relatório de atividade 2000-2002

Relatório ANPOLL 2002

Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez: Atividades e Produção1

Exercício: 2000-2002

Coordenadora: Profa. Dra. Regina Maria de Souza (UNICAMP)

Vice-coordenadora: Profa. Dra. Maria Cristina da Cunha Pereira (PUC-SP/UNICAMP)

Secretário: Prof. Dr. Leland Emerson McCleary (USP) O presente trabalho é composto por três partes: • Parte I – os membros do GT • Parte II – as atividades realizadas pelo GT durante o biênio 2000-2002 • Parte III – o plano de atividades previstas pelo GT para o biênio 2002-2004

PARTE I

1. MEMBROS (em ordem alfabética)

1.1 EFETIVOS

1.1.1 Andrea da Silva Rosa (a partir de junho de 2000)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação, UNICAMP; pedagoga do CEPRE- FCM/UNICAMP Áreas de atuação: educação, interpretação de língua de sinais

1.1.2 Carla Valéria de Souza (até agosto de 2002; ver: Convidados)

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFRJ Área de atuação: Lingüística

1.1.3 Deize Vieira dos Santos

Professora Adjunta do Departamento de Lingüística e Filologia da Faculdade de Letras, UFRJ Área de atuação: lingüística

1.1.4 Emeli Marques Costa Leite

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, UFRJ; docente no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) Áreas de atuação: lingüística, tradução Eulália Fernandes

1 Responsáveis pela redação do presente relatório: Profa. Dra. Lodenir Becker Karnopp (ULBRA/ Coordenadora do GT 2002-2004), Profa. Dra. Maria Cristina da Cunha Pereira (PUC-SP/ Vice-coordenadora), Prof. Dr. Leland Emerson McCleary (USP/ Secretário). Revisão: Profa. Dra. Regina Maria de Souza (UNICAMP/ Coordenadora do GT 2000-2002) e membros do GT Linguagem e Surdez.

Grupo de Trabalho Linguagem e Surdez Relatório ANPOLL 2002

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1.1.5 Eulália Fernandes

Professora do Departamento de Estudos da Linguagem, Instituto de Letras, UERJ; coordenadora do programa Surdez: Educação, Saúde e Trabalho, UERJ Área de atuação: lingüística

1.1.6 Ivany Rodrigues da Silva (a partir de junho de 2002)

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, IEL/UNICAMP; professora-pesquisadora do CEPRE-FCM/UNICAMP Áreas de atuação: lingüística, educação

1.1.7 Kátia Regina Rios

Coordenadora Pedagógica do Projeto Surdez: Educação, Saúde e Trabalho, UERJ Áreas de atuação: lingüística; educação.

1.1.8 Leland Emerson McCleary

Professor do Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP; pesquisador do Núcleo de Pesquisa “Escola do Futuro”, USP Áreas de atuação: lingüística aplicada, comunicação mediada por computador

1.1.9 Lodenir Becker Karnop

Professora do Curso de Letras, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA); pesquisadora do Centro de Estudos Surdos/ULBRA; intérprete de língua de sinais, FENEIS/RS Áreas de atuação: lingüística, aquisição de linguagem, bilingüismo.

1.1.10 Maria Cristina da Cunha Pereira

Professora do Curso de Pedagogia, PUC-SP; professora do Curso de Fonoaudiologia, FCM/UNICAMP; lingüista da DERDIC, PUC-SP; docente pesquisadora do CEPRE-FCM/UNICAMP Áreas de atuação: lingüística, aquisição de linguagem, discurso narrativo em língua de sinais

1.1.11 Marlene Pereira do Prado (até agosto de 2002; ver: Convidados)

Pesquisadora do Laboratório de Fonoaudiologia da Faculdade de Fonoaudiologia, UFRJ, e integrante do projeto Surdez e Bilingüismo Área de atuação: fonoaudiologia

1.1.12 Myrna Salerno Monteiro

Professora e pesquisadora do Departamento de Lingüística e Filologia da Faculdade de Letras, UFRJ Área de atuação: lingüística

1.1.13 Priscila Lacerda (até agosto de 2002)

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFRJ. Área de atuação: Lingüística

1.1.14 Regina Maria de Souza

Professora do Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação, UNICAMP Áreas de atuação: lingüística e educação


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1.1.15 Ronice Müller de Quadros

Professora do Departamento de Estudos Especializados do Centro de Ciências da Educação (CED); pesquisadora do Núcleo de Investigação do Desenvolvimento Humano, CED/UFSC Áreas de atuação: educação de surdos, lingüística aplicada, psicolingüística, teoria e análise lingüística

1.1.16 Tanya Amara Felipe de Souza

Professora do Departamento de Letras, Faculdade de Formação de Professores, Universidade de Pernambuco (UPE/FESP) Áreas de atuação: letras e lingüística

1.1.17 Tarcísio de Arantes Leite (a partir de junho de 2002)

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-americana do Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP Área de atuação: lingüística aplicada

1.1.18 Wilmar da Rocha D’Angelis (até agosto de 2002)

Professor de Lingüística do IEL/UNICAMP Área de atuação: Lingüística

1.1.19 Zilda Maria Gesueli

Professora do CEPRE-FCM/UNICAMP Áreas de atuação: lingüística aplicada e educação

1.2 CONVIDADOS

1.2.1 Alex Curione de Barros

Professor de língua de sinais brasileira, INES Área de atuação: ensino de língua de sinais

1.2.2 Ana Maria Duckworth

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Língua Inglesa e Literaturas Inglesa e Norte-americana, Departamento de Letras Modernas, FFLCH/USP Área de atuação: políticas públicas, produção cultural de surdos

1.2.3 Antônio Mário Sousa Duarte

Na qualidade de Diretor Presidente da Federação Nacional de Educação de Surdos (FENEIS) Área de atuação: políticas públicas

1.2.4 Carlos Bernardo Skliar

Professor do Departamento de Estudos Especializados, Faculdade de Educação, UFRGS; Conselho Nacional de Investigações do Brasil, ciclo 1999/2003 Área de atuação: políticas públicas, educação

1.2.5 Carla Valéria de Souza (a partir de junho de 2002)

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Lingüística, UFRJ Área de atuação: lingüística

1.2.6 Clélia Regina Ramos (a partir de junho de 2002)

Doutora em Letras, jornalista e produtora de material educacional para surdos


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Área de atuação: tradução para língua de sinais

1.2.7 Fernando César Capovilla

Professor do Departamento de Psicologia Experimental do Instituto de Psicologia, USP Áreas de atuação: neuropsicolingüística experimental, comunicação alternativa e aumentativa, lexicografia de língua de sinais

1.2.8 Ida Lichtig

Professora do Setor de Audiologia Educacional e Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina, USP e da Faculdade de Educação, USP Área de atuação: fonoaudiologia

1.2.9 Luci Banks Leite (até agosto de 2002)

Professora da Faculdade de Educação da UNICAMP

1.2.10 Luis Ernesto Behares (até agosto de 2002)

Professor de lingüística da Faculdad de la República do Uruguay, Montevideo.

1.2.11 Márcia Goldfeld

Professora da Faculdade de Fonoaudiologia, UFRJ Área de atuação: fonoaudiologia

1.2.12 Marlene Pereira do Prado (a partir de junho de 2002)

Pesquisadora do Laboratório de Fonoaudiologia da Faculdade de Fonoaudiologia, UFRJ, e integrante do projeto Surdez e Bilingüismo Área de atuação: fonoaudiologia

1.2.13 Maria Cecíla Rafael Góes

Professora da Faculdade de Educação, UNICAMP Áreas de atuação: linguagem e cognição, educação especial

1.2.14 Regiane Pinheiro Agrella

Professora convidada da Faculdade de Educação, ÚNICAMP; professora de língua de sinais brasileira Área de atuação: ensino de língua de sinais

1.2.15 Ricardo Nakasato

Instrutor de língua de sinais brasileira, DERDIC, PUC-SP; professor de língua de sinais brasileira, FENEIS-SP Área de atuação: ensino de língua de sinais

1.2.16 Sylvia Lia Grespan Neves

Professora de língua de sinais brasileira, FENEIS-SP; bibliotecária, Escola Especial para Crianças Surdas (Fundação de Rotarianos de São Paulo) Áreas de atuação: ensino de língua de sinais, biblioteconomia, pedagogia

1.2.17 Wilma Favorito

Professora de português, INES Área de atuação: ensino de língua


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PARTE II

2. REALIZAÇÃO DAS METAS PARA O PERÍODO:

O biênio de 2000 a 2002 foi extremamente produtivo em termos de produção coletiva do GT Linguagem e Surdez. Além de realizar grande parte das atividades planejadas para o biênio, o GT organizou e realizou eventos que não eram previstos no relatório anterior. Como ponto de referência, citamos abaixo o planejamento oficial para o presente biênio, conforme foi apresentado no último relatório:

I Reuniões e apresentações de trabalhos do GT nos seguintes eventos: 1. III Congresso Nacional da Associação Brasileira de Lingüística ABRALIN

(março de 2001), UFC, Fortaleza. Simpósio sobre linguagem e surdez; coordenação do Prof. Dr. Leland Emerson McCleary.

2. Intercâmbio de Lingüística Aplicada – INPLA, PUC-SP (abril de 2001 e abril de 2002). Simpósios sobre linguagem e surdez; coordenação da Profa. Dra.Eulália Fernandes.

3. Jornada de Educadores da Unicamp (sem data), coordenação da Profa. Zilda Gesueli.

4. VIII Encontro Nacional de Tradutores e II Encontro Internacional de Tradutores: Translating the New Millenium - Corpora, Cognition and Culture (23 a 27 de julho de 2001), ABRAPT (Associação Brasileira de Pesquisadores em Tradução) e UFMG. Simpósios sobre 1) Interpretação em Língua de Sinais Brasileira e 2) Transcrição - Tradução. Coordenação do Prof. Dr. Leland Emerson McCleary.

II Projeto Coletivo 5. Diretrizes para Acesso às Universidades por Surdos. Organização geral,

Prof. Dr. Leland Emerson McCleary. Desses projetos, não foram executados os no 1 e 5. Apesar de não ter uma sessão coordenada do GT no III Congresso da ABRALIN, alguns membros do GT apresentaram trabalhos.

Nos Simpósios do 11o e 12 o InPLA (no 2) realizamos um anseio do GT de não mais ser colocados dentro da área de Linguagem e Patologia, como em anos anteriores. Em 2001, apresentamos nosso simpósio dentro da área Linguagem na Educação; e em 2002, dentro da área Linguagem e Identidade, realizando uma mesa inter-simpósio com o grupo de Transculturalidade, chamada “Linguagem, educação e inclusão/exclusão sociais”. Contamos com a participação de número significativa dos membros do GT nos dois anos, e aproveitamos para fazer uma reunião do GT.

Os eventos organizados para o VIII Encontro Nacional de Tradutores em Belo Horizonte incluiu uma palestra e um mini-curso sobre formação de intérpretes ministrado por Ronice Quadros, uma mesa redonda sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula, e uma mesa sobre questões de transcrição, tradução, legendagem e escrita da língua de sinais brasileira. Atingiu um bom público e teve uma repercussão positiva entre pesquisadores de outras áreas, como a área de legendagem.

Embora não tenha sido previsto no programa para o biênio, foi realizado um Workshop “Aspectos de desenvolvimento/aprendizagem e contextos de educação bilíngüe”, além de palestras e conferências, ministrados pelo prof. James Gregory Kyle (Bristol University). Sua vinda se deu através de um


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projeto de ensino financiado, teve a duração de 63 dias (de 03/03 a 04/05 de 2000), e envolveu vários membros do GT, especialmente aqueles da região sudeste (Rio de Janeiro e São Paulo), reuniões do professor Kyle na USP (profa. Ida Licthig), na PUC-SP (profa. Maria Cristina da Cunha Pereira) e na Unimep (profa. Maria Cecília Rafael de Góes). O projeto de sua vinda foi elaborado pela Faculdade de Educação (profa. Regina Maria de Souza) e pelo IEL (Profa Marilda Cavalcanti).

Do mesmo modo, sem ter sido previsto no planejamento, foi oferecido, de 3 a 5 de julho de 2002, um curso “Língua de Sinais Brasileira: Gramática e Educação” ministrado por Ronice Quadros, na UNICAMP. Vários membros do GT se reuniram durante sua realização, como Leland Mc Cleary (USP), Maria Cristina da Cunha Pereira (PUC-SP), Wilma Favorito (INES), Regiane Agrella (Unicamp), Deise dos Santos, entre outros. O curso foi um empreendimento conjunto da Lingüística (IEL) e da Educação, financiado pela FAPESP E FAEP/Unicamp. Executores: profa. Regina Maria de Souza (Faculdade de Educação) e prof. Jairo Nunes (IEL).

Em julho de 2000, foi lançado um livro, organizado por um dos membros do GT, no qual, na quase totalidade, os autores dos capítulos eram também membros do GT (Carlos Skliar, Regina Maria de Souza, Maria Cecília Rafael de Góes, Zilda Maria Gesueli, Maria Cristina da Cunha Pereira). Livro: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda; GÓES, Maria Cecília Rafael (2000) Surdez – processos educativos e subjetividades. São Paulo: LOVISE.

O membro colaborador Fernando César Capovilla procurou congregar os membros do GT ao convidá-los a prefaciar os 19 volumes que compõem a série F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis (no prelo).

Apesar de o prof. Leland McCleary (USP) não ter conseguido realizar o item 5 do Plano, ele vem atuando na articulação de um projeto interdisciplinar, “Estudos da Comunidade Surda: Língua, Cultura, História”, que congrega vários outros membros do GT (profa. Regina Maria de Souza (UNICAMP), profa. Ronice Müller de Quadros (UFSC), profa. Maria Cristina da Cunha Pereira (PUC-SP/UNICAMP) e profa. Ida Lichtig (USP) e alguns dos seus orientandos (membros do GT: Tarcísio Leite (USP), Ana Maria Duckworth (USP), Andrea da Silva Rosa (UNICAMP)) ao lado de professores e alunos de pós-graduação de outras áreas acadêmicas (História, Antropologia, Lingüística, Politécnica, Rádio e Televisão) e da comunidade surda (membros do GT: Sylvia Lia Grespan Neves).

Diante do exposto, podemos concluir que o GT, durante o biênio, como já assinalado na Introdução, superou suas metas, remanejando objetivos e, portanto, as próprias atividades, a fim de adequá-las ao fluxo de questionamentos teóricos do próprio grupo. Nesse movimento, intensificaram-se as parcerias e pôde-se notar aproximações acadêmicas mais estreitas entre distintos grupos de pesquisa, como entre os da UNICAMP, UFRGS, UERJ, UFSC, USP e PUCSP.

A seguir, será realizado um maior detalhamento do GT em termos das linhas de pesquisas existentes, dos projetos em execução e da produtividade técnica e científica do último biênio.


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3. AS LINHAS DE PESQUISA E OS PROJETOS EM DESENVOLVIMENTO

3.1 Linhas de pesquisa

São várias as linhas de pesquisa que compõem o GT. Ao examiná-las nota-se que se vinculam a vários campos do saber lingüístico (análise do discurso, sintaxe, semântica, pragmática, psicolingüística e sociolingüística) e de áreas que têm com eles íntimas interfaces (educação, psicologia e antropologia). Essa interdisciplinaridade existente no GT poderia ser mais ricamente aproveitada através de atividades inter-GTS da ANPOLL, que começamos a construir com os colegas de outros grupos, destacando-se o encontro que tivemos com o GT Teoria da Gramática durante o XVII Encontro Nacional da ANPOLL, em Gramado.

Em junho de 2000, oito linhas de pesquisa foram elencadas como representativas das pesquisas desenvolvidas pelos membros do GT, nos seus vários projetos individuais e colaborativos: • Aquisição e desenvolvimento de linguagem e cognição • Descrição e análise da Língua de Sinais Brasileira • Metodologia de ensino de Língua de Sinais Brasileira • Aquisição do Português como segunda língua • Estudos de narrativas em Língua de Sinais Brasileira • Políticas lingüísticas e práticas de poder • Educação bilingüe e políticas lingüísticas escolares • Questões de tradução e interpretação

3.2 Projetos em desenvolvimento

Os projetos a seguir não compõem todo o conjunto de pesquisas desenvolvidas no GT, mas constituem dele uma amostra, organizada a partir das informações que conseguimos obter de seus membros até a data de fechamento deste relatório. Serão considerados, igualmente, apenas os projetos relacionados à área da surdez.

3.2.1 FELIPE, Tanya

3.2.1.1 Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos

COORDENAÇÃO GERAL pela FENEIS: Tanya Felipe. METAS: Plano Estratégico para Pesquisa, Ensino/Aprendizagem, Divulgação e Uso da LIBRAS; Criar Centros para Atendimento a Surdos e Capacitação Profissional da Educação na Área da Surdez; Equipar Salas de Recursos, que atendam a alunos Surdos, nas Redes Estaduais de Ensino. REALIZAÇÃO: MEC / SEESP/FNDE/PENUD - INES - IES - Secretarias de Educação Estaduais. PERÍODO: De julho de 2001 a dezembro de 2010. EQUIPE DE TRABALHO: Pesquisadores e Informantes de LIBRAS; Professores do Ensino Infantil, Fundamental e Superior; Professores Especialistas em Educação de Surdos; Instrutores, Professores e Agentes Multiplicadores de LIBRAS; Instrutores, Agentes Multiplicadores e Professores, Intérpretes de LIBRAS, Professores de Informática e Técnicos Especializados. RESULTADOS ESPERADOS: Capacitar 100 pessoas surdas como Agentes Multiplicadores de LIBRAS, capacitar 1.000 pessoas surdas como Instrutores p/ o ensino de LIBRAS; capacitar 80.000 profissionais ouvintes (professores e outros) p/ utilizarem a LIBRAS no processo interativo c/ pessoas surdas; produzir 100 apostilas p/ uso dos Agentes Multiplicadores de LIBRAS; reproduzir 6.000 fitas de vídeo p/ o Instrutor de LIBRAS; reproduzir 20.000 fita de vídeo p/ o estudante de LIBRAS;


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editar 6.000 exemplares do livro do Instrutor de LIBRAS; editar 20.000 exemplares do livro do Estudante de LIBRAS; capacitar 1.000 pessoas ouvintes como Intérpretes de LIBRAS; criar 27 Centros de Capacitação de profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas c/ surdez; equipar as Salas de Recursos das Redes Regulares de Ensino que atendam aos alunos surdos.

3.2.1.2 Projeto Dicionário Digital

COORDENAÇÃO GERAL de pesquisa: Tanya Felipe. METAS: Essa pesquisa foi um aprendizado e um desafio para todas as equipes que trabalharam, por se tratar de um trabalho pioneiro. A proposta foi sua publicação através de CD e também a vinculação à página do INES na internet. Temos a intenção de continuar inserindo novos itens lexicais da LIBRAS que, ou devido ao curto tempo ou por ser sinais regionais não puderam entrar nessa primeira edição. REALIZAÇÃO: MEC / SEESP/FNDE - INES

PERÍODO: De janeiro de 2001 a dezembro de 2001. EQUIPE DE TRABALHO: Para a elaboração do Dicionário Digital Bilíngüe da LIBRAS houve uma preocupação em formar uma equipe de especialistas nas áreas de lingüística com conhecimento da LIBRAS, lexicografia e informática e surdos que tivessem um ótimo domínio em LIBRAS, conhecesse bem a língua portuguesa e já tivessem participado de pesquisa ou estivessem envolvidos com educação de surdos. Assim, a equipe que ficou composta por: Coordenador Administrativo-financeiro, responsável pela organização da equipe e supervisor da equipe de informática e filmagem; coordenadora de pesquisa, responsável pela metodologia, sistematização de coleta, tratamento e apresentação dos dados e supervisão da equipe de surdos; equipe de surdos: pesquisadores, informantes e colaboradores na pesquisa, organização do banco de dados, filmagem e tratamento das imagens; equipe de lexicólogos, responsáveis pela elaboração das acepções dos verbetes, exemplificação em português e revisão; equipe de informática, responsáveis pela confecção da plataforma do dicionário digital; equipe de filmagem, responsáveis pela filmagem, organização do banco de dados e tratamento das imagens; equipe de digitadores, responsáveis pela digitação do banco de Dados da pesquisa e da plataforma. RESULTADOS ESPERADOS: edição de 12.000 CD a ser distribuídos para as redes estaduais dos 27 estados.

3.2.1.3 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS Através de Agentes Multiplicadores

COORDENAÇÃO GERAL E CONCEPÇÃO: Tanya Felipe. METAS: Capacitação de Instrutores de LIBRAS através de Agentes Multiplicadores; capacitação de Instrutores Surdos para atuarem como Agentes Multiplicadores e organização de material didático para instrumentalizaçào dos Agentes Multiplicadores. EQUIPE DE TRABALHO: Profissionais Surdos e Ouvintes, Lingüistas Especialistas em LIBRAS; Professores do Ensino Fundamental e Superior; Especialistas em Educação de Surdos; Instrutores, Professores e Agentes Multiplicadores de LIBRAS; Intérpretes de LIBRAS e Técnicos Especializados. PERÍODO: Do mês de agosto a dezembro de 2001. REALIAÇÃO: Secretaria Nacional dos Direitos Humanos / CORDE – FENEIS – Rio. RESULTADOS ESPERADOS: 35 (trinta e cinco) jovens e adultos Surdos capitados para atuarem como Instrutores de LIBRAS; 06 (seis) jovens ou adultos Surdos capacitados como Agentes Multiplicadores de LIBRAS.

3.2.1.4 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS


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COORDENAÇÃO GERAL E CONCEPÇÃO: Tanya Felipe. METAS: Capacitação de Instrutores de LIBRAS e organização de material didático para instrumentalização desses Instrutores Surdos – Material didático para ensino de LIBRAS. EQUIPE DE TRABALHO: Profissionais Surdos e Ouvintes, Lingüistas Especialistas em LIBRAS; Professores do Ensino Fundamental e Superior; Especialistas em Educação de Surdos; Instrutores. PERÍODO: Do mês de agosto a dezembro de 2000. REALIAÇÃO: Secretaria Nacional dos Direitos Humanos / CORDE – FENEIS – Rio. RESULTADOS ESPERADOS: 20 (vinte) jovens e adultos Surdos capitados para atuarem como Instrutores de LIBRAS.

3.2.2 LEITE, EMELI MARQUES COSTA

3.2.2.1 Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos

Membro da Equipe técnica desse Programa sob a coordenação geral pela FENEIS de Tanya Felipe

3.2.2.2 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS Através de Agentes Multiplicadores

Membro do Grupo de Pesquisa da Libras e Cultura Surda Brasileira, na organização, elaboração e professora ministrante no referido projeto sob a coordenação geral e concepção: Tanya Felipe

3.2.2.3 Projeto Capacitação de Instrutores de LIBRAS

Membro do Grupo de Pesquisa da Libras e Cultura Surda Brasileira, na organização, elaboração e professora ministrante no referido projeto sob a coordenação geral e concepção: Tanya Felipe

3.2.3 FERNANDES, Eulália

3.2.3.1 Projeto Surdez: Educação, Saúde e Trabalho

Projeto sob a coordenação geral da Prof. Dra. Eulália Fernandes que abrange atividades de pesquisa, ensino e extensão. Os sub-projetos de ensino e extensão são: 1) Sinais de Vida - HIV/AIDS: Prevenção e Assistência para Surdos; 2) Surdez e Trabalho; 3) Meu Filho é Surdo e Outras Histórias; 4) Quantos Nós Somos?; e 5) Curso de Introdução à Língua Brasileira de Sinais. Mais informações na homepage http://www2.uerj.br/~surdez/projetos.htm.

3.2.3.2 Surdez e Bilingüismo: leitura de mundo e mundo da leitura

Estudo sobre a aquisição e desenvolvimento de linguagem em crianças surdas, tendo em vista aquisição de parâmetros para o desenvolvimento de projetos de educação infantil. A base de viabilização é garantir aquisição da Língua de Sinais como primeira língua e Língua Portuguesa como segunda língua. Durante 1996 a 1998, atuou no pré-escolar e em uma turma de alfabetização do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES). As turmas contaram com a presença de um educador ouvinte, junto a um educador surdo. O projeto está sendo desenvolvido no Estado de Goiás, pela Superintendência de Educação Especial. Cabe a esta pesquisadora traçar os parâmetros de implantação de uma educação bilíngüe para as crianças surdas matriculadas na rede escolar. Em outra vertente o projeto se desenvolve, também, no Laboratório de Fonoaudiologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde são atendidas 20 (vinte) crianças surdas de 2 (dois) a 7 (sete) anos de idade, também com a presença de um educador ouvinte e um educador surdo.. Nesta parceria o projeto provê um acompanhamento pedagógico destas


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crianças. Nestes dois anos, o projeto dedicar-se-á à de implantação de diretrizes para atuação junto a essas crianças, profissionais envolvidos e seus familiares. No que se refere ao aspecto lingüístico propriamente dito, serão realizados levantamentos de dados, análise de corpus e estudos que viabilizem o aperfeiçoamento de uma educação com bilingüismo para crianças surdas, principalmente na fase de letramento. O projeto conta com uma bolsista em nível de iniciação científica/CNPq.

3.2.4 GESUELI, Zilda Maria

3.2.4.1 A narrativa em língua de sinais e o processo de construção da escrita

Este projeto busca propiciar contexto lingüístico para o uso da língua de sinais favorecendo-se assim, o processo de construção da escrita. Tendo como premissa que a leitura de mundo não se faz independentemente da leitura da palavra nossa intenção está centrada no processo de letramento do aluno surdo respeitando sua língua e sua cultura. A perspectiva de linguagem assumida é a enunciativo-discursiva e as análises feitas buscam refletir e entender as possíveis relações entre língua de sinais e escrita do português no cotidiano de sala de aula.

3.2.4.2 Surdez, Língua e Tecnologia

Este projeto visa a implantação do software HagáQuê, desenvolvido pelo Instituto de Computação da Unicamp, em ambiente educacional a fim de propiciar o contato de alunos surdos na faixa etária de 6 a 15 anos com o gênero de discurso histórias em quadrinhos eletrônicas motivando assim, a produção textual desses alunos. Nessa perspectiva busca-se uma reflexão sobre a escrita enquanto prática discursiva e não meramente como atividade grafocêntrica, levando-se em conta o aspecto visual da escrita presente na produção textual desses alunos. Este projeto está sendo desenvolvido em parceria com a professora do CEPRE Ivani Rodrigues Silva e com a pesquisadora do NIED Fernanda Maria Pereira Freire.

3.2.5 GÓES, Maria Cecília.

3.2.5.1 Questões para a inclusão escolar: o aluno especial como aprendiz e como participante de coletivos.

3.2.5.2 O instrutor surdo: examinando facetas de seu papel de educador.

3.2.6 KARNOPP, Lodenir Becker

3.2.6.1 Aquisição e desenvolvimento da língua de sinais

3.2.6.2 Bilingüismo

3.2.7 McCLEARY, Leland Emerson

3.2.7.1 Projeto de integração das tecnologias da comunicação ao processo de letramento do surdo

Projeto de coordenação geral do Prof. Leland McCleary, dentro do Programa de Melhoria do Ensino Público, FAPESP. Parceria do Núcleo de Pesquisas dos Novas Tecnologias da Comunicação Aplicadas à Educação – “Escola do Futuro” (USP) e Escola Municipal de Educação Especial Anne Sullivan (PMSP); treze bolsistas de Aperfeiçoamento Pedagógico e um de Treinamento Técnico. Projetos colaterais desenvolvidas junto a ECA/USP (Trabalho de


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conclusão de curso) e Letras/USP (Iniciação científica). O projeto foi concluído em janeiro de 2001.

3.2.7.2 Histórias da comunidade surda de São Paulo: Narrativas e narratividades

Projeto de coordenação geral do Prof. Leland McCleary, que visa a aplicar a metodologia de “história oral” ao conhecimento da vivencia de ser surdo num grande metrópole. O projeto é desenvolvido junto ao Núcleo de Estudos em História Oral/USP e ao Núcleo de Pesquisa “Escola do Futuro”/USP. Teve seu início em janeiro de 2000. Atualmente, o projeto integra o conjunto de trabalhos do Grupo de Pesquisa “Estudos da Comunidade Surda”. Maiores informações em http://www.futuro.usp.br/usuarios/mccleary/hcs/sumpor.htm

3.2.7.3 Grupo de Pesquisa “Estudos da Comunidade Surda: Língua, Cultura, História”

Este grupo de pesquisa é conseqüência dos trabalhos iniciados dentro do projeto Histórias da Comunidade Surda, e reflete a agregação transdisciplinar de projetos oriundos da antropologia, da lingüística, da lingüística aplicada, da educação e da tecnologia da comunicação aplicada à educação. Participam cerca de quarenta pessoas em nível de orientação, iniciação científica, mestrado, doutorado e suporte. O grupo está registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil (LATTES) do CNPq.

3.2.8 MONTEIRO, MYRNA SALERNO

3.2.8.1 Metodologia de ensino de libras

A pesquisa sobre metodologia sobre o ensino da LIBRAS começou sob orientação da Professora Lucinda Ferreira Brito ao Instrutor José Roberto da Cruz, ex-auxiliar de pesquisa. Surgiu da necessidade de sistematizar o ensino da LIBRAS não só para as pessoas surdas, como também para as pessoas ouvintes: os familiares de surdos, os professores e profissionais que trabalham na área de Surdez. Em 1989 o instrutor José Roberto Cruz e Lucinda Ferreira Brito elaboraram um curso de LIBRAS com filmagens de vídeo, a partir de situações contextuais reais da LIBRAS, totalizando um total de 25 aulas, mantendo a seqüencialidade, consistência a coerência do conteúdo programático. De posse deste material, já no Curso de Especialização “Contribuição da Lingüística para a Problemática Linguagem e Surdez”, elaborei a monografia final em co-autoria com Ecy e Leila Nagib, intitulada “MANUAL DIDÁTICO INTRODUTÓRIO A UM CURSO DE LÍNGUA DE SINAIS” sob orientação da prof.a. Lucinda Ferreira Brito. Atualmente, apesar de, o projeto de pesquisa do Laboratório de “ Linguagem e Surdez” encontra-se sem coordenação definida, por motivos particulares, eu não deixei em nenhum momento de atuar como pesquisadora nesta área. Para tanto, tenho desenvolvido pesquisa em conjunto com a Comunidade Surda através da FENEIS (FEDERAÇÃO NACIONAL EDUCAÇÃO INTEGRAÇÃO DOS SURDOS). Com o objetivo de formalizar este vínculo de pesquisadora junto ao Departamento de Lingüística, a FENEIS propôs a elaboração de um convênio com a UFRJ. A FENEIS já possui uma Equipe do setor do Grupo de Pesquisa de LIBRAS e Cultura Surda do Brasil, com a coordenação da profa. Tanya Amara Felipe, desde 1993. Em co-autoria com Tânya Amaral Felipe e Nelson Pimenta elaboramos a pesquisa “Metodologia de Ensino de LIBRAS – Nível 1 – Fase Piloto ( FENEIS), face a necessidade de se organizar e sistematizar os cursos oferecidos na FENEIS. Não era mais possível dar prosseguimento aos cursos na FENEIS. Sem empregar os conhecimentos obtidos na Faculdade de


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Letras da UFRJ. Foi necessário fazer um grupo de pesquisa na FENEIS, porque lá tínhamos maior número de pessoas nativas em LIBRAS do que no Laboratório “Linguagem e Surdez” da UFRJ. Em co-autoria com Tânya Amara Felipe, Emeli da Costa Leite, René e Nelson Pimenta, a elaboração da fita de vídeo para professores Surdos e a 2a Edição do Livro “ LIBRAS EM CONTEXTO ” (1998 / 1999 ) na FENEIS/RJ. Em co-autoria com a prof.a Tanya Amara Felipe, a revisão do livro “LIBRAS EM CONTEXTO” – Nova Metodologia de Ensino de LIBRAS – Nível 1 – (FENEIS – RJ ), finalizando no ano de 2001 com as fitas de Professor, vol. 1 e 2 e do Cursista.

3.2.8.2 Coordenadora do CEEL – Centro de Estudos Educação e LIBRAS. Agosto/02 até hoje

3.2.8.3 Coordenadora provisória do Setor de Intérpretes – Agosto/02 até hoje

3.2.9 PEREIRA, Maria Cristina da Cunha

3.2.9.1 Aquisição da leitura e da escrita por crianças e adolescentes surdos.

Este projeto, iniciado no início de 2002, tem como objetivo analisar o processo de aquisição da leitura e da escrita por crianças surdas, de diferentes idades, alunas de uma escola especial para surdos em São Paulo (IESP-DERDIC/PUCSP). Trata-se de uma pesquisa longitudinal e dela fazem parte as professoras do Curso de Educação Infantil, as das séries iniciais do Ensino Fundamental e os instrutores da Língua de Sinais Brasileira.

3.2.9.2 Discurso narrativo na Língua de Sinais Brasileira.

Este projeto vem sendo desenvolvido juntamente com Ricardo Nakasato, pesquisador surdo. Com base em gravações de Vídeo-Tape do trabalho que Ricardo desenvolve, como instrutor da Língua de Sinais Brasileira, em uma escola especial para surdos em São Paulo (IESP-DERDIC/PUCSP), o objetivo deste projeto é analisar a aquisição do discurso narrativo pelos alunos, bem como estudar como se organizam os relatos numa língua que faz uso da modalidade visual-espacial. Como resultado deste projeto, foram elaborados artigos, apresentados pelos autores em eventos científicos, e publicados em Anais de Congressos, ou como capítulos de livros (vide relatório de atividades dos autores).

3.2.9.3 Grupo de Pesquisa “Linguagem e Surdez”

Este grupo de pesquisa, registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa no Brasil (LATTES), do CNPq, reúne pesquisadores que vêm desenvolvendo trabalhos e pesquisas na área da linguagem de pessoas surdas, em diferentes instituições, como PUCSP, DERDIC. USP. UERJ. Formado por pesquisadores, com diferentes formações - linguistas, educadores de surdos e fonoaudiólogos - o grupo tem como objetivo a ampliação e o aprofundamento dos conhecimentos sobre a linguagem de pessoas surdas, bem como a formação de outros pesquisadores de uma área que tantas questões coloca para os profissionais que nela atuam. Entre as questões relacionadas à linguagem e à surdez que mais têm merecido a atenção dos pesquisadores estão: a dificuldade de comunicação entre crianças surdas e suas famílias, devido ao uso da linguagem oral, de difícil acesso para os que têm perda auditiva; a aquisição do português escrito por alunos que, muitas vezes, não têm uma língua; a imagem da surdez como limitando o desenvolvimento da linguagem pelos alunos surdos; a necessidade de o surdo desenvolver diferentes modalidades de linguagem para interagir com surdos e com ouvintes.


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3.2.10 QUADROS, Ronice Müller

3.2.10.1 Sintaxe das línguas de sinais

3.2.10.2 Aquisição da linguagem em crianças adquirindo a língua de sinais

3.2.10.3 Lingüística das línguas de sinais aplicada à educação de surdos e interpretação

3.2.11 SANTOS, Deize Vieira dos

3.2.11.1 Cognição e Linguagem

Membro Integrante da equipe do projeto Laboratório de Cognição e Linguagem - Pesquisa, em andamento desde 07/2000, coordenada pela Profa. Dra. Miriam Lemle. Este projeto de pesquisa visa a explorar a noção de traços (fonológicos, morfológicos, sintáticos, lexicais e semânticos) integrando 6 projetos organizados entre si de modo que campos nucleares da lingüística teórica e temas correlatos como a aquisição a compreensão e a perda da linguagem possam ser estudados em colaboração com outras disciplinas participantes das ciências cognitivas.

3.2.12 SOUZA, Regina Maria

3.2.12.1 Surdez como diferença

O projeto aglutina pesquisas que se voltam ao estudo do ensino escolar da escrita, da relação aluno surdo-escola e das práticas sociais voltadas à inclusão (para usar um termo adotado pelo Estado). A perspectiva de linguagem assumida é a socio-interacionista e as análises feitas buscam, a partir da abordagem discursiva de inspiração foucaultiana, desnudar a base epistemológica que funda as práticas pedagógicas e sociais consideradas. Diálogos recentes têm sido buscados com autores de inspiração psicanalítica na busca de um instrumental analítico que possa melhor explicar o efeito “cativante” que as práticas disciplinares exercem em nós mesmos, o que nos vem empurrando mais para a repetição do que para a ruptura daquelas mesmas práticas.

3.2.12.2 Língua materna em instância paterna

Pesquisadora. Coordenação geral do projeto: Dra. Nina Leite, IEL/UNICAMP.

4. PRODUÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA

4.1 PRODUÇÃO TÉCNICA (Assessorias, Pareceres, Participação Em Fóruns Etc)

AGRELLA, Regiane Pinheiro. Curso de LIBRAS - Niveis I, II e III para ouvintes. Campinas: Unicamp, Faculdade de Educação. 2º semestre de 2000 a 2º semestre de 2001 (Curso ministrado/Aperfeiçoamento).

FELIPE, Tanya. Assessoria para a FENEIS nas áreas de Educação, oficialização ensino de LIBRAS e cultura Surda.

FELIPE, Tanya. Assessoria para o MEC/SEESP na área de lingüística aplicada ao ensino de LIBRAS


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FELIPE, Tanya. Palestra “Capacitação de Instrutores de LIBRAS ” no Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo Milênio. Rio de Janeiro: INES - Auditório do SENAI. 2000

FELIPE, Tanya. Palestra “Pesquisas sobre a LIBRAS: De Flausino ao Grupo de Pesquisa da FENEIS no Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo Milênio. Rio de Janeiro: INES,- Auditório do SENAI. 2000

FELIPE, Tanya. Palestra “Projeto Dicionário Digital da LIBRAS” no Seminário:Surdez: Diversidade Social. Rio de Janeiro: INES – Auditório do SENAI. 2001

FELIPE, Tanya. Palestra “Projeto Dicionário Digital da LIBRAS” no Fórum Permanente de Linguagem, Educação e Surdez. Rio de Janeiro: INES. Setembro/2001

FELIPE, Tanya. Palestra “Pesquisa é coisa Séria: Pesquisas sobre línguas de sinais e programas educacionais para surdos”no Seminário de Incentivo à Pesquisa Aplicada da Escola de Aplicação da Faculdade de formação de Professores de Nazaré da Mata. PE. Outubro/2001

FELIPE, Tanya. Palestra “O que é a Língua Brasileira de Sinais no Ciclo de Debates: Educação que nós Surdos queremos na Assembléia Legislativa de Belo Horizonte. Dezembro/ 2001

FELIPE, Tanya. Palestra “Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos”no Seminário em comemoração aos 15 anos da FENEIS. Rio de Janeiro: SENAI. Abril/2002

FELIPE, Tanya. Teleconferência “Programa Nacional de Apoio à Educação de Surdos”. Brasília: Auditório da Embratel. Março/2002.

FELIPE, Tanya. Palestra “Profissionalização dos Surdos e material didático para o ensino de LIBRAS” no Seminário “Surdos: O cidadão como símbolo. Desafio para um novo tempo”. Passo Fundo. Rio Grande do Sul. Centro Tecnológico da ULBRA. Maio/2002

FELIPE, Tanya. Palestra “A gramática da LIBRAS” no I Fórum de estudos Surdos. Recife: Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco. Junho/2002

FELIPE, Tanya. Participação na Câmara Técnica para discussão e elaboração do Programa nacional de Apoio ã Educação dos Surdos. Brasília: MEC/SEESP. Março/2001

FELIPE, Tanya. Participação na Oficina para Inclusão Digital para elaboração do documento Universalização do Acesso e Inclusão Digital do Governo Federal - GT: Acessibilidade dos portadores de deficiência. Brasília. Maio/2001

FELIPE, Tanya. Curso de capacitação para Instrutores Surdos- Agentes Multiplicadores. Brasília: MEC/SEESP-PENUD - FENEIS Agosto/2001

FELIPE, Tanya. Curso de capacitação para Instrutores Surdos. Rio de Janeiro: CORDE – FENEIS Agosto – Dezembro/2000

FELIPE, Tanya. Curso de capacitação para Instrutores Surdos. Rio de Janeiro: CORDE – FENEIS: Agosto – Dezembro/2001

FELIPE, Tanya. Curso de Extensão “Gramática da LIBRAS”. INES. 2001

FERNANDES, Eulalia. Surdez e Linguagem - Assessoria Técnica - SEE de Goiás. 2000.


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FERNANDES, Eulalia. Coordenação Geral do Projeto Sinais de Vida - HIV/AIDS: prevenção e assistência para surdos. 2000.

FERNANDES, Eulalia. Coordenação de Simpósio no 12º INPLA -Surdez e Identidade: linguagem, educação e exclusão. 2002. (Organização de evento/Congresso).

FERNANDES, Eulalia. Coordenação de Simpósio no X INPLA Surdez e Linguagem: Língua Brasileira de Sinais: diferentes abordagens. 2000. (Organização de evento/Congresso).

FERNANDES, Eulalia. Curso de Estudos Adicionais para Professores na Área da Deficiência Auditiva. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Aperfeiçoamento).

GESUELI, Zilda Maria. Análise de trabalhos, pôsteres e mini-cursos (Consultor Ad Doc). 2001. (Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação/GT- Educação Especial)

GESUELI, Zilda Maria. Análise de trabalhos, pôsteres e mini-cursos (Consultor Ad Doc). 2000. (Anped – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação/GT - Educação Especial).

GESUELI, Zilda Maria. X Jornada de Educadores. Campinas: Unicamp, 2001. (Organização de evento/Outro).

ZAJAC, S. e GÓES, M.C.R. Comunicação: “Condições de constituição de uma comunidade de surdos”. III Conferência Internacional de Pesquisa Sociocultural, Campinas, julho de 2000.

GÓES, M.C.R. "O brincar de crianças surdas: examinando a linguagem no jogo imaginário" - 24ª Reunião Anual da ANPED, Caxambu, MG - outubro de 2001

GÓES, M.C.R. Desenvolvimento humano, educação e necessidades especiais: diferentes tipos de signo e linguagem verbal - simpósio do XIII Congresso Nacional da Federação de Arte-Educadores do Brasil, Campinas SP, novembro de 2001.

GÓES, M.C.R. – Comunicação e linguagem nas necessidades educacionais especiais - simpósio do Seminário Brasileiro Interdisciplinar de Educação Especial, Universidade Estadual de Londrina - Pr, maio de 2002.

KARNOPP, Lodenir B. Assessoria na área de lingüística aos docentes da Prefeitura Municipal de Porto Alegre - Escola Paulo Freire. Porto Alegre, SMED: Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos, 2002 (em andamento).

KARNOPP, Lodenir B. Lingüística e Bilingüismo. Docente no Curso de Especialização em Formação para Atuação na Área da Surdez. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul. Junho de 2002 (Professor visitante)

KARNOPP, Lodenir B. Coordenadora do GT Linguagem e Surdez da ANPOLL durante o biênio 2002-2004.

KARNOPP, Lodenir Becker. Educação de Surdos - Ensino da Língua Brasileira de Sinais. 2001. (Palestra)

KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice de. XVI Encontro Nacional da ANPOLL. 2001. (Participação em Fórum)

KARNOPP, Lodenir Becker. Intérprete da Língua Brasileira de Sinais. 2002. (Palestra)


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KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição Fonológica da Língua de Sinais. 2002. (Apresentação de trabalho/Comunicação).

KARNOPP, Lodenir Becker. Curso para Professores de Surdos. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker. Ensino de Língua Portuguesa para Surdos - ênfase na leitura e escrita. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker; HOFFMANN, Eneida; GÓES, Carlos Alberto; STUMPF, Marianne. I Seminário Estadual de Língua de Sinais. 2001. (Organização de evento/Outro).

KARNOPP, Lodenir Becker. Intérprete da LIBRAS - visando a regulamentação da profissão. 2001. (Apresentação de trabalho/Seminário).

KARNOPP, Lodenir Becker. O Surdo na Universidade: E Então?. 2001. (Apresentação de trabalho/Comunicação).

KARNOPP, Lodenir Becker. A aquisição da língua materna e da segunda língua (Palestra). 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).

KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição das Línguas de Sinais. 2000. (Apresentação de trabalho/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição Fonológica na Língua de Sinais por Crianças e Adultos Surdos. 2000. (Apresentação de trabalho/Comunicação).

KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice de. Aspectos metodológicos a serem considerados na educação de surdos. 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).

KARNOPP, Lodenir Becker. Bilingüismo e Educação de Surdos. 2000. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

KARNOPP, Lodenir Becker. Experiências vivenciadas com alunos surdos (Oficina Pedagógica). 2000. (Apresentação de trabalho/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker. Metodologias de Ensino para Surdos. 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).

KARNOPP, Lodenir Becker. Metodologias de Ensino para Surdos. 2000. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

KARNOPP, Lodenir Becker. O ensino de Língua Portuguesa para Surdos (Oficina Pedagógica). 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).

KARNOPP, Lodenir Becker. O Ensino de Língua Portuguesa para Surdos sob uma Perspectiva Bilíngüe. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker. 23rd Annual Symposium on Research in Chld Language Disorders & 9th Congress International. Association for the Study of Child Language. 2002. (Apresentação de pôster/Participações em eventos/Congresso).

KARNOPP, Lodenir Becker. IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE LÍNGUA E LITERATURA DO MERCOSUL. 2001. (Apresentação de Comunicação/ Participações em eventos/Congresso).

KARNOPP, Lodenir Becker. O SURDO NA UNIVERSIDADE. E ENTÃO?. 2001. (Palestra/ Participações em eventos/Congresso).


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KARNOPP, Lodenir Becker. II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE FONOLOGIA. 2002. (Apresentação de comunicação/Participações em eventos/Seminário).

KARNOPP, Lodenir Becker. II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO PARA SURDOS. 2000. (Palestra/ Participações em eventos/Seminário).

KARNOPP, Lodenir Becker. XVII Encontro Nacional da ANPOLL. 2002. (Apresentação de Comunicação/Participações em eventos/Encontro).

KARNOPP, Lodenir Becker. FÓRUM DE LETRAMENTO E MINORIAS. 2002. (Apresentação de comunicação/ Participações em eventos/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker. FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO. 2001. (Palestra/Participações em eventos/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker. SHOPPING CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO DA EXTENSÃO DA ULBRA. 2001. (Apresentação de Pôster/ Participações em eventos/Outra).

KARNOPP, Lodenir Becker. I FÓRUM DE PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA E VI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2000. (Apresentação de pôster/ Participações em eventos/Outra).

LEITE, Emeli Marques Costa. Assessoria para a FENEIS nas áreas de Educação, oficialização e ensino de LIBRAS e cultura Surda.

LEITE, Emeli Marques Costa. Assessoria para a AAPPE nas áreas de Educação, e capacitação de Intépretes.

LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação do trabalho “Problemas comunicativos na interação em sala de aula entre ouvintes/surdos com a presença de intérprete de língua de sinais”, no GT “Surdez e Linguagem” no XV Encontro Nacional da Anpoll, realizado entre os dias 04 e 07 de junho de 2000, no Instituto de Letras da Universidade Federal Fluminense, em Niterói.

LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante do Curso de Capacitação para Profissionais da Área de Educação de Surdos, promovido e organizado pela COPAVI – Cooperativa Padre Vicente de Paulo Penido Burnier – S.P. no período de 1º e 2 do mês de julho de 2000.

LEITE, Emeli Marques Costa. Participante no XIX Congresso Mundial Da Rehabilitation Internacional e XIX Word Congress of Reabilitation Internacional, no Rio de Janeiro, 25 a 29 de agosto de 2000.

LEITE, Emeli Marques Costa. Palestrante no XIX Congresso Mundial da Rehabilitation Internacional e XIX Word Congress of Reabilitation Internacional no Rio de Janeiro, no dia 29/09/00, na sessão “Pesquisas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa e Cultura Surda Brasileira e FENEIS”.

LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante do minicurso “Questões sobre a Língua de Sinais” no II Seminário do Centro Educacional Pilar Velazquez “Língua e Cultura: Um olhar Sobre a Prática na Educação de Surdos”, realizado no dia 28 de outubro de 2000m, na PUC-Rio.

LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no “Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade, realizado em 17, 18 e 19 de maio de 2001, na PUC do Rio de Janeiro.

LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante no Curso de Capacitação de Professores da Área da Educação de Surdos, “Português como Segunda


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Língua no ensino para Surdos”, organizado e executado pela AAPPE no período de 18/12/00 até 06/01/01, em Maceió, AL.

LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação de trabalho no painel “O Intérprete de Língua de Sinais em Sala de Aula: “Pesquisas em andamento”, no VIII Encontro Nacional de Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores, realizado na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no período de 23 a 27 de julho de 2001, Belo Horizonte.

LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação de trabalho na mesa-redonda: “Transcrição, Tradução, Linguagem e Escrita de Língua de Sinais”, no VIII Encontro Nacional de Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores, realizado na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no período de 23 a 27 de julho de 2001, Belo Horizonte.

LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no mini-curso “A Tradução por Legenda Aberta e Legenda Fechada” (Closed Caption), no VIII Encontro Nacional de Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores, realizado na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no período de 23 a 27 de julho de 2001, Belo Horizonte.

LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no mini-curso “Formação de Intérpretes Em língua de Sinais Brasileira”, no VIII Encontro Nacional de Tradutores de II Encontro Internacional de Tradutores, realizado na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, no período de 23 a 27 de julho de 2001, Belo Horizonte.

LEITE, Emeli Marques Costa. Participação no Curso de “Antropologia e Educação”, ministrado pela professora doutora Tania Dauster, na PUC do Rio de Janeiro, no período de março a julho de 2001 com produção da resenha “Antropologia e Educação: Uma relação na Pós-Modernidade”.

LEITE, Emeli Marques Costa. Participação como Especialista na reunião de DESCRIÇÃO da Família Ocupacional de Professores de alunos com Deficiências Físicas e Mentais, do Projeto CBO 2000 – Classificação Brasileira de Ocupações, realizado no dia 18/08/2001, em São Paulo.

LEITE, Emeli Marques Costa. Ministrante da oficina “Por uma Educação Bilingüe para Surdos: Práticas de Letramento em Língua de Sinais/Português”, no III Seminário do Centro Pilar Velazquez, realizado na PUC/RIO em 01/12/01.

LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação do trabalho “O Intérprete de Libras e o e Espaço Interativo da Sala de Aula”, no IV Seminário do Projeto SALINGUAS, realizado nos dias 09 e 07 de dezembro de 2001, na Faculdade de Letras da UFRJ.

LEITE, Emeli Marques Costa. Como ministrante na oficina “Linguagem em uso e a Interpretação em LIBRAS/PORTUGUÊS/LIBRAS”, realizado de 15 a 20 de dezembro de 2001, na Associação dos Amigos e Pais de Pessoas Especiais – AAPPE, em Maceió/AL.

LEITE, Emeli Marques Costa. Organização e Coordenação em parceria do Curso “Educação Bilingüe para Surdos em uma Perspectiva de Inclusão Social”, promovido e realizado pelo Forum de Ciência e Cultura da UFRJ, no Palácio Universitário da Praia Vermelha, à Av. Pasteur, 250/20 andar – Urca – RJ, no período de abril a julho de 2002.

LEITE, Emeli Marques Costa. Apresentação do trabalho Interpretação em Sala de Aula: uma experiência sem precedentes no processo ensino-


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aprendizagem”, no Curso “Educação Bilingüe para Surdos em uma Perspectiva de Inclusão Social”, promovido e realizado pelo Forum de Ciência e Cultura da UFRJ, no Palácio Universitário da Praia Vermelha, à Av. Pasteur, 250/20 andar – Urca – RJ, no período de abril a julho de 2002.

LEITE, Emeli Marques Costa. Docente no Curso de capacitação para Instrutores Surdos- Agentes Multiplicadores. Brasília: Agosto/2001. MEC/SEESP-PENUD - FENEIS

LEITE, Emeli Marques Costa. Curso de capacitação para Instrutores Surdos. Rio de Janeiro: Agosto – Dezembro/2000, CORDE – FENEIS.

LEITE, Emeli Marques Costa. Curso de capacitação para Instrutores Surdos. Rio de Janeiro: Agosto – Dezembro/2001. CORDE – FENEIS.

LEITE, Tarcísio de Arantes. Pesquisa Autobiográfica de Aprendizagem da Língua de Sinais Brasileira como Segunda Língua: Estudo em Diário. 8. 8º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. 2000. Orientador: Leland McCleary. Publicação de resumo. Disponível em: http://www.usp.br/siicusp/8osiicusp/index_2000.htm . Acessado em: 16/08/2002.

LEITE, Tarcísio de Arantes. Pesquisa baseada na tradução do livro Learning to See: Teaching American Sign Language as a Second Language, por Wilcox & Wilcox. 9º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo - SIICUSP. 2001. Orientador: Leland McCleary. Publicação de resumo. Disponível em: http://143.107.1.36/siicusp/cd_2001/index03.htm . Acessado em: 16/08/2002.

MCCLEARY, Leland Emerson. Leitura no Contexto da Educação do Surdo. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Aperfeiçoamento).

MCCLEARY, Leland Emerson. Proposta para trabalho de diretrizes para garantia de acesso de surdos a instituições de 3o grau. ABRALIN. 2000. (Apresentação de trabalho/Congresso).

MCCLEARY, Leland Emerson. Série de palestras e mesas redondas sobre língua de sinais. ABRAPT. 2001. (Organização de evento/Outro).

MCCLEARY, Leland Emerson. Transcrição ou tradução de protocolos em língua de sinais brasileira. ABRAPT. 2001. (Apresentação de trabalho/Congresso).

MCCLEARY, Leland Emerson. Comunicação: Histórias de vida de surdos: da corporalidade primária aos registros digitais. INPLA. 2002. (Participações em eventos/Congresso).

MCCLEARY, Leland Emerson. Comunicação: Representação do espaço em português brasileiro e língua de sinais brasileira: observações iniciais. GEL. 2002. (Participações em eventos/Congresso).

MCCLEARY, Leland Emerson. Comunicação: Variação lingüística no mundo surdo. 2002. 1. Jornada Prof. Carlos Franchi / USP. (Participações em eventos/Simpósio).

MCCLEARY, Leland Emerson. Projeto EMEE: Breve descrição. São Paulo: Núcleo de Pesquisa "Escola do Futuro"/USP, 2000. (Nota).

MONTEIRO, Myrna Salerno. Oficina para Preparação de Agentes Multiplicadores – Suportes. FENEIS, RJ, 2002


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MONTEIRO, Myrna Salerno. Curso da Língua Portuguesa” ( Escrita ). UFRJ – Faculdade de Educação. Fórum e Ciências Cultural. URCA – RJ. Abril/ 2000

MONTEIRO, Myrna Salerno. Curso da Língua Portuguesa ( Leitura ). FENEIS - RJ, Abril, 2000

MONTEIRO, Myrna Salerno. Workshop – Animais em LSB. Niterói – RJ. 25 de setembro de 2000

MONTEIRO, Myrna Salerno. Preparação de Agentes Multiplicadores. Participação como Dinamizadora e Suporte Pedagógico. Oficina na Prática e Lingüística de Ensino de LIBRAS Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos – Feneis/Mec/Seesp. FENEIS – RJ, Fevereiro/02.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Docente no Curso de Capacitação de Instrutores através de Agentes Multiplicadores na disciplina de Lingüística Aplicada ao Ensino de LIBRAS. FENEIS/ INES Setembro a Dezembro/2001

MONTEIRO, Myrna Salerno. Tutora no Curso de Capacitação de Instrutores através de Agentes Multiplicadores na disciplina de Prática de Ensino de LIBRAS. FENEIS/INES – RJ, Setembro a Dezembro/01

MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS no Curso de Capacitação de Instrutores através de Agentes Multiplicadores na Disciplina de Prática de Ensino de LIBRAS. FENEIS – RJ, Setembro a Dezembro/2001

MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS no Curso para professores Intérpretes na disciplina de Gramática de LIBRAS. SEESP/MEC – FENEIS - INES – RJ, 26 de novembro a 10 de dezembro de 2001

MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS na disciplina de Prática de Ensino de LIBRAS – nova metodologia de “Libras em Contexto”. Secretaria de Educação Especial do Rio de Janeiro. São Gonçalo – RJ, Nov – Fev, 2002

MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS na disciplina de Prática de Ensino de LIBRAS e Gramática de LIBRAS - nova metodologia – “LIBRAS EM CONTEXTO” no Curso Capacitação dos Instrutores SURDOS / Agentes Multiplicadores de LIBRAS). FENEIS / INES – RJ, Setembro a Dezembro de 2001

MONTEIRO, Myrna Salerno. Consultora e Professora de LIBRAS no Curso Capacitação dos Instrutores Surdos/Agentes Multiplicadores de LIBRAS. Brasília, DF, SECRETARIA DE EDUCACÃO ESPECIAL, MEC / PNUD / FENEIS/RJ. 13 a 17 de agosto de 2001

MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS. FENEIS, SP, 2000 a 2002.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS. Recife: Secretaria de Educação Especial de Pernambuco, 28 de agosto a 01 de setembro de 2000.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Professora de LIBRAS. CEAD, INES, RJ. Abril a julho 2000.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Participação da Comissão Planejamento e Execução do Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos. Convênio FENEIS/MEC/SEESP/FNDE, desde março de 2001.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Dinamizadora da Oficina para a preparação de Instrutores de Suporte para a Supervisão e organização de ministrantes dos Cursos de Capacitação de Professores em LIBRAS – Fevereiro/02


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MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São Paulo – CAPE - Centro de Apoio Pedagógico Especial Secretaria do Estado de São Paulo – 15 a 19 de abril/2002 – 2 turmas de Ouvintes – A ministrante foi a multiplicadora: Patrícia Hipólito de Alexandria

MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte em Pedagógico em Fortaleza – CE. Maio/02 – 1 turma de Ouvinte e 1 turma de Surdos – Os ministrantes foram os Multiplicadores: Maria Maísa Farias Jordão e Willer Cysne Prado e Vasconcelos.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São Paulo – Prefeitura – DOT - Junho/02 – 2 turmas de Ouvintes – A Ministrante foi a Multiplicadora: Patrícia Hipólito de Alexandria.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São José -– FCEE - Santa Catarina. Junho/02 – 1 turma de Surdos – O Instrutor é o Deonísio Schimidtt.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em Natal - Secretaria do Estado da Educação, da Cultura e dos Desportos – RN, 1 turma de Ouvinte e 1 turma de Surdos. As mininstrantes foram as multiplicadoras Simone Patrícia e a Sédina – 29 Julho/02 a 03 de agosto/02.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Atuação de Suporte Pedagógico em São Paulo, FENEIS/SP. Duas turmas de Surdos – As ministrantes foram as multiplicadoras: Sylvia Lia e Priscila - Agosto/02

MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante no 1° Encontro sobre Direitos dos Surdos em Alagoas. Maceió – AL, 25 e 26 de Julho/02.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante e Debatedora no I Fórum de Debates de Intérpretes de Línguas de Sinais. Universidade Estácio de Sá, RJ. 27 de outubro de 2001.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante no III Encontro dos Instrutores de Libras do Nordeste. Olinda, PE, 07 a 09 de Setembro de 2001.

MONTEIRO, Myrna Salerno. I Seminário de Surdos e Intérpretes – Trocando Experiências. Igreja Batista Boas Novas – São Paulo: 26 e 27 de maio de 2001.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Consultora do GRUPO DE TRABALHO NO MEC /SEESP. Brasília, DF. 08-09 de Março, 2001

MONTEIRO, Myrna Salerno. II SEMINÁRIO DO CENTRO EDUCACIONAL PILAR VELASQUEZ “ LÍNGUA E CULTURA: Um Olhar Sobre a Prática na Educação dos Surdos ”. PUC, RJ: 28 De Outubro de 2000.

MONTEIRO, Myrna Salerno. Palestrante no II COLÓQUIO DE SURDOS EM NOVA FRIBURGO. Nova Friburgo – RJ: Associação Serrana dos Surdos. 07-08 de Outubro, 2000

MONTEIRO, Myrna Salerno. IX WORLD CONGRESSO OF REHABILITION INTERNACIONAL. Convenção, RJ, 29 De Agosto De 2000 ( Palestrante )

MONTEIRO, Myrna Salerno. I ENCONTRO PARA ELABORAÇÃO DO CURSO DE INSTRUTORES DE INFORMÁTICA DA FENEIS. FENEIS – RJ, 13 E 27 de Julho de 2000 ( Palestrante )

MONTEIRO, Myrna Salerno. II ENCONTRO MINEIRO SOBRE SURDEZ PARA MULTIPROFISSIONAIS MEDUCA – ALTERNATIVAS EDUCATIVAS


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IBERO-AMERICANAS. Uberlândia – MG. 26-28 de Junho de 2000 (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. XV ENCONTRO NACIONAL “ ANPOLL “. Niterói, RJ. 04 de Junho de 2000 (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. ASSOCIAÇÃO SERRANA DE SURDOS. Nova Friburgo – RJ: 15 De Abril De 2000 (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. SECRETARIA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS. UERJ – Duque de Caxias – RJ, 16 de Fevereiro de 2000 (Palestrante).

MONTEIRO, Myrna Salerno. Identidade Surda. I ENCONTRO SOBRE DIREITOS DOS SURDOS EM ALAGOAS. 25-26 de Julho de 2002. (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. Debates e Exposição da Fita de Vídeo. I FÓRUM DE DEBATES DE INTÉRPRETES DE LÍNGUA DE SINAIS. 27 de Outubro de 2001. (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. Metodologia de Ensino de LIBRAS e Vários Dialetos em LIBRAS”. III ENCONTRO DOS INSTRUTORES DE LIBRAS DO NORDESTE. 07 a 09 de Setembro de 2001.(Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. Tópicos Sobre A Gramática. I SEMINÁRIO DE SURDOS E INTÉRPRETES – TROCANDO DE EXPERIÊNCIAS. 26 e 27de Maio de 2001 (Palestrante).

MONTEIRO, Myrna Salerno. Dados Recentes De Pesquisas Sobre A LIBRAS. II COLOQUIO DE SURDOS EM NOVA FRIBURGO: História, Educação, Língua e Cultura. 07de Outubro De 2000.

MONTEIRO, Myrna Salerno. A Contribuição do Instrutor de LIBRAS para o Fortalecimento da Comunidade Surda Brasileira e sua Língua. XIX WORLD CONGRESSO OF REHABILITION INTERNACIONAL. 29/08/2000 (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. A LIBRAS e a Informática - O Plano do Curso.I ENCONTRO PARA A ELABORAÇÃO DO CURSO DE INSTRUTORES DE INFORMÁTICA DA FENEIS. 13 e 27/07/2000 (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. Identidade Do Surdo. II ENCONTRO MINEIRO SOBRE SURDEZ PARA MULTIPROFISSIONAIS. 26 a 28/06/2000

MONTEIRO, Myrna Salerno. Capacitação de Instrutor e Agente Multiplicador - Importância e seus problemas. XV ENCONTRO NACIONAL ANPOLL” / UFF - RJ. 04/06/2000 (Palestrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. O Trabalho Conjunto de Professor Ouvinte e Monitor Surdo em Classes com Surdos. ASSOCIAÇÃO SERRANA DE SURDOS. 15 de Abril de 2000. (Paletrante)

MONTEIRO, Myrna Salerno. Currículo e Educação de Surdos. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE DUQUE DE CAXIAS. 16 de Fevereiro/2000 (Palestrante)

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro do Comitê Local do PIBIC-CNPq, pela Faculdade de Fonoaudiologia da PUCSP, período 2000-2001.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Vice-Coordenadora do GT Linguagem e Surdez da ANPOLL durante o biênio 2000-2002.


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PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Vice-Coordenadora do GT Linguagem e Surdez da ANPOLL durante o biênio 2002-2004.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro do GT de Educação Especial do Fórum de Formação de Educadores das Universidades paulistas.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro do Conselho Científico da revista Distúrbios da Comunicação, PUCSP.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Parecerista ad hoc da FAPESP.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. The expression of cohesion in the Brazilian Sign Language. 7th International Pragmatics Conference. Budapeste, Hungria, 09-14 de julho de 2000. (Apresentação de poster/Congresso)

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Aquisição de Língua Portuguesa por aprendizes surdos. V Seminário Nacional do INES – Instituto Nacional de Educação de Surdos. Rio de Janeiro, 19-22 de setembro de 2000 (Apresentação de trabalho/mesa redonda).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Formação de Profissionais na área da surdez na Pontifícia Universidade Católica De São Paulo. V Seminário Nacional do INES – Instituto Nacional de Educação de Surdos. Rio de Janeiro, 19-22 de setembro de 2000 (Apresentação de trabalho/mesa redonda).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Aquisição de narrativas em Língua de Sinais Brasileira (co-autoria). 5º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem; 1º Encontro Internacional sobre Aquisição da Linguagem. Porto Alegre, R.S. – 02-06 de outubro de 2000 (Apresentação de trabalho/mesa redonda).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. O efeito do uso de sinais na aquisição de linguagem de uma criança surda, filha de pais ouvintes (co-autoria). 5º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem; 1º Encontro Internacional sobre Aquisição da Linguagem. Porto Alegre, R.S. – 02-06 de outubro de 2000 (Apresentação de trabalho/mesa redonda).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. El uso del espacio em el relato del niño sordo a través de la Lengua de Senas Brasilera (co-autoria). Congresso Mercosur: Educación y/o Educación Especial? Buenos Aires, Argentina, 12 a 14 de dezembro de 2000 (Apresentação de trabalho).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Cuestiones Pedagógicas y Psicolingüísticas. Congresso Mercosur: Educación y/o Educación Especial? Buenos Aires, Argentina, 12 a 14 de dezembro de 2000 (Coordenação de Sessão de Comunicações) .

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A expressão da coesão nas narrativas de histórias por crianças surdas através da Língua de Sinais Brasileira. XV Congresso do Instituto Brasileiro de Lingüística e II Congresso Internacional da Abralin. Fortaleza, Ceará, 13 a 16 de março de 2001(Apresentação de trabalho/Comunicação).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A Língua de Sinais Brasileira em funcionamento – reflexão sobre o uso da Língua de Sinais Brasileira no discurso narrativo de crianças surdas. 11º INPLA, São Paulo: PUCSP, 4 e 5 de maio de 2001 (Apresentação de trabalho).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A especificidade da surdez e a inclusão. Mesa Redonda: Do Processo de Inclusão ao Indivíduo Incluído: Problemas e Perspectivas. IV Simpósio em Filosofia e Ciência. Marília:


24

Unesp/MaríliaUNESP, 05 a 08 de junho de 2001 (Apresentação de trabalho/mesa redonda).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A expressão da Referência aos personagens em relatos de crianças através da Língua de Sinais Brasileira. VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilingüe-Bicultural para Personas Sordas. Santiago do Chile: Universidad Metropolitana de Ciências de la Educacion e Instituto de la Sordera Escuela Dr. Jorge Otte G., 16 a 19 de julho de 2001 (Apresentação de trabalho/comunicação).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Papel da língua de sinais na aquisição da escrita por estudantes surdos. I Forum Letramento e Minorias. Piracicaba, SP, 14 e 15 de março de 2002 (Apresentação de trabalho).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Concepções de língua e prática pedagógica com alunos surdos. 12º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Língüística Aplicada. LAEL/PUC-SP, 25 a 27 de abril de 2002 (Apresentação de trabalho).

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Ensinando o surdo a escrever ou ensinando a linguagem escrita para surdos? XVII Encontro Nacional da ANPOLL – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística. Gramado, RS, 24 a 28 de junho de 2002 (Apresentação de trabalho).

QUADROS, Ronice Muller de. XVI Encontro Nacional da ANPOLL. 2001

QUADROS, Ronice Muller de. Aspectos da Estrutura da Frase da Língua de Sinais. 2001. (Apresentação de trabalho/Seminário).

QUADROS, Ronice Muller de. Formação de intérpretes em língua de sinais brasileira. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

QUADROS, Ronice Muller de. Inclusão dos surdos na escola. 2001. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

QUADROS, Ronice Muller de. Instrumento de avaliação de proficiência da língua de sinais brasileira. 2001. (Relatório de pesquisa).

QUADROS, Ronice Muller de. O intérprete de língua de sinais em sala de aula: pesquisas em andamento. 2001. (Apresentação de trabalho/Seminário).

QUADROS, Ronice Muller de. Provimento de interpretação para surdos: desafios lingüísticos e políticos. 2001. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

QUADROS, Ronice Muller de. A língua brasileira de sinais. 2000. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

QUADROS, Ronice Muller de; LILLOMARTIN, Diane; CHEN, Deborah. A little change goes a long way: capturing structural differences between Brazilian Sign Language and American Sign Language. 2000. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

QUADROS, Ronice Muller de. Acessibilidade dos Surdos na Universidade. 2000. (Apresentação de trabalho/Comunicação).

QUADROS, Ronice Muller de. Aquisição da sintaxe. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão)

QUADROS, Ronice Muller de. Educação de Surdos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


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QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira. 2000. (Apresentação de trabalho/Comunicação).

QUADROS, Ronice Muller de. O que a aquisição da linguagem em crianças surdas tem a dizer sobre o estágio dos infinitivos opcionais. 2000. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

QUADROS, Ronice Muller de. Ouvintes no mundo dos surdos: reflexão sobre as identidades e culturas surdas. 2000. (Apresentação de trabalho/Seminário).

QUADROS, Ronice Muller de. Phrase Structure of Brazilian Sign Language. 2000. (Apresentação de trabalho/Comunicação).

QUADROS, Ronice Muller de. V Encontro Internacional sobre Aquisição da Linguagem - I Encontro Internacional sobre Aquisição da Linguagem. 2000. (Organização de evento/Congresso).

SANTOS, Deize. Algumas Características Particulares da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais). I Seminário de Dissertações/Teses em Andamento do Programa de Pós-Graduação em Lingüística da Faculdade de Letras da UFRJ. Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 26 a 29 de junho de 2001.

SANTOS, Deize. Transcrições de Línguas de Sinais: algumas considerações. VIII Encontro Nacional de Tradutores e II Encontro Internacional de Tradutores. Minas Gerais: Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais. 23 a 27 de julho de 2001.

SANTOS, Deize & LEMLE, Miriam Português para Surdos. 2º Congresso de Extensão da UFRJ. Rio de Janeiro: BNDES. Outubro de 2001.

SANTOS, Deize. O Corpo Todo como Sistema Articulatório: Línguas de Sinais.Curso de Extensão a Linguagem e suas Cognições. Coordenado por: Miriam Lemle. Fórum de Ciência e Cultura da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Maio e junho de 2001.

SANTOS, Deize. Na qualidade de avaliador de trabalhos de I.C. na área de Lingüística XXIII Jornada de Iniciação Científica e XIII Jornada de Iniciação Artística e Cultural. UFRJ: Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, 06 a 08 março de 2002.

SANTOS, Deize Vieira dos & LEMLE, Miriam. Português para Surdos. Rio de Janeiro: Diretoria-Adjunta de Cultura e Extensão da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Fórum de Ciência e Cultura da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Março a novembro de 2000. (Coordenação e organização de Curso de Extensão)

SANTOS, Deize Vieira dos & MARQUES, Emeli. Educação Bilíngüe para Surdos sob uma Perspectiva de Inclusão Social. UFRJ: Promovido por Fórum de Ciência e Cultura da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Maio e junho de 2002.

SOUZA, Regina Maria de. Palestra: Culturas e ciclos da vida: desafios da (re) invenção da escola na Cidade Educadora. X Seminário Nacional de Educação. Promoção: Secretaria Municipal de Educação, Prefeitura de Porto Alegre (RS), 13, 14 e 15 de maio de 2002. (Ministrante da Palestra).

SOUZA, Regina Maria de. Simpósio: Surdez e Identidade: linguagem, educação e exclusão. 12º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada – InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 25 a 27 de abril de 2002. (Coordenação do Simpósio).


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SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda:Linguagem, educação e inclusão/ exclusão sociais. 12º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada – InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 25 a 27 de abril de 2002. (Coordenação do Mesa Redonda).

SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Letramento e Políticas Educacionais. Fórum Letramento e Minorias. Promoção: UNIMEP/SP, DERDIC-PUCSP, FRSP-EECS, Piracicaba, 14 e 15 de março de 2002. (Palestrante Convidado da Mesa Redonda).

SOUZA, Regina Maria de. Educação bilingüe para minorias lingüísticas. III Seminário do Centro Educacional Pilar Velasquez: Por um Educação Bilingüe para surdos: Práticas de Letramento em Língua de Sinais e em Língua Portuguesa. Promoção: PUC-Rio, 01 de dezembro de 2001. (Apresentação de trabalho).

SOUZA, Regina Maria de. Workshop: O Anormal e o Patológico em Michael Foucault – implicações para o (re)pensar a educação. Promoção: Núcleo Temático: Escola, Diversidade e Educação, Faculdade de Educação, UNICAMP, 05, 07,09 e 12 de novembro de 2001. (Coordenação do Workshop).

SOUZA, Regina Maria de. Workshop: O Anormal e o Patológico em Michael Foucault – implicações para o (re)pensar a educação. Promoção: Núcleo Temático: Escola, Diversidade e Educação, Faculdade de Educação, UNICAMP, 05, 07,09 e 12 de novembro de 2001. (Coordenação do Workshop).

SOUZA, Regina Maria de. Palestra: A educação de um selvagem: estudo de relatórios de Jean Itard. 47ª Feira do Livro de Porto Alegre. Promoção: Universidade Luterana do Brasil(ULBRA), Centro de Estudos Surdos (CES), 26 de outubro a 11 de novembro de 2001. (Ministrante da Palestra).

SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Escola Inclusiva. Palestra Proferida: PCNs, surdez e inclusão. II Semana de Estudos da Linguagem da Faculdade de Americana. Promoção: Faculdade de Americana, São Paulo, 31 de agosto de 2001. (Participação da Mesa Redonda e ministrante da palestra).

SOUZA, Regina Maria de. Oficina: Pesquisa em Educação Especial e Linguagem, 4 hs/aulas, 16 de junho. XII Fórum Acadêmico de Letras. Promoção: Universidade Estadual do Centro-Oeste, Irati, Paraná, 14 a 16 de junho de 2001. (Ministrante da Oficina).

SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: A pesquisa na graduação num contexto sociolingüisticamente complexo. XII Fórum Acadêmico de Letras. Promoção: Universidade Estadual do Centro-Oeste, Irati, Paraná, 14 a 16 de junho de 2001. (Participação da Mesa Redonda).

SOUZA, Regina Maria de. Colóquio: Repensando a Educação – Foucalt. Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 16 de maio de 2001. (Coordenação do Colóquio).

SOUZA, Regina Maria de. A educação de um selvagem – as experiências pedagógicas de Jean Itard. XII Evento de Formação Continuada do LEPSI IP/FE USP. Promoção: Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI)/ Faculdade de Educação- USP, 08 de maio de 2001. (Participação da Mesa Redonda com apresentação de trabalho sobre o tema).

SOUZA, Regina Maria de. Considerações discursivas sobre os métodos de ensinar surdos a ler e a escrever. 11º Intercâmbio de Pesquisas em


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Lingüística Aplicada – InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 05 de maio de 2001. (Apresentação de trabalho).

SOUZA, Regina Maria de. Simpósio: Língua de sinais e língua portuguesa: educação, cultura e identidades surdas. 11º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada – InPLA. Promoção: PUCSP/LAEL, 04 e 05 de maio de 2001. (Coordenação do Simpósio).

SOUZA, Regina Maria de. Considerações sobre o Estabelecimento de Políticas Institucionais para Ingresso e Permanência de Deficientes Físicos , Visuais e Surdos em Instituições de Ensino Superior. Promoção: Faculdade de Educação/ Coordenação dos Cursos de Pedagogia e Licenciaturas/ GPPL, UNICAMP, 03 e 04 de maio de 2001. (Organização do evento).

SOUZA, Regina Maria de. Workshop: A Pessoa Surda: Aspectos de Desenvolvimento/Aprendizagem e Contextos de Educação Bilingüe. Professor responsável: James Gregory Kyle, PhD (Bristol University/ Centre for Deaf Studies, U.K.). Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação; Faculdade de Ciências Médicas (CEPRE) e Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, 15 de março a 27de abril de 2001. (Coordenação Geral do Workshop).

SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Aproximaciones a la lengua escrita. Trabalho Apresentado: La alfabetización como mecanismo de rarefación de la subjetividad. Congresso Mercosur: Educación y/o Educación Especial? Promoção: Secretaria de Cultura y Extensión Universitaria e Faculdad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, 14 de dezembro de 2000. (Participação da Mesa Redonda e apresentação de trabalho).

SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Educación e ideologia. Trabalho apresentado: Límites y possibilidades de pensar la sordera como una diferencia cultural a partir del discurso oficial brasileiro. Congresso Mercosur: Educación y/o Educación Especial? Promoção: Secretaria de Cultura y Extensión Universitaria e Faculdad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, 12 de dezembro de 2000. (Participação da Mesa Redonda e apresentação de trabalho).

SOUZA, Regina Maria de. Congresso Mercosur: Educación y/o Educación Especial? Promoção: Faculdad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, 11 a 14 de dezembro de 2000. (Membro da Comissão Científica).

SOUZA, Regina Maria de. Mini Congresso Interno da Disciplina EP 127: Pensamento, Linguagem e Desenvolvimento Humano. Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 07, 14 e 15 de dezembro de 2000. (Organizadora do Mini Congresso).

SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Educação, Lingua(gem) e Subjetividade: a Experiência Pedagógica de Jean Itard. Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 30 de novembro de 2000. (Expositora da Mesa Redonda).

SOUZA, Regina Maria de. Mesa Redonda: Desafios do Letramento. II Seminário do Centro Educacional Pilar Velasquez: Língua e Cultura – um olhar sobre a prática na educação dos surdos. Promoção: Centro Educacional Pilar Velasquez, UFRJ e PUC-Rio, 28 de novembro de 2000. (Apresentação de trabalho na Mesa Redonda).


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SOUZA, Regina Maria de. Palestra: Educação Bilingüe para Surdos – relato de uma experiência. Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 31 de outubro de 2000. (Organização e coordenação da palestra).

SOUZA, Regina Maria de. Narrando histórias em sinais – se vendo e se fazendo surdo. Congresso Internacional: III Conferência de Pesquisa Sócio- Cultural. Promoção: GPPL/ Faculdade de Educação, UNICAMP, 17 de julho de 2000. (Apresentação de trabalho em Sessão Coordenada).

SOUZA, Regina Maria de. Educação cidadã, diferença e igualdade. VII Seminário Internacional de Reestruturação Curricular 2000. Promoção: Secretaria Municipal de Educação/ Prefeitura de Porto Alegre (RS), 05 e 06 de julho de 2000. (Apresentação de trabalho).

SOUZA, Regina Maria de. Palestra: Surdez: um traço de diferença e não de deficiência. Promoção: Núcleo de Estudos sobre a Surdez, Campinas, 28 de junho de 2000. (Ministrante da Palestra).

SOUZA, Regina Maria de. A língua de sinais segundo o discurso oficial: que língua é esta? XV Encontro Nacional da ANPOLL. Promoção: Instituto de Letras da UFF, Niterói, 06 de junho de 2000. ( Apresentação de trabalho).

SOUZA, Regina Maria de. Coordenadora do GT Linguagem e Surdez da Associação Nacional de Pós-Graduação em Letras e Lingüística (ANPOLL), 2000 – 2002.

SOUZA, Regina Maria de. Parecerista da Revista Pró-Posições, Faculdade de Educação, UNICAMP.

SOUZA, Regina Maria de. Membro do Comitê Assessor da PRP/PRG na análise de pedidos de bolsa de Iniciação Científica junto ao PIBIC/CNPq e ao SAE.

SOUZA, Regina Maria de. Membro da Comissão de Legislação e Normas, da Congregação da Faculdade de Educação, UNICAMP.

SOUZA, Regina Maria de. Chefe de Departamento de Psicologia Educacional da Faculdade de Educação da Unicamp.

SOUZA, Regina Maria de. Membro efetivo da Congregação da Faculdade de Educação da Unicamp.

SOUZA, Regina Maria de. Parecerista ad hoc da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação (Brasília).

SOUZA, Regina Maria de. Assessora em Pesquisa da Associação de Surdos de Campinas. – ASSUCAMP

VIOTTI, Evani de Carvalho; MCCLEARY, Leland Emerson. Notas sobre a represetação do espaço no português brasileiro. ANPOLL. 2002. (Poster).

4.2 PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA

4.2.1 Teses defendidas pelos membros do GT

RAMOS, Clélia Regina Ramos. Uma Leitura da Tradução de Alice no País das Maravilhas para a Língua Brasileira de Sinais. 2000. Tese (Doutorado em Letras (Letras Vernáculas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

SANTOS, Deize Vieira dos. Estudos de Línguas de Sinais: um contexto para a análise da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), Rio de Janeiro, UFRJ, Faculdade de Letras 2002, 378 fls. mimeo. (Trabalho de doutoramento em


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Lingüística, Tese defendida e aprovada em 04/01/2002 – Banca examinadora: Miriam Lemle, Ronice Müller de Quadros, Lúcia Quental, Alice Maria da Fonseca Freire e Humberto Peixoto Menezes).

4.2.2 Trabalhos resumidos em anais e/ou programação de eventos

FERNANDES, Eulalia. Programa Surdez: educação, saúde e trabalho. In: 5ª MOSTRA DE EXTENSÃO, 2001, Rio de Janeiro. CD-Room da 5ª Mostra de Exensão da UERJ. Rio de Janeiro: DINFO - Departamento de Informática da UERJ, 2001. v. i.

FERNANDES, Eulalia. Estudo sobre a aquisição de Língua Portuguesa em crianças surdas. In: 11º INPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA, 2001, São Paulo. Caderno de Resumo - Estudos da linguagem e outras áreas do conhecimento. São Paulo: FAPESP - CNPq - LAEL/PUC, 2001, v. I, p. 111-111.

FERNANDES, Eulalia. Estudos sobre Linguagem e Cognição em Crianças Surdas. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2001, Fortaleza. Anais do II Congresso Internacional da ABRALIN. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2001. v. I, p. 187-187.

FERNANDES, Eulalia. L'alphabétisation d'enfants sourds. In: VITN INTERNATIONAL CONGRESS OF THE INTERNATIONAL SOCIETY OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, 2000, Caen. ISAPL 2000 - Abstracts. Caen, France: University of Caen, France, 2000. v. I, p. 81-81.

FERNANDES, Eulalia. Língua de Sinais e Desenvolvimento Cognitivo de Crianças Surdas. In: 10º INPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA, 2000, São Paulo. As Faces da Lingüística Aplicada: evolução e transformações. São Paulo: FAPESP / CNPq, 2000. v. I, p. 120-120

GESUELI, Zilda Maria; Sancinetti, Alessandra Pires. A Língua de Sinais mediando o Processo de Construção da Escrita. In: 11º InPLA – Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada, 2001, São Paulo. Caderno de Resumos do 11º InPLA – Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada. Maio de 2001, v.1, p.105-105.

GESUELI, Zilda Maria. Língua de Sinais e Escrita do Português: as possíveis relações. In: VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilíngue-Bicultural para Personas Sordas, julho de 2001, Santiago- Chile. Anais do VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilíngüe-Bicultural para Personas Sordas, 2001. CD-ROM

GESUELI, Zilda Maria. A interlocução em Língua de Sinais: processo interativo. In: Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Nacional de Salud Mental y Sordera, agosto de 2000, Buenos Aires - Argentina. In: Anais - Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Nacional de Salud Mental y Sordera, 2000. Disquete

GESUELI, Zilda Maria. Interlocução em Língua de Sinais e produção Escrita: um intertexto. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural, julho de 2000, Campinas, SP. Cadernos de Resumos da III Conferência de Pesquisa Sócio-Cultural. Faculdade de Educação – Unicamp, 2000, p.44-44.

GESUELI, Zilda Maria; FREIRE, Maria Fernanda Pereira; SILVA, Ivani Rodrigues. Recursos verbais e não verbais usados por crianças surdas na elaboração de HQs eletrônicas. In: 12º INPLA – Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada, abril de 2002, São Paulo. Caderno de Resumos do 12º


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INPLA – Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada, 2002, p. 151, LAEL/ PUC-SP.

GESUELI, Zilda Maria; GERMANO, Valquíria; PHELIPPE, Isabel Cristina Martins. A incidência de classificadores na narrativa de surdos. In: XVII Encontro Nacional da Anpoll, junho de 2002, Gramado, RS. Boletim Informativo do XVII Encontro Nacional da Anpoll. 2002. p. 157-158.

KARNOPP, Lodenir Becker. Phonology Acquisition in Brazilian Sign Language. In: 23RD ANNUAL SYMPOSIUM ON RESEARCH IN CHILD LANGUAGE DISORDERS & 9TH CONGRESS INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR THE STUDY OF CHILD LANGUAGE, 2002, Madison. IASCL - SRCLD 2002. Madison, WI: 2002. p. 175.

KARNOPP, Lodenir Becker. Produção Textual de Surdos. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 2002, Gramado. Produção Textual. Porto Alegre: 2002. v. nº 31, p. 152-153.

KARNOPP, Lodenir Becker. A língua portuguesa na escola de surdos. In: II ENCONTRO ESTADUAL DE PROFESSORES DE SURDOS, 2001, Porto Alegre. 2001.

KARNOPP, Lodenir Becker. Educação de surdos de 0 a 3 anos. In: FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO - A EDUCAÇÃO NO MUNDO GLOBALIZADO, 2001, Porto Alegre. 2001.

KARNOPP, Lodenir Becker. Aquisição da Linguagem por Crianças Surdas. In: V ENCONTRO NACIONALSOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E I ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, 2000, Porto Alegre. V ENAL - I EIAL. 2000.

LEITE, Tarçísio de Arantes; MCCLEARY, Leland Emerson. Aprendizagem da língua de sinais brasileira como segunda língua: estudo em diário. In: XLIX SEMINÁRIO DO GEL, 2001, Marília, SP. Seminário do GEL - Programação e Resumos. Assis, SP: Diretoria do GEL (1999-2001), 2001. p. 208-208.

LEITE, Tarcísio de Arantes; MCCLEARY, Leland Emerson. Fatores complicadores e facilitadores no processo de aprendizagem da língua de sinais brasileira. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 2002, Gramado, RS. Boletim Informativo - A pós-graduação em letras e lingüística no Brasil: memória e projeções. Porto Alegre, RS: ANPOLL - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística, 2002. v. 31, p. 156-156.

MATOS, Adriana Horta de; CHIOSSI, Elisabete Perea; MORAES, Marília Gonçalves de; MCCLEARY, Leland Emerson. O papel da escola nas relações família-escola como fator de desempenho escolar. In: 11O INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA, 2001, São Paulo, SP. Caderno de Resumo - 11o InPLA - Estudos da linguagem e outras áreas do conhecimento. São Paulo, SP: LAEL - PUC/SP, 2001. p. 108-108.

MCCLEARY, Leland Emerson. A mediação da leitura sem o som?. In: 10.INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA (14 A 15 DE ABRIL), 2000, São Paulo, SP. Caderno de Resumos 10. INPLA Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada - As Faces da Lingüística Aplicada: Evolução e Transformações. São Paulo, SP: LAEL Programa de Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem da PUC/SP, 2000. p. 122-122.

MCCLEARY, Leland Emerson; VALENTINI, Carla Beatris. Linguistic, cognitive and institutional perspectives on the use of interactive technologies for initial


31

literacy for the deaf in Brasil. In: COMPUTERS AND WRITING 2000 CONFERENCE (25 A 28 DE MAIO), 2000, Fort Worth - TX - USA. Presentation Abstracts Computers and Writing 2000 Conference. Fort Worth - TX - USA: Texas Woman's University, 2000. p. 164-165.

MCCLEARY, Leland Emerson. Oralidade visual: implicações para a história oral. In: II ENCONTRO DE HISTÓRIA ORAL DO NORDESTE (03 A 06 DE SETEMBRO), 2000, Salvador, BA. Caderno de Resumos - Do Oral ao Escrito 500 Anos de História do Brasil - II Encontro de História Oral do Nordeste. Salvador, BA: Editora da Universidade do Estado da Bahia, 2000. p. 108-108.

MCCLEARY, Leland Emerson. Reconhecimento de palavras por leitores surdos: suas implicações para uma teoria da leitura. In: XV ENCONTRO DA ANPOLL - CARTOGRAFIAS (04 A 07 DE JUNHO), 2000, Niteroi - RJ - Brasil. XV Encontro da ANPOLL - Cartografias - Boletim informativo no. 30. Niteroi - RJ - Brasil: ANPOLL Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística, 2000. p. 99-99.

MCCLEARY, Leland Emerson. Histórias de vida de surdos: da corporalidade primária aos registros digitais. In: 12. INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA (25 A 27 DE ABRIL DE 2002), 2002, São Paulo. 12. InPLA - As interlocuções na lingüística aplicada - Caderno de resumos. São Paulo, SP: LAEL/Puc-SP, 2002. p. 150-150.

MCCLEARY, Leland Emerson; PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Estrutura narrativa em língua de sinais brasileira - uma análise preliminar de figura e fundo. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DA ANPOLL, 2002, Gramado, RS. Boletim Informativo - A pós-graduação em letras e lingüística no Brasil: memória e projeções. Porto Alegre, RS: ANPOLL - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística, 2002. v. 31, p. 151-152.

MCCLEARY, Leland Emerson; VIOTTI, Evani; LEITE, Tarcísio de Arantes. Representação do espaço em português brasileiro e língua de sinais brasileira: observações iniciais. In: 50. SEMINÁRIO DO GRUPO DE ESTUDOS LINGÜÍSTICOS DO ESTADO DE SÃO PAULO - GEL - 23 A 25 DE MAIO, 2002, São Paulo, SP. Resumos. São Paulo, SP: Editora Contexto, 2002. p. 211-211.

PASSOS, Ana Cristina Camano; FERREIRA, Amarilis Reto; OLIVEIRA, Elvira Maria Duarte de; LUCCAS, Márcia Regina Zemella; DRAGO, Silvana Lucena dos Santos; MCCLEARY, Leland Emerson. Práticas de narrativas na sala de aula. In: 11O INPLA INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA, 2001, São Paulo. Caderno de Resumos - 11o InPLA - Estudos da linguagem e outras áreas do conhecimento. São Paulo, SP: LAEL - PUC/SP, 2001. p. 107-108.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A expressão da coesão na Língua Brasileira de Sinais. In: 10º INPLA - INTERCAMBIO DE PESQUISAS EM LINGUISTICA APLICADA, 2000, São Paulo. As faces da Lingüistica Aplicada: Evolução e Transformações. São Paulo: 2000. v. 1, p. 120-121.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. The comprehension of reading by deaf people. In: VI INTERNATIONAL CONGRESS OF THE INTERNATIONAL SOCIETY OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, 2000, Caen, França. Psycholinguistics, a multidisciplinary science of 2000: what implications? what applications?. 2000. v. único, p. 157-157.


32

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. The expression of cohesion in the Brazilian Sign Language. In: 7TH INTERNATIONAL PRAGMATICS CONFERENCE, 2000, Budapeste, Hungria. 7th International Pragmatics Conference - abstracts. 2000. v. único, p. 357-358.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. Aquisição de Narrativas em Língua de Sinais. In: 1º ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; 5º ENCONTRO NACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, 2000, Porto Alegre, RS. 5º Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem e 1º Encontro Internacional sobre Aquisição da Linguagem. 2000. v. 1, p. 37-38.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; VIEIRA, Maria Inês da Silva. O efeito do uso de sinais na aquisição de linguagem de uma criança surda, filha de pais ouvintes. In: 1º ENCONTRO INTERNACIONAL DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; 5º ENCONTRO NACIONAL DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, 2000, Porto Alegre, RS. 5º Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem; 1º Encontro Internacional de Aquisição da Linguagem.. 2000. v. 1, p. 38-39.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A expressão da coesão nas narrativas de histórias por crianças surdas através da língua de Sinais Brasileira. In: II CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRALIN - ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE LINGÜÍSTICA, 2001, Fortaleza, Ceará. II Congresso Internacional da ABRALIN - programa e resumos. 2001. v. único, p. 298-298.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A Língua de Sinais Brasileira em Funcionamento - reflexão sobre o uso da Língua de Sinais Brasileira no discurso narrativo de crianças surdas. In: 11º ENCONTRO DO INPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. São Paulo: PUCSP. Estudos da Linguagem e outras áreas do conhecimento. 2001. v. único, p. 102-102.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A especificidade da surdez e a inclusão. In: IV SIMPÓSIO EM FILOSOFIA E CIÊNCIA, 2001, Marília, São Paulo. Universidade e produção do conhecimento: problemas e perspectivas para a construção de uma sociedade inclusiva. 2001. v. Único.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Papel da língua de sinais na aquisição da escrita por estudantes surdos. In: I FORUM SOBRE LETRAMENTO E MINORIAS, 2002, Piracicaba, São Paulo. CD Fórum Letramento e Minorias. 2002.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Concepções de língua e prática pedagógica com alunos surdos. In: 12º ENCONTRO DO INPLA - INTERCÂMBIO DE PESQUISAS EM LINGÜÍSTICA APLICADA. São Paulo: PUCSP. As interlocuções na Lingüística Aplicada, 2002, p. 150.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Ensinando o surdo a escrever ou ensinando a linguagem escrita para surdos? XVII Encontro Nacional da ANPOLL. Gramado, RS, 2002, p. 153.

QUADROS, Ronice Muller de; LILLO-MARTIN, Diane; CHEN, Deborah. A little change goes a long way: capturing structural differences between Brazilian Sign Language and American Sign Language. In: 7TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON THEORETICAL ISSUES IN SIGN LANGUAGE RESEARCH, 2000, Amsterdam. Programme Book - 2000 TISLR. Amsterdam: Universsiteit van Amsterdam, 2000. v. 1, p. 44-44.

QUADROS, Ronice Muller de. O que a aquisição da linguagem em crianças surdas tem a dizer sobre o estágio dos infinitivos opcionais. In: I ENCONTRO


33

INTERNACIONAL SOBRE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM, 2000, Porto Alegre. Livro de resumos do V ENAL / I EIAL. Porto Alegre: Centro de Estudo sobre Aquisição e Aprendizagem da Linguagem, 2000. v. 1, p. 40-40.

QUADROS, Ronice Muller de. Phrase Structure of Brazilian Sign Language. In: 7TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON THEORETICAL ISSUES IN SIGN LANGUAGE RESEARCH, 2000, Amsterdam. Programme Book TISLR 2000. Amsterdam: Universiteit Van Amsterdam, 2000. p. 72-72.

SANTOS, Deize Vieira dos; LEMLE, M. Português para Surdos. In: Anais do 2º Congresso de Extensão da UFRJ. A Universidade do Brasil no Novo Milênio. Página 63. Rio de Janeiro, 2001.

SANTOS, Deize Vieira dos. Aspectos Fonológicos e Morfossintáticos das Línguas de Sinais. XVII Encontro Nacional da ANPOLL. Gramado: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 24 a 28 de junho de 2002

SOUZA, Regina Maria de. Intérprete de Língua de Sinais e sua Tradução. XVII Encontro Nacional da ANPOLL. Gramado/RS, p. 149, 24 a 28 de junho de 2002

SOUZA, Regina Maria de; ROMANO, João Marcos Travassos; ROSA, Andreia da Silva; CRUZ, Cristiano Cordeiro. Internet: o surdo se apropriando da informação. Caderno de Resumos do I Seminário de Gestão do Conhecimento em Educação e Tecnologia da Informação. Campinas: UNICAMP, PUCC, p. 31, janeiro de 2002.

SOUZA, Regina Maria de; PEREZ, Vanessa Eduarda Moreno; ROSA, Andréa Silva. A escuta de narrativas sinalizadas em comunidades surdas. Caderno de Resumos do Simpósio Nacional: Discurso, Identidade e Sociedade. Rio de Janeiro: Programa Interdisciplinar de Língüística Aplicada (LA)/UFRJ e Programa de Estudos da Linguagem e de Literatura (ELL). /PUC-Rio, p. 158, maio de 2001.

SOUZA, Regina Maria de; FREIRE, Alice; FAVORITO, Wilma. Considerações discursivas sobre os métodos de ensinar surdos a ler e a escrever. Caderno de Resumos do 11º InPLA. São Paulo: PUCSP/LAEL, p. 103, maio de 2001.

SOUZA, Regina Maria de. A língua de sinais segundo o discurso oficial: que língua é esta? Boletim Informativo N. 30 – XV Encontro da ANPOLL. Niterói, p. 99, junho 2000.

SOUZA, Regina Maria de; NUNES, Patrícia Hipólito de Alexandria; ROSA, Andréa Silva; PEREZ, Vanessa Eduarda Moreno. Narrando em sinais – se vendo e se fazendo surdo. Anais da III Conferência de Pesquisa Sócio- Cultural, p. 44-45, julho de 2000.

SOUZA, Regina Maria de, GERMANO, Valquiria H. Fazendo-se professor: reflexões sobre o percurso escolar de um aluno surdo. Publicação no CD ROM do VII Congresso Interno de Iniciação Científica, PIBIC/CNPq. Campinas: UNICAMP, setembro de 2000.

4.2.3 Artigos completos publicados

4.2.3.1 Em anais:

FELIPE, Tanya. Capacitação de Instrutores de LIBRAS. Anais do Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo Milênio. Rio de Janeiro: INES - 2000


34

FELIPE, Tanya. Pesquisas sobre a LIBRAS: De Flausino ao Grupo de Pesquisa da FENEIS. Anais do Seminário:Surdez – Desafios para o Próximo Milênio. Rio de Janeiro: INES - 2000

FELIPE, Tanya. Projeto Dicionário Virtual da LIBRAS. Anais do Seminário: Surdez: Diversidade Social. Rio de Janeiro: INES – 2001

FELIPE, Tanya. Projeto Dicionário Virtual da LIBRAS. Anais do Fórum Permanente de Linguagem, Educação e Surdez. Rio de Janeiro: INES - 2001 GESUELI, Zilda Maria. Língua de Sinais e Escrita do Português: as possíveis relações. In: VI CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN BILÍNGUE-BICULTURAL PARA PERSONAS SORDAS, 2001, Santiago. Anais do VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilíngue-Bicultural para personas sordas. 2001. Disquete GESUELI, Zilda Maria. A criança surda e o uso da língua de sinais em sala de aula. In: 12O. COLE - CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2000, Campinas. Anais do 12o. COLE - Congresso de Leitura do Brasil. 2000. CD-ROM

MCCLEARY, Leland Emerson. Oralidade visual: implicações para a história oral. In: II ENCONTRO DE HISTÓRIA ORAL DO NORDESTE (03 A 06 DE SETEMBRO), 2000, Salvador, BA. Do Oral ao Escrito 500 Aos de História do Brasil - Anais do II Encontro de História Oral do Nordeste. Salvador, BA: Universidade do Estado da Bahia, 2000. p. 672-681.

LEITE, Tarcísio de Arantes; MCCLEARY, Leland Emerson. Pesquisa autobiográfico em diário de aprendizagem da língua de sinais brasileira como segunda língua. In: XLIX SEMINÁRIO DO GEL - 24 A 26 DE MAIO, 2001, Marília, SP. Estudos Lingüísticos XXXI. São Paulo, SP: FFLCH - USP, 2002. v. 31.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Aquisição de Língua Portuguesa por aprendizes surdos. In: SEMINÁRIO SURDEZ: DESAFIOS PARA O PRÓXIMO MILÊNIO, 2000, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Surdez: Desafios para o próximo milênio. 2000. v. único, p. 95-100.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Formação de Profissionais na área da surdez na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. In: SEMINÁRIO SURDEZ: DESAFIOS PARA O PRÓXIMO MILÊNIO, 2000, Rio de Janeiro. Anais do Seminário Surdez: Desafios para o próximo milênio. 2000. v único, p. 128-132.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A expressão de referência aos personagens em relatos de crianças através da Língua de Sinais Brasileira. In: VI CONGRESO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN BILINGUE-BICULTURAL PARA PERSONAS SORDAS, 2001, Santiago, Chile. VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilingue-bicultural para sordos. 2001. CD.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. Construção de narrativas em Língua de Sinais Brasileira. ANPOLL – Síntese 2. Porto Alegre, 2002. CD.

QUADROS, Ronice Muller de. A estrutura da frase da língua brasileira de sinais. In: II CONGRESSO NACIONAL DA ABRALIN, 1999, Florianópolis. Anais do II Congresso Nacional da ABRALIN. Florianópolis: UFSC, 2000.


35

QUADROS, Ronice Muller de. Alfabetização e o ensino da língua de sinais. In: II CONGRESSO NACIONAL DA ABRALIN, 1999, Florianópolis. Anais do II Congresso Nacional da ABRALIN. Florianópolis: UFSC, 2000

SANTOS, Deize Vieira dos. Aquisição de Língua Portuguesa por Aprendizes Surdos. In: Anais do V Seminário Nacional do INES - Surdez: desafios para o próximo milênio. Páginas 101- 106. 2000.

SANTOS, Deize Vieira dos . Aquisição do Português Escrito por Aprendizes Surdos como um desafio para o Próximo Milênio. In: Anais do V Seminário Nacional do INES: Surdez: desafios para o próximo Milênio. Pág. 101-106. Rio de Janeiro. 2001

4.2.3.2 Em periódicos e revistas

CAPOVILLA, F. C. (2002). Processamento auditivo central: Demonstrando a validade de uma bateria de triagem para crianças de 6 a 11 anos. In F. C. Capovilla (Org.), Neuropsicologia e aprendizagem: Uma abordagem multidisciplinar (pp. 121-145). São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, Scortecci. (ISBN: 85-7372-729-2).

FELIPE, Tanya. Introdução aos estudos sobre a LIBRAS. Revista da FENEIS, Ano 1, número 2 abril/junho 1999:16

FELIPE, Tanya. As Comunidades Surdas reivindicam por novas profissões: Instrutor de LIBRAS e Intérprete de LIBRAS. Revista da FENEIS, Ano 1, número setembro/Dezembro,1999:14-15

FELIPE, Tanya. A FENEIS atuando na Educação dos Surdos. Revista da FENEIS, Ano III, número 10, abril/junho 2001: 8-9

FERNANDES, Eulalia. Língua de sinais e educação de crianças surdas. Revista da ANPOLL, São Paulo, v. 10, p. 121-137, 2001.

FERNANDES, Eulalia. O som, este ilustre desconhecido. Tela Textos Em Lingüística Aplicada, UCPel - Pelotas, v. I, n. I, p. 84-95, 2001.

FERNANDES, Eulalia. Língua de Sinais e Desenvolvimento Cognitivo de Crianças Surdas. Espaço, Rio de Janeiro - MEC/SEE, v. VIII, n. 13, p. 48-51, 2000.

FERNANDES, Eulalia; KELMAN, Celeste Azulay. Surdez: Educação, Saúde e Trabalho - uma ação sociocomunitária. Participação Edição Especial Sbpc, Brasília, v. 4, n. 7, p. 49-51, 2000.

MCCLEARY, Leland Emerson. Technologies of language and the embodied history of the deaf. Currents In Electronic Literacy, Austin - TX - USA, v. Spring, n. 4, 2001.

MCCLEARY, Leland Emerson; DUCKWORTH, Ana Maria Villa Do Conde. Bibliotecas pensando no Surdo. Revista da FENEIS, Rio de Janeiro, Brasil, v. 10, p. 22-22, 2001.

MONTEIRO, Myrna Salerno. III Encontro dos Instrutores Surdos do Nordeste. 6-9 de setembro de 2001. Revista da FENEIS

MONTEIRO, Myrna Salerno. Metodologia para o Ensino para ouvintes. LIBRAS EM CONTEXTO – BÁSICO. Revista da FENEIS n° 12, p. 27, Outubro/Dezembro, 2001.

MONTEIRO, Myrna Salerno. As dificuldades de conseguir Intérpretes nas Universidades Brasileiras. Revista da FENEIS n° 7, p. 22, Julho/setembro 2000.


36

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. Aquisição de narrativas em Língua de Sinais Brasileira. Letras de Hoje, Porto Alegre, RS, v. 125, p. 355-363, 2001.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; VIEIRA, Maria Ines da Silva. O efeito do uso de sinais na aquisição de linguagem de uma criança surda, filha de pais ouvintes. Letras de Hoje, Porto Alegre, RS, v. 125, p. 365-372, 2001.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; NAKASATO, Ricardo. A Língua de Sinais Brasileira em funcionamento: reflexão sobre o uso da Língua de Sinais Brasileira no discurso narrativo de criança surda. Intercâmbio, vol. XI, 2002, 69-76.

PORTUGAL, A. C., & CAPOVILLA, F. C. (2002). Triagem audiológica: Efeitos de perda auditiva sobre vocabulário, consciência fonológica, articulação da fala e nota escolar de escolares de primeira série. In F. C. Capovilla (Org.), Neuropsicologia e aprendizagem: Uma abordagem multidisciplinar (pp. 87-110). São Paulo, SP: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, Scortecci. (ISBN: 85-7372-729-2).

QUADROS, Ronice Muller de; LILLOMARTIN, Diane; MATHUR, Gaurav. O que a aquisição da linguagem em crianças surdas tem a dizer sobre o estágio de infinitivos opcionais?. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 36, n. 3, p. 391-398, 2001.

QUADROS, Ronice Muller de. Alfabetização e o ensino da língua de sinais. Textura, Canoas, n. 3, p. 53-62, 2000.

SKLIAR, Carlos; QUADROS, Ronice Muller de. Invertendo epistemologicamente o problema da inclusão: os ouvintes no mundo dos surdos. Estilos da Clínica, São Paulo, v. V, n. 9, p. 32-51, 2000.

SOUZA, Regina Maria de; GALLO, Silvio. Porque matamos o barbeiro? Considerações sobre a paradoxal exclusão do outro. Revista Educação e Sociedade , 79, ano XXIII, agosto, ps. 39-64, 2002.

CARDOSO, Silvia Helena Barbi; SOUZA, Regina Maria. Language and inclusion in Brazil. Journal of Language and Linguistics, vol 1, number 3, pp. 259-276, 2002. ISSN 1475-8989.

SOUZA, Regina Maria de; CARVALHO, Silvia Barbi. Inclusão escolar e linguagem – revisitando os PCNs. Revista Pró- Posições, v. 12, n. 2, p. 32-46, julho de 2001.

SOUZA, Regina Maria de; FREIRE, Alice; FAVORITO, Wilma. O ensino de português para surdos: o texto didático e as recomendações dos PCNs. Revista On Line da Biblioteca Professor Joel Martins, v. 2, n. 3, junho de 2001.

SOUZA, Regina Maria de; D’ANGELIS, Wilmar; VERAS, Viviane. Entre o dizer e o fazer: o discurso oficial sobre a inclusão e suas contradições. Estilos da Clínica – Revista sobre a Infância com Problema, v. 9, p. 82-95, 2º semestre de 2000.

ZAJAC, S. e GÓES, M.C.R. Condições de constituição de uma comunidade de surdos. Anais da III Conferência Internacional de Pesquisa Sociocultural Campinas, julho de 2000.

4.2.4 Livros publicados

CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D. (2001a). Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume I: Sinais de A a L


37

(Vol. 1, pp. 1-834). São Paulo, SP: Edusp, Fapesp, Fundação Vitae, Feneis, Brasil Telecom. (ISBN: 85-314-0600-5).

CAPOVILLA, F. C., RAPHAEL, W. D. (2001b). Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais Brasileira. Volume II: Sinais de M a Z (Vol. 2, pp. 835-1620). São Paulo, SP: Edusp, Fapesp, Fundação Vitae, Feneis, Brasil Telecom. (ISBN: 85-314-0603-X).

FELIPE, Tanya. LIBRAS em Contexto - Curso Básico - Livro do Professor. MEC/SEESP/FNDE 2ª Edição Revisada. ( 385 páginas) Kit: Livro e Fitas de Vídeo: Volumes I e II

FELIPE, Tanya. LIBRAS em Contesto - Curso Básico - Livro do estudante. MEC/SEESP/FNDE. 2ª Edição Revisada. ( 163 páginas) Kit: Livro e Fita de Vídeo.

FELIPE, Tanya. Introdução à Gramática da LIBRAS. In Educação Especial – Língua Brasileira de Sinais – Volume II. Série Atualidades Pedagógicas 4, MEC/SEESP, 2000: 81-123 2a. edição

LACERDA, C.B.F. e GÓES, M.C.R. (Orgs.) Surdez – processos educativos e subjetividade. São Paulo: Editora Lovise 2000, p. 27-49.

4.2.5 Capítulos de livros publicados

GESUELI, Zilda Maria. A intertextualidade na elaboração narrativa em língua de sinais. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; GÓES, Maria Cecília Rafael de. (Org.). Surdez, processos educativos e subjetividade. São Paulo, 2000, p. 95-112; ISBN: 8585274638.

GÓES, M.C.R. Com quem as crianças surdas dialogam em Sinais? In: LACERDA, C.B.F. e GÓES, M.C.R. (Orgs.) Surdez – processos educativos e subjetividade. São Paulo: Editora Lovise 2000, p. 27-49.

KARNOPP, Lodenir Becker. Phonology Acquisition in Brazilian Sign Language. In: MORGAN, Gary; WOLL, Bencie. (Org.). Directions in Sign Language Acquisition. Amsterdam/ Philadelphia, 2002, p. 29-53

KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Müller de. Educação infantil para surdos. In: ROMAN,

Eurilda Dias; STEYER, Vivian Edite. (Org.). A criança de 0 a 6 anos e a educação infantil: um retrato multifacetado. 1ª. ed. Canoas, 2001, p. 214-230.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. A Língua de Sinais na Educação de Surdos. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; NAKAMURA, Helenice; LIMA, Maria Cecília. (Org.). Fonoaudiologia: Surdez e abordagem bilingüe. São Paulo, 2000, p. 13-20.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha; FRIÃES, Hilda Maria dos Santos. Compreensão de leitura e surdez. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; GOÉS, Maria Cecilia Rafael de. (Org.). Surdez – processos educativos e subjetividade. São Paulo, 2000, p. 113-122.

QUADROS, Ronice Muller de. Apresentação. In: FERNANDES, Eulalia. (Org.). Linguagem e Surdez. Porto Alegre, 2002.

SOUZA, Regina Maria de. Práticas alfabetizadoras e subjetivismo. In: GÓES, Maria Cecília Rafael; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa Subjetividade, Surdez e Interações Sociais. São Paulo: Lovise, p. 85-94, 2000.


38

SOUZA, Regina Maria de; SKLIAR, Carlos Bernardo. O debate sobre as diferenças e os caminhos para se (re)pensar a educação. In: AZEVEDO, José Clóvis de Azevedo; GENTILI, Pablo; KRUG, Andréa; SIMON, Cátia. Utopia e Democracia na Educação Cidadã. Porto alegre: Editora da UFRGS, p. 259-276, 2000.

SOUZA, Regina Maria de; LEITE, Luci Banks. O (des)encontro entre Itard e Victor: os fundamentos de uma Educação Especial. In: LEITE, Luci Banks; GALVÃO, Izabel (orgs). A Educação de um selvagem: as experiências pedagógicas de Jean Itard. São Paulo: Cortez, p. 57-82, 2000.

4.2.6 Publicações no prelo:

4.2.6.1 Livros

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo h). Sinais da Libras e o universo da Educação. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 1, de 19 volumes, 340 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo i). Sinais da Libras e o universo das Artes e cultura, dos Esportes e do Lazer. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras.. (Vol. 2, de 19 volumes, 330 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo b). Sinais da Libras e a vida em Família, Relações familiares, e Casa. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 3, de 19 volumes, 450 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo g). Sinais da Libras e o universo da Comunicação, dos Eventos e da Religião. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 4, de 19 volumes, 385 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo a). Sinais da Libras e a vida das Pessoas. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 5, de 19 volumes, 364 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo j). Sinais da Libras e o universo das Relações humanas, dos Objetos pessoais, dos Documentos e do Vestuário. In: F. C. Capovilla (Org.) Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 6, de 19 volumes, 340 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo f). Sinais da Libras e o mundo dos Verbos. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 7, de 19 volumes, 375 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo c). Sinais da Libras e o mundo das Palavras de função gramatical. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 8, de 19 volumes, 340 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.


39

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo d). Sinais da Libras e o mundo dos Adjetivos. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 9, de 19 volumes, 300 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & RAPHAEL, W. D. (no prelo e). Sinais da Libras e o mundo dos Substantivos. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 10, de 19 volumes, 1000 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo b). Sinais da Libras e o mundo da Natureza, das Cores e dos Animais. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 11, de 19 volumes, 714 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo e). Sinais da Libras e o universo do Corpo humano, da Medicina e Saúde, e da Sexualidade e reprodução. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 12, de 19 volumes, 590 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo a). Sinais da Libras e o mundo da Alimentação, das Quantidades, Números e medidas. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 13, de 19 volumes, 485 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R.D. (no prelo g). Sinais da Libras e tudo que diz respeito a Lugares, Orientação espacial, e Orientação temporal. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 14, de 19 volumes, 820 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & Luz, R. D. (no prelo d). Sinais da Libras e o mundo dos Transportes, da Economia, das Finanças e dos Negócios. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 15, de 19 volumes, 430 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo f). Sinais da Libras e o universo do Trabalho, das Profissões e dos Equipamentos. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 16, de 19 volumes, 560 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & LUZ, R. D. (no prelo c). Sinais da Libras e o mundo das Leis e Política, Preocupações sociais, Violência e Drogas. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 17, 19 volumes, 450 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., & VIGGIANO, K. (no prelo). Como ler e escrever, comunicar-se, aprender e aferir aprendizagem em Libras. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 18, de 19 volumes, 400 pp.). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

CAPOVILLA, F. C., DUDUCHI, M., ROZADOS, D. (no prelo). Enciclopédia digital da Libras. In: F. C. Capovilla (Org.). Enciclopédia da Língua de Sinais


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Brasileira: O Mundo do Surdo em Libras. (Vol. 19, de 19 volumes, 60 pp. e CD ROM). São Paulo, SP: Edusp, Vitae, Brasil Telecom, Feneis.

MONTEIRO, Myrna Salerno. O Meu primeiro dicionário Infantil (em elaboração).

4.2.6.2 Capítulos de livros

GÓES, M.C.R. e TARTUCI, D. Alunos surdos na escola regular: as experiências de letramento e os rituais de sala de aula. In: Ana C.B. Lodi, Kathryn M.P. Harrison, Sandra R.L. Campos e Ottmar Teske (orgs.) Letramento e Minorias. Porto Alegre: Mediação (setembro de 2002)

KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais e Língua Portuguesa: em busca de um diálogo. In: LODI, Ana; TESKE, Ottmar; LACERDA, Cristina (orgs). Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.

KARNOPP, Lodenir Becker. O Surdo como Contador de Histórias. In: LODI, Ana; TESKE, Ottmar; LACERDA, Cristina (orgs). Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. O papel da Língua de Sinais na aquisição da escrita por estudantes surdos. In: LODI, Ana; TESKE, Otmar; LACERDA, Cristina (orgs). Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Discutindo o uso da sintaxe por estudantes surdos. In: VIEIRA DA SILVA, Ana Paulo Berberian; MASSI, Gisele Aparecida de Athayde; GUARINELLO, Ana Cristina (org.) Temas atuais em Fonoaudiologia: Linguagem escrita. São Paulo: Summus Editorial, 2002.

SOUZA, Regina Maria de. Educação de Surdos e Questões de Normas. In: LODI, Ana; TESKE, Ottmar; LACERDA, Cristina (orgs). Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.

SOUZA, Regina Maria de. Prefácio. In: CAPOVILLA, Fernando Capovila; RAPHAEL, W. D. (eds). O mundo do Surdo Brasileiro em LIBRAS. São Paulo: EDUSP, 2002.

4.2.6.3 Artigos em periódicos

GESUELI, Zilda Maria; FREIRE, Fernanda Maria Pereira; SILVA, Ivani Rodrigues. Recursos verbais e não verbais usados por crianças surdas na elaboração de HQs eletrônicas. Revista Intercâmbio, Vol. 12º LAEL/PUC-SP, 2002 (no prelo)

SOUZA, Regina Maria de Souza. Intuições Lingüísticas sobre a língua de sinais, nos séculos XVIII e XIX, a partir da compreensão de dois escritores surdos da época. Submetida à Revista D.E.L.T.A.

4.2.7 Produções divulgadas em outros meios de comunicação (jornais, internet, CD ROM, disquetes, demais tipos de produção)

FELIPE, Tanya. Profissionalização dos Surdos e material didático para o ensino de LIBRAS. Anais Seminário “Surdos: O cidadão como símbolo. Desafio para um novo tempo”. Passo Fundo. Rio Grande do Sul. Centro Tecnológico da ULBRA. Maio/2002. CD ROM

FELIPE, Tanya. Dicionário Digital da LIBRAS” Versão 1.0 CD ROM

FELIPE, Tanya. Dicionário Digital da LIBRAS” Versão 1.0 Site (Sítio) do INES


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FELIPE, Tanya. Introdução à Gramática da LIBRAS” in Educação Especial – Língua Brasileira de Sinais – Volume II. Série Atualidades Pedagógicas 4, MEC/SEESP. Site do MEC

GESUELI, Zilda Maria. A Língua de Sinais mediando o processo de construção da escrita. São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 11o. INPLA, 2001. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

GESUELI, Zilda Maria. Língua de sinais e escrita do Português: as possíveis relações. Santiago, Chile. VI Congreso Latinoamericano de Educación Bilíngüe-Bicultural para Personas Sordas, 2001. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

GESUELI, Zilda Maria. Mesa Redonda: O surdo no contexto escolar: algumas perspectivas teóricas sobre o tema. Campinas: Unicamp, 2001. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra). Disponível em: <www.fae.unicamp.br>

GESUELI, Zilda Maria. A interlocução em língua de sinais: processo interativo. Buenos Aires, Argentina, Facultad de Psicología, Primer Congreso Latinoamericano y Segundo Congreso Nacional de Salud Mental y Sordera 2000. (Apresentação de trabalho/Congresso).

GESUELI, Zilda Maria. Interlocução em língua de sinais e produção escrita: um intertexto. Campinas: Unicamp, III Conferência de Pesquisa Sócio Cultural, 2000. (Apresentação de trabalho/Conferência ou palestra).

GÓES, M.C.R. O brincar de crianças surdas: examinando a linguagem no jogo imaginário. Trabalho completo em CD-ROM - Anais da 24ª Reunião Anual da ANPED, 2001.

LEITE, Emeli Costa. Perguntas sobre a questão da Surdez: Feneis responde” in Revista da FENEIS, ano IV – N. 13 – Janeiro/Março 2002: 07-09; e in Revista da FENEIS, ano IV – N. 13 – Abril/Junho 2002:09-07.

LEITE, Emeli Costa. Elaboração, desenvolvimento, e coordenação da produção em Vídeo de “Clássicos da Literatura Infantil - Volumes I e II; e Versão Contextualizada em Libras do Hino Nacional Brasileiro, projeto executado pelo INES/DDHCT/2000.

LEITE, Emeli Costa. Colaboração no trabalho de produção do livro “Libras em Contexto - Curso Básico”, livro do professor/instrutor e livro do cursista ouvinte, e respectivas fitas em vídeos, Volume do aluno ouvinte, e do Instrutor: volumes I e II, 2ª. Edição MEC/SEESP, 2001.

5. FORMAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS

5.1 ORIENTAÇÕES CONCLUÍDAS

5.1.1 Monografias, TCCs e iniciação científica

FERNANDES, Eulália. Orientadora de CORRÊA, Janaína Alves Brasil. Estudos sobre o desenvolvimento de linguagem e cognição de crianças surdas. 2002. 30 f. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

FERNANDES, Eulália. Orientadora de REZENDE, Juliana Vilas Boas de. Surdez: linguagem e cognição. 2002. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.


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FERNANDES, Eulália. Orientadora de CORRÊA, Janaína Alves Brasil. Estudos sobre linguagem e cognição de crianças surdas. 2001. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

FERNANDES, Eulália. Orientadora de REZENDE, Juliana Vilas Boas de. Surdez e bilingüismo. 2001. Orientação de outra natureza, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

FERNANDES, Eulália. Orientadora de CORRÊA, Janaína Alves Brasil. Surdez: educação, saúde e trabalho. 2000. Orientação de outra natureza, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de MARQUES, Michelle de Oliveira. A importância da Língua Brasileira de Sinais para o processo de construção do conhecimento do sujeito surdo. 1999. Monografia

(Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Deficiência Visual e Surdez) - Universidade Estadual de Campinas.

GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de COZOLI, Helga Manso. Produções de leitura e escrita de crianças com surdez moderada. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Deficiência Visual e Surdez) - Universidade Estadual de Campinas.

GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de GUIDO, Josefa Aparecida Néri. A diferença no processo de inclusão da criança cega e da criança surda. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/ Especialização em Deficiência Visual e Surdez) – Universidade Estadual de Campinas.

GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de PASCUAL, Teresa Amparo. Processos dialógicos que se estabelecem entre crianças e adultos surdos. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez) – Universidade Estadual de Campinas.

GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de ANGELI, Tânia Cecília de Oliveira. Educação Inclusiva do Surdo no Município de Campinas: Um Programa de educação Especial. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez) – Universidade Estadual de Campinas.

GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de DRUZIAN, Thais Sombini. O Ensino da LIBRAS como Segunda Língua. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez) – Universidade Estadual de Campinas.

KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de GIACOMINI, Marcelo. A oralidade no ensino da Língua Portuguesa. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.

KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de GIACOMINI, Paula Vianna. O ensino de gramática. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.

KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de SANT'ANNA, Moacir Lenzzi. A Leitura Oral no Ensino Fundamental. Início:2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.

KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de MENEGUZZO, Ilza Ribas. Análise da coesão e coerência em produções textuais de alunos surdos. Início:2002.


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Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.

KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de PIRES, Taíz Peixoto. Contribuições da Lingüística para o Ensino de Língua Portuguesa nas Séries Finais do Ensino Fundamental. Início:2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.

KARNOPP, Lodenir B. Orientadora de PEREIRA, Ione Maria Cardoso. O uso dos pronomes demonstrativos Esse e Este em textos orais e escritos. Início:2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.

KARNOPP, Lodenir Becker. Orientadora de GÓES, Alexandre. O Ensino da Língua Portuguesa para Surdos. Início:2002. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Luterana do Brasil..

KARNOPP, Lodenir Becker. ALVES, Antônio Carlos Cardoso. O reconto de histórias em Línguas de Sinais. Início:2002. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Luterana do Brasil.

MCCLEARY, Leland Emerson (Co-orientação). IGUMA, Andéa, Chapeuzinho Vermelho, a surda. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Rádio e Televisão) - Universidade de São Paulo. (Orientação de MOREIRA, Roberto).

MCCLEARY, Leland Emerson. LEITE, Tarçísio de Arantes. Pesquisa autobiográfica de aprendizagem da língua de sinais brasileira como segunda língua: estudo em diário. 2001. 158 f. Iniciação científica (Graduando em Inglês) – Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

MCCLEARY, Leland Emerson. LEITE, Tarçísio de Arantes. Pesquisa baseada na tradução do livro Learning to See: Teaching American Sign Language as a Second Language, por Wilcox & Wilcox. 2001. 134 f. Iniciação científica (Graduando em Inglês) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Orientadora da monografia de Cibele Zacchi Bosso, Estudos sobre aquisição de linguagem em crianças cegas. Curso de Especialização em Deficiência Visual e Surdez. CEPRE-FCM-UNICAMP, junho 2002.

SOUZA, Regina de. Orientadora de CHAGAS, Roberta. A formação de uma pedagoga –história de vida. TCC, Faculdade de Educação, UNICAMP, 2001.

SOUZA, Regina de. Orientadora de FERRO, Márcia. Professor surdo de alunos ouvintes: reflexões sobre o aprender a partir da diferença. TCC, Faculdade de Educação, UNICAMP, 2000

GERMANO, VALQUÍRIA Fazendo-se professor: reflexões sobre o percurso escolar de um aluno surdo. Projeto financiado pelo PIBIC/CNPq, Faculdade de Educação, UNICAMP, setembro de 2000.

5.1.2 Dissertações de mestrado

GÓES, M. C. R. Orientadora de Eliane Prado Carlino - As necessidades educativas especiais e as necessidades formativas de professores. Programa de Pós-graduação em Educação - UNIMEP, 2000.


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GÓES, M. C. R. Orientadora de Silvana Zajac - Os Surdos e a Associação de Pais e Amigos dos Surdos: Um estudo de caso. Programa de Pós-graduação em Educação - UNIMEP, 2000.

GÓES, M. C. R. Orientadora de Dulcéria Tartuci – A experiência escolar de surdos no ensino regular: condições de interação e constituição de conhecimentos. Programa de Pós-graduação em Educação - UNIMEP, 2001.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Orientadora da dissertação de mestrado em Educação de Angélica Bronzatto de Paiva: O aluno surdo na escola regular: concepções e ações do professor. Universidade Estadual de Campinas, 11/8/2000.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Orientadora da dissertação de mestrado em Distúrbios da Comunicação de Maria Inês da Silva Vieira. O efeito dos sinais no desenvolvimento da linguagem por crianças surdas. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 17/10/2000.

SOUZA, Regina Maria. Orientadora da dissertação de mestrado em Educação de Lílian Cristine Ribeiro Nascimento. Fonoaudiologia e Surdez: uma análise dos percursos discursivos da prática fonoaudiológica no Brasil. Universidade Estadual de Campinas, 21/02/2002.

5.1.3 Teses de doutorado

FERNANDES, Eulália. Co-orientadora de SILVA, Angela Carrancho da. Karitu: um software colaborativo no letramento de crianças surdas sob a ótica bilíngüe. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

QUADROS, Ronice Müller. Co-orientadora de SANTOS, Deize Vieira dos. Estudos de língua de sinais: um contexto para a análise da língua brasileira de sinais. 2002. 160 f. Tese de Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Co-orientadora de Maria Helena Glass na tese de doutorado em Lingüística: Linguagem e surdez profunda no período dos proto-jogos de linguagem.. Universidade Estadual de Campinas, dezembro de 2001.

5.2 ORIENTAÇÕES EM ANDAMENTO

FERNANDES, Eulália. Orientadora de REZENDE, Juliana Vilas Boas de. Estudos sobre linguagem e cognição em crianças surdas. Início:2002. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. GESUELI, Zilda Maria. Orientadora de ARAÚJO, Alessandra Vita. Educação Infantil e Surdez. Início: 2002. Orientação de outra natureza, Programa de Aprimoramento, Universidade Estadual de Campinas. GÓES, M. C. R. Orientadora de Taís Margutti - O instrutor surdo: examinando facetas de seu papel de educador. Dissertação de Mestrado.

McCLEARY, Leland Emerson. Orientador de DUCKWORTH, Ana Maria V. C. Instrumentos culturais de mediação para surdos: estudos sobre as influências de fatores humanos no desenvolvimento e uso de websites. Início:1999. Dissertação (Mestrado em Letras (Língua Inglesa Liter. Inglesa e Norte-Americana)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

McCLEARY, Leland Emerson. Orientador de LEITE, Tarçísio de Arantes. Contextualizado a prática de ensino: as histórias de vida de professores de


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língua de sinais brasileira. Início:2002. Dissertação (Mestrado em Letras (Língua Inglesa Liter. Inglesa e Norte-Americana)) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Co-orientadora da tese de doutorado em Letras de Ana Cristina Guarinello. Aquisição de português escrito por crianças surdas. Universidade Federal do Paraná. Em andamento.

QUADROS, Ronice Müller de. Co-orientadora de BASSO, Idavânia. O ensino do português para surdos. Início:2000. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Federal de Santa Catarina.

SOUZA, Regina de. Orientadora de FERREIRA, Daiane Maria. Surdez e inclusão social –histórias de vida de alunos surdos. TCC, Faculdade de Educação, UNICAMP, início em 2001.

SOUZA, Regina de. Orientadora de PEREZ, Eduarda Moreno. Autobiografias surdas. Dissertação de Mestrado em Educação. Faculdade de Educação, UNICAMP, início em março de 2000.

SOUZA, Regina Maria. Orientadora de XAVIER, Evelise Cristina Couto. Inclusão e surdez. Projeto de qualificação aprovado em 16/08/2002. Mestrado. Faculdade de Educação, UNICAMP, início em março de 2000.

SOUZA, Regina Maria. Orientadora de SILVA, Andréa Rosa. Tradução como prática de respeito à pessoa surda – será? Mestrado. Faculdade de Educação, UNICAMP, início em março de 2002.

SOUZA, Regina Maria. Co-orientadora da tese de doutorado de FERNANDES, Sueli de Fátima. Língua de sinais e suas articulações múltiplas com o domínio do português escrito por surdos. Doutorado. Universidade Federal do Paraná, início em setembro de 2000.

Souza, Regina Maria. Orientadora de SAMPAIO, Carmen Diolinda da Silva. Fracasso - Leituras pelo avesso para o sucesso escolar. Ingresso de 1999, qualificação defendida em 08/03/2002. Faculdade de Educação, Unicamp. Início em março de 1999.

5.3 PARTICIPAÇÃO EM BANCAS

5.3.1 De Mestrado

FERNANDES, Eulalia; BATISTA, Maura Cristina; LAMPREIA, Carolina. Participação em banca de Maura Cristina Batista. O desenvolvimento da Linguagem e da Subjetividade na Interação Mãe Ouvinte – Criança Surda. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

GESUELI, Zilda Maria; SOUZA, Edna Márcia de. Participação em banca de Edna Márcia de Souza. O brinquedo como mediador no processo de alfabetização de pessoas surdas. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

GESUELI, Zilda Maria; ZAJAC, Silvana; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; GÓES, Maria Cecilia Rafael de. Participação em banca de Silvana Zajac. Os surdos e a Associação de Pais e Amigos dos Surdos: um estudo de caso. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidasde Metodista de Piracicaba - Instituto Educacional Piracicabano.


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KARNOPP, Lodenir Becker; MÜHL, Eldon Henrique; FARIA, Nedison; LEBEDEFF, Tatiana. Participação em banca de Roseléia Schneider. A inclusão do aluno surdo no ensino regular. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

KARNOPP, Lodenir Becker; FISCHER, Nilton Bueno; QUADROS, Ronice de; SKLIAR, Carlos. Participação em banca de Wilson de Oliveira Miranda. Comunidade dos surdos- Olhares sobre os contatos culturais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KARNOPP, Lodenir Becker; SKLIAR, Carlos Bernardo; FISCHER, Nilton Bueno; QUADROS, Ronice Müller de. Participação em banca de Lizianne Batista Cenci. Representações acerca da surdez de mães ouvintes de crianças surdas no contexto da escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KARNOPP, Lodenir Becker; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel; MEYER, Dagmar; LOURO, Guacira Lopes; SKLIAR, Carlos. Participação em banca de Sérgio Andrés Lulkin. O silêncio disciplinado. A invenção dos surdos a partir de representações ouvintes. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KARNOPP, Lodenir Becker; FISCHER, Nilton Bueno; SKLIAR, Carlos Bernardo. Participação em banca de Wilson de Miranda. Comunidade dos surdos: movimento de identidade sócio-cultural. 2000. (PPGEducação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KARNOPP, Lodenir Becker; FISCHER, Nilton; SKLIAR, Carlos Bernardo. Participação em banca de Mônica Duso de Oliveira. Olhares sobre a educação dos surdos - uma trajetória até o II grau. 2000. (PPGEdu) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação de mestrado em Psicologia de Beatriz Helena Vieira Maranghetti Ferrioli: Como as crianças com retardo de linguagem são representadas no discurso familiar. Universidade de São Paulo, campus Ribeirão Preto, 2000.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação de mestrado em Educação de Vilma Geni Slomski: Educação de surdos: fundamentos para uma proposta educacional com bilingüismo. Universidade de São Paulo. 2000.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação de mestrado em Educação Especial de Cristina Cinto Araujo Pedroso: Com a palavra o surdo: aspectos do seu processo de escolarização. Universidade Federal de São Carlos, 2001.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de dissertação de mestrado em Educação de Fabiola Ferrer del Nero Mecca: O desenvolvimento das funções da linguagem em crianças surdas na idade de três a sete anos. Universidade de São Paulo, 2001.

QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos Bernado; FISCHER, Nilton Bueno; KARNOPP, Lodenir. Participação em banca de Mônica Duso de oliveira. Os olhares dos surdos: traduzindo as fronteiras da escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.


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QUADROS, Ronice Muller de; SKLIAR, Carlos Bernardo; FISCHER, Nilton Bueno; KARNOPP, Lodenir. Participação em banca de Lizianne Batista Cenci. Representaçôes acerca da Surdez de Mães Ouvintes de Crianças Surdas no Contexto da Escola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

QUADROS, Ronice Muller de; FIOD, Edna Garcia Maciel; ROS, Silvia Zanatta da; SHIROMA, Eneida Oto. Participação em banca de Vilmar Silva. A luta dos surdos pelo direito à educação e ao trabalho: relato de uma vivência política pedagógica na escola técnica federal de SC. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

QUADROS, Ronice Muller de; FISCHER, Nilton; KARNOPP, Lodenir; SKLIAR, Carlos Bernanrdo. Participação em banca de Wilson de Oliveira Miranda. Comunidade dos Surdos - Olhares Sobre os Contatos Culturais. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Cristina de Souza Queiroz. Educação e estética da existência: uma crítica anarquista ao construtivismo. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 22/02/2002. (Membro titular de banca de dissertação).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Lilian Crisitine Ribeiro Nascimento. Fonoaudiologia e surdez: uma análise dos percursos discursivos da prática fonoaudiológica no Brasil. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 21/02/2002. (Professora Orientadora de banca de dissertação).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Luciana Schneider. Mãos que falam: o ensino da língua portuguesa aos surdos do ensino supletivo no Paraná. Programa de Pós Graduação em Educação, UnC, Caçador, 23/08/2001. (Argüidora de banca de qualificação de mestrado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Dulcéria Tartuci. A experiência escolar de surdos no ensino regular: condições de interação e construção de conhecimento. Programa de Pós Graduação em Educação, UNIMEP, Piracicaba, 27/06/2001. (Membro titular de banca de dissertação).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Maria Flávia Silveira Barbosa. Processos de significação da escrita rítmica pelas crianças. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 27/03/2001. ( Membro titular de banca de dissertação).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Adjuto de Eudes Fabri. O papel desempenhado pela língua brasileira de sinais na produção escrita de alunos surdos. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 23/02/2001. (Membro titular de banca de dissertação).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Angélica Bronzatto de Paiva e Silva. O aluno surdo na escola regular: imagem e ação do professor. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 11/08/2000. (Membro titular de banca de dissertação).

5.3.2 De Doutorado

FERNANDES, Eulalia; GLASS, Maria Helena Figueira; PEREIRA, Maria Cristina; MCCLEARY, Leland; RAJAGOPALAN, Kanavillil; ROMUALDO, Jonas de Araújo; SABINSON, Maria Laura T Mayrink. Participação em banca de Maria Helena Figueira Glass. Linguagem e Surdez no Período dos Proto-Jogos


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de Linguagem. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

FERNANDES, Eulalia; SILVA, Angela Carrancho da. Participação em banca de Angela Carrancho da Silva. Karitu: um software colaborativo no letramento de crianças surdas sob a ótica bilíngüe. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

FERNANDES, Eulalia; GOLDFELD, Márcia. Participação em banca de Márcia Goldfeld. O Brincar na Relação entre Mães Ouvintes e Filhos Surdos. 2000. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

FERNANDES, Eulalia; RAMOS, Clélia Regina. Participação em banca de Clélia Regina Ramos. Uma Leitura da Tradução de Alice no País das Maravilhas para a Língua Brasileira de Sinais. 2000. Tese (Doutorado em Letras (Letras Vernáculas)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

GESUELI, Zilda Maria; COSTA, Dóris Anita Freire; ABAURRE, Maria Bernadete; VAL, Maria da Graça Ferreira Costa; SILVA JÚNIOR, Fábio Alves da; OLIVEIRA, Marco Antônio. Participação em banca de Dóris Anita Freire Costa. A apropriação da escrita por crianças e adolescentes surdos: interação entre fatores contextuais, L1 e L2 na busca de um bilingüismo funcional. 2001. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

KARNOPP, Lodenir Becker; SKLIAR, Carlos Bernardo; FISCHER, Nilton Bueno; SOUZA, Regina Maria de; WEIGEL, Valéria. Participação em banca de Nídia Regina Limeira de Sá. A produção de significados sobre a surdez e sobre os surdos: práticas discursivas em educação. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KARNOPP, Lodenir Becker (suplente); MAHONEY, Abigail Alvarenga; FRANCO, Maria Laura Barbosa; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; SANT'ANNA, Heloísa Helena Nunes; SOUZA, Clariza Prado de; CORRÊA, Romilda Marins. Participação em banca de Edna de Lourdes Machado. Psicogênese da leitura e da escrita na criança surda. 2000. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MCCLEARY, Leland; FERNANDES, Eulalia; GLASS, Maria Helena Figueira; PEREIRA, Maria Cristina; RAJAGOPALAN, Kanavillil; ROMUALDO, Jonas de Araújo; SABINSON, Maria Laura T Mayrink. Participação em banca de Maria Helena Figueira Glass. Linguagem e Surdez no Período dos Proto-Jogos de Linguagem. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de doutorado em Ciências Médicas de Débora Deliberato: Aspectos da percepção visual em pré-escolares surdos e ouvintes. Universidade Estadual de Campinas, 2000.

QUADROS, Ronice Muller de; LEMLE, Miriam. Participação em banca de Deize Vieira dos Santos. Estudos de Língua de Sinais: um contexto para a análise da Língua Brasileira de Sinais. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

QUADROS, Ronice Muller de; CLÁUDIO, Dalcídio. Participação em banca de Márcia de Borba Campos. Ambiente Telemático de Interação e Comunicação para Suporte à Educação Bilingüe para Surdos. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.


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SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Carmem Diolinda da Silva Sanches Sampaio. Aprendi a ler (...) quando eu misturei todas aquelas letras ali... pistas sobre o complexo processo de ensinar/aprender a ler e a escrever. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 08/03/2002. (Professora Orientadora de banca de tese de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Nídia Regina Limeira de Sá. A produção de significados sobre a surdez e sobre os surdos: práticas discursivas em educação. Programa de Pós Graduação em Educação, UFRGS, Porto Alegre, 20/08/2001. ( Membro titular de banca de tese de doutorado).

5.3.3 Participação em bancas de qualificação

5.3.3.1 De Mestrado

GESUELI, Zilda Maria; ZAJAC, Silvana; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; GÓES, Maria Cecília Rafael de. Participação em banca de Silvana Zajac. Os surdos e a Associação de Pais e Amigos dos Surdos: um estudo de caso. 2000. Outra participação (Exame de Qualificação - Mestrado) - Universidasde Metodista de Piracicaba - Instituto Educacional Piracicabano.

GESUELI, Zilda Maria; SOUZA, Rosana Aparecida Cardoso de; BARBOSA, Severino Antonio Moreira; RIBEIRO JÚNIOR, João. Participação em banca de Rosana Aparecida Cardoso de Souza. Alfabetização de Surdos: um jeito de aprender diferente, mas com autonomia. Junho de 2002. Outra Participação (Exame de Qualificação- Mestrado) – Centro Universitário Salesiano de São Paulo – Americana – SP.

MCCLEARY, Leland Emerson; RIBEIRO, Maria Luisa Sprovieri; REGIS, Maria Claudia Alves de Santana; BAUMEL, Roseli Cecília Rocha de Carvalho. Participação em banca de Maria Claudia Alves de Santana Regis. As tecnologias da informação e comunicação aplicadas a educação especial: uma análise do ensino de surdos nas classes especiais. 2002. Outra participação, Universidade de São Paulo.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de qualificação da dissertação de mestrado de Cristina Cinto Araujo Pedroso. Programa de Pós-Graduação em Educação Especial, da Universidade Federal de São Carlos, 2000.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro titular da banca de qualificação da dissertação de mestrado de Fabiola Ferrer del Nero Mecca. Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade de São Paulo, 2000.

QUADROS, Ronice Muller de. Participação na banca de qualificaçao do projeto de dissertação: Representações dos Pais Ouvintes Acerca da Língua e das Identidades dos Filhos Surdos no Contexto da Escola. 2000.

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Sandra Renata de Luca. O embaraço da inclusão escolar –considerações psicanalíticas acerca da presença de crianças com dificuldades na escola. Programa de Pós Graduação em Educação, USP, 23/04/2002. (Membro titular de banca de qualificação de mestrado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Luciana Schneider. Mãos que falam: o ensino da língua portuguesa aos surdos do ensino supletivo no Paraná. Programa de Pós Graduação em Educação, UnC, Caçador, 23/08/2001. (Argüidora de banca de qualificação de mestrado).


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SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Lilian Cristine Ribeiro Nascimento. Fonoaudiologia e surdez: uma análise dos percursos discursivos da prática fonoaudiológica no Brasil. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 31/05/2001. (Presidenta de banca de qualificação de mestrado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Dulcéria Tartuci. A experiência escolar de surdos na rede regular de ensino: examinando as condições de interação e de construção do conhecimento. Programa de Pós Graduação em Educação, UNIMEP, 28/11/2000. (Membro titular de banca de qualificação de mestrado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de dissertação de: Adjuto de Eudes Fabri. Língua de sinais e escrita: em busca de uma aproximação. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 16/10/2000. ( Membro titular de banca de qualificação de mestrado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de dissertação de: Andréa Knabem. A notação numérica no jogo de pega varetas. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 22/09/2000. ( Membro titular de banca de qualificação de mestrado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de dissertação de: Flávia Silveira Barbosa. A criança e a música na escola: um estudo sobre a escrita dos ritmos. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 23/08/2000. (Membro titular de banca de qualificação de mestrado).

5.3.3.2 De Doutorado

KARNOPP, Lodenir Becker; VEIGA NETO, Alfredo; SOUZA, Regina de; SKLIAR, Carlos Bernardo. Participação em banca de Márcia Lise Lunardi. A produção da anormalidade nos discursos da educação especial. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KARNOPP, Lodenir Becker; SKLIAR, Carlos Bernardo; SOUZA, Regina; FISCHER, Nilton Bueno. Participação em banca de Liliane Ferrari Giordani. Representações culturais da escrita: narrativa de surdos em educação de jovens e adultos. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KARNOPP, Lodenir Becker; SOUZA, Regina de; COSTA, Marisa Vorraber; SKLIAR, Carlos. Participação em banca de Gládis Perlin. Surdez: corpos habitáveis. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: César Donizetti Pereira Leite. Infância, linguagem e escola: olhares para a criança hoje. Programa de Pós Graduação em Educação, UNICAMP, Campinas, 01/07/2002. (Membro suplente de banca de qualificação de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Madalena Klein. (Des) continuidades na normalização: tecnologias de governo na formação profissional dos surdos. Programa de Pós Graduação em Educação, UFRGS, Porto Alegre, 09/04/2002. (Membro titular de banca de qualificação de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Liliane Ferrari Giordano. Representações culturais da escrita: narrativas de surdos em educação de jovens e adultos. Programa de Pós Graduação em Educação,


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UFRGS, Porto Alegre, 09/04/2002. (Membro titular de banca de qualificação de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Márcia Lise Lunardi. A produção da anormalidade nos discursos da educação especial. Programa de Pós Graduação em Educação, UFRGS, Porto Alegre, 21/03/2002. (Membro Titular de banca de qualificação de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do trabalho de: Suzana Lima Vargas. Medindo a inteligência humana: da cronometria aos testes de inteligência. Programa de Pós Graduação em Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, Campinas, 13/02/2001. (Membro titular de banca de qualificação de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame do projeto de tese de: Maria do Socorro Correia Lima. Surdez, bilingüísmo e escola inclusiva: ditos , interditos e contraditos presentes na implantação da prática de educação bilingüe do sujeito surdo em sala de aula. Programa de Pós Graduação em Lingüística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem, UNICAMP, Campinas, 15/01/2001. ( Membro titular de banca de qualificação de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de tese de: Adriana da Silva Thoma. O olhar do surdo sobre a mídia. Programa de Pós Graduação em Educação, UFRGS, Porto Alegre, 15/09/2000. (Membro titular de banca de qualificação de doutorado).

SOUZA, Regina Maria de. Exame de projeto de tese de: Maura Corcini Lopes. As representações do corpo, da língua e da cultura surda nos espaços da Escola Confessional cristã para surdos. Programa de Pós Graduação em Educação, UFRGS, Porto Alegre, 14/09/2000. (Membro titular de banca de qualificação de doutorado).

6. PARTICIPAÇÃO EM BANCAS DE CONCURSOS PÚBLICOS

FERNANDES, Eulália. Membro de Banca de Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargo de Professor Adjunto da Faculdade de Educação da UFRGS. 2002, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro Titular da banca de seleção de Professor Assistente no Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, 2000.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Membro Titular da banca de seleção de Professor Adjunto no Departamento de Educação Especial da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2002.


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PARTE III PLANO PARA O BIÊNIO 2002 A 2004

Reuniões e apresentações de trabalhos do GT nos seguintes eventos:

• Proposta de sessão coordenada: “Surdez: aspectos lingüísticos, cognitivos e sócio-culturais” para o III Congresso Internacional da ABRALIN, 13 a 15 de março de 2003. Componentes: Ivani Rodrigues Silva, Eulália Fernandes, Lodenir Karnopp, Maria Cristina da Cunha Pereira.

• Proposta de sessão coordenada: “Tradução e interpretação de e para língua de sinais brasileira” para o III Congresso Internacional da ABRALIN, 13 a 15 de março de 2003. Componentes: Leland Emerson McCleary, Ronice Müller de Quadros, Clélia Regina Ramos, Ricardo Sander, Sonia Marta Oliveira.

• Participação no 13º InPLA – As interlocuções na lingüística aplicada. LAEL/PUCSP. São Paulo, abril de 2003. Apresentação coordenada de trabalhos e atividade inter simpósio com o de Transculturalidade. (Organização: Eulália Fernandes)

• Linguagem, Educação e alteridade. Workshop que aglutinará um conjunto de pesquisadores do GT, projeto de ensino a ser submetido para financiamento junto ao FAEP/Unicamp, segundo semestre de 2003.

• Editoração e publicação dos trabalhos do workshop acima mencionados na Revista Eletrônica da Faculdade de Educação, Biblioteca Joel Martins, UNICAMP.

relatório de atividade 2000-2002

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