RELATÓRIODE ATIVIDADES2017

Instituto Social para Motivar, Apoiar e Reconhecer Talentos

www.ismart.org.br

RELATÓRIODE ATIVIDADES2017

SU

MÁ

RIO

III

IIIIVV

SELEÇÃO 8

CARTA DO CONSELHO 6

EDUCAÇÃO BÁSICA 18

ENSINO SUPERIOR 28

ISMART ONLINE 38

PARCEIROS 46

VISÃO

Formar e colocar no mercado de trabalho, até 2020, 250 bolsistas do Ismart nas carreiras apoiadas e em posições de destaque.

MISSÃO

Concretizar o pleno potencial profissional de jovens talentos acadêmicos de baixa renda através de programas calcados na valorização da excelência, da ética e da criatividade produtiva.

CRENÇAS

As diferentes formas de talento se distribuem por todas as classes sociais.

As boas oportunidades catalisam a promoção social.

O talento só se concretiza por meio do esforço pessoal.

A excelência é a base para os resultados desejados.

Nossa definição de sucesso é a transformação do seu sonho grande em uma atividade produtiva, com ética e responsabilidade social.

Os bons exemplos têm efeito multiplicador.

em termos de educação, cultura e mundo do trabalho. Para isso, não

só oferecemos acesso a uma educação formal de qualidade como tam-

bém conduzimos programas de orientação profissional, preparando

os jovens para escolher faculdades de excelência com embasamento.

Historicamente, 88% dos bolsistas são aprovados nos vestibula-

res de universidades públicas e particulares de referência, tanto no

Brasil quanto no exterior. Isso mostra o quão longe jovens talento-

sos podem chegar caso recebam as oportunidades e estímulos ade-

quados para concretizar o seu potencial.

Ao longo de nossa trajetória, percebemos a necessidade de con-

tinuar apoiando os alunos também na faculdade. Afinal, temos a am-

bição de formar integralmente nossos bolsistas, preparando-os para

ocupar posições de destaque no mercado de trabalho. Queremos

vê-los aptos a concorrer às melhores oportunidades profissionais,

tal como jovens das classes sociais mais altas, que desde sempre ti-

veram acesso a uma rede de contatos e educação formal de excelên-

cia. Estamos caminhando nessa direção: já chegamos à marca de 124

graduados que estão muito bem colocados em suas carreiras.

Em outra frente, utilizamos a tecnologia para ampliar as oportuni-

dades de desenvolvimento de jovens por meio do Ismart Online. Este

projeto nasceu em 2014 como consequência de um “problema bom”:

estávamos atraindo mais alunos talentosos do que poderíamos aten-

der em nossos programas presenciais de bolsas de estudos. Com o

Ismart Online, passamos a conhecer melhor um grupo de estudan-

tes de alto potencial em um modelo que mescla ferramentas de edu-

cação a distância e interações presenciais. Esses encontros servem

como gatilho para motivar os participantes a continuar conectados

à plataforma online, além de desenvolver competências por meio da

elaboração de projetos em locais como fab labs, por exemplo. Hoje o

Ismart Online tem aproximadamente 500 alunos, enquanto que os

programas presenciais beneficiam quase 1.200 jovens.

Somos movidos pelo sonho grande de formar estes jovens e

talentosos cidadãos para que eles realizem seus próprios sonhos

grandes. A jornada é longa e cheia de desafios, mas sabemos que

com muito esforço pessoal, apoio da família e suporte da nossa

equipe eles conseguem dar um salto, mudar as suas vidas para me-

lhor e inspirar as pessoas à sua volta. As conquistas dos jovens do Is-

mart mostram que o Brasil, para se tornar um país melhor, não pode

desperdiçar o talento de quem nasceu em famílias de baixa renda.

E aos nossos parceiros, que, assim como nós, acreditam no poder

transformador da educação, fica o nosso agradecimento.

Boa leitura!

C riamos o Ismart em 1999 por acreditar que as diferentes

formas de talento se distribuem por todas as classes sociais.

Nosso objetivo, desde então, é descobrir crianças e adoles-

centes de baixa renda com alto potencial acadêmico e lhes conceder

acesso a escolas particulares de excelência. Para identificar esses

jovens, contamos com o apoio fundamental dos educadores da re-

de pública das cidades onde atuamos. Também mobilizamos a nossa

rede de bolsistas para visitar escolas, contar as suas histórias e mos-

trar a outros talentos que eles podem sonhar com a oportunidade

de ter acesso a uma educação de qualidade.

No nosso processo seletivo, procuramos jovens inteligentes, es-

forçados, mais maduros que seus pares e que têm brilho nos olhos,

isto é, uma motivação extra que os levará a aproveitar as oportuni-

dades ao máximo, em busca da realização de seus sonhos.

Os alunos aprovados para as bolsas de estudos dos projetos pre-

senciais (Alicerce e Bolsa Talento) ingressam nas escolas parceiras e

recebem todo o suporte da nossa equipe para se integrar ao novo am-

biente. São papéis do time do Ismart ajudá-los nessa transição e desen-

volver competências para o século 21 como autonomia, comunicação

e pensamento crítico. Buscamos ampliar as referências dos estudan-

tes, pois queremos que eles tenham acesso ao que existe de melhor

CARTA DO CONSELHO

Claudio de Moura CastroJuan Manuel Vergara GalvisMarcel Herrmann TellesVicente Falconi Campos

Um jovem motivado e persistente. Que tira

boas notas na escola e vê na educação a melhor

oportunidade de transformar o seu futuro.

O aluno do Ismart é tudo isso – e muito mais.

Processo seletivo avalia desempenho acadêmico (na foto, candidatos realizam a prova presencial em São Paulo) e habilidades socioemocionais

SELEÇÃO

Aplicação de questões de português e matemática e de um teste de potencial de aprendizagem

Avaliação de aspectos comportamentais como autonomia, motivação, persistência e sociabilização

TESTE ONLINE

PROVA PRESENCIAL

ENTREVISTA INDIVIDUAL

VISITA DOMICILIAR

DINÂMICA DE GRUPO

::: PROJETO ALICERCE

Oferece um curso preparatório de dois anos de duração no contraturno da escola de origem do aluno. O curso

acontece em uma escola particular parceira do Ismart. O objetivo é preparar os bolsistas para o ingresso no en-

sino médio nas escolas em que realizam o curso. Podem se candidatar ao Alicerce alunos matriculados no 7º ano

do ensino fundamental, com até 13 anos completos e vindos de famílias com renda per capita de no máximo dois

salários mínimos.

::: PROJETO BOLSA TALENTO

Oferece bolsa de estudos para o aluno cursar o ensino médio em colégios particulares parceiros do Ismart. Após

os três anos, os estudantes aprovados em cursos e faculdades de excelência podem continuar sendo apoiados pelo

Ismart no ensino superior. Para se candidatar ao Bolsa Talento, o jovem deve estar matriculado no 9º ano do ensino

fundamental, ter até 15 anos completos e vir de família com renda per capita de no máximo dois salários mínimos.

::: PROJETO ISMART ONLINE

Em 2014 o Ismart criou o Projeto Ismart Online para ampliar as oportunidades aos alunos que se destacaram no

processo seletivo, mas não ingressaram nos projetos presenciais. Os alunos do Ismart Online têm acesso a uma

plataforma de estudos online, realizam atividades em equipe e participam de workshops de formação. Quem se

destaca é reconhecido e pode conquistar outras oportunidades de excelência.

::: ENSINO SUPERIOR

Os alunos do Ismart que concluem o

ensino médio nas escolas parceiras

e são aprovados em cursos e faculda-

des de excelência podem continuar

recebendo apoio do projeto até o fim

do ensino superior. O instituto pro-

move atividades voltadas ao desen-

volvimento profissional dos bolsistas,

como mentoria e coaching, e tem o

objetivo de inserir os jovens benefi-

ciados em posições de destaque no

mercado de trabalho.

Para cumprir a missão de identificar

e concretizar o potencial de jovens

talentos de baixa renda, o Ismart de-

senvolveu um processo seletivo consis-

tente, que avalia não só o desempenho

acadêmico dos candidatos como tam-

bém suas habilidades socioemocionais.

A combinação dessas características -

capacidade de aprendizagem e traços

comportamentais ligados a autonomia,

motivação, persistência e sociabiliza-

ção - é essencial para o sucesso dos alu-

nos nos projetos. Afinal, o instituto se

propõe a formar integralmente os bol-

sistas, apoiando-os na longa jornada da

educação até o fim do ensino superior e

o ingresso em posições de destaque no

mercado de trabalho. Diz a coordena-

dora de Seleção do Ismart, Fabiane Pin-

to: “Para o aluno se destacar, não basta

ele ter apenas bom desempenho aca-

dêmico. Estamos em busca de jovens

dedicados, que procuram conhecimen-

to por conta própria, pensam no futuro

e não desistem diante de desafios”.

EM BUSCADE TALENTOSSeleção tem cinco etapas para identificar jovens com o ‘perfil Ismart’; para 2017, foram aprovados 599 estudantes

DENISE ARANTESPsicóloga contratada da equipe de Seleção do Ismart e doutoranda no tema das altas habilidades/superdotação

Após o teste online e a prova presencial, um grupo

de psicólogos integra o processo seletivo para ava-

liar as habilidades socioemocionais dos candidatos.

É importante que os alunos sejam motivados, por

exemplo, porque estão passando por um proces-

so difícil, que exigirá que continuem interessados.

O mesmo acontece com a persistência, necessária

quando desafios aparecerem no caminho. É essencial

ainda que os jovens tenham autonomia, tanto para

buscar conhecimentos e respostas para as dúvidas

que possam ter, quanto para se organizar e planejar a

rotina de estudos. E que saibam se comunicar, mesmo

que demonstrem ser tímidos. São recursos que vão

facilitar a adaptação à nova rotina no Ismart e ajudá-

-los no desenvolvimento de seu potencial. A ideia é

que, com essas habilidades, o aluno possa aproveitar

a oportunidade ao máximo.

O processo seletivo do Ismart começa no mês de abril, com a abertura das inscrições, e termina em dezembro, com a divulgação dos resultados. Ao longo desses nove meses, a equipe de Seleção organiza cinco etapas, todas eliminatórias, para identificar os candidatos com o chamado “perfil Ismart”:

::: NOVAS BOLSAS CONCEDIDAS EM 2017

TOTA

L: 5

99

TOTA

L: 1

41TO

TAL:

99

TOTA

L: 3

59

ALICERCE

BOLSA TALENTO

ISMART ONLINE

São Paulo

São Paulo

São Paulo

31

9

54

47

12

Rio de Janeiro

Cotia

Sorocaba

191

Sorocaba13

Cotia12

S. J. dos Campos72

Rio de Janeiro71

46

S. J. dos Campos

41

Rio de Janeiro

I. SELEÇÃO | 1110 | I. SELEÇÃO

72% dos candidatos aprovados no fim de 2016 conheceram o Ismart por meio de um professor

O Deixe sua Marca é o programa de relacionamento

do Ismart com educadores da rede pública. Por meio

dele são desenvolvidas ações para orientar, engajar e

reconhecer professores que estão envolvidos na mis-

são de ajudar alunos talentosos a desenvolver o seu

potencial. A parceria envolve a realização de eventos

inspiradores para formação de vínculo com os do-

centes. Nos encontros anuais, realizados no Rio de

Janeiro para 200 pessoas e em São Paulo para 400

pessoas, com o apoio das respectivas secretarias de

Educação, os professores mais envolvidos com a in-

dicação e preparação de alunos para o processo sele-

tivo são premiados, como forma de reconhecimento

do trabalho, e podem até ganhar o título de “embai-

xador do Ismart” (conferido a quem não só divulga o

Ismart em sua escola como também compartilha co-

nhecimento e boas práticas com outros educadores

da rede pública). Nesses encontros, os bolsistas que

acabaram de entrar para a universidade homena-

geiam suas escolas públicas de origem e mostram aos

educadores a importância que eles tiveram lá atrás,

quando fizeram a indicação para o processo seletivo.

Conheci o Ismart em 2013, mas confesso que a princípio tinha um pé atrás por-

que não sabia como o projeto funcionava. Depois de acompanhar o desenvol-

vimento de uma ex-aluna nossa, bolsista do Ismart, percebi que não era uma

bolsa qualquer, mas um projeto sério, que buscava o crescimento do aluno e

fornecia toda a estrutura para isso. Foi assim que o Ismart despertou meu inte-

resse e, quando eu abraço uma causa, não largo mais. Desde então, a cada ano

vamos aprimorando a orientação aos candidatos. Hoje temos uma preparação

específica para cada uma das cinco etapas. Ajudamos na inscrição, simulamos

a entrevista, chamamos os pais para conversar. Sempre digo aos alunos que

oportunidades na vida todos têm, mas cabe a cada um se dedicar e se esforçar

para conseguir agarrá-las. Tanto empenho dos estudantes e dos professores

deu frutos. No fim de 2016, aprovamos 15 alunos, sendo 9 para os projetos pre-

senciais e 6 para o online. Foi uma alegria geral.

RENATO PEREIRAProfessor de matemática da Escola Municipal República do Peru, no Rio de Janeiro

CAMINHOS QUE LEVAM AO ISMARTPara chegar aos potenciais candidatos, divulgação do processo seletivo mira no relacionamento com professores

O estudante talentoso que busca uma oportunida-

de para se desenvolver pode conhecer o Ismart por

diferentes fontes: pelos professores da escola onde

estuda; pela Liga do Futuro, formada por bolsistas

do Ismart; por instituições parceiras; pela imprensa

ou pelas redes sociais. A relação com cada um des-

ses aliados tem sido intensificada, em um esforço

para chegar ainda mais perto dos candidatos. “To-

das as ações representam nosso esforço para que as

::: A IMPORTÂNCIA DO EDUCADOR

Por estarem próximos dos estudantes no

dia a dia, os educadores da rede pública

são essenciais na identificação de quem

tem o perfil esperado pelo Ismart. São

eles que enxergam o brilho nos olhos do

aluno, que percebem quem está sempre

em busca de leituras e exercícios extras,

que identificam quem persiste em apren-

der os conteúdos mais complexos. Mas a

participação dos professores no processo

seletivo não deve se resumir à indicação

de candidatos. O acompanhamento du-

rante todo as cinco etapas é fundamental.

O Ismart incentiva os educadores a for-

marem grupos de estudo, conversarem

com os pais e ajudarem na preparação

para as etapas. É importante tranquilizar

os alunos e mostrar que, independente da

aprovação, o processo de seleção é uma

experiência que eles vão levar por toda a

vida. Para chegar aos educadores – e, con-

sequentemente, aos candidatos – a equipe

visita as Diretorias e Coordenadorias de

Ensino e algumas escolas-chave, cujo his-

tórico no processo seletivo e desempenho

em avaliações nacionais indicam ser celei-

ros de talentos.

oportunidades que oferecemos sejam conhecidas

por todos os alunos de alto potencial, que mere-

cem uma educação de melhor qualidade”, diz a co-

ordenadora de Seleção, Fabiane Pinto. O trabalho

integrado resultou em 10.712 inscrições para o pro-

cesso seletivo e 240 novos talentos identificados

para os projetos Alicerce e Bolsa Talento, além de

359 alunos escolhidos para o Ismart Online, com iní-

cio em 2017.

Encontro com Educadores de São Paulo realizado em 2017 no Expo Center Norte

12 | I. SELEÇÃO I. SELEÇÃO | 13

368 escolas foram visitadas pela Liga do Futuro durante o processo seletivo para 2017

96 alunos que conheceram o Ismart por meio de um bolsista foram aprovados

::: ALUNO TUTOR

Neste programa, o aluno novato rece-

be a ajuda de um bolsista mais velho

que irá lhe auxiliar a entender o “jei-

to Ismart de ser”. Juntos, eles podem

trocar experiências sobre os estudos,

formar uma rede de contato na comu-

nidade e desenvolver habilidades co-

mo falar em público e cooperação.

::: UMA MÃO LAVA A OUTRA

Conhecimento deve ser comparti-

lhado. Por isso, na missão Uma Mão

Lava a Outra, bolsistas se ajudam

mutuamente com aulas de reforço

em matérias específicas ou com aulas

temáticas em assuntos que lhes inte-

ressam. Dessa forma, estimula-se o

convívio e a troca entre alunos de di-

ferentes escolas e projetos.

#CONQUISTA10

Impacto também se alcança pelo exemplo. É por is-

so que a Liga do Futuro é de suma importância na

divulgação do Ismart nas escolas, e também para o

desenvolvimento dos alunos. O programa incentiva

os bolsistas a ampliar o senso de protagonismo e au-

tonomia ao dar-lhes missões - individuais ou em grupo

- que, ao serem cumpridas, são recompensadas com

ligabytes, pontos que podem ser trocados por diferen-

tes prêmios. Na missão #Conquista10, por exemplo,

os estudantes devem visitar escolas públicas e apre-

sentar o Ismart e o processo seletivo para potenciais

O PODER DO BOM EXEMPLOBolsistas visitam escolas públicas para divulgar oportunidades do Ismart e inspirar outros jovens talentosos

Eu participei do processo seletivo do Ismart porque

a mãe de um amigo me falou sobre o projeto. Se não

fosse por ela, eu jamais teria tido todas as oportuni-

dades que tive depois que entrei no Bolsa Talento. Por

isso, quando soube que poderia levar o Ismart a outros

jovens por meio da missão #Conquista10, da Liga do

Futuro, não pensei duas vezes. No início não foi fácil.

Recebi o ‘não’ de muitas escolas. Mas com o treinamen-

to que tivemos as coisas mudaram. Fomos orientados

sobre como fazer a visita, como entrar em contato com

a escola e recebemos materiais gráficos, o que nos deu

muito mais credibilidade. Visitei 15 escolas em 2016,

muitas no meu bairro, a Mooca, e 25 estudantes se

inscreveram com o meu código de indicação de candi-

datos. Uma delas passou, a Ana Beatriz, e hoje também

está no Objetivo. Quando contava a minha história e

os alunos percebiam que ela era próxima à realidade

deles, ficavam mais interessados. Tem tanta gente ta-

lentosa nas escolas públicas... É um privilégio apresen-

tar a oportunidade de se ter um futuro brilhante.

candidatos e educadores. Segundo a coordenadora de

Seleção, Fabiane Pinto, quando um aluno dá seu depoi-

mento de como é participar do Ismart a outros meni-

nos e meninas com o mesmo perfil, ele consegue gerar

mais interesse pelos projetos e, com isso, atrair mais

inscrições. “Eles são excelentes exemplos e, por isso,

inspiram outros jovens”, afirma. Em 2016 e 2017, pa-

ra que o impacto dessa atividade fosse ainda maior, os

bolsistas passaram por treinamento e receberam ma-

terial de apoio. O resultado foi a realização de mais vi-

sitas e mais candidatos indicados por nossos bolsistas.

YASMIN SANTOSBolsista do Ismart no Colégio Objetivo, em São Paulo, indicou candidatos e visitou escolas para divulgar o processo seletivo em 2016 e 2017

14 | I. SELEÇÃO I. SELEÇÃO | 15

interessante. “Foi um processo difícil,

mas gostei de participar. É algo que te

acrescenta. Você interage com outras

pessoas e vai tendo pequenas conquis-

tas. Até a conversa com a psicóloga é le-

gal. Te faz refletir um pouco sobre você

mesma e sobre seu futuro.”

Motivada e muito persistente, Lau-

ra não aparenta a idade que tem - 15

anos. Ela fala com propriedade sobre

suas escolhas e seu projeto de vida.

Entre a oportunidade de educação de

excelência em uma escola particular

ou a possibilidade de cotas univer-

sitárias caso continuasse em escola

pública, optou convicta pela primeira

opção. “Escolhi o Ismart não apenas

pela escola, mas porque o instituto ofe-

rece muito mais. O apoio, os exemplos,

a proximidade, o estímulo. Faz muita

diferença ter alguém que realmente

acredita no nosso talento.”

Laura passou no Pedro II, como tan-

to desejava, mas preferiu o Ismart. Hoje,

matriculada no 1º ano do ensino médio

no Colégio pH, diz que se sente feliz

com a escolha. “Gosto dos professores,

da forma de ensino e, principalmente,

dos eventos do Ismart. Me impressiona

a amplitude que o Ismart alcança, tra-

zendo assuntos e experiências que vão

muito além da questão do ensino.”

2017

Laura cursa do 5º ao 9º ano do ensino fundamental na Escola Municipal

Juan Antônio Samaranch

Laura sonha em ingressar no Colégio Pedro II, mas conhece o Ismart e

resolve concorrer ao processo seletivo; é aprovada para o Bolsa Talento.

Depois de um período de adaptação, está se destacando como aluna do

1º ano do ensino médio no Colégio pH.

2013-2016

2016

L aura Maria Almeida Pinheiro estava muito ansiosa em 9 de

dezembro de 2016. Naquele dia, o Ismart divulgaria a rela-

ção de aprovados no processo seletivo, e a estudante não

parava de atualizar o site, esperando por alguma notícia. Até que

no começo da noite recebeu mensagem de um amigo, que também

tentava uma vaga. “Eu vi a notificação no WhatsApp, mas nem abri

a mensagem. Corri para conferir o site. As listas iam passando e

nada. Fui ficando cada vez mais nervosa, até que encontrei meu

nome, lá no final, entre os aprovados no projeto Bolsa Talento pa-

ra o Colégio pH. Foi um alívio.”

Curiosamente, no início do ano, o Ismart não era sequer uma

opção para a jovem, até então matriculada na Escola Municipal Ju-

an Antônio Samaranch, em Santa Teresa, região central do Rio de

Janeiro. Fazer o ensino médio em uma escola estadual também es-

tava descartado. O objetivo de Laura era ingressar no tradicional

colégio federal Pedro II em 2017.

Os planos mudaram quando ela começou a participar do Projeto

Construindo Saberes (PCS), que oferece aulas de reforço a alunos

da rede pública. Laura conheceu Vitória Leite, voluntária do projeto

e bolsista do Ismart. “Conversamos muito. Ela tinha dois caminhos, e

talvez o caminho que buscava não fosse o melhor para ela. Acho que

falar da minha experiência no Ismart surtiu efeito”, diz Vitória.

Laura percebeu que seguir os passos da monitora poderia ser

uma boa oportunidade e se inscreveu no processo seletivo. Ela conta

que, à medida que ia passando pelas etapas e conhecendo melhor o

projeto Bolsa Talento, o Ismart se tornava uma opção cada vez mais

“O Ismart acredita em nosso talento” Laura Pinheiro, 1º ano do ensino médio no Colégio pH

Laura Pinheiro estuda no pH da Praia de Botafogo, no Rio de Janeiro

16 | I. SELEÇÃO I. SELEÇÃO | 17

Com o apoio do Ismart, alunos talentosos têm a oportunidade de

estudar em escolas particulares de excelência e traçar projetos

de vida para alcançar o curso e a faculdade dos sonhos.

Bolsistas no Uirapuru, escola parceira do Ismart em Sorocaba

EDUCAÇÃO BÁSICA

TOTAL POR CIDADE

Objetivo

pH

Poliedro

55

43

42

30

25

2

75

88

59

26

2

5

Bandeirantes

Pensi

Embraer

Sidarta

Objetivo

São Bento

Objetivo

30

35

47

Bandeirantes

pH

Poliedro

38

46

50

Santo Américo 19

51

22

25

25

20

Santo Américo

São Bento

Objetivo

Uirapuru

Arquidiocesano

Eleva

PoliedroLourenço CastanhoMóbileEtapa

ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO

87

259

155

126

3025

81

97

346

236

223

3025

São Paulo

Cotia

Sorocaba

Rio de Janeiro

São José

dos Campos

TOTA

L: 8

6O

de uma simulação de reunião da Organização das Na-

ções Unidas, representando diferentes países e com

foco em defender a posição de cada nação sobre o

tema Violação dos Direitos Humanos nas Periferias,

escolhido pelos próprios alunos. “Sabemos que, pa-

ra o estudante chegar mais bem preparado para o

mercado de trabalho no futuro, ele precisa ter outras

competências, para além do conhecimento acadêmi-

co”, diz Ana Paula. Outra abordagem é o incentivo ao

protagonismo: alunos colocando a mão na massa e

elaborando seus projetos, como uma oficina de dis-

cussão sobre estereótipo de gênero desenvolvida por

uma estudante com orientação do Ismart.

TRANSIÇÃO PARA UMA NOVA VIDAIsmart oferece suporte desde a integração do bolsista ao colégio parceiro até a escolha do curso superior

Após o processo de seleção, os alunos aprovados para os projetos presenciais (Alicerce e Bol-

sa Talento) passam a receber bolsas de estudos integrais em escolas particulares de excelên-

cia, além de uniforme, material didático e ajuda de custo para alimentação e transporte. Mais

do que isso, os estudantes ganham acesso a um mundo de novas oportunidades. No começo,

o foco do time da Educação Básica do Ismart está em acolher o bolsista e integrá-lo ao ambien-

te do colégio privado, orientando-o a montar uma rotina de estudos e ajudando-o na transição

para a nova vida. A equipe, formada por psicólogos e pedagogos, acompanha de perto cada

aluno até o fim do ensino médio, preparando-o também para fazer a escolha de um curso su-

perior de qualidade. Um caminho que passa ainda pela ampliação das perspectivas de vida e

carreira e do repertório sociocultural.

150TOTAL

139

::: ALUNOS QUE CONCLUÍRAM O ALICERCE EM 2016

alunos passaram nos vestibulinhos

alunos passaram nos vestibulinhos entre os 10 primeiros colocados

92%7%

11

::: PREPARO PARA SUPERAR DESAFIOS

Segundo a gerente da Educação Básica, Ana Paula

Camargo, todo o trabalho da equipe tem como pre-

missa o desenvolvimento de competências para o sé-

culo 21, como autonomia, persistência e pensamento

crítico. “Os alunos terão muitos desafios na trajetó-

ria no Ismart, e temos como premissas apoiá-los na

adaptação à nova rotina escolar e, acima de tudo, in-

centivá-los a concretizar seu pleno potencial”, afirma.

No curso preparatório do Projeto Alicerce, a meto-

dologia de desenvolvimento de projetos está sendo

utilizada para estimular habilidades de comunicação:

os bolsistas de São Paulo participaram, por exemplo,

Boas-vindas aos novos bolsistas de São Paulo em 2017; evento ocorreu no Colégio Santo Américo

II. EDUCAÇÃO BÁSICA | 2120 | II. EDUCAÇÃO BÁSICA

ANDRÉ GARCIABolsista do Ismart, fez o ensino médio na Escola Lourenço Castanho, em São Paulo, e foi aprovado para a graduação na Universidade Yale em 2017

Ninguém na minha família tem ensino superior com-

pleto. Por isso, antes de entrar no Ismart, fazer uma

faculdade era meu maior sonho. Ainda no processo

seletivo, descobri que o projeto me permitiria ir mais

além: se me esforçasse, poderia estudar fora. Era

um sonho utópico, mas tracei um plano para fazer

dar certo. Com o tempo, essa ideia foi amadurecen-

do, ficando cada vez maior, mais forte e mais possível.

O primeiro desafio era aprender inglês. Comecei es-

tudando sozinho, na biblioteca e pela internet, até

que consegui uma bolsa na Cultura Inglesa pelo Is-

mart. Em 2015, me inscrevi em um summer na Uni-

versidade Yale, mas não passei. Lidei com fracasso,

me reergui e no ano seguinte, mais maduro, com in-

glês melhor, consegui fazer o curso. Fiz uma vaquinha

para pagar a passagem e valeu a pena. Vivi uma das

melhores experiências da minha vida e descobri que

era ali que queria estudar. Hoje, depois de me mudar

de Embu das Artes para os Estados Unidos, vejo que,

além de garantir apoio à minha educação, o Ismart

abriu várias portas, o que foi ainda mais importante.Alunas visitam Museu do Amanhã, no Rio (acima),

e participam de cursos de verão nos EUA (abaixo), com

direito a visita a Nova York

Ismart impulsionou André a sonhar mais alto: depois de cursar o ensino médio na Escola Lourenço Castanho (foto), hoje ele faz a graduação nos EUA

35 alunos já fizeram summer program em universidades dos EUA durante o ensino médio

AMPLIAÇÃO DE REFERÊNCIASAcesso a cursos de inglês e a programas culturais ajuda alunos a cruzar fronteiras

Uma formação completa compreende também a ampliação do repertório socio-

cultural. Por isso, o Ismart oferece aos estudantes a oportunidade de conhecer

museus, salas de concerto e demais espaços culturais que podem enriquecer o

olhar sobre o mundo à sua volta. Em outra frente, mantém parcerias com cursos

de idiomas que concedem bolsas integrais para os jovens aprofundarem o conhe-

cimento da língua inglesa e, assim, poderem mergulhar em outras culturas. Nesse

processo formativo, vários alunos acabam desenvolvendo o sonho de estudar fo-

ra do Brasil. “Se o bolsista tem perfil acadêmico e um histórico de protagonismo,

buscamos ampliar as suas referências, incentivando-o a concorrer a universida-

des de excelência no exterior”, diz a gerente da Educação Básica, Ana Paula Ca-

margo. Para ajudar na preparação e nos custos das candidaturas, os jovens são

apresentados a instituições que podem auxiliar no application, processo seletivo

das universidades americanas. Além disso, o Ismart disponibiliza uma orientação

específica para os alunos com uma professora especializada em preparar candida-

tos para universidades americanas. O objetivo inicial é que sejam aprovados em

cursos de verão, para que possam ter uma primeira experiência internacional.

245 alunos estudam na Cultura Inglesa e na Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa com bolsas integrais concedidas por essas escolas

II. EDUCAÇÃO BÁSICA | 2322 | II. EDUCAÇÃO BÁSICA

II. EDUCAÇÃO BÁSICA | 25

::: CONEXÃO PROFISSÃO

Tem o objetivo de oferecer aos jovens a oportunidade de conhecer a

rotina em uma profissão. O Ismart, com o apoio de parceiros, conec-

ta estudantes a profissionais, que os recebem para mostrar como é

um dia de trabalho em determinadas áreas.

::: CAFÉ COM PROFISSIONAL

Encontros mensais em que profissionais de destaque falam sobre

formação, dão um panorama sobre o mercado de trabalho em suas

áreas e tiram dúvidas dos bolsistas.

::: TRABALHO DE ESCOLHA PROFISSIONAL (TEP)

Obrigatório para todos os alunos do 1º ano do ensino médio, este

trabalho é uma forma de incentivar os bolsistas a pesquisarem infor-

mações sobre as profissões e a se conhecerem melhor. No fim do ano

letivo, os alunos devem apresentar para uma banca a profissão esco-

lhida e discorrer sobre os motivos que os levaram a essa decisão.

::: TRABALHO DE PROJETO DE VIDA (TPV)

Depois de decidir a profissão que querem seguir, os alunos do 2º

ano do ensino médio devem traçar um projeto de vida levando em

consideração a carreira escolhida. Assim como no TEP, os bolsis-

tas devem apresentar os resultados do projeto a uma banca.

Diferentes momentos do programa de orientação profissional: (acima) alunas de SP que desejam estudar Computação visitam Sinergia Studios, empresa que produz jogos e apps e (abaixo) Café com Profissional sobre as carreiras de Medicina e Biomedicina, no Colégio Bandeirantes

CARREIRA CONECTADA AO PROJETO DE VIDAPrograma de orientação profissional aproxima alunos do ensino médio da faculdade e do mercado de trabalho

Para atender a uma demanda dos alunos, o programa de orientação profissional do Ismart agora começa

mais cedo, no 1º ano do ensino médio. Dessa maneira, depois do período de adaptação a uma nova escola,

o instituto inicia um trabalho com o objetivo de fazer os bolsistas refletirem sobre suas preferências e pes-

quisarem sobre cursos universitários que desejam seguir. “No Brasil, os estudantes têm de definir a profissão

muito cedo, por isso nosso objetivo é que os alunos tenham repertório suficiente para tomar essa decisão”,

diz a gerente da Educação Básica do Ismart, Ana Paula Camargo. “É importante que façam uma escolha mais

segura e conectada a seus propósitos.” Além de rodas de conversa com as turmas e orientações individuais,

o programa de orientação profissional contém atividades para que os bolsistas estejam preparados não ape-

nas para uma profissão, mas para a construção de um projeto de vida.

GABRIELA FERNANDESBolsista do Ismart, fez o ensino médio na Escola Lourenço Castanho, em São Paulo, e é caloura de Administração Pública na FGV-SP

Quando entrei no ensino médio, tinha uma certeza:

faria vestibular para Direito. Eu sabia no que que-

ria trabalhar, já tinha idealizado uma carreira e um

caminho. Até que comecei a frequentar as rodas de

conversa e meus horizontes se ampliaram. A orienta-

ção do Ismart me fez perceber que a faculdade é um

caminho para chegar a algum lugar, e não necessa-

riamente o lugar de destino. Foi assim que o curso de

Administração Pública surgiu como uma possibilidade

para mim. Pesquisei muito, fui a workshops, visitei fa-

culdades, conversei com advogados e com bolsistas

do Ismart que fizeram o curso. Foi um processo de

questionamento constante até que tomei uma deci-

são bem embasada e bem pensada. Tenho um sonho

grande e até um pouco clichê: quero fazer algo pela

sociedade com a minha profissão. Na Administração

Pública consigo ter uma atuação mais direta e ser

aquela que promove a mudança por dentro.

alunos prestaram o

vestibular em 2016

124107

52

alunos passaram nos vestibulares

alunos passaram nos vestibulares

entre os 10 primeiros colocados

TOTAL86

%49

%

24 | II. EDUCAÇÃO BÁSICA

João Antônio conhece o Ismart na Escola Municipal Cardeal Leme,

concorre ao processo seletivo e é aprovado para o Projeto Alicerce.

2012

2014

2017

João passa em primeiro lugar para o curso de Direito na Uerj

e também para a seleção de bolsas do ProUni na PUC-Rio,

onde se matricula.

Após manter bom desempenho nos dois anos do curso

preparatório, ingressa como aluno regular no ensino médio do

Colégio de São Bento.

Dona Roseane não acreditou quando recebeu a notícia. Suas

pernas tremiam e as lágrimas não paravam de cair, mas João

Antônio, seu filho, só sorria, daquele jeito calmo que sem-

pre teve. Ela lembrou de quando saiu de Parazinho, no Rio Grande

do Norte, com o bebê de um ano para tentar uma vida melhor no

Rio de Janeiro. E também recordou quando três anos antes rece-

bera a ligação de uma professora do Colégio de São Bento dizendo

que, após um ano de dupla jornada, João tinha sido aprovado pa-

ra cursar o ensino médio em uma das escolas mais prestigiosas da

capital carioca. “As pessoas não entendem a minha emoção, mas

quando saí de casa, eu tinha um só objetivo, que era criar meu filho.

O que eu nunca pensei é que ele chegaria tão longe”, diz emocionada.

Naquele dia, Roseane Lima soube pelo filho que ele tinha ficado em

primeiro lugar na seleção do ProUni. Cursaria Direito na PUC-Rio.

João Antônio Lima da Silva tinha apenas 11 anos quando a inspe-

tora da Escola Municipal Cardeal Leme, em Benfica, zona norte do

Rio, perguntou se ele não queria concorrer à bolsa do Ismart. Mes-

mo sem conhecer o projeto direito, ele topou. A cada nova etapa do

processo seletivo, ia aprendendo um pouco mais e descobrindo as

oportunidades que poderia ter. Selecionado para o Alicerce, come-

çou a jornada que culminaria na realização de um sonho – dele e da

mãe. “A primeira vez que entrei no São Bento foi para provar o uni-

forme. Não tinha visto nem o colégio todo, mas fiquei impressionado.

Pouco tempo depois, percebi que havia uma diferença estrutural em

relação à escola pública, mas não entre as pessoas. Se me esforçasse,

poderia chegar a qualquer lugar, como todos os outros alunos.”

“Com esforço, posso chegar a qualquer lugar”João Antônio Silva, 1º ano de Direito na PUC-Rio

E o esforço não foi pouco. Dona Roseane se lembra de chegar

em casa – ela trabalha como diarista – e ver o filho dormindo de

uniforme e tudo. Além da rotina de estudos pesada, João tinha que

lidar com o cansaço do trajeto entre sua casa e o colégio. Entre os

professores do São Bento, era claro que o menino chegaria longe.

“Ele sempre seguiu no ritmo de quem sabia quem era. Um aluno que

não dava trabalho, mostrava ter muita garra e nenhum desânimo”,

lembra Sônia Gaeschlin, professora de francês.

A facilidade com as matérias de humanas pavimentaram o ca-

minho até o curso de Direito, mas João contou com a ajuda do Is-

mart para definir como poderia atuar na área. “Ele tem um senso

de justiça muito poderoso, quer transformar a sociedade em algo

mais justo, e quer trabalhar para isso acontecer”, diz o psicólogo

Bruno Oliveira, que o acompanhou durante o 3º ano do ensino

médio. É por este motivo que João pensa hoje em ser um defensor

público, para ajudar quem não tem condições financeiras de ter

um advogado e, sem proteção, acaba injustiçado. “Ele é muito sen-

sato e tenho certeza que sabe o que quer. Às vezes fico em casa

imaginando como vai ser quando ele estiver advogando. Já conto

os dias”, diz dona Roseane.

No dia em que recebeu a notícia de que havia passado no ves-

tibular, o jovem não pensou em muita coisa, só que deveria contar

para a mãe. “Não fiquei deslumbrado”, diz João. “Sinto responsabili-

dade, isso sim. Cabe a muitos de nós, alunos do Ismart, quebrar o ci-

clo de pobreza da nossa família. Mas levo isso como uma motivação,

e não como um peso na minha vida.”

O Museu do Amanhã, no Rio de Janeiro, é vizinho ao Colégio de São Bento, onde João Silva cursou o ensino médio

II. EDUCAÇÃO BÁSICA | 2726 | II. EDUCAÇÃO BÁSICA

Para complementar a formação técnica de excelência

que os bolsistas recebem na universidade, o Ismart

montou um programa com atividades focadas no

desenvolvimento integral dos alunos e em facilitar

a inserção dos jovens em posições de destaque no

mercado de trabalho.

Homenagem aos bolsistas de SP que concluíram a faculdade em 2016 , em evento no Insper

ENSINO SUPERIOR

124 bolsistas já concluíram a faculdade

TOTAL DE UNIVERSITÁRIOS ATIVOS EM 2017327PÚBLICAS PRIVADAS EXTERIOR

54% 44% 2%

USP, UFRJ, Unesp, Unicamp, etc.

Insper, FGV, PUC, Mackenzie, etc.

Harvard, Stanford, Yale, Dartmouth, etc.

As fotos que ilustram esta página são de Encontros de Universitários, cujo objetivo é reunir a comunidade de bolsistas e ativar a rede

DE OLHO NO MERCADOPromover a formação integral e trazer referências de ponta são as ideias-chave por trás do trabalho com os universitários

Quando um jovem de alto potencial é selecionado para a bolsa de estudos,

ele recebe todo o apoio necessário para alcançar o objetivo de ingressar em

uma universidade de excelência, onde seu talento será lapidado. Porém, co-

mo a missão do Ismart é formar e colocar os alunos em posições de destaque

no mercado de trabalho, o suporte se estende também até o fim do ensino

superior. Vencido o desafio do vestibular, os estudantes aprovados no fim do

ensino médio para o Programa de Desenvolvimento de Universitários (PDU)

do Ismart passam a ter uma bolsa-auxílio para cobrir os custos com a faculda-

de (compra de materiais, transporte, etc.). Mais importante, ganham acesso

a atividades focadas em autoconhecimento e desenvolvimento, preparando-

-se adequadamente para a transição para a vida profissional. Diz a gerente da

área de Ensino Superior do Ismart, Beatriz Mantelato: “Nosso papel é trazer

novas referências e ampliar a visão de mundo dos alunos, além de estimular a

construção de uma rica rede de relacionamentos - entre eles mesmos e com

profissionais de destaque”.

CIÊNCIAS E TECNOLOGIA

HUMANIDADES

BIOLÓGICAS

184

92

51

Engenharia

Direito

Medicina

138

43

24

27

13

18

8

4

6

29 10 7Ciências

Administração

Farmácia

Computação

Economia

Biologia

Outros

Outros

Outros

30 | III. ENSINO SUPERIOR

Workshop do programa Você no Mercado, no Insper, em SP

::: COACHING

Programa de desenvolvimento pessoal e profis-sional que promove o autoconhecimento e tem o objetivo de aumentar o desempenho dos jovens e também o foco na tomada de decisão. Por seis meses, os alunos participam de até oito atendi-mentos individuais, presenciais e a distância, com profissionais certificados nas técnicas de coa-ching. Com o apoio, os estudantes traçam metas para a carreira e a vida pessoal.

::: ENCONTROS

Duas vezes por ano, em São Paulo e no Rio de Janeiro,

o Ismart reúne toda a comunidade de universitários

para palestras inspiradoras, bate-papos e reconheci-

mentos aos bolsistas de destaque. Os alunos recém-

-graduados também são homenageados.

::: NA PRÁTICA

Os alunos do Ismart têm acesso aos programas de formação oferecidos pela Fundação Estudar por meio do projeto Estudar Na Prática. Ao trazer in-formações sobre autoconhecimento, mercado e li-derança, os cursos, de viés prático, buscam apoiar os participantes em seu desenvolvimento pessoal e profissional e na tomada de decisão de carreira.

::: VOCÊ NO MERCADO

Desenvolvido em parceria com a empresa de re-cursos humanos Fesap, este programa ajuda os alunos a conquistar as melhores oportunidades profissionais. É composto por workshop e atendi-mentos individuais com orientação para a constru-ção do currículo e noções de como se comportar em entrevistas e dinâmicas de processos seletivos. Para alunos a partir do 3º ano da graduação.

::: MENTORIA

Alunos que já estão na reta final da universidade - ou até mesmo são recém-formados - têm aces-so a profissionais de excelência nas suas áreas de atuação. Ao longo de um ano, os jovens participam de encontros com os mentores, presencialmente ou a distância, em que podem refletir sobre suas es-colhas de carreira, além de conhecer melhor como será a prática da futura atividade profissional e as oportunidades do mercado de trabalho. O progra-ma também potencializa a rede de relacionamentos dos alunos participantes.

DA MENTORIA AO NETWORKINGPara ampliar referências, Ismart põe estudantes em contato com profissionais e empresas de destaque

Segundo a gerente da área de Ensino Superior, Bea-

triz Mantelato, o Programa de Desenvolvimento de

Universitários (PDU) visa a permitir que o bolsista

tenha acesso às melhores oportunidades acadêmi-

cas e profissionais e faça suas escolhas com foco na

excelência. Para chegar lá, o Ismart estimula que, na

faculdade, o aluno se dedique ao máximo às aulas e

também se engaje em atividades extracurriculares,

seja realizando iniciação científica, seja participan-

do de entidades estudantis como centro acadêmico

e empresa júnior, por exemplo. “O PDU vem para

somar, com atividades voltadas à formação pessoal

e profissional do jovem”, diz Beatriz. Entre as ações,

o Ismart coloca os estudantes em contato com pro-

fissionais de destaque e com empresas importantes

em seus setores, especialmente aquelas que apoiam

o instituto e/ou patrocinam bolsistas, como o escri-

tório de advocacia Mattos Filho e o banco de investi-

mentos Bradesco BBI (leia mais no capítulo Parceiros). A ideia é mostrar novas referências e o que existe de

melhor em termos de oportunidade no mercado de

trabalho, para que os universitários conheçam onde

podem chegar, na carreira, ao lançarem mão de seu

talento e seu esforço pessoal. “Ao participar de nos-

sas atividades, o aluno amplia seu repertório para

dar conta dos desafios que virão pela frente, na fa-

culdade e após a formatura”, completa Beatriz.

AÇÕES DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE UNIVERSITÁRIOS

::: JORNADA DA FORMAÇÃO

Voltada exclusivamente aos calouros, esta atividade foi criada para ajudar os alunos na adaptação à vida universitária. Ofere-ce workshop presencial em grupo e aten-dimento individual online, conduzidos por profissional especializado em carreira. Tem o objetivo de despertar a necessidade de reflexão sobre a importância do planeja-mento como ferramenta para se alcançar metas profissionais.

CARLOS GUILHERME NOSÉCEO & Partner do Fesap Group, parceiro no programa Você no Mercado

É essencial que os jovens saibam desde o iní-

cio as competências que precisam desenvol-

ver para se adaptar ao mercado de trabalho,

que é muito diferente do mundo acadêmico.

Por isso, desenvolvemos com o Ismart algu-

mas atividades que apresentam aos alunos o

que as empresas esperam deles, como postu-

ra, proatividade e comportamento. No Você

no Mercado, fazemos um workshop que fala

sobre processos seletivos e até simula en-

trevistas e dinâmicas, e também realizamos

o acompanhamento individual focado no

mercado de trabalho. Para muitos bolsistas,

esse é um mundo novo, do qual eles não têm

referências, por isso podemos ajudar bastan-

te. Sabemos que os alunos do Ismart já pas-

saram por muitos processos seletivos, são

brilhantes e bastante maduros. Nosso traba-

lho é dar a eles confiança suficiente para que

possam se desenvolver ainda mais e entrar

no mercado de trabalho competindo de igual

para igual com jovens de classes mais altas.

III. ENSINO SUPERIOR | 3332 | III. ENSINO SUPERIOR

ARGENTINAIzaac dos Santos Paulino » Engenharia » Universidad de Buenos Aires

CANADÁ Adenildo Bezerra de Mendonça Júnior »

Engenharia/PUC-Rio » EC VancouverAdriele Mística Dias da Costa »

Economia/Unicamp » Brock UniversityAlexia Guimarães Demétrio do Nascimento »

Engenharia/PUC-Rio » EC VancouverBárbara Correia Faustino »

Farmácia/USP » University of British ColumbiaGabriel Barbosa de Brito Alves Barros »

Engenharia/PUC-Rio » University of British ColumbiaESTADOS UNIDOSAline Lopes de Brito » Engenharia/Mackenzie » University

of Illinois at Urbana–ChampaignAndre Garcia de Oliveira » Ciclo Básico » Yale University Cassio dos Santos Sousa » Engenharia/ITA » University

of Illinois at Urbana–ChampaignDanilo Oliveira Vaz » Artes Liberais » Minerva Schools at KGI Diego Fonseca Ferreira » Física/USP » University

of Illinois at Urbana–ChampaignFernando Calaça Alves » Biologia/Unicamp » University of FloridaGiancarlo França de Roberto » Ciência da Computação/Uerj » George

Washington UniversityGustavo de Almeida Silva » Ciências Humanas » Dartmouth CollegeGustavo Torres da Silva »

Ciência da Computação » Stanford University Marcello Uchoa Melo de Araujo » Administração/PUC-Rio »

University of TexasMarco Antonio Lopes Pedroso »

Engenharia » Massachusetts Institute of Technology Maria Gabriela Rodrigues Silva »

Engenharia/UFABC » Arizona State UniversityMarina Teles Sutija » Engenharia » Lehigh University Pedro Henrique Cardoso Navarro »

Engenharia » University of Notre Dame Victor Domene Ribeiro dos Santos » Ciência da Computação e

Matemática » Harvard UniversityWanderson Nascimento dos Santos » Engenharia/Uerj » California

Polytechnic State University

AUSTRALIACamila Diniz dos Santos » Engenharia/UFRJ » Monash UniversityEmanuel Martins Dudu da Silva » Engenharia/Mackenzie » University of New South WalesYuri Kavalciuki dos Santos Sanches » Biologia/USP » University of Queensland

CHINAJoão Pedro Afonso Coutinho » Engenharia/PUC-Rio » Hebei University

CORÉIA DO SULFábio Seiti Yamada Wakai » Engenharia/Mackenzie » Korea University

JAPÃOAriane Emy Sato Rodrigues Alves » Medicina/Santa Casa » Keio UniversityCristiane Akemi Miyashiro » Farmácia/Unesp » University of Tsukuba

ALEMANHAFrancisco Moreira Alves Junior »

Engenharia/UFRJ » Anhalt University of Applied Sciences

Guilherme Alves Ferreira » Engenharia/Unesp » Universidade de Ciências Aplicadas de Dresden

Guilherme Junji Miyasawa » Engenharia/USP » Universidade Técnica de Munique

Matheus Kallio de Sá Pereira  » Engenharia/USP » Fraunhofer Institute for Production Technology

ESCÓCIARafaela Herrera Silva » Engenharia/

Unesp » Glasgow Caledonian UniversityESPANHAFelipe Santos de Oliveira » Física/

UFF » Universidad de ValladolidItamize Oliveira Nascimento »

Direito/FGV-SP » Universidad de CantabriaQuezia Oliveira de Matos » Medicina

Veterinária/UFF » Universidad Complutense de Madrid

Raphael Oliveira da Costa Portela » Engenharia/UFRJ » Universitat Politècnica de Catalunya

FRANÇAAllyson Gomes Silveira de Sousa »

Engenharia/UFC » Institut National des Sciences Appliquées de Rouen

João Vitor de Souza Ferreira » Engenharia/UFRJ » École Nationale des Ponts et Chaussées

Letícia da Silva Rodrigues » Engenharia/USP » École des Mines de Saint-Étienne

Sara Izumi Nishimura » Engenharia/USP » École Centrale de Lyon

Vinícius Fernandes Pereira » Engenharia/Unesp » Institut National des Sciences Appliquées de Lyon

HOLANDAErica Caverzam Barbosa » Engenharia/

UFRJ » VU University AmsterdamINGLATERRAAndrey Fabiano Lourenço de Aguiar »

Biomedicina/UFRJ » Brunel University London

Danilo Furlan Kaid » Ciências Moleculares/USP » King’s College London

Matheus Dantas Pereira » Engenharia/Unesp » University of Portsmouth

Michael Cerqueira de Oliveira » Administração Pública/FGV-SP » Regent’s University London

Robério Soares Nunes » Engenharia/USP » Birmingham City University

Vinicius da Cruz Neris Gebner » Biologia/UFRJ » University of Chester

IRLANDAHenrique Repecka de Araujo »

Engenharia/Unifesp » University of Limerick

Otávio Gomes » Farmácia/USP » Limerick Institute of Technology

PORTUGALAna Caroline dos Santos Accioli »

Direito/Uerj » Universidade de Coimbra

Cássia Oliveira de Lima » Engenharia/USP » Universidade Nova de Lisboa

SUÉCIAFernando de Andrade Pereira »

Engenharia/USP » Lund University

Os nomes destacados são de alunos que cursaram ou estão cursando a graduação totalmente no exterior, na universidade indicada.

SEM FRONTEIRAS PARA O CONHECIMENTOUniversitários buscam oportunidade no exterior para enriquecer formação e aumentar rede de contatos

Nos últimos anos, estudar fora deixou de ser um sonho e passou a se tornar realidade para mui-

tos bolsistas do Ismart. Em busca de ganhar fluência em outra língua, ampliar o repertório cul-

tural e montar um currículo de destaque, os jovens têm buscado mecanismos que permitam a

realização desse desejo. Entre os 594 alunos que já participaram do Programa de Desenvolvi-

mento de Universitários (PDU) desde a criação do Ismart, 9 cursaram ou estão cursando a gra-

duação integralmente no exterior, em instituições de excelência como Harvard, Stanford e Yale.

Além deles, outros 46 alunos estão participando ou já participaram de intercâmbio na gradua-

ção. Os Estados Unidos são o principal destino, seguidos por Inglaterra, França e Canadá.

LEONARDO FLORENTINOAluno de Engenharia Aeronáutica na USP São Carlos e membro júnior da Academia de Ciências de Nova York. Estudou no Colégio Objetivo (São Paulo) e durante o ensino médio participou de um programa de verão na Universidade Yale

Fiquei sabendo que havia a seleção para a Acade-

mia Júnior de Ciências de Nova York pela internet

e resolvi me inscrever. Em setembro de 2016 recebi

a notícia de que tinha sido selecionado. O programa

se divide em duas partes. Primeiro temos um curso

de ciências a distância e depois devemos desenvol-

ver um desafio. Contei com a ajuda de estudantes

da Colômbia, México e Hungria para criar um pro-

jeto de redes inteligentes que conseguem reduzir o

consumo de energia. Nos falávamos semanalmente

por Skype para discutir o trabalho e desenvolvemos

uma amizade. No início de 2017, viajamos a Nova

York para apresentar o projeto. Falamos para um

grupo que tinha a presença de ganhadores de prê-

mios Nobel, empresários, cientistas e pensadores de

importância global. Foi bastante significativo e es-

pecial. Nunca imaginei que teria uma oportunidade

como essa tão jovem.Leonardo conheceu o presidente e CEO da Academia de Ciências

de Nova York, Ellis Rubinstein

III. ENSINO SUPERIOR | 3534 | III. ENSINO SUPERIOR

Michael, mais uma vez, comprovou seu talento no ves-

tibular. Além da aprovação na FGV-SP, ele passou para

Economia na Universidade de São Paulo (USP). “Quando

chegou aqui, Michael se destacou não só por ser um exce-

lente aluno, mas por ter uma visão de mundo madura para

a idade dele”, diz o coordenador do curso de Administra-

ção Pública, Fernando Abrucio, um dos cientistas políticos

mais respeitados do Brasil. “Era alguém que já tinha capa-

cidade de liderança, além de habilidades e competências

socioemocionais muito fortes.”

Durante a faculdade, Michael se engajou em uma sé-

rie atividades extracurriculares, expandiu sua rede de

contatos, fez um intercâmbio em Londres e teve estágios

importantes, como na Prefeitura de São Paulo. Desde

setembro de 2015 ele trabalha no Vetor Brasil, organi-

zação sem fins lucrativos que atrai, avalia e desenvolve

profissionais interessados em atuar na gestão pública.

O bolsista do Ismart começou como líder da área de Rela-

cionamento com Governos, mas no segundo semestre de

2017 deixou de lado o papel de articulador para colocar

ainda mais a mão na massa. Michael assumiu uma posição

na Prefeitura de Caruaru, em Pernambuco, onde cuidará

da seleção de pessoal e ajudará a implementar um siste-

ma de gerenciamento de recursos humanos mais robusto.

Os pais de Michael, nordestinos que emigraram para

São Paulo em busca de melhores oportunidades, acha-

ram o movimento do filho um pouco difícil de entender.

Mas o administrador público está animado. “Será um dos

maiores desafios da minha vida. Ir para uma cidade dis-

tante, um lugar novo, onde vou aprender mais e, prova-

velmente, quebrar a cara. Mas gosto de pensar que meu

trabalho pode causar um impacto na vida das pessoas.”

2008

No fim do ensino fundamental, Michael pensa em ir para uma escola técnica, mas

conhece o Ismart e decide concorrer a uma bolsa para cursar o ensino médio em

uma escola particular de excelência.

2012

Michael obtém excelente desempenho no vestibular para Administração Pública da FGV-SP e, por isso, conquista uma

bolsa de estudos integral da instituição. Também passa em Economia na USP.

2017

Com a experiência, no Vetor Brasil, de criar a ponte entre jovens talentosos

e governos, Michael decide se mudar para Caruaru e trabalhar na Secretaria

de Administração.

“Sempre quis trabalhar no governo”Michael Cerqueira, recém-formado em Administração Pública pela FGV-SP

Certa vez, quando ainda estava na pré-escola, Michael Cerqueira

disse para a mãe que, quando crescesse, gostaria de ser prefei-

to. Hoje, aos 23 anos, ele ainda se lembra da bronca que levou

naquele dia – mas o gosto pela política, o desejo de trabalhar no governo

e a vontade de encontrar soluções para as cidades nunca abandonaram

o garoto. Michael correu atrás do sonho e recentemente se formou em

Administração Pública pela Fundação Getulio Vargas em São Paulo,

onde recebeu bolsa integral. Não quer mais trabalhar em cargos exe-

cutivos, e sim ajudar, como técnico, a fazer administrações públicas

melhores no país. Seu desejo é claro: mudar a vida das pessoas e, assim,

retribuir as oportunidades que teve como bolsista do Ismart.

Michael ingressou no Ismart em 2009, pelo projeto Bolsa Talento.

Antes disso, ele estudava na Escola Estadual Miguel Munhoz Filho – no

Capão Redondo, bairro da periferia da zona sul de São Paulo – e pensa-

va em cursar uma escola técnica no ensino médio. Tudo mudou quando

Andreia Tulon, sua professora de matemática, apareceu com outra op-

ção: tentar o processo seletivo do Ismart. Com mais dois colegas, Mi-

chael tinha aulas de reforço no contraturno e estudava em casa para as

provas. “Ele era o mais focado e perfeccionista”, diz a professora.

A preparação deu certo. Michael foi o primeiro aluno de Andreia

aprovado no processo seletivo – depois dele, vários outros estudantes

da Miguel Munhoz também entraram no Ismart.

Com a bolsa, Michael pôde cursar o ensino médio na Escola Louren-

ço Castanho. Lá, aproveitou todas as oportunidades que apareceram.

Diz Andreia Tulon: “Ele teve uma formação fantástica. Absorveu o que

encontrou de bom no caminho, aprendeu com a troca de experiências

com pessoas diferentes e nunca perdeu a humildade”.

Michael Cerqueira com a Avenida Nove de Julho ao fundo, onde fica a sede da FGV-SP

III. ENSINO SUPERIOR | 3736 | III. ENSINO SUPERIOR

Criado em 2014, o projeto Ismart Online

vem se firmando cada vez mais na missão

de usar a tecnologia para formar alunos

protagonistas do seu próprio futuro.

Grupo de alunos de SP durante evento na FGV

ISMART ONLINE

2014 2015 2016 TOTAL 119 2017 TOTAL 359ANO DE INGRESSO

INGRESSANTES

TOTAL 819

Alunos do EF que conquistaram outras oportunidadesTOTAL 167

48% 42% 14%

90 65 12

Em 2014 e 2015, o Ismart Online só admitia novos alunos no 8º ano do ensino fundamental (EF). A partir de 2016, passou a haver ingresso de estudantes também no 1º ano do ensino médio (EM).

Os resultados do EM só serão verificados a partir de 2019, quando os alunos beneficiados prestarem vestibular

186

EF

155

EF

83 36

EF EM

238 121

EF EM

29% 23%

55 35Bolsa em outras escolas particulares ou vaga em escolas técnicasTOTAL 90

19% 19% 14%

35 30 12Bolsa no Ismart presencial TOTAL 77

RESULTADOS ISMART ONLINE

APRENDIZADO A DISTÂNCIAPlataforma online criada em 2014 leva oportunidades para mais jovens talentosos

No Ismart, a tecnologia é mais uma ferramenta para formar alunos pro-

tagonistas. O instituto tem se dedicado a fortalecer o Ismart Online,

projeto criado em 2014 com uma plataforma online de estudos e espa-

ços de interação presencial e virtual que contribuem para o desenvol-

vimento acadêmico e pessoal de jovens talentosos. Com abrangência

cada vez maior, a iniciativa fechou o primeiro semestre de 2017 com

487 alunos ativos – do 8º ano do ensino fundamental ao 2º ano do en-

sino médio. São estudantes que se destacaram no processo seletivo e

que o Ismart só passou a conhecer mais de perto por causa da criação

do projeto online. A eles são dadas as ferramentas para melhorar o de-

sempenho no ensino fundamental e cursar um ensino médio de quali-

dade, como atividades em equipe e workshops para o desenvolvimento

de competências para o século 21. Quem se destaca é reconhecido e

pode conquistar outras oportunidades de excelência.

::: JORNADA DIGITAL

A jornada formativa dos alunos do Ismart Online se divide em dois grandes blo-

cos. De um lado, estimula-se o desenvolvimento acadêmico - e, para isso, eles têm

acesso a conteúdos e exercícios de linguagens e matemática em uma plataforma

exclusiva. Os estudantes também se preparam para a prova de redação do Exame

Nacional do Ensino Médio (Enem). Eles escrevem textos sobre temas propostos

e recebem a correção desses textos com comentários, para que, com orientação

especializada, possam reescrever a redação e melhorar seu desempenho. Todo

o progresso é registrado em um boletim semanal enviado aos alunos e seus res-

ponsáveis. Já o segundo bloco - chamado de “módulo de cultura” - tem o objetivo

de difundir o “jeito de ser Ismart” entre os jovens. Eles são desafiados a desen-

volver projetos individuais e em equipe, colocando em prática não só as crenças

e valores do Ismart como também competências como autonomia, comunicação,

motivação, inovação e persistência.

WORKSHOPS ONLINE E PRESENCIAIS

TECNOLOGIA (PLATAFORMA ONLINE DE ESTUDOS)

MÓDULO ACADÊMICO

Matemática

Língua Portuguesa

Redação

MÓDULO DE CULTURA

Missões e projetos para desenvolvimento

de competências para o século 21

Programa de mentoria

Em andamento Em andamento

Workshop do Ismart Online no escritório da Arpex no Rio de Janeiro

+

=

IV. ISMART ONLINE | 4140 | IV. ISMART ONLINE

::: TROCA DE CONHECIMENTOS

Os alunos do Ismart Online também

contam com o auxílio de um mentor

para desenvolver as atividades e para

organizar a rotina de estudos. Esses

mentores são, em sua maioria, uni-

versitários e bolsistas graduados do

próprio Ismart, que se dispõem a com-

partilhar sua experiência com os mais

novos. “Por um lado, é interessante

criar um ciclo para que a própria rede

Ismart possa contribuir na formação

de novos talentos”, diz o gerente do Is-

mart Online, Fabiano Gonçalves. “Por

outro lado, são pessoas que passaram

por trajetórias parecidas e estão mais

próximas dos alunos. E é uma via de

mão dupla, pois os mentores também

aprendem muito nesse processo. To-

dos ganham.” A maior parte das inte-

rações acontece pela internet, mas as

trocas também ocorrem nos eventos

formativos presenciais.

THALISSA ALBERTINIAluna do Ismart Online desde 2016, cursa o 2º ano do ensino médio no Colégio Objetivo com bolsa integral e faz curso técnico na Etec Rubens de Faria e Souza, em Sorocaba

O Ismart Online me fez descobrir todo o meu poten-

cial e me transformou. Se no início de 2016, quando

entrei, era tímida e retraída, terminei o ano apresen-

tando meu projeto a uma banca avaliadora na sede do

Google em São Paulo. Tudo aconteceu em um cres-

cente. Primeiro, aproveitei ao máximo a plataforma

online. Aprendia a matéria e fazia os exercícios antes

de serem dados na escola. Assim, quando o professor

ensinava, eu apenas tirava dúvidas. Para o projeto do

módulo de cultura, eu e meu grupo procuramos algo

que poderia impactar nossas escolas. Com salas lota-

das e quentes, muitos alunos se distraem e até passam

mal no verão. Por isso, criamos um sistema de venti-

lação automático que detecta o nível de dióxido de

carbono (CO²) do ambiente e liga e desliga sozinho.

Tivemos workshops no Insper e no Google e usamos

o Fab Lab da Faculdade de Engenharia de Sorocaba

(Facens) para desenvolver o protótipo. Esse trabalho

me mostrou que estou no caminho certo fazendo me-

catrônica no ensino técnico. Me mostrou também que

poderia correr atrás de uma bolsa de estudos para o

ensino médio. Entrei no Ismart Online sem saber mui-

to o que era, na cara e na coragem, e posso dizer que

valeu a pena.

Alunos de São José dos Campos apresentam projeto de lançamento de

foguetes a banca avaliadora durante evento na sede do Google Brasil

TECNOLOGIA E CRIATIVIDADEAlunos desenvolvem projetos maker e criam soluções para problemas do dia a dia

O desenvolvimento de projetos é o fio condutor do

“módulo de cultura” do Ismart Online. Os alunos

do ensino fundamental desenvolvem projetos com

abordagem de iniciação científica enquanto também

são orientados pela equipe a buscar uma escola de

excelência no ensino médio. Os alunos do ensino mé-

dio, por sua vez, têm acesso a uma jornada formativa

que inclui o desenvolvimento de projetos com uso de

tecnologia em fab labs de última geração. Tudo acon-

tece de forma prática e interativa: os alunos colocam

a mão na massa para desenvolver projetos maker com o objetivo de criar soluções para problemas que

observam no seu dia a dia. “Além de oferecer aces-

so a conteúdos acadêmicos, acreditamos na impor-

tância de desenvolver competências como atitude

e capacidade de execução”, diz o gerente do Ismart

Online, Fabiano Gonçalves. “Trazemos referências

para ampliar a visão de mundo desses estudantes e

os ajudamos a se organizar na busca por oportunida-

des de excelência.”

IV. ISMART ONLINE | 4342 | IV. ISMART ONLINE

E ela fez mesmo. Larissa manteve o excelente desempenho na

escola pública e, no Ismart Online, desenvolveu em grupo um apli-

cativo para combater o bullying. Por conta própria, também buscou

- e conseguiu - a oportunidade de estudar com bolsa em uma escola

particular. No segundo ano do projeto, inspirada no lema do Ismart

Online - “Você é o herói da sua própria história” -, criou um jogo que

tinha como pano de fundo a trajetória dela e de outros alunos. Em

sua escola, Larissa passou a estudar programação e robótica. Nesse

meio tempo, participou de olimpíadas do conhecimento e não aban-

donou o estudo do piano.

“Larissa tem uma visão diferenciada, de questionar as possibilidades,

resolver problemas e buscar caminhos. Foi uma boa combinação de uma

aluna excelente que estava esperando uma oportunidade, que realmen-

te aconteceu”, diz o gerente do Ismart Online, Fabiano Gonçalves.

Após dois anos no Ismart Online, no fim do ensino fundamental,

Larissa participou do processo seletivo do Ismart novamente, em

busca de uma bolsa para o ensino médio, e foi aprovada. “Eu sabia

como o Ismart Online tinha mudado minha vida e transformado mi-

nhas possibilidades de futuro. Ir para o projeto presencial poderia me

ajudar ainda mais a alcançar todos os meus sonhos”, conta. O grande

sonho é o de estudar fora, em Stanford, espelhando-se no exemplo de

Gustavo Torres, aluno do Ismart que cursa Ciência da Computação na

universidade americana. “O Ismart me transformou por meio de his-

tórias inspiradoras, pelas pessoas que me mostraram novas possibili-

dades”, afirma Gustavo. “Larissa deve inspirar muita gente também.

Ela está fazendo coisas incríveis por instinto, e as pessoas gostam de

ver isso, e se motivam a ser como ela.”

Apesar de não fazer mais parte do Ismart Online, Larissa não cor-

tou os laços com o projeto. Pelo contrário: ela se tornou monitora e

deu aulas de robótica para alguns alunos. “Não adianta nada estudar

e não compartilhar, guardar tudo para você. Quero realizar o que gos-

to, aproveitar cada momento e ter experiências fantásticas, mas que-

ro fazer tudo isso enquanto ajudo a mudar outras realidades.”

A ntes de pegar o avião para a Califórnia, tudo parecia sim-

ples. Afinal, o sonho da bolsista do Ismart Larissa Fabião

da Fonseca estava prestes a se tornar realidade. A jovem

de São José dos Campos conheceria Stanford, a universidade onde

quer cursar a graduação, em um curso de verão sobre suas áreas fa-

voritas, física e matemática. Mas como a vida real é um pouco mais

complicada que a imaginação, nem tudo de fato aconteceu como

previsto. “Eu me matriculei em um curso mais difícil do que espera-

va. Nos primeiros dias não entendia quase nada das aulas e passava

todas as horas livres estudando para acompanhar a turma”, diz a es-

tudante de 16 anos, que cursa o 2º ano do ensino médio no Colégio

Poliedro. Apesar do revés inicial, com o tempo as coisas mudaram

de rumo. “Melhorei meu inglês e meu entendimento em matérias

de exatas, e hoje consigo ler e entender qualquer livro científico. Em

Stanford aprende-se resolvendo problemas e criando soluções. Não

é fácil, mas tudo fica mais divertido. Com essa experiência, pude ter

certeza de que quero estudar lá na graduação.”

Este não foi o primeiro - e nem será o último - desafio que Larissa

enfrentou para conquistar uma educação de qualidade. Sua trajetó-

ria mostra que superar adversidades não é uma problema para a es-

tudante. Quando tentou o processo seletivo do Ismart pela primeira

vez, em 2013, ela chegou à quarta etapa (visita domiciliar), mas foi

desclassificada. Larissa ainda estava chateada quando recebeu um

convite inesperado: fazer parte da primeira turma do Ismart Online,

um novo projeto que propunha uma formação a distância, com desa-

fios a serem desenvolvidos ao longo do ano. “Eu pensei: por que não?

Decidi agarrar a oportunidade e aproveitar ao máximo. Achei que po-

deria fazer muita coisa”, lembra.

2013

Larissa concorre ao processo seletivo para uma bolsa do Ismart, mas é desclassificada na quarta etapa (visita domiciliar). É convidada então para ingressar em 2014 na primeira turma do Ismart

Online em São José dos Campos e aceita o desafio.

2015

Destaque no Ismart Online, Larissa consegue por conta própria uma bolsa em uma escola particular.

Depois tenta o processo seletivo do Ismart novamente e é aprovada para cursar o ensino médio.

2017

Cursando o 2º ano do ensino médio no Colégio Poliedro, Larissa consegue uma bolsa para

participar de um curso de verão sobre a Teoria da Relatividade em Stanford, nos Estados Unidos,

universidade onde sonha fazer a graduação.

“Hoje eu sonho com Stanford”Larissa Fabião, ex-aluna do Ismart Online e atual bolsista no Colégio Poliedro de São José dos Campos

Larissa Fabião com alguns materiais que recebeu no curso de verão em Stanford

IV. ISMART ONLINE | 4544 | IV. ISMART ONLINE

O desenvolvimento de talentos só é possível graças ao apoio de

parceiros que auxiliam o Ismart financeiramente ou contribuem

para o sucesso dos diferentes projetos e programas.

Escolas, empresas e pessoas físicas acreditam no poder transformador da educação e atuam junto conosco para mudar a vida de centenas de jovens de alto potencial.

PARCEIROS

APOIO DAS SECRETARIASO Ismart conta com o apoio das Secretarias de Educação das cidades onde atua para divulgar o processo seletivo nas escolas da rede pública (leia mais no capítulo Seleção). Por isso, diretores, coordenadores pedagógicos e professores se mobilizam todos os anos para indicar candidatos às oportunidades oferecidas. Ao lado, o secretário da Educação do Estado de São Paulo, José Renato Nalini, faz um balanço da parceria com o Ismart:

Qual a sua avaliação sobre a parceria entre a Secretaria

da Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP) e o Ismart?

A aproximação de uma entidade como o Ismart com a rede

pública estadual é sinal promissor de que a sociedade civil pro-

cura assumir suas responsabilidades em relação à educação. O

artigo 205 da Constituição Federal é muito claro: a educação é

direito de todos, mas dever do Estado e da família, em colabora-

ção com a sociedade. A educação é a chave para a resolução de

todos os problemas brasileiros. Absolutamente todos. Bem por

isso, é essencial que haja conjugação de esforços rumo à ele-

vação da qualidade do ensino/aprendizado, sem o que o Brasil

não atingirá os estágios civilizatórios com os quais sonhamos.

Como o Ismart e a SEE-SP podem, juntos,

contribuir para a formação e o desenvolvimento

de alunos com alto potencial acadêmico?

A dimensão da SEE-SP é algo de extraordinário: tem cerca

de 4 milhões de alunos, mais de 5 mil escolas e cerca de 400

mil pessoas a depender da folha de pagamento, em ano de

manifesta policrise. A administração pública necessita da

alavanca e da expertise de setores que já trabalham com a

extrema variedade do alunado, seja ao contemplar as vulne-

rabilidades, seja ao investir nos talentos que desabrocham

em milhares de crianças e jovens com inteligência emocional

diferenciada, com habilidades que, estimuladas, multiplicam

o potencial de capacitação e qualificação capaz de transfor-

mar, positivamente, o seu destino.

De que forma o aluno da escola estadual, quando ingressa

no Ismart, influencia o ambiente do seu colégio de origem?

A experiência com personalidades aptas a um trabalho focado

no desenvolvimento de aptidões que nem sempre conseguem

obter especial atenção na rotina da escola pública é saudável

para o protagonista e para os seus colegas, que também serão

influenciados por esse convívio. Um estudante com potencial

acadêmico detectado é também um indivíduo provido de ou-

tros atributos, como o perfil de liderança, cuja incidência será

benéfica entre seus colegas.

O que significa para uma escola estadual ter alunos

aprovados no processo seletivo do Ismart?

Há um ganho generalizado quando uma escola tem alunos

aprovados no processo seletivo do Ismart. Evidencia-se a

qualidade da escola pública, a despeito das dificuldades por

todos conhecidas. Comprova-se o empenho de docentes vo-

cacionados, cujo idealismo faz toda a diferença. Testemunha-

-se o valor de uma gestão focada na descoberta dos talentos

e, sobretudo, tem-se adequada noção de que a distribuição

de dons atinge todos os espaços, todos os estamentos, e que

é preciso detectá-los com urgência, para que tais valores

mereçam atenção singular, por parte dos educadores, com o

intuito de propiciar a eles o destino exitoso a que têm direito.

Em 2017, 41 bolsistas do Ismart que vieram da rede

estadual de São Paulo ingressaram em cursos de

faculdades de excelência. Qual a sua percepção sobre este

resultado alcançado pelos jovens participantes do projeto?

A secretaria tem justificado orgulho por esse tento de um alu-

nado que galgou vitórias consideráveis no contexto da forma-

ção integral. O enorme passo conquistado por esses bolsistas

é um estímulo a que outros também se empenhem na obten-

ção de idênticos resultados. Nossa intenção é a de que tais

exemplos se disseminem e que todos os jovens se convençam

de que o sucesso está vinculado ao esforço pessoal, à vonta-

de inquebrantável e à consciência de que está dentro de nós a

força para transformar o mundo.

Cré

dito

da

imag

em: D

iogo

Mor

eira

MAIS DIVERSIDADE NA ESCOLAAo abrir as portas para os jovens do Ismart, colégios particulares contribuem para uma formação mais rica de seu corpo discente

As 17 escolas particulares que hoje recebem os bolsistas dos pro-

jetos Alicerce e Bolsa Talento estão entre os principais parceiros

do Ismart. Ao oferecer acesso a educação de excelência, esses

colégios contribuem para a transformação de jovens talentos em

protagonistas do futuro. As instituições acolhem e formam os es-

tudantes para concorrer às melhores oportunidades no ensino

superior. Nesse processo, têm como principal benefício a diversi-

ficação do corpo discente e, por consequência, o enriquecimento

do ambiente escolar.

É o que atesta o diretor-geral da Escola Lourenço Castanho, de

São Paulo. Diz Alexandre Abbatepaulo: “Todo trabalho voltado à

educação é essencial para se pensar em um país mais justo e igua-

litário. O Ismart oferece a oportunidade de muitos jovens com óti-

mo potencial cognitivo, mas sem condições financeiras, estudarem

nas melhores escolas do país e, consequentemente, trilharem um

caminho pessoal e profissional de sucesso”.

O excelente desempenho dos bolsistas levou a Lourenço Cas-

tanho a expandir, em 2017, o número de vagas oferecidas no proje-

to Bolsa Talento. Hoje, a escola tem 20 estudantes do Ismart, entre

o 1º ano e o 3º ano do ensino médio. “Eles demonstram boa evo-

lução não só quanto à aquisição de conhecimento como também

com relação à formação como pessoas competentes e dispostas a

pensar no outro e na sociedade como um todo”, afirma Alexandre.

::: AMPLIAÇÃO NO RIO

Outra parceria consolidada é com o

Colégio pH, no Rio de Janeiro, que hoje

tem 134 bolsistas estudando em três

unidades diferentes. E em 2018 haverá

expansão da oferta de vagas na escola,

especificamente na Barra da Tijuca, pa-

ra que seja possível atrair mais candida-

tos da zona oeste, região ainda pouco

explorada pelo Ismart na capital carioca.

Segundo Marcel Lima, diretor-ge-

ral do pH, foi o perfil dos estudantes

do Ismart que motivou a ampliação

do número de vagas. “O aluno do Is-

mart é diferenciado: sabe das dificul-

dades que enfrenta em seu dia a dia,

mas vê no estudo a possibilidade de

transformar a sua vida e a de sua fa-

mília. A educação é um caminho para

o resgate da dignidade de uma parcela

da população que é carente de tantos

serviços, mas que tem força de vonta-

de para mudar a sua história”, diz.

Bolsistas que ingressaram em 2017 no ensino médio da Escola Lourenço Castanho

V. PARCEIROS | 4948 | V. PARCEIROS

2014

2014

2015

2015

2016

2016

R$ 17.195.888

1.109 alunos

R$ 2.089.016

R$ 2.365.569

R$ 2.974.628

R$ 15.106.872

922 187

R$ 17.908.946

1.009 269

R$ 21.909.370

1.120 244

R$ 20.274.515

1.278 alunos

R$ 24.883.998

1.364 alunos

Custos operacionais e despesas administrativas ao longo dos anos

Jovens atendidos nos ensinos fundamental, médio e superior

ORÇAMENTO ANUAL

NÚMERO DE ALUNOS

Custos operacionais

Projetos presenciais

Despesas administrativas

Ismart Online

APOIO DE EMPRESAS E PROFISSIONAISAlém do suporte financeiro, parceiros participam das atividades de orientação profissional e de carreira dos alunos

Empresas e pessoas físicas impulsionam o trabalho do Ismart com doações destinadas ao pa-

trocínio de alunos ou de projetos. Com estes recursos, é possível qualificar ainda mais os pro-

gramas de desenvolvimento dos jovens. E o instituto sempre busca aprofundar a relação com

os apoiadores financeiros, convidando-os a participar de perto da formação dos estudantes

beneficiados, sobretudo das atividades de orientação profissional e de carreira.

O Mattos Filho Advogados, por exemplo, patrocina cinco estudantes de Direito. Mas a cola-

boração de um dos maiores escritórios de advocacia do país vai além. A firma também recebe

alunos do ensino médio no programa Conexão Profissão (nesta ação, os bolsistas passam um dia

acompanhando a rotina de profissionais das áreas em que gostariam de atuar no futuro), indica

colaboradores para o programa de mentoria do Ensino Superior e divulga oportunidades de es-

tágio para os universitários do Ismart.

“Queremos ajudar a melhorar a composição da elite intelectual do país. Essa mudança deve

acontecer não só na comunidade jurídica, mas na sociedade como um todo”, afirma a advogada

Renata Correia Cubas, sócia do Mattos Filho e responsável pela parceria. “A formação oferecida

pelo Ismart permite que os jovens sejam chamados para o baile, mas os projetos de acompanha-

mento e inserção profissional fazem com que sejam convidados para dançar.”

Usando esta metáfora, pode-se dizer que Manuel Gorito, sócio do Banco BTG Pactual, cola-

borou no segundo semestre de 2016 para que a bolsista Brenda Muniz, estudante de Economia

da PUC-Rio, se tornasse uma pé-de-valsa. Além de patrocinar a bolsa-auxílio, ele atuou como

mentor da aluna. Fez questão de marcar reuniões presenciais a cada 15 dias para conversar e

acompanhar o desenvolvimento de Brenda. E, com a ajuda de Manuel, a estudante também co-

nheceu profissionais do mercado financeiro, área em que deseja trabalhar.

“Em 2017 ela trocou de universidade (da UFRJ para a PUC-Rio) e conseguiu um estágio de

verão no Banco Opportunity. Vejo que tem sido um aprendizado grande para ela, e é gratifi-

cante perceber como a mentoria a ajudou”, diz Manuel. “Acredito muito na educação como

motor de transformação de uma sociedade. Brenda quer crescer, se desenvolver e vai conse-

guir transformar a vida dela e de sua família.”

::: TRABALHO CONJUNTO

Todo o trabalho do Ismart é pautado no objetivo de for-

mar os alunos para que futuramente ocupem posições

de destaque nas suas áreas de atuação. Por isso, é sinal

de reconhecimento quando um parceiro que colabora

financeiramente para o instituto também seleciona bol-

sistas universitários ou recém-graduados para o seu qua-

dro de colaboradores.

Este é o caso do Banco Bradesco BBI - que, por meio

da campanha BBI Solidário, desde 2015 arrecada recursos

entre os próprios funcionários para investir no Ismart e ou-

tros projetos sociais. No início, a campanha apoiou 10 bol-

sistas do 3º ano do ensino médio do Colégio Bandeirantes,

em São Paulo. No ano seguinte, o patrocínio foi ampliado

e revertido a 18 universitários. Em 2017, estabeleceu-se

parceria para que os alunos do Ensino Superior pudessem

conhecer as diferentes áreas do banco em visitas presen-

ciais e, assim, descobrir as oportunidades de trabalho no

mercado financeiro.

A meta é ambiciosa. “Nosso sonho é conseguir fazer

com que um ex-aluno do Ismart seja um dos líderes do

BBI em um prazo razoável, de, digamos, 10 anos”, afir-

ma Renato Ejnisman, diretor-executivo do Bradesco BBI.

O próximo passo será selecionar bolsistas para vagas no

banco. “Estamos desenvolvendo mecanismos para inserir

alunos do Ismart no nosso programa de estágio. Buscamos

a excelência e entendemos que o processo de seleção do Is-

mart é 100% focado em excelência. Por isso, há um interes-

se prático em ter alunos do Ismart trabalhando conosco”,

complementa. “É também uma forma de as pessoas que

contribuíram financeiramente ver, do seu lado, alunos ou

ex-alunos de um programa que ajudaram a implementar.”

V. PARCEIROS | 5150 | V. PARCEIROS

LISTA DE PARCEIROS

PATROCINADORES DE BOLSISTAS/PROGRAMAS

_ AI Desenvolvimento Imobiliário

_ Alexandre Puigventós Frangioni

_ Ana Luiza Garfinkel

_ Aristoteles Nogueira Filho

_ Banco Mundial

_ Blanver

_ Bradesco BBI Solidário

_ Carioca Engenharia

_ Claudio Garcia

_ Dilton Marinho Rodrigues

_ Florian Bartunek

_ Fundação Via Varejo

_ INDG

_ Instituto Credit Suisse Hedging-Griffo

_ Ivan Lopes

_ Juan Vergara

_ Manuel de Almeida Marins Gorito

_ Márcio e Rose Schettini

_ Mattos Filho Advogados

_ Rodrigo Figueiredo de Souza

_ Vicente Falconi Campos

ESCOLAS PARCEIRAS

_ Alpha Lumen (S.J. dos Campos)

_ Bandeirantes (São Paulo)

_ Bernoulli (Belo Horizonte)

_ Eleva (Rio de Janeiro)

_ Embraer - Juarez Wanderley

(S.J. dos Campos)

_ Etapa (São Paulo)

_ Lourenço Castanho (São Paulo)

_ Marista Arquidiocesano (São Paulo)

_ Móbile (São Paulo)

_ Objetivo (S.J. dos Campos)

_ Objetivo (São Paulo)

_ Pensi (Rio de Janeiro)

_ pH (Rio de Janeiro)

_ Poliedro (S.J. dos Campos)

_ Poliedro (São Paulo)

_ Santo Américo (São Paulo)

_ Santo Inácio (Rio de Janeiro)

_ São Bento (Rio de Janeiro)

_ Sidarta (Cotia)

_ Uirapuru (Sorocaba)

ESCOLAS PARCEIRAS - ISMART ONLINE

_ Dante Alighieri (São Paulo)

_ Internacional de Alphaville (Barueri)

_ Marista Glória (São Paulo)

_ Mopi (Rio de Janeiro)

_ Planck (S.J. dos Campos)

CURSOS DE LÍNGUAS E PRÉ-VESTIBULARES

_ CPV Educacional

_ Cultura Inglesa

_ Intergraus São Paulo

_ Rosetta Stone

_ Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa

_ Wizard

_ Yázigi

PARCEIROS PRO BONO

_ Asap Recrutamento e Seleção

_ Expo Center Norte

_ Gusmão & Labrunie

_ Itabus

_ Ulhôa Canto, Rezende e Guerra Advogados

_ Vella Pugliese Buosi e Guidoni Advogados

APOIADORES

_ Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

_ Secretaria Municipal de Educação de São Paulo

_ Secretaria Municipal de Educação

do Rio de Janeiro

_ Secretaria Municipal de Educação e

Cidadania de São José dos Campos

PARCEIROS OPERACIONAIS

_ Ambev

_ Arpex Capital

_ Babushka Comércio

de Alimentos

_ blastU

_ Book Fair

_ Breakthrough New York

_ Centro de Educação Empreendedora

de São José dos Campos

_ Centro de Formação do Educador

de São José dos Campos

_ Clínica Comunitária Grei

_ Code Club

_ Colégio Ao Cubo

_ Dell’Arte Soluções Culturais

_ Dona Menina

_ Editora Policarpo

_ Ensina Brasil

_ Equipe Poli de Baja

_ Estácio

_ Estrutural Montagens

_ Explo at Yale

_ Fábrica de Ideias Brasileiras

_ Faculdade de Engenharia de Sorocaba

_ Firjan / Senai

_ Fundação Estudar

_ Fundação Getulio Vargas - Rio de Janeiro

_ Fundação Getulio Vargas - São Paulo

_ Fundação Lemann

_ Giovane Bosco Dias

_ Google

_ GRSA

_ Grupo DMRH

_ Harvard University - DRCLAS

_ Hotel Mirador

_ Insper

_ Instituto Loureiro de Desenvolvimento Humano

_ Interac

_ ITA Rocket Design

_ Laboratório de Educação Interativa e Digital

_ LogicPrep

_ Máquina Cohn & Wolfe

_ McKinsey & Company Brasil

_ Notre Dame Club of Brazil

_ Notre Dame University

_ Nutrifam

_ Odebrecht

_ Poli Júnior

_ Primeira Escolha

_ Resnik

_ Responde AÌ

_ Restaurante Bonifácio

_ S. Terra Restaurante e Lanchonete

_ Santa Marcelina Cultura

_ Stillo’s Produções e Eventos

_ TechEdu

_ Via Varejo

_ Vitrio

PARCEIROS DO PROGRAMA CONEXÃO PROFISSÃO

EMPRESAS

_ 99

_ AES Eletropaulo

_ Ambev

_ Anima Hospital Veterinário

_ Base Aérea de São Paulo

_ Basf

_ Bristol-Myers Squibb

_ BRMalls

_ BTG Pactual

_ Carrefour

_ Cenpec

_ Dr. Oetker

_ epay Brasil

V. PARCEIROS | 5352 | V. PARCEIROS

_ Eduardo Barbosa Correa

_ Estevão Raffaine Vilas Boas de Freitas

_ Felipe Paiva

_ Fernanda Lopes de Macedo Thees

_ Flávia Araújo Gouveia

_ Janice de Faria Valentim

_ Maria Angélica Nassour Nunes Sampaio

_ Maria Elci Spaccaquerche Barbosa

_ Marise Raposo Cerqueira

_ Monica Pourrat Dalge de Carvalho

_ Osório Roberto dos Santos

_ Taís Cristina do Amaral

_ Thomaz Meirelles

MENTORES DE UNIVERSITÁRIOS

_ Alessandra Gomensoro

_ Alexandre Bagnoli

_ Anna Paula Carvalho

_ Antônio Primo Ferreira

_ Arthur Cotrim

_ Brunna Calil Alves Carneiro

_ Caio Graco

_ Carla Diniz dos Santos da Silva

_ Carlos Brancão

_ Carlos Eduardo Carelli Junior

_ Carolina Abreu

_ Claudia Penido de Carvalho Guedes

_ Daniel Abbud

_ Daniel Oliveira

_ Danielle Freitas Lucie

_ Debora Ferreira

_ Diana Goldemberg

_ Diego Antônio Moreira

_ Eduardo Jurcevic

_ Fábio Dall’Acqua

_ Flávio Veitzman

_ Gabriela Leal

_ Gabriella Faria

_ Georges Louis Martens Filho

_ Gilberto dos Santos Giuzio

_ Heloisa Luchi

_ Henrique Hypólito

_ Leonardo de Franca Rosa

_ Lucas Corbeline

_ Lucianne Lobo

_ Manuel de Almeida Marins Gorito

_ Mariana Linhares

_ Mariano Nunes

_ Maristela Calazans

_ Mirella Franco

_ Pedro Pires

_ Rafael Larragoiti Lucas

_ Falconi Consultores de Resultado

_ Fiocruz

_ Fjord

_ Governo do Estado de SP

_ Grupo Libra

_ Hospital A.C.Camargo

_ Instituto Nacional de

Pesquisas Espaciais

_ L’Oréal

_ Mattos Filho Advogados

_ Moip Pagamentos

_ OLX

_ Petrobras

_ Policlin

_ QMágico

_ SABZ Advogados

_ Secretaria Municipal de Conservação

e Meio Ambiente do Rio de Janeiro

_ Sinergia Studios

_ TFG Co

_ Veduca

_ Vetor Brasil

_ Via Varejo

_ ZMPBC Advogados

PROFISSIONAIS

_ Camila Fix

_ Carla Diniz (Brazil Hospitality Group)

_ Edson Fraga (Prefeitura Municipal

de São José dos Campos)

_ Ho Yeh Li (Hospital das Clínicas da FMUSP)

_ João Gabriel Alkmim (Vitta)

_ Lucélia Lemes (Unesp São José dos Campos)

_ Maíra Cardoso Zapater (Fórum

Criminal Min. Mário Guimarães)

_ Maria Teresa Lamy (Instituto de Física da USP)

_ Marina Dantas Jardim

_ Paula de Castro Vasconcelos (Fórum Estadual

da Comarca de São José dos Campos)

_ Raiany da Silva Stein (Labtech)

_ Regina Auxiliadora Atulim (Planetário

Municipal do Ibirapuera)

_ Sandro Sereno (TV Vanguarda)

_ Wagner Menezes

_ Wagner Vilaron (TV Globo)

_ Yuri Fahham Saporito (EMap/FGV)

COACHES DE UNIVERSITÁRIOS

_ Ana Carolina Messias Shinoda

_ Andrea Mathias

_ Claudia Pereira

_ Cláudio Reis

_ Danilca Rodrigues Galdini

_ Rafael Paternò Castello Dias Carneiro

_ Rafael Sales

_ Rafael Sobral

_ Rodrigo Figueiredo de Souza

_ Rodrigo Magdaleno

_ Rubens Freitas

_ Sandra Blanco

_ Sandro Britto

_ Silvia Lopes Vilas Boas Magalhães

_ Thiago Hallak

_ Tiago Lofiego

_ Valter Sayer

MENTORES DE ALUNOS DO ISMART ONLINE

_ Abidan Henrique da Silva

_ Ana Beatriz Bertolucci Henriques

_ Ana Luiza Alves Cavalcante

_ Augusto Ollivieri Alves

_ Bárbara Domene Ribeiro dos Santos

_ Brenda Maia Alves

_ Camilla Fernandes Nunes

_ Carlos Alberto Bertão Ferreira Júnior

_ Davi Anchieta Sousa da Costa Malvieira

_ Gabriel da Silva Nunes de Freitas

_ Gabriela de Arantes Silva

_ Gabriella Nunes da Costa

_ Guilherme Jesus Montan Barreiro

_ Gustavo Ho Cheng Wei

_ Indianara Dias de Oliveira

_ Karina Gouveia do Nascimento

_ Lucas Nascimento da Silva

_ Lucas Nicascio dos Santos

_ Marcelo Rangel Goes Ruiz

_ Miguel Alves de Jesus

_ Patricia Souza Braulino

_ Paulo Henrique de Lima

_ Paulo Vinicius Oliveira de Toledo

_ Quézia Amaral da Silva

_ Raul dos Santos Passos

_ Renata Gorges Rocha Guimarães

_ Rodolfo Batista de Lima

_ Thomaz de Moraes Albuquerque

_ Valdecy Rodrigo do Nascimento

_ Victor Kim Fukue

_ Vinícius Ribeiro Alves

V. PARCEIROS | 5554 | V. PARCEIROS

EQUIPE ISMART

Aline Moreira Leonelo

Ana Carolina Mendes Duarte

Ana Paula Ciriaco Camargo

Andréa da Silva Ribeiro

Anelisa Pinto Salles Dias

Beatrice Soares de Souza Leite

Beatriz Mantelato

Bruna de Almeida Carvalho

Bruno Gonçalves de Oliveira

Carlos Eduardo Lordelo Chaves

Carolina Calmon Ramalho

Carolina Esteves Garcia

Caroline Passarella Sousa

Celina Seara da Costa Pinto

Elaine de Souza Nascimento

Ellen Roncolato Kozuka

Fabiana Paixão Mello Gonçalves

Fabiane Natalia de Souza Pinto

Fabiano Luiz Gonçalves

Felipe dos Santos Fernandes Alves

Fernanda Cardoso Fraga Fonseca

Gabriela Matos da Conceição Silva

Guilherme Tadeu Chebib

Juliana Laura Bolfer

Karin Schwarz

Karina Rodrigues Eiras Gonçalves

Letícia Shizue Arakaki

Lívia Camaz Vinhosa

Luana Maria de França Oliveira

Lucas Casadei Aprile

Maria Amélia de Souza Sallum

Maria Luiza Toledo Martins Guntovitch

Mariana Barbosa do Rego Monteiro

Mariana Ianishi Vilha de Siqueira

Mariana Rodrigues Lopes

Patrícia Teresinha Cordeiro de Lima

Poliana Machado dos Santos

Priscila Flores Silva

Rafael Ribeiro de Souza Maia

Raphaela Cunha de Castro

Renata Baccarat Ramos

Renate Mitie Fukunaga

Roberta Lellis Piozzi

Rochelly Suemi Tatsumo

Tatiana Lopes da Rocha

Viviane Alessandra Arakaki

_

TEXTOS

Juliana Deodoro

Ocimara Balmant

FOTOS

Luis Felipe Moura

Mauro Pimentel

Tiago Queiroz

DESIGN

FIB | Fábrica de Ideias Brasileiras

EXPEDIENTE

Equipe do Ismart na 11ª Convenção de Alunos e Famílias em São Paulo

Equipe do Ismart com bolsistas que apresentaram o evento no Rio de Janeiro

Transformamos talentos em protagonistas do futuro

www.ismart.org.br

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