referencial de formação na Área das florestas

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Título Referencial de Formação na Área das Florestas.

Edição DRAPN – Direcção Regional de Agricultura e Pescas do Norte.

Rua da República, 133

5370-347 MIRANDELA

Telefone: 278 260 900 · Fax: 278 260 976

www.drapn.min-agricultura.pt; [email protected]

Autor Andreia Moreira, Dina Ribeiro, João Fernandes, José Eira,

Maria Manuel e Victor Rego – DGRF

Coordenação Técnica Afonso Silva e Rui Martins – DRAPN.

Coordenação Pedagógica David Santos, Filipe Baptista, Luís Maia e Paulo Sousa – DRAPN.

Composição DEQAL – Divisão de Experimentação, Qualidade e Apoio Laboratorial

Direcção Editorial DRAPN, ADISA, IDARN e CAN.

Capa Jorge Coutinho.

ISBN 978-972-8506-90-2

Depósito Legal 278638/08

Impressão Candeias Artes Gráficas

Rua Conselheiro Lobaro, 179 · 4705-089 BRAGA

Tel. 253 272 967 · Fax 253 612 008

E-mail: [email protected] · Site: www.candeiasag.com

Data de Edição 07/02/2008

Produção apoiada pelo Programa AGRO, Medida 7, Subacção 7.3.1, co-financiado pelo Estado

Português e pela União Europeia através do Fundo Social Europeu

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1. PREFÁCIO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2. INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

3. QUADRO SÍNTESE DA OFERTA FORMATIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

4. REFERENCIAIS DE FORMAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4.1. Referenciais de Formação na Área das Florestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4.1.1. Identificação e Fundamentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

4.1.2. Descrição Geral do Perfil do Dinamizador para a

Valorização dos Espaços Florestais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

4.1.3. Descrição Geral do Perfil do Operador de Máquinas de Exploração Florestal

(Skidder, Forwarder e/ou Harvester) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

4.1.4. Descrição Geral do Perfil de Motosserrista. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

5. ITINERÁRIOS DE FORMAÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

5.1. Itinerário de Formação do Curso de Dinamização para a Valorização

dos Espaços Florestais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

5.1.1. Objectivo geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

5.1.2. Objectivos Específicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

5.1.3. Formandos-Requisitos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

5.1.4. Metodologia pedagógica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

5.1.5. Duração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

5.1.6. Época de realização. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

5.1.7. Estrutura curricular/modular e cargas horárias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

5.1.8. Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

5.1.9. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 1 – Introdução ao curso de Dinamizador para

a Valorização dos Espaços Florestais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

5.1.10. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 2 – Repovoamento Florestal . . . . . . . . . . . 29

5.1.11. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 3 – Gestão dos Espaços Florestais . . . . . . . 32

5.1.12. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 4 – Prevenção e Protecção

Contra Agentes Bióticos e Abióticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

5.2. Itinerário de Formação do Curso de Operador de Máquinas de Exploração

Florestal (Skidder, Forwarder e Harvester) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

5.2.1. Objectivo geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38


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5.2.3. Formandos-Requisitos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39


5.2.5. Duração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39



5.2.8. Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

5.2.9. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 1 – Exploração Florestal e Segurança

Higiene e Saúde no Trabalho. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

5.2.10. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 2 (Opcional) – Máquina de Exploração

Florestal de Rechega (Skidder) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43


Florestal de Carregador-transportador (Forwarder). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49


Florestal de Multi-funções (Harvester). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

5.3. Itinerário de Formação do Curso de Motosserrista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

5.3.1. Objectivo geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61


5.3.3. Requisitos específicos – formandos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62


5.3.5. Duração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62



5.3.8. Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

5.3.9. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 1 – Actividade do Motosserrista e

Segurança, Higiene e Saúde no trabalho florestal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63

5.3.10. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 2 – A Motosserra: Mecânica, Manutenção

e Conservação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

5.3.11. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 3 – Utilização da Motosserra . . . . . . . . . . . 69

6. ASPECTOS REGULAMENTARES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

6.1. Requisitos Gerais dos Formandos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

6.2. Requisitos Gerais dos Formadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

7. BIBLIOGRAFIA TÉCNICA RECOMENDADA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

8. WEB SITES RELACIONADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

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1. PREFÁCIO

A formação profissional agrícola na Região do Entre Douro e Minho data do iníciodos anos 70 e contemplou um conjunto de acções de conteúdo diferenciado.

Passadas quatro décadas todo o mundo rural e agrícola evoluiu e o objectivo econteúdo da formação profissional ficou desajustado.

Num processo de globalização, onde a inovação e a competitividade agrícola

baseada na preservação dos recursos, assume uma importância vital para asobrevivência de todo o Mundo Rural, a actualização de conhecimentos torna-seum objectivo primordial.

Contribuindo para este ajustamento e dar aos agricultores a possibilidade deresponderem mais capazmente aos desafios que se lhes colocam, importa investir nasua qualificação, designadamente na actualização dos seus conhecimentos técnicos,

aumentando o nível de exigência da Formação Profissional Agrária no Entre Douro eMinho.

Para tal, é importante que periodicamente sejam avaliados e reformulados, se forcaso disso, os conteúdos temáticos em uso nos cursos de formação profissional.

É neste contexto que aparece esta iniciativa da DRAPN – Direcção Regional deAgricultura e Pescas do Norte, de produção de referenciais temáticos para as fileirasprioritárias do EDM, no sentido de por um lado dotar os agentes ligados à promoção

das intervenções formativas, de guiões para a formação profissional e por outro dotaros activos agrícolas de um conjunto de conhecimentos técnico científicosactualizados.

Estes referenciais são em si o resultado do conhecimento profundo existente naregião do EDM, adquirido ao longo de vários anos de trabalho, de interacção com osdiferentes agentes que desenvolvem a sua actividade neste sector, e de uma reflexão

alargada aos agentes que promovem acções de formação profissional.Terão assim aqueles agentes, um instrumento de formação devidamente

actualizado, esperando-se que daí resulte um aumento de eficiência e eficácia da

formação profissional agrária no EDM, com uma consequente melhoria nos resultadosde actividade agrária desenvolvida no EDM, possibilitando uma discriminação positiva.

António Ramalho

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2. INTRODUÇÃO

O presente trabalho “Referencial de Formação na Área das Florestas” faz partede um conjunto de dez referenciais de formação, os quais correspondem ao relatóriofinal do projecto “Produção de referenciais de formação para as áreas consideradas

prioritárias para a região do Entre Douro e Minho”, financiado pelo ProgramaOperacional Agricultura e Desenvolvimento Rural (AGRO), Medida 7, Acção 7.3.

Este projecto envolveu a participação da Direcção Regional de Agricultura e

Pescas do Norte, na qualidade de entidade promotora do projecto, do InstitutoSuperior de Agronomia, da Câmara de Agricultura do Norte, do Instituto deDesenvolvimento Agrário da Região Norte e da Direcção-Geral dos Recursos Florestais

como parceiros, tendo como objectivo central aumentar o nível de eficácia eeficiência da Formação Profissional Agrária da Região, dotando os agentes ligados àpromoção das intervenções formativas de um conjunto de conhecimentos técnico-

cientifícos devidamente fundamentados, adaptados e actualizados.O resultado final do projecto consiste na produção de 10 referenciais de formação

para as fileiras consideradas prioritárias na região do Entre Douro e Minho, estruturados

numa lógica de curso, módulo, unidade e respectivas fichas pedagógicas.A abrangência da aplicabilidade/utilidade dos referenciais de formação

produzidos vai desde o recurso/instrumento pedagógico para todos os intervenientes

no ciclo formativo, sendo que em primeira instância tal como consignado no projectoo mesmo se destina ao universo dos formadores no âmbito da formação profissionalagrária, e até como referencial de orientação para a realização de estudos

académicos.O Referencial de Formação aqui apresentado, é constituído por três cursos distintos:

(i) Curso de Dinamização para a Valorização dos Espaços Florestais, (ii) Curso de

Operador(a) de Máquinas de Exploração Florestal (Skidder, Forwarder e Harvester),(iii) Curso de Motosserrista.

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3. QUADRO SÍNTESE DA OFERTA FORMATIVA

O referencial apresentado encontra-se organizado numa sequência de curso,módulo, unidade e subunidade, permitindo uma oferta formativa na área florestal,composta por três cursos distintos.

– Curso de Dinamização para a Valorização dos Espaços Florestais• Estrutura Modular:

Módulo N.º 1 – Introdução ao curso de dinamização para a valorização dos

espaços florestais;Módulo N.º 2 – Repovoamento florestal;Módulo N.º 3 – Gestão dos espaços florestais;

Módulo N.º 4 – Prevenção e protecção contra agentes bióticos e abióticos.

– Curso de Operador de Máquinas de Exploração Florestal (Skidder, Forwarder

e/ou Harvester)• Estrutura Modular:

Módulo N.º 1 – Exploração florestal e segurança, higiene e saúde no trabalho

(S.H.S.T.);Módulo N.º 2 – Máquina de exploração florestal de Rechega (Skidder);(Opcional)

Módulo N.º 3 – Máquina de florestal de carregador-transportador (Forwarder);(Opcional)Módulo N.º 4 – Máquina de exploração florestal de multi-funções (Harvester).(Opcional)

Observação: os módulos opcionais (2, 3 e 4) correspondem a três alternativas do

curso de operador de máquinas de exploração florestal sendo independentes e porisso denominados opcionais, porém, o formando terá sempre de frequentar pelomenos um destes três módulos.

– Curso de Motosserrista.• Estrutura Modular:

Módulo N.º 1 – Actividade do motosserrista e segurança, higiene e saúdeno trabalho florestal;Módulo N.º 2 – A motosserra: mecânica, manutenção e conservação;Módulo N.º 3 – Utilização da motosserra nas operações florestais.

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A organização em módulos facilitará a assiduidade dos formandos que façamparte da população activa que, por questões de disponibilidade de tempo, poderiam

ter dificuldades em frequentar uma acção de longa duração a decorrer de formamais intensiva e por outro lado permitir-lhes-á construir o seu próprio percurso formativo.É de salientar que os cursos poderão decorrer em dias intercalados e não de maneira

contínua no tempo, podendo ser realizados em regime laboral ou pós-laboral,consoante as necessidades aferidas pela entidade formadora. Se a acção deformação decorrer em horário pós-laboral, sugere-se que as visitas de estudo sejam

realizadas ao sábado.

A oferta formativa poderá incluir cursos constituídos por todos os módulos

constituintes de uma tipologia de curso, ou poderá incluir cursos constituídos porapenas alguns módulos de uma tipologia. Desta forma é permitido às entidadespromotoras/formadoras de formação profissional conceberem ofertas formativas combase nos respectivos cursos sendo que:

– O Curso de Dinamização para a Valorização dos Espaços Florestais é compostopor 4 módulos obrigatórios;

– O Curso de Operador de Máquinas de Exploração Florestal (Skidder, Forwarder

e Harvester) é composto no mínimo por dois módulos, o N.º 1 e pelo menos umdos três módulos opcionais (módulos de 2 a 4), sendo que, na designação docurso aquando da emissão do respectivo certificado de formação profissional,

deverá ser sempre mencionado qual a(s) máquina(s) em que o formando seespecializou;

– O Curso de Motosserrista é composto por três módulos obrigatórios.

– A duração mínima dos módulos/cursos encontra-se definida ao nível dasunidades modulares.

– Deverá ser sempre respeitada a estrutura/sequência modular definida na

estrutura de cada curso.– A emissão de certificados de formação por parte das entidades formadoras

que pretendam que estes sejam reconhecidos para efeitos de certificação

profissional devem respeitar a aplicar as normas definidas pelo DecretoRegulamentar n.º 35/2003 de 23 de Abril.

A frequência com aproveitamento de um dos cursos referenciados, permite oreconhecimento/homologação dos certificados de formação profissional emitidospelas entidades formadoras por parte do MADRP (onde se inclui a DGRF) - Ministério

da Agricultura, Desenvolvimento Rural e das Pescas. Tal reconhecimento/homologação tornar-se-á relevante para efeitos de reconhecimento/homologaçãode conhecimentos e competências no âmbito do SNCP – Sistema Nacional de

Certificação Profissional, nomeadamente para os perfis de Operador de Máquinasde Exploração Florestal, Motosserrista e Operador Florestal.

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O reconhecimento/homologação dos cursos por parte do MADRP (onde se incluia DGRF) para efeitos da validação de conhecimentos/competências no âmbito do

SNCP, caracteriza-se sob duas vertentes a realçar:– Num processo a iniciar para a obtenção de um CAP – Certificado de Aptidão

Profissional, a apresentação pelo candidato de um certificado de formação

profissional reconhecido/homologado pelo MADRP (onde se inclui a DGRF),torna-se à priori relevante;

– Num processo já em curso para a obtenção de um CAP – Certificado de

Aptidão Profissional, a necessidade de obtenção de um certificado deformação profissional por via da frequência de um curso completo ou de umcurso modular concebido no âmbito do actual referencial de formação e

reconhecido pelo MADRP (onde se inclui a DGRF) pode tornar-se à posteriorirelevante.

No presente referencial foram concebidas Fichas Pedagógicas modulares com oobjectivo de fornecer a todos os formadores/utilizadores orientações que se julgam

pertinentes para a condução da monitorização dos conteúdos programáticos, assimcomo uniformizar orientações metodológicas no processo de aprendizagem dospotenciais formandos.

A Ficha Pedagógica é constituída por uma série de itens relativos a cada móduloconforme a seguir se discriminam:

– Número;

– Designação;– Duração teórica, prática e total expressa em horas;– Objectivo geral;

– Objectivos específicos;– Época de realização em que se discriminam sempre que necessário épocas

de realização específicas;

– Metodologia pedagógica em que se discriminam os métodos e técnicaspedagógicas mais adequados às temáticas a abordar;

– Tipos de avaliação:

• Quanto ao momento:· Avaliação Diagnóstica (antes do início das sessões formativas), em que

se define se a mesma deverá ser efectuada ao nível do módulo ou da

unidade, permitindo ao formador posicionar o nível de conhecimentosdos formandos relativamente aos conteúdos a abordar;

· Avaliação Formativa (no decorrer das sessões formativas), em que se

define igualmente se a mesma deverá ser efectuada ao nível do móduloou da unidade, permitindo ao formador e ao formando equacionaracções correctivas relativas à aprendizagem em curso, tendo em vista

a verif icação do alcance ou não dos objectivos inicialmenteestabelecidos no âmbito do módulo/unidade;

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• Quanto ao processo:· Avaliação Criterial da Aprendizagem – avaliação feita no decorrer das

sessões formativas, culminando em simultâneo com o encerramento domódulo/unidade, ou da acção de formação, sempre que se trate docurso completo. Esta avaliação permite definir a que nível deverá a

mesma ser efectuada, tendo em vista o alcance, ou não, dos objectivosinicialmente estabelecidos;

– Técnicas/Instrumentos para a avaliação criterial da aprendizagem em que se

define a sua tipologia para a avaliação de conhecimentos e de competênciasno caso de prova prática, a aplicar aos respectivos formandos, tendo em vistadecidir do alcance ou não dos objectivos inicialmente estabelecidos;

– Critérios para a Avaliação Criterial da Aprendizagem, em que se define paracada técnica/instrumento, qual o critério respectivo a aplicar na avaliação doformando;

– Infra-Estruturas Físicas;

– Equipamento didáctico-pedagógico da sala de formação;– Equipamento didáctico-pedagógico para a formação prática;– Equipamento de Protecção Indivudual (EPI);

– Programa do módulo.

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4. REFERENCIAIS DE FORMAÇÃO

4.1. Referenciais de Formação na Área das Florestas

4.1.1. Identificação e fundamentação

Portugal assumiu nas suas prioridades estratégicas de desenvolvimento rural umconjunto de medidas para o sector florestal, entendidas como determinantes para a

modernização e crescimento económico. A capacidade de resposta a este desafiopassa por um maior e melhor investimento na qualificação dos recursos humanos edo desenvolvimento de competências. No sector florestal, apesar da melhoria dos

níveis de qualificação profissional obtidos nos últimos anos, verifica-se ainda um déficede qualificação específica e a necessidade de reorientar a formação e a informaçãopara as áreas consideradas relevantes para o desenvolvimento estratégico do sectore especificamente da região do Entre Douro e Minho. É sabido que em Portugal existem

cerca de 400 000 proprietários florestais, sendo também um facto que as suaspropriedades representam mais de 85% da floresta portuguesa. Esta elevadafragmentação da propriedade florestal origina situações em que a gestão florestal

se torna muito difícil se não mesmo, em alguns casos, impossível. Dotar os intervenientesno sector florestal de conhecimentos técnicos apropriados, qualificando-os, torna-seum desafio de vital importância para ultrapassar as dificuldades referidas. Reflectiu-

se acerca das necessidades básicas em formação1 tendo sido elaborados três tiposde cursos de formação em função dessas mesmas necessidades:

– Dinamização para Valorização dos espaços florestais;– Operador de Máquinas de Exploração Florestal (Skidder, Forwarder e Harvester);– Motosserrista.O curso de Dinamizador para a Valorização dos Espaços Florestais justifica-se uma

vez que permitirá aos proprietários e produtores florestais a obtenção de conhecimentosdiversificados na área da gestão, certificação e valorização dos espaços florestais,conhecimentos esses essenciais, para que sejam capazes de assegurar a

sustentabilidade dos seus espaços florestais num sector cada vez mais competitivo,exigente e com necessidades prementes de qualificação dos seus intervenientes.

O curso de Operador de Máquinas de Exploração Florestal (Skidder, Forwarder e

Harvester), justifica-se uma vez que visa dotar os intervenientes no sector florestal deconhecimentos técnicos apropriados, qualificando-os de forma a melhorar, não só aqualidade dos serviços prestados no sector florestal, como a garantir uma correcta

utilização das máquinas de exploração florestal e o respeito pelas normas deSegurança, Higiene e Saúde no Trabalho florestal e de protecção do ambiente.

1 Recorrendo ao estudo Diagnóstico das necessidades de formação das Organizações deProdutores Florestais do movimento FORESTIS (2003)

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O curso de Motosserrista justifica-se uma vez que visa dotar os intervenientes nosector florestal de conhecimentos técnicos apropriados, qualificando-os de forma a

melhorar, não só a qualidade dos serviços prestados no sector florestal, como a garantiruma correcta utilização das máquinas de exploração florestal e o respeito pelasnormas de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho florestal e de protecção do

ambiente.Espera-se que a exploração destas temáticas do sector florestal em ambiente de

formação – recorrendo a estratégias de formação técnico-teórica e de prática

simulada, permita aos produtores, proprietários, prestadores de serviços etrabalhadores florestais, adquirir conhecimentos essenciais à sua qualificação, numsector que se apresenta cada vez mais competitivo e exigente.

4.1.2.Descrição Geral do Perfil de Dinamizador para a Valorização dos EspaçosFlorestais

Destinatários – Produtores/proprietários, trabalhadores e prestadores de serviços

florestais e outros.Área de formação: Silvicultura e Caça.Curso/Saída profissional: Relacionado(a) com o de Operador Florestal e Técnico

Florestal.Nível de formação: Nível II.Componente de formação: Científico-tecnológica.

Objectivo global - Promover a sustentabilidade dos espaços florestais, organizando,colaborando e/ou executando actividades relativas à gestão, certificação evalorização dos espaços florestais, respeitando as normas de qualidade dos produtos,

segurança, higiene e saúde no trabalho florestal e de protecção do ambiente.

Actividades principais:1. Avaliar/caracterizar a floresta local, principais espécies e suas potencialidades.2. Diagnosticar, analisando as vantagens económicas, sociais e ambientais dos

espaços florestais no contexto regional e nacional.3. Identificar, aplicando os diversos instrumentos de planeamento e ordenamento

florestal na gestão dos espaços florestais4. Observar, reconhecendo a importância dos modelos de agrupamento de

proprietários existentes na região.

5. Aplicar as técnicas de preparação do terreno para instalação de povoamentosflorestais.

6. Avaliar a qualidade dos materiais florestais de reprodução.

7. Aplicar diferentes técnicas de Instalação de povoamentos florestais de acordocom as operações culturais a realizar.

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8. Efectuar um plano de gestão florestal.9. Aplicar um plano de gestão florestal.

10.Organizar as actividades inerentes à exploração florestal.11.Identificar os principais factores bióticos e abióticos nocivos aos povoamentos

florestais.

12.Identificar os processos e aplicando os métodos utilizados no controlo de pragas,doenças e infestantes.

13.Reconhecer os principais diplomas legais que regulamentam a actividade

florestal.

Competências:Saber-Saber1. Silvicultura geral;2. Noções gerais sobre a floresta;3. Caracterização geral da floresta em Portugal;

4. Potencialidades da floresta;5. Gestão florestal sustentável;6. Certificação florestal e seu impacto ao nível ecológico, social e económico;

7. Zonas de intervenção florestal;8. Planos de gestão florestal;9. Planeamento e gestão dos espaços florestais;

10.Repovoamento florestal;11.Prevenção e protecção contra agentes bióticos e abióticos;12.Técnicas de preparação do solo;

13.Técnicas de instalação de povoamentos florestais;14.Avaliação da qualidade dos materiais florestais de reprodução;15.Técnicas de condução de povoamentos florestais;

16.Técnicas de exploração de povoamentos florestais;

Saber-fazer

1. Identificar as principais espécies florestais e reconhecer as suas potencialidades;2. Analisar as vantagens económicas, sociais e ambientais dos espaços florestais;3. Identificar e aplicar os diversos instrumentos de planeamento e ordenamento

florestal na gestão dos espaços florestais;4. Aplicar as técnicas de preparação do terreno para instalação de povoamentos

florestais;

5. Aplicar diferentes técnicas de Instalação de povoamentos florestais de acordocom as operações culturais a realizar;

6. Organizar as actividades inerentes à exploração florestal;

7. Avaliar a qualidade dos materiais florestais de reprodução;8. Identificar as épocas adequadas às actividades florestais que realiza;

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9. Identificar os requisitos legalmente estabelecidos para produção ecomercialização de materiais florestais de reprodução;

10.Identificar os principais factores bióticos e abióticos nocivos aos povoamentosflorestais;

11.Identificar os processos e aplicar os métodos utilizados no controlo de pragas,

doenças e infestantes;12.Colaborar no planeamento e na aplicação dum plano de gestão florestal;13.Aplicar as normas de ambiente, segurança, higiene e saúde no trabalho

florestal;

Saber-Ser:

1. Organizar as actividades de forma a responder às exigências da valorizaçãodos espaços florestais, interagindo com os outros elementos da equipa detrabalho;

2. Decidir sobre as soluções mais adequadas à resolução de problemas de menorcomplexidade decorrentes do exercício da actividade;

3. Integrar as normas de protecção e melhoria do ambiente, segurança, higiene

e saúde no trabalho florestal e as boas práticas florestais, no exercício daactividade.

4.1.3. Descrição Geral do Perfil de Operador de Máquinas de ExploraçãoFlorestal (Skidder, forwarder e Harvester)

Destinatários - Produtores/proprietários, trabalhadores e prestadores de serviçosflorestais que pretendam exercer as funções de operadores de máquinas de

exploração florestal (skidder, forwarder e/ou harvester).Área de formação: Silvicultura e Caça.Curso/Saída profissional: Operador de máquina(s) de exploração florestal.

Nível de formação: Nível II.Componente de formação: Científico-tecnológica.

Objectivo global - Conduzir e operar com máquinas de exploração florestal (Skidder,

Forwarder e Harvester), organizando e executando de forma correcta as principaisoperações florestais que lhe estão associadas, respeitando as normas de segurança,higiene, saúde no trabalho florestal e de protecção do meio ambiente.

Actividades principais:1. Efectuar a manutenção preventiva em máquinas e equipamentos florestais,

tem em vista garantir as suas condições de utilização de acordo com asespecificações do fabricante:

19

1.2. Verificar níveis de água;1.3. Verificar níveis de óleo;

1.4. Verificar níveis de gasóleo;1.5. Executar lubrificações;1.6. Executar calibragens;

1.7. Substituir peças desgastadas;1.8. Efectuar a limpeza dos equipamentos.

2. Preparar máquinas de exploração florestal e equipamentos com vista à sua

condução e/ou operação, de acordo com as instruções de trabalho e ascondições edafo-climáticas.

3. Conduzir e/ou operar em segurança as máquinas de exploração florestal

(Skidder, Forwarder e Harvester), executando as diferentes operações de formacorrecta e respeitando as normas de Segurança Higiene e Segurança noTrabalho e de protecção do ambiente.

4. Desmontar e desatrelar os equipamentos das máquinas e proceder à sua

conservação, manutenção e arrumação, assim como de materiais e produtosutilizados, assegurando as suas condições de conservação.

5. Registar dados referentes a cada trabalho realizado, de forma a fornecer os

necessários elementos técnicos e contabilísticos;6. Cumprir a legislação em vigor e com os princípios de protecção ambiental,

segurança, higiene e saúde no trabalho florestal.

Competências:Saber-Saber

1. Caracterização da área florestal – topografia, densidade do povoamento, tipode povoamento, obstáculos e acessos;

2. Silvicultura aplicada à mecanização florestal;

3. Legislação aplicável às operações de exploração florestal em termos desegurança, higiene e saúde no trabalho (SHST) florestal;

4. Conhecimentos gerais técnicos e práticos sobre exploração florestal

relacionando-os aos principais sistemas de exploração florestal;5. Principais tipos de máquinas de exploração florestal e as operações em que

são utilizadas;

6. Condução de máquinas de exploração florestal;7. Constituição, utilização, funcionamento e regulação de máquinas de

exploração florestal;

8. Normas legais de circulação rodoviária;9. Tecnologia de máquinas e equipamentos utilizados no abate, processamento,

rechega e transporte de árvores;

10.Tecnologia de máquinas e equipamentos utilizados no tratamento de resíduosflorestais;

20

11.Técnicas de exploração florestal;12.Custos de utilização das máquinas de exploração florestal.

Saber-Fazer1. Utilizar técnicas de condução e regulação de máquinas de exploração florestal

de acordo com as regras do Código da Estrada e as normas de segurança;2. Identificar, seleccionando as máquinas de exploração florestal e outros

equipamentos adequados ao tipo de trabalho e às condições edafo-climáticas;

3. Utilizar técnicas de montagem/desmontagem equipamentos utilizados;4. Utilizar técnicas de atrelagem/desatrelagem dos equipamentos utilizados;5. Utilizar técnicas de manutenção, reparação e afinação de máquinas de

exploração florestal e de outros equipamentos;6. Utilizar técnicas e produtos adequados à manutenção das condições de

limpeza e de utilização dos equipamentos;7. Identificar anomalias de funcionamento de máquinas e outros equipamentos

pelo reconhecimento das características apresentadas pelos veículos/equipamentos;

8. Adequar os parâmetros de regulação de máquinas de exploração florestal e

outros equipamentos de acordo com as especificações recebidas e ascaracterísticas do trabalho;

9. Utilizar processos de adequação de máquinas e outros equipamentos;

10.Utilizar máquinas e outros equipamentos nos trabalhos de exploração florestal;11.Utilizar técnicas de movimentação manual de cargas (Diferentes formas de a

executar);

12.Utilizar técnicas de exploração florestal;13. Aplicar as normas de ambiente, segurança, higiene e saúde no trabalho

florestal.

Saber-Ser1. Organizar as actividades de forma a responder às necessidades do trabalho a

realizar, interagindo com os restantes elementos da equipa de trabalho;2. Decidir sobre as soluções mais adequadas à resolução de problemas surgidos

no decorrer do desempenho das actividades ligadas à utilização de máquinas

de exploração florestal;3. Integrar as normas de protecção e melhoria do ambiente, segurança, higiene

e saúde no trabalho florestal e as boas práticas florestais no exercício das

actividades de exploração florestal.

21

4.1.4. Descrição Geral do Perfil de Motosserrista

Destinatários – Produtores/proprietários, trabalhadores e prestadores de serviçosflorestais que pretendam exercer as funções de motosserrista.

Área de formação: Silvicultura e Caça.

Curso/Saída profissional: Motosserista.Nível de formação: Nível II.Componente de formação: Científico-tecnológica.

Objectivo global – Planear, e efectuar o abate de árvores visando o melhoraproveitamento do material lenhoso, utilizando a motosserra e outros equipamentos

apropriados e respeitando as normas de segurança, higiene, saúde no trabalhoflorestal e protecção do meio ambiente.

Actividades principais:1. Reconhecer, identificando as condições da área a intervencionar atendendo

às normas de segurança, higiene e saúde no trabalho florestal;2. Organizar o trabalho de abate de árvores, atendendo às normas de segurança,

higiene e saúde no trabalho florestal;3. Executar o abate dirigido de árvores previamente marcadas;4. Proceder ao corte de ramos de árvores, progredindo da base à bicada,

despontando a árvore, utilizando, nomeadamente o machado ou o motosserra.5. Efectuar a traçagem e toragem dos troncos.6. Preparar os troncos ou toros para extracção.

7. Executar a manutenção e a conservação da motosserra, e de outrosequipamentos utilizados, executando as operações de forma correcta erespeitando as normas de SHST, bem como as de protecção do ambiente;

8. Efectuar cálculos de produção de madeira em toros.9. Registar dados relativos às operações efectuadas de forma a permitir a

quantificação da produção total de madeira e a quantificação da produção

de madeira em função do seu aproveitamento.

Competências:Saber-Saber1. Silvicultura Geral;2. Topografia, densidade e tipo de povoamento, obstáculos e acessos;

3. Principais espécies florestais;4. Tipos de cortes associados a regimes, intervenção e área de corte;5. Equipamentos e ferramentas florestais;

6. Legislação aplicada ao abate de arvoredo;7. Avaliação qualitativa e quantitativa da madeira;

22

8. Riscos e técnicas de abate de árvores em situação difícil;9. Normas de segurança aplicáveis à utilização, transporte e manutenção da

motosserra;10.Processos de utilização da motosserra, ferramentas e outros equipamentos

florestais;

11.Técnicas de abate dirigido;12.Técnicas de desramação;13.Técnicas de corte de árvores;

14.Técnicas de traçagem e toragem de troncos;15.Técnicas de rechega e estropagem do material lenhoso;16.Manutenção da motosserra, ferramentas e outros equipamentos florestais;

17.Equipamento de protecção individual (EPI);18.Normas de segurança, higiene e saúde no trabalho florestal: boas práticas,

equipamento de protecção individual (EPI), movimentação manual de cargas.

Saber-Fazer1. Caracterizar a área envolvente do trabalho a realizar;2. Utilizar técnicas de medição de diâmetros de árvores;

3. Utilizar técnicas de medição de altura das árvores;4. Utilizar técnicas de medição de distâncias entre as árvores;5. Seleccionar as ferramentas e os equipamentos a utilizar;

6. Aplicar as normas de segurança e de protecção do ambiente, nomanuseamento, transporte e manutenção da motosserra;

7. Adoptar o tipo de corte adequado, de acordo com as características do

trabalho a executar;8. Utilizar técnicas adequadas de manuseamento e transporte da motosserra;9. Utilizar técnicas de abate dirigido de árvores;

10.Utilizar técnicas de corte de ramos;11.Utilizar técnicas de desramação;12.Utilizar técnicas de toragem e traçagem de troncos;

13.Utilizar técnicas de rechega;14.Utilizar técnicas de estropagem do material lenhoso na rechega;15.Utilizar técnicas de manutenção, reparação e afinação da motosserra,

ferramentas e outros equipamentos florestais;16.Utilizar técnicas de avaliação qualitativa e quantitativa da madeira;17.Utilizar técnicas de cálculo para a produção de madeira em toro;

18.Aplicar as normas de protecção do ambiente, segurança, higiene e saúde notrabalho florestal.

23

Saber-Ser1. Organizar as actividades inerentes ao uso da motosserra de forma a responder

às solicitações do serviço, interagindo com os outros elementos da equipa detrabalho;

2. Decidir sobre as soluções mais adequadas à resolução de problemas surgidos

no decorrer do desempenho das actividades ligadas à utilização da motosserra;3. Integrar as normas de protecção e melhoria do ambiente, segurança, higiene

e saúde no trabalho florestal e as boas práticas florestais no exercício das

actividades ligadas à utilização da motosserra.

5. ITINERÁRIOS DE FORMAÇÃO

5.1. Itinerário de Formação do Curso de Dinamização para Valorização dosEspaços Florestais

5.1.1. Objectivo geral

Dotar os formandos com competências prática e conhecimentos tendo em vistao desempenho eficaz de funções inerentes às actividades de valorização dos espaçosflorestais, nomeadamente o repovoamento florestal, a gestão dos espaços florestais

e a prevenção e protecção contra agentes bióticos e abióticos, sob os desígnios dasegurança, higiene e saúde no trabalho florestal e protecção ambiental.

5.1.2. Objectivos específicos

NO final do curso, os formandos deverão ser capazes de:– Identificar as principais espécies florestais e reconhecendo as suas poten-

cialidades;

– Analisar as vantagens económicas, sociais e ambientais dos espaços florestais;– Identificar, aplicando os diversos instrumentos de planeamento e ordenamento

florestal na gestão dos espaços florestais;

– Identificar os modelos de agrupamento de proprietários (associativismo ecooperativismo);

– Aplicar as técnicas de preparação do terreno para instalação de povoamentos

florestais;– Aplicar diferentes técnicas de Instalação de povoamentos florestais de acordo

com as operações culturais a realizar;

– Organizar as actividades inerentes à exploração florestal;– Calcular a qualidade dos materiais florestais de reprodução;

24

– Identificar as épocas adequadas às actividades florestais que realiza;– Identificar os requisitos legalmente estabelecidos para produção e

comercialização de materiais florestais de reprodução;– Identificar os principais factores bióticos e abióticos nocivos aos povoamentos

florestais;

– Identificar os processos, aplicando os métodos utilizados no controlo de pragas,doenças e infestantes;

– Indicar as normas e acções preventivas no que respeita a incêndios florestais;

– Avaliar alguns impactos dos incêndios florestais no ecossistema envolvente;– Colaborar no planeamento e na aplicação dum plano de gestão florestal;– Aplicar as normas de ambiente, segurança, higiene e saúde no trabalho

florestal.

5.1.3. Formandos – Requisitos específicos

Não contemplados

5.1.4. Metodologia pedagógica

Métodos activos baseados na experiência e participação dos formandos comrecurso a várias técnicas de ensino, tais como exposição dialogada, demonstração,discussão em grupo, visitas de estudo.

5.1.5. Duração

Formação teórica: 47,5 horas.Formação prática simulada: 45,5 horas.

Total: 93 horas.

5.1.6. Época de realização

Conforme discriminado na ficha pedagógica de cada módulo.

25

5.1.7. Estrutura curricular/modular e cargas horárias

CURSO DE DINAMIZAÇÃO PARA A VALORIZAÇÃO DOS ESPAÇOS FLORESTAIS

NÚMERO MÓDULOSCARGA HORÁRIA

TT PS Total

1 Introdução ao curso de dinamizador para a valorização

dos espaços florestais” 13 12 25

2 Repovoamento florestal 14.5 16.5 31

3 Gestão dos espaços florestais 14,5 10.5 25

4 Prevenção e protecção contra agentes bióticos e abióticos 5,5 6.5 12

TOTAL 47.5 45.5 93

5.1.8. Avaliação

A avaliação é concretizada módulo a módulo ao longo do curso, sendo aclassificação final a média aritmética de todas as unidades modulares integradas nocurso.

A classificação final obtida pelo formando será expressa na escala de “Insuficiente”a “Muito Bom” conforme se discrimina:

– “Insuficiente” < 10 valores;

– “Suficiente” ≥ a 10 valores e < a 14 valores;– “Bom” ≥ a 14 valores e < a 17 valores;– “Muito Bom” ≥ a 17 até 20 valores.

Deverão ser respeitadas as exigências descritas nas Fichas Pedagógicas modulares.

5.1.9. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 1 – Introdução ao Curso deDinamização para a Valorização dos Espaços Florestais

Duração/HorasTT 13 + PS 12 = 25.

Objectivo GeralEnquadrar e capacitar os formandos com competências práticas e conhecimentos

inerentes à valorização dos espaços florestais, nomeadamente quanto aoenquadramento geral do sector florestal e ao planeamento e gestão dos espaços

florestais, tendo em vista a sua rentabilização económica, social e ambiental.

26

Objectivos EspecíficosNo final do módulo os formandos deverão ser capazes de:

1. Identificar as vantagens económicas, sociais e ambientais dos espaços florestaisno contexto regional e nacional;

2. Indicar os principais mercados dos produtos florestais;

3. Reconhecer a importância comercial dos produtos obtidos nos espaçosflorestais;

4. Identificar, discriminando as principais espécies florestais com interesse para a

região;5. Descrever modelos de agrupamento de proprietários;6. Identificar os diversos instrumentos de planeamento e ordenamento florestal

bem como a sua importância na gestão dos espaços florestais;7. Enquadrar a gestão florestal nos diversos instrumentos de planeamento e

ordenamento;8. Reconhecer, indicando as vantagens da criação de Zonas de Intervenção

Florestal;9. Identificar o associativismo e o cooperativismo e respectivas vantagens/

desvantagens;

10.Demonstrar, identificando a ligação que pode existir entre as Z.I.F. e oassociativismo;

11.Indicar algumas vantagens do associativismo para o sector florestal e para o

próprio produtor/proprietário.

Época de RealizaçãoEm qualquer época do ano.

Metodologia PedagógicaMétodo expositivo mas dialogado, interrogativo e métodos activos a fim de

proporcionar ao formando uma postura dinâmica de descoberta e alcance, ao níveldo(s) domínio(s) do saber que o presente módulo contempla.

Avaliação DiagnósticaDeverá ser efectuada ao nível do Módulo e da Unidade.

Avaliação FormativaDeverá ser efectuada ao nível do Módulo e da Unidade.

Avaliação Criterial da AprendizagemDeverá ser efectuada ao nível do Módulo.

27

Técnicas/Instrumentos de AvaliaçãoFormulação de questões escritas através de testes de selecção e de resposta

fechada.Formulação de questões orais.Trabalhos escritos individuais e de grupo, incluindo um estudo de caso,

acompanhados de fichas de trabalho.

Critérios de AvaliaçãoConsidera-se aprovado no módulo o formando que obtenha uma classificação

de pelo menos 10 valores numa escala de 0 a 20 valores.O factor de ponderação de cada técnica/instrumento depende do seu grau de

profundidade, pelo fica a cargo do formador a atribuição da respectiva ponderaçãopara a classificação final do módulo.

Infra-Estruturas FísicasSala de formação.Zona de Intervenção Florestal para visita de estudo.

Equipamento Didáctico-Pedagógico da Sala de FormaçãoQuadro.Retroprojector.

Sistema de vídeo.Projector de diapositivos.Televisão.

Computador.

28

PPROGRAMA DO MÓDULO N.º 1 – INTRODUÇÃO AO CURSO – DINAMIZAÇÃO PARAA VALORIZAÇÃO DOS ESPAÇOS FLORESTAIS

UNIDADE SUB-UNIDADECARGA HORÁRIA

TT PS Total

1. Introdução ao curso 1.1. Apresentação pessoal

1.2. Expectativas

1.3. Problemas sentidos

1.4. Apresentação do programa

do curso

1.5. Registo e entrega de

documentação 3 3

2. Enquadramento do sector 2.1. Caracterização da floresta

florestal local; Principais espécies florestais

com interesse para a região

2.2. Importância económica, social

e ambiental no contexto regional

e nacional

2.3. Caracterização do mercado de

produtos florestais

2.4. Apresentação dos modelos de

agrupamento de proprietários

(Associativismo e Cooperativismo) 3 3

3. Planeamento e gestão dos 3.1. Importância do planeamento

Espaços Florestais e da gestão.

3.2. Legislação aplicável

3.3. Enquadramento da gestão

florestal nos diversos instrumentos

de planeamento e ordenamento

existentes

3.4. O associativismo como

ferramenta de gestão

3.5. Apoio técnico especializado,

o papel das organizações

3.6. Alternativas que se apresentam

aos proprietários para que os

espaços florestais atinjam

dimensões que permitam uma

gestão eficaz 6* 6*

3.6.1. Zonas de Intervenção

Florestal (ZIF) como

ferramenta de gestão

3.7. Planos de Gestão Florestal (PGF) 4,5 6 10,5

3.8. Planeamento e gestão de um

29


TT PS Total

caso concretoTrabalho de grupo

(Estudo de caso)* Visita de

estudo a uma Zona de

Intervenção Florestal (ZIF)

Avaliação 2,5 2,5

TOTAL 13 12 25

5.1.10. Ficha Pedagógica do Módulo Nº 2 – Repovoamento Florestal

Duração/HorasTT 14,5 + PS 16,5 = 31.

Objectivo GeralDotar os formandos de competências práticas e conhecimentos inerentes ao

repovoamento florestal, nomeadamente quanto ao aproveitamento de regeneraçãonatural, ao repovoamento artificial, à preparação do terreno, à exploração florestale à rearborização de áreas ardidas, tendo em vista a sua rentabilização económica,

social e ambiental.

Objectivos EspecíficosNo final do módulo os formandos deverão ser capazes de:1. Identificar a importância do aproveitamento da regeneração natural sempre

que tal se considere vantajoso;

2. Discriminar as principais operações de instalação de povoamentos;3. Aplicar os requisitos legalmente estabelecidos na produção e comercialização

de materiais florestais de reprodução (MFR);4. Assegurar a qualidade morfológica e fitossanitária das plantas;

5. Identificar as condições que garantem a qualidade das sementes e partes deplantas;

6. Identificar as principais operações de preparação do terreno e os factores que

condicionam a sua execução;7. Referir as principais fases e operações de exploração florestal;8. Enumerar as principais orientações estratégicas para recuperação de áreas

ardidas.

Época de RealizaçãoOutubro, Novembro e Dezembro.

30







fechada.Formulação de questões orais.

Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.




Infra-Estruturas FísicasSala de formação.Viveiro florestal.

CENASEF – Centro Nacional de Sementes Florestais – Amarante.COTF – Centro de Operações e Técnicas Florestais.



Computador.

31

PROGRAMA DO MÓDULO N.º 2 – REPOVOAMENTO FLORESTAL


TT PS Total

1. Aproveitamento de 1.1. Âmbito e condições de aplicação

regeneração natural 1.2. Vantagens

Limitações/desvantagens 1,5 1,5

2. Repovoamento artificial 2.1. Plantação/Sementeira

2.1.0. Escolha das espécies a usar

2.1.1. Condições de aplicação

2.1.2. Vantagens e desvantagens

2.1.3. Época de

plantação/sementeira

2.1.4. Execução da

plantação / sementeira

2.2. Qualidade das plantas/sementes

2.2.1. Aferição da qualidade

das plantas e sementes

2.2.2. Requisitos de

comercialização dos MFR

2.2.3. Fornecedores de MFR

2.2.4. Certificação e controlo oficial

2.2.5. Legislação aplicável

* Visita a um viveiro e ao

CENASEF para aplicação

dos conhecimentos

adquiridos 1,53 6* 1,59

3. Preparação do terreno 3.1. Controlo da vegetação

espontânea (soluções manuais,

químicas, mecânicas mistas,

pastoreio e fogo controlado)

3.2. Técnicas de mobilização do

solo (definição,

vantagens/desvantagens,

equipamentos utilizados)

3.3. Legislação aplicável 1,5 4,5 6

4. Exploração florestal 4.1. Principais operações de

exploração florestal (abate,

rechega, transporte)

4.2. Higiene e Segurança nos

trabalhos de exploração florestal

4.3. Legislação aplicável

32


TT PS Total

4.4. Exploração florestal de outros

produtos **Demonstração em

contexto de trabalho – Visita

ao COTF, para observação

da realização de operações de

exploração florestal 6** 6**

5. Rearborização de áreas 5.1. Orientações estratégicas para

ardidas a recuperação de áreas ardidas

5.2. Gestão dos combustíveis

5.3. Legislação aplicável 4,5 4,5

Avaliação 2,5 2,5

TOTAL 14,5 16,5 31

5.1.11. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 3 – Gestão dos Espaços Florestais

Duração/HorasTT 14,5 + PS 10.5 = 25.

Objectivo GeralDotar os formandos de competências práticas e conhecimentos inerentes à gestão

dos espaços florestais, nomeadamente quanto às técnicas de condução e deexploração dos povoamentos de resinosas e de folhosas, às vantagens e desvantagens

de povoamentos mistos/puros e à certificação na gestão da floresta, tendo em vistaa sua rentabilização económica, social e ambiental.

Objectivos EspecíficosNo final do módulo os formandos deverão ser capazes de:1. Identificar, descrevendo os diferentes modelos de condução e exploração dos

povoamentos de folhosas e resinosas;2. Identificar, listando as vantagens e desvantagens dos povoamentos mistos versus

povoamentos puros;3. Definir um conceito de sustentabilidade e enquadrá-lo na realidade portuguesa;

4. Identificar impactos na sustentabilidade da floresta, da certificação florestaldos sistemas de produção e/ou dos produtos florestais;

5. Explicar o conceito de certificação, enumerando os dois esquemas de

certificação florestal adoptados em Portugal;6. Dar exemplos de vantagens da certificação;

33

7. Adoptar boas práticas florestais recomendadas no âmbito da certificação;8. Reconhecer a importância de planos de gestão florestal para melhorar a

rentabilidade dos seus recursos;9. Identificar, caracterizando sistemas de gestão florestal na perspectiva de

certificação para a sustentabilidade;

10.Aplicar os conceitos apreendidos no estudo de caso do presente módulo.

Época de RealizaçãoQualquer época do ano.







fechada.Formulação de questões orais.Trabalhos escritos individuais e de grupo, incluindo um estudo de caso,

acompanhados de fichas de trabalho.



profundidade, pelo fica a cargo do formador a atribuição da respectiva ponderação

para a classificação final do módulo.

Infra-Estruturas FísicasSala de Formação.Povoamento Florestal Certificado.

34

Equipamento Didáctico-Pedagógico da Sala de FormaçãoQuadro.

Retroprojector.Sistema de vídeo.Projector de diapositivos.

Televisão.Computador.

PROGRAMA DO MÓDULO N.º 3 – GESTÃO DOS ESPAÇOS FLORESTAIS


TT PS Total

1. Condução de povoamentos 1.1. Espécies mais representativas na

de resinosas região

1.2. Tipos de modelos de condução

e exploração do povoamento

(momento da intervenção, tipo

de intervenção, critério de

aplicação e objectivo) 3 3

2. Condução de povoamentos 2.1. Espécies mais representativas

de folhosas na região

2.2. Tipos de modelos e condução e

exploração do povoamento

(momento da intervenção,

tipo de intervenção, critério de

aplicação e objectivo) 3 3

3. Vantagens e desvantagens 3.1. Caso particular dos Pov. Mistos

de povoamentos mistos (folhosas e Pb) 2 2

versus puros

4. Gestão da floresta e 4.1. Noções básicas de gestão florestal

certificação sustentável e certificação;

4.2. Introdução ao contexto da

certificação;

4.2.1. Apresentação dos sistemas

de certificação (FSC e PEFC,

certificação de grupo e

regional);

4.2.2. Os sistemas de certificação

florestal em Portugal;

Cadeia de responsabilidade;

Auditorias;

35


TT PS Total

4.2.3. O cumprimento da legislação

nacional como um dos

requisitos da certificação

(Direito Laboral aplicado à

actividade florestal; Direito

Ambiental; Higiene e Saúde

no Trabalho)

4.2.4. A Norma Portuguesa

(NP4406) de Gestão

Florestal Sustentável e o

Sistema Português

da Qualidade;

4.3. Boas práticas florestais;

4.4. Planos de gestão florestal

(estudo de caso).

* Visita de estudo a um/a

povoamento/área certificado/a 4 4,56* 14,5

Avaliação 2,5 2,5

TOTAL 14,5 10,5 25

5.1.12.Ficha Pedagógica do Módulo N.º 4 – Prevenção e Protecção ContraAgentes Bióticos e Abióticos

Duração/HorasTT 5,5 + PS 6.5 = 12.

Objectivo GeralDotar os formandos de competências práticas e conhecimentos inerentes à

prevenção e protecção contra agentes bióticos e abióticos, nomeadamente quantoà fitossanidade e à defesa dos espaços florestais contra incêndios, tendo em vista arentabilização económica, social e ambiental daqueles espaços.


1. Identificar, listando as causas do aparecimento das principais pragas e doenças;2. Identificar as principais pragas e doenças;3. Adoptar medidas de defesa (preventivas e de luta) dos espaços florestais contra

pragas e doenças;

36

4. Aplicar as normas e acções preventivas no que respeita aos incêndios;5. Identificar o comportamento que o fogo assume consoante o tipo de coberto;

6. Avaliar, calculando alguns impactos dos incêndios florestais no ecossistemaenvolvente;

7. Cumprir as exigências consignadas na legislação aplicável no que respeita à

fitossanidade;8. Cumprir as exigências consignadas na legislação aplicável no que respeita à

defesa dos espaços florestais contra incêndios.

Época de RealizaçãoQualquer época do ano.







fechada.

Formulação de questões orais.Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.




Infra-Estruturas FísicasSala de formação.

37



Computador.

PROGRAMA DO MÓDULO N.º 4 – PREVENÇÃO E PROTECÇÃO CONTRAAGENTES BIÓTICOS E ABIÓTICOS


TT PS Total

1. Fitossanidade 2.1. Principais causas do

aparecimento de pragas e

doenças

2.2. Identificação das principais

pragas e doenças

2.3. Medidas de defesa

2.3.1. Medidas preventivas

2.3.2. Meios de luta

2.4. Legislação aplicável 2 4 6

2. Defesa dos espaços florestais 2.1. Normas e acções preventivas

contra incêndios (Compartimentação das parcelas;

Linha divisional; Infra-estruturas;

Diminuição da carga combustível;

Rede primária de gestão de

combustíveis; Outras)

2.2. Comportamento do fogo em

função do coberto

2.3. Impactos dos incêndios florestais

no ecossistema

2.4. Legislação aplicável 2 2,5 4,5

Avaliação 1,5 1,5

TOTAL 5,5 6,5 12

38

5.2. Itinerário de Formação do Curso de Operador de Máquinas de ExploraçãoFlorestal (Skidder, Forwarder e Harvester)


Dotar os formandos com competências práticas e conhecimentos tendo em vistaoperar eficazmente com máquinas de exploração florestal, nomeadamente Skider,Forwarder e Harvester, tendo em vista a organização e execução das principais

operações florestais que lhe estão associadas, sob os desígnios da segurança, higienee saúde no trabalho florestal e protecção ambiental.


No final do curso, os formandos deverão ser capazes de:– Conduzir e regular máquinas de exploração florestal respeitando as regras do

Código da Estrada e as normas de segurança que lhe estão associadas;– Identificar, seleccionando a(s) máquina(s) de exploração florestal e outros

equipamentos adequados ao tipo de trabalho a realizar e às condições edafo-climáticas;

– Utilizar técnicas de montagem/desmontagem e de atrelagem/desatrelagem

dos equipamentos utilizados;– Utilizar técnicas de manutenção, reparação e afinação de máquinas de

exploração florestal e de outros equipamentos;

– Utilizar técnicas e produtos adequados à manutenção das condições delimpeza e de utilização dos equipamentos;

– Identificar anomalias de funcionamento das máquinas e outros equipamentos

pelo reconhecimento das características apresentadas pelos veículos/equipamentos;

– Adequar os parâmetros de regulação de máquinas de exploração florestal e

outros equipamentos de acordo com as especificações recebidas e ascaracterísticas do trabalho a realizar;

– Utilizar processos de adequação de máquinas e outros equipamentos;

– Utilizar máquinas e outros equipamentos nos trabalhos de exploração florestal;– Utilizar diferentes técnicas de movimentação manual de cargas;– Utilizar técnicas de exploração florestal;

– Aplicar as normas de protecção do ambiente, segurança, higiene e saúde notrabalho florestal.

39


Proprietários / Produtores florestais da Região do EDM / Prestadores de serviçosflorestais / Trabalhadores florestais.

Idade igual ou superior a 18 anos.

Carta de condução de pesados.


Métodos activos baseados na experiência e participação dos formandos com

recurso a várias técnicas de ensino, tais como exposição dialogada, demonstração,discussão em grupo, visitas de estudo.

5.2.5. Duração

Formação teórica: 167,5 horas.

Formação prática simulada: 387,5 horas.Duração total: 555 horas.



40


CURSO DE OPERADOR DE MÁQUINAS DE EXPLORAÇÃO FLORESTAL – SKIDDER,FORWARDER E HARVESTER


TT PS Total

1 Exploração florestal e segurança, higiene e saúde no

trabalho (SHST) 15 9 24

2 Máquina de exploração florestal de rechega (Skidder) 44,5 110,5 155

(Opcional)

3 Máquina de exploração florestal de

(Opcional) carregador-transportador (Forwarder) 51,5 117,5 169

4 Máquina de exploração florestal de

(Opcional) multi-funções (Harvester) 56,5 150,5 207

TOTAL 167,5 387,5 555

5.2.8. Avaliação

A avaliação é concretizada módulo a módulo ao longo do curso e sendo aclassificação final a média aritmética dos módulos.

A classificação final obtida pelo formando será expressa na escala de “Insuficiente”

a “Muito Bom” conforme se discrimina:– “Insuficiente” < 10 valores;– “Suficiente” ≥ a 10 valores e < a 14 valores;

– “Bom” ≥ a 14 valores e < a 17 valores;– “Muito Bom” ≥ a 17 até 20 valores.Deverão ser respeitadas as exigências descritas nas Fichas Pedagógicas modulares.

5.2.9.Ficha Pedagógica do Módulo N.º 1 – Exploração Florestal e SegurançaHigiene e Saúde no Trabalho


Objectivo GeralDotar os formandos de competências práticas e conhecimentos no âmbito da

segurança, higiene e saúde no trabalho florestal, nomeadamente quanto à própria

41

natureza da exploração florestal, aos sistemas de exploração florestal, às operaçõesseguras com as respectivas máquinas e à execução das diferentes operações de

forma correcta, tendo em vista rentabilização económica, social e ambiental dasexplorações florestais.

Objectivos EspecíficosNo final do módulo os formandos deverão ser capazes de:1. Definir o conceito de exploração florestal;

2. Indicar os principais sistemas de exploração florestal;3. Indicar os principais tipos de máquinas de exploração florestal normalmente

utilizados e respectivas operações que lhes estão associadas;

4. Efectuar movimentação manual de cargas de diferentes formas;5. Referir a legislação aplicável às operações de exploração florestal em termos

de SHST;6. Referir as normativas de manutenção/funcionamento da(s) máquina(s) em

questão;7. Identificar a sinalização de segurança;8. Enumerar as principais regras de SHST na utilização de máquinas florestais;

9. Dar uma definição de ruído, identificando as potenciais fontes.


Metodologia PedagógicaMétodo expositivo mas dialogado, interrogativo, demonstrativo e métodos activos

a fim de proporcionar ao formando uma postura dinâmica de descoberta e alcance,ao nível do(s) domínio(s) do saber que o presente módulo contempla.





fechada.Formulação de questões orais em ambiente de prática simulada.

42

Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.Prova prática de desempenho acompanhada da respectiva ficha de avaliação

prática.


de pelo menos 10 valores numa escala de 0 a 20 valores.A prova prática de desempenho terá uma ponderação na classificação final do

módulo de 50%, sendo que as restantes técnicas/instrumentos de avaliação utilizadas,totalizarão no seu conjunto os restantes 50%. Quanto a estes, em virtude do seu factorde ponderação estar dependente do respectivo grau de profundidade, fica a cargo

do formador a atribuição da respectiva ponderação para a classificação final domódulo.

Infra-Estruturas FísicasSala de formação.Espaço para efectuar exercícios de movimentação manual de carga

Equipamento Didáctico-pedagógico da Sala de FormaçãoQuadro.



Material/Equipamento Didáctico-pedagógico da Sala de FormaçãoMaterial lenhoso.

Equipamento de Protecção IndividualBotas de biqueira de aço e anti-derrapante.Caoacete.Colete reflector.

Luvas.

43

PROGRAMA DO MÓDULO Nº 1 – EXPLORAÇÃO FLORESTAL E SEGURANÇAHIGIENE E SAÚDE NO TRABALHO


TT PS Total

1. Abertura e preparação do 1.1. Apresentação pessoal

grupo para a formação 1.2. Expectativas

1.3. Apresentação de conteúdos

1.4. Avaliação diagnóstica 1,5 1,5 3

2. Exploração Florestal e Sistema 2.1. O que é a exploração florestal

de Exploração Florestal 2.2. Principais sistemas de exploração

2.3. Principais tipos de máquinas

de exploração florestal 6 6

3. Segurança Higiene e Saúde 3.1. Legislação aplicável

na utilização das máquinas 3.2. Homologação e certificações

de exploração florestal das máquinas

3.3. Normativas aplicáveis

3.4. Sinalização de segurança

3.5. Regras de segurança, higiene e

saúde na utilização das

máquinas florestais

3.6. Ruído

3.7. Movimentação manual

de cargas 6 6 12

Avaliação 1,5 1,5

TOTAL 15 9 24

5.2.10. Ficha Pedagógica do Módulo N.º 2 – Máquina de Exploração Florestalde Rechega (Skidder)


Objectivo GeralDotar os formandos de competências práticas e conhecimentos sobre como

operar a máquina florestal de rechega (skidder), tendo em conta as sua características

principais, as exigências da sua mecânica e manutenção, os tipos de guinchos ecabos normalmente utilizados, as regras dos código da estrada as diferentes técnicasde condução, as características do trabalho de rechega, os custos de utilização, sob

os desígnios da segurança, higiene e saúde no trabalho de exploração florestal eprotecção ambiental.

44


1. Caracterizar o skidder nas diversas componentes;2. Caracterizar o skidder nos diferentes tipos;3. Distinguir o skidder do tractor agrícola;

4. Identificar, indicando todas as componentes da máquina;5. Reconhecer o manual de instruções como um importante auxílio no uso da

máquina;

6. Descrever, identificando os guinchos;7. Descrever, identificando os cabos;8. Utilizar técnicas de manutenção, reparação e afinação do skiidder e de outros

equipamentos (guinchos, cabos);9. Utilizar técnicas e produtos adequados à manutenção das condições de

limpeza e de utilização dos equipamentos;10.Identificar anomalias de funcionamento do skidder e outros equipamentos pelo

reconhecimento das características apresentadas pelo veículo/equipamento;11.Cumprir as principais regras do Código da Estrada que têm implicações directas

na condução deste tipo de máquinas;

12.Utilizar técnicas de condução da máquina de acordo com as regras do Códigoda Estrada e as normas de segurança;

13.Identificar as regras a adoptar para uma correcta condução da máquina;

14.Definir, descrevendo o trabalho de rechega;15.Identificar os impactos ambientais dos trabalhos de rechega;16.Operar correctamente com o skidder e outro equipamento (guinchos, cabos,

etc.) nos trabalhos de rechega de material lenhoso;17.Utilizar técnicas de exploração florestal integrando o trabalho de rechega;18.Controlar continuamente a qualidade do trabalho, procedendo às correcções

necessárias de acordo com as instruções/exigências do trabalho e as condiçõesedafo-climáticas;

19.Adoptar, cumprindo as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho

florestal e de protecção do ambiente;20. Determinar custos de utilização.



a fim de proporcionar ao formando uma postura dinâmica de descoberta e alcance,

ao nível do(s) domínio(s) do saber que o presente módulo contempla.

45





fechada.Formulação de questões orais em ambiente de prática simulada.Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.Prova prática de desempenho acompanhada da respectiva ficha de avaliação

prática.





Infra-Estruturas FísicasSala de formação.Área florestal para operar com o skidder e outro equipamento (guinchos, cabos,

etc….).

Equipamento Didáctico-Pedagógico da Sala de FormaçãoQuadro.Retroprojector.Sistema de vídeo.

Projector de diapositivos.Televisão.Computador.

46

Equipamento Didáctico-Pedagógico para a Formação PráticaMáquina florestal de rechega (Skidder).Combustíveis e lubrificantes.Consumíveis diversos necessários ao funcionamento da máquina.Acessórios e ferramentas associados ao funcionamento da máquina,

contemplados no manual do utilizador fornecido pelo fabricante da máquina.Material geral Limpeza.

Equipamento de Protecção IndividualColete reflector.Luvas.

Botas com biqueira de aço e anti-derrapante.

PROGRAMA DO MÓDULO N.º 2 – MÁQUINA DE EXPLORAÇÃO FLORESTAL DE RECHEGA (SKIDDER )


TT PS Total





2. Tractor arrastador de 2.1. O Skidderrechega (Skidder) 2.1.1. Caracterização

2.1.2. Tipos de Skidder2.1.3. Principais diferenças

relativamente ao

tractor agrícola 4 2 6

3. Mecânica e Manutenção 3.2. Motor

3.2.1. Tipos de motor

3.2.2. Componentes

3.2.3. Nº de cilindro

3.2.4. Funcionamento do motor

3.2.5. Tubo compressor

3.3. Sistema de Admissão

3.3.1. Filtro de ar

3.3.2. Colector de admissão

3.3.3. Escape

3.4. Sistema de Combustível

3.4.1. Cuidado com os bidões

3.4.2. Atestar de combustível

3.4.3. Substituição de filtros

3.4.4. Purga do sistema

3.5. Sistema de Refrigeração

47


TT PS Total

3.5.1. Refrigeração por ar,

água e óleo

3.5.2. Substituição dos líquidos

de refrigeração

3.6. Sistema de lubrificação

3.6.1. Sistema de lubrificação

3.6.2. Óleo e lubrificantes a usar

3.6.3. Mudanças de óleo


3.7. Sistema eléctrico

3.7.1. Noções gerais de

electricidade

3.7.2. Constituição e

manutenção de bateria

3.7.3. Pequenas reparações

eléctricas

3.8. Embraiagem

3.8.1. Tipos e funções da

embraiagem

3.8.2. Afinação e folga do pedal

3.9. Transmissão

3.9.1. Tipos de transmissão

3.9.2. Transmissão às rodas

3.10. Travões

3.10.1. Tipos de travão e seu

accionamento

3.10.2. Afinação dos travões

3.11. Pneus

3.11.1. Tipos, dimensões e

medidas

3.11.2. Resistência dos pneus

3.11.3. Lastragem dos pneus

3.11.3. Correntes para pneus

3.12. Sistema Hidráulico

3.12.1. Sistema e circuitos

hidráulicos

3.12.2. Alavancas e

comandos

3.12.3. Tubos e filtros

3.13. Direcção

3.13.1. Componentes da

direcção

48


TT PS Total

3.13.2. Tipos de direcção

3.13.3. Folgas

3.14. Lubrificantes com massa

3.14.1. Os copos de

lubrificação

3.14.2. Lubrificação de

pontos especiais

3.15. Painel de instrumentos

3.15.1. Comandos

3.15.2. Luzes piloto

3.15.3. Conta horas

e rotações

3.16. Manual de instrução

3.16.1. Análise do manual

de instruções

3.16.2. Elaboração do plano

de manutenção

e limpeza 22 48 70

4. Guinchos 4.1. Guinchos

4.1.1. Tipos de Guinchos

4.1.2. Caracterização

4.1.3. Constituição

4.1.4. Afinação

4.1.5. Funcionamento

4.1.6. Manutenção 3 6 9

5. Cabos 5.1. Cabos de aço

5.1.1. Tipos de cabos e

características

5.1.2. Aplicação


6. Código da Estrada 6.1. O sistema de circulação rodoviário

6.2. Sinalização

6.3. Regras de trânsito e manobras

6.4. O condutor, seu estado físico e

psicológico

6.5. Condições de admissão

ao trânsito

6.6. Vias públicas e circulação

6.7. Protecção ambiental

6.8. Habilitação legal para conduzir

6.9. Responsabilidade 3 6 9

49


TT PS Total

7. Condução 7.1. Conhecimento da máquina

7.2. Adaptação à máquina

7.3. Técnicas de condução

7.4. Domínio da máquina 3 18 21

8. Trabalho de Rechega 8.1. O que é a rechega

8.2. Tipos de rechega

8.3. Rechega integrada nos

diferentes sistemas de

Exploração Florestal

8.4. Factores a ter em conta para

as operações de rechega;

8.5. Planeamento das operações

8.6. Impactos ambientais que

devem ser evitados e legislação

a cumprir

8.7. Manuseamento de guinchos

e estropagem

8.8. Execução de trabalhos

de rechega 3 18 21

9. Custos de Utilização 9.1. Custos de utilização 3 3 6

Avaliação 1 5 6

TOTAL 44,5 110,5 155

5.2.11. Ficha Pedagógica do Módulo Nº 3 – Máquina de Exploração Florestalde Carregador-Transportador (Forwarder)



operar a máquina florestal de carregador-transportador

(forwarder), tendo em conta as sua características principais, as exigências dasua mecânica e manutenção, a funcionalidade da grua, as diferentes técnicas decondução, as características do trabalho de carga e transporte de material lenhoso

e os custos de utilização, sob os desígnios da segurança, higiene e saúde no trabalhode exploração florestal e protecção ambiental.

50


1. Caracterizar o forwarder nas diversas componentes;2. Caracterizar o forwarder nos diferentes tipos;3. Descrever as exigências de manutenção do forwarder;

4. Determinar a legislação aplicável ao trabalho com o forwarder;5. Identificar todas as componentes mecânicas do forwarder;6. Reconhecer o manual de instruções como um importante auxílio no uso da

máquina;7. Utilizar técnicas de manutenção, reparação e afinação do Forwarder e de

outros equipamentos (grua,etc);

8. Utilizar técnicas e produtos adequados à manutenção das condições delimpeza e de utilização dos equipamentos;

9. Identificar anomalias de funcionamento do Forwarder e outros equipamentospelo reconhecimento das características apresentadas pelo veículo/

equipamento;10.Descrever a grua e identificando as suas capacidades;11.Descrever a condução da máquina de uma forma integrada relacionando

conhecimentos que se deve ter acerca da máquina (e.g. domínio da máquina)com técnicas de condução;

12.Operar correctamente o forwarder e outro equipamento (grua) nos trabalhos

de carga e transporte de material lenhoso, controlando continuamente aqualidade do trabalho e procedendo às correcções necessárias de acordocom as instruções de trabalho e as condições edafo-climáticas, tendo em conta

as normas de SHST e de protecção do ambiente;13.Operar correctamente com o forwarder e outro equipamento (grua) nos

trabalhos de carga e de material lenhoso;

14.Controlar continuamente a qualidade do trabalho, procedendo às correcçõesnecessárias de acordo com as instruções/exigências do trabalho e as condiçõesedafo-climáticas;

15.Adoptar, cumprindo as normas de segurança, higiene e saúde no trabalhoflorestal e de protecção do ambiente;

16.Descrever o processo de carga e transporte de material lenhoso;

17.Determinar custos de utilização.


51








Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.Prova prática de desempenho acompanhada da respectiva ficha de avaliação prática.


de pelo menos 10 valores numa escala de 0 a 20 valores.

A prova prática de desempenho terá uma ponderação na classificação final domódulo de 50%, sendo que as restantes técnicas/instrumentos de avaliação utilizadas,totalizarão no seu conjunto os restantes 50%. Quanto a estes, em virtude do seu factor de

ponderação estar dependente do respectivo grau de profundidade, fica a cargo doformador a atribuição da respectiva ponderação para a classificação final do módulo.

Infra-Estruturas FísicasSala de formação.Área florestal para operar com o forwarder e outro equipamento (grua, etc….).




52

Material/Equipamento Didáctico-Pedagógico para a Formação PráticaMáquina florestal Carregador-transportador (Forwarder).Combustíveis e lubrificantes.Consumíveis diversos necessários ao funcionamento da máquina.Acessórios e ferramentas associados ao funcionamento da máquina,

contemplados no manual do utilizador fornecido pelo fabricante da máquina.Material geral Limpeza.

Equipamento de Protecção IndividualColete reflector.Luvas.

Botas com biqueira de aço e anti-derrapante.Capacete.

PROGRAMA DO MÓDULO Nº 3 – MÁQUINA DE EXPLORAÇÃO FLORESTALDE CARREGADOR-TRANSPORTADOR (FORWARDER)


TT PS Total

1. Abertura e preparação 1.1. Apresentação pessoal

do grupo para a formação 1.2. Expectativas



2. Máquina florestal 2.1. Forwardercarregador-transportador 2.1.1. Caracterização

(Forwarder) 2.1.2. Tipos






3.2.2. Componentes





3.3.1. Filtro de ar


3.3.3. Escape





53


TT PS Total




água e óleo


de refrigeração








electricidade

3.7.2. Constituição e manutenção

de bateria


eléctricas

3.8. Embraiagem

3.8.1. Tipos e funções da

embraiagem

3.8.2. Afinação e folga do pedal

3.9. Transmissão


3.9.2. Transmissão às rodas

3.10. Travões

3.10.1.Tipos de travão e se

accionamento

3.10.2.Afinação dos travões

3.11.Pneus

3.11.1.Tipos, dimensões e medidas

3.11.2.Resistência dos pneus

3.11.3.Lastragem dos pneus

3.11.3.Correntes para pneus

3.12.Sistema Hidráulico

3.12.1.Sistema e circuitos hidráulicos

3.12.2.Alavancas e comandos

3.12.3. Tubos e filtros

3.13.Direcção

3.13.1.Componentes da direcção

3.13.2.Tipos de direcção

3.13.3.Folgas

54


TT PS Total


3.14.1. Os copos de lubrificação

3.14.2. Lubrificação de

pontos especiais

3.15.Painel de instrumentos

3.15.1.Comandos

3.15.2.Luzes piloto

3.15.3.Conta horas e rotações

3.16.Manual de instrução

3.16.1. Análise do manual de

instruções

3.16.2. Elaboração do plano

de manutenção e limpeza 22 48 70

4. Grua 4.1. Grua

4.1.1. Depósito de óleo

4.1.2. Filtro de alta pressão

4.1.3. Bomba de óleo

4.1.4. Distribuidor

4.1.5. Filtro de baixa pressão

4.1.6. Respiro do depósito de óleo

4.1.7. Capacidades da grua 6 12 18

5. Condução 5.1. Conhecimento da máquina

5.2. Adaptação à máquina

5.3. Técnicas de condução

5.4. Domínio da máquina 6 12 18

6. Trabalho de carga e 6.1. A carga e o transporte de

transporte de material lenhoso material lenhoso integrada nos


exploração florestal

6.2. Tipos de material a carregar

e transportar

6.3. Factores a ter em conta


6.5. Legislação florestal a cumprir

6.6. Manuseamento da grua

6.7. Execução de trabalhos de

carga e transporte 6 24 30

7. Custos de utilização 7.1. Custos de utilização 3 3 6

Avaliação 1 5 6

TOTAL 51,5 117,5 169

55

5.2.12.Ficha Pedagógica do Módulo Nº 4 – Máquina de ExplloraçãoFlorestalde Multi-funções (Harvester)



operar a máquina florestal de multi-funções (Harvester), tendo em conta as operaçõesde abate e processamento, as exigências da mecânica e manutenção, afuncionalidade da grua, a operacionalidade da cabeça-multi-funções, as diferentes

técnicas de condução, as características do trabalho de abate e processamento dearvoredo e os custos de utilização, sob os desígnios da segurança, higiene e saúdeno trabalho de exploração florestal e protecção ambiental.

Objectivos EspecíficosNo final da acção os formandos deverão ser capazes de:1. Caracterizar o harvester identificando as diversas componentes;

2. Caracterizar o harvester identificando os diferentes tipos;3. Caracterizar o harvester descrevendo a forma de proceder à sua manutenção;4. Identificar todas as componentes mecânicas do harvester;5. Reconhecer o manual de instruções como um importante auxílio no uso da

máquina;6. Descrever a grua e identificando as suas capacidades;

7. Descrever, discriminando a cabeça multi-funções;8. Utilizar técnicas de manutenção, reparação e afinação do harvester ; e de

outros equipamentos (grua,cabeça multi-funçõesetc);

9. Utilizar técnicas e produtos adequados à manutenção das condições delimpeza e de utilização dos equipamentos;

10.Identificar anomalias de funcionamento do harvester; e outros equipamentos

pelo reconhecimento das características apresentadas pelo veículo/equipamento;

11.Descrever a condução da máquina de uma forma integrada relacionando os

conhecimentos que se deve ter acerca da máquina (e.g. domínio da máquina)com as técnicas de condução;

12.Operar correctamente o harvester e outro equipamento (grua e cabeça multi-

funções) nos trabalhos de abate e processamento do arvoredo, controlandocontinuamente a qualidade do trabalho;

13.Proceder às correcções necessárias de acordo com as exigências do trabalho

e as condições edafo-climáticas, tendo em conta as normas de SHST e deprotecção do ambiente;

56

14.Descrever, caracterizando os trabalhos de abate e processamento de arvoredonas suas diferentes vertentes;

15. Cumprir a legislação aplicável ao trabalho com o harvester;16. Determinar custos de utilização.









fechada.Formulação de questões orais em ambiente de prática simulada.Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.

Prova prática de desempenho acompanhada da respectiva ficha de avaliaçãoprática.


de pelo menos 10 valores numa escala de 0 a 20 valores.

A prova prática de desempenho terá uma ponderação na classificação final domódulo de 50%, sendo que as restantes técnicas/instrumentos de avaliação utilizadas,totalizarão no seu conjunto os restantes 50%. Quanto a estes, em virtude do seu factor

de ponderação estar dependente do respectivo grau de profundidade, fica a cargodo formador a atribuição da respectiva ponderação para a classificação final domódulo.

57


Área florestal para operar com o harvester e outro equipamento (grua, etc….).



Material/Equipamento Didáctico-pedagógico para a Formação PráticaMáquina Florestal Multi-funções (Harvester).Combustíveis e lubrificantes.

Consumíveis diversos necessários ao funcionamento da máquina.Acessórios e ferramentas associados ao funcionamento da máquina,

contemplados no manual do utilizador fornecido pelo fabricante da máquina.

Material geral Limpeza.

Equipamento de Protecção IndividualColete reflector.Luvas.Botas com biqueira de aço e anti-derrapante.

Capacete.

58

PROGRAMA DO MÓDULO Nº 4 – OPERADOR DE MÁQUINAFLORESTAL MULTI-FUNÇÕES (HARVESTER)


TT PS Total





2. Máquina Florestal 2.1. Harvester

Multi-funções (abate e 2.1.1. Caracterização

processamento) – Harvester 2.1.2. Tipos






3.2.2. Componentes





3.3.1. Filtro de ar


3.3.3. Escape








água e óleo


de refrigeração








electricidade

59


TT PS Total

3.7.2. Constituição e manutenção

de bateria


eléctricas

3.8. Embraiagem3.8.1. Tipos e funções da

embraiagem

3.8.2. Afinação e folga do pedal3.9. Transmissão


3.9.2. Transmissão às rodas3.10. Travões

3.10.1. Tipos de travão e seu

accionamento3.10.2. Afinação dos travões

3.11. Pneus

3.11.1. Tipos, dimensões emedidas

3.11.2. Resistência dos pneus

3.11.3. Lastragem dos pneus3.11.3. Correntes para pneus

3.12. Sistema Hidráulico

3.12.1. Sistema e circuitoshidráulicos

3.12.2. Alavancas e comandos

3.12.3. Tubos e filtros3.13. Direcção

3.13.1. Componentes da direcção

3.13.2. Tipos de direcção3.13.3. Folgas


3.14.1. Os copos de lubrificação

3.14.2. Lubrificação depontos especiais

3.15. Painel de instrumentos

3.15.1. Comandos3.15.2. Luzes piloto

3.15.3. Conta horas e rotações

3.16. Manual de instrução3.16.1. Análise do manual

de instruções

3.16.2. Elaboração do plano demanutenção e limpeza 22 48 70

60


TT PS Total

4. Grua 4.1. Grua

4.1.1. Depósito de óleo

4.1.2. Filtro de alta pressão

4.1.3. Bomba de óleo

4.1.4. Distribuidor

4.1.5. Filtro de baixa pressão

4.1.6. Respiro do depósito de óleo

4.1.7. Capacidades da grua 6 12 18

5. Cabeça multi-funções 5.1.Caracterização

5.2.Tipos

5.3.Constituição

5.4.Funcionamento

5.5. Análise do manual de instruções

5.6.Capacidade da cabeça

multi-funções

5.7.Afinações

5.8.Manutenção 6 18 24

6. Condução 6.1.Conhecimento da máquina

6.2.Adaptação à máquina

6.3.Técnicas de condução

6.4.Domínio da máquina 6 18 24

7. Trabalhos de abate e 7.1.O abate e processamento do

processamento de arvoredo arvoredo integrado nos


exploração florestal

7.2.Tipos de processamento

7.3. Factores a ter em conta


7.5. Legislação florestal a cumprir

7.6. Manuseamento da cabeça

multi-funções

7.7. Execução de trabalhos de abate

e processamento 6 32 38

8. Custos de avaliação 8.1. Custos de utilização 3 3 6

Avaliação 1 5 6

TOTAL 56,5 150,5 207

61

5.3. Itinerário de Formação do Curso de Motosserrista


Dotar os formandos com competências práticas e conhecimentos tendo em vista

operar eficazmente com a motosserra no âmbito das operações florestais, tendo emconta as próprias exigências da actividade de motosserrista, as características técnicasda motosserra, as exigências e os cuidados de manutenção a ter com sua utilização,

sob os desígnios da segurança, higiene e saúde no trabalho florestal e protecçãoambiental.


No final do curso, os formandos deverão ser capazes de:

– Caracterizar a área envolvente do trabalho a realizar;– Utilizar técnicas de medição de diâmetros;– Utilizar técnicas de medição de altura das árvores;

– Utilizar técnicas de medição de distâncias entre as árvores;– Seleccionar as ferramentas e os equipamentos a utilizar, tendo em conta as

exigências das tarefas;

– Aplicar as normas de segurança e de protecção do ambiente, nomanuseamento, transporte e manutenção da motosserra;

– Executar o tipo de corte, de acordo com as características do trabalho a

executar;– Utilizar técnicas adequadas de manuseamento e transporte da motosserra;– Utilizar técnicas de abate dirigido de árvores;

– Utilizar técnicas de corte de ramos;– Utilizar técnicas de desrramação;– Utilizar técnicas de toragem e traçagem de troncos;

– Utilizar técnicas de rechega;– Utilizar técnicas de estropagem do material lenhoso na rechega;– Utilizar técnicas de manutenção, reparação e afinação da motosserra,

ferramentas e outros equipamentos florestais;– Utilizar técnicas de avaliação qualitativa da madeira;– Utilizar técnicas de avaliação quantitativa da madeira;

– Utilizar técnicas de cálculo para a produção de madeira em toro;– Aplicar as normas de protecção do ambiente, segurança, higiene e saúde no

trabalho florestal.

62


Não contemplados.


Métodos activos baseados na experiência e participação dos formandos com

recurso a várias técnicas de ensino, tais como exposição dialogada, demonstração,discussão em grupo, visitas de estudo.

5.3.5. Duração

Formação teórica: 39 horas.Formação prática simulada: 117 horas.Duração total: 156 horas.




CURSO DE MOTOSSERRISTA


TT PS Total

1 Actividade do Motosserrista e Segurança, Higiene e

Saúde no trabalho florestal 11 1,5 12,5

2 A Motosserra 19 33,5 52,5

3 Utilização da motosserra e equipamentos auxiliares 9 82 91

TOTAL 39 117 156

63

5.3.8. Avaliação

A avaliação é concretizada módulo a módulo ao longo do curso e sendo aclassificação final a média aritmética dos módulos.

A classificação final obtida pelo formando será expressa na escala de “Insuficiente”

a “Muito Bom” conforme se discrimina:– “Insuficiente” < 10 valores;– “Suficiente” ≥ a 10 valores e < a 14 valores;

– “Bom” ≥ a 14 valores e < a 17 valores;– “Muito Bom” ≥ a 17 até 20 valores.Deverão ser respeitadas as exigências descritas nas Fichas Pedagógicas modulares.

5.3.9. Ficha Pedagógica do Módulo Nº 1 – Actividade do Motosserrista eSegurança, Higiene e Saúde no Trabalho florestal

Duração/HorasTT 11 + PS 1,5 = 12,5.

Objectivo GeralEnquadrar e capacitar os formandos com competências práticas e conhecimentos

inerentes à actividade do motosserrista, nomeadamente quanto às característicasdo trabalho florestal, à segurança, higiene e saúde no trabalho florestal, à legislaçãoflorestal, tendo em vista rentabilização económica, social e ambiental da exploração

florestal e da actividade de motosserrista.

Objectivos EspecíficosNo final do módulo os formandos deverão ser capazes de:1. Identificar as principais características da floresta portuguesa;2. Descrever, caracterizando a actividade do motosserrista;

3. Identificar, discriminando os principais factores de riscos profissionais ligados àactividade;

4. Reconhecer, identificando os riscos existentes numa área a corte;

5. Adoptar os meios e as medidas adequados de forma a garantir a segurançano uso e trabalho com a motosserra;

6. Identificar a legislação mais importante para a actividade do motosserrista.


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Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.


de pelo menos 10 valores numa escala de 0 a 20 valores, tanto na componente teóricacomo na prática.

O factor de ponderação de cada técnica/instrumento depende do seu grau deprofundidade, pelo fica a cargo do formador a atribuição da respectiva ponderaçãopara a classificação final do módulo.





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PROGRAMA DO MÓDULO Nº 1 – ACTIVIDADE DO MOTOSSERRISTA E SEGURANÇA,HIGIENE E SAÚDE NO TRABALHO FLORESTAL


TT PS Total





2. Motosserrista no trabalho 2.1. Principais características da

florestal floresta em Portugal

2.2. Actividade do motosserrista

2.3. Factores de risco profissional 3 3

3. Segurança, Higiene e Saúde 3.1. Riscos profissionais

no Trabalho Florestal 3.2. Riscos existentes numa

área a corte

3.3. Meios para garantia e segurança

3.4. Medidas a adoptar 3 3

4. Legislação Florestal 4.1. Legislação mais importante

para a actividade do

motosserrista 3 3

Avaliação 0,5 0,5

TOTAL 11 1.5 12,5

5.3.10. Ficha Pedagógica do Módulo Nº 2 – A Motosserra: Mecânica,Manutenção e Conservação

Duração/HorasTT 19 + PS 33,5 = 52,5.


mecânica, manutenção e conservação da motosserra, tendo em conta a suaconstituição e sistema de funcionamento, os equipamentos, ferramentas, acessóriose sobressalentes normalmente utilizados, assim como a escolha da máquina em função

da natureza das operações a realizar, tendo em vista a execução correcta dasoperações de manutenção e conservação.

66


1. Identificar, descrevendo de forma clara os vários componentes mecânicos damotosserra;

2. Descrever as funções dos vários componentes mecânicos da motosserra;

3. Explicar o modo de funcionamento dos vários componentes mecânicos damotosserra;

4. Identificar, indicando as vantagens na utilização segura dos equipamentos,

ferramentas, acessórios e sobresselentes, aquando do uso da motosserra;5. Executar de forma correcta as operações respeitantes à conservação e

manutenção da motosserra segundo o esquema geral de manutenção e

conservação;6. Seleccionar a motosserra, tendo em conta a avaliação dos principais critérios

de escolha do equipamento.










Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.Prova prática de desempenho acompanhada da respectiva ficha de avaliação

prática.

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módulo de 50%, sendo que as restantes técnicas/instrumentos de avaliação utilizadas,

totalizarão no seu conjunto os restantes 50%. Quanto a estes, em virtude do seu factor deponderação estar dependente do respectivo grau de profundidade, fica a cargo doformador a atribuição da respectiva ponderação para a classificação final do módulo.


Espaço ao ar livre para operações de demonstração no âmbito do funcionamento,manutenção e mecânica da motosserra.



Computador.

Equipamento Didáctico-Pedagógico para a Formação PráticaMotosserra.Cinto de motosserrista.Lima.

Chave combinada.Cunha.Gancho.

Garra.Fita métrica extensível.Equipamento acessórioMachado.

Panca.Bidon com duplo reservatório (um para o combustível e outro para o óleo de

lubrificação da corrente).

Combustíveis.LubrificantesEstojo de primeiros socorros.

Outros instrumentos e ferramentas.Material geral de limpeza.

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Equipamento de Protecção IndividualCalças com entretela de segurança.

Camisa de cor viva.Botas de segurança.Capacete com viseira e auriculares.

Luvas de segurança.

PPROGRAMA DO MÓDULO Nº 2 – A MOTOSSERRA: MECÂNICA, MANUTENÇÃO E CONSERVAÇÃO


TT PS Total

1. Abertura e preparação do 1.1.Apresentação pessoalgrupo para a formação 1.2.Expectativas

1.3.Apresentação de conteúdos1.3.Avaliação diagnóstica 1,5 1,5 3

2. A motosserra: constituição e 2.1. Órgão motorfuncionamento 2.1.1. Motor

2.1.2. Sistema de alimentação2.1.3. Sistema de ignição2.1.4. Sistema de arranque2.1.5. Embraiagem

2.2. Transmissão2.3. Órgão de corte

2.3.1. Lâmina2.3.2. Corrente de corte2.3.3. Dispositivos de tensão da

Corrente de corte2.3.4. Sistemas de lubrificação

2.4.Dispositivos de segurançada motosserra 8 13 21

3. Equipamentos, Ferramentas 3.1.Equipamento de protecçãoAcessórias e sobresselentes individual

3.2.Equipamentos e ferramentasacessórias

3.3.Sobresselentes 3 6 9

4. Manutenção e conservação 4.1.Esquema geral de manutençãoda motosserra e armazenamento

4.2.Descrição das operações4.3. Anomalias da corrente de

corte e da lâmina-guia4.4. Detecção de avarias 4 12 16

5. Escolha da motosserra 5.1. Critérios de selecção 2 2

Avaliação 0,5 1 1,5

TOTAL 19 33,5 52,5

69

5.3.11. Ficha Pedagógica do Módulo Nº 3 - Utilização da Motosserra



utilização do motosserra nomeadamente quanto à sua utilização em operações

florestais, aos seus equipamentos auxiliares, ao abate de árvores em situação difícil,tendo em vista a utilização eficiente e eficaz da motosserra nas várias operaçõesflorestais, sob os desígnios da segurança, higiene e saúde no trabalho florestal e

protecção ambiental

Objectivos EspecíficosNo final do módulo os formandos deverão ser capazes de:1. Enunciar os factores a ter em conta antes de se proceder ao abate;2. Utilizar correctamente a motosserra nas operações de abate;

3. Utilizar correctamente a motosserra nas operações de corte de ramos;4. Utilizar correctamente a motosserra nas operações de traçagem;5. Utilizar correctamente a motosserra nas operações de e toragem;6. Utilizar nas várias operações com a motossera os métodos e as técnicas

adequados de modo a tornar o trabalho mais seguro, eficiente e produtivo,cumprindo as normas de segurança, higiene e saúde no trabalho florestal;

7. Utilizar de forma correcta os equipamentos auxiliares no abate e processamento

de árvores;8. Reconhecer a importância dos equipamentos auxiliares da motosserra aquando

da sua utilização;

9. Descrever os procedimentos técnicos a ter em conta no abate de árvores emsituação difícil;

10.Elencar os equipamentos a utilizar no abate de árvores em situação difícil.





70




fechada.Formulação de questões orais em ambiente de prática simulada.Trabalhos escritos individuais e de grupo através de fichas de trabalho.

Prova prática de desempenho acompanhada da respectiva ficha de avaliaçãoprática.





Infra-Estruturas FísicasSala de formação.Área florestal para operações de demonstração no âmbito da utilização da

motosserra.



Equipamento Didáctico-Pedagógico para a Formação PráticaMotosserra.

Cinto de motosserrista.Lima.

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Chave combinada.Cunha.

Gancho.Garra.Fita métrica extensível.

Equipamento acessórioMachado.Panca.

Bidon com duplo reservatório (um para o combustível e outro para o óleo delubrificação da corrente).

Combustíveis.

Lubrificantes.Estojo de primeiros socorros.Outros instrumentos e ferramentas.Material geral de Limpeza.

Equipamento de Protecção IndividualCalças com entretela de segurança.

Camisa de cor viva.Botas de segurança.Capacete com viseira e auriculares.

Luvas de segurança.

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PROGRAMA DO MÓDULO N.º 3 – UTILIZAÇÃO DA MOTOSSERRA


TT PS Total

1. Abertura e preparação 1.1. Apresentação pessoal

do grupo para a formação 1.2. Expectativas



2. Utilização da Motosserra 2.1. Factores a ter em conta

nas Operações florestais 2.2. Arranque da motosserra: métodos

2.3. Preparação para o abate

2.4. Abate

2.4.1. Corte entalhe ou bica

2.4.2. Corte de abate

2.5. Corte de ramos

2.6. Traçagem

2.7. Toragem

2.8. Perdas de madeira e

produtividade 4 43 47

3. Equipamentos auxiliares 3.1. Equipamento auxiliar

3.1.1. Cabos

3.1.2. Motoguincho

3.1.3. Trifor

3.1.4. Roldanas

3.1.5. Estropos e estropagem 1 18 19

4. Abate de árvores em 4.1. Abate de árvores junto a

situação difícil obstáculos ou infra-estruturas

4.2. Árvores enganchadas

4.3. Árvores derrubadas 2 18 20

Avaliação 0,5 1,5 2

TOTAL 9 82 91

6. ASPECTOS REGULAMENTARES

6.1. Requisitos Gerais Dos Formandos

Idade:Igual ou superior a 16 anos.

Experiência profissional:Relacionada com a tipologia definida nos destinatários do respectivo perfil.

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Habilitações literárias:Até 31 de Dezembro de 1966 – 4.º Ano (4.ª Classe).

De 1 de Janeiro de 1967 a 31 de Dezembro de 1980 – 6.º Ano (6.ª Classe).A partir de 1 de Janeiro de 1981 – 9.º Ano

6.2. Requisitos dos Formadores

Detentor do Certificado de Aptidão de Formador – CAP devidamente actualizado.Encontrar-se homologado pela DRAPN – Direcção Regional de Agricultura e Pescas

do Norte, sob o parecer da DGRF – Direcção Geral dos Recursos Florestais no módulo

a ministrar.

74

7. BIBLIOGRAFIA TÉCNICA RECOMENDADA

Associação Florestal de Portugal (2003): Diagnóstico das necessidades de formação dasOrganizações de Produtores Florestais do Movimento Forestis.FORESTIS. Porto.

Sousa, M.T e Monteiro, M.S. (2005): Associativismo Agrícola, Manual de Apoio ao Formador. Lisboa

CT 145 (DGRF), (2005): NP 4406:2005 – Norma Portuguesa – Sistemas de Gestão Florestal Sustentável,aplicação dos critérios pan-europeus para a gestão florestal sustentável. (2ª Edição). Instituto

Português da Qualidade. Portugal.

Comissão Técnica de Normalização 145/IPQ no âmbito da Norma Portuguesa (NP 4406 /2003)

(2004): Sistemas de Gestão Florestal Sustentável. Aplicação dos critérios pan-europeus paraa gestão florestal sustentável. Código de Boas Práticas para uma Gestão Florestal Sustentável.CAP – Confederação dos Agricultores de Portugal. Lisboa.

Portugal, A.; Teixeira, C.; Anastácio, D; Ribeiro, D.; Salinas, F.; Louro, G.; Marques, H.; Gardete, J

(2003): Princípios de Boas Práticas Florestais. Direcção Geral das Florestas – Direcção de

Serviços de Valorização do Património Florestal. Lisboa.

Direcção Geral das Florestas (2002): Manual de Silvicultura para a prevenção de incêndios.

Lisboa.

Confederação dos Agricultores de Portugal (2006): A motosserra e equipamentos auxiliares detracção: sua utilização no trabalho florestal. Lisboa .

Centro de Operações e Técnicas Florestais (1988): Conservação e manutenção da motosserra.Direcção Geral das Florestas/COTF – Forest Extension Service Institute, Skogbrukets Kursinstitut.

Lisboa.

Direcção Geral das Floresta (1988): Motosserras. Lisboa.

Documento resultante dos trabalhos da Comissão Técnica de Normalização 145/IPQ no âmbito

da Norma Portuguesa (NP 4406 /2003) – Sistemas de Gestão

Correia, A.V. e Olivera, A.C. (2003): Principais espécies florestais com interesse para Portugal –Zonas de influência Atlântica. Estudos e Informação. Direcção Geral das Florestas. Lisboa .

Ribeiro, D.; Ribeiro, H.; Louro, V. (2001): Produção em Viveiros Florestais. 1ª Ed., 150 pp. Direcção

Geral de Desenvolvimento Rural, Lisboa.

Correia, A.V. e Oliveira, A.C. (1999): Principais espécies florestais com interesse para Portugal –Zonas de influência Mediterrânica. Estudos e Informação, Direcção Geral das Florestas. Lisboa.

Direcção Geral das Floresta (1999): Sementes e Plantas Florestais, importância da sua qualidade.Direcção Geral das Florestas. Lisboa.

Teixeira, F.; Gardete, J. (1998) : Trabalho Florestal, manual de prevenção. Informação Técnica nº

4, Instituto de Desenvolvimento e Inspecção das Condições de Trabalho. Lisboa.

Luís, J.F.S. (1997) : Ecologia Silvicultura e Produção de Povoamentos Mistos. Série Técnico-Científica,

Ciências Aplicadas nº 26. UTAD. Vila Real.

Silvanos – Asociación Profesional de Selvicultores de Galicia (1997): Preparación del terreno parala repoblación forestal. Silvanos. Santiago de Compostela.

Hibberd, B.G. (1991): Forestry practice. Handbook nº6 .Forestry Comisión. London.

International Labour Office (1991): Safety and Health in Forestry work. Genève.

75

Mathews, J.D. (1989): Silvicultural systems., Oxford Science Publications. Oxford.

Madeira, M.A.V.; Melo, G.F. ; Alexandre, C.A. e Steen, E. (1986): Influência do tipo de mobilizaçãodo solo na produção de biomassa de Eucalyptus globulus e em características físicas equímicas do solo. I Congresso Florestal Nacional. pp 16-20 , Sociedade Portuguesa de Ciências

Agrárias. Lisboa.

Aves, A.M. (1988): Técnicas de Produção Florestal. Instituto Nacional de Investigação Científica.

Lisboa.

8. WEB SITES RELACIONADOS

www.anefa.ptwww.celpa.ptwww.confagri.ptwww.dgrf.min-agricultura.ptwww.forestis.ptwww.fpfp.ptwww.geota.ptwww.ipn.pthttp://portal.icnb.pthttp://quercus.sensocomum.pthttp://www.iniap.pt

referencial de formação na Área das florestas

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