@rca comum adelina_silva
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DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA ÀS
COMUNIDADES DE PRÁTICA
Adelina Silva | Universidade Aberta
ams rain | Second Life
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O QUE É COMUNIDADE?(PONTO DE VISTA ANTROPOLÓGICO)
Typaldos, C. (2000), RealCommunities.com
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COMUNIDADES DE PRÁTICAETIENNE WENGER
• Grupos de indivíduos que têm em comum uma ‘preocupação’, um conjunto de problemas ou uma paixão acerca de um tema e que desenvolvem o seu conhecimento e especialização nessa área interagindo numa base regular.
• Os indivíduos empenham-se num processo colectivo de aprendizagem num domínio partilhado de actividades: resolução de problemas, pedidos de informação, partilha de experiências, partilha de recursos, discussão de ideias, documentação de processos, visitas, procura de soluções e recursos.
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ELEMENTOS ESTRUTURANTES
Práticaos métodos, as histórias, os casos, os instrumentos,os documentos...‘repertório comum’
Domínio‘terreno comum’‘área de investigação’a razão de ser da comunidade
Comunidaderelações entre os membrospartilhasentido de pertença
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COMUNIDADES COLABORATIVAS gift economies (Kollock, Rheingold)
inteligência colectiva (Contreras, Levy) cooking-pot markets (Ghosh)
estilo bazar (Raymond) comunidades open-source intelligence
(Stalder & Hirsch) common-based peer production (Benkler)
criação colectiva (Casacuberta) micro-media ou nano-media (Rafaeli &
LaRose)
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COMUNIDADES COLABORATIVAS
• uma forma de cooperação e colaboração,
• poderá ser voluntária,
• perdura no tempo,
• o objectivo é a produção de informação e de conhecimento,
• em comunidades que podem ser formais ou informais no ciberespaço, mas que se gerem de forma autónoma.
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PRÁTICA ENQUANTO COMUNIDADE
• Envolvimento mútuo
• Empreendimento comum
• Repertório partilhado
(Wenger & Lave)
12 princípios das 12 princípios das Comunidades:Comunidades:
•Objectivo•Identidade•Reputação
•Grupos•Comunicação
•Ambiente•Confiança
•Limites•História•Gestão
•Expressão•Intercâmbio
(Typaldos)
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PRÁTICA ENQUANTO FRONTEIRA• Um indivíduo poderá pertencer a diferentes
CdP's fazendo a ligação (deliberada ou não...) entre elas através de:
– Objectos de ligação – artefactos, conceitos
– Pessoas de ligação – um-para-um, imersão (visitas), delegação…
Participação Legítima Periférica
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NÍVEIS DE PARTICIPAÇÃO
periférica
activa
central
exterior
• Grupo Central
• Membros participantes activos
• Membros periféricos
• Participantes ocasionais
• Acesso passivo
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PRÁTICA ENQUANTO APRENDIZAGEM
Potencial Os indivíduos experienciam situações similares sem o benefício da prática partilhada.
Adesão Os membros juntam-se e reconhecem o seu potencial
Activo
Os membros comprometem-se a negociar uma prática
Dispersão
Os membros já não se envolvem intensamente, mas a comunidade ainda está viva como uma força e centro de conhecimento
Estádios de Desenvolvimento
Actividades Típicas
Descoberta do Outro e das suas preferências comuns.
Exploração das suas ligações, definição de empreendimento conjunto, negociando a comunidade
Realização de actividades conjuntas, criação de artefactos, adaptação a circunstâncias, renovação de interesses, compromissos e relações
Mantêm contacto, comunicando, reunindo, pedindo conselhos.
Memória
A comunidade já não é o centro, mas os indivíduos ainda se lembram como parte significativa das suas vidas
Contando histórias, conservando e coleccionando artefactos
Tempo
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APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Aprendizagem situada/distribuída
aprende-se através de processos de participação social experiência – situações de cooperação itinerário partilhado estrutura social – currículo aprendiz - mestre
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APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Produção de Informação Significativa
Participação Identidade Moderação
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PRÁTICA ENQUANTO SIGNIFICADO
negociação de sentido
Linguagem
Relações sociais
processo contínuo de reajustamento
participaçãoreificação
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COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
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EXEMPLOS
http://economiaespf.ning.com/
http://tecnicasecretariado.wikispaces.com/
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NOVO PARADIGMA?