de idosos, durante a III Jornada de Saúde da Ruy; participação na Caminhada Pare a Dor, promovida pela Fibrobahia e SBED; e ação pública #NãoCustaNada, em busca da paz mundial. “Aprendemos que dividir com o outro o mais nobre dos sentimentos, o amor, nos transforma em seres humanos melhores. Receber sorrisos, abraços e até um simples agradecimento não têm preço”, conclui Liliane. Quadro resumo Cursos envolvidos: Fisioterapia, Enfermagem, Nutrição e Farmácia Período: 2014

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Pessoas beneficiadas diretamente: 500. Pessoas beneficiadas indiretamente: 500 – 1000. Alunos envolvidos: 20 Professores envolvidos: 4 I Jornada de Saúde Multidisciplinar do Hospital Agenor Paiva O curso de Nutrição da Ruy Barbosa | DeVry, campus Paralela, realizou dois eventos em 2014: a I Jornada de Saúde Multidisciplinar do Hospital Agenor Paiva, com a participação de alunos de Enfermagem e Fisioterapia, e a I Feira de Saúde - Geração Saúde, no bairro Tancredo Neves, de Salvador. A Jornada contou com palestras multidisciplinares envolvendo profissionais de Nutrição, Psicologia, Assistência Social, Enfermagem, Fisioterapia e Fonoaudiologia. Com o auxílio dos Anjos de Jaleco, grupo de alunos da instituição, foram arrecadadas latas de leite em pó, que posteriormente foram repassadas ao hospital. Já a Feira de Saúde contou com a presença de 11 alunos da disciplina de Avaliação Nutricional Avançada e de profissionais das áreas da Saúde (Nutrição e Enfermagem), apoio jurídico e serviço estético. Foram disponibilizadas 80 vagas de atendimento para pessoas entre 19 e 59 anos, exceto gestantes. Das 8 horas às 12 horas, oitenta pessoas foram atendidas. Ambos eventos tiveram a coordenação da professora da Ruy Barbosa, Carlene Brito.

DEPOIMENTO: “Os dois eventos demonstraram a importância da equipe multidisciplinar em ambientes clínicos opostos, o hospitalar e a comunidade. Passar por esta experiência reforça o papel de cada profissão, a relação entre profissionais e o contato direto com pessoas doentes e saudáveis.” (Profa. Carlene Brito - Curso de Nutrição). Quadro resumo Cursos envolvidos: Nutrição, Enfermagem e Fisioterapia Período: 2º semestre 2014 Pessoas beneficiadas: 160 Alunos envolvidos: 27 Professores envolvidos: 2 Feira de Saúde na comunidade de Mussurunga I O Grupo Acadêmico de Atividades em Saúde (GAAS) do curso de Enfermagem da Ruy Barbosa | DeVry, campus Paralela, realizou no dia 13 de Setembro, no turno matutino, uma Feira de Saúde no Bairro de Mussurunga I, com a participação de oito acadêmicos de Enfermagem, sob supervisão das professoras Virginia Crispina e Deisiane L. Araújo. O evento ocorreu no grande estacionamento do setor G e foi inserido a um projeto chamado “Mussurunga é de Jesus”, da Igreja Batista Shammah. Essa feira foi destinada para os

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moradores da comunidade que tiveram livre acesso ao atendimento de verificação de pressão arterial/glicemia capilar/educação em saúde para patologias como obesidade, hipertensão arterial e diabete mellitus. O projeto “Mussurunga é de Jesus” acontece há 13 anos promovendo atendimento de saúde, oficina de beleza e recreação para os moradores da comunidade. E o GAAS teve a oportunidade de realizar essa parceria no qual possibilitou aos acadêmicos a experiência de promover educação em saúde na comunidade.

DEPOIMENTO: “A atuação direta com a comunidade permite atuar na promoção e prevenção de saúde próximo à casa dos indivíduos. Simples ações podem fazer uma grande diferença para àqueles que não têm a devida atenção com a saúde.” (Profa. Deisiane Lima - Curso de Enfermagem). Quadro resumo Curso envolvido: Enfermagem Período: 13 de Setembro de 2014 Pessoas beneficiadas: 400 Alunos envolvidos: 8 Professores envolvidos: 2 Projeto: Assessoria Contábil A Declaração do Imposto de Renda de Pessoa Física costuma gerar inúmeras dúvidas entre os contribuintes. Para orientar a comunidade que reside no entorno do campus Paralela da Ruy Barbosa | DeVry, entre os dias 23 e 27 de abril de 2014, os alunos do curso de Ciências Contábeis da faculdade prestaram assessoria aos interessados no preenchimento da Declaração. Em troca da ajuda, cada pessoa doou 1kg de alimento não-perecível, destinado à Casa da Caridade Irmã Elisabete, entidade privada sem fins lucrativos, que desenvolve trabalhos na comunidade do bairro da Boca do Rio. A Declaração do Imposto de Renda constitui-se em uma obrigatoriedade para aqueles que se enquadram nos requisitos normativos. O contador é o profissional mais indicado para realizar os serviços de consultoria. “Foi uma experiência enriquecedora que nos proporcionou um grande aprendizado”, revela Helenice Alves de Souza, que participou do projeto com outros cinco alunos, orientados pelos professores Adriana Rangel, Maria Luiza Telles e Mário Nogueira. Quadro resumo Curso envolvido: Ciências Contábeis Período: 23 a 27 de abril de 2014 Pessoas beneficiadas: 82 famílias (doações) Alunos envolvidos: 6 Professores envolvidos: 3

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Projeto: Ação solidária: qualidade de vida Como forma de avaliação acadêmica da disciplina de Gestão e Responsabilidade Social, ministrada pela professora Nívia Martins Menezes, os alunos do 8º semestre do curso de Administração de Empresas da Ruy Barbosa | DeVry, campus Paralela, receberam o desafio de serem responsáveis pela elaboração e execução de um projeto de responsabilidade social. O projeto, denominado de Anjos da Ruy, visa a vivência e a prática de uma ação real de contribuição para melhoria do indivíduo, além de aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, em prol de uma iniciativa solidária. A participação possibilita aos alunos uma mudança intrínseca, visto que constrói uma

nova visão sobre os aspectos sociais. Na prática, a ação foi realizada no CAASAH (Casa de

Apoio e Assistência aos Portadores do Vírus HIV), com o objetivo de proporcionar

qualidade de vida para crianças e adolescentes. Dentre as principais atividades realizadas

merecem destaque:

Elaboração e execução de um projeto de reforma estrutural no espaço físico da lavanderia desativada;

Promoção e integração das crianças e adolescentes através da realização de atividades lúdicas e criativas;

Realização de eventos comemorativos no Dia das Crianças e no Natal; Arrecadação de doações de alimentos, roupas, materiais de construção, produtos

de limpeza, brinquedos, livros, entre outros; Estabelecimento de parcerias com empresas e pessoas físicas dispostas a apoiar a

instituição; Melhorias na gestão da instituição, para proporcionar qualidade de vida para

crianças e adolescentes.

Quadro resumo Curso envolvido: Administração de Empresas Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 178 Alunos envolvidos: 43 Professores envolvidos: 1 Projeto: Ação Global Os alunos de Nutrição da Ruy Barbosa | DeVry participaram do Ação Global, um projeto idealizado em parceria com o SESI, Rede Globo de Televisão e Conselho Regional de Nutrição, para prestar serviços gratuitos à população. Em 2013 e 2014, o corpo discente da faculdade realizou atendimentos como: avaliação antropométrica/nutricional (peso, medida, altura, IMC, circunferência da cintura), diagnóstico nutricional e orientações dietéticas, supervisionados pela professora Carlene Brito. Além disso, as pessoas interessadas também receberam atendimento personalizado e dicas sobre como mudar hábitos e adotar uma alimentação saudável, com foco na prevenção e combate à Obesidade e Doenças Crônicas Não-Transmissíveis. A Ruy já havia participado da iniciativa em 2012. Quadro resumo Curso envolvido: Nutrição

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Período: 2013 e 2014 Pessoas beneficiadas: 135 Alunos envolvidos: 11 Professores envolvidos: 1

Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (PICT)

Programa de Iniciação Científica e Tecnológica (PICT) é um programa, sistemático,

desenvolvido nos cursos da FRB - Faculdade Ruy Barbosa, regido pela norma 007 do

Regimento da Instituição que reúne professores pesquisadores e alunos dos cursos de

graduação. São objetivos do Programa: aprimorar a cultura acadêmica na Instituição,

voltada para a pesquisa e para o desenvolvimento de uma visão crítica da ciência, pela

discussão de seus fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos e metodológicos;

favorecer o intercâmbio entre a Instituição e a comunidade, através de trabalhos que

abordem temas considerados relevantes por ambas as partes; estimular a produção de

conhecimento crítico e socialmente relevante, a partir de pesquisas e trabalhos de

extensão, como também pela reflexão e debate que incentivem aprimoramento

acadêmico; fomentar a veiculação de conhecimento científico e tecnológico através de

dispositivos variados, incluindo fóruns, seminários e publicações em diferentes formatos,

dentro e fora da Instituição; consolidar a pesquisa na Instituição como uma atividade

específica, promotora da excelência acadêmica, comprometida com a formação de mão de

obra qualificada e criticamente constituída para este fim pelo universo acadêmico

científico-tecnológico e igualmente solicitada pelo atual mercado de trabalho; e fortalecer

a convicção da instrumentalidade do conhecimento científico e tecnológico, contribuindo

com o uso pragmático do saber acadêmico.

Em 2014, foram os seguintes alunos bolsistas que fizeram parte do Programa:

ALUNOS BOLSISTAS

PROFESSORES ORIENTADORES CURSO

Andreu Sacramento Luz Ezilda Melo Direito

Camila Borges Santos Carvalho Caio Moraes Psicologia

Carla Estela dos Santos Rodrigues Ezilda Melo Direito

Ervane José Magalhães Ezilda Melo Direito

Lara Rejane Gomes Sunna Prieto de Azevedo Direito

Mauricio C B L Moura Tiago Alfredo Psicologia

Nathalia Rios Cordeiro Jamile Chastinet Psicologia

Shirley Evelyn Vasconcelos da Silva Fernando Silva Moragas Psicologia

Suzameri Souza Rodrigues Darlane Andrade Psicologia

Wendel Machado de Souza Ezilda Melo Direito

5.4 COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE

A Faculdade tem cumprido seus objetivos e metas descritos no PDI, visando constituir-se

em um centro de documentação para sistematizar e divulgar conhecimentos científicos e

técnicos para a sociedade; promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e

técnicos; comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de

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comunicação, tendo como meta se tornar um polo irradiador de cultura e cidadania.

Assim, utiliza permanentemente os mais importantes meios de comunicação, tais como a

Internet, rádios e jornais para manter a sociedade informada sobre suas ações, serviços e

entrevistas importantes sobre temas de interesses sociais.

O Setor de Marketing da Faculdade executa planejamento de mídia e comunicação

enquanto se relaciona com emissoras de TV, jornais, rádios, revistas, internet e outras

formas de mídias, viabilizando entrevistas com professores e pesquisadores sobre temas

de interesses sociais. O site da instituição também está sempre atualizado,

disponibilizando informações de interesse da sociedade como um todo.

A comunicação com o público externo envolve os principais meios de comunicação,

acrescida de folders, cartazes e informes publicitários. Outra forma de comunicação utilizada pela Faculdade se dá através de anúncios pagos no Google e Youtube, com intuito

de atingir a crescente demanda de jovens conectados. Além disso, a Instituição mantém o

serviço de assessoria de imprensa com a empresa Frente & Verso, para dar mais

visibilidade à sua comunicação.

Em 2014, o periódico “Flor de Mandacaru” teve quatro edições publicadas, sendo

distribuído à comunidade acadêmica e colocados nos murais das quatro unidades,

abordando produções científicas de alunos e professores, participações em eventos

acadêmicos, produções literárias publicadas, sempre com um enfoque acadêmico e

procurando compartilhar informações dessa natureza.

No âmbito da comunicação interna, o Núcleo de Atendimento ao Aluno (NAA) e o Núcleo

de Atendimento ao Professor (NAP) são setores importantes para acompanhamento das

informações e orientação à comunidade acadêmica.

As Pesquisas Institucionais evidenciaram que ocorreu uma melhora nos processos de

comunicação, o que resultou em aumento na nota atribuída pelos alunos na avaliação dos

serviços prestados pelo NAA, fato que pode ser explicado em virtude de um processo de

reestruturação e constantes treinamentos com os funcionários daquele setor.

A Ouvidoria é um canal permanente de comunicação, interno e externo, o qual tem por

objetivo auxiliar na melhoria constante dos serviços educacionais prestados pela

Instituição, através do recebimento de manifestações via e-mail ou formulário específico,

disponibilizado no site da Faculdade. A Ouvidoria é responsável por receber as sugestões,

elogios, críticas e reclamações da comunidade acadêmica, compreendendo alunos,

professores e colaboradores e da comunidade externa sobre o atendimento, instalações e

serviços oferecidos pela Instituição. Trabalha de forma personalizada, transparente,

objetiva e isenta, assegurando o sigilo absoluto como forma de preservar a identidade do

manifestante. O Responsável pela Ouvidoria é o funcionário Darlan Aragão Pereira

Vencimento que atendeu, em 2014, 874 manifestações na ouvidoria dos Campi da Ruy

Barbosa, sendo a maior parte do público composta de alunos, mas tendo existido também

manifestações oriundas do público interno, docentes e funcionários. Em média as

ouvidorias levam de 2 a 3 dias para serem respondidas.

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5.5. POLÍTICAS DE PESSOAL E DE CARREIRAS

As políticas de pessoal da Faculdade estão registradas em documentos específicos, os

quais foram elaborados em sintonia com os princípios, objetivos e metas do PDI. Diversos

programas e atividades estão efetivamente implantados, tais como os planos de carreira,

os programas de treinamento e os processos de avaliação de desempenho.

O Programa de Formação de Gestores - PFG e o Programa Mandacaru compõem essas

políticas de pessoal. Participaram do PFG os professores:

PARTICIPANTES PFG RUY BARBOSA 2014

Adriana Nogueira Sciarretta – Professora

Alceu Roque Rech – Professor

Camila Amorim Moura dos Santos – Professora

Claudia de Faria Barbosa – Professora

Diego Ribeiro Rabelo – Professor

Euzer Wilton de Almeida Verçosa – Apoio Administrativo

Fernanda Fernandes Vialle – Professora

Francisco Antonio da Costa Pinto – Professor

Geandro Souza Silva – Coordenador PRONATEC

Geraldo Bacelar Anton – Coordenador Acadêmico

Giorgio Souto Gonçalves – Coordenador de Operações Acadêmicas

José Wilker Mendes de Araújo – Professor

Marília Mesquita de Amorim Figueiredo – Professor

Max de Jesus Barreto – Analista de Atendimento

Silvia Carla Teles Barbosa – Professora

Thiago Barbosa dos Santos Nolasco – Analista de Atendimento

Victor Veiga Pinheiro de Lemos – Analista de Monitoramento

Viviane de Souza Garrido – Professora

No quesito de incentivo e desenvolvimento de docentes, a Faculdade promove o prêmio

Academic Stars. Neste evento, que possui regulamento próprio, os professores mais bem

avaliados de acordo com o Índice de Desempenho Acadêmico – IDEA, especificado no

PDCD –Plano de Desenvolvimento da Carreira Docente –, são contemplados com um

prêmio de um salário adicional, o décimo quarto salário, como forma de reconhecimento

ao trabalho realizado. O IDEA - Índice de Desempenho Acadêmico – funciona como um

35

parâmetro de avaliação do docente, composto pela avaliação feita pelos seus alunos, pelo

Coordenador do curso ao qual ele está vinculado e também pela sua produção acadêmica

naquele ano.

A solenidade de premiação de professores que mais se destacaram durante o ano de 2014

ocorrerá em abril de 2015, em Praia do Forte (BAHIA). Em 2014, os professores abaixo

nomeados foram os homenageados pela Faculdade Ruy Barbosa com o Prêmio Academic

Star:

Ana Paula de Almeida Lima Leal

Angelo Boreggio Neto

Antonio Nery Alves Filho

Barbara Maria Correia Soares D´Fonseca

Carlos Augusto Lima Malbouisson

Cláudio Embirussu Barreto

Clever Augusto Jatobá Miranda

Edmilson Peralva Pereira

Eduardo Jose Urbina

Francisco Antonio da Costa Pinto

Frederico Augusto Santos Ricciardi

Iran Furtado Filho

Jaqueline Abreu Vianna

Jimi Hendrex Medeiros de Sousa

Jorge Freire Povoas

José Cristiano Cartaxo

José Francisco Amorim Neto

Jose Hamilton de Almeida Sampaio

Jose Wilker Mendes de Araujo

Joyce Moura Oliveira

Larissa Alves de Sousa Costa

Marcelo Geraldo Teixeira

Mario Antonio Nogueira

36

Renato Santos de Almeida

Sidnei Barbosa de Lira

Sunna Prieto de Azevedo

Telma Fernandes Mascarenhas

O Prêmio Mandacaru valoriza a participação no programa de capacitação dos docentes. O

registro das atividades dos professores de todo o Grupo no Programa Mandacaru, por

meio de um sistema de pontos, identifica os professores que mais ativamente dele

participam, os quais recebem um prêmio em dinheiro. Em 2014 os professores vencedores

desse prêmio não foram da Ruy Barbosa, lembrando que se trata de um programa com

todos os professores de todas as IES que fazem parte da DeVry Brasil.

Na Ruy Barbosa, em 2014, 50,7% dos professores fizeram atividades online, tais como

Mangá, Preparação de Slides, Como Preparar Avaliações, e 21,3% dos professores

participaram de palestras e atividades presenciais, tais como o uso de Tecnologia em sala

de aula, diferentes metodologias para aplicação em sala de aula, dentre outras.

5.6. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO

Todas as Coordenações de Curso atuam em tempo parcial ou integral, o que permite

atender melhor às demandas de gestão dos cursos. As coordenações têm pleno poder de

decisão acadêmica, e dotação orçamentária própria.

O Conselho Superior é órgão de natureza normativa, deliberativa, jurisdicional e

consultiva da Faculdade, para assuntos de planejamento, administração geral, ensino,

pesquisa e extensão. Objetiva proporcionar amplo espaço para discussão democrática e o

aprimoramento das práticas da Instituição e, também, a institucionalização de suas

normas e regulamentos. As reuniões são registradas em atas e ocorrem de forma

sistemática, sendo assegurada a sua independência e autonomia na relação com a

Mantenedora, buscando uma coerência como os fundamentos assinalados no PDI.

Em 2014, ocorreram 5 (cinco) reuniões, sendo 3 ordinárias e 2 extraordinárias do

Conselho Superior da Faculdade Ruy Barbosa, devidamente registradas em atas, nos dias

08/01/2014, 12/06/2014, 30/09/2014 e 20/02/2014, 29/04/2014, respectivamente.

Os Colegiados de Cursos são órgãos de coordenação e assessoramento consultivo e

deliberativo em matéria didático-pedagógica e científica dos cursos. Reúnem-se,

ordinariamente, semestralmente e, extraordinariamente, quando convocado pelo

Coordenador do Curso. As competências do Colegiado de Curso estão descritas no

Regimento em vigor.

O NDE – Núcleo Docente Estruturante tem o objetivo de conceber, acompanhar, atualizar

permanentemente e consolidar o Projeto Pedagógico do Curso. O NDE de um curso de

graduação é uma comissão permanente do Colegiado de Curso, constituído de 5 (cinco)

membros, escolhidos entre os componentes do Colegiado de Curso e que exerçam efetiva

liderança acadêmica e tenham marcante envolvimento e atuação no desenvolvimento das

atividades do curso, sendo obrigatoriamente um deles o Coordenador do Curso, que será

37

seu Presidente. Os NDEs reúnem-se ordinariamente 2 (duas) vezes ao ano e

extraordinariamente quando convocado por seu Presidente.

Desde 2011 está em funcionamento no ambiente Web o mecanismo de upload de provas

por parte do professor. O recurso para os professores de fazer o upload de suas provas

diretamente no Sistema Academus, permite que os coordenadores de cursos e os NDEs

possam analisar mais facilmente e com mais detalhes as provas que estão sendo aplicadas.

Além disso, aumenta-se a segurança e simplifica o processo, pois não é mais necessário

enviar provas por e-mail ao NAP para reprografia, facilitando o trabalho e controle de

todos.

A Pesquisa Institucional, em 2014.2, evidenciou como fragilidade os programas

internacionais, coordenadores e estágios, TCCs / Projetos Interdisciplinares, com média de notas respectivamente 5,89, 6,19 e 6,29, situando-se esses itens como de pior avaliação

(mesmo tendo apresentado melhoras em relação à pesquisa 2014.1, com médias de 5,46;

6,04 e 5,96, respectivamente).

Da mesma forma, os professores atribuíram as piores notas para o item salário (5,78) e

benefícios (6,39). Em função disso, a Instituição implantou uma política de aumento de

horas para 70% dos professores o que remete ao regime de trabalho em tempo parcial ou

integral, bem como uma melhora nos benefícios (mudança do plano de saúde e aumento

no valor do cartão refeição).

Há uma estabilização na percepção que os professores têm das Coordenações de Curso

(9,11), NAP – Núcleo de Apoio aos Professores (9,20), e da Diretoria (8,54). Percebe-se,

portanto, uma clara satisfação dos professores com os gestores institucionais.

Os alunos continuam avaliando os Professores com boas notas, em 2013 a média foi 7,36 e

em 2014 a média foi de 7,33. Destaque também para a CASA que obteve a nota média de

7,11 pelos alunos, em 2014 e 7,12 em 2013, demonstrando a importância e

reconhecimento desse setor, que acolhe e orienta o aluno ao longo da sua carreira

acadêmica.

Em relação aos Coordenadores foi implantado um novo plano de gestão incluindo a função

de COA – Coordenador de Operações Acadêmicas. Dessa forma, o aluno passará a ter

Coordenadores dedicados 40 horas por semana, nos dois turnos de funcionamento da

Faculdade, para o atendimento das suas demandas, processo esse implantado em 2013.

A Faculdade Ruy Barbosa obteve em 2014 o resultado do ENADE de 2013 e, por

conseguinte, a nota do CPC nos cursos Direito, Administração, Ciências Contábeis, Gestão

Comercial, Psicologia, que tiveram nota 3, com exceção de Psicologia que ficou com nota 4.

A CPA recomenda que a Faculdade continue realizando ações acadêmicas para melhorar

ainda mais as notas e a evolução dos alunos buscando resultados ainda melhores no

próximo ENADE e exames de qualificação de entidades de classe, sempre com o foco na

qualidade acadêmica, através do envolvimento do NDE dos cursos.

Nesse sentido algumas ações já estão em fase de implantação, tais como: análise e revisão

dos Planos de Ensino e alinhamento com os conteúdos das provas do ENADE e Diretrizes

Nacionais Curriculares, elaboração de provas com questões no formato do ENADE,

expansão das atividades práticas e de extensão, dentre outras.

38

5.7. INFRAESTRUTURA FÍSICA

A Faculdade Ruy Barbosa, com o apoio de sua Mantenedora, tem investido forte e

sistematicamente em sua infraestrutura física, conforme citado nos Relatório de

Autoavaliação anteriores. Em 2014, os investimentos se intensificaram, com a realização

de obras no prédio da Unidade Rio Vermelho, bem como as alterações referente a

melhorias de acessibilidade para alunos portadores de necessidades especiais.

A Ruy Barbosa investiu um total de R$ 2.785.856,00, sendo: R$ 246.177,00 para

computadores para as áreas acadêmica e administrativa, R$ 1.115.201,00 para obras de

infraestrutura, R$ 249.260,00 para mobiliário, R$ 264.166,00 para equipamentos de

Laboratório, R$ 777.616,00 para acervo da biblioteca, além de R$ 133.437,00 para outros

investimentos.

5.8. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

A Faculdade Ruy Barbosa, de acordo com o PDI, continua seu planejamento e processo de

expansão e implantação de novos cursos. Em 2014, a Ruy Barbosa recebeu autorização e

reconhecimento de diversos cursos como descrito na tabela abaixo:

Como declara o PDI, a Faculdade Ruy Barbosa valoriza a importância da autoavaliação

como processo contínuo que permite a Instituição aprofundar um olhar sobre o trabalho

que desenvolve de forma mais eficiente e efetiva, identificando permanentemente sua

39

dinâmica, seu modo de inserção na sociedade e o significado de seu trabalho como

recursos para a realimentação de seus programas, projetos e compromissos.

A CPA da Faculdade funciona com regulamento próprio, aprovado pelo Conselho Superior.

Dedica-se a coordenação, elaboração, desenvolvimento do processo de autoavaliação

institucional permitindo conhecer a Instituição para assegurar a compreensão das

dificuldades que se apresentam, dos equívocos que se processam e, sobretudo,

potencializar as condições necessárias para desenvolver um trabalho de excelência.

Em 2013, as ações da CPA foram realizadas conforme planejado, tendo suas reuniões sido

realizadas semestralmente, nas datas programadas, 04/04/2013; 27/08/2013;

27/11/2013 e com registro de atas de tudo quanto discutido e decidido. Em 2014, foram

realizadas reuniões em 28/07 e 15/10.

Os instrumentos de pesquisa de satisfação foram aplicados em maio, no primeiro

semestre, e em novembro, no segundo semestre, sob a coordenação da CPA.

Os resultados das autoavaliações serviram de subsídio ao planejamento de novas ações

voltadas ao desenvolvimento institucional. Além disso, os resultados da autoavaliação

subsidiam revisões dos procedimentos acadêmicos e administrativos quanto aos aspectos

que foram identificados como deficitários, conforme diversos relatos feitos ao longo deste

Relatório e as ações decorrentes desta avaliação propostas nas considerações finais.

A CPA agora tem outro canal de comunicação com o público que é através de um website

com todas as informações relacionadas ao funcionamento da CPA e os relatórios de

autoavaliação. Além disso, será realizado, no período de 20 a 24/04/2015, no auditório da

Faculdade Ruy Barbosa, seminários abertos à comunidade com vistas a apresentação do

relatório de autoavaliação institucional da Ruy Barbosa.

5.9. POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS DISCENTES

APOIO PSICO-PEDAGÓGICO

O apoio psicossocial e acadêmico, disponibilizado pela Instituição por meio da

Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno – CASA, visa intervir nos processos cognitivos,

emocionais, sociais, culturais, orgânicos e pedagógicos do estudante, oferecendo suporte e

atuando sobre os fatores que possam interferir no seu sucesso acadêmico e profissional.

A Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno, implantada em 2009, tem como objetivo

geral acolher as demandas relativas a questionamentos, reflexões e dificuldades

manifestadas pelos estudantes; identificar, elaborar e encaminhar propostas de superação

dos obstáculos que estejam criando impedimentos no processo de construção do

conhecimento. Tais estratégias permitirão direcioná-los para resolução/suporte no

aspecto que interfere na sua aprendizagem, possibilitando o aprimoramento do

desempenho acadêmico, bem como de seus desdobramentos no futuro projeto de vida e

de trabalho.

40

Em 2014, as atividades da CASA se consolidaram e todos os seus serviços tiveram

aumento ou equilíbrio com relação aos anos anteriores, o que mostra o sucesso e

engajamento do setor.

Atendimentos CASA 2013.1 2013.2 2014.1 2014.2

Atendimentos ativos com sucesso 4956 6406 3703 4420

Atendimentos receptivos 547 898 1003 1217

Suporte Psicológico 122 170 144 130

Alunos atendidos – Monitorias 483 435 1411 987

Alunos atendidos – Nivelamentos 120 114 80 83

Alunos atendidos em oficinas de currículos 71 114 22 89

Alunos atendidos em oficinas de entrevistas

25 24 6 13

Alunos atendidos no PDPE 33 50 20 42

Vagas ofertadas para os alunos 2792 2311 3475 1235

Contratos assinados 245 343 327 278

Contratos assinados por intermédio do Carreiras

0 0 0 21

Matriculados no English Pro Onsite 0 67 82 151

Matriculados English Pro Online 0 0 0 172

Programas Internacionais 3 1 6 0

Total 9394 10933 10279 8838

Os dados apresentados na tabela anterior demonstram o sucesso e a preocupação que a

Instituição tem com o aprendizado dos alunos, pois caso tenham algum tipo de problema

ou dificuldade a CASA entra em contato para dar o suporte necessário.

O espaço e abrangência do atendimento da CASA vêm sendo ampliado a cada ano e, em

2014, os serviços fornecidos, além dos atendimentos e orientação pedagógica, por número

de alunos beneficiados, foram os seguintes:

a) Monitorias: 2.398

b) Cursos de nivelamento: 163

c) Oficina de currículos: 111

d) Oficina de entrevistas: 19

e) Curso de inglês subsidiado (English Pro Presencial): 233

f) Curso de inglês (English Pro Online): 172

g) Programas internacionais: 06

A média da taxa de persistência dos alunos na Ruy Barbosa é de 81% e a taxa de

aprovação dos alunos nas disciplinas é de, em média, 71%. Em 2013 esses números eram

79% e 72%, respectivamente.

ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS

A partir do penúltimo semestre de curso, os alunos já passam a fazer parte do Programa

de Egressos da Faculdade. O Programa, desenvolvido sob a responsabilidade do setor de

41

Carreiras, tem como objetivo acompanhar a formação e a entrada do egresso no mercado

de trabalho. Diversos convênios com empresas, instituições públicas e prefeituras estão

firmados e visam ao atendimento dos alunos quanto à relação ocupação e formação

profissional. Entre esses convênios, hoje já existem mais de 346 empresas/organizações

parceiras, tendo sido disponibilizadas 4.710 oportunidades de trabalho, ensejando a

assinatura de 605 contratos de trabalho.

O Carreiras oferece ao aluno e ex-aluno: orientação sobre carreira e empregabilidade,

testes individuais para reconhecimento vocacional, participação em diversas atividades

como workshops, oficinas, grupos de discussão e dinâmicas com temas voltados a

processos seletivos, tais como: como preparar o seu currículo e carta de apresentação,

como se portar em uma entrevista, etiqueta e apresentação pessoal, liderança, PDPE –

Plano de Desenvolvimento Profissional do Estudante e outros. No ano de 2014, 62 alunos

foram assistidos pelo Programa.

Além disso, o Carreiras visita e firma parcerias com empresas, e faz o acompanhamento

dos estudantes em seus campos de estágio, informa sistematicamente as vagas

disponibilizadas pelas empresas através do site e das Feiras de Carreiras. O Setor

Carreiras é responsável também pelo levantamento de informações sobre

empregabilidade dos egressos, tais como posição ou cargo em que o aluno atua; empresa

empregadora; e pretensões de desenvolvimento interno ou externo.

A Faculdade participa do PROUNI e do Programa FIES. Ao todo, aproximadamente 30%

dos alunos possuem algum tipo de bolsa e/ou descontos nas mensalidades, o que

oportuniza a permanência dos discentes e um maior controle do setor financeiro que,

assim, está conseguindo reduzir as taxas de inadimplência.

5.10. SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA

O planejamento financeiro é realizado pela Gerência Financeira, de Planejamento e

Controladoria que executa as atividades de controle financeiro, através de planejamento,

organização e definição das normas e diretrizes das áreas de contabilidade, auditoria,

tesouraria, contabilidade gerencial, contas a pagar, crédito e cobrança e planejamento

financeiro orçamentário. O demonstrativo de sustentabilidade financeira apresentado no

PDI é assegurado pela metodologia de gestão administrativo-financeira adotada, a qual

utiliza moderno sistema integrado de gestão (ERP – Enterprise Resource Planning), o SAP.

Todas as despesas são rigorosamente planejadas em peças orçamentárias anuais com

acompanhamento mensal das contas.

O orçamento institucional é anual, elaborado e aprovado pela Mantenedora, no ano

anterior ao vigente. Esse orçamento é desenvolvido com a participação dos

Coordenadores de Curso, Gerência de Operações e Direção Geral. Uma vez aprovado, o

Orçamento Anual é então repassado aos gestores de cada centro de custo da Faculdade

para que o mesmo seja gerenciado e acompanhado pela Controladoria.

A Faculdade conta com o intenso apoio de sua Mantenedora para o provimento de

recursos e condições de trabalho para as equipes acadêmicas. Em termos processuais, a

Instituição possui uma gestão moderna, com todos os seus custos controlados de forma

eficiente e transparente. Todos os Coordenadores, sem exceção, têm acesso integral aos

dados financeiros de seus cursos. Os gastos da Faculdade são divididos em duas

categorias: gastos de custeio e gastos de capital.

42

Os gastos de custeio representam os gastos efetuados no dia a dia da Instituição com o

pagamento de docentes e colaboradores, o fornecimento de luz, água e telefonia, tributos,

despesas bancárias etc. Já os gastos de capital representam os investimentos em ativos

que passam a constar do patrimônio da entidade.

Nesse âmbito, no ano de 2014, teve destaque os investimentos em infraestrutura feitos

nas Unidades Rio Vermelho, Paralela, Paralela II e Pituba, anteriormente citados no item

5.7 – Infraestrutura Física, que somaram cerca de R$ 2,8 milhões.

6.0 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este Relatório apresentou os resultados do processo de Autoavaliação da Faculdade Ruy

Barbosa, parte integrante da Avaliação Institucional, relativos às atividades desenvolvidas,

ao longo do ano de 2014.

O processo de Autoavaliação Institucional identificou e refletiu sobre os pontos fortes e

fracos da IES, no sentido de promover a melhoria contínua dos processos de gestão

acadêmica, assim como a qualidade acadêmica propriamente dita.

Identificou-se que, segundo avaliação do corpo docente, NAP – Núcleo de Atendimento ao

Professor, Coordenadores e Direção Geral foram os itens melhor avaliados, com notas

9,20; 9,11 e 8,54, respectivamente. Por seu turno, os itens Atendimento da Biblioteca

(7,70); Professores (7,33) e CASA – Coordenação de Apoio e Suporte ao Aluno (7,11)

foram os pontos mais positivos, de acordo com o entendimento do corpo discente.

Evidenciou-se que há espaço para melhoria no que diz respeito a esses itens, bem como

com relação ao NAA – Núcleo de Atendimento ao Aluno (6,88) e Salas de Aula (6,94).

A Pesquisa Institucional, em 2014, chamou atenção para fragilidades no que concerne aos

Programas Internacionais (5,89); Coordenadores (6,19) e Programa de Estágios,

Trabalhos de Conclusão de Cursos e Projetos Interdisciplinares (6,29).

Para melhorar o atendimento na Coordenação, a CPA sugere uma estrutura composta por

06 (seis) Coordenadores Operacionais, 03 (três) no Campus Paralela, 02 (dois) no Campus

Rio Vermelho e 01 (um) no Campus Pituba, que ficariam responsáveis pela gestão

operacional de todos os cursos, em regime de tempo integral. Essa configuração permitiria

a realização de atendimento às demandas dos alunos, todos os dias úteis, nos três turnos.

Sobre os Programas Internacionais, a CPA acredita que se faz necessário uma melhor

divulgação acerca dos seus benefícios. Quanto à percepção dos alunos a respeito do NAA e

Salas de Aula, os investimentos realizados em melhorias de infraestrutura, tecnologia e

capacitação de pessoal tendem a melhorar o nível de satisfação alunos, o que poderá ser

captado em futuras pesquisas.

As análises e sugestões aqui feitas servirão como embasamento para a Diretoria Geral da

Faculdade Ruy Barbosa Planejar ações de melhorias em 2015.

ANEXO I

– Pesquisa Institucional: Professor avalia a IES

43

ANEXO II

– Pesquisa Institucional: Aluno avalia a IES

ANEXO III

– Pesquisa Institucional: Aluno avalia Professor

ANEXO I – Pesquisa Institucional: Professor avalia a IES

1. Em que grau você recomendaria para os seus parentes, amigos ou colegas, a Ruy

Barbosa como uma boa instituição para trabalhar?

2. Qual seu grau de satisfação com a Casa - Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno?

3. Qual seu grau de satisfação com a proposta e política pedagógica da instituição?

4. Qual seu grau de satisfação com a sala dos professores (tamanho, limpeza,

computadores, café, etc.)?

5. Qual seu grau de satisfação com as áreas e serviços de alimentação?

6. Qual seu grau de satisfação com as atividades internacionais (cursos, programas,

relacionamentos, etc.)?

7. Qual seu grau de satisfação com as instalações gerais do prédio (entrada, corredores,

sanitários, etc.)?

8. Qual seu grau de satisfação com as salas de aula (ambiente, climatização e

equipamentos)?

9. Qual seu grau de satisfação com o acervo da biblioteca (disponibilidade de livros,

revistas, etc.)?

10. Qual seu grau de satisfação com o atendimento do NAP (presteza e eficiência dos

atendentes)?

11. Qual seu grau de satisfação com o atendimento na biblioteca (presteza e eficiência dos

atendentes)?

12. Qual seu grau de satisfação com o CGA - Coordenador Geral Acadêmico?

13. Qual seu grau de satisfação com o DG - Diretor Geral da Instituição?

14. Qual seu grau de satisfação com o estacionamento?

15. Qual seu grau de satisfação com o Portal Academus?

16. Qual seu grau de satisfação com o Programa Mandacaru (capacitação docente)?

17. Qual seu grau de satisfação com o salário que recebe, considerando a sua função e

carga horária?

44

18. Qual seu grau de satisfação com os benefícios (plano de saúde, auxílios, etc.)?

19. Qual seu grau de satisfação com os coordenadores (atendimento, atuação,

disponibilidade, etc.)?

20. Qual seu grau de satisfação com os eventos acadêmicos (semanas acadêmicas,

competições, palestras, etc.)?

21. Qual seu grau de satisfação com os laboratórios e equipamentos para as aulas práticas?

ANEXO II – Pesquisa Institucional: Aluno avalia a IES

1. Em que grau você recomendaria a Ruy Barbosa aos seus colegas, parentes, amigos?

2. Qual seu grau de satisfação com a Casa - Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno?

3. Qual seu grau de satisfação com as áreas e serviços de alimentação?

4. Qual seu grau de satisfação com as atividades internacionais (cursos, programas,

relacionamentos, etc.)?

5. Qual seu grau de satisfação com as instalações gerais do prédio (entrada, corredores,

sanitários, etc.)?

6. Qual seu grau de satisfação com as salas de aula (ambiente, climatização e

equipamentos)?

7. Qual seu grau de satisfação com o acervo da biblioteca (disponibilidade de livros,

revistas, etc.)?

8. Qual seu grau de satisfação com o atendimento na biblioteca (presteza e eficiência dos

atendentes)?

9. Qual seu grau de satisfação com o Cyber (computadores, ambiente, atendimento, etc.)?

10. Qual seu grau de satisfação com o estacionamento?

11. Qual seu grau de satisfação com o NAA (presteza e eficiência no atendimento ao

aluno)?

12. Qual seu grau de satisfação com o Portal Academus?

13. Qual seu grau de satisfação com o recebimento dos boletos em tempo hábil para

pagamento da mensalidade?

14. Qual seu grau de satisfação com o Setor de Admissões (atendimento de novos alunos)?

15. Qual seu grau de satisfação com o Setor de Carreiras?

16. Qual seu grau de satisfação com o valor da mensalidade, em função do ensino que lhe é

proporcionado?

17. Qual seu grau de satisfação com os coordenadores (atendimento, atuação,

disponibilidade, etc.)?

45

18. Qual seu grau de satisfação com os estágios, trabalhos de conclusão de curso e

projetos interdisciplinares (quando couber)?

19. Qual seu grau de satisfação com os eventos acadêmicos (PEX, semanas acadêmicas,

competições, palestras, etc.)?

20. Qual seu grau de satisfação com os laboratórios e equipamentos para as aulas práticas?

21. Qual seu grau de satisfação com os professores (didática, conhecimento,

relacionamento, pontualidade, etc.)?

ANEXO III – Pesquisa Institucional: Aluno avalia Professor

Em 2014 foi feita somente uma questão:

Em que grau você recomendaria aos seus colegas cursarem disciplinas ministradas por

esse professor?

relatÓrio de autoavaliaÇÃo...

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