relatÓrio da avaliaÇÃo dos resultados escolares · por motivos não imputáveis a esta equipa,...

Equipa de Autoavaliação do Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 Página 1

RELATÓRIO DA AVALIAÇÃO

DOS

RESULTADOS ESCOLARES

(2017/2018)

Coordenadora:

Fátima Cardoso - (1.º ciclo)

Membros:

Virgínia Pinto - (pré-escolar)

Anabela Hilário - (2.º ciclo)

Isabel Ferreira - (3.º ciclo)

Filomena Serra - (representante do pessoal não docente)

Ricardo Monteiro - (representante dos Enc. Educação do JI/EB1)

Hélder Lemos - (representante dos Enc. Educação do 2.º e 3.º ciclos)

Mafra, 14 de setembro de 2018


Página

INTRODUÇÃO ........................................................................................................................... 03

Siglas e abreviaturas .................................................................................................................. 04

PRÉ-ESCOLAR .......................................................................................................................... 05

Introdução ................................................................................................................................... 05

Crianças que frequentaram o Pré-Escolar .................................................................................. 05

Crianças de matrícula não obrigatória no 1.º Ciclo ...................................................................... 05

1.º CICLO ................................................................................................................................... 06

Introdução ................................................................................................................................... 06

Resultados finais por Escola ....................................................................................................... 06

Sucesso Escolar no 1.º Ciclo ....................................................................................................... 07

Quadro de Mérito no 4.º ano …………………………………………………………………………….. 07

Resultados finais: sucesso por disciplinas no 3.º período – 1.º Ciclo .......................................... 08

Evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos no 1.º Ciclo ................................... 08

2.º e 3.º CICLO ........................................................................................................................... 09

Resultados escolares - % de Sucesso 3.º período ....................................................................... 11

Sucesso pleno no terceiro período / Alunos retidos 2017/2018 ................................................... 12

PCA- Sucesso pleno no terceiro período / Alunos retidos……………………………………………. 13

MÉDIA DO INSUCESSO NAS DIVERSAS DISCIPLINAS da Escola Básica de Mafra .............. 14

PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR ................................................................................... 14

Planos de Promoção do Sucesso Escolar, Tutorias e Quadro de Mérito .............................. 14

ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ao abrigo de Dec. Lei nº3/2008 . 14

Relação entre o número total de alunos com NEE e o número de alunos NEE retidos ................ 14

PROVAS FINAIS de Português e Matemática no 9.º ano de escolaridade – 2017/18 ................ 15

Sucesso e Insucesso por turma…………………………………………………………………………. 15

Comparação dos resultados das Provas Finais do AE Mafra com os resultados Nacionais ......... 16

Evolução do sucesso nas Provas Finais de 9.º ano nos últimos cinco anos letivos .................... 16

Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra .................. 17

1.º, 2.º e 3.º CICLOS ................................................................................................................... 18

Aproveitamento dos alunos no AE Mafra .................................................................................... 18

ALUNOS RETIDOS POR FALTAS INJUSTIFICADAS no Agrupamento – 2017/18 ................... 18

NÚMERO E TAXA DE RETENÇÃO no Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18 ............... 18

CONCLUSÕES .......................................................................................................................... 19

PRÉ-ESCOLAR .......................................................................................................................... 19

1.º CICLO ................................................................................................................................... 19

2.º e 3.º CICLOS…………………………………………………………………………………….………19

ÍNDICE


INTRODUÇÃO

“Se fizeres como sempre fizeste, obterás o que sempre obtiveste. Chega-te?”

(Provérbio Oriental)

O presente Relatório de Avaliação dos Resultados Escolares incide sobre a apresentação e análise dos

resultados escolares dos diferentes níveis de educação e ensino presentes no Agrupamento de Escolas

de Mafra. Pretende-se comparar esses resultados com os dos anos anteriores e, nos casos em que isso

é possível, comparar com os resultados Nacionais.

Por motivos não imputáveis a esta Equipa, não foi possível ter acesso aos dados necessários para a

elaboração deste relatório no final do ano letivo 2017/2018. Assim, o presente relatório fará uma análise

sucinta dos resultados escolares deste Agrupamento.

No Pré-Escolar apresentaremos apenas os dados referentes às crianças matriculadas no Agrupamento

e o número das que irão transitar para o 1.º ciclo, uma vez que a Ficha Informativa aplicada foi

descritiva com base nas aprendizagens observadas, por faixa etária, de acordo com os pressupostos

consignados nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar – 2016.

No 1.º ciclo iremos analisar os resultados finais - sucesso pleno (alunos com transição/aprovação com

níveis de suficiente ou superior, no 3.º período), por Escola e ano de escolaridade e o sucesso escolar

do AEM por anos de escolaridade. Analisaremos as médias do sucesso por disciplinas no 3.º período e

a evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos. Faremos, ainda, uma breve abordagem à

frequência de alunos com NEE, aos alunos com PPSE, bem como aos que não têm o português como

língua materna.

No 2.º ciclo e 3.º ciclo, realizaremos a análise das percentagens de sucesso pleno (alunos com

transição/aprovação sem níveis inferiores a três, no 3.º período e a taxa de retenção por turma/ano de

escolaridade. Analisaremos os dados do Percurso Curricular Alternativo (PCA), no que diz respeito à

assiduidade, retenção, sucesso pleno e sucesso escolar. Observaremos as médias de sucesso nas

diversas disciplinas na EB de Mafra e as Provas Finais de 9.º ano. Compararemos os resultados das

Provas Finais de Matemática e Português de 9.º ano com os resultados Nacionais. Analisaremos a

evolução do sucesso destas nos últimos cinco anos letivos e a evolução do sucesso escolar, por anos

de escolaridade, nos últimos dez anos letivos.

Analisaremos também os Planos de Promoção do Sucesso Escolar (PPSE), as Tutorias, o Quadro de

Mérito, os alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), a evolução do sucesso escolar nos

últimos dez anos na Escola Básica.


No grupo “1.º, 2.º e 3.º ciclos” iremos expor os dados referentes aos alunos retidos por faltas

injustificadas e determinaremos a taxa de retenção no Agrupamento.

Ao possuir um caráter informativo, o presente trabalho pretende ser objeto de ponderação e reflexão ao

nível do desempenho da prática docente, permitindo desencadear estratégias adequadas, e avaliar as

já implementadas, que obviem a evolução dos resultados internos e externos, em prol de uma qualidade

do sucesso.

Siglas e abreviaturas

ETC – Ética e Cidadania

TIC - Tecnologias da Informação e Comunicação

EMRC - Educação Moral e Religiosa Católica

EMRE - Educação Moral e Religiosa Evangélica

AEMafra ou AEM – Agrupamento de Escolas de Mafra

NEE – Necessidades Educativas Especiais

PCA – Percurso Escolar Alternativo

PSE – Promoção do Sucesso Escolar

PPSE – Planos de Promoção do Sucesso Escolar

ATE – Apoio Tutorial Específico

SEI+ - Estrutura de apoio às aprendizagens

QM – Quadro de Mérito

ELI - Equipa Local de Intervenção

p.p. - pontos percentuais

J.P.M. – Software para Gestão e Administração Escolar

Port - Português

Mat - Matemática

Ing - Inglês

HGP - História e Geografia de Português

CN - Ciências Naturais

EV - Educação Visual

ET - Educação Tecnológica

EM ou MUS - Educação Musical

EF - Educação Física

Franc ou FR - Francês

Esp - Espanhol

Hist - História

FQ - Físico-Química

Geo - Geografia


PRÉ-ESCOLAR

Introdução

A avaliação na Educação Pré-Escolar assume uma dimensão marcadamente formativa, desenvolvendo-

-se num processo contínuo que procura tornar a criança protagonista da sua aprendizagem, de modo a

que vá tomando consciência do que já conseguiu, das dificuldades que vai tendo e como as vai

ultrapassando.

Com o objetivo de perceber quais as áreas de conteúdo/domínios com maior impacto nas

aprendizagens das crianças, e pretendendo realizar uma reflexão sobre a prática pedagógica das

docentes, foi aplicada uma ficha de Avaliação de Final de Ano às crianças de 5/ 6 anos de idade.

Em 2017/2018 foi realizada e entregue trimestralmente, aos Encarregados de Educação, uma avaliação

qualitativa de todas as crianças dos 3 aos 6 anos de idade.

Crianças que frequentaram o Pré-Escolar

Na educação pré-escolar o número total de crianças no Agrupamento foi de 493, mais 8 relativamente

ao ano letivo transato. Das 493 crianças, 270 (54,8%) estavam na faixa etária dos 3/4 anos e 223

(45,2%) na faixa dos 5/6 anos.

Crianças de matrícula não obrigatória no 1.º Ciclo

No total das 223 crianças com 5/6 anos, 52 (23,3%) são de matrícula não obrigatória no 1.º ano, para

o ano letivo 2018/2019, restando 171 (76,7%) de matrícula obrigatória. Das 52 crianças de matrícula

não obrigatória, 30 (57,7%) renovaram a matrícula no pré-escolar e 22 (42,3%), matricularam-se no 1.º

ciclo por opção dos pais +1 criança relativamente ao ano letivo transato.


1.º CICLO

Introdução

No 1.º ciclo, a informação resultante da avaliação sumativa expressa-se de forma descritiva e qualitativa

em todas as áreas.

Resultados finais por Escola

Tabela 1 – Dados Pedagógicos do 3º Período – 1.º ciclo

N .º % N .º % N .º % N .º % N .º %

1.ºA 26 0,00% 0,00% 3 11,54% 1 3,85% 24 92,31%

1.ºB 26 0,00% 1 3,85% 5 19,23% 1 3,85% 26 100,00%

1.ºC 26 0,00% 1 3,85% 5 19,23% 4 15,38% 25 96,15%

1.ºD 20 0,00% 3 15,00% 4 20,00% 1 5,00% 17 85,00%

2.ºA 26 1 3,85% 1 3,85% 2 7,69% 1 3,85% 26 100,00%

2.ºB 20 1 5,00% 8 40,00% 1 5,00% 0 0,00% 14 70,00%

2.ºC 26 1 3,85% 1 3,85% 5 19,23% 0,00% 25 96,15%

3.ºA 26 0,00% 2 7,69% 2 7,69% 2 7,69% 24 92,31%

3.ºB 25 2 8,00% 3 12,00% 4 16,00% 0,00% 24 96,00%

3.ºC 20 0,00% 2 10,00% 4 20,00% 0,00% 20 100,00%

4.ºA 26 0,00% 1 3,85% 3 11,54% 1 3,85% 26 100,00%

4.ºB 20 0,00% 4 20,00% 0 0,00% 0,00% 18 90,00%

4.ºC 25 0,00% 2 8,00% 5 20,00% 0,00% 23 92,00%

4.ºD 25 0,00% 2 8,00% 3 12,00% 2 8,00% 18 72,00%

Tot al Esco la 337 5 1,48% 31 9,20% 46 13,65% 13 3,86% 310 91,99%

1.ºA 20 0,00% 2 10,00% 2 10,00% 0,00% 16 80,00%

1.ºB 26 0,00% 0,00% 4 15,38% 0,00% 23 88,46%

1.ºC 26 0,00% 0,00% 1 3,85% 0,00% 23 88,46%

1.ºD 25 0,00% 1 4,00% 0 0,00% 0,00% 25 100,00%

1.ºE 19 0,00% 4 21,05% 1 5,26% 0,00% 16 84,21%

2.ºA 26 6 23,08% 5 19,23% 4 15,38% 0,00% 23 88,46%

2.ºB 26 0,00% 1 3,85% 4 15,38% 1 3,85% 25 96,15%

2.ºC 26 0,00% 1 3,85% 1 3,85% 0,00% 24 92,31%

2.ºD 20 1 5,00% 4 20,00% 0 0,00% 0,00% 19 95,00%

2.ºE 26 1 3,85% 0 0,00% 2 7,69% 0,00% 25 96,15%

2.ºF 20 3 15,00% 2 10,00% 3 15,00% 0,00% 17 85,00%

3.ºA 26 0,00% 2 7,69% 6 23,08% 1 3,85% 23 88,46%

3.ºB 26 0,00% 1 3,85% 2 7,69% 0,00% 26 100,00%

3.ºC 26 0,00% 1 3,85% 4 15,38% 0,00% 23 88,46%

3.ºD 25 0,00% 1 4,00% 7 28,00% 0,00% 17 68,00%

3.ºE 20 0,00% 3 15,00% 1 5,00% 0,00% 18 90,00%

4.ºA 26 0,00% 2 7,69% 6 23,08% 0,00% 26 100,00%

4.ºB 26 0,00% 3 11,54% 2 7,69% 0,00% 24 92,31%

4.ºC 26 0,00% 1 3,85% 2 7,69% 0,00% 25 96,15%

4.ºD 26 0,00% 2 7,69% 6 23,08% 1 3,85% 25 96,15%

4.ºE 20 3 15,00% 4 20,00% 1 5,00% 4 20,00% 16 80,00%

Tot al Esco la 507 14 2,76% 40 7,89% 59 11,64% 7 1,38% 459 90,53%

1.ºA 26 0,00% 0,00% 5 19,23% 0,00% 23 88,46%

1.ºB 20 0,00% 2 10,00% 2 10,00% 0,00% 18 90,00%

2.ºA 26 1 3,85% 1 3,85% 10 38,46% 0,00% 18 69,23%

2.ºB 20 1 5,00% 4 20,00% 10 50,00% 0,00% 16 80,00%

3.ºA 20 0,00% 2 10,00% 1 5,00% 0,00% 20 100,00%

3.ºB 20 1 5,00% 2 10,00% 4 20,00% 1 5,00% 18 90,00%

4.ºA 24 0,00% 2 8,33% 2 8,33% 0,00% 25 104,17%

4.ºB 25 0,00% 4 16,00% 4 16,00% 1 4,00% 25 100,00%

Tot al Esco la 181 3 1,66% 17 9,39% 38 20,99% 2 1,10% 163 90,06%

1.ºA 20 0,00% 1 5,00% 0 0,00% 0,00% 20 100,00%

2.ºA 26 0,00% 0,00% 3 11,54% 0,00% 25 96,15%

2.ºB 24 0,00% 2 8,33% 4 16,67% 0,00% 20 83,33%

3.ºA 26 1 3,85% 2 7,69% 2 7,69% 1 3,85% 25 96,15%

4.ºA 26 0,00% 2 7,69% 5 19,23% 0,00% 24 92,31%

4.ºB 18 0,00% 4 22,22% 4 22,22% 0,00% 9 50,00%

Tot al Esco la 140 1 0,71% 11 7,86% 18 12,86% 1 0,71% 123 87,86%

A 13 0,00% 0,00% 1 7,69% 1 7,69% 12 92,31%

B 18 0,00% 2 11,11% 0 0,00% 0,00% 17 94,44%

Tot al Esco la 31 0 0,00% 2 6,45% 1 3,23% 1 3,23% 29 93,55%

Total Agrupamento: 1196 23 1,92% 101 8,44% 162 13,55% 24 2,01% 1084 90,64%

So bral

A belheira

Esco la

B ásicaT urma

T o tal

A luno s

A luno s ret ido s

no ano let ivo

A luno s N EE's

D L 3/ 2008

A luno s co m

P P SE

A luno s co m

P LN M

A luno s co m

Sucesso P leno

D r. Sanches

de B rito

H élia

C o rreia

F reg. Igreja

N o va e

C heleiro s

S. M iguel

de A lcainça


O total de alunos que frequentou o 1.ºciclo do Agrupamento de Escolas de Mafra foi 1196, dos quais

1084 tiveram sucesso pleno, registando-se uma taxa percentual de 90,64%.

A Escola com maior taxa de sucesso pleno foi a E.B. de Sobral da Abelheira, com 93,55%, e a com

menor foi a de S. Miguel de Alcainça, com uma taxa de 87,86%.

Na EB Dr. Sanches de Brito verificou-se sucesso pleno de 100%, em quatro turmas, numa de cada

ano de escolaridade.

Na escola Hélia Correia verificou-se sucesso pleno de 100% em três turmas, numa turma de cada ano

de escolaridade, com exceção do 2.º ano.

Na escola de Igreja Nova e Cheleiros também se verificou sucesso pleno de 100% em três turmas,

mas apenas nos 3.º e 4.º anos de escolaridade.

A Escola de S. Miguel de Alcainça só alcançou sucesso pleno de 100% numa turma de 1.º ano.

A Escola de Sobral de Abelheira não obteve sucesso pleno de 100% em nenhuma turma.

A frequência de alunos com NEE, neste Agrupamento foi de 101, que corresponde a uma taxa de

8,44%. A escola com maior número de alunos com NEE foi a Hélia Correia, com 40, mas a escola com

maior taxa percentual foi a de Igreja Nova e Cheleiros, com 9,39%.

O número de alunos com Planos de Promoção de Sucesso Escolar (PPSE) foi de 162, que

corresponde a uma taxa de 13,55%. A escola com maior taxa percentual de PPSE foi a de Igreja Nova

e Cheleiros com 20,99%.

Os alunos que frequentaram o AEM com o Português como língua não materna (PLNM) foram 24,

verificando-se o maior número na E.B. Dr. Sanches de Brito, com 13.

Sucesso Escolar no 1.º Ciclo

Tabela 2 – Sucesso Escolar por anos de escolaridade no 3º Período – 1.º ciclo

TOTAL ALUNOS Retenções (%) Sucesso (%) 1.ºANO 292 0,0% 100%

2.ºANO 329 7,3% 92,7%

3ºANO 274 4,0% 96,0%

4ºANO 301 1,3% 98,7%

1.º Ciclo 1196 3,4% 96,6%

A percentagem do sucesso escolar no 1.º Ciclo (96,6%) foi superior à do sucesso pleno (90,64%).

Os 1.º e o 4.º anos apresentaram a maior percentagem de sucesso e o 2.º ano, a menor.

Quadro de Mérito no 4.º ano

• No 4.º ano, o Quadro de Mérito, vertente Excelência, registou 92 alunos.

• A escola Hélia Correia apresentou o maior número de alunos no Quadro de Mérito, na vertente Excelência. Na escola de Sobral de Abelheira não houve alunos no Quadro de Mérito.


Resultados finais: sucesso por disciplinas no 3.º período – 1.º Ciclo

Tabela 3 - Sucesso escolar por disciplina e ano de escolaridade no 3º Período – 1.º ciclo

Disciplina\ ano 1º ano 2º ano 3º ano 4º ano Média

Português 93,66% 91,99% 94,53% 99,00% 94,80%

Matemática 96,83% 90,21% 89,42% 96,68% 93,29%

Estudo do Meio 99,65% 97,03% 96,35% 98,34% 97,84%

Exp. Art. e Físico-Motoras 98,24% 99,41% 99,64% 99,34% 99,16%

Apoio ao Estudo 96,13% 93,18% 93,80% 99,00% 95,53%

Oferta Complementar 98,94% 97,03% 95,99% 99,67% 97,91%

Inglês 98,91% 98,34% 98,63%

Média 97,24% 94,81% 95,52% 98,62% 96,73%

Todas as disciplinas apresentaram percentagens de sucesso superiores a 91%, em todos os anos de

escolaridade, exceto a Matemática. Contudo, as médias de sucesso escolar foram superiores a 93%,

em todas as disciplinas.

O ano de escolaridade que apresentou a média de sucesso escolar mais elevada foi o 4.º ano de

escolaridade e o com menor foi o 2.º ano, apesar de se situar acima dos 94%.

Evolução do sucesso escolar nos últimos cinco anos letivos no 1.º Ciclo

Tabela 4 - Sucesso e insucesso escolar nos últimos cinco anos letivos – 1.º ciclo

Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso Sucesso Insucesso

1.º Ano 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0% 100,0% 0,0%

2.º Ano 89,8% 10,2% 92,7% 7,3% 94,3% 5,7% 90,7% 9,3% 92,7% 7,3%

3.º Ano 94,0% 6,0% 97,7% 2,3% 99,0% 1,0% 98,2% 1,8% 96,0% 4,0%

4.º Ano 98,1% 1,9% 99,0% 1,0% 96,9% 3,1% 99,0% 1,0% 98,7% 1,3%

Média 1.º Ciclo 95,5% 4,5% 97,2% 2,8% 97,4% 2,6% 97,2% 2,8% 96,6% 3,4%

Ano de

Escolaridade

2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

No 1.º ano de escolaridade, o sucesso foi sempre 100%.

No 2.º ano de escolaridade, o sucesso foi sempre inferior aos restantes anos de escolaridade, ao

longo do período em apreciação, tendo subido relativamente ao ano letivo 2016/2017.

Nos últimos cinco anos tem havido oscilação no sucesso dos 2.º, 3.º e 4.º anos de escolaridade, mas

o 2.º ano é aquele que apresenta a maior variação, tendo-se mantido sempre abaixo da média do 1.º

ciclo. Contudo, no ano letivo 2017/2018, foi o único ano de escolaridade que subiu a percentagem de

sucesso, relativamente ao ano letivo transato.

O 4.º ano de escolaridade apresentou maior uniformidade ao longo dos cinco anos, encontrando-se

próximo da percentagem de sucesso do 1.º ano de escolaridade, embora no ano letivo 2015/2016 tenha

apresentado a maior variação.


2.º e 3.º CICLOS

Tabela 5 – Planos de Promoção do Sucesso Educativo – 2.º ciclo


Tabela 6 – Planos de Promoção do Sucesso Educativo – 3.º ciclo


Tabela 7 – Resultados escolares, % de Sucesso no 3º Período – 2.º e 3.º ciclos


SUCESSO PLENO NO TERCEIRO PERÍODO / NÚMERO DE ALUNOS RETIDOS EM

2017/2018

Sucesso pleno 5.º ano

A turma D apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (86,67%).

A turma A apresentou a menor percentagem de sucesso pleno (50,0%).

No 5.º ano, a média do sucesso pleno foi de 74,7%.

Alunos retidos no 5.º ano

A turma C registou o maior número de alunos retidos (3).

As turmas A, B, F, G e H não apresentaram alunos retidos.


A turma H apresenta a maior percentagem de sucesso pleno (86,7%).

A turma D apresenta a menor percentagem de sucesso pleno (50%).

No 6.º ano, a média do sucesso pleno foi de 66,7 %.


A turma E registou o maior número de alunos retidos (4).

A turma H não apresentou alunos retidos.


A turma C apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (86,7%).

Registaram-se seis turmas, F, G e L com percentagens de sucesso pleno abaixo dos 50%, sendo as

turmas G e L aquelas que apresentaram a menor percentagem de sucesso pleno, respetivamente 25%

e 28,6%.

No 7.ºano, a média do sucesso pleno foi de 58 %.


As turmas G e H registaram o maior número de alunos retidos, 9 e 8 respetivamente.

As turmas A, C e D não apresentaram nenhuma retenção.



A turma E apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (85%).

Registaram-se quatro turmas, C, D F e I, com percentagens de sucesso pleno abaixo dos 50%, sendo

as turmas C e D aquelas que apresentaram a menor percentagem de sucesso pleno (40%).

No 8.ºano, a média do sucesso pleno foi de 57,8 %.


A turma G registou o maior número de alunos retidos (5).

As turmas B, C, E e J não apresentaram alunos retidos.


A turma I apresentou a maior percentagem de sucesso pleno (80%).

Registaram-se sete turmas, A, B, C, E, F, G e J, com percentagens de sucesso pleno abaixo dos

50%, sendo a turma C aquela que apresentou a menor percentagem de sucesso pleno (22,2%).

No 9.º ano, a média do sucesso pleno foi 47,6 %.

PERCURSO CURRICULAR ALTERNATIVO (PCA) Alunos retidos no PCA Na turma de PCA houve dois alunos retidos e estas retenções deveram-se às faltas injustificadas.

Sucesso pleno no PCA Na turma de PCA quatro alunos registaram sucesso pleno, correspondendo a 22,2%.


MEDIA DO SUCESSO NAS DIVERSAS DISCIPLINAS DA ESCOLA BÁSICA DE MAFRA em

2017/2018

O ano de escolaridade que apresenta a média de sucesso mais elevada é o 5.º ano com 94,55%,

enquanto que o que tem a média da percentagem de sucesso mais baixa é o 7.º ano com 90,46%.

O 2.º ciclo tem maiores médias de percentagens de sucesso que o 3.º ciclo, mas todos os anos de

escolaridade têm uma média de sucesso e média global de sucesso superior a 90%.

A disciplina que apresenta a média de sucesso mais baixa é a matemática em todos os anos de

escolaridade, com uma média global de 75,91%, sendo o 9.º, o ano que apresenta uma média inferior à

dos outros anos (71,25%).

O ano de escolaridade em que se verificam mais disciplinas com médias inferiores a 80% é o 7.º ano

de escolaridade, respectivamente, nas disciplinas de Francês (77,71%), História (77,63) e Matemática

(76,32%).

PROMOÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR

Planos de Promoção Do Sucesso Escolar, Tutorias e Quadro de Mérito

Mais de metade dos alunos da Escola Básica de Mafra usufruiu de um Plano de Promoção do

Sucesso Escolar.

Pela análise da diferença entre o número de alunos com Planos de Promoção do Sucesso Escolar e o

número de alunos retidos, podemos concluir que os mesmos surtiram efeito tanto no 2.º como no 3.º

ciclo.

A percentagem de alunos que reuniram as condições para integrarem o Quadro de Mérito foi superior

no 3º ciclo. Na vertente Excelência assinalaram-se 13 alunos no 2.º ciclo e 16 no 3.º ciclo. Na vertente

Valor registou-se 1 aluno do 3.º ciclo.

Nos 2.º e 3.º ciclos, 113 alunos beneficiaram de Apoio Tutorial Específico, por acumularem duas ou

mais retenções ao longo do seu percurso escolar. Destes, 82 alunos obtiveram sucesso no final do 3.º

período e 31 ficaram retidos/não aprovados.

ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ao abrigo do Dec. Lei Nº 3/2008

Relação entre o número total de alunos com NEE e o número de alunos NEE retidos Nos 2.º e 3.º ciclos existiram 187 alunos com Necessidades Educativas Especiais, 3 ficaram

retidos/não aprovados no 2.º ciclo e 11 no 3.º ciclo, perfazendo um total de 173 alunos que obtiveram

sucesso.


PROVAS FINAIS de Português e Matemática no 9.º ano de escolaridade - 2017/18

Tabela 8 - Provas Finais de Português e Matemática.

Insucesso e Sucesso por turma – 3.º Ciclo

Nº

alunos% = >3 %<3

Nº

alunos% = >3 %<3

9.ºA 18 94,4 5,6 19 21,0 79,0

9.ºB 28 96,4 3,6 28 42,9 57,1

9.ºC 2 100,0 0,0 2 0,0 100,0

9.ºD 28 96,4 3,6 29 51,8 48,2

9.ºE 29 93,1 6,9 29 48,3 51,7

9.ºF 29 93,1 6,9 29 72,5 27,5

9.ºG 24 100,0 0,0 23 30,4 69,6

9.ºH 25 96,0 4,0 25 44,0 56,0

9.ºI 30 100,0 0,0 30 63,3 36,7

9.ºJ 21 90,5 9,5 21 33,3 66,7

AEMafra 234 95,7 4,3 235 46,8 53,2

AEMafra - 3.º Ciclo - 2018

Português MatemáticaTURMA

Todas as turmas obtiveram percentagens de sucesso superiores a 90% nas provas de Português.

Na prova de Matemática apenas duas turmas obtiveram percentagens de sucesso superiores a 50%.

Nas turmas C, G e I a percentagem de sucesso na prova de Português situou-se nos 100%.

Salvaguarda-se o facto de na turma C, apenas dois alunos terem realizado a prova.

A turma F obteve o melhor resultado na prova de Matemática, situando-se o sucesso nos 72,5%.

Na prova de Matemática, a percentagem de sucesso nas turmas D, E, F e I foi superior à média da

Escola.

Gráfico 1


Comparação dos resultados das Provas Finais do AE Mafra com os resultados Nacionais

Tabela 9 - Resultados das Provas Finais do Agrupamento e Nacionais – 9.º ano – 2017/18

Port. Mat.N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

Suces.

%

Suces.

%Port. Mat. Port. Mat.

9.º

Ano234 95,7 235 46,8 86,8 48,0 70,2 43,8 66,0 47,0

AEMafra Nacional

Classificação Média

Português Matemática

AEMafra Nacional

As classificações médias do 9.º ano obtidas nas Provas Finais de Português foram superiores às

classificações médias nacionais em 4,2 p.p. e nas Provas Finais de Matemática ficaram 3,2 p.p. abaixo

das classificações médias nacionais.

Comparando a taxa de sucesso das Provas Finais do 9.º ano desta Escola com as Nacionais,

constatou-se que, em Português, esta se fixou significativamente acima do resultado nacional (+ 8,9

p.p.), mas em Matemática, o resultado situou-se ligeiramente abaixo do resultado nacional (-1,2 p.p.).

Evolução do sucesso nas Provas Finais do 9.º ano nos últimos cinco anos letivos

Tabela 10 - Sucesso nas Provas Finais do Agrupamento nos últimos cinco anos – 9.º ano

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

N.º

alunos

Suces.

%

9.º Ano

Matemática194 75,3 193 54,9 154 76,0 154 48,1 196 77,0 198 45,5 210 74,3 209 62,2 234 95,7 235 46,8

AEMafra - 2017/18


AEMafra - 2016/17

Português MatemáticaMatemática Português Matemática

AEMafra - 2015/16


AEMafra - 2013/14 AEMafra - 2014/15

Português

Na disciplina de Matemática, e contrariando a tendência de subida registada no ano letivo transato, as

taxas de sucesso voltaram a situar-se abaixo dos 50%, situação verificada em três dos últimos cinco

anos.

Na disciplina de Português registou-se um aumento de 21,4 p.p. na taxa de sucesso

comparativamente ao ano letivo anterior, tendo-se atingido o melhor resultado dos últimos cinco anos.

AEMafra - 2013/14

AEMafra - 2014/15

AEMafra - 2015/16

AEMafra - 2016/17

AEMafra - 2017/18

9.º Ano

Matemática

54,9 48,145,5

62,2 46,8

Pe

rce

nta

ge

m

Evolução do Sucesso nas Provas Finais de

Matemática nos últimos 5 anos letivos

AEMafra - 2013/14

AEMafra - 2014/15

AEMafra - 2015/16

AEMafra - 2016/17

AEMafra - 2017/18

9.º Ano

Português

75,3

76,077,0

74,3

95,7

Pe

rce

nta

gem

Evolução do Sucesso nas Provas Finais de Português

nos últimos 5 anos letivos

Gráfico 2 Gráfico 3


EVOLUÇÃO DO SUCESSO ESCOLAR nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra

Tabela 11 - Sucesso escolar dos alunos nos últimos dez anos na Escola Básica de Mafra

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018

5.º Ano 91,4 91,0 80,9 94,5 88,6 90,9 91,7 94,0 94,9 97,7

6.º Ano 92,3 89,6 85,2 88,7 87,9 87,2 88,9 89,6 95,2 93,4

7.º Ano 81,9 86,1 80,9 83,3 88,6 81,1 87,5 88,0 89,9 86,3

8.º Ano 86,5 86,0 89,0 72,5 88,0 82,4 93,3 87,0 94,3 93,6

9.º Ano 84,7 91,9 90,2 87,6 87,2 88,1 87,2 87,8 87,1 92,9

Evolução do sucesso escolar (%) nos últimos dez anos letivos no 5.º ano

O sucesso foi superior a 90% em oito dos últimos dez anos letivos e nunca se situou abaixo de 80%.

Em 2017/2018, a taxa de transição situou-se nos 97,7%, sendo o valor mais alto do período

analisado. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um aumento do sucesso em 2,8 p.p.


Nos últimos dez anos, a taxa de sucesso neste ano de escolaridade foi oscilando entre os 85% e os

95%, valor alcançado no ano letivo transato.

Neste ano letivo, a taxa de aprovação foi de 93,4%. Relativamente ao ano letivo anterior, houve um

decréscimo do sucesso de 1,8 p.p.


O ano letivo de 2016/2017 foi aquele em que se verificou uma maior percentagem de sucesso de

89,9%.

A menor percentagem de sucesso foi de 80,9 % em 2010/2011.

No 7.º ano a taxa de transição foi de 86,3% em 2017/2018. Relativamente ao ano letivo anterior,

houve um decréscimo do sucesso em 3,6 p.p.


Ao longo dos últimos dez anos a taxa de sucesso foi sempre superior a 82% exceto no ano letivo

2011/2012, em que foi apenas de 72%.

A mais elevada taxa de sucesso verificou-se no ano letivo 2016/2017 e situou-se nos 94,3%.

No 8.º ano a taxa de transição foi de 93,6% em 2017/2018. Relativamente ao ano letivo anterior,

houve um ligeiro decréscimo do sucesso em 0,7 p.p.

Evolução do sucesso escolar nos últimos dez anos letivos no 9.º ano

Ao longo dos últimos dez anos não se verificaram oscilações acentuadas na taxa de sucesso do ano

terminal do 3.º ciclo de escolaridade.

No ano letivo 2017/2018, a Taxa de Aprovação foi de 92,9 % no 9.º ano, tendo atingido o valor mais

alto do período analisado. Comparando com o ano letivo anterior, traduziu-se num aumento do sucesso

em 5,8 p.p.


1.º, 2.º e 3.º CICLOS

Tabela 12 – Aproveitamento dos alunos no AEM

Nº

Alunos

Nº alunos

NT/NA

Nº alunos

retidos por faltas

injustificadas

Nº alunos

excluídos por faltas

injustificadas

Nº total de alunos

retidos

% Alunos

NT/NA

% Alunos

retidos por faltas

injustificadas

% Alunos

excluídos por faltas

% Total de alunos

retidos

% Total de

alunos com

Sucesso

1º Ano 292 2 2 0,7% 0,0% 0,0% 0,7 99,3

2º Ano 329 24 24 7,3% 0,0% 0,0% 7,3 92,7

3º Ano 274 11 11 4,0% 0,0% 0,0% 4,0 96,0

4º Ano 301 4 4 1,3% 0,0% 0,0% 1,3 98,7

5º Ano 221 5 5 2,3% 0,0% 0,0% 2,3 97,7

6º Ano 225 10 5 15 4,4% 2,2% 0,0% 6,7 93,3

7º Ano 314 36 7 43 11,5% 2,2% 0,0% 13,7 86,3

8º Ano 249 14 2 16 5,6% 0,8% 0,0% 6,4 93,6

9º Ano 267 16 2 1 19 6,0% 0,7% 0,4% 7,1 92,9

1º Ciclo 1196 41 0 0 41 3,4% 0,0% 0,0% 3,4 96,6

2º Ciclo 446 15 5 0 20 3,4% 1,1% 0,0% 4,5 95,5

3º Ciclo 830 66 11 1 78 8,0% 1,3% 0,1% 9,4 90,6

AEMafra 2472 122 16 1 139 4,9% 0,6% 0,0% 5,6 94,4 ALUNOS RETIDOS POR FALTAS INJUSTIFICADAS no Agrupamento – 2017/18

No 1.º ciclo não se registaram alunos retidos por faltas injustificadas.

Na Escola Básica de Mafra, o maior número e a maior percentagem de alunos retidos por faltas

injustificadas verificaram-se no 3.º ciclo, com maior incidência no 7.º ano.

No Agrupamento a taxa de alunos retidos/excluídos por faltas injustificadas foi de 0,6 %.

NÚMERO E TAXA DE RETENÇÃO no Agrupamento de Escolas de Mafra – 2017/18

No 1.º ciclo, foi no 2.º ano que se verificou o maior número de alunos retidos, (24), correspondendo a

7,3% dos alunos.

No 2.º ciclo, o 6.º ano apresentou a maior percentagem de alunos retidos, 6,7%.

A percentagem de alunos retidos no 2.º ciclo foi agravada pelos alunos retidos com faltas

injustificadas, uma vez que dos 20 alunos retidos/não aprovados, cinco ficaram retidos por faltas.

No 3.º ciclo, o 7.º ano apresentou a maior percentagem de alunos retidos (13,7%).

No conjunto dos três ciclos, o 3.º ciclo foi aquele que apresentou maior percentagem de alunos

retidos.

A taxa de retenção no Agrupamento foi de 5,6%, tendo-se verificado um agravamento de 0,3 p.p.

relativamente ao ano letivo transato.


CONCLUSÕES

PRÉ-ESCOLAR

• Na Educação Pré-Escolar não se considera a existência de resultados escolares, uma vez que a

avaliação (…) é reinvestida na ação educativa, sendo uma avaliação para a aprendizagem e não da

aprendizagem.” (in Orientações Curriculares pag.16) Sendo a criança considerada um agente e sujeito do

processo educativo é também interveniente na reflexão sobre as suas aprendizagens significativas e

progressos. A avaliação caracteriza-se por ser formativa e contínua, sem constrangimentos de tempo

e tem função diagnóstica com vista à reformulação de estratégias educativas.

• No universo de crianças a terminar a Educação Pré-Escolar no ano letivo 2017/2018, verificou-se

que a maioria das crianças revelou independência, autonomia, consciência de si como aprendente,

convivência democrática, cidadania e autoestima/ segurança.

• Observou-se que as dificuldades manifestadas foram no domínio da matemática, nomeadamente na

identificação dos números, na contagem e na lateralidade.

1.º CICLO

• A taxa de Transição/Aprovação neste nível de ensino foi superior a 96%.

• A disciplina com mais baixa taxa de sucesso é a matemática, mas acima dos 93%.

• Relativamente à evolução do sucesso entre 2013/14 e 2017/18, esteve sempre acima dos 95%, com

ligeiras variações, tendo-se verificado uma descida no ano letivo 2017/2018, relativamente ao ano

letivo transato de 0,47 p.p.

2.º e 3.º CICLOS

• O ano de escolaridade que maiores médias percentuais de sucesso pleno e de sucesso é o 5.º ano.

• A média percentual de sucesso pleno vai diminuindo enquanto se avança nos anos de escolaridade,

sendo a mais baixa no 9.º ano.

• As médias de sucesso escolar não registam a mesma variação, sendo o 7.º ano a que tem a média

da percentagem de sucesso mais baixa, mas na EB de Mafra, nenhum ano de escolaridade tem média

de sucesso abaixo dos 90%.

• A matemática é a disciplina que apresenta a média de sucesso mais baixa em todos os anos de

escolaridade.

• A disciplina de Ética e Cidadania foi a que teve maior média percentual de sucesso.


• Comparando a taxa de sucesso das Provas Finais do 9.º ano desta Escola com as Nacionais,

constatou-se que em Português esta se fixou significativamente acima do resultado nacional, mas em

Matemática o resultado situou-se ligeiramente abaixo do resultado nacional.

• Em geral, os Planos de Promoção do Sucesso Escolar surtiram efeito, tanto no 2.º como no 3.º ciclo.

• Neste ano letivo houve mais alunos no Quadro de Mérito, vertente Excelência no 3.º ciclo (17 alunos),

comparativamente ao 2.º ciclo (13 alunos).

• O 3.º ciclo apresentou o maior número de alunos abrangidos pelo Dec. Lei n.º 3/2008, assim como o

maior número de alunos com NEE retidos.

PCA

Na turma de PCA houve alunos retidos por faltas injustificadas.

1.º, 2.º e 3.º CICLOS - SUCESSO E RETENÇÕES

No 1.º Ciclo a taxa de sucesso tem tido pequenas variações ao longo dos anos letivos analisados neste

relatório.

O insucesso maior é sempre no 2.º ano de escolaridade, com a maior taxa de retenções, seja qual for o

ano letivo que considerarmos.

Quanto aos 2.º e 3.º ciclos, comparando as médias de sucesso dois últimos anos letivos, verifica-se

uma subida no 5.º e 9.º anos, respetivamente de +2,8 p.p. e +5,8 p.p. Nos restantes anos de

escolaridade verifica-se uma descida, no 6.º ano de -1,8 p.p., no 7.º ano de -3,6 p.p. e no 8.º ano de -

0,7 p.p.

Foi ultrapassada a meta da melhoria do sucesso em 2% apenas nos 5.º e 9.º anos de escolaridade.

A taxa de retenção no Agrupamento foi de 5,6%, tendo-se verificado um agravamento de 0,3 p.p.

relativamente ao ano letivo transato.

O 3.º ciclo é o nível de ensino onde se verifica maior número de alunos retidos, sendo o 7.º ano de

escolaridade, aquele com a maior taxa de retenção dos nove anos de escolaridade.

relatÓrio da avaliaÇÃo dos resultados escolares · por motivos não imputáveis a esta equipa,...

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