relatorio act crtic chaves_2013-2014-1

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA

Direção-Geral da Educação

Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação para as Necessidades Educativas EspeciaisCRTIC Chaves

CENTRO DE RECURSOS TIC PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL DE CHAVES

Ano Letivo 2013 - 2014

1

Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo, EB 2, 3 Dr. Francisco Gonçalves Carneiro – Rua Contador de Argote- 5400 – 205 Chaves [email protected]

mailto:[email protected]




ÍNDICE

Apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de Atividades e justificação

Número de alunos atendidos por nível de ensino e tipologia de problemáticas

Tecnologias de apoio recomendadas e adquiridas

Lista das escolas e identificação dos docentes que recorreram ao CRTIC

Ações de informação/sensibilização/formação e respectivos destinatários

Ações de informação/sensibilização/formação a que os docentes dinamizadores dos CRTIC tiveram acesso

Parcerias/protocolos/colaborações com outras instituições/entidades

Participação dos encarregados de educação em atividades/avaliações promovidas pelo Centro de Recursos

Produtos concebidos e distribuídos pelo CRTIC

Manutenção do website/redes do CRTIC

Acompanhamento de alunos com doença grave (teleaulas/outras soluções a distância)

Avaliação global dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos e constrangimentos e perspetivas futuras

Anexos – fichas, folhetos, brochuras… produzidos pelo Centro de Recursos Formulário de Pedido de Avaliação Inventário Plano de Implementação de Ajudas Técnicas Registo de Observação Relatório Final Regimento do CRTIC Apresentação do Hardware e Software do CRTIC Folheto de apresentação do CRTIC

2




Apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de Atividades e justificação (limite: 1 A4)

Elaborou-se o Plano de Atividades para o ano letivo 2013/2014.

O CRTIC Chaves respondeu com qualidade às necessidades dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de Carácter Permanente que foram avaliados e trabalham com produtos de apoio aconselhados e adquiridos.

Os documentos organizativos foram alvo de alguns ajustamentos devido principalmente à reorganização da rede escolar, tornaram-se mais operacionais.

Acompanhámos os alunos dos agrupamentos da nossa área de abrangência que foram por nós avaliados e que usam produtos de apoio.

Foram feitas novas aquisições de software e hardware, estando estas à disposição para experimentação em novas avaliações, empréstimo para verificação da adequação e também se procedeu à sua exploração.

Fizeram-se contactos e visitaram-se os agrupamentos da área de abrangência e realizaram-se avaliações em contexto de sala de aula, nas respetivas escolas.

Foi melhorada e atualizada a nossa página web, bem como o blog.

Continuam os protocolos informais com algumas instituições públicas e privadas e mantém-se as parcerias, a considerar o CERTIC da UTAD.

Demos formação aos docentes cujos alunos com NEE utilizam produtos de apoio aconselhados pelo CRTIC, por forma a tirarem o máximo rendimento do produto. Esta formação foi efetuada no âmbito da utilização de software e hardware específicos.

Os docentes do CRTIC-Chaves não estiveram afetos a tempo inteiro, a este serviço. Ambos os docentes trabalharam para o CRTIC cerca de onze horas semanais, sendo as restantes horas semanais de trabalho de apoio direto a alunos com NEE, no “Programa de Intervenção e Reeducação da Leitura e da Escrita” para alunos disléxicos e apoio direto em sala de aula a alunos com CEI, no caso do professor Joaquim Virgílio Ribeiro e de coordenação do Departamento de Educação Especial e apoio direto em sala de aula a alunos com CEI, no caso da professora Adalgisa Babo.

As tarefas relacionadas com a manutenção e suporte do nosso trabalho, são atividades internas básicas que nos organizam e, ainda, facilitam e estruturam o nosso trabalho junto das escolas, alunos e comunidade em geral, e são fundamentais para a atividade do CRTIC, embora pouco visíveis, envolvem um tempo bastante considerável. Continuamos a tentar agilizar os processos e para isso vamos eliminando tarefas redundantes e alterando as rotinas de contacto com escolas e professores, tentando que estas sejam, sempre que possível, presenciais.

A nossa página na Internet continua a ser uma ferramenta muito útil e é consultada com frequência para a obtenção de informações e documentos. Sendo uma forma relativamente simples de veicular aspetos importantes relacionados com a nossa atividade.

Visitámos os agrupamentos de escolas de Ribeira de Pena, Vila Pouca de Aguiar, Valpaços, Montalegre e Boticas e ainda visitámos as escolas de Pedras Salgadas e EB1 nº 3 de Chaves.

Realizaram-se trinta e quatro (34) avaliações, em contexto escolar (29) e no espaço do Centro de Recursos (5), de alunos dos vários agrupamentos de escolas da área de abrangência do CRTIC Chaves.

As metas propostas foram alcançadas, cumprindo os objetivos do Plano Anual de Atividades.

3




Número de alunos atendidos por nível de ensino e tipologia de problemáticas

De entre o número de alunos avaliados no presente ano letivo, quantos alunos se reportam a reavaliações

2

Nº de alunos avaliados que não pertencem ao Agrupamento-sede do CRTIC 26Nª de alunos avaliados no CRTIC 5Nº de avaliações realizadas em contexto de escola do aluno 29

Tecnologias de apoio recomendadas e adquiridas (soluções livres e comerciais)

Casos Tecnologias de apoio recomendadas Tecnologias adquiridas e onde1

1. Candeeiro de Luz Fria Kaiser Kraft

2. Suporte madeira para leitura de livros Viver Melhor

3. Kid´s Keyboard Consurema, Consumíveis de Escritório e Papelaria, Lda

4. TFT Touch Screen 17" Megaserafim, acessibilidade para todos

5. Joystick n-ABLER Megaserafim, acessibilidade para todos

6. Comunicar com símbolos (CD) Imagina

7. Aventuras 2-Pen USB Imagina

8. rato optima Trackball (3 botões-USB Imagina

9. GRID2 PT Soluções Especiais

10. Big Grips Frame for iPad Megaserafim, acessibilidade para todos

11. Bundle iPad AIR Megaserafim, acessibilidade para todos

12. GoTalk NOW Megaserafim, acessibilidade para todos

13. LogicKeyboard XL PC letras brancas fundo preto Megaserafim, acessibilidade para todos

14. JClic (Software livre) --

15. ECR (Software livre) --

1 Espaços em branco serão assumidos como produtos não adquiridos

4

Funções Nível de educação e de ensino

Educação Pré-escolar

1º CEB 2º CEB 3º CEB Ensino Secundário

SensoriaisVisão 2 2

Audição

Mentais

Linguagem

Intelectuais 6 5 11 2 24

Emocionais 1 1

Psicossociais globais

Neuromusculoesqueléticas e relacionadas com o Movimento

2 3 1 1 7

Voz e Fala Totais Parciais 10 8 13 3 34




16. Lexicon (Software livre) --

17. QUID (Software livre) --

18. Sebran (Software livre) --

Comentário:

Lista das escolas e identificação dos docentes que recorreram ao CRTIC

Escola Nome do docente Email do docente

AE Bento da Cruz- Montalegre Ausenda Sá [email protected] Gomes Monteiro- Boticas Fernanda Ribeiro Cruz Silva [email protected] Ribeira de Pena Filomena Portelinha [email protected] Valpaços Paula Guimarães [email protected] Valpaços Júlia Natividade [email protected] Vila Pouca de Aguiar Teresa Alves Ribeiro Vilela [email protected] Vila Pouca de Aguiar Francisco Macedo [email protected] António Granjo Paula Bessa Cardoso [email protected] António Granjo Helena Maria Carvalho Costa [email protected] António Granjo Amélia Esteves Souto [email protected] António Granjo Maria Natália Sousa R. Batista [email protected]

Ações de informação/sensibilização/formação e respetivos destinatários, promovidas pelo CRTIC em parceria

Tipo de acçãoDuraçãonº horas

ObjetivosPúblico-alvo

Nº Profs.

Nº Técn/terapeu

Nº Pes. auxiliar

Nº Alunos

Nº Pais

Seminário

Sessão pública

Demonstração de produto

2h30m Aquisição ou aprofundamento dos conceitos relativos aos meios alternativos de comunicação, acesso alternativo ao computa-dor, produtos de estimulação multissensorial e ajudas para a sala de aula.Adequação das diferentes tec-nologias de apoio em função das capacidades individuais de cada utilizador, através de uma abor-dagem a algumas das patologias mais frequentes nos alunos com NEE.

35 3 2 6

Colóquio

Oficina

Comentário:

Participação do CRTIC em jornadas educativas, feiras e outros eventos públicos

EventoDuração

(dias)Objetivos

Público/Comunidade(nº pessoas)

Serviços de tecnologias de apoio no distrito de Vila Real (UTAD-CERTIC)

1Implementar um serviço de empréstimo de tecnologias de apoio no distrito de Vila Real 100

5












http://www.wartoft.nu/software/sebran/portuguese.aspx




Apresentações Públicas dos Estágios e propostas de estágios, UTAD, Engenharia de Reabilitação e Acessibilidades Humanas

1Dar a conhecer os recursos do CRTIC Chaves aos potenciais estagiários do curso de Engenharia de Reabilitação da UTAD

100

Comentário:

Parcerias / protocolos / colaborações com outras instituições/entidades

EntidadesTipo de parceria

Objetivos da parceria Resultados/AcçõesFormal* Informal

APC Vila Real X Colaboração nas avaliaçõesIES (Ensino Superior) - UTAD

X

O CERTIC, é um parceiro para aconse-lhamento e conhecimento de novas tecnologias adaptadas às NEE.

Estágio duma aluna do mestrado de Eng,. de Reabilitação e Motricidade Humana.

*assinatura de protocolo/acordo

Comentário:

Participação dos encarregados de educação em atividades/avaliações promovidas pelo CRTIC

(nº pais envolvidos, tipo de actividades, apreciação geral do nível de intervenção e participação…)

Tipo de atividades Nº pais Obs

Avaliação de alunos 5Sessões de informação

Produtos concebidos e distribuídos pelo CRTIC (no presente ano)

Tipo de produtos

Temáticas Tiragem

Público – alvo(assinalar com X)

ProfessoresTécnicos/terapeutas

Pessoalauxiliar

Alunos

Folhetos Divulgação CRTIC 80 X X X XFolhetos Divulgação Workshop 100 X X X XFichas de atividadesGuias Divulgação produtos

do CRTIC20 X X

Brochuras Informação do CRTIC 35 X X X XVídeosMateriais adaptadosComentário:

6




Manutenção/atualização do website e/ou outras presenças nas redes sociais (atualizações realizadas)

Presença na Internet URLImagem website CRTIC https://sites.google.com/site/crticeechaves/CRTIC Blog http://crtic-centroderecursostic.blogspot.pt/

Acompanhamento de alunos com doença grave (teleaulas/outras soluções a distância)

Nome aluno Escola Solução (Fund.PT/Skype…)

-- -- ---- -- --

7

http://crtic-centroderecursostic.blogspot.pt/

https://sites.google.com/site/crticeechaves/




Avaliação global dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos e constrangimentos e perspetivas futuras2

FORÇAS- Equipa de trabalho- Avaliação de alunos em contexto- Acompanhamento dos alunos em contexto- Experiência profissional- Formação interna contínua- Espírito crítico- Disponibilidade

FRAQUEZAS- Baixo valor das verbas para deslocações- Falta de acompanhamento mais próximo dos professores

- Parque informático das escolas obsoleto

Fato

res

Ext

erno

s OPORTUNIDADES- Atribuição de equipamentos- Aquisição de produtos- Formações promovidas pela DGE- Apoio da direção da escola de

acolhimento- Sessões de divulgação de empresas de

produtos de apoio- Parcerias com Instituições e Escolas- Abertura das escolas à intervenção do

CRTIC

AMEAÇAS- Falta de reavaliações periódicas para atribui-ção de novos produtos de apoio

- Falta de equipamentos, incluindo computado-res

- Dificuldades de alguns professores no domínio das tecnologias

- Falta de feedback de alguns professores rela-tivamente às propostas para os alunos

- Falta de abertura de algumas esco-las/professores à intervenção do CRTIC

Perspetivas futurasA nossa atividade central centra-se na avaliação e apoio a alunos e professores, sempre na procura de processos mais simples e eficazes de trabalho. No entanto esperamos:

- Manter o número de avaliações;- Aumentar o número de reavaliações;- Aumentar o ritmo de atualização da página Web;- Participar no Moodle dos CRTIC;- Manter a produção de materiais de apoio à atividade do CRTIC;- Manter, se possível, sessões de divulgação por empresas que comercializam tecnologias de apoio;- Aumentar o número de sessões de formação interna;- Realizar sessões de formação acreditada para professores de educação especial.

Anexos(fichas, folhetos, brochuras, vídeos, materiais adaptados, produzidos pelo CRTIC)

Ä Formulário de Pedido de Avaliação Ä InventárioÄ Plano de Implementação de Ajudas Técnicas Ä Registo de Observação Ä Relatório Final Ä Regimento do CRTICÄ Apresentação do Hardware e Software do CRTICÄ Folheto de apresentação do CRTIC

2 Recomenda-se a análise SWOT - http://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lise_SWOT 8

http://pt.wikipedia.org/wiki/An%C3%A1lise_SWOT




9




Sede: Agrupamento Dr. António Granjo R. de Fernão Lopes, Apartado 1925401-909 Santa Maria Maior, Chaves

Instalações: Escola Básica Dr. Francisco Gonçalves CarneiroRua (D. Jerónimo) Contador de Argote 5400 - 205 Chaves

Telf. (geral) 276340360 - Fax (geral) 276340368 – e-mail: centrorecursosticchaves@ gmail.com - http://aeag.pt/portal/

FORMULÁRIO DE PEDIDO DE AVALIAÇÃOEste formulário destina-se a solicitar a intervenção do CRTIC Chaves para efeitos de avaliação das necessidades do(a) aluno(a) em termos de produtos de apoio.

Consulte no final do documento o modo como nos pode remeter este pedido.

Data: Data de entrada no CRTIC(a preencher pelo CRTIC)

Nome do(a) Aluno(a)

Data de nascimento Ano de escolaridade BI/CC NIF NISS

Encarregado Educação

Morada

Localidade Código Postal - Telefone

Agrupamento de Escolas/Entidade Estabelecimento de ensino Código

Morada Localidade Código Postal - Telefone Fax

E-mail Professor(a) da turma

Telefone Telemóvel E-mail Professor(a) de Apoio Educativo / E. Especial Telefone Telemóvel E-mail

Responsável pelo pedido

Grau de parentesco / cargo

Telefone Telemóvel E-mail

Diagnóstico

Descreva sucintamente a problemática do(a) aluno(a)...

O(a) aluno(a) está ausente da escola? Há quanto tempo? Qual a previsão para o retorno à escola? Onde reside ou está internado(a)?

Ausência da escola

Que tipo de apoio tem o(a) aluno(a) na escola? Quem o ministra? Durante quanto tempo por semana?

Apoio na escola

Que tipo de leitura e escrita faz o(a) aluno(a)? Com que meios?

Acessibilidade

10

http://aeag.pt/portal/

mailto:centrorecursosticchaves@




na leitura e na escrita

Que tipo de produtos de apoio são usados em casa para uso escolar? Tem Internet?

Produtos de apoio em casa

Que tipo de produtos de apoio são usados na escola para facilitar o desempenho do(a) aluno(a)?

Produtos de apoio na escola

Porque considera necessário recorrer ao CRTIC Chaves? De que forma considera que podemos ser úteis ao (à) aluno(a)?

Razões do pedido

Indique qualquer outro aspeto que considere relevante.

Observações

Autorização do Encarregado de Educação

Eu, , Encarregado(a) de Educação do aluno(a) , autorizo a recolha de dados para efeitos de encaminha-mento e avaliação das necessidades de utilização de produtos de apoio do meu educando, no CRTIC de Chaves.

Ass: ______________________________________________________________________________________

Data:

11

O QUE DEVE ANEXAR Cópias de: programa educativo; relatório técnico pedagógico; relatórios médicos e outros que ajudem a percecionar as necessidades do(a) aluno(a).

COMO REMETER O PEDIDO Pode enviar este pedido por: Correio eletrónico (digitalize todos os documentos que pretende anexar): [email protected] Correio postal: CRTIC Chaves - veja a morada no cabeçalho deste pedido. Fax: Consulte o número de fax no cabeçalho deste pedido. Site: http://sites.google.com/site/crticeechaves/ Enviar toda a documentação com, pelo menos, oito (8) dias úteis de antecedência, para estudo da funcionalidade do aluno(a).

http://sites.google.com/site/crticeechaves/





12

Artigo/DescriçãoTipo

Marca Fornecedor AnoEstado

M H S A J N MB B

Ab

Computador Midi/tower X ASUS CERTIC2006

X

Monitor/TFT X HP 1702 CERTIC2006

X

Teclado de infravermelhos X Logitech CERTIC2006

X

Rato de infravermelhos X Logitech CERTIC2006

X

Colunas c/ Soundround (3) X Logitech CERTIC2006

X

Computador Midi/tower SCALEO J X Fujitsu/Siemens PT2008

X

Monitor/LCD (Táctil) X LG/FLATRON PT2008

X

Teclado X Fujitsu/Siemens PT2008

X

Rato X Fujitsu/Siemens PT2008

X

10. Slim Armstrong (Switch Mounting Sys-tem)

X ABLENETINC PT2008

X

11. Manípulo de pressão verde (Jelly Bean Switch)

X ABLENETINC PT2008

X

12. Unidade de transmissão de infraver-melhos

X GEWA PT2008

X

13. Tomada de infravermelhos X GEWA PT/Anditec2008

X

14. Intellikeys (USB) X INTELLITOOLS PT2008

X

15. Intellikeys (USB) X INTELLITOOLS CERTIC2006

X

16. Suporte de Monitor LCD Manobrável

X ERGOTRON PT2008

X

17. Câmara de Captação (Magic Key) X PHILIPS PT2008

X

18. Impressora Deskjet 840 C X HP DREN2002

X

19. Manípulo de pressão verde (Jelly Bean Switch)

X ABLENETINC CRTIC2008

X

20. HVB 4 P USB Externa (Serial Bus) X FC CRTIC2008

X

21. Mouse optical USB X Growing CRTIC2008

X

22. Disco Externo 500GB Prestige X Iomega CRTIC2008

X

23. Manípulo pressão variável vermelho X ETIP CRTIC2008

X

24. Comutador tapete azul (Small pal pad)

X QED CRTIC2008

X

25. Switch box p/ manípulo (2 entradas) X Penny+Giles CRTIC2008

X

26. Joystick plus 5 botões (3 alavancas)

X AMETEC CRTIC2008

X

Comutador tipo alavanca vermelho (Sub-Min Lever Switch)

X QED CRTIC2008

X

Apontador cabeça Smart Nav4 X Natural Point CRTIC 200 X

13

8

Jaws X Freedom Scientific PT2008

X

PT Voz activa Plus + PT Voz Activa Zoom X Freedom Scientific PT

2008

X

Speaking Dynamically pro X ANDITEC PT2008

X

Boardmaker X ANDITEC PT2008

X

GRID 2 X ANDITEC PT2008

X

IntelliKeys Overlay Maker X ANDITEC PT2008

X

GEWA Prog Star X Anditec PT2008

X

IntelliMathics X ANDITEC PT2008

X

Intellitalk X ANDITEC PT2008

X

IntelliTools X ANDITEC PT2008

X

Magic Key X IPG PT2008

X

O Pequeno Mozart XCnoti - Imagina

CRTIC2008

X

Aventuras 2 X Cnoti CRTIC2008

X

Invento X Cnoti CRTIC2008

X

Escrita Com Símbolos X Cnoti CRTIC2008

X

Adaptador Wireless 54 Mbps XCONNECTION

CRTIC2008

X

Adaptador Wireless 54 Mbps XCONNECTION

CRTIC2008

X

Microfone com Headphone X NGS Techno-logy CRTIC

2008

X

Webcam 1.3 Mpixel X Trust CRTIC2008

X

Apoio antebraço com suporte rato X ERGOREST CRTIC2008

X

Patinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC2008

X

M Mobiliário N NovoH Hardware MB Muito BomS Software B BomA Aparelho Ab AbateJ Jogo/Brinquedo



M H S A J N MB B

Ab

Cãozinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC2008

X

Girafa (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC2008

X

Golfinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC2008

X

Gatinho (brinquedo adaptado) X Anditec CRTIC2008

X

Magic Touch X Keytec; Inc. CRTIC 200 X

14

8

PT Minha Voz GRID 2 X Fundação PT DREN2009

X

Computador Midi/tower ASUS nº JAN20092815

X ASUS DREN2009

X

Computador Midi/tower ASUS nºJAN20092324

X ASUS DREN2009

X

Monitor TFT 19” nº 85LMQSO79299 X ASUS DREN2009

X

Monitor Touch Screen 15”nº807KCFT3M715

X LG DREN2009

X

Impressora Multifunções nºS2879600450

XGestetner - Aficio

DREN2009

X

Projector Video X EPSON DREN2009

X

MERLIN LCD 17” CORES nº H0120017 X SAMSUNG DREN2009

X

WebCam X Logitech DREN2009

X

PC Portátil LXTPX0Z125847034EA2000

X Acer DREN2009

X

Office Basic PT OEM X Microsoft DREN2009

X

Aventuras II X CNOTI DREN2009

X

Escrita com Símbolos X CNOTI DREN2009

X

Imagina, Cria e Constrói X CNOTI DREN2009

X

Caleidoscópio X ANDITEC DREN2009

X

Kid Trac p/ PC X ANDITEC DREN2009

X

Office Basic PT OEM X Microsoft DREN2009

X

PT Minha Voz GRID 2 X Fundação PT DREN2009

X

SlimBook nºSY8440000723 X PACEBLADE DREN2009

X

Linha Braille (40 células) X Freedom Scientific DREN2009

X

Impressora Braille X BASIC V3 DREN2009

X

Impressora de relevos X ZI-FUSE DREN2009

X

Dominó Táctil X REIZEN DREN2009

X

Formas Geométricas XLearning Resources

DREN2009

X

Régua e Esquadro de relevos X ONCE DREN2009

X

Cubarítmo X RNIB DREN2009

X

SW Leitura de Ecrã Português XFreedom Scientific

DREN2009

X

SW de ampliação de caracteres X ZoomText DREN2009

X

Abrakadabra X ANDITEC DREN 200 X

15

9

Robot Roamer X CNOTI DREN2009

X

Dominó Táctil X Invicta Educa-tion DREN

2009

X

Câmara de filmar digital SonyHDR-SR11E nº386907

X SONY Beltrão Coelho 2009

X

Tripé Alpha 2000 Cullman X CULLMAN Beltrão Coelho 2009

X

Tetra-Mouse (Tetralite Products) XTetralite Products

CERTIC2009

X

Go talk 9+ X Attainment Company ANDITEC2009

X

Dragões & Companhia X CNOTI CRTIC2009

X

Ilha das Algas Mágicas X CNOTI CRTIC2009

X

Desafios X CNOTI CRTIC2009

X

Explorador de Sólidos X CNOTI CRTIC2009

X




M H S A J N MB B

Ab

Á Descoberta de Coimbra X CNOTI CRTIC2009

X

Tobias o Palhaço X CNOTI CRTIC2009

X

Invento (Inglês) X CNOTI CRTIC2009

X

Já Está (Versão Inglesa) X CNOTI CRTIC2009

X

Pen Drive Imagina X CNOTI CRTIC2009

X

Pen Drive Imagina Incluir+2 X CNOTI CRTIC2009

X

Comunicar com Símbolos X CNOTI CRTIC2009

X

Sistema de Comunicação 4 Falas X CNOTI CRTIC2009

X

Tablet de escrita BAMBOO X CNOTI CRTIC2009

X

Switch JellyBeamer Twist sem fios X CNOTI CRTIC2009

X

Switch BigMack Comunicador X CNOTI CRTIC2009

X

Book Worm X CNOTI CRTIC2009

X

HipP X ANDITEC CRTIC2009

X

Avião (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria2010

X

Hoovercraft (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria2010

X

Aranha de peluche (brinquedo X IPLeiria IPLeiria 201 X

16

adaptado) 0Máquina de comboio (brinquedo adap-tado)

X IPLeiria IPLeiria2010

X

Pokémon (brinquedo adaptado) X IPLeiria IPLeiria2010

X

Máquina comboio musical (brinquedo adaptado)

X IPLeiria IPLeiria2010

X

Braço Articulado Latitude X Manfrotto MEGASERA-FIM

2010

X

Manípulo s/ fios Jelly Beamer X Ablenetinc MEGASERA-FIM

2010

X

Wordread X Claro MEGASERA-FIM

2010

X

RealSpeak X Claro MEGASERA-FIM

2010

X

Continuar a aprender palavras X Anditec MEGASERA-FIM

2010

X

Jogos Clássicos p/ Manípulos X Anditec MEGASERA-FIM

2010

X

Continuar a Aprender Matemática X Anditec MEGASERA-FIM

2010

X

PCS Animations I X Mayer-Johnson MEGASERA-FIM

2010

X

PCS Animations II X Mayer-Johnson MEGASERA-FIM

2010

X

GoTalk Express 32 XAttainment Cª, Inc.

MEGASERA-FIM

2010

X

Bee-Bot (mini robot programável) X TTS Group Lda MEGASERA-FIM

2011

X

BoardMaker v.6 (Windows) X Mayer-Johnson MEGASERA-FIM

2011

X

Touch Memo (gravador) XUD CREATE Lda

MEGASERA-FIM

2011

X

Pebble 3.5 (lupa) X enhancedvision MEGASERA-FIM

2011

X

Armário Vecta Basic X MEGASERA-FIM

2011

X

Rato Colorido X COMUNIC4 ALL COMUNIC4 ALL

2011

X

BigtrackBall X Infogrip, Inc. COMUNIC4 ALL

2011

X

RecordablePegs (molas graváveis) X TTS Group Lda COMUNIC4 ALL

2011

X

Calendário de parede (gravável) X TTS Group Lda COMUNIC4 ALL

2011

X

Quadro p/ escrever (gravável) 4 botões X TTS Group Lda COMUNIC4 ALL

2011

X

Quadro p/ escrever (gravável) X TTS Group Lda COMUNIC4 ALL

2011

X

Album interactivo X TTS Group Lda COMUNIC4 ALL

2011

X

Livro “O segredo do sol e da lua” CERCICA2012

X

Livro “Gato gatão poeta de profissão”

CERCICA2012

X

Livro “Dom leão e dona catatua” CERCICA2012

X

Livro “Um pé de vento” CERCICA 201 X

17

2

Livro “O que é que se passa aqui” CERCICA2012

X

Livro “Perdida de riso” CERCICA2012

X

Pen Cremilde X CERCICA2012

X

Pen Cremilde X CERCICA2012

X

Tapete de rato Editora Cercica CERCICA2012

X

27. Joystick plus 5 botões (3 alavancas)

X AMETEC OFERTA2012

X




M H S A J N MB B Ab

Apoio de antebraço X ERGOREST OFERTA 2012 XCapa tablet 7” Detroit WORTEN 2012 XCapa tablet 7” Detroit WORTEN 2012 XTablet ASUS7C Nexus X ASUS WORTEN 2012 XTablet ASUS7C Nexus X ASUS WORTEN 2012 XBerbequim 500W X ECO+ E.LECLERC 2012 XExtensão tripla (3metros) X ECO+ E.LECLERC 2012 XExtensão tripla (5metros) X ECO+ E.LECLERC 2012 XPistola p/cola X ECO+ E.LECLERC 2012 X8 Brocas Universais X ECO+ E.LECLERC 2012 XChaves de relojoeiro X ECO+ E.LECLERC 2012 XConjunto de 3 alicates X ECO+ E.LECLERC 2012 X2 ferros de soldar X Power Plus IZIBuilding 2012 XInterface para manípulos SWIFTY X Origin Instruments AC CAT 2012 XInterface track it X Pretorian AC CAT 2012 XTest IT X Pretorian AC CAT 2012 XUnidade de leitura BookWorm X Ablenet AC CAT 2012 XTapete transparente c/ bolsas X AC CAT 2012 XRuff’s House estimulação táctil X Learning Resources AC CAT 2012 XBubble Blower (Máquina bolas sabão) X TOBAR AC CAT 2012 XBola Mágica adaptada X TITUS HOUSE AC CAT 2012 XBingo Bears (Bingo dos Ursinhos) X Learning Resources AC CAT 2012 XTime Dominoes (dominó das horas) X Learning Resources AC CAT 2012 XCompare Bears (dominó gigante chão) X Learning Resources AC CAT 2012 XEasi Speak (microfone) X TTS shopping AC CAT 2012 XBase anti derrapante azul p/ switch X Splatz AC CAT 2012 XBase anti derrapante vermelha XL p/ switch X Splatz AC CAT 2012 XBraço de montagem (M) c/ gancho X Groovz AC CAT 2012 XBraço de montagem (S) c/velcro X Groovz AC CAT 2012 XEstabilizador de antebraço X Groovz AC CAT 2012 X

Joystick Mão (BJ-106) X BJADAPTACIONES

ANDITEC 2013 X

Emulador Rato BJOY Hand (BJ-884-A) X BJADAPTACIONES

ANDITEC 2013 X

Tomada para manípulo(BJ-241) X BJADAPTACIONES

ANDITEC 2013 X

Switch PAPOO X Ablenet ANDITEC 2013 XQuadro Interativo p/comunicação X AC CAT 2013 XCubo Chatter X AC CAT 2013 X

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Colunas música animais AC CAT 2013 XComunicador Big Soft X AC CAT 2013 XTapete Quinta X AC CAT 2013 XSoftware O meu livro de histórias X 4ID AC CAT 2013 XSoftware Surpresa X 4ID AC CAT 2013 XSoftware Escolhe e acerta X 4ID AC CAT 2013 XLogickeyboard XL letras brancas fundo preto

X MAM 2013 X

Joy Cable Improman USB X MAM 2013 XCandy Sensor Switch X MAM 2013 XBlue2 Bluetooth Switch iDevices X MAM 2013 XFantastik X MAM 2013 XIpad Mini X Apple MAM 2013 XRato Adaptador X MAM 2013 XJ-Pad Joystick Controller for iPad X Apple MAM 2013 XGoNow Case iPad Attainment Company MAM 2013 XGoTalk Now X Apple MAM 2013 XM Mobiliário N NovoH Hardware MB Muito BomS Software B BomA Aparelho Ab AbateJ Jogo/Brinquedo

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PLANO DE IMPLEMENTAÇÃO DE AJUDAS TÉCNICAS

DADOS SOBRE O ALUNONome do aluno Ano de Escolaridade Data de nascimento

Escola Data avaliação Data de reavaliação

LOCAL DE ACOMPANHAMENTO (Local designado para o acompanhamento/Implementação do PIAT)

EQUIPA DE TRABALHO

NOME (Listagem de todos os profissionais que trabalham o PIAT) FUNÇÃO (Coordenador, professor, familiar, etc.)

EQUIPAMENTOS

EQUIPAMENTOS & SOFTWARE A UTILIZAR SITUAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS (adquirido pela escola, adquirido pelo aluno, emprestado por…)

FUNÇÃO DO EQUIPAMENTO

FUNÇÃO (para procura de ajudas técnicas, carregar software, adaptar aparelhos/software, manutenção/reparação, etc.)

TÉCNICO RESPONSÁVEL DATA DE ENTREGA

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FORMAÇÃO

NECESSIDADES DE FORMAÇÃO (requisitos básicos)

TREINO TÉCNICO (S)

DATA E HORA

TIPO DE PLANO (estudo de ajudas a adoptar; longo prazo; médio prazo, etc.)

IMPLEMENTAÇÃO/SALA DE AULA

METAS ÁREA CURRICULAR(Mat.; Ciências; Língua…,etc.)

TÉC. RESPONSÁVEL AT PARA CUMPRIMENTO DAS METAS

IMPLEMENTAÇÃO/CASA

METAS ÁREA CURRICULAR(vida diária; Alimentação; higiene; etc.)

TÉC. RESPONSÁVEL AT PARA CUMPRIMENTO DAS METAS

MONITORIZAÇÃO/AVALIAÇÃO DO PLANO

META ESTRATÉGIAS DE ENSINO(que devo fazer para atingir os objectivos?)

SISTEMA DE REGISTO E FREQUÊNCIA(Análise das aquisições registando “+” ou “-“ nas datas respectivas)

DATAS DA RECOLHA DE INFORMAÇÃO TÉCNICO RESPONSÁVEL

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Registo de ObservaçãoNome: Data Obs.:

Data Nasc.: Ano Escolaridade/ Turma:

Escola: Tipo de Problema/Deficiência:

Contactos principais:

Dados de Funcionalidade

Autonomia /marcha/ equilíbrio:

Nível de Coordenação:

Interação comunicacional:

Função articulatória:

Linguagem recetiva / expressiva:

Discurso:

Níveis de atenção:

Competências observadas:

Observações:

Nível de Funcionalidade

Material utilizado:

Escrita manual:

Escrita em meio informático:

Medidas Aconselhadas

Plano de Implementação de Ajudas Técnicas/Tecnologias de Apoio:Sim Não

Observador/Avaliador:______________________________________________________

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RELATÓRIO FINALRELATÓRIO FINAL

Nome do Aluno: Idade: Ano/Turma:

Agrupamento/Escola:

Diretor/Titular de Turma: __________________________________________________________

Professor de EE: __________________________________________________________________

Enc. de Ed.: ______________________________________________________________________

1.1. Descrição da Situação do Aluno

2.2. Descrição da Funcionalidade do Aluno

3.3. Descrição das Soluções Adequadas ao Aluno

4.4. RRELATÓRIOELATÓRIO E ELABORADOLABORADO P POROR::

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.5. Anexos

Plano de Implementação de Produtos de Apoio/Ajudas Técnicas Outros:

________________________________________________________________

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Introdução

A finalidade do Centro de Recursos TIC para a Educação Especial, adiante denominado CRTIC, consiste na avaliação dos alunos com NEE, de carácter permanente, para fins de adequação das tecnologias de apoio às suas necessidades específicas, na informação/formação dos docentes, profissionais, auxiliares de educação e famílias sobre as problemáticas associadas aos diferentes domínios de deficiência ou incapacidade.

Ponto 1

Objetivo e âmbito

1- O presente regimento regulamenta a organização, atividade e funcionamento do CRTIC de Chaves, sedeado no Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo, na Escola Básica Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, aplicando-se a todos os seus membros, de acordo com o Regulamento Interno do Agrupamento.

2- A sua área de abrangência e intervenção é a região do Alto-Tâmega e Barroso, nomeadamente os concelhos de Boticas, Chaves, Montalegre, Ribeira de Pena, Valpaços e Vila Pouca de Aguiar.

3- O trabalho do CRTIC realiza-se com os seguintes agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas: Agrupamento de Escolas de Vila Pouca de Aguiar, Agrupamento de Escolas Gomes Monteiro, em Boticas, Agrupamento de Escolas de Ribeira de Pena, Agrupamento de Escolas Dr. Bento da Cruz, em Montalegre, Agrupamento de Escolas Júlio Carvalhal, em Valpaços, Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, em Chaves, Agrupamento Dr. António Granjo, em Chaves, Agrupamento de escolas Fernão de Magalhães, em Chaves.

Ponto 2

Composição

1- A Equipa do CRTIC é constituída por dois docentes do grupo de docência 910 e do Quadro de Agrupamento e possuem competências ao nível das tecnologias da comunicação e da informação.

Ponto 3

Funcionamento do CRTIC

1- As instalações do CRTIC funcionam dentro das instalações da Escola Básica Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, num espaço físico para isso disponibilizado e adequado, sendo que estas instalações estão dimensionadas para a população utente e oferecem o conforto de climatização, são bem iluminadas e têm condições de mobilidade. Deverão ter o mobiliário adequado às atividades que decorrerão das suas funções.2- Estão asseguradas as condições de acessibilidade e segurança do espaço (rampas exteriores, etc.). Existem casas de banho adaptadas. 3- O horário de funcionamento será comunicado à Direção do Agrupamento, à Direção Geral e será exposto nas instalações do Centro.4- Este horário será organizado de acordo com as horas atribuídas a cada um dos docentes que integram esta equipa.

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5- Todos os atos a ocorrerem no CRTIC serão alvo de uma marcação e calendarização prévia, da qual todos os intervenientes terão conhecimento atempado.6- Poderá ocorrer algumas vezes o encerramento do CRTIC por razões que se prenderão com a necessidade de acompanhamento e monitorização de apoios “in loco” nas respetivas escolas ou domicílios dos alunos e ainda por saídas necessárias para a realização de contactos para futuras parcerias e divulgação dos serviços.

a) Estas ocasiões serão previamente comunicadas à Direção;b) Não haverá perdas consequentes, porque as atividades com docentes e/ou alunos são

previamente combinadas e calendarizadas.7- Os elementos do CRTIC reunirão com a Direção do agrupamento, ou outro organismo

competente, sempre que, para isso, seja convocado pelo mesmo, que detém a competência para tal, competências estas, emanadas das “Normas Orientadoras – Centro de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007”.

8- As convocatórias destas reuniões serão comunicadas aos elementos do CRTIC pelas vias usuais e/ou habituais.

9- Sempre que possível, deverão procurar estabelecer colaboração com instituições de ensino superior, numa perspetiva de integrar projetos de investigação no âmbito da Educação Especial e acolhimento de estagiários.

Ponto 4

Competências

São atribuições do Centro de Recursos Tic para a Educação Especial:a) Avaliação dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de Carácter

Permanente, para efeitos de utilização de tecnologias de apoio e adequação do equipamento/ajuda técnica à sua situação particular, com vista a garantir a inclusão destes alunos no processo de ensino aprendizagem;

b) Acompanhamento dos alunos através da monitorização da intervenção e de reuniões de avaliação que ao longo do processo se percecionem importantes;

c) Prestação de serviços de informação, formação, aconselhamento edocumentação aos professores, outros técnicos e famílias, no que respeita à utilização das tecnologias de apoio e também das metodologias a implementarem na sala de aula e no domicílio;

d) Promoção de encontros, seminários, workshops no âmbito da Educação Especial tendo como destinatários docentes, outros técnicos e encarregados de educação;

e) Divulgação da atividade e dos meios do Centro de Recursos junto das escolas da sua área de abrangência e da comunidade em geral;

f) Acompanhamento dos alunos que se encontram hospitalizados ou domiciliados por razões de doença grave ou incapacidade e que utilizam sistema de videoconferência ligado à escola (teleaula);

g) Gestão e manutenção das tecnologias de apoio, em colaboração com os órgãos de gestão do Agrupamento de escolas;

h) Criação de parcerias que possam enriquecer as dinâmicas do Centro de Recursos;

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i) Articulação e troca de experiências com outros Centros de Recursos TIC para aEducação Especial;j) Articulação local com os serviços de saúde e da segurança social, instituições de ensino

especial, autarquias, instituições do ensino superior e entidades vocacionadas para as NEE, em geral;

k) Sensibilização de empresas/serviços públicos para a admissão de alunos em programas de transição para a vida ativa.

Ponto 5

Atribuições dos Docentes Afetos ao CRTIC

No desenvolvimento da sua atividade, compete à equipa de docentes do Centro de Recursos:a) Elaborar um plano de atividades anual para dinamização do Centro de

Recursos que deverá apresentar superiormente;b) Elaborar um inventário do equipamento e materiais do Centro de Recursos (que

deverá constar do inventário geral da escola), bem como de outro equipamento/material da Educação Especial em utilização por outros professores e alunos nas escolas da sua área de intervenção;

c) Colaborar no levantamento de necessidades de formação nos diferentes domínios da deficiência com vista a articular com o(s) CFAE(s) e/ou entidades formadoras acreditadas na sua área de intervenção;

d) Zelar pelo funcionamento dos equipamentos e pela utilização dos materiais do Centro de Recursos;

e) Elaborar uma base de dados com fichas individuais dos alunos atendidos, com registo da avaliação e das recomendações feitas;

f) Construir uma página Web com informação sobre o Centro de Recursos (área Educação Especial), integrada no site do Agrupamento de Escolas ou onde for superiormente decidido;

g) Elaborar um relatório de avaliação anual, de acordo com guião/formulário a fornecer pela Direção Geral, a ser enviado a este serviço, após aprovação da Direção do Agrupamento.

Ponto 6

Avaliação das atividades

1- Será elaborado um Relatório de Atividades, conforme o previsto nas “Normas Orientadoras – Centro de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007”.

2- Do Relatório de Atividades constarão os seguintes elementos:a) Uma apreciação global sobre o cumprimento/não cumprimento do Plano de Atividades e

justificação;b) Indicador do número de alunos atendidos e tipologia de problemáticas;c) Indicador de ações de informação/sensibilização/formação, respetivos destinatários e

sua discriminação;30

d) Indicador de parcerias/protocolos/colaborações com outras instituições/entidades, sua discriminação e resultados práticos;

e) Indicador sobre participação dos encarregados de educação em atividades promovidas pelo Centro de Recursos;

f) Indicador sobre documentos orientadores, folhetos, brochuras, produzidos pelo Centro de Recursos e sua discriminação:

g) Avaliação dos resultados com apresentação dos aspetos mais positivos e constrangimentos.

Ponto 7

Disposições finais

Omissões

Os casos omissos neste documento são remetidos para as “Normas Orientadoras – Centro de Recursos TIC Para a Educação Especial, Julho de 2007” e outros documentos legais que possam ser emanados pelos órgãos competentes, Direção Geral ou Órgão Diretivo do Agrupamento.

Ponto 8

Entrada em vigor

Este documento entrará em vigor após a sua aprovação.

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SOFTWARE

BOARDMAKER E SPEAKING DINAMICALLY PRO — programa de comunicação aumentativa, que contém bibliotecas com inúmeros símbolos pictográficos que são utilizados para criar quadros de comunicação impressos, grelhas para comunicadores e fichas de trabalho. A estes pode ser associado um sintetizador de voz (SDP).

GRID2 — consiste num sistema de teclados no ecrã (teclados de acesso ao computadores, teclados para comunicação aumentativa e teclados de controlo de ambiente). Estes teclados virtuais podem ser acedidos por qualquer dispositivo, apontadores, manípulos, etc. Contém também um sintetizador de fala em português. A funcionalidade de controlo do ambiente permite, por exemplo, associado a dispositivos de infra-vermelhos, ligar a luz de um candeeiro a rádio, ou a TV.

INTELLITALK — processador de texto interactivo, que com recurso a sintetizador de voz, permite que os textos sejam lidos, letra a letra, palavra a palavra ou frase a frase. O programa permite ainda criar fichas de trabalho, de resposta a perguntas e de preenchimento de campos de resposta.

INTELLIMATHICS — Este programa assenta num conjunto de actividades personalizadas, que permitem trabalhar conceitos matemáticos (aprender a contar, fracções, geometria, classificação, etc.).

INTELLIPICS STUDIO — Programa de imagem que permite desenhar, pintar, fazer animações, incorporar vídeo, áudio. Permite recorrer a sintetizador de voz ou a gravar directamente. Permite construir e contar histórias e outras actividades pedagógicas.

JAWS - Tecnologia de voz sintetizada em ambiente de Windows para aceder a diferentes tipos de software e recursos na Internet. Possibilita também o envio de informação para linhas Braille. O leitor de ecrã mais popular do mundo, o Jaws® para WINDOWS, da Freedom Scientific, trabalha com o computador, de modo a proporcionar acesso às aplicações mais populares e à Internet. Com o software de síntese de voz e a placa de som do PC, a informação do ecrã é lida, permitindo o acesso a uma larga variedade de aplicações de trabalho, educacionais e de lazer. O Jaws também pode enviar informações para linhas Braille, permitindo mais acesso a esta tecnologia do que qualquer outro leitor de ecrã.

WINBRAILLE - O WinBraille pode ser usado sem conhecimento prévio de Braille. O WinBraille converte documentos DOC e PDF para Braille. O WinBraille suporta mais de trinta idiomas. O utilizador mais experiente pode criar suportes de conversão para idiomas e pode definir regras individuais de conversão e de formato. Contém opções de formato necessárias para a produção de documentos Braille, tais como a configuração do cabeçalho e rodapé, hifenização, etc. Inclui uma Janela normal de controlo de imagem e uma única opção para converter imagem em formato Braille. O texto Braille pode ser posto em qualquer posição utilizando a resolução gráfica aumentada (0.5 mm). Suporta a gravação de ficheiros existentes no Windows, os formatos mais comuns são o Microsoft Word e Excel, Adobe Acrobat (PDF), Microsoft Outlook, páginas da Internet e documentos de texto comuns. As imagens incluídas em documentos de texto Word podem ser traduzidas para imagens tácteis e incluídas no texto de Braille. Inclui a possibilidade de instalação em rede.

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ZOOM TEXT - O ZoomText é a mais poderosa ferramenta de acesso ao computador para pessoas com problemas de visão. Considerado o melhor software de ampliação, para Windows. Finalmente, desenvolvido especificamente para Portugal, O ZoomText é disponibilizado em duas versões: uma só de ampliação e outra de ampliação e voz.

ESCRITA COM SÍMBOLOS - Ferramenta inclusiva de Comunicação Aumentativa e Alternativa em Português, com os símbolos SPC (símbolos pictográficos para a comunicação) e REBUS (escrita pictográfica).

CARACTERÍSTICAS: Associação automática da palavra/expressão ao símbolo, à medida que se escreve; Construção e impressão de quadros de comunicação; Actividades interactivas com opção de varrimento; Gestor de recursos para actualizar e criar listas de palavras/símbolos, incorporando fotografias, símbolos, imagens e sons. INCLUSÃO: Sucesso na utilização com surdos e pessoas com baixa visão. Largo espectro de utilização, da classe regular aos apoios educativos; ACESSIBILIDADE: Múltiplas opções de varrimento e completa integração com emuladores de rato, emuladores de teclado, teclados de conceitos e comutadores (switches). Síntese de voz em Português Europeu (Madalena).

AVENTURAS 2 - Software interactivo, desenhado para favorecer o desenvolvimento de competências de leitura e escrita. É totalmente configurável para responder às potencialidades de cada utilizador.

É excelente para ser utilizado em contexto pré-escolar para as primeiras aprendizagens e de forma aprofundada no ensino regular (1º ciclo do Ensino Básico).Trata-se de um ambiente aberto que permite ao utilizador ir construindo um portfólio (caderno personalizado) para trabalhar com textos, frases, palavras, sílabas, desenhos e sons que, de certa forma, é o espelho do conhecimento que o utilizador possui acerca da língua escrita. Incorpora um sintetizador de voz em Português Europeu (Amália) para sinalização sonora imediata de tudo o que se escreve.Adequa-se ainda a utilizadores em situações clínicas de reaprendizagem ou a pessoas com deficiência mental e dislexia, maioritariamente crianças e jovens com Necessidades Educativas Especiais.A versão 2, desenvolvida no âmbito de um projecto apoiado e co-financiado pela FENACERCI, vem na sequência da versão 1, editada em 1996, com enorme envolvimento das professoras Adelina Gouveia e Graça Carreto (iniciativa NOW, Núcleo de Ensino, Departamento de Educação Básica).

ABRACADABRA - O Abracadabra é um programa de causa-efeito, especialmente indicado para ser utilizado com um manípulo. Este programa inicia-se com um menu de três opções: fácil, médio e difícil, associadas à complexidade das imagens. Em cada menu existem 10 objectos para construir. Quando a imagem está completa, anima-se e ouve-se música ou um som.

Interfaces de acesso: Ecrã táctil, Rato e Manípulo.

IMAGINA, CRIA E CONSTRÓI - O Imagina é um software educativo integrado, versátil e acessível. Pode ser utilizado por crianças e jovens com diferentes capacidades para produzir trabalhos, estimulando a autoria, a autonomia, a diversidade nas aprendizagens e as inteligências múltiplas.

É fácil de usar para construir, de forma integrada, páginas e livros, música, relatórios de acontecimentos, histórias ilustradas, poemas animados.

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http://www.fenacerci.pt/

É uma nova geração da linguagem Logo. Possui uma hierarquia de objectos e comportamentos, processos independentes e paralelos, ferramentas de desenho e animação e um interface de manipulação directa alargado.Esta ferramenta destina-se a todas as crianças e jovens a partir dos 7 anos de idade.É um software transversal a todo o curriculum, proporcionando oportunidades e funcionalidades para integrar recursos multimédia em projectos que poderão ser publicados na Internet. Integrando facilidades de desenho e de animação avançada, o Imagina pode criar ambientes de aprendizagem baseados na utilização do rato, do teclado ou mesmo do teclado de conceitos. Integra ainda um exploratório musical para compor, testar e gravar melodias e ritmos.

INVENTO - O invento é uma ferramenta de edição para construir e imprimir cartazes, folhetos, livros, materiais pedagógicos e quadros de comunicação de uma forma simples e rápida. POTENCIALIDADES: Ler tudo o que está escrito, com o sintetizador de voz em Português Europeu (Madalena); Escrever texto ilustrado por símbolos; Utilizar balões de fala; Aceder a uma galeria com mais de 1.500 imagens para ilustrar os trabalhos realizados; Usar cerca de 7.500 símbolos coloridos e a preto e branco; Utilizar qualquer imagem que esteja gravada no computador; Imprimir os trabalhos realizados em qualquer formato: A5, A4, A3 ou livro pronto a dobrar; Sintetizador de voz em Inglês INVENTO - ACTUALIZAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DO INGLÊS: A actualização para inglês inclui: Conjunto de símbolos em Inglês; Diversas histórias e exemplos de utilização em Inglês.

CENTRO DE ACTIVIDADES - DIRECTOR JÚNIOR – Estúdio multimédia com um conjunto de ferramentas para escrita, pintura, som e animação. Os trabalhos realizados podem ser impressos ou guardados.

Dragões & Companhia - O Dragões inclui diversos jogos prontos a usar e modificar, podendo, ainda, o utilizador criar os seus próprios jogos. Estratégia, resolução de problemas, criatividade, raciocínio lógico e sentido estético são algumas das competências mobilizadas. Esta nova versão apresenta-se mais complexa e com novas ferramentas, o que a torna mais indicada para jovens entre os 9 e os 15 anos (ou mais) [4º ano do 1º ciclo, 2º e 3º ciclos do Ensino Básico]. Incorpora um sintetizador de voz em Português Europeu (Amália) de excelente definição, o que permite dar voz a qualquer personagem, através de um texto escrito.

Ilha das Algas Mágicas - A Ilha das Algas Mágicas é um jogo de aventuras destinado a crianças e jovens entre os 8 e os 14 anos. Este software educativo aborda de forma lúdica e didáctica o tema dos Direitos Humanos.Toda a acção se desenvolve num ambiente de ilha deserta no qual o jogador é convidado a vencer vários obstáculos e vários desafios. Para poder superá-los e terminar a sua aventura, será essencial a sua tolerância, a sua compreensão para com os outros e o espírito de entreajuda. O jogador é convidado a assumir o papel de Laura, uma rapariga simpática, divertida e corajosa, sempre pronta a enfrentar novos desafios. No papel de Laura, o jogador tem ao seu dispor diversas ferramentas e formas de dialogar com as várias personagens que encontra ao longo da ilha. Dessas escolhas dependerá chegar ou não ao fim do próprio jogo. As atitudes do teu país, das pessoas que conheces ou mesmo as tuas, são muitos importantes para se construir um mundo onde todos possam ter os seus direitos humanos, num mundo mais justo e com mais paz e respeito. Este jogo pretende que as crianças conheçam e pensem sobre os Direitos Humanos e sobretudo que se

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lembrem deles no seu dia-a-dia, ao longo de toda a vida. Se cada um de nós respeitar estes Direitos, o mundo será de certeza mais feliz.

Desafios - Inclui seis programas interactivos, com diversos níveis de dificuldade, que permitem a aprendizagem num ambiente de brincadeira. Cada programa inclui diversas actividades propedêuticas e de iniciação à leitura e escrita. Os seus programas incluídos são: ABC, Desenho por pontos, Cubos, Colorir, Labirinto e Caminho-de-ferro.

Explorador de Sólidos - Uma ferramenta visual 3D para explorar sólidos geométricos e suas planificações. Está indicado para ser utilizado com alunos do 3º e 4º ano de 1º ciclo do Ensino Básico e 5º e 6º ano do 2º ciclo do Ensino Básico. Permite explorar os diferentes sólidos que fazem parte dos Programas de Matemática do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico.

Á Descoberta de Coimbra - Enquadramento: Pretendeu-se construir um ambiente para exploração e aprendizagem de Coimbra e da sua história, com recurso às novas tecnologias da informação e da comunicação. Este projecto contou já com o apoio do I Concurso Nacional de Software Educativo, do programa Nónio do Ministério da Educação. Este projecto concretizou-se com a produção de uma Aplicação Multimédia (CD Rom) com o mesmo nome deste projecto: À Descoberta de Coimbra. Este projecto ambiciona que os alunos (ou outros utilizadores) conheçam a história da cidade de Coimbra e suas freguesias: os seus monumentos, as personagens que a ela se encontram ligadas, os acontecimentos mais marcantes, as suas lendas e tradições. A partir da história local, faz-se a ligação à história de Portugal, através dos diversos elementos a seguir apresentados. Procura-se evidenciar a relação temporal entre estes diversos aspectos e fornecer um conjunto de informações que ultrapassem as de um livro ou de um manual escolar. A profundidade com que o tema será explorado depende do nível em que o utilizador se encontra e da sua curiosidade. Objectivos: (1) Descobrir a memória da Cidade de Coimbra e das suas freguesias. (2) Facultar às escolas e aos educadores um ambiente de aprendizagem alternativo, integrado com o currículo escolar. (3) Proporcionar uma visão plural de Coimbra como encruzilhada de culturas, valores e práticas sociais. (4) Permitir a abertura de novos horizontes e desafios aos pequenos cidadãos de Coimbra, para participarem na sua afirmação cultural, abertura à inovação e contemporaneidade.

Experiências e Resultados: Este programa teve como principal meta ajudar o utilizador (crianças dos 8 aos 12 anos) a conhecer melhor a história da cidade de Coimbra e das suas freguesias. O utilizador pode escolher a forma que mais gostar para fazer esta descoberta, uma vez que existem vários modos de ver a informação disponível. Existe sempre a possibilidade de escrever comentários e notas, à medida que a informação existente vai sendo analisada. A informação disponível encontra-se organizada em 5 tipos: Personagens; Monumentos; Acontecimentos; Tradições; Lendas.

Tobias o Palhaço - É uma forma divertida e estimulante de entrar no mundo da informática. As actividades propostas são realmente interactivas e têm vários níveis de dificuldade, animações e

mensagens faladas. Destinado a crianças dos 4 aos 8 anos, permite uma aprendizagem através de actividades lúdicas, com base em cinco jogos: Caras divertidas, Carteiro, Gelados, Blocos de Construção e Jardim de Morangos. Todos os jogos apresentam uma explicação oral e uma exemplificação de cada nível. As actividades propostas pressupõem um crescimento gradual, do concreto para o mais abstracto. Cada nível possui animações atractivas,

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acompanhadas por voz. As suas actividades estimulam a aprendizagem das cores, das formas e padrões.

Invento (Inglês) Aprendizagem do Inglês no 1º Ciclo - Este CD é uma actualização do software original InVento preparada para a aprendizagem do inglês. Para poder utilizar esta versão, é necessário possuir a versão em português do Invento. A actualização do inVento acrescenta ao programa um sintetizador de voz em inglês e um conjunto de exemplos de actividades prontas a utilizar, escritas na língua inglesa:

Actividades para trabalhar directamente no ecrã - o utilizador pode mover objectos no ecrã, editar textos, alterar símbolos, etc. Fichas de trabalho - podem ser completamente editadas pelo professor e podem ser trabalhadas no ecrã ou impressas. Histórias - em formato de livro, que o professor pode imprimir, ou pode explorar no ecrã. Modelos em branco - vários exemplos em português, com formatações já preparadas, que podem ser preenchidos e adaptados para a língua inglesa.

Já Está (Versão Inglesa) - É uma versão para aprendizagem do inglês. Esta é uma versão independente do software Já Está, preparada exclusivamente para a aprendizagem da Língua Inglesa. Todos os menus e caixas de diálogo do programa estão escritos e são pronunciados em inglês. Os textos escritos com o programa podem também ser ouvidos em inglês. Para isso, basta abrir o programa de configuração, no menu Comum procurar Voz SAPI e seleccionar Sam (voz masculina) ou Jane (voz feminina), conforme preferir. Permite trabalhar temáticas diversas e contém mais de 100

actividades previamente preparadas. Inclui também um manual didáctico e um programa de configuração para o professor.

Todo este software tem grande interesse para a actividade dos docentes da Educação Especial, nomeadamente as ferramentas de autor que possibilitam a criação de recursos de acordo com as necessidades individuais dos alunos com NEE. Não se descura a possibilidade deste software ser utilizado por todos os alunos, em geral.

Hipp!

É um programa que consiste em seis tipos de diferentes actividades para treino de causa/efeito. Foi desenhado para despertar o interesse do utilizador por aquilo que ocorre no ecrã, treinar a noção de causa efeito, a atenção e também a utilização de manípulos. As imagens são simples e o programa destina-se a utilizadores de vários níveis etários com deficits cognitivos, sensoriais ou motores. De acordo

com as capacidades do utilizador e com a evolução do mesmo, podem definir-se diversos parâmetros como a cor do fundo da actividade, as listas de imagens a utilizar em cada actividade, etc. Com o Editor

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do programa poderão adicionar-se fotografias, texto, som, e música, de acordo com o que se considerar mais adequado para cada utilizador. Interfaces de acesso: ecrã táctil, 1 ou 2 manípulos, rato e teclado de conceitos

Lunar 10 Plus

É um programa para acesso ao computador com ampliação de ecrã e, também, com voz, totalmente em português, que inclui o Realspeak (Sintetizador com voz natural). É totalmente compatível com o Windows XP/SP2 e Windows Vista.

PT Minha Voz SPC

O PTMinha Voz SPC é uma licença que serve para activar os mais de 4.800 símbolos existentes no software PTMinha Voz Grid 2.

Roamer World

Este software permite realizar actividades com o Roamer no computador. Pode utilizar-se em quadros interactivos.

Já Está 2

O Já Está 2 é uma ferramenta multi-disciplinar que facilita o treino de competências básicas, a exploração da comunicação oral e escrita e o desenvolvimento da linguagem matemática.Este produto foi avaliado e é recomendado pelo Ministério da Educação Português.

Animações SPC (I e II)

Mais de 1300 Símbolos Para a Comunicação com animação!

Animações dos Símbolos Para a Comunicação (SPC) para ajudar os utilizadores a compreender o significado do vocabulário e reforçar conceitos básicos.

Reforça a compreensão dos verbos e aumenta as capacidades de linguagem e escrita com frases animadas.

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Cada animação é fornecida nos formatos .avi, .mov, e .gif e pode ser importada dos programas Boardmaker e Speaking Dynamically, PowerPoint, Windows Media Player e Quick Time Player.

Continuar a Aprender MatemáticaO programa Continuar a Aprender Matemática foi desenhado para apoiar o treino da numeracia e a aprendizagem das horas. Estão disponíveis seis actividades diferentes:- Quantos?- Números que Faltam- Memória- Mais e Menos- Que Horas São?- Comboio da Matemática Jogos Clássicos para ManípulosO programa Jogos Clássicos para Manípulos consiste numa colecção de 6 jogos.

Pretende proporcionar entretenimento a utilizadores de manípulos, além de promover a aprendizagem e treino das técnicas de

varrimento. O utilizador pode jogar sozinho, com o computador ou com um outro utilizador de varrimento ou de dispositivo apontador (ex: rato).

6 jogos clássicos (jogo das minas, xadrez, etc.)

Promove a interacção

Acesso por selecção directa ou varrimento

Continuar a Aprender Palavras Continuar a Aprender Palavras foi desenhado para ajudar a desenvolver e praticar a introdução à literacia. * Ensino de literacia * Destinado ao ensino básico * Acesso por selecção directa ou varrimento

Existem seis actividades diferentes: Alfabeto, Palavras e Imagens, Soletra a Palavra, Palavra a Palavra, Primeira Letra e Cruzadismo.

Contém ainda um Editor que permite modificar e criar as listas de palavras utilizadas nas actividades. Deste modo poderá adaptar o conteúdo do programa às necessidades de cada utilizador. Interfaces de acesso: ecrã táctil, 1 ou 2 manípulos, rato e teclado de conceitos. WordReadO WordRead é um programa que utiliza a síntese de voz para transformar texto em fala. Os textos podem ser lidos em tempo real ou guardados em formato de som (WAV), para poderem ser ouvidos posteriormente.Este programa pode ser utilizado para verificar a integridade de qualquer documento Microsoft Word, lendo "em voz alta" um documento acabado de criar, ou um documento já existente.

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Inclui um sintetizador em Português europeu, de elevada qualidade (voz RealSpeak Madalena).

O WordRead lê também qualquer texto proveniente de muitos outros processadores de texto, programas de correio electrónico, certos ficheiros PDF e programas de navegação na Internet.Este programa pode ser utilizado como ferramenta de apoio à aprendizagem da leitura e escrita, ou pode ser utilizado como tecnologia de apoio à comunicação por pessoas com dificuldade em comunicar através de voz.

Boardmaker Windows

O Boardmaker contém bibliotecas com mais de 5000 Símbolos Pictográficos para a Comunicação (SPC) que são utilizados para criar quadros de comunicação impressos, grelhas para equipamentos de comunicação, fichas de trabalho, etc.

O meu livro de histórias

Este programa permite criar um sem números de atividades lúdicas e educativas. Permite ao utilizador criar, selecionar, desenhar, modificar, e especialmente divertir-se! É recomendado para desenvolver as competências linguísticas e numéricas. O “Meu Livro de Histórias” encoraja a que a criança expresse as suas ideias, oferecendo inúmeras oportunidades de

diálogo. Poderá escolher imagens de fundo, pessoas, animais e objetos, escrever e imprimir uma história. Acessível por rato ou ecrã tátil.

Surpresa

Atividades causa efeito para treino das funcionalidades do rato. Utilizando imagens coloridas e sugestivas, as atividades incluem diferentes combinações de utilização do rato como apontar e clicar, arrastar, coordenação olho mão, etc.

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Acessível por rato ou ecrã tátil.

Escolhe e acerta

Escolhe e Acerta é um conjunto de atividades para treino das competências básicas para crianças pequenas e para quem tenha dificuldades de aprendizagem. O programa tem imagens simples, claras e com animação. Cada atividade tem dois níveis de dificuldade. Sete atividades interativas.

Acessível por rato, teclado, ecrã tátil, um ou dois manípulos.

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HARDWARE E PERIFÉRICOS

KidTrac

Trackball com 3 botões, muito popular, com forma e dimensão que permitem um apoio adequado de mão. A caixa larga serve de apoio para a mão. O botão verde ao centro (atrás da bola amarela) tem a função de “arrastar preso” - ao premi-lo uma vez, a função do botão esquerdo do rato fica presa até que se prima novamente.Muito fácil de utilizar: basta ligar ao computador (porta USB ou PS/2) e começa a funcionar!Apenas para PC / Windows.

SmartNav

O SmartNAV é também um dispositivo apontador que permite controlar um computador apenas com movimentos de cabeça.Características principais:•Velocidade do ponteiro do Rato controlável.•Modo de Precisão para movimentos finos.

• Possibilidade de ligar um manípulo para outras alternativas ao clique.•Controlo partilhado do Rato.

• Funciona em praticamente todos os ambientes com bastante claridade.

Slim Armstrong

Sistema flexível de apoio para manípulos. Pode ser colocado no tabuleiro de uma cadeira de rodas ou em qualquer outra superfície plana.O Sensitrac suporta qualquer manípulo ou sistema de comunicação através da utilização de Velcro® ou aparafusado. A sua inclinação pode ser ajustada em 360º, conforme as necessidades de cada utilizador.Este apoio fixa-se a qualquer superfície plana com um sistema semelhante ao de uma ventosa ou ainda por um sistema de pinças. É um braço articulado muito flexível, ideal para posicionar os manípulos, de acordo com as necessidades de cada utilizador. O braço articulado Slim

Armstrong permite variadíssimas posições e graus de liberdade. O seu comprimento pode ser ajustado entre 10cm e 52cm, tendo 6 pontos de ajuste.Este braço pode ser colocado na maior parte das mesas ou cadeiras de roda e suporta até 11 Kg de força, em qualquer posição.

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Braço Latitude O braço Latitude vem substituir o braço articulado Slim Armstrong que deixou de ser comercializado. O braço articulado Latitude fornece um equilíbrio perfeito entre força, durabilidade e flexibilidade. Permite um posicionamento adequado de manípulos para acesso por varrimento, a equipamentos da comunicação aumentativa. Contém uma base standard (colocação em mesas, cadeiras de rodas, etc.) manivelas de ajuste rápido, placa universal de suporte de manípulos.Teclado de Conceitos IntelliKeys

Teclado para acesso ao computador.O teclado de conceitos IntelliKeys é um teclado programável que constitui uma alternativa de acesso ao computador e uma poderosa ferramenta pedagógica.

É a peça central de um sistema completo de acessibilidade à comunicação e educação.Ao contrário de um teclado normal de acesso ao computador, o teclado IntelliKeys pode ser personalizado e configurado de acordo com as actividades com que se pretende trabalhar. Assim, é possível criar teclados para escrita, por exemplo, com teclas maiores ou com teclas contendo palavras ou frases; ou para acesso a outros programas, contendo as respectivas funções.Os teclados personalizados são criados num programa muito simples de edição (software Overlay Maker, em português) e, depois de impressos, basta colocá-los sobre o teclado de conceitos e começar a trabalhar!Ao utilizar o IntelliKeys com outros programas, nomeadamente o software da IntelliTools (em Português), cada tecla do teclado de conceitos pode gerar imagens, sons ou movimentos no ecrã do computador.

Robot Roamer

Ao transformar noções abstractas em concretas, as crianças envolvem-se activamente no seu próprio processo de aprendizagem.Através deste robot, as crianças podem ser introduzidas, como participantes activos, no mundo da geometria, da matemática, do desenho e da tecnologia... num sem número de actividades curriculares.

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Rato de joystick

Especialmente concebido para permitir um melhor acesso ao computador, quando o utilizador tenha dificuldades em usar o rato convencional.Existe o modelo com 5 botões e diferentes tipos de ligação.

Helpijoy

O HelpiJoy é um joystick proporcional que permite substituir as funções do rato. Inclui 4 botões com as funções Clique Esquerdo., Clique Direito, Duplo clique e Arrastar. Estes botões podem ser controlados por manípulos externos, ligados ao joystick. O HelpiJoy tem ligação USB.

Tracker

O Tracker permite que uma pessoa sem controlo dos membros superiores, possa deslocar o ponteiro do rato com movimentos de cabeça. Apoiado sobre o monitor do computador, este dispositivo "segue" o movimento de um pequeno reflector colocado na testa do utilizador. Desta forma, quando o utilizador move ligeiramente a cabeça, o Tracker converte este movimento num movimento do ponteiro do rato do computador. Pode ser utilizado em computadores portáteis ou de secretária.

Manípulo Jelly Bean e outros

O manípulo Jelly Bean é considerado um standard e é muito utilizado pela sua resistência e durabilidade. Pode ser suportado por um braço articulado.Retorno auditivo ("clique") em cada activação.

Rato tipo alavanca Rato tipo tapete Comutador de pressão variável

Linha Braille

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Uma Linha Braille é um dispositivo composto por uma fila de células braille electrónicas que podem reproduzir o texto presente no ecrã do computador. É uma alternativa ao Sintetizador de Fala, ou um complemento deste. O número de células braille da existente é de 40 células.

Impressora Braille

Esta impressora tem uma capacidade de impressão interponto que reduz a dimensão real das impressões em 60%. Tem capacidade para 300 páginas Braille por hora, alta qualidade de impressão e constitui-se como uma solução para trabalhos em casa, em escolas e

locais de trabalho. Imprime directamente da escrita a negro para escrita Braille. Dispõe de interface frontal relevado e também de voz, o que a torna fácil de instalar e de manusear. O sistema de alimentação é contínuo.

Zy-Fuse

A Zychem é uma impressora de relevos e de papel de relevo. O papel de relevo é facilmente reconhecido pela sua textura e suavidade ao tacto. Permite criar diagramas em relevo. Pode construir mapas, plantas, símbolos matemáticos, tabelas, gráficos, música, e muito especialmente, desenvolvimento de todas as noções 2-D relativas à forma e organização espacial dos locais públicos, dos objectos, e de bens não palpáveis.

Lupa TV para Baixa-Visão

Uma lupa é um instrumento de ampliação de imagens clássico já conhecido por todos nós. Com uma lupa a ampliação da imagem é feita sem necessidade de um ecrã.

Uma Lupa TV ou ainda Telelupa, é um aparelho electrónico que amplia a imagem num ecrã, para permitir a leitura a pessoas com visão reduzida. A MERLIN é uma lupa com um design muito ergonómico e excelentes características técnicas, com boa resolução, ecrã a cores e com uma ampliação até 16X.

Esta lupa pode ser associada ao PC e assim a imagem do monitor do computador aparece também no monitor do ampliador.

Slim Book

Sistema móvel para a comunicação aumentativa permite que pessoas com disfunções comunicativas, sejam elas temporárias ou permanentes, possam expressar-se e comunicar de forma autónoma. Este sistema é baseado num dispositivo móveis (UMPC) que permite

que o sistema de comunicação acompanhe o seu utilizador.O software de comunicação baseia-se em teclados no ecrã que podem ser acedidos através de ecrã táctil ou outras interfaces de acesso. O utilizador pode comunicar por voz sintetizada ou gravada, através de escrita ou de quadros de comunicação, por selecção de letras, frases

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ou símbolos. Este sistema também é ideal para utilizadores ad-hoc, por exemplo, em unidades de saúde onde se encontrem pessoas com disfunções comunicativas temporárias. O Sistema Integrado para a Comunicação Aumentativa (SICAM) é uma ajuda para a comunicação baseada em Windows XP, leve e portátil, com ecrã táctil, podendo ser transportado facilmente, apoiado sobre uma mesa ou montado numa cadeira de rodas. Esta solução integra a comunicação através de fala (sintetizada ou gravada) ou de escrita (texto ou símbolos) e o acesso a várias aplicações do sistema operativo. O utilizador pode aceder a este sistema através de toque no ecrã táctil ou de outros tipos de interfaces adequadas a disfunções motoras.Dispondo de várias opções, o SICAM pode incluir na sua configuração básica em software de ajuda para a comunicação: Speaking Dynamically ou a pré-instalação do PT Minha Voz-GRID. O dispositivo inclui a possibilidade de ligação à internet ou outro tipo de redes.

Magic Touch

O Magic Touch é uma janela que é colocada sob o ecrã

de um monitor. Esta janela pode ser retirada com

facilidade do monitor e ser usada como” tablet” para

desenho. A película táctil pode ser activada com a

pressão de um dedo ou de uma caneta de toque ou

ainda com uma caneta de feltro (sem tinta), emulando

todas as funções do rato (clique, duplo clique, arrastar e mover o ponteiro). Funciona

também como filtro para as radiações do monitor e elimina a electricidade estática.

Go talk 9+

Um auxiliar de comunicação potente, portátil e muito fácil de utilizar, com 9 teclas de mensagem e 5 níveis de gravação. Possui mais 3 teclas de mensagens fixas. Ao todo, permite ter 48 mensagens distribuídas por 9 minutos de gravação. Dispõe de local para guardar as várias grelhas

impressas para os diferentes níveis. É um dispositivo leve e fácil de transportar.

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Go talk Express 32

O GoTalk Express 32 é robusto, atractivo e com excelente qualidade de som. Novas opções neste comunicador:

LEDs à volta de cada célula para feedback visual; Cada mensagem tem a possibilidade de adicionar 1.5 segundos

de um som à célula; Opção de reproduzir várias mensagens na sequência escolhida!

O GoTalk Express 32 é um comunicador com varrimento ideal para o inicio da comunicação. Além disso, acompanha a progressão na comunicação dos seus utilizadores.

4 Falas

O 4 Falas é um auxiliar de comunicação que possui 4 botões coloridos e 4 níveis de gravação, perfazendo um total de 16 mensagens diferentes que poderá suportar. Possui ligações para brinquedos adaptados e comutadores. É um aparelho robusto, pesado e com possibilidade de ser afixado a uma mesa ou cadeira de rodas.

Ardósia Digital Bluetooth

Acessório de comunicação com o quadro interactivo, à distância. Com a ardósia digital bluetooth pode controlar e escrever na imagem projectada, à distância, a partir de qualquer lugar da sala. Também é útil para entregar ao aluno, criando um ambiente ainda mais interactivo.Quanto mais os alunos forem envolvidos no processo, mais significativas e duradouras serão as aprendizagens. Os alunos podem resolver problemas e escrever respostas directamente na ardósia digital a partir do seu lugar, aumentando o seu entusiasmo e

participação e melhorando a sua compreensão dos conceitos.Vantagens

Bluetooth: Tecnologia avançada e segura

Bateria de lítio: 25 horas de utilização, inclui função poupança energia

Funciona até 10 metros de distância do computador

Não tem interferência dos fios

Rato e caneta sem fios

Rato óptico

Inclui na mesa duas teclas programáveis

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BookWorm

Uma ferramenta de inclusão que transforma qualquer livro num “livro falante”. Potencia a comunicação nos utilizadores autistas! Cada módulo de memória de 8 minutos do BookWorm permite gravar até 32 páginas. É o tempo suficiente para adaptar 2 livros ricos em texto ou 4 livros pequenos. Adaptar o livro é fácil: simplesmente coloque uma etiqueta autocolante (fornecidas com a unidade) em cada página do livro favorito do seu aluno e grave a história, página a página.

Jelly Beamer - com programação

Todas as vantagens e características do Jelly Beamer sem fios, com a flexibilidade de poder ser programado.Pode ter 4 modos de controlo incluindo controlo directo, interruptor, controlo por tempo em segundos e por tempo em minutos.

Jelly Beamer - Manípulo sem fios

Actua exactamente como um manípulo tradicional mas sem o incómodo dos fios. O Manípulo sem fios Jelly Beamer™ inclui um transmissor e um receptor. Simplesmente ligue ambos os componentes para ON, ligue o receptor a qualquer brinquedo adaptado, comunicador ou computador e está pronto a ser utilizado por acesso sem fios. Cada Jelly Beamer™ tem o seu próprio receptor, o que significa que múltiplos Jelly Beamers podem ser utilizados na mesma sala, em simultâneo, até uma distância de 4 metros, sem interferência.

BIGmack

Este comunicador inclui um cabo para ligar a um brinquedo adaptado ou outro dispositivo. Assim, o BIGmack pode fazer activar um brinquedo enquanto a mensagem gravada é reproduzida.

Características principais: Permite configurar o tempo entre repetições, para evitar que um utilizador active continuamente

o manípulo; 75 segundos de gravação 127 mm de diâmetro Controlo de volume e interruptor para ligar/desligar Possibilidade de ligar um manípulo externo Possibilidade de ligar a um sistema de amplificação de som (colunas áudio)

Brinquedos Adaptados

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Quadro Interactivo eBeam Edge

Como funcionaA fixação do dispositivo (magnética ou através de duplo adesivo) transforma qualquer superfície lisa (quadro branco, quadro verde, parede lisa, placa pintada, etc.) numa área interactiva, com as mesmas propriedades oferecidas pela generalidade dos quadros interactivos

multimédia (gravação do conteúdo do quadro, manipulação do computador, introdução de conteúdos multimédia, captura e anotação de informação em diversos

suportes, reprodução "vídeo" de conteúdos inseridos no caderno digital, etc.). Com um computador portátil e um projector multimédia é possível em menos de 3 minutos, disponibilizar em qualquer sala, funcionalidades interactivas com elevada mobilidade. O dispositivo liga-se ao

computador por um cabo USB. Caneta InteractivaO sistema contém uma caneta interactiva leve e fácil de manusear, que funciona como um simples rato. Software de interacção: eBeam InteractAlém de poder utilizar todo o software que já utilizava antes de ter um quadro interactivo, pode tirar mais partido do seu novo quadro interactivo portátil, utilizando o software eBeam Interact.Molas Íman Regraváveis

Basta pressionar o botão e gravar uma mensagem de 10 segundos. Coloque as molas em sequência numa atividade para que a criança possa seguir as instruções ou nas variadas partes da casa e apenas com um leve toque reproduzirá a mensagem desejada. Porque o íman pode fixar-se numa variedade de superfícies estas molas coloridas são realmente uma oportunidade à aprendizagem e comunicação.

Quadros de escrever regraváveis A4 e A6 De tamanho A4 e A6, estes quadros estão disponíveis em seis cores, o que os torna mais alegres. Cada cartão permite gravações até 10 segundos e inclui uma bolsa opcional para a colocação de imagens ou fotografias. Pode ser decorado como se quiser, escrever e apagar a superfície, gravar e regravar tantas vezes quantas forem necessárias.

Bigtrack TrackballO BIGtrack é o maior trackball disponível. A bola grande e pesada não exige um controle motor muito fino como num trackball normal e é muito robusta. Tem um botão à esquerda e um à direita para evitar cliques indesejados. O

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BIGtrack também permite uma ligação de um segundo rato. Tanto o BIGtrack como o segundo rato podem permitem uma participação simultânea. Este trackball é uma grande ajuda para crianças pequenas e com défice no controle motor. Para obter ainda mais ajuda o BIGtrack também está disponível numa versão adaptada com interruptores. Assim, pode usar-se uma variedade de switches para o ativar.

Bee-BotDe design robusto e de pequeno tamanho, com os botões claros e brilhantes, tem uma memória até 40 ordens. Não existe a possibilidade de confusão para programar. Os sons e olhos a piscar, confirmam as instruções. Move-se com precisão em etapas de 15cm de cada só vez e roda até 90 °.

Pebble 3.5

Lupa eletrónica portátil para baixa visão.

Quem tiver problemas de baixa visão, esta telelupa torna-se um companheiro ideal.

Podem ler-se facilmente rótulos, prescrições, etiquetas de preços, menus, horários de metro e muito mais, com esta telelupa ultra-portátil. A Pebble pode transportar-se no bolso, na bolsa ou presa ao cinto, que nem se dá por ela, a não ser quando precisa usar-se!

Touch Memo Voice labeler O Memo Touch - Labeler Digital Voice permite que se coloque um rótulo Memo Touch num objeto qualquer, em seguida grava-se uma etiqueta de voz com a descrição do produto e pressionando a caneta

de toque Memo no rótulo respetivo, esta “dirá" o que está gravado na etiqueta.

Sempre que se pressionar a caneta Memo Toque o respetivo rótulo, ela irá ler em voz alta a etiqueta associada. Não podia ser mais simples!

Podem identificar-se alimentos, roupas, CD’s, documentos e ouvir informações importantes sobre medicamentos, por exemplo.

Características do Produto

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2 GB de memória flash interna, mais de 83 horas de tempo de gravação. Saída de voz de alta qualidade, com uma bateria recarregável. Podem fazer-se back-up’s de rótulos a partir de um PC.

Álbum de fotografias Interativo A5

Pode gravar histórias, mensagens, horários, cpom este álbum “falante”. Basta inserir imagens ou fotografias nos separadores de plástico e gravar uma mensagem, até 10 segundos, em todas as páginas, para apoioar a imagem ou texto. Cada mensagem de voz individual é reproduzida ao carregar no botão correspondente.

Álbum Interativo de parede A5

É uma ferramenta de aprendizagem multifuncional, simples de usar. Através de imagens, símbolos ou palavras e com gravação de 10 segundos por cada célula, é ideal para sequenciar histórias, horários da sala ou perguntas e respostas sobre assuntos determinados. Ótimo para crianças com SEA para usarem como calendário ou sequências de atividades.

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Pen Cremilde

Pen Drive com a forma da personagem Cremilde do livro "Perdida de Riso". 2GB de espaço.

Tapete de rato

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Bola mágica

Bola mágica com efeito multicolorido hipnotizante criado por leds ! Pilhas 4xAA. Necessita de manípulo.

Máquina de bolas de sabão

Basta ligar o seu manípulo para ativar a máquina e fazer dezenas de bolas de sabão coloridas! Pilhas 2xAA. Necessita manípulo.

A Casa do Rufus - estimulação tátil

Um modo diferente de ensinar as texturas às crianças! Tantas atividades diferentes! Ajudar o cão fofinho a separar os ossos por texturas. Inclui pares de ossos de borracha e de tecido com variadas texturas. Inclui o cão, 20 ossos de 5 cm (2 de cada textura), e casota de plástico com 12 cm de comprimento.

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Bingo dos UrsinhosDe cada vez que se joga, um novo jogo! O formato de puzzle permite que as crianças criem cartões diferentes e joguem diferentes níveis. Reforça o conhecimento de cores, números e tamanhos. Inclui 36 ursinhos de plástico em três tamanhos e seis cores, roleta reversível, quatro cartões de jogo e 32 cartões de bingo.

Tapete Quinta

Com o tema da quinta poderá ensinar às crianças tudo sobre os animais da quinta. Dimensões: 75 x 75 cm.

Dominó das horas

Um dominó colorido com as horas em formato digital num dos lados e analógico no outro, com intervalos de 15 minutos. Os ponteiros são de cores diferentes (vermelho para as horas, azul para os minutos) para uma mais fácil descriminação.

Dominó gigante de chão

Peças de dominó de tamanho gigante para jogar no chão. Ajudam a criança a identificar números e a contar de 1 a 6.

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Test It

O Test-IT! permite testar os manípulos com o utilizador antes da sua aquisição.

Interface Track It

O Track-IT! é o único interface para manípulos que permite o total controlo do cursor do computador e dos botões do rato, só com um manípulo.Quatro fichas, para quem quiser utilizar mais do que um manípulo.Oito velocidades de varrimento e possibilidade de programar o tempo de aceitação.

Interface USB p/ manípulos Swifty

Interface USB com entrada até dois manípulos.

Permite definir quais as funções a emular do rato, joystick ou teclado. O Swifty é ligado à porta USB do computador. Não necessita de instalação de drivers

nem de software de configuração.

* (Para utilização com dois manípulos necessita de um adaptador).

Unidade de Leitura BookWorm

A Bookworm voltou melhor do que nunca! Transforme qualquer livro num livro áudio e adaptado ao manípulo em minutos. Na escola, a

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Bookworm permite que os estudantes com necessidades especiais leiam os livros. Em casa, não seria o máximo ter a voz do avô no livro favorito que a criança pode ler sozinha antes de se ir deitar? Com a BookWorm pode fazê-lo!

Microfone easi-speak

Com o formato de um microfone, pode gravar vozes, sons, ou música. Ideal para linguagem. Pode gravar e reproduzir automaticamente, ou passar os sons para o computador. Até 4 horas de gravação.

Base antiderrapante Splatz

Desenhada para posicionar os manípulos Jelly Bean e Buddy Button de um modo seguro e divertido. Muitos utilizadores com deficiência comunicam e manipulam o equipamento utilizando os manípulos Jelly BeanTM ou Buddy ButtonTM, mas os manípulos estão sempre a sempre a sair do local. É aí que entra a base Splatz - feita de silicone, segura e higiénica. Protege o utilizador de toques muito violentos.

Base antiderrapante Splatz XL

Originalmente desenhada para posicionar o manípulo Big Red de um modo seguro e divertido, é também ideal para colocar pratos ou taças para evitar que deslizem pela mesa. Feita de silicone.

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http://www.ac-cat.com/100/104/acesso-ao-computador/manipulos/p-manipulo-big-red.html

http://www.ac-cat.com/103/104/acesso-ao-computador/manipulos/p-manipulo-buddy-button.html

http://www.ac-cat.com/103/104/acesso-ao-computador/manipulos/p-manipulo-buddy-button.html

http://www.ac-cat.com/101/104/acesso-ao-computador/manipulos/p-manipulo-jelly-bean.html

Braço de montagem Flexzi2 c/ gancho (M)

O braço duplo Flexzi2 é o modo mais leve e fácil de montar os seus equipamentos onde deseja. Perfeito para posicionar iPads, Tablets ou outros equipamentos de maiores dimensões. Montagem com gancho ideal para cadeiras. Pode escolher entre 3 cores de tubo. Comprimento de cada braço: 30 cm. Peso suportado: até 1,6 Kg.

Braço de montagem Flexzi c/ velcro (s)

O braço Flexzi tem tudo a ver com flexibilidade - no modo como se move e onde se pode utilizar. É o modo mais leve e fácil de montar os seus equipamentos onde deseja. Perfeito para posicionar manípulos, telemóveis, controlos remotos e até sistemas GPS! Montagem com velcro para mesas ou outras superfícies lisas. Pode escolher entre 3 cores de tubo. Comprimento: 15 cm. Peso suportado: até 2 Kg.

Estabilizador de ante braço Groovz c/ fita

Mecanismo simples e eficaz de apoio de ante braço que permite o aumento do controle funcional do membro superior. Prende à superfície de apoio com velcro. Poderá utilizar com a barra Grabzi.

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http://www.ac-cat.com/288/104/ajudas-para-a-vida-diaria/equipamento/p-barra-estabilizadora-grabzi.html

Emulador de rato BJOY Hand (BJ-884-A)

Rato com máxima precisão e o mínimo de esforço!O BJOY Hand-A permite controlar o computador apenas com um ligeiro movimento dos dedos. Desenho ergonómico para poder ser segurado comodamente na mão.Joystick analógico ultra-sensível. Excelente opção para utilizadores que têm pouca força nas mãos. Pode aceder a todos os programas do seu computador com pouco esforço.A gama BJOY permite configurar o dispositivo para as necessidades do utilizador, tudo através do software, totalmente adaptado em português, BJoy Configurador.Dispositivo “Plug and Play” compatível com Windows, MacOS e Linux.

Características principais:Joystick ultrassensível com funções personalizáveisPermite controlar o computador com um ligeiro movimento dos dedosSoftware de configuração.

Colunas de música animais

Se quiser evitar sons muito altos na sala, ligue estas divertidas colunas ao computador.

Quadro Interativo P/ Comunicação

Este quadro interativo com 30 bolsas de 75x75mm é perfeito para utilizar nas atividades diárias. Coloque imagens, símbolos ou objetos nas bolsas, e grave uma mensagem de 10 segundos relacionada com o objeto. Gravação simples. Poderá ser utilizado para atividades de literacia, numeracia, calendarização de tarefas, canções e muito mais.

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Cubo Chatter-Block

Role este cubo como se fosse um dado. Ao parar, é reproduzida a mensagem correspondente ao lado que ficar para cima. Seis lados, cada um com uma mensagem de 10 segundo, que pode ser ativada rolando ou pressionando um botão. Cada face tem 15 cm2. Necessita de 3 pilhas AA (não incluídas).

Papoo Switch

O Papoo Switch tem um tamanho reduzido e graças à sua alta sensibilidade pode ser ativado sem necessidade de tocar na sua superfície, só é necessário aproximar o segmento corporal com a qual realizamos o “toque”.

Táctil: Sensor ultra sensível de aproximação. Atua como um manípulo quando se aproxima uma parte do corpo (dedo, pé, cabeça, etc.)

Universal: Funciona em qualquer dispositivo Inproman (Papoo Switch) ou porta USB (Papoo Switch USB)

Ajustável: A sensibilidade é ajustável, assim como o feedback auditivo e a luz para tornar percetível quando este é acionado.

Tomada adaptada

Liga e desliga os aparelhos que tiverem diretamente ligados à ficha (ex: luzes, eletrodomésticos, etc.)Ao ligar-se um manípulo a esta tomada pode-se ativar ou desativar qualquer equipamento que esteja ligado. Pode também ser controlada por dispositivos de controlo de ambiente por radiofrequência.

Manípulo Wobble

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O manípulo Wobble tem o formato de uma “vareta”.

A ativação do manípulo realiza-se ao mover o manípulo em qualquer direção (360º), ou realizando movimentos de pressão. Quando a pressão pára o manípulo retoma à sua posição inicial.

Tem 11 cm de comprimento

Possui retorno auditivo quando é ativado

Pode ser utilizado com um Braço Articulado

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Chaves, 16 de julho de 2014

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Diretor do Agrupamento (assin) Responsável CRTIC (assin)

relatorio act crtic chaves_2013-2014-1

Presentations & Public Speaking