Reflexo e ao (01)

Com um grupo de colegas, faa um levantamento das situaes em que vocs se sentiram excludos(as) de decises que afetam a vida da escola e o seu trabalho.

Qual a origem dessa excluso (de quem ou de onde partiu)? Quais os possveis motivos para tal excluso?Implementao do Ensino Mdio Inovador;

Formao das instncias colegiadas;

Escolha dos membros da Equipe Multidisciplinar;

Decises sobre o festival da pizza;

Elaborao do calendrio escolar;

Definio da cultura afro;Faa o mesmo para situaes em que se sentiram includos(as) na tomada de decises dessa mesma natureza.

Quais os possveis motivos dessa incluso?Quadro das salas de aula colocados com o dinheiro da pizza;

Palestra Como deixar suas aulas mais atrativas.

Reflexo e ao (02)

Junte-se a outros colegas e procure fazer um levantamento de situaes vividas na escola pelos participantes do grupo que poderiam ser objeto de discusses sistemticas e de decises tomadas coletivamente em benefcio da escola e/ ou dos envolvidos.

Tomadas de decises coletivas;

Participar de todos os eventos da escola.

Reflexo e ao (03)Caso sua escola no tenha constitudo o Conselho Escolar, tente conseguir uma cpia das normas produzidas pela Secretaria da Educao ou pelo Conselho de Educao do Estado onde est instalada sua escola para a instalao e funcionamento dos Conselhos Escolares.

Proponha a um grupo de colegas a leitura dessas normas e, particularmente, as que se referem aos objetivos do Conselho e aos direitos e deveres dos conselheiros. Em funo disso, deliberem sobre a realizao de reunies com os demais professores e com a direo, tendo em vista a instalao do Conselho em sua escola.

Caso a escola j tenha um Conselho instalado, combine com seu grupo a conversa com membros dele, tendo em vista: a) levantar decises tomadas; O Conselho deu seu parecer sobre o caso de um professor que procedeu de forma inadequada, conforme foi feita discusso com demais professores.

Reflexo e ao (04)Se existe um Grmio Estudantil funcionando em sua escola, procure verificar como est atuando, quais os temas sobre os quais discute, que viso os integrantes tm da sua prpria atuao, assim como da escola e do seu funcionamento.

Converse com os integrantes do grmio sobre como a sua participao nos processos de discusso e deciso acerca da vida da escola, como so tomadas as decises internamente, assim como sobre o reconhecimento que tm pela direo, pelos professores e por funcionrios.

Existe o grmio estudantil na escola, porm o corpo docente no tomou conhecimento da formao deste grupo. A participao do grmio at o presente momento limitou-se a ajudar na divulgao da festa junina e responder a um questionrio na semana pedaggica,

Percebe-se que se faz necessria uma maior participao do grupo junto a comunidade escolar.

Reflexo e ao (05)

Tente realizar com um grupo de colegas a identificao de aes de carter patrimonialista presentes no interior da escola ou na relao desta com os pais.

Faa o mesmo com exemplos concretos de autonomia concedida e autonomia efetiva nas escolas onde atuam.Uma forma de exercer a autonomia foi a escolha do calendrio de provas e como estas seriam aplicadas;

Junto com um grupo de colegas, troquem e registrem suas experincias relativas forma como os pais com que tm contato se manifestam a respeito dos trs aspectos que, segundo Paro, condicionam a participao deles na vida escolar.

Com base no que discutiram, proponham formas pelas quais possam ser rompidas e superadas as prticas patrimonialistas existentes na escola, assim como formas de articulao com os familiares dos alunos que ajudem a superar os condicionantes que dificultam sua participao.Ficou decidido que em um prximo encontro sero discutidas as seguintes pautas para implementao durante o ano letivo de 2015 e alguns ainda em 2014:

Obrigatoriedade do uniforme escolar;

Obrigatoriedade da carteirinha escolar;

Calendrio de provas e como estas sero realizadas;

Calendrio de recuperaes;

Participao do grmio estudantil e como estes podero participar efetivamente da comunidade escolar;

Critrios e demais assuntos relacionados ao conselho de classe;Reflexo e ao (06)Voc conhece o PPP de sua escola? Voc sabe quando e como ele foi construdo? Procure saber sobre este processo de sua escola. Procure tambm conhecer o seu contedo e, principalmente, quais so suas principais finalidades.No conhecemos o PPP e tampouco quando ele foi formulado.

Obtivemos a informao de que ele foi reformulado por uma das pedagogas, porm sem a participao dos demais membros do corpo docente.