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REDES DE ENSINO SUPERIOR: CONCENTRAÇÃO OU DIVERSIFICAÇÃO
Conceição Rego (CEFAGE-U.E & Dep. Economia, Univ. Évora)
Forges, 2013
Apoio: FCT através do projeto PTDC/CPE-PEC/103727/2008, intitulado “(Re)Definição de uma rede de ensino superior em Portugal: desafios decorrentes da demografia, do crescimento e da coesão regional” e através do projeto FEDER/COMPETE (grant PEst-C/EGE/UI4007/2011)
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Estrutura da apresentação• Motivação e objectivos
• Breve enquadramento teórico
• Alguns dados de comparação dos sistemas de ensino superior na Europa
• Notas finais
Forges, 2013
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Motivação e objectivos
• Dadas as características da estrutura e da rede de IES em Portugal, procuramos saber como é que estas redes se estruturam noutros países da Europa, através da comparação de um conjunto de indicadores diversos que procuram traduzir quer a capacidade de acesso quer o limiar de procura
• Estudaram-se redes de ensino superior de 13 países da Europa: Portugal, Espanha, Itália, Grécia, República Checa, Hungria, Holanda, Alemanha, Áustria, Reino Unido, Noruega, Suécia e Finlândia
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Motivação e Objectivos
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Breve enquadramento teóricoAbordagem de tipo ‘Christalliana’: hierarquia dos lugares
centrais / localização de equipamentos terciários acesso aos bens/limiar de procura
Redes de ensino superior – devem garantir o binómio eficiência na afectação de recursos públicosCoesão social e territorial
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Comparação dos Sistemas de Ensino Superior na Europa• Dimensão das redes de ensino superior:
• Proporção e tipologias de IES (públicas)• Número de IES públicas por km2
• Relação entre o número de IES públicas e densidade populacional• Número de IES públicas por milhão de habitantes• Número de estudantes do ensino superior público por
estabelecimento de ensino superior público
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Comparação dos Sistemas de Ensino Superior na Europa
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Comparação dos Sistemas de Ensino Superior na Europa
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Notas finais Diferentes proporções de IES públicas e privadas nos
países consideradosOs estabelecimentos públicos predominam onde a
generalização do Ensino Superior está consolidada há mais tempo
Sistema frequentado pela maioria dos jovens em idade adequada
Portugal tem 3,3 IES por milhão de habitantes (Alemanha: 3,2)
• Redes com características diferentes, que atendem às necessidades de qualificação mas também à melhoria da coesão e do acesso ao sistema
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