relatório mat-energia

8/9/2019 Relatrio Mat-Energia

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Relatrio Matemtica da Energia

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Relatrio

Matemtica da Energia

1. Alunos envolvidos

Alunos da turma H do 10 ano de escolaridade.

2. Planificao

Aps a seleco da turma que iria realizar o trabalho, e depois de escolhido o tema: PEGADA

CARBNICA DO CEF, e estabelecidos os seus objectivos, passou-se formao de grupos de trabalho

individualizados, concentrados na pesquisa e recolha de informaes, relativas ao tema. Foi usado o

material disponibilizado pela ABAE, bem como uma srie de sites da internet.

Para o estudo da mobilidade, foi elaborado um inqurito (em anexo) cujo objectivo era a

determinao das emisses de CO2 provocadas pelas diferentes deslocaes para a Escola.

Estes dados foram tratados estatisticamente, aps a definio de uma amostra aleatria que

contemplasse alunos, professores e funcionrios.

Os dados relativos aos diferentes consumos de energia foram monitorizados diariamente, entre

os dias 1 de Fevereiro e 24 de Abril, sempre por volta das 10h20m.

Com os dados tratados estatisticamente, passmos criao de uma Folha de Clculo que

permitisse determinar a Pegada Carbnica da Escola.Os resultados foram apresentados em cartazes e colocados nos trios da Escola.

3. Fontes consultadas

Com recurso internet, e aos sites abaixo indicados, fomos recolhendo a informao de que

necessitvamos.

-http://www.ghgprotocol.org/calculation-tools/all-tools

-http://www.earthday.net/footprint/

-http://www.carbonfootprint.com/

-http://www.enviroduck.com/carbon_footprint_calculations.php-http://www.carbonfootprint.com/calculator.aspx

-http://www.epa.gov/climatechange/emissions/ind_calculator.html

-http://www.futurenergia.org/ww/pt/pub/futurenergia/chats/carbon_imprint.htm

-http://www.breathingearth.net

-http://www.shadlock.co.uk/energy/misc/convertf.htm

Alm do material fornecido no site da ABAE.
http://www.ghgprotocol.org/calculation-tools/all-toolshttp://www.ghgprotocol.org/calculation-tools/all-toolshttp://www.ghgprotocol.org/calculation-tools/all-toolshttp://www.earthday.net/footprint/http://www.earthday.net/footprint/http://www.earthday.net/footprint/http://www.carbonfootprint.com/http://www.carbonfootprint.com/http://www.carbonfootprint.com/http://www.enviroduck.com/carbon_footprint_calculations.phphttp://www.enviroduck.com/carbon_footprint_calculations.phphttp://www.enviroduck.com/carbon_footprint_calculations.phphttp://www.carbonfootprint.com/calculator.aspxhttp://www.carbonfootprint.com/calculator.aspxhttp://www.carbonfootprint.com/calculator.aspxhttp://www.epa.gov/climatechange/emissions/ind_calculator.htmlhttp://www.epa.gov/climatechange/emissions/ind_calculator.htmlhttp://www.epa.gov/climatechange/emissions/ind_calculator.htmlhttp://www.futurenergia.org/ww/pt/pub/futurenergia/chats/carbon_imprint.htmhttp://www.futurenergia.org/ww/pt/pub/futurenergia/chats/carbon_imprint.htmhttp://www.futurenergia.org/ww/pt/pub/futurenergia/chats/carbon_imprint.htmhttp://www.breathingearth.net/http://www.breathingearth.net/http://www.breathingearth.net/http://www.shadlock.co.uk/energy/misc/convertf.htmhttp://www.shadlock.co.uk/energy/misc/convertf.htmhttp://www.shadlock.co.uk/energy/misc/convertf.htmhttp://www.shadlock.co.uk/energy/misc/convertf.htmhttp://www.breathingearth.net/http://www.futurenergia.org/ww/pt/pub/futurenergia/chats/carbon_imprint.htmhttp://www.epa.gov/climatechange/emissions/ind_calculator.htmlhttp://www.carbonfootprint.com/calculator.aspxhttp://www.enviroduck.com/carbon_footprint_calculations.phphttp://www.carbonfootprint.com/http://www.earthday.net/footprint/http://www.ghgprotocol.org/calculation-tools/all-tools


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4. Concluses

Este estudo permitiu-nos verificar que a nossa Escola dispe e implementa j bastantes medidas

de eficincia energtica:

- luzes de baixo consumo (existentes na totalidade da rea edificada da Escola);

- separao eficiente de resduos (cada sala de aula possui dois contentores de

reciclagem, um azul e um amarelo, para separao de papel e plsticos,

respectivamente);

- recolha eficiente de pilhas usadas (cada sala de aula possui igualmente uma caixa em

carto onde so semanalmente recolhidas as pilhas usadas);

- realizada anualmente uma recolha de material elctrico e electrnico;

- os radiadores existentes nas salas, assim que o tempo se torna mais quente, so

desligados;- existem vrias reas verdes por toda a Escola;

- alguns pavilhes da Escola dispem j de vidros duplos;

Relativamente ao estudo dos consumos salientamos a poca de frias escolares (frias da Pscoa

de 29 de Maro a 09 de Abril) em que os consumos de gua e gs diminuram. Relativamente aos gastos

de electricidade, assistimos a uma certa regularidade nos valores.

Quanto aos questionrios da mobilidade, observmos que na sua maioria os inquiridos

efectuavam duas viagens dirias, no trajecto casa-escola-casa. H alguns alunos a deslocarem-se a p, ou

de bicicleta, para a Escola, o mesmo no se verificando com os professores e os funcionrios. Tal facto

deve-se ao nmero de quilmetros realizado por esses professores e funcionrios. Apercebemo-nos ainda

da existncia de um sistema de boleias existente quer entre alunos, quer entre alguns dos professores

que no habitam na cidade, e tm de realizar mais de 40km dirios.

5. Implementao/reforo de medidas

Atendendo ao estudo realizado, detectamos bastantes pontos positivos na nossa Escola. No

entanto outros h que poderiam ser melhorados, outros ainda que podiam ser implementados. Deixamos

as nossas sugestes, quer de pequenos gestos dirios quer de sugestes que exigem verbas que a Escola

poder no suportar, de momento:

- desenvolvimento de aces de sensibilizao e informao sobre o problema;

- sensibilizao da populao escolar para a necessidade de aumentar a utilizao dos

transportes pblicos, ou criar um sistema mais eficiente de boleias;

- apagar as luzes da sala e do quadro, quando se termina uma aula, ou quando a

visibilidade no implica a utilizao da energia elctrica;

- isolar eficazmente portas e janelas;

- evitar deixar material elctrico e electrnico em stand-by;

- implementao e dinamizao de um clube de jardinagem responsvel pela

manuteno e alargamento dos espaos verdes na Escola;


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- aplicao de temporizadores nos locais de passagem, ou de permanncia por tempo

limitado;

- pintura das paredes exteriores da Escola de uma cor mais clara;

- apostar nas energias renovveis: painis solares e aerogeradores.

6. Anexos

Inqurito da Mobilidade

Identificao

Instrues da Calculadora

Relatrio

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