referencial de formação ii

8/2/2019 Referencial de Formao II

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EM VIGOR

rea de Educao e

Formao762 . Trabalho Social e Orientao

Cdigo e Designaodo Referencia l de

Formao

762191 - Agente em Ger iat r ia

Nvel de Qualificao do QNQ: 2

Modal idades de

Educao e FormaoEducao e Formao de Adultos

Formao Modular

Publicao e

actualizaes

Publicado no Despacho n.13456/2008, de 14 de Maio, que aprova a verso inicial do CatlogoNacional de Qualificaes.

Observaes

REFERENCIAL DE FORMAO

REFERENCIAL DE FORMAO | Agente em Geriatria - Nvel 2 | 03-10-2011 1 / 38


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1. Perfil de Sada

Descrio Geral

Prestar cuidados de apoio directo a idosos, no domiclio e em contexto institucional, nomeadamente, lares e centros de dia,

zelando pelo seu bem-estar fsico, psicolgico e social, de acordo com as indicaes da equipa tcnica e os princpiosdeontolgicos.

Actividades Principais

l Preparar o servio relativo aos cuidados a prestar, seleccionando, organizando e preparando os materiais, os produtos e os

equipamentos a utilizar.

l Prestar apoio a idosos, no domiclio ou em contexto institucional, relativamente a cuidados bsicos de higiene, de conforto e

de sade, de acordo com o seu grau de dependncia e as orientaes da equipa tcnica.

l Prestar apoio na alimentao dos idosos, de acordo com as orientaes da equipa tcnica.

l Prestar cuidados de higiene e arrumao do meio envolvente e da roupa dos idosos.

l Colaborar na preveno da monotonia, do isolamento e da solido dos idosos, no domiclio e em contexto institucional, de

acordo com as orientaes da equipa tcnica.

l

Articular com a equipa tcnica, transmitindo a informao pertinente sobre os servios prestados, referenciando,nomeadamente, situaes anmalas respeitantes aos idosos.



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2. Organizao do Referencial de Formao

Educao e Formao de Adultos (EFA)

Formao de Base

reas deCompetncias-Chave

Cdigo UFCD Horas

Cidadania eEmpregabilidade

CE_B1_A Organizao poltica dos estados democrticos 25

CE_B1_B Organizao econmica dos estados democrticos 25

CE_B1_C Educao/formao, profisso e trabalho/emprego 25

CE_B1_D Ambiente e sade 25









LC_B1_A Interpretar e produzir enunciados orais de carcter ldico e informativo -funcional 25

LC_B1_B Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana 25

LC_B1_C Produzir textos com finalidades informativo-funcionais 25

LC_B1_DInterpretar e produzir as principais linguagens no verbais utilizadas noquotidiano

25

LC_B2_A Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos 25

LC_B2_B Interpretar textos de carcter informativo e reflexivo 25



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Linguagem eComunicao

LC_B2_C Produzir textos de acordo com tcnicas e finalidades especficas 25

LC_B2_D Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a finalidades variadas 25

LC_B2_LE_A Compreender e usar expresses familiares e/ou quotidianas 25

LC_B2_LE_B

Compreender frases isoladas e expresses frequentes relacionadas com reasde prioridade imediata; Comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigemapenas uma troca de informaes simples e directa sobre assuntos que lhe sofamiliares

25

LC_B3_AInterpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos,fundamentando opinies

50

LC_B3_B Interpretar textos de carcter informativo-reflexivo, argumentativo e literrio 50

LC_B3_C Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos 50

LC_B3_DInterpretar e produzir linguagem no verbal adequada a contextos diversificados,de carcter restrito ou universal

50

LC_B3_LE_ACompreender, quando a linguagem clara e estandardizada, assuntosfamiliares e de seu interesse; Produzir um discurso simples e coerente sobreassuntos familiares e de seu interesse

50

LC_B3_LE_BCompreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobreassuntos concretos Comunicar experincias e expor brevemente razes e

justificaes para uma opinio ou um projecto50

Matemtica paraa Vida

MV_B1_AInterpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos eprocedimentos matemticos

25

MV_B1_B

Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaes

problemticas 25

MV_B1_C Compreender e usar conexes matemticas em contextos de vida 25

MV_B1_D Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva 25

MV_B2_AInterpretar, organizar, analisar e comunicar informao usando processos eprocedimentos matemticos

25

MV_B2_BUsar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaesproblemticas

25



MV_B3_AInterpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos eprocedimentos matemticos

50

MV_B3_BUsar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaesproblemticas

50



TIC_B1_A Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso, usado no quotidiano 25

TIC_B1_B Realizar operaes bsicas no computador 25



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Tecnologias deInformao eComunicao

TIC_B1_C Utilizar as funes bsicas de um programa de processamento de texto 25

TIC_B2_A Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso 25

TIC_B2_B Realizar, em segurana, operaes vrias no computador 25

TIC_B2_C Utilizar um programa de processamento de texto 25

TIC_B2_D Usar a Internet para obter e transmitir informao 25

TIC_B3_AOperar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente ocomputador

50

TIC_B3_B Utilizar uma aplicao de folhas de clculo 50

TIC_B3_CUtilizar um programa de processamento de texto e de apresentao deinformao

50

TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao 50

rea de Carcter TransversalAPRENDER COM AUTONOMI A

40 h

Formao Tecnolgica2

Cdigo1 UFCD pr-definidas Horas

3536 1 Velhice - ciclo vital e aspectos sociais 50

3537 2 Quadro da psicologia evolutiva 50

3538 3 Sade da pessoa idosa - cuidados bsicos 25

3539 4 Deontologia e tica profissional 25

3540 5 Animao - conceitos, princpios e tcnicas 50

3541 6 Animao no domiclio e em Instituies - planificao de actividades 50

3542 7 Animao no domiclio e em Instituies - tcnicas e actividades 50

3543 8 Psicologia da velhice 50

3544 9 Sade da pessoa idosa - preveno de problemas 50

3545 10 Higiene da pessoa idosa no domiclio 50

3546 11 Preveno e primeiros socorros - geriatria 50

3547 12 Nutrio e diettica no domiclio 50

3548 13 Sade - necessidades individuais em contexto institucional 50

3549 14 Higiene da pessoa idosa em lares e centros de dia 50

3550 15 Alimentao da pessoa idosa em lares e centros de dia 50

http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3119http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3118http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3117http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3116http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3115http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3114http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3113http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3112http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3111http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3110http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3109http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3108http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3107http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3106http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3105


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3551 16 Animao em lares e centros de dia 50

3552 17 Patologia e efeitos psicossociais decorrentes da hospitalizao da pessoa idosa 25

3553 18 Sade mental na 3. idade 25

3554 19 Animao em Instituies de sade 50

3555 20 Animao da pessoa idosa com doena mental 50 Total: 900

1Os cdigos assinalados a laranja correspondem a UFCD comuns a dois ou mais referenciais, ou seja, transferveis entre referenciais deformao.2 carga horria da formao tecnolgica podem ser acrescidas 120 horas de formao prtica em contexto de trabalho, sendo esta decarcter obrigatrio para o adulto que no exera actividade correspondente sada profissional do curso frequentado ou uma actividadeprofissional numa rea afim.

http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3124http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3123http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3122http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3121http://www.catalogo.anq.gov.pt/UFCD/Detalhe/3120


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3. Desenvolvimento da Formao

3.1. Formao de Base - Unidades de Competncia

CE_B1_A Organizao poltica dos estados democrticosCarga horria

25 horas

Especificaes

l Participar activamente num grupo.l Conhecer os valores e as regras de um grupo.l Ouvir os outros participantes num grupo.l Interagir com os outros (direitos, liberdades e garantias fundamentais).l Acordar/negociar objectivos.l Lidar com os rgos da Administrao.

CE_B1_B Organizao econmica dos estados democrticosCarga horria

25 horas

Especificaes

l Monitorar o desempenho profissional prprio.l Procurar ajuda.l Trabalhar em diversos contextos.l Prestar ateno aos promenores.l Conhecer direitos e deveres econmicos.l Tomar decises de consumo, em termos pessoais e familiares.

CE_B1_C Educao/formao, profisso e trabalho/empregoCarga horria

25 horas

Especificaes

l Participar em actividades de formao contnua.l Conhecer legislao do trabalho, sindicatos e relaes laborais.l Conhecer a estrutura de oportunidades do mercado de emprego.l Reconhece a importncia dos meios de comunicao social.l Identificar inovaes tecnolgicas que afectam o exerccio profissional.l Situar-se em relao insero ou reinsero no mundo do trabalho.



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CE_B1_D Ambiente e sadeCarga horria

25 horas

Especificaes

l Conhecer os principais problemas ambientais.l Conhecer-se a si prprio.l Trabalhar com pessoas de diferentes estatutos sociais.l Partilhar trabalho.l Conhecer regras bsicas de higiene e segurana pessoal e no trabalho.l Recorrer a servios de proteco e preveno de acidentes.


25 horas

Especificaes

l Exprimir ideias e opinies para os outros participantes num grupo.l

Ser sensvel s ideias e pontos de vista dos outros.

l Definir mtodos de trabalho em comum.l Conhecer o papel do Estado na proteco de direitos e liberdades.


25 horas

Especificaes

l Gerir o tempo.l Modificar tarefas.

l

Aceitar informao de retorno (feedback).l Trabalhar autonomamente.l Assumir responsabilidades.l Evidenciar capacidade de iniciativa.


25 horas

Especificaes

l Identificar-se com novas formas de aprendizagem.l Conhecer os incentivos formao.l Desenvolver planos de carreira profissional.l Identificar possveis conflitos de papis sociais e de contexto de vida.l Reconhecer a importncia das organizaes sindicais e patronais.



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25 horas

Especificaes

l Assumir responsabilidade pessoal e social na preservao do ambiente. l Conhecer os pontos fortes e os pontos fracos pessoais.l Procurar situaes mutuamente concordantes.l Demonstrar autocontrole.l Identificar causas e consequncias de acidentes.l Posicionar-se em relao a um estilo de vida saudvel.


50 horas

Especificaes

l Transmitir concluses.l Liderar um grupo.l Estabelecer compromissos.l Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros.l Resolver interesses divergentes.


50 horas

Especificaes

l Ajustar o desempenho profissional a variaes imprevistas.l Assumir riscos controladamente e gerir recursos.l Fornecer informao de retorno (feedback).l Conhecer sistemas organizacionais e sociais.l Identificar e sugerir novas formas de realizar as tarefas.l Ter iniciativas e evidenciar capacidades de empreendimento.


50 horas

Especificaes

l Aprender a aprender.l Constituir uma carreira de competncias individual.l Utilizar tecnologias de formao distncia.l Posicionar-se face s relaes entre deontologia e inovao tecnolgica.l Conhecer dispositivos e mecanismos de concertao social.



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l Competncias de interpretaol Ouvir/Ver

Compreenso de textos simples, breves e claros relacionados com aspectos da vida quotidiana e/ou com as reas de interessedos adultos.

Compreenso das ideias gerais de um texto em lngua corrente sobre aspectos relativos aos tempos livres, bem como a temasactuais e assuntos do interesse pessoal e/ou profissional dos adultos, quando o discurso claro, pausado e adequado ao seunvel lingustico.

Compreenso do contedo informativo simples de material audiovisual (entrevista, conversa telefnica, conversa informal entrepares, outros).

l Ler Compreenso de textos curtos e simples sobre assuntos do quotidiano, variando o grau de complexidade dos textos de acordo

com as competncias evidenciadas pelos adultos. Deteco de informao previsvel concreta em textos simples de uso comum (conversa telefnica, entrevista, outros). Compreenso de textos simples em lngua corrente sobre assuntos do quotidiano e relacionados com as reas de formao

e/ou actividade profissional dos adultos.

Percepo de acontecimentos relatados, assim como sentimentos e desejos expressos. Comunicao em situaes do quotidiano implicando troca de informao simples e directa sobre assuntos e actividades

correntes, variando o grau de complexidade dos textos de acordo com as competncias evidenciadas pelos adultos. Participao em conversaes curtas, com recurso a vocabulrio circunscrito, sem necessidade de sustentar, aprofundar ou

prolongar os dilogos. Participao, com preparao prvia, em conversas simples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral da actualidade.

l Competncias de produol Falar/Escrever

Uso de frases simples e curtas para falar da famlia, dos outros e do seu percurso pessoal, variando o grau de complexidadedos textos de acordo com as competncias evidenciadas pelos adultos.

Produo, simples e breve mas articulada, de enunciados para narrar, descrever, expor informaes e pontos de vista. Comunicao em situaes do quotidiano que exigem apenas troca de informao simples e directa sobre assunto e

actividades correntes.

Participao em conversaes curtas, com recurso a vocabulrio circunscrito, sem necessidade de sustentar, aprofundar ouprolongar os dilogos.

Participao, com preparao prvia, em conversas simples sobre assuntos de interesse pessoal ou geral da actualidade. Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana.

Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse.

Intervir tendo em conta que os percursos individuais so afectados pela posse de diversos recursos, incluindo competnciasao nvel da cultura, da lngua e da comunicao.

Agir em contextos profissionais, com recurso aos saberes em cultura, lngua e comunicao. Formular opinies crticas mobilizando saberes vrios e competncias culturais, lingusticas e comunicacionais. Identificar os principais factores que influenciam a mudana social, reconhecendo nessa mudana o papel da cultura, da

lngua e da comunicao.


50 horas

Especificaes

l Ensinar os outros.l Conduzir negociaes.l Gerir e negociar disputas.l Tomar posio sobre a reintegrao social das vtimas de acidentes. l Relacionar meio ambiente e desenvolvimento socioeconmico.l Conhecer o papel do Estado na promoo da sade dos cidados.



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LC_B1_AInterpretar e produzir enunciados orais de carcter ldico ein fo rmat ivo- func iona l

Carga horria25 horas

Critrios deEvidncia

l Expressar-se com fluncia, articulando ideias e justificando opinies.l Utilizar adequadamente o cdigo oral, evitando o uso excessivo de bordes, frases feitas e

repeties.l Acompanhar o discurso oral de entoao, ritmo (pausas, hesitaes, digresses, vocativos,

...) e postura adequados situao e audincia.l Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais.l Adaptar o discurso ao longo da conversao, consoante as reaces/respostas do receptor. l Intervir em discusses de ideias no tempo certo e com pertinncia.

LC_B1_B In terpre t ar tex t os s imp les , de in te resse para a v ida quot id ianaCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Reconhecer vocabulrio especfico de documentos funcionais.l Localizar informao especfica num texto.l Identificar a mensagem principal de um texto.l Reconstruir o significado global de um texto, tendo em conta a sequncia e a causalidade.

LC_B1_C Produzi r tex t os com f ina l idades in fo rmat ivo-func iona i sCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l

Dominar as regras elementares do cdigo escrito (ortografia, acentuao, morfossintaxe,pontuao).l Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de pargrafo.l Localizar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os decticos adequados (hoje,

amanh, aqui, a, ...).l Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo.l Adequar o cdigo escrito finalidade do texto.

LC_B1_DInterpretar e produzir as principais linguagens no verbais

ut i l izadas no quot id iano

Carga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Reconhecer a diversidade de linguagens utilizadas na comunicao humana.l Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem.l Interpretar o cdigo sonoro e gestual.l Identificar smbolos e cones universais.l Interpretar imagens luz de referentes pessoais e sociais.



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LC_B2_AIn terpre t ar e p roduzi r enunc iados ora is adequados ad i fe ren tes con tex t os


Critrios deEvidncia

l Reforar os enunciados orais com linguagens no verbais ajustadas mensagem (gestos,sons, ...).

l Adequar o tom, o ritmo, o lxico e as estruturas morfo-sintcticas a diferentes situaes de

comunicao.l Planear pequenas intervenes, de acordo com um tema e uma intencionalidade (expor,

argumentar, descrever).l Utilizar as funes expressiva, ftica, apelativa e informativa de forma coerente com a situao

discursiva.l Participar em discusses colectivas, emitindo opinies, concordando ou discordando

fundamentadamente.

LC_B2_B Interpretar textos de carcter informativo e reflexivo

Carga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Apropriar-se das terminologias especficas dos documentos funcionais.l Distinguir as ideias principais e acessrias de um texto.l Identificar as marcas textuais especficas dos discursos narrativo e descritivo.l Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que

para ela concorrem.l Esquematizar/Organizar a ordem lgica das ideias num texto.l Utilizar estratgias diversificadas de extraco de informao especfica de um texto. l Reconstruir o significado global do texto.l Resumir a informao lida.l Estabelecer relaes de sentido entre suportes diversos (imagem, som, ...) e o texto.

LC_B2_CProduzir textos de acordo com tcnicas e finalidadesespecficas


Critrios deEvidncia

l Redigir textos de acordo com uma dada tipologia.l Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores.l Elaborar planos de texto na fase anterior escrita.l Redigir textos com objectivos especficos.l Estruturar o discurso escrito de forma lgica e coerente.l Fazer corresponder mudanas de assunto a mudanas de pargrafo.l Situar o enunciado no tempo e no espao, utilizando os decticos adequados (naquele tempo,

naquela casa, aqui, l, ...).l Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido.l Proceder auto-correco e reviso do texto produzido.



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LC_B2_DInterpretar e produzir linguagem no verbal adequada af ina l idades var iadas


Critrios de

Evidncia

l Reconhecer e produzir mensagens atravs do uso de diferentes linguagens. l Associar a simbologia de linguagem icnica a actividades e servios especficos. l Analisar o uso das linguagens (cores, formas, tendncias musicais,...) luz dos cdigos

socio-culturais.l Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo.l Analisar o uso misto de linguagens na disseminao de valores ticos e culturais.

LC_B2_LE_A Compreender e usar expresses familiares e/ou quotidianasCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Identificar-se/identificar algum.l Caracterizar-

se/caracterizar algum.

l Reconhecer e saber estabelecer relaes de parentesco.l Referir e caracterizar membros da famlia, amigos, colegas.l Emitir opinies, utilizando expresses e/ou frases simples.l Saber falar dos gostos, preferncias e rotinas.

LC_B2_LE_B

Compreender frases isoladas e expresses frequentesrelacionadas com reas de prioridade imediata Comunicar emta re fas s imp les e em ro t inas que ex igem apenas uma t roca deinformaes simples e directa sobre assuntos que lhe sofami l ia res


Critrios deEvidncia

l Compreender, pedir e dar informao sobre Vrios tipos de comrcio O preo de um produto Caractersticas de um produto

l Compreender, pedir e dar informao sobre Horrios Meios de transporte Bilhete simples/ida e volta

l Organizar informao Banco Correios ...



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LC_B3_AIn terpre t ar e p roduzi r enunc iados ora is adequados adiferentes contextos, fundamentando opinies


Critrios de

Evidncia

l Identificar as intenes e caractersticas genricas de um enunciado oral com vista a umaretroaco adequada.

l Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida.l Distinguir factos de opinies, ao nvel da interpretao e da produo oral. l Planear a oralidade de acordo com a intencionalidade do discurso e a audincia.l Fundamentar/argumentar opinies pessoais ou de outrem.

LC_B3_BInterpretar textos de carcter informativo-ref lex ivo,argumentativo e literrio


Critrios deEvidncia

l Relacionar os elementos construtores de sentido num texto.l

Seguir o encadeamento das ideias de um texto e antecipar essa sequncia.

l Fazer juzos sobre as informaes de um texto: analisar afirmaes contraditrias e afundamentao de argumentos.

l Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto.l Identificar as marcas textuais especficas dos discursos directo e indirecto.l Interpretar linguagem metafrica.l Obter e justificar concluses.

LC_B3_C Produzi r tex tos in fo rm at ivos , re f lex ivos e persuas ivosCarga horria

50 horas

Critrios deEvidncia

l Organizar um texto de acordo com as ideias principais e acessrias do mesmo. l Resumir um texto sua informao/mensagem essencial.l Sintetizar informao.l Adequar os textos s suas finalidades, tendo em conta, inclusive, a presena ou ausncia de

ndices de modalidade (marcas apreciativas e avaliativas do enunciador).l Contextualizar o enunciado no tempo e no espao, diversificando o uso dos decticos ( aqui,

l, agora, no outro dia, no dia seguinte, no dia anterior, ...).l Utilizar o cdigo escrito de modo correcto e coerente com o tipo de texto redigido, com

diversificao de vocabulrio e estruturas frsicas.l Proceder auto-correco e reviso dos textos produzidos.

LC_B3_DInterpretar e produzir linguagem no verbal adequada acontextos diversificados, de carcter restrito ou universal


Critrios deEvidncia

l Adequar o uso de linguagens no verbais diversas a contextos formais e informais.l Analisar o uso de linguagens na pluralidade de manifestaes artsticas (moda, teatro, pintura,

artesanato, msica).l Associar a manipulao das diferentes linguagens mensagem que um dado discurso

pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo).l Distinguir smbolos universais relativos a diversos tipos de linguagem (significado de gestos,

sons, cores, nmeros) e analis-los mediante valores tnicos e culturais.



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LC_B3_LE_A

Compreender, quando a linguagem clara e estandardizada,assuntos fam i l ia res e de seu in te resse; Produzi r um d isc ursos imp les e coerent e sobre assuntos fami l ia res e de seuin te resse


Critrios deEvidncia

l Compreender, pedir e dar informao sobre Profisses Actividades prprias de profisses Locais de trabalho

l Analisar e comparar diferentes tipos de carreirasl Interpretar e produzir informao relativa ao tema em questo

LC_B3_LE_B

Compreender as ide ias pr inc ipa is de tex tos re la t ivam entecomp lexos sob re assun tos conc re tos ; Comun ica rexperincias e expor brevemente razes e justificaes para

uma opinio ou um projecto


Critrios deEvidncia

l Compreender e dar informao sobre Tipos de alimentao e bebidas Bons/maus/diferentes hbitos alimentares Importncia do desporto para uma boa forma fsica e mental ...

l Descrever eventos reais ou imaginados relativos ao mundo exterior Viagens Eventos culturais /desportivos Eventos histricos

MV_B1_AInterpretar, organizar, analisar e comunicar informaoutilizando processos e procedimentos matemticos


Critrios de

Evidncia

l Utilizar a moeda nica europeia - euro - em actividades do dia a dia, nomeadamente, emaquisies directas, em operaes de multibanco e em actividades que requeiram a escritade informao numrica.

l Efectuar medies de grandezas de natureza diversa, utilizando instrumentos adequados:rgua/fita mtrica, balana, termmetro medicinal, relgio, etc..

l Registar, ordenadamente, dados de situaes reais relativos a medies de comprimento, decapacidade, de massa, de tempo.

l Ler e interpretar tabelas, por exemplo: de relao peso/idade, de peso/tamanho de pronto-a-vestir.

l Ler e interpretar horrios de servios, de meios de transporte, escolares, etc..l Ler e interpretar grficos (de barrras, pictogramas).l Construir tabelas e grficos de barras relativos a situaes de vida pessoal, profissional,

social.l Analisar criticamente informao que envolva dados numricos, nomeadamente a

apresentada em rgos de comunicao.l Comunicar processos e resultados usando a lngua portuguesa.



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MV_B1_BUsar a matemtica para analisar e resolver problemas esituaes problemticas


Critrios deEvidncia

l Utilizar um modelo de resoluo de problemas, nomeadamente o proposto porPolya (1945):compreender o enunciado, explicitando por exemplo, quais so os dados e qual o objectivodo problema;estabelecer e executar um plano de resoluo do problema, usando tabelas,

esquemas, utilizando verses mais simples do problema dado na procura de leis deformao, etc., conforme o tipo de situao verificar se o plano se adequa ao problema,tomando as decises adequadas ao resultado da verificao.

l Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entreoutros, o princpio da multiplicao que o princpio fundamental das contagens.

l Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam nmerosdecimais.

l Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam o conceito depermetro de figuras planas regulares ou irregulares, usando a estimativa como meio decontrolo de resultados.

l Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam relaesgeomtricas como rea e volume.

MV_B1_CCompreender e usar conexes matemticas em contextos dev ida


Critrios deEvidncia

l Relacionar diferentes formas de representar um nmero natural (decomposio em parcelas,em factores, na recta numrica).

l Usar as funes de uma calculadora bsica, por exemplo o factor constante e as memrias,interpretar resultados obtidos no clculo de expresses numricas simples.

l Utilizar estratgias pessoais de clculo nomeadamente o mental.l Fazer estimativas de resultados de operaes aritmticas e utiliz-las para detectar eventuais

erros.

l

Usar aspectos do raciocnio proporcional na resoluo de tarefas como, por exemplo, naadaptao de uma receita de culinria.l Estabelecer ligaes entre conceitos matemticos e a prtica de procedimentos,

nomeadamente na construo da figura simtrica, dada a original e o eixo de simetria.l Comunicar processos e resultados usando a lngua portuguesa. l Comunicar os resultados de trabalhos de projecto usando a lngua portuguesa.

MV_B1_DRac ioc ina r ma tem a t icamen te de fo rma indu t i va e de fo rmadedu t i va


Critrios deEvidncia

l Indicar elementos que pertencem a uma sequncia numrica ou geomtrica e dar exemplo deelementos no pertencentes a essas sequncias.

l Descrever leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas.l Resolver problemas que envolvem regularidades numricas, utilizando a calculadora.l Estabelecer conjecturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar conjecturas

utilizando processos lgicos de pensamento.l Usar argumentos para justificar afirmaes matemticas, prprias ou no, nomeadamente

atravs de contra exemplos.



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MV_B2_AInterpretar, organizar, analisar e comunicar informaousando processos e procedimentos matemticos


Critrios deEvidncia

l Utilizar a moeda nica europeia e outra moeda familiar em actividades do dia a dia, ou emsimulao, nomeadamente, em aquisies directas, em operaes de multibanco e emactividades que requeiram a escrita de informao numrica.

l Efectuar medies de grandezas de natureza diversa, utilizando unidades e instrumentos demedida adequados.

l Ler e interpretar tabelas de relao peso/idade, de peso/tamanho de pronto-a-vestir, defrequncias absolutas e de frequncias relativas.

l Ler e interpretar horrios de servios, de meios de transporte, escolares, etc..l Apresentar horrios, dirios, semanais ou outros, de uma forma organizada e clara.l Ler e interpretar grficos (de barrras, pictogramas).l Construir tabelas e grficos de barras relativos a situaes de vida pessoal, profissional,

social.l Analisar criticamente informao que envolva dados numricos, recolhida pelo formando de

rgos de comunicao, por exemplo.l Ordenar e agrupar dados, utilizando medidas de localizao (mdia, mediana, moda) e

amplitude para comparar distribuies.l Utilizar o conceito de probabilidade na interpretao de informaes.l

Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua portuguesa.

MV_B2_BUsar a matemtica para analisar e resolver problemas esituaes problemticas


Critrios deEvidncia

l Utilizar um modelo de resoluo de problemas, nomeadamente o proposto porPolya (1945):compreender o enunciado, explicitando por exemplo, quais so os dados e qual oobjectivo do problema;estabelecer e executar um plano de resoluo do problema, usandotabelas, esquemas, utilizando verses mais simples do problema dado na procura de leis de

formao, etc, conforme o tipo de situaoverificar se o plano se adequa ao problema,tomando as decises adequadas ao resultado da verificao.l Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua portuguesa.l Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entre

outros, o princpio da multiplicao que o princpio fundamental das contagens. l Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvam nmeros racionais no

inteiros e alguns nmeros irracionais (, 2, etc).l Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos:

permetro, rea, volume potncia de expoente 2 e raiz quadrada potncia de expoente 3 eraiz cbica.

l Em contexto de vida do(s) formando(s) resolver problemas que envolvem raciocnioproporcional: percentagens proporcionalidade aritmtica usando a estimativa e o clculomental como meio de controlo de resultados.

l Decidir sobre a razoabilidade de um resultado, tendo em considerao critrios diversos,nomeadamente de divisibilidade, de ordem de grandeza dos nmeros.

l Decidir sobre o uso de clculo mental, de algoritmo de papel e lpis, ou de instrumentotecnolgico, conforme a situao em estudo.



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Critrios deEvidncia

l Usar as funes de uma calculadora bsica confiante e criticamente.l Reconhecer representaes equivalentes de nmeros racionais: fraccionria e em forma de

dzima reconhecer a equivalncia de fraces.l Efectuar clculos: mentalmente, com algoritmos ou com calculadora, e decidir qual dos

mtodos apropriado situao.l Determinar experimentalmente valores aproximados do nmero irracional , no contexto de

exploraes geomtricas que envolvam circunferncia ou crculo.l Utilizar estratgias de clculo mental adequadas s situaes e relacion-las com

propriedades das operaes bsicas.l Exprimir de formas diversas operadores fraccionrios (visualmente, expresso designatria).l Interpretar e utilizar diferentes representaes de percentagens.l Reconhecer que a igualdade de fraces equivalentes um exemplo de proporo. l Usar escalas na compreenso e na construo de modelos da realidade.l Construir modelos de poliedros.l Planificar a superfcie de um cilindro e planificar a superfcie de poliedros.l Utilizar a visualizao espacial no estabelecimento/descoberta de relaes entre propriedades

de figuras geomtricas no contexto destas construes identificar figuras geomtricas,

estabelecer propriedades destas figuras, estabelecer relaes entre as figuras, utilizando aspropriedades.l Comunicar os resultados de trabalhos de projecto usando as linguagens matemtica e a

lngua portuguesa.

MV_B2_DRac ioc ina r ma tem a t icamen te de fo rma indu t i va e de fo rmadedu t i va


Critrios deEvidncia

l Descrever leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas, utlizando linguagem

progressivamente mais formal.l Estabelecer conjecturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar conjecturas

utilizando processos lgicos de pensamento.l Usar argumentos para justificar afirmaes matemticas prprias, ou no, nomeadamente

atravs de contraexemplos.l Usar modos particulares de raciocnio matemtico nomeadamente a reduo ao absurdo.l Comunicar e justificar raciocnios geomtricos.l Usar as definies como critrios necessrios, embora convencionais e de natureza precria,

comunicao matemtica, organizao das ideias e classificao de objectosmatemticos.



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MV_B3_AInterpretar, organizar, analisar e comunicar informaoutilizando processos e procedimentos matemticos


Critrios deEvidncia

l Sequencializar as tarefas elementares de um projecto.l Usar relaes de converso cambial para proceder a operaes financeiras habituais.l Analisar e interpretar criticamente grficos relativos a situaes da realidade.l Comparar conjuntos de dados utilizando: frequncias absolutas e reconhecendo as

limitaes/erros desta utilizao frequncias relativas.l Analisar e comparar distribuies estatsticas utilizando medidas de localizao (moda,

mediana, mdia aritmtica).l Analisar criticamente a validade de argumentos baseados em indicadores estatsticos.l Tratar as informaes numricas contidas em textos relativos, nomeadamente, a temas de

vida, com vista a uma interpretao mais esclarecida.l Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua portuguesa.

MV_B3_B Usar a matemtica para analisar e resolver problemas esituaes problemticasCarga horria

50 horas

Critrios deEvidncia

l Utilizar um modelo de resoluo de problemas, por exemplo o proposto porPolya (1945):interpretar o enunciado, explicitando os dados e o objectivo do problema. Usar condio(es)matemtica(s) para traduzir os dados quando tal for adequado estabelecer e executar umplano de resoluo do problema, utilizando tabelas, esquemas, decidindo sobre o uso declculo mental, de algoritmo de papel e lpis, ou de instrumento tecnolgico, conforme asituao em anlise criando verses mais simples do problema dado, na procura de leis deformao, etc, conforme o tipo de situao. Verificar se o plano se adequa ao problema,tomando as decises adequadas ao resultado da verificao, nomeadamente interpretandoem contexto as solues de equaes e de inequaes, decidindo sobre a razoabilidade deum resultado.

l Comunicar processos e resultados usando a linguagem matemtica e a lngua portuguesa.l Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam modelosmatemticos simples: equaes do 1 e do 2grau inequaes do 1 grau; teorema de

Pitgoras relaes trigonomtricas do tringulo rectngulo.l Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvam nmeros racionais no

inteiros e alguns nmeros irracionais (, 2, etc), usando a estimativa e o clculo mental comomeio de controlo de resultados.

l Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos de:permetro, rea, volume potenciao e radiciao.

l Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam nmerosexpressos em notao cientfica.

l Em contextos de vida (do formando) resolver problemas que envolvem raciocnioproporcional: percentagens proporcionalidade aritmtica proporcionalidade geomtrica.

l Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvem os conceitos deproporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.



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Critrios deEvidncia

l Usar criticamente as funes de uma calculadora cientfica.l Reconhecer diferentes modos de representao de nmeros e determinar valores exactos de

nmeros irracionais, por construo com material de desenho justificando matematicamenteeste procedimento.

l Utilizar a notao cientfica para representar nmeros muito grandes ou nmeros muitoprximos de zero.

l Utilizar estratgias de clculo mental adequadas s situaes em jogo e relacion -las compropriedades das operaes.

l Interpretar numrica e graficamente relaes funcionais, nomeadamente de proporcionalidadedirecta e de proporcionalidade inversa.

l Relacionar vrios modelos de variao: linear polinomial exponencial ....l Identificar ligaes entre a resoluo grfica e a resoluo analtica de sistemas de

equaes/inequaes.l Resolver problemas de medida em desenhos escala, escolhendo escalas para representar

situaes.l Estabelecer a ligao entre conceitos matemticos e conhecimento de procedimentos na

realizao de construes geomtricas (quadrilteros, outros polgonos e lugares

geomtricos).l Reconhecer o conceito de semelhana de figuras e usar as relaes entre elementos defiguras com a mesma forma.

l Descrever figuras geomtricas no plano e no espao.l Sequencializar um projecto em tarefas elementares.l Comunicar os resultados de trabalhos de projecto usando a linguagem matemtica e a lngua

portuguesa.

MV_B3_DRac ioc ina r ma tem a t icamen te de fo rma indu t i va e de fo rma

dedu t i va


Critrios deEvidncia

l Inferir leis de formao de sequncias, numricas ou geomtricas, utilizando simbologiamatemtica, nomeadamente expresses designatrias.

l Revelar competncias de clculo, apresentando nomeadamente exemplos de situaes emque um produto menor que os factores e de situaes em que o quociente maior que odividendo.

l Estabelecer conjecturas a partir da observao (raciocnio indutivo) e testar conjecturasutilizando processos lgicos de pensamento.

l Usar argumentos vlidos para justificar afirmaes matemticas, prprias ou no, como porexemplo, a particularizao e a generalizao.

l Usar modos particulares de raciocnio matemtico, nomeadamente a reduo ao absurdo.l Reconhecer as definies como critrios embora convencionais e de natureza precria:

necessrios a uma clara comunicao matemtica de organizao das ideias e declassificao de objectos matemticos.



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TIC_B1_AOperar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso,usado no quot id i ano


Critrios de

Evidncia

l Identifica diverso equipamento tecnolgico usado no dia a dia.l Distingue as potencialidades desse equipamento.l Opera equipamento tecnolgico diversificado (por exemplo: mquina de lavar, aparelho de

fax televiso caixa Multibanco telemvel, sonda, sistema de rega, etc.).l Reconhece os factores de risco e as precaues a tomar quando se trabalha com

determinados equipamentos tecnolgicos: ligaes seguras, postura, fadiga visual, etc..

TIC_B1_B Realizar operaes bsicas no computadorCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Liga, desliga e reinicia correctamente o computador e perifricos, designadamente aimpressora.

l Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, selecciona e arrasta.l Reconhece os cones de base do ambiente de trabalho.l Abre, redimensiona, restaura e fecha uma janela desse ambiente.l Reconhece as diferentes barras de uma janela do ambiente de trabalho e suas funes.l Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros.l Usa o Menu Iniciar para abrir um programa.l Usa a funo Localizar para encontrar ficheiros ou pastas criados.l Usa alguns dos acessrios do sistema operativo: calculadora leitor de CDs, gravador de

udio, jogos, etc.

TIC_B1_CUtilizar as funes bsicas de um programa de processamentod e t e x to


Critrios deEvidncia

l Abre um documento de processamento de texto.l Reconhece as funes dos diferentes elementos da janela: barra de ferramentas, barra de

menus, barra de estado, barras de deslocamento,...l Abre um documento j existente, altera-o e guarda-o.l Cria um novo documento, insere texto e formata-o, usando as funes das barras de

ferramentas.l Pr-visualiza um documento.l Imprime um documento utilizando as opes base de impresso.l Guarda o/s documento/s no disco rgido ou disquete.



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TIC_B2_A Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diversoCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Identifica diverso equipamento tecnolgico usado no dia a dia.l Distingue as vantagens e desvantagens desse equipamento.l Opera equipamento tecnolgico diversificado.l Reconhece os factores de risco e as precaues a tomar quando se trabalha com

determinado tipo de equipamento tecnolgico: ligaes seguras, postura, fadiga visual, etc.l Introduz/altera contactos telefnicos na agenda de um telemvel.l Recebe e envia mensagens em SMS atravs de um telemvel.

TIC_B2_B Realizar, em segurana, operaes vrias no computadorCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l

Liga, desliga e reinicia correctamente o computador e perifricos, designadamente umscanner.l Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, selecciona e arrasta.l Reconhece os cones do ambiente de trabalho e as suas funes.l Reconhece as diferentes barras de uma janela e suas funes.l Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros.l Usa alguns dos acessrios do sistema operativo: calculadora leitor de CDs, gravador de

udio, jogos, etc..l Configura as propriedades do monitor fundo e proteco do ecr.l Reconhece as formas de propagao dos vrus informticos e seus perigos. l Identifica as medidas de segurana a tomar.

TIC_B2_C Ut i l i zar um p rog rama de p rocessamen to de tex t oCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Abre um documento de processamento de texto.l Reconhece as funes dos diferentes elementos da janela: barra de ferramentas, barra de

menus, barra de estado, barras de deslocamento,...l Abre um documento j existente, altera-o e guarda-o.l Cria um novo documento, insere texto, formata e verifica-o ortogrfica e gramaticalmente.l Cria uma tabela e altera os seus pormenores de estilo (por exemplo: insere e elimina colunas

e linhas muda o estilo e espessura de linha insere sombreado ou cor nas clulas).l Adiciona imagens e formas automticas a um documento e altera-as.l Usa o WordArt.l Imprime um documento utilizando as opes base de impresso.



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TIC_B2_D Usar a Internet para obter e transmitir informaoCarga horria

25 horas

Critrios deEvidncia

l Identifica os elementos necessrios para ligar um computador internet.l Compara as ofertas de diferentes fornecedores de servios.l Identifica e interpreta vocabulrio especfico usado na Internet. l Inicia um programa de navegao (browser) na Webe abre um endereo da Net.l Reconhece as funes das diferentes barras do programa de navegao: barras de

ferramentas, barra de estado, ...l Clica num link(texto ou imagem) e volta pgina principal.l Pesquisa em diferentes motores de busca, utilizando ou no uma palavra -chave.l Adiciona uma pgina da Web pasta Favoritos.l Cria uma caixa de correio pessoal.l L, apaga e responde a mensagens recebidas, usando o livro de endereos. l Identifica os cuidados a ter, relativamente aos vrus informticos, no recebimento de ficheiros

em anexo.

TIC_B3_AOperar, em segurana, equipamento tecnolgico,des ignadamen te o com pu tado r


Critrios deEvidncia

l Opera equipamento tecnolgico diversificado (por exemplo: cmara de vdeo,videogravador/DVD, televiso mquina de lavar, caixa multibanco telemvel, sonda, sistemade rega, etc.).

l Reconhece os factores de risco e as precaues a tomar quando se trabalha comdeterminado tipo de equipamento tecnolgico: ligaes seguras, postura, fadiga visual, etc..

l Distingue diferentes tipos de computadores (PC, porttil) ao nvel do preo, tipo de utilizao,entre outras caractersticas.

l Abre, redimensiona e fecha uma janela do ambiente de trabalho.l Configura no computador hora, data, propriedades do monitor, fundo e proteco do ecr, ...l Cria um atalho para um ficheiro e muda o nome.l Usa acessrios do sistema operativo: calculadora jogos Paint.l Reconhece as formas de propagao dos vrus informticos e seus perigos. l Activa um programa anti-vrus e suas opes de segurana.

TIC_B3_B Utilizar uma aplicao de folhas de clculoCarga horria

50 horas

Critrios deEvidncia

l Cria uma nova folha de clculo.l Insere nmeros e texto em clulas e formata-os.l Adiciona limites, cores e padres.l Utiliza frmulas lgicas e aritmticas numa clula.l Utiliza diferentes formas de notao.l Apresenta os nmeros de uma clula em percentagem.l Importa para a folha uma imagem, ou texto.l Cria diferentes estilos de grfico para analisar informao e modifica-os.l Exporta uma folha de clculo ou grfico.l Utiliza uma lista como uma base de dados.l Usa as funes de base de dados para gerir e analisar os dados de uma lista.



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TIC_B3_CUt i l i zar um p rog rama de p rocessamen to de tex to e deapresentao de informao


Critrios deEvidncia

l Cria um documento, insere texto, imagens e tabelas e formata-os.l Insere nmeros de pgina, cabealho e notas de rodap, num documento.l Insere texto automtico num documento.l Formata o documento em colunas.l Abre um programa de apresentao.l Cria uma nova apresentao.l Adiciona texto e imagem apresentao.l Utiliza as ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem.l Insere um duplicado do diapositivo e altera o seu contedo. l Adiciona efeitos de animao e transio aos diapositivos.l Realiza uma apresentao.

TIC_B3_D Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao Carga horria

50 horas

Critrios de

Evidncia

l Identifica os elementos necessrios para ligar um computador Internet.l Compara as ofertas dos diferentes fornecedores de servios.l Identifica e interpreta vocabulrio especfico usado na Internet. l Inicia um programa de navegao (browser) na Webe abre um endereo da Net.l Reconhece as funes das diferentes barras do programa de navegao: barras de

ferramentas, barra de estado,...l Pesquisa em diferentes motores de busca, utilizando ou no palavra-chave.l Cria uma caixa de correio pessoal e organiza um livro de endereos.l L, apaga e envia mensagens, com ou sem ficheiro anexo.l Identifica os cuidados a ter, relativamente aos vrus informticos, no recebimento de ficheiros

em anexo.

l

Utiliza informao recebida via internet, noutros suportes.l Identifica as regras de utilizao das salas de conversao. l Escolhe uma alcunha (nickname) e entra numa sala de conversao.l Identifica as vantagens e desvantagens deste tipo de servio.l Cria um stio (site) com uma aplicao de apresentaes (por ex. MPublisher) ou uma

aplicao de edio e gesto (por ex. MFrontPage).l Modifica o designe esquema de cores (no caso do Publisher).l Insere links, texto, imagens prprias ou de uma galeria de imagens e pr-visualiza-as num

programa de navegao.l Usa uma aplicao FTP (File Transfer Protocol) para fazer a transferncia das pginas

(upload) para um servidor pblico.



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3.2. Formao Tecnolgica

l Velhice - ciclo vital

Velhice e tarefas do desenvolvimento psicolgico Teorias sobre o envelhecimento psicossocial

Teorias psicossociais de Eric Erickson, R. Peck e Buhler Do jovem adulto meia-idade

- Tarefas evolutivas do jovem adulto- Mudana no campo dos interesses e no sistema de valores- Casamento e seus ajustamentos- Carreira profissional e seus ajustamentos- Famlia e seus ajustamentos

A meia-idade e as tarefas evolutivas

Aspectos estruturais e funcionais da meia-idade

l Velhice - aspectos sociais

A velhice e a sociedade

- Velhice e envelhecimento: Conceitos e anlise- Mitos da velhice

- incio da velhice e aptides da velhice- negatividades da velhice

- isolamento e solido na velhice Atitudes, mitos e esteretipos

- Definies- Ideias pr-concebidas- Atitudes relacionadas com a pessoa idosa- Mitos e esteretipos - perigos potenciais

Representaes da morte Problemas sociais da velhice

- Reconhecimento, perspectiva e reflexo sobre problemas que se colocam pessoa idosa na actualidade - a situao no princpio do sculo- a velhice e o ps-guerra

A pessoa idosa no final do sculo XXl Velhice - socializao e papis sociais

Aspectos sociais da velhice

- Socializao e papis sociais- Preparao para a velhice: os papis de transio- Velhice o os novos papis sociais

l Velhice - socializao e papis sociais O modo de vida das pessoas de idade

- Ascondies de vida- A satisfao de viver

Processo de envelhecimento/sensibilizao problemtica da pessoa idosa- O ser velho no ciclo da vida- Ser velho hoje, no meio rural e no meio urbano- A reforma- Coabitao/conflito de geraes- Respostas institucionais- Pensar novas respostas

A pessoaidosa noutras civilizaes

3536 Velh ice - c ic lo v i ta l e aspectos soc ia isCarga horria

50 horas

Objectivo(s)

l Identificar os problemas que se colocam pessoa idosa na actualidade. l Descrever a velhice do ponto de vista fsico, psicolgico e social, distinguindo-se das outras 2 idades de vida.l Identificar o quadro conceptual bsico que permita caracterizar o envelhecimento nos contextos sociais em que se

ir desenvolver.l Reconhecer e relacionar os diferentes aspectos sociais da velhice.

Contedos



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l Velhice - psicologia evolutiva

Avelhice no quadro da psicologia evolutiva

- Conceito de psicologia evolutiva- Conceito de tarefas evolutivas- O estudo da velhice no campo da psicologia evolutiva- O estudo cientfico do processo de envelhecimento

l Redes de apoio

Aspessoas idosas e o meio ambiente

- A diversidade do meio ambiente- A famlia e a comunidade- As Instituies formais

- caracterizao e natureza das Instituies formais- institucionalizao das pessoas de idade- a vida quotidiana nas Instituies

l Grupos e Instituies de ajuda Da famlia aos amigos: a presena da rede informal As novas formas de solidariedade

- Formais- Informais

3537 Quadro da ps ico log ia evo lu t ivaCarga horria

50 horas

Objectivo(s)

l Reconhecer os princpios bsicos de psicologia evolutiva, dando particular nfase velhice como etapa dodesenvolvimento humano.

l Reconhecer, caracterizar e distinguir as diferentes redes de apoio disponveis e possveis de serem utilizadasjunto de pessoas idosas.

l Reconhecer a importncia das pessoas idosas na forma como contribuem para uma cidadania interveniente eresponsvel.

Contedos



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l Prestao de cuidados bsicos Envelhecimento da populao Promoo da qualidade de vida metas da Organizao Mundial de Sade Envelhecimentofsico e psicolgico

l Agente em Geriatria

Caractersticas inerentes ao Agente em Geriatria- Relaes humanas- Cuidados a ter em considerao relativos

- higiene pessoal- apresentao pessoal- linguagem- atitude

l Processos de comunicao e observao Caractersticas da comunicao e observao Elementos do processo de comunicao Princpios da observao Jogos e simulaes Reflexo sobre a pessoa idosa

l Conforto dapessoa idosa

Sono e repouso

Cama simples e cama articulada

3538 Sade da pessoa idosa - cuidados bsicosCarga horria

25 horas

Objectivo(s)

l Reconhecer alguns aspectos do envelhecimento da populao.l Descrever as caractersticas do Agente em Geriatria.l Descrever os processos de comunicao e observao.l Prestar cuidados que proporcionem conforto pessoa idosa.

Contedos

3539 Deontologia e tica profissionalCarga horria

25 horas

Objectivo(s)l Reconhecer e aplicar os princpios fundamentais da deontologia e tica profissional, na funo de

acompanhamento de pessoas idosas.

l Princpios fundamentais Deontologia e tica profissional Actos lcitos e ilcitos Actos legtimos e ilegtimos Responsabilidade Segredo profissional

l Direitos da pessoa humana

Direitos da pessoa humana e da pessoa idosa em particular

A vida e a morte

O Agente em Geriatria e a morte

l Reconhecer e respeitar os direitos da pessoa humana.

Contedos



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l Comunicao: anlise transacional Anlise estrutural Anlise das transaces Carcias Posies existenciais Jogos psicolgicos Estruturao do tempo Argumento de vida

Contrato

l Animao A importncia da animao como terapia na manuteno e desenvolvimento das capacidades e potencialidades da pessoa idosa e

sua integrao na comunidade Perfil do animador

l Tcnicas de animao Tcnicas de animao de grupos Motivao Dinmica de grupos Avaliao da aplicao das tcnicas Elaborao de um guio de entrevista

l Socioterapia

Importncia da socioterapia Trabalho produtivo e trabalho ldico Importncia do lazer Lazer e actividade

A 3. idade numa perspectiva preventiva

3540 Animao - conceitos, princpios e tcnicasCarga horria

50 horas

Objectivo(s)

l Reconhecer a importncia de comunicar e de compreender a pessoa idosa. l Reconhecer a importncia da animao nas actividades com idosos. l Identificar e organizar instrumentos e tcnicas especficas na rea da animao da pessoa idosa.l Reconhecer a importncia da socioterapia como forma integradora da pessoa idosa.

Contedos

l Elaborao de um plano de actividadesl Definio de objectivosl Identificao de recursos humanos, materiais e logsticosl Definio de responsabilidades/tarefasl Seleco de critrios de avaliao

3541Animao no domiclio e em Instituies - planificao deac t i v idades


Objectivo(s) l Planificar actividades de animao com pessoas idosas no domiclio e em Instituies.

Contedos



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l Rotinas dirias Higiene

Culinria Costura

Jardinagem

l Actividades ligadas ou no a anteriores profisses Artesanato local

Aspectos socioculturais das regies

3542Animao no domiclio e em Instituies - tcnicas eac t i v idades


Objectivo(s) l Desenvolver actividades de animao com pessoas idosas, no seu domiclio e em meio institucional.

Contedos

l Gerontopsicologia

Aspectos biolgicos e psicolgicos no envelhecer- Emoes e velhice- Motivao- Personalidade: tipologias

Tarefas evolutivas da velhice

- Ajustamentos psicossociais da velhice- Fase final da vida/reflexo sobre a morte e o luto

Aspectos cognitivos do envelhecimento

- Velhice e aprendizagem- Avaliao das funes cognitivas- Modificaes nas funes cognitivas

- inteligncia, memria e aprendizagem- resoluo de problemas e criatividade

l A sexualidade na velhice

Factores que influenciam a mudana de comportamento sexual na velhice - Crise da menopausa

Sexualidade depois dos 60 anos

Amor e sexualidade na pessoa idosa

3543 Ps ico log ia da ve lh iceCarga horria

50 horas

Objectivo(s)l Enunciar a importncia da gerontopsicologia no reconhecimento dos problemas que se colocam pessoa idosa. l Reconhecer a importncia da sexualidade na velhice.

Contedos



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l Promoo da sade Conceito de sade Higiene corporal

Alimentao e nutrio Exerccio fsico Hbitos txicos Higiene do meio fsico e social

- Adaptao domiciliria e preveno de acidentes- Reabilitao e reinsero social

Vacinas

Doenas crnico-degenerativas: aspectos preventivos Controlo da medicao

l Problemas de sade Problemas cardiovasculares

- Hipertenso arterial- Angina de peito- Enfarte do miocrdio- Acidentes vasculares cerebrais

Problemas respiratrios Problemas gastrointestinais

Problemas hematolgicos e oncolgicos Problemas endocrinolgicos Problemas genito-urinrios

Problemas musculoesquelticos Problemas neurolgicos e sensoriais Problemas dermatolgicos Problemas oftalmolgicos Problemas infecciosos

l Mtodos e tcnicas aplicados ao doente em estado terminal Abordagem compreensiva e multidimensional

Critrios de incluso Degradao funcional mtodos de avaliao e preveno

l Cuidados em fase terminal

A higiene

O conforto

O apoio

Actuao aps a morte- Corpo

- Famlia- Formalidades

3544 Sade da pessoa idosa - preveno de problemasCarga horria

50 horas

Objectivo(s)

l Reconhecer a importncia dos factores que contribuem para a promoo da sade. l Reconhecer os problemas de sade mais comuns na terceira idade.l Identificar o estado do doente terminal em domiclio, aplicando os mtodos e as tcnicas de avaliao e

preveno.l Prestar cuidados, sob orientao, ao idoso em fase terminal.

Contedos



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l Cuidados de higiene

Cuidados parciais

- Cabelo- Pele- Ouvidos- Olhos- Boca - prtese, dentes e lngua- Mos- Ps- Unhas- Perneo e rgos genitais

Cuidados totais

- Banho na banheira/chuveiro- Banho na cama

A pessoa idosa dependente

Apessoa idosa independente

l Higiene geral

Limpeza e desinfeco do quarto Limpeza e desinfeco das instalaes sanitrias Limpeza e desinfeco das cozinhas Limpeza e desinfeco de outras instalaes Limpeza e desinfeco do material de uso na higiene individual Limpeza e desinfeco das mos Esterilizao e desinfeco Lixos

3545 Higiene da pessoa idosa no domiclioCarga horria

50 horas

Objectivo(s) lExecutar cuidados de higiene totais e parciais pessoa idosa, conforme o seu grau de dependncia.

l Descrever e executar medidas de higiene geral relativas ao meio ambiente que envolve a pessoa idosa.

Contedos



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l lceras de presso Conceito de lcera de presso Processo de desenvolvimento

Classificao Factores de risco

Cuidados com a pele

Posicionamento

Transporte e manipulao do idosol Risco de acidente

Quedas

Intoxicaes Atropelamentos

Incndiosl Isolamento e imobilidade

Envelhecimento fsico e psicolgico Sedentarismo/desporto

Hbitos culturais/animao Exerccio fsico e mobilidade Patologias vrias

- Hipertenso arterial- Diabetes- Arterial- Diabetes

l Primeiros socorros

Primeiros socorros- Asfixia- Hemorragia- Traumatismo- Fracturas- Queimaduras- Reanimao cardiorrespiratria

3546 Preveno e primeiros socorros - ger iat r iaCarga horria

50 horas

Objectivo(s)

l Identificar os factores e utilizar as medidas que contribuem para a preveno de lceras de presso. l Reconhecer e utilizar medidas de preveno do risco de acidente para a pessoa idosa no domiclio. l Identificar alguns factores que contribuem para o isolamento e imobilidade da pessoa idosa.

l Actuar em situaes de emergncia.

Contedos



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l Importncia dos alimentosl Grupos de alimentos e seus constituintes

l Apresentao das refeiesl Dietas mais comuns

l Fornecimento de refeies Ambiente

Apresentaol Higiene dos alimentos e da sua confeco

Higiene da cozinha

Higiene do manipulador

Higiene dos preparados

l Armazenamento, conservao e validade dos alimentos Frescos

Enlatados

Congelados

Secos

Sugestes de dietas Nutrio para pessoas idosas

3547 Nutrio e diettica no domiclioCarga horria

50 horas

Objectivo(s) lPreparar uma ementa equilibrada segundo as necessidades da pessoa idosa, respeitando a qualidade do

armazenamento e a higiene dos alimentos.

Contedos

l Cuidados de higiene

Cuidados parciais

Cuidados totais

l Higiene geral

Limpeza e desinfeco dos espaos e instalaes Limpeza e desinfeco dos equipamentos e materiais

l Medidas de promoo do bem-estar Limpeza e desinfeco individual e colectiva Preveno das lceras de presso Preveno do risco de acidentes Preveno do isolamento e imobilismo da pessoa idosa Utilizao de meios de primeiros socorros Adequao de ementas Distribuio e fornecimento das refeies Acompanhamento de refeies Situaes de emergncia

l Geriatria - prticas profissionais Observao participativa do quotidiano Anlise e compreenso das situaes observadas

3548 Sade - necess idades ind iv idua is em con tex t o ins t i t uc iona lCarga horria

50 horas

Objectivo(s)

l Executar os cuidados de higiene totais e parciais da pessoa idosa.

l Executar as medidas de higiene geral relativas ao meio ambiente que envolve a pessoa idosa.

l Executar as medidas de promoo do bem-estar da pessoa idosa.l Reconhecer a realidade das Instituies de apoio pessoa idosa.

Contedos



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l Higiene corporal da pessoa idosa

Cuidados de higiene e conforto totais

Cuidados de higiene e conforto parciais

Grau de dependncia da pessoa idosal Higiene do ambiente

Cuidados de limpeza e arrumao do quarto- cama- cho- roupa- objectos pessoais

Cuidados de limpeza e arrumao da casa de banho- loias- cho- roupa- objectos pessoais

l Lavandaria

Colaborao nas tarefas de lavandaria- lavagem e secagem de roupa

Preparao e arrumao da roupa da pessoa idosa Levantamento das necessidades de vesturio de uso pessoal da pessoa idosa

3549 Hig iene da pessoa idosa em la res e cent ros de d iaCarga horria

50 horas

Objectivo(s) l Executar os cuidados de higiene da pessoa idosa e do meio envolvente.

Contedos

l Auxiliar a refeiol Colaborao na preparao e confeco das refeiesl Restries dietticas e condicionantes fsicas da pessoa idosa

3550 Alimentao da pessoa idosa em lares e centros de diaCarga horria

50 horas

Objectivo(s) l Colaborar na preparao e confeco de refeies.

Contedos

l Momentos de lazer

l Estimulao de competnciasl Ociosidade

l Contacto com o ambiente externo Instituio l Participao nas actividades planeadas pela Instituio

3551 Animao em lares e centros de diaCarga horria

50 horas

Objectivo(s) l Desenvolver actividades de animao/ocupao de tempos de lazer.

Contedos



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l Patologias da pessoa idosa

Patologia cardiovascular

Patologia respiratria Patologia hematolgica e oncolgica Patologia neurolgica e sensorial Os acidentes

l Equilbrio bio-psicossocial da pessoa idosa Apessoaidosa portadora de doena crnica

- Sinais e sintomas- Sinais de descompresso- Agudizao da doena

Situaes de emergncia- Os acidentes- As intoxicaes

l Internamento da pessoa idosa em estado terminal

Abordagem multidimensional

Cuidados especficosl Hospitalizao - efeitos psicossociais

A pessoa idosa e o hospital

- Meio hospitalar- Colegas de quarto- Tcnicos e estruturas de apoio

A hospitalizao

- Aspectos positivos/benefcios- tratamento- ganhos em sade

- Aspectos negativos- perda do quadro de referncias- famlia- aumento dos nveis de dependncia

l Autonomia da pessoa idosa

Minimizar os efeitos das hospitalizaes na vida da pessoa idosa- Nas actividades da vida

- higiene e alimentao- sono- ocupao e conforto

- As visitas- A famlia da pessoa idosa

- apoio- informao- preparao/ensino

O apoio extra-hospitalar

- O recurso a outros recursos da sociedade- apoio domicilirio- centro de dia- lar

- A alta mdica e continuidade da prestao de cuidados- consultas- medicao- exames/tratamentos

3552Pato log ia e e fe i tos ps icossoc ia is decorren tes dahospitalizao da pessoa idosa


Objectivo(s)

l Identificar as patologias que conduzem hospitalizao da pessoa idosa.l Detectar precocemente sinais de alterao ou equilbrio bio-psicossocial da pessoa idosa.l Adquirir conhecimentos sobre a situao do doente terminal no hospital. l Identificar consequncias psicolgicas e sociais da hospitalizao da pessoa idosa.l Promover a autonomia da pessoa idosa.

Contedos



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l Sade mental e recursos Asade mental na 3. idade

- Definio- Promoo- Sade mental e comunidade

l Psicopatologia da pessoa idosa

O normal e o patolgico- Conceito de doena mental

Envelhecimento normal e patolgico Depresso na pessoa idosa Psicopatologia do delrio Perturbaes sensoriais e delrio

l Recursos comunitrios de apoio Respostas sociais velhice

- Sade e comunidade- O hospital e o seu papel face pessoa idosa- Outros recursos

- famlia- apoio domicilirio- lares

3553 Sade mental na 3. i dadeCarga horria

25 horas

Objectivo(s)

l Identificar as questes relacionados com a sade mental em geral e com a sade mental da pessoa idosa emparticular.

l Enunciar as noes de psicopatologia da pessoa idosa.l Diferenciar os recursos comunitrios de apoio pessoa idosa com doena mental.

Contedos

l Terapiaocupacional

Objectivos

Planificao Avaliao

l Tcnicas de ocupao Rotinas dirias

- higiene

- culinria- costura- jardinagem

Actividades manuais

- pintura- colagem- desenho- tecelagem- picotagem

Actividades recreativas

- passeios- festas- jogos

Actividades fsicas- ginstica e jogos

3554 Animao em Instituies de sade Carga horria50 horas

Objectivo(s) l Reconhecer a importncia das actividades de ocupao / animao da pessoa idosa.

Contedos



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l Tcnicas de animao de gruposl Tcnicas especficas

Musicoterapia e expresso corporal Manuseamento de alguns materiais

l Avaliao das tcnicas/progressos teraputicos

3555 Animao da pessoa idosa com doena mentalCarga horria

50 horas

Objectivo(s) l Aplicar as tcnicas de animao com a pessoa idosa com doena mental.

Contedos



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4. Sugesto de Recursos Didcticos

l Acolhimento de utentes e visitantes Teresa de Sousa, 1999 (videograma)

l Actuao de emergncia em situao de engasgamento, febre e convulso (videograma)

l Animao e lazer Teresa Ramilo, Instituto Monitor (videograma)l Cadeira de rodas (A): um suporte para a autonomia (videograma)

l Enfermagem e cuidados bsicos de sade Antnio Pedro Hortelo, Soforma formao profissional, 1999 (videograma)

l Enfermagem e cuidados bsicos de sade (videograma)

l Enquadramento Social do Idoso Teresa Ramilo, Instituto Monitor, 2000

l Higiene no idoso acamado (videograma)

l Interveno do animador social em idosos com limitaes e dependncias Jos Manuel Gomes da Silva e Sousa, Kit de

interveno no apoio ao idoso, EPAR Desenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d. (Videograma)

l Interveno do animador social em idosos com limitaes e dependncias Jos Manuel Gomes da Silva e Sousa, Manual

tcnico do formador, Kit de interveno no apoio ao idoso, EPAR Desenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d.

l Manual de psicologia do idoso Teresa Ramilo, Instituto Monitor, 2000

l Manual do formador: Apoio a idosos em meio familiarMaria do Carmo Cabdo Sanches e Ftima Joo Pereira, Projecto

Delfim, s.d.

l Manual tcnico de mobilizao do idoso Teresa Ramilo, Instituto Monitor, 2000

l Movimentao de pacientes acamados Jos Manuel Gomes da Silva e Sousa, Manual tcnico do formando, Kit de

interveno no apoio ao idoso, EPAR Desenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d.


interveno no apoio ao idoso, EPAR Desenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d. (Videograma)


interveno no apoio ao idoso EPAR Desenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d.


interveno no apoio ao idoso EPAR Desenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d. (videograma)

l Movimentao de pacientes acamados Jos Manuel Gomes da Silva e Sousa, Manual tcnico do formador, Kit de




l Preveno e segurana Jos Manuel Gomes da Silva Sousa, Kit de interveno no apoio ao idoso, EPAR

Desenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d. (videograma)

l Preveno e segurana Jos Manuel Gomes da Silva Sousa, Manual tcnico do formador, Kit de interveno no apoio ao

idoso, EPARDesenvolvimento, Ensino, Formao e Insero, s.d.

l Psicologia do adulto e do idoso Helena Marchand, 2005

l Psicologia do envelhecimento do idosoJos H. Barros de Oliveira, Legis Editora, 2005

l Psicologia do idoso Ana Castanho, Soformaformao profissional, 1999

l Sector dos servios de proximidade: servios de aco social - Lisboa, IQF, 2005

l Segredos em geriatria: respostas necessrias ao dia-a-dia: em round, na clnica, em exames orais e escritos - Mary Ann

Forciea e Risa Lavizzo-Mourey, Editora Artes Mdicas Sul (1998)

referencial de formação ii

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