prova da 5 a série 2 simulado

Segundo simulado CAA 2011 – 5ª série A

LÍNGUA PORTUGUESA

Artigo 1 ‐ “Criança é todo o ser humano menor de 18 anos.” A Convenção sobre os Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral da ONU em 20 de Novembro de 1989, é o mais amplamente aceite tratado de direitos humanos do mundo. A Convenção celebra a infância e transpõe para a legislação internacional os direitos devidos a cada criança.

Duas irmãs à porta da sua casa, Brasil.

TEXTO I

Artigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança da ONU

Toda criança tem direito ao descanso e ao lazer, à participação em jogos e atividades recreativas apropriadas a sua idade, e à vivência plena da vida cultural e das artes em condições de igualdade.

(Textoadaptado.Originaldisponívelem:<http://www.unicef.pt/docs/pdf_publicacoes/convencao_direitos_crianca2004.pdf>. Acesso em: 24 out. 2009.)

Sobre o texto I, responda à questão 1.

1) Pode-se deduzir do Artigo 31 da Convenção dos Direitos da Criança e do Adolescente, estabelecida pela ONU, que:

(A) toda criança tem direito à liberdade de opinião e expressão.

(B) todas as crianças nascem livres e iguais em dignidade e direitos.

(C) a toda criança deve ser permitida a possibilidade de ser criança.

(D) toda criança deve ser protegida contra todas as formas de abandono, crueldade e exploração.

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TEXTOII

Criança feliz, feliz a brincar

Anna Paula Buchalla

As crianças brasileiras não brincam o bastante. Esse é o cenário revelado pela maior e mais minuciosa pesquisa já feita no Brasil sobre o hábito de brincar de meninos e meninas entre 6 e12 anos. O resultado é preocupante porque dedicar pouco tempo aos jogos pode comprometer o desenvolvimento infantil. Brincar é uma das quatro medidas usadas para avaliar o bem-estar de uma criança – ao lado da qualidade do sono, da alimentação e da higiene.

Uma combinação de fatores ajuda a explicar por que as brincadeiras se tornaram menos frequentes na vida das crianças. O primeiro deles é que, desde muito cedo, elas se tornam dependentes de televisão, vídeos e computadores. Não se trata de condenar esses passatempos. O errado é passar muito tempo diante de tais aparelhos. Os meninos e meninas brasileiros são os que mais veem televisão em todo o mundo. Isso lhes consome, em média, três horas e meia por dia. É muito tempo. “Ver televisão não é brincar”, disse a VEJA a psicóloga Ann Marie, professora de uma Universidade do Canadá.

Por meio das brincadeiras entre pais e filhos, as crianças assimilam o respeito às regras e a necessidade de se perseguir objetivos. Além disso, os jogos compartilhados fortalecem as relações afetivas, que devem ser desenvolvidas desde cedo na criança por meio das brincadeiras com os pais. Afinal, "brincar não é uma característica genética. Brincar é uma atividade que se aprende", diz o educador Celso Antunes, autor de mais de quarenta livros sobre educação.

(Textoadaptado.Originaldisponívelem:http://veja.abril.com.br/210207/p_088.shtml>. Acesso em: 12 out. 2009.)

Sobre o texto II, responda às questões 2 e 3.

2) Em “Esse é o cenário revelado pela maior e mais minuciosa pesquisa já feita no Brasil” (l. 1 e 2), a palavra destacada apresenta o mesmo sentido de:

(A) valiosa.

(B) curiosa.

(C) detalhada.

(D) preocupante.

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3) “Brincar não é uma característica genética. Brincar é uma atividade que se aprende”. (l. 20 a 22)

A ideia apresentada pelo educador Celso Antunes, nas frases acima, consiste:

(A) no prazer que todo pai deve ter ao brincar com seu filho.

(B) na capacidade genética que os filhos têm de aprender a brincar quando estimulados pelos pais.

(C) no valor genético que cada criança possui e que deve ser aproveitado pelos pais mediante brincadeiras.

(D) na importância do papel dos pais no desenvolvimento afetivo de seus filhos por meio também de brincadeiras.

Sobre os textos I e II, responda à questão 4.

4) Os textos I e II podem ser aproximados, uma vez que tratam do desenvolvimento infantil.

A frase do texto II que reforça a ideia central desenvolvida no Artigo 31 é:

(A) “Ver televisão não é brincar.” (l. 14)

(B) “Brincar não é uma característica genética.” (l. 20 e 21)

(C) “As crianças brasileiras não brincam o bastante.” (l. 1)

(D)“Brincar é uma das quatro medidas usadas para avaliar o bem-estar de uma criança.” (l. 4 e 5)

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TEXTO III

I N F Â N C I A

Joguei pião na terra,

Fiz piquenique na serra,

Quebrei bolinha de gude,

Corri o mais que pude,

Tirei zero na prova,

Menti que tirei dez,

Ganhei uma bola nova,

Machuquei os dois pés,

Assustei um gato,

Um cachorro me assustou,

Capturei um rato,

Minha mãe não gostou,

Colecionei gibi,

Disco voador eu não vi,

Troquei figurinha,

Comi paçoquinha,

Me escondi no quintal,

Usei chapéu de jornal,

Tive amigo japonês,

Amigo pretinho,

Amigo alemão,

Amigo baixinho,

Levei choque de tomada,

Fiquei com o nariz entupido,

Arranjei uma namorada,

Namorei escondido,

Assisti filme de terror,

No calor, senti frio,

No frio, senti calor,

Peguei balão no telhado,

Brinquei de caubói,

Brinquei de índio,

Brinquei de soldado,

Fui um desenho animado.

(Lalau & Laura Beatriz. Girassóis e outras poesias. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1995. p. 2869.) Pág. 5

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Sobre o texto III, responda à questão 5.

5) Se, segundo o texto II (“Criança feliz, feliz a brincar”), “ver televisão não é brincar” (l. 14), é possível afirmar que o último verso do texto III, “Infância”:

(A) enfatiza a importância dos programas televisivos na formação global da criança.

(B) se aproxima da visão da psicóloga tendo em vista que ressalta a importância dos desenhos animados.

(C) se distancia da opinião da psicóloga Ann Marie pelo fato de não se referir ao costume de se ver televisão.

(D) reforça a opinião da psicóloga já que não se refere ao ato de ver televisão, mas ao de brincar usando a imaginação.

INGLÊS

Leia os textos abaixo.

Mel Gibson is an actor.He isn’t short and he isn’t thin. He has short hair. He’s from Australia. He’s Australian.

Oscar Niemeyer is from Brazil. He’s Brazilian. He’s an architect. He isn’t tall

Claudia Schiffer isn’t English. She’s German. She’s from Germany. Claudia Schiffer is a model. She’s tall and thin.

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6) Responda V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas abaixo.

( ) Mel Gibson é um ator.( ) Mel Gibson é Americano e tem cabelos curtos.( ) Oscar Niemeyer é um arquiteto brasileiro.( ) Claudia Shiffer é uma modelo e nasceu na Alemanha.( ) Claudia Shiffer é baixa e magra.

A sequência que responde a questão acima é:

(A) V F V F V(B) F V F V F(C) V F V V F(D) V F V F F

7) Para resolver um problema de vazamento na tubulação hidráulica de sua casa, você precisa do seguinte profissional:

(A) Farmer(B) Police officer(C) Electrician(D) Plumber

8) Assinale a alternativa em que há um erro no emprego dos artigos indefinidos a e an.

(A) a doctor a teacher an electrician(B) a model a police officer a plumber(C) a taxi driver an artist a doctor(D) an architect a dentist a engineer

9) Complete as lacunas com a forma correta do verbo to be (am / is / are ).

- I ___ a student. I study at “José Lemos Miranda” School. - Zezé di Camargo and Luciano ____ brothers.- Hiroshi Tanaka ___ Japanese, from Tokyo.- My parents ____ from Argentina.

Marque a alternative que contém a sequência correta.

(A) is are is are(B) am is are is(C) am are is are(D) are is are is

10) Relacione a 2ª. coluna de acordo com a 1ª.

1- notebook ( A ) camiseta2- cap ( B ) meias3- socks ( C ) caderno4- T-shirt ( D ) régua5- ruler ( E ) boné

Marque a alternativa que contém a resposta correta.

(A) 1C / 2A / 3B / 4C / 5E(B) 1B / 2C / 3A / 4D / 5E(C) 1A / 2B / 3C / 4D / 5E(D) 1C / 2E / 3B / 4A / 5D

MATEMÁTICA

11) Carla tirou todo o seu dinheiro da caderneta de poupança para fazer uma viagem de férias.

Gastou com as passagens e com roupas novas.

Marque, a seguir, a afirmativa CORRETA.

(A) O gasto de Carla com as roupas foi maior que o gasto na compra das passagens.

(B) Carla gastou da quantidade do dinheiro que possuía na caderneta de poupança.

(C) Sobrou exatamente 26% do dinheiro para Carla levar na viagem

(D) Carla gastou todo o seu dinheiro com a compra das passagens e das roupas.

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13

1115

12) Leia atentamente as afirmativas feitas pelos dois alunos a seguir:

Marque a seguir a afirmativa CORRETA.

(A) Somente a afirmativa do Aluno I é falsa.(B) Somente a afirmativa do Aluno II é falsa.(C) As afirmativas do Aluno I e do Aluno II são verdadeiras.(D) As afirmativas do Aluno I e do Aluno II são falsas.

13) Para mostrar que sabia Matemática, Paulo, na hora do lanche com seus amigos, cortou uma pizza como mostra a figura a seguir.

Observe que as partes à esquerda não são iguais às da direita, porém cada metade está dividida em partes iguais.

Paulo comeu um pedaço da esquerda e um pedaço da direita e pediu aos seus amigos que calculassem a fração da pizza que ele havia comido.

(A) 712

(B) 612

(C) 512

(D) 412

Aluno I Aluno II

Representação da Divisão da Pizza

14) O esquema a seguir representa as estradas que ligam as Cidades X, Y, Z e W à Cidade C.

Cada estrada foi dividida em partes iguais, mas diferentes das outras estradas. Em cada estrada foi representado um caminhão que segue em direção à cidade C.

Analise as seguintes afirmativas formuladas por quatro alunos relacionadas às informações fornecidas acima.

Aluno I - O caminhão que saiu da cidade W chegará primeiro à cidade C, porque a estrada foi dividida em apenas três partes.

Aluno II - Os caminhões que saíram das cidades Y e W percorreram a mesma distância, porque ambos andaram duas partes das respectivas estradas.

Aluno III - Para chegar à cidade C, o caminhão que saiu da cidade X ainda deverá

percorrer aproximadamente 34 da estrada.

Aluno IV - A estrada Z é a que possui maior distância em relação à cidade C quando comparada às demais porque foi dividida em maior número de partes.

Marque a opção que apresenta o número do aluno que formulou uma afirmativa CORRETA.

(A) I(B) II(C) III(D )IV

Y

C

X Z

W

15) A origem do jogo de damas é desconhecida. Pinturas e tabuleiros encontrados em túmulos do antigo Egito, além de outros achados arqueológicos em diversos lugares do mundo, nos dão conta da existência de jogos bem semelhantes ao atual Jogo de Damas. Não existem, no entanto, indícios seguros que nos possam elucidar onde e quando ele surgiu.

Observe atentamente uma das modalidades desse jogo representada através das figuras a seguir.

Marque a opção que possui uma afirmativa CORRETA relacionada à modalidade de Jogo de Damas apresentada acima.

(A) Cada quadradinho (casa) do tabuleiro em relação ao total de quadradinhos poderá

ser representado pela fração 132 .

(B) O total de peças utilizadas no início do jogo ocupa 316 dos quadradinhos totais

que formam o tabuleiro do Jogo de Damas.

(C) As frações que representam a quantidade de quadradinhos ocupados por cada jogador em relação aos quadradinhos totais do tabuleiro são equivalentes.

(D) O total de quadradinhos livres (marcados em preto na representação esquemática),

utilizados para a movimentação das peças, no início do jogo, representam 18 dos

quadradinhos totais.

Tabuleiro do Jogo de

Damas

Tabuleiro do Jogo de Damas com suas Peças

Representação

Esquemática

ARTE

16) Desde o dia 18 de outubro de 2011, começou em Vitória, no Palácio Anchieta a exposição: Modigliani – imagens de uma vida. Amedeo Clemente Modigliani era pintor e escultor e foi reconhecido como um dos maiores artistas da história da arte. Marque com um X a alternativa CORRETA referente ao país que Modigliani nasceu.

(A) França

(B) Brasil

(C) Itália

(D) Espanha

17) Muitos grafites são desenhados com moldes, também chamados máscaras. Eles são feitos de papelão ou com chapas de raios X recortados. Os moldes podem ser usados de várias formas. No molde em positivo:

(A) a tinta é aplicada em volta do molde.

(B) a tinta é aplicada na parte vazada do molde.

(C) a tinta não é aplicada no molde.

(D) a tinta é aplicada dentro e fora do molde.

18) Os moldes que são utilizados no grafite podem ser movimentados, produzindo efeitos diferentes. Quando viramos o molde para produzir o efeito espelho, também chamado de simétrico, estamos usando o efeito chamado de:

(A) direção

(B) rotação

(C) translação

(D) dilatação

19) Com relação ao que foi estudado sobre grafite, marque um X na alternativa INCORRETA:

(A) Grafite é um desenho feito em paredes, muros ou monumentos. Pode ser uma figura ou um conjunto de letras e palavras, com formas e significados alterados, ou seja, em vez do alfabeto tradicional, as letras são quebradas e misturadas a setas, curvas, asas, olhos, pés, raios e outros elementos.

(B) Quando a tinta é aplicada na parte vazada do molde do grafite ele é chamado de molde em negativo.

(C) Quando giramos o molde do grafite em torno do seu eixo estamos fazendo uma dilatação.

(D) No efeito de translação, trabalha-se o molde do grafite várias vezes, tomando por base uma linha inclinada.

20) Escolha uma das imagens abaixo que represente um trabalho de grafite:

(A) ALDEMIR MARTINS

(B) CHIVITZ

(C) MODIGLIANI

(D) TARSILA DO AMARAL

HISTÓRIA

21) Na cidade de Atenas, onde a democracia foi criada pelo estadista Clístenes, aqueles que eram acusados de corrupção, roubo de dinheiro público, ou de agir contra a democracia eram expulsos da cidade por 10 anos. A isto dava-se o nome de:

(A) Filosofia

(B) Monarquia

(C) Ostracismo

(D) Genos

22) Na origem histórica de Roma, se afirma que Roma foi fundada pelos povos:

(A) Persas

(B) Latinos

(C) Babilônios

(D) Hebreus

23) Esta imagem representada abaixo, refere-se:

(A) À Guerra de Tróia, mostrando Aquiles e Pátroclo, pedindo proteção a deusa Ártemis para que fossem vitoriosos na batalha.

(B) Às Guerras Médicas, travadas entre gregos e persas, mostrando dois poderosos imperadores persas, Xerxes e Ciro.

(C) Ao poema da Odisséia, quando Ulisses enfrenta uma terrível fome, no seu retorno à ilha de Ìtaca, e se vê obrigado a se alimentar de uma vaca.

(D) À origem lendária de Roma, quando os irmãos gêmeos Rômulo e Remo, largados no Rio Tigre, foram resgatados por uma loba, que os amamentou.

24) Depois de conquistar toda a Itália, Roma passou a disputar o controle comercial sobre o Mar Mediterrâneo contra Cartago, uma antiga colônia fenícia, que havia se tornado uma importante Civilização no norte da África. Os conflitos entre Roma e Cartago entraram para a história com o nome de:

(A) Guerras Púnicas

(B) Guerras Médicas

(C) Guerras do Peloponeso

(D) Batalhas de Maratona

25) Com relação ao que foi estudado sobre Roma Antiga, marque um X na alternativa FALSA (Incorreta):

(A) A história da Antiga Roma foi dividida em três fases políticas: Monarquia, República e Império.

(B) Durante a fase da República, somente os patrícios podiam ocupar altos cargos no governo, sendo o Senado um dos principais órgãos da República Romana.

(C) Roma situa-se na Península Balcânica, no sul da África, e pelo fato de ser altamente desenvolvida, nunca houve escravos na Roma Antiga.

(D) O primeiro conjunto de leis escritas de Roma foi a Lei das Doze Tábuas, que garantiu melhores direitos para os plebeus, sendo uma importante conquista deste grupo social.

GEOGRAFIA

Nas questões 26 a 30 marque somente a resposta CORRETA.

26) Os agentes externos são forças naturais que atuam sobre a superfície terrestre modelando e esculpindo as formas do relevo. São exemplos de agentes externos :

(A) Tectonismo e geleiras

(B) Ação humana e ventos

(C) Tectonismo e ação humana

(D) Vulcanismo e ação humana

27) O que provoca a erosão pluvial:

(A) Geleiras

(B) Forças dos rios

(C) Chuvas

(D) Mares

28) A região intertropical do planeta fica localizada entre :

(A) Círculo Polar Ártico e o Polo Norte

(B) Círculo Polar Antático e o Polo Sul

(C) Trópico de Câncer e o Círculo Polar Antártico

(D) Trópico de Câncer e o Trópico de Capricórnio

29) O intervalo de cada fuso horário, determinado pelo intervalo entre dois meridianos é de quantos graus?

(A) 15°

(B) 25°

(C) 35°

(D) 45°

30) Sobre a ação erosiva dos ventos é correto afirmar :

(A) Queimandas de vegetação nativa e as derrubadas de florestas, que deixam o solo desprotegido e muito exposto a erosão.

(B) Carregam pequenos grãos de areia que se chocam contra as rochas, acelerando seu desgaste e alterando as formas.

(C) Intemperizam e erodem as rochas simultaneamente

(D) Sua força provoca erosão em suas margens e erosão em seu leito, transportando muitos sedimentos.

CIÊNCIAS

31) Uma das formas de tornar a água própria para o consumo humano é fazer com que ela passe por tratamento adequado. Nas estações de tratamento a água sofre várias etapas de limpeza.

Assinale a afirmativa que contém a informação correta sobre estes processos:

(A) floculação é a fase em que adiciona-se cal e sulfato de alumínio na água;

(B) decantação que dizer passar a água por um objeto poroso;

(C) cloração é adicionar uma substância na água, que evita cárie dentária;

(D) filtrar é captar a água dos mananciais;

32) Para a obtenção de água destilada (para uso em laboratório), a partir da água da torneira, as mudanças de fase de agregação que ocorrem são:

(A) fusão e solidificação;

(B) fusão e liquefação;

(C) vaporização e condensação;

(D) vaporização e sublimação;

33) A quantidade de água que há na Terra não varia há milhões de anos. Isso é possível porque a água está constantemente passando de um “lugar” para outro do planeta: das nuvens para o solo e os rios (ou o contrário), deles para os seres vivos e dos seres vivos novamente para o ambiente. Este contínuo movimento da água recebe o nome de:

(A) ciclo hidrológico;

(B) hidrosfera;

(C) abastecimento de água;

(D) águas continentais;

34) Se colocarmos uma pitada de açúcar em um copo de água, após algum tempo não será possível perceber a presença do açúcar. Isso acontece porque a água tem a propriedade de dissolver muitas substâncias, entre elas, o açúcar e o sal. Dizemos então que:

(A) o sal e o açúcar são solventes;

(B) a água é um solvente universal;

(C) soluto e solvente são palavras sinônimas;

(D) somente o açúcar representa o soluto;

35) No ambiente aquático, existe uma grande variedade de microrganismos. Entre eles, há alguns que são patogênicos, isto é, causadores de doenças;

São doenças causadas pela água contaminada:

(A) tétano, giardíase e ascaridíase;

(B) cólera, giardíase e amebíase;

(C) febre tifóide, tétano e ancilostomose;

(D) oxiurose, ancilostomose e tétano

prova da 5 a série 2 simulado

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