redação slide enem ufsm revisado 2012

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E. E. Educação Básica Borges de Medeiros - Cachoeira do Sul

Critérios: Norma padrão Tema Coerência Coesão Proposta de intervenção

PARÁGRAFOS: 1 – Deixe explícita a tese, com posicionamento claro a respeito do tema. Empregue terceira pessoa. Verdade absoluta.

2,3,4 – Desenvolvimento: use argumentos consistentes que sustente a sua tese. Pode ser: dados estatísticos, fatos de amplo conhecimento público, fatos históricos, citações, testemunhos de autoridade, exemplificação,...

5 – Conclusão: retornar a ideia inicial e apresentar proposta de intervenção bem explícita (mais palpável e específica a respeito do assunto: o que fazer, de que forma, pessoas envolvidas no processo).

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REDAÇÃO DO ENEM

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DICAS

1 - Faça este esquema: Tese Argumento 1 Argumento 2 Argumento 3 Proposta

2 – Letra legível3 – Use citações ou paráfrase (parafraseando fulano de tal...)4 – Norma culta5 - Título só se for original6 - Não esqueça a proposta de intervenção.7 - Releia em voz baixa.

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Ou faça este: Apresentar o problema e a tese. Causa do problema. Consequências do problema. Meta: resultados a serem alcançados e

os benefícios que esses trariam. O que fazer para alcançar os resultados

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Tema da prova 2011:

Quinze minutos de privacidade

Quando afirmou que, no futuro, todos teriam direito a quinze minutos de fama, Andy Warhol

indicou o desejo pela fama como uma tendência da sociedade de massa. A famosa frase foi

cunhada no fim da década de 1960, quando a internet só existia como uma rede acentrada

ainda com objetivos militares. Hoje, a grande rede se faz presente em boa parte das atividades

cotidianas, como as próprias relações interpessoais, uma "'evolução" que transformou a crítica

do conhecido artista plástico em uma espécie de profecia a ser seguida. O problema, nesse

caso, é que a vida virtual muitas vezes elimina a tênue fronteira entre o público e o particular.

Basta ter uma conta de e-mail ou navegar eventualmente pela internet para perceber os

perigos que ela oferece. De fato, invasões de contas e crimes de diversas naturezas tornam a

rotina em banda larga pouco segura, transformando informações sigilosas em conteúdo público

com a mesma velocidade da comunicação em tempo real. Embora haja uma discussão acerca

da correção do caso, o trabalho da organização conhecida como "Wikileaks" evidencia como

nem mesmo empresas e governos, com suas redes de seguranças supostamente seguras,

estão imunes a esses riscos.

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INTRODUÇÃO A internet apresenta vários riscos a quem pretende obter

“quinze minutos de fama”.

Argumento 1

Violação de dados sigilosos.

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Nem sempre, porém, o problema é fruto de invasões e crimes: o desejo pela exposição e

pelo reconhecimento virtual tem levado a perigosos exageros na vida real. Por trás de perfis em

redes sociais e de pseudônimos em chats e blogs, muitas pessoas expõem suas intimidades,

com frases ou fotografias comprometedoras profissional e socialmente. Prova disso são os

casos de demissões e processos causados pela publicação de conteúdos considerados

inapropriados, mesmo que isso tenha sido feito em ambientes tipicamente "pessoais". Assim,

trata-se de uma ilusão imaginar que a vida em bytes, revelada no interior de um quarto

fechado, possa ser dissociada da vida em carne e osso, em ruas e calçadas.

Diante de um panorama complexo, repleto de variáveis, é fundamental buscar caminhos

para o estabelecimento de limites entre o público e o privado na grande rede. O primeiro

passo deve ser dado pelos governos, com a criação e o aprimoramento de legislações

específicas e mecanismos de identificação e punição capazes de inibir crimes relacionados a

invasões de privacidade e manifestações preconceituosas. Afinal, o que é socialmente ilegal e

imoral na vida real também o é na internet. Na mesma perspectiva, a mídia pode divulgar -

tanto no noticiário quanto em dramaturgias - os perigos da exposição na internet, de modo a

sensibilizar a sociedade.

Sirlene - Redação

Argumento 3

Mesmas regras do mundo real para o mundo virtual

Argumento 2

Exposição pessoal excessiva, prejudicial, comprometedora.

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Fica claro, portanto, que são necessárias medidas urgentes para evitar uma confusão danosa

entre o particular e o público na internet. Contudo, a transformação profunda deve ser feita na

nova geração de crianças e adolescentes, que já nasceu e vem crescendo em um ambiente

paralelamente real e virtual. Por isso, o trabalho de ONGs e, sobretudo, de escolas parece ser

a solução mais eficaz. Com aulas e palestras sobre o uso seguro e socialmente adequado da

internet, é possível imaginar um futuro em que menos pessoas se prejudiquem com a vida em

banda larga, e mais indivíduos usem esse recurso para, por exemplo, compreender melhor a

frase de Andy Warhol.

* Consumo consciente Um consumo consciente para manter a vida na terra * Livro didático com erros de concordância distribuídos pelo MEC “ Nós não deve” escrever assim * A importância da leitura de jornais Extra! Extra! O jornal é imprescindível para o homem.

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PROPOSTA:Campanhas educativas em ONGs e escolas para ensinar as novas gerações a usar a internet com responsabilidade.

TÍTULOS

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Intertextualidade * Consumo precoce do álcool Em mundo de jovens, quem tem um copo na mão é rei. * A fé no contexto atual Acredito, logo venço. * Intolerância Que me perdoem os intolerantes, mas respeito é fundamental. * Sistemas de cotas em universidades No meio do caminho (do progresso), tinha as cotas. * Violência na escola Numa folha qualquer, eu desenho uma arma. * A poluição sonora perturba a vida dos mamíferos marinha O barulho não está para peixe * Policiais que se tornam bandidos O mal veste farda * Envolvimento de jovens no mundo crime O jovem é o próprio lobo do homem “Bang-Bang” em cartaz, estrelando a juventude. * Mulher hoje Sirlene - Redação

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Que me desculpem os homens, mas o papel da mulher é fundamental. * Um verdadeiro amor dura para sempre? Até que o tempo (n) os separe Na introdução há obrigação de se apresentar o tema da redação e, preferencialmente, o posicionamento a ser defendido sobre o tema. No entanto, é preciso lembrar que a melhor introdução será aquela que apresentar o assunto de forma contextualizada. 1 – Usar alguma estratégia que permita conduzir o leitor ao tema; 2 – expor o tema da tese. Quando os navegadores da Península Ibérica lançaram-se ao mar pela primeira vez, por volta do século XV, criaram monstros devoradores de barco em seu imaginário, e, para pôr fim a esse temor, foram necessárias várias viagens. A prova de vestibular é, analogamente, uma viagem rumo ao desconhecido, e, por isso para “enfrentar os monstros”, urge que se façam vários vestibulares-testes para que se conheça o funcionamento da caravela e os perigos do mar.

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Não use clichês para introduzir: Atualmente existe uma questão muito polêmica... Hoje em dia, a sociedade discute... Na sociedade atual, há uma polêmica que... Antigamente as pessoas liam mais...

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O PARÁGRAFO DISSERTATIVO - INTRODUÇÃO

O parágrafo introdutório deve situar o leitor na discussão, parte introdutória em que o autor apenas mostra como o assunto será abordado. Ele é uma espécie de roteiro a ser seguido. Temos:

Tópico frasal: O trânsito torna as pessoas agressivas.

Veja que o autor apenas expõe o ponto de vista de modo geral.

Desenvolvimento: Ficar horas parado em engarrafamentos perdendo o horário de trabalho, ou mesmo lazer; ouvindo barulho, inalando fumaças; tudo isso gera no indivíduo um desconforto físico e mental que aliado ao estresse das cidades grandes vai tornando as pessoas mais agressivas. Veja que o autor especificou o que foi exposto no tópico frasal.

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Tópico frasal: parte em que o autor generaliza o assunto. Desenvolvimento: parte em que o autor especifica o assunto.

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Apresentação direta de seu ponto de vista ou argumento básico: “A convivência com dependente de álcool ou drogas, além de todos os seus reveses, também pode se tornar um vício poderoso, uma doença. Mães, mulheres e irmãos dependentes costumam assumir para si a tarefa de consertar a ovelha negra da família. Quando dão por si, passaram a viver em função do problema alheio. Ora se comportam como salvadores, ora assumem o papel de vitima, ora cooperam e alimenta, ainda mais o vício”.

Suspense:Tema: ..................................................................................................................... Vivemos em uma aldeia global extremamente interdependente. O resultado direto dessa situação é um constante intercambio cultural entre as nações. Assumir uma postura xenófoba em relação a esse contexto, ao rejeitar a adoção de termos estrangeiros, é, portanto, retroceder no quadro evolutivo.

Mateus Diniz Virrotto

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Deixe sua introdução mais interessante:Não entre “de soco” no tema. Use:

Formas de iniciar um texto dissertativo

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Fato histórico: Tema: ................................................................................................................................. Entre os povos da Antiguidade, surgiu um dos mais antigos códigos de leis conhecidos: “O código de Hamurabi”. Ele era baseado na lei de Talião, ou seja, “olho por olho, dente por dente”. Implantar a pena de morte no Brasil seria o mesmo que retroceder à barbárie dessa época. Além isso, infelizmente, tal medida não diminui a criminalidade e colocaria inocentes sob a falibilidade do juízo humano.

Jose Luiz

Palavras do mesmo campo semântico:Tema:......................................................................................................................... Academias de ginástica, consumo de produtos “light”, tabelas de alimentos com seus valores calóricos, grupos de emagrecimento, remédios contra a obesidade, dietas milagrosas, para que tudo isso? Para atingir o padrão estético ideal imposto pela sociedade, a magreza, muitos passam, a valorizar esses itens.

Ângela Q. Campagnolo

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Citação:Tema: ......................................................................................................................... “Amor é fogo que arde sem se ver... ” se amor é fogo, ele apaga, a lenha termina e restam as cinzas. Dizem que o amor é para sempre, porém é um “sempre” delimitado, um tanto confuso, mas como falar claro tratando-se de amor? O amor acaba e ficam as lembranças.

Lilia A lago

Dados estatísticos:Tema: ........................................................................................................ Enquanto os 20% mais pobres ficam com apenas 2,6 da renda nacional, os 10% detêm 48% deste montante.” Devido a esta discrepância de ganho entre os trabalhadores, o Brasil conta hoje com o vergonhoso 2 lugar em má distribuição de renda no mundo. Este é um dos motivos do incrível crescimento da violência, mesmo assim, a banalização desta não deve ser tolerada.

Heloisa Har Machado

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Pergunta:Tema: ................................................................................................................. Há tempos, não passava da famosa “doença de ricos”, ou como diziam nossos avós, a “doença de quem não tem o que fazer.” Hoje não mais. O estresse tornou-se comum em nossa sociedade, um mal quase unânime entre as pessoas. Contudo, temos motivos para explicar essa “epidemia” que ataca tanta gente?

Uma definição do tema a ser questionado:Tema:............................................................................................................................ “A gíria é um patrimônio comum, é um instrumento de comunicação que parece imprescindível, sobretudo, para a juventude. Até mesmo as gerações que a condenavam acabaram por assimilar algumas expressões de maior ocorrência.”

Thaís Montenegro Chinellato

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Uma análise do tema, um esquema de suas partes (que, geralmente, serão questionadas uma a uma no desenvolvimento da redação):Tema:.......................................................................................................................................... “O espírito é por natureza curioso, reflexivo. O mundo que o instiga a pensar deve também instigá-lo a desafiar, criticar e questionar as ideias que a coletividade e sua cultura oferecem. Trabalhamos ideias quando escrevemos.”

Wendel Johnson

Expondo o ponto de vista oposto com o fim de combatê-lo durante o desenvolvimento:Tema:............................................................................................... “Na medida em que a caça é proibida no Brasil, não se pode admitir a existência de uma Associação Brasileira de Caça nem de lojas de caça e pesca. Um novo capitulo da Constituição Brasileira proíbe essas atividades. Caça não é esporte, porque esporte pressupõem igualdade de condições entre os contendores, um conhecimento prévio, de ambas as partes, das regras do jogo, e a existência de um juiz que faça cumprir essas regras”.Alguns fatos representativos:Tema:.............................................................................................................Sirlene - Redação

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“Que países em guerra, ou vítimas de catástrofes, tenham conhecido e ainda conheçam a fome, é compreensível, ainda que não se explique. Que países vítimas de clima ingrato e solo ainda mais ingrato tenham que dosar a ração alimentar; entende-se.”

Marilda Prates

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Nessa parte central da redação, você irá explicar as ideias, trazer recursos que sustentem, comprovem a tese. Para auxiliar nessa tarefa, você pode utilizar vários recursos ou estratégias argumentativas como:

1) Enumeração: Consiste em especificar a ideia central através de pormenores, enumerações.

“Para que o aluno sinta-se motivado a estudar, a escola deve oferecer uma série de condições favoráveis. Um prédio amplo, espaçoso cria um conforto físico facilitando o aprendizado, pois é praticamente impossível assimilar algo com desconforto. Atividades constantes e diversificadas quebram a monotonia da classe, aguçando a curiosidade do aluno e por sua vez motivando- o para a aprendizagem. Relacionamento amistoso entre diretoria, professores e alunos proporciona um clima ameno e favorável para o trabalho. (...)”

Note que o autor foi enumerando e explicitando cada item de seus argumentos.

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DESENVOLVIMENTO DO TEXTO DISSERTATIVO

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2) Causa/consequência: É frequentemente usado este recurso no desenvolvimento dos textos dissertativos; o autor apresenta a causa do problema para em seguida mostrar as possíveis consequências.

“Grande parte da população não confia nos políticos, pois a maioria vive discutindo meios que favorecem a perpetuação do poder próprio; e os problemas que atrapalham a vida do povo geralmente são esquecidos.”

Note que a CAUSA da falta de credibilidade dos parlamentares é que a maioria está preocupada com o poder, trazendo como CONSEQUÊNCIA o esquecimento dos problemas que afligem a vida da população.

O autor desenvolveu seu texto, defendendo os argumentos com causa e consequência.

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3) Exemplificação: Outro meio de argumentação que facilita o trabalho do autor; nele mostra-se exemplos que comprovam a defesa dos argumentos.

“A pena de morte não deve ser aprovada, pois não é eficaz no combate contra o crime. Em países como os Estados Unidos, onde a lei existe e é aplicada com frequência, o crime não diminuiu; e, inclusive, é maior que em alguns países em que não há esta lei. A Suécia é um exemplo, onde o índice de criminalidade é muito pequeno.”

Neste texto, o autor utilizou exemplos para defender o seu ponto de vista: “A não aprovação da pena de morte.”

4) Confronto: Consiste em comparar seres, fatos ou ideias enfatizando as igualdades e desigualdades entre eles.

“A leitura é muito mais enriquecedora no processo criativo do que o ato de assistir à televisão. No livro o leitor cria, organiza imagens; enquanto na televisão a imagem já vem construída, limitando o trabalho de criação do receptor.”

Veja que o autor confrontou duas ideias para defender a ideia central.

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5) Dados estatísticos: “Segundo pesquisa do IBGE, publicada na Veja desta semana, de cada dez crianças nascidas no sertão do Norte e Nordeste do Brasil, cinco morrem antes de completar sete anos de idade. Não é possível que um país que acena para a modernidade deixe suas crianças morrerem por doenças facilmente curáveis ou de inanição. Nossos governantes devem dar condições para que a população menos favorecida tenha direito à vida.”

Perceba que para defender o ponto de vista de que o governo não cuida da saúde e da alimentação das crianças, o autor se apoiou em dados estatísticos confiáveis. Importante: Dados estatísticos só podem ser usados mediante comprovação .

6 )Citações: Consiste em citar frases, máximas, trechos ou obras de escritores, intelectuais, políticos, etc. A mídia consagra e destrói pessoas num instante com o aval do público, que como gado segue a marcha da maioria; ídolos são trocados com rapidez absurda, políticos esquecidos são ressuscitados, vota-se por programa de televisão e não por programa de governo. A maioria esmagadora é a representação cega e surda da mídia; Nelson Rodrigues, grande fazedor de frases já dizia: “Amigos, a unanimidade é burra”. Está certo, o Nelson.

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7) Testemunho de autoridade:Tema: Uso de estrangeirismos

“Os dialetos e idiomas falados no mundo estão em uma eterna evolução” conforme afirma Francisco M. de Moura, autor de livros didáticos da língua portuguesa. O português falado no Brasil há 50 anos difere-se – e muito – daquele hoje utilizado. À medida que culturas diferentes entram em contato, sejam quais forem os motivos, a tendência natural é a fusão entre elas. Os Estados Unidos, maior potência econômica e militar mundial, confirma isso quando exporta juntamente aos seus produtos, termos e gírias. Adotamos expressões como “ coffee break” ou “ happy hour” não por submissão ao “ Império Americano”, mas simplesmente por não termos, em português, correspondentes mais propícios.

Mateus Diniz Virrotto

8) Fato histórico:Tema: problemas apresentados pelo Brasil

“Com a política do “ circo e o pão”, o Império Romano tentou esconder da população a sua crise social. Hoje, o progresso de algumas áreas no Brasil provoca, muitas vezes, a distração fazendo-se esquecer que vivemos num país com altos índices de violência, desemprego e exclusão. Estamos aplicando a política romana em nós mesmos. Por isso é imprescindível maior força de vontade e sensibilização para que cada “vitória” seja encarada como estímulo para ampliar a luta por um país melhor.”

Jader Piccin

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Verbos que indicam expressiv idadeFINALIDADE OPOSIÇÃO AFIRMAÇÃO CAUSALIDADE

visarter em vistaobjetivarter por objetivopretendertencionarcogitartratarservir para

opor-secontrariarnegarimpedirsurgir em oposiçãosurgir em contraposiçãoapresentar em oposiçãoser contrário

consistirconstituirsignificardenotarmostrartraduzir-se porexpressarrepresentarevidenciar

Causarmotivarocasionargerarpropiciarresultarprovocarproduzircontribuirdeterminarcriar

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Para que um parágrafo se torne perfeitamente inteligível, não basta que as frases do desenvolvimento tenham uma ordenação clara e lógica. É preciso, também, que a relação entre uma frase e a anterior (ou a seguinte) possa ser facilmente percebida pelo leitor, sem que este se veja obrigado a tentar adivinhar o que tem uma frase a ver com a outra. Em outras palavras, a transição entre as frases tem de estar explicitada.

Há um grande numero de recursos para indicar a relação natural e lógica entre as frases:

a) Uso do mesmo sujeitoManter o mesmo sujeito, repetindo-o com as mesmas palavras, substituindo-o por

sinônimos, hiperônimos, hipônimos ou representando-o por um pronome adequado, acentua a ligação entre as frases que se referem a um mesmo tema.

A Bossa Nova, da década de 60, foi o mais importante movimento de renovação da musica popular brasileira neste século.

Ela, contudo, não é lembrada pelos jovens de hoje.Este movimento,

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COESÃO

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b) Uso de pronomesOs pronomes, por sua própria natureza, representam palavras anteriormente usadas. Sua utilidade na

transição, portanto, é evidente.Acender uma fogueira ao ar livre é muito mais difícil do que se pensa. Antes de mais nada,

é necessário montá-la com muita ciência e capricho. Devemos preparar-lhe um local especial, plano, seco e limpo de vegetação. Além disso, ela deve ficar ao abrigo do vento e da chuva.

Para um pescador, é fundamental a diferença entre uma enchova e uma anchova. Esta é pequenina, do tamanho de uma sardinha, enquanto aquela pode chegar a mais de 10 kg e tem dentes capazes de arrancar os dedos dos mais incautos.

c) Uso de conjunções e advérbiosAs conjunções e os advérbios expressam, por si mesmos, relações de transição. A classificação que a

gramática dá às conjunções e aos advérbios é exatamente a classificação das relações que exprimem: causa, tempo, modo, lugar, condição, fim, conseqüência, etc.

Os jornais noticiaram o fato como suicídio. Contudo, o inspetor tinha fortes razoes para desconfiar de que aquilo fora assassinato. Sabia, por exemplo, que a vítima sempre detestara armas de fogo. Além disso, nada havia em sua vida particular ou econômica que justificasse o gesto. Era sabido, por outro lado, que tinha vários inimigos que haviam jurado sua morte. Em suma, tudo parecia apontar para um homicídio. Resolveu, em vista disso, investigar por conta própria.Sirlene - Redação

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Se houvesse uma lei que proibisse a circulação de automóveis no centro da cidade, todos seriam beneficiados. Para os pedestres, esta lei representaria uma liberdade e segurança até agora desconhecidas. Para os comerciantes, significaria uma clientela que teria maior tempo e maior disposição. Para os que moradores ou trabalhadores do centro da cidade, a medida restauraria o silêncio e a pureza do ar há muito tempo perdidos. Para o próprio automobilista, finalmente, a caminhada que teria de fazer dos estacionamentos periféricos até seu destino contribuiria para sua saúde e abriria seus olhos para coisas que, até agora, só vislumbrara de passagem.

Essas formas de evidenciar a transição aparecem, geralmente, combinadas entre si.

Além dos escritores profissionais, há um grande número de pessoas que se dedica a escrever. Algumas escrevem cartas para os jornais. Outras fazem-no para amigos. Há pessoas que escrevem contos e poemas para concursos literários. Outras, no entanto, contentam-se em mostrá-los para seus familiares ou guardá-los na gaveta. Há ainda os autores anônimos, isto é, os que se expressam por escrito nos muros e nas portas e paredes dos banheiros. Finalmente, já em extinção, há os entalhadores que gravam mensagens e iniciais no tronco das árvores.

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d) Uso de construções paralelasConstruir as frases de forma paralela, com o mesmo padrão frasal, torna fácil de ser mantida a relação entre

elas.

Introduzir ideias: inicialmente, primeiramente, uma delas, em primeiro lugar, em segundo lugar, outro...

Finalizar, fechar a análise: logo, portanto, por conseguinte, assim, então, dessa maneira, desse modo, enfim, em vista disso, finalmente, por último...

Mostrar paralelos: já, paralelamente, ao mesmo tempo, concomitantemente...

Fazer referência a algo ou a alguém: de acordo com, no que se refere ao, quanto ao, no que diz respeito a, como, conforme, segundo...

Indicar alternância: ou, seja... seja, ora...ora, quer...quer, ou...ou....

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NEXOS ORACIONAIS

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Comparar fatos, ações: como, parecer, semelhante, diferente, do mesmo modo, menos que, tão quanto, assim como, igualmente.

Mostrar reação de causa/consequência: porque, uma vez que, já que, devido a, em decorrência...

Apresentar um exemplo: como, por exemplo, (entre vírgulas), para exemplificar...

Indicar finalidade: objetivo de uma ideia: para que, a fim de, com o objetivo de, com o propósito de, com a finalidade de...

Mostrar condição: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, dado que, a menos que, a não ser que...

Apresentar oposição de ideias: mas, porém, contudo, no entanto, não obstante, embora...

Para afirmar com veemência: É verdade que..., Indubitavelmente..., É certo que..., Sem dúvida..., De fato..., Irrefutavelmente...,Efetivamente..., Inquestionavelmente..., É inquestionável..., Certamente..., É inegável...

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Para somar ideias: e, também, ainda, nem, não só...mas também, tanto...como, além de, além disso,...

Para indicar correção ou afirmação de uma ideia anterior: ou melhor, de fato, pelo contrário, ao contrário, isto é, quer dizer, ou seja, em outras palavras.

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Temos receio daquele professor terrível e que pode nos reprovar.

Temos saudades daquele professor que é terrível e que é capaz de nos reprovar.

As estruturas repetidas deixam o texto mais enfático e elegante.

Naquela época é certo que havia mais segurança e a vida das pessoas era mais tranquila.

Naquela época é certo que havia mais segurança e que as pessoas viviam em maior tranquilidade.

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PARALELISMO SINTÁTICO

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A preservação do meio ambiente representa não só um dever de cidadania e é para que o planeta sobreviva.

A preservação do meio ambiente representa não só um dever de cidadania, mas também a sobrevivência do planeta.

Rafaela tanto leciona inglês, e ainda tornou-se advogada.

Rafaela tanto leciona inglês como advoga.

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O Cruzeiro vai jogar contra a Argentina, na próxima semana.

O Cruzeiro vai jogar contra o Boca Junior, na próxima semana.

O presidente brasileiro negocia com a Argentina as novas propostas sobre o Mercosul.

O presidente brasileiro negocia com o presidente argentino as novas propostas sobre o Mercosul.

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PARALELISMO SEMÂNTICO

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A mãe pediu para a menina ir ao mercado e que, na volta, passasse no mercado.

A mãe pediu para a menina ir ao mercado e, na volta, passar no mercado.

Meu pai pratica tênis e faz um ótimo churrasco.

Meu pai tem duas paixões: praticar tênis e fazer um ótimo churrasco.

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Ricardo estava aborrecido por ter perdido a hora do teste e porque seu painão o esperou.

Ricardo estava aborrecido por ter perdido a hora do teste e por seu pai não tê-lo esperado.

Ricardo estava aborrecido porque perdeu a hora do teste e porque seu pai não o esperou.

Manda-me notícias de minha prima Helena e se meu pai resolveu aquele problema que o atormentava.

Manda-me notícias de minha prima Helena e descobre se meu pai resolveu aquele problema que o atormentava

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quanto mais... (tanto) mais...

Hoje em dia, quanto mais uma pessoa estuda, (tanto) mais ela tem condições de competir no mercado de trabalho.

Atualmente, quanto mais nos aperfeiçoamos, mais temos condições de ser bem sucedidos.

As estruturas paralelísticas denotam o sentido de progressão entre os elementos.

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seja...seja, quer...quer, ora...ora

De qualquer forma, conte comigo, seja para ajudar na mudança, seja para limpar a nova casa, seja para o churrasco de inauguração.

Cuide sempre de suas atitudes, seja em casa, seja no trabalho.

Quer queira, quer não, terá de aproveitar essa oportunidade.

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PARALELISMOS MAIS COMUNS

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O emprego das estruturas paralelísticas está relacionado à noção de alternância (ora uma coisa, ora outra) ou de opção (por exemplo: quer vá, quer não vá...)

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primeiro...; segundo...

Ele (Dr. Paes de Barros) afirma que a pobreza no Brasil é erradicável. Para fazê-lo, são necessárias duas coisas: “primeiro, decidir que é isso que se quer; segundo, dar apoios institucionais a quem já trabalha com a pobreza, para viabilizar a decisão”.

(Folha de S. Paulo)

Há dois procedimentos a realizar: primeiro você diz toda a verdade; segundo, pede desculpas pelo erro cometido.

Constatamos que os elementos utilizados se relacionam à ideia de uma enumeração, evidenciando de forma sequencial vários aspectos a serem considerados numa argumentação. É possível ordenar esses aspectos por grau de importância. Entre as partes dessa enumeração, é comum empregar o ponto-e-vírgula.

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tanto...quanto..

As estradas estão muito ruins, tanto para quem vai à capital quanto para quem vem dela.

O tabagismo é prejudicial tanto para os fumantes ativos, quanto para os passivos.

Aqui, tais estruturas, além de expressarem adição, ainda acrescentam uma ideia de equiparação ou equivalência.

não... e não/nem

Não pudemos viajar no carnaval passado, nem nas férias de julho, nem nas de janeiro.

Não obteve um bom resultado neste ano, nem no anterior.

Tal recurso foi empregado no sentido de evidenciar uma sequência negativa em relação aos fatos.

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por um lado... por outro...

Se, por um lado, a venda do sítio resolveu nossos problemas financeiros, por outro (lado) perdemos o único meio de lazer da família.

Se por um lado as obras garantem o emprego de todos, por outro, desagradam aos moradores.

Esse recurso tem por objetivo estabelecer uma comparação, com vistas a evidenciar aspectos negativos e positivos inerentes a um determinado fato.

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Tempos verbais

Se todos colaborassem, tudo seria mais fácil.

Se todos colaborarem, tudo será mais fácil.

O emprego do pretérito imperfeito do subjuntivo (colaborassem), na oração subordinada condicional, obriga o emprego do futuro do pretérito (seria) na oração principal. Já o emprego do futuro do subjuntivo obriga o emprego do futuro do presente do indicativo, na principal.

Orações ligadas sem conectivos

Crianças famintas e magras chorando, mães implorando um saco de leite em pó, homens desempregados e sem perspectivas – esse é o quadro desolador do que vimos no povoado de Joaçaba.

Normalmente se utiliza esse recurso quando há o interesse em formar a noção de conjunto ou de painel, a partir de uma sequência de enunciados.

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Temas

Consumismo

Como convencer um imenso contingente de novos compradores a abrir mão do conforto, ou pensar antes de consumir, em um cenário de renda reforçada e acesso fácil ao crédito?

Problemas sociais no Brasil: a crise na educação brasileira revelada através do baixo desempenho em provas.

Sabendo que a educação gera o cidadão senhor de sua historia, que medidas tomar para amenizar tal mazela?

Corrupção

Sua visão sobre o país que temos e o que podemos ter.

Trânsito

Que medidas devem ser aplicadas no trânsito para evitar a violência no trânsito que faz tantas vítimas?

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Beleza

A relação entre o indivíduo e a beleza na contemporaneidade.

Bullying

Que alternativas podem diminuir a prática do bullying nas escolas e redes sociais?

Doação de órgãos

Que medidas deveriam ser implementadas para ampliação da consciência sobre a doação de órgãos?

Violência na escola

Como inibir comportamentos violentos na escola?

Consumo precoce do álcool Educação: ausência de limites na infância Desenvolvimento sustentável: como conscientizar? Valorização do professor

Lembre-se: não assuma posição reacionária ou que vá contra os direitos humanos.

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1. Nas frases abaixo há erros de paralelismo sintático, reescreva-as.

a) Os ministros negaram estar o governo atacando a Assembleia e que ele tem feito tudo para prolongar a votação do projeto.b) O presidente sentia-as acuado pelas constantes denúncias de corrupção em seu governo e o crescimento na Constituinte da pressão em favor da fixação de seu mandato em quatro anos.c) Quando o ditador morreu, seu porta-voz conseguir transformar-se no comandante das Forças de Defesa e que era o homem forte do país.d) Não, não se trata de defender mais intervenção do Estado na economia ou que o Estado volte a produzir aço…e) Ele não só trabalha mas também é estudante.f) Trata-se de um argumento forte e que pode encerrar o debate.g) Tal método não ocupa a tela de modo escancarado, mas por meio de acúmulo de imagens.h) Funcionários cogitam nova greve e isolar o governador.i) Pedida a prisão de petista e empresário. Lula e Dantas têm duas semanas para recorrer.j) Ele hesitava entre ir ao cinema ou ir ao teatro.l) Eu gosto de açaí, mamão e melão.

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2. Analise os enunciados em questão e, se necessário for, reescreva-os de modo a estabelecer o paralelismo:

a- Se todos colaborassem, tudo ocorrerá como o previsto.

b- Não resido próximo ao colégio, e sim próximo ao ginásio de esportes.

c - Se estivesse mesmo com saudades, não estava demorando tanto para chegar.

3. “Amantes dos antigos bolachões penam não só para encontrar os discos, que ficam a cada dia mais raros. A dificuldade aparece também na hora de trocar a agulha, ou de levar o toca-discos para o conserto”. (Jornal da Tarde, 22/10/1998)

a) Tendo em vista que no texto acima falta paralelismo sintático, reescreva-o em um só período, mantendo o mesmo sentido e fazendo as alterações necessárias para que o paralelismo se estabeleça.

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b) Justifique as alterações necessárias

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Desenvolva o tópico frasal de acordo com o solicitado entre parênteses:

TEMA: Sexualidade precoce

Os namores de antigamente, em sua maioria, eram diferentes dos de hoje. (paralelo/contraste)

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Elabore o desenvolvimento e apresente uma solução (na conclusão).

“O homem é o lobo do homem”. Era dessa maneira que Thomas Hobbes, importante filósofo, alertava-nos desde o século XIX, sobre a convivência entre indivíduos. À medida que surgem os novos estereótipos de comportamento e beleza, o bullying “toma conta” das escolas e da sociedade brasileira, retratando a crueldade de jovens e trazendo sérias consequências às suas vítimas. Junto a esses problemas, surge a dúvida: o que fazer para amenizá-los?

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RespostasExercício 1.

a) Os ministros negaram o governo estar atacando a Assembleia e ter feito tudo para prolongar a votação do projeto.b) O presidente sentia-as acuado pelas constantes denúncias de corrupção em seu governo e pelo crescimento na Constituinte da pressão em favor da fixação de seu mandato em quatro anos.c) Quando o ditador morreu, seu porta-voz conseguir transformar-se no comandante das Forças de Defesa e ser o homem forte do país.d1) Não, não se trata de defender mais intervenção do Estado na economia ou a volta da produção estatal de aço…d2) Não, não se trata de defender que o Estado intervenha mais na economia ou que o Estado volte a produzir aço…e) Ele não só trabalha mas também estuda.f1) Trata-se de um argumento que é forte e que pode encerrar o debate. (duas orações adjetivas).f2) Trata-se de um argumento forte, que pode encerrar o debate. (elimina-se a conjunção “e”, com isso elimina-se o paralelismo).f3) Trata-se de um argumento forte, capaz de encerrar o debate. (dois adjetivos).

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g) Tal método ocupa a tela não de modo escancarado, mas por meio de acúmulo de imagens.h1) Funcionários cogitam nova greve e isolamento do governadorh2) Funcionários cogitam fazer nova greve e isolar o governador.i) Pedida a prisão de petista e de empresário. (são duas pessoas distintas).j) Ele hesitava entre ir ao cinema e ir ao teatro.l) Eu gosto de açaí, de mamão e de melão. Exercício 2

a- Se todos colaborassem, tudo ocorreria como o previsto.b- Não resido próximo ao colégio, mas sim próximo ao ginásio de esportes.c- Se estivesse mesmo com saudades, não estaria demorando tanto para chegar.

Exercício 3

a- “Amantes dos antigos bolachões penam não só para encontrar os discos, que ficam a cada dia mais raros, mas também pela dificuldade que aparece também na hora de trocar a agulha, ou de levar o toca-discos para o conserto”.b- O emprego da conjunção coordenativa aditiva “mas também” justifica-se pelo fato de ela, além de expressar a noção de adição entre os elementos, conferir destaque para alguns dos elementos, manifestados pela dificuldade, tanto para encontrar agulha, quanto para levar o toca-discos para o conserto.

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redação slide enem ufsm revisado 2012

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