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Recursos Tecnológicos na Educação: Moda ou Necessidade?
Neuza PedroInstituto de Educação - ULisboa
4 julho 2016
Qual é (e qual deve ser) relação entre Escola, Sociedade e Mercado
Profissional?
“A escola é um lugar admirável. Gosto que os ruídos exteriores não entrem nela.”
Émile-Auguste Chartier (Alain)
"A escola não é uma preparação para a vida. A escola é vida.”
John Dewey
A
B
Há imensos elementos cuja relevância
precisa ser questionada na escola atual;
a tecnologia não é um deles.
Apesar da crescente relevância social das
tecnologias porque permanece por
acontecer o seu processo de integração
nas práticas escolares ?
#1Problema da
Impermeabilidade
A impemeabilidade descreve a característica dos corpos em admitir a passagem de outros elementos pelas suas
estruturas sem que registe absorção.
Se há esfera social impermeável às modas é a escola.
# 1
#2
Falácia da Transdisciplinaridade
Cometemos o erro de defender em demasia as TIC “como um meio e não como
um fim” e promovemos assim o seu esvaziar do currículo.
Isso aconteceu exatamente no mesmo momento em que a Europa elege as
competências tecnológicas como particularmente relevante.
# 2
1. Comunicação na língua materna2. Comunicação em línguas estrangeiras3. Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia4. Competência digital5. Aprender a aprender6. Competências sociais e cívicas7. Espírito de iniciativa e espírito empresarial8. Sensibilidade e expressão culturais
Competências-chave Quadro de Referência Europeu
# 2
#3Obesidade curricular
# 3
# 3
Educação Financeira
Sociedade Contemp.
Segurança e Saúde
Pública
IT knowledge IT practices
# 3
Everyday law
Num currículo obeso, onde os tempos letivos não chegam para satisfazer a
totalidade dos conteúdos que o compõem, como é possível pensar que
as TIC se encontram presentes (transversalmente)?
# 3
# 4A falha narcisica da
profissionalidade docente
Os ultimos anos têm sido marcados por processos de desvalorização social da função docente, acompanhados por dinimuição de orgulho no seio do corpo docente e de um
excesso de individualismo no seio das escolas.Isso conduziu a um desinteresse pela inovação a um desinvestimento em projetos educativos relevantes. E estes têm sido, nos ultimos anos, o único veiculo de promoção da modernização
das práticas de ensino-aprendizagem.
# 4
# 5 Desenvolvimento por
reatividade
Os projetos ligados à integração das TIC nas escolas têm surgido por reação a
fatores exógenos: planos tecnológicos de educação, abertura de programas de
financiamento, candidaturas a iniciativas centrais… Nas escolas excasseiam visões
próprias acerca do que se pretende como modernização educativa.
# 5
Os líderes escolares são o eixo em falta na engregagem da modernização
educativa.
# 5
Apesar dos problemas anteriormente identificados,
vivemos hoje o melhor momento da história da Educação em
Portugal.
Aproveite-mo-lo !!!
Recursos Tecnológicos na Educação: Moda ou Necessidade?
Neuza PedroInstituto de Educação - ULisboa
4 julho 2016