referencial pedagógico maternal ii

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Referencial Curricular Pedagógico para Educação Infantil 2014

Maternal II

Bimestre Conteúdos Habilidades

1° Bimestre

Identidade e Autonomia:

- Interação e adaptação

- Roteiro / Rotina

- Regras de convivência

- Autocuidado

- Autoestima

- Brincar

- Amizade


- Interagir progressivamente com mais crianças, com professores e com os demais

profissionais da instituição demonstrando suas necessidades e interesses, adaptando-se ao

ambiente escolar, por meio de diversas situações, em um espaço agradável, seguro e

acolhedor, desenvolvendo sua autonomia;

- Adequar-se à rotina da instituição participando da sequência das atividades, que visa a

organização do tempo e espaço, atendendo o ritmo e possibilidades de cada aluno;

- Participar de situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência

em grupo e aquelas referentes ao uso de materiais e do espaço;

- Valorizar a limpeza, aparência e os cuidados necessários com os materiais de uso

individual e coletivo;

- Desenvolver gradativamente a autoestima, através de situações educativas vivenciadas

no coletivo a partir do respeito aos hábitos, ritmos e preferências individuais,

fortalecendo a sua autoconfiança;

- Imaginar, imitar e criar, através de brincadeiras ou de aprendizagens que ocorram por

meio de intervenção direta, demonstrando suas emoções e ideias vivenciadas no seu

cotidiano;

- Desenvolver o conceito de amizade e a forma como aplicar essa ideia nas nossas ações

individuais.


Linguagem oral e escrita:

- Uso da linguagem oral

- Literatura Infantil

- As vogais

- Debates

- Coordenação motora

- Escrita

Matemática:

- Cores primárias


- Utilizar a linguagem oral em diversas atividades como: rodas de conversas, diálogos,

relatos, expressões de sentimentos, vontades e necessidades;

- Desenvolver o interesse pelo mundo imaginário construído pela literatura como meio

de vivenciar momentos de leitura, com deleite, além de conhecer os diversos aspectos da

linguagem: oralidade (escuta e fala), leitura e escrita.

- Apresentar as vogais a partir de um contexto significativo, com o uso de atividades

diferenciadas;

- Elaborar perguntas e respostas em situações que envolvam a necessidade de diálogo;

- Desenvolver a coordenação motora através das seguintes ações: colar, rasgar, fazer

bolinhas de papel, cobrir com dedo, perfurar, desenhar imagens;

- Familiarizar-se gradativamente com a escrita através do contato com diversos

portadores de textos (livros, revistas, histórias em quadrinhos).

Matemática:

- Reconhecer e identificar as cores primárias trabalhadas. Desenhar e pintar objetos

utilizando a cor solicitada;


- Coordenação motora

- Contornos

- Números

Movimento:

- Locomoção

- Manipulação

- Equilíbrio

- Jogos tradicionais

Música:

- Desenvolver a coordenação motora ao estruturar estratégias cognitivas ao pensamento

lógico matemático, como selecionar, comparar e classificar;

- Circular objetos de acordo com as características apresentadas. Desenvolver a noção de

produções matemáticas;

- Compreender que as quantidades podem ser representadas por signos específicos,

relativos aos números 1, 2, 3, 4 e 5.

Movimento:

- Desenvolver o físico-motor, explorar todo o ambiente como: andar, correr, saltar e suas

variações, além de todos os movimentos que deslocam o corpo no espaço através da

locomoção;

- Manipular os objetos que estão a sua volta, adquirir habilidades motoras básicas tais

como: receber, pegar, arremessar, rebater, chutar, entre outros;

- Desenvolver o equilíbrio e a postura do corpo no espaço que estão relacionados com

forças que a gravidade exerce sobre o corpo, auxilia na coordenação do movimento

durante uma ação (ficar em pé, sentar, equilibrar-se, etc);

- Desenvolver a destreza corporal, a coordenação motora, a integração do grupo, a

linguagem rítmica, a agilidade, organização espacial e temporal, atenção ao utilizar estes

jogos como elementos pertencentes à cultura infantil (amarelinha, passa anel, pega-pega,

etc.).

Música:


- Linguagem sonora

- Cantigas de roda

Natureza e Sociedade:

- Quem sou eu?

- Família

- A escola

Artes Visuais:

- Ponto a ponto

- Acompanhar ritmos de músicas com palmas, gestos, dança, utilizando instrumentos

musicais elementares. Produzir sons vocais, com as mãos, com os pés e com objetos,

discriminando-os e imitando ruídos de vozes dos animais;

- Desenvolver a construção e a manutenção de elementos da cultura infantil e da

identidade das crianças, a coordenação motora, lateralidade, esquema corporal,

orientação espacial e temporal, do ritmo, da autoconfiança, autoconceito, da afetividade e

das capacidades cognitivas.


- Compreender as diferenças entre o corpo das pessoas, bem como as transformações

ocorridas no corpo com o tempo. Realizar ações de acordo com o estágio de

desenvolvimento do seu corpo. Identificar gostos e hábitos pessoais diferentes dos de

outras pessoas;

- Compreender a importância da convivência familiar para o desenvolvimento e a

formação. Estabelecer as pessoas que fazem parte da família. Identificar características

semelhantes em famílias constituídas por consanguinidade;

- Compreender a escola como um espaço geográfico no qual relações sociais são

estabelecidas ao longo do tempo. Estabelecer ações relativas ao cuidado com o ambiente

escolar.

Artes Visuais:

- Desenvolver a compreensão e o conhecimento do ponto, linha e da textura, explorando-

os nas imagens das pinturas ao passo que esses elementos articulados criam as imagens.


- Impressão/ Marcas

- Desenho e pintura

- Reproduzir marcas gráficas através do uso de diversos materiais ou mesmo as partes do

corpo como pés e mãos.

- Conhecer as combinações de cores por semelhança e diferença e diversos tipos de

traços e desenhos para estimular o desenvolvimento da criatividade;

2° Bimestre


- Interação

- Amizade

- Manifestação cultural


- As vogais

- Dialogo


- Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua

autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação

social;

- Desenvolver o conceito de amizade e a forma como aplica essa ideia nas nossas ações

individuais;

- Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitudes de interesse, respeito

e participação frente a elas valorizando a diversidade.


- Reconhecer a grafia de cada vogal na forma de imprensa;

- Desenvolver o diálogo. Aprender a falar claramente para que as outras pessoas possam

entendê-la. Começar a estruturar diversos aspectos de concentração, argumentação,

sequencialidade, articulação, metalinguística e controle da voz. Aprender a escutar o que

as outras pessoas falam;


- Trabalhando Interpretação

- Nome

Matemática:

- Noções de: massa, grandeza,

posição, capacidade e direção

- Tamanho; grande / pequeno,

maior / menor, alto / baixo

- Espessura: comprido / curto,

grosso / fino, largo / estreito

- Quantidade: muito / pouco, mais

/ menos

Movimento:

- Lateralidade

- Relacionar imagens ao conto literário correspondente (personagens, acontecimentos,

etc), como recurso para a aprendizagem e utilização da linguagem;

- Reconhecer o próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo, em situações que se

faz necessário, ainda que não seja de forma convencional.

Matemática

- Compreender as noções de massa, grandeza, posição, capacidade e direção. Identificar

objetos de acordo com as características específicas dos objetos apresentados;

- Comparar e classificar seres, objetos e figuras de acordo com o tamanho;

- Comparar distância, expressando o resultado nas dimensões, como: mais curto e mais

comprido;

- Ampliar os conhecimentos: apresentando diferentes figuras geométricas e gravuras,

tabulando a quantidade de alunos, objetos, idade dos alunos.

Movimento:

- Desenvolver a lateralidade correspondente a dados neurológicos, a capacidade de

controlar os dois lados do corpo juntos ou separadamente, a percepção da diferença entre

direita e esquerda, as noções de distância, para formação de conceitos complexos de

espaço;


- Jogos de construção

- Jogos motores

Música:

- Brincar com a música

- Música e som do mundo


- Moradia

- Água e suas utilidades

- Alimentação

- O corpo

- Manusear os materiais, para que criem, construam e transformem o seu imaginário,

expressando os níveis de sua estruturação mental, seu cognitivo e afetivo-emocional;

- Realizar determinados movimentos, como, por exemplo, chutar uma bola, jogá-la e

recuperá-la, utilizando recursos biológicos, psicológico e afetivo, construindo os

esquemas motores.

Música:

- Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais, buscando

desenvolver, por meio da escuta, a capacidade de observação, análise e reconhecimento;

- Apreciar músicas e obras de diferentes épocas e culturas, associando a outras

linguagens artísticas no contexto histórico, social e geográfico observados na sua

diversidade.


- Desenhar sua moradia e compreender a linguagem de representação e leitura espacial,

bem como as relações de inclusão espacial;

- Compreender as diversas fontes, a utilização e o tipo de água necessária para

sobrevivência. Valorizar as ações de preservação e cuidados com a água;

- Conhecer, nomear e identificar os diferentes tipos de alimentos, conhecendo a

necessidade de higienização dos mesmos, estimulando-os a consumir os alimentos que

faz bem a nossa saúde;

- Compreender a formação e a função das partes e dos órgãos do corpo humano.

Identificar as ações que podem ser desenvolvidas com cada um dos cinco órgãos dos


-Sexualidade

- Meios de Comunicação

Artes Visuais:

- Teatro

- Criações artísticas

sentidos;

- Adquirir noções de gênero e sexualidade, como um processo amplo cultural e suas

características biológicas;

- Compreender a função dos meios de comunicação e a linguagem correspondente por

ele utilizada.

Artes Visuais:

- Compreender a mensagem direta e a sublinhar as peças encenadas relacionadas ao

teatro. Apreender os sentimentos, os limites e as possibilidades a partir das

representações de personagens;

- Criar desenhos, pinturas, colagens e modelagens a partir de seu próprio repertório e da

utilização dos elementos da linguagem;

3° Bimestre


- Autonomia

- Diversidade e individualidade


- Tornar-se apta a decidir por si mesma. Leva-se em conta os fatos relevantes para agir da

melhor forma em beneficio de todos. Torna-se motivado para o encontro, o respeito às

regras e à convivência.

- Estabelecer e ampliar as relações sociais. Aprender aos poucos a articular seus

interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo

atitudes de ajuda e colaboração;


- Faz- de -conta


- Jogos verbais

- Linguagem gestual

- Língua escrita e falada

- Escrita do próprio nome

- As vogais

- Rótulos

Matemática:

- Participar de situações que favoreçam interação com uma ou mais crianças em jogos de

faz-de-conta, principalmente da imitação. Isso as auxilia pouco a pouco a elaborarem a

construção mental da imagem de um objeto ou pessoa ausente.


- Conhecer e reproduzir oralmente os jogos verbais, como trava-línguas, parlendas,

adivinhas, quadrinhos, poemas e canções. Desenvolver a fala e a capacidade simbólica

que dotam as crianças de mais recursos intelectuais;

- Participar de diálogos e debates, utilizando-se de repertório gestual e de linguagem oral

adequada que permite ampliar sua competência linguística;

- Distinguir a língua escrita da falada, continuamente, tentando compreender o mundo da

linguagem, através de vários textos e diferentes situações comunicativas;

- Escrever seu próprio nome;

- Constatar a relação existente entre letras (vogais e consoantes) através das combinações

silábicas das palavras compreendendo como se constrói a linguagem escrita;

- Realizar atividades que se familiarizam com o mundo da escrita, através do contato e

utilização de materiais pedagógicos e sucatas.

Matemática:


- Posição: longe / perto, em cima /

embaixo/ no meio, de frente /de

costas, aberto / fechado, dentro /

fora

- Medidas: leve / pesado, cheio /

vazio

- Orientação espacial: antes /

depois

- Numerais (0 até 9)

Movimento:

- Liberdade de locomoção

- Jogos rítmicos

Música:

- Expressão musical

- Distinguir a partir de um ponto de referência diferentes posições no espaço;

- Estabelecer relações de capacidade, destacando recipientes cheios e vazios, leve e

pesado, pela utilização de unidades convencionais e não convencionais;

- Construir gradativamente conceitos dentro de um contexto significativo, ampliando

experiências ao participar de diferentes brincadeiras que possam se orientar no espaço,

identificando o antes e depois;

- Reconhecer os numerais de até 0 até 9 na oralidade. Comparar quantidade e suas

representações através dos números.

Movimento:

- Aprender a mover o corpo no espaço, de forma criativa, caminhando, correndo,

saltando, pulando, rolando, dançando, escalando e transpondo obstáculos;

- Manifestar seus sentimentos de forma expressiva e criativa numa inter-relação entre o

corpo, o espaço e o tempo, por meio dos jogos e brincadeiras rítmicas (correr, pular,

cantar, dançar e rodar), com oportunidade de se expressar livremente, sonhar, cantar,

desenvolvendo o intelectual, social, espiritual e emocional.

Música:

- Desenvolver sua criatividade. Promover a autodisciplina e despertar consciência rítmica

e estética, através da expressão musical, corporal e emoções que a música desperta;


- Linguagem musical

- Músicas regionais


- Seres vivos

- Lixo

- Tempo

- Plantas

- Meios de transportes

- Sinais de trânsito

Artes Visuais:

- Colagem

- Perceber e identificar os elementos da linguagem musical em atividades de produção,

explicitando-os por meio da voz, do corpo, de materiais sonoros de instrumentos

disponíveis;

- Apreciar músicas regional e nacional consideradas do ponto de vista da diversidade,

valorizando os diversos gêneros da linguagem musical.


- Compreender a constituição e caracterização da fauna de um determinado espaço

geográfico. Valorizar e cuidar dos animais e dos aspectos relacionados à preservação da

fauna;

- Cuidar do meio ambiente que esta inserida;

- Compreender a variabilidade climática como fator determinante da criação e produção

de elementos culturais utilizados para adaptação dos seres humanos ao ambiente;

- Distinguir o ciclo de vida das plantas e as suas partes constituintes.

- Identificar os meios de transportes utilizados pelas crianças e suas utilidades;

- Compreender a utilidade dos sinais de transito relacionados às cores e o meio que estão

inseridos.

Artes Visuais:

- Realizar atividades de colagens, utilizando objetos, papel, ou texturas, junto com

desenho e pintura para estabelecer uma relação visual que resulte em representação


- Pintura

simbólica ou desenho.

- Desenvolver a sensibilização da criança com a arte, de forma a manifestar

esteticamente a imaginação, através da pintura.

4° Bimestre


- Direitos e deveres

- Confiança


- História infantil

- Vogais

- Jogos de leitura e escrita

Matemática:


- Participar de brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada. Desenvolver

as capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar em uma atitude básica de

aceitação, respeito e confiança pelo acesso aos conhecimentos mais amplos da realidade

social e cultural;

- Realizar tarefas físicas que ganham confiança necessária para experimentar coisas

novas, quando tem oportunidades às realiza com êxito, o que aumenta mais a autoestima;


- Desenvolver atividades que estimulam uma série de competências cognitivas das

crianças, utilizando a imaginação e a criatividade a partir do conto, reconto, leitura de

imagens, fantoches, dramatização, dentre outros, tornando possível a compreensão do

uso e da função da linguagem;

- Destacar as vogais de palavras apresentadas;

- Completar imagens e lacunas com as partes e letras que estão faltando, através de

quebra-cabeça, caça-palavras, forca, cruzadinhas e outros, que enriquecem o vocabulário

e libera a criatividade;

Matemática:


- Geometria

- Sequência lógica

- Numerais (0 a 9)

- Conjunto

Movimento:

- Jogos de percepção

- Jogo de faz-de-conta

Música:

- Linguagem

- Reconhecer, desenhar e identificar as figuras geométricas (curvas abertas, curvas

fechadas, círculos, quadrados e triângulo);

- Identificar a posição de um objeto ou um número em uma série, que desenvolve o

raciocínio lógico em situações significativas;

- Respeitar os critérios de quantificação relativos aos números e estabelecer o valor

cardinal de conjuntos de objetos;

-Identificar conjunto explicitando a noção unitário e vazio.

Movimento:

- Desenvolver a percepção, atenção, descriminação, memória visual, auditiva, de formas,

cor, tamanho, luminosidade, tátil, olfativa, gustativa e as impressões que os incentivos

nos trazem;

- Representar papéis sociodramáticos. Refletir a realidade e a transformar ativamente,

inventando, atribuindo significados diferentes daqueles que os objetos possuem de fato,

desenvolver conhecimentos e habilidades.

Música:

- Perceber e identificar os elementos da linguagem musical em atividades de produção,

explicitando por meio da voz, do corpo, de materiais sonoros e de instrumentos

disponíveis.



- Meios de transporte

- Profissões

- Os animais

Artes Visuais:

- Desenho livre

- Modelagem


- Identificar os meios de transportes utilizados pelas crianças e suas utilidades;

- Identificar as profissões na vida cotidiana e a importância do trabalho para as pessoas;

- Identificar os diferentes tipos de animais. Reconhecer os cuidados necessários que

devemos ter com eles.

Artes Visuais:

- Produzir desenhos livremente, de acordo com sua imaginação e criatividade ao

estabelecer algumas relações entre o meio e as formas;

- Criar objetos a partir da modelagem em contato com massas e cores diversas para

desenvolver suas habilidades manuais e psicomotoras.

OBSERVAÇÃO: As principais datas comemorativas serão desenvolvidas dentro de cada bimestre, conforme o calendário letivo. * Durante o ano, uma vez por semana será obrigatório realizar o Momento Cívico de acordo com Lei Nº12031/ 21 de

setembro de 2009.

referencial pedagógico maternal ii

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