Área de intervenção prevista no projecto educativo · web viewpromover a experimentação como...

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES 2016/2017PÁGINA 1 DE 25

1º PERÍODO

Atividade Objetivos/Aprendizagens a desenvolver

Público-Alvo

Dinamizador(es) eParcerias Metas Calendário

Orçamento(1)

Metodologia / instrumento de

avaliação

Receção aos alunos

e encarregados de

educação

Reunião com EE/Pais

Receção aos alunos(zumba party com as crianças na EPE) Apresentação do espaço escolar aos alunos do primeiro e quinto anos

Dar a conhecer aos encarregados de educação as linhas orientadoras da gestão/organização da escola.Dar a conhecer o espaço escolarFacilitar a integração dos alunos.Promover a socialização e a integração no meio escolarProporcionar o conhecimento do espaço escolar a todos os intervenientes do processo educativoFomentar a relação escola/ família e comunidade em geral.Premiar o mérito – entrega de prémios

Alunos

Pais / Encarregados de Educação

Direção

Departamentos CurricularesCoordenação de Diretores de Turma

Câmara Municipal

Atividade presencial com os encarregados de educação (Que a maioria dos E.E. tenha um contacto presencial com os Ed. de Inf).

Setembro Consumíveis(papel para brochuras)

Preenchimento da ficha de avaliação da atividade.

Dia do Diploma Premiar o mérito – entrega de prémios e diplomas Alunos do 12ºano de 15-16

Direção~Câmara Municipal

Que todos os alunos premiados estejam presentes

7 outubroConsumíveis(impressão de diplomas)

Visita à Quinta Maria Izabel

(Folgosa)

Proporcionar atividades de complemento e enriquecimento dos alunos;Promover a articulação entre a Escola e o Meio;Promover as relações interpessoais em contexto fora da sala de aula.Promover o contacto/estudo direto com o património histórico-culturalPromover a formação contínua de todos os intervenientes, de forma a inovar e mudar gradualmente as práticas pedagógicas.

Alunos do 11ºB

Departamento CHS

Professora de Geografia 11ano

Que todos os alunos revelem interesse pela atividadeQue a atividade promova

o gosto pela aprendizagem da

disciplina

Outubro ---- Relatório da atividade

Concurso“Rosa-dos-Ventos”

- Conhecer formas de orientação.- Desenvolver o sentido criativo e estético.

Alunos do 5º e 7º anos

Departamento CHS

Professor de Geografia

90% dos alunos aprendam a utilizar a rosa-dos-ventos

Em meados do período --------

Fichas de trabalho

Fichas de avaliação


do 7ºe professoras de HGP

Visita de Estudo – “a Pré - História”

Visita ao Museu do Côa

• atenuar o verbalismo das aulas ao proporcionar experiências vivenciadas com fontes históricas;• desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico;

Alunos do 5.º e 7.º anos

Departamento CHS

Professores de História e HGP

- 90% demonstrem ter adquirido conhecimentos sobre os locais visitados e os conteúdos tratados

outubro 800 euros

Resolução de uma ficha de

trabalho sobre a visita.

Elaboração de um relatório

Comemoração do dia internacional da

Filosofia

Pensar o quotidiano: a responsabilidade individual e a cidadania ativa;

Identificar algumas disciplinas de cariz filosófico;

Sensibilizar a comunidade para a necessidade de desenvolver um espírito crítico e reflexivo, sobre questões de natureza filosófica;

Conhecer aspetos de natureza biográfica e bibliográfica de alguns filósofos da Matriz Ocidental;

Comunidade Escolar

Departamento CHS

Professor de Filosofia

Alunos do 10.º e 11.º ano

95% dos alunos elaborem cartazes sobre os temas solicitados pelo

professor.

17 de novembro _____

Elaboração de cartazes e outras evidências.

Avaliação dos trabalhos à disciplina

Comemoração do Dia Internacional

dos Direitos Humanos

Promover atividades que permitam ao aluno confrontar pontos de vista e formas diferentes de resolver problemas;

Diversificar os métodos de ensino e as formas de aprendizagem;

Alertar a comunidade sobre a importância de organizações internacionais na defesa dos Direitos Humanos;

Conhecer a Carta Universal de Direitos Humanos;

Perceber as dificuldades sentidas por profissionais na defesa da saúde como um direito

Comunidade Escolar

Departamento CHS

Professor de Filosofia

Alunos do 10.º e 11.º ano

90% dos alunos participem com

diferentes trabalhos

13 de Dezembro

---------- Avaliação dos trabalhos à disciplina


inalienável do ser humano;

Sensibilizar a comunidade para as questões relacionadas com os direitos humanos e as situações limite.

História “ A Origem da Vida”Dinamização de

oficinas temáticas:Arqueólogo por

um dia;Laboratório de paleontologia

Exposição sobre a “A origem da

Vida” com CPGH

• desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico;• desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico;• desenvolver o espírito de investigação: colheita de dados/documentos, análise, crítica, etc.;- fomentar o gosto pela disciplina de História

Alunos Pré-escolar, 1.º ciclo,

2.º,3.º e SecDepartamento CHS

Professores de História e Biologia

90% dos alunos participantes respondam

corretamente a uma ficha de avaliação da

atividade

Novembro 300 euros

Fichas de observação e

ficha de avaliação da

atividade

Eu e a Assembleia

- Promover a reflexão sobre o valor da democracia;Valorizar a importância da aceitação do outro, respeitando as suas diferenças;- Estimular nos jovens diferentes formas de comunicação;- Promover o debate sobre assuntos de interesses da juventude.

3.º e secundário Professor de História e Subdiretor

Que 90% dos alunos respondam

corretamente a uma ficha de avaliação da

atividade

A partir de novembro Fotocópias

Ficha de observação

Ficha de avaliação de

atividade

Jornadas de Sensibilização para a problemática da deficiência

Sensibilizar toda a comunidade escolar para igualdade de oportunidade e para a não discriminação das pessoas com deficiência;-Chamar atenção para a problemática da deficiência;-Despertar o pensamento crítico e reflexivo dos intervenientes.

Toda a comunidade educativa.

Departamento de Expressões-Docentes de Educação Especial.--B E

Que 80% do público-alvo se mostre sensibilizado a esta temática

Semana de 5 a 9 de Dezembro Consumíveis

( fotocópias)20 euros

Relatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avaliação da atividade.

Corta-Mato-Cooperar com os companheiros, aceitando e dando sugestões que favoreçam a melhoria das suas ações, cumprindo as regras de segurança.-Conhecer o regulamento das provas.

Alunos do 2º e 3º Ciclo

Departamento de Expressões \ Clube Desporto Escolar

Participação de 50% dos alunos.

Dezembro OP Inquérito distribuído por participant


-Melhorar a sua prestação motora ao nível da Corrida de Resistência;

es e elaboração de relatório

Torneio interturmas de Futsal

Cooperar com os companheiros, aceitando e dando sugestões que favoreçam a melhoria das suas acções, Cumprindo as regras de segurança. Conhecer o regulamento das provas. Melhorar a sua prestação motora em jogo reduzido.

Turmas do Secundário

Clube do Desporto Escolar / todos os

professores de educação

f´isica

Turmas do secundário Data: 1º período

Coletes,bolas,cronómetro

e marcadores

OP 100euros

Inquérito distribuído por participantes e elaboração de relatório

Visita de estudo ´ao aterro

sanitário de Bigorne

6º ano Ed. Tecn.

Promover a formação contínua de todos os intervenientes, de forma a inovar e mudar gradualmente as práticas pedagógicas

Alunos do 6º ano

Docentes de educação tecnológica

Que85% dos

participantes

demonstrem ter

adquirido novos

conhecimentos.

1º período Autocarro

Relatório descritivo da atividade

"Experiências Sensoriais no pular e brincar em Viseu

- Promover o convívio dos alunos, docentes, equipa técnica e assistentes operacionais;- Proporcionar experiências sensoriais num meio de estimulação privilegiado.

Alunos da Unidade de Apoio à Multideficiência.

Docentes de Educação Especial UAEM e Equipa Técnica

Participação de 80% do público-alvo 1º Período

novembro-Transporte;

câmara

Relatório descritivo da

atividade

Formação “Suporte básico de vida/1º

socorros”

Desenvolver competências para abordar a vítima em segurança: Adquirir conhecimentos que lhe permitam realizar manobras de suporte básico de vida de forma correta.Adquirir conhecimentos que lhe permitam prestar os primeiros socorros de forma correta.

AO Associação dos Bombeiros Voluntários

de Armamar

Que todos os AO frequentem a ação

Interrupção letiva do 1ºP

-------- Questionário de avaliação

Atividade “ A tia Guida”

Sensibilizar os alunos para o problema do cancro;Desenvolver afetos para com quem está a passar por uma situação oncológica;Desenvolver o gosto pela leitura;

Alunos do 9º ano e secundário

Autor do Livro e BE Que Outubro------

Questionário de avaliação

Relatório da atividade

Dia Mundial da Prevenir problemas visuais, proteger e tratar da 16 de outubro (ou


Visão visão dos vários elementos da comunidade escolar.

Comunidade escolar

Ótica Médica S. João Que noutro dia da semana que seja mais conveniente para a técnica convidada)

-------Questionário de avaliação


Dia Mundial do Não Fumador

Sensibilizar a comunidade escolar para as consequências do consumo de tabaco e para as vantagens de não fumar.Desenvolver a criatividade dos alunos.Promover a participação ativa e consciente dos alunos enquadrada numa perspetiva de APS.

Alunos dos vários ciclos de ensino

Que pelo menos cada turma participe com um trabalho para exposição

17 de Novembro -------



A alimentação saudável/ Criar uma horta de produtos biológicos

Efetuar diferentes tipos de plantações e sementeiras em cada época do anoRealizar experiências relacionadas com os produtos cultivados na horta

Alunos EducadorasCâmara Municipal e Encarregados de Educação

Que todas as crianças façam um trabalho sobre a atividade

Ao longo do ano

Relatório

Comemorar o dia das bibliotecas

Apresentação de uma atividade pela biblioteca

Promover o trabalho colaborativo entre a biblioteca e o jardim(apresentação de sugestões de trabalho conjunto ).

Alunos Professor bibliotecárioUma atividade por período com a Biblioteca

24 de Outubro e ao longo do ano

Relatório

Festa da maçã Promover a relação com a comunidade escola.AlunosComunidade escolar

Que todas as crianças façam um trabalho sobre o tema

Outubro Relatório

- Comemoração do São Martinho:

Magusto

Escola e Jardim de Infância.- Conhecer e valorizar o gosto pelos costumes e tradições do meio local.

Comunidade escolar

Docentes da Educação Pré-Escolar.- Profs. do 1.º Ciclo.- Profs. das AEC.

- Que no primeiro período, seja contemplada uma atividade conjunta entre a E.B. e o J.I.

11 de novembro Relatório

Encontro de gerações/Solidariedade:

Promover o contacto com a 3ª idadeValorizar/ aceitar e respeitar a pessoa idosa

Alunos e utentes do lar

Educadoras Uma visita por período ao Lar.

Ao longo do ano

Relatório


Visitas ao Lar da Fundação

Simulacro / Exercício de Evacuação

Fomentar a prática de comportamentos seguros nos alunos Alunos Bombeiros

EducadorasUm simulacro durante o ano

Ao longo do ano Relatório

Vivências de Natal Festa de natal Valorizar as tradições

Alunose Comunidade Educativa

Educadoras 80% dos Encarregados assistam à festa. Dezembro Relatório

- Comemoração do São Martinho:

Magusto Peddy Paper

matemático

- Promover o convívio entre a Escola e Jardim de Infância.- Conhecer e valorizar o gosto pelos costumes e tradições do meio local.- Desenvolver aptidões matemáticas: cálculo mental e raciocínio.

-Comunidade Escolar.

-Docentes da Educação Pré-Escolar.- Profs. do 1.º Ciclo.- Profs. das AEC.- A. Operacionais

- Que no primeiro período, seja contemplada uma atividade conjunta entre a E.B. e o J.I.

- 11 de Novembro ---

Preenchimento da ficha de avaliação das atividades.

Jogo do 24-Treinar e praticar o cálculo mental utilizando as 4 operações básicas. - Alunos

- Docentes do 1.º cicloQue os alunos desenvolvam o cálculo mental

Ao longo do ano ---

Grelha de registo da evolução dos alunos

- Festa de Natal

- Identificar a festa de Natal como uma festa de família.- Promover o espírito natalício.-Proporcionar momentos/espaços de convívio entre a comunidade educativa.

- Comunidade Educativa.

- Professores- Pais/E.E.- Professores AEC- Câmara Municipal- A. Operacionais.

- Que pelo menos uma vez por ano, cada turma apresente aos E.E. um trabalho desenvolvido pelos alunos.

- 16 de dezembro ---

Preenchimento da ficha de avaliação da atividade.

Visita à ETA de Lumiares

Despertar o gosto e o dever pela conservação da natureza Alunos do 5ºano Professores de CN do

5ºanoQue todos os alunos participem na atividade 1ºperíodo Transporte

Inclusão de um grupo de questões na ficha de avaliação de conhecimentos

Feira de Minerais - Possibilitar aos alunos um contacto direto com situações várias de interesse científico, alargando a sua cultura científica;- Sensibilizar os alunos para a enorme variedade de rochas e minerais, tomando conhecimento da

Comunidade educativa

Docentes de CN do 3º ciclo e secundário

Que 100% dos alunos

visitem a feira, de

acordo com calendário

1.º P (final do período, em data a agendar de acordo com

------------ Questionário de satisfação


sua aplicabilidade no dia a dia. a afixar;disponibilidade da empresa Geotejo)

Visita ao Museu do Quartzo - Viseu

- Promover o ensino experimental das Ciências;- Desenvolver o espírito de observação;- Estimular a curiosidade científica

Alunos 7º ano João GrinéQue todos os alunos do 7º ano participem na visita

Novembro Autocarro

Preenchimento de uma ficha de avaliação no final da atividade

2º PERÍODO

Atividade Objetivos Público-Alvo


Orçamento(1)

Metodologia/ins-trumento de

avaliação

Visita de Estudo - Secundário“Na rota do Império Romano”- Espanha – Salamanca, Mérida e Sevilha

- • atenuar o verbalismo das aulas ao proporcionar experiências vivenciadas com fontes históricas;• desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico;• desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico;• desenvolver o espírito de investigação: colheita de dados/documentos, análise, crítica, etc.;• promover a interdisciplinaridade;

Alunos do Secundário

Departamento CHS

Professores do DCSH – História, Psicologia e

DL – Português

- 90% demonstrem ter adquirido

conhecimentos sobre os locais visitados e os conteúdos tratados Final do 2.º

Período1600 euros

Resolução de uma ficha de

trabalho sobre a visita.

Elaboração de um relatório

Mostra Universidade do

Porto

- tomar consciência da oferta formativa universitária;- proporcionar um espaço aberto entre os estudantes do 12 ano da EBS Gomes Teixeira de Armamar e os estudantes do ensino superior;

Alunos do 12.º ano

Departamento CHS

História e outras áreas disciplinares e SPO

- participação de 90% dos alunos do 12.º ano março 400 euros Inquérito


Mega sprinter


3º cilo



física

Participação de 50% do público-alvo

Data: 2º período,

Coletes, bolas,

marcadores e

cronómetros: OP100€

Inquérito distribuído por alguns participantes e elaboração de um relatório

Torneio interturmas futsal


3º ciclo



física


Data: 2º período,

Coletes, bolas,

marcadores e



Torneio de basquetebol 3x3-

todos.


Todos os alunos



física


Data: 2º período,

Coletes, bolas,

marcadores e



Desfile de Carnaval

Participar e viver a tradição de carnaval;

Contribuir para estreitar de relações entre escola e comunidade.(As crianças devem vir fantasiadas de casa). Desenvolver a capacidade criativa

Alunos da Unidade de Apoio à Multideficiência.

Docentes de Educação Especial UAEM e Equipa Técnica

Que sejam Promovidas atividades na

comunidade envolvente

2º período

Relatório descritivo da atividade

Dia de S. Valentim “Eu sou jovem e sou contra a violência no namoro”Retratos positivos (moldura gigante colocada no átrio onde os alunos poderão tirar uma foto desde que escrevam uma mensagem positiva

Tomar consciência das diferentes formas que a violência no namoro pode apresentar.Promover a reflexão sobre a “saúde” das relaçõesEsclarecer que a violência nunca pode ser uma forma de expressar amor ou paixão por outra pessoa.Desenvolver a criatividade sem receio de mostrar os sentimentos mais saudáveis de uma relação de amor/amizade.

Comunidade escolar USINA ???

Associação de Bombeiros Voluntários de Armamar

Que pelo menos sejam registadas 50 fotos e respetivas mensagens.

14 de Fevereiro

Material de desgaste: …molas, cartolina, fio, pins

Questionário de avaliação individual



sobre o Amor é…); exposição final com todas as mensagens.

Alunos de 6º, 7º, 8º e 9º anos

Teatro-Debate “ O corpo é que paga” – da companhia USINA

Sensibilizar para a importância da adoção de hábitos alimentares saudáveis.Desenvolver metodologias ativas, participativas e inovadoras que se mostrem eficazes na Promoção da Saúde.Levar as pessoas a refletir sobre os problemas com que se deparam e de as envolver na forma de os ultrapassar.Participação ativa do público realçando, assim, a importância da opinião individual numa discussão geradora de soluções.

Alunos de 6º, 7º, 8º e 9º anos USINA ???

Associação de Bombeiros Voluntários de Armamar

Que pelo menos 75% dos alunos participe na atividade.

3 de Abril (a confirmar disponibilidade da companhia de teatro)

600 euros

Os alunos participam com um valor x e a Escola comparticipa com outro valor y

Questionário de avaliação individual


Cantar as Janeiras / Reis

Valorizar as tradições

Alunos e Comunidade educativa/

comunidade envolvente

Educadoras

Que se faça uma atividade de preservação do património cultural

uma vez por ano

janeiroRelatório

Dia da árvore /PrimaveraPlantações

Promover preservação da natureza Alunos Educadoras e Câmara Municipal

Que todas as crianças realizem um trabalho

sobre a atividade

março Relatório

Vivências/ Páscoa Vivenciar costumes e tradições Alunos EducadorasQue todas as crianças realizem um trabalho sobre o tema

AbrilTrabalhos coletivos e individuais

- Desfile de carnaval

(Tema livre

- Participar e viver a tradição do Carnaval.- Contribuir para o estreitar de relações entre escola e comunidade

- Alunos do Pré - Escolar e ensino básico e secundário- Comunidade

- Professores- Educadoras- Profs. das AEC.

- Outros.

Que todas as crianças participem no desfile

- 24 de fevereiro

Relatório

- Desfile de carnaval (Tema livre)

- Participar e viver a tradição do Carnaval.- Contribuir para o estreitar de relações entre escola e comunidade

- Alunos do Pré - Escolar e ensino básico e secundário- Comunidade

- Professores- Educadoras- Profs. das AEC.- Outros.

- Que pelo menos uma vez por ano, cada turma apresente aos E.E. um trabalho desenvolvido pelos alunos.

- 24 de fevereiro ---

Preenchimento da ficha de avaliação das atividades.


- Cientistas por um dia

- Realizar atividades no âmbito das Ciências Experimentais

- Alunos do 1.º ciclo Profs. do 1.º, 2.º e 3.º

ciclo

-Que os alunos conheçam o ambiente de laboratório r reflitam sobre experiências.

(6 a 10 de março)

Grelha de observação/registo

VISITA AO LIP (Laboratório de investigação pedagógico)

Sensibilizar todos os participantes para a problemática do cancro e desenvolver os respetivos comportamentos de prevenção;Despertar o interesse e dinamizar o ensino/aprendizagem da Biologia;Alargar conhecimentos científicos no âmbito da Biologia;Aplicar conteúdos programáticos teóricos em contexto prático de laboratório, na presença de cientistas/investigadores;Realizar trabalhos experimentais para melhor a compreensão dos mecanismos subjacentes ao funcionamento do organismo humano e a sua relação com os processos inerentes ao desenvolvimento de cancro.

Partilhar experiências com outras realidades físicas e humanas;Aproximar Escolas Secundárias e Universidades;Captar vocações para as áreas da Saúde;

Alunos dos 11º/ 12º ano do CCT

e EE

Docentes do 11 e 12 ano de Biologia/

AutarquiaLiga Portuguesa Contra o Cancro

Que 100% dos alunos participem na atividade;

Que, pelo menos, os representantes dos Encarregados de Educação das turmas envolvidas participem na atividade;

Março Autocarro

Preenchimento da respetiva ficha de avaliação no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório

Avaliação formativa com inclusão de questões específicas numa ficha a realizar pelos alunos, uma vez que os conteúdos abordados estão previstos no programa curricular da disciplina.

OLIMPÍADAS DA GEOLOGIA 2016-

Despertar o interesse e dinamizar o ensino/aprendizagem da Geologia;

Alunos dos 11º ano do CCT

Docente do 11 ano/ Sociedade Portuguesa

Que 100% dos alunos do 11ºano se

Realização de provas


2017 Alargar conhecimentos científicos no âmbito da Geologia;Rever conteúdos programáticos do 10º ano de geologia e assim contribuir para uma melhor preparação para o exame nacional;Representar ao Agrupamento na Fase Regional e partilhar experiências com outras realidades físicas e humanas;Aproximar Escolas Secundárias e Universidades;Captar vocações para as Geociências e representar Portugal nas International Earth Sciences Olympiads

de Geologiainscrevam na fase escolar.

A definir pela entidade promotora (Sociedade Portuguesa de Geologia)

Transporte para os alunos incritos e professor (es) acompanhante(s)

(teóricas e práticas), no âmbito da Geologia

Preenchimento de um inquérito

Visita de estudo à barragem de Bagaúste

- Analisar situações do quotidiano sob o ponto de vista da conservação da energia mecânica, identificando transformações de energia (energia potencial gravítica em energia cinética e vice-versa).

- Distinguir corrente contínua de corrente alternada.

- Despertar a curiosidade científica;

- Promover o ensino das ciências fora da escola;

- Proporcionar a alunos e professores uma forma agradável e interativa de complementar, apoiar e consolidar as matérias abordadas nos programas oficiais.

Alunos dos 10º ano do CCT

Docentes de FQA do 10ºano

Que após a

atividade, 75% dos

alunos demonstrem

ter atingido os

objetivos definidos.Março Autocarro

Preenchimento da respetiva ficha de avaliação no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatórioAvaliação formativa com inclusão de questões específicas numa ficha a realizar pelos alunos, uma vez que os


conteúdos abordados estão previstos no programa curricular da disciplina.

Visita ao Visionarium

(Santa Maria da Feira)

- Promover o ensino experimental das Ciências;- Desenvolver o espírito de observação;

- Estimular a curiosidade científica

Alunos do 9º ano

Júlia BrancoMárcia Reis

Promover oportunidades de

integração e aprofundamento de

assuntos estudados nas aulas de CFQ em contextos extra

escolares

2º Período

AutocarroPreenchimento da respetiva ficha de avaliação no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório

Inclusão de um grupo de questões na ficha de avaliação de conhecimentos

Canguru Matemático sem Fronteira 2016

Estimular o gosto e o estudo pela Matemática.

Atrair os alunos que têm "medo" da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina.

Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas.

Alunos do 1º; 2º e 3º Ciclos e Secundário

Departamento de Matemática Ciências Experimentais/ Bertília Moura

Titulares de turma

Que todos os ciclos participem na atividade A definir

pela entidade promotora (SPM)

Consumíveis

(fotocópias e

prémios)

Serão apurados alguns alunos por ciclo, (através da resolução de provas de canguru anteriores),


Conseguir que cada aluno, através da Matemática, se sinta bem consigo mesmo e com os demais colegas.

para participar na prova 2015. Será entregue um questionário de satisfação, para avaliar a atividade

Jogos Matemáticos

estimular o gosto pela Matemática;permitir que os alunos descubram o lado lúdico da Matemáticafomentar a criação de laços entre os alunos e entre

os alunos e os professores; aumentar a autoestima dos alunos

Alunos do 1º; 2º, 3º Ciclo e

Secundário

Departamento de Matemática e Ciências

Experimentais / Departamento 1º ciclo

Rafael Carvalho

Que todos os ciclos participem na atividade

Final nacional a24/03/2017

Transporte para 12

alunos e 2 professores.

A final nacional será realizada em Guimarães

Após uma primeira fase de treino, reconhecimento dos Jogos e consolidação de regras é apurado, para cada um dos jogos, o melhor aluno de cada turma participante.Para cada ciclo/jogo é feita a final de agrupamento.Os alunos primeiros classificados de cada jogo/ciclo vão à final nacional. Será entregue um questionário de satisfação, para avaliar a atividade


3º PERÍODO



Orçamento(1)

Metodologia/instrumento de

avaliação

Torneio de futsal

Cooperar com os companheiros. Conhecer o regulamento, aceitar as decisões da arbitragem, e tratar com igual cordialidade e respeito os companheiros e os adversários. Melhorar a sua prestação motora em Jogo reduzido. Fomentar e desenvolver importância do respeito pelas regras e Fair-Play

2º ciclo;

Clube do Desporto Escolar / todos os professores de educação física


3º PERÍODO

Coletes, bolas,

marcadores e



Tribol”andebol futsal e

basquetebol”-’??

Cooperar com os companheiros. Conhecer o regulamento, aceitar as decisões da arbitragem, e tratar com igual cordialidade e respeito os companheiros e os adversários. Melhorar a sua prestação motora em Jogo reduzido. Fomentar e desenvolver importância do respeito pelas regras e Fair-Play

todos os níveis de ensino.

Clube do Desporto Escolar / todos os professores de educação física


3º PERÍODO

Coletes, bolas,

marcadores e



Visita de estudo à barragem de Bagaúste5º ano Ed. Tec-

Promover a formação contínua de todos os intervenientes, de forma a inovar e mudar gradualmente as práticas pedagógicas

Alunos do 5º ano

Docentes de educação tecnológica

Que 85% dos

participantes

demonstrem ter

adquirido novos

conhecimentos.

3º período Autocarro


atividade com base no preenchimen

to de uma ficha de

avaliação da atividade.


Dia da Europa

► Comemorar o Dia da Europa.► Promover o conhecimento daUnião Europeia.

► Promover a aquisição de competências desenvolvendo formas de articular saberes de diferentes áreas curriculares.

Comunidades Escolar

Professore de Educação musical em

parceria com a disciplina de Geografia

90% dos alunos colaborem nas várias

etapas da montagem da exposição.

9 de maio


Experiências e sensações na APPACDM de Sabrosa.

- Promover a interação entre os membros das UAEEAM;- Potenciar a partilha de experiências, vivências e formas de atuação entre os diferentes profissionais;- Dar a conhecer a realidade de cada Unidade;- Desenvolver atividades de cariz terapêutico que potenciem o desenvolvimento de competências sociais, comunicativas, sensoriais, motoras e cognitivo-percetivas dos alunos.

Alunos, docentes de educação especial e assistentes operacionais das Unidades de Apoio à Multideficiência.

Equipa Técnica Participação de 80% dos alunos.

3º Períodomaio (a definir)

Transporte

Consumíveis (a definir mediante as atividades dinamizadas)


atividade com base no preenchimen

to de uma ficha de

avaliação da atividade.

Visita de estudo à "Quinta de Sto

Inácio" a realizar em maio- alunos da

UAEM e Sala de Apoio

Reconhecer a diversidade dos animais.Despertar o gosto e o dever pela conservação da natureza Sensibilizar para a proteção dos animais.

Alunos, docentes de educação especial das Unidades de Apoio à Multideficiência e sala de apoio.

Docentes de educação especial e de Apoio

100% DOS ALUNOS DA UAM e alunos do apoio educativo

3º período maio transporte


Workshop – Cosmética ecológica

Conhecer as alternativas ecológicas e aprender a fazer produtos de higiene e cosmética, 100% natural, amigos do ambiente e da saúde

Comunidade educativa Quercus Que pelo menos se

inscrevam 20 pessoas

Maio (data a marcar depois de confirmar disponibilidade do formador)

15 euros por pessoa



Dia Mundial da criança Proporcionar momentos de alegria e socialização Alunos Educadoras e Câmara

MunicipalQue todas as crianças

participem Junho Relatório


Dia Mundial da Criança

Promover a socialização.Promover a interligação entre a teoria e a prática.Promover o conhecimento do património histórico e natural da região

- Alunos do 1.º ciclo

- Professores

- C. M. Armamar

- Que se promova a formação cívica e cultural dos alunos

- 1 de junho

Preenchimento da ficha

de avaliação das

atividades.

Visita de estudoCentro Ciência Viva de Aveiro 3.º e 4.º ano

- Pavilhão da Água e Sea Life1.º e 2.º ano

Promover a interligação entre a teoria e a prática.Fomentar a competência de observação científica - Alunos do 1.º

ciclo

Professores

- C. M. Armamar

Desenvolvimento de trabalhos de caráter científico

Abril

Preenchimento da ficha

de avaliação das

atividades.

Visita de estudo: Infraestruturas do sistema de gestão

de resíduos: Bigorne- Lamego (RESINORTE)

- Desenvolver nos alunos atitudes de sustentabilidade numa perspectiva ecológica;- Identificar os principais problemas ambientais;- Apontar soluções conducentes à sustentabilidade dos ecossistemas.;- Compreender a importância da gestão racional dos recursos;- Despertar a curiosidade científica;- Promover o ensino das ciências fora da escola;- Proporcionar experiências interactivas;

Alunos do 8º ano

Prof. Ana Lázaro e João Griné

Que após a atividade 90% dos alunos demonstrem ter

atingido os objectivos definidos.

3º Período (data a definr)

Autocarro (Solicita-se que seja estudada a viabilidade de utilização de transporte da autarquia, uma vez que que se trata de uma viagem de curta distância)

Elaboração de um

relatório/trabalho a definir

Zoo de Santo Inácio – Vila Nova

De Gaia

Reconhecer a diversidade dos animais.Despertar o gosto e o dever pela conservação da naturezaSensibilizar para a proteção dos animais.Reconhecimento de que a diversidade de materiais, seres vivos e fenómenos existentes na Terra é essencial para a vida no Planeta.Identificação das relações entre a diversidade de seres vivos, seus comportamentos e a diversidade ambiental.

Alunos do 5º Ano Professores de CN do

5ºano

Que pelo menos 80% dos alunos respondam corretamente ao questionário

3ºperíodo( data a definir)

Preço do autocarro + Bilhete de entrada

Avaliação feita por

questionário.

SESSÃO DE SBV (Suporte Básico de

Despertar o interesse e dinamizar o ensino/aprendizagem das Ciências Naturais;

Alunos do 9ºano Docentes do 9º ano CN e Associação

Que 100% dos alunos do 9º ano participem na

Preenchimento da


Vida)

Alargar conhecimentos científicos no âmbito das Ciências Naturais;Explicar a importância da cadeia de sobrevivência;Realizar o exame do paciente;Exemplificar os procedimentos de um correto alarme em caso de emergência;Executar procedimentos de suporte básico de vida;Exemplificar medidas de socorro à obstrução grave e ligeira da via aérea;Demonstrar a posição lateral de segurança.Aplicar conteúdos programáticos teóricos em contexto prático;Partilhar experiências com outras realidades físicas e humanas;Aproximar a Escola ao meio;Captar vocações para as áreas da Saúde;Dar visibilidade ao trabalho desenvolvido pelos Bombeiros e valorizar as suas ações e intervenções na comunidade;

Voluntária de Bombeiros de Armamar atividade

3º periodo

respetiva ficha de avaliação no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório

Avaliação formativa com inclusão de questões específicas numa ficha a realizar pelos alunos, uma vez que os conteúdos abordados estão previstos no programa curricular da disciplina.

Olimpíadas da Química Júnior

Despertar a curiosidade científica; Promover o ensino das ciências fora da escola; Proporcionar experiências interativas. Promover a experimentação como meio para o

desenvolvimento da educação em Ciência; Envolver os alunos numa atividade/concurso de

âmbito nacional com vista à promoção do sucesso escolar.

Alunos das turmas do 8º e 9º ano de escolaridade (6 alunos, no máximo).

Professores de Ciências Físico – Químicas do 8º e do 9º ano de escolaridade.

Que após a actividade, 75% dos alunos demonstrem ter atingido os objetivos definidos.

A definir pela entidade promotora (Sociedade Portuguesa de Química)

Abril

Autocarro

Realização de provas (teóricas e práticas), no âmbito da QuímicaPreenchimento da respetiva ficha de


avaliação no final da atividade com recolha de dados para tratamento estatístico a incluir no respetivo relatório

Concurso: “CATAVENTOS- Lições do Passado para o Futuro” e exposição de trabalhos, no âmbito da Comemoração do Dia Mundial/Nacional da Energia

- Comemoração do Dia Mundial/Nacional da Energia.- Estimular a participação ativa dos alunos em atividades de sensibilização para os problemas ambientais.- Estimular o desenvolvimento da criatividade e espirito crítico dos alunos.- Sensibilizar a comunidade escolar para a necessidade do uso de energias renováveis e proteção do meio ambiente

Alunos concorrentes (2º, 3º ciclo e secundário)

Docentes de CN do 3º ciclo e secundário

Participação do maior número de

alunos/turmas

- Durante o mês de maio (fases do concurso)- 25 a 31 de maio de 2017 (Exposição)

Cartazes de divulgação

Questionário de satisfação

Final Ano Letivo

Valorizar as aprendizagens realizadas ao longo do ano

Privilegiar momentos de alegria e partilha com a comunidade educativa

Alunos /Comunidade educativa

Educadoras / Assistentes

operacionais /Comunidade Educativa

Que 80% dos encarregados de educação assistam à festa

junho Relatório

Ao Longo do Ano


Dinamizador(es) e

ParceriasMetas Calendár

ioOrçamento

(1)Metodologia

/instrumento de avaliação


Projetos Erasmus Promover o sucesso escolarPromover a consciência europeia

Alunos do 2º ciclo e do 3ºciclo/ensino secundário

Equipa de projetoQue se cumpram as mobilidades previstas e se realize o trabalho projetado

Ao longo do ano

Financiado Relatório final

Museu do Douro Eu sou PaisagemFicção=>matéria

Pesquisar sobre a paisagem como matéria ficcionável e como ficção materializada-Desenvolver as capacidades de resposta de pesquisa em diferentes suportes-Saber trocar, partilhar, gerir recursos materiais e humanos

1º cicloPré escolar Professores titulares

Complementar os conhecimentos previstos nos conteúdos programáticos.

Ao longo do ano

Registos e ficha de avaliação - trabalhos finais

Participação em concursos locais,

regionais, nacionais ou

internacionais

Aumentar e melhorar o conhecimento científico no âmbito das disciplinas

Envolver os alunos na realização de atividades

Alunos de todos os níveis de ensino

Entidades proponentes e docentes

Que todas as turmas participem

Ao longo do ano

A orçamentar Relatórios das atividades

Clube de Arqueologia

atenuar o verbalismo das aulas ao proporcionar experiências vivenciadas com fontes históricas;• desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico;• desenvolver o espírito de observação e o espírito crítico;• desenvolver o espírito de investigação: colheita de dados/documentos, análise, crítica, etc.;- fomentar o gosto pela disciplina de História

Alunos sétimo ano Departamento CHSJoaquim Duarte

- 90% dos alunos participantes demonstrem gosto pela investigação e

pelo conhecimento histórico

Durante o ano letivo

100 euros

Elaboração de relatórios, inquéritos e de fichas de observação

Eu e a História

- fomentar o gosto pela História;- promover um novo olhar sobre a História através do registo de Histórias de vida de cada um dos alunos, ou de outras pessoas com vidas “significativas”;- fomentar o uso de diferentes plataformas (vídeo, prezi etc…) para o registo de histórias orais e escritas;- promover o gosto pela leitura;- incentivar o espírito de iniciativa e o sentido crítico;- produzir diferentes tipos de textos históricos: biografias, fichas de leitura de livros históricos

Alunos do 5.º ao 9 ano

Departamento CHS

Professores de História e HGP

- 90% dos alunos participantes demonstrem gosto pela investigação e

pelo conhecimento histórico

Durante o ano letivo

100 euros/ fotocópias e aquisição de alguns livros

para a biblioteca

Elaboração de relatórios e de

fichas de observação

Dinamização do Blogue da

Publicar os trabalhos elaborados pelos alunos NEE;Divulgar materiais adequados às necessidades

Todos os intervenientes no processo educativo

Docentes da Educação Especial.

Publicação no blogue de pelo menos um trabalho por semana.

Ao longo do ano letivo

Relatório descritivo da atividade com


Educação Especial. específicas das várias problemáticas;

Promover a participação de todos os intervenientes no processo educativo dos alunos NEE.

dos alunos NEE.base no

preenchimento de uma ficha de avaliação

REALIZAÇÃO E EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS SUBORDINADOS AO TEMA ‘DIREITOS HUMANOS’

Reconhecer a importância das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano.Promover atividades que permitam ao aluno confrontar pontos de vista e formas diferentes de resolver problemas;Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade.Diversificar os métodos de ensino e as formas de aprendizagem.Participar na realização e produção de diferentes tipos de manifestações artísticas.

Comunidade Escolar

Educação Visual (3º ciclo)/ Biblioteca EscolarProfessores: Carla Cabral (Educação Visual) António Raposo e Manuel Alexandre

Participação de 50% dos alunos do 3º ciclo.

Primeiro trimestreExposição de 12 de dezembro a 5 de janeiro


base no preenchimento de uma ficha de avaliação

Exposição de trabalhos dos alunos

Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano;Dar a conhecer à comunidade educativa as atividades realizadas pelos alunos na disciplina; Fomentar a auto estima;

Alunos 5º e 6º anos

Alunos do 7º,8º,9º anos

Departamento de Expressões

Professores de E.T. e E.V

Que 50% dos alunos exponham pelo menos um trabalho ao longo do ano.

Ao longo do ano letivo e final dos períodos

Relatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avaliação

Clube do azulejo

Reconhecer a importância das artes visuais Fomentar a auto estima;

Alunos do 2º ciclo Professores de Evt do 2º ciclo



Atividade “Kamishibai”

Reconhecer a importância das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano. Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade. Participar na realização e produção de diferentes tipos de manifestações artísticas

Alunos do 1º ciclo e 3º ciclo

Professora de educação visual 3º cicloCristina Marta BE 1º CICLO

Que todos os alunos revelem interesse pelas atividadesQue o resultado final das atividades tenha qualidade e agrade aos pais.




Articular a arte com a leitura

Projeto fronteiras museu do douro

Conhecer o Museu do Douro Educar para a cidadania Desenvolver a sensibilidade estética e a criatividade. Reconhecer a importância das Artes Visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano.

Desenvolver competências de . Relatório descritivo da atividade com base no preenchimento de uma ficha de avaliação

trabalho de equipa Participar na realização e produção de diferentes tipos de manifestações artísticas.

Alunos do 3º ciclo Professora de Educação Visual 3º ciclo

Que todos os alunos revelem interesse pelas atividadesQue o resultado final das atividades tenha qualidade e agrade aos pais.



Arte e culinária - Desenvolver atividades no âmbito do projeto «Arte e Culinária;- Promover o desenvolvimento; harmonioso ao nível cognitivo, motor e sócio afetivo;- Promover a criatividade e a imaginação;- Utilizar a Língua Portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar as atividades;- Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa;- Cooperar com os outros em tarefas comuns;- Promover a sustentabilidade através da reciclagem e reutilização de materiais;- Construir materiais alusivos a datas festivas;- Desenvolver habilidades manuais;

Alunos da UAEM e da Sala de Apoio

Professores de Educação Especial

Todos os alunos presentes na UAEM e Sala de Apoio

Ao longo do ano




Feirinha/Exposição das

manualidades da Ed. Especial

-Dar a conhecer os trabalhos realizados pelos alunos no âmbito do projeto “arte e culinária”.

Comunidade Educativa



Ao longo do amo e sempre

que oportuno

e adequado



Família Presente"

- Promover a relação escola-meio;

- Criar laços de afetividade;

- Sensibilizar para o trabalho desenvolvido;Todos os alunos

presentes na UAEM /Sala de Apoio e

pais


A presença do maior número de pais possível

1.º encontro:

nov2.º

encontro: maio


GIAAPromover o sucesso escolar dos alunos.Prevenir o absentismo e o abandono escolar.Privilegiar o desenvolvimento de atitudes responsáveis.Apoiar a comunidade docente e não docente em assuntos relacionados com o aluno.Promover a articulação entre os vários profissionais e serviços especializados

Alunos dos 2.º/ 3.º ciclo e ensino secundário

Projeto Mais Saúde Que 15% dos alunos dos 2.º/3.º ciclos e ensino secundário frequentem o GIAA, em cada período letivo.

Papel A4, cartolinas, cola e outro material.

Relatório trimestral a

elaborar pela equipa

PRESSE

Disponibilização de recursos pedagógicos (guiões de formação de professores, cadernos de atividades para alunos, jogos pedagógicos, entre outros) que facilitem a aplicação dos conteúdos curriculares em educação sexual previstos para os vários níveis de ensino;Acesso a iniciativas de complemento curricular que contribuem para a dinamização da educação sexual tais como: teatro-debate, concursos, comemoração de dias temáticos, exposições, entre outras;Acesso a estratégias e metodologias de

Diretores de turma e outros docentes com formação creditada

Projeto +Saúde Que todas as turmas desenvolvam pelo menos uma atividade PRESSE por período.

Material fotocopiável

Grelha com registo das atividades

dinamizadas por

turma/período (elementos a

incluir no relatório anual

da Coordenação para a Saúde)


monitorização e avaliação do Programa de Educação Sexual.

Exposição de Trabalhos Científicos

Rentabilizar as potencialidades das TIC no uso adequado da linguagem científica.

Despertar a curiosidade científica;

Aumentar e melhorar o conhecimento científico;

Envolver os alunos na realização de atividades

Alunos do 3ºCiclo e Sec / Comunidade

Educativa

Professoras de Ciências Físico –

Químicas

Os alunos deverão realizar pelo menos um trabalho por período, de carácter científico e adequado à

sua faixa etária, recorrendo às TIC.

Ao longo do ano

Exposição de

Trabalhos Científicos

Rentabilizar as potencialidades das TIC no

uso adequado da linguagem

científica.

Despertar a curiosidade científica;

Aumentar e melhorar o

conhecimento científico;

Envolver os alunos na

realização de atividades

BIBLIOTECA ESCOLAR ( ver Plano da Bibblioteca Escolar )

A. CURRÍCULO LITERACIAS E APRENDIZAGEMA.1. Apoio ao currículo e formação para as literacias da informação e dos média.

A.2. Uso das tecnologias digitais e da Internet como ferramentas de acesso, produção e comunicação de informação e como recurso de aprendizagem

B. LEITURAS E LITERACIASB.1. Criação e promoção da competência leitora e dos hábitos de leitura.

B.2. Atividades e projetos de treino e melhoria das capacidades associadas à leitura.


C. PROJETOS, PARCERIASC.1. Desenvolvimento de atividades e serviços colaborativos com outras escolas/bibliotecas.

C.2. Participação em projetos e parcerias com entidades exteriores à escola.

D. GESTÃO DA BED.1. Recursos humanos, materiais e financeiros adequados às necessidades de gestão, funcionamento e dinamização da biblioteca escolar.

Atividades no âmbito do desenvolvimento pessoal e profissional e orientação profissional – ver Plano da Psicóloga escolar

ATIVIDADES DE APOIO À FAMÍLIA (EPE)8 Horas e 15 Minutos - O acolhimento das crianças é feito por Assistentes Operacionais até às 9h.

12 Horas- Almoço no refeitório do JI, com acompanhamento pelas assistentes operacionais e supervisão de educadoras, em horário estabelecido pela direção. À medida que

vão terminando a refeição as crianças voltam para o recreio do Jardim-de-infância (quando as condições climatéricas o permitem) onde têm tempo para brincar livremente,

fazer jogos ou canções de roda ou para uma sala polivalente

15 Horas e 30minutos-18 Horas - Às 15:30 as crianças lancham no refeitório. À medida que terminam, vão para o recreio, caso o tempo o permita, ou deslocam-se para uma

sala/recreio onde se desenvolvem as atividades de prolongamento de horário As atividades serão supervisionadas pelas educadoras em horário estabelecido pela direção.

«FAZ –DE –CONTA»/DRAMATIZAÇÕES

«JOGOS DE MOVIMENTO» «SONS E MOVIMENTO»

«JOGOS DE MESA»

* Contar histórias às crianças ou realizar dramatizações;

*Transmitir conhecimentos antigos da região de Armamar, tais como: lengalengas, adivinhas, provérbios, trava-línguas, poesias, valorizando assim as tradições populares.

*Realizar dramatizações; *Escutar, construir histórias através de fantoches;

*Visionar filmes.

*Realização de exercícios físicos. * Criar coreografias diferentes; *Introduzir jogos de movimento utilizando sempre que possível o espaço exterior; *Jogos tradicionais (como por exemplo: corrida de sacos, jogo das latas, jogo da cadeira, jogo dos 5 sentidos, jogo do gato e do rato, jogos de roda …)

*Dança

* Expressão Corporal

* Cantar canções de acordo com os

temas realizados pelas educadoras;

* Acompanhar as canções com

instrumentos musicais.

*Puzzles;

*Dominós;

* Jogo do galo;

* Jogo dos pares;

* Jogos sobre diferentes temáticas.

Área de intervenção prevista no projecto educativo · web viewpromover a experimentação como...

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