GRUPO 3QUÍMICA | HISTÓRIA | SOCIOLOGIA

RESOLUÇÃO • P1 - 4º BIMESTRE

ª1 SÉRIE19 de outubro

QUÍMICA 1 PROFESSOR CLAÚDIO BARBOSA

QUESTÃO 01| Determine o número de oxidação do enxo-fre e do cabono nos compostos abaixo.

A HSO4- ; H2S.

B H2CO3 ; CO32-.

QUESTÃO 02|

Fogos de artifício são muito utilizados em grandes eventos ao ar livre. Para que os fogos produzam os efeitos de som, luz, cor e forma planejados, é necessária uma se-leção precisa dos produtos químicos que serão utilizados.

Os fogos de artifício também devem conter reagen-tes capazes de sofrer uma reação redox com rápida libe-ração de grandes quantidades de energia.

Uma possibilidade é reagir nitrato de potássio e en-xofre, segundo a equação:

4KNO3 + 5S → 2K2O + 5SO2 + 2N2

A Identifique os elementos que sofreram redução e oxida-ção.

B Identifique o agente redutor e o agente oxidante.

QUESTÃO 03|

Em muitas reações envolvendo compostos inorgâ-nicos, o NOX de cada átomo ou íon permanece o mesmo durante toda a reação. É o que acontece nas reações de neutralização e dupla troca. Há, porém, certas reações inorgânicas nas quais o NOX de determinados átomos ou íons varia dos reagentes para os produtos.

Diz-se que se trata de uma reação de oxi-redução.

K2Cr2O7(aq) + FeCl2(aq) + HCl(aq) →→ KCl(aq) + FeCl3(aq) + CrCl3(aq) + H2O(l)

Considerando a equação acima, faça o que se pede.

A Faça o balanceamento da reação pelo método de oxi-re-dução.

B Determine o agente oxidante e o agente redutor.

QUESTÃO 04| Escreva os produtos de cada uma das rea-ções abaixo, devidamente balanceadas. Copie as reações na folha de resposta.A Zn + HCl(aq) → ...............+.................

B Mg + AgCl(aq) → ...............+.................

QUESTÃO 05| Em estações de tratamento de água, é feita a adição de compostos de flúor para prevenir a formação de cáries. Dentre os compostos mais utilizados, destaca-se o áci-do fluossilícico, cuja fórmula molecular corresponde a H2SiF6.O número de oxidação do silício nessa molécula é igual a

A +1.

B +2.

C +4.

D +6.

E - 6.

GABARITO: C

QUESTÃO 06| Nitratos (NO3

–) e nitritos (NO2–) são utilizados como

conservantes em produtos cárneos curados (como os embutidos, por exemplo), com a finalidade de inibir o crescimento do Clostridium botulinum (produtor da toxina que causa botulismo). Apesar de sua importância, a utilização destes íons tem sido questionada devido ao risco que essas substâncias podem trazer à saúde humana.

Os nitratos, no interior do nosso organismo ou quando expostos a altas temperaturas (processo de cocção), podem ser convertidos em nitritos, e é nesse ponto que surge a grande preocupação, pois estes podem dar origem a nitrosaminas, as quais apresentam atividade carcinogênica.Disponível em: http://incciencia.com.br/2015/04/20/nitrato-faz-bem-oufaz-

-mal/ (Adaptado) Acesso em nov. 2015.

Acerca dos íons citados no texto, assinale a alternativa que apresenta o número de oxidação do nitrogênio, respectivamente

A –1 e –2.

B –1 e +3.

C +3 e +3.

D +5 e +3.

E +5 e –5.

GABARITO: D

QUÍMICA 2 PROFESSOR SAULO

QUESTÃO 01| Observe a figura. Ela representa um circuito elétrico.O béquer contém água pura, à qual adiciona-se um dos seguintes ácidos: H2S, HClO4, H2SO3, H3PO3.

A Classifique os ácidos em forte, moderado ou fraco.H2S: fracoHClO4: forteH2SO3: moderadoH3PO3: fraco

B Após a adição, com qual dos ácidos, todos com mesma concentração e temperatura, a lâmpada apresenta maior brilho? Justifique sua resposta.A lâmpada que apresenta maior brilho é o HClO4, pois representa o ácido forte e, portanto, maior grau de ionização.

QUESTÃO 02| A produção de energia nas usinas de Angra 1 e Angra 2 é baseada na fissão nuclear de átomos de urânio radioativo

238U. O urânio é obtido a partir de jazidas minerais, na região de Caetité, localizada na Bahia, onde é beneficiado até a obtenção de um concentrado bruto de U3O8, também chamado de yellowcake.

O concentrado bruto de urânio é processado através de uma série de etapas até chegar ao hexafluoreto de urânio, composto que será submetido ao processo final de enriquecimento no isótopo radioativo 238U, conforme o esquema a seguir.

Processamento de U O3 8

HNO3

Dissolução Refino PrecipitaçãoU O3 8

(Yellowcake)

Rejeito

(NH ) U O4 2 2 7

Calcinação+

Redução

NH OH4

H2

UO2FluoretaçãoFluoração UF4

Enriquecimento UF6

238U F2 HF

Com base no esquema, faça o que se pede a seguir.

A Apresente o nome do oxiácido utilizado no processo.

O oxiácido é o HNO3, o ácido nítrico.

B Represente a equação de ionização do hidrácido utilizado no processo.

HF → H+ + F -.

QUESTÃO 03| A figura abaixo ilustra as principais etapas do tratamento de água destinada ao consumo humano.

Cal virgem + sulfato de alumínio

ÁGUA IMPURA

Agitador

TANQUE DE

DOSAGEMTANQUE DE

FLOCULAÇÃO TANQUE DE

DECANTAÇÃO

FILTRO

ÁGUA POTÁVEL

Cloro

A Na etapa de floculação, ocorre a formação de flóculos de hidróxido de alumínio, nos quais se aglutinam partículas de sujeira, que depois decantam. Represente a fórmula do composto básico.

O composto básico é o Al(OH)3, hidróxido de alumínio.

B Represente a equação de dissociação da base.

Equação de dissociação: Al(OH)3 → Al3+ + 3OH -.

QUESTÃO 04| Da caverna ao arranha-céu, o homem percorreu um longo caminho. Da aldeia, passou à cidade horizontal, e desta, à verticalização. O crescente domínio dos materiais e, portanto, o conhecimento de processos químicos teve papel fundamental nesse desenvolvimento. Uma descoberta muito antiga e muito significativa foi o uso de Ca(OH)2 para a prepa-ração da argamassa. O Ca(OH)2 tem sido muito usado, também, na pintura de paredes, processo conhecido como caiação, onde, reagindo com um dos constituintes minoritários do ar, forma carbonato de cálcio de cor branca.

A Dê o nome comum (comercial) ou o nome científico do Ca(OH)2.

O nome do Ca(OH)2 é hidróxido de cálcio.

B Escreva a equação que representa a dissociação do Ca(OH)2.

Equação de dissociação: Ca(OH)2 → Ca2+ + 2OH -.

QUESTÃO 05| O ácido sulfúrico é um importante produto industrial utilizado na fabricação de fertilizantes, no processa-mento de minérios, entre outras aplicações. A sua composição pode ser representada de diferentes formas, entre elas o modelo a seguir:

A fórmula química que representa a composição dessa substância é

A H2SO3.

B H2SO4.

C HNO3.

D H3PO4.

E H3PO3.

GABARITO: B

QUESTÃO 06| Leia as informações contidas na tirinha abaixo.

O MAGO DE ID

QUEROPÉ DE

PORCO COMMOLHO DE

ALHO.

MUITO BEM,SENHOR... QUER O

CARDÁPIODE ANTI-ÁCIDOS?

Uma substância que pode ser incluída no cardápio de antiácidos por ter propriedades básicas é

A NaCl.

B CaCl2.

C Mg(OH)2.

D CH3COOH.

E H2S.

GABARITO: C

HISTÓRIA PROFESSORA LUCIANA

QUESTÃO 01| Observe a charge a seguir.

VÃO

PLANTAR

BATATAS!

NÃO!VAMOS

PLANTARAÇÚCAR NASANTILHAS!

... EVOCÊS VÃO SEARREPENDER

DE NOSTEREM

EXPULSADO!

A Contextualize a charge.

Insurreição Pernambucana.

B Comente quais foram as consequências para o Brasil da expulsão dos holandeses.

A crise da atividade açucareira, devido a concorrência do açúcar antilhano.

QUESTÃO 02| Leia o texto a seguir, escrito pelo Padre Antonil em 1711.

Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E do modo como se há com eles, depende tê-los bons ou maus para o serviço. Por isso, é necessário comprar cada ano algumas peças e reparti-las pelos partidos, roças, serrarias e barcas. E porque comumente são de nações diversas, e uns mais boçais que outros e de forças muito diferentes, se há de fazer a repartição com reparo e escolha, e não às cegas.

No Brasil, costumam dizer que para o escravo são necessários PPP, a saber, pau, pão e pano. E, posto que comecem mal, principiando pelo castigo que é o pau, contudo, prouvera a Deus que tão abundante fosse o co-mer e o vestir como muitas vezes é o castigo, dado por qualquer causa pouco provada, ou levantada; e com ins-trumentos de muito rigor, ainda quando os crimes são certos, de que se não usa nem com os brutos animais...

(Adaptado de: ANTONIL, A. J. Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. 3.ed. Belo Horizonte: Itatiaia/Edusp, 1982. p.89. Coleção

Reconquista do Brasil. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000026.pdf>. Acesso em: 1 ago. 2012.)

A Considerando o Período Colonial brasileiro, explique a afirmativa “Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho”.

Os escravos são as mãos e os pés dos senhores de en-genho, ou seja, são eles que desempenham todos os trabalhos na propriedade rural, do plantio ao fabrico do açúcar. Isto é, constituem as bases fundamentais da eco-nomia colonial.

B Qual a posição assumida pelo Padre Antonil frente ao tratamento dispensado aos escravos?

Em relação ao tratamento dispensado aos escravos, An-tonil observa que, embora seja recomendado que se empreguem os PPP, muitas vezes os castigos são mais abundantes que a vestimenta e a alimentação, ou seja, Antonil indica o desequilíbrio no tratamento dado aos escravos. Em outras palavras, recomenda aos senhores que castiguem os escravos na “medida correta”, sem exageros.

QUESTÃO 03| Leia o texto abaixo e responda ao que se pede a seguir.

O engenho, na festa das doze horas da moagem. O povo miserável da bagaceira compunha um poema na servidão: o mestre de açúcar pedindo fogo para a boca da fornalha, o ruído compassado das talhadeiras no mel quente espumando. E no pé da moenda: Tomba cana negro, Eu já tombei. ..................... O engenho de Massangana Faz três anos que não mói. Ainda ontem plantei cana, Faz três anos que não mói. Os carros de bois gemendo nos eixo de pau – d’arco, os cambiteiros tangendo os burros com o chicote finindo, e e ô, dos car-reiros para os Labareda e os Medalha, mansinhos. Os moleques trepados nas mesas dos carros, aprendendo a carrear com os mestres carreiros. Tudo nessa labuta melancólica do engenho moendo.

(REGO, José Lins do. Menino de engenho, p . 102-3.)

A Identifique no texto lido duas características da planta-tion açucareira.

Monocultura, produção voltada para o mercado exter-no, uso de mão de obra escrava.

B Identifique no texto lido a importância da pecuária na plantation açucareira.

O gado era usado nos engenhos para transportar a cana de açúcar até as moendas e movimentá-las.

QUESTÃO 04|

“... gente acostumada a penetrar sertões e tolerar as fo-mes, sedes e inclemências dos climas e dos tempos...”

D. Frei Manuel da Ressurreição, 1689.

“... só o valor e a muita experiência da guerra dos sertões com que os paulistas se acham podem destruir e con-quistar os bárbaros cujo sossego depende das armas dos paulistas sempre vitoriosos dos bárbaros do Brasil”

D. João de Lencastre, 1967

A Explique sobre a opção dos bandeirantes pelas ativida-des sertanistas durante os séculos XVI e XVII.

Contrariando a clássica e romântica visão de heróis for-tes e destemidos, a grande parte dos bandeirantes eram colonizadores da região de São Vicente que viviam da economia de subsistência e, por tal, razão tinha nas bandeiras a obtenção de outra fonte de renda. Sob tal aspecto, vemos que estes entravam em conflito com as comunidades indígenas visando a obtenção de escravos para serem utilizados por eles próprios ou comercializa-dos em regiões onde a mão de obra africana era escassa. No contexto das invasões holandesas, momento em que o abastecimento de escravos africanos sofre uma séria crise, o apresamento de indígenas feito pelos bandei-rantes teve grande presença na economia colonial.

B Relacione a ação dos bandeirantes com o processo de ocupação do interior do Brasil.

O apresamento, e a destruição dos quilombos impulsio-naram os paulista cada vez mais para o interior.

QUESTÃO 05|

Disponível em: <http://www.geledes.org.br/wp-content/uploads/2014/11/velho.jpg>. Acesso em: 2 nov. 2015.

A análise histórica está sujeita a diversas interpretações, a depender das perspectivas do sujeito do conhecimento e do momento histórico em que esta análise é concebida.Dessa maneira, pode-se considerar CORRETAMENTE que, na perspectiva da historiografia marxista, a imagem de per-sonagens que desempenharam um importante papel na his-tória da interiorização do Brasil retrata

A os heróis desbravadores, que conquistaram o sertão, ampliando as fronteiras portuguesas no Brasil colonial, motivo de orgulho nacional.

B a resistência heróica paulista contra os ataques indíge-nas de tribos hostis e selvagens, que dificultaram o pro-cesso civilizatório nacional.

C os malfeitores, bandidos e degredados da metrópole, que colonizaram o país, raiz do atraso econômico e cul-tural do Brasil.

D os sertanistas, representado pelos irmãos Villas-Bôas, que atrasaram o desenvolvimento da fronteira norte, com a criação da reservas indígena do Xingu.

E os bandeirantes, que atuaram capturando escravos fugi-tivos, atacando tribos indígenas e destruindo os quilom-bos, fonte de resistência anticolonial.

GABARITO: E

QUESTÃO 06| Sobre o processo administrativo implanta-do pela Metrópole em 1548 no Brasil colônia, julgue os itens abaixo em V (verdadeiros) ou F (falsos) e, a seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

( ) Foi implantado um órgão central que coordenasse a ação dos donatários.

( ) Somente os denominados “homens bons” participa-vam da administração local e a massa populacional ficava à margem do sistema.

( ) Organizou-se um conjunto de auxiliares composto por provedor, ouvidor, capitão e junta da fazenda, para a arrecadação.

( ) A sede central da administração foi criada em 1549 em Salvador, na Bahia, por causa de sua posição es-tratégica (central) e, mais tarde, transferida para o Rio de Janeiro.

( ) O modelo administrativo não sofreu reformulações até a proclamação da Independência em 1822.

A V, F, V, F, V.

B V, V, F, F, V.

C F, V, V, F, F.

D V, V, V, V, F.

E V, F, V, V, F.

GABARITO: D

SOCIOLOGIA PROFESSOR MOISÉS

QUESTÃO 01| Leia o trecho abaixo.

A fome é a fome, mas a fome que se satisfaz com carne cozida, comida com faca e garfo, não é a mesma fome que come carne crua, servindo-se das mãos, das unhas, dos dentes. Por conseguinte, a produção deter-mina não só o objeto de consumo, mas também o modo de consumo, e não só de forma objetiva, mas também subjetiva. Logo, a produção cria o consumidor.

Faça o que se pede a seguir.

A Diferencie a concepção materialista e idealista no senti-do técnico-filosófico.

Hegel (idealismo): o Espírito ou o pensamento cons-troem a realidade.

Marx (materialismo): Nossa realidade cultural e ideoló-gica é produto de nossas relações sociais de produção.

B O trecho representa epistemologicamente a qual con-cepção, materialista ou idealista?

Materialista.

QUESTÃO 02| Leia o Art.1

Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado democrático de direito e tem como fundamentos:

I - a soberania;II - a cidadania;III - a dignidade da pessoa humana;IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;V - o pluralismo político.

Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou direta-mente, nos termos desta Constituição.

Responda o que se pede a seguir.

A Na perspectiva do materialismo histórico e dialético o Estado faz parte da infraestratura ou da superestrutura?

Superestrutura.

B Utilizando o instrumental marxiano, o Estado seria ga-rantidor da Liberdade?

Não.

QUESTÃO 03| Leia a frase.

“Não é a consciência do homem que determina seu ser, mas é seu ser social que determina sua consciência.”

A A frase poderia ser identificada com qual autor da histó-ria da Filosofia?

Karl Marx.

B Justifique sua Resposta.

Tendo a luta de classes como fundo, a contradição fun-damental (DIALÉTICA) do funcionamento da sociedade ocorre entre novas FORÇAS PRODUTIVAS e velhas RELA-ÇÕES SOCIAIS DE PRODUÇÃO.

QUESTÃO 04| Leia o texto a seguir.

O homem faz a religião, a religião não faz o homem. E a religião é de fato a autoconsciência e o sentimento de si do homem, que ou não se encontrou ou voltou a se perder. Mas o homem não é um ser abstrato, acocorado fora do mundo. O homem é o mundo do homem, o Esta-do, a sociedade. Este Estado e esta sociedade produzem a religião, uma consciência invertida do mundo, porque eles são um mundo invertido.

A O trecho representa uma concepção materialista ou idealista da história?

Materialista.

B Na perspectiva do trecho, qual a relação entre o Estado e os meios de produção no desenvolvimento histórico do Homem?

Para Marx e Engels, a história das sociedades cuja es-trutura produtiva baseia-se na apropriação privada dos meios de produção pode ser descrita como a história das lutas de classes. Essa expressão, antes de significar uma situação de conforto explícito — que de fato pode ocorrer em certas circunstâncias históricas — procura enfatizar as contradições presentes numa estrutura clás-sica, o antagonismo de interesses que caracteriza uma relação entre classes. Isto porque a existência das clas-ses sustenta-se na exploração e em diversas formas de opressão social, política, intelectual, religiosa, etc.; daí que a relação entre elas não pode ser outra senão con-flitiva, ainda que apenas potencialmente.

QUESTÃO 05| De acordo com as análises de Karl Marx, a divisão social do trabalho revela duas classes que se contra-põem. Na produção capitalista, as duas classes antagônicas são

A senhor e escravo.

B clero e burguesia.

C servos e senhores.

D nobreza e burguesia.

E burguesia e proletariado.

GABARITO: E

QUESTÃO 06|

O Manifesto do Partido Comunista, escrito por Marx e Engels no ponto de inflexão entre as reflexões de juventude e a obra de maturidade, sintetiza os resul-tados da concepção materialista da história alcançados pelos dois autores até 1848. A dinâmica do desenvolvi-mento histórico é então concebida como resultante do aprofundamento da tensão entre forças produtivas e re-lações de produção, que se expressaria através da luta política aberta.

Com base na concepção materialista da história defendi-da por Marx e Engels no Manifesto, selecione a alternativa CORRETA.

A A história das sociedades humanas até agora existentes tem sido o resultado do agravamento das contradições sociais que, uma vez maturadas, explode através da luta de classes.

B A história das sociedades humanas é o resultado dos desígnios da providência que atuam sobre a consciência dos homens e forjam os rumos do desenvolvimento so-cial.

C A história das sociedades humanas é o resultado de acontecimentos fortuitos e casuais, independentes da vontade dos homens, que acabam moldando os rumos do desenvolvimento social.

D A história das sociedades humanas é o resultado inevitá-vel do desenvolvimento tecnológico, que não só aumen-ta a produtividade do trabalho, como elimina o antago-nismo entre as classes sociais.

E A história das sociedades humanas é o resultado da ação desempenhada pelos grandes personagens que, através de sua emulação moral, guiam as massas no sentido das transformações sociais pacíficas.

GABARITO: A