Quadro geral das Ciências Quadro geral das Ciências da Educação.da Educação.

Vera Baptista Nº Vera Baptista Nº 1233812338

Marta Martins Nº Marta Martins Nº 1254712547

Ciências de Educação:Ciências de Educação:

• 3 categorias:3 categorias:

• As que estudam as condições gerais e As que estudam as condições gerais e locais de educação;locais de educação;

• As que estudam a situação de educação e As que estudam a situação de educação e os próprios factos de educação;os próprios factos de educação;

• As da reflexão e da evolução.As da reflexão e da evolução.

Quadro das ciências da EducaçãoQuadro das ciências da Educação 3. Ciências da reflexão e 3. Ciências da reflexão e dada

evolução:evolução:

- Filosofia de Educação- Filosofia de Educação

- Planificação da - Planificação da Educação e teoria dos Educação e teoria dos modelosmodelos

2. Ciências que estudam a 2. Ciências que estudam a relação pedagógica relação pedagógica e o próprio acto e o próprio acto educativo (estudam educativo (estudam as condições as condições imediatas do acto imediatas do acto educativo)educativo)

- Fisiologia da Educação- Fisiologia da Educação

- Psicologia da Educação- Psicologia da Educação

- Psicossociologia dos - Psicossociologia dos pequenos grupospequenos grupos

- Ciências da Comunicação- Ciências da Comunicação

Ciências da didáctica das Ciências da didáctica das diferentes diferentes disciplinasdisciplinas

Ciências dos métodos e Ciências dos métodos e técnicas técnicas

Ciências da AvaliaçãoCiências da Avaliação

1. Ciências que 1. Ciências que estudam as estudam as condições gerais condições gerais e locais da e locais da instituição social:instituição social:

- História da Educação- História da Educação

- Sociologia Escolar- Sociologia Escolar

- Economia da Educação- Economia da Educação

Educação ComparadaEducação Comparada

História da EducaçãoHistória da Educação e Pedagogia e Pedagogia

• 3 Tipos de História da Educação3 Tipos de História da Educação– História das Ideias PedagógicasHistória das Ideias Pedagógicas– História dos Métodos e Técnicas PedagógicasHistória dos Métodos e Técnicas Pedagógicas– História das Instituições.História das Instituições.

• A história da Educação permite-nos compreender A história da Educação permite-nos compreender a evolução e os processos de mudança.a evolução e os processos de mudança.

• Dá-nos elementos de compreensão e reflexão Dá-nos elementos de compreensão e reflexão indispensáveis á cultura geral do educador.indispensáveis á cultura geral do educador.

A Sociologia da EducaçãoA Sociologia da Educação

• A Sociologia da Escola situa-se a 2 níveisA Sociologia da Escola situa-se a 2 níveis– A Escola na sociedade;A Escola na sociedade;– Escola enquanto sociedade.Escola enquanto sociedade.

• Aborda questões como a origem social Aborda questões como a origem social dos alunos, carreira escolar, organização dos alunos, carreira escolar, organização do ensino e do mercado de trabalho…do ensino e do mercado de trabalho…

Demografia EscolarDemografia Escolar

• Fenómenos demográficos têm Fenómenos demográficos têm influência sobre as situações de influência sobre as situações de educação:educação:– Determinam a relação entre o numero de Determinam a relação entre o numero de

alunos e o numero de professores;alunos e o numero de professores;– Estado da população dos alunos (ano de Estado da população dos alunos (ano de

escolaridade, tipo de estabelecimento, escolaridade, tipo de estabelecimento, idade e sexo)idade e sexo)

– Estatística de abandono escolar ou Estatística de abandono escolar ou continuação.continuação.

A Economia da EducaçãoA Economia da Educação

• Qualquer instituição seja ela qual for Qualquer instituição seja ela qual for precisa de ter um orçamento:precisa de ter um orçamento:– Garantir o funcionamento da instituição Garantir o funcionamento da instituição

e o bom estado das instalações.e o bom estado das instalações.– Apoio a alunos desfavorecidos (sase, Apoio a alunos desfavorecidos (sase,

bolsas de estudo)bolsas de estudo)

A Educação ComparadaA Educação Comparada

• Diz respeito á analise e ás Diz respeito á analise e ás interpretações das diferentes interpretações das diferentes praticas e politicas na matéria da praticas e politicas na matéria da educação nos diferentes países e educação nos diferentes países e culturas.culturas.

Fisiologia da EducaçãoFisiologia da Educação

Deriva da necessidade de estudar Deriva da necessidade de estudar condições fisiologias de qualquer acto condições fisiologias de qualquer acto educativo.educativo.

As pessoas devem estar de boa saúde, As pessoas devem estar de boa saúde, ter uma boa alimentação e um tempo ter uma boa alimentação e um tempo suficiente de sono.suficiente de sono.

Desde muito cedo pode estar ligado ao Desde muito cedo pode estar ligado ao comportamento da criança.comportamento da criança.

Psicologia da EducaçãoPsicologia da Educação

Conjunto de analises sob o ângulo Conjunto de analises sob o ângulo psicológico das instituições, dos métodos psicológico das instituições, dos métodos e das estruturas de um sistema escolar.e das estruturas de um sistema escolar.

A psicologia da educação é pois A psicologia da educação é pois constituída pelo conjunto de estudos constituída pelo conjunto de estudos sobre as condutas e os processos sobre as condutas e os processos utilizados ou provocados pelo acto e utilizados ou provocados pelo acto e situação de educação.situação de educação.

Psicossociologia dos pequenos Psicossociologia dos pequenos gruposgrupos

O educador encontra-se em relação com o O educador encontra-se em relação com o grupo de educandos. A analise de uma situação grupo de educandos. A analise de uma situação de educação supõe pois a analise dos de educação supõe pois a analise dos fenómenos que regulam a vida dos pequenos fenómenos que regulam a vida dos pequenos grupos.grupos.

Classe : Classe : As normasAs normas Os fins do grupoOs fins do grupo As comunicaçõesAs comunicações Os papeis Os papeis Coesão de grupoCoesão de grupo

Ciências da ComunicaçãoCiências da Comunicação

Existem diferentes condições do Existem diferentes condições do estabelecimento e do funcionamento das estabelecimento e do funcionamento das comunicações na situação de educação. comunicações na situação de educação.

É possível estudar as condições para que É possível estudar as condições para que uma boa mensagem possa ser transmitida uma boa mensagem possa ser transmitida e recebida.e recebida.

Ciências da didáctica das Ciências da didáctica das diferentes disciplinasdiferentes disciplinas

O quê?Conteúdo dos

programas

Como?Métodos e técnicas

pedagógicas

A quem?Problemas

psicológicos

Resultadosavaliações

Porquê?objectivos

Ciências dos métodos e técnicasCiências dos métodos e técnicas

Fundamentos Filosóficos,Psicológicos, Pedagógicos

Educador

Condições escolares criadas

Tipos de estimulação

-Classes-Grupos de nível

-Sem classe

-Ensino magistral-Animação

-Não-directivada

Modo de trabalho-Colectivismo

-Equipa-Individualismo Aluno

Modo de transmissão -Palavra

-Objectos-Imagens

Material utilizadoTécnicas A.V.Computador

Tipos de trabalhoExecutado pelos alunos

-Imitação-Descoberta-Criatividade

Ciências da avaliaçãoCiências da avaliação

Os exames e as avaliações já não têm Os exames e as avaliações já não têm exactamente as mesmas funções exactamente as mesmas funções passando de uma avaliação sumativa passando de uma avaliação sumativa para uma avaliação formativa.para uma avaliação formativa.

Existência ou ausência de exames, os Existência ou ausência de exames, os modos de avaliação adoptados modos de avaliação adoptados influenciam o conjunto da situação da influenciam o conjunto da situação da educação e determinam as relações educação e determinam as relações professor alunos e alunos entre si.professor alunos e alunos entre si.

Filosofia da EducaçãoFilosofia da Educação

• Investiga as condições de possibilidade de educação, determinando o numero de princípios sem os quais a análise não pode passar, e sem os quais a educação não pode existir.

Planificação da educação e teoria Planificação da educação e teoria dos modelosdos modelos

• Ciências que se voltam para o futuro:• Situa-se um novo limiar da planificação da

educação, esta questão coloca-se aos que estão encarregados de modelar o futuro e prover os problemas da amanhã, criando novas soluções a:– A curto prazo;– Médio– E logo prazo.

Questão

• Tendo nós tantas ciências ligadas á Educação, como podemos explicar o facto de estarmos tão atrasados em relação a outros países “desenvolvidos”?