UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ Licenciatura Integrada em Educação Ciências, Matemática e Linguagem

Tema: Linguagem é conhecimento III

ESBOÇO DE PLANEJAMENTO

PROFESSOR (a)Licenciando (a)

BENEDITO DO NASCIMENTO VIEIRARAFAELA DO NASCIMENTO VASQUESMARCO ANTONIO BARBOSA COTA

Público Alvo –Série/Ano

2º ano/94 aulas / com o total 8 horas aulas

Objetivos de Aprendizagem (o que eu quero que meu aluno aprenda)

Noções sobre hidrelétricas e suas estruturas

Noções de cartografia (região de belo monte)

Entender as vantagens e desvantagens da construção da usina hidrelétrica de Belo Monte

Fazê-los discernir a diferença entre impacto social e ambiental

Despertar o senso critico;

Aprendam importância da fauna e flora;

A importância da cultura indígena daquela localidade;

ASSUNTOS A SEREM ABORDADOS

Gêneros textuais Linguagem não verbal e verbal

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

RevistinhaImagens de hidrelétricas Cartolina ou papel 40 kilos Cola

TesouraJornais RevistasMapas sobre Belo monteMusica somos todos índios

Como é que meu aluno poderá aprender melhor?

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES (etapas a serem desenvolvidas)

1º PASSO

Realizar a leitura de um livrinho sobre “Comunidades do Rio Xingu X Belo Monte”, no

qual estará retratando os assuntos relacionados abaixo:

Durante a leitura da revistinha, realizar a discursão com os alunos;

Tratar com as crianças sobre o que hidrelétrica e suas estruturas;

Quais as funções de uma hidrelétrica;

Quais as suas vantagens e desvantagens;

E seus impactos socioambiental, étnicas e culturais.

Tratar sobre barragens nos rios da Amazônia;

Mostrar as vantagens e desvantagens da construção de hidrelétricas na região de belo

monte.

2º PASSO

Cantar a musica somos todos índios

Disponibilizar para os alunos dicionários para que eles busquem as palavras que eles não

entenderam e em seguida relacionamos para montar o nosso próprio glossário.

3º PASSO

Realizar pesquisar com os alunos sobre o ano em que surgiu a ideia de se construir a

ursina hidrelétrica de Belo Monte.

Quais fatores contribuíram para a região escolhida;

Trabalhar com as crianças a localização da região de Belo monte através de mapas;

4º PASSO

Montar com os alunos um mural representando a construção da Usina Hidrelétrica de Belo

Monte;

As Vantagens e desvantagens;

Mostrar o cenário pelo qual a população local está passando.

OBSERVAÇÕES