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1ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 1 REDAÇÃO Com base no texto motivador e nos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em padrão culto da língua portuguesa sobre o seguinte tema: O HOMEM SE TORNOU ESCRAVO DAS COISAS QUE ELE MESMO CRIOU? Selecione, organize e relacione, de forma coesa e coerente, argumentos em defesa do seu ponto de vista. Apresente uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Capitão de indústria Eu às vezes fico a pensar Em outra vida ou lugar Estou cansado demais Eu não tenho tempo de ter O tempo livre de ser De nada ter que fazer É quando eu me encontro perdido Nas coisas que eu criei E eu não sei Eu não vejo além da fumaça O amor e as coisas livres, coloridas Nada poluídas Eu acordo pra trabalhar Eu durmo pra trabalhar Eu corro pra trabalhar Eu não tenho tempo de ter O tempo livre de ser De nada ter que fazer Eu não vejo além da fumaça que Passa E polui o ar Eu nada sei Eu não vejo além disso tudo O amor, as coisas livres, coloridas Nada poluídas. Marcos Valle / Paulo Sérgio Valle

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1ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA

SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 1

REDAÇÃO

Com base no texto motivador e nos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em padrão culto da língua portuguesa sobre o seguinte tema: O HOMEM SE TORNOU ESCRAVO DAS COISAS QUE ELE MESMO CRIOU? Selecione, organize e relacione, de

forma coesa e coerente, argumentos em defesa do seu ponto de vista. Apresente uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Capitão de indústria

Eu às vezes fico a pensar Em outra vida ou lugar Estou cansado demais

Eu não tenho tempo de ter O tempo livre de ser

De nada ter que fazer É quando eu me encontro perdido

Nas coisas que eu criei E eu não sei

Eu não vejo além da fumaça O amor e as coisas livres, coloridas

Nada poluídas Eu acordo pra trabalhar Eu durmo pra trabalhar Eu corro pra trabalhar

Eu não tenho tempo de ter O tempo livre de ser

De nada ter que fazer Eu não vejo além da fumaça que

Passa E polui o ar Eu nada sei

Eu não vejo além disso tudo O amor, as coisas livres, coloridas

Nada poluídas. Marcos Valle / Paulo Sérgio Valle

REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA 1ª Série – 2015

2 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

BIOLOGIA – Questões de 01 a 20

1) Analise o gráfico que se segue.

Um organismo recebeu uma dose de um antígeno X e, após algum tempo,

recebeu outra dose. De acordo com o gráfico, espera-se que o organismo:

a) Reaja mais rapidamente na segunda dose. b) Produza anticorpos mais lentamente na segunda dose. c) Reaja sem produzir anticorpos, pois já está imunizado. d) Reaja na segunda vez, produzindo menos anticorpos.

2) Um morador de uma cidade situada no nível do mar decidiu passar um período de férias em uma cidade com altitude de 2500 m. Antes da viagem, os resultados de seu exame de sangue eram compatíveis com a normalidade em todos os parâmetros medidos. No entanto, logo nos primeiros dias da viagem, sentiu fortes tonturas e dores de cabeça, apesar de não ter entrado em contato com agentes infecciosos ou com substâncias químicas nocivas ao organismo. As condições ambientais responsáveis pelo surgimento desses sintomas são também responsáveis por estimular o organismo dessa pessoa a produzir um maior número de células denominadas: a) linfócitos b) hemácias c) plaquetas d) megacariócitos

1ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA

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3) Os tecidos epiteliais de revestimento são classificados, de acordo com o número de camadas celulares (simples, estratificados, pseudo-estratificados e de transição) e quanto à forma das células presentes na camada superficial (pavimentoso, cuboide e prismático). Indique a alternativa que apresenta um exemplo de tecido epitelial simples pavimentoso:

a) Pele. b) Uretra. c) Pulmão. d) Bexiga urinária.

4) Responda esta questão com base na ilustração abaixo, que apresenta

diferentes tipos celulares que compõem os tecidos do corpo humano.

Tratando-se de células de um mesmo indivíduo, é correto considerar que os quatro tipos celulares indicados acima possuem: a) O mesmo DNA genômico. b) O mesmo conteúdo de RNA. c) O mesmo conteúdo de proteínas. d) Os mesmos RNAs mensageiros.

REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA 1ª Série – 2015

4 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

5) Na coluna I, constam alguns tecidos constituintes do corpo dos animais, e, na coluna II, estão listadas algumas de suas características. Estabeleça a correta

associação entre as colunas.

Coluna I Coluna II

1. Tecido cartilaginoso. 2. Tecido conjuntivo. 3. Tecido sanguíneo. 4. Tecido ósseo.

a. Caracteriza-se por ser um tecido rígido,

especializado na sustentação do organismo, no suporte de partes moles e na proteção de órgãos vitais. É constituído por células denominadas de osteócitos, osteoblastos e osteoclastos e por uma matriz calcificada. b. Caracteriza-se por ser um tecido maleável,

constituído por uma substância intercelular denominada de matriz e por poucas células denominadas de condrócitos e condroblastos. c. Caracteriza-se por apresentar riqueza de tipos

celulares, como os fibroblastos e os macrófagos, e abundante material intercelular. d. Caracteriza-se por apresentar uma parte líquida, o

plasma, e uma parte sólida, os elementos figurados: hemácias, leucócitos e plaquetas. Sua principal função é de transportar substâncias pelo corpo.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

a) 1b / 2c / 3d / 4a. b) 1a / 2b / 3d / 4c. c) 1c / 2a / 3b / 4d. d) 1d / 2b / 3a / 4c.

6) As falhas da camada de ozônio da alta atmosfera provocam uma maior incidência de radiação solar sobre a Terra, aumentando o número de casos de câncer de pele. A pele escura, no entanto, é mais resistente à doença do que a pele clara. A menor incidência do câncer nas pessoas de pele escura se deve à seguinte associação entre tipo de radiação e sua absorção por substâncias encontradas na pele: a) Raios X – melanina. b) Raios ultravioleta – melanina. c) Raios infravermelhos – queratina. d) Raios luminosos na faixa visível – queratina.

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7) Em agosto de 2010, foi publicada a notícia de que o governador do Estado do

Rio de Janeiro teria sofrido uma ruptura do menisco do joelho direito. A figura a seguir mostra a localização da estrutura do menisco, que é constituída por um tecido elástico e flexível, composto por células, fibras proteicas, substância intercelular e sem vascularização.

Fonte:http://www.clinicadeckers.com.br/imagens/orientacoes/

66_ruptura_menisco.jpg

Considerando as informações acima, indique o tipo de tecido que forma o menisco.

a) Cartilaginoso. b) Sanguíneo. c) Muscular. d) Adiposo.

8) Uma pessoa que faz academia fica “inchada” porque a atividade física estimula as células já existentes a aumentarem o seu volume e consequentemente vemos o crescimento do bíceps, gastrocnêmio e outros.

(S. Lopes, Bio, volume único. Adaptado)

O trecho citado está se referindo ao tecido a) muscular liso. b) muscular estriado esquelético. c) conjuntivo propriamente dito. d) conjuntivo cartilaginoso.

REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA 1ª Série – 2015

6 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

9) Observe a figura abaixo, que representa um tecido epitelial glandular, a seguir

analise as proposições e assinale a(s) correta(s).

a) A glândula salivar é um exemplo de glândula como ilustrado em C.

b) Para formação das glândulas pelo tecido epitelial, ocorre a proliferação e a penetração das células do tecido epitelial no tecido muscular estriado cardíaco, como ilustrado em A.

c) O produto de secreção da glândula, ilustrado em C, é liberado diretamente

na circulação sanguínea. d) A glândula tireoide produtora do hormônio tiroxina é um exemplo de

glândula como ilustrado em B.

10) Analise quadro abaixo, em que se apresenta o resultado do exame de sangue

de um determinado paciente:

HEMOGRAMA

Sangue do paciente Valores de referência

HEMÁCIAS 4,2 milhões/mm3 3,9 a 5,3 milhões/mm3

LEUCÓCITOS 2,0 mil/mm3 3,9 a 11,0 mil/mm3

PLAQUETAS 40 mil/mm3 150 a 450 mil/mm3

A partir da análise desse quadro, é correto afirmar que o paciente, no caso, está sofrendo de deficiência:

a) Na defesa imunológica e na coagulação sanguínea. b) No transporte de gás carbônico e na defesa imunológica. c) No transporte de oxigênio e na defesa imunológica. d) No transporte de sais minerais e na coagulação sanguínea.

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11) Nos últimos anos, Mato Grosso tem recebido o título de “campeão em

queimadas”, em função da grande quantidade de biomassa vegetal transformada em cinzas, carvão e fumaça no período de estiagem. Essa biomassa é constituída por diferentes tecidos vegetais que desempenham funções específicas. Os tecidos de condução transformados pela queimada são: a) Periderme e parênquima. b) Parênquima e colênquima. c) Endoderme e epiderme. d) Floema e xilema.

12) Um tecido formado por células indiferenciadas e com intensa atividade mitótica

é o: a) Esclerênquima. b) Parênquima. c) Colênquima. d) Meristema.

13) Certos insetos fitófagos se alimentam de substâncias elaboradas, introduzindo

uma tromba sugadora em órgãos vegetais.

Que estrutura vegetal deve ser atingida pela tromba para sugar as substâncias de que necessitam?

a) Colênquima. b) Meristema. c) Xilema. d) Floema.

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8 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

14) A textura “arenosa” que se percebe ao saborear uma pera é dada pela presença

de células mortas na maturidade, com paredes muito espessas e com reforço de lignina. Pelas características apresentadas, essas células são constituintes do tecido denominado: a) Meristema. b) Esclerênquima. c) Floema. d) Parênquima.

15) A figura abaixo representa o esquema de uma estrutura vegetal denominada

estômato, cujo funcionamento associa-se aos mecanismos de transporte de seiva no vegetal.

Sobre essas estruturas, é correto afirmar que são:

a) Desprovidas de cloroplastos e ribossomos. b) Encontradas principalmente nas folhas. c) Constituídas por cinco tipos de células do parênquima lacunoso. d) Controladas por fatores intracelulares, sem interferência de luminosidade.

16) Determinados órgãos vegetais quando adquirem estrutura secundária

substituem a epiderme pela periderme. A denominação periderme é dada ao conjunto de: a) Súber, felogênio e feloderma. b) Câmbio, súber e felogênio. c) Felogênio, cilindro central e câmbio. d) Colênquima, parênquima cortical e cortiça.

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17) Observe:

Observando a figura podemos concluir que a) O tecido 1 é o floema responsável pela condução de seiva elaborada. b) O tecido 2 é o cerne, região mais rígida e formada pelo xilema funcional. c) O tecido 3 é o cambio, responsável pela formação de xilema e floema

secundários. d) O tecido 5 é a periderme ou casca, composta apenas pelo tecido morto

súber.

18) Observe a figura que mostra o efeito causado pelo anelamento da árvore conhecido como anel de Malpighi.

Com base na figura e em seus conhecimentos podemos concluir que a retirada do anel do caule causa a morte da árvore porque a) Retirada do tecido súber, responsável pela proteção b) Retirada do tecido xilema, que promove a condução da seiva bruta. c) Retira o tecido floema, que conduz a seiva elabora ate a raiz. d) Retira o tecido cambio, impedindo a formação de novos vasos condutores.

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10 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

19) As características abaixo fazem parte de um tipo de tecido vegetal. Analise-as.

I. É constituído de células vivas.

II. Confere flexibilidade nos caules jovens, ao pecíolo das folhas e ao pedúnculo das flores.

III. Promove a sustentação da planta.

Com base nesses dados, é correto afirmar que o tecido correspondente é

a) Colênquima. b) Felogênio. c) Esclerênquima. d) Parênquima.

20) Há diversos tipos de milho disponíveis no campo. Alguns são mais resistentes

à ação de determinadas pragas, enquanto outros apresentam maior teor de amido. Atualmente, com o avanço científico-tecnológico, tem sido possível unir essas duas características em um único organismo, incorporando em seu código genético um ou mais genes responsáveis pela característica desejada. Um organismo geneticamente modificado é chamado de: a) Célula-tronco. b) Clone. c) Transgênico. d) Mutante.

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HISTÓRIA – Questões de 21 a 40

21) Leia o texto abaixo:

"É somente na minha pessoa que reside o poder soberano... é somente de mim que os meus tribunais recebem a sua existência e a sua autoridade; a plenitude desta autoridade, que eles não exercem senão em meu nome, permanece sempre em mim, e o seu uso nunca pode ser contra mim voltado; é unicamente a mim que pertence o poder legislativo, sem dependência e sem partilha; é somente por minha autoridade que os funcionários dos meus tribunais procedem, não à formação, mas ao registro, à publicação, à execução da lei, e que lhes é permitido advertir-me o que é do dever de todos os úteis conselheiros; (...)"

(FLAMERMONT; TORNEUX. Advertências do Parlamento em Paris no século XVIII. In: FREITAS, Gustavo de. 900 textos e documentos de História. Lisboa: Platano, 1976. v. 2, p. 201-202.)

O texto acima é um discurso proferido por Luís XV em 1766 na França, que expressa idéias do regime político denominado:

a) Monarquia Absolutista b) Monarquia Parlamentarista. c) Parlamento Absolutista. d) Monarquia Constitucionalista.

22) O Absolutismo Monárquico surgiu na Europa em meio à transição da sociedade

feudal para a ordem capitalista, a partir do século XV. Sobre o Absolutismo, pode-se afirmar que:

a) acarretou a perda completa do poder da nobreza, agora destituída dos

privilégios que detinha, diante de outros grupos. b) em sua versão francesa, revelou-se mais permeável à representação

política, dada a grande importância do Parlamento, especialmente sob Luis XIV;

c) o estabelecimento de impostos regulares, para financiar o exército e a administração reais, colabora para a efetivação deste absolutismo.

d) enfraqueceu-se a autoridade da Igreja com a afirmação do poder real, tal como se verifica em Portugal e Espanha, onde se promoveu uma rígida separação entre Igreja e Estado, na administração civil;

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12 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

23) A Sociedade do Antigo Regime reflete as contradições sociais que marcam a

formação do mundo moderno. Durante esse período ocorreram transformações que paulatinamente mudaram o cenário sociopolítico e os valores tão caros ao período medieval. Sobre o Antigo Regime, é CORRETO afirmar que:

a) o fortalecimento da maioria dos Estados foi obtido com vários acordos entre

as classes, sem que houvesse grandes conflitos dinásticos. b) a regra de sucessão real obedecia aos tradicionais costumes da Igreja

Católica, com alianças estabelecidas entre os reis, obedecendo rigidamente às ordens papais.

c) as monarquias apoiaram-se na nobreza, que, embora tendo perdido sua autonomia, não foi privada de alguns privilégios que a distinguiam das outras camadas sociais.

d) a burguesia, que emergiu como nova classe economicamente abastada, procurou restaurar o poder da Igreja Católica e suas práticas.

24) Leia os textos abaixo:

“(...) Depois de longas investigações, convenci-me por fim de que o Sol é uma estrela fixa rodeada de planetas que giram em volta dela e de que ela é o centro e a chama. Que, além dos planetas principais, há outros de segunda ordem que circulam primeiro como satélites em redor dos planetas principais e com estes em redor do Sol. (...) Não duvido de que os matemáticos sejam da minha opinião, se quiserem dar-se ao trabalho de tomar conhecimento, não superficialmente mas duma maneira aprofundada, das demonstrações que darei nesta obra. Se alguns homens ligeiros e ignorantes quiserem cometer contra mim o abuso de invocar alguns passos da Escritura (sagrada), a que torçam o sentido, desprezarei os seus ataques: as verdades matemáticas não devem ser julgadas senão por matemáticos.”

(COPÉRNICO, Nicolau. De revolutionibus orbium coelestium.)

“Aqueles que se entregam à prática sem ciência são como o navegador que embarca em um navio sem leme nem bússola. Sempre a prática deve fundamentar-se em boa teoria. Antes de fazer de um caso uma regra geral, experimente-o duas ou três vezes e verifique se as experiências produzem os mesmos efeitos. Nenhuma investigação humana pode se considerar verdadeira ciência se não passa por demonstrações matemáticas.”

(DA VINCI, Leonardo. Cartas.)

O aspecto a ser ressaltado em ambos os textos para exemplificar o racionalismo moderno é:

a) a fé como guia das descobertas. b) o senso crítico para se chegar a Deus. c) a limitação da Ciência pelos princípios bíblicos. d) a importância da experiência e da observação.

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SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 13

25) A Revolução Gloriosa que ocorreu na Inglaterra em fins do século XVII, foi a

primeira revolução do Estado Moderno que implantaria:

a) uma republica parlamentar. b) um principado hereditário. c) uma republica presidencialista. d) uma monarquia parlamentar.

26) A Declaração de Direitos, assinada em 1689 por Guilherme de Orange, tinha

como finalidade:

a) Instituir o absolutismo de direito na Inglaterra. b) Limitar os poderes do rei, garantindo os poderes do parlamento. c) Liquidar com a oposição burguesa à monarquia absolutista. d) Diminuir os poderes do Parlamento inglês

27) O texto abaixo, de John Locke (1632-1704), revela algumas características de

uma determinada corrente de pensamento.

“Se o homem no estado de natureza é tão livre, conforme dissemos, se é senhor absoluto da sua própria pessoa e posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá ele mão dessa liberdade, por que abandonará o seu império e sujeitar-se-á ao domínio e controle de qualquer outro poder? Ao que é óbvio responder que, embora no estado de natureza tenha tal direito, a utilização do mesmo é muito incerta e está constantemente exposto à invasão de terceiros porque, sendo todos senhores tanto quanto ele, todo homem igual a ele e, na maior parte, pouco observadores da eqüidade e da justiça, o proveito da propriedade que possui nesse estado é muito inseguro e muito arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no a abandonar uma condição que, embora livre, está cheia de temores e perigos constantes; e não é sem razão que procura de boa vontade juntar-se em sociedade com outros que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo de propriedade.”

(Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991)

Do ponto de vista político, podemos considerar o texto como uma tentativa de justificar:

a) a existência do governo como um poder oriundo da natureza. b) a origem do governo como uma propriedade do rei. c) o absolutismo monárquico como uma imposição da natureza humana. d) a origem do governo como uma proteção à vida, aos bens e aos direitos.

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14 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

28) Leia o texto do jornalista Roberto Pompeu de Toledo, em ensaio publicado na

Revista Veja, de 2.9.98:

"Na Idade Média, para ser alguém era preciso ser 'de onde'. Os trabalhadores, para exercer seu ofício, tinham de pertencer a alguma guilda, ou corporação - a guilda dos pedreiros, a dos cervejeiros, a dos pintores. Se houvesse telefone naquele tempo, e se do outro lado da linha estivesse Giotto, o grande mestre das madonas e dos santos dos anos 1300, ele acharia natural que lhe perguntassem: 'Giotto de onde"? Responderia: - 'Giotto, da guilda dos pintores de Florença". Muito tempo depois, o século XVIII ganhou o apelido de Século das Luzes e a fama de era do progresso, entre outros motivos, porque ao identificar-se, Voltaire não precisaria especificar 'de onde'. Era Voltaire, só."

A característica, esboçada no pensamento renascentista e reforçada durante o Iluminismo, a que se refere o autor é o:

a) Individualismo b) Racionalismo c) Mecanicismo d) Hedonismo

29) Assinale a alternativa que apresenta a concepção de trabalho de Adam Smith:

a) A divisão do trabalho deve ser controlada pelo Estado, de forma a garantir a estabilidade na oferta de empregos.

b) A maior produtividade pressupõe a especialização do trabalho, a divisão entre vários homens daquilo que anteriormente era produzido por um só.

c) Os parasitas, aqueles que não trabalham, não podem participar e nem se beneficiar da riqueza produzida pela coletividade.

d) Uma maior colaboração entre produtores diretos garante uma maior socialização das riquezas e o Estado do Bem-Estar Social.

30) As grandes revoluções (Revolução Americana, 1776; Revolução Francesa,

1789) do século XVIII refletem, em parte, algumas idéias dos filósofos da Ilustração, podendo-se destacar, entre outras, a que:

a) acentuou que o Estado não possui poder ilimitado, o qual nada mais é que

a somatória do poder dos membros da sociedade. b) procurou salientar que a sociedade industrial somente se desenvolverá a

partir de minucioso planejamento econômico. c) mostrou que, sem centralização e dependência dos poderes ao Executivo,

não há paz social. d) visou a defender a tese de que apenas a federalização política é compatível

com a democracia orgânica.

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31) No inicio da Revolução Francesa, a Assembléia Nacional Constituinte

promulgou a Declaração dos Direitos do Homem o do Cidadão, que estabelecia: “os homens nascem e são livres e iguais em direitos” (art. 1o); “a soberania está na nação” (art. 3o); “tais cidadãos são iguais perante a lei” (art. 5o). O documento veiculava mensagem nova e revolucionária para a época porque:

a) culminava a ordem social e a política vigente b) ratificava antigos privilégios. c) proclamava a igualdade jurídica. d) personificava o Estado na figura do rei.

32) “[...] a revolução que não se radicaliza morre melancolicamente, como a

burguesia. A rigor, uma só revolução existe, a que se deflagrou em 1789; enquanto viveu, ela quis expandir-se, e, assim, a República Francesa se considerou e se tentou universal – até o momento em que a pretensão de libertar o mundo se converteu na de anexá-lo, em que os ideias republicanos se reduziram ao imperialismo bonapartista.”

(RIBEIRO, Renato Janine. A última razão dos reis. São Paulo, Cia. das Letras, 1993.)

O motivo pelo qual o conjunto de mudanças políticas que resultou na implantação do regime republicano na França, no século XVIII, pode, genericamente, ser classificado como uma revolução burguesa, é o fato de que esse processo

a) a burguesia conseguiu a adesão ideológica da aristocracia, especialmente

no que se respeito à “abertura das carreiras públicas aos talentos individuais”, o que possibilitou a ascensão de seus representantes ao poder de Estado.

b) o comando da burguesia desde o início se revelou coo irrefutável, uma vez que ela colocou a serviço e seus objetivos revolucionários os mais variados setores da população, liderando assim uma restauração de Antigo Regime.

c) as vanguardas operário-camponesas colocaram-se ao lado da burguesia, pois tinham claro que suas reivindicações somente alcançariam um patamar de conseqüência numa sociedade em que as relações burguesas de produção já estivessem desenvolvidas.

d) os resultados políticos das sucessivas convulsões sociais geradas nos quadros da crise do Estado monárquico francês foram, ao final, capitalizados pela burguesia, que pôde assim dar início à viabilização de seus interesses políticos e econômicos.

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16 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

33) Na Revolução Francesa, foi uma das principais reivindicações do Terceiro

Estado:

a) A manutenção da divisão da sociedade em classes rigidamente definidas b) A concessão de poderes políticos para a nobreza, preservando a riqueza

desta classe social c) A abolição dos privilégios da nobreza e instauração da igualdade civil d) A união de poderes entre a Igreja e o Estado, com fortalecimento do clero

34) A Revolução Francesa se deu basicamente para:

a) Eliminar os privilégios do clero. b) A formação imediata da república francesa. c) Eliminar os últimos entraves econômicos e políticos à ascensão da

burguesia. d) Concretizar as reivindicações dos operários e artesãos.

35) A Revolução Industrial, ocorrida na Europa e particularmente na Inglaterra, nos

séculos XVIII e XIX, resultou na instalação do sistema fabril e na consolidação do modo de produção capitalista. As profundas transformações socioeconômicas decorrentes desse processo podem ser detectadas através:

a) da crescente intervenção governamental na esfera econômica, levando a

um forte movimento de concentração dos meios de produção nas mãos do Estado.

b) da difusão de formas de trabalho compulsório, possibilitando arregimentar mão de obra no montante suficiente para atender à necessidade das indústrias em expansão.

c) da contínua introdução de inovações tecnológicas ao processo produtivo, garantindo uma produção em escala crescente e forçando a ampliação do mercado consumidor.

d) de um retrocesso violento nas técnicas de produção agrícola, tendo em vista que a atividade industrial torna-se o centro da vida econômica.

1ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA

SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 17

36) Identifique entre as afirmativas abaixo, a que se refere a consequências da

Revolução Industrial:

a) redução do processo de urbanização, aumento da população dos campos e sensível êxodo urbano.

b) maior divisão técnica do trabalho, utilização constante de máquinas e afirmação do capitalismo como modo de produção dominante.

c) declínio do proletariado como classe na nova estrutura social, valorização das corporações e manufaturas.

d) formação, nos grandes centros de produção, das associações de operários denominadas "trade unions", que promoveram a conciliação entre patrões e empregados.

37) Leia o texto abaixo:

“... as habitações da classe pobre são em geral muito sujas e aparentemente nunca são limpas, seja de que maneira for; compõe-se, a maior parte das casas, de uma única sala – onde, apesar da ventilação ser das piores, faz sempre frio por causa das janelas partidas ou mal adaptadas – que muitas vezes é úmida e fica no subsolo, sempre mal mobiliada e invariavelmente inabitável, a ponto de um monte e palha servir frequentemente de cama para uma família inteira, cama onde se deitam, numa confusão revoltante, homens e mulheres, velhos e crianças. Só se encontra água nas bombas públicas...”

Na evolução histórica do capitalismo, a problemática descrita no texto pode ser associada, principalmente: a) às condições de vida da classe trabalhadora no período de implantação da

Revolução Industrial. b) à situação dos camponeses nos Estados Unidos na época da ocupação do

centro-oeste. c) às contradições do governo czarista que aceleraram o processo da

Revolução Russa. d) ao padrão de vida dos imigrantes ingleses durante a fase inicial da

Revolução Americana.

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18 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

38) A partir do aparecimento da fábrica moderna, vinculada à utilização industrial da

energia a vapor e à mecanização da produção de tecidos no século XVIII, a economia capitalista conheceu diferentes saltos tecnológicos, freqüentemente denominadas revoluções industriais. Sobre estas, assinale a alternativa CORRETA:

a) em virtude da expansão imperialista, a Alemanha foi o epicentro da Primeira

Revolução Industrial, desencadeada a partir do investimento produtivo de recursos obtidos com a exploração das colônias;

b) o desenvolvimento da eletricidade e da produção de aço foi característico da Segunda Revolução Industrial, tendo conduzido ao declínio dos monopólios capitalistas, dado o preço reduzido da energia elétrica e das matérias primas, que facilitou a afirmação de empresas de pequeno porte;

c) em geral associados à Segunda Revolução Industrial, desenvolveram-se o taylorismo e o fordismo, a partir do controle rigoroso do ritmo de trabalho dentro das empresas, que se tornaram cada vez mais especializadas;

d) a Terceira Revolução Industrial, vinculada à utilização da microeletrônica,

da biotecnologia e da informática, conduziu a uma expansão espetacular do emprego industrial na etapa contemporânea do desenvolvimento capitalista.

39) Sobre a Revolução Industrial, é CORRETO afirmar que:

a) está associada às características do Absolutismo na Inglaterra, que instituiu

manufaturas reais e estabeleceu rígido intervencionismo estatal na economia.

b) foi favorecida pela separação dos camponeses da terra, no século XVII, através dos cercamentos, que proporcionaram uma extensa reserva de mão de obra, acelerando o advento de relações de produção capitalistas.

c) o domínio sobre numerosas áreas ricas em ouro e prata, submetidas a rigoroso exclusivo colonial, permitiu à Inglaterra financiar os investimentos vinculados à Revolução Industrial.

d) símbolo máximo da primeira etapa da Revolução Industrial, a eletricidade favoreceu vultosos investimentos públicos, efetuados pela Inglaterra no início do século XIX.

1ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA

SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 19

40) Leia este trecho de documento:

"Entre as características, básicas desse fenômeno destacam-se alguns elementos fundamentais, como: [...] a especialização da atividade econômica [...]; a transformação das unidades de produção, que deixaram de ter um caráter eminentemente familiar e corporativo para se transformarem em empresas públicas ou privadas [...] o investimento de vultosos recursos financeiros com o objetivo de substituir, a força de trabalho humana ou, então de complementá-la; a emergência de novas classes sociais e categorias profissionais; e, finalmente, a transformação do capital em fator de produção básico."

O fenômeno a que se faz referência nesse trecho é a) a cartelização das empresas. b) a globalização. c) a Revolução Industrial. d) o desenvolvimento da Robótica.

REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA 1ª Série – 2015

20 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO