relatÓrio de atividades gestÃo 2006 - 2010 · reestruturação da ufpr, aprovada em 12 de...

RELATÓRIO DE ATIVIDADES GESTÃO 2006 - 2010

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SUMÁRIO1. O SCHLA NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO .......................... 6 1.1Histórico.............................................................................61.2Organização...................................................................101.3CursosOferecidoseDadosAcadêmicos...................12 1.4RelatórioResumidodasPesquisasporDepartamento.........................................................391.5 RecursosHumanos:docentesetécnicosadministrativos............................................1121.5.1 PessoalDocente...............................................112 1.5.2Pessoaltécnico-administrativo..........................1181.6Localizaçãoedistribuiçãodoespaçofísico...............121

2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO SETORIAL ...................... 126 I -Análisediagnósticaeprospectivadoambienteexterno....................................................127II -Análisediagnósticaeprospectiva do ambiente interno .............................................. 161III -EstratégiasdoDepartamento/Curso...................194 IV - Definição dos objetivos e metas .......................... 203

3. CRIAÇÃO DE NOVOS CURSOS ....................................... 243 3.1 Graduação...................................................................2433.2Habilitações-CursodeGraduaçãoemLetras.......2433.3CursosdeMestradoAcadêmico...............................244

4. PROJETO PEDAGÓGICO: MUSEOLOGIA ........................ 245

5. PROPOSTA DE REGIMENTO SETORIAL ............................. 246

6. ATIVIDADES DE EXTENSÃO .............................................. 247

7. ACORDOS CELEBRADOS ................................................. 2487.1 Acordosdecooperaçãocelebrados..........................248 7.2 Acordosdecooperaçãointernacionalcelebrados...2528. EVENTOS COMEMORATIVOS ........................................... 2558.1Programaçãocomemorativa-70anosdoSCHLA.....257 8.2Comemoração50anosdoCEPA.................................260 8.3Títulos Honoríficos ............................................................. 262

9. BIBLIOTECA: REFORMA, ACERVO E SERVIÇOS .............. 2659.1 Inauguraçãodareformadabiblioteca......................2659.2 Acervo bibliográfico e aquisição de livros ................... 2669.3 Serviçosprestadosaopúblico........................................267

10. NOVOS SERVIÇOS OFERECIDOS ..................................... 268

11. DEMONSTRATIVO ORÇAMENTÁRIO FINANCEIRO......... 269

12. SERVIÇOS DE ENGENHARIA............................................ 300


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APRESENTAÇÃO

Noanode2006,quandocandidatasàDireçãodoSetordeCiênciasHumanas,LetraseArtes(Schla),redigimosaabaixotranscrita“Carta aberta à comunidade acadêmica do SCHLA”. Ao incluí-la, em seus pontos principais, na abertura deste relatório de final de gestão, objetivamos demonstrar que nossas ações estiveram fielmente pautadas na proposta original de campanha. Também vale sugerir que as ações desenvolvidas na gestão que ora finda estendam-se às gestões futuras, posto que representam os desafios oriundosdacomunidadeacadêmica,noseuprocessodeconstruçãocoletiva,dinâmicaepermanente:

“Oquenosmoveéaanálisecríticaquefazemosdomomentopolítico,socialeinstitucionalporquepassaasociedadebrasileirae,nela,aUniversidade.Convivemnomesmocenárioummundodealtatecnologia,informaçãoecomunicaçãoegrandesdesigualdadessociais.Auniversidadetemsidoinstadaasatisfazerasdemandaseexigênciassociaisàsquaissevêincapazderesponderdevidoàpermanênciadeprocessosorganizacionaisestanquesecondiçõesdetrabalhoprecárias.Assimasnovasexigênciasfeitasaomundoacadêmicosecontrapõemàscondiçõesconcretasvivenciadas.”

Nauniversidadepúblicabrasileira,emparticular,essacontradiçãoémaior,porquereformasestruturaisestãosendoimplantadas,afetando nossos vínculos de trabalho e compromentendo a qualidade da formação dos alunos tanto naGraduação como na Pós-Graduação. Entendemos que um projeto de gestão para o Setor deCiênciasHumanas,LetraseArtesresultadeumaconstruçãocoletivaeconvocamosa todosparaparticiparemdestaproposta,quetemcomopontoscentrais:


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Afirmação da identidade e das especificidades das Ciências Humanas,dasLetrasedasArtescomoelementosconstituintesdos princípiosuniversitários;

ReconhecimentodopapelfundadordoSetordeCiênciasHumanas, dasLetrasedasArtesparaaUFPR–atravésdaherançahistóricada Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras – e do seu papel nas lutas pela democratizaçãodestaUniversidade;

Discussão,tantonoConselhoSetorialquantonosDepartamentos, de um projeto de longo alcance que articule os interesses departamentais emtornodeumdesenhoinstitucionalquecontemple:processosinternos degestão,ampliaçãoemodernizaçãodoespaçofísico,recursos humanos e financeiros;

Fortalecimentodapolíticadeformaçãodosquadrosdocentese técnico-administrativos,atravésdoapoioaprogramasdepesquisaede pós-graduação;

Apoiopolíticoaostécnico-administrativosemsualutapormelhorescondições detrabalho,bemcomoemseuconstanteaperfeiçoamento;

Apoio político às demandas estudantis para realização de eventos científicos, culturais, bem como para atividades voltadas à formação profissional;

Busca de uma gestão profissional que facilie os trâmites dos programas e projetos de pesquisaedeextensão,comaincorporaçãodosTécnico-Admisnistrativos;

Incentivo à captação de recursos públicos para programas e projetos de interesse do Setor deCiênciasHumanas,LetraseArtes;


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Melhorianainfra-estruturadoSetor,cominvestimentosnosespaçosdetrabalhoedeconvivência,modernizaçãodoslaboratóriosde ensinoepesquisaedassalasdeaulas.

FortalecimentodosDepartamentosesuasrepresentações;

FortalecimentodasCoordenaçõesdecursosdegraduaçãocomoespaçodegestãoacadêmica,dotando-asdascondiçõesmateriais necessárias;

FortalecimentodosProgramasdePós-Graduaçãoemfuncionamentoeapoioàcriaçãodenovos; Apoio aos projetos de expansão dos cursos de graduação, através de novas habilitações;

Integração dos Departamentos, Núcleos de Estudos e Grupos de Pesquisa do setor, através de eventos científicos e culturais;

Fortalecimentodoscentrosdeprestaçãodeserviçosexistenteseestímuloàcriaçãodenovos”.

Por terem sido oriundos da própria comunidade acadêmica, consultada no decorrer da elaboração do nosso projeto de gestão, acreditamos que os pontos centrais acima dispostos permanecerãona pauta das discussões setoriais futuras, por delinearem ocenárioinstitucionalnassuasdemandasmaisprementes.Noâmbitodaquiloquenosfoipossívelrealizar,osnossosagradecimentosaosqueefetivamentecolaboraramnosentidodefazeradiferença,paramelhor.

Ressaltamos, por fim, que o conteúdo deste Relatório, de âmbito de direção setorial, não contempla a extensa gama de realizações dosonzedepartamentosqueintegramoSchla.Cumpre-nos,portanto,registraroméritodasimprescindiveisaçõesdepartamentaisedosórgãossuplementaresnoensino,napesquisaenasatividadesvoltadasàextensão.

Curitiba,setembrode2010

Prof.ªDr.ªNORMA DA LUZ FERRARINIVice-Diretora

Prof.ªDr.ªMARIA TARCISA SILVA BEGADiretora


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F A C U L D A D E D E F I L O S O F I A , C I Ê N C I A S E L E T R A S

A Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Paraná foi fundada em 26 de fevereiro de 1938, numa assembléia de intelectuais (31presentes)convocadapelosprofessoresOmarGonçalvesdaMota,CarlosdePaulaSoareseHomerodeMeloBraga,eentreseus objetivos estavam: ampliar a cultura no domínio das ciências puras; promover e facilitar a prática de investigações originais; e desenvolvereespecializarconhecimentosnecessáriosaoexercíciodomagistério.AFaculdadeorganizava-seemtrêsdepartamentos- Ciências, Filosofia e Letras - e num Instituto Superior de Educação. Em 24 de agosto de 1939, diante das condições determinadas peloDecreto-Lei1.190/39,foramaprovadosnovosEstatutosemquesepreviamquatroDepartamentospelosquaissedistribuíamoscursos regulares: Departamento de Filosofia (curso de Filosofia); Departamento de Ciências (cursos de Matemática, Física, Química, História Natural, Geografia e História e Ciências Sociais); Departamento de Letras (cursos de Letras Clássicas, Letras Neolatinas e LetrasAnglogermânicas);DepartamentodePedagogia(cursodepedagogia).Em1o.deabrilde1946,reinstala-seaUniversidade do Paraná, constituída pelas Faculdades de Direito, Medicina, Engenharia, Filosofia, Ciências e Letras. Na Assembléia Universitária de 19 de dezembro de 1949, é lançada oficialmente a campanha pela federalização e, em 4 de dezembro de 1950, consegue seu objetivo: a Universidade do Paraná, agora constituída pelas Faculdades deDireito, Medicina, Engenharia, Filosofia, Ciências e Letras eFaculdadedeCiênciasEconômicas,passaa ser Universidade Federal doParaná.

1. O SCHLA NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO

1.1. HISTÓRICO


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A R E F O R M A U N I V E R S I T Á R I A

No fim dos anos sessenta, por exigência da Lei de Diretrizes e Bases (Lei 4.024, de 20/12/61), a UFPR revê seus Estatutos e passa a ter uma estrutura organizacional fundada em Departamentos reunidos em unidades

administrativasmaisamplas,denominadasInstitutoseFaculdades.OsInstitutoseramosseguintes:Institutode Matemática, Instituto de Física, Instituto de Geociências, Instituto de Biologia, Instituto de Ciências

HumanaseInstitutodeLetraseArtes.AsFaculdadeseramasseguintes:Direito,Medicina,Engenharia,Educação, Engenharia Química, Odontologia, Farmácia, Agronomia, Veterinária e Florestas.

No início dos anos setenta, por exigência do Ministério de Educação e Cultura, fez-se novareestruturação da UFPR, aprovada em 12 de setembro de 1972. Essa nova estrutura deixou

deusarostermos“instituto”e“faculdade”epassoureunirosdepartamentosemSetores.OInstitutodeCiênciasHumanaseoInstitutodeLetraseArtesforamreunidosnoSETORDE

CIÊNCIASHUMANAS,LETRASEARTES.

1.1. HISTÓRICO


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D I R E T O R E S D A F A C U L D A D E D EF I L O S O F I A , C I Ê N C I A S E L E T R A S

Diretorprovisório-1938-OmarGonçalvesdaMotaMandato1939/1942-BrasilPinheiroMachadoMandato1942/1945-BrasilPinheiroMachadoMandato1945/1948-BrasilPinheiroMachadoMandato1948/1951-BrasilPinheiroMachado

Licenciadoem03/1948esubstituídoporJoséLoureiroFernandesMandato1951/1953-HomeroBatistadeBarrosMandato1953/1955-HomeroBatistadeBarrosMandato1956/1958-HomeroBatistadeBarros

Diretoremexercício-1959-FranciscoJoséRibeiroMandato1959/1962-HomeroBatistadeBarrosMandato1962/1965-HomeroBatistadeBarrosMandato1965/1968-HomeroBatistadeBarros

Mandato1968/1971-BrasilPinheiroMachado


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D I R E T O R E S D OI N S T I T U T O D EC I Ê N C I A S H U M A N A SPró-tempore1971/1972-ArthurSantosAlmeidaMandato1972/1975-HerleyMehlDiretoresdoInstitutodeLetraseArtes:Pró-tempore1971/1972-OsvaldoArnsMandato1972/1975-TemístoclesLinharesDiretoresdoSetordeCiênciasHumanas,LetraseArtes:Pró-tempore-1973-VilsonDecontoMandato1974/1975-TemístoclesLinharesSubstituído,em1975,porCassianaLacerdaCarolloMandato1976/1980-CecíliaMariaWestphalenPró-tempore1980/1982-HéliodeFreitasPuglieliMandato1982/1986-NoelEdmarSamwaysMandato1986/1990-JoséLuizdaVeigaMercerMandato1990/1994-CésarAugustoRamosMandato1994/1998-CarlosRobertoAntunesdosSantosSubstituído,em1998,porElaneTomichBuchmannMandato 1998/2002 - Sílvia Maria Pereira de AraújoMandato2002-2006-JoséBorgesNetoMandato2006-atual-MariaTarcisaSilvaBega

Fonte: WESTPHALEN, Cecília Maria.Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Paraná: 50 anos. Curitiba:

SBPH-PR, 1988.


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1.2. ORGANIZAÇÃO OSetorécompostoporDepartamentos,CoordenaçõesdeCursosdeGraduação,CoordenaçõesdeProgramasdePós-Graduação e Órgãos Suplementares, por intermédio dos quais planeja, programa e executa suas atividades de ensino, pesquisa e extensão.

D E P A R T A M E N T O S Antropologia-DEAN; Artes-DEARTES; CiênciasSociais-DECISO; ComunicaçãoSocial-DECOM; Design-DEDESIGN; Filosofia - DEFI; História-DEHIS; LetrasEstrangeirasModernas-DELEM; Linguística,LetrasClássicaseVernáculas-DLLCV; Psicologia-DEPSI; Turismo-DETUR.

C O O R D E N A Ç Õ E S D E C U R S O S D E G R A D U A Ç Ã O CoordenaçãodoCursodeArtesVisuais; CoordenaçãodoCursodeCiênciasSociais; CoordenaçãodoCursodeComunicaçãoSocial; CoordenaçãodoCursodeDesign; Coordenação do Curso de Filosofia; CoordenaçãodoCursodeHistória; CoordenaçãodoCursodeHistória-ImagemeMemória;


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CoordenaçãodoCursodeLetras; CoordenaçãodoCursodeMúsica; CoordenaçãodoCursodePsicologia; CoordenaçãodoCursodeTurismo.

C O O R D E N A Ç Õ E S D O S P R O G R A M A SD E P Ó S - G R A D U A Ç Ã O CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemAntropologiaSocial-Mestrado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemCiênciaPolítica-Mestrado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemComunicação-Mestrado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemDesign-Mestrado; Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Filosofia - Mestrado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemHistória-MestradoeDoutorado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemLetras-MestradoeDoutorado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemMúsica-Mestrado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemPsicologia-Mestrado; CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemSociologia-MestradoeDoutorado.

Ó R G Ã O S S U P L E M E N T A R E S América Latina, Estudos e Projetos (ALEP); CentrodeDocumentaçãoePesquisadeHistóriadosDomíniosPortugueses(CEDOPE); CentrodeLínguaseInterculturalidade(CELIN); NúcleodeAssessoriaPedagógica(NAP); NúcleodeEstudosdeGênero; CentrodeEstudoseAssessoriaemPsicologiaeEducação(CEAPE); CentrodeEstudosePesquisasArqueológicas(CEPA); CentrodePsicologiaAplicada(CPA).


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1.�. CURSOS OFERECIDOS E DADOS ACADÊMICOS

G R A D U A Ç Ã O - 2 0 0 6Númerodevagasofertadas,inscritoseaprovadosnovestibular.

Fonte:CPI/PROPLAN

Curso Turno

VESTIBULAR

VagasOfertadas InscritosVagasPreenchidas

1ºSemestre 2ºSemestreTOTAL

1ºSem 2ºSem TOTAL Masc Fem TOTAL Masc Fem Total Masc Fem TotalCiênciasSociais D 80 - 80 215 228 443 46 34 80 - - - 80ComunicaçãoSocial-Jornalismo D 30 - 30 294 547 841 9 21 30 - - - 30

ComunicaçãoSocial-RelaçõesPúblicas

D 30 - 30 123 437 560 6 22 28 - - - 28

ComunicaçãoSocial-PublicidadeePropaganda

D 30 - 30 424 503 927 14 16 30 - - - 30

Design-DesigndoProduto D 33 - 33 347 267 614 16 17 33 - - - 33

Design-DesignGráfico D 33 - 33 242 241 483 20 13 33 - - - 33

EducaçãoArtística-ArtesPlásticas D 16 - 16 28 98 126 4 12 16 - - - 16

EducaçãoArtística-Desenho D 16 - 16 26 44 70 7 9 16 - - - 16


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G R A D U A Ç Ã O - 2 0 0 6Númerodealunosformadoseegressosoutrasformas.

Fonte:CPI/PROPLAN

Filosofia D 75 - 75 132 112 244 48 27 75 - - - 75Filosofia N 50 - 50 147 101 248 33 17 50 - - - 50História D 60 - 60 266 265 531 28 32 60 - - - 60Letras-Inglês,Port.c/Inglês

D 20 - 20 58 197 255 4 16 20 - - - 20

Letras-Port/Alem/Ital/Greg/Latim

D 25 - 25 50 94 144 8 17 25 - - - 25

Letras-Espanhol,Port.c/Espanhol

D 25 - 25 18 118 136 2 23 25 - - - 25

Letras-Português N 40 - 40 94 195 289 19 21 40 - - - 40Letras-Inglês N 20 - 20 84 114 198 10 10 20 - - - 20Letras-Francês N 10 - 10 19 38 57 4 6 10 - - - 10Música-ProduçãoSonora

D 20 - 20 145 49 194 17 3 20 - - - 20

Música-Educa-çãoMusical

D 20 - 20 54 30 84 15 5 20 - - - 20

Psicologia D 80 - 80 298 1.142 1.440 27 53 80 - - - 80Turismo N 44 - 44 179 519 698 7 36 43 - - - 43 TOTAL 757 - 757 3.243 5.339 8.582 344 410 754 - - - 754

Curso Turno

VESTIBULAR



1ºSem 2ºSem TOTAL Masc Fem TOTAL Masc Fem Total Masc Fem Total


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Curso Turno

VESTIBULAR



1ºSem 2ºSem TOTAL Masc Fem TOTAL Masc Fem Total Masc Fem TotalCiênciasSociais D 80 - 80 182 233 415 37 43 80 - - - 80ComunicaçãoSocialJornalismo D 30 - 30 252 533 785 7 23 30 - - - 30

ComunicaçãoSocialRelaçõesPúblicas D 30 - 30 87 373 460 4 26 30 - - - 30

ComunicaçãoSocialPublicidadeePropaganda

D 30 - 30 388 481 869 19 11 30 - - - 30

DesignDesigndoProduto D 33 - 33 195 267 462 13 20 33 - - - 33

DesignDesign Gráfico D 33 - 33 329 269 598 13 20 33 - - - 33

EducaçãoArtísticaArtesPlásticas D 16 - 16 13 105 118 5 25 30 - - - 30

EducaçãoArtísticaDesenho D 16 - 16 23 38 61 - 1 1 - - - 1


Fonte:CPI/PROPLAN


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Filosofia D 40 - 40 117 121 238 18 21 39 - - - 39Filosofia N 50 - 50 178 97 275 34 16 50 - - - 50História D 60 - 60 301 262 563 34 26 60 - - - 60Letras-Inglês,Port.c/Inglês D 20 - 20 70 180 250 9 11 20 - - - 20

Letras-Port/Alem/Ital/Greg/Latim D 25 - 25 50 79 129 11 14 25 - - - 25

Letras-Espanhol,Port.c/Espanhol D 25 - 25 24 117 141 6 19 25 - - - 25

Letras-Português N 40 - 40 90 172 262 21 19 40 - - - 40Letras-Inglês N 20 - 20 75 98 173 11 9 20 - - - 20Letras-Francês N 10 - 10 22 57 79 4 6 10 - - - 10MúsicaProduçãoSonora D 20 - 20 148 32 180 18 3 21 - - - 21

MúsicaEducaçãoMusical D 20 - 20 56 26 82 12 8 20 - - - 20

Psicologia D 80 - 80 301 1.208 1.509 26 54 80 - - - 80

Turismo N 44 - 44 149 428 577 10 34 44 - - - 44 TOTAL 722 - 722 3.050 5.176 8.226 312 409 721 - - - 721

Curso Turno

VESTIBULAR



1ºSem 2ºSem TOTAL Masc Fem TOTAL Masc Fem Total Masc Fem Total


Fonte:CPI/PROPLAN


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Curso Turno

VESTIBULARVagasOfertadas Inscritos Relação

Candida-to/Vaga

CandidatosAprovados

1ºSem 2ºSem TOTAL Masc Fem TOTAL Masc Fem Total

ArtesVisuais-Bacharelado D 16 - 16 28 58 86 5,38 5 11 16ArtesVisuais-Licenciatura D 16 - 16 32 69 101 6,31 1 15 16CiênciasSociais D 80 - 80 133 196 329 4,11 26 54 80ComunicaçãoSocialJornalismo D 30 - 30 225 399 624 20,80 11 19 30

ComunicaçãoSocialRelaçõesPúblicas D 30 - 30 73 288 361 12,03 4 26 30

ComunicaçãoSocialPublicidadeePropaganda

D 30 - 30 335 461 796 26,53 17 13 30

DesignDesigndoProduto D 33 - 33 195 237 432 13,09 16 17 33

DesignDesign Gráfico D 33 - 33 309 294 603 18,27 21 12 33


Fonte:CPI/PROPLAN


1�

Filosofia D 40 - 40 112 79 191 4,78 30 10 40Filosofia N 50 - 50 155 96 251 5,02 36 14 50História D 60 - 60 261 224 485 8,08 29 31 60Letras-Inglês,Port.c/Inglês D 20 - 20 51 172 223 11,15 9 11 20Letras-Port/Alem/Ital/Greg/Latim D 25 - 25 41 69 110 4,40 11 14 25

Letras-Espanhol,Port.c/Espanhol D 25 - 25 30 80 110 4,40 8 17 25

Letras-Português N 40 - 40 89 144 233 5,83 20 20 40Letras-Inglês N 20 - 20 70 98 168 8,40 13 7 20Letras-Francês N 10 - 10 21 43 64 6,40 1 9 10Música-ProduçãoSonora D 20 - 20 134 32 166 8,30 18 2 20MúsicaEducaçãoMusical D 20 - 20 63 24 87 4,35 16 4 20

Psicologia D 80 - 80 269 1.111 1.380 17,25 21 59 80Turismo N 44 - 44 126 352 478 10,86 10 34 44

TOTAL 722 - 722 2.752 4.526 7.278 10,08 323 399 722

Curso Turno

VESTIBULARVagasOfertadas Inscritos Relação

Candida-to/Vaga

CandidatosAprovados



Fonte:CPI/PROPLAN


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Fonte:CPI/PROPLAN

Curso Turno

VESTIBULAR

VagasOfertadas Inscritos RelaçãoCand./Vaga

CandidatosAprovados

1ºSem 2ºSem TOTAL Masc Fem TOTAL Masc Fem TotalArtesVisuais-Bacharelado D 16 - 16 22 70 92 5,75 3 13 16ArtesVisuais-Licenciatura D 16 - 16 16 62 78 4,88 3 13 16CiênciasSociais D 80 - 80 124 158 282 3,53 34 46 80ComunicaçãoSocial-Jornalismo D 30 - 30 220 436 656 21,87 15 15 30ComunicaçãoSocialRelaçõesPúblicas D 30 - 30 61 285 346 11,53 10 20 30

ComunicaçãoSocialPublicidadeePropaganda D 30 - 30 287 408 695 23,17 13 17 30

Design-DesigndoProduto D 33 - 33 154 246 400 12,12 14 19 33Design - Design Gráfico D 33 - 33 258 266 524 15,88 19 14 33Filosofia D 40 - 40 88 60 148 3,70 26 15 41Filosofia N 50 - 50 122 78 200 4,00 30 20 50História D 40 - 40 158 161 319 7,98 22 19 41História-ImagemeMemória N 40 - 40 136 84 220 5,50 28 12 40Letras-Inglês,Port.c/Inglês D 20 - 20 58 152 210 10,50 8 12 20Letras-Port/Alem/Greg/Latim D 25 - 25 35 45 80 3,20 12 13 25Letras-Espanhol,Port.c/Espanhol D 25 - 25 22 76 98 3,92 8 17 25


1�


Fonte:CPI/PROPLAN

Letras-Italiano,Port.c/Italiano D 15 - 15 12 29 41 2,73 7 8 15Letras-Português N 40 - 40 62 139 201 5,03 15 25 40Letras-Inglês N 20 - 20 77 81 158 7,90 11 9 20Letras-Francês N 20 - 20 22 45 67 3,35 8 12 20Letras-Japonês N 20 - 20 32 29 61 3,05 9 11 20Letras-Polonês N 10 - 10 11 15 26 2,60 3 7 10Música-ProduçãoSonora D 20 - 20 108 24 132 6,60 17 3 20Música-EducaçãoMusical D 20 - 20 63 35 98 4,90 11 9 20Psicologia D 80 - 80 224 915 1.139 14,24 19 62 81Turismo N 44 - 44 79 265 344 7,82 11 33 44 TOTAL 797 - 797 2.451 4.164 6.615 8,30 356 444 800

Curso Turno

VESTIBULAR

VagasOfertadas Inscritos RelaçãoCand./Vaga

CandidatosAprovados



20

CursodeEspecialização CargaHorária VAGAS MatriculadosnoANO TotaldeMatriculados TotaldeTITULADOSnoano

ComunicaçãoeImagem 375 60 0 0 0Estética e Filosofia da Arte 480 44 0 28 0EnsinoeCulturadeLínguasEstrangeiras 360 100 0 0 0

Filosofia e Psicanálise 480 52 0 52 30Planejamento e Gestão doTurismo 360 45 45 45 0

PsicologiadoTrabalho 360 0 37 30PsicologiadoTrabalho 370 34 0 39 39EducaçãoEspecialeEducaçãoInclusiva 360 400 0 342 326

EstratégiadeSegurançaPública 468 32 0 0 0

EstratégiadeSegurançaPública 468 32 0 0 0

RelaçõesInternacionais 465 50 33 81 0SociologiaPolítica 360 110 120 285 19SociologiaPolítica 360 0 55 21

TOTAL 959 198 964 465

E S P E C I A L I Z A Ç Ã O - 2 0 0 6RelaçãodoscursosdeEspecializaçãocomdadosacadêmicos.

Fonte:CPI/PROPLAN


21

Curso Início Conclusão CargaHorária Vagas Matricula-

dosTitulados

BolsasBolsaspara

SevidoresEspecialização Aperfeiçoamento TotalComunicaçãoeImagem 2/3/2006 6/9/2007 375 60 0 0 0 0 6 0

Comunicação,PolíticaeIma-gem

0/08/07 7/1/2009 360 50 0 0 0 0 5 0

EstéticaeFilosofia da Arte

9/1/2006 10/1/2008 480 44 18 0 0 0 5 0

EstéticaeFilosofia da Arte

10/1/2005 10/1/2007 480 44 0 0 0 0 5 0

Filosofia e Psicanálise 3/1/2003 3/1/2005 480 52 0 30 0 30 3 0


Fonte:CPI/PROPLAN


22

PlanejamentoeGestãodoTurismo

3/18/2006 9/1/2007 360 45 45 0 0 0 5 0

PsicologiadoTrabalho 3/19/2007 11/28/2007 360 45 45 0 0 0 6 0

EstratégiadeSegurançaPública

10/16/2006 5/25/2007 468 32 0 0 0 0 3 0

SociologiaPolítica 2/1/2004 12/1/2004 360 55 55 17 4 21 5 0

RelaçõesInternacionais 5/4/2007 7/1/2008 420 40 0 0 0 0 4 0

TOTAL 467 163 47 4 51 47 0



dosTitulados

BolsasBolsaspara

SevidoresEspecialização Aperfeiçoamento Total

Fonte:CPI/PROPLAN


2�

Comunicação,PolíticaeImagem 0/08/07 7/1/2009 360 50 50 0 0 0 5 0


Planejamento e GestãodoTurismo 3/18/2006 9/1/2007 360 45 45 18 2 20 5 2



SociologiaPolítica 1/1/2005 12/1/2005 360 55 52 8 3 11 10 0SociologiaPolítica 1/2/2005 5/1/2006 360 55 55 9 1 10 5 0SociologiaPolítica 1/1/2004 5/1/2005 360 55 55 24 3 27 5 0

TOTAL 404 386 103 18 121 50 7


Curso Início Conclusão CargaHorária Vagas Matricu-

ladosTitulados

BolsasBolsaspara


Fonte:CPI/PROPLAN


2�





EstéticaeFilosofia da Arte 10/1/2005 11/1/2007 480 28 28 1 4 5 3 1

OrganizaçãodoTrabalhoPedagógico

7/1/2010 7/1/2011 645 40 0 0 0 0 0 0

Comunicação,PolíticaeImagem

0/08/07 7/1/2009 360 50 50 0 0 0 5 0

TOTAL 332 189 15 8 23 26 3


dosTitulados

BolsasBolsaspara



Fonte:CPI/PROPLAN


2�

AntropologiaSocial 1991 4 844 8 32 7 7 - -

Design 2005 3 - 10 10 - 5 - -Filosofia 2000 4 600 8 32 7 6 - -História 1972 5 540 17 47 11 9 16 -Letras 1974 4 3.675 24 96 25 8 3 -Música 2006 3 - 16 16 - 5 - -Sociologia 1996 4 840 15 68 19 7 2 -

TOTAL 98 301 69 47 21 -

M E S T R A D O - 2 0 0 6CursosdeMestradoedadosacadêmicosdaUFPR.

CursodeDoutorado

AnodeInstalação Conceito

CargaHorária

Realizada

NúmerodeAlunos TesesDefendidas

Bolsistas

CAPES CNPQ OUTRASIngressantes Matriculados Total

Fonte:CPI/PROPLAN


26

CursodeMestrado

AnodeInstalação

ConceitoCAPES

CargaHorária

Realizada

NúmerodeAlunos Bolsistas

Ingressantes Matriculados Concluintes Matr+Concl CAPES CNPQ OUTRAS

AntropologiaSocial 1998 3 420 10 28 7 35 7 0 0

Design 2006 3 585 10 20 0 20 5 0 1Filosofia 2000 4 570 13 35 7 42 6 0 0História 1972 5 720 22 53 13 66 9 9 0Letras 1975 4 4.305 32 70 31 101 8 3 0Música 2006 3 990 16 32 0 32 5 0 0Sociologia 1997 4 2.150 13 46 27 73 7 2 0

TOTAL 116 284 85 369 47 14 1


Fonte:CPI/PROPLAN


2�

CursodeMestrado

AnodeInstalação

ConceitoCAPES

CargaHorária


Ingressantes Matricula-dos

Conclu-intes PROF REUNI CNPq F.Arauc./

OutAntropologiaSocial 1998 3 600 10 27 4 31 6 0 0

Design 2006 3 450 12 31 9 5 3 0 4Filosofia 2000 4 600 12 39 11 7 3 7História 1972 5 870 20 42 13 8 - 9 0Letras 1975 4 5370 39 83 20 7 5 3 0Música 2006 3 1260 12 44 12 9 3 0 0Sociologia 1997 4 1755 12 40 12 7 3 2 4

TOTAL 10905 117 306 81 74 23 14 15


Fonte:CPI/PROPLAN


2�

CursodeMestrado

AnodeInstala-

ção

Con-ceito

CAPES

CargaHorária


Ingressantes Matriculados Con-cluintes PROF REUNI CNPq F.Arauc./Out TOTAL

AntropologiaSocial 1998 3 840 16 33 7 13 0 0 0 13

Design 2006 3 540 12 22 12 8 7 0 1 16Filosofia 2000 4 1.005 17 35 9 12 4 0 0 16História 1972 5 2.100 25 55 24 16 0 7 0 23Letras 1975 4 2.880 38 90 21 13 8 3 0 24Música 2006 3 810 17 29 17 12 4 0 0 16Sociologia 1997 4 1.422 19 34 12 10 6 2 0 18Psicologia 2009 3 465 20 20 0 6 5 0 0 11CienciaPolítica 2009 3 660 22 22 0 6 5 0 0 11

TOTAL 10.722 186 340 102 96 39 12 1 148


Fonte:CPI/PROPLAN


2�

CursodeDoutorado

AnodeInstalação Conceito

CargaHorária

Realizada

NúmerodeAlunos TesesDefendidas

Bolsistas

CAPES CNPQ OUTRASIngressantes Matriculados Total

História 1982 5 540 5 43 7 5 9 -

Letras 2000 4 3.675 16 58 8 5 - -

Sociologia 2004 4 420 10 26 - 4 - -

TOTAL 4.635 31 127 15 14 9 -

D O U T O R A D O - 2 0 0 6CursosdeDoutoradoedadosacadêmicos.

Fonte:CPI/PROPLAN


�0

CursodeDoutorado

AnodeInstalação

ConceitoCAPES

CargaHorária


Ingressantes Matriculados Concluintes Matr+Concl CAPES CNPQ OUTRAS

História 1982 5 1.520 12 37 11 48 5 4 1Letras 2000 4 4.365 16 60 7 67 5 0 0Sociologia 2004 4 2.150 8 26 0 26 4 0 0

TOTAL 36 123 18 141 14 4 1


Fonte:CPI/PROPLAN


�1

CursodeDoutorado

AnodeInstala-

ção

Con-ceito

CAPES

CargaHorária


Ingressantes Matriculados Conclu-intes PROF REUNI CNPq F.Arauc./Out

História 1982 5 1860 9 35 12 5 - 4 0Letras 2000 4 5370 7 56 7 10 4 0 0Sociologia 2004 4 2355 12 46 6 6 4 0 0

TOTAL 9585 28 137 25 21 8 4 0


Fonte:CPI/PROPLAN


�2

CursodeDoutorado

AnodeInstala-

ção

ConceitoCAPES

CargaHorária


Ingressantes Matriculados Conclu-intes PROF REUNI CNPq F.Arauc./

Out TOTAL

História 1982 5 2.370 19 43 7 14 0 4 2 20Letras 2000 4 2.880 15 60 9 12 8 0 1 21Sociologia 2004 4 2.286 18 46 10 7 9 0 2 18

TOTAL 7.536 52 149 26 33 17 4 5 59


Fonte:CPI/PROPLAN


��

Nom

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ota

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CiênciasSociais Matutino 2005 2752 2170 321 261 1932 257 102 461 78,85% 11,66% 9,48% 70,20% 9,34% 3,71% 16,75% 0,00%ComunicaçãoSocial-Jornalismo Integral 2005 1266 1157 70 39 1059 98 30 79 91,39% 5,53% 3,08% 83,65% 7,74% 2,37% 6,24% 0,00%ComunicaçãoSocial-PublicidadeePropaganda Integral 2005 1321 1141 87 93 1070 83 36 132 86,37% 6,59% 7,04% 81,00% 6,28% 2,73% 9,99% 0,00%ComunicaçãoSocial-RelaçõesPúblicas Integral 2005 1527 1318 83 126 1222 108 59 138 86,31% 5,44% 8,25% 80,03% 7,07% 3,86% 9,04% 0,00%DesigndeProduto Matutino 2005 1207 1019 112 76 900 122 25 160 84,42% 9,28% 6,30% 74,57% 10,11% 2,07% 13,26% 0,00%DesignGráfico Matutino 2005 1189 964 112 113 861 111 31 186 81,08% 9,42% 9,50% 72,41% 9,34% 2,61% 15,64% 0,00%EducaçãoArtistica-ArtesPlásticas Vespertino 2005 518 457 12 49 437 21 8 52 88,22% 2,32% 9,46% 84,36% 4,05% 1,54% 10,04% 0,00%EducaçãoArtistica-Desenho Vespertino 2005 308 197 9 102 188 10 8 102 63,96% 2,92% 33,12% 61,04% 3,25% 2,60% 33,12% 0,00%Filosofia Matutino 2005 2339 1433 707 199 754 681 202 702 61,27% 30,23% 8,51% 32,24% 29,12% 8,64% 30,01% 0,00%Filosofia Noturno 2005 1245 779 338 128 385 395 106 359 62,57% 27,15% 10,28% 30,92% 31,73% 8,51% 28,84% 0,00%História Vespertino 2005 2459 2057 140 262 1870 197 94 298 83,65% 5,69% 10,65% 76,05% 8,01% 3,82% 12,12% 0,00%Letras-Português Noturno 2005 1779 1424 113 242 1229 197 71 282 80,04% 6,35% 13,60% 69,08% 11,07% 3,99% 15,85% 0,00%Letras-PortuguêsItalianoLatinGregoAlemão Matutino 2005 610 470 44 96 434 38 29 109 77,05% 7,21% 15,74% 71,15% 6,23% 4,75% 17,87% 0,00%Letras-PortuguêsLatinGregoAlemão Matutino 2005 488 379 37 72 328 51 24 85 77,66% 7,58% 14,75% 67,21% 10,45% 4,92% 17,42% 0,00%LetrasEspanhol-PortuguêseEspanhol Matutino 2005 1071 886 67 118 757 130 50 134 82,73% 6,26% 11,02% 70,68% 12,14% 4,67% 12,51% 0,00%LetrasFrancês Matutino 2005 50 37 6 7 35 2 2 11 74,00% 12,00% 14,00% 70,00% 4,00% 4,00% 22,00% 0,00%LetrasFrancês Noturno 2005 261 207 9 45 190 20 6 45 79,31% 3,45% 17,24% 72,80% 7,66% 2,30% 17,24% 0,00%LetrasInglês Noturno 2005 793 638 36 119 538 101 26 128 80,45% 4,54% 15,01% 67,84% 12,74% 3,28% 16,14% 0,00%LetrasInglês-PortuguêseInglês Matutino 2005 754 656 31 67 606 50 26 72 87,00% 4,11% 8,89% 80,37% 6,63% 3,45% 9,55% 0,00%LetrasItaliano-PortuguêseItaliano Matutino 2005 149 131 6 12 126 5 1 17 87,92% 4,03% 8,05% 84,56% 3,36% 0,67% 11,41% 0,00%Música-EducaçãoMusical Vespertino 2005 1054 883 64 107 801 83 28 141 1 83,78% 6,07% 10,15% 76,00% 7,87% 2,66% 13,38% 0,09%Música-ProduçãoSonora Vespertino 2005 1203 969 93 141 873 98 47 184 1 80,55% 7,73% 11,72% 72,57% 8,15% 3,91% 15,30% 0,08%Psicologia Integral 2005 4146 3883 115 148 3762 123 44 216 1 93,66% 2,77% 3,57% 90,74% 2,97% 1,06% 5,21% 0,02%

D E S E M P E N H O A C A D Ê M I C O D I S C E N T E P O R C U R S Oa n o s 2 0 0 5 a 2 0 0 9


��

Turismo Noturno 2005 1443 1376 15 52 1343 35 14 51 95,36% 1,04% 3,60% 93,07% 2,43% 0,97% 3,53% 0,00%ArtesVisuais-Licenciatura Vespertino 2006 7 2 3 2 1 1 3 2 28,57% 42,86% 28,57% 14,29% 14,29% 42,86% 28,57% 0,00%CiênciasSociais Matutino 2006 3072 2261 338 473 2002 269 149 652 73,60% 11,00% 15,40% 65,17% 8,76% 4,85% 21,22% 0,00%ComunicaçãoSocial-Jornalismo Integral 2006 1492 1390 66 36 1302 89 22 79 93,16% 4,42% 2,41% 87,27% 5,97% 1,47% 5,29% 0,00%ComunicaçãoSocial-PublicidadeePropaganda Integral 2006 1563 1348 106 109 1260 95 23 184 1 86,24% 6,78% 6,97% 80,61% 6,08% 1,47% 11,77% 0,06%

ComunicaçãoSocial-RelaçõesPúblicas Integral 2006 1733 1457 158 118 1333 125 48 227 84,07% 9,12% 6,81% 76,92% 7,21% 2,77% 13,10% 0,00%DesigndeProduto Matutino 2006 1573 1400 101 72 1214 193 32 129 5 89,00% 6,42% 4,58% 77,18% 12,27% 2,03% 8,20% 0,32%DesignGráfico Matutino 2006 1683 1483 148 52 1365 122 25 171 88,12% 8,79% 3,09% 81,11% 7,25% 1,49% 10,16% 0,00%EducaçãoArtistica-ArtesPlásticas Vespertino 2006 581 474 45 62 459 15 18 87 2 81,58% 7,75% 10,67% 79,00% 2,58% 3,10% 14,97% 0,34%EducaçãoArtistica-Desenho Vespertino 2006 276 220 14 42 209 11 4 52 79,71% 5,07% 15,22% 75,72% 3,99% 1,45% 18,84% 0,00%Filosofia Matutino 2006 2309 1541 461 307 912 629 135 633 66,74% 19,97% 13,30% 39,50% 27,24% 5,85% 27,41% 0,00%Filosofia Noturno 2006 1187 732 284 171 369 365 72 380 1 61,67% 23,93% 14,41% 31,09% 30,75% 6,07% 32,01% 0,08%História Vespertino 2006 2403 2075 156 172 1882 197 60 264 86,35% 6,49% 7,16% 78,32% 8,20% 2,50% 10,99% 0,00%Letras-Português Noturno 2006 1645 1312 101 232 1108 206 87 242 2 79,76% 6,14% 14,10% 67,36% 12,52% 5,29% 14,71% 0,12%Letras-PortuguêsItalianoLatinGregoAlemão Matutino 2006 618 490 40 88 439 53 31 95 79,29% 6,47% 14,24% 71,04% 8,58% 5,02% 15,37% 0,00%Letras-PortuguêsLatinGregoAlemão Matutino 2006 493 395 40 58 301 94 33 65 80,12% 8,11% 11,76% 61,05% 19,07% 6,69% 13,18% 0,00%LetrasEspanhol-PortuguêseEspanhol Matutino 2006 1146 868 92 186 671 197 93 185 75,74% 8,03% 16,23% 58,55% 17,19% 8,12% 16,14% 0,00%LetrasFrancês Matutino 2006 30 28 1 1 28 2 93,33% 3,33% 3,33% 93,33% 0,00% 0,00% 6,67% 0,00%LetrasFrancês Noturno 2006 321 261 23 37 234 27 10 50 81,31% 7,17% 11,53% 72,90% 8,41% 3,12% 15,58% 0,00%LetrasInglês Noturno 2006 663 473 57 133 384 92 55 131 1 71,34% 8,60% 20,06% 57,92% 13,88% 8,30% 19,76% 0,15%LetrasInglês-PortuguêseInglês Matutino 2006 927 813 33 81 745 69 40 73 87,70% 3,56% 8,74% 80,37% 7,44% 4,31% 7,87% 0,00%LetrasItaliano-PortuguêseItaliano Matutino 2006 178 129 8 41 121 9 6 42 72,47% 4,49% 23,03% 67,98% 5,06% 3,37% 23,60% 0,00%Música-EducaçãoMusical Vespertino 2006 942 772 95 75 691 80 33 137 1 81,95% 10,08% 7,96% 73,35% 8,49% 3,50% 14,54% 0,11%Música-ProduçãoSonora Vespertino 2006 1251 983 140 128 837 146 31 237 78,58% 11,19% 10,23% 66,91% 11,67% 2,48% 18,94% 0,00%

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Psicologia Integral 2006 4353 4042 146 165 3873 176 72 232 92,86% 3,35% 3,79% 88,97% 4,04% 1,65% 5,33% 0,00%Turismo Noturno 2006 1497 1390 30 77 1256 136 27 78 92,85% 2,00% 5,14% 83,90% 9,08% 1,80% 5,21% 0,00%ArtesVisuais-Licenciatura Vespertino 2007 12 1 2 9 1 1 10 8,33% 16,67% 75,00% 8,33% 0,00% 8,33% 83,33% 0,00%CiênciasSociais Matutino 2007 3291 2460 366 465 2239 226 116 703 7 74,75% 11,12% 14,13% 68,03% 6,87% 3,52% 21,36% 0,21%ComunicaçãoSocial-Jornalismo Integral 2007 1599 1435 79 85 1310 127 34 126 2 89,74% 4,94% 5,32% 81,93% 7,94% 2,13% 7,88% 0,13%ComunicaçãoSocial-PublicidadeePropaganda Integral 2007 1446 1265 51 130 1157 114 32 141 2 87,48% 3,53% 8,99% 80,01% 7,88% 2,21% 9,75% 0,14%ComunicaçãoSocial-RelaçõesPúblicas Integral 2007 1607 1381 80 146 1243 140 35 189 85,94% 4,98% 9,09% 77,35% 8,71% 2,18% 11,76% 0,00%DesigndeProduto Matutino 2007 1235 1025 122 88 918 115 28 173 1 83,00% 9,88% 7,13% 74,33% 9,31% 2,27% 14,01% 0,08%DesignGráfico Matutino 2007 1469 1236 102 131 1119 131 40 178 1 84,14% 6,94% 8,92% 76,17% 8,92% 2,72% 12,12% 0,07%EducaçãoArtistica-ArtesPlásticas Vespertino 2007 826 668 48 110 582 90 31 123 80,87% 5,81% 13,32% 70,46% 10,90% 3,75% 14,89% 0,00%EducaçãoArtistica-Desenho Vespertino 2007 227 153 28 46 142 11 9 65 67,40% 12,33% 20,26% 62,56% 4,85% 3,96% 28,63% 0,00%Filosofia Matutino 2007 2047 1371 449 227 872 500 126 548 1 66,98% 21,93% 11,09% 42,60% 24,43% 6,16% 26,77% 0,05%Filosofia Noturno 2007 1207 720 306 181 400 321 80 406 59,65% 25,35% 15,00% 33,14% 26,59% 6,63% 33,64% 0,00%História Vespertino 2007 2379 1999 116 264 1770 236 90 282 1 84,03% 4,88% 11,10% 74,40% 9,92% 3,78% 11,85% 0,04%Letras-Português Noturno 2007 1624 1273 91 260 1086 189 95 249 5 78,39% 5,60% 16,01% 66,87% 11,64% 5,85% 15,33% 0,31%Letras-PortuguêsItalianoLatinGregoAlemão Matutino 2007 606 493 21 92 442 51 23 90 81,35% 3,47% 15,18% 72,94% 8,42% 3,80% 14,85% 0,00%Letras-PortuguêsLatinGregoAlemão Matutino 2007 446 330 27 89 275 56 21 93 1 73,99% 6,05% 19,96% 61,66% 12,56% 4,71% 20,85% 0,22%LetrasEspanhol-PortuguêseEspanhol Matutino 2007 984 789 38 157 676 115 41 152 80,18% 3,86% 15,96% 68,70% 11,69% 4,17% 15,45% 0,00%LetrasFrancês Matutino 2007 7 5 1 1 5 2 71,43% 14,29% 14,29% 71,43% 0,00% 0,00% 28,57% 0,00%

LetrasFrancês Noturno 2007 358 271 13 74 250 21 12 73 2 75,70% 3,63% 20,67% 69,83% 5,87% 3,35% 20,39% 0,56%LetrasInglês Noturno 2007 683 463 33 187 393 70 37 180 3 67,79% 4,83% 27,38% 57,54% 10,25% 5,42% 26,35% 0,44%LetrasInglês-PortuguêseInglês Matutino 2007 895 803 12 80 740 64 16 75 89,72% 1,34% 8,94% 82,68% 7,15% 1,79% 8,38% 0,00%LetrasItaliano-PortuguêseItaliano Matutino 2007 175 142 5 28 131 11 4 29 81,14% 2,86% 16,00% 74,86% 6,29% 2,29% 16,57% 0,00%Música-EducaçãoMusical Vespertino 2007 715 602 60 53 512 91 21 89 2 84,20% 8,39% 7,41% 71,61% 12,73% 2,94% 12,45% 0,28%

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Música-ProduçãoSonora Vespertino 2007 976 784 73 119 664 121 25 162 4 80,33% 7,48% 12,19% 68,03% 12,40% 2,56% 16,60% 0,41%Psicologia Integral 2007 4298 3867 256 175 3688 185 78 346 1 89,97% 5,96% 4,07% 85,81% 4,30% 1,81% 8,05% 0,02%Turismo Noturno 2007 1812 1693 31 88 1533 160 28 91 93,43% 1,71% 4,86% 84,60% 8,83% 1,55% 5,02% 0,00%ArtesVisuais-Bacharelado Vespertino 2008 138 101 4 33 96 5 2 35 73,19% 2,90% 23,91% 69,57% 3,62% 1,45% 25,36% 0,00%ArtesVisuais-Licenciatura Vespertino 2008 175 100 13 62 96 6 9 64 57,14% 7,43% 35,43% 54,86% 3,43% 5,14% 36,57% 0,00%CiênciasSociais Matutino 2008 3148 2362 272 514 2196 173 96 676 7 75,03% 8,64% 16,33% 69,76% 5,50% 3,05% 21,47% 0,22%ComunicaçãoSocial-Jornalismo Integral 2008 1290 1181 48 61 1090 95 23 80 2 91,55% 3,72% 4,73% 84,50% 7,36% 1,78% 6,20% 0,16%ComunicaçãoSocial-PublicidadeePropaganda Integral 2008 1355 1187 52 116 1051 137 30 137 87,60% 3,84% 8,56% 77,56% 10,11% 2,21% 10,11% 0,00%ComunicaçãoSocial-RelaçõesPúblicas Integral 2008 1533 1379 47 107 1248 135 32 117 1 89,95% 3,07% 6,98% 81,41% 8,81% 2,09% 7,63% 0,07%DesigndeProduto Matutino 2008 1056 923 37 96 789 136 27 104 87,41% 3,50% 9,09% 74,72% 12,88% 2,56% 9,85% 0,00%DesignGráfico Matutino 2008 1410 1268 61 81 1170 105 15 120 89,93% 4,33% 5,74% 82,98% 7,45% 1,06% 8,51% 0,00%EducaçãoArtistica-ArtesPlásticas Vespertino 2008 690 570 34 86 505 72 38 75 82,61% 4,93% 12,46% 73,19% 10,43% 5,51% 10,87% 0,00%EducaçãoArtistica-Desenho Vespertino 2008 138 110 6 22 96 14 3 25 79,71% 4,35% 15,94% 69,57% 10,14% 2,17% 18,12% 0,00%Filosofia Matutino 2008 1805 1138 544 123 762 378 113 552 63,05% 30,14% 6,81% 42,22% 20,94% 6,26% 30,58% 0,00%Filosofia Noturno 2008 1230 697 425 108 389 310 82 447 2 56,67% 34,55% 8,78% 31,63% 25,20% 6,67% 36,34% 0,16%História Vespertino 2008 2388 2016 142 230 1831 187 81 286 3 84,42% 5,95% 9,63% 76,68% 7,83% 3,39% 11,98% 0,13%Letras-Português Noturno 2008 1666 1344 68 254 1164 181 59 258 4 80,67% 4,08% 15,25% 69,87% 10,86% 3,54% 15,49% 0,24%Letras-PortuguêsItalianoLatinGregoAlemão Matutino 2008 661 536 26 99 500 36 22 103 81,09% 3,93% 14,98% 75,64% 5,45% 3,33% 15,58% 0,00%Letras-PortuguêsLatinGregoAlemão Matutino 2008 369 316 16 37 267 51 12 39 85,64% 4,34% 10,03% 72,36% 13,82% 3,25% 10,57% 0,00%LetrasEspanhol-PortuguêseEspanhol Matutino 2008 949 708 69 172 574 134 60 181 74,60% 7,27% 18,12% 60,48% 14,12% 6,32% 19,07% 0,00%LetrasFrancês Noturno 2008 332 232 14 86 204 28 15 85 69,88% 4,22% 25,90% 61,45% 8,43% 4,52% 25,60% 0,00%LetrasInglês Noturno 2008 636 422 33 181 361 62 32 181 66,35% 5,19% 28,46% 56,76% 9,75% 5,03% 28,46% 0,00%LetrasInglês-PortuguêseInglês Matutino 2008 1011 893 32 86 820 75 30 85 1 88,33% 3,17% 8,51% 81,11% 7,42% 2,97% 8,41% 0,10%LetrasItaliano-PortuguêseItaliano Matutino 2008 172 145 5 22 128 16 7 20 1 84,30% 2,91% 12,79% 74,42% 9,30% 4,07% 11,63% 0,58%Música-EducaçãoMusical Vespertino 2008 1212 1021 108 83 907 114 57 123 11 84,24% 8,91% 6,85% 74,83% 9,41% 4,70% 10,15% 0,91%

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Música-ProduçãoSonora Vespertino 2008 1428 1192 114 122 1061 131 41 180 15 83,47% 7,98% 8,54% 74,30% 9,17% 2,87% 12,61% 1,05%Psicologia Integral 2008 4192 3721 214 257 3441 294 120 337 88,76% 5,10% 6,13% 82,08% 7,01% 2,86% 8,04% 0,00%Turismo Noturno 2008 1686 1541 39 106 1391 156 33 106 91,40% 2,31% 6,29% 82,50% 9,25% 1,96% 6,29% 0,00%ArtesVisuais-Bacharelado Vespertino 2009 233 167 14 52 157 11 13 52 71,67% 6,01% 22,32% 67,38% 4,72% 5,58% 22,32% 0,00%ArtesVisuais-Licenciatura Vespertino 2009 246 178 17 51 173 6 6 60 1 72,36% 6,91% 20,73% 70,33% 2,44% 2,44% 24,39% 0,41%CiênciasSociais Matutino 2009 3232 2305 337 590 2066 247 109 786 24 71,32% 10,43% 18,25% 63,92% 7,64% 3,37% 24,32% 0,74%ComunicaçãoSocial-Jornalismo Integral 2009 1384 1195 69 120 1076 126 38 142 2 86,34% 4,99% 8,67% 77,75% 9,10% 2,75% 10,26% 0,14%ComunicaçãoSocial-PublicidadeePropaganda Integral 2009 1317 1100 69 148 1000 105 37 172 3 83,52% 5,24% 11,24% 75,93% 7,97% 2,81% 13,06% 0,23%

ComunicaçãoSocial-RelaçõesPúblicas Integral 2009 1616 1356 64 196 1260 113 35 203 5 83,91% 3,96% 12,13% 77,97% 6,99% 2,17% 12,56% 0,31%DesigndeProduto Matutino 2009 1394 1172 88 134 941 245 53 146 9 84,07% 6,31% 9,61% 67,50% 17,58% 3,80% 10,47% 0,65%DesignGráfico Matutino 2009 1620 1400 101 119 1255 156 32 158 19 86,42% 6,23% 7,35% 77,47% 9,63% 1,98% 9,75% 1,17%EducaçãoArtistica-ArtesPlásticas Vespertino 2009 583 484 34 65 431 54 15 82 1 83,02% 5,83% 11,15% 73,93% 9,26% 2,57% 14,07% 0,17%EducaçãoArtistica-Desenho Vespertino 2009 84 62 7 15 58 4 3 19 73,81% 8,33% 17,86% 69,05% 4,76% 3,57% 22,62% 0,00%Filosofia Matutino 2009 1564 1005 366 193 683 324 94 462 1 64,26% 23,40% 12,34% 43,67% 20,72% 6,01% 29,54% 0,06%Filosofia Noturno 2009 1191 652 338 201 394 263 86 445 3 54,74% 28,38% 16,88% 33,08% 22,08% 7,22% 37,36% 0,25%História Vespertino 2009 2179 1812 119 248 1582 238 69 280 10 83,16% 5,46% 11,38% 72,60% 10,92% 3,17% 12,85% 0,46%História-Noturno Noturno 2009 401 295 27 79 236 60 17 88 73,57% 6,73% 19,70% 58,85% 14,96% 4,24% 21,95% 0,00%Letras-Português Noturno 2009 1531 1163 92 276 1025 139 82 277 8 75,96% 6,01% 18,03% 66,95% 9,08% 5,36% 18,09% 0,52%Letras-PortuguêsItalianoLatinGregoAlemão Matutino 2009 723 512 29 182 471 47 20 184 1 70,82% 4,01% 25,17% 65,15% 6,50% 2,77% 25,45% 0,14%Letras-PortuguêsLatinGregoAlemão Matutino 2009 264 207 6 51 191 17 8 46 2 78,41% 2,27% 19,32% 72,35% 6,44% 3,03% 17,42% 0,76%LetrasEspanhol-PortuguêseEspanhol Matutino 2009 1071 771 73 227 630 142 71 227 1 71,99% 6,82% 21,20% 58,82% 13,26% 6,63% 21,20% 0,09%LetrasFrancês Noturno 2009 462 295 21 146 252 44 17 148 1 63,85% 4,55% 31,60% 54,55% 9,52% 3,68% 32,03% 0,22%LetrasInglês Noturno 2009 696 498 32 166 431 70 22 168 5 71,55% 4,60% 23,85% 61,93% 10,06% 3,16% 24,14% 0,72%LetrasInglês-PortuguêseInglês Matutino 2009 1070 939 32 99 888 53 36 90 3 87,76% 2,99% 9,25% 82,99% 4,95% 3,36% 8,41% 0,28%

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CiênciasHumanasLetraseArtes

2005 29932 24631 2627 2674 21700 3016 1069 4144 3 82,29% 8,78% 8,93% 72,50% 10,08% 3,57% 13,84% 0,01%2006 31943 26339 2686 2918 22996 3396 1109 4429 13 82,46% 8,41% 9,14% 71,99% 10,63% 3,47% 13,87% 0,04%2007 30924 25229 2410 3285 22148 3145 1023 4575 33 81,58% 7,79% 10,62% 71,62% 10,17% 3,31% 14,79% 0,11%2008 30670 25103 2423 3144 22137 3031 1039 4416 47 81,85% 7,90% 10,25% 72,18% 9,88% 3,39% 14,40% 0,15%2009 33023 26271 2549 4203 23132 3270 1213 5288 120 79,55% 7,72% 12,73% 70,05% 9,90% 3,67% 16,01% 0,36%

LetrasItaliano-PortuguêseItaliano Matutino 2009 268 178 12 78 152 26 8 82 66,42% 4,48% 29,10% 56,72% 9,70% 2,99% 30,60% 0,00%LetrasJaponês Noturno 2009 125 90 3 32 87 4 8 26 72,00% 2,40% 25,60% 69,60% 3,20% 6,40% 20,80% 0,00%LetrasPolonês Noturno 2009 85 71 1 13 71 2 12 83,53% 1,18% 15,29% 83,53% 0,00% 2,35% 14,12% 0,00%Música-EducaçãoMusical Vespertino 2009 1349 1137 102 110 1065 75 61 139 9 84,28% 7,56% 8,15% 78,95% 5,56% 4,52% 10,30% 0,67%Música-ProduçãoSonora Vespertino 2009 1440 1144 131 165 1033 111 53 237 6 79,44% 9,10% 11,46% 71,74% 7,71% 3,68% 16,46% 0,42%Psicologia Integral 2009 5133 4484 312 337 4140 369 168 450 6 87,36% 6,08% 6,57% 80,65% 7,19% 3,27% 8,77% 0,12%Turismo Noturno 2009 1762 1599 53 110 1384 221 50 107 90,75% 3,01% 6,24% 78,55% 12,54% 2,84% 6,07% 0,00%

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Fonte:COPAIE/PROGRAD-DADOSEXTRAÍDOSBANCOSIEEM26/11/2009e26/04/2010


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DDESIGNNºdaPesquisa/Título Matricula

naUFPRNomedoPesquisador Faseatualda

Pesquisa2004014078 167754 AGUINALDODOSSANTOS PROJETONOVODESENVOLVIMENTODESOLUÇÕESDEDESIGNPARAPRODUTOSINDUSTRIAISATRAVÉSDACONFORMAÇÃOEM3DAPARTIRDAFIBRADEMADEIRADEREFLORESTAMENTO2004014067 167754 AGUINALDODOSSANTOS EMANDAMENTODesign&Sustentabilidade2004013401 167754 AGUINALDODOSSANTOS PROJETONOVODESIGNESUSTENTABILIDADE2003012656 167754 AGUINALDODOSSANTOS PROJETONOVODesenvolvimentodeumametodologiaparaodesigneproduçãoempequenasempresasdeprodutosàbasedeplásticosreciclados2007021863 123455 ALBERTOIRINEUPUPPI PROJETONOVOSONSDOBRASIL-softwareeducativoparacrianças2008022689 169633 ANDRELUIZBATTAIOLA PROJETONOVODesigneImplementaçãodeJogosEducacionais2007021425 169633 ANDRELUIZBATTAIOLA EMANDAMENTOEEHOUSE - A Casa da Eficiência Energética2006019229 169633 ANDRELUIZBATTAIOLA EMANDAMENTOMETODOLOGIAPARAAPRODUÇÃODENARRATIVASEMBUTIDASDEJOGOSDECOMPUTADOR2005016466 169633 ANDRELUIZBATTAIOLA EMANDAMENTOSignType - Tipificador Semiótico Assistido para Dados Fenomenológicos2004014107 169633 ANDRELUIZBATTAIOLA EMANDAMENTOLudicLearning-AmbientesLúdicosdeEnsinoàDistância

1.�. RELATÓRIO RESUMIDO DAS PESQUISAS POR DEPARTAMENTO


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2007021443 103322 ANTONIOMARTINIANOFON-TOURA PROJETONOVO

Alfabetismovisualnocontextoescolar:umaabordagemsemióticadaorganizaçãotextual


Designeeducaçãoparaoconsumosustentável


Metodologiaparaconcepçãodeprodutossustentáveisabasedepa-pelão2010024493 183032 CARLAGALVAOSPINILLO EMANDAMENTODesigndainformaçãoeminstruçõesvisuaisanimadas2009023546 183032 CARLAGALVAOSPINILLO PROJETONOVODesigndainformaçãoeminstruçõesvisuaisanimadas2008023042 183032 CARLAGALVAOSPINILLO PROJETONOVOProjeto InfoBula: Metodologia de desenvolvimento, avaliação e dissemina-çãodeinformaçõessobrebulasdemedicamentos

NºdaPesquisa/Título MatriculanaUFPR NomedoPesquisador Faseatual

daPesquisa

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daPesquisa2008022713 183032 CARLAGALVAOSPINILLO PROJETONOVODesigndesistemasdeinformaçãoinstrucionalembulasdemedicamentos.2007021348 183032 CARLAGALVAOSPINILLO EMANDAMENTOSistemadeinformaçãointerativodigitaldesuporteaodesigndebulasdemedicamentos2006019227 183032 CARLAGALVAOSPINILLO PROJETONOVODesign da Informação em medicamentos no Brasil: estudo sobre a eficácia de instruções visuais em bulas de remédios junto a usuários com baixo grau deescolaridade2005016565 183032 CARLAGALVAOSPINILLO PROJETONOVODesigndaInformaçãoemKitsDIY[Do-It-Yourself]parahabitaçãodeinter-essesocial2008022897 69566 DALTONLUIZRAZERA EMANDAMENTOPalletsMoldadosporcompressãoutilizandoaparasdePapelãoOndulado2007021377 69566 DALTONLUIZRAZERA PROJETONOVOPRODUTOSEMAGLOMERADOMOLDADOABASEDERESÍDUOSFLORESTAIS

2001010167 70319 DULCEMARIAPAIVAFER-NANDES EMANDAMENTO

VidroRecicladoAplicadocomovidradoaProdutos2001009490 155004 JOSEANTONIOPEREIRA PROJETONOVOOs objetos-suporte de comunicação e a dimensão humana.2001009049 62626 JOSEHUMBERTOBOGUSZEWSKI PROJETONOVOMarcaselogotiposparanaenses

2009023589 200795 JOSEMARCONIBEZERRADESOUZA PROJETONOVO

Otimização de animações para fins instrucionais: Explorando a influência derepresentaçõesvisuaisnaaprendizagemdeinformaçãooperacional

DDESIGN


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2009023517 200461 LILIANEITENCHAVES PROJETONOVOMétodoseferramentasdodesignparaasustentabilidade,aplicadasnagestãododesign,nosetordemóveis.2010024307 201341 LUCIANEMARIAFADEL PROJETONOVODesigndeinterfacecentradonaexperiênciaUmenfoqueholístico:dacriaçãoautilização2004014295 162540 MARCELPEREIRAPAULUK EMANDAMENTOSignType - Tipificador Semiótico Assistido para Dados Fenomenológicos2004014061 162540 MARCELPEREIRAPAULUK EMANDAMENTOLo-fi Design: Metodologia para a Otimização do Design Gráfico Realizado comPoucosRecursosFinanceiros,TecnológicoseHumanos


daPesquisa

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NºdaPesquisa/Título MatriculanaUFPR

NomedoPesquisador FaseatualdaPesquisa

2010024867 151610 NAOTAKEFUKUSHIMA PROJETONOVODesignVernacularcomoumaabordagemdadimensãosocialdasustentabilidade2010024279 200375 RONALDODEOLIVEIRA

CORREAPROJETONOVO

MinhaMesadetrabalhoémeuCastelo:umainvestigaçãointercul-turalsobreasquestõesdegêneroedesign2008023032 200383 ROSANEKAMINSKI PROJETONOVOIlustracoesemperiodicoscuritibanos:compilacaoeanalisedeaspectoshistoricoseesteticos2003012900 69825 SERGIOKIRDZIEJ PROJETONOVOManualdeDesenhodePerspectiva2010024729 190640 STEPHANIAPADOVANI PROJETONOVOADAPTAÇÃODEMÉTODOSDEUSABILIDADEORIGINALMENTECONCEBIDOSPARASISTEMASDEINFORMAÇÃODIGITAISVISANDOSUAAPLICAÇÃOAODESIGNDESISTEMASDEINFORMAÇÃOEMSUPORTEIMPRESSO2008023026 190640 STEPHANIAPADOVANI PROJETONOVOSistemadeinformaçãointerativodigitaldesuporteaodesigndebulasdemedicamentos2002011951 65722 TOSHIYUKISAWADA PROJETONOVOPROPORÇÃOÁUREA2009023692 60739 VIRGINIASOUZADEC

BORGESKISTMANNPROJETONOVO

OprocessodeGestãodeDesign

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2008023088 60739 VIRGINIASOUZADECBORGESKISTMANN

PROJETONOVO

ProcessodecolagemcerâmicasobpressãoeagestãododesignnoAPLdelouçaseporcelanasdeCampoLargo-PR2008022601 60739 VIRGINIASOUZADECBORGES

KISTMANNPROJETONOVO

APesquisadetendênciaseagestãodedesignvoltadaparaasMPEsprodutoras de louça de mesa e objetos cerâmicos de adorno de Campo Largo-PR2007021523 60739 VIRGINIASOUZADECBORGES

KISTMANNPROJETONOVO

AlouçademesanagrandeCuritiba2005016586 60739 VIRGINIASOUZADECBORGES

KISTMANNEMANDAMENTO

FundamentosemGestãodoDesign2010024715 168297 VIVIANEGASPARRIBAS PROJETONOVODESDOBRAMENTODOMÉTODOKANSEIENGINEERINGNOPROCESSODEPROJETO2003013064 168297 VIVIANEGASPARRIBAS PROJETONOVOCOR PRA QUE TE QUERO: UM ESTUDO TEÓRICO-PRÁTICO PARA DESIGNERS, ARQUITETOS, ENGENHEIROS, ARTISTAS E COMUNICADORES2003012529 168297 VIVIANEGASPARRIBAS PROJETONOVOACESSIBILIDADEEMEDIFICIOSEDUCACIONAIS


daPesquisa

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DEAN


daPesquisa

2004013720 49883 CARLOSALBERTODEFREITASBAL-HANA PROJETONOVO

Uma abordagem antropogeográfica do setor histórico da cidade de Curitiba.1999006435 61409 CARMENNICOLUSSI EMANDAMENTOCONTOSDEFADAOUREALIDADEDECONTOSDEFADA/HISTÓRIASDEVIDADEREBELDESMALDITOS1996004699 61409 CARMENNICOLUSSI EMANDAMENTOMito-PoeticadoArcoAlpino/INarratoridellaMontagna/MiticheStoriedel\”CovolodiSpitzo\”/MiticheStoriedel\”CovolodiLuserna\”/AntropologiaAlpina/AntropologiaRegional/AntropologiaAutoctone1990002315 61409 CARMENNICOLUSSI EMANDAMENTOLIBERTAROIMAGINARIODOSCONTOSDEFADA:OFEITICODOSEN-SIVEL-NATURALEMCONTRAPOSICAOAOFETICHISMODACULTURADAMERCADORIA.2007021128 145629 CHRISTINEDEALENCARCHAVES PROJETONOVODireito à Terra e Comunidades Quilombolas no Paraná: Elaboração de EstudosHistóricoseAntropológicos2003012753 145629 CHRISTINEDEALENCARCHAVES PROJETONOVOPeriferiaUrbanaeParticipaçãoPolítica:Estudoda\”ComunidadedeSabará”2009023946 138711 CIMEA BARBATO BEVILAQUA PROJETONOVOOdireitoeafabricaçãodepessoasecoisas1996004687 138711 CIMEA BARBATO BEVILAQUA EMANDAMENTOCULTURA,CONSUMOECIDADANIA:UMESTUDOANTROPOLOGICODOSDIREITOSDOCONSUMIDOR


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2009023412 138495 EDILENECOFFACIDELIMA EMANDAMENTOOsKatukina,okampôea‘cultura’2005017130 138495 EDILENECOFFACIDELIMA EMANDAMENTOPopulaçõesindígenasdoaltorioJuruáeabiodiversidade:acompan-hamento do ‘Projeto Kampô’ do Ministério do Meio Ambiente (MMA)2004015347 51837 JOAOCARLOSGOMESCHMYZ PROJETONOVOProjeto para Elaboração do Diagnóstico referente ao Patrimônio Ar-queológico,HistóricoeCulturalnaáreadaAHEDardanelos,noMu-nicípiodeAripuanãnoEstadodeMatoGrosso.2010024369 201188 LAURAPEREZGIL PROJETONOVOArte/Artesanato:produçãoartísticaesocialidadeentreospovosindí-genasnoParaná2010024539 180858 LILIANADEMENDONCAPORTO PROJETONOVOCuritibaentranaRoda.Presença(s)eMemória(s)daCapoeiranaCapitalParanaense2008023033 180858 LILIANADEMENDONCAPORTO EMANDAMENTOA Produção do Conhecimento em Ciências Sociais. Reflexões Teórico-MetodológicasePolíticas2007022152 180858 LILIANADEMENDONCAPORTO EMANDAMENTODireito à Terra e Comunidades Quilombolas no Paraná: Elaboração de EstudosHistóricoseAntropológicos-MunicípiodeCuriúva2009023735 180971 LORENZOGUSTAVOMACAGNO PROJETONOVOÁfricaeos\”estudosafricanos\”noBrasil,noperíododasindependen-cias dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOPs)


daPesquisa

DEAN


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daPesquisa2005017722 180971 LORENZOGUSTAVOMACAGNO EMANDAMENTOCOMUNIDADESMUÇULMANASENARRATIVASDAALTERIDADENATRÍPLICEFRONTEIRA(BRASIL,PARAGUAI,ARGENTINA)

2010024622 200398 LUISCLAUDIOPEREIRASYMAN-SKI PROJETONOVO

Projeto Sitio Escola: aquisição de equipamentos para o Laboratório de Ar-queologia(Labarque)eaviabilizaçãodepesquisasarqueológicasnolitoraldoParaná

2009024130 200398 LUISCLAUDIOPEREIRASYMAN-SKI PROJETONOVO

ArqueologiadaDiásporaAfricananoParaná

1999005784 69655 MARCIASCHOLZDEANDRADEKERSTEN EMANDAMENTO

PARANACONSTRUCOESDEMITOEDEHISTORIA

1982002988 69655 MARCIASCHOLZDEANDRADEKERSTEN EMANDAMENTO

REPRODUCAODEVIDAEDETRABALHONOLITORALDOPARANA-DOUTO-RADOEMMEIOAMBIENTEEDESENVOLVIMENTO-MADE

2002011300 128449 MARCOSPAZZANESEDUARTELANNA EMANDAMENTO

Adádiva,anoçãode‘casa´eosbensinalienáveis2006019026 180793 MARCOSSILVADASILVEIRA EMANDAMENTOOPODERDOSSÍMBOLOSEOSSÍMBOLOSDOPODER2005017698 180793 MARCOSSILVADASILVEIRA EMANDAMENTOOPODERDOSSÍMBOLOSEOSSÍMBOLOSDOPODER2008022485 184241 MARIAINESSMILJANICBORGES PROJETONOVONarrativasoraiseeventosrememoradosdelídereseliderançasKaingangeGuarani

DEAN


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2006019021 184241 MARIAINESSMILJANICBORGES EMANDAMENTOA Árvore de Cantos:um estudo sobre performance ritual e eficácia no Xa-manismoYanomae

2003012793 93319 MARIAREGINAFDEMENDON-CAFURTADO PROJETONOVO

Afeiradearteseartesanato\”Garibaldi\”:umcorredordaidentidadeemCuritiba/Pr-Brasil(1980-2001)

1999006301 93319 MARIAREGINAFDEMENDON-CAFURTADO EMANDAMENTO

ACulturaPopularnoParaná1930/1985

2010024459 201064 MIGUELALFREDOCARIDNAVEI-RA PROJETONOVO

AntropologiadasEmoções-PerspectivasSócio-culturaisdaafetividade2001008922 146625 MIRIAMFURTADOHARTUNG PROJETONOVOOsAcróbios:históriaeorganizaçãosocialemumgruponegrodescenden-tedequilombolasnoParaná.1997005094 146625 MIRIAMFURTADOHARTUNG EMANDAMENTOCOMUNIDADESNEGRASNOPARANA-MAPEAMENTO2003012732 163090 PATRICIALAUREGAULIER PROJETONOVOARQUEOLOGIA AMBIENTAL REGIONA: uma abordagem interdisciplinar dos sambaquisedaocupaçãopré-históricadospovosTupieGuaraninaBaíadeParanaguá,MunicípiosdeParanaguáeAntonina


daPesquisa

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DEARTESNºdaPesquisa/Título Matricula

naUFPR NomedoPesquisador FaseatualdaPesquisa

2003013205 172936 ALVAROLUIZRIBEIRODASILVACAR-LINI PROJETONOVO

UmaabordagemmusicológicadaSCABI(1944-1976)SociedadedeCulturaArtísticaBrasílioItiberê

2003013204 172936 ALVAROLUIZRIBEIRODASILVACAR-LINI PROJETONOVO

UmaabordagemmusicológicadaSCABI(1944-1976):SociedadedeCulturaArtísticaBrasílioItiberê2005016566 171972 BEATRIZSENOIILARI EMANDAMENTODesenvolvimentocognitivo-musicaldascriançasbrasileiras2003012873 70416 BERNADETEZAGONEL PROJETONOVOPreferênciasmusicaisdosestudantesuniversitáriosbrasileiros

2009023568 135526 CONSUELOALCIONIBORBADUARTESCHLICHTA PROJETONOVO

FORMAÇÃO DO PROFESSOR E PESQUISADOR NA EJA: ALFABETIZAÇÃO ARTÍSTICAELEITURADEIMAGENS2008022875 200339 DANIEL EDUARDO QUARANTA PROJETONOVOPOEMASONORO/MÚSICAPOÉTICAEntreaMúsicaeaPoesiaSonora:UmaArtedeFronteira2008022463 104159 DULCEREGINABAGGIOOSINSKI EMANDAMENTOArte,educaçãoemodernidadenoParaná(1889-1971)2010024829 201877 EDWIN RICARDO PITRE VASQUEZ PROJETONOVOProduçãoColaborativaeDisponibilizaçãodeConteúdosMusicaisparaEducação


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2008022799 191604 HUGODESOUZAMELO EMANDAMENTOTecnologiadigitaleeducação

1990002414 60720 JANETETERESINHAFERNANDESDESIQUEIRA EMANDAMENTO

BAICHEIROSDOPARANANAREGIAODOSCAMPOSGERAIS.2005017749 166685 MAURICIOSOARESDOTTORI EMANDAMENTOFundamentosneurocognitivosdacomposiçãomusical2006019200 120448 NORTON ELOY DUDEQUE EMANDAMENTOAlbertoNepomuceno(1864-1920):embuscadaexpressãomodernaedonacionalismonamúsicabrasileira2002012370 120448 NORTON ELOY DUDEQUE EMANDAMENTOTonalidade:umaabordagemprática,analítica,eteórico-histórica2008022782 157430 PAULOROBERTODEOLIVEIRAREIS EMANDAMENTOOcorponasartesvisuais.2001009084 70289 REGINAMARIAZILLI PROJETONOVOHenriquedeCuritiba:ocompositor2005017089 169277 ROGERIOBUDASZ PROJETONOVOAcervosdeMúsicaParanaense


daPesquisa

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daPesquisa2004014776 169277 ROGERIOBUDASZ PROJETONOVOZaira, de Bernardo José de Sousa Queirós e a ópera no Rio de Janeiro durante o período joanino2008022533 185728 ROSANECARDOSODEARAUJO PROJETONOVOAspectosdaconstruçãodaperformancepelomúsico:motivação,es-tratégiasemetas.2007021402 185728 ROSANECARDOSODEARAUJO PROJETONOVOPRÁTICAMUSICALEMOTIVAÇÃO:UMESTUDOSOBREAPOSSIBILIDADEDAEXPERIÊNCIADEFLUXO2006018990 185728 ROSANECARDOSODEARAUJO PROJETONOVOCRITÉRIOSDEAVALIAÇÃOEMMÚSICA:UMASURVEYCOMLICENCIAN-DOS2008022530 180866 ROSEANEYAMPOLSCHI PROJETONOVOEsculturaSonora:pesquisadeparâmetrossonorosecriaçãoartística2005016252 180866 ROSEANEYAMPOLSCHI EMANDAMENTOOfenômenodoestetismonamúsicacontemporânea2010024429 200762 SILVANARUFFIERSCARINCI PROJETONOVOMÚSICAANTIGA:REPERTÓRIOSEDESDOBRAMENTOSTEÓRICOSEPRÁTI-COS.2009023764 200762 SILVANARUFFIERSCARINCI PROJETONOVOPercursosdamúsicadramáticadesdesuagêneseitalianaeastransfor-maçõesdogêneroemsuachegadaaoBrasil.2004014835 174173 WALTERLIMATORRESNETO EMANDAMENTOCulturaePráticaTeatralBrasileira:historiaelinguagens2010024709 182109 ZELIA MARIA MARQUES CHUEKE PROJETONOVOInternationalExchangesonMusicTheoryandPerformance

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2008022725 182109 ZELIA MARIA MARQUES CHUEKE EMANDAMENTOProjeto Música Nova em Curitiba2008022722 182109 ZELIA MARIA MARQUES CHUEKE PROJETONOVOVozeexpressão2008022589 182109 ZELIA MARIA MARQUES CHUEKE EMANDAMENTOOMedodoDesconehcido2008022588 182109 ZELIA MARIA MARQUES CHUEKE EMANDAMENTOEstratégiasdeEnsinodeTreinamentoAuditivo2006019271 182109 ZELIA MARIA MARQUES CHUEKE EMANDAMENTOODIÁLOGOINTERARTESNASÓPERASDEGERTRUDESTEINEVIRGILTHOM-SON2005016908 182109 ZELIA MARIA MARQUES CHUEKE EMANDAMENTOOmedododesconhecido


daPesquisa

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DECISONºdaPesquisa/Título Matricula

naUFPR NomedoPesquisador FaseatualdaPesquisa

2008022772 68977 ADEMIRCLEMENTE PROJETONOVOSistemasProdutivosLocaiserelacionamentosestratégicoscomovanta-genscompetitivas:UmaanálisedoclusterdeturismoeentretenimentonaBahianoperíodode2000a2007.2008022767 68977 ADEMIRCLEMENTE PROJETONOVOESTRATÉGIASGENÉRICASDEPORTEREASPRÁTICASDEGESTÃODECUSTOSNAPERCEPÇÃODOSGESTORESDEEMPRESASDAINDÚSTRIADACON-STRUÇÃOCIVILDOESTADODOPARANÁ2002011318 108979 ADRIANONERVOCODATO EMANDAMENTOQuem governa? Mapeando as elites políticas no Paraná contemporâneo (1995-2002)1997004896 108979 ADRIANONERVOCODATO EMANDAMENTOESTADONOVO:POLÍTICAESOCIEDADENADITADURADEVARGAS.UMESTUDOSOBREODEPARTAMENTOADMINISTRATIVODOESTADODESAOPAULO(1939-1945)2006019001 185302 ALEXANDRODANTASTRINDADE PROJETONOVOMetamorfosesdaTerra:propriedadeterritorial,imigraçãoetrabalholivrenopensamentosocialbrasileironoséculoXIX2010024822 201794 ALEXSANDROEUGENIOPEREIRA PROJETONOVOOpapeldasinstituiçõesinternacionaisnomundopós-GuerraFria:AnálisedoConselhodeSegurançadaONU2009023710 100765 ALFIOBRANDENBURG PROJETONOVOMovimentoecológiconaagricultura:institucionalizaçãoeimplicaçõessocioambientais2006019310 100765 ALFIOBRANDENBURG EMANDAMENTOCONSTRUÇÃOSOCIALDAAGRICULTURAECOLÓGICAEDESENVOLVIM-ENTOSUSTENTÁVEL


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2004013979 100765 ALFIOBRANDENBURG EMANDAMENTORedesLocaisdeAbastecimentoAlimentar:Estratégiasdepromoçãodaagriculturafamiliaraliadasasuperaçãodoriscoàinsegurançaalimentarenutricioanlempopulaçõesurbanasdebaixarenda2010024458 105627 ANALUISAFAYETSALLAS PROJETONOVOImagináriosJuvenisLatino-americanos:cultura,comunicação,participa-çãoesociabilidade.2005016650 105627 ANALUISAFAYETSALLAS PROJETONOVOArte e Ciência Fotográfica: Espaço e Memória dos Fotógrafos de Curitiba.2004014052 105627 ANALUISAFAYETSALLAS EMANDAMENTOArte e técnica fotográfica: espaço e memória dos fotógrafos de Curitiba2002011331 105627 ANALUISAFAYETSALLAS PROJETONOVOHistóriadaSociologianoParaná1998005339 105627 ANALUISAFAYETSALLAS EMANDAMENTOJUVENTUDEVIOLENCIACIDADANIAOCASODACIDADEDECURITIBA2008022776 167274 ANDRÉAPAULASEGATTOMENDES PROJETONOVOINDICADORESDEDESEMPENHOEMP&DEASPERSPECTIVASDOBSC:ES-TUDODECASOEMINSTITUIÇÃODESERVIÇOSBANCÁRIOS2010024461 121061 ANGELOJOSEDASILVA PROJETONOVOOCorpoUrbano


daPesquisa

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1997005093 121061 ANGELOJOSEDASILVA EMANDAMENTOPreservacaodamemoriadosmovimentossociais1993003249 121061 ANGELOJOSEDASILVA EMANDAMENTOACRITICAOPERATIAAREVOLUCAODE1930.2008022774 66877 ANTONIOBARBOSALEMESJÚNIOR EMANDAMENTOCUSTODECAPITALEACOMPETITIVIDADEDASEMPRESASBRASILEIRAS:UMESTUDOSOBREARELEVÂNCIADOBNDES,NOPERÍODODE1997-20062005016969 84743 BENILDEMARIALENZIMOTIM PROJETONOVOOSINDICALISMOEOMOVIMENTODOCAPITAL:BANCÁRIOS,METALÚR-GICOSETELEFÔNICOSNOPARANÁ.2001010253 84743 BENILDEMARIALENZIMOTIM EMANDAMENTOTRABALHOERELAÇÕESDETRABALHONAINDÚSTRIAAUTOMOBILÍSTICANOPARANÁ2008022616 99678 DIMASFLORIANI PROJETONOVOAconstruçãosocialdasidéiasde\”natureza\”e\”desenvolvimentosocial\”nosprogramasdepós-graduaçãomultidisciplinaresnoBrasil:perspectivasinterdisciplinares.2003012654 99678 DIMASFLORIANI PROJETONOVOOmeioambientenaencruzilhadadodesenvolvimento:confrontosen-tresaberesepráticassociais(atoresambientalistasemAPAdoLitoralNortedoParaná)2009023424 200386 EMERSONURIZZICERVI EMANDAMENTOVisibilidadedetemaspolíticosnasociedadedeinformação:queas-suntos públicos conseguem ocupar as primeiras páginas dos jornais diários

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2009023433 200754 JOSEEDMILSONDESOUZALIMA PROJETONOVOPercepção de risco ambiental de habitantes da bacia hidrográfica do RioVerdeedesenvolvimentolocal2007021385 98132 JOSEMIGUELRASIA PROJETONOVOImagensdocorpoedavelhice:ApercepaçãodosidososnoSUS2005017849 98132 JOSEMIGUELRASIA EMANDAMENTOOReceptordeTranspalanteHepático:ItinerárioTerapeutico,dadivaeIdentidade2008022775 169307 LAUROBRITODEALMEIDA PROJETONOVOGESTÃOMERCADOLÓGICAESTRATÉGICADOECOTURISMOEMRPPNS:RIOSUCURI-BONITO-MS2008022769 169307 LAUROBRITODEALMEIDA PROJETONOVOPráticasdeGestãodeCustosdasCooperativasAgropecuáriasdoEstadodoParaná:umestudoexploratório.2008022768 169307 LAUROBRITODEALMEIDA PROJETONOVOPRÁTICASDEGESTÃODECUSTOSNAPERCEPÇÃODOSGESTORESDEEMPRESASDAINDÚSTRIADACONSTRUÇÃOCIVILDOESTADODOPARANÁ2008022770 89419 LEILAHSANTIAGOBUFREM PROJETONOVOMonitoriapresencialnoaprendizadodeconteúdoteóricoeteórico-práticonoensinodecontabilidade:umestudoexploratóriocomalu-nosdegraduaçãonamodalidadedeeducaçãoadistância(EAD)2008022638 184926 LUCIANAFERNANDESVEIGA PROJETONOVORecrutamentoPolíticoeCompetiçãoPartidáriaemCuritiba:Disputaparavereador-2008.


daPesquisa

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daPesquisa2007021229 184926 LUCIANAFERNANDESVEIGA PROJETONOVOPropagandaPolíticaeImprensa:AmídiaeaseleiçõesparaPresidentedaRepúblicaeparaoGovernonoEstadodoParanáem20062006018548 184926 LUCIANAFERNANDESVEIGA EMANDAMENTOA construção de sentido para o comportamento parlamentar: o desafio de descobrirosdeputados.2008022811 200277 LUIZPANHOCA EMANDAMENTOCONTABILIDADEESUSTENTABILIDADE

2010024446 126870 MARCIOSERGIOBSILVEIRADEOLIVEIRA PROJETONOVO

ImigraçãonoParaná:dimensõessociais,políticaseculturais

2004014038 126870 MARCIOSERGIOBSILVEIRADEOLIVEIRA EMANDAMENTO

ACONSTITUIÇÃODOCAMPOSOCIOLÓGICONASIESDOPARANÁ,1938A2004.2010024386 105619 MARIATARCISASILVABEGA PROJETONOVOOcampoculturalparanaenseentre1940e1970-mediaçõesentreasciênciassociais,aliteraturaeasartes.2005016573 105619 MARIATARCISASILVABEGA PROJETONOVOOCampoIntelectualParanaenseentre1940e1960-AInstitucionalizaçãodasCiênciasSociais.2003012498 156817 MARIOFUKS PROJETONOVOAAssembléiaLegislativadoEstadodoParaná:comportamentoparlamentareprocessodecisóriona14ªLegislatura(1999-2003)1998005630 156817 MARIOFUKS EMANDAMENTOSISTEMADEARENADEACAOEDEBATEPUBLICOUMMODELODADINAMICAARGUMENTATIVADAACAOPOLITICAESUAAPLICACAOAOCASOBRASILEIRO

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2007021341 179337 MARLENETAMANINI EMANDAMENTOTECNOLOGIASCONCEPTIVAS:ANATUREZAEOSCORPOSPARAGENEROECIENCIA2004014777 179337 MARLENETAMANINI EMANDAMENTOTecnologias Reprodutivas Conceptivas: um novo campo de inserção profis-sional para o médico? O que isso tem a ver com as mulheres trabalhadoras?2007021170 121711 MERYLADELMAN EMANDAMENTOPoder, cultura e esporte: um estudo etnográfico do Jockey Clube do Paraná2005016594 121711 MERYLADELMAN PROJETONOVOiMAGINÁRIOCRUEL:ocinemaearepresentaçãodaviolência2002011609 121711 MERYLADELMAN EMANDAMENTOAvozeaescuta:encontrosedesencontrosdateoriafeministaeasociologiacontemporanea1999006564 121711 MERYLADELMAN EMANDAMENTOMULHERES ATLETAS: RE-SIGNIFICAÇÕES DA CORPORALIDADE FEMININA?


daPesquisa

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daPesquisa2010024258 109592 NELSONROSARIODESOUZA PROJETONOVOPropagandaPolítica,ImprensaeOpiniãoPúblicanaseleiçõesde2008e2010enoReferendodasArmas.2003012551 109592 NELSONROSARIODESOUZA EMANDAMENTOTrabalhadoreselegislativoestadualnoParaná(1999-2003)2000007576 109592 NELSONROSARIODESOUZA EMANDAMENTODemocraciaepolíticassociaisnoParaná2004013436 126284 PAULOROBERTONEVESCOSTA EMANDAMENTOEmpresariado,instituiçõesedemocracia:aquestãodareformapolítica2001008859 150673 RAFAELANTONIODUARTEVILLA PROJETONOVOOEstadolatino-americanoentreolocalesupranacional.Estado,mercosuleAlca.1999006489 150673 RAFAELANTONIODUARTEVILLA EMANDAMENTOjUVENTUDE, VIOLÊNCIA E CIDADANIA: O CASO DA CIDADE DE CURITIBA1997005175 150673 RAFAELANTONIODUARTEVILLA EMANDAMENTOASEGURANCAINTERNACIONALCONTEMPORANEANOVOSTEMASEATORESINTERNACIONAISOCASODAEXPLOSAOPOPULACIONALASMIGRACOESINTERNACIONAIS E OS DESIQUILIBRIOS ECOLOGICOS GLOBAIS1997005080 150673 RAFAELANTONIODUARTEVILLA EMANDAMENTOAsegurangainternacionalcontemporbnea:novostemaseatoresintern-cional.Ocasodaexplosaopopulacional,asmigracoesinternacionaiseosdesiquilibriosecologicosgloba2010024275 109541 RENATOMONSEFFPERISSINOTO EMANDAMENTOQuem governa? mapeando as elites políticas do Paraná

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2008022910 109541 RENATOMONSEFFPERISSINOTO EMANDAMENTOQuem Governa? Mapeando as elites políticas do Paraná (2003-2010)2006019132 109541 RENATOMONSEFFPERISSINOTO EMANDAMENTOQuem Governa? Mapeando as elites políticas do Paraná (2003-2007)2004014396 109541 RENATOMONSEFFPERISSINOTO PROJETONOVOElitespolíticasnoParanácontemporâneo(1995-2002)2003012499 109541 RENATOMONSEFFPERISSINOTO PROJETONOVOELITEPOLÍTICAECOMPORTAMENTOPARLAMENTARNOPARANÁ(1999-2003)2007021211 104361 RICARDOCOSTADEOLIVEIRA PROJETONOVOInstituiçõespolíticasedemocracia:umaanálisecomparativadasrelaçõesExecutivo/LegislativoedoprocessodecisórionoestadodoParaná(1995-2007)1999006524 104361 RICARDOCOSTADEOLIVEIRA EMANDAMENTOBurguesiaeEstado:OCasodoParaná2010024393 127027 SERGIOSOARESBRAGA PROJETONOVOQuem são e o que fazem os políticos paranaenses? Avaliando e monitoran-doaatuaçãodaselitespolíticasparanaenesespelainternet(2007-2011)


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daPesquisa2010024391 127027 SERGIOSOARESBRAGA PROJETONOVORepresentação política, elites parlamentares brasileiras e as TICs: perfil socio-político,usodainternetepercepçõesdoprocessodemodernizaçãodosórgãosparlamentarespelosMPsbrasileiros2005016967 127027 SERGIOSOARESBRAGA EMANDAMENTOInternetePolítica;mapeandooconteúdodoswebsitespolíticosbrasileiroseinternacionais.

2004014062 61352 SILVIAMARIAPEREIRADEARAUJO PROJETONOVO

Sindicalismo no Paraná - um ator social em conjuntura de mudanças (1994-2004)

2002012311 61352 SILVIAMARIAPEREIRADEARAUJO EMANDAMENTO

INDÚSTRIAAUTOMOBILÍSTICANOPARANÁ:RELAÇÕESDETRABALHOENOVASTER-RITORIALIDADES.

2002011295 61352 SILVIAMARIAPEREIRADEARAUJO PROJETONOVO

MovimentosindicaleindústriaautomobilísticanoParaná-processodetransiçãonasrelaçõesdetrabalho


SINDICALISMO,PRIVATIZAÇÕESEREESTRUTURAÇÃOPRODUTIVA-AAÇÃOSINDI-CALEMFACEDAREORGANIZAÇÃODOTRABALHONASTELECOMUNICAÇÕES


SINDICALISMOEMERCADODETRABALHO:ALÓGICADASOCIABILIDADECAPI-TALISTAEMMUDANÇA

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AÇÃOSINDICALEREORGANIZAÇÃODOTRABALHOINDUSTRIAL2010024569 200432 SIMONEMEUCCI PROJETONOVOOctavioIanniemCuritiba:nexosentreideaisdemodernidade,ciênciasocialeidentidaderegional2010024665 143600 WANDERLEYMARCHIJUNIOR PROJETONOVO”SportforAll”easrelaçõesentreSESIeCSITnocampoesportivo(1995-2010)2010024664 143600 WANDERLEYMARCHIJUNIOR PROJETONOVOHistória Social do Voleibol Profissional Feminino no Brasil (1970-2008)2010024663 143600 WANDERLEYMARCHIJUNIOR PROJETONOVOOestadodaartedaSociologiadoEsportenoBrasil:paraumaanálisedaprodução bibliográfica e do campo acadêmico


daPesquisa

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daPesquisa1999006175 150240 ADRIANAMACHADOCASALI EMANDAMENTOInterfacesdasRelaçõesPúblicas1997005176 150240 ADRIANAMACHADOCASALI EMANDAMENTOINTERNACIONALIZACAO,MUDANÇAECOMUNICAÇÃOORGANIZACIONAL2002012318 104345 ANELYRIBEIRO EMANDAMENTOANÁLISEDALINGUAGEMEMPREGADAEMCAMPANHASIMPRESSASSOBRERE-SPONSABILIDADESOCIALCOMPARATIVASENTREORGANIZAÇÕESDOBRASILEARGENTINA.

2006020392 156027 CARLOSALBERTOMARTINSDAROCHA PROJETONOVO

INFOVIAPARAREDEDEINTERCÂMBIODERÁDIOETELEVISÃO

2000007909 156027 CARLOSALBERTOMARTINSDAROCHA EMANDAMENTO

RESGATEDEIMAGENSEMPELÍCULA-8,16E35mmFORMAÇÃO DE ARQUIVO PÚBLICO DE IMAGENS EM VÍDEO2002011947 98051 CELSIBRONSTRUPSILVESTRIN EMANDAMENTOOESPAÇOPÚBLICODASORGANIZAÇÕES:PRÁTICASEAÇÕESEMBUSCADOEXERCÍCIODACIDADANIA2009023892 171689 GLAUCIADASILVABRITO PROJETONOVOGrupodeEstudosprofessor,escolaetecnologiaseducacionais2009023894 109800 JAIRANTONIODEOLIVEIRA PROJETONOVOAPragmáticadoDiscursoMidiático

2001009063 162361 JHANSENDAROSAMACH-ADO PROJETONOVO

MarketingTurístico-Ousodocinemaparapropagandaturística


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2008022737 99252 JOAOSOMMANETO EMANDAMENTOProduçãoJornalísticaeTVDigital.2007021692 99252 JOAOSOMMANETO PROJETONOVOProduçãoJornalísticaeTVDigital.

2001008824 135135 JOSEMANOELGONCALVESGANDARA PROJETONOVO

ANÁLISE DA IMAGEM E DA QUALIDADE DO DESTINO TURÍSTICO CURITIBA

2008023043 200389 KELLYCRISTINADESOUZAPRUDENCIO PROJETONOVO

Ambientalismoamiúde:amobilizaçãodaopiniãopúblicaparaasustentabili-dadenoswebsitesambientalistas

1999006178 155870 LAURAALICERINALDICA-MARGO EMANDAMENTO

PLANODEDESENVOLVIMENTOTURÍSTICODEUNIÃODAVITÓRIAEPORTOUNIÃO2008022688 186813 LUCIANAPANKE PROJETONOVOComunicaçãoePolítica:análisedacampanhaeleitoraldosprincipaiscandi-datosàPrefeituraMunicipaldeCuritibaem2008.2006019253 186813 LUCIANAPANKE EMANDAMENTOAnálisedoDiscursoPolíticoeEleitoraldoPresidenteLuizInácioLuladaSilvanodecorrerdoseuprimeiromandato.


daPesquisa

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2006018992 186813 LUCIANAPANKE PROJETONOVOAnálisedediscursopolíticonoanoeleitoralde20062003012899 158216 MARIA HENRIQUETA

SPERANDIOGARCIAGIMENES

PROJETONOVO

LAZEREPRAZER:OCONSUMOSIMBÓLICOEAVIVÊNCIADASOCIABILIDADEEMBARESECASASNOTURNASNOINÍCIODOSÉCULOXXI,NACIDADEDECURITIBA,PARANÁ2009023531 115150 MYRIANREGINADEL

VECCHIODELIMAPROJETONOVO

MídiaeAmazônia:odiscursointernacionalsobreotema2006018911 115150 MYRIANREGINADEL

VECCHIODELIMAEMANDAMENTO

A relação jornalista-cientista após o surgimento de novas ferramentas de comunica-ção2005016682 115150 MYRIANREGINADEL

VECCHIODELIMAEMANDAMENTO

A construção do livro-reportagem: um objeto de aspecto interdisciplinar entre jornal-ismoeliteratura1999006140 155772 OSVALDOLUCIANO

DOSSANTOSLIMAEMANDAMENTO

linguagem e tecnica: Fotografia para alunos de comunicacao2000007864 155764 ROSAMARIACARDO-

SODALLACOSTAEMANDAMENTO

ODiálogoentreasCiênciasdaComunicaçãoedaEducação:dasRealidadesInstitu-cionais aos Questionamentos Epistemológicos

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2005017727 179841 TALVANILANGE EMANDAMENTOCARNAVALIZACAOECARNAVALIDADENODISCURSOPUBLICITARIOBRASILEIRO2008022309 168319 VIRGINIALEMOSLEAL

NEWTONPROJETONOVO

Estudossobreacriatividade2003012872 168319 VIRGINIALEMOSLEAL

NEWTONPROJETONOVO

ACRIANÇAEAIMAGEM


daPesquisa

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DEFINºdaPesquisa/Título Matricula

naUFPRNomedoPesquisador Faseatual

daPesquisa1996004468 103144 ALEXANDREGOMES

PEREIRAEMANDAMENTO

TEMPOE\”ARCHÉ\”NO\”FEDRO\”DEPLATÃO2010024376 156337 ANDREDEMACEDO

DUARTEPROJETONOVO

Heidegger,Nietzscheeosdebatescontemporâneosparaumdiagnósticofilosófico do presente.2004015160 62707 ANITAHELENASCHLESENER PROJETONOVOModernidade e História no Pensamento de Walter Benjamin2004013638 62707 ANITAHELENASCHLESENER PROJETONOVOOpensamentopolíticodeCroce:omodeloliberal2001010108 62707 ANITAHELENASCHLESENER PROJETONOVOGramscieapoliticadoiniciodoseculoXX1998005503 62707 ANITAHELENASCHLESENER EMANDAMENTOINTELECTUAISEPODER:ARECEPCAODEGRANSCINOBRASIL1998005707 126365 BENTOPRADODEALMEI-

DAFERRAZNETOEMANDAMENTO

ATEORIADAFIGURACAONOSTEXTOSINTERMEDIARIOSDEWITTGENSTEIN2005016955 138770 BRENOHAXJUNIOR EMANDAMENTOEspécie, objetos e identificação1999006000 138770 BRENOHAXJUNIOR EMANDAMENTOSIGNIFICADOEREFERÊNCIA1996004553 138770 BRENOHAXJUNIOR EMANDAMENTO


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NOMESPROPRIOSEENUNCIADOSEXISTENCIAISNEGATIVOS1998005752 38261 CASSIANOCORDI EMANDAMENTOASBASESNATURAISDAETICA1997005040 61280 CESARAUGUSTORAMOS EMANDAMENTOAconcepcaodepessoanopensamentodeJohnRoweseosseusdesdobra-mentosnoliberalismopolitico.

2009024034 168335 EDUARDOSALLESDEOLIVEIRABARRA PROJETONOVO

Leituras de Filosofia na Internet

2009023721 168335 EDUARDOSALLESDEOLIVEIRABARRA PROJETONOVO

AsPrimeiraseasÚltimasRazões:origensetransformaçõesdasidéiasdeNew-ton sobre infinitesimais, fluxões e limites1998005205 45772 EMMANUELJOSEAPPEL EMANDAMENTOMarx e a Realizacao da Filosofia: ensaio sobre o jovem Marx dos anais franco Alemaes.2009023599 189162 INARAZANUZZI PROJETONOVOTraduçãoecomentáriodaEthicaEudemiadeAristóteles


daPesquisa

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NomedoPesquisa-dor

FaseatualdaPesquisa

2006019869 189162 INARAZANUZZI EMANDAMENTODeliberaçãoenecessidade:umacomparaçãoentreasdoutrinasestóicaearistotélica

2005016593 106003 JOELALVESDESOUZA PROJETONOVO

ODesenvolvimentodoEspíritocomoFenomenologia

2010024621 201847 LEANDRONEVESCARDIM PROJETONOVO

LinguagemepinturaemMerleau-Ponty2008022464 200117 LUCIOSOUZALOBO PROJETONOVOAnalogiadoSer

1997005061 150380 LUIZANTONIOALVESEVA EMANDAMENTO

Ceticismo e Subjetividade

2005016339 154806 LUIZDAMONSAN-TOSMOUTINHO EMANDAMENTO

FENOMENOLOGIAEONTOLOGIA

2003012571 154806 LUIZDAMONSAN-TOSMOUTINHO EMANDAMENTO

DAFENOMENOLOGIAÀMETAFÍSICA

2008022545 184780 MARCOANTONIOVALENTIM PROJETONOVO

AquestãodasubstânciaemDescartes

2010024498 184390MARIAADRIANACAMARGOCAP-PELLO

PROJETONOVO

LiberdadeenecessidadeemBergson

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2007021354 184390MARIAADRIANACAMARGOCAP-PELLO

PROJETONOVO

Crítica e antologia na Filosofia de Bergson

2007021290 122408MARIAISABELDEMPAPATERRALIMON-GI

PROJETONOVO

O ponto de vista do espectador e a regulação dos juízos morais em Hume

2003012657 122408MARIAISABELDEMPAPATERRALIMON-GI

EMANDAMENTO

Sociabilidade e moralidade: Hume e Pascal, duas figuras de um mesmo debate.2008022466 126179 PAULOVIEIRANETO EMANDAMENTOVirtualidade,temporalidadeepossibilidade,DeleuzelendoBachelardeBergson2008022465 126179 PAULOVIEIRANETO EMANDAMENTOA noção de infinito qualitativo em Hegel

2004015016 135399 PEDROCOSTAREGO EMANDAMENTO

ALÉTHEIAEHOMÓIOSIS:HEIDEGGER,LEITORDATEORIAARISTOTÉLICADASIGNIFICAÇÃO


NomedoPesquisa-dor

FaseatualdaPesquisa

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daPesquisa

1998005706 122068 PLINIO JUNQUEIRA SMITH EMANDAMENTO

O CETICISMO ENQUANTO VISAO DE MUNDO E FORMA DE VIDA2009023842 201065 RAPHAELZILLIG PROJETONOVOAciênciadoserenquantosereoestudodasubstância(MetafísicaGammaeZeta)2009023720 181900 RODRIGOBRANDAO PROJETONOVOVoltaireeoceticismo2005016368 181900 RODRIGOBRANDAO EMANDAMENTOÉtica,PolíticaeDireitonaIlustraçãoFrancesa

2006020049 123420 VINICIUSBERLENDISDEFIGUEIREDO EMANDAMENTO

O advento da estética e a subjetividade moderna


Moral,antropologiaehistóriaemKant


PressupostoseimplicaçõesdacríticadeKantaodogmatismo

2010024563 168106 VIVIANEDECASTILHOMOREIRA PROJETONOVO

O conhecimento das definições em Leibniz e Aristóteles

2005016389 168106 VIVIANEDECASTILHOMOREIRA PROJETONOVO

TermoeproposiçãoemLeibnizeAristóteles

2002012449 168106 VIVIANEDECASTILHOMOREIRA EMANDAMENTO

Questões genéticas sobre a noção de verdade em Leibniz

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daPesquisa

1996004286 47155 ANAMARIADEOLIVEIRABUR-MESTER EMANDAMENTO

POR UMA CONCEPCAO DE HISTORIA? TRANSFORMACOES NA HISTORIOGRA-FIA2007022271 123528 ANAPAULAVOSNEMARTINS PROJETONOVOMães e filhas: memórias da maternidade no século XX2008022565 185612 ANDREACARLADORE EMANDAMENTOPRÁTICASDAVITÓRIA:PUNIÇÃOEINCORPORAÇÃODOSVENCIDOSNOIM-PÉRIOPORTUGUÊS(SÉCULOSXVI-XVII)2006019042 185612 ANDREACARLADORE EMANDAMENTOAContra-Reformanosespaçoscoloniaisibéricos:oEstadodaÍndiaeaAméricaPortuguesanoséculoXVII

2008022639 155519 ANTONIOCÉSARDEALMEIDASANTOS EMANDAMENTO

ApolíticaadministrativaportuguesanasegundametadedoséculoXVIII(umestudodapráticapolíticapombalina)

2000007628 155519 ANTONIOCÉSARDEALMEIDASANTOS EMANDAMENTO

POVOAMENTOEOCUPACAOTERRITORIALDOBRASILMERIDIONAL:AVILADECURITIBANOSECULOXVIII

2005018489 127752 CACILDADASILVAMACHA-DO EMANDAMENTO

A PRODUÇAO DA HIERARQUIA ESCRAVISTA NUMA REGIAO DO BRASIL COLO-NIALCOMPOUCOSESCRAVOSEONDEOTRABALHOFAMILIARERANORMA(SAOJOSEDOSPINHAIS,1780-1830)

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2009024110 138550 CARLOSALBERTOMEDEIROSLIMA PROJETONOVO

POLÍTICAEESCRAVIDÃONOBRASILDOSÉCULOXIX-ESTUDOSDECASO

2005018442 138550 CARLOSALBERTOMEDEIROSLIMA EMANDAMENTO

Distâncianacarne:estruturaagrária,modosdedominaçãoeescravidãonoParanádoséculoXIX2009023659 106968 DENNISONDEOLIVEIRA PROJETONOVOCinemaehistóriacontemporânea:narrativasfílmicasdaSegundaGuerraMundial2001008885 106968 DENNISONDEOLIVEIRA PROJETONOVOHistóriaememóriaentreex-combatentes:ocasodaForçaExpedicionáriaBrasileira(1943-2000)1998005512 106968 DENNISONDEOLIVEIRA EMANDAMENTOHISTORIADOPARANAPARAPROFESSORESDAREDEESTADUALDEENSINO.

1998005248 77674 ETELVINAMARIADECASTROTRINDADE EMANDAMENTO

CIDADEEAMBIENTE:TRACOSDOURBANISMOEUROPEUEMCURITIBA,NOINI-CIODOSECULOXX(1900-1943)


daPesquisa

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2008022746 157309 FATIMAREGINAFERNANDESFRIGHETTO EMANDAMENTO

AmonarquiaportuguesaeoCismadoOcidente

2009024134 155560 HELENICERODRIGUESDASILVA PROJETONOVO

PARA UMAQ HISTÓRIA INTELECTUAL TRANSNACIONAL DO CONE SUL: LIMITES ET PERSPECTIVAS

2005017129 155560 HELENICERODRIGUESDASILVA EMANDAMENTO

HISTORIACRUZADA:TRANFERENCIAS,CIRCULAÇÕESETRANFORMAÇÕES(CULTURAIS)NAHISTORIAINTELECTUALNOBRASIL-ABORDAGEMTEORICAEESTUDODECASOS.


daPesquisa

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daPesquisa

2001008916 124605 JOSEROBERTOBRAGAPOR-TELLA EMANDAMENTO

DESCRIPÇÕES,MEMMÓRIAS,NOTÍCIASERELAÇÕES:ADMINISTRAÇÃOECIÊN-CIANACONSTRUÇÃODEUMPADRÃOTEXTUALILUMINISTASOBREMOÇAM-BIQUE NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XVIII

1997005103 124605 JOSEROBERTOBRAGAPOR-TELLA EMANDAMENTO

\”Ficandorico\”ouautodestruicaonooestedoParana:osuicidioemMare-chalCandidoRondon1956-92\”

2009023574 200376 JOSELIMARIANUNESMEN-DONÇA EMANDAMENTO

Trabalhadoreslivresemtemposdeescravidão2010024316 201327 KARINAKOSICKIBELLOTTI PROJETONOVODESFRUTANDOAVIDADIÁRIA:ACULTURADOBEM-ESTAREDAJUVENTUDENAMÍDIAEVANGÉLICANOBRASIL(ANOS1980A2000)2009023438 126780 LUIZCARLOSRIBEIRO PROJETONOVORacismoefutebolemCuritiba.2004014112 126780 LUIZCARLOSRIBEIRO EMANDAMENTOIdentidadeNacionaleRegionalismo.CulturaePolíticanaRepúblicaNacio-nalePopular(1930a1964

2008022748 124540 LUIZGERALDOSANTOSDASILVA PROJETONOVO

Deumaoutroimpério:sociabilidades,etniaemobilizaçãodeforçasmilita-res.AstropasdepretosepardosnaAméricaportuguesa,1630-1831

2005016467 105120 MAGNUSROBERTODEMELLOPEREIRA EMANDAMENTO

AÁFRICASETECENTISTAVISTAPORVIAJANTESNATURAISDOBRASIL

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OsnaturaisdoBrasil(crioulos)noquadrodasciênciasnaturaisdoiluminismoportuguês


POSTURASMUNICIPAISNOIMPERIOCOLONIALPORTUGUES-PARTEII:ODI-REITODEALMOTAÇARIAEOCONTROLEDASRELAÇOESDEMERCADO2009024041 190071 MARCELLALOPESGUIMARÃES PROJETONOVODacrônicageralàcrônicarégia(séculosXIIIaXV):porqueamemoriadelosomnes es muy flaca para se guardar de mal...

1999005934 84557 MARCIATERESINHAADALLE-DONE SIQUEIRA EMANDAMENTO

PROJETOCHRONOS:MULTIMEIOSAPLICADOS@HISTORIAANTIGAEMEDI-EVAL.

2001009045 126845 MARCOSFRANCISCONAPOLI-TANODEEUGENIO EMANDAMENTO

AMusicaPopularBrasileira(MPB)eaoposiçaocivilaoregimemilitar(1969-1981)2007022147 107018 MARIALUIZAANDREAZZA EMANDAMENTOEstrutura,mobilidadeerelaçõessociaisdapopulaçãodoplanaltocuritibanonoséculoXVIII2005016391 107018 MARIALUIZAANDREAZZA EMANDAMENTOFORMAÇÃODASOCIEDADEPARANAENSE:POPULAÇÃO,ADMINISTRAÇÃOEESPAÇOSDESOCIABILIDADE1997004763 107018 MARIALUIZAANDREAZZA EMANDAMENTOiMIGRAÇAOECOLONIZAÇÃODOPARANÁ


daPesquisa

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2004015230 96270 MARIONILDEDIASBREPOHLDEMAGALHAES EMANDAMENTO

IMAGINAÇÃOLITERÁRIAEIMPERIALISMO:OCASODAALEMANHAGUILHER-MINA


DAQUELE QUE CRE SER INVISIVEL PORQUE NADA VE.


ASOCIEDADETEUTOBRASILEIRANOPARANA1888-19452008023352 200529 MARTHADAISSONHAMEISTER EMANDAMENTOLáeCá:gente,famíliasesuasestratégiassociaisefamiliaresnaocupaçãodasfronteirasdaAméricaIbérica2010024685 151947 RENANFRIGHETTO PROJETONOVOAsrelaçõesdepoderentreanobrezaearealezanoreinohispano-visigododeToledo(séculosVI-VII)2004015035 151947 RENANFRIGHETTO EMANDAMENTOOpoderrégioeasualegitimidadenoreinohispano-visigododeToledo(séculosVI/VII)2004015028 151947 RENANFRIGHETTO EMANDAMENTOOpoderrégioeasualegitimidadenoreinohispano-visigododeToledo(séculosVI/VII)2004013428 151947 RENANFRIGHETTO EMANDAMENTOOpoderrégioeasualegitimidadenoreinohispano-visigododeToledo(séculosVI/VII)2002012451 151947 RENANFRIGHETTO PROJETONOVOOCONCEITODEHOMEMSANTONACOMPILAÇÃOHAGIOGRÁFICADEVALÉRIODOBIERZO(SÉCULOVII)

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2000007895 151947 RENANFRIGHETTO EMANDAMENTOPoderesociedadenaHispaniaRomanaeVisigoda:aspectospolíticos,econômicosesociaisnatransiçãodaantiguidadetardiaàidademédia(sécs.V-VII)1999006414 151947 RENANFRIGHETTO EMANDAMENTOPODERESOCIEDADENAHISPÄNIAROMANAEVISIGODA:ASPECTOSPOLÍTI-COS,ECONÔMICOSESOCIAISNATRANSIÇÃODAANTIGUIDADETARDIAÀIDADEMÉDIA(SÉCULOSV-VII)2008022903 180700 RENATASENNAGARRAFFONI EMANDAMENTOArqueologiaeHistória:abuscaporumdiálogo2004015266 180700 RENATASENNAGARRAFFONI EMANDAMENTOOLHARESMODERNOSSOBREAROMAANTIGA:REPENSANDOOCOTIDIANODASCAMADASPOPULARESNOAPOGEUDOIMPÉRIOROMANO2009023508 138991 RENATOLOPESLEITE PROJETONOVOA Revolta dos Farrapos: narrativas literárias e narrativas ficcionais2008022672 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOCIPRIANOBARATAEALIBERDADEREPUBLICANA2005017587 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOCIPRIANOBARATAEALIBERDADEREPUBLICANA


daPesquisa

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daPesquisa2005017087 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOCIPRIANOBARATAEALIBERDADEREPUBLICANA2005016550 138991 RENATOLOPESLEITE PROJETONOVOCIPRIANOBARATAEALIBERDADEREPUBLICANA2004013764 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOA CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR, A IMPRENSA PERIÓDICA E O REPUBLICAN-ISMO2003012593 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOLIVROSEIMPRENSAEMPORTUGALDURANTEASINVASÕESNAPOLEÔNICAS2003012570 138991 RENATOLOPESLEITE PROJETONOVOA CONFEDERAÇÃO DO EQUADOR, A IMPRENSA PERIÓDICA E O REPUBLI-CANISMO2002011955 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOLIVROSEIMPRENSAEMPORTUGALDURANTEASINVASÕESNAPOLEÔNICAS2001010364 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOLIVROSEIMPRENSAEMPORTUGALDURANTEASINVASÕESNAPOLEÔNICAS2001009205 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOLIVROSEIMPRENSAEMPORTUGALDURANTEASINVASOESNAPOLEONICAS2000008028 138991 RENATOLOPESLEITE EMANDAMENTOLIVROSEIMPRENSAEMPORTUGALDURANTEAOCUPAÇÃONAPOLEÔNICA(1807-1814)2007021387 191566 ROSELITEREZINHABOSCHILIA EMANDAMENTOIMIGRAÇÃO,CULTURAEIDENTIDADE:PORTUGUESESEMCURITIBA(FINALDOSÉCULOXIXEINÍCIODOXX)

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2008022569 38865 SERGIOODILONNADALIN PROJETONOVOALÉMDOCENTRO-SUL:PORUMAHISTÓRIADAPOPULAÇÃOCOLONIALNOSEXTREMOSDOSDOMÍNIOSPORTUGUESESNAAMÉRICA2008022454 38865 SERGIOODILONNADALIN PROJETONOVOCONSTRUÇÃOE‘DESCONSTRUÇÃO’DEUMACULTURAIMIGRANTE:ATRI-BUIÇÃODENOMESDEBATISMO,PARENTESCOECOMPADRIO.SÉCULOSXIXEXX.2003012824 38865 SERGIOODILONNADALIN EMANDAMENTOFORMAÇÃODASOCIEDADEPARANAENSE:POPULAÇÃO,ADMINISTRAÇÃOEESPAÇOSDESOCIABILIDADE.1648-1853.1999006179 38865 SERGIOODILONNADALIN EMANDAMENTO\”PUSOSSANTOSOLEOSAFRANCISCOINNOCENTE,‘PATERINCOGNITUS’.BASTARDIA E ILEGITIMIDADE: MURMURIOS DOS TESTEMUNHOS PAROQUIAIS DURANTEOSSECULOSXVIIIEXIX.\”


daPesquisa

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2009023808 200889 ALESSANDRACOUTINHOFERNANDES PROJETONOVOLuisInácioLuladaSilva-dacampanhapresidencialde2002àde 2006: Uma análise do discurso da sua trajetória política con-forme representada na revista Veja.2008023332 66036 CELIAMARIAARNSDEMIRANDA EMANDAMENTOShakespeareintercultural:Oteloemterrasbrasileiras.2009023981 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO PROJETONOVOLetramanetoCríticonaEscolaPública:umapropostacolabora-tiva.2008023331 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO PROJETONOVO\”Alternativaspós-métodonaformaçãocontinuadadeprofes-sores:opapeldacultura\”2007021525 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO PROJETONOVOLITERATUREINTHECLASSROOM(LITERATURANAAULADEINGLÊS)2006021093 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO EMANDAMENTOLínguaeconceoçõesdeconhecimento-discursos,poderelin-guaguem.2006021092 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO PROJETONOVOHelpHour2006021091 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO PROJETONOVOOficinas para Formação de Moderadores de Espaços Abertos.2006021089 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO EMANDAMENTOOquestionamentoconceitualnaformaçãodeprofessoresdeLE.

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2006020969 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO EMANDAMENTOCONCEPCOESDELEITURANACRITICALITERARIAENASABORDA-GENSDEINGLESCOMOLINGUAESTRANGEIRAS2006020968 126756 CLARISSAMENEZESJORDAO EMANDAMENTOquestionamento2006019612 167177 EDUARDONADALIN PROJETONOVOPRODUÇÃODEMATERIALDIDÁTICOPARAOENSINODEPOLONÊSPARABRASILEIRO2009024030 105805 ELENAGODOI EMANDAMENTOOpoderdalinguagemealinguagemdopoder2009023413 70327 ELOISEMARAGREINPEREIRA PROJETONOVO\”Aprisionandoovento\”-revisãodeumdiáriodeadaptações2008022972 70327 ELOISEMARAGREINPEREIRA PROJETONOVOPanoramadaLínguaInglesaInstrumentalnaUFPR:ferramentaparaimplementaçãodemudanças.2001009026 70327 ELOISEMARAGREINPEREIRA PROJETONOVOCURSODELINGUAINGLESAINSTRUMENTALPELAINTERNET-MOD-ULOI.


daPesquisa

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2002012040 58432 EVACRISTINARODRIGUESAVELARDALMOLIM EMANDAMENTO

PROBLEMASDEESCRITADEALUNOSCOMDEFICIENCIAAUDITIVA,EN-QUANTO APRENDENDO A LÍNGUA INGLESA.2008023151 200356 FRANCISCOCARLOSFOGAÇA PROJETONOVOReuniões Pedagógicas como Espaço de Desenvolvimento profissional.2007021526 123609 GERSONCARVALHO PROJETONOVOOrganizaçãodeumaantologiabilínguedaobrapoéticadopoetaitalianoAntonioPorta.2009024057 88641 GERTRUDFRIEDRICHFRAHM EMANDAMENTOLingüísticaepsicanáliseeminterface:umestudodecaso.2009024056 88641 GERTRUDFRIEDRICHFRAHM EMANDAMENTOInterface Linguagem e Psicologia analítica/psicanalítica: o sujeito num estudoempíricocomindivíduosematividadedegrupo.2009024055 88641 GERTRUDFRIEDRICHFRAHM EMANDAMENTOLINGUAGEMEGÊNERO:INTERFACECOMATEORIADASEXUALIDADEINFANTIL (INFANTO-JUVENIL?) DE FREUD2009024054 88641 GERTRUDFRIEDRICHFRAHM EMANDAMENTOLingüísticaepsicanálise:interface2007021657 88641 GERTRUDFRIEDRICHFRAHM PROJETONOVOTeoriadodialogismoepsicanálise:porumareconsideraçãodaobraOFREUDISMO.1999006197 88641 GERTRUDFRIEDRICHFRAHM EMANDAMENTOIntroduçãoàciência:umavisãodiacrônicadosparadigonasorienta-dores.2009023630 151351 ISABELCRISTINAJASINSKI PROJETONOVOAcondiçãodeestrangeiro:literaturaealteridade.

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2007022034 151351 ISABELCRISTINAJASINSKI EMANDAMENTOPassagensinterartes:novasperspectivascríticas.2007021658 82295 JOSEERASMOGRUGINSKI PROJETONOVOEstudodaAssociaçãoentredesempenhonoProcessoSeletivoedesempenhoacadêmiconaUFPR,paraoanodeentradade2006.2006021099 82295 JOSEERASMOGRUGINSKI EMANDAMENTOESTUDODAASSOCIAÇÃOENTREDESEMPENHONOPROCESSOSELETIVOEDESEMPENHOACADÊMICONAUFPR.

2010024926 179108 KARINEMARIELLYROCHADACUNHA PROJETONOVO

Italianoparabrasileiros:questõesdeensinoeaprendizagem

2010024153 179108 KARINEMARIELLYROCHADACUNHA PROJETONOVO

CantierediParole.

2010024154 200761 KLAUSFRIEDRICHWILHELMEGG-ENSPERGER PROJETONOVO

Como se ensina cultura? Os estudos culturais e o ensino universitário de culturaestrangeiras-ocasodosestudosGermânicos.


daPesquisa

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2007022030 179620 LAURAJANAINADIASAMA-TO

PROJETONOVO

MusicalidadeemLínguaEstrangeiranaPrimeiraInfância.2010024932 138738 LIANADECAMARGOLEAO PROJETONOVOEMVERSOEBRONZE:CARLOTADECAMARGONASCIMENTO,UMAESCULTORANOCIRCULODEbERNARDELLI.2010024660 138738 LIANADECAMARGOLEAO EMANDAMENTOApropriaçãodoselementossobrenaturaisempeçasdeShakespeare:arepre-sentaçãodasbruxasemmontagensbrasileirasdeMacbeth.2009024029 138738 LIANADECAMARGOLEAO EMANDAMENTOMontagensdeShakespearenoBrasil.2010024662 158496 LUCIMARIACOLLINLAVALLE EMANDAMENTO\”RepresentaçõesdoespaçonapoesiadeEiléanNíChuilleanáin\”2010024661 158496 LUCIMARIACOLLINLAVALLE PROJETONOVO\”TraduzindoTheEnormousRoomdeE.E.Cummings\”2008022980 158496 LUCIMARIACOLLINLAVALLE EMANDAMENTOOEnsaionaLiteraturaIrlandesaContemporânea:FiatanO\”TooleeDeclanKiberd.2006019568 158496 LUCIMARIACOLLINLAVALLE EMANDAMENTOODIÁLOGOINTERARCESNASSPGERASDEGERSEUDESTEINEVIRGILTHOMSOM2007021656 109070 LUCIAPEIXOTOCHEREM EMANDAMENTOAçãoparaoletramentointegradodaUFPR,SecretariadaEducaçãoeAssocia-çãoFrancesapelaLeitura2004013726 109070 LUCIAPEIXOTOCHEREM EMANDAMENTOOENSINODEPORTUGUÊSCOMOLÍNGUAESTRANGEIRA:TEORIAEPRÁTICA(MÓDULO2)

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2006019572 97691 LUCIASGOBAROZANETTE EMANDAMENTOALITERATURADEFIM-DE-SÉCULO:OPÓS-MODERNOITALIANAODOSANOSOI-TENTAATÉHOJE2006018947 97691 LUCIASGOBAROZANETTE EMANDAMENTOLITERATURADEVIAGEM:OOLHARDOEMIGRANTEITALIANO,NOBRASILEPRINCI-PALMENTEDOPARANÁ.2007021665 93947 LUIZERNANIFRITOLI PROJETONOVOEcco!-esercizicomplementaricomunicativiestrutturalidilinguaitaliana.(CELIN)2007021534 93947 LUIZERNANIFRITOLI PROJETONOVOTempoindiano,espaçonoturno-intertextualidadeeimaginárioemAntonioTabucchi.2007022042 777777 MARCIAHELENABOECHAT

FERNANDESPROJETONOVO

MultilingualismoIndividualeImplicaçõesNeuropsicolingüísticas.2009024061 201248 MARCIAHITOMITAKAHASHI PROJETONOVOOsmukashibanashi(contosantigos)daLiteraturaJaponesa,ofemininoeoscasamentosentreseresdiferentes:umaanálisedasimagensdaesposaanimaledaesposacelestialnocontextodoJapão.


daPesquisa

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NºdaPesquisa/Título MatriculanaUFPR NomedoPesquisador FaseatualdaPesquisa

2010024152 1704458 MARIACELIAMARTIRANIBERNARDI PROJETONOVO

AintertextualidadeemAlessandroBaricco:possíveisdiálogos.

2007021689 126047 MARIZADEALMEIDAVIL-LANUEVA EMANDAMENTO

ProgramaTANDEM-CELIN:embuscadareciprocidadeeautonomianaapre-ndizagemdelínguasestrangeiras.


AnáliseepreparaçãopresencialeàdistânciaparaoCELPEBRAS-examedeproficiência ofertado pelo Ministério de Educação - CELIN.


ConstruçãodeSITEinterativoparaensinoeaprendizagemdelínguasestrangei-rasdiversas-www.celin.ufpr.br


ABORDAGEMINTERCULTURALNOENSINODELÍNGUASESTRANGEIRAS.

2008023330 152455 MAURICIOMENDONCACARDOZO PROJETONOVO

PaulCelan:TraduçãoeCrítica.

2008023329 152455 MAURICIOMENDONCACARDOZO EMANDAMENTO

Projetos de tradução literária.


Traduçãoeaquestãodarelação.

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\”ATAREFA\”DOSLEITORES:PERSPECTIVOSDELEITURADOENSAIO\”ATAREFADOTRADUTOR\”,DEWALTERBENJAMIN2007022031 126861 MICHAELALANWATKINS EMANDAMENTOReduçãodevogaisemsílabaspré-tônicasporfalantesbrasileirosdeinglês.

2006020307 156124 NATHALIEANNEMARIEDESSARTRE EMANDAMENTO

OENSINODAPROSÓDIADALÍNGUAFRANCESA:UMCAMINHOPARAACOM-PREENSÃO ORAL?

2006019786 156124 NATHALIEANNEMARIEDESSARTRE EMANDAMENTO

REDIMENSIAMANDOAPRÁTICADOENSINODELÍNGUAESTRANGEIRAMODERNA

2010024722 201225 NYLCEATHEREZADESIQUEIRA PEDRA PROJETONOVO

Certificado de Español Lengua y Uso (CELU): perspectivas para compreensão da proficiência e para formação de professores.


Novelas Exemplares em português: um projeto de tradução.


UmJoãocaminhapelaEspanha:areconstruçãodoespaçoespanholnapoé-ticadeJoãoCabraldeMeloNeto.2007021445 108413 PAULOASTORSOETHE PROJETONOVOÉticaeestética:escritaqueultrapassafronteiras


daPesquisa

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2007021441 108413 PAULOASTORSOETHE PROJETONOVOOteatroamadoremlínguaalemãnoSuldoBrasil2001008706 108413 PAULOASTORSOETHE PROJETONOVORiobaldo encontra Vupes: influxos da cultura de língua alemã na obra de JoãoGuimarãesRosa1996004572 108413 PAULOASTORSOETHE EMANDAMENTOGlossario de termos filosoficos alema-portugues2009024096 201301 PIOTRKILANOWSKI PROJETONOVOREPRESENTAÇÃODAHISTÓRIAECONSTRUÇÃODAIDENTIDADENALITERA-TURACONTEMPORÂNEA.

2007021662 155969 REGINAAMELIADARRIBARODRIGUEZ PROJETONOVO

ProduçãodeMaterialDidáticoemLínguaJaponesa-(CELIN)


HablaAmérica


ProduçãodeMaterialDidáticoemLínguaChinesa-(CELIN)


¿Y dónde está el cine en las clases de E/LE?

2007021839 124524 REGINAMARIAPRZYBY-CIEN PROJETONOVO

Quem é esse homem/ Quem é essa mulher? - Representações de gênero na ficção brasileira contemporânea de autoria feminina.

DELEM


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2009023836 163716 RODRIGOVASCONCE-LOSMACHADO PROJETONOVO

Oromancecervantino.


O Corpo na Literatura e na fotografia


Aliteraturaeamúsicaatravésdaperformance.


OEROTISMONALITERATURAENOCINEMA

2007022033 163716 RODRIGOVASCONCE-LOSMACHADO EMANDAMENTO

LITERATURAEHISTÓRIANOROMANCEEPOESIALATINO-AMERICANOSDOSÉCULOXX.


Literatura e fotografia: a representação da cidade latino-americana.

2006020809 163716 RODRIGOVASCONCE-LOSMACHADO EMANDAMENTO

OTEATROHISPÂNICOEOENSINODALÍNGUAESPANHOLA


daPesquisa

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NºdaPesquisa/Título MatriculanaUFPR NomedoPesquisador Faseatualda

Pesquisa

2006020807 163716 RODRIGOVASCONCELOSMACHADO EMANDAMENTO

UMA LEITURA CRITICA DE DOM QUIXOTE E DOS PRINCIPIOS DA TEORIA DO ROMANCE

2001008937 69531 ROSANA DE ALBUQUERQUE SA BRITO PROJETONOVO

PROBLEMAS PRAGMATICOS NA RESOLUCAO DE QUESTOES DE LINGUA ES-TRANGEIRADOCONCURSOVESTIBULAR-UFPR.2008023247 200370 RUTHBOHUNOVSKY PROJETONOVOOENSINODEASPECTOSCULTURAISEMALEMÃOCOMOLÍNGUAES-TRANGEIRA:LITERATURAETRADUÇÃO.2007021431 86665 SANDRALOPESMONTEIRO EMANDAMENTOAnálisedodiscursoeospercursospossíveisparaarealizaçãoderecortesteóricosepráticosdequalidade.2006018729 86665 SANDRALOPESMONTEIRO EMANDAMENTOFORMACAOCONTINUADAMIDIASNAEDUCACAO:MAPAS,GRAFICOS,TABELASEMTEXTOSESCRITOS.2006018728 86665 SANDRALOPESMONTEIRO EMANDAMENTOFORMACAOCONTINUADAMIDIASNAEDUCACAO:GÊNEROSTEXTUAISIMPRESSOS2010024470 105970 TERUMIKOTOBONNETVILLALBA EMANDAMENTOOEFEITODASTAREFASCOLABORATIVASNAAPRENDIZAGEMDEESPANHOLEJAPONÊSCOMOLÍNGUASESTRANGEIRAS2008022890 105970 TERUMIKOTOBONNETVILLALBA PROJETONOVOOcontoemlínguaespanholaesuasrelaçõescomainterculturalidade.

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2007021532 105970 TERUMIKOTOBONNETVILLALBA PROJETONOVODovocabuláriopassivoaoativo:oconhecimentolexicaldofalantebrasileiroaprendizdeespanhol2007021528 105970 TERUMIKOTOBONNETVILLALBA PROJETONOVO\”RacismoediscursonaAméricaLatina\”:questõesdetradução.2006019567 105970 TERUMIKOTOBONNETVILLALBA PROJETONOVOGI arte de ller en español - material didático para ensino médio.2004013727 105970 TERUMIKOTOBONNETVILLALBA PROJETONOVOOENSINODEPORTUGUESCOMOLINGUAESTRANGEIRA:TEORIAEPRATICA(MODULO1)2010024469 83941 VERALUCIAPOSNIKROLOFF PROJETONOVOOPAPELDAFONOLOGIANAEXPRESSÃOORALDEALUNOSADIANTADOSDOCURSODELETRASINGLÊSDAUFPR.2008022981 174173 WALTERLIMATORRESNETO PROJETONOVOCulturaePráticateatral:prefáciomododeusar.


daPesquisa

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2009023516 200334 ADRIANOFURTADOHOL-ANDA PROJETONOVO

Fenomenologiadaexperiênciareligiosaesaúdemental

2008023086 200334 ADRIANOFURTADOHOL-ANDA PROJETONOVO

FenomenologiadoTrânsitoePercepçãodeRisco

2008023038 192600 ALESSANDRASANTANNABIANCHI EMANDAMENTO

Comportamento no trânsito: a busca de um perfil de Pedestres e Motoristas


Validação da intervenção \”Projeto Transformando o Trânsito\”


Validação da intervenção \”Projeto Transformando o Trânsito\”2004015117 180645 ALEXANDREDITTRICH EMANDAMENTOFUNDAMENTOSCONCEITUAISDOBEHAVIORISMORADICAL-EPISTEMOLOGIA,ÉTICAECULTURA2010024552 183067 AMERCAVALHEIROHAMDAN PROJETONOVOAvaliaçãoneuropsicológicanaDiabetesTipo2enaDoençadeAlzheimer2005018433 183067 AMERCAVALHEIROHAMDAN PROJETONOVOAvaliaçãoneuropsicológicadoControleExecutivoedaMemóriaEpisódicanoEnvelhecimento,noComprometimentoCognitivoLeveenaDoençadeAlzheimer

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2009023650 151963 ANAPAULAALMEIDADEPEREIRA PROJETONOVO

reaqbilitaçãoNeuropsicológicadaPessoacomParalisiaCerebral

2007021291 151963 ANAPAULAALMEIDADEPEREIRA PROJETONOVO

AsFunçõesExecutivascomoFatorPreditivodaIntegraçãonoMercadodeTrabalhodePessoascomTraumatismoCrânio-Encefálico

2006019167 151963 ANAPAULAALMEIDADEPEREIRA EMANDAMENTO

ODiagnósticoPrecocedeProblemasCognitivosemGrupodeCriançascomInfecçãoporHIV:EstudoPreliminar

1999005906 151963 ANAPAULAALMEIDADEPEREIRA EMANDAMENTO

ESTUDOPRELIMINARSOBREASPECTOSOCUPACIONAISDEADOLESCENTESEJOVENSCOMNECESSIDADESESPECIAIS.

2002012060 155780 BERNADETEDELOURDESAL-EXANDREMOURAO PROJETONOVO

Perfil e Demanda para o Serviço de Psicologia nas Escolas de Curitiba

1998005611 155780 BERNADETEDELOURDESAL-EXANDREMOURAO EMANDAMENTO

ASPECTOSSOCIO-COGNITIVOSNAELABORACAODECONHECIMENTONAFORMAÇÃODECONCEITOSCIENTIFICOS.2009023592 190306 CARLOSAUGUSTOSERBENA PROJETONOVOConvergênciasentreaPsicologiaexistencialhumanistaeaabordagemdeC.G.Jung:implicaçõesepistemológicaseparaapráticaclínica2008022597 190306 CARLOSAUGUSTOSERBENA PROJETONOVO Fatores de personalidade e a prática excessiva dos jogos de represen-tação(RPG)


daPesquisa

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1997004832 54097 EGIDIOJOSEROMANELLI EMANDAMENTOAVALIACAONEUROPSICOLOGICA:CONTRIBUICOESTEORICO-PRATICASPARAAPSICOLOGIAEAREASAFINS2010024562 83984 IARAPICCHIONITHIELEN PROJETONOVOPercepçãoderiscoeusodetabaco2008022556 83984 IARAPICCHIONITHIELEN EMANDAMENTOPercepçãoderiscoecomportamentonotrânsito2004014054 83984 IARAPICCHIONITHIELEN EMANDAMENTODESENVOLVIMENTOMORALECOMPORTAMENTONOTRÂNSITO2003013049 83984 IARAPICCHIONITHIELEN EMANDAMENTOO QUE É SER BOM MOTORISTA2003013046 83984 IARAPICCHIONITHIELEN EMANDAMENTOPERCEPÇÃODEAUTO-EFICÁCIANOTRÂNSITO2001010406 83984 IARAPICCHIONITHIELEN EMANDAMENTOComportamento do jovem curitibano no trânsito2010024903 67059 JAMILZUGUEIBNETO EMANDAMENTOProcessosidentitários,saúdementaleresistênciapsíquicaemsituaçõesdeviolênciassociaisextremas.ParalelosentrepopulaçõesdosuldoLíbanocomumafavelabrasileira2010024412 67059 JAMILZUGUEIBNETO PROJETONOVOApsicanálieseeassituaçõesextremas.Dotraumaindividualaotraumacoletivo.OexemplodoLíbano2009023612 67059 JAMILZUGUEIBNETO PROJETONOVOProcessosidentitários,saúdementaleresistênciapsíquicaemsituaçõesdeviolênciassociaisextremas.ParalelosentrepopulaçõesdosuldoLíbanocomumafavelabrasileira.

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2006018767 67059 JAMILZUGUEIBNETO EMANDAMENTOMemoria,sofriemtoetnicoeassimilaçãocultural.LibanesesnaguerradopenteemCuritiba2004014086 67059 JAMILZUGUEIBNETO EMANDAMENTOMemória,SofrimentoÉtnicoeAssimlaçãoCultural.LibanesesnaGuerradoPenteemCuritiba

2009023515 200774 JOANNELIESEDELUCASFREITAS PROJETONOVO

Corpo e subjetivação2006020487 188271 JOAO HENRIQUE ROSSLER EMANDAMENTOTrabalho,EducaçãoePsicologianaSociedadeContemporânea:afor-maçãodoindivíduonoeparaomundodotrabalhocontemporâneo

2008022437 187550 JOCELAINEMARTINSDASILVEIRA PROJETONOVO

ANOÇÃODESELFEOCOMPORTAMENTOPERCEPTIVO:UMESTUDOSO-BREAMUDANÇACLÍNICA

2008022436 187550 JOCELAINEMARTINSDASILVEIRA EMANDAMENTO

Efeitosdeumtreinoempsicoterapiaanalítico-funcionalnorelatofeitoporterapeutasiniciantessobrecomportamentosclinicamenterele-vantesdocliente


daPesquisa

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daPesquisa2006018997 187550 JOCELAINEMARTINSDASILVEIRA PROJETONOVOEfeitodeumtreinoempsicoterapiaanalítico-funcional(FAP)norelatofeitoporterapeutasiniciantessobrecomportamentosclinicamenterelevantes(CRB)docliente

2007021899 94200 LIDIANATALIADOBRIANSKYJWE-BER PROJETONOVO

DESENVOLVIMENTOHUMANOESUARELAÇÃOCOMOSESTILOSEASPRÁTICASEDUCATIVASPARENTAIS

1999006032 94200 LIDIANATALIADOBRIANSKYJWE-BER EMANDAMENTO

PROJETOCRIANCA:DESENVOLVIMENTO,EDUCACAOECIDADANIA.


ADOCAONOBRASIL


RELACIONAMENTO AMOROSO: TEORIA E PESQUISA2009023869 105090 LUCIANAALBANESEVALORE PROJETONOVOEscolha, planejamento e orientação de carreira na contemporanei-dade:umaleiturainstitucionaldediscursos2009023832 105090 LUCIANAALBANESEVALORE PROJETONOVOEfeitos do saber psicanalítico na subjetividade de estudantes de Psico-logia:umaanáliseinstitucionaldediscurso2009023425 105090 LUCIANAALBANESEVALORE EMANDAMENTOESCOLHAPROFISSIONALEEXPLORAÇAOVOCACIONALEMESTU-DANTESDEENSINOMÉDIOPÚBLICO:SUBSÍDIOSPARAAÇÕESDEORIEN-TAÇÃOPROFISSIONAL

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2007021306 105090 LUCIANAALBANESEVALORE EMANDAMENTO\”Não era bem isso o que eu queria...\” A DÚVIDA QUANTO AO CUR-SOUNIVERSITÁRIO:umaanáliseinstitucionaldediscursos2009023979 201056 LUCIENNEMARTINSBORGES PROJETONOVOViolêncianaclínica:dareaçãodefensivaàreaçãodestrutiva2000007608 68365 LUIZFERNANDOROLIMBONIN EMANDAMENTOTiposdememória,semióticaeateoriaHistórico-cultural1997005105 68365 LUIZFERNANDOROLIMBONIN EMANDAMENTOOSIGNIFICADOEOSENTIDOPSICOLOGICODAIMAGEMCINEMATO-GRAFICA

2002011472 95290 MARIALUIZADEPAIVADAVILAPEREIRA PROJETONOVO

Psico-profilaxia nos casos de rupturafamiliar envolvendo crianças

1997005179 95290 MARIALUIZADEPAIVADAVILAPEREIRA EMANDAMENTO

SEXUALIDADEEPREVENCAODEAIDSNAPOPULACAOACADEMICABRASILESPANHA.2006019269 114030 MARIATERESACASTELOBRANCO PROJETONOVOConstituiçãodossentidosdesipelascriançascombaixorendimentoescolar

2008023133 168327 MARIAVIRGINIAFILOMENACREMASCOGRASSI PROJETONOVO

ENFRENTAMENTODOTRAUMÁTICONACLÍNICAPSICANALÍTICA


daPesquisa

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2008022598 168327 MARIAVIRGINIAFILOM-ENACREMASCOGRASSI PROJETONOVO

AExperiênciacomAyahuascasobaperspectivaclínicadaPsico-patologiaFundamental

2009023566 135828 MIRIAMAPARECIDAGRA-CIANODESOUZAPAN PROJETONOVO

Processos subjetivos e instituições contemporâneas: um estudo das PolíticasPúblicasInclusivas

2005017038 135828 MIRIAMAPARECIDAGRA-CIANODESOUZAPAN EMANDAMENTO

PRÁTICASDELETRAMENTOEPROCESSOSSUBJETIVOS:UMESTUDOSOBREEXCLUSÃOESCOLAR2010024713 185876 NADJANARABARBOSA PROJETONOVOInvestigaçãodaspossibilidadesdapsicanáliseoperarnaclínicadauniversidade2006018910 185876 NADJANARABARBOSA EMANDAMENTOCorpo e psicanalise: reflexões sobre fenômenos psicossomáticos a partirdotrabalhohospitalar.

2006018968 135402 NORMADALUZFERRARINIZANDONA EMANDAMENTO

O sentido da psicologia e a configuração da subjetividade nos alu-nosdepsicologiadaUniversidadeFederaldoParaná

2005017948 135402 NORMADALUZFERRARINIZANDONA PROJETONOVO

OPERFILSOCIOECONÔMICOEDUCACIONALDOSALUNOSDOCURSODEPSICOLOGIADAUNIVERSIDADEFEDERALDOPARANÁ

1996004283 64394 PAULAINEZCUNHAGO-MIDE EMANDAMENTO

\”AINFLUENCIADEFILMESVIOLENTOSEMCOMPORTAMENTOSAGRESSIVOSDEADOLESCENTES\”

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1998005760 40525 PAULOSOARESKOEHLER EMANDAMENTOANALISECRITICADASVARIAVEI8SINTERVENIENTESNAIMPLNANTA-CAODOSERVICODEMEDIACAONAUFPR1998005710 67512 ROSANESHIRABAYASHI EMANDAMENTOABORDAGEMPSICOLOGICADOSUICIDIO2003012573 77852 SAINTCLAIRBAHLS PROJETONOVOLEVANTAMENTODESINTOMASDEPRESSIVOSEMADOLESCENTESUSUÁRIOSDESUBSTÂNCIASEMTRATAMENTOAMBULATORIAL.2002012448 77852 SAINTCLAIRBAHLS PROJETONOVOIDEAÇÃOSUICIDAEMADOLESCENTES

2005018010 158402 SANDRASUELYSOARESBERGONSI PROJETONOVO

\”Osfatoresfavoráveisàsinovaçõesorganizacionaisnoempreendi-mentocooperativo\”

2005018009 158402 SANDRASUELYSOARESBERGONSI PROJETONOVO

MODELOSDEDESARROLLOEMERGENTES:CINCOESTUDIOSDECASOENCOLOMBIA,ECUADOR,BRASIL,MEXICOYVENEZUELA

2005017081 111643 SIDNEYNILTONDEOLIVEI-RA EMANDAMENTO

Contrib.dapsicanáliseedapedagogialibertadoraparaacom-preensão das subjetivações e identificações dos adolescentes escolarescomatores,produtoseideologiasdorocknaregmetrop.decuritiba


Psicanálise,EducaçãoparaaPazeDireitosHumanos


daPesquisa

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Aformaçãodoprofessordiantedomodeloindustrialdereferênciagerencialedidático-pedagógiconaescola.1998005653 135003 SUZANESCHMIDLINLOHR EMANDAMENTOGRUPODECRIANCAS:DESENVOLVENDOHABILIDADESSOCIAIS

2009023492 135623 TATIANAIZABELEJAWOR-SKIDESARIECHI EMANDAMENTO

DesenvolvimentodeMétodoseTécnicasdeAvaliaçãoNeuropsi-cológica

2008022881 135623 TATIANAIZABELEJAWOR-SKIDESARIECHI PROJETONOVO

AVALIAÇÃONEUROPSICOLÓGICABREVEDECRIANÇAS

2003013078 135623 TATIANAIZABELEJAWOR-SKIDESARIECHI PROJETONOVO

ConseqüênciasNeuropsicológicasdaInfecçãoporHIVemCrianças

2010024692 200315 VINICIUSANCIAESDAR-RIBA EMANDAMENTO

Investigaçãodaspossibilidadesdapsicanáliseoperarnaclínicadauniversidade

2009024085 200315 VINICIUSANCIAESDAR-RIBA EMANDAMENTO

Aéticadapsicanáliseeosimpassesdaclínicanaatualidade

2000007609 69930 YARAKUPERSTEININGBER-MAN EMANDAMENTO

CUIDADOSPARENTAISEMUDANÇASSOCIAIS:NOVOSPAPÉISERE-SPONSABILIDADESEMUMAÉPOCADETRANSIÇÃO

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daPesquisa

2010024879 190055 ALEXANDREAUGUSTOBIZ PROJETONOVO

APLICAÇÃODETECNOLOGIAS3GNOSROTEIROSTURÍSTICOSNOMUNICÍPIODECURITIBA(PR):ESTUDODOCOMPORTAMENTODOCONSUMIDORSELFGUIDEWALKINGTOUR

2010024561 190055 ALEXANDREAUGUSTOBIZ PROJETONOVO

AVALIAÇÃO DOS PORTAIS TURÍSTICOS GOVERNAMENTAIS QUANTO AO SUPORTE ÀGESTÃODOCONHECIMENTO:UMESTUDODASCIDADESEESTADOSSEDESDACOPADOMUNDODE2014.

2010024395 200471 BRUNOMARTINSAU-GUSTOGOMES PROJETONOVO

ÉTICAETURISMO:OENTENDIMENTODOSTURISTAS

2009023507 200471 BRUNOMARTINSAU-GUSTOGOMES PROJETONOVO

PRINCÍPIOSMOTIVADORESDARESPONSABILIDADESOCIALNOTURISMO

2008022831 200247 LETICIABARTOSZECKNITSCHE PROJETONOVO

Construçõessocio-culturaisemespaçoepatrimônioemturismo

2005017234 147290 LUCIANEDEFATIMANERI EMANDAMENTO

EstudodaacessibilidadedaofertaturísticadeCuritiba

2008022830 200244 MARCIASHIZUEMAS-SUKADO EMANDAMENTO

ORGANIZACAOEGESTAODOTURISMONOPARANÁ

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2010024876 171980 MARGARETEARAUJOTELES PROJETONOVO

Turismo,OrdenamentoTerritorialeDesenvolvimentodaRegiãoMetropolitanadeCuritiba.

2010024308 158216MARIA HENRIQUETA SPERANDIOGARCIAGIMENES

PROJETONOVO

Arelaçãoturismo/gastronomianaproduçãoacadêmicabrasileira-umestudoexploratório

2009023486 158216MARIA HENRIQUETA SPERANDIOGARCIAGIMENES

EMANDAMENTO

TurismoGastronômiconoParaná:realidades,perspectivasepotenciais2005017910 95435 MIGUELBAHL EMANDAMENTOTurismoeSociedade1999006186 95435 MIGUELBAHL EMANDAMENTORegionalizaçãoturísticadoestadodoParaná1993003517 95435 MIGUELBAHL EMANDAMENTOPiraquara(PR):análisedepotencialidadeparaoecoturismo1993003499 95435 MIGUELBAHL EMANDAMENTORoteiros temáticos na diversificação da oferta turística1993003462 95435 MIGUELBAHL EMANDAMENTOPercepçãovisualeanáliseespacialemturismo


daPesquisa

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daPesquisa2006019258 150770 ADELAIDEHERCILIAPESCATORISILVA PROJETONOVOJogos de codificação de linguagem à luz da Teoria de Multi-precedênciaeLinearização:aspectosmorfológicos,fonológi-cos,fonéticosepsicolingüísticos2006019104 150770 ADELAIDEHERCILIAPESCATORISILVA EMANDAMENTOInvestigação morfológica da estrutura do élfico primitivo2006019103 150770 ADELAIDEHERCILIAPESCATORISILVA EMANDAMENTOInvestigandoasfronteirasentrefonéticaefonologiaatravésdaanáliseacústicadesonsdoportuguêsbrasileiro2005016653 150770 ADELAIDEHERCILIAPESCATORISILVA PROJETONOVOInvestigação da estrutura morfológica do élfico primitivo2003012775 150770 ADELAIDEHERCILIAPESCATORISILVA EMANDAMENTO\”INVESTIGANDOASFRONTEIRASENTREFONÉTICAEFONOLO-GIAATRAVÉSDAANÁLISEACÚSTICADESONSDOPORTUGUÊSBRASILEIRO\”2010024361 135712 ALESSANDROHPOERSCHROLIMDEMOURA PROJETONOVOAsfalasdaspersonagensemLucano:suasrelaçõesentresiecomavozdonarrador2001010227 135712 ALESSANDROHPOERSCHROLIMDEMOURA EMANDAMENTOCorpusdeTextosGregoseLatinosTraduzidosparaoPortuguês2005017352 87734 ANAMARIAFILIZOLA EMANDAMENTOFiguraçõesdeD.SebastiãonaliteraturaportuguesadoséculoXIXaté1879

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2004015292 87734 ANAMARIAFILIZOLA EMANDAMENTOFicçãoportuguesacontemporâneaehistória2003012556 125547 BENITOMARTINEZRODRIGUEZ EMANDAMENTOLITERATURABRASILEIRAEMODERNIZAÇÃONAPRIMEIRAMETADEDOSÉCULOXX1999006094 125547 BENITOMARTINEZRODRIGUEZ EMANDAMENTODIALOGOSENTREALITERATURAEACANCAOPOPULARBRASILEIRASNOSECULOXX

2010024262 201322 BERNARDOGUADALUPESLBRANDAO PROJETONOVOAConsciênciaemPlotino2007021710 155730 CAETANOWALDRIGUESGALINDO EMANDAMENTOQUEM FOI QUE DISSE?1992003148 120499 CLARICESABOIADEMADUREIRA EMANDAMENTOOATOREOAUTOR:ANALISEDASCARACTERISTICASLINGUISTI-CASESPECIFICASDENARRATIVASORAISEESCRITAS.2010024338 156094 CLAUDIAMENDESCAMPOS PROJETONOVOEnunciados,expressõesepalavras;alémdissotextos:ateoriados blocos semânticos tem algo a dizer sobre textos? O caso dooperadoralémdissoemdiferentesgênerosdiscursivos.2005018347 156094 CLAUDIAMENDESCAMPOS EMANDAMENTODiálogosentreamídiaealingüísticaacercadalíngua


daPesquisa

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NomedoPesquisador FaseatualdaPes-quisa

2001008939 95338 CRISTOVAOCESARTEZZA EMANDAMENTOEntreaprosaeapoesia-ahipótesedeBakhtin2007021677 64220 EDISONJOSEDACOSTA PROJETONOVOPOESIAEHISTÓRIA2007021676 64220 EDISONJOSEDACOSTA EMANDAMENTOLEITURABRASILEIRADOSARTICULADORESFRANCESESDAMODERNI-DADEEMPOESIA2004015165 64220 EDISONJOSEDACOSTA EMANDAMENTOLeiturabrasileiradosarticuladoresfrancesesdamodernidadeempoesia2010024355 155756 FERNANDOCERISARAGIL PROJETONOVOExperiênciaruraleaformaçãodoromancebrasileiro(II):oestatutodonarrador,oshomenspobreselivreseoprocessodaviolência2010024477 201004 GESUALDADELOURDESDOSSAN-

TOSRASIAPROJETONOVO

Aconstituiçãodoimagináriodelínguanamídia2010024250 201004 GESUALDADELOURDESDOSSAN-

TOSRASIAPROJETONOVO

ACONSTITUIÇÃODOIMAGINÁRIODELÍNGUANAMÍDIA2010024301 200497 GUILHERMEGONTIJOFLORES EMANDAMENTOIroniaetradução:rumoaumaediçãodeSextoPropércio2008022496 96008 IARA BEMQUERER COSTA PROJETONOVOPensandooletramentonaeducaçãobásica2007022266 96008 IARA BEMQUERER COSTA EMANDAMENTOGênerotextual,estiloeintertextualidade:aindividualizaçãodoautornosartigosdeopinião

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10�

2005017080Processosdeconstruçãotextual 96008 IARA BEMQUERER COSTA EMANDAMENTO

1995004151 124630 JORGE FERRO PIQUE EMANDAMENTO”METODOLOGIADOENSINODOGREGOANTIGO:Traducao,adapta-caoecombinacaodemetodosmodernosparaaplicacaoemsaladeaula”2006019100 71048 JOSEBORGESNETO PROJETONOVOFundamentosdeSemânticaFormal2004013415 71048 JOSEBORGESNETO EMANDAMENTOOEmpreendimentoGerativo2010024348 99139 LIGIANEGRI PROJETONOVOInvestigação sobre a representação da significação em diferentes modelosteóricoslinguísticos2007022211 99139 LIGIANEGRI PROJETONOVOVerificação de critérios deflagradores de expressões de polaridade negativaemPB


daPesquisa

DLLCV


10�



2007021625 139050 LUISGONCALESBUENODECAMAR-GO

PROJETONOVO

OINFINITOEOINFINITESIMAL:FIGURAÇÕESDOETERNONAPOESIAMODERNABRASILEIRA2001010387 139050 LUISGONCALESBUENODECAMAR-

GOPROJETONOVO

OSITENSCURRICULARESDOENSINOMEDIONAVISAODOSVESTIBU-LANDOS1997005074 139050 LUISGONCALESBUENODECAMAR-

GOEMANDAMENTO

FiccãoeDocumento:UmaHistoriadoRomanceBrasileirode302010024337 169293 LUIZARTHURPAGANI PROJETONOVOEpistemologiadaSemântica2006019947 169293 LUIZARTHURPAGANI EMANDAMENTOAnalisadoresGramaticaisemProlog2006019529 121118 MARCELOCORREASANDMANN PROJETONOVOPresençasportuguesasnapoesiadeMachadodeAssis2002011326 163309 MARCIORENATOGUIMARAES PROJETONOVOPARAUMTRATAMENTOAPROPRIADODASEXPRESSOESINTENSIFICA-DORASDOPORTUGUES2010024506 201775 MARIACRISTINAFIGUEIREDOSILVA PROJETONOVOMudançadetessitura,desacentuaçãoeestruturasdentrodeestru-turas:asrelaçõesentreafonéticaacústica,afonologiaentoacionalemétricaeasintaxe

DLLCV


10�

2008022534 120537 MARIAJOSEGNATTADALCUCHEFOLTRAN EMANDAMENTO

A modificação de modo e a predicação de eventos2008022500 60160 MARILENEWEINHARDT PROJETONOVOA ficcionalização do passado histórico no século XXI2005016528 60160 MARILENEWEINHARDT EMANDAMENTOA ficção histórica brasileira no final do século XX2005017047 44733 MARTAMORAISDACOSTA PROJETONOVOAINTERTEXTUALIDADEEOHUMORNOTEATRODEMILLÔRFER-NANDES:ASPEÇASEMMOSAICO1996004319 64181 ODETEPEREIRADASILVAMENON EMANDAMENTOOSISTEMAPRONOMINALDOPORTUGUESDOBRASIL:REGIAOSUL2010024363 149020 PATRICIADASILVACARDOSO PROJETONOVOEupróprio-ooutro:ainscriçãodePortugalnamodernidadeatravésdaliteraturadeAlmadaNegreiros,MariodeSá-CarneiroeFernandoPessoa2007021624 149020 PATRICIADASILVACARDOSO PROJETONOVOArealloucuraportuguesaemOliveiraMartins.Subsídiosparaacon-struçãodeumimaginário2003012540 155489 PATRICIADASILVACARDOSO EMANDAMENTO”Figurações de Dom Sebastião na ficção portuguesa do Século XX”.


daPesquisa

DLLCV


110


daPesquisa2006018976 102946 PAULOCESARVENTURELLI EMANDAMENTOROBERTOPIVA:transgressãoeimagemdocorpo2000007825 102946 PAULOCESARVENTURELLI PROJETONOVOUm pequeno mundo flutuante: homoerotismo e literatura em circuito fechado-AdolfoCaminhaeSilvianoSantiago2010024778 191043 PEDROIPIRANGAJUNIOR EMANDAMENTOBiografia e romance na Antigüidade: fronteiras, entrecruzamentos e hibridismos2006020668 191043 PEDROIPIRANGAJUNIOR EMANDAMENTOBiografia e romance na Antigüidade: fronteiras, entrecruzamentos e hibridismos2004013541 103527 RAQUEL ILLESCAS BUENO EMANDAMENTOAcrônicadeviagemnaliteraturabrasileiradamodernidade2008022940 200250 RENATAPRAÇADESOUZATELLES PROJETONOVOOfuturodopassadonaliteraturabrasileiracomoherançadopre-sente:tempo,religiãoepolítica2002011788 105937 RENYMARIAGREGOLINGUINDASTE PROJETONOVOPROCESSOS SINGULARES NA AQUISICAO DA ESCRITA1998005681 105937 RENYMARIAGREGOLINGUINDASTE EMANDAMENTOCriancasdeEscolaEspecial:AnaliseLinguistica1996004324 105937 RENYMARIAGREGOLINGUINDASTE EMANDAMENTO”ANALISELINGUISTICAEACOMPANHAMENTOLONGITUDINALDECA-SOSPATOLOGICOSDELINGUAGEM”2009023422 185213 RODRIGOTADEUGONCALVES PROJETONOVOComédiaLatina:atraduçãocomoreescritadogênero

DLLCV


111

2005018389 185213 RODRIGOTADEUGONCALVES EMANDAMENTOAconcepçãodesintaxenasInstitutionesGrammaticaedePrisciano(sec.VI)

2009023528 200113 ROOSEVELTARAUJODAROCHAJUNIOR PROJETONOVO

Poesia,MúsicaePerformancenaAntiguidadeClássica

2008022419 200113 ROOSEVELTARAUJODAROCHAJUNIOR PROJETONOVO

OCorpustextualdeAristóxenodeTarento:Tradução,NotaseAnexos2008022757 155551 SANDRAMARASTROPARO PROJETONOVOoartistamodernoesuaatitudeperanteacriaçãonacorrespondên-ciademallarmé2007022268 127671 TERESACRISTINAWACHOWICZ PROJETONOVOSINTAXEESEMÂNTICADOLÉXICOVERBALEMPB2007022203 127671 TERESACRISTINAWACHOWICZ PROJETONOVOConstruçãodebancodedadosparaestudosemaquisiçãodetempoeaspecto


daPesquisa

DLLCV


112

1.�. RECURSOS HUMANOS: docentes e técnicos administrativos

DEPARTAMENTO DE DESIGNADRIANOHEEMANNAGUINALDODOSSANTOSALBERTOIRENEUPUPPIANDRELUIZBATTAIOLAANTONIOMARTINIANOFONTOURACARLAGALVAOSPINILLOCAROLINACALOMENOMACHADODALTONLUIZRAZERADANIELLAROSITOMICHELENAMUNHOZDULCEDEMEIRAALBACHDULCEMARIAPAIVAFERNANDESJOSÉANTONIOPEREIRAMOSÉMARCONIBEZERRADESOUZAKENFLAVIOONOFONSECAKLEBERROBERTOPUCHASKILILIANEITENCHAVESMARCELPEREIRAPAULUKNAOTAKEFUKUSHIMARAFAELPEREIRADUBIELARICARDOALEXANDRELEITEMARTINSRITADECASSIASOLIERIBRANDTRONALDODEOLIVEIRACORREASTEPHANIAPADOVANIVIVIANEGASPARRIBASELMARGHANI

DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA ANDREACARVALHOMENDESDEOLIVEIRACASTROCIMEA BARBATO BEVILAQUAEDILENECOFFACIDELIMALAURAPEREZGILLILIANADEMENDONCAPORTOLORENZOGUSTAVOMACAGNOLUISCLAUDIOPEREIRASYMANSKIMARCOSSILVADASILVEIRAMARIAINESSMILJANICBORGESMIGUELALFREDOCARIDNAVEIRAPAULORENATOGUERIOSRICARDOCIDFERNANDESROSANGELADIGIOVANISANDRA JACQUELINE STOLL SELMABAPTISTA

1 . 5 . 1 . P E S S O A L D O C E N T EFonte: PROGEPE

AGOSTO 2010


11�

DEPARTAMENTO DE ARTES ALVAROLUIZRIBEIRODASILVACARLINIBEATRIZSENOIILARIDEBORAMARIASANTIAGODULCEREGINABAGGIOOSINSKIEDWIN RICARDO PITRE VASQUEZ FERNANDOANTONIOFONTOURABINIGERALDOLEAOVEIGADECAMARGOHUGODANIELMENGARELLIHUGODESOUZAMELOINDIONEYCARNEIRORODRIGUESMAURICIOSOARESDOTTORINORTON ELOY DUDEQUE PAULOROBERTODEOLIVEIRAREISRICARDOCARNEIROANTONIOROSANECARDOSODEARAUJOROSEANEYAMPOLSCHISILVANARUFFIERSCARINCITANIABITTENCOURTBLOOMFIELDTIAGOMADALOZZOZELIA MARIA MARQUES CHUEKE

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS ADRIANONERVOCODATOALEXANDRODANTASTRINDADEALEXSANDROEUGENIOPEREIRAALFIOBRANDENBURGANALUISAFAYETSALLASANGELOJOSEDASILVABENILDEMARIALENZIMOTIMDANIELLYSILVARAMOSDIMASFLORIANIEMERSONURIZZICERVIJOSELUIZFERNANDESCERVEIRAFILHOJOSEMIGUELRASIALUCIANAFERNANDESVEIGAMARCIOSERGIOBATISTASILVEIRADEOLIVEIRAMARIATARCISASILVABEGAMARLENETAMANINIMERYLADELMANNELSONROSARIODESOUZAOSVALDOHELLERDASILVAPAULOROBERTONEVESCOSTAPEDRORODOLFOBODEDEMORAESRENATOMONSEFFPERISSINOTORICARDOCOSTADEOLIVEIRASERGIOSOARESBRAGASIMONEMEUCCI


11�

DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO SOCIALADRIANAMACHADOCASALIANELYRIBEIROCARLOSALBERTOMARTINSDAROCHAELSONFAXINAGLAUCIADASILVABRITOITANEL BASTOS DE QUADROS JUNIOR JAIRANTONIODEOLIVEIRAJASONBRITOPESSOAJOAOSOMMANETOJOSECARLOSFERNANDESKELLYCRISTINADESOUZAPRUDENCIOLUCIANAPANKELUIZPAULOMAIAMARIOMESSAGIJUNIORMYRIANREGINADELVECCHIODELIMAOSVALDOLUCIANODOSSANTOSLIMAREGIANEREGINARIBEIROROSAMARIACARDOSODALLACOSTARUBENSSPRADAMAZZATALVANILANGETONIANDRESCHARLAUVIEIRAVERALUCIABACHMANNVIRGINIALEMOSLEALNEWTON

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA ALEXANDREGOMESPEREIRAALEXANDRENORONHAMACHADOANDREDEMACEDODUARTEBRENOHAXJUNIOREDUARDOSALLESDEOLIVEIRABARRAEMMANUELJOSEAPPELINARAZANUZZIJOELALVESDESOUZALEANDRONEVESCARDIMLUCIOSOUZALOBOLUIZANTONIOALVESEVALUIZDAMONSANTOSMOUTINHOLUIZSERGIOREPA MARCOANTONIOVALENTIMMARIAADRIANACAMARGOCAPPELLOMARIAISABELDEMAGALHAESPAPATERRALIMONGIPAULOVIEIRANETORODRIGOBRANDAORONEICLECIOMOCELLINTIAGOFONSECAFALKENBACHVERONICAFERREIRABAHRVINICIUSBERLENDISDEFIGUEIREDOVIVIANEDECASTILHOMOREIRA


11�

DEPARTAMENTO DE LETRAS ESTRANGEIRAS MODERNASALEKSANDRAMARCELAPIASECKATILLALESSANDRACOUTINHOFERNANDESCELIAMARIAARNSDEMIRANDACLARISSAMENEZESJORDAOEDUARDONADALINELENAGODOIELOISEMARAGREINEVACRISTINARODRIGUESAVELARDALMOLINFRANCISCOCARLOSFOGACAGERSONCARVALHOGERTRUDFRIEDRICHFRAHMISABELCRISTINAJASINSKIJANICEINESNODARIJOSEERASMOGRUGINSKIKARINEMARIELLYROCHADACUNHAKLAUSFRIEDRICHWILHELMEGGENSPERGERLIANADECAMARGOLEAOLUCIMARIACOLLINLAVALLELUCIAPEIXOTOCHEREMLUCIASGOBAROZANETTELUDMILACORREASANDMANNLUIZERNANIFRITOLILUIZMAXIMILIANOSANTINGARDENALMARCELOPAIVADESOUZAMARCIAHELENABOECHATALVESFERNANDESMARCIAHITOMITAKAHASHI

MARIAJOSELEBUCCOCOELHOMARIZARIVADEALMEIDAMAURICIOMENDONCACARDOZOMICHAELALANWATKINSMINAISOTANINATHALIEANNEMARIEDESSARTRENYLCEA THEREZA DE SIQUEIRA PEDRAPAULAGARCIADEFREITASPAULOASTORSOETHEPIOTRKILANOWSKIREGINAAMELIADARRIBARODRIGUEZREGINACELIAHALURODRIGOVASCONCELOSMACHADOROSANA DE ALBUQUERQUE SA BRITORUTHBOHUNOVSKYSANDRALOPESMONTEIROSATOMIOISHIAZUMATERUMIKOTOBONNETVILLALBAVERALUCIAPOSNIKROLOFFVIRGINIA HELENA SAMBAQUY WALLNER WALTERLIMATORRES


116

DEPARTAMENTO DE HISTÓRIAANAPAULAVOSNEMARTINSANDREACARLADOREANTONIOCESARDEALMEIDASANTOSCARLOSALBERTOMEDEIROSLIMACARLOSROBERTOANTUNESDOSSANTOSDENNISONDEOLIVEIRAFATIMAREGINAFERNANDESFRIGHETTOHELENICERODRIGUESDASILVAJOSEROBERTOBRAGAPORTELLAJOSELIMARIANUNESMENDONCAKARINAKOSICKIBELLOTTILUIZCARLOSRIBEIROLUIZGERALDOSANTOSDASILVAMAGNUSROBERTODEMELLOPEREIRAMARCELLALOPESGUIMARAESMARIALUIZAANDREAZZAMARIONILDEDIASBREPOHLDEMAGALHAESMARTHADAISSONHAMEISTERPEDROPLAZAPINTORENANFRIGHETTORENATASENNAGARRAFFONIRENATOLOPESLEITEROSANEKAMINSKIROSELITEREZINHABOSCHILIASERGIOODILONNADALIN

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA ADRIANOFURTADOHOLANDAALESSANDRASANTANNABIANCHIALEXANDREDITTRICHAMERCAVALHEIROHAMDANANAPAULAALMEIDADEPEREIRAANAPAULAVIEZZERSALVADORCARLOSAUGUSTOSERBENAELAINECRISTINASCHMITTGRAZIELALUCCHESIROSADASILVAIARAPICCHIONITHIELENJAMILZUGUEIBNETOJOANNELIESEDELUCASFREITASJOAO HENRIQUE ROSSLERJOCELAINEMARTINSDASILVEIRALIDIANATALIADOBRIANSKYJWEBERLISANDREAPEREIRASOBOLLLUCIANAALBANESEVALOREMARCIOCESARFERRACIOLLI20ASSISTENTEMARIAVIRGINIAFILOMENACREMASCOMELISSARODRIGUESDEALMEIDAMIRIAMAPARECIDAGRACIANODESOUZAPANNADJANARABARBOSAPINHEIRONORMADALUZFERRARINISANDRASUELYSOARESBERGONSISIDNEYNILTONDEOLIVEIRATATIANAIZABELEJAWORSKIDESARIECHIVINICIUSANCIAESDARRIBA


11�

DEPARTAMENTO DE TURISMO ALEXANDREAUGUSTOBIZBRUNOMARTINSAUGUSTOGOMESDEISEMARIAFERNANDESBEZERRAEDUARDO MANOEL MARQUES PEREIRA JOSEMANOELGONCALVESGANDARALAURAALICERINALDICAMARGOLETICIABARTOSZECKNITSCHELUCIANEDEFATIMANERIMARCIASHIZUEMASSUKADONAKATANIMARGARETEARAUJOTELESMARIA HENRIQUETA SPERANDIO GARCIA GIMENES MIGUELBAHLSILVANADOROCIODESOUZA

DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS ADELAIDEHERCILIAPESCATORISILVAALESSANDRO HENRIQUE POERSCH ROLIM DE MOURABENITOMARTINEZRODRIGUEZBERNARDOGUADALUPEDOSSANTOSLINSBRANDAOBRUNOBOHOMOLETZDEABREUDALLARICAETANOWALDRIGUESGALINDOCLAUDIAMENDESCAMPOSFERNANDOCERISARAGILFRANCINEFERNANDESWEISSRICIERIGESUALDADELOURDESDOSSANTOSRASIA

DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS GUILHERMEGONTIJOFLORESLIGIANEGRILUISGONCALESBUENODECAMARGOLUIZARTHURPAGANIMARCELOCORREASANDMANNMARCIORENATOGUIMARAESMARIACRISTINAFIGUEIREDOSILVAMARIAJOSEGNATTADALCUCHEFOLTRANMARILENEWEINHARDTMAXIMILIANOGUIMARAESMIRANDAMILENARIBEIROMARTINSPATRÍCIAARAÚJOPATRICIADASILVACARDOSOPAULOCESARVENTURELLIPEDROIPIRANGAJUNIORRAQUEL ILLESCAS BUENORENATAPRACADESOUZATELLESRODRIGOTADEUGONCALVESROOSEVELTARAUJODAROCHAJUNIORSANDRAMARASTROPAROTERESACRISTINAWACHOWICZVALTENCIRALVESDEOLIVEIRA


11�

DIREÇÃO ANTONIOCARLOSZATTARDACRUZCELIACALMODASILVACYNARACRISTIANEDECASTRODIRCEAPARECIDAOLIVEIRAFREIREMAIADIRLENERUPPELLAERTESCENIRODOSSANTOSMAUROALBERTODEWITTNATANAELSCHLOSSERSANDRAMARADAROCHAANDRADEROSASIRLEIFERRAZDAANUNCIACAOTANIACRISTINARIBEIRO

COORD CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL FATIMAREGINARIBEIRODOSSANTOSSIMONEAPARECIDAROCHAMACHADO

COORD CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS MIRIANMLENEK

COORD CURSO DESIGN MIRIAMBRAUNDECHIARA

1 . 5 . 2 . P E S S O A L T É C N I C O - A D M I N I S T R A T I V O

COORD CURSO DE FILOSOFIALUANAOLIVEIRAMEDEIROSMAURICIOFIGUEIREDO

COORD CURSO DE HISTORIA, IMAGEM E MEMÓRIASANDRAREGINADEAZEVEDOKUHN

COORD CURSO DE HISTORIASERGIOBAJERSKI

COORD CURSO DE LETRAS GLEUCEPINHONECKEL

COORD CURSO DE PSICOLOGIAREGINAMARIARICETTI

COORD CURSO DE TURISMOIRENECAMILO

COORD CURSO ARTESLUIZROBERTODONDALSKI

Fonte: PROGEPE


11�

COORD CURSO MÚSICAELIDESLUCIACADORE

DDESIGN - DEPARTAMENTO DE DESIGNARISTEUBEZERRADASILVAELIANERIBEIROCAMPOSIVANYZELISRAMALHOCAMPOLIDACRUZMARCOSAURELIOBOZZA

DEAN - DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA OSVANIRJOSEGONCALVESDEANDRADE

DEARTES - DEPARTAMENTO DE ARTESDANIELJOSEPEREIRADECAMARGOSALLESDESIREDEOLIVEIRACARLOS

DECISO - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAISANACHRISTINABITTENCOURTMENEZES

DECOM - DEPTO DE COMUNICAÇÃO SOCIALDELMAAPARECIDAMARCALMASKOWJOAOFRANCISCOGONCALVESREICHMANNLEANDROALVESDEOLIVEIRALUISCARLOSDOSSANTOS

DEFI - DEPARTAMENTO DE FILOSOFIADANIELDETOLEDO

DEHIS - DEPARTAMENTO DE HISTÓRIAANDREAKAMINERIBASFERNANDAMARIAMATOSDACOSTAMARILENEPEDOGNOATTO

DELEM - DEPTO LETRAS ESTRANG MODERNASANACRISTINACARCERERISIMAS

DEPSI - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIAJOSECARLOSASSUNCAOBELOTTOLINDOMARFERREIRAMANELLILORENACELISAVISKIMARIACLEMENTINAMENGHINMENDESROSÂNGELAROSSOGARCIASALVADORRODRIGUESVALDETEAPARECIDADESOUZA

DETUR - DEPARTAMENTO DE TURISMOCLEUNICEFRITOLI

DLLCV - DEPTO LING, LETRAS CLAS E VERNACULALUCIAMARIANEIDERT

PGFIL - COORD CURSO PG FILOSOFIAAUREAJUNGLOSMARIANNENIGROMELLO


120

PGHIS - COORD CURSO PG HISTÓRIA MARIACRISTINAPARZWSKI

PGLET - COORD CURSO PG EM LETRASNATALINOERNANISCHREIBERODAIRJOSERODRIGUES

PGMUS - COORD CURSO PG EM MÚSICAANACRISTINATAVARESWOLSKI

PGPSI - COORD CURSO PG EM PSICOLOGIAMARIANGELARONCHETTIDERESENDE

PGSOC - COORD CURSO PG SOCIOLOGIASUELIHELENAANDOLFATODESALES

PGDES - COORD CURSO PG DESIGNGERSONMIGUELYASBECK

PGCP - COORD CURSO PG CIÊNCIAS POLÍTICASPEDROBENEDITOKOZESCHENDOSSANTOS

PGAS - COORD CURSO PG ANTROPOLOGIA SOCIALBRUNOROLIM

PGCS - COORD CURSO PG COMUNICAÇÃO SOCIALGERSONFERREIRADOSSANTOS

CATEGORIA BOLSISTA SÊNIOR - AGOST0 2010ANTÔNIAG.DASILVAARIETEOLÍVIABIAZETTODIZALDOSCHTSPARELIANAMACUCOLEONIDIAG.DESOUZALOREMIZANELATTOMARIADASGRAÇASRAMOSROSICLERHÜTNERTÂNIAMARASCHRANK


121

OsespaçosfísicosdoSetordeCiênciasHumanas,LetraseArtesdistribuem-seconformeabaixo:

ESPAÇOCAMPUSIICENTROOCampusIICentroéintegradopelosprédiosdaReitoria,EdifícioD.PedroI,(Rua General Carneiro, n.º 460) e DomPedroII (Rua Dr. Faivre, n.º 405).NosedifíciosDomPedroIeDomPedro II, compartilhados por outras áreas da UFPR, fica localizada a direção setorial e os

seguintes departamentos: História(Dehis), Ciências Sociais (Deciso),Antropologia (Dean), Design(Ddesign), Turismo (Detur), Filosofia (Defi), Letras Estrangeiras Modernas (Delem),eLinguística,LetrasClássicaseVernáculas(Dllcv).

PrédiosD.PedroIeD.PedroII,tendoaofundoaReitoria

Foto:PauloNegriFilho

1.6. LOCALIZAÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO

CATEGORIA BOLSISTA SÊNIOR - AGOST0 2010ANTÔNIAG.DASILVAARIETEOLÍVIABIAZETTODIZALDOSCHTSPARELIANAMACUCOLEONIDIAG.DESOUZALOREMIZANELATTOMARIADASGRAÇASRAMOSROSICLERHÜTNERTÂNIAMARASCHRANK


122

ESPAÇODEARTESO Departamento de Artes (Deartes) localiza-se na Rua Coronel Dulcídio, n.º 638,noBairroBatelecongregaduasáreasdistintas:MúsicaeArtesVisuais,ofertandoocursodegraduaçãoemMúsica–HabilitaçãoemProduçãoSonora(Bacharelado)e Educação Musical (Licenciatura) e o curso de Licenciatura em Artes Visuais e

Bacharelado em ArtesVisuais.NaPós-Graduação,o Deartes oferece o Cursode Mestrado em Música,desdeoanode2006.

DEARTES



12�

ESPAÇODECOMO Departamento de Comunicação(Decom)localiza-senaRua Bom Jesus, n.º 650, no Bairro Juvevê, oferecendoos cursos de graduação em Comuni-caçãoênfasesJornalismo,Publicidadee Propaganda e Relações Públicas,alémdoProgramadePós-Graduaçãoem Comunicação, este com funcio-namentoapartirde2010.EsteespaçonoBairroJuvevêcomportaainda trêsunidadesvinculadasàReitoria–UFPR:TelevisãoUFPR,RádioUFPReImprensaUniversitária, abrigando assim o Polo

daComunicaçãodaUFPR.

DECOM



12�

ESPAÇODEPSIO Departamento de Psicologia (Depsi), ao qual estãovinculadosocursodegraduaçãoemPsicologiaeoPro-grama de Pós-Graduação – Mestrado em Psicologia,localiza-se na Praça Santos Andrade, n.º 50, Centro, nochamadoPrédioHistórico,partilhandoespaçocomde-maisáreasdaUFPR.

PrédiohistóricodaUFPRDEPSI-1ºe2ºandares,alaTravessaAlfredoBufren

Foto:DirceFreireMaia


12�SedeJoãoGualberto: Av. João Gualberto, 467

ESPAÇOCELIN/DELEM-CentrodeLínguaseInterculturalidadeOCelinéumespaço representativoparaodesenvolvimentodepráticasnocampodeaquisiçãoeaprendizadode línguaes-trangeiraetemsedestacadotambémcomoumimportanteespaçodeintegraçãodosalunosdeLetrasdaUFPRàpráticadocente,através das oportunidades de estágio extracurricular, incentivo à pesquisa e produção científica. Sua outra função é a promoção decursosdelínguas,comênfaseemensinodeLínguasEstrangeirasModernas,assimcomoEsperanto,Guarani,Hebraico,HistóriadaÁfricaeLínguasAfricanas,SânscritoesuaLiteratura,Japonês,LínguaeCulturaGrega,LínguaeCulturaLatina,LínguaeCulturaNórdicaAntiga,Norueguês,PortuguêscomoLínguaEstrangeira,Russo,TurcoeUcraniano.

SedeXVdeNovembro:Rua XV de Novembro, 1441

Fotos:arquivoCELIN


126Fotos:arquivoCELIN

2. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO SETORIAL

No início da gestão, no ano de 2007, foi elaborado o Planejamento Estratégico Setorial para a composiçãodoPDE-PlanodeDesenvolvimentoInstitucional/UFPR,anos2007-2011,Planoesteresultantedeumprocessodeconstruçãocoletivacomaparticipaçãodasdiversasunidadesda UFPR. No âmbito acadêmico, o Planejamento buscou integrar questões referentes ao Ensino,Pesquisa,ExtensãoeCultura,GestãoeResponsabilidadeSocial,bemcomoaspectosadministrativosedeinfra-estrutura,comaparticipaçãodamaioriadosdepartamentosdoSCHLA.Oestudodividiu-seemI)AnáliseDiagnósticadoAmbienteExterno; II)AnáliseDiagnósticadoAmbiente Interno; III) Estratégias do Departamento/Curso e IV) Definição de Objetivos e Metas.

Compilação:Prof.ªDr.ªNormadaLuzFerrarini


12�

I – ANÁLISE DIAGNÓSTICA E PROSPECTIVA DO AMBIENTE EXTERNO

E N S I N O - Q U E S T Õ E S G E R A I S

ApolíticadereduçãodevagasdocentesdoMECobrigaosdepartamentosa lançaremmãodeprofessoressubstitutosereduziraofertadedisciplinas;

O mercado de trabalho para professores de ensino fundamental e médio em escolas estaduais,municipaiseprivadasépoucoatrativoemfunçãodosbaixossalários;

Os limites do sistema educacional de Ensino Fundamental e Ensino Médio, que dificultam a entrada dosestudantesnoensinosuperior;

Para os estudantes que entram, as dificuldades que trazem (deficiências de aprendizado, problemas econômicos e financeiros, familiares e outros), dificultam o aproveitamento e a permanência com qualidade, na Universidade. Este é um dos elementos que dificulta o desenvolvimento do ensino com qualidade;

A política de enxugamento dos quadros docentes e técnico-administrativos, impedindo novascontratações de servidores em número suficiente sequer para a reposição dos quadros em função de aposentadoriaseexonerações.Necessitamos,paraalémdereposição,umaampliaçãononúmerodedocenteseservidoresemdiversosníveis,porémnoquadroefetivo(medianteconcursopúblicoparaosdiversosníveis);

Os baixos salários acrescidos de gratificações provisórias e a falta de uma carreira adequada aos técnicoseDocentes,quepromoverotatividadeouvagasemaberto;

Ausênciadeumplanodecarreiraadequadaàsexigênciasdoensinosuperiorpúblicoeàrealidadedomercado;

A M E A Ç A S


12�

Anãoexpansãoquantoaonúmerodebolsasnapós-graduação;

Os recursos financeiros alocados no programa de pós-graduação são insuficiente;

Asexigênciasdeprodutividadeestãoalémdacapacidadedoprogramadepós-graduaçãocomefeitosnegativosparaoensinodegraduação.

Mudançadelegislação;

LegislaçãoexcessivamentemutantetantonoCNE,quantonoCongressoNacional;

Indefinição de política para professor substituto

Ausênciadesuprimentosdainfra-estrutura:aquisiçãoemanutençãobaixa;

Exíguoespaçofísico;

DefasagemdoacervoehorárioinadequadodofuncionamentodaBiblioteca;

Descontinuidadedascoleçõesdeperiódicos.

Normasinternasqueengessamofuncionamentodaslicenciaturas,tirandoaautonomiadoscolegiadosdecursos;

Poucadisponibilidadedetransporteparaatividadesexternas;

Ainexistênciadeumapolíticainternadeassegurarvagasparatitulares.

A M E A Ç A SE N S I N O - Q U E S T Õ E S G E R A I S


12�

AdemandadaSecretariadeEstadodaEducaçãodoParanáparaoferecimentodecursosparaprofessores.

As possibilidades de acordos de intercâmbio de professores e alunos comuniversidadesestrangeiras;

Tecnologiaeacessosadiferentesfontesdeinformação;

Ousodainterneteosgruposdediscussõespelainternet;

AsbolsasdeestudoCAPESeCNPqparaaPós-Graduação;

Pós-graduação:existeumamobilizaçãodosprofessoresdosprogramasnosentidodemelhorarasavaliaçõescomindicadoresquantitativosequalitativosconsistentes;

Existem hoje, mais possibilidades de integração entre os diversos níveis de ensino, oquegerainúmerasoportunidades.Nestecaso,sãoessenciaisasparceriascomPrefeituras, e demais órgãos públicos das diversas áreas, para a realização deatividades de estágio e outras atividades culturais ou profissionais;

Alunoscommelhoraproveitamento;

Conceitoexternodainstituição;

Ensinogratuito;

Aumentodemercadoparaprofessoresdeterceirograu;

Crescimentodo“terceirosetor”,abrindonovoscamposdetrabalho(incentivos fiscais, etc.);

O P O R T U N I D A D E SE N S I N O - Q U E S T Õ E S G E R A I S


1�0

E N S I N O - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A S

DEAN: O perfil dos alunos do PPGAS – em grande parte oriundos de outros cursos que não as Ciências Sociais – exige grande investimento em sua formação e dificulta a participação em eventos da área, a publicaçãoeaproduçãodiscente;A aposentadoria compulsória (novembro/2007) do único arqueólogo do DEAN, o professor IgorChmyz,coordenadordoCEPA,sendoqueareformacurriculardocursodegraduaçãoemHistória,prevê uma ênfase específica na área de pesquisa em História e Arqueologia.

DEARTES/ARTES VISUAIS:AnãoobrigatoriedadedeatuaçãodolicenciadoemArtesVisuaisnoEnsinoInfantileFundamental;A carga horária insuficiente na disciplina de Educação Artística na Educação Básica;Aexigênciadeumprofessorpolivalente(ArtesCênicas,Música,ArtesVisuaiseDança)naEducaçãoBásica;O bacharel em Artes Visuais atua ainda numa área sem regulamentação profissional.

DEARTES/MÚSICA:AsinstalaçõesprecáriasdosprédiosdoDEARTES.Hánecessidadedereformaurgente(assoalhos, forros com cupim, banheiros com infiltrações, salas fechadas por falta de revestimento e iluminação); falta de salas de aula equipadas e mobiliadas segundo especificidade de um Curso deMúsica (tabladoepraticávelparaensaiosdemúsicadecâmara/coral,pianose instrumentosmusicaisparausodosdiscentes),faltadeumauditórioadequadoparaapresentaçõesdetrabalhosrealizadosemtodososâmbitos,ausênciadegabinetesdetrabalhoparaosdocentes.Faltam professores dedicados à área prática, sendo assim, o Curso de Música deixa de atrairhabilidosos alunos, cuja formação musical na adolescência foi intensa, por não haver professores quesedediquemàáreadaspráticasinstrumentaisnoCurso,fatoressencialparaodesempenhodaprofissão. Impossibilidade de oferecer maior número de vagas no Programa de Pós-Graduação, para suprirdemanda.

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DECISO:Na graduação: Dificuldade de fazer adequadamente a reforma curricular, dentro dasnovasexigênciasecenário(sociologianoensinomédioevestibular).

DECOM:ExigênciasdoMECparaocursodeComunicação.

DEFI:O grande número de vagas no vestibular gerando graves dificuldades internas e o ingresso de estudantes com baixíssimo nível de formação, comprometendo aqualidadeeobomfuncionamentodoCurso;Afaltadetransparênciadomodocomoatualmenteseselecionamosresponsáveispela elaboração das questões específicas da disciplina filosófica nas provas do ConcursoVestibularfeitaàreveliadequalqueravaliação,porpartedosmembrosdoreferidoDepartamento,comrespeitoaotipodequestãoedeabordagemmaisadequadoàorientaçãodoCurso.

DEHIS:Faltademercadoparaasoutrashabilidades(pesquisa,patrimônio,etc.);A desconsideração da excelência acadêmica como critério prioritário para areposiçãodevagasdocentes.

DELEM: OengessamentodaestruturadoCursodeLetras,noquese refereaonúmeroeà distribuição de vagas para as diversas habilitações e modalidades, impede aampliaçãodonúmerodealunos;As dificuldades do DELIN de absorção de um número maior de alunos estrangulam oCursodeLetrasporimpediracriaçãodenovasvagas/entradas;A falta de vagas específicas no Curso de Letras para italiano e alemão;Afaltadevagasparafrancêseespanhol(francêsnecessitademais10vagas,nomínimo).

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DELEM:Anecessidadeprementedecriarumcursonoturnodeespanhol;Oespaçoreduzidodestinadoaoalemão,francêseitalianonaescolapúblicadeensinofundamentalemédioéumdosaspectosquedesestimulaacomunidadeaprocurarformaçãosuperiornessaárea;Acarênciadeprofessoresdealemão,francêseitaliano,comformaçãosuperior,emCuritibaeregiãoparaatuarnasescolasparticularesenopróprioCelin;A carência de profissionais com formação na área de tradução, e um reduzido número de títulos (bibliografia especializada) à disposição na biblioteca setorial;Aindaqueoespanholtenhaimportânciaequivalenteaoinglêsnomundoemgeral,noDELEMháumaassimetrianaconstituiçãodasáreas,sendoqueinglêscontacom15professoreseespanholcom05;Carênciadegraduandosegraduadosem italiano tem resultadona inibiçãodeinvestimentosdoGovernoItalianoemtodososníveis;AindaqueoProvarentendaalocarosalunos,emgeral,no2ºou3ºanosdoCursodeLetras,muitosdosalunosdeinglêseespanholnãoacompanhamníveisdelínguatãoadiantados.Assim,sãorecebidosnasturmasiniciais,provocandooinchaçodasmesmase,consequentemente,afaltadeespaçonoslaboratóriosenecessidadedemaisprofessores.

DELEM/NAP: Faltadecomprometimentodosempregadoresdosprofessorescomasuaformaçãocontinuada;FaltadeincentivoaosprofessoresdaredepúblicaparaparticipaçãonasatividadesdesenvolvidaspeloNAP;Descontinuidadenaspolíticaspúblicasdeformaçãocontinuada.

DESIGN:divulgaçãoincipientedoMestradoemDesigndaUFPR.

DESIGN/PPG:infra-estruturaprecáriaparadesenvolvimentodasatividadesdeensinodocursodemestrado[equipamento,mobiliário,espaçofísico].

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DETUR: Não regulamentação da profissão;MelhordotaçãotecnológicadasoutrasIESqueoferecemcursodeturismo.

DEARTES/ARTES VISUAIS: O número significativo de instituições culturais na cidade de Curitiba;A demanda de formação na área de licenciatura em arte por parte de profissionais que já atuam na área;Ademandadeformaçãodebacharelemarte;A possibilidade de ampliação do mercado de trabalho para o licenciado e obacharel – ação educativa em museus e centros culturais, pesquisa, curadoria,oficinas, orientação em ateliês, consultoria, etc.

DEARTES/MÚSICA: Com o advento da Prova Específica do Vestibular, os problemas comototaldespreparodosalunosnaentradanoCursodeMúsicadiminuíram;

DECISO:ComainclusãodoensinodeSociologia,deformaobrigatória,noEnsinomédio, abre-se uma demanda significativa para o nosso Departamento;Damesmaforma,asoportunidadesdeestágiodedocênciaemcolégiospúblicoseprivados,deensinomédio,tendemaseampliar;

DECISO: OutrasoportunidadesparaoensinodeSociologiapodemserbuscadasemoutrasinstituições,comoONGS,OrganizaçõesSindicais,etc;

DECOM:Possibilidadedeparceriascominiciativaprivada;

DEFI: A disciplina de Filosofia no vestibular poderá assegurar melhor qualidade dos ingressantes;

DEFI: A introdução de temas de filosofia nas questões da prova do Vestibular para alguns cursos da UFPR dá maior visibilidade e publicidade à área podendo-seesperar uma maior ampliação do interesse geral pelo Curso e pelo estudo maisaprofundado dos problemas filosóficos;

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DEFI: A inclusão da disciplina obrigatória de Filosofia na grade curricular do ensino médio o que estimulará um maior interesse na profissionalização na área, o que terá como conseqüência um aumento da demanda pela graduação e pós-graduaçãoem filosofia, viabilizando, assim, também o aumento nos níveis de exigência de qualificação; A inclusão da filosofia no Vestibular e sua adoção como disciplina obrigatória no nível médio configuram também um grande estímulo no fortalecimento de programas deextensão,taiscomacapacitaçãodeprofessoresdenívelmédioparaoensinonaárea,eaofertadecursosdeextensãoamembrosdasociedadeemgeralquevenham a se interessar por temas de filosofia;O Curso de Especialização “Estética e Filosofia da Arte” é o único em Curitiba voltado a uma fundamentação essencialmente filosófica do inquérito acerca de arte e estética. conduzindo a uma consolidação e melhor qualificação dos seus alunoseaumincrementodapesquisanaárea,alémdeintegraçãoeintercâmbionão apenas entre o Curso de Filosofia e os Cursos de Artes.

DELEM:Aobrigatoriedadedoensinodaslínguasespanholaeinglesanoensinofundamentalemédio;Os CELENS (Centro de Línguas) das escolas estaduais, introduzindo a opção delínguasestrangeirasmodernaseoutras.AnecessidadedefalantesdeváriaslínguasparaatenderaosetordoTurismo;OaumentopositivodonúmerodeacadêmicosemLetrasalemão,francêseitalianoemvirtudedoPROVAR;O aumento do número de firmas alemãs e do comércio com a Alemanha continua emaltaconstante;ApresençadeprofessorleitordoDAAD(ServiçoAlemãodeIntercâmbioAcadêmico)porquase20anosnaáreadealemão.ODAADdistribui,anualmente,de100a120bolsasdeestudosparaestudantesdeuniversidadesbrasileiras,amaioriaparacandidatosdosuldoBrasil.



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DELEM:OaumentodonúmerodeconvêniosdaUFPRcomuniversidadesalemãs;OconvênioUFPR/AUGM(AssociaçãodeUniversidadesGrupoMontevidéu);BolsasMAE/FundaciónCarolina:ogovernoespanholéresponsávelporbolsasdemestrado/doutorado,incentivandooestudodalínguaespanhola;Espanhol na Televisão: a área de espanhol está desenvolvendo um projeto com a SEEDeaTelevisãoPauloFreiresobreoensinodelínguaespanhola.Esteprogramacomeçaráa sergravadoemnovembro,edistribuídopor todooBrasilnoCanalTELESUR;OsórgãosrepresentativosdogovernofrancêsnoBrasiloferecemanualmentebolsaseprêmiosparaestudanteseprofessoresdefrancês;Observa-seaexistênciadevontadepolíticaporpartedaregiãofrancesaRhône-Alpes em investir no Estado do Paraná, o que se concretiza no financiamento parcial dosintercâmbiosanuaisdedocentesediscentesprevistospeloconvênioentreaUFPR/Lyon;Demanda de candidatos a vagas no vestibular para o Curso de Letras italiano,tendoemvistaoaumentodademandadelínguaitaliananasescolasdelínguaprivadasedeensinoregular(acordosentreSEEDeMAE),assimcomoacriaçãodeCentrosdeLínguasemuniversidades,faculdades,escolaspúblicaseprivadas;Melhoraproveitamentodosserviçosprestadospelosleitoresdeitaliano,garantidospelaparceriacomoGovernoItalianohácercadevinteanos;O crescimento da demanda por profissionais competentes na área de tradução eminúmerossetoresdenossasociedade;Ocrescimentodademandaportraduçõesdediversaslínguaseáreas;OinteressecadavezmaiordocorpodiscentedaUFPRporessaárea.Atualmente,quaseum terçodosbacharelandosdocursodeLetrasdiurno fazaopçãopelaênfasenosEstudosdaTradução.



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DELEM/CELIN:Oferecimentodecursosemostrasqueenvolvamculturasdiversas,comampliaçãodo leque de 22 línguas hoje ofertadas;Oferecimentodemateriaiscomplementareseinformaçõesculturaisadicionaisviasitewww.celin.ufpr.br.

DELEM/NAP: Trabalho em conjunto com prefeituras e/ou Estado para a elaboração e desenvolvimentodepropostasdeformaçãocontinuada.

DEPSI: Expansãodasformasdeinserçãodopsicólogonomercadodetrabalho;Demandacrescenteporcursosdegraduaçãoepós-graduaçãoemPsicologia;Respeitabilidadeacadêmicadainstituição:facilitandooacessodocorpodiscentepararealizarestágioeaprimorandoaformaçãoacadêmica.

DESIGN/PPG: Pioneirismo[primeironaregiãoSulesegundoemuniversidadepúblicafederal;Demandalocal[númerodeuniversidadesnoParanáenasregiõesSuleSudeste]na área de estudos avançados em design para qualificação docente e profissional [empresas,indústria].

DESIGN/PPG:integraçãocomagraduaçãoemdesigndaUFPR.

DETUR: Único curso superior de Turismo oferecido por IES pública em Curitiba e RegiãoMetropolitana;Curso ofertado no período noturno, o que permite acesso de alunos quetrabalham;Aproximaçãoe inserçãoementidadesdeclasseeórgãospúblicos relacionadosaoTurismo.



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P E S Q U I S A - Q U E S T Õ E S G E R A I S

A dificuldade de estabelecer convênios e acordos de colaboração com instituições estrangeiras por não contar com apoio logístico para a recepção de professores e estudantes, ou seja, não poder oferecerumacontrapartidaàinstituiçãoestrangeira;Afaltadeapoioaprofessoreslicenciados,especialistaseatémesmocomtítulodemestradoparaparticipardeCongressos,Seminários,viagensdeestudosetc;

Acontrataçãodeprofessoressubstitutos,semtitulação,quenãocontribuemparaaexcelênciadapesquisaporteremvínculotemporário;

Aregionalizaçãonadistribuiçãodosrecursos;

AassimetrianadistribuiçãodeRecursos;

Aassimetrianaproduçãodeeditais,emdetrimentodapesquisanaáreadeCiênciasHumanas;

O baixo número de Bolsas de Pesquisa (produtividade), de Iniciação Científica e de Auxílio Técnico, oferecidasaosPesquisadores,estudantes,etécnicos,nosdiversosníveis,somadosaosbaixosvaloresdas referidas bolsas, dificulta a entrada de novos pesquisadores para o grupo dos apoiados em suaspesquisas.Estegrupoaindaémuitorestrito,tendoemvistaasinúmerasexigênciaseagrandeconcorrência,emdiversoscomitês.Númerorestritodebolsas,proporcionalmentedecrescenteemrelaçãoàdemanda;

Incapacidade de obtenção de apoio financeiro e de estrutura para ampliar as pesquisas realizadas;

A M E A Ç A S


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Incapacidade de ampliar as demandas de pesquisa externas por limites de pessoal (docentes ealunos);

Faltadepolíticadeincentivosparacriarnovosgruposdepesquisa;

Exigênciaeavaliaçãoquantitativadeprodução;

A lógica do sistema de produção permeando a ação das associações científicas;

Hierarquiadoseventosepublicações;

Dificuldade de obter informações sobre editais;

Processos de captação excessivamente complexos e insuficientes;

Descontinuidadedascoleçõesdeperiódicos;

Inexistênciadecontrataçãodebasesdedadoson-linedeperiódicos;

Excessivaburocratizaçãoexigidaaosgruposdepesquisa;

FaltadeprevisãonaestruturadequadrosdaUFPRdeummaiornúmerodetécnicosdenívelsuperiorparalaboratórios;

Faltadereconhecimentodashumanidadescomoespaçodepesquisa;

Insuficiência de recursos oriundos de Programas de financiamento (PROF) de modo a custear traduções deartigosecomunicações;

A M E A Ç A S



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Exíguoespaçofísico;


Recursos insuficientes para equipamentos e bibliotecas;

Faltadereconhecimentodashumanidadescomoespaçodepesquisa;

Avaliação dos projetos de pesquisa em ciências humanas utilizando os mesmos critérios adotados paraasciênciasexatas;

Reduzido número de bolsas de iniciação científica;

Escassez de recursos financeiros para a realização e divulgação de pesquisas;

Insuficiência de linhas de financiamento via CAPES e CNPq;

Indefinição dos programas de governo federal sobre pesquisa científica;

Tendoconcluídosuastesesdedoutorado,osprofessoresnãocontammaiscombolsaseoutrasformasde financiamento;

OportaldaCAPESnãopoderseracessadodaresidênciadoprofessor;

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O auxílio financeiro para pesquisa e publicações através da Fundação Araucária, CAPESeCNPq;

As possibilidades de acordos de intercâmbio de professores e alunos comuniversidadesnacionaiseestrangeiras;

Professores serem membros de Associações Nacionais e Internacionais depesquisa;

Professores serem líderes e integrantes de grupos de pesquisa certificados pela UFPR eCNPq;

Projetos integrados com outras Universidades nacionais e internacionais;

Aconstantebusca,dosdocentes,pelofortalecimentodosgruposdepesquisaedesuascarreirasindividuais,temseconstituídonumdosprincipaisimpulsionadoresdapesquisanoSCHLA;

Editaispúblicos;

Mesmo nas instituições oficiais como CAPES, CNPq e Fundação Araucária, onde ainda é muito pequeno o número de bolsas para a área de Humanas, já houve umacertaampliaçãodeoportunidades.Dependendodapressãoedapolíticaque se adote, com certeza novas oportunidades tendem a surgir e devem serincentivadas;

O P O R T U N I D A D E S



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Convêniosinstitucionaisexternos;

Aumento do número de revistas e outros espaços de divulgação da produçãoacadêmica;

Reconhecimentodashumanidadescomoespaçodepesquisa;

Maior possibilidade de acesso à informação científica por meio da tecnologia de informação;

OportaldaCAPES;




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P E S Q U I S A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDEANA especificidade dos métodos de pesquisa antropológica( processos longos de investigação, locais afastados), impõe necessidades próprias de financiamento e liberação das atividades docentes que esbarramnoenquadramentousualdapesquisauniversitária;Dificuldades para promover um aumento significativo do número de alunos na Pós-Graduação provavelmenteemdecorrênciadopequenonúmerodebolsasdisponíveis.

DEARTES/Artes VisuaisPesquisa incipiente no campo da teoria da arte, leitura da imagem, metodologia de ensino deartes;Falta de políticas específicas de incentivo (CNPQ e CAPES) para a área de Artes Visuais.

DEARTES/MúsicaAusência de acervo específico em Música (CDs, DVDs e partituras) e precariedade do acervo bibliográfico junto à Biblioteca do SCHLA;Há dificuldades dos docentes para conseguir auxílio viagem junto à PRPPG para a participação de congressos e similares. Muitas vezes, nenhum dos eventos internacionais propostos e cadastradospelo DEARTES foi considerado relevante junto à PRPPG / Fundação Araucária.

DEARTES/MúsicaNão há um representante da área de música junto à PRPPG/Fundação Araucária.

A M E A Ç A S


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P E S Q U I S A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDELEMA inexistência de uma linha de pesquisa no Programa de Pós-graduação em Letras na área deTraduçãoeLingüísticaAplicada.A separação entre teoria e prática, imposta por Departamentos e Setores, acaba por afastarformadores e formandos, bem como pesquisadores e profissionais do ensino. Nesse sentido, é necessáriohaverumamudançadeparadigmanoquediz respeitoàpesquisa-ação,de formaaassociar mais eficazmente teoria e prática, aproximando assim formadores, formandos e profissionais doensino,colocando-osnummesmopatamar.

DELEM/NAPAusência,porpartedacomunidade,deconsciênciadaimportânciadopapeldoprofessorcomopesquisadoremsuasrealidades.

DEPSIRestriçãodosmeiosdedivulgação:baixonúmerodeperiódicosindexadosnaáreadePsicologia;Critérios específicos do Comitê de Avaliação de Psicologia da CAPES para abertura de novos cursos depós-graduação,exigindoparaacomposiçãodoquadroumnúmeromíninodedois terçosdeprofessoresdoutoresemPsicologia.

DESIGN/PPGnãoexistênciadeComitêAssessoremDesignnaCAPES,FINEPeFundaçãoAraucáriaFaltadearticulaçãoentregruposdepesquisaemdesignnopaísFalta de fomento às revistas científicas na área de design.

DETUREscassezdecursosdemestradoedoutoradoquetrabalhemaquestãodoturismo.

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DEANConvêniocomoINCRA.

DEARTES/ARTES VISUAISDemanda de profissionais especializados no mercado de trabalho;Necessidadedeconsultoria,porpartedopoderpúblico,paraimplementaçãodeprojetos culturais e educacionais.

DEARTES/MÚSICAO corpo docente do Curso de Música tem desfrutado de grande prestígio junto ao meioacadêmicobrasileiroeestrangeiro,evemrepresentandoaUFPRemdiversoseventos científicos de renome – no Brasil e no exterior.

DECISOAos estudantes que tem dificuldades financeiras, as oportunidades de estágio existem,emInstituiçõesdepesquisacomoIPARDES,IBGE,IBOPEeoutrosepodemseraindamaisampliadas.

DEHISPopularizaçãodomercadoeditorialdehistória;CapacidadedoDEHIS-UFPRemobter recursosnestemercado restritoeadverso.(bolsas, financiamentos a projetos e laboratórios).


P E S Q U I S A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A S


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DELEMODelematuacontinuamentenoCOLE(CongressodeLeituradoBrasil),tantoemtermos de participação, como também na organização e na coordenação docongresso;ODelemestárealizandoumestudoeumaadaptaçãodeprogramaseletrônicosdeleituraparaaformaçãodedocentesdelínguasestrangeirasmodernasapartirdetrabalhosdaAssociaçãoFrancesaparaaLeitura(AFL);EmpresasqueprocuramoDELEMoferecendoparceriaparapesquisa;OsprofessoresdascincoáreasdoDELEMsãomembrosdeAssociaçõesNacionaiseInternacionaisdelínguaeliteratura,participandodasdiretoriaseorganizaçõesdecongressosetc;A área de francês da UFPR tem um projeto de elaboração de livro didático para o ensino de francês no meio universitário em conjunto com a UNICAMP, a ser publicado pelaeditoradauniversidadepaulista;Ocrescimentodapesquisaemtraduçãoedaofertadecursosdeformaçãodetradutores no Brasil – todas as maiores universidades brasileiras já deram algum passo na direção da institucionalização dessa área, seja na graduação, seja na pós-graduação.

DELEM/NAPDesenvolvimento gradual da consciência do papel do professor comopesquisador;Apresentação de pesquisas como produtos importantes para o despertar dessaconsciência.




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DEPSIEscassezdeinstituiçõesdepesquisanocenárioparanaense;Possibilidadedepleitearosrecursosexistentes,supondo-sequeademandapossaampliaraoferta;Possibilidadedeformaçãodeparceriascolaborativasintraeinter-institucionais;Número crescente de eventos científicos de divulgação de pesquisas na área da Psicologia.

DESIGN/PPGDemandadepesquisaemdesignnaregiãoeaonívelnacional;Interesse local, regional, nacional e internacional na produção científica e de conhecimentogeradapelosdocentesdoPrograma;ExistênciadeparceriasinstitucionaispúblicaseprivadascomlaboratóriosnaáreadedesigndaUFPR;ExistênciadaAssociaçãoNacionaldosProgramasdePós-graduaçãoemDesign;Existência de associações científicas em design.

DETURParceriacomprogramasdepós-graduaçãostricto-sensuparadesenvolvimentodepesquisas(programasdaUFPRedeoutrasIES);CriaçãodeumProgramadeMestradoemTurismonaUFPR.




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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S G E R A I SPossibilidadedenãoobtençãodebolsas-extensãoacadaano,oudiminuiçãononúmerodebolsasconcedidasàUniversidade,porcontadaspolíticasdoMEC;

Nãovalorizaçãodaextensão,porpartedasagênciasdefomentopúblicaseprivadas.

Faltademeiosdedivulgação;

A dificuldade dos trâmites burocráticos desestimula o corpo docente na ampliação da oferta de CursoseEventosdeExtensãoeCultura;

AofertadeCursoseEventosporoutras instituições,quepossuem, inclusive, suporteadministrativocom a finalidade de facilitar as tramitações necessárias à realização dos mesmos, tem carreado partedosnossosesforçosnessadireção;

Baixa atividade de extensão e cultura tanto em projetos quanto em eventos devido a limites de pessoaletécnico;

A maior dificuldade nestas atividades é o quadro restrito, principalmente do pessoal docente, o que fazcomqueestes,sobrecarregadosdeatividades,nãoconsigamdedicar-seàextensão,conformeaimensademandadasociedade;

A desvalorização das atividades de extensão, em comparação às de pesquisa (mais valorizadaspelasAgênciasdeFinanciamentoepelasleisqueregulamentamacarreira);

Faltaumadelimitação/diferenciaçãoentreextensãoepesquisa;

Baixainstitucionalizaçãodasatividadesdeassessoriaeconsultoria;

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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S G E R A I SFalta de clareza nos critérios de apoios a projetos;

Insuficiência de bolsas internas;

Épriorizadaaextensãodecurtoprazo,muitopróximaàprestaçãodeserviçoeaoassistencialismo;

Poucaagilidadeinstitucionalparaestabelecerconvênios;


Faltadeapoioinstitucional;

Precariedade de recursos materiais (divulgação, infra-estrutura, financiamento);

Ausência de articulação intra e inter-institucional dos projetos desenvolvidos;

Invisibilidadedostrabalhosdeextensãonocenáriodeprodutividadeacadêmica;

A lentidão da PROEC no tocante à emissão de certificado.

A M E A Ç A S


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Alta demanda da comunidade por cursos e atividades culturais ofertados pelaUFPR;

AltaofertadeatividadesextensionistasdoSCHLA;

Articulardemodoorgânicoasatividadesdeextensãoedeculturaàsdeensinoedepesquisa;

Abertura da sociedade para firmar parcerias;

Ofertadeassessoriaeconsultoria;

Ofertadecursosdecapacitaçãoedeoutrosdeensinonãoregulares(docentesdasredespúblicaeprivada,sindicatos,ongs,etc.);

Possibilidadedepleitearosrecursosexistentesnasagênciasdefomento,supondo-sequeademandapossaampliaraoferta;


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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDEARTES/ARTES VISUAISDistanciamentodasInstituiçõesCulturais,municipaiseestaduais,daUFPR,emrazãodafragmentaçãodaspolíticasculturais.

DELEMFaltademeiosdedivulgaçãoinibeaofertadecursosmenosconvencionaiscomo:arte,sociedade,gastronomia,literaturaetc.

DETURAumentodaatuaçãodeoutrasáreasnaáreaextensionistarelacionadaaoturismo.

A M E A Ç A S


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DEARTES/ARTES VISUAISCapacitaçãoeatualizaçãodeprofessoresdeartesdaEducaçãoBásica,doEstadodoParaná;FormaçãodepúblicoapreciadordaproduçãoartísticadeArtesVisuais.

DEARTES/MÚSICAFortecaráterextensionista;A eficácia da extensão com a graduação: o curso de Musicalização Infantil, um laboratório-escolaatendecercade160criançasde0a12anos(50%bolsistase30mantidaspeloRotaryClub)sobaresponsabilidadedeex-alunos,alunosestagiáriosevoluntários.

DELEMOaumentosubstancialdademandadecursosdelínguasestrangeirasnoCELIN/UFPR;O CELIN como escola de aplicação para estágio e formação de futurosprofessores.

DELEMO preparo e disponibilidade dos professores leitores de italiano e alemão paraofertar cursos de língua, literatura, cultura para toda a sociedade, desde que haja logísticaparatal;AatualizaçãoeformaçãocontinuadadeprofessoresatravésdoNAP.


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DELEMAs línguas estrangeiras modernas trabalham em parceria com outros centros deensinodelínguas(escolasprivadas,CentrosCulturais,Cooperativadeinstrutoreseprofessoresdelínguas,SESC),umavezqueestescentrosoferecemapossibilidadedeestágioe/ouempregoparaformandoseformadospelanossainstituição;Aofertadelínguasinstrumentais;A formação de Professores de Literatura Infanto-Juvenil. Atualmente estáacontecendoumcursode60horas,envolvendo5departamentosdaUFPRneste1ºMódulo;Arealizaçãodeeventosdedivulgaçãovoltadosparaacomunidade,organizadospeloDELEM/NUT/NAP/CELINetc;AexistênciadeumconvênioentreoCEL(CentrodeEnsinodeLínguasdaUNICAMP)eoCELIN/UFPR(CentrodeLínguaseInterculturalidadedaUFPR)paraoensinodalínguafrancesa;AáreadefrancêstemumaparceriacomaAssociaçãoFrancesaparaaLeitura(AFL),bemcomocomaAssociaçãodeLeituradoBrasil(ABL);AáreadefrancêsparticipaconstantementedeeventosdeformaçãocontinuadaorganizadospeloCELIN/UFPR,pelaSecretariaEstadualdeEducação,comotambémdoCongressodeLeituradoBrasil(COLE)etc.

DELEM/CELINDivulgaçãodotrabalhorealizadonoCELINparaacomunidadeinternaeexternadaUFPR(22línguasestrangeirasetrocasinterculturais);Divulgaçãodemostrasculturaisparaambasascomunidades.




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DELEM/NAPTrabalho em conjunto com outras IES e secretarias municipais e estaduais que implementempolíticaspermanentesdeformaçãocontinuada.

DEPSIMúltiplas carências e necessidades sociais, que podem ser atendidas peloconhecimentodisponívelnocursodePsicologiadaUFPR.

DESIGNdemandalocaleregionaldeatividadesdeextensãonaáreadedesign(cursos,palestras,etc);ExistênciadeparceriasinstitucionaispúblicaseprivadascomlaboratóriosnaáreadedesigndaUFPR.




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G E S T Ã O I N S T I T U C I O N A L - Q U E S T Õ E S G E R A I SA falta de apoio por parte do Governo Federal, na destinação de recursos financeiros e Humanos, dificulta a melhoria da gestão;

AfaltadeinvestimentonacapacitaçãodosTécnicos-Administrativos,porpartedoGovernoFederaledaprópriaUFPR;

A falta de abertura de novas vagas para repor o quadro de pessoal Docente e Técnico-Administrativo;

Ainexistênciadepolíticasinstitucionaisparacombateraevasãodetalentos,emfunçãodademandadomercadoexterno;

Incapacidade de atender de forma profissional as demandas externas;

O fato de a Universidade não autorizar que passagens aéreas ou pagamento de diárias sejam efetuados comantecedênciamaiordoqueumasemanaantesdousoefetivodosreferidosserviços;

A falta de flexibilidade no emprego de verbas, com maior autonomia e melhores condições de planejamento de seu emprego;

Faltadeintegraçãoentreasáreasdeconhecimento;

Universidadedeveretomarseupapeldaprodutoradeconhecimentoetecnologia;

Modelodeenquadramentodasáreas;

Falta de continuidade na implantação de políticas e projetos;

Faltadefuncionáriosadministrativosedenívelsuperior;

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G E S T Ã O I N S T I T U C I O N A L - Q U E S T Õ E S G E R A I SFaltadeprofessores;

Aumento das atividades meio em detrimento das atividades fim;

Excessivaburocratização;

InadequaçãodoSIEàsnecessidadesdaUFPR;

Transferênciadeatividadesdagestãosuperiorparasecretarias,professoresealunos;

Conflitos entre normas, ritos e autonomias;

BurocracialentanoquetangeàrealizaçãodecomprasdemateriaisnecessáriosàoperacionalizaçãodastarefasdeCursoseDepartamento;

Carênciadeserviçosinternosdeapoioouformasalternativasparasuprirnecessidadesestratégicasdecursosedepartamentos.(traduções,informática,criaçãodesítios,editoração,etc.);

Falta de planejamento das demandas direcionadas aos Departamentos:

Burocratizaçãocrescente;

Exigüidadedeprazosparaocumprimentodastarefas;

Falta de recursos financeiros;

Restrição ao gerenciamento departamental dos recursos financeiros;

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G E S T Ã O I N S T I T U C I O N A L - Q U E S T Õ E S G E R A I SFalta e precariedade de recursos materiais (equipamentos de informática, multimídia, softwares);atendimentoparcialdospedidosdirigidosaoalmoxarifadodosetor(equipamentosdeescritórioehigiene);

Demora no atendimento às demandas na área de informática (reparação de equipamentos,instalaçãodesoftwares);

Mádistribuiçãodevagasdocentesnosdiversoscursos,orientadasporcritériosquenãoconsideramas reais necessidades e as especificidades dos departamentos;

Falta de planejamento de gestão ao nível de Setor;

Falta de planejamento de gestão institucional administrativa, financeira e de pessoal;

Faltadetransparêncianagestãoadministrativainstitucional;

DEARTESFuncionamento do curso em imóvel do INSS e em situação indefinida; A sobrecarga dos coordenadores de graduação, nos últimos anos tornou-se um problema poispassaram a desempenhar inúmeras novas funções – algumas que escapam as suas obrigaçõessegundoasresoluçõesdaUFPR–semdireitoàvozativanoprocesso.Algunsexemplossão:O PROVAR, cujos métodos de avaliação não garantem a entrada de alunos aptos ao Curso de Música.

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G E S T Ã O I N S T I T U C I O N A L - Q U E S T Õ E S G E R A I SDEARTESA FEIRA DAS PROFISSÕES, que representa uma sobrecarga para o coordenador, já que a colaboração doscolegasdocentesnemsempreépossível;Devido à falta de planificação das ações das instâncias superiores, o coordenador é freqüentemente convidadoarealizartarefas“naúltimahora”,aexemplodesta,semprecomprazosexíguoseenormesexigências,oquetornaafunçãomaisburocráticaquepedagógica.Issoocorreu,porexemplo,natransferência do SIAD para o SIE, em que nenhum coordenador recebeu treinamento adequadoparalidarcomasmatrículasdosalunos;AadministraçãosuperiordauniversidadeprecisavalorizarmaisoscursosdoSCHLA,quetêmrecebido,emtermosquantitativos,menosverbaseapoio,queosdemaiscursosdeoutrossetores;

DELEM/CELINVisão superficial do Centro de Línguas e Interculturalidade pela comunidade da própria UFPR, não percebendoasdiversasdimensõesenvolvidasno trabalho (escoladeaplicaçãoparaprofessoresem potencial, alunos do Curso de Letras e para alunos dos cursos de Pós Graduação, produçãodeconhecimentoviapesquisas,formaçãodeprofessores,possibilidadedetrabalhocomculturas/línguasmúltiplas,atendimentoàcomunidadeemgeral,entreoutros);Visão superficial do CELIN pela comunidade externa, não percebendo as dimensões envolvidas na criaçãodeumverdadeiroCentro Intercultural,estandomuitoalémdeserumasimplesEscoladeLínguasepropiciandoaexistênciadecursosenvolvendolínguaseculturasmenosprocuradasatravésdosubsídiodediversoscursos;Análise superficial da forma de distribuição da renda gerada pelo CELIN, levando a julgamentos superficiais que muitas vezes não levam em conta as despesas na sua totalidade com o funcionamento do CELIN e os investimentos e parcerias feitos em prol da UFPR, sendo o julgamento mais comum o de queofuncionamentodoCELINrepresentafaltadecoerênciacomomoto“universidadepública,gratuitaedequalidade”;

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DEARTES:Localizaçãocentral;Apossibilidadedeparceriascomescolaspúblicaspróximas;Revisãodasrotinasadministrativasdodepartamento.RevisãodasrotinasdasCoordenaçõesdaGraduaçãoedaPós.Condiçõesdetrabalho/independência,autonomia;ForçadaImagem.DECOM:Parceriascominiciativasprivadas.DEHIS: Estatuinte soberana e democraticamente eleita para atualizar Estatuto eRegimentodaUFPR.Desenvolvimentodenovastecnologiasdeinformaçãoedegestãoparticipativa,quepossibilitamagilizaçãodosprocessosorganizacionaisnaUniversidade;Ampliação da democracia e da participação da comunidade acadêmica nosprocessosdecisóriosdainstituição;Prestígio vinculado à produção técnico-científica das Universidades Federais;DemandaporplanosestratégicosdasIESporpartedogovernofederal;Fóruns institucionais de discussão (e.g. colegiados, plenárias de departamento,conselhos).DEARTES: FEIRADASPROFISSÕES -Aapresentaçãodocursoparaacomunidadeseria mais eficaz na forma de “universidade aberta” ao público (e não de uma feira),emqueasunidadesteriamautonomiaparaprepararsuasatividades;EstabelecimentodopadrãoCELINdequalidadeatravésdeaçõesconcretas,deimpacto;DivulgaçãoespecialmenteparaacomunidadeinternadaUFPRdoscursosofertados,doatendimentoaosestrangeiros,dapossibilidadedeamplocampodepesquisapara os alunos da graduação e pós-graduação, do financiamento de projetos e participaçõesemeventos,daproduçãodemateriais,dodesenvolvimentodositedoCELIN,daRevistaXeoutrasações,levando-osàconscientizaçãodotrabalhofeito;Troca de informações e clareza no orçamento realizado visando esclarecer acomunidadeeobteraliados,atravésdeparcerias.


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R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L - Q U E S T Õ E S G E R A I SDEARTESFalta de financiamento às atividades artísticas e culturais do curso, objetivando a articulação com o terceirosetor,eoutrossegmentossociais,nãoatingidospelauniversidade;Evasão do corpo discente, causada pela pauperização crescente do segmento médio dasociedade;Déficit no que diz respeito ao atendimento às demandas quando não acompanhadas de infra-estruturaadequada(saladeaula,laboratórios);Baixocomprometimentocomaspolíticaspúblicasdeinclusãosocial;Degradaçãodosvaloresmorais,sociais;Desrespeitoàcoisapública;Pequenonúmerodebolsaseoutrosauxíliosparaalunoscarentes;RediscussãodasnormasvigentessobreasformasdeacessoàUFPR.

DETURInserçãodacomunidadenoprocessoprodutivodoturismo.

DELEM/NAPPolíticasinstitucionaisdesecretariasmunicipaiseestaduaisquedesestimulemouimpeçamotrabalhodeextensão.

DESIGNapoio incipiente dos órgãos de fomento a projetos de cunho social desenvolvidos pelos docentes doPPGDesign(e.g.sustentabilidade,artesanato,designvernacular,designparasaúde,designparaeducação);Divulgação incipiente dos projetos de cunho social desenvolvidos pelos docentes do PPGDesign.

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DEARTESA existência de diversos projetos que articulam a praxis artística às necessidades sociais;Resgatarvaloresnecessáriosàcidadania;MaiorconsciênciaemrelaçãoaotemaResponsabilidadeSocial;NecessidadederepensarosdepartamentoeoscursosnoâmbitodaUniversidadeesuarelaçãocomasociedade;Oferta de profissionais bem qualificados ao mercado;Ofertadecursosdecapacitaçãoedeoutrosdeensinonãoregulares(docentesdasredespúblicaeprivada,sindicatos,ongs,etc.).

DELEMAlém do comprometimento natural com a formação do profissional de Letras, a criação do Centro de Línguas da UFPR assegura maior qualidade ao profissional de línguasestrangeiras,evemdeencontroaosanseiosenecessidadesdacomunidadeexterna.

DELEM/CELINAtendimento à comunidade através de projetos como o Projeto Formare, ligado ao MECeàEmpresaSIEMENS,quepossibilitaque18alunoscarentes,futurostécnicos,façamseucursodeinglêsnoCELINsemnenhumcusto;DistribuiçãodebolsasdeestudopeloCELIN;Atendimento ao público estrangeiro (alunos e professores) que visitam a UFPR enecessitamdominarnossoidioma.

DESIGNexistênciadeparceriasinstitucionaispúblicaseprivadascomlaboratóriosnaáreadedesigndaUFPR;Compromissocomoensinopúblicodequalidade;Ampliação da atuação junto à comunidade carente;ContinuidadedapolíticadecotasdaUFPR.

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II – ANÁLISE DIAGNÓSTICA E PERSPECTIVA DO AMBIENTE INTERNO


Afaltadedocentes;

A carência de acervo bibliográfico;

Acarênciadeespaçofísico;

Acarênciadeinfra-estruturaadequadaparaoensino;

Acarênciadeequipamentosnecessáriosparaaulas,conferências,seminários;

Ausênciadesalasdeaulasadequadasparautilizaçãoderecursosáudios-visuais;

A insuficiência de instalação sanitária para alunos, professores e técnico-administrativos;

Obarulhoemexcessonasruaspróximas;

Abibliotecafechadaparaosalunosnossábadoseemhoráriosquenãocoincidamcomasaulas;

AfaltadesegurançadoPrédioeseusarredores;

Oselevadoresmalconservadosetemerários;

Faltadeespaçodeconvivência;

Faltadesalasdeestudo.

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Faltadehoráriodepermanênciadocenteparaatendimentoestudantil;

NãoterProgramadePós-Graduação:DEARTES/ArtesVisuais,DECOM,DEPSI,DETUR;

Turmasexcessivamentegrandes;

Excessodeprofessoressubstitutosnoquadroatual;

Carênciadeumauditóriopararealizaçãodeeventos;

Poucassalasdeaulacomportammaisde50alunos;

Aumento de encargos acadêmicos e administrativos prejudicam o padrão de qualidade.



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A qualificação e profissionalização dos professores;

AvaliaçãopositivadoscursosdeGraduaçãonoENADE;

Avaliaçãopositivadoscursosdepós-graduação stricto sensupelo INEPeCAPES:História (listarosdemais);

Corpo docente qualificando-se;

Qualificação dos alunos em função do vestibular que é um dos mais concorridos (DECOM);

DiferencialUFPR;

Corpodocentedeefetivosécompostonamaioriaporprofessorescomdedicaçãoexclusiva;

Ofertadebolsasdemonitoria,pesquisaedeextensãocomoformadecomplementaçãodaformaçãodiscente.

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DEANNecessidadedesalasparaosNúcleosdePesquisas,salaparaseminários,saladeestudosparaosalunos,espaçodeconvivência.

DECISOAusênciademaiorintegraçãodocenteediscentePós-graduação:Nãoconseguirampliarnossaavaliaçãode4para5NecessidadedeconsolidaroDoutorado

DECOMProvar,Currículo;Heterogeneidadedocorpodiscenteemfunçãodasdiversasformasdeingresso(Provar,Cotas...)Ausênciademecanismosefetivosdenivelamento;Faltadeuniformidadeeobservânciadosprocedimentosdeavaliaçãodosalunos;Falta de planejamento entre disciplinas;Faltadeintercâmbioentredisciplinas,professores;Dispersãodealunosemfunçãodagradehorária;Dependênciadeprofessoresdeoutrosdepartamentos;Faltadetécnicosparaasdisciplinaspráticas;Distânciadabibliotecasetorial;

DECOMUnidadenaaprovaçãodasatividadesextra-curriculares;.



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DELEMArelaçãoassimétricadepoderdedecisãoentreosdepartamentosquecompõemoCursodeLetras(definição da grade horária, distribuição de vagas discentes no âmbito das diversas habilitações, distribuiçãodasdisciplinasetc.);Existepoucaintegraçãoentreasdiversasáreas,bemcomoentreosdepartamentosquecompõemo Curso de Letras, o que prejudica consideravelmente a sua unidade;A falta de vagas específicas para Letras alemão e italiano no vestibular;AfaltadesalasdeaulaadequadasparaoensinodeLEM(laboratórios,revestimentoacústicoetc.);Acarênciaderecursosparaimplantaçãodelaboratóriosdelínguacomaltatecnologia,comsuportetécnicoparaobomfuncionamento.

DELEM/CELINDificuldade de se conseguir um corpo docente para atender à todas as demandas do mercado entreosnossosalunosdeLetras;Dificuldade em envolver mais docentes da UFPR no trabalho de “mãos à obra”;A formação profissional dos alunos do Curso de Letras só se dá efetivamente no último ano do curso, quandoosalunostêmdisciplinascomoMetodologiadoEnsinodeLínguasEstrangeirasePráticadeEnsinovoltadasdiretamenteaoensinodeLínguasEstrangeiras.Aoseformarem,entretanto,amaioriados alunos desliga-se do CELIN. Assim, é preciso oferecer aos alunos interessados em estagiar noCELIN, a partir do segundo ano do curso de Letras, uma formação específica para o ensino de línguas estrangeiras.



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DELEM/NAPFaltadedocentesdoDELEMparatutoriaaosprofessoresdaredepública;OSCHLAnãotemsalasdeauladisponíveisparaoNAP,conta-seapenascom“oquesobra”.

DESIGNPoucaexperiênciadocenteemensinoemPPGeorientaçãodedissertação;Númeroreduzidodebolsistascomdedicaçãoexclusivaaocurso.

DETURCorpodocentepouconumeroso(apenas10professoresefetivos),oquegeraacúmulodeencargosadministrativosedocentes;Situaçãonão resolvidada licençacontínuadaprofessoraMariaFranciscaCarneiro,desdeoano2000,semreposiçãodavaga;Atualmente,apenas2professoressãodoutores;Dificuldade de operacionalização das aulas práticas (cerca de 90% das disciplinas do curso possuem cargahoráriaprática)porfaltadetransporte;AindanãoexisteumcursodeMestradodoDepartamentodeTurismo;Acervo praticamente inexistente de periódicos científicos e revistas não-científicas da área.



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DEARTES/ARTES VISUAISElaboração do Projeto Político Pedagógico do novo curso de Artes Visuais, bacharelado e licenciatura, adequadoaosatuaisparadigmaseducacionais;Equilíbriodecargahorária,entreproduçãoteóricaeprática.

DECISODiversidadedeabordagenspeloCurso,no tratocomo social,oqueofereceaosalunosmaioresoportunidadesdeformaçãoacadêmica.

DECOMPresençadeprofessoresdeoutrosdepartamentos;Espaçofísicoadequado;Autonomiadeconteúdo;TerapresentadopropostadeMestrado.

DEFIúnica instituição pública em Curitiba que oferece ensino de graduação e pós-graduação emFilosofia;OsalunosegressostêmsidoaprovadosnosmelhoresprogramasdedoutoramentodoBrasil(USP,UFRJ,UFMG, PUC-RJ, UFSCar), bem como têm encontrado inserção profissional adequada à sua formação específica;O Curso de Pós-Graduação em Filosofia Lato Sensu, consta na maioria de seu quadro de professores do Departamento de Filosofia e do Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu, consolidando as relações entreastrêsinstânciasepodendoservirdebaseparaafuturacriaçãodeumalinhadepesquisaemEstética e Filosofia da Arte no Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu do Departamento;Os dividendos hauridos do Curso de Pós-Graduação em Filosofia Lato Sensu têm se revelado um benefício para o Curso como um todo, como a incrementação do material bibliográfico de que dispõeaBibliotecadeCiênciasHumanas.



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DEHISQualificação do corpo docente (100% doutores);OfertadecursosdegraduaçãoeexistênciadeProgramaPETdesdesuacriaçãopelaCAPES;ExistênciadeProgramadeIntercâmbio(FIPSE-CAPES),cominstituiçõesnorte-americanas;Existênciadelaboratóriosdepesquisaativos(CEDOPEeNEMED).

DELEMApossibilidadedeatendernúmeromuitosuperiordealunos;A produção científica de alta qualidade da Revista Letras e da Revista X (online);A participação desde 1995 no projeto Bolsa LICENCIAR (francês, espanhol e italiano);Omodelocurricularemvigor,noquedizrespeitoàpropostadeumbachareladoacadêmicocomênfasenosEstudosdaTradução,éoúniconessesmoldesnoBrasil.Vemganhandoaatençãodosparesem instituiçõescomoUSP,UFSCeUNESP (SãoJosédoRioPreto), sobretudo,comomodeloexemplarnocontextolocaldassuasrespectivasdiscussõescurriculares;Osestudantesdobachareladocomênfasenosestudosdatraduçãotêmaoportunidadedeparticiparde projetos de tradução com valor acadêmico reconhecido internacionalmente (a exemplo do projeto desenvolvido no âmbito do Convênio UNIBRAL com a Universidade de Leipsiz).

DELEM/CELINFormaçãodeestagiáriosentreosalunosdaGraduaçãodoCursodeLetrasparasuprircomqualidadeademandadoCELINedacomunidadeemgeral;Parceria com o Núcleo de Assessoria Pedagógica (NAP) nos cursos de formação pré-serviçopreparatóriosparaaatuaçãodosalunosdeLetrasnoCELIN.

DELEM/NAPContatocontinuadocomprofessoresdasescolaspúblicasematividadesdeensino.



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DESIGNComprometimentodosdocentescomoMestradoemDesign;intercâmbiodocenteediscente,eparceriasemdisciplinascomoutrosProgramasem instituiçõesnacionaiseinternacionais(PUC-RioeSorbone,França).

DETURCorpo docente com formação específica em turismo;Currículo amplo que atende todas as áreas do turismo com flexibilidade para o aluno complementar suaformação;ExistênciadeAtividadesAcadêmicas;Complementaresnocurrículo(cargahoráriade240hdistribuídaentreatividadesdepesquisa,extensão,estágionãoobrigatório,participaçãoemeventosecursosparalelos);Existência de um curso de especialização em Turismo (Planejamento e Gestão do Turismo);ExistênciadeumaEmpresaJúniordeTurismo(TRILHAS)queatuasobsupervisãodeprofessoresdocurso;ExistênciadoCentroAcadêmico(CAT)eapoioàsatividadesdomesmo.



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A falta de acervo bibliográfico de base e atualizado;

Oreduzidohoráriodeaberturadabiblioteca;

Afaltadeespaçofísico;

Afaltadeinfra-estruturaadequadaparapesquisa(espaço,computadores),parapesquisadoresealunos;

Afaltadebibliotecacomoespaçodeestudoenãoreferênciaparaempréstimodelivros;

A falta de bolsas de iniciação científica;

AfaltadebolsasparaaPós-Graduação;

Afaltademanutençãodosequipamentos;

A falta de recursos para implantação e manutenção de laboratórios com alta tecnologia, comsuportetécnicoparaobomfuncionamento;

Aaltacargahoráriadoprofessoresemsaladeaulaparasuprirasnecessidadesdocurso;

Estrangulamentodaspossibilidadesdeexpansãodapesquisaemfunçãodoslimitesdeespaçofísico,falta de recursos e desconhecimento dos vários caminhos para obtenção de financiamento;

Segmentaçãodasiniciativasporáreas.



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Visibilidadedaspesquisasrealizadas;

Sobrecargadosprofessores(recém-doutores);

Insuficiência de apoio institucional da UFPR à participação e realização de eventos científicos;

Inexistênciadeinfra-estruturafísicaparalaboratórios;

Ausência de técnicos de nível superior para atuar junto aos laboratórios de pesquisa;

Faltademanutençãodosequipamentosadquiridosparaosgabinetesdeprofessoreselaboratórios;

DivergênciasdeinterpretaçãoentreCAPES,TCUeUFPR–seaaquisiçãodelivrosdeveserfeitacomrecursosdecusteiooudecapital;

Incompatibilidade entre os prazos de uso dos recursos financeiros dos Programas de Pós-Graduações, oriundosdoPROF/CAPES(encerramemmeadosdenovembroreiniciandoapenasemabril/maiodoanoseguinte)eanecessidadederecursosparapassagens,diárias.



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Revistas científicas das áreas específicas com boa avaliação;

OconceitodaPós-Graduação;

A qualificação dos professores.



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DEANburocracia do PROF/CAPES e resoluções da UFPR dificultam melhor aproveitamento impedem que se financie o trabalho de pesquisa de docentes e discentes por mais de três dias, sendo que a pesquisa de campo em Antropologia exije períodos prolongados de permanência com o grupo estudado;Permanecem individualizados os vínculos mantidos por professores do DEAN/PPGAS com outrosnúcleoseinstituições.

DEARTESAusênciadeumcursodepós-graduaçãonaáreadeArtesVisuais.

DEARTESAusênciadeumnúcleodepesquisainstitucionalizado.

DECISOUtilizaçãoinadequadadoCEPECS.

DECOMFaltadetradiçãodepesquisa;Gruposdesconectados;Faltadediscussãosobreaspesquisasrealizadaspelosprofessores.



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DETURInexistênciadebolsasPBICePETrelacionadasaoDepartamentodeTurismo;Ainda não há uma revista científica sobre Turismo vinculada ao Departamento de Turismo;AindanãoháumcursodeMestradonoDepartamentodeTurismo.

DELEM/NAPFaltadecomprometimentodecolegas,edainstituiçãoemgeral,comaformaçãoinicialecontinuadadoprofessorpesquisador.

DESIGNProduçãodocentedegrupoemergente;Número de pesquisas com financiamento/ apoio órgãos de fomento;Pouca produção conjunta, fragilidade enquanto grupo de pesquisadores;Faltadearticulaçãoentremembrosdogrupodepesquisa.



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DEANAprovaçãonoeditaldebolsaPRODOC/CAPES;Aprovação no edital da Fundação Araucária para aquisição de material bibliográfico;AprovaçãonoeditaldaFundaçãoAraucáriaparaarevistaCampos.

DEARTESProduçãodepesquisasempoéticasvisuaisdocorpodocenteediscente;Produçãodepesquisasemteoria,críticaefundamentosteórico-metodológicosdoensinodaarte,docorpodocenteediscente;Iniciação à pesquisa, por meio de monografia realizada no último ano do curso;Participaçãoemcongressosesemináriosnacionaiseinternacionais;ParticipaçãonaelaboraçãodecurrículosdaEducaçãoBásicaparaasescolasdaredemunicipaldeensino,daregiãometropolitanadeCuritiba.

DEFIAintegraçãocomoutrosprogramasdepós-graduação(direito,CiênciasSociais)econvêniosinter-institucionaisdepesquisa(Procad);A Revista “Dois Pontos” é uma publicação conjunta dos Programas de Pós-graduação em Filosofia da UniversidadeFederaldoParanáedaUniversidadeFederaldeSãoCarlos(UFSCar).

DEHISBoaprodutividadedoscorposdiscenteedocenteem relaçãoàpublicaçãode livros,artigosemperiódicos e em anais de eventos científicos;Capacidade demonstrada de aprovar projetos junto aos órgãos financiadores (UFPR, Fundação Araucária,CNPq,CAPES);ExistênciadeProgramadeIntercâmbio(FIPSE-CAPES),cominstituiçõesnorte-americanas;Existênciadelaboratóriosdepesquisaativos(CEDOPEeNEMED).



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P E S Q U I S A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDELEMAqualidadereconhecidadaspublicações;OconceitodaPós-Graduação;A publicação de 2 revistas de divulgação científica: Revista X e Revista Letras;AexistênciadeumaescoladeaplicaçãocomooCentrodeLínguaseInterculturalidadedaUFPR(CELIN/UFPR) bem como do Núcleo de Assessoria Pedagógica (NAP) assegura a existência deespaçosimportantesparaapesquisa-ação.Comoexemplodisso,pode-secitarofatodeoCELINestar investido em projetos de ensino a distância.

DELEM/CELINFormaçãodepesquisadoresentreosalunosdagraduaçãoepós-graduaçãoquequeiramusaroCELINcomoambientedepesquisadecampo;Estabelecimentodapresençadalingüísticaaplicadaentreasciênciasdoconhecimento,propiciandoumvastocampoparapesquisasepublicações.

DELEM/NAPAcompanhamentodarealidadeescolarenfrentadaporprofessoresemsuaspráticasescolares.

DELINProjeto PROIN: implantação do Projeto DERIEL – Desenvolvimento de Recursos Informatizados para o EnsinodeLínguaseLingüística–criaçãodeumlaboratóriodeinformáticadestinadoprioritariamenteaosdocentesediscentesdoscursosdeGraduaçãoedePós-GraduaçãoemLetras;ConvêniosinstitucionaiscomaUniversidadedeLeipzig,Alemanha,ecomaUniversidadedePisa,naItália;Convênios interinstitucionais e direção de sociedades científicas;LinhasdepesquisadepartamentaiscomoPPGLetras.



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P E S Q U I S A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDESIGNLaboratórioscomparticipaçãodeagênciasdefomento;Visibilidade,articulaçãoeinserçãonacionaleinternacionaldospesquisadoresdoPrograma;Articulação e inserção dos pesquisadores na gestão de associações científicas;Articulaçãoeinserçãodospesquisadoresemórgãosdefomentonacionais;Participação dos pesquisadores em comitês científicos e conselhos editoriais nacionais e internacionais;Articulação docente-discente em pesquisa e produção científica.

DETURAtuação de dois professores no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do Departamento deGeografia, do Setor de Ciências da Terra, UFPR.



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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S G E R A I S

A dificuldade burocrática para organizar, promover e realizar tais eventos e cursos;

Descoladas do ambiente acadêmico e da pesquisa, não evidenciando que toda atividadede extensão e cultura é produto e produtora de iniciativas experimentais no ensino e na própriapesquisa;

Poucasaçõesemrelaçãoàdemanda;

Faltadeconhecimentodasaçõesrealizadas;

Excesso de burocratização e prazos para relatórios dos projetos;

Dificuldade de acesso à informação;

Nãovalorizaçãodaextensão,porpartedomeioacadêmico.

Visões restritas do que seja extensão na UFPR e seu papel junto à comunidade interna e externatempo escasso para realização de atividades de extensão, devido à sobrecarga em pesquisa eensino;

Poucaarticulaçãocomempresaseinstituiçõesgovernamentais.



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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S G E R A I SPossibilidadedecaptaçãoderecursosereinvestimentonainstituição;

AExtensãorealizadanoSCHLArepresentaumespaçoderealizaçãodeestágiosquediferenciaaformaçãodoaluno,umespaçodepesquisaedeproduçãodeconhecimentopropícioparaintegrardiferentesáreas,alémdepromoverainteraçãoentreaUFPRediferentessetoresdasociedade;

Atividades já existentes;

Reconhecimentoinstitucional;

HoráriodeExtensão;

Qualificação do corpo docente.



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DEARTESCarênciadeespaçoparaatividadesdeaçãoeducativanoMUSA;FaltademaiordivulgaçãodasaçõesdoPrograma“ArtenaUniversidade”,emveículosdemassa;Faltadeinfra-estruturaàsaçõesdoPrograma“ArtenaUniversidade”,porpartedaUniversidade.(ex.:transporte);Prazosexíguos,paraarealizaçãoeparticipaçãoemeventoscoletivosdaUniversidadeouexternos,causados pela ineficiência da distribuição das informações e correspondências entre as unidades da UFPR;

DECISODificuldade de estabelecer uma ligação com os diversos grupos de movimentos sociais;

DECOMFaltadeprofessoresenvolvidosnaEmpresaJunior;

DEHISNúmero insuficiente de professores para atender as demandas em todas as áreas;Inexistênciadeinfra-estruturafísicaedeespaçofísicoparaatividadesdeextensão.



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DELEMAfaltadeprofessoresnoCentrodeLínguas,devidoaobaixonúmerode licenciadosemalemão,francêseitaliano;AnecessidadedeumasalaapropriadanaUFPRparapodertrabalharcomosalunosdegraduaçãoo “Papel do Leitor”, incentivando-os a lerem/contarem histórias para alunos de escola pública eprivada;A necessidade premente de se definir o papel real do Celin na universidade e na comunidade através depolíticasclarasparaofuturo;A necessidade de que outras áreas, além do inglês, do espanhol e do italiano envolvam-se nasatividadesdoNAP;DELEM/NAP: Falta de apoio financeiro e logístico da UFPR para o desenvolvimento das atividades do NAP.

DETURRepensaraestruturadoNúcleodeEstudosTurísticos;FaltadefuncionárioparaoNúcleodeEstudosTurísticosparaviabilizarseuplenofuncionamento.

DETURFaltadeestruturafísicaetecnológicaparaapoiarasaçõesdeextensão;TerquepagaralugueldeauditóriopararealizaçãodaSemanaParanaensedeTurismo.



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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDEARTES/ARTES VISUAISConsolidaçãodoprogramaextensionista“ArtenaUniversidade”ParceriaconsolidadacomoMuseudeArtedaUFPR–MUSA;ConsultoriaeparticipaçãonaadministraçãodoFestivaldeInvernodaUFPR;Divulgaçãodeprodutos(matériasedocumentários)naTVUFPR;Implementação de acervo: hemeroteca, monografias, etc.;EnvolvimentodosalunosdegraduaçãoemEducaçãoArtística,nodesenvolvimentodasatividadesdeextensãodoPrograma;Articulação das ações extensionistas do Programa com as disciplinas do curso de EducaçãoArtística;Realização de pesquisas de alunos de graduação (monografia final de curso), sobre as ações de extensãodoProgramaArtenaUniversidade;Disponibilidade dos integrantes do Programa no atendimento a grupos geralmente discriminadospelasociedade,comopessoasidosaseportadoresdenecessidadesespeciais;Potencialdetrabalhocommovimentossociais,etc.

DECISOIniciativasquetemamplarepercussãosocial.DECOMEmpresaJunior;

DEFISeminários PET-Filosofia oferece conferências com especialistas de renome sobre temas filosóficos que visamnãoapenasopúblicoespecializadodoCursoouosmembrosdaUniversidade,mastambémopúblicomaisamploeaSociedadeemgeral.



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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDEHISProjeto Educação e Cidadania consolidado;Qualificação de professores da rede municipal;Realização de grande número de eventos científicos abertos às comunidades interna e externa, com e sem certificação.

DELEMO CELIN/UFPR é um espaço cultural importante para a cidade de Curitiba e região, bem comoum espaço único para o ensino/aprendizagem de várias línguas que não são ensinadas emoutrosestabelecimentosdaregiãoenemmesmodoBrasil.Elerepresentaaberturaeinteraçãodauniversidadeparacomacomunidade,fazendovaleroseucaráterdeextensão;ONúcleodeAssessoriaPedagógicadaUFPR(NAP)tambémaparececomoumespaçodeextremaimportância para a pesquisa-ação e formação continuada, instigando, além disso, um diálogonecessário entre as diferentes tradições de ensino (anglo-americana, hispano-americana etc...),comotambémentreosprofessoresdaUFPRedacomunidadeexternaàuniversidade;Acaptaçãoderecursosereinvestimentonainstituição(oCELINinvestenamelhoriadoslaboratóriosdoCursodeLetras,alémdedestinarpartedesuarendaaoSCHLAeàUFPR);Oótimorelacionamentocomosprofessoresdasescolaspúblicaseprivadasdelínguasestrangeiras,fazendo com que os professores sempre retornem aos cursos de formação continuada queoferecemos.

DELEM/CELINEstabelecimento de um verdadeiro Centro de Línguas e Interculturalidade que pode cada vezmaisexpandirasuaformadeaçãoedivulgarumanovafacetadaUFPR,muitomaispróximadacomunidadedeformageral;Estabelecimentodeconvênioscominstituiçõesdiversastantonacionaiscomointernacionaisatravésdatrocadeserviçoseknow-how.



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E X T E N S Ã O E C U L T U R A - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A SDELEM/NAPAmpliar a atuação do DELEM junto aos professores da rede pública em atividades conjuntas de formaçãocontinuadacomooPDE–PlanodeDesenvolvimentoEducacional;DESIGN: Parcerias nacionais [PUC-PR, UTFPR] e internacionais (Universidade de Sorbone, França,PolitecnicodiMilano,Itália);Algumasparceriascomempresaseinstituiçõesgovernamentais.

DETUROeventodeextensãoSEPATURseencontranasuadécimaterceiraedição;Existência do Programa de Extensão Núcleo de Planejamento Turístico com 5 projetos de extensão;Existência do Projeto Observatório de Turismo;Existência do Projeto SerrAção;ParticipaçãoemeventossobreExtensãodaUFPRedeoutrasIES;Maior interação com outros projetos e eventos de extensão da UFPR.



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Falta agilidade operacional na aprovação e liberação de bolsas para os projetos de extensão;

Faltaapoioàsatividadesdeensinoeextensão(transporte,equipamento,materiaisdeconsumo);

PrecariedadedaAssessoriadeComunicaçãoSocialaoseventos;

AcervodefasadodaBibliotecadeEducaçãoeHumanas;

Aposentadorias:Altarotatividadedosprofessoresnoscargoscomissionados;

Inexistênciadeumprogramadepreparaçãoparaassumiroscargoscomissionados;

Incompreensão das atribuições de cada profissional das demandas do próprio departamento, dos professores,técnicoseestudantes;

Faltadecomunicaçãoentreaspró-reitorias;

Insuficiência de servidores técnico-administrativos;

Faltadesuporteadministrativo-culturaldofuncionáriopúblico;

Faltadepolíticadeincentivoedepuniçãoemrelaçãoaodesempenho;

Metodologia de avaliação de desempenho não atende às especificidades da área;

Sobrecargadeaulasdosprofessoresinviabilizapesquisaeextensão;

Faltacompromissocomocoletivo.



1�6


Faltaacompanhamentoparaprofessoresnovosediscentes;

Faltadetreinamentodostécnicos;

Personalismonasconcessões;

Faltadefuncionáriosparamanutençãodeequipamentoscomhabilitaçãoparaisso;

DependênciaFUNPAR;

Faltadeclarezaemrelaçãoàspossibilidadesdeatuaçãodossubstitutos;

Novasdemandasadministrativas(SIE,LATTES,THALES)demandamhardwareesoftwareatualizados;

Suporte técnico deficitário;

Instabilidadedeprofessoresnacategoriasênior.



1��

Qualificação do corpo docente, com possibilidade de afastamento de seus encargos didáticos, para realizarmestradoedoutorado;

Possibilidadedepublicarpesquisas,artigos,ensaios,pelaEditoradaUFPR;

Fomentoàpesquisa;

Continuar a estimular a qualificação dos docentes;

Interesse e disposição dos dirigentes para aperfeiçoamento das rotinas e estratégias dodepartamento;

Possibilidadedemocráticadeparticipação;

Licença para qualificação;

Qualificação do corpo docente;

Possibilidade de desenvolver trabalhos em conjunto com outros departamentos ou unidades da UFPR, dentroeforadoSCHLA.




1��

G E S T Ã O I N S T I T U C I O N A L - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A S

DECOMCoordenação e Chefia desconectados.

DETURExistência de iniciativas, dentro da própria UFPR, que envolvem o tema turismo sem que haja conhecimentoouenvolvimentodoDepartamentodeTurismo.

DELEM/CELINSegurançadassedes.

DELEM/NAPPolíticas universitárias impeditivas e/ou desencorajadoras ao trabalho desenvolvido pelo NAP (pouco apoio para expansão, para infra-estrutura e para aquisição de material de expediente epermanente).



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DECISOElevada qualificação dos Servidores lotados no Departamento.

DECOMAtendimentoprontoaosdocentes.

DETURApesardepossuirumcorpodocentedenúmerorestrito,oDETURpossuirepresentantesemtodososcomitêsquetemdireitoaassento;OrganizaçãointernaecomprometimentodosdocentesdoDETUR.

DELEM/CELINParceriacomoCursodeLetras,revertendorecursosemproldoCurso–laboratórios,coordenaçãode curso, coordenação de departamentos, escritórios de professores, equipamentos, financiamento de cursos de extensão, financiamento da participação de professores em eventos, entre outros benefícios.

DELEM/CELINReal possibilidade de concretizar ações que exigem recursos financeiros além de promover parcerias comoSCHLAedepartamentos.

DELEM/NAPDesenvolvimento cooperativo de políticas de extensão que levem em conta o perfil do NAP.

DELINPolíticas de distribuição dos recursos financeiros destinados ao departamento.


G E S T Ã O I N S T I T U C I O N A L - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A S


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R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L - Q U E S T Õ E S G E R A I S

EscassadivulgaçãoemmeioseletrônicoseimpressosàsociedadesobreasaçõesdesenvolvidasnoSetor;

Ausênciadeacompanhamentodosegressos.



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Qualificação do corpo docente;

Oferta de profissionais bem qualificados ao mercado;

Ofertadecursosdecapacitaçãoedeoutrosdeensinonãoregulares(docentesdasredespúblicaeprivada,sindicatos,ongs,etc.);

Principiodeindissociabilidadeentreensino,pesquisa,extensãoecultura;

Publicaçõesdepesquisasemperiódicos,livros,catálogoseetc.


R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L - Q U E S T Õ E S G E R A I S


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R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A S

DECOMFaltadeespaçodesociabilização;Poucoenvolvimentodeprofessores;Desconexãodarealidadenasdisciplinas.

DELEM/CELINDivulgaçãodosserviçosprestados.

DELEM/NAPFalta de comprometimento com a formação continuada; ausência de políticas institucionais deacompanhamentodealunosegressos.

DESIGNpoucainserçãonacomunidadeeeminstituiçõesempresariaisegovernamentais.

DETURPoucainteraçãoentreasatividadespráticasdealgumasdisciplinascomconteúdosderesponsabilidadesocial.



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Concepção,organizaçãoeparticipaçãoemexposiçõesdeArtesVisuais,eminstituiçõesculturaisnoBrasilenoexterior;

DECISOInteressedocenteemmaiorenvolvimentoecomprometimentocomaspolíticasemcurso.

DELEMAlém do comprometimento natural com a formação do profissional de Letras, a criação do Centro de Línguas da UFPR assegura maior qualidade ao profissional de línguas estrangeiras, e vem de encontro aosanseiosenecessidadesdacomunidadeexterna.

DELEM/CELINFormaçãodeestagiáriosentreosalunosdaGraduaçãodoCursodeLetrasparasuprircomqualidadeademandadacomunidadeemgeral.

DELEM/NAPElaboração de projetos e planos de desenvolvimento junto a UFPR que possibilitem a ampliação da atuação do NAP junto à comunidade.

DESIGNalgumasparceriascomempresaseinstituiçõesgovernamentais.

DETURExistência da disciplina optativa de 90h “Turismo e Responsabilidade Social” que é ofertadaanualmente;Compromissodepromovermaiorinteraçãoentreasatividadespráticasdasdisciplinascomconteúdosderesponsabilidadesocial;ApoioàsatividadesrealizadaspelaTRILHASrelacionadasàresponsabilidadesocial.


R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L - Q U E S T Õ E S E S P E C Í F I C A S


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III – ESTRATÉGIAS DO DEPARTAMENTO/CURSO

E S T R A T É G I A SD E A N AprincipalmetadoDEAN/PPGAS,emmédioprazo,éaaberturadodoutoramentoemAntropologia;

Ampliaroespaçofísico;

Constituir um acervo bibliográfico diversificado e atualizado;

Continuar investindo na qualificação docente, associada à criação de laços interinstitucionais;

Organização e implementação de um calendário de afastamentos de docentes para pós-doutoramento;

Incrementarpesquisa,sendonecessárioviabilizaroafastamentodeprofessoresparapesquisadecampo,o que torna necessária a criação de norma institucional específica;

EfetivaravindadeprofessoresvisitantesparaoDEAN/PPGAS,demodoapromoverintercâmbiosmaisduradouros no âmbito docente, assim como diversificar o contato de nossos alunos com outras perspectivas eexperiênciasdepesquisa;

Promoverarealizaçãoregulardeeventosacadêmicos,comoparteintegrantedasatividadesdoDEAN/PPGAS.


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E S T R A T É G I A SD E A N Garantir a liberação de vagas específicas para concursos no do Museu de Arqueologia e Etnologia (MAE).

Éfundamentalaconstituiçãodeumcorpotécnico,compessoalpermanente,nastrêsáreasemqueéorganizado:Museologia,EtnologiaeArqueologia.AconstituiçãodestecorpotécnicoéimprescindívelparaquesepossaefetivamenteimplementarasparceriasemensinoepesquisaentreoMAEeoDEAN/PPGAS,aorientaçãodealunosdegraduaçãoepós-graduação,demodoaorganizarerenovaroacervodoMAE;

InvestirnadivulgaçãodoPPGASdemodoaatrairalunosnãosódeoutrosestadosbrasileiros,mastambém,em virtude da proximidade geográfica e de laços acadêmicos e institucionais já existentes (Associação dasUniversidadesdoGrupoMontevidéu-AUGM),dospaísesdoConeSul;

OrganizareministrarcursosdeextensãoemAntropologiadaSaúde,emAntropologiaeDireitoeemPolíticasPúblicas;

GarantirvagaemergencialparaprofessornaáreadeArqueologiaquandodaaposentadoriacompulsóriado prof. Igor, com vistas ao atendimento da demanda de disciplinas em arqueologia, bem como àgarantiademanutençãodofuncionamentodoCEPA;

Garantir a inserção da Antropologia em outros cursos de graduação nesta Universidade, comoEnfermagem,DireitoeMedicina,entreoutros.


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E S T R A T É G I A SD E A R T E S

A R T E SV I S U A I S

O Curso de Artes Visuais da UFPR tem como seu mais alto propósito a formação humanista, cultural,estéticaeteórico-práticadolicenciadoedobacharelemArtes,respeitandoassingularidadesformativastanto do futuro artista profissional quanto do jovem educador ou produtor de arte;AformaçãodispensadanoCursoenfatizatrêsetapas indissociáveisnaconstruçãodosaberemArtesVisuais: a produção artística, a pesquisa e o ensino da Arte. Estas três etapas subsidiam a formaçãodoegresso,estimulando-onoestudodasdiversaspoéticasvisuais,associando-seaaporteshistóricos,sociológicos, antropológicos e filosóficos.

D E A R T E SM Ú S I C A

Atrairalunosquetenhaminteresse,desdeseusanosformativos,napráticadamúsica;

Ofereceraosalunosdenossasatuaishabilitações,EducaçãoMusicaleProduçãoSonora,umaformaçãovoltadaàsexigênciasdoofíciomusical;

Aprofundar os projetos de extensão, levando os alunos mais adiantados em instrumento a auxiliarem nos anos de formação de jovens da comunidade externa à UFPR, servindo àqueles como estágio didático formativo;

Propiciar aos alunos de Produção Sonora, a audição e a crítica a seus trabalhos de criação pelapossibilidadedeosexibirempraticamente;

IncrementararelaçãoentreagraduaçãoeapósgraduaçãoestimulandoaIC;

Estabelecerparceriascominstituiçõesquepromovemaatividademusical;

Articularseusgruposdeestudosparaconsolidarseusnúcleosdepesquisa;

PPG: Estabelecerparceriascominstituiçõesquepromovemaatividademusical;

Articularseusgruposdeestudosparaconsolidarseusnúcleosdepesquisa.


1��

E S T R A T É G I A SD E C I S O Aprimoramento das instâncias de coordenação dos cursos (graduação e pós-graduação) visando

atenderdeformaequilibradaasdemandasinstitucionais,dosprofessores,técnicosealunos;

Reformacurriculardagraduaçãoemconsonânciacomaatualrealidadedocurso(sociologianoensinomédioevestibular);

Ampliaçãoeconsolidaçãodosgruposenúcleosdepesquisaexistentesemaiorintegraçãocomoutrosgruposeminstituiçõescongêneres,nacionaiseinternacionais;

Daramplavisibilidadeàspesquisas,aoensinoarticuladosàextensãoatravésdeformasdedifusãonãoconvencionais (exposições, oficinas, workshops);

Ampliaçãodainfra-estruturaexistenteparainstalaçãoadequadaemsalaselaboratórios;

Definição de um novo plano departamental capaz de articular de modo integrado a graduação/pós-graduação(especialização)apesquisacomaextensãoeculturadaUFPR;

ConsolidaçãodoCursodeDoutoradodoProgramadePós-graduaçãoemSociologia;

Construçãodeumapolíticadepublicação(livroseperiódicos);

Realização de grandes eventos acadêmico-científicos.


1��

E S T R A T É G I A SD E C O M Promover integração entre professores/alunos e funcionários visando consolidar um projeto coletivo para

oDepartamento;

Melhoria da Qualidade de Ensino, Pesquisa e Extensão;

Intensificar parcerias e convênios com a comunidade, instituições acadêmicas e mercado.

D E F I AprofundarodiálogocomoutrosDepartamentosno interiordoSCHLA,visandopromoverumamaiorintegração destes esperando-se chegar a uma maior integração do próprio SCHLA junto às instâncias superioresemfavoreemnomedosDepartamentosquecongregaeumamaiorsolidariedade,porpartede cada Departamento, e do SCHLA como uma única equipe, no que concerne ao esforço conjunto também visando conquistar objetivos específicos de cada Departamento;

Buscar-se-átambémummaiordiálogocomDepartamentosdeoutrasIFES.

D E H I S Ampliação do número de turmas por disciplina nos Curso de Graduação. Ampliação do número dedisciplinasnoProgramadePós-Graduação.AprofundaraspráticasdediagnósticoreferentesaoimpactonasociedadedasatividadeslevadasaefeitopeloDepartamentoeCursos;

Incrementar o processo de internacionalização do Programa de Pós-Graduação. Aumento daprodutividade científica docente e discente. Manter e ampliar a oferta de eventos científicos e de capacitaçãodocente;

Propiciar condições para que os docentes se engajem em atividades de estágio pós-doutoral no país e noexterior.Capacitaçãodeservidorestécnico-administrativos.


1��

E S T R A T É G I A SD E L E M Diminuiradistânciaentre teoriaeprática,permitindoumaformaçãoacadêmicaquenãose limiteà

transmissãodeconhecimento,masqueproporcioneaconstruçãodoconhecimento;Instigar o intercâmbio interinstitucional, promovendo efetivamente os intercâmbios por meio dosconvênios;ImprimirmaiorfuncionalidadeeagilidadeaoatualcursodeLetras,levandoemconsideraçãotambémos estudos referentes ao seu desdobramento. Ou seja, a possibilidade de criação de um curso de línguas eliteraturasestrangeiras,emníveldelicenciaturaebacharelado.

D E L E MC E L I N

MaiorenvolvimentodocorpodocentedosdepartamentosenvolvidoscomoCELINatravésdemaioremelhordivulgaçãodasatividadespropostas;

MelhoremaioraproveitamentodosalunosdoCursodeLetrascomoalunosestagiáriosdoCELIN;

Oferta de cursos de formação de professores em línguas estrangeiras em parceria com o Núcleo deAssessoriaPedagógica;

EstímuloaoenvolvimentodetodososparticipantesdoCELINempesquisas;

participaçõesemcongressoseseminários,aumentandoassimaqualidadedocorpofuncional;

DivulgaçãoviaRevistaXesitedoCELINdosresultadosobtidosemPesquisaseproduçõesacadêmicas,paramarcaraatuaçãoacadêmicadoCELIN;

Definição de procedimentos claros para divulgação tanto do trabalho pedagógico quanto administrativo paraclarezadosprocedimentosparaacomunidade;

Estabelecimentodeacordoseparceriascominstituiçõesdiversasvisandomaiorintegraçãoetrocadeexperiênciasinterinstitucionais;Criaçãodeespaçointerartesparaenvolverdiferentesaspectospertinentesàsdiversasculturas.


200

E S T R A T É G I A SD E L E M

N A PCriaroportunidadesdeformaçãocontinuadaparaprofessoresdaredepública.

D L L C V Valorizaçãodacapacitaçãocontínuaeemaltoníveldenossosquadrosdocentes;

Racionalizaçãodosencargosdeensino,concentrandonossaatuaçãonagraduaçãoepós-graduaçãoem Letras, cujo fortalecimento e aperfeiçoamento são prioritários. A manutenção e/ou melhoria dos indicadoresdeavaliaçãointernaeexternadessesdoiscursosconstituem-seemcompromissoscentraisparanossoDepartamento;

Integração entre projetos individuais e linhas de pesquisa departamentais através do fomento à constituição efortalecimentodegruposdepesquisa,realizaçãodeencontrosacadêmicos,direçãodesociedadescientíficas e convênios interinstitucionais;

Integraçãoentreatividadesdepesquisaeensinodegraduaçãoedepós-graduação,edestesníveisentre si – fortalecimento dos bacharelados e da Iniciação Científica;

Aumento da visibilidade de nossa unidade no âmbito institucional, local, regional e nacional, intensificando nossasdemandasaapoioemórgãosdefomento;

Manutençãodelaboratórioseacervosdepesquisaespecializados(VARSULeALERS)eimplantaçãodoLaboratório de Fonética Acústica (Convênio Harvard), bem como de envolvimento em Projetos de Extensão integradosaoensinoeàpesquisa(DiagnósticoeAcompanhamentodeCasosdealfabetização);

Intensificação das atividades de publicização dos resultados dos projetos de pesquisa através da publicaçãodelivros,capítuloseartigosemperiódicosespecializados.


201

E S T R A T É G I A SD E L E M Redimensionamentodainfra-estruturamaterial,sobretudodeequipamentosdeinformática(hardware,

softwareesuporte),assimcomodeespaçofísico,sobretudonoquesereferealaboratórioseespaçosdedicados para bolsistas docentes (sênior, visitantes etc.) e discentes (monitoria, IC, extensão etc.) équestãocrucialparaosanosvindouros;

Aincorporaçãodenovosquadrostécnico-administrativosesobretudodenovosdocentes,constitui-seigualmente em condição central para quaisquer movimentos consistentes no sentido de qualificar e ampliaragamadeatividadesrealizadaspornossoDepartamento,comexcelênciaeresponsabilidadeTaisações,portanto,supõemumcompromissocontínuodenossomantenedor–oGovernoFederal–eminvestirconsistentementenauniversidadepública.

D E S I G N AçõesparacumprimentodoscritériosdeexcelênciaCAPESnasavaliações doPPGDesign/CursodeMestradoemDesigndaUFPRparaimplementarDoutoradoemDesignamédioprazo(elevaroníveldoPPGDesign junto à CAPES, promover a cooperação acadêmica com instituições de ensino e pesquisa, capacitação do corpo docente ao nível de pós-doutorado, aumento do corpo docente efetivo doPrograma);

Elaboração de plano gestor para o PPGDesign para melhoria da gestão administrativa, financeira e deinfra-estruturadoPrograma(sistemadeavaliaçãointernadaqualidadedoPrograma,açõesparacaptação de recursos junto aos órgãos de fomento, empresas, e instituições governamentais e não governamentais,açõesparamelhoriadainfra-estruturadoPrograma);

Elaboração de planos anuais individuais de pesquisa, produção científica e de atividades de extensão (eventos, publicações nacionais e internacionais, cursos, workshops) do PPGDesign, a fim de aumentar ainserçãodoProgramanacomunidadeeeminstituiçõesempresariaisegovernamentais,assimcomopromover a visibilidade de sua produção científica.


202

E S T R A T É G I A SD E T U R Estratégiapró-ativa;

Consolidar a participação do DETUR/Curso de Turismo em projetos de pesquisa e extensão junto às entidadesdeturismopúblicaseprivadasnoestadodoParaná;

Estratégiadefensiva;

Aumentar a participação do DETUR/Curso de Turismo no mercado turístico, através da melhoria daqualidadedoensino,pesquisaeextensãoemaçõesintraeintersetorial;

Estratégiadeeliminaçãodepontosfracos;

Possibilitar a ampliação da participação do DETUR/Curso de Turismo junto ao mercado turístico, através da melhoria da infra-estrutura física e tecnológica existente, beneficiando-se do prestígio vinculado à produção técnico-científica das Universidades Federais e do seu corpo docente;

Estratégiadefortalecimentodepontosfracos;

Ampliar os recursos humanos e financeiros que possibilitem a mitigação das ameaças e pontos fracos apresentadasnoambienteinternoeexternodoDETUR/CursodeTurismo.


20�

I V - DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS E METAS

D E A R T E S / A V - E N S I N O

E S T R A T É G I A S ReformacurricularecriaçãodenovocursodeArtesVisuais,combachareladoelicenciatura.

O B J E T I V O S FormarbacharéiselicenciadosemArtesVisuais,adequadosaosnovosparadigmasartísticoseeducacionais.

M E T A S Implementarestenovocurrículoem2008.(atualmenteemandamento).


20�

D E A R T E S / M Ú S I C A - E N S I N O

E S T R A T É G I A S Contratação gradual de professores da área de prática musical para atender disciplinas já existentesdasduasatuaishabilitações,diminuindoaindaonúmerodeprofessoressubstitutoS;

PPG: Aumento de corpo docente qualificado na área.

O B J E T I V O S IncrementaraformaçãododiscentedosdashabilitaçõesdeeducaçãoMusicaleProduçãoSonora;

PPG:Oferecermaisvagasemaisdisciplinasparaosparticipantesdoprograma;Oferecer,futuramenteocursodedoutoradoemmúsica.

M E T A S Criaçãodeumbachareladoeminstrumento:percussãoecordasem2010;

PPG:Solicitartaisvagasaossetorescompetentes.


20�

D E C I S O - E N S I N O

E S T R A T É G I A S Aprimoramento das instâncias de coordenação dos cursos (graduação e pós-graduação)visandoatenderdeformaequilibradaasdemandasinstitucionais,dosprofessores,técnicosealunos;Reformacurriculardagraduaçãoemconsonânciacomaatualrealidadedocurso(sociologianoensinomédioevestibular);ConsolidaçãodoCursodeDoutoradodoProgramadePós-graduaçãoemSociologia.

O B J E T I V O S IntegrarasinstânciasdecisóriasnoâmbitodasCoordenaçõeseDepartamento;Buscaroequilíbrioentreasnovasdemandaseosconteúdosprogramáticos;Produzir um projeto que vise adequar os vários recursos nos sentido de melhorar nosso desempenho junto às instâncias de avaliação, fomento.

M E T A S Agilizarasrespostasdasdemandasdosdocentes,Técnicosealunos;Divulgação de disciplinas de forma mais eficiente;Divulgaçãoparaosalunosdocurrículodocurso;ApresentaçãoparaoscalourosdoCurso,das linhasdepesquisa,dosprofessoresedemaisaspectosrelevantes;MelhoraraqualidadedesseCurso,noProgramadePós-Graduação.


206

D E C O M - E N S I N O

E S T R A T É G I A S ReformaCurricular.

O B J E T I V O S Redistribuiracargadasatividadesdeensinoparadiminuiradispersãodosalunos;Definir o projeto político didático pedagógico;Otimizarautilizaçãodohoráriodeextensãocommaisrigor;Repensar a utilização do espaço físico visando a criação e atendimento de necessidadesespecíficas tais como: sala de estudo;Garantir o funcionamento dos laboratórios específicos de acordo com as exigências do MEC;Aperfeiçoarpropostaexistentevisandoaimplantação;IncrementarofuncionamentodasAgênciasExperimentaisdashabilitações;Incentivar propostas de qualificação.

M E T A S Previsãodeimplantação2009;Previsãodeimplantação2011;Até2011;Previsãoaté2010;Até2011;Ter80%deprofessorescomdoutoradoaté2011.


20�

D E H I S - E N S I N O

E S T R A T É G I A S AmpliaçãodonúmerodeturmaspordisciplinanosCursodeGraduação;

AmpliaçãodonúmerodedisciplinasnoProgramadePós-Graduação;

IncrementaroprocessodeinternacionalizaçãodoProgramadePós-Graduação.

O B J E T I V O S Qualificar em alto nível as atividades de ensino-aprendizagem;

AtenderàdemandacrescentenosCursosdeGraduaçãoePós-Graduação;Divulgar a produção docente e discente em periódicos, eventos científicos e publicações em línguaestrangeira.

M E T A S Sedimentaradisponibilizaçãodeummínimodeduasturmaspordisciplinaobrigatória;

Formar profissionais habilitados em correspondência com a demanda social atualmente existente;

Formar quadros egressos de comunidades científicas de países estrangeiros;

GalgarpatamaresmaiselevadosnoqueconcerneàsavaliaçõesdosCursosdeGraduaçãoedePós-Graduação.


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D E L E M - E N S I N O

E S T R A T É G I A S NAP:Atuar mais diretamente junto ao Setor de Educação.

O B J E T I V O S Permitirumaformaçãoquenãoselimiteàtransmissãodeconhecimento,masqueproporcioneaconstruçãodoconhecimento;Instigarointercâmbiointerinstitucional;Ampliaçãodevagasdocentes;EmestudoodesmembramentodoatualCursodeLetras,criandooCursodeLicenciatura/BachareladoemLínguaseLiteraturasEstrangeiras;EstabelecimentodeconvênioscomoutrasInstituições,permitindoqueasdisciplinasrealizadasem uma ou outra instituição sejam reconhecidas pela Instituição de origem;AprovaçãodareformacurriculardeLetrascomurgência,pelosconselhossuperioresdaUFPRPossibilidadedeofertacontínuadecursosdeespecializaçãoparaprofessores,comsubsídiodo MEC, ou de qualquer outra fonte financiadora;DisponibilidadedeatendimentodaBibliotecanossábadosehoráriosquenãocoincidamcomasaulasdosalunos;DisponibilizaçãodesalasdeaulasadequadasparaoensinodeLEM;ReformaimediatadasinstalaçõessanitáriasnosEdifíciosD.PedroIeD.PedroIIeconstruçãodenovosbanheirosparaosalunos;Reformadoselevadores;Criaçãodeumsistemadesegurançaparaosprédios;Equipar dois anfiteatros do Ed. D. Pedro I com recursos de alta tecnologia;CELIN:Oferecimento de cursos em tantas línguas quanto possível com qualidade de planejamento e implementaçãodasmesmas;OferecerinformaçõesesuplementaçãodecursosviasitedoCELIN.NAP:Estabelecer parcerias para atividades de Prática de Ensino de Licenciandos em LetrasEstrangeiras.


20�

D E L E M - E N S I N O

M E T A S Criarumanovalinhadepesquisadapós-graduação:ensinodelínguasestrangeirasmodernasesuarelaçãocomalínguamaterna;Criaralicenciaturaemportuguêscomolínguaestrangeira;OfereceraosalunosapossibilidadedeumaformaçãonosmoldesdosCursosdeLínguaseLiteraturasEstrangeirasdaEuropa;UtilizardemodomaisracionalaforçadetrabalhodasÁreas;Implantaçãodasatividadesformativasparaosalunos;Adespeitodareferênciaauma“áreadetradução”daUFPRedarepresentaçãonocolegiadoda ênfase nos Estudos da Tradução, a figura dessa área não foi formalizada pelo colegiado do curso de Letras. Em se tratando, por natureza e por definição, de uma área interdepartamental, éprecisoqueseencaminheumadiscussãonosentidodeaveriguaraviabilidadeeoimpacto(para as outras áreas) da criação de uma espécie de “área interdepartamental”, com aparticipação central (com dedicação prioritária, mas não necessariamente exclusiva – nosentidodesecriarumduplovínculo,comaáreadeorigemeanovaáreadetradução)deumprofessor representante de cada um dos departamentos, nos moldes que a discussão julgar maisadequados;Diminuiradistânciaentreteoriaeprática;Instigarointercâmbiointerinstitucional;IntegrarmaisefetivamenteasdiversasáreasdoCursodeLetras;CELIN:Ampliaronúmerodelínguas/culturascomasquaisoCELINtrabalha;AlimentarerenovarconstantementeositedoCELIN.NAP:Coordenarasatividadesdeestágio supervisionadodos licenciandosemLetrasEstrangeirasemparceriacomosprofessoresdePráticadeEnsinodoDTPEN.


210

D E S I G N - E N S I N O

E S T R A T É G I A S AçõesparacumprimentodoscritériosdeexcelênciaCAPESnasavaliaçõesdoPPGDesign/CursodeMestradoemDesigndaUFPR;Definição de política interna de intercâmbio e parceria acadêmica e institucional;Elaboraçãodeplanodecapacitaçãodocente(pós-doutorado,estágios/visitastécnicas);Gestão junto ao departamento, Setor e Reitoria para alocação de vagas de concurso para docentes efetivos ao nível de adjunto na área de design.

O B J E T I V O S Elevar o nível do PPGDesign junto à CAPES com vistas a alcançar excelência;

Promoveracooperaçãoacadêmicacominstituiçõesdeensinoepesquisa;

Promoveracapacitaçãodocorpodocente;

AumentardocorpodocenteefetivodoPrograma.

M E T A S ExcelênciadoProgramaparaimplementarDoutoradoemDesignamédioprazo;

VisibilidadenacionaleinternacionaldoPrograma;

Melhoria da qualificação docente;

Consolidação e expansão do corpo docente efetivo do Programa para abertura doDoutorado.


211

D E T U R - E N S I N O

O B J E T I V O S Ampliaçãodoquadrodocente;Revisão do Projeto Pedagógico do Curso de Turismo;Ofertar o curso de Turismo com duas entradas no vestibular (janeiro e julho, com no máximo 35 alunosporentrada);Promover uma maior interação entre o curso de Turismo e as entidades concedentes deestágio;Proporcionardotaçãoorçamentáriaparaviabilizarcronogramadevisitastécnicasedemaisatividadespráticasvinculadasàsdisciplinasdeaulaspráticas(transporte);Criarcursodeensinoàdistância;Manutenção e ampliação do Curso de Especialização Lato Sensu em Planejamento e Gestão doTurismo;CriaçãodoCursodeMestradoemTurismo;MantereaperfeiçoarointercâmbiocomaBerufsakademiedeRavensburg(Alemanha);MantereaperfeiçoarointercâmbiocomAlicanteeVigo(Espanha);Manter e aperfeiçoar o intercâmbio com Guadalajara (México);ImplantaraduplatitulaçãocomaUniversidadedeVigo(Espanha).


212

D E A R T E S / A V - P E S Q U I S A

E S T R A T É G I A S CursodePós-graduaçãoemArtesVisuais:EspecializaçãoeMestrado;

Iniciação científica;

Grupodepesquisa.

O B J E T I V O S Criar um núcleo de pesquisa em Artes Visuais, não existente no Estado do Paraná,atualmente.

M E T A S ImplementarumCursodeEspecializaçãoem2009eumMestradoem2011


21�

D E A R T E S / M Ú S I C A - P E S Q U I S A

E S T R A T É G I A S Envolveroalunosdagraduaçãoepósgraduaçãopormeiodegruposdeestudoscomunsàslinhasdepesquisadomestrado;

PPG:Estreitarrelaçõescomagênciasnacionaiseinternacionaisdefomento.

O B J E T I V O S Promovermaiordivulgaçãodaspesquisaseexperiênciasacadêmicaselaboratoriais;

PPG:Desenvolvereincrementarpropostasdepesquisasvinculadasaoprograma.

M E T A S ConsolidaçãoeexpansãodorecémcriadoPPGM:Mestradocomaorganizaçãodepublicaçõesespecializadasemdiferentessuportes;

PPG:Alcançarestapropostaemcurtoespaçodetempo(ematédoisanos).


21�

D E C I S O - P E S Q U I S A

E S T R A T É G I A S Ampliaçãoeconsolidaçãodosgruposenúcleosdepesquisaexistentesemaior integraçãocomoutrosgruposeminstituiçõescongêneres;

Construçãodeumapolíticadepublicação(livroseperiódicos).

O B J E T I V O S Consolidarosgruposenúcleosdepesquisa;

Racionalizar os esforços já existentes nesse terreno das publicações.

M E T A S Fortalecerapesquisaerevertê-laparaoensinoeaextensão;

Difundir a nossa produção científica e estabelecer novos contatos nacionais e internacionais.


21�

D E C O M - P E S Q U I S A

E S T R A T É G I A S Promover a pesquisa em Comunicação Social desde a Iniciação Científica à Pós-graduação.

O B J E T I V O S CriarmaiorintegraçãoentreGruposdePesquisas;

ConsolidarGruposdePesquisaexistentes;

Criaruminstitutodepublicaçãoedivulgaçãodaspesquisasrealizadas.

M E T A S Umdiapormêsparatrocadainformaçãosobrepesquisas2007;

Aumentar número de bolsistas de Iniciação Científica.


216

D E H I S - P E S Q U I S A

E S T R A T É G I A S Aumento da produtividade científica docente e discente;

IncrementaroprocessodeinternacionalizaçãodoProgramadePós-Graduação.

O B J E T I V O S PossibilitaroaumentodecooperaçãocomgruposdepesquisainternoseexternosàUFPRedaprodutividadedocenteediscente;

Divulgar a produção docente e discente em periódicos, eventos científicos e publicações em línguaestrangeira.

M E T A S AmpliaraparticipaçãoemgruposdepesquisasexternosàUFPR;

Formar quadros egressos de comunidades científicas de países estrangeiros;

Propiciar condições para que os docentes se engajem em atividades de estágio pós-doutoral nopaísenoexterior.


21�

D E L E M - P E S Q U I S AE S T R A T É G I A S NAP:

Criar mais projetos nas modalidades Licenciar e Iniciação à Pesquisa.

O B J E T I V O S A qualificação dos docentes efetivos;Oaumentodonúmerodevagasdocentesemfunçãodeumaumentodevagasdiscentes,danecessidade de afastamento sucessivo de todos os docentes para qualificação (doutorado e pós-doutorado)edeumaparticipaçãoefetivanoscursosdepós-graduação;CELIN:ConsolidarapublicaçãodaRevistaXemateriaisdidáticoscomoinstrumentosdedivulgaçãodo conhecimento produzido e como forma de consolidação dos trabalhos em lingüísticaaplicada,lingüísticageraleeducação;Produzir instrumentos de avaliação e seleção de projetos a serem contemplados com ajuda financeira do CELIN, bem como participação em eventos e congressos;NAP:Atrairalunosbolsistasparaincentivarcontatoentrelicenciandoseprofessoresemexercício.

M E T A S Consolidaraparticipaçãonoscursosdepós-graduação;Aumentar substancialmente a produção científica;Estabeleceracordoscomoutrasinstituiçõesvisandoumintercâmbiodepesquisa;Ampliaraorientaçãoacadêmica,emfunçãodeumaumentodevagasdiscentesplanejadas;CELIN:AlimentarerenovarconstantementeositedoCELIN;Criarinfraestruturaadequadaparaseleçãoepublicaçãodeartigos,pesquisasemateriais;Obs: publicação dos materiais de japonês e chinês já em andamento;Criarcomissãodepesquisaeparticipaçãoemeventos;NAP:Desenvolver pelo menos 2 projetos Licenciar e ter pelo menos 2 bolsas PIBIC por ano.


21�

D E S I G N - P E S Q U I S A

E S T R A T É G I A S Elaboração de planos anuais individuais de pesquisa e produção científica (eventos e publicaçõesnacionaiseinternacionais);Desenvolver sistema de comunicação interna sobre oportunidades de pesquisa e defomentos;Definição de política interna de intercâmbio e parceria em pesquisa ao nível nacional e internacional;Estimularaparceriacomempresas.

O B J E T I V O S Aumentar e sistematizar a produção científica dos docentes e discentes do Programa; Incentivar a demanda em pesquisa junto aos órgãos de fomento nacionais e locais;Promoveracooperaçãoacadêmicacominstituiçõesdepesquisa.

M E T A S Visibilidade nacional e internacional da produção científica do Programa;AumentodonúmerodepesquisasdoPrograma;Estreitamentodasrelaçõescomórgãosdefomentonacionaiselocais;VisibilidadenacionaleinternacionaldapesquisadoPrograma.


21�

D E T U R - P E S Q U I S A

O B J E T I V O S ConsolidarogrupodepesquisaTurismoeSociedade;

ViabilizarbolsasdepesquisaPIBICePET;

Implantação e manutenção de revista técnico-científica;

ImplantaçãoemanutençãoderevistaeletrônicadoObservatório.


220

D E A R T E S - E X T E N S Ã O E C U L T U R A

E S T R A T É G I A S AmpliaçãodoacessodacomunidadeaoProgramaArtenaUniversidade;Buscadenovosparceiros,dasesferaspúblicaeprivada;Implementação de ações extensionistas articulando-as ao Núcleo de Pesquisa que seráimplementado;AmpliaçãodasinstalaçõesdestinadasaoProgramaArtenaUniversidade,noDepartamentodeArtes.

O B J E T I V O S Criar eventos, oficinas, visitas às exposições, catálogos, publicações, etc, a partir da articulação entreaextensãoeapesquisa;Firmarconvênioscominstituiçõesculturaiseeducacionaisdasesferaspúblicaeprivada;LigaroProgramadeExtensãoArtenaUniversidadeaonovoNúcleodePesquisa.

M E T A S Alcançaraarticulação entreoProgramaArtenaUniversidadeeoNúcleodePesquisa,apartirde2009;Melhoria da estrutura física e aquisição de equipamentos audiovisuais exclusivos para oProgramaArtenaUniversidade,apartirde2008.


221

D E A R T E S / M Ú S I C A - E X T E N S Ã O E C U L T U R A

E S T R A T É G I A S Aperfeiçoarogerenciamentoeaadministraçãodasaçõesextensionistaspormeiodeumaaproximação e a busca por soluções compatíveis com as especificidades da área junto à PROEC;

PPG: Fomentar com regularidade no ambiente interno da UFPR eventos de extensãoaprimorandoarelaçãoorientandoeorientador.

O B J E T I V O S Disponibilizarparaosalunosdagraduaçãoumambientedetreinamentoevivênciadesuaformaçãoenquantoeducadormusical;

PPG:Articularaintegraçãoentrepesquisadores,docentesediscentes.

M E T A S AperfeiçoarasaçõesextensionistasdobrandoonúmerodeUsuáriosdosCursosdeMusicalizaçãoaté2008;

PPG: Estabelecer um calendário de eventos científicos artísticos e culturais de excelência acadêmicaemâmbitonacionaleinternacional.


222

D E C I S O - E X T E N S Ã O E C U L T U R A

E S T R A T É G I A S Daramplavisibilidadeaspesquisas,aoensinoarticuladosàextensãoatravésdeformasdedifusão não convencionais (exposições, oficinas, workshops);

Realização de grandes eventos acadêmico-científicos.

O B J E T I V O S Construirnovasformasdeexposiçãodosnossostrabalhos;

Planejar anualmente agenda desses eventos.

M E T A S Melhoraradivulgaçãodenossaprodução,tantointernaquantoexternamente;

Divulgar para a comunidade, interna e externa o conhecimento científico de ponta na nossa área.


22�

D E C O M - E X T E N S Ã O E C U L T U R A

E S T R A T É G I A S EstimularatividadesdeExtensãoenvolvendoprofessores,alunosefuncionários.

O B J E T I V O S AproximaroDECOMdaComunidade;

Promoção de cursos, eventos e seminários que possam ser considerados atividades extra-curriculares;

Estabelecerparcerias;

PromoverPesquisaaplicadaàComunidade.

M E T A S Aumentar o número de projetos e bolsistas de Extensão;

RealizarSemanadeExtensãoprevistanoCalendárioapartirde2007.


22�

D E H I S - E X T E N S Ã O E C U L T U R A

E S T R A T É G I A S Manter e ampliar a oferta de eventos científicos e de capacitação docente.

O B J E T I V O S OfertarummaiornúmerodecursosdecapacitaçãodedocentesdenívelFundamental,MédioeSuperior.

M E T A S Certificar um maior número de assistentes aos eventos e cursos de capacitação.


22�

D E L E M - E X T E N S Ã O E C U L T U R AE S T R A T É G I A S NAP:

Buscar apoio institucional em forma de financiamento para impressão de boletins semestrais.

O B J E T I V O S ConservaroCELINcomoespaçodeestágioparaosalunos;Promoverumamaior interaçãoentreauniversidadepúblicaeaescola fundamentaledeensinomédio;CELIN:FirmaropadrãoCELINdequalidadeatravésdeaçõesconcretas,impactantes;Promovermostrasculturaisqueenvolvamdiversossaberes(literatura,música,dança,teatro,etc),formandoassimumespaçointerartes;Promover parcerias e divulgar resultados pedagógicos e financeiros com clareza para conhecimentodacomunidade;Estabelecerconvênioscominstituiçõesdiversastantonacionaiscomointernacionaisatravésdatrocadeserviçoseknow-how;NAP:Criarumboletiminformativoparadivulgaratividadesdepesquisa.

M E T A S AmpliaçãodoCELINcomoescoladeaplicaçãoparaosalunos;Aumentaraofertadecursoseeventosdeextensão,noâmbitodocursodeLetrasedoCentrodeLínguas;CELIN:Analisar eventuais projetos em parceria;Redimensionaroespaçoetempoparaatividadesinterartes;Criarassessoriadedivulgaçãoemarketing;Manterhistóricodeconvênioserealimentá-loconstantemente;NAP:Divulgarumboletiminformativosemestral;DistribuiroboletimnosNREsdaRegiãoenasEscolasPúblicasMunicipaiseEstaduaisdaRegiãodeCuritiba.


226

D E S I G N - E X T E N S Ã O E C U L T U R A

E S T R A T É G I A S ElaboraçãodeumplanodeatividadesdeextensãodoPPGDesign;

Promoçãodeatividadesdeextensãoecultura.

O B J E T I V O S FacilitaragestãodasatividadesdeextensãodoPrograma;

Atenderdemandaslocaiseregionaisaoníveldeextensãouniversitária.

M E T A S InserçãodoProgramanasociedade;

Visibilidade do Programa junto à sociedade;


22�

D E T U R - E X T E N S Ã O E C U L T U R A

O B J E T I V O S Estimular e aperfeiçoar o Programa de Extensão Núcleo de Planejamento Turístico;

Estimular e aperfeiçoar o Projeto de Extensão Observatório de Turismo;

Estimular e aperfeiçoar o Projeto de Extensão SerrAção;

DarcontinuidadeàpromoçãodaSemanaParanaensedeTurismo.


22�

D E A R T E S / A V - G E S T Ã O

E S T R A T É G I A S Implementação de ações, junto à administração superior da UFPR, no sentido de reformar e equiparoslaboratórios;

Participação no projeto de institucionalização do Museu de Arte da UFPR- MUSA, no prédio históricodaUniversidade-edaSalaArte&Design,noEd.D.PedroI;

CriaçãodeumespaçodirecionadoàsatividadesdesenvolvidasnoMUSA.

O B J E T I V O S Melhorarainfra-estruturadocurso;

ColaborarnainstitucionalizaçãodoMUSAedaSalaArte&Design,nosentidodeapoiarasaçõesdemonitoria,curadoria,montagemdeexposições,preservaçãodeacervos,criaçãodemateriaisdidáticos.

M E T A S Implementaçãodasações,apartirde2007.


22�

D E A R T E S / M Ú S I C A - G E S T Ã O

E S T R A T É G I A S Implementação de ações, junto à administração superior da UFPR, no sentido de reformar e equiparoauditórioeolaboratóriodeproduçãosonoraeoestúdio.

PPG:Terumsecretárioparagerenciarsecretariaecontatocompúblico.

O B J E T I V O S Melhorarainfra-estruturadocurso;

Colaborarnaformalizaçãodeumselomusicaleoestabelecimentodeumacoleção“MúsicaUFPR”.

PPG:Viabilizarobomfuncionamentodoprograma.


PPG: Solicitar com urgência uma pessoa qualificada aos órgãos competentes dentro da Universidade.


2�0

D E C I S O - G E S T Ã O

E S T R A T É G I A S Definição de um novo plano departamental capaz de articular de modo integrado a graduação/pós-graduação(especialização)apesquisacomaextensãoeculturadaUFPR;

Ampliaçãodainfra-estruturaexistenteparainstalaçãoadequadaemsalaselaboratórios.

O B J E T I V O S Produzir um planejamento estratégico para o curso;

ImpediroestrangulamentodoCurso.

M E T A S Otimizarnossosrecursoshumanosemateriais;

MelhorarodesempenhodoCursoatravésdeinfra-estruturaadequada.


2�1

D E C O M - G E S T Ã OE S T R A T É G I A S Profissionalizar a Gestão Administrativa do DECOM.

O B J E T I V O S Planejar anualmente as atividades do Regimento Interno do DECOM;

Criarcomitêparareceberalunos,professoresetécnicos-administrativos;

CondicionaraconcessãodequalquerbenefícioedireitoàparticipaçãonasatividadesdoDECOM(reuniões,comissões,etc);

Implantarrodízioentreosprofessoresparaocupaçãodecargosrepresentativos,comissõeseadministraçãouniversitária;

Garantirpolíticadaatualizaçãoemanutençãodeequipamentos;

Equilibraracargahoráriadosdocentesentreasatividadesdeensino,pesquisaeextensão;

Criarinstalaçãodesupervisãoeavaliaçãodasatividadestécnicasedidáticas;

Fazervalerasdecisõescoletivas;

Respaldar a ação das chefias eleitas democraticamente;

Respeitoàautonomiadosprofessores.

M E T A S Tertodosprofessoresde40horascomDE;TersitedoDECOMaté2007;Ter técnicos com habilitação específica para laboratórios;Tertécnico-administrativosparaatividadesadministrativas.


2�2

D E H I S - G E S T Ã O

E S T R A T É G I A S Capacitaçãodeservidorestécnico-administrativos.

O B J E T I V O S MelhoraraoperacionalizaçãodassecretariasdoDepartamentoedosCursos,edoslaboratóriosdepesquisa.

M E T A S Certificação dos servidores técnico-administrativos.


2��

D E L E M - G E S T Ã OE S T R A T É G I A S NAP:

Buscar apoio financeiro do Departamento e do Setor, bem como das Pró-reitorias de Recursos Humanos,Graduação,PesquisaeExtensão

O B J E T I V O S CELIN:ConsolidarparceriacomoCursodeLetras,revertendorecursosemproldoCurso–laboratórios,coordenação de curso, coordenação de departamentos, escritórios de professores,equipamentos financiamento de cursos de extensão, financiamento da participação de professoresemeventos,entreoutrosbenefícios;Concretizar ações que exigem recursos financeiros além de promover parcerias com o SCHLA edepartamentos.

NAP:ObterocomprometimentodaUFPRemforneceraoNAPbolsasdepermanênciaparapelomenosdoismonitoresporano;ObterumasalaprópriaparaoCentrodeRecursos;Obter a reserva de salas de aula para que as atividades dos cursos de extensão tenhamprioridadenadistribuiçãodoespaçofísico.

M E T A S CELIN:Documentar parcerias feitas para que, independente da gestão, estas parcerias possamocorrernofuturo;Estabelecerplanosdeaçãoamédioelongoprazo.

NAP:Ampliar o espaço físico, obtendo uma sala própria exclusiva para disponibilizar o acervobibliográfico e o material do Centro de Recursos.


2��

D E S I G N - G E S T Ã O

E S T R A T É G I A S ElaboraçãodeplanogestorparaPPGDesign;Implementaçãodesistemadeavaliaçãoparticipativainterna;Elaboração de projetos de infra-estrutura de equipamento, mobiliário e espaço;Apoio e contribuição na elaboração de projetos de expansão da infra-estrutura predial para áreadedesignnaUFPR.

O B J E T I V O S FacilitaragestãodoPrograma;AtendercritériosCAPESdeavaliaçãodaqualidadedosProgramas;Captar recursos junto aos órgãos de fomento, empresas, e instituições governamentais e não governamentais;Melhorarainfra-estruturapredialparaáreadedesignnaUFPR.

M E T A S Melhoria da gestão administrativa e financeira do Programa;Melhoria da qualidade do Programa junto à CAPES;Melhoriadoslaboratóriosdepesquisaeensino;Expansãodainfra-estruturapredialparaáreadedesignnaUFPR.


2��

D E T U R - G E S T Ã O

O B J E T I V O S DarcontinuidadeàrepresentaçãodoDeturnosComitêsSetoriais;

ProporcionarmaiorinteraçãoinstitucionaldoDetur;

Levantamentodenecessidadesdeadequaçãodoespaçofísico;

Levantamentodenecessidadesdeadequaçãotecnológica;

Viabilizaçãodasvisitastécnicasrelacionadasàsaulaspráticasdasdisciplinas;

ElaborarumplanodemarketingparaoCursodeTurismo.

M E T A S Melhoria da gestão administrativa e financeira do Programa;

Melhoria da qualidade do Programa junto à CAPES;

Melhoriadoslaboratóriosdepesquisaeensino;

Expansãodainfra-estruturapredialparaáreadedesignnaUFPR.


2�6

D E A R T E S / A V - R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L

E S T R A T É G I A S Apoioàspolíticasdeinclusão,promovidaspelaUFPR;

Implementaçãodeparceriascominstituiçõesdo3ºSetor;

Ampliação e sedimentação de parcerias, com instituições públicas, como Secretarias deCulturaeEducaçãodoEstadodoParaná.

O B J E T I V O S Responder as demandas internas – inclusão social - e externas – extensão e pesquisa - daUFPR.



2��

D E A R T E S / M Ú S I C A - R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L

E S T R A T É G I A S Apoioàspolíticasdeinclusão,promovidaspelaUFPR;Implementaçãodeparceriascominstituiçõesdo3ºSetor;Ampliação e sedimentação de parcerias, com instituições públicas, como Secretarias deCulturaeEducaçãodoEstadodoParaná;

PPG: Capacitação de profissionais qualificados para atuar junto à comunidade.

O B J E T I V O S Responder as demandas internas – inclusão social - e externas – extensão e pesquisa - daUFPR.

PPG:Aumentaracapacidadedeabsorçãodademandainteressadanesteprograma.


PPG: Ter um maior número de docente qualificados na área para atender esta demanda, numprazomáximodetrêsanos.


2��

D E C O M - R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L

E S T R A T É G I A S Maiordiscussão;

Projeto de Extensão.

O B J E T I V O S Organizar seminários, cursos e oficinas;

AgilizarasatividadesdoNúcleodeComunicaçãoeEducaçãoPopular;

Definir projetos prioritários junto à Comunidades Populares.

M E T A S Semestralmente.


2��

D E H I S - R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L

E S T R A T É G I A S Aprofundaraspráticasdediagnóstico referentesao impactonasociedadedasatividadeslevadasaefeitopeloDepartamentoeCursos.

O B J E T I V O S MonitoramentodosresultadosdasatividadesdoDepartamentoedosCursos.

M E T A S Certificar um maior número de assistentes egressos da comunidade externa;

Implantaroacompanhamentodosegressos.


2�0

D E L E M - R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L

E S T R A T É G I A S NAP:Continuardesenvolvendootrabalhodeacompanharecomplementaraformaçãoinicialdosprofessoresdelínguasestrangeirasatravésdadisponibilidadeepermanenteaberturaparaotrabalhocomaformaçãocontinuada;Continuar trabalhando integrada e colaborativamente com os outros NAPs do Estado doParaná.

O B J E T I V O S CELIN:Ampliar os trabalhos sociais feitos pelo CELIN (Projeto Formare, distribuição de bolsas para a comunidade,entreoutros).

NAP:ConseguirapoioinstitucionalparaparticipaçãoemreuniõesdetrabalhocomcoordenadoresdosváriosNAPsnoParaná.AsreuniõesacontecemsemestralmenteemformaderodízioemcadaNAPdoEstado.

M E T A S CELIN:Ampliar número de vagas para bolsistas em categorias diversas de projetos.

NAP:Participardosencontrossemestraisentreosformadoresdeprofessoresdelínguasestrangeiras


2�1

D E S I G N - R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L

E S T R A T É G I A S Difusão dos conhecimentos gerados no Programa junto à comunidade e aos setores empresarial egovernamentalatravésdemeiosdecomunicação.

O B J E T I V O S Aumentar a inserção do Programa na comunidade e em instituições empresariais egovernamentais.

M E T A S IntegraçãodoProgramacomacomunidadeeinstituições.


2�2

D E T U R - R E S P O N S A B I L I D A D E S O C I A L

O B J E T I V O S Promover a discussão e a inserção de atividades práticas vinculadas às disciplinas quetrabalhemquestõesdaresponsabilidadesocial.


2��

�. CRIAÇÃO DE NOVOS CURSOS

IntegrandoasmetasdoREUNI-ProgramadeApoioaPlanosdeReestruturaçãoeExpansãodasUniversidadesFederais(Decreton.º6.096,de24deabrilde2007),foramcriadososseguintescursos:

História–MemóriaeImagens(Bacharelado)-noturno

�.1. GRADUAÇÃO

�.2. HABILITAÇÕES - CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS

LetrasJaponês(noturno)

LetrasPolonês(noturno)


2��

Noperíodo2006-2010,foramcriados03(três)novoscursosdemestradoacadêmico:

P R O G R A M A D E P Ó S - G R A D U A Ç Ã O E M C I Ê N C I A P O L Í T I C AFormalizadopelaResoluçãon.º35/08–CEPE/UFPR,de29deagostode2008.Linhasdepesquisa:InstituiçõesPolíticaseElites;RelaçõesentreoExecutivoeoLegislativo,processodecisórioeanálisedepolíticasgovernamentais;PartidoseEleições;Comunicaçãopolítica,novasmídiaserepresentaçãopolítica;PolíticaExternadoBrasil;OrganizaçõesInternacionais.

P R O G R A M A D E P Ó S - G R A D U A Ç Ã O E M P S I C O L O G I AFormalizadopelaResoluçãon.º68/08–CEPE/UFPR,de14denovembrode2008,comÁreadeConcentraçãoemPsicologiaecomas seguintes Linhas de Pesquisa: Práticas Educativas e Produção da Subjetividade; Psicologia Clínica; Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica;PsicologiadoTrânsito:avaliaçãoeprevenção.

P R O G R A M A D E P Ó S - G R A D U A Ç Ã O E M C O M U N I C A Ç Ã OFormalizadopelaResoluçãon.º93/09–CEPE/UFPR,de18dedezembrode2009.ÁreadeConcentração:ComunicaçãoeSociedade.LinhasdePesquisa:Comunicação,EducaçãoeFormaçõesSocioculturais;Comunicação,PolíticaeAtoresColetivos.

�.�. CURSOS DE MESTRADO ACADÊMICO


2��

O Projeto Pedagógico de Formação Acadêmica e Profissional para criação do curso de graduação em Museologia surgiu pela necessidade de que, a despeito do seu significativo acervo museal, o estado do Paraná dispõe de poucos profissionais museológos, sendo que, em 2009, o Conselho Regional de Museologia/COREM-5ªRegional,integradopelosestadosdoParanáeSantaCatarina,dispunhaemseucadastrodeapenas13museólogos.Atendendoademandasderepresentaçõesdeinteresseexternaseconsiderando o potencial já existente na UFPR com seus museus universitários como espaços laboratoriais privilegiadosparaimplementaçãodoCursodeGraduaçãoemMuseologia,foiconstituídacomissãoparaestudodaviabilidadedeimplantaçãodoreferidocurso.Comtrabalhosabrangendooanode2009,sobassessoriadamuseólogaMariaCéliaTeixeiraMouraSantosepresidênciadaProf.ªDr.ªAnaLuisaFayetSallas (DECISO), a Comissão foi integrada pelos docentes Prof. Dr. Antonio César de Almeida Santos(Dehis),Prof.Dr.FernandoAntonioFontouraBini(Deartes),Prof.Dr.JasonBritoPessoa(DECOM),prof.Dr.LuisCláudioPereiraSymanski (CEPA);Prof.aDr.ªMariaHenriquetaSperandioGarciaGimenes (DEHIS),Prof.Dr.MiguelAlfredoCaridNaveira(DEAN),Prof.Dr.RonaldodeOliveiraCorrea(DDESIGN),Prof.ªDr.ªSandra de Fátima Santos (DECIGI) e pelos técnicos-adminsitrativos Ligia Eliana Setenareski (BibliotecaCentral),DirleneRuppel(DireçãoSchla)eRonaldoSantosCarlos(PROEC),conformePortarian.º797,de11 de fevereiro de 2010. Resultante dos trabalhos, o Projeto Pedagógico de Formação Acadêmica e Profissional do curso de graduação em Museologia, período noturno e oferta de 30 vagas, após aprovado porunanimidadenoConselhoSetorial, foiencaminhadoparaPROGRADeCEPE,comvistasàanálisee aprovação, sob Proc. n.º 23075.115847/2009-66, aguardando paralelamente a abertura de vagasdocenteseainfra-estruturaacadêmica.

�. PROJETO PEDAGÓGICO: MUSEOLOGIA�.�. CURSOS DE MESTRADO ACADÊMICO


2�6

Fonte:SCHLA

Nodia03/09/2010,aComissãoparaReformulaçãodoRegimentoSetorialencaminhouparaouniversodedocentes,técnicos-administrativosediscentesdoSetor,paraanáliseeinclusãodepropostas,onovoRegimentoSetorial.ORegimentovigentedatadedezembrode1996.

ComissãodeAtualização/ReformulaçãodoRegimentoSetorial:Prof.ªDr.ªNormadaLuzFerrarini-Presidente(DIREÇÃO);Prof.Dr.CarlosAlbertoMedeiros(DEHIS);Prof.ªDr.ªLilianadeMendonçaPorto(DEAN)eAdm.DirleneRuppel(DIREÇÃO).

�. PROPOSTA DE NOVO REGIMENTO SETORIAL


2��

6. ATIVIDADES DE EXTENSÃO

ANO Evento Curso Programa Projeto

2006 29* 130* 5** 14**2007 30 153 4 232008 110 210 4 242009 102 37*** 6 232010 80 6*** 4 21

* iniciados a partir de setembro/2006 ou já em andamento**Programasemandamentoemset/dez2006(anuais)

***OscursosoferecidospeloCentrodeLínguas(Celin)forampropostosnaformadeProgramadeExtensão

Fonte:SCHLA

LevantamentodasatividadesdeextensãodesenvolvidaspelosdepartamentosqueintegramoSchla:


2��

2 0 0 6NATUREZADOSAJUSTES

TOTALACORDOS COOPERAÇÃO1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 TOTAL 12 13 TOTAL80 3 - 2 1 2 - - - - - 88 - 1 1 89

LEGENDA:1-Estágio2 - Apoio financeiro para projeto3-Extensão4-Pesquisa5-DesenvolvimentoInstitucional6-CursodeEspecialização7-CooperaçãoTécnicaInternacional8-CursoTécnico9-CursoaDistância10-CessãodeUso11-Mestrado12-CooperaçãoNacional13-CooperaçãoInternacional

�. ACORDOS CELEBRADOS

�.1. ACORDOS DE COOPERAÇÃO CELEBRADOS


2��

NATUREZADOSAJUSTESTOTALACORDOS COOPERAÇÃO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 TOTAL 17 18 TOTAL8 - 1 1 - - - - - - - - - - - 3 13 1 4 5 18

LEGENDA:1-Estágio2 - Apoio financeiro para projeto3-Extensão4-Pesquisa5-DesenvolvimentoInstitucional6-CursodeEspecialização7-CursodeEspecialização-aDistância8-CooperaçãoTécnicaInternacional9-CursoTécnico-aDistância10-CursodeGraduação-aDistância11-CessãodeUso12-AtendimentoaSaúde13-Doutorado14-EmendadeBancada15-Comodato16-ContratosdePrestaçãoServiço17-CooperaçãoNacional18-CooperaçãoInternacional

2 0 0 7�.1. ACORDOS DE COOPERAÇÃO CELEBRADOS


2�0


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL 13 14 TOTAL72 1 - - - - - - - - - - 73 2 7 9 82

LEGENDA:1-Estágio6-Especialização7-Graduação8-CessãodeUso9-AssistênciaSocial10-Pós-GraduaçãoStrictoSensu11-Outros12-ContratosdePrestaçãoServiço13-CooperaçãoNacional14-CooperaçãoInternacional



2�1

NATUREZADOSAJUSTESTOTALACORDOS CONTRATOS COOPERAÇÕES

1 2 3 4 5 6 7 850 3 - - 4 - 1 4 62

LEGENDA:1-Estágio6-Outros7-CooperaçãoNacional8-CooperaçãoInternacional



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TOTAL 13 14 TOTAL72 1 - - - - - - - - - - 73 2 7 9 82

LEGENDA:1-Estágio6-Especialização7-Graduação8-CessãodeUso9-AssistênciaSocial10-Pós-GraduaçãoStrictoSensu11-Outros12-ContratosdePrestaçãoServiço13-CooperaçãoNacional14-CooperaçãoInternacional


2�2

�.2. ACORDOS DE COOPERAÇÃO INTERNACIONAL CELEBRADOS

DEPARTAMENTO UNIVERSIDADE COORDENADOR

CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemLetras UniversidadedeLeipzig–Alemanha Prof.Dr.PauloSoethe

CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemLetras UniversidadedeZagreb–Croácia Prof.Dr.PauloSoethe

CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemSociologia UniversidadeNacionaldeLaPlata–Argentina Prof.Dr.JoséMiguelRasia

DepartamentodeTurismo Berufsakademie/Ravensburg–Alemanha Prof.Dr.MiguelBahl

ProgramadePós-GraduaçãoemHistóriaProgramadePós-GraduaçãoemSociologiaNúcleodeEstudosdeGênero

UniversidadedeHolguín–Cuba Prof.ªDrª.AnaPaulaVosneMartins

DepartamentodeArtes UniversidadedeGranada–Espanha Prof.Drª.CarlaBeatrizFrancoRuschmann

CoordenaçãodoProgramadePós-GraduaçãoemSociologia ElColegiodeMéxico–México Prof.ªDrª.AnaLuisa

FayetSallas

Fonte:ARI


2��

DepartamentodeLínguasEstrangeirasModernas UniversidadeAdamMickiewicz–Polônia Prof.Dr.EduardoNadalin

DepartamentodeArtes AlmaMaterStudiorium–UniversidadedeBolonha–Itália Prof.Dr.MaurícioDottori

DepartamentodeComunicaçãoeDepartamentodeLetrasEstrangeirasModernas UniversidadeGrenoble–França Prof.ªDr.ªRosaMaria

CardosoDallaCosta

DepartamentodeCiênciasSociais CEXECI(CentroExtremenhodeEstudoeCooperaçãoIbero-americano)–Espanha

Prof.ªDr.ªMariaTarcisaSilvaBega

DepartamentodeCiênciasSociais UniversitéSorbonneNouvelle–Paris3–França

Prof.Dr.MárcioSérgioBatistaSilveiradeOliveira

DepartamentodePsicologia UniversidadedoTexas/Austin–EUA Prof.ªDr.ªMirianPan

DepartamentodeLetras UniversidadeNacionaldeCórdoba–Argentina Prof.ªDr.ªIsabelJasinski




2��

DepartamentodeLetras UniversidadedeManitoba–Canadá Prof.ªDr.ªClarissaJordão

DepartamentodeComunicação UniversidadedePotiers–França Prof.ªDr.ªGlauciadaSilvaBrito

DepartamentodeTurismo UniversidadedeAlicante–Espanha Prof.Dr.JoséGândara

DepartamentodeTurismo UniversidadeNacionaldeLviv“IvanFrankò”Ucrânia

Prof.ªDr.ªLetíciaBaroszeckNitsche

DepartamentodeLetras DAAD–ServiçoAlemãodeIntercâmbioAcadêmico Prof.Dr.PauloSoethe

DepartamentodeLetras AECI–AgênciaEspanholadeCooperaçãoInternacional

Prof.ªDr.ªTerumiKotoBonnetVillalba

DepartamentodeLetras UniversityofAlabamaatBirminghan–Birminghan,AL,EUA

Prof.ªDr.ªMariaVirgíniaFilomenaCremasco




2��

�. EVENTOS COMEMORATIVOS

”“

C O M E M O R A Ç Ã O D O S 7 0 A N O S D O S C H L AEm 26 de fevereiro de 2008, o Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes comemorou seus 70 anos. Uma das iniciativasprogramadasparaacomemoraçãodoaniversário foiapromoçãodemesas-redondas,ao longode todooano,comoobjetivo de colocar em pauta a reflexão sobre a Universidade e o Setor, seu passado e o seu compromisso futuro. Ao longo destes 70 anos, embora inúmeras modificações tenham ocorrido na sua estrutura básica, os objetivos que nortearam a criação da então Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Paraná pelos professores Omar Gonçalves da Mota, Carlos de Paula SoareseHomerodeMeloBragaem1938permanecematuais:ampliaraculturanodomíniodasciênciaspuras;promoverefacilitarapráticadeinvestigaçõesoriginaiseespecializaredesenvolverconhecimentosaoexercíciodomagistério.Ao falar da importância das Humanidades - cuja faculdade de Filosofia foi um dos berços fundadores, tanto no Paraná, como no desenho institucional das universidades modernas, onde fica evidente na produção de um argumento crítico e de reflexão sobreosdestinosdacomunidadelocaledasociedadeparanaenseebrasileira-aprofessoraDr.ªMariaTarcisaSilvaBega,entãodiretoradoSetor,fezoseguintepronunciamento:

“...os 70 anos da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras merece todas as comemorações, uma vez que dessa instituição de ensino começaram os cursos de Letras, Filosofia, História e Geografia, Ciências Sociais e História Natural e, junto a ela, um Instituto de Educação. Temos hoje os setores de Ciências Exatas, Ciências Biológicas, uma parte do Setor de Ciências da Terra, o Setor de Educação e o próprio Setor de Ciências Humanas. A FFCL foi um elemento fundamental para que as várias faculdades isoladas se consolidassem na Universidade do Paraná, quando da federalização no início dos anos 50”.Naocasião,adiretoraregistrouque“...a importância do Setor está consolidada em seu compromisso com a formação de profissionais altamente comprometidos com a qualidade do ensino, com a renovação criativa no campo da cultura, das artes, das ciências humanas e da literatura. Hoje, com mais de 4 mil alunos de graduação, cerca de 500 na pós-graduação, tem como desafio a consolidação dos programas de graduação e pós-graduação, a disseminação de suas pesquisas através da extensão, buscando a constante expansão,

quantitativa e qualitativa”.


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A abertura das comemorações aconteceu no dia 13 de março de 2008, com a palestra “A Trajetória de um Professor de Arqueologia na UFPR”, proferida pelo Prof. Dr. Igor Chmyz.

MarcellaLopesGuimarães–DEHIS–Presidente,Carlos Alberto Balhana – DEAN, CleoniceFritoli–DETUR,DirceOliveiraFreireMaia–HL/DIREÇÃO, Emmanuel Appel – DEFI, LauraRinalddi Camargo – DETUR, Luci Maria CollinLavalle – DELEM, Luciana Fernandes Veiga–DECISO,MarcellaLopesGuimarães–DEHIS,Marcelo Sandmann – DLLCV, Glaucia daSilvaBrito–DECOM,StephanieDahnBatista–DEARTES,VivianeGasparRibas–DDESIGN,AnaMariaCristofolini–HL/DIREÇÃO,NormadaLuzFerrarini–DEPSI-HL/DIREÇÃO,ViníciusOliveiraBom–estagiário,FernandaElisaSchimanskieBasso–estagiário.

Comissãoorganizadoradacomemoraçãodos70anos

Foto:arquivoACS


2��

1)MesasRedondas, tendo como tema discussões acerca da trajetória histórica do Setor e perspectivas futuras.

1 ª M E S A R E D O N D AProfessoresconvidados:MariaTarcisaSilvaBega(DECISO),CarlosRobertoAntunesdosSantos(DEHIS),JoséBorgesNeto(DELIN).

AberturamusicalcomoProf.EduardoPereira(DETUR).

2 ª M E S A R E D O N D AProfessores convidados: Marília de Carvalho (DEAN), Ivens Fontoura (DEDESIGN), Terumi Villalba (DELEM) e Miguel Bahl(DETUR).

AberturamusicaldoSerestuna,comapresençadosprofessoresCaetanoWaldriguesGalindo,RodrigoTadeuGonçalveseJoséBorgesNetodoDLLCVeMaurícioMendonçaCardoso,doDELEM.

3 ª M E S A R E D O N D AProfessoresconvidados:FernandoBini(DEARTES),RubensMazza(DECOM),EmmanuelAppel(DEFI)eDenisedeCamargo(DEPSI).

AberturamusicaldeHaroldoRogerBurmester(MetsrandoemMúsica–DEARTES).

Encerramento:MostradoFestivalPUTZevídeosproduzidospelosalunosdoDECOM.

�.1. PROGRAMAÇÃO COMEMORATIVA AOS �0 ANOS DO SCHLAFoto:arquivoACS


2��

2)InauguraçãoCECIALComopartedascomemoraçõesaos70anos,nodia06/05/08 foi inauguradooCentrodeEstudosSobreCulturae ImagemdaAméricaLatina(Cecial).Agregandoprofessores,pós-graduandosealunosdegraduaçãoeintegrantesdegruposdepesquisa,oCecial objetiva organizar e sistematizar estudos sobre o imaginário latino-americano, a partir das visões locais, regionais e nacionais, apartirdedoisgrandeseixos temáticos:1.º)Estudossobre imageme imagináriose2.º)MetodologiasemEducaçãoemDireitosHumanos, com ênfase na utilização de imagens. O evento contou com a participação do historiador e filósofo Miguel Rojas Mix, do Centro Extremeño de Estudios y Cooperación con Iberoamérica (CEXECI, fundação cultural dedicada a estudos e cooperação com aAméricaLatina,sediadanaEspanha).

Cerimônia de inauguração do CECIAL, tendo, a partir da esquerda:Prof.ª Maria Tarcisa S. Bega, Prof. Miguel R. Mix e Prof. Ângelo da Silva.

Foto:arquivoACS


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3)EncerramentoNodia11denovembrode2008, foi realizadooúltimoeventoemcomemoraçãoaos70anosdoSCHLA,oqualcontoucomaseguinteprogramação:

HomenagemaosdiretoresanterioresdoSetor; Inauguração da exposição itinerante de banners com fotos e textos registrando a trajetória histórica do Setor, organizada peloProf.CarlosAlbertodeFreitasBalhana; Show “Vela no Breu”, com a professora Selma Baptista e Grupo, Direção musical e arranjo de João Egashira.

Show musical “Vela no Breu”

Foto:arquivoACS


260

No ano de 2006, o Centro de Estudos e Pesquisas Arqueológicas da Universidade Federal do Paraná(CEPA) completou 50 anos, desenvolvendo, ao longo deste período, projetos relacionados à arqueologia, com o objetivo de desenvolver e divulgar pesquisas arqueológicas em níveis local, regional e nacional, avaliaropatrimônioarqueológicoemáreasimpactadasedepreservaçãoambiental,promoveroresgatearqueológicodestasáreas,bemcomopropiciaracapacitaçãodepesquisadores.Com o Prof. Dr. Igor Chmyz, coordenador do CEPA desde 1964, à frente das comemorações, foramprogramados eventos de 3 a 5 de outubro: seminário sobre “Trajetórias e Perspectivas da Arqueologia Brasileira”,exposiçãosobreartepré-históricabrasileiraediscussõessobreafaiançaibéricanoBrasil.

�.2. COMEMORAÇÃO �0 ANOS DO CEPA


261

U M A V I D A D E D I C A D A À U F P R“Tantoapesquisa,quegostomuito,quantoomagistériosãoaminhavida”,diz Igor Chmyz, um professor cuja dedicação é tal ao ensino e à pesquisa que fazcomquepassemaistemponauniversidadedoquenasuaprópriacasa.Tantoéassimque transferiuamaiorpartedesuabibliotecaparaoCEPA,ondepodeconsultarseus livrostantoquantodisponibilizá-losparaconsultadeseusalunos.

Chmyzinicioucomoinstrutornoanode1963,auxiliandoseugrandemestrena época, o professor Loureiro Fernandes. A partir de 1964 assumiu comodocente de Arqueologia e mesmo hoje, 42 anos depois, continua dando aulastantoparaagraduaçãoquantoparaapós-graduação.”Verosalunosse envolvendo, a classe me dá tanto prazer quanto a pesquisa”, afirma, ao dizerqueessesentimentodeprazerquetempeloensinoéomesmodesdeoiníciodacarreira.

EledirigiuoCentrodePesquisasArqueológicasdeimportânciareconhecidapelos milhares de peças representativas de várias épocas da civilizaçãoparanaense.Omaterialmaisantigodatade10milanosefoicoletadoemIvaiporã,áreadeumalinhadetransmissãodeenergiaelétrica.SuadedicaçãoaoCentroétalqueperseguiuumsonhodurante20anos,paradarumasedeapropriada para o acervo do museu e outras salas do CEPA. Hoje, graças ao seuempenho,aunidadecontacominstalaçõesnoúltimoandardoEdifícioD.PedroIIparapesquisaseestudosdeArqueologia.

Apesardaaposentadoriacompulsóriaem2007,aos70anos,aUFPRtemoprivilégiodecontinuarcontandocomotrabalhodeChmyz.

Textobase:LeticiaHoshiguti/ACS

ProfessorIgorChmyz,ProfessordeArqueologia

Foto:IzabelLiviski


262

NascomemoraçõesdoCEPA,cientistasforamhomenageadoscomtítulosdeHonorisCausaDois destacados arqueólogos - a americana Betty Meggers e o pesquisador paranaense Oldemar Blasi - foram homenageados com os títulos Doutor Honoris Causa e Professor Honoris Causa da UFPR, em 04 de outubro de 2006.

Foto:IsabelLiviski

�.�. TÍTULOS HONORÍFICOS

“Tem muito valor receber o título que representa, a partir de hoje, a efetiva integração à comunidade desta importante Universidade”, disse a arqueóloga americana Betty Meggers durante a cerimônia que lhe deu ao título de Doutor Honoris Causa da UFPR. Asolenidaderealizadananoitedodia4deoutubroreuniucentenasdeprofessoresdaáreadearqueologiaqueatuamemtodoPaís.NamesmacerimôniatambémfoihomenageadoopesquisadorOldemarBlasi,comotítulodeProfessorHonorisCausa.Oarqueólogoque durante décadas trabalhou na região de Curitiba, ficou emocionado e agradeceu o reconhecimento de seu desempenho pela história e pela busca de informações sobre nossos antepassados, durante uma trajetória de várias décadas.Pioneirismo–OprofessorOldemarBlasiéconsideradoumdospioneirosnaarqueologiaparanaense.Foioresponsávelpelaprimeiraescavaçãorealizadaem1952,marcandoassim,naUniversidadedoParaná,oiníciodaformaçãodearqueólogosbrasileiros.Assim,comoaamericanaBettyMegers,oprofessorBlasinãopertenceuaocorpodedocentesdaUFPR,masministrouvárioscursosdearqueologia como convidado juntamente com outros pesquisadores estrangeiros. Dedicado à administração e execução de pesquisasarqueológicasnosestadosdoParaná,SãoPaulo,MatoGrossoeRondônia,seusestudosresultaramemváriaspublicaçõese relatórios técnicos. Muito de sua produção foi transmitida em reuniões científicas no Brasil e no exterior onde também integra conselhosecomissões.DurantemuitosanosesteveàfrentedoMuseuParanaense.

Textobase:SôniaLoyola


26�

Os títulos foramconcedidosporocasiãodos50anosdoDepartamentodeHistória.Nosdiscursos,colegaseamigos lembraramashistóriasdosdoisprofessoresdentrodauniversidade.OprimeirodoshomenageadosaingressarnaUFPRfoioprofessorJaymeCardoso,aindaem1958,comotécnico-administrativo.Posteriormente,CardososetornariaalunoeprofessordoDepartamentodeHistória,alémdePró-ReitordeAdministraçãodaUniversidadenadécadade1980.CardososedissesurpreendidocomahomenagempropostapeloDepartamentodeHistóriaeaceitapeloCoun,umreconhecimentoàhistóriademaisdemeioséculodentrodaUFPRApesar de aposentado, Cardoso dá aulas de semiologia gráfica como professor-voluntário, nas pós-graduações de Engenharia FlorestaleCiênciasBiológicas.“Façoissoaconvitedoscursos,eapesardenãotermaisvínculoscomaUFPR,éumamaneiradecontinuarcontribuindo”,explicou.OprofessorStuartSchwartzchegouàUFPRem1984,anoemquedeuaulascomoprofessor-visitantenocursodepós-graduaçãodeHistória. Mas Schwartz, que é americano e hoje dá aulas na Universidade de Yale, chegou ao Brasil pela primeira vez bem antes, em 1966, como “um estudante de pós-graduação interessado na história da América Latina”. Na sua trajetória acadêmica, o professor publicoudiversaspesquisassobreoBrasilcolonialeoperíododaescravidão.

Textobase:SandovalMatheus(estagiário)/FernandoCésarOliveira(orientador)

O Conselho Universitário da UFPR homenageou, em sessão pública e solene no dia 21/8/2009, os professores Stuart Schwartz e Jayme Cardoso, com os títulos de Doutor

Honoris Causa e Professor Emérito.

OsprofessoresStuartSchwartzeJaymeCardoso,homenageadosnos50anosdocursodeHistóriaFoto:LeonardoBettinelli

DoutorHonorisCausaeProfessorEméritonos50anosdoDepartamentodeHistória


26�

UFPReDLLCVconcedemtítuloaopesquisadorProf.AryonRodrigues

Uma vida inteira dedicada ao estudo da linguística, mas especificamente das línguas indígenas brasileiras, valeu ao professor e pesquisador Aryon Dall´Igna Rodrigues uma homenagem da UFPR, que lhe concedeu em 03/03/2009 o título de Professor “Honoris Causa”.

Reitor Zaki Akel Sobrinho entrega otítuloaoprofessorAryonFoto:SimoneMeirelles

Estudioso precoce, Aryon Rodrigues escreveu seu primeiro estudo sobre língua tupi aos 15 anos, para o jornal do seu colégio, em Curitiba.Daíemdiante,nuncaparoudeescrevereestudar.OvínculocomaUFPRéantigo:aquieleseformoueiniciou,em1960,suavidadedocente.“AUniversidadeFederaldoParanáéa‘almamater’,olugarondecomeçouaminhacarreira”,observouele.AryonRodriguesfoioprimeirobrasileiroaobtertítulodedoutoradoemLinguísticaemcursoregular,nauniversidadedeHamburgo,Alemanha.AtuounaUnB,naUFRJ,naUnicampe,comoprofessorvisitante,emváriasuniversidadesestrangeiras.Nesse sentido,seu currículo está assentado solidamente no compromisso de bem realizar a tarefa de formar novos professores e profissionais. Foi tambémfundadoreprimeiropresidentedaAssociaçãoBrasileiradeLinguística,queestácompletando40anos.Atualmente,aos84anos,RodriguesdirigeoLaboratóriodeLínguasIndígenasdaUniversidadedeBrasília.Arespeitodoprofessor,olinguista e ex-reitor da UFPR Carlos Alberto Faraco apontou: “Justíssima a homenagem que a UFPR presta hoje a ele. Concede a seu ex-alunoeex-professorotítulodeProfessor“HonorisCausa”emreconhecimentopelaobrademuitosméritosqueconstruiu,obraque dignifica a Universidade brasileira em geral e a UFPR em particular. Com esse título, Aryon volta à casa. É de novo professor de nossaqueridauniversidade”.

Textobase:SimoneMeirelles/ACS


26�

�. BIBLIOTECA: REFORMA, ACERVO E SERVIÇOS

ABibliotecadeHumanaseEducação,vinculadaàBibliotecaCentraldaUFPR,ocupa hoje todo o terceiro andar do edifício Dom Pedro I, no complexo da ReitoriadaUFPR,alémdepartedosegundoedoquartoandares.Suaáreatotalépoucosuperiora2milmetrosquadrados.Osrecursosparasuareformaforamviabilizados graças a um projeto apresentado em 2004 pelos professores Carlos EduardoVieira(SetordeEducação)ePauloSoethe(SetordeCiênciasHumanasLetraseArtes)aofundodeinfraestruturaCT-Infra,daFinep.

Projeto em iniciativas consolidadas ainda na gestão da direção setorial do Prof. Dr.JoséBorgesNeto,comrecursosquetotalizaramR$677mil,aobraconsistiunareestruturaçãodetodooespaçofísicodolocal.Foiinstaladoumelevadorpanorâmico,quefuncionaentreostrêsandaresdabiblioteca,oquefacilitasuautilização por portadores de deficiência física e outras pessoas com dificuldades para subir escadas. Também houve adequações no anfiteatro, nas instalações sanitáriasenosistemadeiluminação,alémdainstalaçãodecabinesindividuaisdeestudoedecabinesadaptadasparausodecomputadores,salasdeleituraemgrupoesalasparaestudantesdepós-graduação.AreformaincluiuaindaaaquisiçãodeterminaisdeacessoaoportaldoSistemadeBibliotecasdaUFPReredewireless. A Biblioteca de Ciências Humanas e Educação atende a comunidadeuniversitáriadesegundaasexta-feira,das7h45às21h45.Seuacervoécompostopormaisde100millivrose1,6miltítulosdeperiódicos.

Fonte:AssessoriadeComunicaçãoSocial.Textobase:FernandoCésarOliveira

�.1. INAUGURAÇÃO DA REFORMA DA BIBLIOTECA

Acessibilidade:elevadorpanorâmicoéumadasnovidadesdaobra.

Foto:IzabelLiviski

A Universidade Federal do Paraná inaugurouem 27 de maio de 2009 a reforma daBibliotecadeCiênciasHumanaseEducação.


266

�.2. ACERVO BIBLIOGRÁFICO E AQUISIÇÕES DE LIVROS

ANOACERVOTOTAL AQUISIÇÕES

LIVROSOutros(2) Periódicos Livros Periódicos

TÍTULOS(1) Exemplares Títulos Compra(3) Doação Compra(2) Doação Permuta2006 69.329 101.563 9.950 2.718 971 2.494 5 77 5202007 71.840 105.360 12.282 2.677 689 2.418 2 79 5002008 78.904 113.295 9.950 2.718 947 1.870 7 77 4772009 99.599 132.994 8.079 2.419 - 2.221 3 81 495

NOTA:

(1) Livros, Teses, Dissertações e Monografias

(2) CD-Rom, dvd, fitas de vídeo e cassete, folhetos, mapas, testes psicológicos, partituras, slides, filmes, gravuras, apostilas, fotografias

(3) Processo de compra não finalizado

Fonte:BibliotecaCentralePROPLAN


26�

�.�. SERVIÇOS PRESTADOS AO PÚBLICO

ANOAtendimentoUsuário

EmpréstimosentreComutação Bibliográfica

LevantamentoBibliotecas Bibliográfico

Consultas Empréstimos Atendidos Solicitados Atendidos Solicitados (BasesdeDados)2006 98.317 45.684 56 51 99 79 -2007 44.587 37.183 34 24 56 42 62008 5.586 2.9069 2 2 11 5 02009 77.466 33.901 48 48 18 7 141

Fonte:BibliotecaCentralePROPLAN


26�

10. NOVOS SERVIÇOS OFERECIDOS

W E B D E S I G NAsatividadesdesenvolvidas referem-seaoDesenvolvimentoWebque inclui:desenvolvimentoe/oumanutençãodesitesparaadireçãosetorial,paraosdepartamentos,paraascoordenaçõesdoscursosdepós-graduaçãoeparaeventosecursosdeediçãotemporária;modelageme iníciododesenvolvimentodeumportalparaconteúdodoSetoredesenvolvimentodetemasparawordpressaserliberadoemportalparablogparausodocente.Técnica-adminstrativaresponsável:WebdesignerDirceA.FreireMaia

A R Q U I V Í S T I C AAs atividades de arquivística são pautadas pelo Projeto de Reestruturação do Arquivo Permanente do SCHLA, idealizado a partir da constatação da necessidade de tratamento e preservação dos documentos acumulados pelo Setor e da necessidade deaplicaçãodeprincípiosbásicosdaarquivísticaaessadocumentação,umavezqueaolongodosanosessesdocumentosforamarmazenadosdesordenadamentesemosdevidoscritériosdegestãodocumental.Técnica-adminstrativaresponsável:ArquivistaCynaraCristianedeCastro

R E L A Ç Õ E S I N S T I T U C I O N A I STemcomoresponsabilidadeassessoraracomunidadesetorialnaformalizaçãodeacordosdecooperações,convêniosecontratos,comorientaçõesquantoàadequaçãodocumentalparaencaminhamentoprocessualnasplenáriasdepartamentaisesetorial,bemcomoaossetorespertinentesdaAdministraçãoSuperior,comoPROPLAN/CRI,PRPPGeARI.Técnica-administrativaresponsável:AdministradoraDirleneRuppel

Duranteagestão,trêsnovosserviçosforamincluídosnasestruturadadireçãosetorial,disponibilizadosaosdepartamentoseórgãossuplementares:


26�

SETORES ORÇAMENTO2007

ORÇAMENTO

2008ORÇAMENTO

2009ORÇAMENTO

2010

SAÚDE 17,48% R$437.000,00 18,26% R$738.396,00 18,54% R$749.719,00 R$823.879,00EXATAS 16,53% R$413.250,00 15,86% R$641.345,00 15,54% R$628.405,00 R$690.565,00TECNOLOGIA 12,91% R$322.750,00 12,44% R$503.048,00 12,36% R$499.813,00 R$549.253,00BIOLOGICAS 11,72% R$293.000,00 11,48% R$464.227,00 11,61% R$469.484,00 R$515.924,00HUMANAS 10,58% R$ 264.500,00 10,51% R$ 425.002,00 10,52% R$ 425.407,00 R$ 467.487,00 AGRARIAS 11,82% R$295.500,00 10,59% R$428.237,00 9,62% R$389.013,00 R$427.493,00SOCIAISAPLICADAS 5,39% R$134.750,00 5,86% R$236.966,00 5,91% R$238.988,00 R$262.628,00CIENCIASDATERRA 4,80% R$120.000,00 4,94% R$199.763,00 4,84% R$195.719,00 R$215.079,00EDUCAÇÃO 4,75% R$118.750,00 4,72% R$190.867,00 4,50% R$181.971,00 R$199.971,00PALOTINA 1,30% R$32.500,00 2,76% R$111.609,00 3,42% R$138.298,00 R$151.978,00JURIDICA 2,72% R$68.000,00 2,58% R$104.330,00 2,34% R$94.625,00 R$103.985,00LITORAL 0,80% R$32.350,00 R$35.550,00ENSINOPROFISSIONALIZANTE 0,00% R$20.000,00

R$ 2.500.000,00 R$ 4.043.790,00 R$ 4.043.792,00 R$ 4.463.792,00

D I S T R I B U I Ç Ã O D O S R E C U R S O S F I N A N C E I R O S D OT E S O U R O N A C I O N A L P A R A S E T O R E S

F O N T E : P R O P L A N

11. DEMONSTRATIVO ORÇAMENTÁRIO/FINANCEIRO


2�0

D I S T R I B U I Ç Ã O D O S R E C U R S O S D O T E S O U R ON A C I O N A L P A R A S E T O R E S

R$ -

R$ 100.000,00

R$ 200.000,00

R$ 300.000,00

R$ 400.000,00

R$ 500.000,00

R$ 600.000,00

R$ 700.000,00

R$ 800.000,00

R$ 900.000,00

SAÚDE

EXATA

S

TECNOLO

GIA

BIOLO

GICAS

HUMANAS

AGRARIAS

SOCIA

IS APLIC

ADAS

CIENCIA

S DA TER

RA

EDUCAÇÃO

PALOTIN

A

JURID

ICA

LITORAL

ENSIN

O PROFISSIO

NALIZANTE

ORÇAMENTO 2007

ORÇAMENTO 2008

ORÇAMENTO 2009

ORÇAMENTO 2010


2�1

O R Ç A M E N T O D O S R E C U R S O S F I N A N C E I R O S D OT E S O U R O N A C I O N A L C O M D I S T R I B U I Ç Ã O P A R AO S D E P A R T A M E N T O S

DEPTOS ORÇAMENTO2007

ORÇAMENTO2008

ORÇAMENTO2009

ORÇAMENTO2010

DDESIGN R$22.145,26 R$35.583,29 R$35.617,20 R$39.140,35DEAN R$12.365,38 R$19.868,84 R$19.887,78 R$21.855,02DEARTES R$28.327,95 R$45.517,71 R$45.561,09 R$50.067,86DECISO R$21.066,10 R$33.849,28 R$33.881,54 R$37.233,00DECOM R$21.897,96 R$35.185,92 R$35.219,45 R$38.703,25DEFI R$20.661,42 R$33.199,03 R$33.230,67 R$36.517,75DEHIS R$19.132,61 R$30.742,52 R$30.771,82 R$33.815,67DELEM R$19.807,08 R$31.826,27 R$31.856,60 R$35.007,76DELIN R$19.784,60 R$31.790,15 R$31.820,44 R$34.968,03DEPSI R$26.439,42 R$42.483,20 R$42.523,68 R$46.730,00DETUR R$13.242,19 R$21.277,73 R$21.298,00 R$23.404,74DIREÇÃO R$39.675,00 R$63.750,30 R$63.811,05 R$70.123,05


2�2

D I S T R I B U I Ç Ã O D O S R E C U R S O S D O T E S O U R ON A C I O N A L P O R D E P A R T A M E N T O

DIVISÃO ORÇAMENTO

R $ -R $ 1 0 .0 0 0 ,0 0R $ 2 0 .0 0 0 ,0 0R $ 3 0 .0 0 0 ,0 0R $ 4 0 .0 0 0 ,0 0R $ 5 0 .0 0 0 ,0 0R $ 6 0 .0 0 0 ,0 0R $ 7 0 .0 0 0 ,0 0R $ 8 0 .0 0 0 ,0 0

DDE SIGNDEA N

DEA RTE SDEC IS O

DEC OM DEF IDEH IS

DELE MDEL IN

DEP SI

DETUR

D IREÇ ÃO

UNIDADES

VALO

R

O RÇA M E NTO 2007O RÇA M E NTO 2008O RÇA M E NTO 2009O RÇA M E NTO 2010


2��

ANO AUTOR PAR-TIDO

NºEMENDA

UNI-DADE PROGRAMA FINALIDADE

ELEMEN-TODEDESPESA

VALORAPROVADO

2007 SELMASCHONS PT 19690013 UFPR 12.364.107.363.730.000 RECUPERAÇÃOEDIFICIOSDPEDRO

IEII-ANFITEATROSSCHLA 449000 R$100.000,00

2007 FLAVIOARNS PT 20380001 UFPR 12.364.107.363.730.000 RAMPASDPEDROIEII-AÇÕESPREVENÇÃOCONTRAINCENDIO 339000 R$50.000,00

2009 FLAVIOARNS PT 20380022 UFPR 12.364.1073.2E14.0258 REFORMAEMODERNIZAÇÃOCOMPLEXOREITORIA 449000 R$

300.000,00

2010 DRROSINHA PT 36450007 UFPR 12.364.1073.2E14.0041 ADEQUAÇÃO ANFITEATROS BL E LABCOMUNICAÇÃOSOCIAL 339000 R$20.000,00

2010 DRROSINHA PT 36450007 UFPR 12.364.1073.2E14.0041 ADEQUAÇÃO ANFITEATROS BL E LABCOMUNICAÇÃOSOCIAL 449000 R$

180.000,00

D E T A L H A M E N T O D A S E M E N D A S I N D I V I D U A I SC O N S I G N A D A S N A L E I O R Ç A M E N T A R I A A N U A LE M F A V O R D A U F P R - S E T O R D E C I Ê N C I A SH U M A N A S L E T R A S E A R T E S


2��

ANO PROGRAMA ELEMENTO FONTE EMPENHADOS DESCRIÇÃO

2007 12364107340090041 339020 112000000 R$11.030,00 AUXILIOFINANCEIROAPESQUISADORES

2007 21126106163720000 339039 176370002 R$226.040,00 SERVTERCEIROS-PJ2007 23695116640840000 339039 100000000 R$297.950,00 SERVTERCEIROS-PJ

2007 12364107340090041 339039 122000000 R$34.234,52 SERVTERCEIROS-PJhotel,chaveiro,coffeebreak,manutençãodatashoweret-roprojetor, inscrição congresso

2007 12364107363730000 449052 112000000 R$32.641,88 MATPERMANENTE2007 23695116640840000 449052 100000000 R$2.045,00 MATPERMANENTE2007 12364107340090041 339014 112000000 R$59.708,61 DIARIAS2007 12364107340090041 339030 112000000 R$2.249,98 MATCONSUMO2007 12364107344130000 339039 112915001 R$13.898,25 SERVTERCEIROS-PJ

R$ 679.798,24

ANO PROGRAMA ELEMENTO FONTE EMPENHADOS DESCRIÇÃO2007 12364107340090041 339018 250007307 R$2.400,00 ESTAGIARIOS FIEP/DECISO2007 12364107340090041 335039 250154018 R$40.435,00 SERVTERCEIROS-PJ2007 12364107340090041 335039 250262007 R$18.437,50 SERVTERCEIROS-PJ2007 12364107363730000 449052 250502502 R$47.895,59 MATPERMANENTE FDA2007 12364107340090041 339030 250502502 R$1.985,00 MATCONSUMO FDA2007 12364107340090041 339039 250502502 R$1.200,00 SERVTERCEIROS-PJ FDA

R$ 112.353,09

G A S T O S D E 2 0 0 7


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2008 12363106229920000 339033 112000000 R$9.141,97 PASSAGENS2008 12364107340090041 339014 112000000 R$69.532,24 DIARIAS2008 12364107340090041 339020 112000000 R$19.099,96 AUXILIOFINANCEIROA

PESQUISADORES 2008 12364107340090041 339030 112000000 R$1.236,20 MATCONSUMO2008 12364107340090041 339033 112000000 R$47.856,34 PASSAGENS2008 12364107340090041 339036 112000000 R$5.518,08 SERVTERCEIROS-PF2008 12364107340090041 339039 112000000 R$43.234,05 SERVTERCEIROS-PJ hotel,chaveiro,coffeebreak,

manutençãodatashoweret-roprojetor, inscrição congresso

2008 12364107340090041 339092 112000000 R$128,87 DESPEXERCICIOSANTE-RIORES

2008 12364107340090041 449052 112000000 R$127.970,10 MATPERMANENTE2008 12364107344130000 339039 112915001 R$338,00 SERVTERCEIROS-PJ

R$ 324.055,81

G A S T O S D E 2 0 0 8


2�6


2008 12364107340090041 339018 250007307 R$30.000,00 ESTAGIARIOS FIEP/DECISO2008 12364107340090041 339030 250007307 R$2.494,02 MATCONSUMO FIEP/DECISO2008 12364137540060041 449052 250007307 R$6.261,89 MATPERMANENTE FIEP/DECISO2008 12364107340090041 339039 250153657 R$2.925,00 SERVTERCEIROS-PJ2008 12364107340090041 339014 250154166 R$952,32 DIARIAS2008 12364107340090041 339033 250154166 R$2.181,13 PASSAGENS MIGUELRORAS2008 12364107340090041 339036 250154166 R$6.692,06 SERVTERCEIROS-PF MIGUELRORAS

2008 12364107340090041 339147 250154166 R$1.200,00 OBRIGAÇÕESTRIBUTARIAS MIGUELRORAS

2008 12364107340090041 335039 250262007 R$75.480,00 SERVTERCEIROS-PJ2008 12364107340090041 339039 250262007 R$15.897,55 SERVTERCEIROS-PJ2008 12364107340090041 449052 250502502 R$36.621,89 MATPERMANENTE FDA2008 12364107344130000 449052 250502504 R$15.890,27 MATPERMANENTE2008 12364107340090041 339039 250502504 R$1.245,97 SERVTERCEIROS-PJ

R$ 197.842,10

G A S T O S D E 2 0 0 8


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2009 12126075020030000 339030 112000000 R$9.051,05 MATCONSUMO2009 12126075020030000 449052 112000000 R$30.254,03 MATPERMANENTE

2009 12364107311HK0041 449052 112000000 R$344.001,74 MATPERMANENTE-RE-UNI

2009 12364107340090041 339030 112000000 R$998,48 MATCONSUMO2009 12364107340090041 339036 112000000 R$11.912,41 SERVTERCEIROS-PF

2009 12364107340090041 339020 112000000 R$21.600,00 AUXILIOFINANCEIROAPESQUISADORES

2009 12364107340090041 449052 112000000 R$22.134,33 MATPERMANENTE

2009 12364107340090041 339039 112000000 R$33.459,13 SERVTERCEIROS-PJhotel,chaveiro,coffeebreak,manutençãodatashoweret-roprojetor, inscrição congresso

2009 12364107340090041 339033 112000000 R$70.853,53 PASSAGENS2009 12364107340090041 339014 112000000 R$90.842,49 DIARIAS

R$ 635.107,19

G A S T O S D E 2 0 0 9


2��


2009 12364107340090041 339014 250002009 R$2.283,27 DIARIAS2009 12364107340090041 339039 250002009 R$49.585,04 SERVTERCEIROS-PJ

2009 12364107340090041 339018 250007307 R$30.216,00 ESTAGIARIOS-FIEP/DE-CISO

2009 12364107340090041 339033 250154166 R$4.232,15 PASSAGENS2009 12364107340090041 339039 250262007 R$34.124,95 SERVTERCEIROS-PJ2009 12126075020030000 449052 250502502 R$33.375,13 MATPERMANENTE-FDA

2009 12364107340090041 339039 250502502 R$4.261,34 SERVTERCEIROS-PJ-FDA

2009 12364107340090041 449052 250502502 R$20.956,70 MATPERMANENTE-FDA2009 12364107340090041 339039 250502504 R$1.950,00 SERVTERCEIROS-PJ2009 12364107340090041 339018 281651127 R$11.520,00 ESTAGIARIOS

R$ 192.504,58

G A S T O S D E 2 0 0 9


2��

PROGRAMA ELEMENTO FONTE EMPENHADOS A LIQUIDAR LIQUIDADOS CREDDISP SIGLA12364107311HK0041 449052 0112000000 45.421,78 7.434,08 37.987,70 12.042,39 REUNI

PROGRAMA ELEMENTO FONTE EMPENHADOS A LIQUIDAR LIQUIDADOS CREDDISP SIGLA12364107340090041 339014 0112000000 90.000,00 20.199,59 69.800,41 15.000,00 DIARIAS12364107340090041 339020 0112000000 26.500,00 13.300,00 13.200,00 2.400,00 ESTAGIARIAS

12364107340090041 339030 0112000000 25.353,78 625,39 24.728,39 97.822,22 MATCONSUMO

12364107340090041 339033 0112000000 70.894,00 33.127,72 37.766,28 - PASSAGENS

12364107340090041 339036 0112000000 15.000,00 2.042,90 12.957,10 2.201,00 SERVTERCEI-ROS-PF

colaborado-res/diarias/ho-norarios

12364107340090041 339039 0112000000 40.338,05 29.930,88 10.407,17 27.978,77 SERVTERCEI-ROS-PJ

hotel,chaveiro,coffeebreak,manutençãodatashoweretroprojetor, inscriçãocongresso

12364107340090041 339047 0112000000 - - - 140,00 OBRIGAÇÕESTRIBUTAVEIS

12364107340090041 339092 0112000000 6.000,00 - 6.000,00 -DESPEXERCICIOSANTERIORES

12364107340090041 449052 0112000000 18.171,94 16.419,94 1.752,00 60.636,06 MATPERMANENTE

12364107382820041 339036 0112000000 - - - 1.300,00 SERVTERCEIROS-PF

colaborado-res

G A S T O S D E 2 0 1 0


2�0

PROGRAMA ELEMENTO FONTE EMPENHADOS A LIQUIDAR LIQUIDADOS CREDDISP SIGLA

12364137540060041 339039 0250002009 224.376,04 125.444,04 98.932,00 53.368,00 SERVTERCEIROS-PJ

FUNPAR-CELIN

12364107340090041 339018 0250007307 36.696,00 13.761,00 22.935,00 - ESTAGIARIAS FIEP/UFPR-DECISO

12364107340090041 339092 0250007307 3.336,00 - 3.336,00 -DESPEXERCICIOSANTERIORES

FIEP/UFPR-DECISO

12364107340090041 339039 0250012009 546.824,20 5,00 546.819,20 770.000,00 SERVTERCEI-ROS-PJ

FUNPAR-CELIN

12364107340090041 339030 0250153657 - - - 1.179,00 MATCONSUMO

Cursosdees-pecialização

12364107340090041 339039 0250153657 3.930,00 - 3.930,00 5.300,00 SERVTERCEIROS-PJ

Cursosdees-pecialização

12364107340090041 339014 0250153706 10.000,00 2.969,30 7.030,70 - DIARIAS CEAPE12364107340090041 339033 0250153706 2.494,79 - 2.494,79 1.005,21 PASSAGENS CEAPE

12364107340090041 339030 0250154007 - - - 766,00 MATCONSUMO

12364107340090041 449052 0250199901 - - - 2.022,00 MATPERMANENTE

ARRECA-DAÇÃODELEM

12364107340090041 339030 0250502502 - - - 210,00 MATCONSUMO FDA

12364107340090041 339039 0250502502 - - - 12.007,50 SERVTERCEIROS-PJ FDA

G A S T O S D E 2 0 1 0


2�1

12364107340090041 449052 0250502502 25.726,40 24.177,40 1.549,00 99.630,04 MATPERMANENTE FDA

12364107340090041 339036 0250502503 50.445,00 - 50.445,00 - SERVTERCEIROS-PF

MARIACELIAMOURANEVES

12364107340090041 339147 0250502503 10.889,00 800,00 10.089,00 - OBRIGAÇOESTRIBUTAVEIS

MARIACELIAMOURANEVES

12364107340090041 449052 0250502504 - - - 36.992,54 MATPERMANENTE

DEPARTAMEN-TOSDELIN-DELEM-DECISO

12364107340090041 339033 0281657364 - - - 3.468,00 PASSAGENS 1.252.396,98 290.237,24 962.159,74 1.205.468,73

PROGRAMA ELEMENTO FONTE EMPENHADOS A LIQUIDAR LIQUIDADOS CREDDISP SIGLA

G A S T O S D E 2 0 1 0


2�2

REF PROCESSO UNIDADE VALOR EMPRESA EQUIPAMENTO/MATERIAL/SERVIÇO

Nov-08 206960/08-79 DECOM-HL R$1.020,00

R$27.715,50

ALBERFLEXINDUSTRIADEMOVEISLTDA Cadeiras fixa sem braços

Dec-08 206963/08-11 DECOM-HL R$129,50 EQUIFLEX MOVEIS PARA ESCRITORIO LTDA. Mesadecanto

Nov-08 206959/08-44 DECOM-HL R$391,00 G.M.GCOMERCIODEMOVEIS,MAQUINAS EQUI Mesadereuniãoretangular

Nov-08 206961/08-13 DECOM-HL R$22.470,00 JOBEMAINDUSTRIAECOMERCIODEMOVEISL

Poltronaparaauditóriocomprancheta

Nov-08 206962/08-68 DECOM-HL R$3.705,00 W.SCOMERCIODEMOVEIS&CADEIRASLTDA Poltronaparasaladeespera

Dec-08 208733/08-88 HISTÓRIA-HL R$471,00

R$68.088,00

FFSANTOSCOMERCIODESUPRIMENTOSDEIN Monitordevideocolorido17”

Dec-08 210505/08-78 HISTÓRIA-HL R$2.469,00 HOUTERDOBRASIL Televisorlcdmarcalg42”

Dec-08 39676/08-81 HISTÓRIA-HL R$32.500,00 B&HPHOTOVÍDEO Equipamentosp/áudio,vídeoefoto

Nov-08 206289/08-66 HISTÓRIA-HL R$30.228,00 PERFILCOMPUTACIONALLTDAMicrocomputadordelloptiplex740/monitordevideolcd

Nov-08 206290/08-91 HISTÓRIA-HL R$1.106,00 ZMAXINDUSTRIAECOMERCIOLTDA

Microcomputadorzmaxmodmerchant2600

Oct-08 206294/08-79 HISTÓRIA-HL R$1.314,00 UZICOMERCIO&SERVICOSEMINFORMATICA

Monitorlcd9004lpretoemonitordevideolcd15”lp517

R E U N I - 2 0 0 8ProgramadeApoioaPlanosdeReestruturaçãoeExpansãodasUniversidadesFederais


2��

Dec-08 205340/08-12 LETRAS-HL R$339,98

R$104.912,52

TURCHIELLO&FERREIRALTDA Aparelhodedvdcommp3 jpeg.progressive

Nov-08 205611/08-30 LETRAS-HL R$7.207,30 ARTIVIDADEINDUSTRIAECOMERCIODEMOVEIS

Armárioaltocomduasportas/mesalisapestudos

Dec-08 210503/08-89 LETRAS-HL R$1.101,67 COMERCIALPOLITANLTDA Bebedouroelétricoeventiladordeparede

Oct-08 205613/08-29 LETRAS-HL R$3.672,00 ALBERFLEXINDUSTRIADEMOVEISLTDA

Cadeira marca alberflex mod fixa 3000

Oct-08 205742/08-17 LETRAS-HL R$3.110,83 SULFLEXINDUSTRIAECOMERCIODEMOVEIS

Cadeira sulflex fixacombraço

Oct-08 205606/08-27 LETRAS-HL R$2.850,00 STACATTOCOMERCIODEMOVEISLTDA

Cadeiras conjugadascom3lugares

Oct-08 205610/08-95 LETRAS-HL R$19.500,00 ELETROBRASILCOMERCIALLTDA Carteiraescolartipouniversal

Sep-08 205620/08-21 LETRAS-HL R$2.628,00 UZICOMERCIO&SERVICOSEMINFORMATICA

Impressoraalasermonocromática

Oct-08 205743/08-61 LETRAS-HL R$444,00 STYLEMOBILEINDUSTRIADEMOVEISLTDAE Mesadereuniãoredonda

Nov-08 205608/08-16 LETRAS-HL R$4.200,00 EQUIFLEX MOVEIS PARA ESCRITORIOLTDA. Mesaretacom3gavetas

Nov-08 205616/08-62 LETRAS-HL R$29.862,00 ZMAXINDUSTRIAECOMERCIOLTDA

Microcomputadorzmaxmodmerchant2600


R E U N I 2 0 0 8


2��

Dec-08 209694/08-36 LETRAS-HL R$11.199,93 C S R COM DE EQUIP E COMPONENTESELETRO Monitordevídeolcd

Oct-08 205615/08-18 LETRAS-HL R$13.173,03 MICROSENSLTDA Monitordevideosamsung743b

Oct-08 205618/08-51 LETRAS-HL R$2.490,00 MARIBELBRITOSANTAHELENA Notebookmarcapositivoz302,1024mb

Nov-08 205607/08-71 LETRAS-HL R$979,90 MULTI QUADROS E VIDROS LTDA Quadro branco medindo 1,50x1,20

Oct-08 205338/08-43 LETRAS-HL R$1.494,08 FERRARI&FERRARICOMERCIOEREPRESENTA

Radiogravadormarcaccecdplayer

Oct-08 205339/08-98 LETRAS-HL R$659,80 TESTECNOLOGIASISTEMASECOM-ERCIOLTDA Retroprojetor mod. 2020cbg

R$ 200.716,02

R E U N I 2 0 0 8REF PROCESSO UNIDADE VALOR EMPRESA EQUIPAMENTO/MATERIAL/

SERVIÇO


2��


20/08/09 5087/2009-80 ARTES R$122,00R$660,00

JPMCOMERCIALEDISTRIBUIDORALTDA 2quadrosbranco

31/08/09 5250/2009-12 ARTES R$538,00 PATRICIADEMORAESHINZ 20banquetas

26/08/09 5086/2009-35 CIÊNCIASSOCIAIS R$120,25

R$19.840,59

FURIATROMOVEISEARTEFATOSDEMADEIRALTDA Quadro branco

31/08/09 5256/2009-81 CIÊNCIASSOCIAIS R$1.866,82 REPRIMIGREPRESENTAÇÃOECO-

MÉRCIODEMINASGERAISLTDA 2impressoras

26/08/09 5085/2009-91 CIÊNCIASSOCIAIS R$709,60 CLICMOVEIS COMERCIO DE EQUI-

PAMENTOSLTDA 8mesas

26/08/09 5257/2009-26 CIÊNCIASSOCIAIS R$17.143,92 CIMCORPCOMÉRCIOINTERNACIO-

NALEINFORMÁTICA 1notebooke8PCs

R E U N I 2 0 0 9


2�6

26/08/09 5086/2009-35 COMUNICA-ÇÃO R$120,25

R$31.040,05

FURIATROMOVEISEARTEFATOSDEMADEIRALTDA Quadro branco

20/08/09 5087/2009-80 COMUNICA-ÇÃO R$61,00 JPMCOMERCIALEDISTRIBUIDORA

LTDA Quadro branco

26/08/09 5080/2009-68 COMUNICA-ÇÃO R$2.064,00 ALBERFLEXINDUSTRIADEMOVEIS

LTDA 16 cadeiras fixas

26/08/09 5255/2009-37 COMUNICA-ÇÃO R$8.610,00 SAFESYSTEMINFORMATICALTDA 5PCs

31/08/09 5250/2009-12 COMUNICA-ÇÃO R$1.176,00 PATRICIADEMORAESHINZ 1armárioalto3mesas

reunião

20/08/09 5088/2009-24 COMUNICA-ÇÃO R$1.460,40 LUITZEINDUSTRIAECOMERCIODE

MOVEISLTDA 4estantebiblioteca

26/08/09 5091/2009-48 COMUNICA-ÇÃO R$1.208,00 REALCOMERCIODEPAPEISLTDA 2quadroedital

28/10/09 7070/2009-67 COMUNICA-ÇÃO R$14.877,00 ZMAXINDUSTRIAECOMERCIOLTDA 9notebook

Sep-09 5032/09-40 COMUNICA-ÇÃO R$830,00 COMERCIALPOLITANLTDA 2bebedourosdepressão

26/08/09 5081/2009-11 COMUNICA-ÇÃO R$308,00 ANTUERPIACOMERCIODEMOVEIS

LTDA 1mesaretac/gaveta/

26/08/09 5085/2009-91 COMUNICA-ÇÃO R$325,40 CLICMOVEIS COMERCIO DE EQUI-

PAMENTOSLTDA 1armariosbaixoe2mesas


R E U N I 2 0 0 9


2��

31/08/09 5256/2009-81 DESIGN R$2.352,09

R$19.359,09

REPRIMIGREPRESENTAÇÃOECOM-ERCIODEMINASGERAISLTDA 3impressoras

24/08/09 5254/2009-92 DESIGN R$4.959,00 ZMAXINDUSTRIAECOMERCIOLTDA 3notebook

26/08/09 5080/2009-68 DESIGN R$5.160,00 ALBERFLEXINDUSTRIADEMOVEISLTDA 40 cadeiras fixas

26/08/09 5255/2009-37 DESIGN R$6.888,00 SAFESYSTEMINFORMATICALTDA 4PCs

26/08/09 5080/2009-68 DIR R$43.526,65

R$88.352,18

ALBERFLEXINDUSTRIADEMOVEISLTDA

5cadeirasgiratoriase200carteirasuniversitarias

10/11/09 8410/2009-77 DIR/BIBLIOTECA R$326,25 BIGMATERIAISDECONSTRUÇÃOLTDA 5escadas

10/11/09 8412/2009-66 DIR/BIBLIOTECA R$7.302,00 LUITZEINDUSTRIAECOMERCIODEMOVEISLTDA 20estantes

21/08/09 5084/2009-46 DIREÇÃO R$205,90 SUFLEXINDUSTRIACOMERCIODEMOVEISLTDA 1mesaretacomgavetas

08/10/09 7068/2009-98 DIREÇÃO R$1.110,00 REPRIMIGREPRESENTAÇÃOECOM-ERCIODEMINASGERAISLTDA 3impressoras

26/08/09 5081/2009-11 DIREÇÃO R$250,00 ANTUERPIACOMERCIODEMOVEISLTDA 1mesaemL


R E U N I 2 0 0 9


2��

Sep-09 5033/09-14 DIREÇÃO R$569,97 MLJ COMÉRCIO DE EQUIPAMENTOS ELETRO-ELETRÔNICOSLTDA Aquecedoràóleo

Jun-09 DIREÇÃO R$3.300,00 tradução ProfJeanGuy-Lebel

Nov-09 5001/09-19 DIREÇÃO MONDAZA EQUIPAMENTOS Suporteparadatashowetelade projeção

08/10/09 6913/2009-16 DIR/BIBLIOTECA R$28.944,00 CIMCORPCOMERCIOINTERNACIO-NALEINFORMATICA 8PCs

30/10/09 7959/2009-44 DIREÇÃO/ARQUIVO R$276,00 INFORLINEINDECOMERCIODE

MOVEISLTDA Gaveteiro

25/11/09 9634/2009-04 DIR-EMPRESAJRDESIGN R$1.608,00 CIMCORPCOMERCIOINTERNACIO-

NALEINFORMATICA 1MICROCOMPUTADOR

25/11/09 9633/2009-51 DIR-EMPRESAJRDESIGN R$933,41 REPREMIGREPRESENTAÇÃOECOM-

ERCIODEMINASGERAISLTDA 1IMPRESSORA

31/08/09 5256/2009-81 FILOSOFIA R$1.982,00

R$23.015,40


Nov-09 5001/09-19 FILOSOFIA R$533,40 MONDAZA EQUIPAMENTOS Suporteparadatashowetelade projeção

05/11/09 7073/2009-09 FILOSOFIA R$20.500,00 ALBERFLEXINDUSTRIADEMOVEISLTDA 100carteirasuniversitárias


R E U N I 2 0 0 9


2��

20/08/09 5087/2009-80 HISTÓRIA R$61,00

R$38.654,98

JPMCOMERCIALEDISTRIBUIDORALTDA Quadro branco

02/09/09 5678/2009-57 HISTÓRIA R$470,00 PONTASULINDUSTRIAMETALURGICALTDA 2armariodeaço

26/08/09 5257/2009-26 HISTÓRIA R$3.385,98 CIMCORPCOMERCIOINTERNACIO-NALEINFORMATICA 2PCs

Feb-09 39676/08-81 HISTÓRIA R$11.800,00 B&HPHOTOVÍDEO Equipamentosp/áudio,vídeoefoto

Nov-09 7843/09-13 HISTÓRIA R$7.000,00 B&HPHOTOVÍDEO Equipamentosp/áudio,vídeoefoto

Sep-09 5002/09-63 HISTÓRIA R$4.938,00 HOUTERDOBRASIL 2tvslcd42

Nov-09 7843/09-13 HISTÓRIA R$11.000,00 B&HPHOTOVÍDEO Equipamentosp/áudio,vídeoefoto

24/08/09 5254/2009-92 LETRAS R$4.959,00

R$46.707,65

ZMAXINDUSTRIAECOMERCIOLTDA 3notebook

26/08/09 5080/2009-68 LETRAS R$1.806,00 ALBERFLEXINDUSTRIADEMOVEISLTDA 14 cadeiras fixas

26/08/09 5255/2009-37 LETRAS R$29.274,00 SAFESYSTEMINFORMATICALTDA 17PC

26/08/09 5085/2009-91 LETRAS R$2.935,25 CLICMOVEIS COMERCIO DE EQUI-PAMENTOSLTDA 5armáriosaltoe19mesas

Nov-09 5001/09-19 LETRAS R$533,40 MONDAZA EQUIPAMENTOS Suporteparadatashowetelade projeção

26/08/09 5257/2009-26 LETRAS R$7.200,00 CIMCORPCOMERCIOINTERNACIO-NALEINFORMATICA 2notebook


R E U N I 2 0 0 9


2�0

31/08/09 5256/2009-81 MÚSICA R$1.110,00R$

32.853,90


26/08/09 5257/2009-26 MÚSICA R$16.929,90 CIMCORPCOMERCIOINTERNACIO-NALEINFORMATICA 10PC

Nov-09 7071/09-10 MÚSICA R$14.814,00 HOUTERDOBRASIL 2tvlcd42

20/08/09 5090/2009-01 PSICOLOGIA R$2.859,50

R$33.209,50

MOVEISESCOLARESBONSVENTOSLTDA 7quadrosbrancos

08/10/09 7068/2009-98 PSICOLOGIA R$370,00 REPRIMIGREPRESENTAÇÃOECOM-ERCIODEMINASGERAISLTDA 1impressoras

08/10/09 6913/2009-16 PSICOLOGIA R$11.256,00 CIMCORPCOMERCIOINTERNACIO-NALEINFORMATICA 7PC

08/10/09 7081/2009-47 PSICOLOGIA R$366,00 JPMCOMERCIALEDISTRIBUIDORALTDA 6quadrosbrancos

08/10/09 7080/2009-01 PSICOLOGIA R$1.647,20 SULFLEXINDUSTRIAECOMERCIODEMOVEISLTDA 8mesasretas

Dec-09 7020/09-80 PSICOLOGIA R$1.066,80 MONDAZAEMPRESACOMERCIALORGANIZAÇÃOLTDA 4 tela de projeção tripé

Nov-09 7071/09-10 PSICOLOGIA R$14.814,00 HOUTERDOBRASIL 4tvlcd42Dec-09 6869/09-36 PSICOLOGIA R$830,00 COMERCIALPOLITANLTDA 1bebedourodepressão

R$ 333.693,34


R E U N I 2 0 0 9


2�1

REF PROCESSO UNIDADE VALOR EMPRESA EQUIPAMENTO/MATERIAL/SERVIÇODec-08 DESIGN-HL R$7.733,68 R$7.733,68 34exemplaresDec-08 FILOSOFIA-HL R$13.475,00 R$13.475,00 245exemplaresDec-08 HISTÓRIA-HL R$6.897,89 R$6.897,89 126exemplaresDec-08 LETRAS-HL R$5.243,20

R$10.544,31124exempares

Dec-08 LETRAS-HL R$3.857,46 29exemplaresDec-08 LETRAS-HL R$1.443,65 52exemplaresDec-08 MÚSICA-HL R$5.548,53 R$5.548,53 32exemplares

Dec-08 SOCIOLOGIA-HL R$1.052,28 R$1.052,28 40exemplares

R$45.251,69

R E U N I - L I V R O S P A R A B I B L I O T E C A


2�2

REF PROCESSO UNIDADE VALOR EMPRESA EQUIPAMENTO/MATERIAL/SERVIÇONov-09 9560/09-60 DESIGN-HL R$6.300,00 R$6.300,00 BUSCA,INC. Material bibliográfico estrangeiro

Dec-09 75949/09-31 FILOSOFIA-HL R$10.074,72

R$66.942,72

AKIDISTRIBUIDORALTDAEPP 296exemplares

Nov-09 8893/09-18 FILOSOFIA-HL R$2.760,00GEORGOLMSVER-LAGAS-BUCHHA-DLUNG

Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 8894/09-54 FILOSOFIA-HL R$460,00 KONIGSHAUSEN&NEUMANN Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 8895/09-07 FILOSOFIA-HL R$5.140,00 OLDENBOURGAKA-DEMIEVERLAG Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 8896/09-43 FILOSOFIA-HL R$18.368,00 FELIXMEINERVER-LAGGMBH Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 8898/09-32 FILOSOFIA-HL R$2.960,00 FROMMANN-HOLZ-BOOG Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9331/09-83 FILOSOFIA-HL R$460,00 JOHNWILEY&SONSINC Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9332/09-28 FILOSOFIA-HL R$11.300,00 OXFORDUNIVERSITYPRESS Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9966/09-81 FILOSOFIA-HL R$540,00 LIBRAIREPHILOSO-PHIQUE J. VRIN Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9967/09-25 FILOSOFIA-HL R$3.290,00 WALTERDEGRUYTER Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9968/09-70 FILOSOFIA-HL R$4.950,00 CORNELLUNIVERSITYPRESS Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9969/09-14 FILOSOFIA-HL R$1.320,00 EDITIONSSLATKINE Material bibliográfico estrangeiro



2��

Nov-09 9970/09-49 FILOSOFIA-HL R$1.270,00 VITTORIOKOLSTER-MANN Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9971/09-93 FILOSOFIA-HL R$600,00 TAYLOR&FRANCISGROUP Material bibliográfico estrangeiro

Dec-09 10072/09-33 FILOSOFIA-HL R$950,00 TRILITERALLLC Material bibliográfico estrangeiro

Dec-09 10425/09-03 FILOSOFIA-HL R$2.500,00 BDKBUCHERDIENDTGMBH. Material bibliográfico estrangeiro

Dec-09 75949/09-31 HISTÓRIA-HL R$4.041,86

R$15.216,86

APÁGINADISTRI-BUIDORADELIVROSLTDA

59exemplares

Nov-09 9335/09-61 HISTÓRIA-HL R$950,00 CHICAGODISTRIBU-TIONCENTER Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9336/09-14 HISTÓRIA-HL R$4.900,00 CAMBRIDGEUNIVER-SITYPRESS Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9337/09-51 HISTÓRIA-HL R$3.500,00 TAYLOR&FRANCISGROUP Material bibliográfico estrangeiro

Dec-09 10648/09-62 HISTÓRIA-HL R$470,00 CHICAGODISTRIBU-TIONCENTER Material bibliográfico estrangeiro

Dec-09 10195/09-74 HISTÓRIA-HL R$360,00 JOHNWILEY&SONSINC Material bibliográfico estrangeiro

Dec-09 10554/09-93 HISTÓRIA-HL R$995,00 CHICAGODISTRIBU-TIONCENTER Material bibliográfico estrangeiro




2��

Nov-09 9084/09-15 LETRAS-HL R$570,00

R$8.440,00

SPRZEDAWCA Material bibliográfico estrangeiroNov-09

9311/09-11 LETRAS-HL R$600,00SPOLDZIELNIAWY-DAWNICZA“CZYTE-LNIK”


Nov-09 9405/09-81 LETRAS-HL R$2.400,00 POLISHSCIENTIFICPUBLISHERSPMN Material bibliográfico estrangeiro

Nov-09 9657/09-19 LETRAS-HL R$2.300,00 UNIVERSITAS Material bibliográfico estrangeiroNov-09 9852/09-31 LETRAS-HL R$500,00 SPOLECZNYINSTYTUT

WYDAWNICZY Material bibliográfico estrangeiro

Dec-0910142/09-53 LETRAS-HL R$2.070,00

WIDAWNICTWOLITERACKIESPOLKA.ZO.O.


Dec-0975949/09-31 SOCIOLOGIA

-HL R$2.084,79 R$2.084,79APÁGINADISTRI-BUIDORADELIVROSLTDA

33exemplares

R$ 98.984,37

R E U N I - L I V R O S P A R A B I B L I O T E C AREF PROCESSO UNIDADE VALOR EMPRESA EQUIPAMENTO/MATERIAL/SERVIÇO


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Feb-10 ANTROPOLO-GIA-HL 1.478,00 R$1.478,00 EDITORAWMFMAR-

TINSFONTESLTDA 44exemplares

Feb-10 ARTES-HL 2.376,79 R$2.376,79 EDITORAWMFMAR-TINSFONTESLTDA 47exemplares

Feb-10 CIÊNCIAPOLÍTICA-HL 1.404,00 R$5.804,64 EDITORAWMFMAR-


Feb-10 CIÊNCIAPOLÍTICA-HL 4.400,64 EDITORAWMFMAR-


Feb-10 CIÊNCIASHUMANAS-HL 4.403,20 R$4.403,20 EDITORAWMFMAR-

TINSFONTESLTDA 87exemplares(80%dototal)

Feb-10 CIÊNCIASSOCIAIS-HL 493,00 R$493,00 EDITORAWMFMAR-


Feb-10 FILOSOFIA-HL 2.222,85 R$2.222,85 EDITORAWMFMAR-TINSFONTESLTDA 29exemplares

Feb-10 HISTÓRIA-HL 4.137,80 R$4.137,80 EDITORAWMFMAR-TINSFONTESLTDA 68exemplares

Feb-10 LETRAS-HL 1.349,00 R$1.349,00 EDITORAWMFMAR-TINSFONTESLTDA 17exemplares

Feb-10 TURISMO-HL 7.846,00 R$7.846,00 EDITORAWMFMAR-TINSFONTESLTDA 222exemplares

R$ 30.111,28


FonteREUNI:coordenaçãoREUNI/PROPLAN


2�6

Descrição ContaContábil Anterior Ano2005

Ano2006

Ano2007

Ano2008

Ano2009

SaldoTotal

RECURSOSFINANCEIROS 2.1.3.01.01.00175.00000 24.726,93 22.514,77 48.642,92 68.301,08 4.716,37 363,28 169.265,35

RECURSOSDECAPTAÇÃOPRÓPRIA 2.1.3.01.01.00175.00004 23809,02 20319,72 47117,15 64911,32 675,61 204,60 157037,42

RECURSOSDERENDIMENTOSS/APLICAÇÕESFINANCEIRAS

2.1.3.01.01.00175.00014 917,91 1352,55 1525,77 3389,76 3680,92 158,68 11025,59

RECURSOSDEOUTROS 2.1.3.01.01.00175.00021 0,00 842,50 0,00 0,00 359,84 0,00 1202,34(-) DISPÊNDIOS - RECURSOS HUMANOS 2.1.3.01.02.00175.00000 0,00 0,00 0,00 -2 600,00 - 700,00 0,00 -3 300,00

(-)DESPESASC/BOLSAAUXÍLIO/PESQUISA/EXTENSÃO

2.1.3.01.02.00175.00004 0,00 0,00 0,00 -2600,00 -700,00 0,00 -3300,00

(-) DISPÊNDIOS - SERVIÇOS 2.1.3.01.03.00175.00000 -4 145,73 -1 373,00 - 986,00 -2 580,17 -19 121,76 - 62,49 -28 269,15

(-)DESPESASC/ANÚNCIOS,PUBLICAÇÕESEDIVULGAÇÕES

2.1.3.01.03.00175.00003 0,00 0,00 0,00 -120,00 -3025,20 0,00 -3145,20

(-)DESPESASC/CUSTOOPERACIONALDAFUNPAR

2.1.3.01.03.00175.00008 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 -62,49 -62,49

(-)DESPESASC/FOTOCÓPIAS 2.1.3.01.03.00175.00010 0,00 0,00 -626,00 0,00 -364,50 0,00 -990,50

F U N P A R - D E M O N S T R A T I V O D E R E S U L T A D O C O N T Á B I L


2��

(-)DESPESASC/HOSPEDAGENS 2.1.3.01.03.00175.00012 0,00 0,00 0,00 -107,17 0,00 0,00 -107,17

(-)DESPESASC/INSSS/SERVPRESTAUTÔNO-MO-PATRONAL

2.1.3.01.03.00175.00014 -60,00 0,00 -60,00 -166,00 -1679,34 0,00 -1965,34

(-)DESPESASC/LO-CAÇÃO DE EQUIPA-MENTOSEOUTROS

2.1.3.01.03.00175.00016 0,00 0,00 0,00 0,00 -1590,00 0,00 -1590,00

(-)DESPESASC/LO-CAÇÃODEVEÍCULOS 2.1.3.01.03.00175.00018 -950,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 -950,00

(-)DESPESASC/SEMI-NÁRIOS,CONFERÊN-CIAS,CONGRESSOSEOUTROS

2.1.3.01.03.00175.00024 0,00 0,00 0,00 -462,00 -1642,71 0,00 -2104,71

(-)DESPESASC/SERVPRESTP/PESSOAFÍSICA 2.1.3.01.03.00175.00027 -300,00 0,00 -300,00 -830,00 -8396,66 0,00 -9826,66

(-)DESPESASC/SERVPRESTP/PESSOAJU-RÍDICA

2.1.3.01.03.00175.00028 -2835,73 -1281,00 0,00 -895,00 -2423,35 0,00 -7435,08

(-)DESPESASC/TAXI 2.1.3.01.03.00175.00030 0,00 -92,00 0,00 0,00 0,00 0,00 -92,00(-) DISPÊNDIOSCONSUMO 2.1.3.01.04.00175.00000 -3 541,32 -4 817,62 -4 760,83 -3 161,60 -3 557,95 -7 674,20 -27 513,52

(-)DESPESASC/CON-SUMOGERAL 2.1.3.01.04.00175.00005 -3541,32 -197,62 0,00 -971,60 -2711,10 -1783,20 -9204,84


Ano2006

Ano2007

Ano2008

Ano2009

SaldoTotal



2��

(-)DESPESASC/MATE-RIALDEEXPEDIENTE 2.1.3.01.04.00175.00014 0,00 -4620,00 -2310,83 -2190,00 -698,85 -5891,00 -15710,68

(-)DESPESASC/MATE-RIALDEINFORMÁTICA 2.1.3.01.04.00175.00015 0,00 0,00 -2450,00 0,00 -148,00 0,00 -2598,00

(-) DISPÊNDIOSINVESTIMENTOS E IMOBILIZADOS

2.1.3.01.05.00175.00000 -3 820,00 -5 968,36 -6 068,00 -2 350,00 -1 297,00 0,00 -19 503,36

(-)DESPESASC/IN-VESTIMENTOSEIMOBI-LIZADOS-NACIONAL

2.1.3.01.05.00175.00002 -3820,00 -5968,36 -6068,00 -2350,00 -1297,00 0,00 -19503,36

(-) DISPÊNDIOSMANUTENÇÕES 2.1.3.01.06.00175.00000 -8 377,90 -7 815,74 -32 912,28 -12 767,62 -14 405,68 -2 951,00 -79 230,22

(-)DESPESASC/MA-NUTENÇÃODEBENS 2.1.3.01.06.00175.00002 0,00 0,00 0,00 0,00 -457,68 0,00 -457,68

(-)DESPESASC/MA-NUTENÇÃO DE EQUI-PAMENTOS

2.1.3.01.06.00175.00004 -8377,90 -4315,74 -3142,00 -6993,49 -9983,50 0,00 -32812,63

(-)DESPESASC/MA-NUTENÇÃOEREFOR-MADEPRÉDIO

2.1.3.01.06.00175.00008 0,00 -3500,00 -360,92 0,00 0,00 0,00 -3860,92

(-)DESPESASC/MA-NUTENÇÃOGERAL 2.1.3.01.06.00175.00009 0,00 0,00 -29409,36 -5774,13 -3964,50 -2951,00 -42098,99

(-) DISPÊNDIOSFINANCEIROS 2.1.3.01.07.00175.00000 0,00 - 61,81 - 333,09 - 313,24 0,00 0,00 - 708,14

(-)DESPESASC/CPMF 2.1.3.01.07.00175.00003 0,00 -61,81 -325,14 -313,24 0,00 0,00 -700,19


Ano2006

Ano2007

Ano2008

Ano2009

SaldoTotal



2��

(-)DESPESASC/IOF 2.1.3.01.07.00175.00005 0,00 0,00 -7,95 0,00 0,00 0,00 -7,95(-) DISPÊNDIOSREPASSES 2.1.3.01.08.00175.00000 - 200,00 0,00 0,00 -1 600,00 -2 802,99 0,00 -4 602,99

(-)REPASSEPARAAUFPR-SETOR 2.1.3.01.08.00175.00004 0,00 0,00 0,00 -1600,00 -2802,99 0,00 -4402,99

(-)REPASSEPARACONVÊNIOSEPARCERIAS

2.1.3.01.08.00175.00013 -200,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 -200,00

(-) DISPÊNDIOSOUTROS 2.1.3.01.09.00175.00000 - 490,17 -2 345,07 -3 356,00 - 230,65 -1 227,20 0,00 -7 649,09

(-)DESPESASC/FLORI-CULTURA 2.1.3.01.09.00175.00009 0,00 0,00 0,00 0,00 -200,00 0,00 -200,00

(-)DESPESASC/LANCHESEREFEIÇÕES 2.1.3.01.09.00175.00015 0,00 -1590,57 -3356,00 -230,65 -541,09 0,00 -5718,31

(-)DESPESASC/VIA-GENSEESTADIAS 2.1.3.01.09.00175.00026 -490,17 -754,50 0,00 0,00 -486,11 0,00 -1730,78

ENCERRAMENTOS 2.1.3.01.99.00175.00000 5 415,15 5 662,93 5 796,10 6 022,82 48 720,62 10 324,41 81 942,03ENCERRAMENTODEEXERCÍCIO 2.1.3.01.99.00175.00099 5415,15 5662,93 5796,10 6022,82 48720,62 10324,41 81942,03

TOTAL DOS RECURSOS 24 726,93 22 514,77 48 642,92 68 301,08 4 716,37 363,28 169 265,35TOTAL DOS DISPÊNDIOS -20 575,12 -22 381,60 -48 416,20 -25 603,28 -43 112,58 -10 687,69 -170 776,47

TOTAL DOS ENCERRAMENTOS 5 415,15 5 662,93 5 796,10 6 022,82 48 720,62 10 324,41 1 511,12

RESULTADO 9 566,96 5 796,10 6 022,82 48 720,62 10 324,41 0,00 0,00



Ano2006

Ano2007

Ano2008

Ano2009

SaldoTotal

Fonte:FundaçãodaUniversidadeFederaldoParaná-FUNPAR


�00

12. SERVIÇOS DE ENGENHARIA

1 ) RelaçãodeobraseserviçosRealizadosemprocessoslicitatóriosexclusivosaoSCHLAouemparceriacomoutrossetores.

Obrae/ouServiços Licitação NºProcesso Contrat.Tot Aditivo Empenhado Pago EmpresaServiços de engenharianasreformasdoDiretórioCentral Acadêmico,no Setor de Ciênciasda Terra e no EdifícioD.PedroInaSala1021

CV23/08 23075.015680/2008-53 R$41.480,00 R$20.555,99 R$62.035,99 CEG

Serviços de instalaçõeselétricas na Sala GrupoMPB, Campus Centroe Laboratório decitogenética Humanado Setor de Biológicas,destaUFPR.

CV60/08 23075.035021/2008-33 R$33.402,10 R$33.402,10 AGISTEC

Reforma telhado Edificio D.PedroI CV76/08 23075.047631/2008-80 R$37.862,00 R$6.424,00 R$44.286,00 CONSTRUTORA

LUZReforma dos anfiteatros do Edificio D. Pedro I CV80/08 23075.028997/2008-50 R$105.275,00 R$105.275,00 CEG

Serviços de engenhariapara recuperação,substituição deesquadrias epastilhamentodoEdifícioD.PedroI

TP10/09 23075.089394/2009-13 R$863.920,98 R$863.920,98 R$863.920,98 PLAN-HAB

Fonte:PRA


�01

Serviços de engenhariapara reforma e reparosdecoberturasnoTeatroda Reitoria, EdifíciosD.Pedro I E II, UsinasPiloto,SetordeSaúdeeImprensaUniversitária

TP20/09 23075.097478/2009-12 R$254.448,00 R$254.448,00 R$254.448,00 CEG

Serviços de engenhariapara a reforma do 12ºandardepartamentodeDesign,D.PedroI

TP54/09 23075.079360/2009-11 R$349.074,09 R$38.517,21 R$387.591,30 R$387.591,30 RAC

Serviços de engenhariaelétrica em diversossetores, D.Pedro IBiológicas,Leme,CentrodeConvivência

TP16/10 23075.111550/2009-21 R$89.544,39 R$89.544,39 R$89.544,39 PADOIN

Serviços demodernização erevitalização doselevadoresdoPrédiodaD.PedroI.

CONC07/10 23075.105534/2009-08 R$920.000,00 OTIS

Obrae/ouServiços Licitação NºProcesso Contrat.Tot Aditivo Empenhado Pago Empresa

Fonte:PRA

1 ) RelaçãodeobraseserviçosRealizadosemprocessoslicitatóriosexclusivosaoSCHLAouemparceriacomoutrossetores.


�02

ANO AUTOR PAR-TIDO

NºEMENDA

UNI-DADE PROGRAMA FINALIDADE

ELEMEN-TODE

DESPESA

VALORAPROVADO

2007 SELMASCHONS PT 19690013 UFPR 12.364.107.363.730.000 RECUPERAÇÃOEDIFICIOSDPEDRO

IEII-ANFITEATROSSCHLA 449000 R$100.000,00

2007 FLAVIOARNS PT 20380001 UFPR 12.364.107.363.730.000 RAMPASDPEDROIEII-AÇÕESPREVENÇÃOCONTRAINCENDIO 339000 R$50.000,00

2009 FLAVIOARNS PT 20380022 UFPR 12.364.1073.2E14.0258 REFORMAEMODERNIZAÇÃOCOMPLEXOREITORIA 449000 R$

300.000,00

2010 DRROSINHA PT 36450007 UFPR 12.364.1073.2E14.0041 ADEQUAÇÃO ANFITEATROS BL E LABCOMUNICAÇÃOSOCIAL 339000 R$20.000,00

2010 DRROSINHA PT 36450007 UFPR 12.364.1073.2E14.0041 ADEQUAÇÃO ANFITEATROS BL E LABCOMUNICAÇÃOSOCIAL 449000 R$

180.000,00

2 ) Obrasereformasprovenientesdeemendasparlamentares


�0�

AuditórioDECOM-recuperaçãoereadequaçãodoespaçoFoto:PRA

PaineldoauditórioDECOM

Foto:PRA

E X E C U Ç Ã O P R A / P C U


�0�

AuditórioDECOM-recuperaçãoereadequaçãodoespaçoFoto:DECOM


�0�

RecuperaçãoauditóriosD.PedroIFoto:PRA

AuditóriosD.PedroI

Foto:PRA


�06

RecuperaçãodosbanheirosD.PedroIFoto:PRA

RecuperaçãodopisoasfálticoDEARTES

Foto:PRA


�0�

Construçãodolaboratóriodecerâmica-DEARTES

Foto:PRA

RecuperaçãodopisoasfálticoDEARTESFoto:PRA


�0�

Recuperaçãodesalasdeaula-DEARTESFoto:PRA

Recuperaçãodesalasdeaula-DEARTES

Foto:PRA


�0�

LaboratóriosDesign-PrédioD.PedroI-12ºandar



�10

LaboratóriosDesign-PrédioD.PedroI-12ºandar



�11

ReformaFachadaPrédioD.PedroIFoto:DirceFreireMaia


�12

ReformaSaguãoD.PedroI


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ReformaSaguãoD.PedroI


�1�

C O O R D E N A Ç Ã OAdm.DirleneRuppel-CRA3169/9ª

CRÉDITOS

D I A G R A M A Ç Ã OKarlaRitterMoura-UTFPR

Nossosespeciaisagradecimentosatodasaspessoasquesemobilizaramparaoenviodeinformações,imagensesugestõesparacomposiçãodesteRelatório.


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relatÓrio de atividades gestÃo 2006 - 2010 · reestruturação da ufpr, aprovada em 12 de...

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