relatório final da 2a conferência estadual de juventude

GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS

Secretaria de Estado de Articulação Institucional Superintendência da Juventude

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RELATÓRIO FINAL DA

II CONFERÊNCIA ESTADUAL DE

JUVENTUDE



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Sumário

1. Convocação ....................................................................................................................................4

2. Portaria nomeando a Comissão Organizadora. ..........................................................................5

3. Do Regimento Interno ....................................................................................................................9

3.1. Dos delegados e critérios de tiragem dos delegados das etapas municipais. ................... 14

4. Das etapas municipais ............................................................................................................... 22

4.1. Dos Participantes das etapas municipais ................................................................................. 23

4.2. Relatórios Municipais. ................................................................................................................ 23

4.2.1. Município de Bela Vista de Goiás. ....................................................................................... 23

4.2.2. Município de Aloândia. ......................................................................................................... 24

4.2.3. Município de Morro Agudo de Goiás. ................................................................................. 24

4.2.4. Municípios de Senador Canedo, Caldazinha e Aragoiânia. .............................................. 26

4.2.5. Município de Morrinhos. ....................................................................................................... 27

4.2.6. Município de Aragarças. ....................................................................................................... 28

4.2.7. Município de Novo Gama. .................................................................................................... 29

4.2.8. Município de Petrolina. ......................................................................................................... 30

4.2.9. Município de Amorinópolis. ................................................................................................. 31

4.2.10. Município de Marzagão. ........................................................................................................ 32

4.2.11. Município de Cezarina. ......................................................................................................... 35

4.2.12. Município de Goiânia. ........................................................................................................... 36

4.2.13. Município de Itajá. ................................................................................................................. 39

4.2.14. Município de Israelândia. ..................................................................................................... 41

4.2.15. Município de Água Limpa. .................................................................................................... 42

4.2.16. Município de Rio Verde. ....................................................................................................... 42

4.2.17. Município de Formosa. ......................................................................................................... 44

4.2.18. Município de Palminópolis. .................................................................................................. 44

4.2.19. Município de Guaraíta. .......................................................................................................... 44

4.2.20. Município de Aparecida do Rio Doce. ................................................................................. 45

4.2.21. Município de São Simão. ...................................................................................................... 46

4.2.22. Município de Alvorada do Norte. ......................................................................................... 46

4.2.23. Município de Goianira ........................................................................................................... 47

4.2.24. Município de Posse. .............................................................................................................. 48

4.2.25. Município de Turvelândia. .................................................................................................... 49

4.2.26. Município de São João da Paraúna ..................................................................................... 50

4.2.27. Municípios de Edealina e Porteirão. ................................................................................... 51

4.2.28. Município de Jaupaci. ........................................................................................................... 53

4.2.29. Município de Rialma. ............................................................................................................ 54

4.2.30. Município de Niquelândia. .................................................................................................... 63

4.2.31. Municípios de Goianápolis e Terezópolis. ......................................................................... 65

4.2.32. Conferência Territorial (15 municípios). ............................................................................. 69

4.2.33. Município de Caldas Novas .................................................................................................. 71

4.2.34. Município de Abadiânia. ....................................................................................................... 72



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4.2.35. Município de Porangatu. ...................................................................................................... 73

4.2.36. Município de Anápolis. ......................................................................................................... 74

4.2.37. Município de Taquaral. ......................................................................................................... 76

4.2.38. Município de Palmeiras de Goiás. ....................................................................................... 77

4.2.39. Município de Itarumã. ........................................................................................................... 80

4.2.40. Município de Divinópolis de Goiás. .................................................................................... 82

4.2.41. Município de Valparaíso de Goiás. ...................................................................................... 85

4.2.42. Município de Aporé. .............................................................................................................. 87

4.2.43. Outros Municípios. ................................................................................................................ 88

5. Relatório da II Conferência Estadual de Juventude ................................................................. 89

5.1. Eixo 01 – Direito ao Desenvolvimento Integral ........................................................................ 89

5.1.1. Emendas ao Texto Nacional ................................................................................................ 89

5.1.2. Propostas Aprovadas ........................................................................................................... 91

5.1.2.1. Propostas para o Estado de Goiás ..................................................................................... 91

5.1.2.2. Propostas em âmbito nacional ............................................................................................ 92

5.1.2.3. Propostas Gerais .................................................................................................................. 93

5.2. Eixo 02 – Direito ao Território .................................................................................................... 95




5.2.2.2. Propostas em âmbito nacional ............................................................................................ 96

5.3. Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida ......................................................... 97




5.3.2.2. Propostas em âmbito nacional .......................................................................................... 100

5.4. Eixo 04 – Direito à diversidade e à vida segura ..................................................................... 100

5.4.1. Emendas ao Texto Nacional .............................................................................................. 100

5.4.2. Propostas Aprovadas ......................................................................................................... 103

5.4.2.1. Propostas para o Estado de Goiás ................................................................................... 103


5.5. Eixo 05 – Direito à participação ............................................................................................... 106





5.6. Eixo 06 – Mapa da violência em Goiás (Eixo Estadual) ......................................................... 108




6. Delegados Eleitos ...................................................................................................................... 110

7. Anexos ........................................................................................................................................ 116



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RELATÓRIO FINAL DA

II CONFERÊNCIA ESTADUAL DE JUVENTUDE

1. Convocação.

A Etapa Estadual da II Conferência Nacional de Juventude, que também foi

a II Conferência Estadual de Juventude, foi legalmente convocada pelo Poder

Executivo Estadual, dentro do prazo previsto no Decreto Presidencial de convocação,

através do Decreto Numerado n. 7.369, de 16 de junho de 2011, com o seguinte teor:

DECRETO Nº 7.369, DE 16 DE JUNHO DE 2011. Convoca a 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas para a Juventude. O GOVERNADOR DO ESTADO DE GOIÁS, no uso de suas atribuições constitucionais e legais, tendo em vista o que consta do Processo nº 201100043000679, DECRETA: Art. 1º Fica convocada a 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas para a Juventude, a ser coordenada pela Secretaria de Estado de Articulação Institucional, por meio da sua Superintendência da Juventude. Parágrafo único. A Conferência de que trata este artigo: I - será presidida pelo Secretário de Estado de Articulação Institucional e coordenada pelo Superintendente da Juventude da Secretaria de Estado de Articulação Institucional; II - realizar-se-á em data e local a serem definidos por comissão organizadora, designada por ato do seu Presidente, devidamente publicado; III - será precedida de etapas, municipais ou regionais, que ocorrerão a partir do mês de junho de 2011. Art. 2º A 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas para a Juventude terá como temas: I - Juventude: Democracia, Participação e Desenvolvimento Local e Nacional; II – Plano Nacional de Juventude e Plano Estadual de Juventude: prioridades 2011-2015; III – Articulação e Integração das Políticas Públicas de Juventude. Art. 3º O regimento interno da Conferência será elaborado pela comissão organizadora a que se refere o inciso II do parágrafo único do art. 1º e disporá sobre: I – a organização e o funcionamento da Conferência, inclusive das etapas municipais ou regionais; II – o processo de escolha de seus delegados. Parágrafo único. O regimento interno a que se refere o caput deste artigo deverá ser aprovado pelo Presidente da Conferência e publicado no Diário Oficial do Estado, inclusive o cronograma da Etapa Estadual da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas para a Juventude e de seus eventos preparatórios. Art. 4º As despesas com a organização e realização da Conferência correrão por conta dos recursos orçamentários da Secretaria de Estado de Articulação Institucional e da União, quando previstos. Art. 5º Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação. PALÁCIO DO GOVERNO DO ESTADO DE GOIÁS, em Goiânia, 16 de junho de 2011, 123º da República. MARCONI FERREIRA PERILLO JÚNIOR



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2. Portaria nomeando a Comissão Organizadora.

Em cumprimento ao disposto no Art. 1º, II, do Decreto convocatório da etapa

estadual, o Secretário de Estado de Articulação Institucional fez publicar Portaria

nomeando a Comissão Organizadora da II Conferência Estadual de Juventude do

Estado de Goiás, garantindo a composição paritária entre Governo e Sociedade Civil.

A Portaria da Secretaria de Estado de Articulação Institucional ficou assim

delineada:

PORTARIA Nº 10/2011- GB/SARTI O SECRETÁRIO DE ESTADO DE ARTICULAÇÃO INSTITUCIONAL, no uso de suas atribuições legais, RESOLVE: Art. 1º Fica constituída a Comissão Organizadora Estadual - COE, que será a instância de deliberação, organização, implementação e desenvolvimento das atividades da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude, com as seguintes competências: I - coordenar e promover a realização da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; II - realizar o planejamento de organização da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; III - orientar o trabalho das Comissões Organizadoras Municipais e/ou regionais; IV - mobilizar a sociedade civil e o Poder Público, no Estado e nos municípios, para organizarem e participarem das conferências; V - sistematizar os relatórios das conferências livres, das Conferências Municipais e Regionais Livres e Eletivas; VI - viabilizar a infraestrutura necessária à realização da etapa estadual; VII - aprovar a programação da etapa estadual; VIII - produzir a avaliação da etapa estadual; IX - providenciar a publicação do relatório final da etapa estadual; X - deliberar, com a supervisão da Comissão Organizadora Nacional, sobre todas as questões referentes à etapa estadual que não estejam previstas neste Decreto ou no regimento interno da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de juventude. Art. 2º - A Comissão Organizadora Estadual será integrada por 30 (trinta) membros titulares e 30 (trinta) membros suplentes e e terá a seguinte composição: I - 15 (quinze) representantes titulares e 15 (quinze) suplentes do Poder Público, sendo: a) titulares: 1) 01 (um) representante da Secretaria de Estado de Articulação Institucional, representando o Governo do Estado; 2) 01 (um) representante da Comissão Organizadora Nacional da II Conferência Nacional de Juventude;



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3) 01 (um) representante da Assembléia Legislativa do Estado de Goiás; 4) 01 (um) representante dos Deputados Federais indicados pela Frente Parlamentar em Defesa das Políticas Públicas de Juventude da Câmara dos Deputados; 5) 01 (um) representante da do órgão institucional específico de juventude da cidade sede da Conferência; 6) 01 (um) representante da Universidade Estadual de Goiás; 7) 01 (um) representante da Secretaria de Estado da Educação; 8) 01 (um) representante da Agência Goiana de cultura Pedro Ludovico Teixeira; 9) 01 (um) representante da Secretaria de Estado da Região Metropolitana de Goiânia; 10) 01 (um) representante da Secretaria de Estado da Ciência e Tecnologia; 11) 01 (um) representante da Secretaria de Estado da Mulher e da Igualdade Racial; 12) 01 (um) representante do Centro Cultural Oscar Niemayer; 13) 01 (um) representante da Secretaria de Industria e Comércio; 14) 01 (um) representante da Organização das Voluntárias de Goiás; 15) 01 (um) representante da União dos Vereadores de Goiás. a) suplentes: 1) 01 (um) representante da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás; 2) 01 (um) representante do Secretaria de Estado da Cidadania; 3) 01 (um) representante da Goiás Turismo; 4) 01 (um) representante da Secretaria de Estado do Meio Ambiente e Recursos Hídricos; 5) 01 (um) representante da União Brasileira dos Escritores - Seção Goiás; 6) 01 (um) representante da AGência Goiana de Esportes e Lazer; 7) 01 (um) representante do Ministério Público do Estado de Goiás; 8) 01 (um) representante do Tribunal de Justiça do Estado de Goiás; 9) 01 (um) representante do Departamento Estadual de Trânsito de Goiás; 10) 01 (um) representante da Associação Goiana dos Municípios; 11) 01 (um) representante da Agência Goiana de Comunicação; 12) 01 (um) representante da Defensoria Pública do Estado de Goiás; 13) 01 (um) representante do Partido Comunista do Brasil; 14) 02 (dois) representantes da Superintência da Juventude da Secretaria de Estado de Articulação Institucional. II - 15 (quinze) representantes titulares e 15 (quinze) suplentes da Sociedade Civil, sendo: a) titulares: 1) 01 (um) representante da Casa da Juventude Padre Bournier; 2) 01 (um) representante da Pastoral de Juventude; 3) 01 (um) representante da Federação dos Trabalhadores na Agricultura do Estado de Goiás;



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4) 01 (um) representante dos Agentes Pastorais da Negritude; 5) 01 (um) representante da Escola da Juventude da Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 6) 01 (um) representante do Programa de Direitos Humanos da Universidade Federal de Goiás; 7) 01 (um) representante da União Estadual dos Estudantes; 8) 01 (um) representante do Movimento Atitude; 9) 01 (um) representante do Grupo Diversidade; 10) 01 (um) representante da Associação dos Jovens Empreendedores; 11) 01 (um) representante da Rede de Educação Cidadã; 12) 01 (um) representante da Comissão da Advocacia Jovem da Ordem dos Advogados do Brasil, Seção Goiás; 13) 01 (um) representante do CENEG; 14) 01 (um) representante do Partido da Social Democracia Brasileira; 15) 01 (um) representante do Partido dos Trabalhadores. a) suplentes: 1) 01 (um) representante da Federação Espírita de Goiás; 2) 01 (um) representante do Ministério Jovem da Renovação Carismática; 3) 01 (um) representante do Coletivo Jovem de Meio Ambiente de Goiás; 4) 01 (um) representante do Ipê Rosa; 5) 01 (um) representante da União Brasileira dos Escritores - Seção Goiás; 6) 01 (um) representante da Associação Goiana de Imprensa; 7) 01 (um) representante da FIEG Jovem; 8) 01 (um) representante da UNIPAZ; 9) 01 (um) representante do Movimento & Ação; 10) 01 (um) representante do IPJ; 11) 01 (um) representante do Coletivo Negro; 12) 01 (um) representante da União Goiana dos Estudantes Secundaristas; 13) 01 (um) representante da Central Única dos Trabalhadores; 14) 01 (um) representante do Partido Comunista do Brasil; 15) 01 (um) representante do Partido Comunista Brasileiro. Art. 3º - Outras organizações da sociedade civil, com sede no Estado, poderão compor a Comissão Organizadora Estadual mediante convite feito pela própria Comissão, sendo estas integrantes das Entidades de Apoio da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude. Parágrafo único. As organizações da sociedade civil terão 10 (dez) dias para informar seus representantes, sob pena de substituição sumária, a ser efetivada por ato interno da Secretaria de Estado de Articulação Institucional. Art. 4º - Fica constituído o Comitê Executivo da Comissão Organizadora Estadual, que contará com apoio de equipe técnica especificamente designada para a realização da Conferência e será composto por: I - 03 (três) representantes do Governo indicados pela Secretaria de Estado de Articulação Institucional; II - 03 (três) representantes da sociedade civil convidados pela Comissão Organizadora Estadual, sendo estes membros desta. Art. 5º - Compete ao Comitê Executivo:



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I - assessorar a Comissão Organizadora Estadual e garantir a implementação das iniciativas necessárias à execução das suas decisões; II - articular e viabilizar a execução de tarefas específicas de cada atividade estabelecida pela Comissão Organizadora Estadual a partir do seu planejamento; III - propor e organizar as pautas das reuniões da Comissão Organizadora Estadual; IV - acompanhar as reuniões ordinárias e extraordinárias da Comissão Organizadora Estadual; V - organizar e manter na Secretaria de Estado de Articulação Institucional os arquivos referentes ao processo de organização e realização da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; VI - coordenar o plano de comunicação da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; VII - acompanhar a elaboração do texto-base da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; VIII - estimular e orientar a realização de todas as etapas da 2ª Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; IX - acompanhar e apoiar as Comissões Organizadoras Municipais; X - validar todas as etapas livres e eletivas, conforme calendário nacional e estadual e as regras estabelecidas nos seus respectivos regimentos, garantindo a padronização dos critérios gerais do processo; XI - acompanhar as etapas municipais ou regionais organizadas pela sociedade civil, conforme critérios definidos no Regimento; XII - designar facilitadores e relatores para todas as etapas eletivas em que forem necessários; XIII - receber e sistematizar os relatórios de todas as etapas da conferência, gerando o Documento-Base da Etapa Estadual. Art. 6º - Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação. DÊ CIÊNCIA E CUMPRA-SE Daniel Goulart Secretário



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3. Do Regimento Interno.

Composta a Comissão Organizadora, a mesma se reuniu por diversas

vezes, tendo aprovado em uma de suas primeiras reuniões o Regimento Interno da II

Conferência Estadual de Juventude do Estado de Goiás. O documento serviu como

regra e parâmetro para a atuação da Organização do evento, bem como norteou a

orientação para a realização das etapas municipais.

O Regimento Interno da Conferência ficou com esta redação:

REGIMENTO INTERNO II CONFERÊNCIA ESTADUAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE DO ESTADO DE GOIÁS Capítulo I DOS OBJETIVOS Art. 1º. - A II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude do Estado de Goiás, convocada pelo Decreto n° 7.369 publicado no Diário Oficial do Estado em 16 de Junho de 2011, tem por objetivos: I - fortalecer a relação entre o governo e a sociedade civil para maior efetividade na formulação, execução e controle da Política Nacional e Estadual de Juventude; II - promover, qualificar e garantir a participação da sociedade, em especial dos/das jovens, na formulação e no controle das políticas públicas de juventude; III - divulgar, debater e avaliar os parâmetros e as diretrizes da Política Nacional e Estadual de Juventude; IV - indicar prioridades de atuação do Poder Público na consecução da Política Nacional e na elaboração da Política Estadual de Juventude; V - deliberar sobre estratégias e mecanismos de monitoramento das resoluções da II Conferência Nacional e 2ª Conf. Estadual de Políticas Públicas de Juventude; VI - apresentar subsídios para a construção do Sistema Nacional e Estadual de Juventude; VII - propor aos entes federados estratégias para ampliação e consolidação da temática juventude junto aos diversos setores da sociedade; VIII - propor aos entes federados diretrizes para subsidiar a elaboração de políticas públicas de juventude; IX - propor e fortalecer mecanismos de articulação e cooperação institucional entre o poder público e deste com a sociedade civil no âmbito das políticas públicas de juventude; X - colaborar e incentivar a atuação conjunta de municípios e o estado em torno de planos e metas comuns para a população jovem; XI - identificar e fortalecer a transversalidade do tema juventude junto às políticas públicas nos três níveis de governo; XII - mobilizar a sociedade e os meios de comunicação para a importância das políticas de juventude para o desenvolvimento do país e do Goiás; XIII - fortalecer e facilitar o estabelecimento de novas redes de grupos e organizações de jovens; XIV – garantir a diversidade na participação dos segmentos sociais e entidades como: orientação sexual, gêneros, identidade de gêneros, étnico racial, regional, pessoa com deficiência, populações tradicionais, religiosa, política e artístico culturais como: hip hop, sertanejos, torcida organizada, capoeira jovens em situação de rua. XV - fortalecer, ampliar e diversificar o acesso da sociedade civil, em especial da juventude, aos mecanismos de participação popular, inclusão e mobilidade social; XVI fortalecer as instituições democráticas e o próprio conceito de democracia no Brasil.



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Capítulo II DO TEMÁRIO Art. 2º. A II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude desenvolverá o tema da Conferência Nacional – “Juventude, Desenvolvimento e Efetivação de Direitos” e terá como lema “Conquistar Direitos, Desenvolver o Brasil e Goiás”. Art. 3º. A II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude desenvolverá em seus trabalhos com os mesmos temas da II Conferência Nacional de Juventude acrescidos do tema local Mapa da Violência Contra a Juventude em Goiás. §1º O temário Local será subsidiado por um texto base estadual, elaborado a partir das formulações contidas nos documentos: Mapa da Violência 2010 – Ministério da Justiça e a Coleção Juventudes e Perspectivas – A Juventude Quer Viver a condição juvenil em Goiás e redes de proteção – FAPEG. §2º Os temas deverão ser desenvolvidos de modo a articular e integrar as diferentes políticas de juventude, de maneira transversal. Capítulo III DA REALIZAÇÃO Art. 4º. A II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude do Estado de Goiás ocorrerá nos dias 28, 29 e 30 de Outubro de 2011, em cidade do Estado a confirmar pela Superintendência Estadual da Juventude, mediante Portaria da Secretaria de Estado de Articulação Institucional. Parágrafo Único: A Conferência Estadual de Juventude é organizada por uma Comissão Organizadora Estadual (COE-GO), na forma da Portaria n. 10, da Secretaria de Estado de Articulação Institucional. Seção I DAS ETAPAS Art. 5º. A realização da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude será antecedida por etapas preparatórias de caráter municipal e/ou regional e ainda por conferências livres organizadas por entidades e organizações da sociedade civil. Art. 6º. O calendário das etapas preparatórias seguirá o proposto pela Comissão Organizadora Nacional (CON) da II Conferência Nacional de Juventude previsto no Regimento Interno da II Conferência Nacional de Juventude. Art.7º. Somente serão consideradas etapas preparatórias as conferências em âmbito municipal e regional que enviarem até 10 dias antes da realização da Conferência Estadual a listagem de /das delegados/as eleitos e relatório das emendas aprovadas pelo plenário. Subseção I DAS CONFERÊNCIAS MUNICIPAIS Art. 8º. As etapas municipais e/ou regionais terão livre participação, estimulando a maior diversidade. Art. 9º. As Comissões Organizadoras Municipais devem informar à Comissão Organizadora Estadual (COE-GO) sua composição e contatos (telefone, email) imediatamente à sua criação, bem como, a data da Conferência Municipal preferencialmente com antecedência mínima de 10 dias. Art. 10º. Nos municípios que a Conferência Municipal não for convocada pelo Poder Público até a data limite estabelecida pela Comissão Organizadora Nacional, conforme define o Regimento Nacional, as organizações da sociedade civil poderão convocar através da constituição de uma Comissão Organizadora desde que informe a Comissão Organizadora Estadual (COE-GO). Subseção II DAS CONFERÊNCIAS REGIONAIS Art. 11. A COE-GO organizará Conferências Regionais, em parceria com os Municípios das respectivas regiões, de acordo com a divisão geográfica das Subsecretarias Regionais de Educação da Secretaria Estadual de Educação, em algumas delas reagrupadas mediante decisão da COE-GO para facilitar e possibilitar a melhor realização da Conferência Regional. Art. 12. As Conferências Regionais deverão ser sediadas, preferencialmente, em municípios que facilitem a mobilização de pessoal para a Conferência. Subseção III DAS ETAPAS LIVRES PRESENCIAIS Art. 13. Caberá a Comissão Organizadora Estadual estimular ao máximo a organização e a realização das Conferências Livres.



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Art. 14. Após a realização da Conferência Livre os organizadores deverão informar à Comissão Organizadora Nacional conforme orientações do manual de realização das conferencias livreswww.conferenciadejuventude.go.gov.br Art. 15.Os relatórios enviados a Comissão Organizadora Nacional dever-se-ão enviados à COE-GO no email [email protected] www.conferenciadejuventude.go.gov.br Subseção IV DA ETAPA LIVRE VIRTUAL Art. 16. Caberá a Comissão Organizadora Estadual potencializar a Conferência Livre virtual que será organizada pela Comissão Organizadora Nacional a fim de ampliar a participação nas discussões concernentes ao temário da Conferência Nacional. Art. 17. A COE-GO deverá avaliar a possibilidade de realizar outras Conferências Livres Virtuais para tratar da II Conferência Estadual. CAPÍTULO IV DA ORGANIZAÇÃO Art. 18. A Comissão Organizadora Estadual (COE-GO) da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude será coordenada pela Secretaria Estadual de Articulação Institucional, por meio da sua Superintendência da Juventude, nos temos do decreto nº 7.369 de 16 de Junho de 2011, ou em caso de ausência ou impedimento por outro membro do governo com assento na Comissão Organizadora Estadual. SEÇÃO I DA COMISSÃO ORGANIZADORA ESTADUAL Art. 19. A Comissão Organizadora Estadual – COE-GO, constituída conforme art. 4º, parágrafo único, desde Regimento é responsável pela organização, execução e sistematização das atividades da Conferência, tendo as seguintes atribuições: I – Coordenar, supervisionar e promover a realização da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; II – Orientar o trabalho das Comissões Organizadoras Municipais e Regionais; III – Organizar as Conferências municipais e/ou Regionais em parceria com os municípios; IV – Mobilizar a sociedade civil e o poder público, no âmbito de sua atuação no Estado ou no município, para organizarem e participarem das conferências; V – Sistematizar os relatórios da etapa Estadual; VI – Viabilizar a infraestrutura necessária à realização da etapa estadual; VII – Aprovar a metodologia e programação da etapa Estadual; VIII – Produzir a avaliação da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; IX – Providenciar a publicação do relatório final da II Conferência Estadual de Políticas Públicas para Juventude; X – Deliberar sobre todas as questões referentes à II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude que não estejam previstas neste regimento. Art. 20. Fica instituído o Comitê Executivo da COE-GO, que contará três (03) representantes da sociedade civil e três (03) representantes do governo. Art. 21. Compete ao Comitê Executivo: I - assessorar a Comissão Organizadora Estadual e garantir a implementação das iniciativas necessárias à execução das suas decisões; II - articular e viabilizar a execução de tarefas específicas de cada atividade estabelecida pela Comissão Organizadora Estadual a partir do seu planejamento; III - propor e organizar as pautas das reuniões da Comissão Organizadora Estadual; IV - acompanhar as reuniões ordinárias e extraordinárias da Comissão Organizadora Estadual; V – organizar e manter na Superintendência da Juventude os arquivos referentes ao processo de organização e realização da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; VI – coordenar o plano de comunicação da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; VII – acompanhar a elaboração do texto-base da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; VIII – estimular e orientar a realização de todas as etapas da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; IX – acompanhar e apoiar as Comissões Organizadoras Municipais;



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X – validar todas as etapas eletivas, conforme calendário nacional e regras estabelecidas nesse regimento, garantindo a padronização dos critérios gerais do processo; XI – acompanhar e validar as etapas municipais e regionais organizadas pela sociedade civil, no caso de negativa por parte do órgão gestor municipal na realização da etapa eletiva; XII – designar facilitadores/as e relatores/as para todas as etapas eletivas em que forem necessários; XIII – receber e sistematizar os relatórios de todas as etapas da conferência municipal e regional, gerando o Documento Base da Etapa Estadual. XIV – organizar e acompanhar a realização das Conferências Regionais conforme definidas neste regimento. XV – coordenar, presidir e encaminhar a condução dos trabalhos na etapa da Conferência Estadual de Juventude. SEÇÃO IV DO CREDENCIAMENTO Art. 22. O Credenciamento dos participantes das Conferências Municipais e Regionais serão realizadas através de planilha padrão elaborada pela COE-GO disponível no site www.conferenciadejuventude.go.gov.br. Art. 23. A COE-GO realizará um pré-credenciamento dos /das /das delegados/as/as Municipais e Regionais a fim de confirmar sua participação na II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude, através do site www.conferenciadejuventude.go.gov.br. Art. 24. O credenciamento definitivo de delegados e delegadas a II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude será junto à estrutura instalada no local do evento, conforme programação aprovada pela COE-GO. § 1°. O credenciamento será das 18h às 22h do dia 28 de outubro de 2011 das 08h às 13h. do dia 29 de Outubro de 2011, na secretaria do local onde será realizada a II Conferência Estadual de Juventude. § 2°. As pessoas que não realizarem o credenciamento nos horários estabelecidos no inciso 1° do presente regimento poderão participar na qualidade de observador não tendo direito a voto. § 3°. Os delegados e delegadas à II Conferência Estadual de Juventude receberão um crachá que dará direito de voz e voto nas plenárias de aprovação de propostas, de eleição da delegação à II Conferência Nacional de Políticas Públicas de Juventude. § 4°. Não será permitido substituir delegados e delegadas e/ou suplentes para participar da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude. § 5°. A Secretaria do Evento será indicada pela Superintendência da Juventude junto com a Comissão Executiva. SEÇÃO V DA METODOLOGIA Art. 25. As Conferências Municipais e/ou Regionais trabalharão com o Texto Base Nacional e com o Texto Base Estadual. Art. 26. As Conferências Municipais e/ou Regionais deverão aprovar, no máximo, cinco (5) prioridades temáticas por cada um dos eixos de direitos expressos no Documento Base Nacional e, para cada prioridade, duas (2) propostas de solução. Dessa forma, as Conferências Municipais e Regionais aprovarão cinco (5) prioridades e dez (10) propostas de solução as quais devem compor o relatório da respectiva etapa. Art. 27. A II Conferência Estadual deverá aprovar três (3) prioridades temáticas para cada um dos eixos de direitos expressos no Documento Base Nacional e, para cada prioridade, duas (2) propostas de solução. Dessa forma, a II Conferência Estadual encaminhará um total de quinze (18) prioridades e trinta (36) propostas de solução as quais orientarão a construção da Política Estadual de Juventude. Parágrafo Único. Entende-se por eixos de direito expresso no Documento Base Nacional: 1) Direito ao Desenvolvimento Integral; 2) Direito ao Território; 3) Direito à experimentação e qualidade de vida; 4) Direito à Diversidade e à Vida Segura;



13

5) Direito à participação; 6) Mapa da Violência Contra a Juventude em Goiás. Art. 28. Na etapa Estadual cada eixo temático contará com um facilitar do tema discutido nas salas de trabalho. O trabalho nos eixos poderá ser feito considerando a proposta metodológica das Rodas de Conversa – proposta na pesquisa sobre a Condição Juvenil em Goiás e Redes de Proteção – FAPEG. Parágrafo Único. O facilitador/a será indicado pela Comissão Organizadora e, quando necessário, deverá participar da capacitação sobre aplicação das Rodas de Conversa. Art. 29. A Comissão Organizadora indicará um/uma coordenador/a e um/uma relator/a e o grupo de trabalho elegerá um/uma segundo/a coordenador/a relator/a. Art. 30. As propostas deverão ser deliberadas com a presença de, no mínimo de 50% (cinquenta por cento) mais 1(um) das delegadas e dos delegados inscritos, e caso que obtiverem a aprovação de 70% (setenta por cento) dos delegados e delegadas nas Rodas de Conversa estarão automaticamente aprovadas e não serão encaminhadas para aprovação em plenária. Art. 31. Às questões polêmicas nos grupos e em plenária será assegurada uma intervenção a favor e outra contra para esclarecimento do grupo, limitada a 03 (três) minutos o tempo de defesa da propositura. Paragrafo único: A Plenária final deliberará sobre as moções e recomendações de âmbito estadual. Art. 32. Não serão discutidas na Plenária Geral propostas não discutidas nas Rodas de Conversa. SEÇÃO V DOS RELATÓRIOS Art. 33. Os relatórios das resoluções aprovadas nas Conferências Livres e nas Conferências Municipais e/ou Regionais deverão ser encaminhados à Comissão Organizadora Estadual COE-GO até o máximo de 10 dias antes da realização da II Conferência Estadual, devendo a entrega ser diretamente efetivada pelo formulário no site da II Conferência Estadual www.conferenciadejuventude.go.gov.br. Parágrafo Único. Os relatórios das Conferências Municipais e/ou Regionais serão elaborados conforme orientações da Comissão Organizadora Estadual e registrados em formulário próprio no site www.conferenciadejuventude.go.gov.br. CAPÍTULO V DA PARTICIPAÇÃO E ELEIÇÃO DOS/DAS DELEGADOS/AS À CONFERÊNCIA ESTADUAL Art. 34. As etapas municipais e regionais da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude terão livre participação, devendo propiciar a presença ampla, democrática e da diversidade de todos os segmentos de juventude e suas organizações. A etapa estadual é reservada somente aos delegados e delegadas eleitos nas etapas anteriores. Art. 35. São considerados delegados e delegadas à II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude todos/as aqueles/as que participarem devidamente credenciados/as, das Conferências Municipais e/ou Conferências Regionais, inscritos no site www.conferenciadejuventude.go.gov.br. Art. 36. São delegados e delegadas aqueles inscritos no formulário especifico no site www.conferenciadejuventude.go.gov.br elabora pelo Comitê Executivo e conforme critérios e disposição abaixo: I – delegados e delegadas eleitos/as das etapas municipais e/ou regionais eletivas (500 vagas), de acordo com o anexo I deste regimento; II – Membros titulares da Comissão Organizadora Estadual; III – 10 (dez) pessoas indicadas pela Superintendência da Juventude da Secretaria de Articulação Institucional. Parágrafo único. a inscrição terá caráter individual, em formulário próprio para este fim no site www.conferenciadejuventude.go.gov.br Art. 37. A Conferência Estadual de Políticas Públicas contará com a participação de observadores/as convidados/as pela Comissão Organizadora. CAPÍTULO VI DA ELEIÇÃO DOS /DAS DELEGADOS/AS A ETAPA NACIONAL Art. 38. A II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude poderá eleger 40 delegados e delegadas, conforme Regimento Interno da II Conferência Nacional de Políticas Públicas de Juventude.



14

Parágrafo único. Das vagas disponíveis, estão atribuídas à Superintendência da Juventude 04 vagas. As demais 36 vagas serão distribuídas pelo Comitê Executivo considerando a proposta metodológica para eleição dos delegados e delegadas, definida em ata própria em data anterior à realização da II Conferência Estadual de Juventude. Art. 39. Os delegados e delegadas da etapa estadual serão eleitos/as entre os delegados e delegadas presentes na Conferência Estadual e observando os critérios e as determinações da Comissão Organizadora estadual. Art. 40. Serão elegíveis à delegação estadual para a II Conferência Nacional de Políticas Públicas de Juventude: I – Os delegados e delegadas credenciados/as na II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude; II – A Comissão Organizadora da II Conferência Estadual de Políticas Públicas de Juventude. CAPÍTULO VII DAS DISPOSIÇÕES GERAIS Art. 41. Os casos omissos neste Regimento e conflitantes serão resolvidos pela Comissão Organizadora Estadual.

Algumas portarias definidas de forma consensuada dentro da Comissão

Organizadora redefiniram e clarearam alguns pontos do Regimento Interno, sem

entretanto comprometer as regras em vigência.

3.1. Dos delegados e critérios de tiragem dos delegados das etapas

municipais.

O Anexo I do Regimento Interno definiu a distribuição dos delegados e os

critérios de tiragem dos delegados das etapas municipais, respeitando a lógica da

regionalização da Conferência dentro do padrão definido pelas Subsecretarias de

Educção, da seguinte forma:

ANEXO I Critérios de /das delegados/as. I – Os /das delegados/as ser/ao distribuídos da seguintes forma: a. 01 (um) delegado por município do Estado; b. Caso existam municípios que não convoquem a etapa municipal da II Conferência Estadual de Juventude, o quantitativo de vagas serão distribuídas igualitariamente pelos municípios que convocarem. Em caso de sobra, a destinação do delegado será distribuído mediante sorteio entre os municípios que compuserem a regional e que tiverem convocado a Conferência; c. Os demais /das delegados/as serão distribuídos de acordo com a proporcionalidade de habitantes por regional, de acordo como item II deste anexo; d. No caso de algum município dentro de uma regional não convocar a Conferência, os /das delegados/as que competirem a aquele município serão distribuídos pelos demais municípios que compuserem a regional;



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Município População Regional DC DR TT

Goiânia 1301892 1 1 55

Anápolis 335032 2 1 20

Nerópolis 24189 2 1

Alexânia 23828 2 1

Pirenópolis 23065 2 1

Cocalzinho de Goiás 17391 2 1

Abadiânia 15752 2 1

Goianápolis 10681 2 1

Corumbá de Goiás 10344 2 1

Petrolina de Goiás 10285 2 1

Terezópolis de Goiás 6562 2 1

Campo Limpo de Goiás 6270 2 1

Ouro Verde de Goiás 4040 2 1

Aparecida de Goiânia 455735 3 1 24

Senador Canedo 84399 3 1

Hidrolândia 17398 3 1

Aragoiânia 8375 3 1

Caldazinha 3322 3 1

Campos Belos 18395 4 1 2

Cavalcante 9394 4 1

Monte Alegre de Goiás 7742 4 1

Divinópolis de Goiás 4967 4 1

Teresina de Goiás 3016 4 1

Catalão 86597 5 1 5

Corumbaíba 8164 5 1

Campo Alegre de Goiás 6057 5 1

Ouvidor 5446 5 1

Goiandira 5268 5 1

Cumari 2961 5 1

Três Ranchos 2817 5 1

Nova Aurora 2069 5 1

Davinópolis 2050 5 1

Anhanguera 1017 5 1

Ceres 20686 6 1 2

Rialma 10516 6 1

Carmo do Rio Verde 8939 6 1

Nova Glória 8514 6 1

Rianápolis 4556 6 1

Ipiranga de Goiás 2844 6 1



16

São Patrício 1991 6 1

Formosa 100084 7 1 6

Flores de Goiás 12058 7 1

São João d'Aliança 10254 7 1

Cabeceiras 7346 7 1

Alto Paraíso de Goiás 6864 7 1

Vila Boa 4742 7 1

Goianésia 59545 8 1 5

Jaraguá 41888 8 1

Barro Alto 8701 8 1

São Francisco de Goiás 6117 8 1

Vila Propício 5145 8 1

Santa Isabel 3680 8 1

Santa Rita do Novo Destino 3170 8 1

Jesúpolis 2293 8 1

Goiás 24745 9 1 3

Mozarlândia 13403 9 1

Sanclerlândia 7563 9 1

Araguapaz 7513 9 1

Aruanã 7506 9 1

Faina 6980 9 1

Mossâmedes 5005 9 1

Matrinchã 4414 9 1

Buriti de Goiás 2561 9 1

Goiatuba 32481 10 1 2

Vicentinópolis 7371 10 1

Joviânia 7108 10 1

Panamá 2676 10 1

Aloândia 2044 10 1

Inhumas 48212 11 1 5

Goianira 34061 11 1

Itauçu 8549 11 1

Nova Veneza 8129 11 1

Santo Antônio de Goiás 4690 11 1

Caturaí 4670 11 1

Araçu 3785 11 1

Taquaral de Goiás 3540 11 1

Brazabrantes 3240 11 1

Santa Rosa de Goiás 2905 11 1

Damolândia 2747 11 1



17

Iporá 31274 12 1 3

Caiapônia 16734 12 1

Doverlândia 7892 12 1

Amorinópolis 3607 12 1

Palestina de Goiás 3382 12 1

Jaupaci 3000 12 1

Israelândia 2888 12 1

Ivolândia 2663 12 1

Diorama 2479 12 1

Itaberaí 35412 13 1 2

Americano do Brasil 5508 13 1

Itaguaru 5429 13 1

Itaguari 4508 13 1

Itapaci 18481 14 1 2

Crixás 15762 14 1

Santa Terezinha de Goiás 10304 14 1

Campos Verdes 5022 14 1

Uirapuru 2935 14 1

Pilar de Goiás 2766 14 1

Guarinos 2306 14 1

Itapuranga 26085 15 1 2

Uruana 13821 15 1

Heitoraí 3568 15 1

Guaraíta 2372 15 1

Morro Agudo de Goiás 2365 15 1

Itumbiara 92942 16 1 6

Bom Jesus de Goiás 20729 16 1

Buriti Alegre 9056 16 1

Cachoeira Dourada 8267 16 1

Jataí 88048 17 1 6

Caçu 13279 17 1

Serranópolis 7477 17 1

Chapadão do Céu 7004 17 1

Itarumã 6298 17 1

Itajá 5066 17 1

Aporé 3811 17 1

Aparecida do Rio Doce 2433 17 1

Lagoa Santa 1259 17 1

Jussara 19086 18 1 2

Montes Claros de Goiás 8000 18 1



18

Itapirapuã 7851 18 1

Fazenda Nova 6318 18 1

Britânia 5509 18 1

Santa Fé de Goiás 4768 18 1

Novo Brasil 3516 18 1

Luziânia 174546 19 1 21

Valparaíso de Goiás 132947 19 1

Novo Gama 95013 19 1

Cidade Ocidental 55883 19 1

Cristalina 46568 19 1

Minaçu 31149 20 1 2

Campinaçu 3654 20 1

Colinas do Sul 3523 20 1

Mineiros 52964 21 1 3

Santa Rita do Araguaia 6928 21 1

Portelândia 3839 21 1

Perolândia 2950 21 1

Caldas Novas 70463 22 1 6

Morrinhos 41457 22 1

Pontalina 17112 22 1

Edealina 3733 22 1

Rio Quente 3311 22 1

Marzagão 2072 22 1

Água Limpa 2012 22 1

Palmeiras de Goiás 23333 23 1 4

Indiara 13703 23 1

Edéia 11266 23 1

Paraúna 10860 23 1

Nazário 7874 23 1

Cezarina 7548 23 1

Jandaia 6164 23 1

Varjão 3661 23 1

Palminópolis 3561 23 1

Bela Vista de Goiás 24539 24 1 3

Piracanjuba 24033 24 1

Cromínia 3555 24 1

Professor Jamil 3244 24 1

Cristianópolis 2933 24 1

Mairipotaba 2378 24 1

Aragarças 18310 25 1 2



19

Piranhas 11268 25 1

Bom Jardim de Goiás 8423 25 1

Baliza 3714 25 1

Arenópolis 3278 25 1

Pires do Rio 28691 26 1 3

Ipameri 24745 26 1

Orizona 14292 26 1

Santa Cruz de Goiás 3142 26 1

Urutaí 3058 26 1

Palmelo 2339 26 1

Águas Lindas de Goiás 159505 27 1 14

Planaltina 81612 27 1

Santo Antônio do Descoberto 63166 27 1

Padre Bernardo 27689 27 1

Água Fria de Goiás 5095 27 1

Mimoso de Goiás 2685 27 1

Porangatu 42356 28 1 3

Formoso 4891 28 1

Montividiu do Norte 4114 28 1

Santa Tereza de Goiás 3991 28 1

Mutunópolis 3842 28 1

Bonópolis 3503 28 1

Trombas 3435 28 1

Estrela do Norte 3318 28 1

Posse 31417 29 1 4

Iaciara 12438 29 1

São Domingos 11236 29 1

Alvorada do Norte 8093 29 1

Mambaí 6885 29 1

Simolândia 6512 29 1

Guarani de Goiás 4262 29 1

Nova Roma 3468 29 1

Buritinópolis 3319 29 1

Damianópolis 3297 29 1

Sítio d'Abadia 2821 29 1

Quirinópolis 43243 30 1 4

São Simão 17086 30 1

Cachoeira Alta 10539 30 1

Paranaiguara 9119 30 1

Inaciolândia 5702 30 1



20

Gouvelândia 4948 30 1

Rio Verde 176502 31 1 9

Montividiu 10576 31 1

Santo Antônio da Barra 4430 31 1

Castelândia 3638 31 1

Rubiataba 18848 32 1 2

Nova América 2254 32 1

Santa Helena de Goiás 36459 33 1 3

Acreúna 20283 33 1

Maurilândia 11516 33 1

Turvelândia 4399 33 1

Porteirão 3347 33 1

São Luís de Montes Belos 30050 34 1 3

Firminópolis 11603 34 1

Turvânia 4839 34 1

Aurilândia 3650 34 1

Córrego do Ouro 2629 34 1

Adelândia 2483 34 1

Moiporá 1763 34 1

São João da Paraúna 1692 34 1

Cachoeira de Goiás 1417 34 1

São Miguel do Araguaia 22294 35 1 2

Nova Crixás 11911 35 1

Mundo Novo 6422 35 1

Novo Planalto 3953 35 1

Silvânia 19096 36 1 2

Vianópolis 12549 36 1

Leopoldo de Bulhões 7875 36 1

Bonfinópolis 7536 36 1

São Miguel do Passa-Quatro 3761 36 1

Gameleira de Goiás 3275 36 1

Trindade 104506 37 1 7

Anicuns 20272 37 1

Guapó 14002 37 1

Abadia de Goiás 6868 37 1

Santa Bárbara de Goiás 5751 37 1

Campestre de Goiás 3387 37 1

Avelinópolis 2451 37 1

Niquelândia 42380 38 1 5

Uruaçu 36949 38 1



21

Campinorte 11115 38 1

Mara Rosa 10659 38 1

São Luís do Norte 4617 38 1

Alto Horizonte 4505 38 1

Hidrolina 4029 38 1

Amaralina 3424 38 1

Nova Iguaçu de Goiás 2826 38 1

TOTAL 6004045 246 254 500

Adequações foram realizadas pela Comissão Organizadora, para suprir a

não realização da Conferência Municipal por alguns municípios, redistribuindo entre os

que ainda não haviam realizados e entre os que convocaram a etapa em data posterior

à aprovação do Regimento.



22

4. Das etapas municipais.

Foram convocadas, entre Conferências Municipais eletivas e da Sociedade

Civil, 67 (sessenta e sete) etapas municipais, todas homologadas pela Comissão

Organizadora Estadual e distribuídas entre todas as regiões do Estado e entre

praticamente todas as regionais das Subsecretarias Estaduais de Educação, de acordo

com o mapa abaixo.

Mapa das Conferências Municipais



23

4.1. Dos Participantes das etapas municipais.

Das etapas municipais participaram mais de 10.000 (dez mil) jovens e

gestores municipais, de todas as áreas, garantindo a pluralidade e a diversidade do

debate relacionado às Políticas Públicas de Juventude no Estado de Goiás.

4.2. Relatórios Municipais.

De acordo com a discricionariedade dos organizadores das etapas

municipais da II Conferência Estadual de Juventude, e dentro do prazo estabelecido

pela Comissão Organizadora, os municípios compilaram os assuntos debatidos e

enviaram para a Comissão o seguinte produto das Conferências:

4.2.1. Município de Bela Vista de Goiás.

Eixo temático 01 - Criação de escolas com cursos técnicos - Criação de programas de trabalho para jovens - Criação de Rádio Jovem - Parceria entre Prefeitura e empresas privadas para capacitação profissional - Ampliação do Curso Superior Eixo temático 02 - Construção de casa para recuperação de dependentes químicos jovens - Criação de projetos com música e arte para apresentação na praça - Revitalização das praças - Participação nas sessões Plenárias da Câmara Municipal Eixo temático 03 - Criação de Grêmio Juvenil - Criação de Rádio e Programas juvenis - Criação de jornal juvenil - Espaço cultural jovem - Centro de Apoio com cursos profissionalizantes, palestras, oficinas Eixo temático 04 - Transporte gratuito para universitários - Criação de projetos de reciclagem - Criação de projeto para resgatar as tradições culturais - Inclusão social e familiar Eixo temático 05 - Criação de projetos de reciclagem e limpeza da cidade - Criação de grupo de teatro - Direito a diversidade - Melhores condições de segurança para a juventude (vida segura).



24

4.2.2. Município de Aloândia.

Eixo 01 - Direito ao Desenvolvimento integral - Criação de cursinhos preparatórios para vestibular e concursos - Aumentar a oferta e condições oferecidas pelos programas de financiamento oferecidos pelo governo, como Banco do Brasil, e Caixa Econômica Federal - Criar mais oportunidade de emprego Eixo 02 - Direito ao território - Necessidade de maior opção de lazer; como música, grupos de dança, passeios culturais, etc. - Criar festas regionais - Conclusão da feira coberta - Recapear as ruas nas vilas - Fazer adaptações na cidade para os cadeirantes - Realizar confraternizações com os jovens - Elaborar projetos de incentivo para geração de novas vagas de emprego Eixo 03 - Direito a experimentação e qualidade de vida - Realização de palestras de conscientização abordando temas de interesse dos jovens - Montar grupos de jovens através do esporte para deixá-los longe das ruas - Oportunidade aos jovens que não possuem benefícios em participar do Pro jovem adolescente - Maior fiscalização e punição aqueles que vendem drogas a menores Eixo 04 - Direito a diversidade e vida segura - Realizar trabalho junto a sociedade, com temas sobre violência doméstica e violência homossexual - Realizar trabalhos nas escolas enfatizando a importância do respeito as pessoas portadoras de qualquer tipo de deficiência. Eixo 05 - Direito à participação - Criação da Secretaria da Juventude para compor as secretarias da prefeitura - Aumentar o número de professores de futebol

4.2.3. Município de Morro Agudo de Goiás.

Eixo 01- Direito ao desenvolvimento integral - Escolas de cursos profissionalizantes - Aula de computação - Divulgação a população sobre o EJA para adultos que estão sem estudar - Bolsas universitárias - Profissionais especializados para inclusão - Curso pré-vestibulares - Cursos de: idiomas, desenho, grafite, teatro, dança, oratória, música - Faculdade de administração, direito, música, medicina, designer de modas, psicologia, matemática, farmácia, jornalismo - Criação de projetos de ajuda financeira para estudantes - Biblioteca pública - Ginástica laboral - Empresas para jovens aprendizes - Estágios nos comércios para experiência - Curso de oratória - Passeios para cidades históricas - Preservação da cultura local



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- Cinema - Capela em cima do Morro Agudo - Rádio - Ampliar o jornal pró-jovem - Internet grátis Eixo 02 – Direito e território - Ativar a rodoviária - Promover festas para a juventude - Centro de ecologia - Pista de bicicleta - Pista de MotoCross - Lago - Centro cultural - Creche - Reforma de estradas - Acesso a internet - Melhorar o transporte - Criar um centro ecológico - Reflorestar as nascentes - Aterro sanitário - Coleta seletiva de lixo - Curso de reciclagem - Criar uma associação para fazer reciclagem - Trilha ecológica Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Equipamentos hospitalares - Ampliar o hospital - Aparelhos para exames - Laboratórios médicos - Consultório dentário - Samu - Curso de primeiros socorros - Criar curso de bombeiro mirim - Médicos urologistas e ginecologistas - Centro de reabilitação para dependentes químicos - Centro cirúrgico - Sala de ultra-sonografia - Medicamentos - Clinica - Palestras para prevenção (gravidez precoce, automedicação, drogas, DST) - Clube - Área de camping - Academia livre - Quadra de vôlei - Handball, patins, pentball - Reforma do ginásio de esporte - Natação e hidroginástica - playground nas praças - Parque de diversões - Shopping - Ampliação da estrutura do PETI e PRO JOVEM Eixo 04 – Direito a diversidade e vida segura - Veiculo para conselho tutelar - Organizações de combate a preconceito nas escolas - Treinamento PROEG - Segurança nas escolas



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- Reforma da delegacia municipal - Palestras de orientação a respeito a diversidade e direitos humanos - Orientação sexual - Criação de acessibilidade aos deficientes nas vias públicas - Criar o conselho municipal da juventude - Participar da organização de eventos Eixo 05 – Direito a participação - Garantir a juventude o direito de voz, visto que esta já tem o direito de voto - Criar espaços de participação da juventude no acompanhamento e na gestão para os beneficiários dos serviços, programas e projetos de juventude - Possibilitar meios para que a juventude possa contribuir em todo o processo de formulação das políticas públicas, isto é, desde a identificação das demandas, elaboração e implementação das políticas públicas, até sua fiscalização e avaliação

4.2.4. Municípios de Senador Canedo, Aragoiânia e Caldazinha.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Educação voltada para a juventude que atraia o aluno para a escola - Melhor qualificação dos professores - Projetos de incentivo ao aluno: bolsa de estudos, cursos técnicos - Educar professores e alunos para a melhoria do ensino - Criação do grêmio estudantil - Conscientizar o jovem de seus direitos e deveres de aluno frente à escola - Formação do Pro jovem adolescente - Ajudar o jovem a ingressar ao mercado de trabalho - Financiamento da cultura - Ampliar e divulgar os projetos culturais nos municípios onde a sociedade posa participar de forma geral - Criar centro de cultura e convenções para a realização de eventos - Deficiência da comunicação na sociedade - Criar e ampliar centros de inclusão digital tanto na área urbana quanto na rural - Democratizar as mídias com maior investimento na área da tecnologia - Ajudar na conscientização e diferenciação de grafite e pichação, criando e fiscalizando projetos como rádio e televisão nas escolas de forma que os alunos participem Eixo 02 – Direito ao território - Criar projetos para a construção de uma universidade pública no município - Garantir o transporte público gratuito de qualidade para todos os universitários - Liberar passe livre para facilitar o acesso dos jovens à diversidade cultural e educacional - Garantir mais segurança para os jovens com necessidades especiais - Criar projetos com a juventude para conscientizar a sociedade sobre a importância da separação do lixo - Criar projeto de coleta seletiva do lixo eletrônico - Aprimorar programas que se interajam - Melhorar a interação dos jovens com os povos tradicionais, religião, movimento sem terra, ciganos, entre outros Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Divulgar campanhas educativas na prevenção dos fatores: gravidez na adolescência, doenças sexualmente transmissíveis e uso de drogas - Qualificar os profissionais que atuam na área - Dar condições materiais e pessoais para que os jovens possam participar das atividades esportivas e de lazer ofertadas - Divulgar e conscientizar os jovens sobre a oferta e os benefícios do esporte em sua vida



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- Implantar CAPS para atender criança e adolescente - Realizar campanhas educativas sobre drogas - Construir espaços culturais e esportivos - Capacitar profissionais para utilização desses espaços Eixo 04 – Direito a diversidade e vida segura - Criar uma comissão de enfrentamento à violência e uso de drogas que garanta a participação do legislativo, com acompanhamento do conselho municipal - Capacitar jovens líderes comunitários - Criar na rede de ensino a roda de conversa sobre a diversidade - Garantir a contratação de equipe técnica especializada (psicólogos, sociólogos e antropólogos) na rede de ensino - Ampliar debates sobre segurança pública - Capacitar os profissionais de segurança pública na abordagem à diversidade - Distribuir material informativo (ex: estatuto da criança e do adolescente) onde o jovem esteja inserido - Realizar palestras e aulas sobre direitos humanos para a comunidade - Implementação da gerência de juventude - Ampliar a comunicação das ações realizadas Eixo 05 – Direito à participação - Criar núcleos desvinculados politicamente, porém providos de espaço físico e verbas disponibilizadas pelo poder público, que influenciem em algumas decisões políticas - Mobilizar a juventude através de eventos atrativos para a formação destes núcleos - Criação da secretaria municipal da juventude - Garantir que o secretário seja indicado pelos núcleos, tenha participação nos mesmos e seja jovem - Garantir que o próprio núcleo tenha condição de qualificar este jovem - Criação de ações sociais que haja a participação efetiva da juventude - Buscar incentivo tributário por parte do governo, para que as instituições privadas venham a contribuir através de verbas para essas ações - Realizar essas ações em diferentes espaços para que toda a sociedade seja beneficiada - Elaboração, implantação e implementação do Plano Municipal de Políticas Públicas da Juventude

4.2.5. Município de Morrinhos.

Eixo 01 - Transporte incluso para zona rural e urbana de acordo com a demanda - Criação de um banco de dados com foco profissionalizante e oportunizar a qualificação do jovem de 15 a 30 anos - Implantação de um centro de cultura para os jovens propiciar formação extracurriculares, cursos nas escolas, meio ambiente, cultura cidadania, ética, religião - Maior divulgação para acesso à cultura, cursos profissionalizantes promovido pelo município e estado - Criar mecanismo de fiscalização para igualdade no trabalho - Financiar a participação dos jovens no município no desenvolvimento juvenil, esportivo, político, religioso e lazer - Implantação do centro de cultura jovem, para inserção dos artistas jovens morrinhenses no mercado artístico - Criação de uma rede integrada de comunicação da juventude morrinhense, ambiente virtual e espaço físico para que a juventude expresse suas idéias e sugestões



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- Desenvolver atividades de protagonismo juvenil, eventos culturais voltados para juventude com cunho evangelizador, ecumênico, formador e colaborador não de características, apenas de lazer Eixo 02 - Organização de eventos mensais para pessoas carentes - Criação de espaço cultural rural - Garantias de qualidade no transporte rural - Programa educativo para reciclagem do lixo para futura geração de energia - Garantia de prevenção das nascentes de água - Educar a comunidade no respeito às diferenças, estilos e forma de cada grupo e segmento Eixo 03 - Focar mais na prevenção do que na apologia - Promover a conscientização da juventude das mídias nocivas - Trabalhar as relações familiares - Criar núcleo de apoio para assistir pessoas e famílias que possuem o vírus HIV - Fortalecer a fiscalização nos bares e eventos da venda de bebidas alcoólicas - Disponibilizar educadores físicos uma vez por semana nas quadras dos setores, para incentivar a importância de praticar esportes, como sugestão: adquirir parcerias com os estagiários (faculdade) - Criar opções de lazer pelo ao menos uma vez ao mês como: competições esportivas, escolas de teatro e outros Eixo 04 - Realização de mobilização nos bairros periféricos; semana de trabalho em que envolva os pais e os jovens, em palestras, encontros educativos voltados para problemas sociais da própria comunidade buscando a segurança e uma vida melhor para nossos jovens Eixo 05 - Ampliação de vagas para ensino pré-vestibulares, garantia com facilidade - Garantia de uma Clínica com especialidades Médicas

4.2.6. Município de Aragarças.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Acesso ao ensino superior - Reformas nas escolas estaduais - Gerenciamento nas salas de informática e biblioteca - Educação ambiental - Orientação nas escolas sobre os temas que referir-se-á os direitos humanos - Ônibus escolares para atender as demandas dos municípios - Ensino profissionalizante e tecnológico - Centro educacional musical, espaço cultural - Implantação de uma rádio comunitária para a sociedade Eixo 02 – Direito ao território - Falta de manutenção adequada e segurança - Montar parceria com os poderes Estadual e Federal, para que possam adquirir novos ônibus para um melhor transporte dos alunos que necessitam do meio - Falta de reciclagem organizada - Município faça a compra de um terreno apropriado para a reciclagem do lixo - Asfaltarem as ruas que necessitam - Comprar um caminhão pipa e molhar ruas de terra - Fiscalização maior para limpezas e cuidados com lotes baldios



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- Que o Governo do Estado e secretaria do meio ambiente possam fazer reuniões convidando população e proprietários lotes vazios, para que sejam conscientizados os riscos das queimadas e de doenças transmitidas pela dengue, alertando sobre multas e conseqüências Eixo 03 – Direito à experimentação e qualidade de vida - Pontualidade dos médicos dos postos de saúde dos postos de saúde e no hospital no atendimento do cidadão - Medicamentos indisponíveis na Farmácia Popular - Criação de escolinhas de esportes de todas as modalidades - Reforma completa do Ginásio de esportes e do Estádio Municipal - Criação de um complexo esportivo na área do Estádio - Ônibus para esportistas - Melhorias na organização da temporada de praia Eixo 04 – Direito a diversidade e a vida segura - Parceria da educação com o poder judiciário em prol de causas que envolvam a homofobia nas escolas - O Estado, por meio da Secretaria Estadual de Educação, buscar orientar a comunidade escolar a inserir nos seus regimentos, normas que contribuem para o respeito à diversidade - Criar programas de combate ao preconceito, discriminação, xenofobia e homofobia por meio da mídia local - Poder Público Municipal- promover debates e conferências nas escolas com profissionais na área de inclusão social visando promover uma melhor aceitação ás diferenças e criação do Conselho Municipal de Juventude.

4.2.7. Município de Novo Gama.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Criação de espaços públicos culturais para a juventude - Melhoria dos transportes coletivos de estudantes - Mais oportunidade através de cursos profissionalizantes para a formação e inserção no mercado de trabalho - Melhor profissionalização e mais investimento na formação de professores, melhorando a educação de alunos - Criação de uma vila olímpica - Criação de academias para os jovens em todos os bairros - Criação do Conselho Municipal da Juventude Eixo 02 – Direito ao território - Plantar árvores e cercar os canteiros e cruzamentos, colocar lixeiras espalhadas nas ruas - Evitar queimaduras e a derrubada de árvores através de programas e projetos - Colocar mais linhas de ônibus e empresas para os transportes municipais e estaduais - Tarifas adequadas e ônibus adaptados para jovens com deficiência - Ausência de bibliotecas Estaduais nos bairros e espaços de conhecimento e crescimento intelectual - Construção de hospital estadual, municipal e postos de saúde com mais especialidades - Construção de mais escolas adaptadas em termo de acessibilidade as demandas existentes na comunidade Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida



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- Além dos médicos clinico geral nos postos de saúde é necessária a disponibilização de médicos especialistas para melhor atender a população - Criação de programas de orientação preventiva para a juventude - Implantação de postos e hospitais referências com o objetivo de descentralizar os hospitais dos grandes centros para as regiões carentes - Criação de áreas de lazer nos bairros mais carentes levando assim a descentralização dos centros para as regiões mais pobres - Criação de praças com a academia ao ar livre e espaço cultural em cada pólo esportivo - Abrir as escolas nos finais de semanas com a finalidade da criação de cursos de qualificação para os jovens Eixo 04 – Direito a diversidade e a vida segura - Ser tratado com igualdade, conscientizar os jovens - Criação de cinema, teatro e espaços musicais - Violência - Criação de mais vagas de empregos - Maior investimento na segurança e investimento na criação de concursos públicos - Criação de mais programas de ressocialização e cursos profissionalizantes com acompanhamento - Maior policiamento visando o desarmamento - Maior respeito do governo através de criação de políticas que der mais oportunidades a juventude - Melhor qualificação na segurança pública no tratamento com os jovens Eixo 05 – Direito a participação - Ausência de uma organização que monitore as políticas públicas direcionadas as crianças e aos adolescentes e jovens - Criação do conselho municipal da juventude e secretaria municipal da juventude - Ausência de projetos sociais voltados para a juventude - Criação de instituições de ensino superior, cursos profissionalizantes e pré-vestibulares - Criação e implementação da bolsa universitária municipal - Implementação do passe livre - Criação de mecanismos para a participação dos jovens no sistema do transporte público (conselho ou comissão) - Criação e implementação do programa jovem aprendiz - Criação de parcerias dos governos com as instituições privadas aumentando assim as possibilidades do primeiro emprego para os jovens - Áreas de lazer em todos os bairros - Criação de uma comissão composta pela juventude para estimular os demais para a participação da cultura local

4.2.8. Município de Petrolina de Goiás.

Eixo 01 - Construção de um lago e parques temáticos - Campeonatos esportivos entre escolas - Cursos profissionalizantes - Empresas que contratem jovens como aprendizes - Maior vigilância e policiamento ativo - Mobilizações e programas sociais - Trabalhar a cidadania - Fortalecer e resgatar os valores morais e princípios éticos - Programas que aproximam cada membro da família entre si - Conscientização dos pais através de palestras e programas como “escola de pais do Brasil”



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Eixo 02 - Esporte - Emprego - Programas sociais destinados à educação moral cívica - Escola integral - Palestras educativas destinadas a toda a família - Gincanas mensais de interação - Incentivo a cultura, leitura de livros - Oficinas de teatro com abordagem de problemas sociais - Aproximação da família - Fortalecimento dos vínculos afetivos e respeito ao próximo Eixo 03 - Cumprir a lei através de maior fiscalização - Conscientização dos pais, orientação - Orientação e exemplo dos pais, palestras de orientação sexual para pais e filhos - Campanha de valorização de seu corpo e auto-estima - Habilitação com 16 anos, já que com esta idade podemos votar - Fiscalização, lei seca e ala velocidade - Parque com lago, quadras esportivas e trilhas ecológicas - Discoteca (lazer sem drogas) - Escola de tempo integral e escola profissionalizante - Incentivo a pequenas empresas para geração de emprego Eixo 04 - Parceria com poder público, abrir frente de trabalho e capacitação - Gerar condições para o lazer voltado aos jovens - Profissionalização, mão de obra voltada para a cidade - Faculdade técnica e especialização - Frente de trabalho voltado para atender realidade de nossa cidade - Eventos culturais - Teatros, instrumental, exposições e palestras - Melhorar a divulgação para os esportes, seus benefícios para uma vida de qualidade - Maior integração e disponibilização de profissionais na área para alcançar os jovens - Maior fiscalização e repreensão - Orientação educacional dos prejuízos que a droga traz Eixo 05 - Centro de recuperação para usuários de drogas - Palestras educativas - Participação do jovem no combate as drogas - Aplicar as leis com maior rigidez - Buscar a Deus: religiosidade - O jovem precisa aprender a denunciar abusos - Parceria com o conselho tutelar - Parceria com os órgãos públicos - Maior interação família-escola - Práticas esportivas e orientação sobre qualidade de vida

4.2.9. Município de Amorinópolis.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - A volta do pro jovem - Promover vários cursos para incentivar ao trabalho. Ex: artesanato, estética, pintura - Resgatar a cultura para nossa cidade. Ex: desfile 7 de setembro, festa junina - A importância e o respeito de nossa bandeira



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- Promover eventos e cinemas para arrecadação de alimentos para doação em abrigos, escolas - Criação do conselho municipal de juventude para debater, discutir e apresentar sugestões para a melhoria de nosso município - Formação de grupos estudantis para promover eventos culturais nas escolas - Promover também uma sala de ensino curso pré vestibular - Precisamos de mais atenção para os transportes públicos e escolares - Melhoria para o material didático - Atenção na alimentação escolar, preocupamos com a alimentação com a alimentação de alunos com problemas de saúde com lanche adequado Eixo 02 – Direito ao território - Criar políticas públicas direcionadas a incentivo ao esporte e lazer - Profissional qualificado para direcionar preparar os jovens quanto as culturas locais - Prevalência de transporte público assegurando o direito à educação - Projetos direcionados a conscientização ambiental e qualidade de vida - Melhor utilização dos espaços físicos existentes (plantio de hortaliças para abastecimento dos órgãos públicos Eixo 03 – Direito à experimentação e qualidade de vida - Investir em prevenção como gravidez precoce doenças transmissíveis e dependentes químicos e alcoólicos - Divulgar através de palestras, reuniões e debates com a população inteira do município “prevenir é bom para o povo e para a administração municipal e estadual” - Modo de agir é debater e fazer parceria e pactuação com a CREDEC ( ainda não construído) e outras instituições competentes a cada caso - Na juventude, esporte e lazer, fala que a grande parte da juventude que já concluiu a fase da educação formal está fora da escola, e não pratica esportes - Criação e divulgação de políticas ao direito e atenção às pessoas com obesidade, com implantação de movimentos sócio-educativos, tanto na escola, como saúde, para essas pessoas - Chamar a atenção do estado para liberação de nutricionistas para atendimento Eixo 04 – Direito à diversidade e à vida segura - Discriminação de classe social e religiosa - Uso de drogas - Falta de estrutura trabalhista para menores (evasão de jovens para outros municípios) - Gravidez na adolescência - Bullyng Eixo 05 – Direito à participação - Seria interessante perante a criação do conselho municipal de juventude discutir todos os problemas relacionados, buscando soluções para os mesmos - A criação de uma rádio comunitária para divulgação dos problemas e também a conscientização não só dos jovens, mas a sociedade em geral

4.2.10. Município de Marzagão.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Democratizar o acesso de pessoas com deficiência às escolas regulares e capacitar/qualificar profissionais da educação para atendimento público - Priorizar a qualidade do ensino, por meio da capacitação, motivação e remuneração justa da classe docente - Assegurar a qualidade, por meio de fiscalização e monitoramento, bem como o acesso democrático da juventude a cursos profissionalizantes oferecidos por



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institutos e escolas técnicas, a partir do reconhecimento da demanda real de cada localidade - Garantir o acesso de todos e todas à participação nas três fases do sistema de vestibular seriado, por meio de maior divulgação; e assegurar a manutenção de práticas de isenção da taxa de inscrição de forma padronizada em todo o país - Garantir o acesso da juventude brasileira às oportunidades de participação em eventos que estimulem a exposição e a livre expressão de suas idéias (ex: feira de ciência) - Facilitar a adaptação do processo de ensino/aprendizagem às necessidades e anseios da juventude atual - Ampliar o programa institucional de bolsas de iniciação científica para o ensino médio e para a graduação, fortalecendo a articulação com as instituições de ensino para acesso dos adolescentes e jovens a esses programas - Equipar as escolas públicas com recursos didáticos e tecnológicos adequados para o fortalecimento do processo de ensino aprendizagem com base, inclusive, na utilização das TIC no processo de ensino - Ampliar o suporte às universidades públicas estaduais e federais, para que o ensino superior seja garantido, com a qualidade que a juventude brasileira necessita - Manter e ampliar os programas de incentivo e auxilio do jovem para acesso ao ensino superior, como o PROUNI, a bolsa universitária, etc. - Fomentar a realização de cursos de capacitação para o desenvolvimento de habilidades e potencialidades que facilitem a inserção dos jovens no mercado de trabalho - incentivar parcerias entre governo e empresas para garantir o acesso do jovem ao primeiro emprego - Efetivar a lei do primeiro emprego com a devida fiscalização e monitoramento das condições de trabalho - Ampliar a realização de concursos para fazer valer o direito ao trabalho da juventude recém-formada, diminuindo os postos de contrato temporário e ampliando as vagas efetivas, especialmente, nas áreas de docência - Dar continuidade ao programa pro jovem como ação de fortalecimento da inclusão social dos jovens brasileiros - Ampliar a concessão de bolsas de estudo a jovens brasileiros para qualificação e especialização de mão de obra em centros tecnológicos e científicos de ponta no exterior - Inserir no currículo escolar temas sobre cultura local - Incentivar o respeito à diversidade cultural por meio de campanhas educativas e intercâmbio entre grupos culturais de diferentes segmentos - Criar espaços nos municípios para disseminação da cultura e valorização de manifestações artísticas, como dança, música, teatro, cinema, artes plásticas, entre outras - Possibilitar a participação dos jovens em produções culturais e a apreciação das expressões artísticas - Realizar pesquisas em nível local a fim de identificar as carências e mapear as necessidades de cada município para nortear ações futuras no âmbito cultural - Permitir a participação democrática dos jovens na escolha e decisão sobre ações culturais a serem implementadas em cada município, de modo que a juventude possa opinar para o resultado positivo da iniciativa - Manter e ampliar o apoio dirigido aos pontos de cultura nos bairros e periferias para acesso da juventude às diversas formas de arte e cultura - Incentivar as manifestações folclóricas e para folclóricas em cada região brasileira como incentivo ao fortalecimento da identidade cultural das gerações juvenis - Promover campanhas educativas e de conscientização que orientem os jovens sobre o acesso seguro e a prevenção dos riscos da internet - Criar políticas públicas voltadas para o uso responsável da internet e utilização das redes sociais como um instrumento de parceria na luta pela defesa, proteção e promoção dos direitos que tem cada jovem brasileiro



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- Incentivar a produção de jornais, programas de rádio e TV educativa, com a finalidade de fomentar a incidência política dos jovens e o debate sobre questões que lhe dizem respeito - Ampliar a inclusão digital da juventude por meio de capacitação, bem como, do apoio à implantação de novos espaços públicos e comunitários de inclusão digital e fortalecimento dos que já estão em funcionamento nos estados e municípios - Ampliar o acesso gratuito à internet banda larga nos municípios Eixo 02 – Direito ao território - Estruturar e garantir a funcionalidade de praças nos municípios para a realização de atividades de lazer e esportes - Construir e estruturar ciclovias para a prática de esportes - Criar espaços para demonstração artística dos e para os jovens - Construir, onde não há locais com estrutura apropriada para a realização de eventos juvenis, assim como reativar espaços já existentes que não se encontram em condições de uso - Garantir o acesso e a qualidade dos meios que possibilitam a mobilidade dos jovens da zona rural para a urbana, especialmente, para fins de estudo - Criar e manter unidade de ensino técnico profissionalizante em regiões com aptidão para a agricultura e pecuária na zona rural - Viabilizar o transporte unificado aumentando o número de linhas e reduzindo o tempo e o custo - Criar ciclovias e corredores específicos para ônibus e motos nos centros urbanos - Viabilizar o passe livre estudantil - Implantar a disciplina de educação ambiental a partir do ensino fundamental em caráter obrigatório - Promover a inclusão de jovens em estágios na área ambiental, voltados para a fiscalização e preservação do meio ambiente - Tornar obrigatório a implementação do crédito de carbono - Garantir a participação de adolescentes e jovens de todos os estados brasileiros nas atividades da RIO+20 - Desenvolver programas e ações de valorização, preservação e conservação do bioma do cerrado nos parque das cidades no estado de Goiás - Garantir a participação de jovens representantes de grupos étnicos e tradicionais em todos os processos de discussão sobre as políticas públicas de juventude, seja em âmbito estadual como também nacional - Assegurar aos povos tradicionais seu direito ao território e às condições específicas para preservação de sua cultura - Incentivar a criação e manutenção de espaços e projetos sociais dirigidos à preservação da memória e da cultura, de modo a ampliar a interação e conhecimento dos jovens sobre a história e a cultura dos povos tradicionais Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Fortalecer e ampliar os programas de educação sexual e prevenção da gravidez precoce na adolescência, assim como as ações de prevenção as DST´s, garantindo acesso aos métodos contraceptivos - Desenvolver campanhas de sensibilização para os jovens utilizarem o SUS, para consultas médicas e exames de rotina como ação de prevenção - Implantar políticas e programas de apoio á prevenção ao uso de drogas e tratamento de jovens com dependência química - Ampliar e qualificar os programas e projetos de esporte, em todas as esferas públicas, enquanto políticas de estado, com núcleos nas escolas, universidades e comunidades, democratizando o acesso ao esporte e ao lazer a jovens, articulando com outros programas existentes - Criar projetos para que os jovens possam ter acesso a ambientes livres para a prática esportiva, como patinação, espaços para dança e pista de skate, academia ao ar livre, dentre outros, proporcionando uma melhor qualidade de vida - Garantir à juventude brasileira o direito ao esporte, seguro e inclusivo



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- Envolver a juventude brasileira na discussão sobre o legado social dos megaeventos esportivos que o Brasil sediará nos próximos anos Eixo 04 – Direito à diversidade e a vida segura - Assegurar a aplicação efetiva do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) dirigido à promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e adolescente - Fortalecer o atendimento psicossocial e desenvolver programas de incentivo à capacitação com foco na inclusão social e produtiva de adolescentes e jovens que vivem em centros de internação - Incluir na matriz curricular do ensino médio disciplina específica sobre Direitos Humanos, respeito à diversidade e sobre as bases legais/constitucionais (leis, conselhos e outros) que norteiam as discussões e garantem os direitos humanos de crianças, adolescentes e jovens Brasil - Implantar programas de sensibilização da juventude em Goiás para o “ despertar de um olhar sobre as oportunidades” que o estado lhe oferece, de modo a minimizar o grande fluxo de pessoas que anualmente deixam suas famílias em busca de oportunidades em outros países, muitas vezes, de forma ilegal ou submetendo-se a situações de extrema vulnerabilidade e violação de direitos Eixo 05 – Direito a participação - Efetivar o Sistema Estadual e Nacional de Juventude, com dotação orçamentária específica e adequado acompanhamento e controle social - Implantar conselhos municipais e estaduais de juventude, garantindo a participação de pelo menos 01 jovem da sociedade civil como membro da diretoria dos conselhos, dispondo as demais vagas em atenção a participação representação dos diversos grupos e minorias sociais - Informar e conscientizar a sociedade quando à existência dos conselhos - Criar um fórum permanente de debate, via recursos tecnológicos, a respeito das políticas públicas de juventude - Estruturar uma plataforma virtual de participação e registro das atividades, grupos e movimentos juvenis para promover a voz ativa da juventude junto a secretaria nacional de juventude - Mapear as boas práticas desenvolvidas por jovens no Brasil, dirigidas a promoção dos direitos humanos e divulgá-las a sociedade brasileira - Garantir a participação da juventude nos principais conselhos municipais, estaduais e nacionais constituídos, relacionados aos temas estratégicos de interesse da juventude brasileira - Criar programa para realização da semana de sessões legislativas itinerantes em ambientes educativos, como prática de incentivo à participação e cidadania, a ser realizada em todas as regiões brasileiras - Incentivar a realização de projetos como “câmaras mirins” ou “parlamento juvenil”, como estratégia à inserção dos jovens em espaços de construção e elaboração de políticas - Incentivar a criação de comissões permanentes de juventude nas câmaras e assembléias legislativas

4.2.11. Município de Cezarina.

Eixo 01 – Desenvolvimento integral - Teatro, dança, jogos, festival de música - Centro cultural - Centro de reabilitação para jovens onde os próprios tenham acesso a estudos diferenciados, danças, recreações, etc. - Saúde: odontólogo com especialidades e atendimento e atendimento 24 horas no ESF´s - Cursos profissionalizantes no município - Empresas que atendam as necessidades do 1º emprego entre outros



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- Informatizar as escolas: espaço físico com lugares arejados para práticas esportivas e recreativas (aulas de educação física nas escolas) - Médicos que atendem as necessidades específicas da juventude - Orientações e prevenção às doenças - União e criação de grupos comunitários para debater sobre os problemas sociais Eixo 02 – Direito ao território - Equipamentos nos locais para que aconteça o desempenho do lazer - Locais para eventos sociais - Criar ambientes para que o jovem permaneça em seu território rural - Apoio a cooperativa - Reforma de prédios públicos educacionais - Construção de um novo prédio - Escola técnica profissionalizante para atender a demanda do mercado - Transporte que proporcionasse de uma maior mobilidade para as diversas atividades desses jovens - Construção de espaço e lazer nos bairros Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Programas de formação e informação (inclusive dar maior acesso a informática através de laboratório público) - Centros locais de reabilitação - Fomentar o lazer, o esporte e a cultura como arma contra as drogas - O policiamento local deve priorizar o combate ao tráfico - Melhorar a urbanização da escola de modo a acabar com locais que facilitem o uso de drogas - Intensificar a prevenção e a informação - Criar programas específicos para os jovens aidéticos - Adequação e criação de espaços físicos para a prática de esportes e para o lazer - Incentivo a modalidades diversas de esportes - Carga horária de trabalho reduzida para o trabalhador jovem estudante Eixo 04 – Direito a diversidade e a vida segura - Presença contínua de policiais nas escolas - Ronda contínua nas ruas, priorizando o horário de saída do noturno - Investigação de como as drogas estão chegando na cidade - Campanha contra as drogas - Melhorias na iluminação Eixo 05 – Direito a participação - Motivar alguns jovens para auxiliarem na divulgação de eventos/conferências. Com essa ação jovem, atingiremos um número maior e, conseqüentemente jovem sentirão mais responsáveis em participar e realmente exercer o seu papel de verdadeiro cidadão. Nessas conferências, sejam qual for, devem estar presentes através de convocações os diversos representantes dos conselhos municipais existentes no município - Precisamos ainda que se crie o conselho municipal da juventude para que se envolvam e melhorem os vários problemas existentes no município - Usar critérios para a escolha dos conselheiros, pessoas com visão cidadã, pensando no bem comum, assim poderemos evitar pessoas que desejam através da representação do conselho, angariar posições políticas no futuro - Os jovens necessitam de participar de eventos culturais promovidos pela administração municipal juntamente com outras redes sociais (escola, igreja, policiais, entre outras). São vários tipos de eventos que os jovens precisam tipo: palestras conscientizadoras, shows, feiras culturais e artísticas, gincanas educativas, etc.



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4.2.12. Município de Goiânia.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Comitê de controle social da bolsa universitária/estadual - Ampliar e efetivar a rede de escolas técnicas, ensino profissional, com cursos focados na vocação regional, inovação tecnológico, estado x município - Extensão do programa PROJOVEM para o ensino médio - Criar critérios de avaliação do controle social dos gastos públicos com participação da sociedade civil - Desenvolver (estado), financiar, subsidiar, projetos sociais, como por exemplo, web negócios, criando linha de financiamentos - Qualificação profissional com foco na TI - Fomentar e legalizar as rádios comunitárias - Criação da rede de proteção da juventude, estado/município, contra o extermínio dos/as jovens goianas, com participação do poder público e sociedade civil - Fomentar atividades culturais populares nos bairros - Editais de seleção pública: com foco as organizações e grupos de juventude contemplando as expressões culturais: Hip, Hop, cinema (áudio visual), música, artes plásticas, com o objetivo na construção de uma agenda cultural jovem, para ocupar os espaços públicos de culturas do município (teatro inacabado, cine ouro e outros) - Efetivar o passe livre Municipal/Estadual - 50% dos recursos pré-sal, investidos em Educação - 10% do PIB em educação - Implementar nas Escolas Públicas o jogo de xadrez - Qualificar e debater as questões de gênero e Diversidade nas Escolas Municipais/Estaduais - Educação em tempo integral, com foco no currículo que contemple as especificidades da diversidade, na continuidade dos estudos e no acesso ao mundo do trabalho - Ampliação por parte do Estado/Município de espaços com internet Wi Fi (Wireless), focando a periferia - Reconstruir o conselho municipal - Criar a secretaria municipal de juventude faça suas matrículas em escola e o sistema de informação de juventude - Incluir na matriz curricular disciplinas como: empreendedorismo e política social da juventude - Divulgação publicitária das leis Municipais/Estaduais de cultura - Criação de um programa na TV pública (TV Brasil Central), focado para a juventude - Que seja formulada uma lei em que filhos de parlamentares, membros do poder Executivo e Judiciário façam suas matrículas em escolas públicas - Contra a redução da maioridade penal - Cronograma de efetivação das propostas da conferência - Revisão dos currículos universitários com foco ao mundo do trabalho Eixo 02 – Direito ao território - Incentivar e mobilizar a juventude à participação nas políticas públicas, desde sua criação até a implementação - Ampliação do desconto do FIES a vários cursos que tenham demanda na sociedade - Políticas públicas que garantam permanência do jovem no meio rural com acesso à educação, cultura, lazer, emprego e renda de qualidade - Desburocratizar o acesso do jovem ao crédito em específico ao PRONAF jovem - Extensão do eixo-anhanguera inicialmente para os municípios de Trindade e Senador Canedo - Melhoria e ampliação do transporte público, que privilegie o coletivo, como a construção do metrô e ampliação da malha viária - Aceleração do projeto “passe livre estudantil” para todos os estudantes e sem limitação de período (que funcione durante todo o ano) - Ampliação do programa escola aberta, tanto para Goiânia, como para todo o estado



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- Fomentar a construção de espaços públicos amplos e abertos para cultura, educação e lazer na comunidade, reformar os espaços já existentes (autódromo, pecuária e centro cultural Oscar Niemeyer) - Ampliação do programa de educação ambiental - Garantir o conhecimento da cultura goiana nas escolas públicas Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Enfrentar a realidade das drogas implementando mais CAPS melhorando assim a saúde pública - Implementar nas escolas matriz curricular sobre a questão das drogas e que seja um programa detalhado e continuo - Reforçar os programas de prevenção da AIDS/DST`s, prevenção - Usar a inclusão digital como forma cultural e educativa, universalizando o uso da internet no campo e na cidade - Propor e finalizar a construção das “praças da juventude”, adequadas para a juventude, programando as já existentes para esporte, lazer e cultura - Construção de espaços para a prática de esportes nas comunidades rurais - Intensificar campanhas de saúde nas comunidades rurais - Reforçar ações de segurança públicas principalmente nas escolas e praças, criando ações preventivas e adequadas na atenção à juventude - Acabar com a violência policial contra o jovem - Atualizar, valorizar e construir bibliotecas públicas nas escolas - Implementar um programa de educação e cidadania, onde a juventude é sujeito de direito - Criar escola aberta de tempo integral - Garantir o piso nacional para os professores Eixo 04 – Direito a diversidade e vida segura - Criação dos conselhos estadual e municipal de direitos humanos - Retorno e ampliação dos projetos sociais e pedagógicos que eram executados nas escolas estaduais, projeto ambiental, cultural, leitura, saúde e prevenção assim como sexualidade, homofobia, racismo e machismo - Criação da coordenadoria de políticas LGBT na pasta ASSPIR assessoria especial de políticas para a promoção da igualdade racial - Pela punição imediata de agente de seguranças públicas que tenham comprovadamente cometido crime de tortura - Criação do conselho LGBT municipal, e que haja paridade na composição do conselho - Criação de disciplina no ensino fundamental e médio sobre direitos humanos e cursos de capacitação para os organismos de segurança do estado com a participação da sociedade civil - Criação do plano municipal e estadual de juventude - Que o estado crie mecanismos que não permita ascensão de patentes a oficiais que sofram processo por corrupção e tortura, ou seja, ficha limpa Eixo 05 – Direito a participação - Inclusão na grade curricular do ensino fundamental e médio da educação sexual em uma roupagem adequada para construir formação integral - Criação do fórum Goiano de defesa da juventude no âmbito da sociedade civil - Criação da secretaria da juventude com incentivos orçamentários para a criação dos conselhos - Fim do fator previdenciário - Fim do vestibular - Ampliação de espaços de diálogo entre a sociedade civil e o governo municipal, estadual e federal - Cotas de 10% no âmbito executivo e legislativo para a minoria juvenil (negros, indígenas, LGBT, mulheres e deficientes) - Direito a cidade, a mobilidade, a espaços de convivências nas periferias da região metropolitana, criação de creches, com cotas para estudantes



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4.2.13. Município de Itajá.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento - Investimentos nos professores, com cursos e incentivos - Implantação de cursos técnicos profissionalizantes - Disponibilidade de recursos para o incentivo a educação e criação de cursos técnicos no nível de ensino médio - Reivindicar do Governo Estadual a implantação de pólos de escola técnica para a região sudoeste do estado, visando garantir a profissionalização da juventude local - Disponibilizar recursos federais e estaduais para garantir e implantar programas de formação técnica e profissionalizante nos municípios, visando ampliar o atendimento aos jovens entre 15 anos e 29anos, excluídos da escola e da formação profissional, trabalhando em três eixos, sendo: elevação escolar, qualificação profissional e ação comunitária - Acrescentar aulas sobre o meio ambiente e a importância de reciclagem na disciplina escolar das séries iniciais até o ensino médio - Oportunidade do primeiro emprego (menor aprendiz) - Espaço cultural, com aulas de música, dança - Investimento em equipamentos e nas estruturas das escolas - Implantar uma extensão de uma universidade - Fornecer internet comunitária para toda a população - Que todas as escolas forneçam aula de educação física abrangendo: natação, handebol, voleibol, futebol - Direitos iguais para todos dentro das escolas com normas para alunos e professores - Acesso a comunicação livre, dentro dos departamentos políticos e educacionais - Solicitação de uniformes gratuitos para todos os alunos, tanto de escolas municipais como estaduais - Realizar concursos para a juventude, nas diferentes linguagens culturais, que permitam aos vencedores, desenvolver suas propostas e participações em eventos - Apoiar a realização de eventos juvenis artísticos e culturais em escolas e outros espaços municipais, estadual e até mesmo federal, visando a descoberta de novos talentos da cultura local, estadual e federal - Construção e adaptação de praças culturais para a prática de xadrez, dama, baralho, dominó, etc. - Co-financiamento nas três esferas de governo - Implantar o projeto cultura nas escolas, visando fortalecer as manifestações culturais e a produção audiovisual nas comunidades e bairros Eixo 02 – Direito ao território - Disponibilizar transporte de qualidade e gratuito para estudantes - Disponibilizar condições para reciclagem do lixo, evitando destruição do meio ambiente (coleta seletiva) - Implantar cursos preparatórios com profissionais qualificados voltados para o vestibular - Disponibilizar cursos profissionalizantes para os jovens (inglês, espanhol, informática e etc.) além de oficinas profissionalizantes (marceneiro, manicure, cabeleireira, entre outros) - Implantar academia ao ar livre, além de fornecer um profissional especializado com orientação sobre os hábitos alimentares e exercícios que cada jovem pode fazer - Implantar sessão de cinema, contendo palestras, filmes e informações sobre os problemas da atualidade, tais como: drogas, bebidas alcoólicas, gravidez precoce, entre outros - Disponibilizar transportes para as pessoas da zona rural aos finais de semana para poderem ter um momento de lazer na cidade, além de beneficiá-los com palestras, cursinhos, entre outros - Fazer intercâmbio com escolas de outros municípios, com encontros periódicos, onde possa haver troca de experiências, idéias, gincanas, entre outras atividades - Reestruturar a rede de tratamento de esgoto



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- Mutirões para a limpeza da cidade - Implantar nas escolas o projeto de reflorestamento nas matas, nos córregos a nível nacional e uma horta criada pelos próprios jovens estudantes - Implantar a praça da juventude no município, disponibilizando quadra de esportes, centro de convivência, pista de atletismo, oficinas de teatro, aulas de arte, música, violão, além de reativar a banda musical da cidade e implantar sala tecnológica - Desenvolver e implantar no município, o programa juventude e meio ambiente, com a participação efetiva dos jovens na criação de um cronograma de atividades relacionadas ao meio ambiente, em datas relacionadas à preservação ambiental, visando o surgimento de lideranças ambientalistas jovens - Garantir o direito de ir e vir aos jovens, proporcionando condições para o seu deslocamento municipal e intermunicipal, oferecendo transporte gratuito para a participação em competições esportivas, eventos culturais, de estudo e lazer - Co-financiamento nas três esferas de governo - Implantar cerimonial de formatura do ensino fundamental e médio Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Ampliar a área de lazer no lago municipal com a construção de piscinas públicas, quadras de esporte, mini campo, academia ao ar livre, pista de MotoCross e outros, visando a prática esportiva aos jovens - Apoiar a realização de eventos artísticos e culturais (dança, capoeira, teatro, aula de violão, canto, entre outros) - Garantir o direito de ir e vir, criando condições para o seu deslocamento municipal, oferecendo transporte gratuito para participação de competições esportivas, eventos culturais, grupos de estudo e lazer - Buscar junto ao estado mecanismos para integrar o município ao programa estadual e federal de internet popular, banda larga para os jovens e familiares - Reivindicar do governo estadual a implantação de pólos de escola técnica para a região sudoeste do estado, visando garantir a profissionalização da juventude local - Reivindicar do governo estadual e federal a criação de um passe livre para jovens tendo como finalidade, possibilitar o deslocamento para qualquer região do país à fins de estudo técnicos e superiores - Apoiar as ações existentes que abordam o tema meio ambiente com a participação efetiva dos jovens, bem como a criação de um cronograma de atividades relacionadas ao meio ambiente - Co-financiamento nas três esferas de governo - Buscar mecanismos para implantar a carteirinha de estudantes em todas as escolas do município Eixo 04 – Direito à diversidade e à vida segura - Adequar todos os órgãos públicos nas três esferas do governo com rampa, construções de banheiros, calçados, tudo de acordo com as normas de acessibilidade - Uso diário de uniformes, tanto a nível municipal quanto estadual - Implantar centros de reabilitação nos três níveis de governo para os jovens dependentes de álcool e drogas - Federalização do ensino superior - Redução da maioridade penal - Resgatar o festival de músicas no município e promover campeonatos esportivos - Implantar a guarda mirim no município e que o estado e a união disponibilizem recursos para implantar e executar as ações da mesma - Desenvolver palestras abordando os seguintes temas: a importância da família, a valorização da família e do próprio corpo, o respeito a diversidade, os princípios fundamentais dos direitos humanos, entre outros - Buscar parcerias com o fórum, ministério público, policia civil, militar e federal, para que desenvolva ações extracurriculares diretamente com os jovens sobre informações básicas de segurança, trânsito e os cuidados no dia a dia para ter uma vida segura e respeitar o próximo - Co-financiamento nas três esferas de governo



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- Legalizar a CNH e carteira de trabalho para jovens de 16 anos, já que com essa idade pode votar? Eixo 05 – Direito à participação - Participação dos jovens em todas as conferências, reuniões públicas - Eleger um líder nas escolas semanalmente para coordenar em sala de aula - Criar o conselho municipal de juventude, para formular diretrizes, discutir prioridades e avaliar programas e ações governamentais destinado para os jovens - Voltar a realizar a “semana do município” com festival de músicas, danças, esportes e competições diversificadas - Inclusão dos jovens da olaria da fumaça nos eventos municipais - Criar e implantar a carteirinha do estudante - Reivindicar um vapt vupt para o município - Disponibilizar um ônibus para inclusão das famílias da Olaria da Fumaça nos eventos municipais - Incluir um representante de jovens nos conselhos municipais - Implantar um projeto destinado para a inclusão dos jovens no mercado de trabalho - Oferecer um espaço para os jovens estagiar/trabalho voluntário, tendo como finalidade para que eles adquiram experiência e tenham convicção no cargo que deseja formar - Reativar o Grêmio Estudantil - Co-financiamento nas três esferas de governo

4.2.14. Município de Israelândia.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Não temos estrutura para atrativos para os jovens - Mais eventos voltados para os jovens, áreas de lazer - Faltam projetos de desenvolvimento culturais que englobam: teatro, artesões, festivais de música, cinema - Criar salas de cinema e programas na rádio local Eixo 02 – Direito ao território - Falta de espaço para lazer - Falta de espaço para desenvolver projetos para reflorestamento - Falta de incentivos, a continuidade das tradições da cidade - Cursos de guias turísticos - Criações de trilhas ecológicas - Valorização dos recursos naturais da cidade - Reviver movimentos culturais Eixo 03 – Direito à experimentação e qualidade de vida - Má qualificação da saúde, falta de instruções, falta de aparelhagem - Clinica de recuperação de usuários de drogas - Necessidade de pessoas que auxiliem nos esportes, ambiente adequado - Construção de quadra de vôlei e outros esportes e profissionais qualificados na área de cada esporte - Construção de parques, clubes para ocupar o tempo Eixo 04 – Direito a diversidade e vida segura - Fazer palestras de orientação sexual tanto nas escolas como entre as famílias - Gerar oportunidades de emprego para os jovens - Segurança policial



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4.2.15. Município de Água Limpa.

Eixo 01 - Recurso para educação - Universidade Pública de qualidade - Oportunidade de cursos pós-graduação - Cursos profissionalizantes públicos (capacitação) - Cursos técnicos profissionalizantes públicos - Bibliotecas/virtual públicas - Inclusão digital/informática Eixo 02 - Programas sociais de qualidade eficientes para que o jovem não envolva com drogas - Centro reabilitação para dependentes químicos - Políticas públicas especificas para a juventude - Prevenção, conscientização contra drogas - Melhorar atendimento número de vagas para consultas SUS Eixo - 03 - projetos, programas, ações que levam o jovem a despertar o gosto pela cultura - Programas de música, danças típicas, valorizando a cultura do país - Implantação de rádio comunitária - Oficinas de artes, filmes, teatros e outros - Passeios para integração dos jovens Eixo - 04 - Fazer com que as leis sejam cumpridas - Geração renda para jovens - Projetos para qualificar os jovens - Empregos

4.2.16. Município de Rio Verde.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Implantação de rádio nas escolas, jornais dos alunos - Implantação de salas e profissionais qualificados para o ensino - Falta de um julgamento para os professores, como se a aprovação dos alunos e seu rendimento. A avaliação dos pais e alunos para seus professores - Implantação de policiais para segurança da escola, e um projeto de conscientização - Geração de atendimento das pessoas portadoras de necessidades, seja tanto físico ou mental - Aumentar os professores de apoio com professores para atender alunos com necessidades especiais - Falta de vagas para trabalhos mesmo com várias empresas - Obrigar as empresas a produzir professores qualificados e treinados, mas que sejam moradores do município de Rio Verde - Incentivo e treinamentos de grupos com jovens independentes - Ampliar a qualidade de ensino expansão de vagas em cursinhos preparatórios em 100 por ano até 2015 - Falta de profissionais da educação qualificados, fazendo que a falta de domínio dos conteúdos a própria interação dentro da sala de aula seja desqualificada - Fornecimento total do material didático e paradidático ao aluno - Aumentar o número de bolsas nas faculdades particulares - Universidade Federal em Rio Verde



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- Reservar no mínimo 50% das vagas nas universidades públicas, para estudantes de escolas públicas Eixo 02 – Direito ao território - Falta de vagas para jovens de baixa renda idade com 15 a 17 anos, como falta de oportunidades impostas por empresas - Incentivo e treinamentos de grupos com jovens independentes - Melhor divulgação e atividades extra curriculares e preparatório usando mídias comuns como: e-mail, telefone, TVs, rádios e etc. - A criação a locais de expressão de artes e cultura - Incentivo cultural regional e financiamento - Criação de um centro de referência da juventude - Reduzir a faixa etária de acesso ao programa pró-jovem trabalhador – juventude cidadã para 15 a 29 anos - Criação do passe livre estudantil Eixo 03 – Direito a experimentação e a qualidade de vida - Melhor qualificação e interesse dos jovens no mercado de trabalho - Inclusão regional de empregados - Implementar vagas de representação no conselho municipal de educação - Criação de grêmios livres - Respeito e valorização das culturas dos povos tradicionais, negros (quilombolas) migrantes - Valorização e respeito, soluções e incentivo a leitura - Combater o bullyng através de propagandas em rede de comunicação de massa educando as famílias, palestras em escolas, empresas e a comunidade - Investimentos em grupos de arte educação que trabalham o ema dentro das comunidades - Melhoria no atendimento na saúde - Colocar postos policiais nos bairros - Criação de centros esportivos nos bairros - Criação teatro municipal - Equipe multiprofissional no processo de novas demandas capazes de minimizar os problemas sociais, escola x comunidade, escola x família - Transformar e criar centro de recuperação - Apoio e financiamento a casas e culturas Eixo 04 – Direito a diversidade e a vida segura - Aumentos nos concursos públicos policiais - Determinados números de policiais por pessoas - Aumento do quadro de efetivos de policiais - Investir em campanhas contra as drogas e investir cada vez mais em ações territoriais, com o fortalecimento de toda rede social para identificar os atores e as instituições locais que promovam ações da saúde - Criação de um órgão para auxilio ao aluno (direitos, deveres, ações e oportunidades) - Leis mais rigorosas para coibir o uso e o tráfico de drogas (prevenção e acesso ao esporte, lazer, cultura e entretenimento) - Intensificar a lei do desarmamento - Reformulação na proposta de redução dos presidiários - Mobilização na mídia (imprensa falada e escrita para formação de multiplicadores da paz) - Colocar guardas nas escolas - Incrementar o efetivo do batalhão escolar, com formação em direitos humanos e necessidades juvenis Eixo 05 – Direito a participação - Criação do centro de referência municipal



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- Criação de redes sociais, na utilização para informação a população como centro de informática, no processo de inclusão digital - Fiscalização da carga horária dos jovens aprendizes, super faturamento de mão de obra de jovens com ênfase na discussão onde leis de trabalhador não estão sendo colocadas em prática - Criação de um jornal na escola, ajuda a interagir, professores e alunos - Restaurante cidadão universitário - Rede de qualificação de gestores públicos

4.2.17. Município de Formosa.

- Criação de um conselho municipal de juventude - Elaboração do plano municipal da juventude - Criação de um plano municipal de incentivo ao esporte - Criação de um centro de internação e recuperação de jovens usuários de substâncias psicoativas lícitas e ilícitas (drogas) - Ampliar e estender às periferias ações que contemplem a cultura e lazer da juventude local - Ampliar e distribuir estrategicamente, a rede de acesso gratuito a internet para jovens carentes - Ampliar a oferta de cursos profissionalizantes aos jovens e criar mecanismos que facilitem a inserção dos mesmos no mercado de trabalho

4.2.18. Município de Palminópolis.

- Falta de interesse e entendimento dos jovens pela cultura brasileira - Criação de um programa de incentivo a cultura, lazer, esportes - Falta de emprego para os jovens - Apoio aos jovens que saem do interior para os grandes centros para cursar uma faculdade - Investir em transporte público de qualidade - Falta de esporte e lazer aos jovens - os Envolvimentos precoces dos jovens nas drogas lícita e ilícitas - Prostituição e gravidez na adolescência - Discriminação racial contra jovens negros - Violência policial contra a juventude - Controle de armas - Criação de um conselho municipal de juventude permanente

4.2.19. Município de Guaraíta.

- Incluir nas ações de prioridades das políticas públicas do município um programa de geração de renda para jovens - Capacitação profissional para os jovens trabalhadores da zona rural - Proporcionar a inclusão de mais metas, junto ao estado no programa pró-cerrado do governo estadual - Implantar pró-jovem trabalhador no município - Ampliar os serviços sócios assistenciais de proteção social especial o CREAS – centro de referência especializado da assistência social - Ampliação da equipe multiprofissional com formação continuada para saúde, educação e assistência social para trabalhadores na prevenção e erradiação do álcool e outras drogas do município



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- Propor e ofertar tratamento institucional aos usuários dependentes das drogas - Formação de um comitê da juventude guaraitense, para o fortalecimento da juventude local - Efetivação do conselho de segurança junto à juventude pró-exercicio de direitos a liberdade de lazer, entretenimento e cultura - Construção do centro cultural para proporcionar ações de lazer e cultura com ênfase na cultura regional - Construção de um espaço físico de múltiplo-uso para os jovens do município de Guaraíta - Criação e implantação da secretaria municipal de cultura, esporte e lazer - Apoio aos festivais de cultura popular e outros - Criar cursos técnicos profissionalizantes voltados a realidade local - Implantar cooperativas para os jovens fortalecendo a geração de renda do município - Ampliar a rede local da educação de jovens e adultos - Levar aos jovens do meio rural, condições de formação educacional e participação na política pública local - Ações de políticas públicas voltada ao apoio às adversidades em combater ao preconceito - Projetos voltados a preservação ambiental com a participação da juventude - Inserção dos jovens nos projetos da gestão municipal para o fortalecimento dos direitos e a participação na política local - Projetos junto a câmara municipal para a participação dos jovens, no legislativo

4.2.20. Município de Aparecida do Rio Doce.

- Projeto para trabalhar a reciclagem - Projeto para trabalhar o meio ambiente - Incentivar mais nas áreas de todos os esportes com espaços e técnicos - Valorizar os alunos com suas bagagens - Construir refeitórios nas escolas municipais e estaduais - Incentivar mais festas culturais da região - Patrocínio de viagem para museu, lugares históricos - Implantação de teatro e dança - Implantar cursos profissionalizantes - Mais palestras com grupos de conscientização sobre drogas e saúde dos jovens - Criar um jornal informativo ou rádio comunitária - Ônibus com ar condicionado - Opção de lazer - Quadra pública - Melhorias das estradas rurais - Mais oportunidade de emprego - Mais investimento nos esportes - Mais eventos - Higiênico dos ônibus - Mais cultura, gincanas, zoológico, laboratórios escolares, excursões, museu, profissionais na área de saúde, aula de dança, conto, natação - Criação de grupo de jovens, organização de excursão e retiros em parceria com as escolas - Retornar a banda marcial de Aparecida do Rio Doce - Internet para escolas e melhores computadores - Mais respeito dos alunos com os professores - Palestra de conscientização de respeito para com os professores, deficientes, raças e diferenças sexuais e respeito mútuo - O destacamento local de policiais fazer vigorar a lei sobre horários e venda de bebidas e tocos para jovens - Oferecer mais bolsas de estudo para jovens em todas as áreas - Mais incentivo do governo em todas as áreas sociais



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- Participação maior da juventude nas políticas públicas como direito de cobranças dos policiais - Maior participação dos pais em toda vida dos jovens (escolas, festas culturais, etc.)

4.2.21. Município de São Simão.

- Criar o programa do primeiro emprego municipal através de estimulo aos comerciantes locais (que se cadastrarem no conselho da juventude) que receberiam benefícios fiscais (descontos ou isenção IPTU e outros) - Disponibilizar profissionais de psicologia junto às escolas para realizar testes vocacionais individualizados e orientação profissional - Incluir no compromisso dos municípios com a educação, o transporte gratuito obrigatório para cursos superiores em um raio mínimo de 200 km, para municípios que não oferecem curso superior - Colocar um representante jovem com poder deliberativo para supervisionar (e sugerir) as propostas do poder público municipal, estadual e federal, com relação à juventude - Uma ação que garanta o direito de uma gestante jovem com idade entre 13 e 17 anos a auxilio e acompanhamento médico do inicio da gestação ao nascimento da criança - Um centro de atendimento a gestantes jovens, que além do acompanhamento à mãe, terá a obrigação de assistir palestras educativas e se comprometer a dar todos os cuidados ao bebê como, por exemplo, a vacinação em todas as suas etapas iniciais garantindo assim, pelo menos, a saúde do recém-nascido. - Facilitar também o acesso dos jovens aos meios preventivos - Na questão da sexualidade, esta deveria ser uma matéria a ser acrescentada no currículo escolar - Necessário fiscalizar e aplicar penas mais severas que punam rigorosamente a quem vender bebidas a menores - Para as drogas, necessita de medidas mais urgentes e a longo prazo devem ser tomadas - Alto investimento financeiro para ampliação das clinicas de reabilitação - Combate à venda de drogas, fiscalização e prevenção - Fazer uma mobilização nacional em combate às drogas é uma alternativa para amenizar a situação, neste caso, todos nós somos responsáveis - Marcha da juventude na qual possamos discutir temas relevantes para o setor jovem - A criação do centro de cultura - Esporte e lazer, em cada bairro de cada cidade, com recursos federais, estaduais, municipais em parceria com o comércio local, com quadra, piscina, dança, teatro, uma oficina de artes - A responsabilidade por zelar deste patrimônio ficará a cargo da associação dos moradores do bairro - Com relação a mão de obra pode inscrever os jovens que estão cursando a faculdade de educação física, artes, música, fazerem um trabalho voluntário, nos centros; no entanto eles receberão descontos nas mensalidades da faculdade

4.2.22. Município de Alvorada do Norte.

Eixo - 01 - Aumento de escolas no campo que contemple ensino fundamental, médio e superior, onde os profissionais tenham formação continuada para garantir a qualidade da educação para jovens



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- Implementação de IFET centralizado no território para atender as demandas da juventude na educação tecnológica, com complementação e revisão dos cursos já existentes na unidade estadual de ensino superior que possui nos territórios Eixo – 02 - Acesso dos jovens à educação, ao trabalho, ao transporte, à cultura e ao lazer de forma descentralizada, criando novas rotas e possibilidades que tornem o espaço urbano dos jovens, realmente democrático, saudável e diverso - Políticas públicas de habitação devem incorporar as demandas dos jovens em sua formulação Eixo – 03 - É necessário ampliar o atendimento ao público dos programas, alcançando a juventude que se encontra na faixa etária de 24 a 29 anos que não mais estão nos espaços escolares - Avançar no desenvolvimento de iniciativas para os jovens que vivem com HIV/AIDS, revendo a forma de tratamento, uma vez que a maioria dos programas e ações destinam-se aos jovens que não vivem com o vírus Eixo – 04 - Necessidade de refletir sobre a questão dos controles das armas sendo que a questão da violência na maioria das vezes vem por parte dos policiais, precisa-se de uma policia mais humanizada - Reflexão e informação sobre os jovens negros empobrecidos, aproximá-los mais para a sociedade Eixo – 05 - Incentivar a participação e organização dos jovens em grupos culturais políticos e econômicos com fundo de apoio a estes grupos - Incentivar os espaços institucionais de participação da juventude no poder político como conselhos de juventude colocando os projetos em práticas

4.2.23. Município de Goianira.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral - Jovem-ponte: é um jovem que participa de vários grupos sociais ao mesmo tempo e transmite mensagens a outros grupos - Investir em projetos, como o esporte e o lazer para incentivar o jovem e tira-lo das ruas -Trazer eventos de cinema na cidade, eventos de teatro, apresentações, artes, etc. Para as famílias - Projetos de incentivo para a reciclagem de lixo com a população: mais lixeiras ecológicas pela cidade. Ex: praça da matriz no lago, praças Eixo 02 – Direito ao território - Educação pública e de qualidade para todos - Tratamento para dependentes na saúde pública - Segurança nos lugares públicos de lazer Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Valorização da diversidade e respeito aos direitos humanos - Vida segura - Capacitação profissional para o meio de trabalho - Melhorar a segurança dos bairros com patrulhamento em tempo integral - A violência infanto juvenil – mais informações e denuncias desses atos



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4.2.24. Município de Posse.

Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento - Investir nas reformas dos colégios e escolas, transformando-os em espaços mais modernos e agradáveis. Sem esquecer-se dos portadores de necessidades especiais e das novas tecnologias - Promover com mais freqüência momentos de estudo e capacitação aos docentes do município - Incentivar quem ainda não tem nível superior para ingressar numa universidade, distribuir as aulas conforme a área de formação de cada um e, ao contratar um professor, que este seja no mínimo apto a lecionar a disciplina que a ele for oferecida. Chega de tapa buraco - Mais programas voltados à capacitação do jovem para o mercado de trabalho. Parcerias entre as empresas e prefeitura para a oportunidade do primeiro emprego, principalmente aos jovens de baixa renda - O poder público precisa incentivar mais a cultura, esporte e lazer. Escolher as pessoas certas para comandar estas pastas no município - Trazer para a nossa cidade as escolas de formação técnica, o que ajudaria ainda no ingresso do jovem no mercado de trabalho Eixo 02 – Direito ao território - Investir mais no transporte público municipal, trazendo mais segurança e conforto aos alunos que precisam dele. - Capacitar os motoristas para que tratem com mais respeito aos que precisam diariamente desse tipo de transporte - Pavimentação das estradas - Olhar mais para as escolas da zona rural, dando material de apoio e suporte para que o trabalho desenvolvido seja de mais qualidade, gerando alunos mais capacitados - Promover projetos para que a população conheça e valorize a cultura das comunidades da zona rural - Arrumar as praças públicas, com brinquedos mais seguros, mais arborização e segurança para a população Eixo 03 – Direito a experimentação e qualidade de vida - Fazer com que os projetos voltados á saúde, esporte e lazer saiam do papel e as verbas sejam destinadas exatamente para essas áreas, sem desvio para outras obras que às vezes não estão nem ligadas à saúde, esporte e lazer - Melhorar o salário do profissional da saúde para que o mesmo não tenha que trabalhar horas e horas sem descanso, tornando sua jornada de trabalho excessiva - Investir na parte física dos hospitais, com materiais novos e médicos especialistas, evitando que a população do interior procure os grandes centros por falta de médicos adequados em sua cidade - Respeitar mais os direitos dos portadores de necessidades especiais, com campanhas de conscientização para a comunidade - Promover concursos públicos regionalizados para os profissionais da saúde, com salário digno Eixo 04 – Direito a diversidade e a vida segura - Saber valorizar as pessoas respeitando a classe social a que ela pertence, dando educação e saúde de qualidade, deixando de favorecer os que tem melhores condições financeiras e fazendo sofrer os que tem menos - Promover um combate a violência, pagando melhor aos policiais para que os mesmos não se debandem para o crime em busca de melhores condições de vida - Investir pesado em campanhas contra a violência e ainda fazer que se cumpram as leis existentes



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- Ver que os menos favorecidos também são seres humanos e respeitar os direitos com igualdade para todos. Principalmente no setor público, que os menos favorecidos sejam mais respeitados - Mostrar que a escolha pessoal de cada ser humano precisa ser respeitada e fazer valer seus direitos - Promover programas de valorização da família e combater os meios de comunicação que querem acabar com os valores familiares. Lembrando que a família é a base da educação e da sociedade Eixo 05 – Direito a participação - Provocar os jovens para que participem mais nos programas para jovens e procurar um meio para que eles se interessem e ingressem na vida pública, onde poderão ajudar na luta a favor da juventude - Fazer com que haja fiscalização correta para que o sistema de cotas nas universidades seja respeitado - Mostrar a juventude que os direitos existem e precisam ser respeitados, mas junto com eles também existem os deveres - Se o jovem tem condição de votar com 16 anos, Le também pode ser responsável pelos seus atos, por isso, a maioridade penal precisa ser revista - Acabar com a dependência nas escolas e colégios e cobrar mais responsabilidade quanto aos resultados escolares dos jovens - Incentivá-los com bolsas de estudos em universidades nacionais e internacionais

4.2.25. Município de Turvelândia.

Direito á experimentação e qualidade de vida: Palestras em escolas para pais e filhos com temas que são tabus nas famílias tradicionais como: sexo,gravidez na adolescência,drogas etc. Competição poli esportiva,pois,atualmente só existe a prática de um único esporte no município,que é o futebol; Criar a secretaria municipal da juventude. Direito ao Território: Como grande parte dos jovens do município vive na zona rural,deveria aumentar as oportunidades para minimizar as distância de quem vive nas fazendas.A Solução seria aumentar as oportunidades de emprego tanto na cidade quanto no campo.Porém,acima de tudo, deve-se investir na capacitação profissional desses jovens,pois a educação supera suas tudo,dificuldades independentemente de onde eles vivam. A cidade é o principal ponto de encontro entre jovens,portanto é preciso que haja um desenvolvimento maior da qualidade de vida,mais locais de entretenimento,cultura e lazer,pois é o local onde os jovens se encontram como cidadãos. Embora a frota de ônibus esteja relativamente nova os mesmos apresentam um elevado grau de desgaste,o problema está nas vias de acesso que apresentam um mau estado de conservação devido a falta de pavimentação e o manejo de cana que traz condições adversas para os motoristas podendo causar acidentes.E também parte dos próprios alunos que destroem os ônibus,causando prejuízo para si próprio. Direito á participação : Criação do conselho municipal de juventude Criação de um departamento de juventude dentro da secretaria municipal da educação;



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Criação de manual de informações sobre políticas publicas para a juventude; Cobertura das quadras de esportes nas escolas municipais; Cursos de capacitação profissional voltado para o primeiro emprego; Criar uma semana cultural para os jovens. Direito á diversidade e vida segura: Aumentar o contingente de policiais no município; Fazer a manutenção dos ônibus e das estradas em períodos menores e conscientizar os alunos para preservação dos mesmos; Contratar vigias escolares; Promover palestras sobre bulling; Criar,manter e coordenar ações e projetos em envolvam os jovens em atividades educativas e atrativas,para o foco das drogas principalmente. Direito ao desenvolvimento integral: Mais acesso a internet grátis; Mais telefones públicos,pois os poucos orelhões da cidade estão estragadas; Torres para todas as operadoras de celulares,haja vista o município contar apenas com 02 operadoras; A implantação programa jovem aprendiz,pois necessitam ter acesso ao aprendizado profissionalizante; Criação de uma rádio local onde os jovem tenham a oportunidades de se expressarem e trabalharem; Criação de um centro cultural com cinema,museu,teatro,biblioteca e laboratório de informática; Os professorem necessitam de apoio dentro a sala de aula, pois único professor não consegue dar atenção necessário a todos os alunos.

4.2.26. Município de São João da Paraúna.

Políticas públicas para juventude: Facilitar o crédito Estudantil para que todos jovem tenha oportunidade de freqüentar uma Universidade; Criar oportunidades de empregos aos jovens; Implantar cursos técnicos no município,buscando parcerias entre os órgãos público e privado; A importância organizar e formar grupos:



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Criação de um projeto para escolha de prefeito e vereadores mirins, onde teriam as funções de um verdadeiro representante do povo; Criação de uma casa ou espaço de cultura,teatro de arena,danças típicas,musicas; Ativar e regulamentar o projeto policia mirim,legalizando repasses financeiros para despertar neles interesses de participar de vida pública; Mobilização e participação: Incentivar os jovens ao empreendedorismo; Dar suporte técnico e financeiro; Criar um banco de talentos,incentivaram a criação e desenvolvimento de projetos escolares,buscarem parceria com organização governamentais e entidades privada.

4.2.27. Municípios de Edealina e Porteirão.

Eixo 1- Direito ao desenvolvimento integral: Juventude e educação: Soluções: Preparar as escolas para soluções tecnológicas para alunos especiais com profissionais capacitados e qualificados na área da inclusão,na parte física;através de projetos.Obrigatoriedade de vagas de estágios nos órgãos públicos e privado.Lanche café da manha principalmente aos alunos que vem de madrugada das fazendas. Juventude e trabalho: Pro jovem adolescente ser beneficiados no programa do 1ª emprego;criação de cursos nas varias áreas de conhecimento á custo prazo com o intuito de que o adolescente cheguei aos 16 a 18 anos com uma experiência profissional adequada para entrar no mercado de trabalho. Juventude e Cultura: Criação do Projeto Policia Mirim. Lazer (cinemas,clubes,teatros e vários cursos.) Juventude e a Comunicação: Capacitação dos professores na área digital e um planejamento com aulas mais motivadoras para os alunos;Aula de informática,sala de vídeo,criação de um jornal mensal para divulgação dos trabalhos pelos alunos e os eventos realizados nas escolas. Eixo 2- Direito ao território: Juventude e a cidade: Soluções: Prevenção ante drogas,para ser você o protagonista da sua vida,vários opções de trabalho para ter alternativas para os jovens trabalhar e estudas.Palestras educativas e medidas sócias educativas. Juventude Rural: Adequar o horário do transporte escolar sendo que os alunos saem muito cedo de casa para ficar na porta da escola esperando mais de 40 minutos para o inicio das aulas, manutenção dos transporte escolar pneus, freios, direção suspensão e outros.Elaboração e execução de projetos na área rural em parceria com os proprietários gerando um meio de valorizar os jovens rurais.



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Juventude e Transporte Público: Melhorar o ônibus dos transportes universitário que passa mais quebrado do que consertado aglomerando varias pessoas em uma só Kombi e vans ocasionando um perigo com o excesso de passageiros. O cuidado com carona a pessoas estranhas. Juventude e Meio Ambiente: Conscientização na família e na escola a importância do meio ambiente, o estuda de separação do lixo domestico colocando coletores adequados apropriados para os lixos orgânicos e não orgânicos. Juventude e os povos tradicionais: respeitar e inclusão as pessoas de baixa renda, ao negro, ao índio, idosos e aos portadores de deficiência. EIXO 3- Direito á experimentação e qualidade de vida: Juventude e Saúde: Limpeza das praças sujas para evitar o risco de acidentes e contaminações, a escuridão sendo porta de entrada para o uso de drogas. Realizar palestras em parceria com a saúde,educação,família e a psicóloga para atendimento aos pais e alunos, merenda escolar de melhor qualidade e maior quantidade. Juventude Esporte e Lazer: Melhor infra-estrutura de tampar buraco e implantação de uma academia pública ao ar livre, melhor assistência aos acidentes durante o lazer, colocar telas na quadra de areia para melhorar proteção,pista de atletismo,a maior participação dos responsáveis que atuam nas áreas que resguarda a criança e o adolescente. Projetos esportivos para a cultura a paz, reduzindo a violência e uso de drogas; atividades de saúde, desenvolvendo ações de conscientização, visando a prevenção,promoção e atenção a saúde de crianças e adolescente;programa juventude e meio ambiente, para contribuir o fortalecimento dos coletivos jovens de meio ambiente na cidade. Juventude e Tempo Livre: Buscar mais recursos para equipe dos eventos programados, contratar profissional para todos os atendimentos capacitados e qualificados.Faltam de divulgação, informações e conhecimentos para o pais e alunos na realizações dos eventos do município. Ter mais profissionais qualificados e capacitados nas áreas esportivas e mais de pais e alunos. EIXO 4- Direito á Diversidade e a vida segura: Juventude e segurança: Uso excessivo de lan hause estar verificando os sites que as crianças e adolescente estão acessando, ter a presença do conselho tutelar nestes locais e aos pais cuidados no que acessam em casa. Juventude, respeito á diversidade e Direitos Humanos: Resgate de antigas brincadeiras como: bete, bandeirinhas, balança caixão, peteca, bambo lê, jogos de botão, patinete, empinar pipas danças folclóricas entre outras com profissionais capacitados e qualificados para executar estes resgates e resgatar as origens tradicionais. Distribuição de moradias entre os de baixa renda. EIXO 5- Direito á participação: Autonomia para atuação dos conselheiros para realmente o que realizar o que busca e não ficar presos a cabrestos, a câmara de vereadores aprovarem os projetos em relação aos benefícios dos jovens, mudança da mentalidade dos gestores com incentivos através da recompensa, a conscientização dos direitos e deveres dos jovens na sociedade,jovens mais participativos nas decisões relacionadas aos mesmos. Implantar programas e mais projetos de juventude que apresentam mecanismos institucional que possibilitam aos jovens trazerem critica sugestões e contribuírem para o aprimoramento do que está sendo realizado.



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4.2.28. Município de Jaupaci.

Direito ao Desenvolvimento Integral: Melhorar a forma de avaliação dos discentes, para que tais possam sobressair em uma sociedade crítica para ter mais segurança no que faz. Melhorar a estrutura física interna e externa na unidade escolar. Oferecer mais oportunidades ao alunos do ensino médio valorizando para que eles possam interagir com sua própria educação. Realização de eventos para melhorar a comunicação e cultura e resgatar valores que até então estão perdidos ou esquecidos. Direito ao Território. Valorizar a juventude que moram na zona rural oferecendo melhores condições de transportes e mais oportunidade de estudo para não ter tanta dificuldade em ingressar na universidade e alcançar um futuro melhor dando igualdade e oportunidades; Espaços para os jovens com necessidades especiais,adaptar os locais de estudo conforme rege a lei igualdade de direitos; Biblioteca acessível e de qualidade para suprir a escola e sociedade que contenha acervo á nível médio e superior; Desenvolver campanhas reciclagem com palestras de conscientização sobre o meio ambiente dando mais atenção aos projetos já em andamento e implantando coletas de lixo separados para ser reciclados. Direito á experimentação e qualidade de vida; Centro poli - esportivo de excelência ao ar livre para vários tipos de esporte. Oficina de sensibilização estratégias para implantação a vigilância,prevenção ao fenômenos violentos e preocupação a cultura a paz. Quanto a experimentação e qualidade de vida, uma lição de preocupação com liberdade e dignidade humana. Direito a diversidade e a vida segura: Direito a igualdade social pois ainda temos discriminação uma política voltada para esse fim. Formar jovens e conscientes para viver em uma sociedade em constante desenvolvimento e mudança. Buscar projetos junto aos órgãos responsável a formar jovens para o corpo de bombeiro pois nossa cidade de mais segurança um vez que é turística. Conscientização a igualdade para todos começando pela família com palestras de conscientização nas escolas, igrejas entre outros. Adaptação de espaços adequados para deficientes físicos construindo banheiros adaptados pra atender essa demanda.



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4.2.29. Município de Rialma.

Direito ao desenvolvimento integral: As políticas que garantem o desenvolvimento integral da juventude, com acesso a educação de qualidade,trabalho,cultura e comunicação consideram dimensões fundamentais dessa população.Estão relacionadas diretamente com processos de formação,experimentação,construção de trajetórias e projetos de vida, expressão,manifestação e participação na vida social e econômica. Ao considerar o desenvolvimento integral da população jovem, priorizando as quatro áreas apontadas nesses eixo,as políticas públicas afirmarão o lugar estratégicos e decisivo da juventude no processo de desenvolvimento do país. Juventude e Educação: Desde quando cursam os primeiros anos do ensino fundamental até se formarem na universidade,os jovens passam grande parte do seu tempo dentro do ambiente escolar.A escola, além de um centro de formação humana,cidadã e profissional,é um espaço privilegiado de socialização dos jovens, de desenvolvimento de suas aptidões e sonhos. A educação não e importante somente para a vida desses jovens, que são transformadas a partir dos conhecimentos e experimentação de dentro da escola. Trata-se de uma área estratégica para definir os rumos de todos o país nas próximas décadas.O crescimento econômico e a ampliação do consumo e das ofertas de trabalho e emprego nos diversos segmentos produtivos colocam a necessidade de criação de mão de obra especializada, formada em todos os campos do conhecimento. Na última década, o Brasil colocou a universalização do acesso á educação básico como, prioridade máxima da política educacional.Porém,persistem ainda graves problemas quanto ao financiamento, á qualidade do ensino, disparidades regionais, índices significativos de evasão escolar e analfabetismo entre a juventude. Segunda o estudo juventude e políticas sociais no Brasil(2009), do Instituto de pesquisa econômica aplicada (IPEA), existem cerca de 1,5 milhões de analfabetos no país, e a maior parte deles são jovens. A erradicação do analfabetismo e um desafio geracional a ser enfrentando e vencido pela sociedade brasileira no século 21. Para isso, é preciso uma combinação coordenada de políticas de acesso, qualificação de ensino e do ambiente, incentivo a permanência na escola e articulação entre os programas de alfabetização com os cursos de educação de jovens e adultos (EJA). Para além do acesso a alfabetização, o desafio que se coloca é qualificar e permanência da juventude no ambiente escolar.Na caso de educação básica, especialmente no Ensino médio, predomina ainda a disparada entre idade,e serie escolar, o que prejudica a formação e coloca obstáculos para a permanência e progressão no sistema educacional. O Processo educacional também deve valorizar as experiências inter e intra disciplinares, considerando elementos centrais de formação de jovem envolvendo outras áreas como a cultura, pesquisa, esporte, comunicação e meio ambiente. O conhecimento produzido por comunidades e povos tradicionais também precisa ser considerado. A escola pública deve ser mais inteligente e antenada, democrática, inclusiva, aberta para a comunidade, conectada com as novas ferramentas



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tecnológicas e capaz de preparar o jovem para uma inserção ativa na realidade social do país e do mundo. A ampliação da rede de educação profissional,técnicas e tecnológica-que integrem educação e qualificação- ser mostram indispensáveis para aproveitar o atual momento de retomada do desenvolvimento e planejamento econômico que vive o país. Através dela crescem as possibilidades de conquista de emprego, melhorias nas condições de trabalho e ganhos salariais. O Brasil também tem ganhado tem ganhando com isso, pois tem jovens cada vez mais inseridos na criação de riqueza e tecnologia. Em relação ao ensino superior, apesar de as taxas de ingresso a permanência de jovens nas universidades terem se ampliada de maneira significativa nos últimos 10 anos, o acesso é ainda restrito e desigual.Portanto, a ampliação das oportunidades de acesso e permanência no ensino superior para a juventude deve ser encarada uma meta estratégica para o desenvolvimento do país. Juventude e Trabalho: Ainda faltam ao ensino e condições decentes de atuação profissional para os jovens no Brasil.Apesar de o país ter aumentado seus postos de trabalho e começado a ampliar os investimentos na qualificação da juventude, a realidade mostra que, para quem é jovem, ter acesso ao trabalho decente ainda é um desafio. O momento demográfico brasileiro, marcado pela participação majoritária da população entre 15 e 34 anos na população juvenil nos postos de trabalho, colocam grandes desafios para as políticas públicas de juventude,pelo que podem contribuir para que os jovens possam assumir seu papel central na construção do desenvolvimento brasileiro. Os dados comprovam que a qualidade da inserção profissional tem impactos perenes a afetar a vida profissional, que se limita ou amplia, em face das oportunidades ofertadas pelo crescimento econômico e a distribuição de renda. Dado o avanço das iniciativas pelo trabalho decente a parti da OITe a importância e a especificada do segmento juvenil, em 2009, foi instituído um subcomitê para construção da agenda nacional de trabalho Decente para a juventude, lançada no final de 2010.O documento inclui quatro eixos prioritários: 1) mais e melhor educação,baseado na elevação da qualidade do ensino médio,ensino técnicos e qualidade do ensino médio, ensino técnicos e qualificação profissional; 2) conciliação dos estudos,trabalho e vida familiar, 3) inserção ativa e digna no mundo do trabalho com mais e melhores empregos para os jovens e com igualdades de direitos, oportunidades e tratamento e, 4) diálogo social, com a intenção de ampliar e fortalecer o debate sobre as alternativas e condicionantes para a melhor inserção juvenil no mercado de trabalho. Segundo dados do DIEESE (2009) constata-se que os jovens além de constituírem o grupo etário mais desfavorecido pelas condições de trabalho, enfrentando altas taxas de desemprego e de informalidades,baixo rendimentos e ausência de proteção social, também enfrentam elevados taxas de rotatividade, principalmente por estarem em trabalhos precários, muitas vezes de caráter temporário. Segundo a pesquisa PNAD do IBGE, em 2006, os trabalhadores jovens ganham, em média, menos de metade do que ganham os adultos e 63% não tem carteira profissional assinada. Seu impacto é percebido também na temática dos estágios, que avançaram na regulamentação, podendo ser experiências de grande importância para a juventude como estimulo para aprendizado de uma futura profissão e interação do ambientes escolar com o mundo do trabalho. Porém, é fundamental garantir que o estágio seja utilizado como um recurso para conseguir mão de obra barata e irregular. E preciso criar mecanismos de fiscalização e acompanhamento da lei do Estágio para que não seja utilizado para burlar a legislação trabalhista sem garantir ocupações que favoreçam o aprendizado.



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Juventude e Cultura: A cultura entrou na pauta. Deixada por muitos anos em segundo plano pelo poder público, reconhecida somente como entretenimento ou na valorização das formas mais eruditas, a produção cultural passou a ser vista de outra forma na última década. Na linha de frente desse debate, não por acaso, está a juventude, historicamente ligada aos movimentos de vanguarda e transformação dos valores sociais por meio da cultura. Os Jovens sempre se associaram á experimentação no campo das artes e da cultura, agentes protagonistas de manifestações e linguagens artísticas renovadoras e transformadoras do panorama cultural. As políticas públicas da cultura devem promover a criação de mecanismos que garantam a circulação da cultura nacional e da produção regional e nacional nas programações devem estar combinados com a ampliação do acesso da juventude a esses bens e serviços. A diversidade cultural do povo brasileiro incorporou-se ao centro das políticas públicas, reconhecendo que todo cidadão e não apenas consumidor como também produtor de cultura. Embora reconhecidamente ainda não existem políticas de cultura com recorte especificamente juvenil, em determinados programas e ações a participação da juventude como público alvo de algumas iniciativas é majoritária. Dentre as 22 prioridades aprovadas na I Conferencia Nacional de Juventude, 3 eram referentes ao tema cultura relacionadas a demandas por criação e utilização de espaços e equipamentos culturais, universalização do acesso á cultura, defesa e ampliação do conteúdo nacional produzido e veículos pelos meios de comunicação. Juventude e Comunicação: Nas redes sociais, no compartilhamento livre de conteúdos e conhecimentos, com uma câmera digital, celular ou tablet na mão e muitos idéias na cabeça, a juventude é, sem dúvida, quem mais se utiliza das novas formas de comunicação no mundo, considerando principalmente o período da internet e da inclusão digital. A humanidade passa pelo momento de apropriação, utilização e reinvenção permanente das tecnologias de informação e comunicação (TICs). Um dos grandes desafios políticos para a sociedade brasileira neste iníco de seculo 21 é o democratizar essa transformações, tornado estes instrumentos acessiveis a toda a população, como condição determinante para um desenvolvimento integral e construção de uma sociedade inclusiva. O direito à informação e comunicação esta garatindo na Constituição Federal, mas sua efetividade depende de políticas de democrátização dos meios de comunicação, tanto do ponto de vista do acesso à informação produzida nos mais diferentes meios e suportes, como do incentivo à criação de novos meios e instrumentos de comunicação que permitam aos diferentes segmetos sociais a criação de instrumentos de expressão na esfera pública. A implementação do programa nacional de banda larga se afirma neste contexto como uma insfraestutura indispensáveis para o desenvolvimento do Brasil, uma política universal, estruturante e que terá um impacto direto na vida do jovem brasileiro. É preciso também investir em politicas setoriais de comunicação com foco na juventude. A digitalização dos ambientes educacional desde a educação básica, fomento ás iniciativas e novas ferramentas de comunicação comunitária de Rádio e TV, mídias livres, cultura digital, produção e veiculação de conteúdos com licenças flexíveis, incentivo ao desenvolvimento e utilização do softwares livres, são algumas das



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pautas que a juventude e a sociedade brasileira vem construindo nos últimos anos e que merecem um olhar mais atento na políticas de comunicação. É importante ressaltar que uma política de comunicação democrática deve promover um maior equilíbrio na distribuição dos contéudos desenvolvindos para os meios de comunicação de massa, incentivando a produção independente e observando as diversidade regionais. Direito ao território: Nada mais jovem do que a vontade de sair por ai, ganhar o mundo, descobrir novos espaços ou decidir qual é o seu lugar. Nessa relação com o território, a juventude se depara com questões como o desafio da mobilidade urbana, a realidade das zonas rurais, a proteção do meio ambiente e a interação com as culturas locais. O território, além de espaço fisico, configura-se então como lugar social, como suas próprias características e desafios. Quando interage com o território, a juventude exercita a sua cidadania e, ao mesmo tempo, passa a refletir de forma crítica sobre o desenvolvimento sustentável e as formas de apropriação do ambiente em que vive,estuda,trabalha ou se deverte. È fundamental incentivar na juventude o exércicio do direito ao território, pois é nele que os laços de solidareidade, as entre vizinhos e as relações sociais acontecem e se consolidam. Além disso, é um desafio integrar as políticas de juventude a parti do território, promovendo iniciativas e espaços de convivência para que a juventude possa se encontrar e trocar experiências. Juventude e Cidade: A cidade é uma grande palco. O espetáculo são as historias de vida daqueles que, com criatividade, superação e muita vontade, acham novos caminhos em meio ao concreto para transformar o seu próprio futuro e o dos seus semelhantes. Os jovens estão entre os atores principais desse show e devem estar também entre os diretores. Andar de skate, se encontrar em praças, grafitar muros ou praticar esportes são formas de conquistar espaços e definir indentidades, cumprir papéis sociais diversos, de forma autonoma. O espaço público das cidades e um centro de sociabilidade que, fora dos limites da casa e da escola , permite à juventude exercitar o seu protaganismo. Circular e conviver na cidade qualifica a relação dos jovens, outros linguagens,os coloca em contato com manifestaçães políticas e culturais que qualificam sentidos e vínculos. No entanto,esse ambiente que deveria ser convidativo e acolhedor da juventude, para muitos é precário e inacessível, reforçando zonas de exclusão, violência e de pouco atendimento do estado. Para a juventude,esses problemas espaciais prejudicam seu processo de integração social, a vivência de sua própria condição juvenil e sua participação para construir um espaço de todos para todos. Portanto, é fundamental que ocorra maior interação dos jovens com o processo de planejamento, gestão e organização das cidades. As politicas públicas urbanas devem, de forma incisiva, incorporar a demandas e necessidade especifícas da juventude. A centralização de equipamentos de cultura e lazer em determinados regiãoes e o alto custo para sua fruição acabam limitado as atividades dos jovens em seu tempo livre. Além disso, ao procurar emprego nos centros urbanos, os jovens enfretam barreiras físicas, como a distância, e sociais, como o estigma de morar na periferia, que dificultam sua inserção profissional.



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As cidades devem possibilitar o acesso dos jovens à educação, ao trabalho, ao transporte público, à cultura e ao lazer de forma descentralizada,criado novas rotas e possibilidades que tornem o espaço urbano dos jovens realmente democrática, saudável e diverso. As políticas públicas de habitação também devem incorporar as demandas dos jovens em sua formulação. Juventude Rural: Discutir a realidade dos milhões de meio rural implica um olhar mais atento à realidade do campo, seus projetos e angústias. Significa pensar nos problemas e nas perspectivas possíveis para essa parcela de jovens que se vê na fronteira entre se manter no campo ou migrar para os centros urbanos à procura de outros condições de vida. Em algumas situações, o espaço rural não apresenta atrativos ou condições para a permanência dos jovens. Ali eles enfrentam a dificuldades acentuadas como taxas elevados de analfabetismo ( três vezes maior que a das cidades) e rendimento médio do trabalho bem menor que o dos jovens das áreas urbanas. Nessas situações, a migração para as cidades não se apresenta como simples escolha, mas como necessidade frente à falta de oportunidade e dificuldade de sobrevivência pessoal e familiar. Por outro lado, o campo também pode ser espaço gerador de riquezas materiais e culturais, estendendo o conceito de rural para além da dimensão simplesmente agrícola ou produtiva. Por isso, e preciso garantir condições para não tenham o êxodo como única alternativa. Nesse contexto, o debate sobre educação no campo, trabalho e qualidade de vida deve observar a necessidade de oferta em um modelo diferenciado e contextualizado, transformado o rural em um ambiente próspero e sustentável para os jovens, propiciando condições viáveis para construírem,ali,seus projetos de vida. Juventude e o Transporte Público: A Constituição garante que todos podem ir e vir, circular pelo território livremente. Os jovens são aqueles que vivem uma etapa da vida baseado nos deslocamento, quando são experimentados novos caminhos, rotas, quando são construídos os seus destinos. Entendendo que a mobilidade é um direito de todo cidadão, o transporte público entra na discussão de políticas para a juventude como um instrumento para assegurar essa possibilidades de circulação. Diante da realidade de dependência financeira, dos desafios em busca de trabalho e formação educacional, o transporte público é a principal opção para locomoção da juventude em todos i país. Considerado a configuração das cidades, artísticas e esportivas, o transporte representa para os jovens, principalmente os moradores das periferias, a possibilidades de romper com esse isolamento territorial, sendo de extrema relevância para a diminuição das desiguidades produzidas pelas cidades. Entram também neste debate as manifestaçães da juventude sobre o valor das tarifas e a reivindicação que existe,em todo o país,pelo passe livre e meia passagem estudantil no transporte público. Os governos Federal, Estaduais e Municipais devem assumir a responsabilidade de construir um sistema que permita deslocamento digno e seguro para a juventude das cidades e do campo, como também alocar recursos necessários à autonomia e inclusão dos jovens com deficiência como úsuarios do sistema público de transporte. Juventude e os povos Tradicionais:



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Muito antes da juventude que está aí,das brasileiros que são hoje a maioria no território nacional,outros já se organizavam e conviviam com suas próprias práticas,valores e saberes. Naturalmente,os representantes desses povos e comunidade tradicionais precisam valorizados,protegidos e convidados a trazer o seu conhecimento para o país. Considerando que a juventude é o espaço da diversidade, do encontro de grupos, tribos, estilos,jeitos diferentes de ser mostrar e de lidar com o mundo,os jovens dos povos e comunidades tradicionais têm muito a acrescentar. Esses grupo se organizam de forma distinta,usam o território e os recursos naturais para manter a sua cultura, tanto no que diz respeito à organização social quanto à religião à economia e à ancestralidade. As diferenças culturais em um país com as dimensões do Brasil e os aspectos econômicos ligados à sobrevivência dos jovens devem ser pautas em constante debate, assim como a promoção de igualdade racial e a politica nacional de desenvolvimento sustentável dos povos tradicionais, a patir principalmente de suas trajetórias deversificadas. Direito à experimentação e qualidade de vida: A experimentação e qualidade de vida entendida como direito é um avanço para as políticas públicas de juventude. O tema, entretanto, ainda é fácil conceituação e pouco definido em relação a quais seriam as características principais de uma vida com qualidade e com possibilidades de vivência e experimentação para o público jovem. Requer, então, que seja considerado aspectos subjetivos e objetivos na definição de marcos mínimos para o debate. Em termos objetivos, têm se as questões socioeconômicos que interferem nas oportunidades de acesso aos bens e ás conquista sociais por parte da juventude. O pólo subjetivo implica o significado e a compreensão dos sujeitos quanto aos valores sociais, valorização das diferenças, atualização de valores de solidariedade, prazer e satisfação. Pensar esse conceito implica considerar um conjunto de fatores que se referem ás condições sociais nas quais se desenvolva a vida do jovem, que influenciam positiva ou negativamente na sua qualidade de vida e oportunidade de vivência e experimentação. Dentre eles, a atenção e o acesso à saúde, a vivência de práticas de esporte e lazer e o uso do tempo livre. Juventude e Saúde: A saúde dos jovens brasileiros não está somente no corpo,não diz respeito somente ás doenças ou à assistência médica e curativa. Saúde para juventude envolve uma diversidade de fatores que podem ser tanto protetivos, quanto de redução de riscos, a depender de um contexto que lhe dê sentido. Vale lembrar que a saúde é um direito humano básico, garantido a todos pela Constituição Federal. No campo das políticas públicas de saúde, já verifica uma preocupação com iniciativas específicas para a juventude. No entanto, esse processo ainda precisa ser consolidado. É fundamental considerar, nesse momento da vida, as situações relativas à idade reprodutiva e sexual dos indivíduos, sendo necessário pensar no impacto das desigualdades sociais frente a esse processo. Outra preocupação deve voltar-se à vulnerabilidade da população jovem a violência e acidentes, resultando em índices elevados de morbimortalidade por causas externas. No que refere-se à sexualidade, é importante abordar questões como projeto de vida, acesso a meios contraceptivos, planejamento reprodutivo, prevenção ás doenças sexualmente transmissíveis (DSTs), maternidade e paternidade. È preciso pensar o



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cuidado do jovem com a sua saúde, mas também o cuidado do jovem com a sua saúde do seu parceiro, fortalecendo e possibilitando à juventude a compreensão do uso de contraceptivos como importante instrumento para evitar a gravidez não planejada e no sexualmente transmissíveis. No âmbito das ações de prevenção, é necessário ampliar o atendimento ao público dos programas, alcançando a juventude que se encontra na faixa etária de 24 a 29 anos, que não mais está no espaço escolar. È preciso, também, avançar no desenvolvimento de iniciativas para os jovens que vivem com HIV/AIDS, revendo a forma de tratamento, uma vez que a maioria dos programas e ações aos jovens que não vivem com o vírus. Em relação ás causas externas de vulnerabilidade, são necessárias ações intersetoriais mais estruturadas para um enfrentamento mais efetivo. As dimensões relativos à vida segura e a educação no trânsito precisam ser trabalhadas em conjunto por várias instâncias. Há também as preocupações associadas ao uso de drogas ilícitas e lícitas, principalmente o álcool, considerada nos dados estatísticas como a droga como maior impacto na vida dos jovens. Em relação à política de prevenção ao consumo de drogas lícitas e ilícitas, as ações têm que ter como objetivo ações de prevenção, tratamento, reinserção social de dependentes, contemplando a participação das familiares e a atenção aos públicos vulneráveis tais como, crianças, adolescentes, jovens e população em situação de rua. Além disso, investir cada vez mais em ações de territorialidade, com o fortalecimento da rede social, para idenficar os atores e as instituições locais que promovem ações de saúde. Juventude, Esporte e Lazer A realização de grandes eventos esportivos como a copa do mundo e as olimpíadas será uma grande oportunidade para debater os rumos das práticas esportivas no país e o legado social que podem gerados por eles para a juventude. O esporte no Brasil encontra se em três dimensões distintas: esporte educacional, esporte de lazer ou recreativo e esporte de alto rendimento. Os programas e ações do governo com foco em juventude e esporte de alto rendimento. Os programas e ações do governo com foco na juventude e esporte estão voltados, em sua maioria, à democratização do acesso e acontecem no ambiente escolar. Entretanto, a grande parte da juventude que já conclui a fase de educação formal e está fora da escola não pratica esporte. As políticas públicas precisam se atentar para o acesso segmento ao esporte e ao lazer. È possível constatar a ausência de diagnósticos nacionais sobre o esporte e o lazer. Portanto, é preciso conhecer o que os jovens querem o que já praticam nos diversos ambientes e também uma diversificação do repertório de modalidade esportivas, possibilitando o contato com outras práticas e a superação da concepção do esporte restrito à competição. Simultaneamente, os governos devem favorecer a democratização do acesso, implementando as praças da juventude, novos equipamentos, assim como a revitalização dos já existentes, especialmente para a juventude das periferias das cidades e do campo. Juventude e Tempo Livre; Em meio ao vai e vem de experiência que é a juventude, entre as correrias da escola, do trabalho ou dos projetos paralelos, todos jovem precisa de um tempo especial para refletir, descansar e amadurecer as suas ideias de intervenção sobre o mundo. O tempo livre representa mais do que aquele período ocioso fora do ambiente escolar ou profissional. É também o tempo dedicado a fazer aquilo que desperta potencialidade e provoca satisfação. Pode ser em música , leitura, dança,cinema, televisão, internet, redes sociais, conversas com os amigos, viagens e acesso a diversos tipos de bem culturais.



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O tempo livre é um momento privilegiado de obter e processar novas informações. No entanto, a vivência de todas essas atividades precisa ser democrática, independente das condições socioeconômicas de cada parcela da juventude, garantida também pelo estado com com a oferta de bens culturais e de entretenimento em espaços públicos, praças, escolas e outros equipamentos. Desta forma, tempo livre poderá cumprir, de fato, um importante papel no desenvolvimento integral dos jovens. Direito à diversidade e vida segura: No direito à diversidade e à vida segura para os jovens, deve ser levar levar em conta o respeito à sua dignidade autonomia, a diferencia e aceitação da juventude como parte da diversidade da condição humana, a não-discriminação e a igualdade de oportunidades. Nos últimos anos tivemos no Brasil um avanço real na esfera da segurança e dos direitos humanos. A juventude, apesar de não fazer parte prioritária do público-alvo em todas estas iniciativas, é de certa forma atingida. Contudo, data a atual situação de vulnerabilidade dos jovens brasileiros, o desrespeito à diversidade, e a grande criminalização de algumas parcelas da juventude, a implementação de políticas específicas para esse segmento da população torna -se urgente. A violência ainda é um problema importante, que atinge todos os brasileiros, de todas as idades e classes sócio econômicas, em todos os territórios do país. Porém,á vítima mais recorrente da violência, segundo os números oficiais, tem perfil muito bem definido: jovem, negro e pobre. É absolutamente impossível pensar qualquer política de segurança para o Brasil sem tratar essa parcela da população como prioritária. Juventude e Segurança: As mortes na juventude brasileira, na maioria do casos, têm consequência em causas extremas, sendo a principal delas o homicídio. Ao considerar os indivíduos em situação de envolvimento criminal ou cumprindo a execução penal, os jovens também são maioria. Segundo dados do IPEA, em 2008 os indivíduos entre 18 a 29 anos constituíam 59,6% do total do preso do país. Em todas essas situações, a juventude negra é a mais penalizada, sendo urgentes os investimentos para garantir seus direitos, assim como forma de combater o preconceito e discriminação na perspectiva de redução de sua vulnerabilidade. Como desafio para universalizar os políticos de segurança, observa-se concentração de recursos dos programas específicos nas regiões sul e sudeste do Brasil, sendo as regiões metropolitanas as mais beneficiadas. A ausência de suporte e investimentos em outras regiões dificultam a suas juventude reverterem a situação a situação de vulnerabilidade que vivenciam. É de grande importância expandir as políticas públicas para os jovens das várias comunidades rurais e dos municípios desse eixo que também estão expostos ás situações de violência. Há a necessidade de pensar problematizar a política de controle de armas, bem como a questão da violência policial com a juventude. No que diz respeito à abordagem dos aparelhos de segurança do estado, a atuação policial parece estar na repressão a uma determinada parcela dos jovens, de forma insegura em relação aos seus Direitos Humanos e ás garantias constitucionais. Quando falamos dos usuários de drogas ilícitas a situação mais complexa. A política proibicionista hoje vigente no Brasil e na maioria dos países cobra um alto preço pela em vidas humanas e recursos públicos desperdiçados, além de criminalizar o usuário. A eliminação da pena de prisão para o usuário através da lei 11.343 de 2006 foi um avanço, mas ainda carece de desdobramento na sociedade e em especial, na força



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policial , já que a repressão violenta ao usuário e aos defensores da legalização de drogas leves ainda é um realidade. Juventude, respeito à diversidade e Direito humano: A juventude não pode ser discriminada de nenhuma forma, seja etnia, cultura, origem nacional, orientações sexual,idioma, religião opiniões políticas, aptidões fisicas, condições sociais ou econômicas. Considerando como ponto de partida o respeito à diversidade, as políticas de direitos humanos devem contemplar seriamente a juventude em todas as suas dimensões. Porém, além do respeito as vários juventudes, são necessárias políticas especificas que estejam antenadas para recortes como o social,o de gênero, o orientação sexual, étnico- racial e o relativo à pessoa com deficiência. Tais políticas precisam também, necessariamente, considerar o caso especifico das mulheres e da população negra, por sua prolongada história de opressão e exclusão. Direito à Participação: Quando falamos de direito à participação procuramos trazer para o centro de debate a importância da juventude não só eleger periodicamente aqueles que os representam, mas também intervir em espaços públicos, compartilhar informações, decisões e proposições. Nesse campo entra pauta o orçamento de secretarias, coordenadorias e conselhos de juventude; a organização de um Sistema Nacional de Juventude que envolva políticas e projetos sobre juventude; o papel dos entes federados no âmbito das PPJs, e a institucionalização legal das políticas públicas de juventude. Em relação à participação juvenil, é papel do poder público estimular e garantir os meios para o protagonismo dos jovens na cena pública e política , apreendendo a importância desta vivência no seu processo de desenvolvimento pessoal e social e também reconhecendo a necessidade da sua participação, no âmbito social, cultural e econômico, como estratégia para a participação é de suma importância, pois o olhar do jovens sobre elas é uma condição essencial para sua eficácia e eficiência. A noção do jovem como ator politico central foi crescendo no Brasil ao logo do tempo, a partir de manifestações concretas da juventude, este quadro agregou um substantivo reconhecimento institucional em relação em relação à participação juvenil. O CONJUVE, além de cumprir um papel no debate em torno das políticas públicas de juventude em todo o Brasil. Assim fortaleceu a participação juvenil e o controle social no âmbito da elaboração e promoção de políticas públicas da ponta, nos municípios, até o topo, no governo Federal. A realização da 1º conferencia Nacional de Politicas Públicas de Juventude: Levanta a sua Bandeira trouxe formas inovadoras e bem sucedidas de ´participação`. A proposta de conferências livres ampliou as possibilidades de agregar grupos ou agentes juvenis que não participavam ainda das esferas de debate mais tradicionais do movimento. O esforço de mobilização para criação e fortalecimento de conselhos de juventude no nível local tem sido concentrado ainda na Rede de conselho. Iniciativas do conselhos e já reúne mais de 1,200 integrantes, entre conselheiros, gestorese pessoas interessadas no debate sobre juventude. Em ainda, no âmbito executivo e legislativo a presença da juventude ainda e bastante modesta. Segundo dados da câmara, dos 513 deputados eleitos em 2010, apenas 39



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deputados possuíam menos de 35 anos, o equivalente a 7,6%. São apenas quatro os que têm de 21 e 24 anos e 35 que têm de 25 a 34 anos. Em 2006 eram dois entre 21e 24 anos, e 37 que tinham entre 25 a 34 anos, ou seja 7,2%. Outro aspecto que também precisa ser considerado é a criação de espaços de participação no acompanhamento e na gestão para os beneficiários dos serviços, programas e projetos de juventude. Poucos programas hoje em dia apresentam mecanismos institucional que possibilitem aos jovens trazerem críticas, susgestãos e contribuírem para o aprimoramento do que está sendo realizado. Para além dos jovens atendidos pelos programas, essa reflexão aponta também para a dificuldade do espaços institucional de participação estabelecerem diálogo com uma juventude que não se encontra organizada através de movimentos, institucões, fóruns. Promover a participação, nesse sentido, significa proporcionar espaços para que a juventude possa contribuir em todo o processo de formulação das políticas públicas, até a sua fiscalização e avaliação.

4.2.30. Município de Niquelândia.

Direito ao desenvolvimento integral: Questão 1 – Falta de inovação em sala de aula. Soluções: Criar experiência inter e intra disciplinar Diversidade e inovação nos conteúdos. Criar mutirão para capacitar os alunos da zona rural. Questão 2 – juventude e trabalho: Soluções Buscar qualificação dos jovens para o mercado de trabalho. Aumentar o número de cotas de inserção ao trabalho para menor de 18 anos. Questão 3 – Juventude e cultura: Soluções Incentivar o conhecimento dos jovens em busca da cultura. Envolver os jovens nas manifestações e história da cultura niquelandense em parceria com escolas e instituições religiosas. Direto ao território: Questão 1- Falta de acesso aos programas sociais: Soluções: Levar os projetos sociais à zona rural(peti, pro jovem,sinfonia e outros).



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Buscar parcerias com empresas e município vizinhos voltados para o incetivo aos jovens para a prática de esportes. Construir um espaço apropriado para o jovens para a esportes na zona rural. Questão 2- Difícil acesso ás escolas, devido a extensão territorial do município. Soluções: Aumentar o número de escolas na zona rural. Melhorar a estrutura das escolas já existentes Direito à experimentação e qualidade de vida: Questão 1- Pouco acesso a tecnologia contemporânea e comunicação: Soluções: Fazer uma parceria do governo com empresa de reciclagem de tecnologias para substituir equipamentos ultrapassado ou com defeito. Capacitar os jovens através de cursos de capacitação profissional ( como por exemplo pro jovem trabalhador) para que possam trabalhar na reparação dos mesmos. Questão 2 – Drogas nas escolas: Soluções: Criar uma instituição destinada a menores, para o tratamento e recuperação de drogados no município. Aumentar a conscientização com relação ao uso de drogas aumentando a segurança escolar e criandp políticas de denúncia. Questão 3 – Armamento dentro da escola. Soluções: Aumentar a segurança dentro das escolar. Promover palestras constantes para pais e alunos, conscientizando os sobre o uso de armas consideradas domésticas. Questão 4 – Falta de opção em relação ao lazer: Soluções: Criação de instituição com profissionais de esportes, aproveitando as opções existentes em nosso município; trilhas no cerrado niquelandense, ciclismo, natação e etc, totalmente gratuito. Construção de quadras poliesportivas cobertas em cada bairro com espaço para artesanato, esclarecimento sobre as opções de vegetação/sementes existentes no nosso cerrado. Eixo 4 – Direito a diversidade e vida segura: Questão 1- Preconceito e discriminação.



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Soluções: Eliminando ou amenizando a desigualdade social e distribuindo melhor a renda em nossa país. Maiores investimentos em projetos sócio educativos e na esfera educacional. Questão 2- Garantir ao jovem o direito de ir e vir. Soluções: Aumentar o quadro efetivo de segurança e qualificar os políticos e estarem aptos ao contato com os jovens. Melhor qualificação dos professores aumentando os cursos de treinamento com os mesmos, desta forma propondo mais eventos socioeducativos. Eixo 5 – Direitos à participação Questão 1 – Falta de conhecimento em relação ao direito da juventude e ás políticas públicas voltadas para os jovens maiores. Soluções: Divulgação das propostas em relação ás politicas públicas. Criação de uma central para ouvir as sugestões da juventude. Garantir aos jovens, através de palestras, conferências, seminários e conhecimento das leis/políticas já existentes para garantir seus direitos. Promover ações que elevem a autoestima dos jovens, para assim serem otimistas e acreditar na força da juventude.

4.2.31. Municípios de Goianápolis e Terezópolis de Goiás.

Sub tema: O Mundo do trabalho: Propostas/Deliberações sugeridos pelo grupo Incetivo aos jovens para alcançar os objetivos para conquistar um emprego. Curso de capacitação jovem para ocupar lugares dentro do próprio município. Motivar, orientar e encaminhar os jovens ao 1º emprego através de cursos de capacitação. Aumentar intercâmbio com as empresas privadas e setor público. Desenvolver o teste vocacional para jovens na rede escolar, ensino médio e dos programas pro jovem adolescente e jovem cidadão. Criar uma equipe multiprofissional para acompanhar e encaminhar os jovens ao mercado de trabalho.



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Implantar uma estrutura para capacitar jovens na faixa etário de 16 à 18 anos nas três esferas de governo. Criar uma Agencia Municipal de Emprego com treinamento, implantação de banco de dados e divulgação de candidatos em busca de trabalho. Ocupação vocacional-( Futebol, teatro, Arte, artesanato). Incetivo vocacional de políticos público. II Sub tema: Participação do cidadão: Propostas/ Deliberações sugeridas pelo grupo. Projeto cidadania: Levar conhecimento sobre ECA aos adolescente/crianças nas escolas, no pro jovem. Projeto Recreio Animado: Recrear com supervisão de um professor extra com atividades: dia de música, com apresentação culturais de música e dança, teatro, esporte, campeonato pequenos de futebol, peteca, basquete, entre outros jogos ( Dama, xadrez, e etc), dia de alongamento, ensinando os alunos sobre o seu corpo, skate e bicicleta, apresentação de alunos que praticam o esporte. Música e Dança: Instituir a música e dança como forma de conhecimento do corpo e movimentar. O município forneceria o profissional,a parti de parcerias com estagiárias dos cursos de dança e música, as instancias estaduais e federal forneceriam os materiais e equipamentos necessárias. Esporte no pro jovem- Escola: Instituir o ensino das práticas esportivas ( futebol, basquete, vôlei, etc) na escola e no pro jovem. O município forneceriam o profissional em educação física e as instancias estadual e federal forneceriam verbas os materiais e equipamentos necessárias. Projeto de alimentação e nutrição nas escolas/ pro jovem: Levar um profissional em nutrição para fornecer informação sobre alimentação adequada. Projeto de OVP nas escolas/ projovem: Levar o profissional psicólogo ás escolas/ pro jovem para realizar de orientação vocacional e profissional. III Sub tema: Violência contra a juventude. Propostas/Deliberação sugeridas pelo grupo: Serviço comunitário como punição. Goianápolis ter empresas empregos para que os pais não precisarem trabalhar fora. Promover oficinas ( teatro, dança, música). Divertimento sadios para os jovens.( entretenimento). Construção de centro cultural. Elaborar projetos Secretaria de cultura ( com um secretário criativo e capaz) Elaborar campeonatos, gincanas.



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Interação entre as escolas municipais (união). Eixo 1: Direito ao desenvolvimento. Colégios e escolas com estrutura física sucateada; Professores ainda sem nível superior ou não atuam em suas áreas de formação. Faltam mais oportunidade para os jovens no mercado de trabalho; Pouco incetivo à cultura, esporte e lazer; Faltam escolas técnicas no município. Solução: Investir nas reformas dos colégios, transformado-os em espaços mais modernos e agradáveis. Sem esquecer dos portadores de necessidades especiais e das novas tecnologias. Promover com mais frequência momentos de estudos e capacitação aos docentes do município, incentivar quem ainda não tem nível superior para ingressar numa universidade, distribuir as aulas conforme a área de formação de cada um e, ao contratar um professor, que este seja no mínimo apto a lecionar a disciplina que a ele for oferecida. Chega de tapa buraco. Mais programas voltadas à capacitação do jovem para o mercado de trabalho. Parcerias entre as empresas e prefeitura para a oportunidade do primeiro emprego, principalmente aos jovens de baixa renda. O poder público precisa incentivar mais a cultura, esporte e lazer. Escolher as pessoas certas para comandar estas pastas no município. Trazer para nossa cidade as escolas de formação técnica, o que ajudaria ainda no ingresso do jovem no mercado de trabalho. Eixo 2 : Direito ao território: Problema: Transporte público precário e sem segurança; Estradas em péssimas condição, principalmente na zona rural. Escolas da zona rural sem material didático e principalmente sem recursos tecnológicos, o que obriga os alunos a se deslocar até a cidade para fazer trabalhos escolares; Falta de valorização da cultura local, principalmente nos povoados que estão sobre a jurisdição do município; Praças públicas sem condição de uso. Solução: Investir mais no transporte municipal, trazendo mais segurança e conforto aos alunos que precisam dele. Capacitar os motoristas para que tratem com mais respeito aos que precisam diariamente desse tipo de transporte. Pavimentação das estradas.



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Olhar mais para as escolas das zona rural, dando material de apoio e suporte para que o trabalho desenvolvido seja de mais qualidade, gerando alunos mais capacitado. Promover projetos para que a população conheça e valorize a cultura das comunidade da zona rural. Arrumar as praças públicas, com brinquedos mais seguras, mais arborização e segurança para a população. Eixo 3- Direito à experimentação e qualidade de vida. Problema: Pouco investimentos público na saúde, esporte e lazer. Carga horária excessiva dos profissionais da saúde; Hospitais sem profissionais(médicos) e com más condições de uso; Portadores de necessidade especiais não estão tendo seus direitos respeitados; Falta concurso regionalizado para os profissionais da saúde. Solução: Fazer com que os projetos voltados à saúde, esporte e lazer saiam do papel e as verbas sejam destinadas exatamente para essas áreas, sem desvio para outros obras que ás vezes não estão nem ligadas à saúde, esporte e lazer. Melhorar o salário do profissional da saúde para que o mesmo não tenha que trabalhar horas e horas sem descanso, tornando sua jornada de trabalho excessiva Investir na parte física dos hospitais, com materiais novos e médicos especialistas, evitando que a população de interior procure os grandes centros por falta de médicos adequadas em sua cidade. Respeitar mais os direitos dos portadores de necessidade especiais, com campanhas de conscientização para a comunidade. Promover concursos públicos regionalizados para os profissionais da saúde com salários dignos. Eixo 4 : Direito a participação: Problema: Falta de campanhas que combatam a discriminação entre as classes sociais. Combater a violência com mais rigor. Enxergar os menos favorecidos com mais respeitos; Incluir os diferentes na sociedade com menos preconceito; Valorização da família e da educação. Solução:



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Saber valorizar as pessoas respeitando a classe social a que ela pertence, dando educação e saúde de qualidade, deixando de favorecer os que têm melhores condições financeiras e fazendo sofrer os que têm menos. Promover um combate a violência, pagando melhor aos policiais para que os mesmos não se debandem para o crime em busca de melhores condições de vida. Investir pesada em campanhas contra a violência ainda, fazer que se cumpram as leis existentes. Ver que os menos favorecidos também são seres humanos e respeitar os direitos com igualdades para todos. Principalmente no setor público, que as menos favorecidos sejam mais respeitados. Mostrar que a escolha pessoal de cada ser humano precisa ser respeitada e fazer valer seus direitos. Promover programas de valorização da família e combater os meios de comunicação que querem acabar com os valores familiares. Lembrando que a família é à base da educação e da sociedade. Eixo 5 : Direito à participação, Problema: Falta de participação dos jovens na sociedade em programas voltadas a juventude e maior incentivo a sua participação na politica; Respeitar os sistemas de cotas nas universidade; Cobrar mais responsabilidade dos jovens e respeito aos seus deveres; Baixar a maioridade penal para 16 anos; Cobrar mais resultados dos jovens em relação aos estudos e acabar com as facilidades escolares como a dependência. Solução : Provocar os jovens para que participem mais nos programas para jovens e procurar um meio para que eles se interessem e ingressem na vida pública, onde poderão ajudar na luta a favor da juventude. Fazer com que haja fiscalização correta para que o sistema de cotas nas universidades seja respeitado. Mostrar a juventude que os direitos existem e precisam ser respeitados, mas junto com eles também os deveres. Se o jovem condição de votar com 16 anos, ele também pode ser responsável pelos seus atos, por isso, a maioridade penal precisa ser revista. Acabar com a dependência nas escolas e colégios e cobrar mais responsabilidade quanto aos resultados escolares dos jovens. Incentivá-los com bolsas de estudos em universidades nacionais e internacionais.

4.2.32. Conferência Territorial de Juventude do Vale do Paranã (Municípios

de São João da Aliança, Alto Paraíso de Goiás, Campos Belos,



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Cavalcante, Colinas do Sul, Monte Alegre de Goiás, Nova Roma,

Teresina de Goiás, Sitio D'abadia, Alvorada do Norte, Flores de Goiás,

Guarani de Goiás, Iaciara e Mambaí).

Grupo 1 Destaque à educação,pois através dela, teremos direito ás outras coisas, trabalho, profissionalização para os jovens da cidade e do campo. Acesso dos estudantes as diferentes tipos e educação ( fundamental, ensino médio e superior) que moram no campo e na cidade. Aumento de escolas no campo que contemple ensino fundamental, médio e superior, onde os profissionais tenham formação continuada para garantir a qualidade da educação para os jovens. Implementação de IFET centralizado no território para atender as demandas da juventude na educação tecnológica, com a complementação e revisão dos cursos já existentes na unidade estadual de ensino superior que possui nos territórios. Grupo 2 Destaque aos números 49 e 47: O Acesso dos jovens à educação, ao trabalho público, à cultura e ao lazer de forma descentralizada, criando novas rotas e possibilidades que tornem o espaço urbano dos jovens, realmente democrático, saudável e diverso. As políticas públicas de habitação devem incorporar as demandas dos jovens em sua formulação. Em algumas situações o espaço rural não atrativos ou condições para a permanência dos jovens. Ali eles enfrentam dificuldades acentuadas como taxas elevadas de analfabetismo( três vezes maior que a das cidades) e rendimento médio do trabalho bem menor que a dos jovens da área urbana. Nestas situações, a migração para as cidades não se apresenta como simples escolhas, mas como necessidade frente à falta de oportunidade e dificuldade de sobrevivência pessoal e familiar. Grupo 3. Destaque ao n.65 No âmbito das ações de prevenção, é necessário ampliar o antedimento ao público dos programas, alcançando a juventude que se encontra na faixa etária de 24 a 29 anos que não mais estão nos espaços escolares. É preciso também avançar no desenvolvimento de iniciativas para os jovens que vivem com HIV/AIDS, revendo a forma de tratamento, uma vez que a maioria dos programas e ações destinam-se aos jovens que não vivem com o vírus. Grupo 4. Há uma grande necessidade de refletir sobre a questão dos controles das armas sendo que a questão da violência n maioria das vezes vem por parte dos policiais, precisa-se de uma policia mais humanizada. Reflexão e informação sobre os jovens negros empobrecidos, aproximá-los mais para a sociedade. Grupo 5.



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Incentivar a participação e organização dos jovens em grupos culturais políticos e econômicos com fundo de apoio a estes grupos. Incentivar os espaços institucionais de participação da juventude no poder político como conselhos de juventude colocando os projetos em práticas. Discussão na Plenário: Sobre Escola Técnico – Instituto Federal de Educação Tecnológica, ter recursos assegurados para implantado no território em torno de 3 milhões de reais foi sugerido que seja implantando em Alvorada do Norte.

4.2.33. Município de Caldas Novas.

A sociedade deposita na juventude as maiores esperanças de um futuro melhor. No brasil 34 milhões de habitantes têm entre 15 e 24 anos. E infelizmente é faixa etária que se encontra os piores índices de desemprego, evasão, escolar, falta de formação profissional, morte por homicídio e envolvimento com drogas e criminalidade. Com essa grande contradição entre a esperança e a realidade, que surge a necessidade de planos e ações direcionadas a proteger, capacitar e gerar oportunidade ao jovens. Considerar políticas públicas para a juventude é tratar de desenvolvimento de ações direcionadas na área de educação, cultura, incentivo aos esportes, saúde e empregabilidade, ocupando o máximo as áreas públicas ainda disponíveis. Para que as condições dos jovens não se tornem críticas e irreversíveis, é fundamental se criar um pacto entre governos, políticos, organizações não governamentais e sociedade em geral, criando políticas públicas de juventude ocupando definitivamente seu espaço no planejamento das cidades, estados e governo federal. A juventude de caldas novas em conferência livre, conforme o manuel prevê, não podem eleger delegados, mas podem debater e encaminhar propostas para os poderes públicos. A Conferência foi realizada no dia 16/09/2011, na comunidade São Marcos. Convocada por uma instituição da sociedade civil: CACI comitê de ação pela cidadania, para debater as políticas públicas que tem direito em nosso município. Após debates chegamos as seguintes propostas: 1) Que seja planejado em nosso município escolas de período integral com programas combinados com as secretárias de esporte e cultura ocupando todas as áreas institucionais dos bairros de forma que o tempo das crianças ficará sempre ocupado. 2) Criar uma vila olímpica com todas as modalidade, inclusive piscinas, de forma que se poderão realizar competição o ano todo e não só jogos estudantis. 3) Criar uma praça cultural com cinema, teatro, coreto, pista de skate, entre outros. Criar matinês, apresentações de nossas atividades culturais, visando motivá-los e promover o empoderamento da nossa cultura, criando um sistema de segurança que fiscalize os estabelecimentos de bares para não vender bebidas alcoólicas e nem permitir a exploração sexual infanto-juvenil, e o envolvimentos dos mesmos com drogas.



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4) Criar nos fundos do casarão na área de preservação ambiental um parque municipal que além do reflorestamento, seja também uma área para a prática de esportes e escola de circo, dando múltiplo uso para a mesma aumentando as oportunidade para um período integral para a nossa juventude. 5) Desenvolver uma campanha permanente de segurança entre os adolescente e jovens, e sim teatros, cartilhas preventivas contra pedofilia, drogas, bullyng( brincadeira discriminadora) treinamento de profissionais para tratar de assuntos pessoais dos alunos e buscar orientá-los de como enfrentar os problemas do dia a dia. 6) Se quisermos boa educação, devemos ter consciência de que os professores e outros profissionais tenham bons salários, assim sendo manifestemos nosso apoio ao piso nacional e nos somamos a reivindicação de 10% do PIB ( PRODUTO INTERNO BRUTO) para a educação. Decidimos participar da tribuna livre da Câmara Municipal, onde solicitamos uma audiência com o prefeito para que o mesmo receba uma comissão de jovens representando vários colégios e escolas tanto da rede municipal como da rede estadual, e saber dele que se poder fazer para atender as nossas reivindicações. A prefeitura não tem demonstrado interesse de ouvir e debater com o povo as políticas públicas, deixou passar do prazo e não chamou a conferencia da juventude, mais ainda em tempo estamos aqui para saber qual o interesse pela democracia participativa tem esta administração,ou será que só ficar orando esperando cair do céu as mudanças políticas nas áreas sócias e culturais? 7) Compreendendo que todos o jovem tem mesmo direito, não importando a classe social e que pertence, estamos solicitando a criação do conselho municipal de juventude para debater e encaminhar as propostas para o poder público, que deve criar a secretaria municipal de juventude para executar as ações. Investir em políticas públicas para a juventude é um investimento no futuro do Brasil. Unidos podemos sempre mais, e para caminhamos e uma estrada próspera precisamos tomar atitudes e realizarmos ações , pois uma promessa não cumprida é apenas mais um dia de atraso nesse nosso país, vamos fazer valer o hoje, pois esse futuro começa agora.

4.2.34. Município de Abadiânia.

Grupo 1- Educação, emprego e renda Dificuldades: Consenso de idéias; Perspectiva: Criação de novas Leis em defesa e cumprimento de políticas para a juventude. Ações: Incentivo para o professor; Atendimento psicológico na educação; cursos profissionalizantes para os adolescentes; apoio a Lei nº. 82/2011( Lei da sala cheia) Autoria do Deputado Frederico Nascimento; Lei da Meia entrada para professores; porta de metal nas Instituições de ensino; contratação de segurança educacional, para atuar junto com corpo docente e discente educacional. Grupo 2- Esporte, cultura e laser Dificuldades: Apoio político junto ao poder executivo e legislativo; Se o esporte é a célula do movimento do país. Então as escolas de futebol deveriam ser acessível para todos(art. 5º da CF); Investimento financeiro em esporte, cultura e laser; intercâmbio entre jovens de outros municípios(Projeto Federal). Perspectivas: Mais apoio político Ações: Agenda Jovem; Apoio moral e ajuda do município no desenvolvimento de projetos. Grupo 3- Emprego e Renda



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Dificuldades: Qualificação profissional e oportunidades de emprego; Lei obrigatória “Menor Aprendiz”. Perspectivas: Cursos profissionalizantes; empresas para atendimento juvenil. Ação: Agenda jovem; ação obrigatória estadual e municipal. Grupo 4- Saúde Dificuldade: Mais equipamentos para saúde; um programa de combate às drogas para o município. Perspectivas: Criar Leis priorizando a saúde da juventude; criar uma equipe de segurança para caça de “traficantes”; inauguração e funcionamento do Hospital Municipal. Ações: Buscar junto ao poder Federal a execução de novas reivindicações. Grupo 5- Meio Ambiente e Sistema de Articulação Institucional Dificuldade: Fiscalização de lixo as margens da Corumbá IV e no perímetro urbano; criar uma disciplina obrigatória sobre o “meio ambiente”nas matrizes educacionais; criar programas em TV para resgatar os princípios e valores humanos; mudança na censura das musicas juvenis. Perspectivas: Através dos Poderes Públicos Ação: Reforma SUS para atendimento juvenil e orientação de saúde educacional e sexual( priorizando a juventude).

4.2.35. Município de Porangatu.

Eixo temático 1 Educação Problema: corte de verba para dinamizadores, salários dos professores, estrutura, biblioteca defasada, falta de quadra poliesportiva. As carteiras estão quebradas, falta de material nos laboratórios e sala de informática. Solução: Reforço pra 3ano, devido o vestibular, ser mais focado. Um reforço nas matérias de português, matemática. Atualizar biblioteca, com jornais e revistas. Qualificação dos professores. Educação como prioridade. Retorno dos dinamizadores. Trabalho: Os jovens não são valorizados no mercado de trabalho. Falta qualificação em determinados momento, e também falta oportunidade. Mesmo jovens sendo qualificados tem uma diferença salarial. Falta aplicação da CLT. Contradição: solicitam experiência, porém não dão oportunidade. Eliminação de apadrinhagem. Dar oportunidade para a juventude, para juntar experiências. Retorno concursos públicos. Rigor na jornada de trabalho. Igualdade de condição, garantido equidade de gênero, etnia e orientação sexual. Cultura: Não dão valor na cultura em Porangatu. Está esquecida, falta investimento. Preconceito e descriminação contra a cultura, principalmente a cultura undergroud. Dão valor somente a cultura erudita. Ter iniciativa para divulgação da cultura. Criação de instrumentos que de fato favoreçam a disseminação da cultura na cidade. Maior divulgação, chamados culturais para agregar os jovens. Ter atividades de fomentação da cultura local(regional). Espaço para praticar atividades culturais e apresentação.



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Comunicação Só mostra as coisas boas, esconde os pontos negativos. Colocar pontos de acesso à internet para as pessoas que não tem internet em casa. Acesso a rádio por todos. Criação de rádios e jornais nos colégios. Haver maior divulgação das ações que possam favorecer a juventude (Cursos, vestibular, atividades afins.)

4.2.36. Município de Anápolis.

1- Cidade e Qualidade de Vida Projetos Mobilidade Urbana Acessibilidade – Cobrança das empresas de transporte coletivo do cumprimento da lei em favor de deficientes. Descentralização do Transporte Urbano com a criação de terminais em diferentes setores da cidade. Incentivo do uso de transporte de massas e de bicicletas. Demarcação de áreas para se guardar as bicicletas em cada quarteirão da região central de Anápolis. Meio Ambiente Criação da Guarda Municipal com fiscalização na região central, parques e praças da cidade. Esporte e Lazer Implantação do Projeto Esporte Para Todos em toda rede municipal de ensino. 2- Saúde Política Municipal a proteção e recuperação dos jovens em situação de risco Drogas Prevenção: Intensificar o combate e a prevenção ao uso das drogas com informações, campanhas, palestras, através das escolas, igrejas associações de bairros, empresas e outros. Maior investimento, apoio e integração entre os programas já existentes na rede como forma de prevenção e conscientização dos jovens sobre as conseqüências do uso da droga. Apoio Sistemático às famílias dos usuários e sociedade através de assistentes sociais, agentes de saúde, hospitais, CRAS, CREAS. Tratamento – Criar clinicas especializadas em recuperação ao uso do entorpecente com profissionais capacitados e especializados, além do uso de medicamentos. O tratamento de jovens usuários seria realizado em três fases: 1) Internação compulsória pelo poder público por no mínimo três meses para desintoxicação. 2) Internação no regime semi-internato por no mínimo 6 meses com acompanhamento realizado pelo poder publico e o terceiro setor. 3) Acompanhamento intensivo pelo CAPS Álcool e Drogas Formulação de uma legislação que padronize o atendimento de qualidade e humanitário com o acompanhamento de profissionais especializados (psicólogos, psiquiatras, terapias ocupacionais) com atividades culturais, capacitação técnica e uso de medicamentos oferecidos pelo poder público municipal através de clinicas de reabilitação Fiscalizar clinicas e hospitais que fazem atendimento a dependentes químicos através do ministério publico, Secretaria municipal de Saúde e sociedade Civil. Pós-Tratamento – Encaminhar os jovens em recuperação e recuperados para programas sociais na área da educação com cursos de capacitação e de preparação para o mercado de trabalho, oficinas culturais e acompanhamento periódico através de psicólogos e psiquiatras. Gravidez na adolescência Prevenção – Fazer Campanhas, documentários, palestras em colégios,



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igrejas, escolas, postos de saúde, meios de comunicação de formas mais efetivas sobre: Sexualidade, gravidez, planejamento e expectativa de vida para adolescentes e familiares Acompanhamento – Apoio aos pais e filhos de formas e esferas distintas para estimular a aproximação entre eles Parceria entre a família e programas sociais principalmente durante a gravidez, como: Exames Pré-natais e cursos ministrados pelo poder público municipal de cuidados com a saúde da criança. 3- Juventude, Educação e Cidadania EDUCAÇÃO Efetivar os Programas de Resignificação do Ensino Médio (Estado) e Ensino Médio Inovador (União) Incorporar nos processos de ensino e aprendizagem (Matriz Curricular) o formato dinamizador dos conteúdos com foco na promoção de atividades culturais (cinema, dança, teatro, música, cultura popular, Hip Hop, artes plásticas, artes visuais e gráficas etc.) Construir, reformar e equipar todas as unidades escolares em nível municipal e estadual com infraestrutura necessária de quadras de esportes cobertas, laboratórios, espaços culturais e de lazer (skate, patins e bike), laboratórios de informática, etc. Aplicar 10% do PIB em Educação Destinar 50% dos recursos do Pré-Sal para a Educação Cumprir e aumentar o piso salarial dos professores Ampliar a oferta dos cursos de formação continuada nos temas: Participação Juvenil, Gênero, Identidade de Gênero, Diversidade Sexual, Etnicorracial e Educação Inclusiva no município e no estado. Construir em Anápolis mais 10 CEMEIs nas áreas com maior densidade populacional com recorte de vulnerabilidade social usando como base o IDH; Adaptar as unidades escolares para a educação inclusiva (acesso, rampas, equipamentos didáticos e paradidáticos). Construir em Anápolis a Política de Assistência Estudantil com a construção de 03 Casas do Estudante (moradia) e 02 Restaurantes Populares com foco na juventude, segurança alimentar, distribuição de renda e capacitação profissional (Restaurante Escola) Ampliar o número de equipes multiprofissionais (psicólogo, assistente social, dentista, pedagogo) nas escolas como forma de combate ao Bullying e a violência escolar. Criar o passe livre municipal para os estudantes. Abrir Concurso Público para efetivar os dinamizadores de laboratórios e bibliotecas da Rede Estadual de Educação. DIREITO A PARTICIPAÇÃO Consolidar e ampliar a Assessoria de Juventude, dotando-a na Lei de Diretrizes Orçamentárias em 1,5% no orçamento do município, recursos voltados a Gestão das Políticas Públicas para a Juventude, ampliando o número de colaboradores e equipamentos (carro, computador, telefone, internet). Encaminhar ao Legislativo em caráter de urgência a criação do Conselho Municipal da Juventude (Gabinete do Prefeito). Garantir representação da juventude (indicação do CMJ) nos demais Conselhos Municipais. CULTURA Promover, estimular, ampliar e capacitar a juventude Anapolina para a movimentação da cultura popular e erudita. Criar e fortalecer Centros Culturais nos Bairros em Anápolis. Estimular a Economia Produtiva da Cultura. Criar a Rede de Fomento a Cultura, integrando os Centros Culturais, Pontos de Cultura, Núcleos de Cultura, Grupos organizados da Sociedade Civil com vistas à garantia da participação das expressões populares nos eventos municipais/estaduais. Transversalizar nas Políticas Culturais do município as ações frente as questões de Juventude, Gênero, Identidade de Gênero, Diversidade Sexual, Etnicorraciais, dos Povos Tradicionais (Ribeirinhos, Quilombolas, Ciganos, Indígenas) e a Cultura Hippie. 4- Juventude e o Mundo do Trabalho.



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As escolas deveriam fornecer acompanhamento durante a vida escolar para orientar e auxiliar os jovens na escolha do caminho profissional. Melhor estruturação do ensino básico. Criar incentivo para estágios e empregos em regime (meio período), para estudantes, criando neles senso de responsabilidade desde a juventude. O poder público deve criar incentivos para que as empresas aumentem a oferta de estágios, trainees e oportunidades de primeiro emprego para jovens. Baixar a jornada de trabalho semanal de 44 para 40 horas. Priorizar os benefícios fiscais para empresas geradoras de postos de trabalho. Garantia de acesso e permanência no ensino superior e técnico em instituições públicas de qualidade. Criação de mais cursos profissionalizantes de acordo com a vocação regional, de forma estratégica, avaliando as potencialidades de cada local. 5- Juventude, Segurança e Direitos Humanos. Partindo da premissa de que o jovem está integralmente ligado à Segurança Pública, atuando como protagonista nas problemáticas com a violência, com as perturbações à pacificação social e também no invólucro das questões de direitos humanos, esta câmara de debates votou e aprovou as seguintes proposituras: Aprimorar as ações de governo no tocante às políticas de educação, cultura, esporte e lazer, sobretudo, nas regiões mais carentes da cidade; Assegurar ao jovem uma abordagem policial digna e humana, que não esteja pautada constrangimentos e preconceitos; Garantir aos próprios jovens militares, quer policiais ou soldados, um treinamento e capacitação que, apesar de rigoroso, não viole os direitos e garantias individuais dos jovens militares, para que os mesmos não venham a descontar maus tratos na sociedade depois; Equipar um centro de relacionamento da juventude, ofertado pelo poder público, no qual o jovem possa colher as informações necessárias à sua qualidade de vida; Capacitar a Polícia Militar e aproximá-la da sociedade através de palestras, simpósios, eventos congêneres e trabalhos comunitários, com os moldes “polícia amiga da comunidade”; Fazer campanhas ostensivas de conscientização, principalmente nos órgãos públicos, nas escolas e universidades, contra a discriminação de homoafetivos; Construir centros de reabilitação, orientação social e apoio psicológico ao jovem dependente químico e aos seus familiares; Reformular a preparação militar, inserindo a educação em direitos humanos no currículo de toda e qualquer patente; Promover cursos permanentes de formação política para a juventude; Combater o extermínio de jovens, que são as maiores vítimas de violência e abuso na sociedade, sobretudo, os jovens negros; Disponibilizar mais escolas em tempo integral, pública e de qualidade, como forma de manter o jovem longe da criminalidade, aproveitando seu tempo ocioso; Cumprir efetivamente a lei 11.343/06 (lei do tráfico de drogas), por um debate democrático e sem repressão violenta ao usuário e aos defensores da legalização da maconha; Corroborar o respeito à diversidade no vestir, agir e viver do jovem anapolino; Desenvolver políticas públicas de juventude/ações educativas de respeito à diversidade da juventude, levando em conta os recortes sociais, de gênero, orientação afetiva, étnico racial e jovens com deficiência; Garantir ao transexual, transgênere e travesti o uso do nome social em sala de aula, no diário de classe, viabilizando instrumentos mais ágeis de retificação de registro civil; Criar a Secretaria Municipal de Juventude; Fazer o Conselho Municipal de Políticas Públicas para a Juventude.

4.2.37. Município de Taquaral.

Tema: Direito á diversidade e a vida segura Ao debater o tema “Direito á diversidade e a vida segura”, foi colocado em pauta alguns problemas tais como: Desigualdade social, violência, desrespeito a



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diversidade e falta de implementação de políticas sociais. Após a identificação dos problemas, foram atribuídas soluções para que os mesmos pudessem ser amenizados, dentre elas: implementação de qualificação profissional e geração de empregos; eventos culturais com jovens que abordem assuntos como: drogas, doenças, criminalidade dentre outros, conscientizando o jovem; palestra que mobilizem a sociedade ao respeito á diversidade; maioridade criminal a partir dos 16 anos; e cobrar das autoridades a implementação de políticas sociais. Tema: Direito ao Território Foram abordados nesse tema os seguintes problemas: falta de esportes e lugares para lazer; falta de manutenção nas estradas da zona rural; ausência de uma creche, eventos e horta comunitária. Algumas medidas foram citadas para a amenização desses problemas: construção de áreas de lazer, quadras esportivas, praça de alimentação e investimento em projetos escolares; pavimentações em estradas para que possa ser facilitado o transporte escolar com mais segurança; construção de creches ou escola de tempo integral; reconstrução da horta comunitária para ajudar as famílias de baixa renda. Tema: Direito á experimentação e qualidade de vida Problemas especificados: Falta de Ginásio; casa de danças; centro cirúrgico; clube de banho municipal. Aos referidos problemas foram especificadas as seguintes soluções: parceria da prefeitura com a comunidade para disponibilizar lazer aos finais de semana; disponibilização de verbas para o centro cirúrgico; verbas vindas do Estado para a construção das piscinas ; o Estado e promotoria dar respostas mais plausíveis a sociedade que o procura. Tema: Direito ao Desenvolvimento Integral Com base no tema ”Direito ao desenvolvimento Integral“ diversos assuntos foram discutidos dentre eles: educação, trabalho, cultura e comunicação enfocando os problemas existentes e atribuindo algumas soluções. Foram abordados os seguintes problemas: falta de formação de professores; condições precárias dos veículos de transporte escolar; ausência de cursos preparativos para vestibular e Enem; existe também a necessidade de laboratórios no ambiente escolar; falta de investimentos na área de trabalho; necessidade de eventos culturais, palestras e mais acesso á informática. Algumas soluções foram abordadas para amenização dos problemas especificados: formação de professores; aquisição de veículos novos para o transporte escolar; cursos preparativos para vestibulares ; criação de laboratórios( informática, biologia, química, etc) assim seria possível facilitar a aprendizagem dos alunos; investimento em novas fontes de trabalho; qualificações profissionais; eventos culturais; acesso livre á internet; palestras em aberto para a sociedade e exposições culturais. Tema: Direito á participação Foi abordado no presente tema a implantação de cursos pré-vestibulares na cidade; construção de um centro de lazer com diversos cursos de aprendizagem com monitores qualificados; apoio ás mães que precisam de instituição para deixar seus filhos para trabalharem; divulgação de cursos preparatórios e profissionalizantes que possam ajudar na melhoria de qualidade de vida; Formação de um conselho da juventude com o apoio da prefeitura.

4.2.38. Município de Palmeiras de Goiás.

EIXO Nº 01



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1. Muita paralisação sem motivo; 2.Baixa qualidade na alimentação escolar; 3.A cultura não vem sendo trabalhada com os alunos em salas de aula; 4.Pouca oportunidade para o jovem iniciante no mercado de trabalho. SOLUÇÕES: 1. Dar um salário digno aos professores e cobrar mais compromisso por parte dos mesmos, talvez assim até os alunos se comprometem mais; 2. O lanche nas escolas deveria ser mais saudável, poderia no caso ser feita uma pesquisa sobre o que os alunos gostariam; 3. O interesse do aluno é pouco, deve-se trabalhar mais nossa cultura brasileira e não as culturas de outros países, assim o aluno poderia se interessar mais; 4. Problemas relacionados com a qualificação do jovem para o mercado de trabalho. A baixa formação ou a qualificação inadequada para o mercado de trabalho, essa visão é geral em todo nosso país, visto que aqui em Palmeiras de Goiás são feitos diversos cursos de qualificação, mas a demanda ainda continua grande; EIXO Nº 02 1. Falta de espaço para os jovens trocar experiências; 2.Não discutem sobre o meio ambiente com olhar mais atento a nossa realidade; 3.Falta de compromisso de muitos governantes com relação ao transporte para o aluno cuja cidade não tem uma faculdade; 4. Os jovens parecem demonstrar que não vislumbram expectativas e atrativos que venha a transformar o meio rural em um local adequado para o projeto de suas vidas. SOLUÇÕES: 1. Em interiores é difícil um local fora das unidades escolares onde os jovens podem se encontrar e trocar idéias, como por exemplo: Praças públicas, lanchonetes mais organizadas e com mais espaço para sentar e conversar, academias... 2. Acreditamos que a juventude de hoje deve ser a principal interessada na maneira como a humanidade utiliza e transforma o meio ambiente, afinal de contas os políticos e empresários, que atualmente vêm tomando as decisões de grande impacto ambiental, logo já não estarão mais aí. Não estamos querendo dizer que os governantes e empresários são os únicos responsáveis pelo estado atual do meio ambiente. Na verdade, todos nós somos responsáveis como cidadãos e consumidores. Há, portanto, a esperança de um futuro próspero ou catastrófico. Tudo vai depender do que o jovem fizer no presente. É preciso realizar mais feiras de ciência, hoje não se fala mais nisso, mais palestras e trabalhos envolvendo o meio ambiente. “Eduquem os jovens e não será preciso castigar os adultos”



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3. Hoje em Palmeiras de Goiás temos o apoio do nosso Prefeito com relação ao transporte para universitários, mas vemos em outros municipais a dificuldade em estudar, o transporte muito caro, as vezes o aluno tem que se mudar pra outra cidade ficando mais viável, mas o custo mensal é muito alto, muitos ficam fora do campo universitário. 4. A criação de assessoria de planejamento e gestão para a sucessão da profissão de agricultor familiar pode ser um passo significativo a dar um novo sentido à função social dos agricultores e valorização da agricultura familiar, como elemento estratégico para a reorientação das políticas públicas que visam o desenvolvimento rural. Colocando assim o jovem mais interessado em seguir o caminho da agricultura, pois se todos desistirem ficaremos sem pessoas qualificadas nessa área. EIXO Nº 03 1. Falta de programas especiais de saúde para a faixa etária mais jovem, como há para bebês e crianças, também a gravidez precoce, uso drogas e as questões da DST/AIDS; 2.Falta de praças públicas com equipamentos para esporte e lazer; SOLUÇÕES: 1. A importância de que os governos adotem medidas para proteger a juventude de riscos para a saúde como forma de prevenir problemas na idade adulta. Promover informação aos jovens e oferecer formas de proteção a eles, como preservativos. Proporcionar assessoramento, suplementos alimentares e nutrientes, além de detectar e tratar os problemas decorrentes, como a anemia. Com relação à saúde mental dos adolescentes, como depressão ou ansiedade deve-se ter apoio psicossocial na escola e no entorno da comunidade ajudando a promover a saúde da mente. Para reduzir os jovens consumidores de tabaco, pensamos em medidas como a proibição da publicidade, aumento dos preços e leis que proíbam fumar em lugares públicos. O consumo nocivo do álcool traz o aumento das condutas de risco. Nesse sentido, está relacionado a um grande número dos acidentes de trânsito, o qual resulta da morte de pelo menos 700 jovens a cada dia no mundo. 2. Apoio do Governo aos Municípios para construção desses locais com mais lazer para a população em geral, não só para os jovens, em Palmeiras são realizados diversos campeonatos para várias faixas etárias, mas faltam praças e outros lugares para lazer. EIXO Nº 04 1. Preconceito, autismo e homofobia; 2. Falta de respeito diante das escolhas dos jovens; 3. A violência é um problema que transcende a questão de idade e que, de uma forma cada vez mais severa, vêm afetando toda a sociedade brasileira principalmente a juventude. SOLUÇÕES:



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1. Poderia criar projetos contra esse tipo de preconceito, como: PROJETO “ESCOLA SEM HOMOFOBIA” A homofobia é ainda muito forte na sociedade tendo em vista que ao público homossexual são negados os seus diretos. A falta de uma educação nas escolas do Brasil, voltados para se amenizar às várias formas de preconceito, com palestras educacionais seriam menos intensos os atos criminosos contra a pessoa homossexual. Incentivar situações que visem promover uma educação afetiva sexual, junto aos alunos e professores das escolas públicas de educação no ensino médio e fundamental. Somos elementos chave, quando não vamos atrás de nossos direitos damos oportunidades para que eles sejam ainda mais negados. Para isso existem as leis que nos ampara perante aos nossos direitos e deveres. 2. O ambiente escolar é o espaço da sociedade em que a criança e o adolescente aprendem o conteúdo formal – conhecimentos sobre português, matemática, história, geografia, raciocínio lógico-matemático, entre outros – e, juntamente com a família, também o conteúdo informal – valores e regras de convívio nas relações humanas. Há a necessidade de a escola tomar também para si a responsabilidade sobre os valores e regras ensinados e aprendidos naquele espaço. A escola é um espaço de reprodução dos valores da sociedade na qual está inserida. É na escola que as crianças e adolescentes demonstram o que aprenderam quando estão fora dela, ao passo que também levam para além dos muros escolares o que nela aprenderam. Professores e alunos podem aprender a ser intolerantes e preconceituosos, como também podem exercer atitudes democráticas e a inclusão, construindo nova realidade social, marcada pela cooperação mútua e solidária, pela defesa da paz social. EIXO Nº 05 1. Direito a participação. Dar mais espaço público, compartilhar decisões e entre os políticos e os jovens. SOLUÇÕES: 1. As instituições de ensino têm papel imprescindível na formação da consciência política das crianças e dos adolescentes. Mais do que oferecer os conhecimentos sobre a realidade do País - sua História, seus problemas e suas potencialidades -, as escolas devem tomar para si também a missão de incentivar a participação política.

4.2.39. Município de Itarumã.

EIXO 01 Profissionais para ajudar com peças e roupas teatrais etc.. Espaço aberto para show, teatro e atividades culturais O espaço acima poderá ser usado pelos jovens nos fins de semana que estudam e trabalham durante a semana.



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Oficina profissionalizante e capacitação profissional, cabelo, unha e maquiagem. Trabalhar o desenvolvimento dos nossos jovens talentos Banda de musica com todos os instrumentos, instrumentos capacitados. Artesanatos em geral. Criação de uma radio comunitária, com programas educativos, todos ritmos e dicas. Criação de um espaço para passar filme (cinema) para todos os públicos. Criação da Lei Municipal do Conselho da Juventude. Cursos Pré vestibulares (Campos UEG – 1 Curso Superior) Escola Técnica Profissionalizante Atualização dos livros didáticos, data show, biblioteca atualizada e moderna com computadores, internet, ar condicionado, mesas e cadeiras Cobertura da Quadra do Colégio Estadual Coelho Neto Melhoramento do transporte escolar Espaço próprio e aberto para shows, atividades culturais com cursos aos sábados e domingos para atender estudantes que trabalham durante a semana. Oficinas profissionalizantes para capacitação profissional dentre Artesanatos em Geral. Fiscalização rígida contra o trabalho escravo infantil. Criação da banda larga e popularização da internet grátis. Melhoramento do pro jovem e parcerias com empresas para estágios profissionalizantes. Acompanhamento profissional (psicológico) dentro das escolas em todos os períodos para acompanhamento e esclarecimento de duvidas, resolução dos problemas sociais, familiares, saúde e etc. EIXO 2 Lazer Esporte Academia Pública Clube Comunitário Cinema Teatro Melhora dos transportes escolares rural; Cursos técnicos para Juventude na área rural; Estruturação da secretaria do meio ambiente com profissionais qualificados organizando a prevenção do meio ambiente através da coleta seletiva, reflorestamento, aterro sanitário, mata siliar, principalmente nas usinas. Audiência publica em relação à conscientização ambiental; Educação ambiental nas escolas e comunidade ao controle de queimadas principalmente de cana de açúcar; Criação de usina de reciclagem onde há a geração de empregos.



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Cursos técnicos com capacitação para o trabalho na zona rural; Facilitar a aquisição de uma casa própria para a juventude na criação de grupos de lazer. EIXO 3 Palestras educativas em prevenção dos problemas ocorridos na juventude; Grupos de apoio aos ex dependentes químicos; Academia ao ar livre; Ciclovia no lago; Liberação dos locais públicos para o esporte; Criação de novos projetos de esportes que agradam a população jovem; Piscina pública ou praia livre; Projetos de viagens para os jovens; Reuniões educativas para jovens;Curso profissionalizante para o primeiro emprego; Criação do Conselho da Juventude; Criação do programa e uso de carteirinha de estudante. EIXO 4 Transporte a nível universitário com segurança; Capacitação dos professores do município; Guardas mirins; Monitores para melhoria da segurança nas escolas; Curso profissionalizante para juventude; Fiscalização e interação do poder público a prevenção e combate a drogas; EIXO 5 Criação Do Conselho Municipal Da Juventude; Criação da radio comunitária; Academia pública; Clube Recreativo e Comunitário; Criação de novas leis favoráveis aos jovens; Criação de cursos profissionalizantes, encaminhando ao mercado de trabalho; Criação do CINE; Grupos de apoio com palestras de prevenção a Obesidade, prostituição e uso de drogas na Juventude; Mais conferências e audiências públicas favorecendo aos jovens; Criação do Programa “Meu Primeiro Emprego”.

4.2.40. Município de Divinópolis de Goiás.

Condições para o fortalecimento dos conselhos:



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Autonomia – infra-estrutura (espaço físico e secretaria executiva, dotação orçamentária) e condições de funcionamento autônomo. Transparência e socialização de informações – para controlar o orçamento e os gastos públicos. Visibilidade - divulgação e publicação das ações dos conselhos. Integração – criar estratégias de articulação e integração do conselho, através agendas comuns e fóruns mais amplos, que contribuam para superar a setorização e a fragmentação das políticas públicas. Articulação – dos conselhos com outras instâncias de controle Social com os Fóruns e Comissões Temáticas ampliando a participação da sociedade no Controle Social das Políticas Publicas. Capacitação Continuada dos Conselhos – desenvolver um processo continuo de formação dos conselheiros, instrumentalizando-os para o efetivo exercício do controle social. Alguns desvios na trajetória dos Conselhos: Apesar da lei determinar o caráter deliberativo desses conselhos, em geral denotam um caráter eminentemente consultivo. Dificuldade e resistência do poder publicam em permitir a publicização do Estado; Transparência e socialização e socialização de informações fundamentais para que os Conselhos exerçam o controle social. Ausência de esquemas próprios de divulgação e comunicação com a sociedade – a visibilidade e transparência dos Conselhos; Autonomia – Na pratica dos conselhos fica evidente a dependência quanto às condições administrativas, financeiras e técnicas. Exercício do Controle Social exige: Socialização de informações Acompanhamento e fiscalização das ações governamentais; Controle do orçamento público; Fiscalização dos fundos públicos; Avaliação do desempenho das políticas públicas; Realização de reuniões abertas; Realização de audiências, assembléias e fórum para ampliar a participação da sociedade no controle das políticas públicas. Os Conselhos são órgão colegiado de caráter permanente e deliberativos com funções de formulas estratégicas, controlar e fiscalizar a execução das políticas públicas inclusive nos aspectos econômicos financeiros. O papel dos órgãos do Controle Social Os Conselhos são instâncias deliberativas do sistema descentralizados e participativos constituídos em cada esfera do governo com caráter permanente e composição paritária, isto é igual numero de representantes do governo e da Sociedade Civil. Participação Cidadã e Controle Social. Controle Social: É a capacidade que tem a sociedade organizada de atuar nas políticas públicas em conjunto com o Estado, para estabelecer suas necessidades, interesses e controlar a execução destas políticas. Grupo 1: Direito ao Desenvolvimento Integral:



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Educação Trabalho Cultura Comunicação Direito à experimentação e qualidade de vida. Propostas: Parque ( na praça ). Um ambiente para peças teatrais, danças, musicas. (Centro Comunitário) Profissionais (multiprofissionais) Psicólogo, Psiquiatra Reforma do Ginásio Articulação e incentivo para o funcionamento da feira livre. Cobertura da quadra esportiva no Colégio Germana Gomes. Saúde – Equipe Multiprofissionais: Psi, Psiquiatra Geriatra. Efetivação de concurso para dinamizador dos laboratórios de informática. Manutenção e qualificação do laboratório de informática. Cursos profissionalizantes. Incentivo aos empresários para contratarem jovens ( diminuição de impostos). Solicitar uma banda e instrumentos musicais. Efetivação do PSE. (Programa Saúde na Escola). Capacitação e multiplicadores protagonistas juvenis (jovens e adolescentes) DST, HIV e dependências químicas, Educação para o trânsito. Construção de campo suscite no Parque Anhanguera. Construção Praça da Juventude. Cetro Olímpico. Transporte para alunos universitários para Posse e Campos Belos. Trazer mais transporte escolar para atender os alunos que estão terminando o 2°grau para que possa levá-los a outra faculdade mais próxima ou município. Trazer transporte para o lazer. Fazer asfalto para facilitar o transito dos nossos jovens. Trazer palestrantes na área de direito à diversidade e vida segura. Trazer cursos profissionalizantes aos jovens. Trazer profissional na área de: Música; Artesanato; Teatro; Preservação ao meio ambiente. Iluminação suficiente e adequada para a cidade. Curso de Capacitação e Psicólogo para autoridades de segurança do nosso município. Criar grupo de profissionais de diversas áreas para trabalho no combate às drogas. Trazer monitor para as escolas. Criar bolsas universitárias para os jovens do nosso município. Criar um ambiente e maio de transporte para facilitar o trabalho da Pastoral da Criança. Criar mais opções de lazer para jovens. Criar oportunidade de trabalho para ao juventude com remuneração. Criar cursos profissionalizantes para jovens. Solicitar para o município guardas mirins. Trazer profissionais na área esportiva. Solicitar uma faculdade Estadual para nosso município. Trazer um meio de transporte para extensão que tenha acesso a graduação em metrópoles distantes. Criar programas educativos que envolvam a comunidade. Traze uma pista Olímpica no município. Pedir um meio de transporte para que o CT. possa desenvolver melhor o seu trabalho. Grupo 3: Direito à experimentação e qualidade de vida: Saúde, esporte, lazer e tempo livre.



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Reformar o ginásio de esportes. Reformar a quadra de esportes do Colégio Estadual Germana Gomes. (Inclusive a cobertura). Aula de iniciação esportiva. Profissionais qualificados para lidar com o esporte. Compra de materiais esportivos de boa qualidade para os jovens. Construção de pista de atletismo. Ônibus para transportar os jovens esportistas. Transparência aos gastos com esportes. (gestor e secretários). Carro para o conselho tutelar. Cursos profissionalizantes para os jovens na região. Excursão cultural para os jovens. Presença de médicos por especialidades. Ética profissional (hospitalar). Bom atendimento (hospitalar). Psicólogo para atender a juventude. Iluminar as ruas. Que o médico faça plantão no hospital. Criação de uma secretaria para a juventude. Segurança policial para os jovens. SAMU para o nosso município. Efetivar policiais para trabalhar no município. Policia comunitária de fato que relacione com a comunidade. Capacitação em direitos humanos para os policiais. Construção de um ambiente para trabalhar teatro, música e dança. Profissionais para trabalhar com os jovens na área de dança, teatro e musica. Um convenio entre as prefeituras da região para que os estudantes façam curso superior. (Em uma região próxima).

4.2.41. Município de Valparaíso de Goiás.

O debate transcorreu na mais perfeita harmonia, com apresentação de propostas dos eixos temáticos, conforma abaixo discriminado: EIXO 1 – DEMOCRACIA, PARTICIPAÇÃO E DESENVOLVIMEDNTO NACIONAL 1- Políticas Públicas em parceria com as instituições privadas, onde menores de 14 a 16 anos tenham escola integral; de 16 a 18 anos, cursos de formação e emprego (cota menor aprendiz); 18 a 29 anos, cursos técnicos ou profissionalizantes com contrapartida de bolsas. Ex.: faculdades / universidades; 2- Criação da Coordenadoria dos Direitos e Deveres da Juventude (CDDJ) com eleição de forma democrática por meio do voto. EIXO 2 – PLANO NACIOAL DE JUVENTUDE: PRIORIDADES 2011 – 2015 1- Incentivar a leitura entre os jovens; 2- Trabalhar a diversidade cultural; 3- Fortalecimento do primeiro emprego e oficinas de trabalho; 4- Espaços de lazer; 5- Criação de cursinhos populares; 6- Criação de bolsas para jovens atores; 7- Valorização da cultura na cidade; 8- Bolsas de incentivo à cultura; 9- Criação de um centro cultural; 10- Revitalização do Valparque; 11- Incentivo fiscal para a juventude (1º emprego); 12- Projeto de governo (diferença de política de governo e políticas governamentais);



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13- Políticas efetivas para jovens no município. EIXO 3 – ARTICULAÇÃO E INTEGRAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE 1- Que torne obrigatório aos municípios a contratação de jovens em regime de estágio (4h) para as escolas públicas, levando em consideração o desempenho educacional do aluno; 2- Que seja criado o Conselho de Juventude; 3- Que todos os conselhos, municipais, estaduais e municipais, tenham representantes da juventude; 4- Criação de secretarias, e assessorias municipais de juventude; 5- Votação e aprovação do Estatuto da Juventude; 6- Que os programas ligados à juventude, se tornem programas de ação continuada; 7- Que os jovens que sofrem medidas socioeducativas, tenham programas de ação continuada, principalmente os de profissionalização, evitando recaídas para as drogas. 4.2.42. Município de Santo Antônio do Descoberto. Direito ao Desenvolvimento: segundo o IBGE, em Santo Antônio do Descoberto, tem aproximadamente 18 mil jovens, nem todos estão devidamente no ensino regular ou concluído, mas o grande debate girou pela falta de condições das escolas, professores desmotivados, móveis sucateados o que prejudica a formação e coloca obstáculo para a permanência e progressão no sistema educacional. Mas sugeriram a ampliação da rede de educação profissional, técnica e tecnológica, que integrem educação e qualificação para o aproveitamento do potencial de nossa juventude, retomando o desenvolvimento e planejamento econômico que vive o país. Se tratando de trabalho é preciso criar mecanismo de fiscalização e acompanhamento da lei do estádio para que não seja utilizado para driblar a lei trabalhista sem garantir ocupações que favoreçam o aprendizado. Na Cultura foram propostas a promoção e criação de mecanismos que garantam a circulação da cultura nacional e da produção independente nas tv’s, Internet, rádios e cinemas. Em algumas situações, o espaço rural não apresenta atrativos ou condições para a permanência dos jovens nessas condições a migração para as cidades não se apresenta como simples escolha, mas como necessidade frente à falta de oportunidade e dificuldades de sobrevivência pessoal e familiar. A constituição garante que todos podem ir e vir, circular pelo território livremente, o transporte público é a principal opção para locomoção da juventude em todo o país. Entram também neste debate as manifestações da juventude sobre o valor das tarifas e a reivindicação que existe, em todos o país, pelo passe livre e meia passagem estudantil no transporte público. Direito ao Território: Os jovens estão entre os atores principais desse show e devem estar também entre os diretores. Andar de skate, patins, bike, se encontrar em praças, grafitar muros ou praticar esportes são formas de conquistar espaços e definir identidades, cumprir papéis sociais diversos, de forma autônoma. O espaço público foi o grande questionamento na conferencia por não haver estrutura na cidade, pois eles são um centro de socialização fora dos limites de suas



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residências e colégios, permite à juventude exercitar o seu protagonismo. Esses problemas de espaços prejudicam seu processo de integração social. Direito à experimentação e qualidade de vida: No âmbito das ações de prevenção, é necessário ampliar o atendimento ao publico dos programas, alcançados a juventude que se encontra na com idades entre 20 e 28 anos, que não mais está no espaço escolar. Há necessidade de avançar nos trabalhos de prevenção das doenças sexualmente transmissíveis HIV/AIDS. Em relação à política de prevenção o consumo de drogas licita e ilícitas, as ações têm que ter como objetivas ações de prevenção tratamento, reinserção social de dependentes, contemplando a participação dos familiares e atenção aos públicos vulneráveis tais como crianças, adolescentes, jovens e população em situação de rua. As políticas públicas precisam se atentar para o acesso desse segmento ao esporte e lazer. É possível constatar a ausência de diagnósticos no município de Santo Antonio do Descoberto sobre o esporte e lazer. Direito à diversidade e à vida segura: Quando diz sobre a questão de segurança vemos que a juventude e de um modo geral, pois esse é um problema geral no Brasil, mais vemos nitidamente que os jovens dos bairros mais afastados são mais penalizados não só a violência física mais a racial, pois temos que combater o preconceito e discriminação na perspectiva de redução de sua vulnerabilidade. A ausência de suporte e investimento em outros bairros do município. A juventude não pode ser discriminada de nenhuma forma, seja por sua etnia, cultura, origem nacional, orientação sexual, idioma, religião, opiniões políticas, aptidões físicas, condições sociais ou econômicas. Direito à participação: Em relação à participação juvenil, é papel do poder público estimular e garantir os meios para o protagonismo dos jovens na cena e garantir os meios para o protagonismo dos jovens na cena públicas política, apreendendo a importância desta vivencia no seu processo de desenvolvimento pessoal e social, cultural e econômico, como estratégia para a construção de uma sociedade mais justa. Nas políticas publicas de juventude, portanto, a participação é de suam importância, pois o olhar dos jovens sobre elas é umas condições essenciais para sua eficácia e eficiência. Assim fortaleceu a participação juvenil e o controle social no âmbito da elaboração e promoção de políticas públicas na Secretaria Especial da Juventude juntamente com o Conselho Municipal de Juventude, que vem estimulando essa mobilização para o fortalecimento das PPJ.

4.2.43. Município de Aporé.

A Conferência teve início as 19:30 horas com credenciamento, composição da mesa e apresentações culturais, com a juventude local, a partir das 20:00 horas. Logo após, teve início as apresentações pelos conferencistas acerca dos Eixos e as deliberações na seqüência, tendo efetiva participação dos jovens presentes. Não houve emendas no texto base, apenas comentários acerca de se por em prática todo seu expressivo conteúdo, gerando incalculável bem não só pra juventude, mas pra toda sociedade. Houve várias sugestões acerca da política de juventude no município, inclusive quanto à criação do Conselho Municipal de Juventude.



88

Nos municípios brasileiros tem-se uma enorme dificuldade em fazer com que a comunidade se interesse em participar de audiências, conferências, debates e afins... Mesmo que seja um tema de extrema importância como a Conferência Nacional de Políticas Públicas de Juventude. Aporé, não diferente dos demais, tem este problema, mas positivamente o encaramos e conseguimos ter uma participação excelente, onde os jovens efetivamente estiveram presentes, atentamente ouviram e participaram das palestras e debates. Várias idéias apresentadas, fora do texto base, foram acatadas pelo município para se executar de imediato, como por exemplo: a criação do Conselho Municipal da Juventude de Aporé.

4.2.44. Outros Municípios.

Outros municípios, como Aparecida de Goiânia e Bom Jardim de Goiás não

entregaram os relatórios e não credenciaram delegados na Etapa Estadual, apesar de

ter realizado a Conferência, de acordo com a presença de membros da Comissão

Organizadora e/ou da Superintendência da Juventude.



89

5. Relatório da II Conferência Estadual de Juventude.

Após a realização da II Conferência Estadual de Juventude, na qual se

inseriu a discussão de um eixo estadual (Mapa da Violência em Goiás), chegaram-se

as seguintes conclusões:

5.1. Eixo 01 – Direito ao desenvolvimento integral.

5.1.1. Emendas ao texto nacional.

Item 19: A educação não é importante somente para a vida desses

jovens, que são transformadas a partir dos conhecimentos e experimentações

dentro da escola. Trata-se de uma área estratégica para definir os rumos de todo o

país nas próximas décadas. O crescimento econômico e a ampliação do consumo

e das ofertas de trabalho e emprego nos mais diversos segmentos produtivos

colocam a necessidade de criação de mão de obra especializada, formada em

todos os campos do conhecimento. A escola deve se integrar a comunidade a

fim de contribuir na formação educacional e cultura.

Item 22: Para além do acesso e alfabetização, o desafio que se coloca é

qualificar a permanência da juventude no ambiente escolar, proporcionando ao

estudante o acompanhamento psicossocial em toda sua vida escolar. No caso

da educação básica, especialmente no Ensino Médio, predomina ainda a

disparidade entre idade e série escolar, o que prejudica a formação e coloca

obstáculos para a permanência e progressão no sistema educacional.

Item 24: A ampliação da rede de educação profissional, técnica e

tecnológica – que integrem educação e qualificação - se mostram indispensáveis

para aproveitar o atual momento de retomada do desenvolvimento e planejamento

econômico que vive o país. Através dela crescem as possibilidades de conquista de

emprego, melhorias nas condições de trabalho e ganhos salariais. O Brasil também

tem ganhado com isso, pois tem jovens cada vez mais inseridos na criação de

riqueza e tecnologia. Deve-se buscar a interiorização das escolas técnicas



90

tanto nível médio ou superior, atendendo a vocação regional, proporcionando

oferta de emprego.

Item 27: Dado o avanço das iniciativas pelo Trabalho Decente surgidas a

partir da OIT (Organização Internacional do Trabalho) e a importância e a

especificidade do segmento juvenil, em 2009, foi instituído um subcomitê para

construção da Agenda Nacional de Trabalho Decente para a Juventude, lançada no

final de 2010. O documento inclui quatro eixos prioritários: 1) mais e melhor

educação, baseada na elevação da qualidade do ensino médio, ensino técnico e

qualificação profissional; 2) conciliação dos estudos, trabalho e vida familiar; 3)

inserção ativa e digna no mundo do trabalho com mais e melhores empregos para

os jovens e com igualdade de direitos, oportunidades e tratamento e 4) diálogo

social, com a intenção de ampliar e fortalecer o debate sobre as alternativas e

condicionantes para a melhor inserção juvenil no mercado de trabalho.

Item 28: Segundo dados do Dieese (2009) constata-se que os jovens

além de constituírem o grupo etário mais desfavorecido pelas condições de

trabalho, enfrentando altas taxas de desemprego e de informalidade, baixos

rendimentos e ausência de proteção social, também enfrentam elevadas taxas de

rotatividade, principalmente por estarem em trabalhos precários, muitas vezes de

caráter temporário. Segundo a pesquisa PNAD do IBGE, em 2006, os

trabalhadores jovens ganham, em média, menos de metade do que ganham os

adultos e 63% não têm carteira profissional assinada e também enfrentam

elevadas taxas de rotatividade, principalmente por estarem em trabalhos

precários, muitas vezes de caráter temporário, sendo ainda uma realidade

agravada em relação à jovem mulher.

Item 29: Seu impacto é percebido também na temática dos estágios, que

avançaram na regulamentação, podendo ser experiências de grande importância

para a juventude como estímulo para o aprendizado de uma futura profissão e

interação do ambiente escolar com o mundo do trabalho. Porém, é fundamental

incentivar criação de vagas de estágio e garantir que o estágio não seja utilizado

como um recurso para conseguir mão de obra barata e irregular. É preciso criar



91

mecanismos de fiscalização e acompanhamento da Lei do Estágio para que não

seja utilizado para burlar a legislação trabalhista sem garantir ocupações que

favoreçam o aprendizado.

Item 30: A Cultura entrou na pauta. Deixada por muitos anos em

segundo plano pelo poder público, reconhecida somente como entretenimento ou

na valorização das formas mais eruditas, a produção cultural passou a ser vista de

outra forma na última década. Na linha de frente desse debate, não por acaso, está

a juventude, historicamente ligada aos movimentos de vanguarda e transformação

dos valores sociais por meio da cultura. Os jovens sempre se associaram à

experimentação no campo das artes e da cultura, agentes protagonistas de

manifestações e linguagens artísticas renovadoras e transformadoras do panorama

cultural, com maior incentivo de realização de encontros nacionais de

promoção cultural.

Item 36: A implementação do Programa Nacional de Banda Larga se afirma

neste contexto como uma infraestrutura indispensável para o desenvolvimento do

Brasil, uma política universal, estruturante e que terá um impacto direto na vida do

jovem brasileiro, sendo necessário para isso fortalecer as empresas estatais

(estadual e nacional), combatendo o monopólio das empresas de

telecomunicações no país. É preciso também investir em políticas setoriais de

comunicação com foco na juventude.

5.1.2. Propostas aprovadas.

5.1.2.1. Propostas para o Estado de Goiás.

a) Ampliação do orçamento e reestruturação da UEG. E criação de creches

universitárias para assegurar as mulheres jovens a continuar os estudos.

b) Que as bolsas de estágio não sejam inferiores a um salário mínimo. Garantir

uma política de equidade e paridade entre homens e mulheres jovens no



92

mercado de trabalho. Sendo que este discrimina as mulheres dando-lhes postos

de trabalho precários em situação de desigualdade em relação dos homens.

c) Incentivo a cultura regional e popular.

d) Valorização dos pontos de cultura e criação de novos, garantindo estrutura física

e financeira. Implantação de políticas públicas dentro das escolas de incentivo a

cultura.

e) Retirar a sobrecarga dos professores, dando-lhes salários dignos e programas

de incentivo á qualificação profissional dos mesmos.

f) O investimento efetivo em bibliotecas, laboratórios ainda não existe de forma

ampla e suficiente na educação pública. Com a existência efetiva desses

incentivos culturais será possibilitado o acompanhamento psicossocial e a

experimentação da escola integral com dias limitados.

5.1.2.2. Propostas em âmbito nacional.

a) Implementação de políticas de reestruturação na educação em todos os seus

níveis. Para promover qualidade, permanência e formação integral.

Fortalecendo a assistência estudantil e incentivo por meio de bolsas de

pesquisa. Utilizando recursos de 10% do PIB e 50% do Fundo Social do Pré-Sal

para educação.

b) Promover o acesso ao ensino superior público de alunos oriundos de escolas

públicas e implementação de políticas de ações afirmativas para população

negra e indígena como cotas raciais.

c) Desburocratização dos cursos técnicos, proporcionando uma maior

acessibilidade.

d) Incluir o curso de informática, música e artes nas escolas de ensino médio.



93

e) Criação e desenvolvimento de estágios e empregos, tendo como base a

interiorização das escolas técnicas.

f) Implantar escolas profissionalizantes voltadas a cultura como dança, teatro e

música, para que esses profissionais não tenha que deixar sua cidade em busca

de emprego ou até mesmo sonhos.

g) Investir 3% do PIB para a cultura. Criação de centros poliesportivos públicos.

Incentivo e valorização das entidades que desenvolvem trabalhos voluntários em

áreas de risco.

h) Ter mais profissionais na área de informática trabalhando nas escolas públicas,

ensinando e ministrando cursos.

i) Cobrar fiscalização do poder público para verificar se as escolas estão utilizando

os computadores.

j) Implantar nos meios de comunicação, programas culturais e educativos.

5.1.2.3. Propostas gerais:

a) Escolas em tempo integral.

b) Redistribuição de bolsas universitárias para cidades de acordo com a população.

c) Reformulação da grade curricular das escolas de ensino fundamental e médio.

Inclusão de disciplinas mais aplicadas e úteis para cidadãos (Direito, Política,

Economia).

d) Mínimo 50% das vagas de universidades públicas para pessoas carentes e

estudantes de escolas públicas.

e) Propostas para os Indios: Qualificação profissional, crítica aos cursos oferecidos

(cabelereiro, manicure).



94

f) Demanda pela qualificação que atenda a demanda do mercado de trabalho –

técnicos, tecnólogos...

g) Ampliação da cota de jovens nas empresas.

h) Incentivos fiscais e outros para empresas que contratam mais jovens.

i) Estabelecimento de um piso salarial jovem.

j) Melhores condições de trabalho de jovens e estagiários (plano de saúde, etc.).

k) Fiscalização da carga horária de trabalho de jovens trabalhadores e estagiários.

l) Incentivos fiscais e outros para empresas que empregam jovens.

m) Maior investimento em cultura.

n) Criação de centros culturais.

o) Investimento em cultura, e valorização nacional da cultura. 3% do PIB.

p) Reestabelecimento da cultura local através da promoção de eventos.

q) Respeito à diversidade cultural.

r) Criação de programa tecnológico virtual e de interação.

s) Revisão da norma que prevê a proibição de celulares nas escolas em Goiás.

Projeto de ensino e inclusão digital.

t) Preparação das pessoas para receber as tecnologias atuais no sentido de

conscientização e capacitação.



95

u) Cobrança da rede de internet gratuita. Efetivação do plano nacional de banda

larga.

v) Criação e expansão de um meio da mídia para jovens expressarem opiniões

políticas.

w) Programas de capacitação das mídias/tecnologias. Expansão de acesso.

Foram apontadas ainda como metas o combate a superlotação de salas,

Demanda por educação superior pública, estrutura precária. Fiscalização de estrutura e

ensino, preocupação com o fato de que a demanda nao ensino superiro é além de

vagas nas universidades, a demanda por recursos, por permanência. Demanda por

vagas nas creches. Questão da precariedade das mesmas.

Com relação a UEG, é necessário ampliar a participação do poder Público

na melhoria da Universidade, em especial corrigindo o problema de que os cursos

oferecidos não são compatíveis com os campos do mercado de trabalho disponível.

Foi defendido que 50% das vagas de universidades públicas sejam para

estudantes de escolas públicas, que se amplie a democratização das bolsas

universitárias e que se inclusão a disciplina de Direito no currículo do ensino

fundamental e médio.

Foi proposta proposição de intercambio entre escolas das cidades do estado

de Goiás (ensino médio). Também intercambio interestadual. Integração.

5.2. Eixo 02 – Direito ao território.


Item 46: Discutir a realidade dos milhões de jovens do campo implica um

olhar mais atento à realidade do campo, seus projetos e angústias. Significa pensar



96

nos problemas e nas perspectivas possíveis para essa parcela de jovens que se vê na

fronteira entre se manter no campo ou migrar para os centros urbanos à procura de

outras condições de vida.



a) Estabelecimento de parceria entre Secretaria de Educação e iniciativa privada

para formação técnico-profissional de jovens do campo, bem como sua

escolarização básica, tendo como referência as Conferências Nacionais de

Educação do Campo.

b) Instituição do passe livre estudantil abrangendo no campo e na cidade.


a) Implementação de espaços multitemáticos voltadas à cultura, eventos e lazer e

revitalização dos espaços já existentes.

b) Implementação de linha de crédito imobiliário, específica e acessível, à

juventude.

c) Garantia de acesso ao Conselho Comunitário de Segurança de representantes

jovens para, assim, inibir as ações discriminatórias e/ou vexatórias por parte de

agentes públicos.

d) Implementação de meios/recursos audiovisuais para registro do patrimônio

imaterial dos povos tradicionais, visando à preservação de sua tradição e

cultura, garantindo a participação dos protagonistas em seu processo criatório.



97

e) Promover estudos e pesquisas que identifique as necessidades espaciais da

juventude, tendo-a como principal interlocutora e fonte de consulta, com a

finalidade de constituir consultas públicas nestas áreas.

f) Que todos os espaços de controle social municipal, estadual. Tenha participação

no mínimo uma vaga para o representante de ONG, movimentos sociais e

pastorais que discutem a juventude.

g) Garantir ao campo o acesso in loco os mesmos bens da sociação dos urbanos.

h) Garantir condições de interlocução, diálogo é acesso da comunidade da

juventude as comunidades tradicionais, e suas culturas bem como a uma

ecologia do direito.

5.3. Eixo 03 – Direito á experimentação e qualidade de vida.


Item 69: É possível constatar a ausência de diagnósticos nacionais sobre

o esporte e o lazer. Portanto, é preciso conhecer o que os jovens querem, o que já

praticam nos diversos ambientes e também uma diversificação do repertório de

modalidades esportivas, possibilitando o contato com outras práticas e a superação

da concepção do esporte restrito à competição. Simultaneamente, os governos

devem favorecer a democratização do acesso, implementando as Praças da

Juventude, novos equipamentos, assim como a revitalização dos já existentes,

especialmente para a juventude das periferias das cidades e do campo.

No âmbito dos esportes, lazer e cultura, é necessário criar novos

projetos públicos como, por exemplo: oficinas, pintura, diversidade de

esportes, e complicar os já existentes, havendo uma maior divulgação de tais

programas incluindo todos os jovens dentro e fora do ambiente escolar. De

forma que abranja a juventude do meio urbano e rural, incentivando o esporte

de alto rendimento e novos talentos de jovens. Promover a motivação de



98

criança ao esporte e lazer, garantindo o funcionamento dos projetos, com

profissionais qualificados, nestes espaços promovendo a conservação dos

mesmos.

Item 64: No que se refere à sexualidade, é importante abordar questões

como projeto de vida, acesso a meios contraceptivos, planejamento reprodutivo,

prevenção às doenças sexualmente transmissíveis (DSTs), maternidade e

paternidade. É preciso pensar o cuidado do jovem com a sua saúde, mas também

o cuidado do jovem com a saúde do seu parceiro, fortalecendo e possibilitando à

juventude a compreensão do uso de contraceptivos e preservativos como

importante instrumento para evitar a gravidez não planejada e no combate às

doenças sexualmente transmissíveis.

Item 65: No âmbito das ações de prevenção e sensibilização é

necessário ampliar o atendimento ao público dos programas alcançando a

juventude que estão no ambiente escolar e que não estão mais no ambiente

escolar. É preciso, também avançar no desenvolvimento de iniciativas para os

jovens que vivem com HIV/AIDS, revendo a forma de tratamento, uma vez que a

maioria dos programas e ações destina-se aos jovens que não vivem com o vírus.

Possibilitar a criação de programas e campanhas sobre educação sexual,

frisando sobre as DST, sendo essas atraentes, interativas e interpares.

Item 70: Em meio ao vai e vem de experiências que é a juventude, entre

as correrias as escolas do trabalho ou dos projetos paralelos, todo jovem do

campo e da cidade precisa de um tempo especial para refletir, descansar e

amadurecer as suas idéias de intervenção sobre o mundo. O tempo livre representa

mais do que aquele período ocioso fora do ambiente escolar ou profissional. É

também o tempo dedicado a fazer aquilo que desperta potencialidades e provoca

satisfação. Pode-se pensar em música, leitura, dança, cinema, televisão, internet,

redes sociais, conversas com amigos, viagens e acessos a diversos tipos de bens

culturais, pois estes elementos também contribuem para uma formação ética,

humanística e cidadã, uma educação que vai da educação formal.



99

Item 71: O tempo livre é um momento privilegiado de obter e processar

novas informações. No entanto, a vivência de todas essas atividades precisa ser

democrática, independente das condições socioeconômicas de cada parcela da

juventude, garantida pelo estado, com a oferta de bens culturais e de entretenimento

em espaços e manutenção de profissionais qualificados nas praças. Desta forma,

o tempo livre poderá cumprir, de fato, um importante papel no desenvolvimento integral

dos jovens.



a) Que o Governo garanta e fiscalize o direito à meia entrada para estudantes em

qualquer evento, tais como: shows, cinemas, teatros, copa do mundo, entre

outros.

b) Garantia do passe livre estudantil, para o acesso aos bens culturais, esportivos e

de lazer.

c) Democratizar o acesso a internet com banda larga gratuita em todas as cidades.

d) Democratização e descentralização da comunicação e de acesso a cultura, ao

esporte e lazer.

e) Garantir o acesso irrestrito à saúde pública de qualidade.

f) Capacitar os profissionais as saúde para um melhor atendimento aos

adolescentes e jovens com contratação de hebiatras.

g) Criar espaços de saúde, esporte, lazer e cultura nas áreas rurais e periferias.

h) Garantir assim que esses jovens tenham as mesmas oportunidades que os

jovens das cidades.



100

i) Compreendo que o acesso irrestrito a saúde gratuita e de qualidade é um direito

da juventude.

j) Garantir em cada unidade básica de saúde uma equipe multiprofissional que

seja capacitada a atender a juventude.

k) Que cada unidade básica de saúde tenha um infectologista para atender o

adolescente e o jovem, o hebiatra.


a) Combate à democratização da juventude e aliciamento da juventude para o uso

de drogas e tráfico.

b) Criação pelo governo de programas de combate a evasão escolar, de

qualificação profissional para a juventude e de acesso ao primeiro emprego,

inclusive com políticas de incentivo fiscal para empresas que contratem jovens

sem experiência profissional.

c) Implementar políticas de redução de danos, com criação de aparato público para

tratamento físico e mental para o usuário e família. Intensificação do combate ao

narcotráfico e ao aliciamento da juventude para o tráfico.

5.4. Eixo 04 – Direito à diversidade e a vida segura.


Item 72: No direito à diversidade e à vida segura para os jovens, deve-se

levar em conta o respeito à sua dignidade e autonomia, a diferença e aceitação da

juventude como parte da diversidade da condição humana, a não-discriminação e a

igualdade de oportunidades de acrescentar projetos para o interior, por



101

exemplo, para homossexuais, negros, idosos. Mas é necessário mais avanço

nessa área, ouve avanço.

Item 73: Ainda são os jovens que adoecem, crescem. O desrespeito

aos direitos humanos e o extermínio da juventude pela falta de uma política

republicana de segurança e preservação dos direitos humanos. A juventude é

uma realidade, apesar de não fazer parte prioritária do público alvo em todas estas

iniciativas, e é de certa forma atingida. Contudo, dada a atual situação de

vulnerabilidade dos jovens brasileiros, o desrespeito à diversidade, e a grande

criminalização de algumas parcelas da juventude, a implementação de políticas

específicas para esse segmento da população torna-se urgente e imperativa,

como forma de eliminação daquelas mazelas.

Item 74: A violência ainda é um problema importante, que atinge todos

os brasileiros, de todas as idades e classes socioeconômicas, em todos os

territórios do país. Porém, a vítima mais recorrente da violência, segundo os

números oficiais, tem perfil muito bem definido: jovem, negro e pobre, sem contar

as outras classes, jovem, negras e homossexuais, deficientes. É

absolutamente impossível pensar qualquer política de segurança para o Brasil sem

tratar essa parcela da população como prioritária e qualificação dos policiais para

atender essas pessoas.

Item 75: As mortes na juventude brasileira, na maioria dos casos, têm

conseqüência em causas externas, sendo a principal delas o homicídio. Há que se

evidenciar, denunciar e constatar a ação dos grupos de extermínio liderados

muitas vezes pelo aparelho repressor do Estado. Ao considerar os indivíduos

em situação de envolvimento criminal ou cumprindo a execução penal, os jovens

também são maioria. Segundo dados do IPEA, em 2008 os indivíduos entre 18 a 29

anos constituíam 59,6% do total de presos do país. Em todas essas situações, a

juventude negra é a mais penalizada, sendo urgentes os investimentos para

garantir seus direitos, tais como capacitação dos policiais para aplicar

punições para os que não aceitarem, e também cobrar que os jovens tenham



102

deveres a serem cumpridos, assim como forma de combater o preconceito e

discriminação na perspectiva de redução de sua vulnerabilidade.

Item 76: Como desafio para universalizar as políticas de segurança,

observa-se a concentração de recursos dos programas específicos nas regiões Sul

e Sudeste do Brasil, sendo as regiões metropolitanas as mais beneficiadas. A

ausência de suporte e investimentos em outras regiões dificultam a suas

juventudes reverterem a situação de vulnerabilidade que vivenciam. É de grande

importância expandir as políticas públicas para os jovens das várias comunidades

rurais e dos municípios de fora desse eixo que também estão expostos às

situações de violência, por exemplo, distribuindo recursos de forma

proporcional aos estados e garantir os recursos, programas específicos.

Item 77: Há a necessidade de pensar e problematizar a política de

controle de armas, bem como a questão da violência policial com a juventude. No

que diz respeito à abordagem dos aparelhos de segurança do Estado, a atuação

policial está focada na repressão a uma determinada parcela dos jovens, de

forma insegura em relação aos seus Direitos Humanos e às garantias

constitucionais. Deve-se aplicar a lei da ficha limpa para formação de policiais.

A questão da violência policial com a juventude deve ser repensada, pois a

criação dos policiais especializados é um problema que deve ser bem

acompanhado, uma vez que se tem um tráfico de drogas e um jovem pouco

amparado.

Item 78: Quando falamos dos usuários de drogas ilícitas a situação é

ainda mais complexa. A política proibicionista hoje vigente no Brasil e na maioria

dos países cobra um alto preço em vidas humanas e recursos públicos

desperdiçados, além de criminalizar o usuário. A eliminação da pena de prisão para

o usuário através da Lei 11.343 de 2006 foi um avanço, mas ainda carece de

desdobramento na sociedade e, em especial, na força policial, já que a repressão

violenta ao usuário e aos defensores da legalização de drogas leves ainda é uma

realidade. É necessário reaver investimentos em clínicas de reabilitação, pois



103

na falta de atividades de lazer, consequentemente o jovem iria entrar no

mundo das drogas.

Item 79: A juventude não pode ser discriminada de nenhuma forma, seja

por sua etnia, cultura, origem nacional, orientação sexual, idioma, religião, opiniões

políticas, orientação de gênero, aptidões físicas, condições sociais ou

econômicas. Considerando como ponto de partida o respeito à diversidade, as

políticas de Direitos Humanos devem contemplar seriamente a juventude em todas

as suas dimensões. Contemplar e construir políticos em todas as suas

dimensões.

Item 80: Porém, além do respeito às várias juventudes, são necessárias

políticas afirmativas específicas que estejam antenadas para recortes como o

social, o de gênero, o de orientação sexual, étnicoracial e o relativo à pessoa com

deficiência. Tais políticas precisam também, necessariamente, considerar o caso

específico das mulheres e da população negra e LGBTT, por sua prolongada

história de opressão e exclusão.



a) Criação dos Conselhos Municipais LGBTT.

b) Criação dos conselhos municipais e estaduais de direitos humanos.

c) Assegurar a participação da juventude negra nos espaços institucionais e de

participação social;

d) Promover ações de reforço à cidadania e identidade do jovem com ênfase na

população negra;



104

e) Curso de formação em direitos humanos para polícia, levando em consideração

que é necessário analisar que o curso não seja limitado apenas ao Estado e a

própria polícia. E a retirada das mãos da polícia a responsabilidade de se

julgarem por crimes. Deixar para a justiça comum.

f) O acompanhamento e criação de novas políticas públicas e treinamento

desenvolvidos dentro das academias de polícia, por órgãos ou entidades que

trabalham com o público de jovens e LGBTT, negros, em situação de rua e

outras demandas, visto que os recursos já são destinados, e este treinamento

não abrange ou comtempla, sendo muitas vezes má desenvolvida, no trato ou

na abordagem específica ao público jovem em geral.

g) Na capital temos a guarda municipal que não é utilizada na proteção da

sociedade especificamente. A sugestão é que ela possa vistoriar pontos

estratégicos, como porta de escolas, creches e faculdades no sentido de inibir

qualquer ação agressiva ou abusiva junto aos jovens.

h) Campo de atuação, proteção, adaptação da guarda municipal na capital, aonde

venham atuar como proteção a juventude, como vistoria (rota) em porta das

escolas, creches e faculdades, a fim de reprimir e não remediar ações abusivas

dos jovens.

i) Construções em todo Estado, de clínicas para tratamento de crianças,

adolescentes e jovens dependentes químicos e com transtornos mentais, e que

essas clínicas façam um trabalho com as famílias do s internos.

j) Mais investimento nas políticas de atendimento que atende crianças e

adolescente, implantação de programas governamentais e criar atividades de

lazer. Músicas, esportes e educação para que nossos jovens tenham ocupação

e não se envolvam no mundo do crime.




105

a) Inclusão do nome social de travestis e transexuais em documentos escolares.

b) Aprovação da PLC.

c) Ampliar as ações de qualificação profissional e desenvolvimento humano voltado

aos jovens negros, especialmente nas áreas de grande aglomeração urbana;

d) Promover ações de combate à violência contra a população negra jovem;

e) Promover ações de ciência, tecnologia e inovação para o desenvolvimento

sustentável da juventude negra;

f) Reduzir os índices de mortalidade dos jovens negros;

g) Apoiar, criar, incentivar ações afirmativas que objetivam ampliar o acesso e a

permanência só jovem negro na escola, notadamente na universidade.

h) Disque abuso de autoridade com aplicação da pena de maneira incondicional.

i) Incluir na grade curricular uma matéria de conscientização (anti preconceito, anti

drogas) para prevenção de tais problemas.

j) Fazer cumprir as medidas sócias educativas e aplicar tais medidas a menores

usuários.

k) Ter uma quota específica do dinheiro público para criação de clínicas para

tratamento de dependentes químicos.

l) Necessidade de qualificação no aparelho de segurança para abordagem policial

amparada nos direitos humanos.

m) Capacitar e fiscalizar a aparelho de segurança, se já houver o projeto trazer para

o estado.



106

n) Revisão da lei, no que correspondem a usuários e traficantes, e haver

tratamento na rede pública.

o) Criação de um CAPS para receber adolescentes e jovens usuários de drogas e

alcóolatras.

5.5. Eixo 05 – Direito á participação.


As emendas ao eixo 05 foram expostas de forma genérica. As discussões se

desenvolveram com assuntos desde a atuação das organizações juvenis dentro das

políticas sociais em contraponto com a política que vivenciamos.

A importância do jovem dentro dos partidos na fomentação de um debate

atualizado e democrático, que é limitado devido às burocracias de acesso do jovem nos

cargos do partido, e principalmente com a “familiocracias” presentes dentro dos

mesmos.

Debates relacionados à ampliação da participação do jovem foram:

A conscientização política mais presente nas escolas, com informação sobre

partidos, histórico, fatos, atribuições e acesso.

A criação de comissões da juventude como entidade fiscalizadora e

facilitadora da comunicação e participação do jovem aos debates.

O repúdio à idéia de se unificar as secretarias da mulher, da juventude, entre

outras em um só órgão (Ministério dos Direitos Humanos).

Levantamento das atuações do Conselho de Juventude, com a conclusão de

que não funciona devidamente e nem garante a efetividade do estatuto da juventude.



107

Falta conexão entre os conselhos, não havendo relação entre as pautas

municipais, estaduais e nacionais.

Foram levantadas questões sociais como o acesso do jovem ao espaço

público urbano, assistência especial em questões de saúde, e melhor atendimento as

atividades culturais promovidas pela juventude.



a) Articulador de juventude por município, interagir e participar diretamente com o

governo;

b) Criação do Conselho Municipal de Juventude;

c) Capacitação de jovens para assumir cargos nas empresas do Estado,

englobando todos os municípios;

d) Criação de Fundo Estadual de Juventude e a vinculação de repasses

orçamentários, à criação de conselhos municipais;

e) Colocar como obrigação do poder público, realização de grêmios estudantis

como incentivo à participação nas políticas públicas.


a) Fim do fator previdenciário e redução da jornada de trabalho (40 horas

semanais);

b) Implementação e monitoramento das políticas públicas previstas no estatuto da

juventude;



108

c) Criação do Ministério da Juventude;

d) Criação do Fundo Nacional da Juventude.

e) Exigir que as autoridades governamentais garantissem que a segurança pública

cumpra o seu papel de fato que é de proteger a população;

f) Campanhas e cursos para conscientização e motivação da juventude na política

pública;

g) Transparência em relação as verbas públicas destinadas as políticas públicas

repassadas semestralmente a todos os municípios;

h) Inovar os métodos educacionais com tecnologia e qualidade, e cronogramas

escolares por participação de eventos sociais e políticos;

5.6. Eixo 06 – Mapa da Violência em Goiás.


Não houve emendas ao texto nacional, pois este eixo foi exclusivo da etapa Estadual

da Conferência.



a) Efetivar e ampliar a Defensoria Pública Estadual.

b) Retirada da Superintendência de Direitos Humanos da Secretaria de Segurança

Pública.



109

c) Fortalecimento dos comitês comunitários de controle social nas instâncias de

corregedoria de polícia.

d) Contra redução da maioridade penal.

e) Pela efetivação do Estatuto da Juventude.

f) Criação uma rede estatal de apoio à desintoxicação da juventude envolvido com

drogas.

g) Em defesa do Estado Laico, pela retirada imediata dos símbolos religiosos dos

espaços públicos.

h) Transformar a Superintendência de Direitos Humanos, em Gabinete de Gestão

de Direitos Humanos.

i) Ocupação do tempo depois das atividades escolares: esporte, cultura e lazer.

j) Objetivo de prevenir o contato dos jovens com as drogas lícitas e ilícitas,

marginalidade de forma geral.

k) A juventude quer viver em redes de proteção.

l) Criação de comitês (municipais e estaduais) para combate da violência contra os

jovens;

m) Contra redução da menor idade penal;

n) A Superintendência da Juventude construa plano trienal de superação da

violência contra a juventude no Estado de Goiás.



110

6. Delegados eleitos.

De acordo com a Plenária Final da II Conferência Estadual de Juventude, foram eleitos

os seguintes delegados para a II Conferência Nacional de Juventude:

DELEGAÇÃO DO ESTADO DE GOIÁS

2ª CONFERÊNCIA NACIONAL DE JUVENTUDE

09 A 12 DE DEZEMBRO DE 2011 – BRASÍLIA – DF

PODER PÚBLICO

Superintendência de Juventude

1. Leonardo Felipe Marques de Souza

2. Sabrina Garcêz Henrique Silva

Assembleia Legislativa

3. Carlos Marcelo Martins Carvalho

Universidade do Estado de Goiás

4. Eduardo de Oliveira Silva

Prefeitura de Anápolis – Diretoria de Juventude

5. Thiago de O. Rabelo

Prefeitura de Alvorada do Norte

6. Ludimila Lelis Ataídes

Senador Canedo

7. Killder Alves da Silva

Santo Antônio do Descoberto

8. Robson Pereira Rosa Santino



111

Águas Lindas

9. Orteleoclézio Maia dos Santos

Formosa

10. Roberto A. Pereira

1° Suplente

Assessoria de Juventude de Goiânia

Pablo Henrique Silva

2° Suplente

Israelândia

Ricardo Gomes Ferreira

3ª Suplente

Itarumã

Hélida Alves Ferreira

SOCIEDADE CIVIL

União da Juventude Socialista - UJS

1. Jéssica Wuiner Azevedo Teixera

Novo Gama

2. Jessica Lorrane Rodrigues Clemente

Porangatu

3. Gilvan Pereira de Souza

PRB - Jovem

4. Jair Heuert

Bela Vista



112

5. Gisele Cristina Nascimento

Pastoral da Juventude

6. Ronan Gabriel Gomes Barbosa

Agentes Pastorais Negros – APN’s

7. Leandro Dias Barbosa

Centro Popular da Mulher - CPM

8. Sidiana Soares Santos

Pontifícia Universidade Católica – PUC/GO

9. Raquel Martins Assunção

Aparecida de Goiânia

10. João Neto Rodrigues Ribeiro

JPSDB

11. Francinval Antônio Barbosa

Movimento Hip Hop

12. Luiz Feline Paulino Rocha “Tubarão”

Grupo Divercidade

13. Silas Adriano Ferreira “Adrian Ferreto”

FETAEG

14. Elaine Divina P. de Souza Rosa

São Simão

15. Leandro Aparecido Mendes

Niquelândia



113

16. Jesus Ferreira França

Anápolis

17. Ivane Gonçalves da Cunha

JPT

18. Milton José Gonçalves Junior

UBES

19. Adalberto Silva Meira

Movimento e Ação

20. Weldes Bezerra de Medeiros “Índio”

Associação de Jovens Empreendedores - AJE

21. Rodrigo Miranda Zani de Morais

UGES

22. Marcus Vinicius dos Reis Almeida Santos “Marcola”

Associação – Ipê Rosa (LGBT)

23. Jéssica Christien Rodrigues

Rio Verde

24. Georthon Batista Silva Santos

Turvelândia

25. Beatriz Marques do Carmo

Silvânia

26. Sergio Eduardo Silva Oliveira

Rede de Educação Cidadã



114

27. Jefferson Roberto Nascimento Acevedo

Casa da Juventude - CAJU

28. Marcelo Antônio Lemos

União Estadual dos Estudantes - UEE

29. Alzir Pimentel Aguiar Neto

ADGLT

30. Marcos Vinícius Rafael Nogueira da Silva

SUPLENTES

Coletivo de Jovens Negros – UFG

1. Erika Pereira dos Santos

JPSBD

2. André Lenza

UJS

3. Erveline Batista de Lima

JPT

4. Saulo Ferreira Reis

UNE

5. Caio Nascimento Barbalho

Nação Hip Hop Brasil

6. Cristiano M. de Souza

Anápolis

7. Felipe Neri dos S. M. de Paula



115

Seção Jovem – Conselho Regional de Administração

8. Ricardo Borges Capelli

PRP - JOVEM

9. Guilherme Damaceno



116

7. Anexos.

relatório final da 2a conferência estadual de juventude

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