relatÓrio quadrienal 2013-2016 pós-graduação stricto … · aprova o novo instrumento de...

RELATÓRIO QUADRIENAL

Pós-Graduação Stricto Sensu

2013-2016

José Bites de Carvalho Reitor

Carla Liane Nascimento dos Santos

Vice-Reitora

Tânia Maria Hetkowski Pró-Reitora de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação (PPG)

Kellen Lima Gomes

Gerente de Pós-Graduação

Aníbal de Freitas Santos Júnior Gerente de Pesquisa

Eduardo Manoel de Freitas Jorge

Coordenador da Agência de Inovação UNEB

DESENVOLVIMENTO TÉCNICO

Organização Kellen Lima Gomes

Sistematização e organização dos dados

Kellen Lima Gomes Renata Chaves Rodrigues Ivan Andrade de Almeida

Júlia Britto Cunha Ana América Astolfo Coutinho

Natalícia Lima Barbosa

Revisão Tânia Maria Hetkowski Marcea Andrade Sales

Capa

Josemeire Machado Dias

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

Autorização Decreto nº 9237/86. DOU 18/07/96. Reconhecimento: Portaria 909/95, DOU 01/08-95

PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO

GERÊNCIA DE PÓS-GARDUAÇÃO

PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

RELATÓRIO QUADRIENAL – 2013-2016

2017

1





FICHA CATALOGRÁFICA

Sistema de Bibliotecas da UNEB

Universidade do Estado da Bahia. Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós Graduação (PPG). Relatório Quadrienal Pós-Graduação Stricto Sensu: 2013 - 2016 / Universidade do Estado da

Bahia, Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação._ Salvador, 2017. Modo de acesso: www.ppg.uneb.br Quadrienal 1. Universidade do Estado da Bahia – Pós-Graduação - Relatório. 2. Ensino Superior - Bahia. I. Universidade do Estado da Bahia. Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação. Gerência de Pós-Graduação. CDD: 378.8142

2





SUMÁRIO

1. Apresentação....................................................................................................................................................... 2

2. Modalidades de oferta de cursos stricto sensu................................................................................................... 3

3. Dados Consolidados............................................................................................................................................. 4

I. Lideranças do Quadriênio..................................................................................................................... 4

II. Cursos de Pós-Graduação stricto sensu ofertados................................................................................ 5

III. Cursos de Pós-Graduação com turmas iniciadas................................................................................. 9

IV. Propostas de novos cursos submetidas à CAPES................................................................................. 11

V. Comissões para elaboração de propostas de novos cursos publicadas .............................................. 13

VI. Grupos de trabalho formados.............................................................................................................. 15

VII. Legislação específica publicada no período......................................................................................... 17

VIII. Recursos financeiros descentralizados no período.............................................................................. 20

IX. Concessão de bolsas de estudos.......................................................................................................... 22

X. Alunos ativos – em curso..................................................................................................................... 30

XI. Vagas regulares ofertadas.................................................................................................................... 31

XII. Vagas especiais ofertadas.................................................................................................................... 32

XIII. Alunos regulares matriculados............................................................................................................. 33

XIV. Alunos titulados................................................................................................................................... 35

XV. Alunos desligados/abandono............................................................................................................... 37

XVI. Tempo médio de titulação................................................................................................................... 38

XVII. Quadro docente................................................................................................................................... 39

XVIII. Projetos de pesquisa em andamento.................................................................................................. 40

XIX. Produção docente................................................................................................................................ 41

XX. Autoria discente................................................................................................................................... 42

XXI. Iniciação Científica............................................................................................................................... 43

4. Avaliação PPG..................................................................................................................................................... 45

3





1. APRESENTAÇÃO

A Universidade do Estado da Bahia - UNEB foi fundada em 1983 e atualmente é a maior Instituição de Ensino Superior do Estado. Como instituição multicampi, a universidade está presente em vinte e quatro municípios, o que a coloca como uma instituição de destaque em áreas de conhecimento, voltadas para o desenvolvimento regional. Já a sua história com a pós-graduação stricto sensu é recente. O seu primeiro programa autorizado pela CAPES foi implantado no ano de 2001, o curso de mestrado em Educação e Contemporaneidade - PPGEDUC, vinculado ao Departamento de Educação - DEDC, Campus I, localizado na cidade de Salvador. O seu primeiro curso em nível de doutorado foi autorizado em 2008, constituindo o Programa em Educação e Contemporaneidade.

A pós-graduação emerge, entre outros importantes motivos (pesquisa, desenvolvimento, inovação) da razão da Universidade “permanecer” (universidade). Ao analisarmos a Portaria MEC Nº 1.264/2008, que aprova o novo instrumento de avaliação externa de Instituições de Ensino Superior – IES, as quais integram o Sistema Nacional de Educação Superior - SINAES, percebemos que no art. 2º fica estabelecido que o Instrumento de Avaliação Institucional deve prever, quanto às universidades, pontuação específica pela existência de programas de pós- graduação stricto sensu, considerando satisfatório o funcionamento de pelo menos um programa de doutorado e três programas de mestrado, todos reconhecidos e com avaliação positiva pelas instâncias competentes. Assim, notamos que ofertar cursos em nível stricto é condição para a manutenção do status de universidade das instituições de ensino superior, desta forma credenciadas, como reafirma Newton Sucupira ao expressar que “um programa eficiente de estudos pós-graduados é condição básica para se conferir à nossa universidade caráter verdadeiramente universitário, para que deixe de ser instituição apenas formadora de profissionais e se transforme em um centro criador de ciência e de cultura” (Parecer CNE/CES nº 977/1965). O presente relatório foi elaborado a partir das informações reportadas a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, utilizando os dados registrados no quadriênio 2013-2016, que serão objeto de avaliação dos cursos em 2017. O objetivo é a constituição da memória da Pós-Graduação stricto sensu da UNEB, a partir das informações consolidadas na Plataforma Sucupira – CAPES, a fim de subsidiar o planejamento da gestão dos cursos para o próximo quadriênio, potencializando o processo decisório, ações inovadoras, programas internos e externos de fomento e o delineamento de políticas institucionais para o seu desenvolvimento. A partir da análise dos dados aqui sistematizados é possível compreender a necessidade do desenvolvimento de mecanismos para atendimento a demandas fundamentais como memória, gestão acadêmica, financiamento, infraestrutura, produção científica, avaliação institucional, para além da rotina, levando em consideração as mudanças permanentes ocasionadas no processo de gerenciamento dos cursos e a aplicação prática dos resultados obtidos nas avaliações da CAPES, que inspirem, sobretudo, um processo contínuo de melhoria.

O relatório quadrienal da Pós-Graduação stricto sensu da UNEB está disponível também no site da Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação – PPG na internet, no endereço: www.ppg.uneb.br. Agradecemos a todos que contribuíram para a sistematização e consolidação deste trabalho.

TÂNIA MARIA HETKOWSKI Pró-Reitora de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação

KELLEN LIMA GOMES Gerente de Pós-Graduação

http://www.ppg.uneb.br/

4





2. MODALIDADES DE OFERTA DE CURSOS EM NÍVEL STRICTO SENSU

MESTRADO ACADÊMICO: curso voltado para o ensino e a pesquisa teórico-filosófica, em sua maioria, com

objetivo da formação de professores (Parecer CNE/CES977/1965).

DOUTORADO: tem por fim proporcionar formação científica ou cultural ampla e

aprofundada,desenvolvendo a capacidade de pesquisa e poder criados nos diferentes ramos do

saber(Parecer CNE/CES977/1965).

MESTRADO PROFISSIONAL: enfatiza estudos e técnicas diretamente voltadas ao desempenho de um alto

nível de qualificação profissional. Confere, pois, idênticos grau e prerrogativas, inclusive para o exercício da

docência, e, como todo programa de pós-graduação stricto sensu, tem a validade nacional do diploma

condicionada ao reconhecimento prévio do curso (Parecer CNE/CES 079/2002).

MESTRADOS PROFISSIONAIS EM REDE: de caráter profissionalizante, é voltado a capacitação de uma

grande fração de professores da educação básica quanto ao domínio de conteúdos atualizados das mais

diversas áreas de conhecimento e de técnicas atuais de ensino para aplicação em sala de aula. Contam com

a participação de várias instituições de ensino superior que constituem polos regionais onde ocorrem as

atividades de ensino e desenvolvimento do programa (BRASIL. 2016).

MINTER/DINTER: Mestrado Interinstitucional (Minter) e Doutorado Interinstitucional (Dinter) são turmas

de mestrado e de doutorado conduzidas por uma instituição promotora (nacional) nas dependências de

uma instituição de ensino e pesquisa receptora, localizada em regiões, no território brasileiro ou no

exterior, afastadas de centros consolidados em ensino e pesquisa. Essa modalidade de oferta tem por

objetivo principal viabilizar a formação de mestres e doutores, principalmente professores pertencentes a

quadros de docentes, além de apoiar a capacitação de docentes para os diferentes níveis de ensino;

subsidiar a nucleação e o fortalecimento de grupos de ensino e pesquisa; e fortalecer e estabelecer as

condições para a criação de novos cursos de pós-graduação (CAPES. 2016).

5





3. DADOS SISTEMATIZADOS

I – REITORES

2013: Lourisvaldo Valentim da Silva

2014 – 2016: José Bites de Carvalho

II- PRÓ-REITORES DE PESQUISA E ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO

2013: José Cláudio Rocha

2014 – 2016: Atson Carlos de Souza Fernandes

2016: Tânia Maria Hetkowski

III – GERENTES DE PÓS-GRADUAÇÃO

2013: Fernando Luiz Queiroz deCarvalho

2014 – 2015: André Luiz Souza da Silva

2015: Aline Oliveira Silva do Rosário

2015 - 2016: Hugo Pereira Sabá

2016: Kellen Lima Gomes

I. LIDERANÇAS DO QUADRIÊNIO

6





Tabela 1:MESTRADOS ACADÊMICOS

PROGRAMA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES

ANO DE INICIO

COORDENADORES DO PERÍODO

CONCEITO CAPES

Programa de Pós-Graduação em Química Aplicada –(PGQA)

DCET I / Salvador

Química 2006

2013 – 2014: Marluce Oliveira da Guarda 2014 – 2016: Walter Nei Lopes dos Santos

3

Programa de Pós-Graduação em Estudo de Linguagens (PPGEL)

DCH I / Salvador

Letras/ Linguística

2006

2013 – 2016: Gilberto Nazareno Telles Sobral 2016: Márcia Rios da Silva

3

Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC)

DEDC I / Salvador

Educação 2001

2013 – 2014: Eduardo José Fernandes Júnior 2014 – 2016: Augusto Cesar Rios Leiro

4

Programa de Pós-Graduação em Crítica Cultural (Pós-Crítica)

DEDC II / Alagoinhas


2009

2013: Osmar Moreira dos Santos 2013 – 2015: Edil Silva Costa 2015: Arivaldo de Lima Alves 2015 – 2016: Osmar Moreira dos Santos

3

Programa de Pós-Graduação em Agronomia – Horticultura Irrigada (PPGHI)

DTCS III / Juazeiro

Ciências Agrárias

2006

2013 – 2015: Carlos Alberto Aragão 2015 -2016: Lindete Miria Vieira Martins

3

Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA)

DCH III / Juazeiro

Ensino 2013 2013 – 2016: Edmerson dos Reis

3

Programa de Pós-Graduação em História Regional e Local (PPGHIS)

DCH V / Santo

Antonio de Jesus

História 2007

2013: Raimundo Nonato Moreira Pereira 2013 -2016: Sara Oliveira Farias

3

Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade Vegetal (PPGBVeg)

DEDC VIII/ Paulo

Afonso Biodiversidade 2010

2013: Adilva de Souza Conceição 2013 -2016: Maria José Gomes de Andrade

3

Programa de Pós-Graduação em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental (PPGEcoH)

DTCS III / Juazeiro

Interdisciplinar 2010

2013: Érika dos Santos Nunes 2014 – 2015: Adriana Maria Cunha da Silva 2015 – 2016: Juracy Marques dos Santos 2016: Carlos Alberto Batista Santos

3

II. CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU OFERTADOS

7





PROGRAMA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES

ANO DE INICIO


CONCEITO CAPES

Programa de Pós-Graduação em História, Cultura e Praticas Sociais


História 2015 2015 – 2016: Aldrin Armstrong Silva Castellucci

3

TOTAL: 09 CURSOS

Tabela 2:MESTRADOS PROFISSIONAIS

PROGRAMA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES

ANO DE INICIO


CONCEITO CAPES

Programa de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologia Aplicadas à Educação (GESTEC)

DEDC I / Salvador

Educação 2011

2013: Ivan Luiz Novaes 2013 – 2016: Tânia Maria Hetkowski 2016: André Ricardo Magalhães

3

Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA)

DEDC I / Salvador

Educação 2014 2014 – 2016: Tânia Regina Dantas

3

Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade (MPED)

DCH IV / Jacobina

Educação 2014

2014 – 2016: Jerônimo Jorge Cavalcante Silva 2016: Ana Lúcia Gomes da Silva

3

TOTAL: 03 CURSOS

Tabela 3:MESTRADOS PROFISSIONAIS EM REDE

PROGRAMA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES

ANO DE INICIO


CONCEITO CAPES

Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras (Profletras)

DCH V / Santo

Antônio de Jesus


2013

2013 – 2016: Adelino Pereira dos Santos 2016: Rosemere Ferreira da Silva

4

Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (ProfHistoria)

DEDC I/ Salvador

História 2016 2016: Cristiana Ferreira Ximenes

4

Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física (ProfFísica)

UNEAD / Salvador

Astronomia/ Física

2016 2016: Marcelo Albano Morete Simões Gonçalves

4

TOTAL: 03 CURSOS

D

8





Tabela 4:DOUTORADO

PROGRAMA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES

ANO DE INICIO


CONCEITO CAPES


DEDC I / Salvador

Educação 2009

2013 – 2014: Eduardo José Fernandes Júnior 2014 – 2016: Augusto Cesar Rios Leiro

4

Programa de Pós-Graduação Multi-Institucional Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento

DCH XIX / Camaçari/ Salvador

Interdisciplinar 2009

2010 – 2015: Alfredo Eurico Rodrigues Matta 2015 – 2016: Suely Aldir Messeder

4

TOTAL: 02 CURSOS

Tabela 5:DINTER

PROGRAMA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES

ANO DE INICIO


CONCEITO CAPES

Geografia (UNICAMP)

DCH V / Santo

Antônio de Jesus

Geografia 2015

2015 - 2016: André Estevan 2016: Luiz Cláudio Requião

5

Comunicação Social (USP) DCH III / Juazeiro

Comunicação e Informação

2016 2016: Cosme Batista

5

TOTAL: 02 CURSOS

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em março de 2017.

Figura 1: Percentual de Programas de Pós-Graduação stricto sensu por nível de cursos ofertados

50%

15%

5%

15%

5% 10%

CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO OFERTADOS 2013-2016

Mestrados acadêmicos Metrados profissionais

Doutorados Mestrados profissionais em rede

Doutorados Multi-institucionais Dinter

9





TUR

MA

DO

MESTR

AD

O P

RO

FISSION

AL EM

EDU

CA

ÇÃ

O D

E JOV

ENS E A

DU

LTOS

10





PROGRAMA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES

ANO DE INICIO

NÍVEL DO CURSO CONCEITO

CAPES


DCH III / Juazeiro

Ensino 2013 Mestrado Acadêmico 3



História 2015 Mestrado Acadêmico 3


DEDC I / Salvador

Educação 2014 Mestrado Profissional 3


DCH IV / Jacobina

Educação 2014 Mestrado Profissional 3


DCH V / Santo

Antônio de Jesus


2013 Mestrado Profissional em rede

4


DEDC I/ Salvador

História 2016 Mestrado Profissional em rede

4


UNEAD / Salvador

Astronomia/ Física

2016 Mestrado Profissional em rede

4

Geografia (UNICAMP)

DCH V / Santo

Antônio de Jesus

Geografia 2015 DINTER 5

Comunicação Social (USP) DCH III / Juazeiro

Comunicação e Informação

2016 DINTER 5

TOTAL: 09 CURSOS


III. CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU COM TURMAS INICIADAS

11





Figura 2. Percentual de cursos recomendados pela CAPES no período de 2013 – 2016.

Legenda: MA: Mestrados Acadêmicos; MP: Mestrados Profissionais; DR: Doutorados; MPR: Mestrados Profissionais

em Rede; DMI: Doutorados Multi-Institucionais.

Figura 3. Demonstrativo da evolução na recomendação de novos cursos stricto sensu pela CAPES.

22%

22%

0% 34%

0%

22%

CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO RECOMENDADOS 2013-2016

Mestrados acadêmicos Metrados profissionais

Doutorados Mestrados profissisonais em rede

Doutorados Multi-institucionais Dinter

MA MP DRMPR

DMIDinter

MA MP DR MPR DMI Dinter

2013 1 0 0 1 0 0

2014 0 2 0 0 0 0

2015 1 0 0 0 0 1

2016 0 0 0 2 0 1

Evolução na recomendação de cursos stricto sensu

2013

2014

2015

2016

12





N°/ANO PROPOSTA

PROGRAMA COORDENADOR DA PROPOSTA

DEPT/ CIDADE

ÁREA CAPES NÍVEL DO

CURSO RESULT. CAPES

2013 Design Ana Beatriz Factum DCET I / Salvador

Arquitetura, Urbanismo e

Design

Mestrado Acadêmico

1

2092/2014 Saúde Integral Fernanda Warken

Rosa Camelier DCV I /

Salvador Saúde Coletiva

Mestrado Acadêmico

1

2089/2014 História Aldrin Armstrong Silva Castellucci

DEDC I / Alagoinhas

História Mestrado

Acadêmico 3

2027/2014 Recursos Naturais e

Desenvolvimento Sustentável

Francisco Hilder Magalhaes e Silva

DEDC VII Senhor do

Bomfim

Ciências Ambientais

Mestrado Acadêmico

1

743/2014 Geografia James Amorim

Araujo

DCH V/ Santo Antônio de

Jesus Geografia

Mestrado Profissional

1

506/2014 Educação e

Desenvolvimento Liana Goncalves

Pontes Sodre

DEDC X/ Teixeira de

Freitas Educação


2

1182/2015 Computação Aplicada -

PPGCA Josemar Rodrigues

de Souza DCET I / Salvador

Interdisciplinar Mestrado

Acadêmico 1

1145/2015 Ciências Farmacêuticas Anibal de Freitas

Santos Junior DCV I /

Salvador Farmácia

Mestrado Acadêmico

1

362/2015 Educação e

Desenvolvimento Liana Goncalves

Pontes Sodre

DEDC X/ Teixeira de

Freitas Educação


1

290/2015 Docência Universitária e Inovação Pedagógica

Sandra Regina Soares

DEDC I / Salvador

Educação Mestrado

Profissional 1

1191/2016 Educação do Campo Marcos Fabio

Oliveira Marques

DEDC VII Senhor do

Bomfim Educação


1

862/2016 Desenvolvimento Humano e Social

Agripino Souza Coelho Neto

DEDC XI / Serrinha

Interdisciplinar Doutorado 1

796/2016 Saúde Coletiva Helena Maria

Silveira Fraga Maia DCV I /

Salvador Saúde Coletiva


1

793/2016 Intervenção Educativa

e Social

Sandra Celia Coelho Gomes da Silva

Serra de Oliveira

DEDC XI / Serrinha


Profissional 2

624/2016 Estudos Africanos, Povos Indígenas e Culturas Negras

Ivaldo Marciano de Franca Lima

UNEAD História Mestrado

Acadêmico Em

análise

129/2016 Ciências Farmacêuticas Anibal de Freitas

Santos Junior DCV I /

Salvador Farmácia

Mestrado Acadêmico

2

71/2016 Computação Aplicada -

PPGCA Josemar Rodrigues

de Souza DCET I / Salvador


Acadêmico 1

TOTAL: 17 PROPOSTAS


IV. PROPOSTAS DE NOVOS CURSOS SUMETIDAS À CAPES

13





Doutorados

Metrados profissionais

Mestrados acadêmicos

20132014

20152016

2013 2014 2015 2016

Doutorados 0 0 0 1

Metrados profissionais 0 2 2 3

Mestrados acadêmicos 1 3 2 3

Propostas de novos cursos submetidas a CAPES

Figura 4. Quantitativo de propostas de novos cursos submetidas para avaliação da CAPES.

Figura 5. Comparativo do percentual de propostas submetidas a avaliação da CAPES em relação ao número de

recomendações obtidas.

94%

6%

Propostas submetidas x recomendadas

Propostas submetidas = 17

Aprovadas = 1

14





70%

18%

6% 6%

Conceito

Conceito 1 = 12

Conceito 2 = 3

Conceito 3 = 1

Não avaliados = 1

Figura 6. Percentual do conceito obtido na avaliação CAPES

Fonte: Sistema de Portarias da UNEB – SPO. Dados consultados em março de 2017.

PROPOSTA DEPT/

CIDADE ÁREA CAPES PORTARIA

NÍVEL DO CURSO

Docência Universitária e inovação Pedagógica

DEDC I Salvador

Educação 1.491/ 2014


Desenvolvimento Técnico Científico e Humanidades

DEDC I / DCET I Salvador DCH IX

Barreiras DCHT XIX Camaçari

Interdisciplinar 1.700/ 2015

Doutorado

Agroecosistema

DTCS-III / Juazeiro

DEDC-VII / Paulo Afonso

Ciências Agrárias

1867/ 2016

Mestrado

Agronomia DCH-IX / Barreiras

Ciências Agrárias

1979/ 2016

Mestrado

Mestrado Interdisciplinar DCH I / Salvador Interdisciplinar 2044/ 2016

Mestrado

Ciências Humanas DCH-IX / Barreiras

Ensino 1978/ 2016

Mestrado

Educação do Campo DEDC I / Salvador Educação 1003/ 2016

Mestrado

Crítica Cultural DEDC II /

Alagoinhas Letras/

Linguística 2.616/ 2016

Doutorado

Estudos de Linguagens DCH I / Salvador Letras/

Linguística 1.216/ 2016

Doutorado

TOTAL: 09 COMISSÕES

V. COMISSÕES PARA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DE NOVOS CURSOS PUBLICADAS

15





TUR

MA

DO

MESTR

AD

O EM

QU

ÍMIC

A A

PLIC

AD

A

16





VI. GRUPOS DE TRABALHO FORMADOS

PORTARIA Nº 2.100/2014: Grupo de trabalho responsável pela elaboração de proposta de normatização

referente à revalidação de diplomas de cursos de Pós-Graduação stricto sensu expedidos por instituições

estrangeiras – não concluído;

PORTARIA Nº 1.794/2014: Grupo de trabalho responsável por elaborar proposta de normatização sobre a

colaboração docente na Pós-Graduação stricto sensu - concluído;

PORTARIA Nº 3.819/2014: Comissão responsável pela elaboração da proposta de implementação do

Programa de Apoio em Áreas de Conhecimento Estratégicas parao Desenvolvimento do Estado da Bahia,

para contratação de professores visitantes estrangeiros – não concluído;

PORTARIA Nº 1.506/2016: Constituir Comissão com a finalidade de avaliar e apresentar proposta de

alteração do Regulamento Geral da Pós-Graduação para Programas Stricto sensu, aprovado pelo CONSU -

Resolução n° 540/2008 – resultados em tramitação;

PORTARIA Nº 1.980/2016: Recompõe Comissão responsável por elaborar proposta de normatização

referente à revalidação de diplomas de cursos de Pós-Graduação Stricto sensu expedidos por instituições

estrangeiras, nomeada pela Portaria n° 2.100/2014 - concluído;

PORTATIA Nº 2.042/2016: Grupo de trabalho responsável por elaborar a proposta de Regulamentação os

Grupos de Pesquisa da Universidade do Estado da Bahia (Pesquisa) – resultados em tramitação;

PORTARIA Nº 2.046/2016: Grupo de trabalho responsável pela elaboração da proposta de normatização

referente a concessão de bolsa produtividade pesquisador no âmbito da UNEB – resultados em tramitação;

PORTARIA Nº 2.383/2016: Grupo de Trabalho (GT) com a finalidade de apresentar proposta de

normatização referente à publicação de Editais de Seleção no âmbito da Pós-Graduação da UNEB -

concluído;

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PORTARIA Nº2.574/2016: Grupo de Trabalho (GT) com a finalidade de elaborar proposta conjunta com as

Pró-Reitorias de Graduação e de Pós-Graduação do Programa de Formação Integrada, para orientação

quanto à participação de alunos dos Cursos de Graduação em Cursos de Pós-Graduação, em nível stricto

sensu, ofertado pela UNEB – resultados em tramitação;

PORTARIA Nº 2.575/2016: Grupo de Trabalho (GT) com a finalidade de elaborar proposta conjunta com as

Pró-Reitorias de Pós -Graduação; de Extensão e de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas, para criação do

Projeto Escola de Verão UNEB - concluído;

PORTARIA Nº 3.166/2016: Grupo de Trabalho (GT) com a finalidade de elaborar a proposta das diretrizes

que nortearão os processos de credenciamento, descredenciamento e recredenciamento docente, no

âmbito de Pós-Graduação stricto sensu da UNEB – resultados em tramitação;

PORTARIA Nº 3.185/2016: Grupo de Trabalho (GT) com a finalidade de análise e elaboração de proposta

para validação do Mestrado em Gestão de Organizações – resultados em tramitação;

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CAPES

RESOLUÇÃO CS/CAPES Nº 5/2014: Estabelece nova periodicidade para a avaliação dos programas de pós-

graduação stricto sensu;

PORTARIA CAPES Nº 90/2015: Dispõe sobre o enquadramento em área básica e área de avaliação de

propostas de cursos de mestrado ou doutorado e de programas de pós-graduação avaliados pela CAPES;

PORTARIA CAPES Nº 91/2015: Fixa procedimentos para divulgação, envio dos resultados da avaliação ao

Conselho Nacional de Educação e início de funcionamento dos cursos novos de mestrado e doutorado;

RESOLUÇÃO CNE/CES Nº 03/2016: Dispõe sobre normas referentes à revalidação de diplomas de cursos de

graduação e ao reconhecimento de diplomas de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado),

expedidos por estabelecimentos estrangeiros de ensino superior;

PORTARIA NORMATIVA/MEC Nº 22/2016: Dispõe sobre normas e procedimentos gerais de tramitação de

processos de solicitação de revalidação de diplomas de graduação estrangeiros e ao reconhecimento de

diplomas de pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado), expedidos por estabelecimentos

estrangeiros de ensino superior;

PORTARIA CAPES Nº 45/2016: Regulamenta Minter e de Dinter;

PORTARIA Nº 81/2016:Define as categorias de docentes que compõem os PPG's, para efeitos de registro

na Plataforma Sucupira, e avaliações realizadas pela CAPES.

VII. LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA PUBLICADA NO PERÍODO

19





UNEB

RESOLUÇÃO CONSU Nº 1.240/2016: Regulamenta o reconhecimento de diplomas emitidos por instituições

estrangeiras;

RESOLUÇÃO CONSU Nº 1.246/2016: Regulamenta o Programa da Escola de Verão UNEB;

RESOLUÇÃO CONSU Nº 1.249/2016: Regulamenta a apresentação de propostas de novos cursos em nível

stricto sensu;

20





TUR

MA

DO

MESTR

AD

O P

RO

FISSION

AL EM

GESTÃ

O E TEC

NO

LOG

IAS A

PLIC

AD

AS À

EDU

CA

ÇÃ

O

21





CAPES

Figura 7. Demonstrativo da gestão dos recursos concedidos pelo Programa de Apoio à Pós-Graduação –PROAP/CAPES OBS: Nos anos de 2015 e 2016 os Programas da Universidade não receberam recursos do PROAP/CAPES em virtude de inadimplência junto ao Sistema SIAF, os quais foram regularizados pela PPG no final do ano de 2016.

R$0,00

R$100.000,00

R$200.000,00

R$300.000,00

R$400.000,00

20132014

20152016

PROAP

DEVOLVIDO (R$)

EXECUTADO (R$)

RECEBIDO (R$)

PROAP

ANO RECEBIDO (R$) EXECUTADO (R$) DEVOLVIDO (R$)

2013 R$307.120,00 R$225.645,25 R$81.474,75

2014 R$105.000,00 R$99.910,25 R$5.089,75

2015 R$0,0 R$0,0 R$0,0

2016 R$0,0 R$0,0 R$0,0

TOTAL R$412.120,00 R$325.555,50 R$86.564,50

VIII. RECURSOS FINANCEIROS DESCENTRALIZADOS NO PERÍODO

22





UNEB

Figura 8. Demonstrativo da gestão dos recursos concedidos pelo Programa de Apoio aos Programas de Pós-Graduação

–PROPOS/UNEB

20132014

20152016

181.144,28 197.536,92

288.855,72 322.436,08

470.000,00 520.000,00

PROPOS

DEVOLVIDO (R$)

EXECUTADO (R$)

RECEBIDO (R$)

PROPOS


2013 R$0,0 R$0,0 R$0,0

2014 R$0,0 R$0,0 R$0,0

2015 R$470.000,00 R$288.855,72 R$181.144,28

2016 R$520.000,00 R$322.436,08 R$197.536,92

TOTAL R$990.000,00 R$611.291,80 R$378.681, 20

AUXPPG


2013 R$0,0 R$0,0 R$0,0

2014 R$0,0 R$0,0 R$0,0

2015 R$115.000,00 R$115.000,00 R$0,00

2016 R$155.000,00 Prestação de contas em

abril 2017 -

TOTAL R$270.000,00 - -

23





CAPES

DEMANDA SOCIAL

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


13 12 13 13


15 18 15 20


26 28 25 29


16 22 18 20


24 34 34 36


0 1 4 4


28 23 24 23


16 14 13 15


10 12 11 11


0 0 0 2


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0

TOTAL: 642 148 164 157 173

Fonte: Sistema de Concessões CAPES; Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em março de 2017. OBS: Considerado o número de bolsas ativas no período e não apenas as novas implementações.

IX. CONCESSÃO DE BOLSAS DE ESTUDOS

24





CAPES

Fonte: Sistema de Concessões CAPES; Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em março de 2017.

PNPD

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


0 1 1 1


0 1 0 1


0 1 0 1


0 1 1 1


0 0 1 1


0 0 1 1


0 1 1 1


0 0 1 1


0 0 1 1


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0

TOTAL: 21 0 5 7 9

25





FAPESB

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


3 3 2 0


9 9 9 7


5 9 10 7


4 7 8 6


4 5 8 5


0 5 5 5


7 6 9 9


9 9 8 8


2 4 3 3


0 0 0 1


4 9 10 8


2 4 6 4


0 0 3 3

TOTAL: 266 49 70 81 66


26





UNEB

PAC-DT

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


0 0 0 0


0 1 1 0


15 21 19 11


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 2 11 10


0 2 3 3


0 0 1 1

TOTAL: 101 15 26 35 25


27





OUTRAS AGÊNCIAS FINANCIADORAS

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


3 3 2 0


0 0 0 1


5 3 0 0


0 0 0 0


1 0 1 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0


0 0 0 0

Programa de Pós-Graduação em História, Cultura e Práticas Sociais

0 0 0 1


2 2 1 0


0 0 0 0


0 0 0 0

TOTAL: 25 11 8 4 2


28





Figura 9. Demonstrativo da evolução do Sistema de Concessões na Pós-Graduação stricto sensu

Figura 10. Demonstrativo da relação entre o número de alunos ativos no quadriênio e o número de bolsas concedidas.

3.844

1.055

Alunos Ativos

Bolsas Ativas

Relação de bolsas ativas x alunos ativos 2013-2016

2016

2015

2014

2013

CAPESDEMANDA

SOCIAL

FAPESBUNEB

OUTRASBOLSAS CAPES

PNPD

CAPES DEMANDASOCIAL

FAPESB UNEB OUTRAS BOLSAS CAPES PNPD

2016 173 66 25 2 9

2015 157 81 35 4 7

2014 164 70 26 8 5

2013 148 49 15 11 0

CONCESSÕES

29





Figura 10. Demonstrativo da relação entre o número de alunos ativos e o número de bolsas concedidas por ano.

20%

23%

27%

30%

21%

26%

27%

26%

2013

2014

2015

2016

Alunos Ativos

Bolsas Ativas

Proporção de alunos ativos x bolsas concedidas

30





TUR

MA

DO

MESTR

AD

O EM

ECO

LOG

IA H

UM

AN

A E G

ESTÃO

SOC

IOA

MB

IENTA

L

31





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


27 30 30 27


69 60 60 59

Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC - MESTRADO)

105 102 110 103

Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC - DOUTORADO)

90 99 96 115


97 110 118 117


75 71 68 76


57 48 47 48


- 15 32 50


51 46 48 43


30 27 25 27


27 38 40 49


- - - 10


101 109 187 212


30 60 88 96


- 25 50 74


25 25 47 15


- - - 15


- - - 13

TOTAL: 3.844 784 865 1.046 1.149

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em abril de 2017.

X. ALUNOS ATIVOS (EM CURSO)

32





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


10 10 10 10


20 20 20 20


45 41 41 39


23 17 27 17


- - - 23


30 30 30 30


- 15 15 17


- 20 20 20


20 20 20 20


6 4 10 14


15 18 06 15


- - 15 15


50 50 80 80


30 30 30 30


- 40 40 40


25 25 - 15


- - - 15


- - - 15

Fonte: sites dos Programas;http://dovirtual.ba.gov.br/egba/reader2/;http://www.uneb.br/editais-uneb; http://www.selecao.uneb.br/. OBS: Para levantamento dos dados, foram considerados os Editais publicados localizados e considerados os anos de publicação oficial dos editais.

XI. VAGAS REGULARES OFERTADAS

http://dovirtual.ba.gov.br/egba/reader2/

http://www.uneb.br/editais-uneb

http://www.selecao.uneb.br/

33





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


8 10 10 8


79 65 60 35

Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC–

MESTRADO/DOUTORADO) 720 591 360 690


- - - -


70 140 80 120


- 15 - -


- 85 31 128


25 33 25 15


- - 25 -


40 10 - 20


- - - 15


240 140 165 280


- 11 50 -


- 35 35 10


- - - -


- - - -


- - - -

Fonte:sites dos Programas;http://dovirtual.ba.gov.br/egba/reader2/;http://www.uneb.br/editais-uneb; http://www.selecao.uneb.br/. OBS: Para levantamento dos dados, foram considerados os Editais publicados localizados e considerados os anos de publicação oficial dos editais.

XII. VAGAS ESPECIAIS OFERTADAS

http://dovirtual.ba.gov.br/egba/reader2/

http://www.uneb.br/editais-uneb

http://www.selecao.uneb.br/

34





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


9 10 11 8


21 21 19 19


32 42 36 30


18 24 17 40


20 29 20 18


31 16 20 25


15 15 18 15


- 15 17 20


19 14 14 10


10 7 8 11


6 15 18 18


- - - 10


53 50 86 80


30 30 30 33


- 25 25 24


25 - 22 -


- - - 15


- - - 13

TOTAL: 1.317 272 313 343 389

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES; Sistema Acadêmico - SAGRES. Dados consultados em abril de 2017.

XIII. ALUNOS REGULARES MATRICULADOS

35





TUR

MA

DO

MESTR

AD

O EM

AG

RO

NO

MIA

: HO

RTIC

ULT

UR

A IR

RIG

AD

A

36





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


7 9 9 6


25 18 18 21


42 26 20 16


15 17 32 31


15 12 18 13


10 21 17 25


23 19 14 15


- - 2 13


16 11 15 14


10 10 9 8


4 15 7 9


- - - -


41 4 52 85


- - 23 12


- - - 25


- 1 23 -


- - - -


- - - -

TOTAL: 920 208 163 256 293


XIV. ALUNOS TITULADOS

37





Figura 12. Demonstrativo da relação entre o número de alunos matriculados, titulados e desligados/abandono no quadriênio.

Figura 13. Demonstrativo da relação entre o número de alunos matriculados e titulados no quadriênio.

208

163

293

293

272

313

343

389

Relação de alunos matriculados x titulados por ano

2013

2014

2015

2016

Titulados

Matriculados

1.317

920

62

Alunos Matriculados

Alunos Titulados

Desligamento/abandono

Proporção de matriculados x titulados x desligamento/abandono

38





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


- 1 2 -


5 1 2 1


3 2 3 1


- 2 3 2


1 - 1 -


2 2 - -


1 - - -


- - - -


3 1 - 1


- - - -


- 1 2 1


- - - -


1 4 3 4


- 2 2 -


- - - -


- - 2 -


- - - -


- - - -

Total: 62 16 16 20 10


XV. ALUNOS DESLIGADOS/ABANDONO

39





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016 Média

Quadriênio


28 28 30 30 29


29 25 25 25 26


28 28 26 27 27


48 51 49 48 49


53 53 55 52 53


27 28 26 32 28


24 26 26 26 25.5


- - 20 24 22


26 26 27 28 27


24 24 26 25 25


30 26 29 28 27


- - - - -


25 29 27 25 26.5


- - 27 28 27.5


- - - 24 24


- - 24 24 24


- - - - -


- - - - -

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em maio de 2017.

XVI. TEMPO MÉDIO DE TITULAÇÃO

40





PERMANENTE COLABORADOR VISITANTE

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016 2013 2014 2015 2016 2013 2014 2015 2016


10 10 11 11 2 3 4 3 - - - -


17 16 17 17 5 6 4 4 - - - -

Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade

(PPGEDUC – MESTRADO/DOUTORADO) 27 32 31 24 12 4 4 10 - - - -

Programa de Pós-Graduação Multi-Institucional Multidisciplinar em Difusão

do Conhecimento 19 20 21 21 9 10 10 12 1 1 1 -


18 18 18 19 6 4 4 2 - - - -

Programa de Pós-Graduação em Agronomia – Horticultura Irrigada

(PPGHI) 11 12 12 12 5 6 5 5 - - - -

Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios

Semiáridos (PPGESA) - 15 17 19 - - - 2 - - - -


17 19 17 16 5 4 4 3 - - - -


14 12 10 13 7 11 15 6 - - 1 1

Programa de Pós-Graduação em Ecologia Humana e Gestão Socioambiental

(PPGEcoH) 14 14 14 18 5 6 6 8 1 1 1 2


- - - 11 - - - 4 - - - -

Programa de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologia Aplicadas à Educação

(GESTEC) 17 22 23 22 4 4 6 4 1 1 2 2


11 13 13 18 - - 1 2 - - - -


- 9 10 9 - - 2 3 - - - -


- 7 7 12 - - - - - - - -


- - - 10 - - - - - - - -


- - - 12 - - - - - - - -

TOTAL: 175 219 221 263 60 58 65 58 3 3 5 5

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em maio de 2017. OBS: Considerados os dados dos docentes com cadastro ativo na categoria no ano.

XVII. QUADRO DOCENTE

41





PROGRAMA 2013 2014 2015 2016


20 15 12 7


26 25 23 24

Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEDUC–

MESTRADO/DOUTORADO) 53 56 47 45


26 25 25 23


30 33 35 36


31 35 36 36


- 25 41 48


19 23 24 23


20 23 30 23


24 24 25 41


- - - 11


71 83 66 78


9 12 15 17


- 6 20 25


- 4 4 6


- - - 11


- - - -

TOTAL: 1.575 329 389 403 454

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em maio de 2017.

Obs: Considerados os projetos ativos no ano e não apenas os novos projetos informados.

XVIII. PROJETOS DE PESQUISA EM ANDAMENTO

42





BIBLIOGRÁFICA TÉCNICA ARTÍSTICA

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016 2013 2014 2015 2016 2013 2014 2015 2016


2 18 27 41 - 9 20 8 - - - -


56 63 124 87 136 136 181 233 - - 1 -


365 262 300 416 427 443 421 449 - - 1 -


365 262 300 416 427 443 421 449 - - 1 -


251 306 232 250 289 266 196 186 10 8 2 2


176 148 155 105 92 84 46 64 - - - 1


132 135 122 89 66 53 41 43 - - - -


- 210 201 164 - 107 141 121 - - - 1


150 142 80 89 118 127 84 89 - - - 1


111 145 163 168 74 91 82 80 - - - -


176 228 174 200 101 93 89 91 3 - 4 6


- - - 15 - - - 56 - - - -


215 287 322 310 368 648 718 627 - 13 29 7


34 96 141 163 124 452 386 369 - 1 1 2


- 50 111 147 - 72 199 262 - - - -


- 32 32 51 - 48 35 46 - - - -


- - - 71 - - - 21 - - - -


- - - - - - - - - - - -

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em maio de 2017. OBS: Produção Bibliográfica: Artigos em periódicos, jornais ou revistas; Livros e capítulos; Trabalhos publicados em anais; Partitura Musical; Tradução; Outros. Produção Técnica: Apresentação de trabalho em eventos; Cartas, mapas e similares; Cursos de curta duração ministrados; Organização de eventos; Desenvolvimento de aplicativos, material didático ou instrucional, produtos, técnica; Editoria; Manutenção de obra artística; Maquetes; Patentes; Programa de rádio ou TV; Relatórios técnicos; Serviços Técnicos. Produção Artística: Artes Cênicas; Artes Visuais; Música; Outra produção cultural.

XIX. PRODUÇÃO DOCENTE

43





BIBLIOGRÁFICA TÉCNICA ARTÍSTICA

PROGRAMA 2013 2014 2015 2016 2013 2014 2015 2016 2013 2014 2015 2016


- 5 5 14 - 5 4 2 - - - -


19 21 61 36 54 54 72 78 - - - -


(PPGEDUC - MESTRADO) 158 89 130 257 111 59 91 245 - - - -


(PPGEDUC - DOUTORADO) 158 89 130 257 111 59 91 245 - - - -

Programa de Pós-Graduação Multi-Institucional Multidisciplinar em

Difusão do Conhecimento 150 122 112 137 150 98 98 124 2 5 - 1


100 51 81 39 1 1 5 4 - - - -


(PPGHI) 51 59 62 50 1 4 7 8 - - - -


Semiáridos (PPGESA) - 62 121 59 - 30 72 65 - - - -


95 68 26 39 69 58 43 59 - - - 1


35 28 43 66 9 7 6 12 - - - -


14 47 55 25 5 4 6 - - - - 1


- - - 1 - - - 1 - - - -

Programa de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologia Aplicadas à

Educação (GESTEC) 110 134 214 171 154 240 399 351 - 4 16 4


2 56 90 94 7 257 255 225 - 1 1 2


- 2 55 90 - 2 88 175 - - - -

Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras

(Profletras) - 3 7 7 - - - - - - - -


- - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - -

Fonte: Plataforma Sucupira CAPES. Dados consultados em maio de 2017. OBS: Considerados os dados de autoria e co-autoria informados na Plataforma Sucupira CAPES.

XX. AUTORIA DISCENTE

44





2013 2014 2015 2016

PROGRAMA D S A D S A D S A D S A


5 5 5 6 6 6 9 9 9 10 10 10


6 6 6 6 6 6 6 6 5 6 6 5


(PPGEDUC – MESTRADO/DOUTORADO) 5 5 5 6 6 6 3 3 2 4 4 3

Programa de Pós-Graduação Multi-Institucional Multidisciplinar em

Difusão do Conhecimento 3 3 3 3 3 3 4 4 4 5 5 4


10 10 8 10 10 10 7 7 6 11 11 11


(PPGHI) 8 8 8 8 8 8 7 7 6 10 10 10


Semiáridos (PPGESA) - - - - - - - - - 4 4 3


3 3 3 6 6 6 4 4 4 1 1 1


5 5 5 6 6 6 7 7 7 8 8 8


5 5 5 4 4 4 3 3 3 6 6 6


- - - - - - - - - 3 3 2

Programa de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologia Aplicadas à

Educação (GESTEC) 5 5 5 4 4 4 6 6 5 6 6 6


- - - - - - - - - 2 2 1


- - - - - - - - - 3 3 3

Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras

(Profletras) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1


- - - - - - - - - 1 1 -


- - - - - - - - - 1 1 -

TOTAL DE APROVADOS: 235 S=51A=49 S=60A=60 S=57A=52 S=83A=74

Legenda: D –Docentes; S - Projetos submetidos; A – Projetos aprovados

Fonte: SONIC – Sistema de iniciação Científica da UNEB. Dados consultados em maio de 2017. OBS: Consideradas as submissões dos professores vinculados ao quadro docente na Plataforma Sucupira no período.

XXI. INICIAÇÃO CIENTÍFICA

45





Figura 14. Relação entre o número de submissão e aprovação de projetos ao Programa de Iniciação Científica da UNEB pelos docentes que atuam nos Programas de Pós-Graduação stricto sensu.

Obs: Os dados informados nesse relatório foram consultados na Plataforma Sucupira CAPES, Sistema de Portarias da UNEB - SPO, Sistema de Iniciação Científica – SONIC, Sistema Acadêmico – SAGRES, Diário Oficial do Estado, Sistema de Seleção da UNEB e nos sites dos Programas e da Universidade. A possível ausência de dados ocorre em situações em que estes não estavam disponíveis em fonte pública ou sistema institucional; distorções são possíveis, à medida que não possuímos alguns dados sistematizados em fontes de acesso público. Atualizações serão possíveis e bem vindas, desde que devidamente referenciadas.

49 60

52

74

51

60 57

83

2013 2014 2015 2016

Projetos de Iniciação Científica

submetidos

aprovados

46





4. AVALIAÇÃO PPG

Após levantamento quadrienal dos dados relativos à Pós-Graduação Stricto sensu da UNEB, podemos considerar que ainda há muito que se refletir, discutir, normatizar e criar políticas públicas de Pesquisa e Pós-Graduação para nossa Universidade, considerando sua multicampia.

Pudemos detectar que a UNEB teve um crescimento de programas na última década, mas que demandam sua consolidação e, para tanto, fazem-se necessárias ações dialógicas entre Gestão, Coordenação e Docentes desses programas, bem como, há uma urgência de que o corpo docente conheça a legislação e os critérios de avaliação de sua área de avaliação. Esse fato tem demandado muito tempo e muito esforço por parte de toda equipe da Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação - PPG, em especial da Gerência de Pós-Graduação.

Outro dado que nos preocupa é o número pequeno de aprovação de Programas da UNEB, considerando a extensão territorial, o número de doutores, a demanda reprimida de profissionais em todas as áreas de conhecimento e, o investimento da UNEB direcionado à formação de doutores, as bolsas PAC, a liberação dos profissionais para formação, os recursos destinados aos programas que funcionam na UNEB (próprios, em rede ou Dinter) e os incentivos de 10% de produção científica, que nenhuma outra IES Estadual do País tem em sua legislação.

Associado a estes fatos nos deparamos com Programas com pouca produção docente, com números reduzidos de alunos, inúmeros projetos de pesquisa não financiados, pouca produção discente, descrição nos Relatórios de Avaliação Sucupira que podem prejudicar a avaliação de alguns programas, número de professores colaboradores acima do permitido nos Documentos das áreas e, devolução de recursos repassados pela PPG encaminhados para os Departamentos executarem junto aos programas.

Destacamos, também, que durante 02 anos os programas acadêmicos não tiveram PROAP (recursos da CAPES) por inadimplência da Universidade junto ao SICONF, o que foi regularizado no final do ano de 2016. Esses recursos são importantes, pois atendem rubricas que o Propós não contempla, ademais são viabilizados como Termo de Outorga diretamente para a Pró-Reitoria.

Associada a esta análise, enfatizamos as conquistas de 2016 até o momento, a PPG através de sua equipe conseguiu regulamentar procedimentos importantes como o encaminhamento de APCN, Cursos de Lato Sensu, Diplomas adquiridos no Exterior, Escola de Verão, reformulação do PIBATI, Reformulação do Propós, Grupos de Pesquisa entre inúmeros outros que estão em tramitação. Podemos destacar ações para consolidação dos programas como o Programa ProPublic (auxílio para publicação em períodos), Bolsa Produtividade para os Professores, Programa para Professores Visitantes do Exterior, Convênio de Mobilidade com a UFBA e Programa de Formação Integrada, onde permite que alunos de graduação em término de curso possam freqüentar disciplinas especiais nos Programas stricto sensu, estes e muitas outras ações internas (gestão e organização das gerências) são consideradas, por este grupo como legados à comunidade Unebiana.

Obrigada a você que leu e esperamos suas críticas e sugestões, as quais são importantes para a melhoria dos processos e das ações da PPG.

Pró-Reitoria de Pesquisa e Ensino de Pós-Graduação (PPG) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Av. Jorge Amado, s/n – Imbuí (prédio do Museu de Ciência e Tecnologia), Salvador - BA. CEP: 41.710-000.

Tel.: +55 71 3372-7222/7253/7264 - Ramal: 7253/7264

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