COLÉGIO ESTADUAL ITAGIBA FORTUNATO – EFM

Rua Vinicius de Moraes, 466 - Jardim Brasília I – Fone – 3328-0082 CEP 85815-250 – BAIRRO BRASILIA I

Cascavel – Paraná

PLANO DE TRABALHO DOCENTE

Disciplina: Língua Estrangeira Moderna – Inglês Ano letivo: 2015 Turma: 9º ano: C

Professor: Daniel Nascimento Matoso

Bimestre: 1º, 2º, 3º e 4º Turno: Vespertino

Conteúdos Estruturantes Conteúdos básicos Objetivos Encaminhamentos

Metodológicos

Avaliação

Referências

O conteúdo estruturante da

disciplina de inglês tem o

discurso como

prática social e é a partir dele

que advém os conteúdos

básicos: os gêneros

discursivos a serem

trabalhados nas práticas

discursivas, assim como os

conteúdos básicos que

pertencem às práticas de

oralidade, leitura e escrita:

LEITURA ESCRITA

1º Bimestre

-Gênero textual:

checklist, apresentação

oral;

-Modos e atos de

comunicação;

- linking words;

-Gênero textual: poema,

romance, conto de

fadas;

-Presente perfeito;

Mostrar ao aluno a importância

da Língua Inglesa como

instrumento de

comunicação universal, pois

num mundo em que o

intercâmbio internacional

científico, comercial e cultural

é cada vez mais frequente,

torna-se

imprescindível o aprendizado

de outro idioma. Espera-se que

o aluno:

Leitura:

- Identifique o tema;

Desenvolver trabalhos,

atividades que

valorizem as linguagens

orais,

escritas e auditivas,

valendo-se de vários

recursos didáticos tais

como: livros,

pesquisas, painéis,

cartazes, transparências,

quadro negro, vídeo,

rádio (cd, tvpendrive,

data show), assim

como:

- leitura expressiva dos

A avaliação será

qualitativa, cumulativa e

contínua. Os alunos

serão avaliados em todas

as aulas, observando o

interesse, participação, o

rendimento e o

crescimento, tanto na

escrita como na leitura e

oralidade. Serão feitas

atividades individuais e

em grupo. Atividades

como testes, Listening,

Reading, trabalho,

pesquisa, consulta ao

dicionário na tradução e

análise de textos

PARANÁ,

Secretaria do

Estado da

Educação.

Superintendência

De Educação.

Departamento

de Educação

Básica. Diretrizes

Curriculares de

Língua

Estrangeira

Moderna para

Educação Básica.

Curitiba, 2009.

ORALIDADE

- Tema do texto; -

interlocutor; - finalidade;

- aceitabilidade do texto;

- informatividade; -

elementos

composicionais do

gênero; - léxico; -

repetição proposital de

palavras; - marcas

linguísticas: coesão,

coerência, função das

classes gramaticais no

texto, pontuação,

recursos gráficos (aspas,

travessão,

negrito), figuras de

linguagem.

- Tema do texto; - interlocutor;

-

finalidade do texto; -

informatividade; - elementos

composicionais do gênero; -

2º Bimestre

- Gênero textual: artigo

de jornal web;

-termos usados na

internet;

-verbos modais;

- Gênero textual: texto

estatístico; boletins de

notícias;

-países, nacionalidades,

línguas;

3º Bimestre

-Gênero textual:

entrevista, festival

programa de auditório;

-tipos de músicas;

-palavras relacionadas à

cultura e

entretenimento;

-voz passiva;

-Gênero textual: extrato

de um conto, lista de

compras;

-alimentos;

-tipos de embalagens;

-Countable and

- realize leitura compreensiva

do texto;

- localize informações

explícitas no texto;

- amplie seu horizonte de

expectativas;

- amplie seu léxico;- identifique

a ideia principal do texto.

Escrita:

- Expresse as ideias com

clareza;

- elabore/ reelabore textos de

acordo com o encaminhamento

do professor,

atendendo:

- as situações de produção

propostas (gênero, interlocutor,

finalidade...);

- a continuidade temática;

- diferencie o contexto de uso

da linguagem formal e

informal;

- use recursos textuais como

coesão e coerência,

informatividade, etc;

- utilize adequadamente

recursos linguísticos como

pontuação, uso e função do

diálogos e textos por

parte do professor e dos

alunos;

- repetição oral

individual e em duplas

ou grupos;

- dramatização

(encenação) dos

diálogos e textos;

- exercícios orais, de

dicção e escrito;

- ditados e cópias;

- identificação de

figuras após a leitura de

textos;

- canto envolvendo as

estruturas da lição;

- uso de jogos como

bingo, cruzadas,

dominó, etc.;

- traduções e versões;

- exercício auditivo

através de diálogos,

músicas, com o uso de

CDs e

pendrive;

variados, leitura,

produção de texto tais

como: carta, diálogo,

convite, cartão, folder,

biografia, narrativa,

charge, história em

quadrinhos, etc. Aos

alunos que, mesmo após

a realização das

atividades propostas,

não obtiverem êxito,

será proporcionada a

recuperação paralela de

conteúdos e notas logo

após a correção da

mesma. Além disso, será

oportunizada avaliação

de atividades do

cotidiano de sala de aula

e tarefas, no caderno e

livro didático,

englobando todo o

conteúdo do período,

com a devida

recuperação da mesma.

It Fits: Inglês, 9º

ano. Chequi,

Wilson org. 1ª Ed.

São Paulo: Edições

SM, 2012.

Caderno de

Expectativas de

Aprendizagem.

Links: English for

Teens. Santos,

Denise Marques,

Amadeu. 1ª Ed.

São Paulo: Ática,

2009.

marcas linguísticas: coesão,

coerência, função das classes

gramaticais no texto,

pontuação,

recursos gráficos (como aspas,

travessão, negrito), figuras de

linguagem: - ortografia; -

concordância verbal e

nominal.

- Tema do texto; - finalidade; -

papel do locutor e

interlocutor; - elementos

extralinguísticos: entonação,

pausas, gestos; - adequação

do discurso ao gênero; -

turnos de fala; - variações

linguísticas; - Marcas

linguísticas: coesão,

coerência, gírias, repetição,

recursos semânticos.

uncountable nouns;

4º Bimestre

-Gênero textual:

comics, jingle;

-linguagem publicitária;

-comparativos;

-Gênero textual: artigo,

formulário de candidato

-palavras e frases

relacionadas às

profissões e

habilidades;

-forma superlativa de

adjetivos.

artigo, pronome, numeral,

substantivo, etc.

Oralidade:

- Utilize o discurso de acordo

com a situação de produção

(formal/ informal);

- apresente suas ideias com

clareza, coerência da mesma

forma que na língua

materna;

- utilize adequadamente

entonação, pausas, gestos, etc;

- respeite os turnos de fala.

dmatoso@gmail.com