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Quem pretender utilizar o sistema EUROPASS pode começar por elaborar o seu Curriculum Vitae
Europas, que permite apresentar as suas capacidades e qualificações pessoais, bem como um conjunto
de documentos que podem ser anexados ao mesmo.
No endereço de internet http://europass.cedefop.europa.eu/ podemos aceder à toda a informação
referente ao EUROPASS em quase todos os idiomas Europeus.
O que é o EUROPASS?
Para quem quiser ou pretender matricular-se num programa formativo ou educativo noutro país europeu,
procurar emprego ou realizar um estágio laboral no estrangeiro, seria conveniente poder-se apresentar as
nossas capacidades e competências de uma forma fácil, organizada e compreensível.
Para além dos modelos de curriculum tradicionais, é de todo conveniente que se conheça e comece a
utilizar o Curriculum Vitae Europeu, sendo este adoptado como modelo base em toda a Europa.
EUROPASS é um novo sistema de ajuda virado para os cidadãos europeus, tendo sido criado em 2004,
para dar forma a um marco comunitário único de transparência entre qualificações e competências.
Não é nada mais do que um modelo comum de currículo que permite apresentar de forma sistemática,
cronológica e flexível as nossas capacidades, habilitações, formação e experiencia laboral em toda a
União Europeia.
Objectivo do Modelo de Curriculum Vitae Europeu
Este modelo de curriculum tem como objectivo facilitar a nossa mobilidade profissional na Europa para
que possamos:
- Apresentar as nossas competências e qualificações pessoais de uma forma simples e de fácil
compreensão em toda a Europa (União Europeia, AELC/EEE e países candidatos).
- Movimentarmo-nos profissionalmente por toda a Europa.
Modelos de Currículos Tradicionais vs Curriculum Europass
As principais diferenças do Curriculum Vitae Europeu relativamente aos modelos tradicionais assentam
na importância que concede às competências profissionais, tais como a capacidade de comunicar, de
gerir recursos, de liderar e gerir grupos. Neste sentido o EUROPASS leva-nos a reflectir sobre todo o
potencial que possuímos e que podemos canalizar no plano profissional.
O referido Curriculum Europass é constituído por 5 documentos:
- 2 Documentos (Curriculum Europass (CV) e o Passapaorte de Línguas Europass) que
podem ser construídos pelo próprio.
O Passaporte de Línguas Europass permite-lhe descrever as suas competências linguísticas,
fundamentais para efeitos de aprendizagem e trabalho na Europa.
O Passaporte de Línguas Europass foi desenvolvido pelo Conselho da Europa como parte do Portefólio
Europeu de Línguas que é constituído por três documentos: o Passaporte de Línguas, a Biografia
Linguística e o Dossier.
- 3 Documentos mais (Europass-Suplemento ao Certificado, Europass-Suplemento ao Diploma
e Europass-Mobilidade) preenchidos e emitidos pelas entidades competentes.
O que é o Europass-Suplemento ao Certificado?
O Europass-Suplemento ao Certificado destina-se a pessoas que possuam um certificado de educação e
formação profissional. Acrescenta informação àquela que já consta do certificado oficial, facilitando a sua
compreensão, principalmente por parte das entidades empregadoras ou organismos de outros países. A
informação incluída no Europass-Suplemento ao Certificado é fornecida pela autoridade certificadora
competente.
O que não é
O Europass-Suplemento ao Certificado não é:
- um substituto do certificado original;
- um sistema de reconhecimento automático das qualificações.
Onde pode ser obtido?
O Europass-Suplemento ao Certificado é emitido pelas entidades que atribuíram o certificado original.
- Alguns países criaram Inventários Nacionais de Europass-Suplementos ao Certificado;
- e não for esse o caso, contacte o Ponto de Referência Nacional do seu país para saber onde
pode obter um Suplemento ao Certificado (na sua própria língua ou numa língua estrangeira).
O que é o Suplemento ao Diploma?
O Europass-Suplemento ao Diploma é emitido em nome dos titulares de diplomas do ensino superior, juntamente com o seu certificado ou diploma de licenciatura. Este suplemento contribui para uma melhor compreensão das qualificações académicas de nível superior, sobretudo fora do país em que as mesmas foram atribuídas. O Europass-Suplemento ao Diploma foi desenvolvido em colaboração com a Unesco e o Conselho da Europa.
O Suplemento ao Diploma não é:
O Europass-Suplemento ao Diploma não é: - um documento de substituição do diploma ou certificado de licenciatura original;
- um sistema de reconhecimento automático das qualificações.
Onde pode ser obtido?
O Europass-Suplemento ao Diploma é emitido pela instituição de ensino superior que concedeu o diploma de licenciatura/mestrado/doutoramento original.
O que é o Europass-Mobilidade?
O Europass-Mobilidade é um documento que regista qualquer período de tempo organizado, passado pelo seu titular noutro país europeu (percurso europeu de aprendizagem), para efeitos de educação ou formação profissional.
Poderá tratar-se de:
- um estágio numa empresa;
- um trimestre de estudos integrado num programa de intercâmbio;
- uma colocação voluntária numa ONG.
O percurso europeu é monitorizado por duas organizações, estando uma sedeada no país de origem e a outra no país de acolhimento. Ambos os parceiros definem o objectivo, o conteúdo e a duração do percurso europeu de aprendizagem, sendo ainda designado um tutor no país de acolhimento. A parceria pode ser constituída por universidades, escolas, centros de formação profissional, empresas, ONG, etc.
A quem se destina?
O Europass-Mobilidade destina-se a qualquer pessoa que efectue uma experiência de mobilidade num país europeu, independentemente da sua idade ou nível de instrução.
Quem preenche o documento?
O documento Europass-Mobilidade é preenchido pelas organizações associadas ao projecto de mobilidade, numa língua previamente definida com o beneficiário do Europass.
O Europass foi estabelecido pela Decisão n.º 2241/2004/CE do Parlamento Europeu e do Conselho, de
15 de Dezembro de 2004, que institui um quadro comunitário único para a transparência das
qualificações e competências.
Instruções para utilização do curriculum vitae europeu - http://europass.cedefop.europa.eu - © Comunidades Europeias 2003 Página 1
Instruções para utilização do curriculum vitæ Europass (http://europass.cedefop.europa.eu)
Introdução A redacção do curriculum vitae é uma etapa importante na procura de um emprego ou formação. O curriculum vitae é, muitas vezes, o primeiro contacto com um futuro empregador e, por essa razão, deve ser feito de molde a captar a sua atenção desde o primeiro instante e a permitir obter uma entrevista.
Atenção! Normalmente, para efectuar uma primeira selecção dos candidatos, os empregadores despendem menos de um minuto com a análise de um CV. Mostre-se convincente desde o início para não perder a oportunidade.
Leia atentamente as informações que se seguem antes de preencher o modelo de CV que lhe é proposto.
Recomendações gerais Antes de começar a redigir o seu curriculum vitae, passe em revista alguns princípios importantes:
Redija o seu CV num estilo cuidado Apresente as suas habilitações e aptidões de forma clara e lógica para valorizar os seus pontos fortes. Nenhum aspecto de forma nem de fundo deve ser negligenciado; como é evidente, são de evitar erros ortográficos e de pontuação. Concentre-se no essencial - Um CV deve ser breve: na maioria das vezes, duas páginas são suficientes para valorizar o seu
perfil. Em determinados países, três páginas poderão parecer excessivas, mesmo se tiver uma vasta experiência profissional;
- Caso a sua experiência profissional ainda não seja extensa (por ex., se acabou de sair da escola ou da universidade), inverta a ordem das rubricas e comece pela rubrica « Educação e formação »); dê evidência a estágios que tenha efectuado (ver os exemplos de CV);
- Realce as informações essenciais susceptíveis de conferir um valor acrescentado à sua candidatura: poderá ainda omitir uma experiência profissional antiga ou não relevante para a sua candidatura.
Adapte o seu CV em função do posto a que se candidata
Releia atentamente o seu CV antes de o enviar a um empregador, verificando se corresponde ao perfil pretendido; realce os elementos susceptíveis de valorizar a sua candidatura. Procure informar-se sobre a empresa em questão, de forma a melhor adaptar o seu CV ao perfil pretendido.
Atenção: não empole o seu CV para não correr o risco de ser desacreditado aquando de uma eventual entrevista.
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Respeite a estrutura do modelo
O curriculum vitae Europass permite-lhe apresentar as suas habilitações, aptidões e competências de maneira lógica:
- informações pessoais;
- descrição da experiência profissional;
- descrição da educação et formação (que pode colocar antes da rubrica «Experiência profissional», caso esta seja limitada; para inverter a ordem das rubricas, utilize a função «copiar/colar» do tratamento de texto);
- inventário pormenorizado das suas aptidões e competências pessoais adquiridas ao longo do percurso de formação, da carreira profissional ou ao longo da vida.
Nota: - imprima o seu curriculum vitae em papel branco;
- mantenha o tipo de letra e a paginação propostos;
- evite escrever frases inteiras em caracteres sublinhados, em maiúsculas ou a negrito, que dificultam a leitura do documento;
- evite que uma mesma rubrica (por exemplo, uma sequência de formação) continue noutra página (para o efeito, utilize a função «quebra de página» do tratamento de texto);
- as caixas previstas para o preenchimento das diferentes rubricas não são visíveis no documento impresso.
Seja claro e conciso
A leitura do CV deve permitir ao entrevistador conhecer o seu perfil em apenas alguns segundos. Por conseguinte:
- utilize frases curtas;
- concentre-se nos elementos pertinentes da sua formação e experiência profissional;
- justifique as interrupções de estudos ou de carreira;
- elimine as rubricas para as quais não tem qualquer elemento pertinente a declarar (por exemplo, se não possuir qualquer aptidão ou competência artística - ver página 2 do modelo) ou se considerar que as rubricas em causa não conferem um valor acrescentado à sua candidatura. Para o efeito, utilize a função «cortar» do tratamento de texto. Todas as rubricas assinaladas infra com um asterisco são facultativas e podem ser eliminadas se as considerar irrelevantes.
Dê a ler o seu CV
Releia atentamente o seu CV depois de preenchido, de forma a eliminar eventuais erros ortográficos e a certificar-se de que está formulado de forma clara e lógica.
Dê a ler o seu CV a uma terceira pessoa para se certificar de que o seu conteúdo é claro e de fácil compreensão.
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Instruções pormenorizadas para utilização do curriculum vitae Europass (http://europass.cedefop.europa.eu)
Como redigir o seu curriculum vitae Europass?
I. Utilize o interface em linha ou carregue o modelo do CV
Para esse efeito, poderá:
(a) utilizar o interface proposto no sítio web Europass (http://europass.cedefop.europa.eu). O seu CV poderá então ser guardado num directório à sua escolha.
(b) carregar o modelo (no formato Word ou OpenDocument) numa língua à sua escolha a partir do mesmo sítio web, guardando-o no disco rígido do seu computador. Poderá então prosseguir com o preenchimento das várias rubricas, inscrevendo os seus dados pessoais na coluna da direita.
Consulte os exemplos de CV fornecidos no sítio web http://europass.cedefop.europa.eu
II. Preencha as diferentes rubricas de acordo com as instruções abaixo fornecidas
Atenção: - não altere a coluna da esquerda; - respeite a paginação do modelo, bem com o tipo de letra utilizado.
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C u r r i c u l u m v i t a e
E u r o p a s s
Insira a sua fotografia neste local (facultativo).
Notas: - um CV não tem de incluir impreterivelmente uma fotografia, a não ser que o
empregador o solicite; - utilize de preferência o formato jpg.
Informação pessoal
Apelido(s) / Nome(s)
(facultativo)
Escreva o(s) seu(s) apelido(s) (de preferência, em maiúsculas pequenas) e nome(s), por ex.:
Moreira, António Pedro
em conformidade com as regras em vigor no seu país.
Nota: se tiver vários nomes próprios, comece pelo que utiliza normalmente.
Morada(s)
(facultativo)
Inscreva a(s) sua(s) morada(s) completa(s), por ex.:
Rua de Santa Catarina, n.º 63
P-1250 Lisboa
Nota:
- indique claramente a morada através da qual pode ser contactado rapidamente. Caso a sua morada do momento seja diferente da sua morada permanente, pode inscrever várias moradas, precisando os períodos em que pode ser contactado através de cada uma;
- a ordem dos elementos da morada pode variar conforme os países; respeite as regras em vigor no seu país de residência, para facilitar o encaminhamento rápido da correspondência postal; não se esqueça do código do país em caso de candidatura no estrangeiro, por ex.: P-1250 Lisboa, ver exemplos de CV;
- no caso da Irlanda, do Reino Unido e dos Países Baixos, o nome do país é referido por extenso:
Dublin 2 Ireland
… London SW1P 3AT United Kingdom
2500 EA Den Haag Nederland
Para mais pormenores, consulte o guia de redacção interinstitucional disponível em linha no endereço: http://publications.europa.eu/code/pt/pt-370103.htm
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Telefone(s)
(facultativo)
Inscreva o(s) número(s) de telefone para o qual deseja ser contactado, por ex.:
+351 211234567 Telemóvel: +351 912345678
Notas:
- Indicar o número na sua forma internacional.
- Antepor ao indicativo internacional do país um sinal mais «+» (sem espaço a seguir) que indica a necessidade de acrescentar o indicativo para chamadas internacionais.
- Após o indicativo internacional do país e um espaço, o número completo, incluindo o indicativo regional, se existir, é apresentado num único bloco.
Fax:
(facultativo)
Inscreva o(s) seu(s) número(s) de fax, aplicando as mesmas regras indicadas para o(s) número(s) de telefone, por ex.
+351 211234567
Correio electrónico
(facultativo)
Inscreva o(s) seu(s) endereço(s) electrónico(s), especificando se se trata do seu endereço pessoal ou profissional, por ex.:
Nacionalidade
(facultativo) Inscreva a sua nacionalidade, por ex.:
Portuguesa
Data de nascimento
(facultativo) Inscreva a sua data de nascimento (dd/mm/aaaa), por ex.:
02.04.1963
Nota: a indicação da idade num CV pode ser considerada um elemento discriminatório.
Sexo
(facultativo) Indique o sexo a que pertence (masculino / feminino), por ex.:
Masculino
Nota: a indicação do sexo num CV pode ser considerada um elemento discriminatório.
Emprego pretendido / Área de competência
(facultativo)
Especifique qual o posto a que se candidata ou a sua área de competência, por exemplo:
Administrador de bases de dados Nota: esta rubrica fornece uma perspectiva imediata do seu perfil e deve, por isso, ser preenchida com o máximo cuidado.
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Experiência profissional
Nesta rubrica, descreva separadamente os cargos pertinentes ocupados até à data, começando pelo mais recente.
Notas:
- caso esteja à procura do primeiro emprego, não se esqueça de mencionar os estágios que comprovem um primeiro contacto com o mundo laboral;
- caso a sua experiência profissional ainda não seja extensa (por ex., se acabou de sair da escola ou da universidade), coloque em primeiro lugar a rubrica « Educação e formação » (para inverter a ordem das rubricas, utilize a função «copiar/colar» do tratamento de texto); dê evidência a estágios que tenha efectuado (ver os exemplos de CV);
- para efeitos de concisão, dê preferência a experiências profissionais susceptíveis de conferir um valor acrescentado à sua candidatura. Não negligencie as experiências que, embora não directamente relacionadas com o perfil do posto a que se candidata, são susceptíveis de constituir um factor preferencial (estadia no estrangeiro, trabalho em contacto com o público, etc.);
- reproduza o quadro (através da função «copiar/colar» do tratamento de texto) tantas vezes quantas as necessárias. Para suprimir uma linha, utilize as funções do menu «Tabela» do tratamento de texto.
Datas Inscreva a duração da experiência profissional pertinente, por ex.:
De Março de 1994 a Dezembro de 1999
Função ou cargo ocupado Indique a função ou cargo ocupado, por ex.:
Mecânico de automóveis, Técnico de manutenção, Recepcionista
Principais actividades e responsabilidades
Indique as suas principais funções e responsabilidades, por ex.:
Reparação e conservação de veículos
ou
Relações com os fornecedores
ou
Atendimento ao público.
Caso necessário, quantifique as suas responsabilidades (percentagem de tempo de trabalho, duração das funções, etc.).
Nome e endereço do empregador Inscreva o nome e o endereço da entidade empregadora, por ex.:
Reparcar, Rua da Fábrica, nº 5, P-4900 Viana do Castelo
Nota: se necessário, forneça outras informações adicionais (telefone, fax, endereço electrónico ou site Internet), por ex.:
Tel. (351) 223 34 67 89 - Fax (351) 223 12 45 68 - Correio electrónico: [email protected]
Site Internet: http://www.dub.org
Tipo de empresa ou sector Indique o tipo ou sector de actividades da entidade empregadora, por ex.:
Transportes rodoviários
ou
Gabinete de auditoria financeira
ou
Fabrico de peças automóveis
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Educação e formação
Nesta rubrica, descreva separadamente os cursos e formação concluídos, isto é, sancionados por um certificado ou um diploma, começando pelo mais recente. Notas:
- caso a sua experiência profissional ainda não seja extensa (por ex., se acabou de sair da escola ou da universidade), coloque em primeiro lugar a rubrica « Educação e formação » (para inverter a ordem das rubricas, utilize a função «copiar/colar» do tratamento de texto);
- não é de forma alguma indispensável mencionar todos os certificados e diplomas obtidos; caso seja titular de um diploma universitário, não é necessário apresentar o certificado do ensino básico; privilegie as habilitações susceptíveis de representar um factor preferencial para a sua candidatura;
- reproduza o quadro (através da função «copiar/colar» do tratamento de texto) tantas vezes quantas as necessárias. Para suprimir uma linha, utilize as funções do menu «Tabela» do tratamento de texto.
Datas Inscreva a duração do ensino ou da formação pertinente, por ex.:
De Setembro de 1994 a Junho de 1998
Designação da qualificação atribuída Inscreva a designação exacta do certificado ou diploma obtido, por ex.:
Licenciatura em LLM (Línguas e Literaturas Modernas), nas variantes Português e Francês
Nota: Evite o emprego de abreviaturas isoladamente (ex. LLM).
Principais disciplinas/competências profissionais
Apresente um resumo das principais disciplinas ou competências profissionais leccionadas no curso ou formação correspondente, reagrupando-as, caso necessário, para efeitos de concisão, por ex.:
Domínio geral - Português, área de integração, língua estrangeira (inglês) - Educação física e desporto - Domínio profissional - Formação em contexto de trabalho (fabrico de pão de todos os tipos) - Ciências aplicadas à alimentação e aos equipamentos (microbiologia, bioquímica,
higiene) - Tecnologia profissional (matérias-primas, higiene e segurança) - Conhecimento da empresa e do seu ambiente económico, jurídico e social.
Nota: seja conciso e privilegie as competências profissionais valorizadoras para o seu recrutamento.
Nome e tipo da organização de ensino ou formação
Indique a designação (e o endereço, caso necessário) e o tipo de estabelecimento frequentado, por ex.:
Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra
Largo da Porta Férrea
P-3000-447 Coimbra Classificação obtida a nível nacional
ou internacional
(facultativo)
Caso o certificado/diploma corresponda a uma classificação nacional ou internacional existente, indique exactamente a classificação (classificação nacional, ISCED, etc.); caso necessário, informe-se junto da entidade que emitiu o certificado/diploma.
Para mais informações sobre a classificação ISCED (International Standard Classification of Education) da UNESCO, consulte o site http://www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED_A.pdf
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Aptidões e competências pessoais
As rubricas infra permitem-lhe apresentar as várias aptidões e competências adquiridas quer ao longo da sua vida, quer no decurso da sua actividade profissional, incluindo fora do âmbito da sua formação. Assim, poderá apresentar uma lista completa das suas aptidões e competências. As diferentes rubricas (línguas, aptidões e competências sociais, de organização, técnicas, de informática e outras) permitem-lhe apresentar as competências adquiridas quer no âmbito do seu percurso educativo e formativo (durante os estudos), em seminários ou cursos de formação contínua, quer de forma não formal (no decurso da sua actividade profissional ou no âmbito das suas actividades de lazer).
Nota geral: suprima as rubricas relativamente às quais não tenha elementos pertinentes a mencionar. Para o efeito, utilize a função «cortar» do tratamento do texto.
Língua(s) materna(s) Inscreva a(s) sua(s) língua(s) materna(s), por ex.:
Português
Outras línguas
(facultativo) Nota: Indique as suas aptidões e competências no âmbito das línguas estrangeiras.
Para determinar o seu nível de conhecimentos, utilize a grelha para a auto-avaliação elaborada pelo Conselho da Europa, com vista a permitir aos indivíduos avaliarem, eles próprios, a sua capacidade de compreender, falar e escrever numa língua estrangeira (ver instruções infra).
Auto-avaliação Compreender Falar Escrever Nível europeu (*) Compreensão oral Leitura Interacção oral Produção oral
Francês (C1) Utilizador experiente
C2 Utilizador experiente
(C2) Utilizador experiente
(C1) Utilizador experiente
(B2) Utilizador independente
(*)Nível do Quadro Europeu Comum de Referência (CECR)
Instruções de utilização da grelha para a auto-avaliação A grelha para a auto-avaliação foi desenvolvida pelo Conselho da Europa no âmbito do «Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas».
A grelha é composta por três categorias:
- Utilizador elementar (níveis A1 e A2);
- Utilizador independente (níveis B1 e B2);
- Utilizador experiente (níveis C1 e C2).
Para avaliar os seus níveis de conhecimentos de uma língua estrangeira, leia as descrições infra e, para cada rubrica (Compreensão do oral, Leitura, Interacção oral, Produção oral, Escrita) insira o nível correspondente (por ex.: Utilizador independente - B1).
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COMPREENDER
Compreensão do oral A 1: Sou capaz de reconhecer palavras e expressões simples de uso corrente relativas a mim próprio, à
minha família e aos contextos em que estou inserido, quando me falam de forma clara e pausada.
A 2: Sou capaz de compreender expressões e vocabulário de uso mais frequente relacionado com aspectos de interesse pessoal como, por exemplo, família, compras, trabalho e meio em que vivo. Sou capaz de compreender o essencial de um anúncio e de mensagens simples, curtas e claras.
B 1: Sou capaz de compreender os pontos essenciais de uma sequência falada que incida sobre assuntos correntes do trabalho, da escola, dos tempos livres, etc. Sou capaz de compreender os pontos principais de muitos programas de rádio e televisão sobre temas actuais ou assuntos de interesse pessoal ou profissional, quando o débito da fala é relativamente lento e claro.
B 2: Sou capaz de compreender exposições longas e palestras e até seguir partes mais complexas da argumentação, desde que o tema me seja relativamente familiar. Consigo compreender a maior parte dos noticiários e outros programas informativos na televisão. Sou capaz de compreender a maior parte dos filmes, desde que seja utilizada a língua padrão.
C 1: Sou capaz de compreender uma exposição longa, mesmo que não esteja claramente estruturada ou quando a articulação entre as ideias esteja apenas implícita. Consigo compreender programas de televisão e filmes sem grande dificuldade.
C 2: Não tenho nenhuma dificuldade em compreender qualquer tipo de enunciado oral, tanto face a face como através dos meios de comunicação, mesmo quando se fala depressa, à velocidade dos falantes nativos, sendo apenas necessário algum tempo para me familiarizar com o sotaque.
Leitura
A 1: Sou capaz de compreender nomes conhecidos, palavras e frases muito simples, por exemplo, em avisos, cartazes ou folhetos.
A 2: Sou capaz de ler textos curtos e simples. Sou capaz de encontrar uma informação previsível e concreta em textos simples de uso corrente, por exemplo, anúncios, folhetos, ementas, horários. Sou capaz de compreender cartas pessoais curtas e simples.
B 1: Sou capaz de compreender textos em que predomine uma linguagem corrente do dia-a-dia ou relacionada com o trabalho. Sou capaz de compreender descrições de acontecimentos, sentimentos e desejos, em cartas pessoais.
B 2: Sou capaz de ler artigos e reportagens sobre assuntos contemporâneos em relação aos quais os autores adoptam determinadas atitudes ou pontos de vista particulares. Sou capaz de compreender textos literários contemporâneos em prosa.
C 1: Sou capaz de compreender textos longos e complexos, literários e não literários, e distinguir estilos. Sou capaz de compreender artigos especializados e instruções técnicas longas, mesmo quando não se relacionam com a minha área de conhecimento.
C 2: Sou capaz de ler com facilidade praticamente todas as formas de texto escrito, incluindo textos mais abstractos, linguística ou estruturalmente complexos, tais como manuais, artigos especializados e obras literárias.
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Falar
Interacção oral
A 1: Sou capaz de comunicar de forma simples, desde que o meu interlocutor se disponha a repetir ou dizer por outras palavras, num ritmo mais lento, e me ajude a formular aquilo que eu gostaria de dizer. Sou capaz de perguntar e de responder a perguntas simples sobre assuntos conhecidos ou relativos a áreas de necessidade imediata.
A 2: Sou capaz de comunicar em situações simples, de rotina do dia-a-dia, sobre assuntos e actividades habituais que exijam apenas uma troca de informação simples e directa. Sou capaz de participar em breves trocas de palavras, apesar de não compreender o suficiente para manter a conversa.
B 1: Sou capaz de lidar com a maior parte das situações que podem surgir durante uma viagem a um local onde a língua é falada. Consigo entrar, sem preparação prévia, numa conversa sobre assuntos conhecidos, de interesse pessoal ou pertinentes para o dia-a-dia (por exemplo, família, passatempos, trabalho, viagens e assuntos da actualidade).
B 2: Sou capaz de conversar com a fluência e espontaneidade suficientes para tornar possível a interacção normal com falantes nativos. Posso tomar parte activa numa discussão que tenha lugar em contextos conhecidos, apresentando e defendendo os meus pontos de vista.
C 1: Sou capaz de me exprimir de forma espontânea e fluente, sem dificuldade aparente em encontrar as expressões adequadas. Sou capaz de utilizar a língua de maneira flexível e eficaz para fins sociais e profissionais. Formulo ideias e opiniões com precisão e adequo o meu discurso ao dos meus interlocutores.
C 2: Sou capaz de participar sem esforço em qualquer conversa ou discussão e mesmo utilizar expressões idiomáticas e coloquiais. Sou capaz de me exprimir fluentemente e de transmitir com precisão pequenas diferenças de sentido. Sempre que tenho um problema, sou capaz de voltar atrás, contornar a dificuldade e reformular, sem que tal seja notado.
Produção oral
A 1: Sou capaz de utilizar expressões e frases simples para descrever o local onde vivo e pessoas que conheço.
A 2: Sou capaz de utilizar uma série de expressões e frases para falar, de forma simples, da minha família, de outras pessoas, das condições de vida, do meu percurso escolar e do meu trabalho actual ou mais recente.
B 1: Sou capaz de articular expressões de forma simples para descrever experiências e acontecimentos, sonhos, desejos e ambições. Sou capaz de explicar ou justificar opiniões e planos. Sou capaz de contar uma história, de relatar o enredo de um livro ou de um filme e de descrever as minhas reacções.
B 2: Sou capaz de me exprimir de forma clara e detalhada sobre uma vasta gama de assuntos relacionados com os meus centros de interesse. Sou capaz de explicar um ponto de vista sobre um dado assunto, apresentando as vantagens e desvantagens de diferentes opções.
C 1: Sou capaz de apresentar descrições claras e detalhadas sobre temas complexos que integrem subtemas, desenvolvendo aspectos particulares e chegando a uma conclusão apropriada.
C 2: Sou capaz de, sem dificuldade e fluentemente, fazer uma exposição oral ou desenvolver uma argumentação num estilo apropriado ao contexto e com uma estrutura lógica tal que ajude o meu interlocutor a identificar e a memorizar os aspectos mais importantes.
Instruções para utilização do curriculum vitae europeu - http://europass.cedefop.europa.eu - © Comunidades Europeias 2003 Página 11
Escrever
A 1: Sou capaz de escrever um postal simples e curto, por exemplo, na altura de férias. Sou capaz de preencher uma ficha com dados pessoais, por exemplo, num hotel, com nome, morada, nacionalidade.
A 2: Sou capaz de escrever notas e mensagens curtas e simples sobre assuntos de necessidade imediata. Sou capaz de escrever uma carta pessoal muito simples, por exemplo, para agradecer alguma coisa a alguém.
B 1: Sou capaz de escrever um texto articulado de forma simples sobre assuntos conhecidos ou de interesse pessoal. Sou capaz de escrever cartas pessoais para descrever experiências e impressões.
B 2: Sou capaz de escrever um texto claro e pormenorizado sobre uma vasta gama de assuntos relacionados com os meus centros de interesse. Sou capaz de redigir um texto expositivo ou um relatório, transmitindo informação ou apresentando razões a favor ou contra um determinado ponto de vista. Consigo escrever cartas evidenciando o significado que determinados acontecimentos ou experiências têm para mim
C 1: Sou capaz de me exprimir de forma clara e bem estruturada, apresentando os meus pontos de vista com um certo grau de elaboração. Sou capaz de escrever cartas, comunicações ou relatórios sobre assuntos complexos, pondo em evidência os aspectos que considero mais importantes. Sou capaz de escrever no estilo que considero apropriado para o leitor que tenho em mente.
C 2: Sou capaz de escrever textos num estilo fluente e apropriado. Sou capaz de redigir de forma estruturada cartas complexas, relatórios ou artigos que apresentem um caso com uma tal estrutura lógica que ajude o leitor a aperceber-se dos pontos essenciais e a memorizá-los. Sou capaz de fazer resumos e recensões de obras literárias e de âmbito profissional.
A grelha para a auto-avaliação encontra-se disponível no site do Conselho da Europa: www.coe.int/portfolio Notas: - caso seja titular de um certificado comprovativo dos seus conhecimentos linguísticos (por ex., o TOEIC - Test of
English for International Communication), indique o nível de língua e a data de obtenção do diploma; - não sobrestime o nível de conhecimentos linguísticos – este será testado aquando de uma eventual entrevista.
Aptidões e competências sociais
(facultativo)
O que significam?
Por aptidões e competências sociais entende-se a capacidade de viver e trabalhar com outras pessoas, no âmbito de postos de trabalho onde a comunicação é importante, em situações onde o espírito de equipa é fundamental (por ex.: na cultura e no desporto), em ambientes interculturais, etc.
Descreva as suas aptidões e competências sociais, por ex.:
- espírito de equipa;
- capacidade de adaptação a ambientes mutliculturais ;
- boa capacidade de comunicação (por ex.: de redigir claramente uma informação ou de a transmitir com eficiência); etc.
Precise em que contexto foram adquiridas (formação, seminários, contexto profissional, vida associativa, actividades recreativas, etc.).
Instruções para utilização do curriculum vitae europeu - http://europass.cedefop.europa.eu - © Comunidades Europeias 2003 Página 12
Aptidões e competências de organização
(facultativo)
O que significam?
Por aptidões e competências de organização entende-se a capacidade de coordenar e gerir projectos ou orçamentos, em contexto profissional, em actividades de solidariedade social (por ex. na cultura e no desporto), bem como na esfera privada.
Descreva as suas aptidões e competências de organização, por ex.:
- capacidade de liderança (actualmente, dirijo uma equipa de 10 pessoas);
- sentido de organização (experiência em logística);
- capacidade de gestão de projectos e de equipas.
Precise em que contexto foram adquiridas (formação, seminários, contexto profissional, vida associativa, actividades recreativas, etc.).
Aptidões e competências técnicas
(facultativo)
O que significam?
Por aptidões e competências técnicas entende-se o domínio de equipamentos ou máquinas específicas (não informáticos), ou as aptidões e competências de carácter técnico adquiridas numa área específica (indústria transformadora, sector da saúde, sector bancário, etc.).
Descreva as suas aptidões e competências, por ex.:
- implementação de processos de controlo da qualidade (fui responsável pela auditoria da qualidade no meu departamento); etc.
Precise em que contexto foram adquiridas (formação, contexto profissional, vida associativa, actividades recreativas, etc.).
Aptidões e competências informáticas
(facultativo)
O que significam?
As aptidões e competências informáticas abrangem o software de tratamento de texto e outros (consulta de bases de dados, navegação na Internet, competências avançadas - programação, etc.).
Descreva as suas aptidões e competências de informática, por ex.:
- domínio do software Office™ (Word™, Excel™ e PowerPoint™);
- conhecimentos básicos das aplicações gráficas (Adobe Illustrator™, PhotoShop™).
Precise em que contexto foram adquiridas (formação, seminário, contexto profissional, vida associativa, actividades recreativas, etc.).
Aptidões e competências artísticas
(facultativo)
Indique as suas aptidões e competências artísticas que representem uma vantagem (música, escrita, desenho, etc.), por ex.:
- conhecimentos de piano
Precise em que contexto foram adquiridas (formação, seminário, contexto profissional, vida associativa, actividades recreativas, etc.).
Outras aptidões e competências
(facultativo)
Indique outras aptidões e competências susceptíveis de representar um factor preferencial (hobbies, desporto, responsabilidades associativas, etc.) que não tenham sido referidas nas rubricas anteriores, por ex.:
- prática de trekking
Precise em que contexto foram adquiridas (formação, seminário, contexto profissional, vida associativa, actividades recreativas, etc.).
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Carta(s) de condução (facultativo)
Indique aqui a(s) categoria(s) de veículos para as quais a(s) carta(s) de condução de que é titular o habilitam, por ex.:
carta de condução da categoria B
Informação adicional (facultativo)
Indique nesta rubrica quaisquer informações que considere de utilidade por ex.:
- publicações ou trabalhos de investigação;
- membro de uma organização profissional, etc.;
- situação militar (caso seja pertinente);
- pessoas de contacto ou de referência (nome, profissão e elementos de contacto - ver nota infra);
- situação familiar.
Exemplo:
Publicação Artigo: «O Dicionário Interactivo na aprendizagem da Língua de especialidade», Revista Terminologias 11, Termip, Associação de Terminologia Portuguesa
Notas:
- não indique os elementos de uma pessoa de contacto sem ter obtido o seu acordo prévio; é preferível inscrever a menção: «Referências fornecidas a pedido» para não sobrecarregar o curriculum vitae;
- inclua uma breve descrição de eventuais obras publicadas ou trabalhos de investigação; especifique o tipo de documento (tese, artigo, relatório, etc.)
- elimine esta rubrica se não tiver nada a declarar.
Anexos (facultativo)
Enumere os documentos eventualmente anexados ao CV, por ex.:
- cópias dos diplomas e certificados, incluindo dos comprovativos de frequência de cursos de formação contínua que não são sancionados por certificado ou diploma;
- certificados de trabalho ou de estágio;
- obras publicadas ou trabalhos de investigação; etc.
Nota:
- enumere os documentos juntos numa ordem lógica (por exemplo, agrupe e, se necessário, numere, os diplomas, certificados de trabalho, etc.) para facilitar a leitura;
- para evitar o risco de extravio, não envie os originais dos certificados e diplomas, mas sim fotocópias.
Passaporte de Línguas EuropassParte do Portfólio Europeu de Línguas desenvolvido pelo Conselho da Europa
Nota explicativaO Europass-Carteira Europeia de Línguas faz parte do Portfólio Europeu de Línguas desenvolvido pelo Conselho da Europa. Os 6 níveis europeus doQuadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CECR) destinam-se a definir, num formato normalizado, o grau de conhecimento de uma língua.Para mais informações sobre o Europass-Carteira Europeia de Línguas: http://europass.cedefop.europa.eu - Para mais informações sobre o PortfólioEuropeu de Línguas: www.coe.int/portfolioO modelo da Carteira Europeia de Línguas pode ser descarregado, gratuitamente, dos sítios web acima indicados.© 2004 Conselho da Europa e Comunidades Europeias
APELIDO(S) NOME(SPRÓPRIO(S
Santos, Joana
Data de nascimento (*)10/12/1969
Língua(s) materna(s)Português
Outra(s) língua(s)Inglês, Alemão
InglêsAuto-avaliação das competências linguísticas (**)
Compreensão Conversação EscritaCompreensão oral Leitura Interacção oral Produção oral
C1 Utilizador experiente C1 Utilizador experiente B2 Utilizadorindependente
B2 Utilizadorindependente
A2 Utilizador elementar
Diploma(s) ou certificado(s) (*)
Título(s) do(s) diploma(s) ou certificado(s) Organismo outorgante Data Nível europeu (***)
CELS British Council 1989Experiência(s) linguística(s) (*)
Descrição De ParaDesenvolvi funções de recepcionista e tradutora para a Feira Internacional de Lisboa. 1981 1984
AlemãoAuto-avaliação das competências linguísticas (**)
Compreensão Conversação EscritaCompreensão oral Leitura Interacção oral Produção oral
B2 Utilizadorindependente
B2 Utilizadorindependente
C1 Utilizador experiente C1 Utilizador experiente B1 Utilizadorindependente
Diploma(s) ou certificado(s) (*)
Título(s) do(s) diploma(s) ou certificado(s) Organismo outorgante Data Nível europeu (***)
Mittelstufe Goethe Institut 1987Experiência(s) linguística(s) (*)
Descrição De ParaExperiência adquirida através do acompanhamento de estudantes alemães que frequentaram oscursos de línguas da Faculdade de Letras da universidade de Lisboa.
1991 1993
(*) Os campos marcados com um asterisco são opcionais (**) Ver grelha de Auto-avaliação no verso (***) O nível do Quadro Europeu Comum deReferência (CECR) é especificado no certificado ou diploma original.
NÍVEIS EUROPEUS – GRELHA DE AUTO-AVALIAÇÃO
© Conselho da Europa: Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CEC)
A1 A2 B1 B2 C1 C2Compreensão
oralSou capaz de reconhecer palavras eexpressões simples de uso correnterelativas a mim próprio, à minha família eaos contextos em que estou inserido,quando me falam de forma clara epausada.
Sou capaz de compreender expressões evocabulário de uso mais frequenterelacionado com aspectos de interessepessoal como, por exemplo, família,compras, trabalho e meio em que vivo.Sou capaz de compreender o essencialde um anúncio e de mensagens simples,curtas e claras.
Sou capaz de compreender os pontosessenciais de uma sequência falada queincida sobre assuntos correntes dotrabalho, da escola, dos tempos livres,etc. Sou capaz de compreender ospontos principais de muitos programas derádio e televisão sobre temas actuais ouassuntos de interesse pessoal ouprofissional, quando o débito da fala érelativamente lento e claro.
Sou capaz de compreender exposiçõeslongas e palestras e até seguir partesmais complexas da argumentação, desdeque o tema me seja relativamentefamiliar. Consigo compreender a maiorparte dos noticiários e outros programasinformativos na televisão. Sou capaz decompreender a maior parte dos filmes,desde que seja utilizada a língua padrão.
Sou capaz de compreender umaexposição longa, mesmo que não estejaclaramente estruturada ou quando aarticulação entre as ideias esteja apenasimplícita. Consigo compreenderprogramas de televisão e filmes semgrande dificuldade.
Não tenho nenhuma dificuldade emcompreender qualquer tipo de enunciadooral, tanto face a face como através dosmeios de comunicação, mesmo quandose fala depressa, à velocidade dosfalantes nativos, sendo apenasnecessário algum tempo para mefamiliarizar com o sotaque.
COMPREENDER
Leitura Sou capaz de compreender nomesconhecidos, palavras e frases muitosimples, por exemplo, em avisos,cartazes ou folhetos.
Sou capaz de ler textos curtos e simples.Sou capaz de encontrar uma informaçãoprevisível e concreta em textos simplesde uso corrente, por exemplo, anúncios,folhetos, ementas, horários. Sou capaz decompreender cartas pessoais curtas esimples.
Sou capaz de compreender textos emque predomine uma linguagem correntedo dia-a-dia ou relacionada com otrabalho. Sou capaz de compreenderdescrições de acontecimentos,sentimentos e desejos, em cartaspessoais.
Sou capaz de ler artigos e reportagenssobre assuntos contemporâneos emrelação aos quais os autores adoptamdeterminadas atitudes ou pontos de vistaparticulares. Sou capaz de compreendertextos literários contemporâneos emprosa.
Sou capaz de compreender textos longose complexos, literários e não literários, edistinguir estilos. Sou capaz decompreender artigos especializados einstruções técnicas longas, mesmoquando não se relacionam com a minhaárea de conhecimento.
Sou capaz de ler com facilidadepraticamente todas as formas de textoescrito, incluindo textos mais abstractos,linguística ou estruturalmente complexos,tais como manuais, artigos especializadose obras literárias.
Interacção oral Sou capaz de comunicar de formasimples, desde que o meu interlocutor sedisponha a repetir ou dizer por outraspalavras, num ritmo mais lento, e meajude a formular aquilo que eu gostaria dedizer. Sou capaz de perguntar e deresponder a perguntas simples sobreassuntos conhecidos ou relativos a áreasde necessidade imediata.
Sou capaz de comunicar em situaçõessimples, de rotina do dia-a-dia, sobreassuntos e actividades habituais queexijam apenas uma troca de informaçãosimples e directa. Sou capaz de participarem breves trocas de palavras, apesar denão compreender o suficiente paramanter a conversa.
Sou capaz de lidar com a maior parte dassituações que podem surgir durante umaviagem a um local onde a língua é falada.Consigo entrar, sem preparação prévia,numa conversa sobre assuntosconhecidos, de interesse pessoal oupertinentes para o dia-a-dia (por exemplo,família, passatempos, trabalho, viagens eassuntos da actualidade).
Sou capaz de conversar com a fluência eespontaneidade suficientes para tornarpossível a interacção normal com falantesnativos. Posso tomar parte activa numadiscussão que tenha lugar em contextosconhecidos, apresentando e defendendoos meus pontos de vista.
Sou capaz de me exprimir de formaespontânea e fluente, sem dificuldadeaparente em encontrar as expressõesadequadas. Sou capaz de utilizar a línguade maneira flexível e eficaz para finssociais e profissionais. Formulo ideias eopiniões com precisão e adequo o meudiscurso ao dos meus interlocutores.
Sou capaz de participar sem esforço emqualquer conversa ou discussão e mesmoutilizar expressões idiomáticas ecoloquiais. Sou capaz de me exprimirfluentemente e de transmitir com precisãopequenas diferenças de sentido. Sempreque tenho um problema, sou capaz devoltar atrás, contornar a dificuldade ereformular, sem que tal seja notado.
FALAR Produção oral Sou capaz de utilizar expressões e frases
simples para descrever o local onde vivoe pessoas que conheço.
Sou capaz de utilizar uma série deexpressões e frases para falar, de formasimples, da minha família, de outraspessoas, das condições de vida, do meupercurso escolar e do meu trabalho actualou mais recente.
Sou capaz de articular expressões deforma simples para descreverexperiências e acontecimentos, sonhos,desejos e ambições. Sou capaz deexplicar ou justificar opiniões e planos.Sou capaz de contar uma história, derelatar o enredo de um livro ou de umfilme e de descrever as minhas reacções.
Sou capaz de me exprimir de forma clarae pormenorizada sobre uma vasta gamade assuntos relacionados com os meuscentros de interesse. Sou capaz deexplicar um ponto de vista sobre um dadoassunto, apresentando as vantagens edesvantagens de diferentes opções.
Sou capaz de apresentar descriçõesclaras e pormenorizadas sobre temascomplexos que integrem subtemas,desenvolvendo aspectos particulares echegando a uma conclusão apropriada.
Sou capaz de, sem dificuldade efluentemente, fazer uma exposição oralou desenvolver uma argumentação numestilo apropriado ao contexto e com umaestrutura lógica tal que ajude o meuinterlocutor a identificar e a memorizar osaspectos mais importantes.
ESCREVER
Escrever Sou capaz de escrever um postal simplese curto, por exemplo, na altura de férias.Sou capaz de preencher uma ficha comdados pessoais, por exemplo, num hotel,com nome, morada, nacionalidade.
Sou capaz de escrever notas emensagens curtas e simples sobreassuntos de necessidade imediata. Soucapaz de escrever uma carta pessoalmuito simples, por exemplo, paraagradecer alguma coisa a alguém.
Sou capaz de escrever um textoarticulado de forma simples sobreassuntos conhecidos ou de interessepessoal. Sou capaz de escrever cartaspessoais para descrever experiências eimpressões.
Sou capaz de escrever um texto claro epormenorizado sobre uma vasta gama deassuntos relacionados com os meuscentros de interesse. Sou capaz de redigirum texto expositivo ou um relatório,transmitindo informação ou apresentandorazões a favor ou contra um determinadoponto de vista. Consigo escrever cartasevidenciando o significado quedeterminados acontecimentos ouexperiências têm para mim
Sou capaz de me exprimir de forma clarae bem estruturada, apresentando osmeus pontos de vista com um certo graude elaboração. Sou capaz de escrevercartas, comunicações ou relatórios sobreassuntos complexos, pondo em evidênciaos aspectos que considero maisimportantes. Sou capaz de escrever noestilo que considero apropriado para oleitor que tenho em mente.
Sou capaz de escrever textos num estilofluente e apropriado. Sou capaz de redigirde forma estruturada cartas complexas,relatórios ou artigos que apresentem umcaso com uma tal estrutura lógica queajude o leitor a aperceber-se dos pontosessenciais e a memorizá-los. Sou capazde fazer resumos e recensões de obrasliterárias e de âmbito profissional.
EUROPASS-SUPLEMENTO AO CERTIFICADO (*)
Portugal
1. TÍTULO DO CERTIFICADO (1)
Técnico de Maquinação e Programação (1) Na língua original
2. TRADUÇÃO DO TÍTULO DO CERTIFICADO (1)
Programming and Machinary Technician (1) Quando aplicável. Esta tradução não tem estatuto legal.
3. PERFIL DAS APTIDÕES E COMPETÊNCIAS
O Técnico de Maquinação e Programação é o profissional que executa a programação de máquinas ferramenta CNC manualmente, no controlador da máquina ou desenvolve o programa de maquinação com o auxílio do computador (CAM), executa a preparação do trabalho, opera com diferentes tipos de máquinas -ferramenta CNC e faz o controlo dimensional com auxílio de ferramentas e equipamento de medição/verificação.
Actividades principais:
• Analisar desenhos técnicos, croquis outras especificações técnicas a fim de identificar formas, dimensões e tolerâncias relativos à peça a fabricar.
• Operar, programar e maquinar em máquinas ferramenta CNC, designadamente tornos e fresadoras CNC. • Efectuar o controlo de dimensões, formas, estados de superfícies e outras características das peças, utilizando
instrumentos de medida apropriados, comparando com os dados contidos nos desenhos e em outras especificações técnicas.
4. PROFISSÕES ACESSÍVEIS AO TITULAR DO CERTIFICADO (1)
• Operador de Máquinas Ferramentas CNC.
• Programador Máquinas Ferramentas CNC.
(1) Quando aplicável
(*) Nota explicativa O presente documento destina-se a fornecer informações adicionais sobre o certificado, sendo assim desprovido de estatuto legal. O respectivo modelo foi concebido de acordo com o disposto nas Resoluções 93/C 49/01 do Conselho, de 3 de Dezembro de 1992, sobre a transparência das qualificações profissionais e 96/C 224/04 de 15 de Julho de 1996, sobre a transparência dos certificados de formação profissional e na Recomendação 2001/613/CE do Parlamento Europeu e do Conselho, de 10 de Julho de 2001, relativa à mobilidade na Comunidade de estudantes, formandos, voluntários, docentes e formadores. Para mais informações consulte: http://europass.cedefop.europa.eu © Comunidades Europeias, 2002
5. BASE OFICIAL DO CERTIFICADO Nome e estatuto jurídico do organismo de certificação CENFIM – Centro de Formação Profissional da Indústria Metalúrgica e Metalomecânica. Entidade de Direito Público sem fins lucrativos, vocacionado p/ promover cursos de Formação Profissional. Acordo Protocolar do Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP), a Associação dos Industriais Metalúrgicos, Metalomecânicos e Afins de Portugal (AIMMAP) e a Associação Nacional das Empresas Metalúrgicas e Electromecânicas (ANEMM).
www.cenfim.pt
Nome e estatuto jurídico do organismo nacional/ regional responsável pelo reconhecimento do certificado
1- IEFP – Instituto do Emprego e Formação Profissional. Instituto Público, do Ministério do Trabalho e Solidariedade Social.
2 - ME - Ministério da Educação.
Nível de qualificação (nacional ou internacional) do certificado Certificado de Formação Profissional de Nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações e do Quadro Europeu de Qualificações.
Escala de valores / Condições para a emissão do certificado Avaliação quantitativa expressa em escala numérica de 0 valor mínimo a 20 valor máximo. 10 – Valor mínimo para aprovação.
Acesso a um nível de educação/formação mais elevado Acesso ao ensino superior ou prosseguimento nos cursos de especialização tecnológica de Nível 5 do Quadro Nacional de Qualificações e do Quadro Europeu de Qualificações.
Acordos internacionais
----
Base jurídica Portaria n.º 1497/08, de 19 de Dezembro, que regula os cursos de formação inicial do Sistema de Aprendizagem.
Portaria n.º 782/2010, de 23 de Julho, que regula o Quadro Nacional de Qualificações e define os descritores para a caracterização dos níveis de qualificação nacionais.
Recomendação do Parlamento Europeu e do Conselho, de 23 de Abril de 2008, relativa à instituição do Quadro Europeu de Qualificações para a aprendizagem ao longo da vida (JO, n.º C 111, de 6 de Maio de 2008).
6. VIAS OFICIAIS PARA A OBTENÇÃO DO CERTIFICADO Descrição dos cursos de educação e
de formação profissional frequentados Percentagem em relação ao programa
na sua globalidade (%)
Duração (horas/semanas/meses/anos)
• Escola/centro de formação 60 De 1700 a 2200 horas
• Formação no posto de trabalho 40 1100 horas
• Aprendizagens anteriores reconhecidas
---
Duração total do curso de educação/formação titulado pelo certificado 2800 a 3700 horas Condições de acesso 3º Ciclo do ensino básico, equivalência ao 9º ano de escolaridade, curso de nível 2. Informação complementar
A APRENDIZAGEM - Formação Profissional Inicial em alternância é um Programa da iniciativa do Instituto do Emprego e Formação Profissional (IEFP), que se baseia num Sistema de Formação em Alternância, cuja estrutura engloba uma componente de formação sócio-cultural, científico-tecnológica e uma componente de formação prática, consagrando o Centro de Formação e a Empresa como locais privilegiados de formação;
Avaliação: A Prova de Avaliação Final assume o carácter de prova de desempenho profissional e constade um ou mais trabalhos práticos, baseados nas actividades do perfil de competências visado.
A aplicação das provas decorrerá no âmbito de um Júri de Prova de composição Tripartida, sempre que a formação vise o acesso ao CAP. Para mais informações (incluindo uma descrição dos sistemas nacionais de educação e de formação), consulte a página do Ponto Nacional de Referência para as Qualificações
http://portal.iefp.pt/pnrq/index.html
UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR
Covilhã – Portugal
Suplemento Diploma ao Diploma Supplement
Nome/Name:
XXXX
Designação da Qualificação/Name of the Qualification:
LICENCIATURA EM GESTÃOVersão Portuguesa: Folhas XX/YY a XX/YY
English Version: Pages XX/YY to XX/YY
Suplemento ao Diploma/Diploma Supplement C.N. Europass
LCCG-UBI CCB-Portugal-2005.10.27
UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR
SUPLEMENTO AO DIPLOMA
1. INFORMAÇÃO IDENTIFICANDO O DETENTOR DA QUALIFICAÇÃO
1.1. APELIDO(S): XXXX
1.2. NOME(S) PRÓPRIO(S): XXXX
1.3. DATA DE NASCIMENTO: XXXX
1.4. NÚMERO DE ESTUDANTE: XXXX
NÚMERO DE BILHETE DE IDENTIDADE/PASSAPORTE: XXXX
2. INFORMAÇÃO IDENTIFICANDO A QUALIFICAÇÃO
2.1. DESIGNAÇÃO DA QUALIFICAÇÃO E TÍTULO QUE CONFERE:
Licenciatura em GESTÃO, Licenciado
2.2. PRINCIPAL(AIS) ÁREA(S) DE ESTUDOS DESTA QUALIFICAÇÃO:
Gestão
2.3 DESIGNAÇÃO E ESTATUTO DA INSTITUIÇÃO QUE EMITE O DIPLOMA OU CERTIFICADO:
Universidade da Beira Interior, Universidade Pública,
tutelada pelo Ministério da Ciência e do Ensino Superior.
2.4. DESIGNAÇÃO E ESTATUTO DA INSTITUIÇÃO (SE DIFERENTE DE 2.3) QUE MINISTRA OS CURSOS:
Não aplicável.
2.5. LÍNGUA(S) DE APRENDIZAGEM/AVALIAÇÃO (EXAME):
Português.
3. INFORMAÇÕES SOBRE O NÍVEL DE QUALIFICAÇÃO
3.1. NÍVEL DE QUALIFICAÇÃO:
Ensino Superior –Universitário, conforme secção 8 (Organização do Ensino Superior)
conferindo enquadramento no nível 5B de formação de acordo com a ISCED.
3.2. DURAÇÃO OFICIAL DO PROGRAMA DE ESTUDOS:
5 anos de estudos a tempo inteiro
3.3. REQUISITOS DE ACESSO
O presente Suplemento ao Diploma segue o modelo elaborado pela Comissão Europeia, peloConselho da Europa e pela UNESCO/CEPES. Tem por objectivo fornecer dados independentes esuficientes para melhorar a «transparência» internacional e o reconhecimento académico e profissionalequitativo das qualificações (diplomas, graus universitários, certificados, etc.). Destina-se a descrever anatureza, nível, contexto, conteúdo e estatuto dos estudos realizados com êxito pelo titular do diplomaoriginal a que este suplemento está apenso. São de excluir quaisquer juízos de valor, declarações deequivalência ou sugestões de reconhecimento. Devem ser preenchidas as oito secções; caso contrário,deve ser apresentada a justificação.
Suplemento ao Diploma/Diploma Supplement C.N. Europass
LCCG-UBI CCB-Portugal-2005.10.27
O ingresso no curso pode ser efectuado através do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino
Superior e ainda através de Concursos Especiais de Acesso, Regimes Especiais de Acesso e
Regimes de Mudança de Curso e Transferência.
Para se candidatarem ao ensino superior através do concurso nacional os estudantes devem
satisfazer as condições referidas na secção 8 (Condições de Acesso ao Ensino Superior).
4. INFORMAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO E OS RESULTADOS OBTIDOS
4.1. REGIME DE ESTUDOS:
Tempo Inteiro
4.2. REQUISITOS DO PROGRAMA DE ESTUDOS
O curso está estruturado em anos curriculares. Estes formatam-se em disciplinas. O conjunto
de disciplinas de cada ano curricular tem como máximo 35 unidades de crédito (UBI) ou 60
ECTS.
O número total de unidade de crédito (UBI/ECTS) necessárias à conclusão do curso é de
159/300 sendo obtido por acumulação de créditos associados a disciplinas integradas nas
áreas científicas (obrigatórias/opcionais) constantes da estrutura curricular.
O tempo lectivo de um ano escolar é de 30 semanas ( Disciplinas anuais – 30 semanas,
Disciplinas semestrais – 15 semanas ). O ano escolar, que compreende os períodos lectivo e
de avaliação, tem a duração de 42 semanas.
O aluno inscreve-se por norma nas disciplinas do plano de estudos, sequencialmente, por ano
curricular. A inscrição às disciplinas é feita no máximo a 45 unidades de crédito, das quais
até 35 unidades de crédito em primeira inscrição.
4.3 PORMENORES DO PROGRAMA DE ESTUDOS: (VER SECÇÃO 6.1)
Os pormenores do programa de estudos incluindo as disciplinas em que obteve aprovação
encontram-se em anexo.
4.4 SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO E EVENTUAIS ORIENTAÇÕES SOBRE ATRIBUIÇÃO DE NOTAS
O sistema de classificação de cada disciplina da qualificação é expresso na escala de 0 a 20 de
acordo com o “Sistema de Avaliação” que consta na secção 8, sendo a classificação 10/20 em
todas as disciplinas do plano de estudos, o requisito para aprovação e obtenção do diploma.
A classificação final da qualificação obtêm-se a partir de uma ponderação das classificações
das disciplinas correlacionadas pelos valores das unidades de crédito (UBI) e dos coeficientes
de ponderação por área científica e ano curricular, respectivamente, em conformidade com o
estabelecido nas secções 4.3 e 6.1.
4.5 CLASSIFICAÇÃO GLOBAL DA QUALIFICAÇÃO
Suficiente
Escala de GraduaçãoMenções Número de Estudantes %
Suficiente 24 50%Bom 12 25%Bom com distinção 8 16,7%Muito Bom com distinção 4 8,3%Muito Bom com distinção e louvor 0 0%TOTAL 48 100%
Suplemento ao Diploma/Diploma Supplement C.N. Europass
LCCG-UBI CCB-Portugal-2005.10.27
5. INFORMAÇÃO SOBRE A FUNÇÃO DA QUALIFICAÇÃO
5.1. ACESSO AO NÍVEL DE ESTUDOS SUPERIOR
A qualificação permite o acesso aos graus de Mestre (ISCED 5A) e Doutor (ISCED 6) nas
condições expressas para estes graus na secção 8 (Organização do Ensino Superior).
5.2. ESTATUTO PROFISSIONAL (SE APLICÁVEL)
• A qualificação habilita para a candidatura à carreira técnica superior da administração
pública e autárquica e a quadro superior no âmbito da actividade empresarial;
• A qualificação habilita para a candidatura a admissão como membro da Câmara de
Técnicos Oficiais de Contas para inscrição como Técnico Oficial de Contas.
• A qualificação habilita para a candidatura à Ordem dos Economistas.
• A qualificação habilita para a candidatura à admissão como membro da Câmara de
Revisores Oficias de Contas, para inscrição como Revisor Oficial de Contas.
6. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
6.1 INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES
1) Código ECTS:
O Código da disciplina utilizado no guia ECTS tem a seguinte configuração:
|_|-|_||_||_|-|_||_||_||_|-|_||_||_||_||_||_|-|_||_||_||_| 1 2 3 4 5 6 7
Legenda: 1-Abreviatura de país (Portugal); 2-Abreviatura de instituição (Universidade da Beira
Interior); 3-Abreviatura da designação do curso; 4-Abreviatura da designação da área científica a
que pertence a disciplina; 5-Ano curricular; 6-Regime anual, 1.º/2.º Semestre; 7-Código da
disciplina.
2) Duração:
1 Ano académico completo; 1S – 1 Semestre; 2S – 2 Semestres; 1T – 1 Trimestre; 2T –
2 Trimestres.
3) Carga Horária Lectiva:
T- Teórica; TP – Teórico-Prática; P – Práctica; E/S – Estágio/Seminário.
4) Escala Europeia de classificação ECTS:
CLASSIFICAÇÃO ECTSESTUDANTE COM
APROVEITAMENTO QUE OBTÊMESSA CLASSIFICAÇÃO
A 10 % melhoresB 25 % seguintesC 30 % seguintesD 25 % seguintes
E 10 % seguintes
5) Créditos UBI:
Cada unidade de crédito equivale às seguintes horas lectivas:
a) 15 Teóricas; ou
b) 22 Teórico-Práticas; ou
c) 40 Práticas; ou
d) 30 Estágios/Seminários
Suplemento ao Diploma/Diploma Supplement C.N. Europass
LCCG-UBI CCB-Portugal-2005.10.27
6) Créditos ECTS:
1 ano académico completo - 60 créditos
1 semestre - 30 créditos
1 trimestre - 20 créditos
7) Coeficientes de Ponderação:
Coeficiente de Ponderação atribuído à disciplina, sempre que aplicável para efeitos de classificação
final em função da área científica e ano curricular.
8) Observações:
6.2 OUTRAS FONTES DE INFORMAÇÃO
- A nível da instituição: Ver - Guia das Actividades Académicas da Universidade da Beira Interior(Depósito Legal 155080/00)Universidade da Beira Interior – Serviços Académicos, R. Marquês D’ Ávila e Bolama, 6201-001Covilhã, Tel.: (+351) 275319700, Fax.: (+351) 275319737; www.ubi.pt ;www.academicos.ubi.pt ; e-mail: [email protected]
- A nível Nacional: Ministério da Ciência e Ensino Superior - Direcção Geral do Ensino Superior,Av. Duque D’ Ávila, 137 1069-016 Lisboa, Tel.: (+351) 213126000,Fax: (+351) 213126001; www.mces.gov.pt ; www.dges.mces.pt
7. AUTENTICAÇÃO DO SUPLEMENTO
7.1. DATA:Universidade da Beira Interior- Covilhã - Portugal, 30 de Abril de 2005
7.2. ASSINATURA:
_____________________________ ( Manuel José dos Santos Silva )
7.3. CARGO:Reitor da Universidade da Beira Interior
7.4. SELO BRANCO:
Suplemento ao Diploma/Diploma Supplement C.N. Europass
LCCG-UBI CCB-Portugal-2005.10.27
8. INFORMAÇÃO SOBRE O SISTEMA NACIONAL DE ENSINO SUPERIOR
O Sistema de ensino básico e secundário:
A Lei de Bases do Sistema Educativo ( Lei n.º 46/86 de14 de Outubro, posteriormente alterada, nalguns dosseus articulados, pela Lei n.º 115/97 de 19 deSetembro), estabelece o quadro geral do sistemaeducativo.A educação escolar desenvolve-se em três níveis: osensinos básico, secundário e superior. A educação pré-escolar é opcional e destina-se a crianças com idadesentre os 3 anos e a idade de ingresso no 1.º ciclo doensino básico. A educação pré–escolar é facultativa e éministrada em estabelecimentos de educação pré–escolar suportados pelo Ministério da Educação (com acolaboração das autoridades locais e regionais) e outrosorganismos públicos e privados.O ensino básico é universal, obrigatório e gratuito ecompreende três ciclos sequenciais, sendo o 1.º dequatro anos, o 2.º de dois e o 3.º de três anos.O ensino secundário é facultativo e compreende um ciclode três anos (10.º, 11.º e 12.º anos de escolaridade). Égarantida a permeabilidade entre os cursospredominantemente orientados para a vida activa e oscursos predominantemente orientados para oprosseguimento de estudos.
Condições de acesso ao ensino superior
O ingresso em cada instituição e curso de ensinosuperior está sujeito ao numerus clausus.Para se candidatarem ao ensino superior através doconcurso nacional os estudantes devem satisfazer asseguintes condições:
- Ter aprovação num curso de ensino secundário ouhabilitação legalmente equivalente;
- Ter realizado as provas de ingresso exigidas poresse curso nesse estabelecimento;
- Ter uma nota de candidatura mínima exigida porcada estabelecimento;
- Satisfazer os pré-requisitos caso sejam exigidospara esse curso nesse estabelecimento.
Organização do ensino superior
O ensino superior português está dividido em doissubsistemas: ensino universitário e ensino superiorpolitécnico.O ensino universitário é ministrado em instituiçõesuniversitárias públicas e privadas e o ensino superiorpolitécnico é ministrado em instituições de ensinosuperior não universitárias públicas e privadas.As instituições de ensino superior particular ecooperativo carecem de reconhecimento prévio doMinistério da Educação.As instituições universitárias e politécnicas conferem osgraus de bacharel e de licenciado. Os graus mestre edoutor são conferidos unicamente pelas instituiçõesuniversitárias.Os cursos conducentes ao grau de bacharel têm umduração de 3 anos.Os cursos conducentes ao grau de licenciado podemvariar de 4 a 6 anos dependendo da área de estudos.Os cursos conducentes ao grau mestre têm uma duraçãode 4 semestres compreendendo a frequência do curso deespecialização e a apresentação de uma dissertaçãooriginal. Podem candidatar-se aos cursos de mestrado oslicenciados com a classificação mínima de 14 valores eexcepcionalmente, após apreciação curricular a realizarpelo órgão competente da instituição de ensino superior,os licenciados com a classificação inferior a 14 valores.
O grau de doutor só é concedido pela instituiçãouniversitária após a elaboração e defesa de uma teseoriginal (tese de doutoramento). Podem candidatar-se aeste grau os titulares do grau mestre ou equivalente, oslicenciados com a classificação mínima de 16 valores ouqualificação equivalente e os detentores de um currículocientífico, académico e profissional que ateste capacidadepara a habilitação ao grau de doutor, após apreciaçãocurricular realizada pelo órgão competente dauniversidade que confere o grau.
Sistema de Avaliação
O resultado dos exames dos cursos de bacharelato e delicenciatura é expresso numericamente de acordo com aseguinte escala:
De 10 a 13 valores Suficiente De 14 a 15 valores Bom De 16 a 17 valores Bom com distinção De 18 a 19 valores Muito Bom com distinção 20 valores Muito Bom com distinção e louvor
A classificação final dos cursos de mestrado é expressapelas fórmulas Recusado ou Aprovado. Cada mestrado,de acordo com o seu regulamento, pode contemplar,relativamente aos candidatos aprovados, as classificaçõesde Bom, Bom com distinção e Muito Bom.A classificação final dos cursos de doutoramento éexpressa pelas fórmulas de Recusado ou Aprovado,podendo, de acordo com o regulamento do curso dedoutoramento, prever a atribuição de uma classificaçãoao candidato aprovado.
Suplemento ao Diploma/Diploma Supplement C.N. Europass
LCCG-UBI CCB-Portugal-2005.10.27
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Suplemento ao Diploma/Diploma Supplement C.N. Europass
LCCG-UBI CCB-Portugal-2005.10.27
ANEXO
4.3 Pormenores do Plano de Estudos (Ver secção 6.1)
Código ECTS(1) Disciplina Duração
(2)Carga Horária
Lectiva (3) Ano Lectivo Classificação UBI Classificação ECTS(4)
Créditos UBI(5)
Créditos ECTS(6)
Coefi. dePond. (7)
Obs.(8)
P-UBI-MGT-MGT12-560 INT.AO ESTUDO DA EMPRESA 2S 0T0P/4TP 199798 11 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-ECON10-561 ECONOMIA I A 0T0P/4TP 199798 10 C 5 9.0 - -P-UBI-MGT-PSSC11-562 INTRODUÇÃO AS CIENCIAS SOCIAIS 1S 0T0P/4TP 199798 13 B 3 6.0 - -P-UBI-MGT-CS12-563 INFORMÁTICA 2S 3T1P/0TP 199798 12 C 4 7.0 - -
P-UBI-MGT-ACC10-901 CONTABILIDADE I A 2T4P/0TP 199798 11 C 7 12.0 - -P-UBI-MGT-LAW11-902 INT.AO ESTUDO DO DIREITO 1S 0T0P/4TP 199798 11 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-ECON20-568 ECONOMIA II A 0T0P/4TP 199899 11 C 6 11.0 - -P-UBI-MGT-PSSC22-569 SOCIOLOGIA I 2S 0T0P/4TP 199899 13 B 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT21-570 ORG.E MÉTODOS DE GESTÃO 1S 0T0P/4TP 199899 11 C 2 4.0 - -P-UBI-MGT-ACC22-907 DIREITO COMERCIAL 2S 1T3P/0TP 199899 10 C 2 4.0 - -P-UBI-MGT-ECHI32-913 HISTÓRIA ECONOMICA 2S 0T0P/4TP 199899 10 D 3 5.0 - -P-UBI-MGT-ISYS31-2311 SIS. E GESTÃO DA INFORMAÇÃO 1S 1T0P/3TP 199900 11 B 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT31-2313 GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS I 1S 1T0P/3TP 199900 10 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-
ECON32-2316ECONOMIA PORTUGUESA E
EUROPEIA 2S 1T0P/3TP 199900 12 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-ACC32-2317 CONTABILIDADE ANALÍTICA 2S 1T0P/3TP 199900 11 A 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT32-2318
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOSII 2S 1T0P/3TP 199900 13 B 3 6.0 - -
P-UBI-MGT-MGT32-2319 GESTÃO FINANCEIRA II 2S 1T0P/3TP 199900 11 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-
MATH11-2291 MATEMÁTICA I 1S 3T2P/0TP 200001 10 C 3,5 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT22-2306 MATEMÁTICA FINANCEIRA 2S 2T4P/0TP 200001 13 B 3,5 7.0 - -P-UBI-MGT-
MATH22-2309 ESTATÍSTICA APLICADA 2S 2T0P/2TP 200001 11 C 3,5 7.0 - -P-UBI-MGT-MGT31-2315
INVESTIGAÇÃOOPERACIONAL/REDES 1S 1T0P/3TP 200001 10 D 3 6.0 - -
P-UBI-MGT-MGT41-2322 MARKETING I 1S 1T0P/3TP 200001 11 C 3 5.0 - -P-UBI-MGT-MGT41-2325 ANÁLISE DE INVESTIMENTOS 1S 2T0P/4TP 200001 13 C 4,5 8.0 - -P-UBI-MGT-MGT42-2326 MARKETING II 2S 1T0P/3TP 200001 12 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-
MATH21-2302 ESTATÍSTICA DESCRITIVA 1S 2T0P/2TP 200102 11 B 3,5 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT31-2314 GESTÃO FINANCEIRA I 1S 1T0P/3TP 200102 10 D 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT41-2323 ESTRATÉGIA EMPRESARIAL 1S 1T0P/3TP 200102 13 B 3 5.0 - -P-UBI-MGT-MGT41-2324 GEST.DA PRODUÇÃO/OPERAÇÕES I 1S 1T0P/3TP 200102 12 C 3 5.0 - -P-UBI-MGT-MGT42-2327 GESTÃO DA QUALIDADE 2S 1T0P/3TP 200102 14 B 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT42-2329 INST. E MERCADOS FINANCEIROS 2S 1T0P/3TP 200102 12 B 3 6.0 - -P-UBI-MGT-
ECON42-2330 FINANÇAS REG. E AUTÁRQUICAS 2S 1T0P/3TP 200102 11 D 3 6.0 - -P-UBI-MGT-
ECON32-2320 ECONOMETRIA 2S 1T0P/3TP 200203 11 B 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT41-2321 GESTÃO ORÇAMENTAL 1S 2T0P/3TP 200203 10 C 4 7.0 - -P-UBI-MGT-MGT42-2328 GEST.DA PRODUÇÃO/OPERAÇÕES II 2S 1T0P/3TP 200203 13 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-LAW51-2333 DIREITO FISCAL 1S 1T0P/3TP 200203 14 A 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT51-2334 CRIAÇÃO DE EMPRESAS 1S 1T0P/3TP 200203 10 E 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MG5T1-2340 ACTIVOS FINANC.E DERIVADOS 1S 1T0P/3TP 200203 11 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-LAW52-2341 FISCALIDADE 1S 1T0P/3TP 200203 10 D 3 6.0 - -P-UBI-ECON-MGT52-2342 PROJECTO 2S 2T0P/0TP 200203 10 D 6 12.0 - -P-UBI-MGT-MGT52-2346 GESTÃO DE PME'S 2S 1T0P/3TP 200203 11 C 3 6.0 - -P-UBI-MGT-
MATH21-2301 MATEMÁTICA III 1S 3T2P/0TP 200304 10 B 3,5 6.0 - -P-UBI-MGT-ACC31-2312 CONTABILIDADE DAS SOCIEDADES 1S 3T3P/0TP 200304 11 C 4 6.0 - -P-UBI-MGT-ACC51-2335 AUDITORIA 1S 2T0P/4TP 200304 10 C 4,5 7.0 - -P-UBI-MGT-
ECON51-2337 EC.DO AMBIENTE E REC.NATURAIS 1S 1T0P/3TP 200304 18 A 3 6.0 - -P-UBI-MGT-MGT52-2347 ECONOMIA REGIONAL E URBANA 2S 1T0P/3TP 200304 10 A 3 6.0 - -P-UBI-MGT-
MATH12-3040 MATEMÁTICA II 2S 3T2P/0TP 200304 10 C 3,5 7.0 - -
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EUROPASS-MOBILIDADE
1. O PRESENTE DOCUMENTO EUROPASS-MOBILIDADE É OUTORGADO A Apelido(s)
Nome(s) Fotografia
(1) (*) GONÇALVES (2) (*) Maria (4) Morada (rua, número, código postal, localidade, país)
(3) R. D. Dinis N.º 7, 8.º Esq.
1100-245 Lisboa
Portugal
Data de nascimento Nacionalidade Assinatura do titular
(5) 02 04 1963 Portuguesa dd mm aaaa
(6)
(7)
N. B.: As rubricas assinaladas por um asterisco são de preenchimento obrigatório.
2. O PRESENTE EUROPASS-MOBILIDADE É OUTORGADO POR Nome da organização
(8) (*) Faculdade de Letras da Universidade de Aljustrel Europass-Mobilidade Número Data de emissão
N.º F – 123456 AB 23 06 2005 (9) (*)
(10) (*) dd mm aaaa
N. B.: As rubricas assinaladas por um asterisco são de preenchimento obrigatório. Nota explicativa O Europass-Mobilidade é um documento europeu normalizado onde estão registados detalhadamente os conteúdos e os resultados, expressos em termos de competências e realizações académicas, relativos a um dado período consagrado à aprendizagem durante o qual uma pessoa, quaisquer que sejam a sua idade, nível de educação ou situação profissional, permaneceu noutro país europeu (EU, EFTA/EEE ou países candidatos). O formato do Europass-Mobilidade obedece à Decisão n.o 2241/2004/CE do Parlamento Europeu e do Conselho, de 15 de Dezembro de 2004, que institui um quadro comunitário único para a transparência das qualificações e competências (Europass) Para mais informações sobre o Europass, incluindo o curriculum vitae Europass e o Passaporte de Línguas Europass, consulte o site: http://europass.cedefop.eu.int © Comunidades Europeias 2004
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3. AS ORGANIZAÇÕES PARCEIRAS DO PERCURSO EUROPASS-MOBILIDADE (N.º) SÃO
PARCEIRO NO PAÍS DE ORIGEM (organização responsável pelo início do percurso de mobilidade) Nome, tipo (faculdade/departamento, se relevante) e morada
Carimbo/selo e/ou assinatura
(11) (*) Faculdade de Letras da Universidade de Aljustrel
Largo da Porta Férrea
8050-530 Aljustrel
(12) (*)
Apelido(s) e nome(s) da pessoa de referência/tutor (do coordenador ECTS do departamento, se relevante)
Título/função:
(13) Salgado Jorge (14) Professor assistente
Telefone Correio electrónico (15) (351) 239 850 900 (16) [email protected]
PARCEIRO NO PAÍS DE ACOLHIMENTO (organização que recebe o titular do documento Europass-Mobilidade) Nome, tipo (faculdade/departamento, se relevante) e morada Carimbo/selo e/ou assinatura (17) (*) Technisches Gymnasium Offenburg
Okenstr. 4 D-77654 Offenburg
(18) (*)
Apelido(s) e nome(s) da pessoa de referência/tutor (do coordenador ECTS do departamento, se relevante)
Título/função:
(19) (*) Werner Wolfgang (20) Professor técnico
Telefone Correio electrónico (21) (49-781) 12340 (22) [email protected]
N. B.: Para ser válido, este quadro deve levar o carimbo das duas organizações parceiras e/ou a assinatura das pessoas de referência/dos tutores. As rubricas assinaladas por um asterisco são de preenchimento obrigatório.
4. DESCRIÇÃO DO PERCURSO EUROPASS-MOBILIDADE (N.º) Objectivo do percurso Europass-Mobilidade (23) Adquirir uma experiência profissional num contexto internacional; ou
Validar um semestre lectivo numa universidade europeia para obter um diploma europeu; ou Adquirir uma primeira experiência internacional no sector da hotelaria antes de iniciar uma acção de formação (recepcionista)
Iniciativa no quadro da qual se efectua o percurso Europass-Mobilidade (se aplicável) (24) Curso de Acção Educativa de Acompanhamento de crianças do 10º ano profissionalizante do ensino secundário –
Estágio obrigatório; ou Estágio de seis meses na ONG “Médicos Sem Fronteiras”
Qualificação (certificado, diploma ou título) conseguida através do curso/da formação (se aplicável) (25) Mestrado em Economia Aplicada; ou
Certificado de Qualificação profissional de Nível 2: Electricista de Instalações
Programa comunitário ou de mobilidade a que o percurso se refere (se aplicável) (26) Programa Sócrates – Acção Erasmus Duração do percurso Europass-Mobilidade
(27) (*) De 01 12 2004 (28) (*) A 31 05 2005 dd mm aaaa dd mm aaaa
N. B.: As rubricas assinaladas por um asterisco são de preenchimento obrigatório.
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5.a – DESCRIÇÃO DOS CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS ADQUIRIDOS DURANTE O PERCURSO EUROPASS-MOBILIDADE (N.º)
Actividades/trabalhos efectuados (29a) Acolhimento de clientes na recepção do hotel
ou Processamento das encomendas feitas pelos clientes ou inventário completo dos livros em língua inglesa ou Desenvolvimento de um programa informático de arquivo digital de documentos antigos
Aptidões e competências profissionais e técnicas adquiridas (30a) Supervisão da produção de um número da revista Globe-Transfer (trimestral de 25págs. em quadricromia):
- Contactos com a gráfica; - Assegurar continuidade da produção; - Supervisão do controlo da qualidade.
Aptidões e competências linguísticas adquiridas (para além das profissionais ou técnicas) (31a) Atendimento autónomo de chamadas telefónicas em língua alemã:
- Acolhimento dos clientes; - Registro dos pedidos; - Reencaminhamento das chamadas.
Aptidões e competências informáticas adquiridas (para além das profissionais ou técnicas) (32a) Utilização do pacote do Programa Office para processamento dos documentos:
- Gestão e tratamento de documentos digitais; - Organização de arquivos; - Classificação de documentos.
Aptidões e competências organizacionais adquiridas (para além das profissionais ou técnicas) (33a) Excelente capacidade para organizar de forma autónoma a execução das tarefas que lhe foram confiadas ao longo
do estágio: - Correcta identificação das prioridades; - Gestão eficaz das relações entre as diferentes equipas no seio da empresa.
Aptidões e competências sociais adquiridas (para além das profissionais ou técnicas) (34a) Excelente capacidade de comunicação no contacto diário com os clientes:
- Compreensão das práticas internas relativas ao atendimento dos pedidos dos clientes; - Boa adaptação no seio da equipa.
Outras aptidões e competências adquiridas (35a) Curso de socorrismo no âmbito das actividades extra-curriculares. Data
Assinatura da pessoa de referência/do tutor Assinatura do titular
(36a) (*) 21 06 2004 dd mm aaaa
(37a) (*) (38a) (*)
N. B.: Para ser válido, este quadro deve levar a assinatura das pessoas de referência/tutores e do titular do Europass-Mobilidade As rubricas assinaladas por um asterisco são de preenchimento obrigatório.
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5.b – REGISTO DE CURSOS FREQUENTADOS E CLASSIFICAÇÕES/PONTOS/CRÉDITOS OBTIDOS (baseado no registo de classificações do Sistema Europeu de Transferência e Acumulação de Créditos, ECTS)
(29b) (*) Número de inscrição do estudante EBC-2004-28 123
(30b) Código do curso (1)
(31b) (*) Nome do curso
(32b) (*) Duração (2)
(33b) (*) Classificação
local (3)
(34b) Classificação
ECTS/ECVET (4)
(35b) Créditos
ECTS/ECVET (5)
FN001 Iniciação à contabilidade 1 Semestre (1S)
63 B 7
Eliminar ou acrescentar linhas, se necessário
Tese/relatório/dissertação
(36b) Relatório de 75 págs. sobre o tema: “Resistência térmica do poliuretano”, defendido perante um júri e validado em 23 de Junho de 2005.
Certificado/diploma/título obtido (se aplicável)
(37b) Mestrado em Direito Comercial
Apelido(s) e nome(s) do tutor/responsável administrativo Assinatura
(38b)(*) Lubish Berndt (39b) (*)
Data de validação Nome, morada e estatuto da instituição Carimbo ou selo
(40b) (*) 21 06 2005 dd mm aaaa
(41b) (*) Université Grenoble II Pierre Mendés-France BP 47 F-38040 Grenoble Cedex 9
(42b) (*)
N.B.: Para ser válido, este quadro deve levar a assinatura do tutor/responsável administrativo ou o selo oficial da instituição As rubricas assinaladas por um asterisco são de preenchimento obrigatório.
(1) (2) (3) (4) (5) Ver página seguinte
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EXPLICAÇÃO DAS RUBRICAS DA PÁGINA ANTERIOR (QUADRO 5.B)
(Registo de cursos frequentados e classificações/pontos/créditos obtidos)
(1) CÓDIGO DO CURSO Consultar o pacote informativo ECTS disponibilizado pelo site da instituição de acolhimento
(2) DURAÇÃO DO CURSO
Y = 1 ano lectivo 1S = 1 semestre 2S = 2 semestres 1T = 1 trimestre 2T = 2 trimestres
(3) DESCRIÇÃO DO SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................... (4) ESCALA DE CLASSIFICAÇÕES ECTS
Classificação ECTS
% de estudantes aprovados que deveriam
obter a classificação
Definição
A B C D E
FX F
10 25 30 25 10 - -
EXCELENTE – resultado notável, apenas com algumas incorrecções MUITO BOM – resultado superior à média, apesar de algumas incorrecções BOM – trabalho globalmente bom, apesar de um certo número de incorrecções com alguma relevância SATISFATÓRIO – trabalho honesto, mas com lacunas graves SUFICIENTE – o resultado obedece aos critérios mínimos INSUFICIENTE – é necessário trabalhar mais para a obtenção do crédito em causa INSUFICIENTE – é necessário trabalhar muito mais
(5) CRÉDITOS ECTS:
1 ano lectivo 1 semestre 1 trimestre
= 60 créditos = 30 créditos = 20 créditos
Portais de busca de Emprego Página 1
Como Procurar Emprego
Se está à procura de emprego, o Instituto de Emprego e Formação Profissional está perto de si para o apoiar. Pode inscrever-se como candidato a emprego no Centro de Emprego através de duas vias:
Utilizando o serviço NETemprego (http://www.netemprego.gov.pt)
Presencialmente, dirigindo-se preferencialmente ao Centro de Emprego da sua área de residência
Ao inscrever-se no Centro de Emprego uma equipa técnica especializada:
Elabora um Plano Pessoal de Emprego Apresenta ofertas de emprego Estabelece um Plano de Procura Activa de Emprego Propõe acções que facilitam o acesso ao emprego
A inscrição para emprego no Centro de Emprego pressupõe capacidade e disponibilidade para o trabalho e a co-responsabilização no seu processo de inserção. Comporta ainda um conjunto de direitos e deveres.
Direitos
Usufruir dos apoios técnicos e recursos disponíveis Ser apresentado a ofertas de emprego Aceder a formação profissional Usufruir de outros serviços e oportunidades facilitadoras da inserção no mercado de trabalho
Deveres
Aceitar emprego Cumprir as etapas estabelecidas no Plano Pessoal de Emprego Procurar activamente emprego pelos seus próprios meios Comparecer a todas as convocatórias emitidas pelo Centro de Emprego
Tome ainda a iniciativa de:
Utilizar o serviço NET emprego onde pode registar e divulgar o seu currículo e consultar as ofertas de emprego disponíveis
Inscrever-se em: o Empresas de Trabalho Temporário regulamentadas o Agências Privadas de Colocação autorizadas
Consultar as ofertas de emprego na Europa através da Rede EURES Consultar diariamente as ofertas de emprego disponíveis em jornais, na bolsa de emprego
público (http://www.bep.gov.pt), no Diário da República, ou em quaisquer outras bolsas de emprego na Internet
Contactar as empresas e informar-se sobre eventuais vagas. Enviar cartas de candidatura espontânea acompanhadas de currículo
Ser capaz de utilizar Técnicas de Procura de Emprego é também importante para a obtenção de emprego. Para isso, os candidatos podem também utilizar Portais de Busca de Emprego.
Portais de busca de Emprego Página 2
O que se entende por um portal de Emprego?
Não é nada mais do que um sítio na WEB, dedicado a servir de intermediário entre quem procura trabalho e as Empresas que fornecem essas mesmas oportunidades.
Os requerentes:
Devem registrar-se para terem acesso a todos os serviços do site ou as informações completas de ofertas de emprego registados.
O nosso currículo, recolhido através de um questionário, torna-se parte de uma base de dados que está disponível para gestores e utilizadores.
Têm carácter gratuito.
Os requerentes recebem, através de um sistema de alerta, as ofertas de trabalho adequadas ao seu perfil, geralmente via e-mail, embora os portais mais desenvolvido oferecem outras técnicas tais como o RSS.
Em alguns casos é possível saber o número de pedidos para uma oferta de trabalho específico e controlar o próprio CV.
Fornece informações sobre procura de emprego, informações sobre cursos, etc.. A estrutura básica dos sites:
Pesquisa (básica e avançada) por uma variedade de categorias e/ou palavras.
Registo e acesso para utilizadores registados.
Acesso a empresas
Ofertas em destaque (Pagamento por opção)
Últimas ofertas
Canais temáticos: clasificados, licitações com base em alguns critério tais como um primeiro emprego ou sectores profissionais específicos.
Informações adicionais para a procura de emprego.
Utilização dos portais
Responder imediatamente, não esperar se podermos utilizar o RSS ou a pesquisa livre, dado que alertas através de correio electrónico, podem demorar até 24 horas.
Temos de adoptar uma atitude activa: investigar, seleccionar ofertas de emprego, não esperar que sejamos seleccionados, deixar o currículo não basta.
Portais de busca de Emprego Página 3
Utilizar os mesmos termos que aparecem na oferta de emprego para referir-se ao emprego pretendido.
Se enviar o CV por e-mail como um arquivo anexado, denominar esse arquivo com o nosso nome por forma a identificar mais facilmente o documento.
Transformar o curriculum vitae no formato pdf .
Os “grandes” portais de oferta de emprego Enquanto as plataformas que permitem o acesso aos aplicativos e ofertas de emprego são muitas e variadas, o segredo do nosso sucesso é simples: fornecer informação adoptando a postura de um intermediário entre o requerente e o empregador.
Todos estes portais têm um tráfego de utilizadores muito elevado, daí o rigor ser uma arma fundamental.
O país mais ocidental da Europa continental é Portugal. A economia de Portugal baseia-se na indústria e serviços como o automóvel e software. Ele fornece muitas aberturas para os candidatos que procuram emprego. Os Portais de Busca de emprego de Portugal são a ferramenta ideal para bolsa de emprego no nosso país. Basta visitar os sites de trabalho, procurar os postos de trabalho em várias secções e enviar um currículo. Confira a lista dos melhores sites de procura e oferta de trabalho em Portugal. EURES
http://ec.europa.eu/eures
EURES é a rede europeia de serviços de emprego que visa facilitar a mobilidade dos trabalhadores a nível transnacional e transfronteiriço, no âmbito do Espaço Económico Europeu (e Suíça) - uma área que integra actualmente 31 países.
A rede EURES oferece serviços de informação, aconselhamento e apoio à colocação / recrutamento, promovendo o contacto entre candidatos a emprego e empregadores interessados em recrutar fora do país.
Em Portugal, a Rede EURES está integrada:
no Instituto do Emprego e Formação Profissional, I.P., no Continente; no Instituto de Emprego da Madeira; na Direcção Regional para o Trabalho, Qualificação Profissional e Defesa do Consumidor, nos
Açores;
com uma rede de 25 Conselheiros EURES, presentes nas várias regiões do país.
Portal de Pesquisa de Mobilidade
http://www.eracareers.pt/
Portais de busca de Emprego Página 4
Portal Europeu da Juventude
http://europa.eu/youth/working/finding_a_job/index_pt_pt.html
Este portal compila parte dos mais importantes portais de ofertas de emprego em Portugal
Bons Empregos em Portugal
Este portal é actualizado diariamente e oferece oportunidades de emprego em Portugal e alguns países Africanos - http://www.bonsempregos.com/ [PT]
Net Emprego
Neste portal, após um processo de registo simplificado, podemos encontrar várias ofertas de emprego e inserir as nossas próprias ofertas. - http://www.netemprego.gov.pt/IEFP/ [PT]
Portal Emprego
Este portal é o resultado de um projecto associado ao programa EQUAL EU e oferece acesso livre a ofertas de emprego, formação e voluntariado. - http://www.portalemprego.eu/ [PT]
Adecco
É um dos maiores portais de busca de emprego. Podemos procurar ofertas de emprego na área do candidato, preencher o nosso CV e registarmo-nos na base de dados. - http://www.adecco.pt [PT]
Bolsa de Emprego
Um site útil para quem procura trabalho e também para empresas. Pesquisa em ofertas de emprego e consulta as dicas para procurar emprego. - http://emprego.aeiou.pt/ [PT]
Correio da Manhã
Acede às ofertas de emprego publicadas diariamente neste jornal. - http://www.classificados.xl.pt/correiomanha [PT]
Egor: Job@Bank
Oportunidade de trabalho em particular para licenciados. Pode-se pesquisar por localização e por área profissional. Consultar as dicas para procurar emprego, elaboração de CVs, conselhos, etc. http://www.egor.pt/content/view/16/24/lang,portuguese/ [EN][PT]
Empregos Científicos
Para quem possuir uma licenciatura, mestrado ou doutoramento, encontrará neste site ofertas de emprego em organizações públicas ou privadas. - http://www.fct.mct.pt/pt/emprego/ [PT]
ExpressoEmprego
Portais de busca de Emprego Página 5
Este site oferece aconselhamento, orientação e informação para encontrar o primeiro emprego. Pode-se ainda consultar dicas, elaboração de CV, informação de como procurar emprego, estágios, links úteis e ofertas de trabalho “reais”. Pesquisar em oportunidades de emprego e preencher uma candidatura on-line. http://aeiou.expressoemprego.pt/ [PT]
Manpower
Empregos temporários ou permanentes. Consultar as FAQs sobre as ofertas de emprego desta agência. http://www.manpower.pt/emprego/ [PT]
Portal SuperEmprego
Fonte de informação sobre emprego. . Exemplos de CVs, dicas para fazer cartas de apresentação, etc. Podemos candidatar-nos on-line. - http://superemprego.sapo.pt/pt/index.html [PT]
Randstad
Agência de trabalho temporário. Neste site pode-se pesquisar ofertas de emprego, enviar o nosso CV ou encontrar informação sobre empregos em Portugal. - http://www.randstad.pt/rpt/home/index.xml [PT]
Select
Base de dados de empregos temporários. Oportunidades agrupadas por localizaçao ou sector. Podemos candidatar-nos on-line. - http://www.select.pt [PT]
StepStone
Base de Dados de ofertas de emprego em Portugal e no estrangeiro. Pesquisa disponível por área ocupacional, localização ou categoria. Efectuar registo e enviar o nosso CV. - http://www.stepstone.pt [EN][PT]
Vedior
Base de Dados de ofertas de emprego agrupadas por localização e sector. - http://www.vedior.pt [PT]
InfoJobs.PT
Base de dados de empregos temporários. Oportunidades agrupadas por localizaçao ou sector. Podemos
candidatar-nos on-line - www.infojobs.pt
NETEMPREGOS
Base de Dados de ofertas de emprego em Portugal e no estrangeiro. Pesquisa disponível por área
ocupacional, localização ou categoria. Efectuar registo e enviar o nosso CV. - www.net-empregos.com
EMPREGOS.org
Base de Dados de ofertas de emprego em Portugal e no estrangeiro. Pesquisa disponível por área
ocupacional, localização ou categoria. Efectuar registo e enviar o nosso CV. - www.empregos.org
Emprego.pt - Brevemente
http://www.emprego.pt/
Portais de busca de Emprego Página 6
Linkedin Student Job Portal
O Linkedin trouxe-nos hoje o tão aguardado Linkedin Student Job Portal.
Esta plataforma tenta dar um pequeno contributo para esse grupo de utilizadores ainda pouco
experientes na utilização deste tipo de serviço.
Para ajudar alunos durante o período de procura
de emprego, o Linkedin criou este portal de
empregos para estudantes e recém-licenciados
proporcionando desta forma uma entrada
facilitadora ao nível de empregos e estágios em
algumas das melhores empresas do mundo.
Empregos: Com base na sua formação académica
e interesses, o Linkedin vai recomendar ofertas de
emprego voltadas especificamente para nós, na
sua página inicial ou com alertas de e-mail
(opcional).
Da análise inicial efectuada, ainda não é possível visualizar grandes diferenças em relação ao que já
anteriormente se podia encontrar.
Para apoiar os estudantes e recém-formados, o Linkedin continua a procurar desenvolver parcerias com
outras grandes empresas para oferecer empregos de qualidade e estágios que irão ser encontrados
através do portal de emprego. E dada a importância crescente do emprego no serviço público no mundo
de hoje, o Linkedin reforça também a sua ligação a organizações sem fins lucrativos e agências
governamentais.
Emprego.aeiou.pt
É um dos melhores sites de procura de emprego português. É o destino final para os candidatos a
emprego e as empresas. Permite procurar empregos por localização e chave de competências.
Possibilita enviar CV para as ofertas de trabalho lucrativo.
Egor.pt
Este portal de emprego é principalmente para os formandos. O candidato a emprego pode procurar
empregos por localização e competências profissionais. Obter conselhos sobre como elaborar currículos
e dicas para a procura de trabalho neste portal.
Tempo team
Fornece listagens de empregos agrupados por sector e localização. Os candidatos também podem
procurar informações diversas.
Portais de busca de Emprego Página 7
PORTAIS INTERNACIONAIS
Worldjobsites.org
Os candidatos podem submeter CVs ou os empregadores podem anunciar ofertas de emprego neste
portal.
Expatfinder.com
Os candidatos que procuram emprego em Portugal vão encontrar neste site informação muito útil. Pode-
se exibir anúncios de emprego em Portugal através deste site.
TipTopJob.com
Procure nas secções de candidato, recursos, trabalhos de pesquisa, informações gerais. Podemos
efectuar o upload do nosso Currículo e obter ofertas de trabalho via e-mail. Os empregadores também
podem colocar ofertas de emprego neste site.
Toplanguagejobs.com
Este portal é o melhor site de recrutamento de línguas na Europa. Ele fornece todas as listagens de
trabalho nesta categoria de trabalho. Procurar empregos por localização e por agências neste portal
torna-se fácil.
Portais de busca de Emprego Página 8
CONCLUSÕES
Mandar e-mails com currículo para recrutadores e rezar para que eles os leiam está ultrapassado.
Actualmente a web é uma das mais eficazes formas de procurar emprego. Além de economizar tempo e
dinheiro, a internet oferece uma série de vantagens para quem procura inserir-se novamente no mercado
de trabalho. O segredo está em saber onde deixar seu currículo nos sites certos para que as melhores
empresas possam visualizar sua experiência e o que você tem para oferecer.
Sabemos que existe uma infinidade de páginas que se dedicam a intermediar empresas e trabalhadores,
mas não são todas elas que garantem resultados positivos. Algumas dicas de especialistas para
conquistarem um emprego por meio das redes sociais pode valer ouro, vejamos:
1 - Invista em visibilidade digital
Crie perfis no LinkedIn, Twitter, Facebook, Google e noutras redes sociais. Relacione todos os seus perfis
(por meio de "links"), de modo que a busca pelo seu nome seja fácil.
2 - Informe que está a procura de emprego
Use palavras-chaves como emprego, oportunidade, selecção, vaga, etc. e outras relacionadas com a sua
área profissional para aumentar as possibilidades de um recrutador ser direccionado para os seus perfis.
3 - Venda um "bom produto"
Saiba quais são seus pontos fortes e em que tipo de empresa gostaria de trabalhar, e só então crie um
perfil sólido para que as empresas vejam que você é o candidato certo.
4 - Organize e promova a sua presença online
Faça a gestão da sua presença na internet. Use as configurações de privacidade que não permitem que
outros utilizadores possam referencia-lo em posts e fotos.
5 - Produza conteúdo
Manter um blog actualizado pode ajudá-lo a compartilhar informações sobre temas que sejam do seu
interesse pessoal, e pode criar também um filtro ou trampolim que atrai oportunidades.
6 - Participe activamente, mas com critérios, nas suas buscas pelas redes
No novo modelo de selecção não dá para atirar para todos os lados. Escolha as vagas que realmente
interessam e dedique-se.
7 - Cuidado com cada clique
Se você está presente em comunidades, bom senso nunca é demais. Se a máxima “você é aquilo que
come” é verdadeira, o mesmo pode valer “você é aquilo que posta”.
8 - Valorize seu passe
Não adianta a presença na internet sem boa formação tradicional. Recrutadores são unânimes ao afirmar
que uma língua estrangeira, formação cultural e académica de qualidade são fundamentais.