proyecto 5º 2009
TRANSCRIPT
EL BUEN TRATOSi un niño…
Si un niño vive con tolerancia, Aprenderá a ser tolerante.
Si un niño vive con estímulo, Aprenderá a confiar en él mismo.
Si un niño vive alabado, Aprenderá a apreciar.
Si un niño vive con la honradez, Aprenderá a ser justo.
Si un niño vive con seguridad, Aprenderá qué es fe.
Si un niño vive con aprobación, Aprenderá a quererse a sí mismo.
Si un niño vive con cariño y afecto, Aprenderá a dar amor a los demás.
Adaptación: D’Nolte.
En las estudiantes del pre escolar y la primaria de la escuela normal superior María Auxiliadora se evidencian
fallas en las relaciones interpersonales: manejo inadecuado
de la voz, de palabras, de gestos y de modales.
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Analizando las tres anteriores etapas de nuestro proyecto: APOSTÉMOSLE A LA CULTURA CIUDADANA, EL BUEN TRATO,
TRATAR BIEN LO MÍO TUYO Y LO NUESTRO, observamos que las estudiantes presentan
debilidades en las actitudes, forma de expresarse, sentarse, dialogar, responder,
brusquedad en los juegos y otros comportamientos, en este año 2009
queremos contribuir con la espiritualidad y perfil salesiano, profundizando el trabajo de
investigación desde las relaciones interpersonales fortaleciendo así la temática
central de nuestro proyecto (Cultura ciudadana)
¿Cómo Surgió La Idea?
La Justificación:
Viendo la necesidad de mejorar los comportamientos, actitudes y modales con
quienes vivimos y compartimos realizaremos esta investigación con el fin de
promover y desarrollar una formación integral que contribuya a fortalecer las
relaciones interpersonales y por ende a la convivencia armónica en la familia, en la
escuela y en la comunidad.
OBJETIVO GENERAL:Promover el sentido autocritico de sus relaciones interpersonales: Manejo inadecuado de voz, de palabras, gestos y modales para alcanza a ser una ciudadana IN en el ambiente familiar, escolar y en todos los contextos en donde actúe.
1. Elaborar y realizar encuestas a las estudiantes, padres de familia,docentes, personal administrativo; orientadas al manejo de la voz al dirigirse a los demás, a los gestos, los modales, comportamiento en el juego y en las actitudes en el aula de clase y otros contextos.
Objetivos Específicos:
2. Construir normas de convivencia desde las comunidades de saberes o equipos de trabajos,para incentivar la normalización de las estudiantes, el dominiode la voluntad y el desarrollo de la personalidad.
Objetivos Específicos:
4. Asumir una actitud autocritica frente a los modales y comportamientos en la escuela,que inviten a la reflexión y valoración de la ciudadana IN.
Objetivos Específicos:
5. Motivar el uso de las normas de convivencia que permitan el fortalecimiento del perfil normalista salesiano.
Objetivos Específicos:
REFERENTES TEÓRICOSPAULO
FREYRE
Pedagogía de la pregunta.Pedagogía de la Critica.Relaciones dialógicas.
DAVID
AUSBEL
Aprendizaje Significativo.
NELSON
LÓPEZ
Inter - disciplinariedad.Trabajo en equipos.Pertenencia Social y Académica.
ORLANDO
FALS BORDA
Investigación Acción – Participación.
EDGAR
MORIN
Pensamiento Complejo e Investigación en Educación.
NELSON
LÓPEZ
Inter - disciplinariedad.Trabajo en equipos.Pertenencia Social y Académica.
La metodología utilizada en este proyecto es la de acción- participación, teniendo en cuenta las siguientes estrategias: taller, plenaria, píldoras pedagógicas, dramas. Socialización de situaciones reales, salidas pedagógicas.
METODOLOGÍA:
Disminución en el nivel de intolerancia en las estudiantes del pre escolar y la primaria de la escuela normal superior María Auxiliadora.Mejoramientos en las relaciones interpersonales.Respeto por el turno al conversar y al participar en las actividades.Manejo adecuado de la voz al dirigirse a las demás personas.Conocimiento, manejo y aplicación de las normas establecidas en los juegos.Elaboración de una cartilla recogiendo las normas de convivencia de la ciudadana IN.
RESULTADOS ESPERADOS:
Estudiantes ciudadanas IN: niñas normalistas respetuosas, con muy buenos modales, uso correcto del lenguaje.Niñas autocriticas de sus comportamientos y actitudes referentes a las relaciones interpersonales.Los juegos sean espacios en donde desarrollen actividades sanas, armónicas, divertidas y amistosas.Transversalidad del proyecto de investigación en el plan de estudio de 5º.
Información y Documentación Realizada por:
Estudiantes del Grado 5º -2009
Con la colaboración de sus Orientadoras de Grupo:Martha PachecoAmneris Ramírez
Yadira BarrosCenith
Manjarrés