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Recife, 19 a 21 de setembro de 2019

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ProgramaçãoQuinta-feira, 19 de setembro de 2019

9:00 Abertura do Setembro com Paulo Freire (Cátedra Paulo Freire) e III Jornadas latino‐americanas em defesa da educação pública, laica, gratuita e emancipadora (Rede Estrado e Internacional da Educação para América Latina – IEAL)

13:00 Piquenique e ato político‐cultural

Local: Estrutura montada ao lado do monumento Paulo Freire no Lago do Cavouco no Campus da UFPE.

14:00 Credenciamento

às 18:00

Local: Hall do Centro de Educação

17:00 Lançamento de livros

Local: Hall do Centro de Educação

18:30 Abertura do 10º Encontro Redestrado Brasil

19:00 Conferência de abertura

Local: Auditório Denis Bernardes - Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA/UFPE)

Os docentes e o trabalho no século XXI

• Ricardo Antunes (Unicamp)• Dalila Andrade Oliveira (UFMG)

Coordenação: Alice Botler (UFPE)

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ProgramaçãoSexta-feira, 20 de setembro de 2019

9:00 Painéis

às 12:00

O trabalho docente em tempos de reformas conservadoras

Local: Auditório Maciel Pinheiro (CE piso superior)

• Andréa Gouveia (UFPR)• Aparecida Neri de Souza (Unicamp)• Heleno Araújo (CNTE)

Coordenação: Darcilene Gomes (Fundaj)

Autonomia docente e os sindicatos de educaçãoem tempos conservadores

Local: Auditório Francisco Ribeiro - Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA/UFPE)

• Eliza Bartolozzi Ferreira (UFES)• Gilmar Ferreira (CNTE)• Luciana Marques (UFPE)• Marcos Ferraz (UFPR)

Coordenação: Ana Maria Clementino (UEMG)

Movimentos sociais e os docentes na defesa da escola pública

Local: Auditório Iracema Pires (CE piso inferior)

• Rubineusa Santos (MST-PE)• Deolídia Martinez (Argentina)• Edwin Morales Laboy (Porto Rico)• Moisés de Melo Santana (UFRPE/FUNDAJ)

Coordenação: Carlos Sant’ana (Fundaj)

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13:30 Apresentação de trabalhos e pôsteres nos Eixos

às 16:30

17:00 Painéis

às 19:00

Políticas atuais de formação docente e a BNCC


• Carmen Gabriel (UFRJ)• Marcia Angela da Silva Aguiar (UFPE)• Silvana Ventorim (UFES)

Coordenação: Viviane Toraci (Fundaj)

Os docentes e as políticas de avaliação e de privatização da educação

Local: Auditório Francisco Ribeiro - Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA/UFPE)

• Alexandre Duarte (UFMG)• Cibele Rodrigues (FUNDAJ)• Juliana Souza (UFMG)• Maria Dilnéia Fernandes (UFMS)

Coordenação: Maria Helena Augusto (UFMG)

Os docentes e as relações étnico raciais, de gênero e de classe

Local: Auditório Iracema Pires (CE piso inferior)

• Alice Botler (UFPE)• Elizeu Clementino (UNEB)• Erineusa Maria da Silva (UFES)• Lucélia Bassalo (UEPA)

Coordenação: Fábio Luiz Alves de Amorim (UFES)

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ProgramaçãoSábado, 21 de setembro de 2019

8:00 Apresentação de trabalhos e pôsteres nos Eixos

às 11:00

11:30 Conferência de encerramento


Autonomia do trabalho docente e globalização ultra‐conservadora

• Susan Robertson (University of Cambridge)• Marcio Pochmann (Unicamp)

Coordenação: Alfredo Macedo Gomes (UFPE)

Recife, 19 a 21 de setembro de 2019

PROGRAMAÇÃO DOS EIXOS

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Programação dos EixosEixo 1. Natureza, processos e condições de trabalho docente Eixo 2. Políticas públicas e regulação do trabalho docente Eixo 3. Formação docente: políticas e processosEixo 4. Processo de trabalho docente e novas tecnologias Eixo 5. Saúde e trabalho docenteEixo 6. Trabalho docente no ensino superior e educação profissional Eixo 7. Movimentos sociais, educação e trabalho docenteEixo 8. Condição docente, relações étnico-raciais, gênero e classe

EIXO Nº SESSÃO DATA PRÉDIO SALA

EIXO 1 SESSÃO 1 20/09 Colégio de Aplicação 1A

SESSÃO 2 21/09 Centro de Educação B1




EIXO 2 SESSÃO 1 20/09 Colégio de Aplicação 1B

SESSÃO 2 20/09 Colégio de Aplicação 3A






SESSÃO 2 20/09 Colégio de Aplicação 8B







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EIXO Nº SESSÃO DATA PRÉDIO SALA



EIXO 5 SESSÃO 1 21/09 Centro de Educação I 01


SESSÃO 2 21/09 Centro de Educação I 02



SESSÃO 2 21/09 Centro de Educação Auditório Iracema Pires

EIXO 8 SESSÃO 1 21/09 Centro de Educação I 04


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Eixo 1 • Natureza, processos e condições de trabalho docente

EIXO 1 ‐ SESSÃO 1 ‐ 20.09.19 ‐ 13:30 às 16:30Local: Colégio de Aplicação - Pavimento térreo - Sala 1A

A REFLEXÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE DE PRODUÇÃO TEXTUAL E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO E A AVALIAÇÃO DA ESCRITA

Elaine Cristina Nascimento da Silva - UFRPELívia Suassuna - UFPE

PAULO FREIRE E O EXERCÍCIO DA AUTONOMIA DOCENTE EM TEMPOS DE CERCEAMENTO DA PALAVRA

Bruna Sola da Silva Ramos - UFSJ

DAS SEQUÊNCIAS DO IQE À DIDATIZAÇÃO NO ENSINO DA ESCRITAAmanda Jôse Dantas Silva - Prefeitura do Recife

INOVAÇÃO, PESQUISA E ENSINO DE PORTUGUÊS NA EDUCAÇÃO BÁSICAGabriela Falcão - IFPE/UFPE

LITERATURA COLONIZADORA OU EMANCIPATÓRIA?: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES E O TRABALHO DOCENTE

Taís Lopes de Souza - UFF

AUTONOMIA DO TRABALHO DOCENTE NO INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO: CARREIRA, REFLEXÕES E DILEMAS ATUAIS

Vanessa Regina Ferreira da Silva - IFSP-PTBRenato Marcon Pugliese - IFSP-PTB

A DOCÊNCIA COMO PROFISSÃO: REFLEXÕES ACERCA DE ASPECTOS SUBJETIVOS QUE A CONSTITUEM

Arinalda Silva Locatelli - UFT

EIXO 1 ‐ SESSÃO 2 ‐ 21.09.19 ‐ 8h às 11hLocal: Centro de Educação - Pavimento térreo - Sala B1

CONDIÇÃO DOCENTE: UM LEVANTAMENTO DAS PESQUISAS COM PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA

Célia Maria Fernandes Nunes – UFOPMargareth Diniz – UFOPLeidelaine Sérgio Perucci – IFMGJúlia Aparecida Malta Corrêa – UFOP

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O PERFIL DO PROFESSOR COORDENADOR PEDAGÓGICO NA REDE MUNICIPAL DE BELO HORIZONTE

Maria Aparecida Rodrigues da Rocha – UEMG Vera Lúcia Nogueira - UEMG

A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO DOCENTE A PARTIR DO CONCEITO GRAMSCIANO DE CLASSE SOCIAL

Juliana Mezomo Cantarelli (UFPel/ IFFar)Patrícia de Faria Ferreira (UFPel)

SALÁRIOS E JORNADA DE TRABALHO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA ESTADUAL PAULISTA

Andreza Barbosa - UNISALMaria José da Silva Fernandes - UNESP

GESTÃO ESCOLAR NAS REDES PÚBLICA E PRIVADA DE ENSINO: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS POR DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DO CAA/UFPE

Renata Ribeiro da Silva - UFPEOrquídea Maria de Souza Guimarães - UFPE

A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA SOB A ÓTICA DOS PROFESSORES DA CIDADE DE PINHEIRO‐MA

Francilene do Rosário de Matos - UFMA

POLÍTICAS DE (DES)VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR NA REDE ESTADUAL PAULISTA (1995‐2018)

João Batista Silva dos Santos - USPAna Paula Santiago do Nascimento - UNIFESPMárcia Aparecida Jacomini - UNIFESP

EIXO 1 ‐ SESSÃO 3 ‐ 21.09.19 ‐ 8h às 11h Local: Centro de Educação - Pavimento térreo - Sala B2

ENTRE JOVENS, GRADES E CADEADOS: A DOCÊNCIA “NA TRANCA” Marília Sousa Andrade Dias - UFMG

UM PANORAMA SOBRE O COTIDIANO DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO PARA AS PRÁTICAS DOCENTES NOS CENTROS DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO DE RECIFE E REGIÃO METROPOLITANA

Vanessa Ramos da Silva - PROFSOCIO FUNDAJ / UFC

SER PROFESSOR PARA DOCENTES INICIANTES: ANÁLISE SOCIETAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

Lucivânia Barbosa Evangelista– UFPE Laêda Bezerra Machado - UFPE

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EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORAS SURDAS VIVIDAS EM ESCOLAS PARA OUVINTESGracileide Alves da Silva - UFPB

RELAÇÕES DE CONVIVÊNCIA EM ESCOLAS: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO

Angela Maria Martins - FCC/UNICID

LER, FOTOGRAFAR E NARRAR: NOVOS MODOS DE PENSAR O TRABALHO DOCENTENanci Rodrigues Orrico - UNEB/UFRB

INCLUSÃO ESCOLAR: EIS A QUESTÃOVerônica de Fátima da Costa - EFER


OS PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO: ENTRE A HETEROGENEIDADE DA FORMAÇÃO E UM QUADRO DE INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO

Silvana Soares de Araujo Mesquita - PUC-Rio

PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO INSTITUÍDA PELA LEI 13.415 DE 2017

Daniel Marques dos Santos - UFMG

TRABALHO DOCENTE EM TEMPOS DE BNCC: DESAFIOS À EDUCAÇÃO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL

Patricia Cristina de Aragão - PPGFP/UEPBSaulo José Veloso de Andrade - PPGE/UFPBMaria Leonilde da Silva - PPGFP/UEPBRosilene Candido da Silva Lima - PMJ

TEMPO INTEGRAL E VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO: DISCUTINDO O PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELFORD ROXO/RJ

Priscila Medeiros Moura de Lima UNIRIOLígia Martha Coimbra da Costa Coelho UNIRIO

O TRABALHO DOCENTE E OS DESAFIOS IMPOSTOS PARA UMA PRÁTICA TRANSFORMADORA NUM CONTEXTO NEOLIBERALLuciene Correia Santos de Oliveira - IFGAnna Cláudia de Oliveira Figueredo - UFU/IFG

A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA ETAPA DO ENSINO MÉDIO NO ESPÍRITO SANTO

Sue Elen Lievore - PPGE/Nepe/Ufes Erineusa Maria da Silva - Ufes/Nepe

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AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NO PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR (PROEMI)

Roberta Freire Bastos UFESEliza Bartolozzi Ferreira UFES


A CONSTITUIÇÃO DA CARREIRA DOCENTE NOS BERÇÁRIOS: DESAFIOS DE TORNAR‐SE PROFESSORA DE BEBÊS

Maria das Graças Oliveira UFCG

UBER DA EDUCAÇÃO: A PRECARIZAÇÃO EXTREMA DO TRABALHO DOCENTE Maria Eneida da Silva - UEG/UnB Katia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva - UnB

VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES NO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE RESENDE/ RIO DE JANEIRO (2015) E NO PCCR/RESENDE (2014)

Flavia de Moura Osório Pereira Freire - UNIRIOAlessandra Victor do Nascimento Rosa - UNIRIO

PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE SOCIAL E HISTÓRICA

Mayam de Andrade Bezerra - PPGE/UFPBMaria das Graças de Almeida Baptista - PPGE/UFPB

REAGRUPAMENTO ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO INTERVENTIVA PARA AS SÉRIES INICIAIS

Kallyne Lygia Ferreira da Silva - UFPBAline dos Santos Pereira - UFPBMaria das Graças de Almeida Baptista - UFPB

INFRAESTRUTURA DE UNIDADES EDUCACIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NOS ESTADOS DA REGIÃO SUDESTE/BRASIL E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE

Lívia Maria Fraga Vieira (UFMG)

A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO: SABERES E FAZERES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Marilza de Oliveira Jatobá - UFALSurama Angélica da Silva - UFALAline da Silva Ferreira Aderne - UFAL

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Eixo 2 • Políticas públicas e regulação do trabalho docente

EIXO 2 SESSÃO 1 ‐ 20.09.19 ‐ 13h30 às 16h30Local: Colégio de Aplicação - Sala 1B

A POLÍTICA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E O PISA NOS ESTADOS DA REGIÃO NORDESTE: O QUE APONTAM OS INDICADORES ESCOLARES?

Maria Helena Augusto (UFMG)

GESTÃO PARA RESULTADOS NA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO: IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE

Fernando L. Cássio (UFABC) Bruna Oliveira de Siqueira (UFABC)

POLÍTICA DE BONIFICAÇÃO NAS REDES MUNICIPAIS DE ENSINO DA REGIÃO METROPOLITANA DO CARIRI/CE

Arlane Markely dos Santos Freire (UFCG) Andréia Ferreira da Silva (UFCG)

O SISTEMA DE AVALIAÇÃO MUNICIPAL DA APRENDIZAGEM (SAMA) NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPINA GRANDE: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES

Renally Vital da Costa (UFCG)

GESTÃO POR RESULTADOS NO ESTADO DE PERNAMBUCO: NOVAS CONFIGURAÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE

Thamyrys Fernanda Cândido de Lima (UFPE) Emanuelle de Souza Barbosa (UFPE)

POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO, CURRÍCULO E TRABALHO DOCENTE: ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DOS IMPACTOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS NO COTIDIANO DAS ESCOLAS PÚBLICAS

Luciana Leandro da Silva (UFCG)

A GESTÃO ESCOLAR NO CONTEXTO DA NOVA GESTÃO PÚBLICA: ENTRE O ACOLHIMENTO DOS ESTUDANTES E O ALCANCE DAS METAS DE DESEMPENHO DO IDEB

Ana Maria Clementino (UEMG) Dalila Andrade Oliveira (UFMG)

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EIXO 2 ‐ SESSÃO 2 ‐ 20.09.19 ‐ 13h30 às 16h30Local: Colégio de Aplicação - Pavimento térreo - Sala 3A

ANÁLISE DA LEGISLAÇÃO ESTADUAIS SOBRE O TRABALHO TEMPORÁRIO NAS REDES ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO BÁSICA

João Batista Silva dos Santos (USP)

REDE ESTADUAL DE ENSINO DE PERNAMBUCO: CONTRATUALIZAÇÃO E REGULAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

Josilene Maria de Oliveira (UFCG) Andréia Ferreira da Silva (UFCG)

PERFIL E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS DOCENTES DA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO A PARTIR DOS MICRODADOS DO CENSO ESCOLAR

Isabel Furlan Jorge (USP) João Victor Pavesi de Oliveira (USP)

DESENCANTOS COM O MAGISTÉRIO: O ABANDONO DA PROFISSÃO EM IMPORTANTES BASES DE DADOS DA EDUCAÇÃO

Daniele Rodrigues dos Santos (UFF) Mônica Vasconcellos (UFF)

ROTATIVIDADE E RETENÇÃO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO EM TERRITÓRIOS VULNERÁVEIS – UM ESTUDO EM NOVE ESTADOS DA REGIÃO NORDESTE

Ana Maria Alves Saraiva (UFMG)

DINÂMICA DO EMPREGO E DAS RELAÇÕES DE TRABALHO: IMPACTOS DA REFORMA TRABALHISTA NO ENSINO BÁSICO EM PERNAMBUCO

Darcilene C. Gomes (Fundaj)Yasmin Costa (UFPE/FUNDAJ)

VALORIZAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DOS PCCR: O QUE ENCONTRAMOS NAS PESQUISAS RECENTES?

Vera Lúcia Fernandes de Brito (IFBAIANO)Cláudio Pinto Nunes (UESB)

O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: A EXPERIÊNCIA DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO CEARÁ

Humberto Kelvin de Sousa Menezes (SEDUC-CE)

EIXO 2 ‐ SESSÃO 3 ‐ 21.09.19 ‐ 8h às 11hLocal: Centro de Educação - Piso térreo - Sala B7

POLÍTICA DE ALFABETIZAÇÃO DO RECIFE – O PROLER: CONTRIBUINDO OU REGULANDO A PRÁTICA DOCENTE?

Pollyanna Nunes de Oliveira (UFPE)

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A POLÍTICA DE REESTRUTURAÇÃO DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES PARA O TRABALHO DOCENTE

Patrícia de Faria Ferreira (UFPEL) Juliana Mezomo Cantarelli (UFPEL)

A DEFICIÊNCIA VISUAL NAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM VILA VELHA/ES: ALGUMAS APROXIMAÇÕES

Merislandia Paulo da Silva Carvalho (UFES)

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: UMA ANÁLISE DA QUALIDADE EDUCACIONAL À LUZ DO PNAIC

Raimundo Nonato Ferreira (UFPE)

(BIO)POLÍTICA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE FEIRA DE SANTANA

Rita de Cássia Magalhães de Oliveira (UNEB)

POLÍTICAS DE FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA/BA

Sandra Mara do Carmo Silva (UESB)

POLÍTICAS EDUCACIONAIS EM PERNAMBUCO: CONTRADIÇÕES E ATORES EM CENAJosé Marinho de Souza Neto (UFPE/FUNDAJ)

OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO PARA O TRABALHO DO PROFESSOR Ana Nogueira (UNICAMP)


CONSERVADORISMO E CONTROLE DO TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE DA VISÃO DO ESCOLA SEM PARTIDO

Iana Gomes de Lima (UFPEL) Alvaro Moreira Hypolito (UFPEL)

AUTONOMIA DOCENTE COMO POLÍTICA DE FOMENTO À CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE DEMOCRÁTICA

Bruna Santos Sartori (UFABC) André Barreto Jurkstas (UFABC)

A ATUAÇÃO DA FUNDAÇÃO LEMANN NA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL DE CAMPINA GRANDE E SEUS EFEITOS SOBRE O CURRÍCULO E TRABALHO DOCENTE

Alan Nascimento Rodrigues (UFCG)Luciana Leandro da Silva (UFCG)

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ENFRENTAMENTO OU PASSIVIDADE: A PERCEPÇÃO DO PROFESSOR SOBRE A RACIONALIZAÇÃO DO SEU TRABALHO NO PROGRAMA NOVO FUTURO EM GOIÁS

Terita Michele da Silva Ferreira (SEDUC-GO)

DIMENSÕES DO TRABALHO DOCENTE EM CONTEXTO NEOCONSERVADORMaria Dilnéia Espíndola Fernandes (UFMS)Andrea Barbosa Gouveia (UFPR)Marcos Ferraz (UFPR)

O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERPELAÇÕES AO TRABALHO DOCENTE NOS DISCURSOS DA BNCC.

Karla Wanessa Carvalho de Almeida (UFRPE/Fundaj)Elaine Suane Florêncio dos Santos (UFPE)

DISCUSSÕES E REFLEXÕES NO ÂMBITO DA CONSTITUIÇÃO DE UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O TRABALHO DOCENTE

Tamires Barros Veloso (UFPE)

BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: A AUTONOMIA DOCENTE EM JOGO NA CONJUNTURA DE IMPLEMENTAÇÃO (poster)

Cinthya Barboza da Costa (UFPB) Damião Ramos Oliveira da Silva (UFPB)


FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ESTADO DA BAHIA: CONTRIBUIÇÕES DOS CURSOS DE PÓS‐GRADUAÇÃO PARA ATUAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Charles Maycon de Almeida Mota (UNEB) Fabrício Oliveira da Silva (UEFS)Jane Adriana Vasconcelos Pacheco Rios (UNEB)

O PROFESSOR COMUNITÁRIO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO Sarah Porto da Paixão Barbosa Pereira (UFRPE/Fundaj) Bruna Tarcília Ferraz (UFRPE/Fundaj)

TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO INTEGRAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO: IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

Juliana Rodrigues de Oliveira Souza (UFF) Flávia Monteiro de Barros Araújo (UFF)

POLÍTICA DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA UFES: A BUSCA PELA EXCELÊNCIA DOS PROGRAMAS DE PÓS‐GRADUAÇÃO STRICTO SENSU

Joyce Wassem (UFES) Eliza Bartolozzi Ferreira (UFES)

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A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM BELO HORIZONTE E AS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE

Mércia de Figueiredo Noronha Pinto (Prefeitura Municipal de Belo Horizonte)

DESVELANDO SENTIDOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SUAS RELAÇÕES COM O TRABALHO DOCENTE NAS PRODUÇÕES DO ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO – ENDIPE

Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães (UFPE) Crislainy de Lira Gonçalves (UFPE)Lucinalva Andrade Ataide de Almeida (UFPE)Maria Angélica da Silva (UFAL)

AS AÇÕES EXTENSIONISTAS COMO FORTALECIMENTO DAS VOZES DOCENTE E DISCENTE NO CONTEXTO CONSTRUTIVO E IMPLEMENTATIVO DA REFORMA CURRICULAR

Geam Felipe Lima Santos (UFPB)Angela Cristina Alves Albino (UFPB)

OS CÍRCULOS DE ALFABETIZAÇÃO E CULTURA NO ESCOPO DO MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO DA UNICAMP: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA NO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA

Riza Amaral Lemos (UFJF) Sandra Fernandes Leite (UFJF)


AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: RELAÇÕES TECIDAS NO COTIDIANO DA SALA DE AULA

Crislainy de Lira Gonçalves (UFPE) Maria Angélica da Silva (UFAL) Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães (UFPE)

GESTÃO PEDAGÓGICA, AVALIAÇÃO E TRABALHO DOCENTE: A ATUAÇÃO DO GRUPO DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS DE CAMPINA GRANDE (PB)

Tatyana Almeida de Abreu Henriques (UFCG) Luciana Leandro da Silva (UFCG)

CARREIRA DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: O PAPEL DA SOCIEDADE CIVIL NAS CONQUISTAS LEGAIS E OS DESAFIOS ATUAIS

Maria Vieira Silva (UFU) Leonice Matilde Richter (UFU)

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EPISTEMOLOGIAS: O PENSAMENTO CRÍTICO LATINO‐AMERICANO COMO ALTERNATIVA DE ANÁLISE

Kildo Adevair dos Santos (UFMG)

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O DOCENTE DA EJA ENTRE AS TERCEIRIZAÇÕES E AS PARCERIAS PRIVADAS: SUJEITO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA OU OBJETO PRIVADO DE VALORIZAÇÃO?

Ivan Cardoso Oliose (UFES)

PRIVATIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CAMPINAS: O PROGRAMA NAVES‐MÃE E SUAS CONSEQUÊNCIAS

Nélia Aparecida da Silva Cavalcante (UNICAMP)

O TRABALHO DOCENTE NAS TESES E DISSERTAÇÕES PAULISTAS (1996 A 2018) Nathalia de Assis Silva (UNESP) Maria José da Silva Fernandes (UNESP)

MEMÓRIAS FORMATIVAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DA REGIÃO DE ALGOINHAS/BA (poster)

Idalina Souza Mascarenhas Borghi (UFRB) Nilson Antonio Ferreira Roseira (UFRB)Nanci Rodrigues Orrico (UFRB)

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Eixo 3 • Formação docente: políticas e processos

EIXO 3 ‐ SESSÃO 1 ‐ 20.09.19 ‐ 13h30 às 16h30Local: Colégio de Aplicação - Pavimento superior - Sala 7B

MAPEAMENTO DAS CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DO ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESULTANTES DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS.

Ana Cristina Carvalho Pereira (EBA/UFMG)Rosvita Kolb Bernardes (EBA/UFMG)

A ATUAÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO/A PROFESSOR/A DE EDUCAÇÃO INFANTIL.

Surama Angélica da Silva (UFAL) Marilza de Oliveira Jatobá (UFAL) Aline da Silva Ferreira Aderne (UFAL)

FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES E O PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: POLÍTICAS E PRÁTICAS

Vitoria Raquel Pereira de Souza (UEMA).Severino Vilar Albuquerque (UEMA).

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR): UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO

Severino Vilar de Albuquerque (UEMA)

POSSIBILIDADES E LIMITES DA FORMAÇÃO OFERECIDA NO CURSO DE PEDAGOGIA NA PERSPECTIVA DE SEUS DOCENTES

Thamyris Mariana Camarote Mandú (UFPB)Maria da Conceição Carrilho de Aguiar (UFPE)

FORMAÇÃO DOCENTE INICIAL NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS: O CURRÍCULO NA VISÃO DE DOCENTES E DISCENTES .

Ana Caroline Martins de Sousa (UEG) Maria Eneida da Silva (UEG/UnB)

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL (relato de experiência)

Sandra de Fátima Pereira Tosta (UNA)Danielle Morrealle Diniz (UNA) Rúbia Germano Santos Lopes (UMA)

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ESPAÇOS E AMBIENTES DE ENCONTROS E APRENDIZAGENS: VIVÊNCIAS NO NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS (poster)

Aline da Silva Ferreira Aderne (UFAL) Surama Angélica da Silva (UFAL)


NEOCONSERVADORISMO E NEOLIBERALISMO NAS REFORMAS CURRICULARES E O SENTIDO DO TRABALHO DOCENTE: EMBATES E IDEIAS EM DEFESA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA

Deise Ramos da Rocha (PPGE/UFPel )

DIMENSÃO CURRICULAR DA FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO A PARTIR DOS PLANOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO DA REGIÃO NORTE

Ana Márcia de Sousa Ribeiro Silva (UFT) Cleomar Locatelli (UFT)

A POLÍTICA DE EDITAIS COMO FORMA E CONTEÚDO: ACÚMULOS DA PRODUÇÃO ACADÊMICA ACERCA DO TEMA

Renata L.B. Flores (UFSC e UFRJ)Olinda Evangelista (UFSC e UNOESC)

FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR PARA AS POLÍTICAS‐PRÁTICAS CURRICULARES A PARTIR DA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NAS TESES E DISSERTAÇÕES DO PPGE‐CE DA UFPEMaria Angélica da Silva (UFAL)

Crislainy de Lira Gonçalves (UFPE) Priscila M. V. dos Santos Magalhães (UFPE) Lucinalva Andrade Ataide de Almeida (UFPE)

A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO, A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE EM SAÚDE: REFLEXÕES SOBRE UMA EXPERIÊNCIA DE COOPERAÇÃO ENTRE BRASIL E URUGUAI

Helifrancis Condé Groppo Ruela (EPSJV-Fiocruz) Elizabeth Menezes Teixeira Leher (EPSJV-Fiocruz)

FORMAÇÃO DOCENTE NA SAÚDE: TENDÊNCIAS DOS ESTUDOS RECENTESAlessandra Martins dos Reis (UNEB) Elizeu Clementino de Souza (UNEB)

CONDIÇÕES DE TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE SOBRE OS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO TERRITÓRIO DE IDENTIDADE DO PIEMONTE DA DIAMANTINA – BAHIA

Michael Daian Pacheco Ramos (UNEB) Elizeu Clementino de Souza (UNEB)

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BASTIDORES DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE SALVADOR ‐ BAHIA SOB A ÓTICA DO CICLO DE POLÍTICAS EM STEPHEN BALL

Milca Maiara Mendes Universidade do Estado da Bahia (UNEB) Elizeu Clementino de Souza (UNEB)


FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: QUAIS AS NECESSIDADES DOS DOCENTES DO IFMA, CAMPUS ALCÂNTARA?

Sônia Pedroni (PROFEPT)Natal Lânia Roque Fernandes (PROFEPT)

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS EDUCADORES DA EJA JUIZFORANA: UMA PROPOSTA DE (RE)SIGNIFICAÇÃO DE ESPAÇOS DIALÓGICOS PARA A MODALIDADE (relato de experiência)

Ana Carolina Guedes Mattos (UFJF)Higor Éverson Araújo Pifano (UERJ/CAED/UFJF) Kátia Cristina Cândido Aquino Marciano (UFJF/SE/PJF) Riza Amaral Lemos (UNICAMP/PMC)

A EJA EM CARIACICA‐ES: SUJEITOS EDUCANDXS COMO PONTO DE PARTIDATatiana Silva Machado de Oliveira (SEME Cariacica) Edna Castro de Oliveira (UFES)

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: TEMPOS E ESPAÇOS COMPROMETIDOS COM A REFLEXÃO DA PRÁTICA

Teina Nascimento Lopes (UNIMEP/SEDUC/SEMED-MT)Andrea Del Larovere (UNIMEP/UFG-RC) Júlia Alessandra Machado de Castro (SEMED-MT) Cind Stábile Piovezan - SEMED-MT

FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE: A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA FORMATIVA (relato de experiência)

Abda Alves Vieira de Souza (PCR) Amanda Jôse Dantas Silva (PCR) Elisangela Alencar Leite de Avellar (PCR)

EMPODERAMENTO DOCENTE E FORMAÇÃO CONTINUADA: UMA PROPOSTA PAUTADA NA AUTONOMIA DO PROFESSOR (relato de experiência)

Liliane Alves de Sousa (SEECT/PB)Phelipe Pereira (SEECT/PB) Thiago Luis Cavalcanti Calabria (SEECT/PB)

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O OLHAR DA DIRETORA SOBRE O TRABALHO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA E DO TRABALHO COLETIVO

Cind Stábile Piovezan (SEMED/MT)Andrea Del Larovere (UNIMEP/UFG-RC)Teina Nascimento Lopes (UNIMEP/SEDUC/SEMED/MT)


PROFISSÃO PROFESSORA: O PONTO DE VISTA DA ATIVIDADE HUMANA.Eni de Faria Sena (UFMG)Maria das Graças Oliveira (UFCG)Mariana Veríssimo (PUC-MG)

OI, TEM ALGUÉM AÍ? PROFESSORES INICIANTES E A QUEBRA DA INVISIBILIDADE NA ESCOLA

Júlia Alessandra Machado de Castro (UFMT/SEMED-MT) Jéssica Lorrayne Ananias da Silva (UFMT/SEMED-MT) Simone Albuquerque da Rocha (UFMT)

POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PERFORMATIVIDADE E FRAGILIZAÇÃO DA AUTONOMIA DOCENTE

Antonia Alves Pereira Silva (UESPI/UERJ/FAPEPI)

INSTITUTOS FEDERAIS: UM OLHAR SOBRE PROGRAMAS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE

Karoline de Lourdes Abreu Souza (IFMG)Geralda Aparecida de Carvalho Pena (IFMG)

NARRATIVAS DO COTIDIANO, FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE PEREJIVÂNIE E DESENVOLVIMENTO HUMANO

Luciana Haddad Ferreira (UNIMEP) Beatriz Vito Vieira Ferreira (UNICAMP)

A AUTONOMIA DOCENTE SOB A ÓTICA TRANSDISCIPLINAR: CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES.

Gilvaneide Ferreira de Oliveira (UFRPE)

A HORA É AGORA. ENGAJAMENTO POLÍTICO DO MOVIMENTO SINDICAL DA EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE NEGOCIAÇÃO COM O GOVERNO MINEIRO

Naiane Alves de Almeida (UFMG)

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A FORMAÇÃO INICIAL DO EDUCADOR DO CAMPO: UMA ANÁLISE SOBRE A CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO COMO PARADIGMA CONTRA HEGEMÔNICO

Maria das Graças Santos Ribeiro (UESB)Cremeilda Moreira Santos (UESB)Arlete Ramos dos Santos (UESB)

A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CURSOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

Aldinete Silvino de Lima (UFRB) Iranete Maria da Silva Lima (UFPE)

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ESCOLAS RURAIS: VIVENCIANDO ATIVIDADES ADAPTADAS DA SITUAÇÃO DE ESTUDO NO ENSINO DE CIÊNCIAS (relato de experiência)

Cristiano Lima dos Santos Almeida (UNEB)

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS ESCOLAS DO CAMPO NO PAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ITAGIBÁ‐BA: IMPACTOS, AVANÇOS E RETROCESSOS

João Nascimento de Souza (UESB)

O PROGRAMA DESPERTAR E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS DO CAMPO: A INICIATIVA PRIVADA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS.Rosilene Aparecida Barreto Martins (UESB)

EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS PARA A PRÁTICA DOCENTE: REFLETINDO SOBRE OS PROCESSOS DE LUTA E APRENDIZAGEM DOS POVOS INDÍGENAS (relato de experiência)

Maria Girlene Callado da Silva- (UFPE/CAA)

A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES EM PERNAMBUCO.

Iágrici Maria de Lima Maranhão (UFPE)


LEITURA, ANÁLISE LINGUÍSTICA E PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO‐APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DOS GÊNEROS TEXTUAIS RESUMO E SINOPSE: UMA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO DA LICENCIATURA EM LETRAS

Isabelle Sedícias Nascimento Ferreira (UFPE)Maria Cristiana de Santana (UFPE) Lívia Suassuna (UFPE)

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NARRATIVAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: PERSPECTIVAS E DILEMAS DA FORMAÇÃOMaria do Socorro da Costa e Almeida (UNEB)

O INÍCIO NA DOCÊNCIA DE PROFESSORES‐ESTUDANTES DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

Marcos Luis Gomes (UNIMEP)

O POSSÍVEL NÚCLEO CENTRAL DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ENSINO MÉDIO CONSTRUÍDAS POR LICENCIANDOS/AS EM MATEMÁTICA.

Giovanna Ferreira dos Santos (IFPE)Andreza Maria de Lima (IFPE)

PERCEPÇÃO DOS EGRESSOS SOBRE A INSERÇÃO NA DOCÊNCIA ATRAVÉS DO PIBIDCrisna Daniela Krause Bierhalz (Unipampa)Eril Medeiros da Fonseca (Unipampa) Izalina de Vargas Oliva (Unipampa)Danielle Costa da Silva (Unipampa)Cintia Rochele de Oliveira Alves (Unipampa)

FORMAÇÃO DOCENTE E ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR DO PROGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DE SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DE CAMPINA GRANDE‐PB

Verônica Marques da Silva Barbosa (UFCG)Niédja Maria Ferreira de Lima (UFCG)

AVALIAR E/OU CORRIGIR: O DESAFIO DOS DA CONSTRUÇÃO DE REFERENCIAL PARA A AVALIAÇÃO INTERNA E EXTERNA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Higor Everson Araujo Pifano (UERJ)


GÊNERO E SEXUALIDADE NA ESCOLA: SUPERANDO A DUALIDADE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO AUTOFORMATIVO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA (relato de experiência)

Carolina Santos de Miranda (UFRPE/UFPE)Gilvaneide Ferreira de Oliveira (UFRPE)Laura Victorya Rodrigues de Oliveira (UFPE)

FORMAÇÃO DOCENTE E A PRÁXIS EXTENSIONISTA: (IM)POSSIBILIDADES MEDIANTE UM PROCESSO AVALIATIVO

Renato Hilário dos Reis (UnB)Andréa Kochhann (UEG)Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva (UnB)

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FORMAÇÃO DOCENTE, TRABALHO PEDAGÓGICO E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: CONCEPÇÕES, PROCESSOS E POLÍTICAS

Andréa Kochhann (UEG)Renato Hilário dos Reis (UnB)Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva (UnB)

POSSIBILIDADES E ENTRAVES DO TRABALHO COLABORATIVO NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO

Cláudia Starling Bosco (UFMG)Sâmara Carla Lopes Guerra de Araujo (UFMG)Ana Maria Alves Saraiva (UFMG)

A LICENCIATURA NO ENSINO SUPERIOR: REFLETINDO SOBRE A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NAS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS

Julyanna Rossany Silva de Oliveira Cavancanti (UFPB)Rebeca Leitão Gouveia (UFPB)Maria das Graças de Almeida Baptista (UFPB)

DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE ‐ A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA E DA DEMOCRACIA PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM.

Josineide Teotonia da Silva (UNADES- PY1)

O CINEMA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM DIREITOS HUMANOSAna Lúcia Azevedo Faria (RMBH)Simone Grace de Paula (UFVJM)

UM OLHAR ACERCA DO SER PROFESSOR DE GEOGRAFIA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS LICENCIANDOS EM GEOGRAFIA (poster)

Cláudia Valéria Rosa da Silva (UFPE)Rejane Dias da Silva (UFPE)


DIÁRIO DE PESQUISA: CONTRIBUIÇÃO NO FAZER PEDAGÓGICO DO PROFESSOR‐GESTORMaria da Conceição Fonseca (SEEC/RN)

PROPOSIÇÕES DAS REUNIÕES REGIONAIS DE MINISTROS DA EDUCAÇÃO DA AMÉRICA LATINA E CARIBE PARA A CONSTRUÇÃO DE POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE

Juliana de Fátima Souza (UFMG) Dalila Andrade Oliveira (UFMG)

POLÍTICAS EDUCACIONAIS E IDENTIDADE DOCENTE: UMA BREVE ANÁLISE DE DOCUMENTOS INTERNACIONAIS VOLTADOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS)

André Quandt Klug (UFPel)

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CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES (relato de experiência)

Maria de Fátima Gomes da Silva (UPE)Iolanda Mendonça de Santana (UPE)

A PESQUISA‐AÇÃO COMO MECANISMO DE SUPERAÇÃO DA DICOTOMIA TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (poster)

Úrsula Adelaide de Lélis (Unimontes) Sandy Gomes Pereira (Unimontes)

A PÓS‐GRADUAÇÃO PARA OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO A PARTIR DOS PLANOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO

Cleomar Locatelli (UFT)

PROFESSORES “MULTIFUNCIONAIS”: PRETENSÃO OU REALIDADE NO DISCURSO DA POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA?

Íris Maria Ribeiro Porto (UEMA)Luciana de Jesus Botelho Sodré dos Santos (UEMA)

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Eixo 4 • Processo de trabalho docente e novas tecnologias

EIXO 4 ‐ SESSÃO 1 ‐ 20.09.19 ‐ 13h30 às 16h30Local: Colégio de Aplicação - Pavimento superior - Sala 9A

CINECLUBE NA ESCOLA: EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES ENTRE DIFICULDADES E POSSIBILIDADES

Inês Assunção de Castro Teixeira (PPGE/CE/UFPB e PPGE/FaE/UFMG)Haydenée Gomes Soares Manso (FaE/UFMG)

E AGORA LASEB? DOCÊNCIA E CINEMA NA ESCOLAAmauri de Freitas Silva (UFMG)

DOCÊNCIA ONLINE E DOCÊNCIA OFFLINE? NARRATIVA DE UM PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Jéssica Kelly Sousa Ferreira (UFPB)

A INFLUÊNCIA DA GÊNESE INSTRUMENTAL NO TRABALHO DOCENTE: AS NOVAS TECNOLOGIAS E O ENSINO DA GEOMETRIA

Amanda Rodrigues da Silva (UFPE)Franck Bellemain (UFPE)

O APLICATIVO WHATSAPP COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O TRABALHO DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIAS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

Keila Cristina Barbosa Ferreira (UEG)Andrea Kochhann (UEG)


A ESCOLA E AS NOVAS TECNOLOGIAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A RESSIGNIFICAÇÃO DOS JOGOS ELETRÔNICOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Jean-Pierre Martins Carneiro da Silveira (UFPE)Andresa Amorim de Lima (UFPE)

ENTRE AMBIENTES VIRTUAIS E A SALA DE AULA: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA

Ercules Laurentino Diniz (UFPB)Maria das Graças de Almeida Baptista (UFPB)

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A INTENSIFICAÇÃO DA PRECARIZAÇÃO DOCENTEFilipe Bellinaso - UNESP (FFC)

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DE METODOLOGIAS ATIVAS E SEUS IMPACTOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE DOCENTES UNIVERSITÁRIOS

Maria das Graças Auxiliadora Fidelis Barboza (UCSAL)Alessandra R. de Almeida (PIBIC/UCSAL)

O SISTEMA DE INFORMAÇÃO DE PERNAMBUCO (SIEPE) EM SUA INTERFACE COM A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

Emanuelle de Souza Barbosa (UFPE)Thamyrys Fernanda Cândido de Lima (UFPE)Katharine Ninive Pinto Silva (UFPE)

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Eixo 5 • Saúde e trabalho docente

EIXO 5 ‐ SESSÃO 1 ‐ 21.09.19 ‐ 8h às 11hLocal: Centro de Educação - Piso superior - Sala 01

O MAL ESTAR DOCENTE NA PERCEPÇÃO DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DE DUAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE ARIQUEMES‐RO

Maria Auxiliadora Máximo (UNIR) Natalí Máximo dos Reis (UNIR) Inês José da Cruz (UNIR)

MALESTAR DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA DOCENTE Cristianne Lopes (PCR/ FAFIRE)

DOENÇAS LABORAIS E SAÚDE DOCENTE NO MUNICÍPIO DE BELÉM/PA Andréa Matos (UFPA)

TEATRO COMO MÉTODO: USO DA ARTE PARA ENFRENTAMENTO DA VIOLÊNCIA VIVENCIADA POR ALUNOS E PROFESSORES

Viviane Toraci Alonso de Andrade (FUNDAJ) Kelly Cristina Fernandes (COLETIVO GAROA)

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Eixo 6 • Trabalho docente no ensino superior e educação profissional


O QUE SE TEM DITO DO TRABALHO DOCENTE NOS INSTITUTOS FEDERAIS Mirna Ribeiro Lima da Silva (IFBA)

A FORMAÇÃO PESSOAL E PROFISSIONAL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NAS CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA: UM ESTUDO A PARTIR DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

Nathali Gomes da Silva (UFPE) Maria da Conceição Carrilho de Aguiar (UFPE)

PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR VINCULADAS À KROTON EDUCACIONAL

Pedro Henrique de Sousa Tavares (UFRJ) Mariza Felippe ASSUNÇÃO (UFPA)

TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR E O CICLO DE VIDA PROFISSIONAL DE PROFESSORES DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

Maria Eneida da Silva (UnB)

AUTOEFICACIA ACADÉMICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE UNA UNIVERSIDAD PRIVADA EN LIMA

Dr. Herbert Robles Mori (UPCH)Mg. Liliana Muñoz Guevara de Pebe (UPCH)Mg. Jamine Pozú Franco (UPCH)

(*)MAPEAMENTO PRELIMINAR SOBRE ATIVIDADES DOS TÉCNICOS EM ASSUNTOSEDUCACIONAIS (TAE) NO SUPORTE AOS PROCESSOS EDUCATIVOS NO ENSINO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICO

Juliana de Cássia Maciel Silva (IFPE)

(*)INVESTIGAÇÃO SOBRE A PRÁTICA PROFISSIONAL COMO FATOR DO ÊXITO E PERMANÊNCIANO CURSO TÉCNICO DE SEGURANÇA DO TRABALHO NO IFPE CAMPUS ABREU E LIMA

Koenigsberg Lee Ribeiro de Andrade Lima (IFPE) Ivanildo José de Melo Filho (IFPE)

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FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CONTINUADA EM CONTABILIDADE: DESAFIOS E OPORTUNIDADES

Eduardo Felicissimo Lyrio (UNIMEP/UERJ) Munique Felipe do Nascimento (UERJ)

ESTILO DE LIDERAZGO DOCENTE Y CLIMA DE AULA EN LA ESPECIALIDAD DE DISEÑO GRÁFICO DE UNA INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA DE LIMA‐PERÚ

Néstor Flores Rodríguez (Universidad Peruana Cayetano Heredia)

ARRANJOS CURRICULARES E ITINERÁRIOS FORMATIVOS NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO DOS CEEPs‐BA

Marciléa Melo Alves Lima (UESC)Cândida Maria Santos Daltro Alves (UESC)

O PAPEL DA EDUCAÇÃO ALIMENTAR NUTRICIONAL NO COMBATE ÀS ENFERMIDADES CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS ENTRE OS ESTUDANTES NEGROS/AS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DA UFPE

Veronica Ileana Hidalgo Villarreal (UFPE) Auxiliadora Maria Martins da Silva (UFPE)

ESTUDO PRELIMINAR SOBRE O SUPORTE DAS BIBLIOTECAS A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAVISUAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (poster)

Ada Verônica de Novaes Nunes (IFPE)Ivanildo José de Melo Filho (IFPE)

EDUCAÇÃO PARA O EMPREENDEDORISMO E PRONATEC ‐ EXPERIÊNCIA DOCENTE EM ALAGOAS (poster)

Monike Bayma Marques (FUNDAJ)


DESAFIOS DAS POLÍTICAS DE VALORIZAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE EM FACE DO LIMITE DE GASTOS IMPOSTO PELA PEC 241/55 (EC 95)

Emanuelle Araújo Martins Barros (UESB)Carla David Alencar de Sena Brito (UESB)

AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA E LIBERDADE ACADÊMICA: ALGUNS APONTAMENTOS PARA UM ESTUDO SOBRE OS TIPOS DE CATEGORIAS ADMINISTRATIVAS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRAS E SUAS REPERCUSSÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE

Maurício José Siewerdt (UFFS)

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DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: MAPEAMENTOS DE TRABALHOS NO CAMPO DAS POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Renata Veiga de Miranda (UFOP) Celia Maria Fernandes Nunes (UFOP)

DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR DO CURSO DE PEDAGOGIA: MOVIMENTOS DE INSPIRAÇÃO FORMATIVA

Francisco Canindé da Silva (UFRN)

A CRISE DE IDENTIDADE DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR EM FACE DO CONTEXTO NEOLIBERAL

Carla David Alencar de Sena Brito (UESB)Emanuelle Araújo Martins Barros (UESB)

PROJETO DE PESQUISA SOBRE A RELAÇÃO HUMANA COM A NATUREZA: UMA EXPERIÊNCIATRANSDISCIPLINAR DE PROFESSORES E ALUNOS DO INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ (poster)

Juliano Sistherenn (IFPA)Alan Christian de Souza Santos (IFPA)

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Eixo 7 • Movimentos sociais, educação e trabalho docente

EIXO 7 ‐ SESSÃO 1 ‐ 20.09.19 ‐ 13h30 às 16h30Local: Colégio de Aplicação - Pavimento superior - Sala 2A

“DIÁRIO DE UM RIO”: DIFERENTES OLHARES SOBRE O JACARÉ.Janice Alexsandra de Oliveira Silveira - UFSJ

REFLEXÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE NAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO POPULAR EM ESCOLAS DE ASSENTAMENTOS DO MST/ES ‐ BRASIL

Dalva Mendes de França - PPGE/UFESMaria Geovana Melim Ferreira - PPGE/UFES Edna Castro de Oliveira - PPGE/UFES

FIOS DE MEMÓRIAS ... RASTROS DE HISTÓRIA(S): O IMPULSIONAR DA ORALIDADE FOMENTANDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS E IDOSOS NOS CAC’s DA MANCHESTER MINEIRA

Kátia Cristina Candido Aquino Marciano - UFJF/PJF

DOCÊNCIA E EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA: ENTRE OS CAMINHOS EPISTEMOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Maria Iveni de Lima Silva - UFPE/CAAMaria Girlene Callado da Silva - UFPE/CAA

A VISÃO CRÍTICA DA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Rosilda Costa Fernandes - UESBRosimeiry Souza Santana - UESB

INFÂNCIA NA UNIVERSIDADE: UM OLHAR PARA A ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (EEI‐UFRJ)

Isabela Pereira Lopes - UFRJ

A NOÇÃO DE DIVERSIDADE CULTURAL NAS PESQUISAS SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Lincoln Lafitte Prado Pinheiro Rocha - UESBJonathas Gomes Moraes - UESBIgor Tairone Ramos dos Santos - UESB

EIXO 7 ‐ SESSÃO 2 ‐ 21.09.19 ‐ 8h às 11hLocal: Centro de Educação - Piso térreo - Auditório Iracema Pires

MOVIMENTOS SOCIAIS: ESTUDOS DA PEDAGOGIA FREIRIANAMadja Maria Souza Viana Leal - PREFEITURA DA CIDADE DO RECIFE

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PREPARATÓRIO DE NOVA IGUAÇU (RJ): A OPORTUNIDADE DE JOVENS DA BAIXADA FLUMINENSE INGRESSAREM EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS

Carolina Ponciano da Costa - LLPIsabela Pereira Lopes - UFRJ

CAMINHOS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: COMO TRABALHAR EDUCAÇÃO DO CAMPO E AGROECOLOGIA EM TEMPOS DE RETROCESSO?

Ricardo Alexandre Castro - UESBAntônio Domingos Moreira - UESBIgor Tairone Ramos dos Santos -UESB

A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DO CAMPO EM VITÓRIA DA CONQUISTA/BA: ENCONTROS E DESENCONTROS

Elisângela Andrade Moreira Cardoso - UESBIvanei de Carvalho dos Santos- UESBDi Paula Prado Calazans- UESB

A INCLUSÃO DE PESSOAS IDOSAS NA ESCOLA: UM RELATO DA PRODUÇÃO DE MATERIAIS NUMA ESCOLA QUILOMBOLA

Saulo José Veloso de Andrade, PPGE/UFPBPatrícia Cristina de Aragão, PPGFP/UEPB Maria Leonilde da Silva, PPGFP/UEPBRosilene Candido da Silva Lima, PMJ

RESISTÊNCIAS SINDICAIS E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DURANTE O PERÍODO NEOLIBERAL (ANOS 1990) NA BOLÍVIA E NO BRASIL: UM ESTUDO COMPARADO

Gabriela Milenka Arraya Villarreal UFPA

O TRABALHO DOCENTE NA CONJUNTURA DE CRISE NO SISTEMA DE ENSINO NO BRASIL: UMA ANÁLISE SOBRE A EXTINÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO

Rosimeiry Souza Santana - UESBRosilda Costa Fernandes -UESB

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Eixo 8 • Condição docente, relações étnico-raciais, gênero e classe


DIVERSIDADE DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REFLEXÕES E DIÁLOGOSCharles Maycon de Almeida Mota UNEB Jane Adriana Vasconcelos Pacheco RiosUNEB

PROJETOS DE EXTENSÃO COMO PRÁTICA EDUCATIVA DE COMBATE AO EPISTEMICÍDIO ACADÊMICO

Auxiliadora Maria Martins da Silva - GEPAR - UFPE

IDEOLOGIA DE GÊNERO, TRABALHO DOCENTE E A REGULAÇÃO DA POLÍTICA EDUCATIVA NA AMÉRICA LATINA

Lucas Felicetti Rezende - UFMG

PROFESSORAS NEGRAS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO SERTÃO PARAIBANO: QUEM SÃO?Maria Kamylla e Silva Xavier de Almeida -UFPB

MULHERES DOCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: DA PROFESSORA DE TRABALHOS MANUAIS À PROFESSORA PESQUISADORA

Natal Lânia Roque Fernandes - PROFEPT/IFCE


SER PROFESSOR GAY NA EDUCAÇÃO BÁSICA: REPRESENTATIVIDADE, ESTEREÓTIPOS E RESISTÊNCIAS

Juliane Costa Silva - UNEB

DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE: GÊNERO E SEXUALIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTERafael Ferreira da Silva - UNEBJuliane Costa Silva - UNEB

RELAÇÕES DE GÊNERO E SUAS REPERCUSSÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SÃO PAULO

Mariana Fonte Boa Deodato - PPGE/Unifesp

A EDUCAÇÃO QUILOMBOLA SOBRE A ÓTICA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE E O PENSAMENTO PÓS‐COLONIAL

Raquel da Silva Freitas - UFPE-CAA Thays Emanuelly Alves de Araújo - UFPE-CAA

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TRABALHO DOCENTE: CAMINHOS E DESAFIOS ENCONTRADOS PELOS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO ESTADUAL SINÉSIO COSTA

Antônio Domingos Moreira - UESBJoão Nascimento de Souza – UESBMaria das Graças Santos Ribeiro (Secretaria de Educação do Estado da Bahia)

ENTRE O DITO E O NÃO‐DITO: O CRUZAMENTO DE INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS PARA DIÁLOGOS SOBRE A GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA E AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA ESCOLA

Thiago Moura - PUC/RJSilvana Soares de Araujo Mesquita - PUC/RJ

Re alização :

Apoio:

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