08 Fall

P ó s - g r a d u a ç ã o R u y B a r b o s a

ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA

2014

Plano de Ensino

Especialização em Neuropsicologia Pág. 2 de 12

Nome do curso

ESPECIALIZAÇÃO EM NEUROPSICOLOGIA

Coordenação Maria Rosália de Azevedo Correia Código do Curso

Matriz Versão Data

MÓDULO 01 NEUROPSICOLOGIA – FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS E NEUROCIÊNCIAS 60 horas EMENTA

Esta disciplina se propõe a apresentar os principais conceitos introdutórios da Ciência

Neuropsicológica destacando seus fundamentos psicológicos e sua relação com as Neurociências.

Nesta perspectiva serão priorizadas as principais contribuições das abordagens neuropsicológicas

destacando os conceitos fundamentais da neuropsicologia: modularidade, dissociação, isomorfismo,

sistemas funcionais, análise sindrômica, fatores neuropsicológicos, etc. A partir desta compreensão, serão investigados os fundamentos de neuroanatomia funcional: sistema nervoso

central e periférico. A divisão funcional do cérebro: as três unidades funcionais lurianas e os

fundamentos de psicologia histórico-cultural e como fundamentam a avaliação e intervenção em

neuropsicologia: Vygotsky, Leontiev, Luria, Galperin, Elkonin e outros. Os conteúdos e

metodologia adotados deverão permitir aos alunos conhecer e identificar a neuroanatomia funcional

e sua relação com a intervenção neuropsicológica.

Será realizada supervisão clínica de casos atendidos pelos alunos.

OBJETIVOS (Competências)

Conhecer e identificar o sistema nervoso central e periférico

Avaliar os níveis de funcionamento e desenvolvimento das diversas funções

neuropsicológicas;

Identificar as consequências do dano cerebral na atividade dos pacientes;

CONTEÚDO

Introdução a Neuropsicologia

Neurociências e Psicologia

Fundamentos Psicológicos da Neuropsicologia

Especialização em Neuropsicologia Pág. 3 de 12

BIBLIOGRAFIA

LURIA, Alexander. Fundamentos de Neuropsicologia. São Paulo: Edusp, 1981.

LURIA, A.R. Las funciones corticales superiores del hombre. México: Fontamara, 2005.

LURIA, A.R. El cerebro Humano y los procesos psíquicos: análisis neuropsicológico de la

actividad consciente. Barcelona: Fontanella, 1979.

LENT, R. Cem Bilhões de Neurônios?: conceitos fundamentais de neurociencias. São Paulo:

Atheneu, 2010.

VIGOTSKY, L. S (1991). Obras Escogidas. Madrid, Visor. Tomo I.

XOMSKAYA, E. El problema de los factores en la neuropsicología. Revista Española de

Neuropsicología, 4, 2-3: 151 – 167, 2002.

Especialização em Neuropsicologia Pág. 4 de 12

MÓDULO 02 NEUROPSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DO ENVELHECIMENTO 60 horas EMENTA

Esta disciplina se propõe a compreender o desenvolvimento infantil e relacionar com o

desenvolvimento do cérebro, identificando as idades psicológicas e suas relações com a teoria da

atividade e com as neoformações, introduzindo o aluno no estudo do desenvolvimento das funções

neuropsicológicas, nos sistemas cerebrais e suas correlações. Neste estudo, serão priorizadas as

contribuições das neurociências, da psicologia do desenvolvimento e da neuropsicologia. As idéias

de Vygotski que relaciona o desenvolvimento com a aprendizagem social serão estudadas

identificando a construção das funções tipicamente humanas, corroboradas ainda pelas

contribuições de Luria que apresenta os processos mentais como uma estrutura sistêmica formadas

ao longo do desenvolvimento histórico do sujeito. Desta forma, esta disciplina visa oferecer ao

aluno a capacidade de caracterizar os processos neuropsicológicos ao longo do desenvolvimento,

compreendendo as alterações que podem ocorrer no processo do desenvolvimento e

envelhecimento, podendo então, identificar as características das doenças neuropsicológicas e

neurodegenerativas, compreendendo envelhecimento normal X envelhecimento patológico. Os

conteúdos e metodologia adotados deverão permitir aos alunos conhecer o desenvolvimento das

funções neuropsicológicas e suas relações com os sistemas cerebrais, oferecendo subsídios para a

avaliação e intervenção neuropsicológica adequada e eficaz.

Será realizada supervisão clínica de casos atendidos pelos alunos.

OBJETIVOS (Competências)

Avaliar os níveis de funcionamento e desenvolvimento das diversas funções

neuropsicológicas;

Identificar as consequências de distúrbios do desenvolvimento na atividade dos pacientes;

Avaliar o nível de funcionamento cerebral no envelhecimento;

CONTEÚDO

Neuropsicologia do Desenvolvimento – Principais conceitos

Desenvolvimento das Funções Neuropsicológicas e dos sistemas cerebrais

Idades Psicológicas e Neoformações

Neuropsicologia do Envelhecimento

Memória, Pensamento e Enelhecimento

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BIBLIOGRAFIA

ELKONIN, D. Psicologia do jogo. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

ESLAVA-COBOS, et al. Los trastornos del aprendizaje: perspectiva neuropsicológica. Bogotá:

Cooperativa Editorial Magisterio, Instituto Colombiano de Neurociencias, Benemérita Universidad

Autónoma de Puebla, 2008.

FUENTES, D.; MALLOY-DINIZ, L. F.; CAMARGO, C. H. P.; COSENZA, R. M. e Cols.

Neuropsicologia: teoria e prática. Porto Alegre: ARTMED, 2008.

GOLDBERG, E. O paradoxo da sabedoria. São Paulo: Melhoramentos, 2006.

VIGOTSKY, L. S. Obras Escogidas. Madrid: Visor, Tomo IV, 1996.

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MÓDULO 03 NEUROPSICOLOGIA, LINGUAGEM E LOBOS FRONTAIS 60 horas EMENTA

Esta disciplina se propõe a apresentar as divisões do lobo frontal e suas funções específicas.. A

partir desta compreensão, serão investigados os estudos da função reguladora da linguagem e suas

influências na psicologia e na neuropsicologia. A metodologia empregada deverá capacitar o aluno

a identificar as diversas conexões do lobo frontal com as outras regiões corticais e subcorticais.

Será realizada supervisão clínica de casos atendidos pelos alunos.

OBJETIVOS (Competências)

Conhecer o funcionamento do lobo frontal, o córtex motor e o córtex pré-frontal.

Avaliar os níveis de funcionamento e desenvolvimento das diversas funções que incluem o

lobos frontais como - pensamento abstrato e criativo, a fluência do pensamento e da

linguagem, as respostas afetivas e a capacidade para ligações emocionais, julgamento

social, vontade e determinação para ação.

Identificar as consequências do dano cerebral na região dos lobos frontais e sua

consequência na atividade dos pacientes;

CONTEÚDO

Neuropsicologia dos Lobos Frontais

Linguagem e Neuropsicologia

Planejamento de ações, movimentos e pensamento abstrato

Córtex Motor e Córtex pré-frontal

BIBLIOGRAFIA

FLORES LAZARO, J.C. Neuropsicología de los Lobulos frontales. México: Universidad

Autonoma de Tabasco, 2006

LURIA, A.R. Las funciones corticales superiores del hombre. México: Fontamara, 2005.

LURIA, A.R. El cerebro Humano y los procesos psíquicos: análisis neuropsicológico de la

actividad consciente. Barcelona: Fontanella, 1979.

LURIA, Alexander. Fundamentos de Neuropsicologia. São Paulo: Edusp, 1981

VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

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MÓDULO 04 PESQUISA EM NEUROPSICOLOGIA E PROCESSOS DE INTERVENÇÃO

NEUROPSICOLÓGICA 60 horas EMENTA

Esta disciplina se propõe a promover a reflexão epistemológica sobre o modo de construção do

conhecimento científico, focalizando nas peculiaridades do conhecimento psicológico e

neuropsicológico. Para isso, busca oferecer ferramentas que permitam a construção de um projeto

de pesquisa, cuja metodologia respeita as ordens vigentes para pesquisas com seres humanos,

visando a construção ulterior de artigo científico que se inspire em caso clínico. Serão priorizados

neste estudo os processos de intervenção encontrados na clínica, a fim de que através de uma

reflexão sejam selecionados fragmentos e vinhetas ou estudo de casos clínicos devidamente

supervisionados e autorizados pelo comitê ético de pesquisas em psicologia, contribuindo assim

para o acervo de pesquisas em psicologia e neuropsicologia. A metodologia empregada deverá

permitir aos alunos o domínio do método de pesquisa bibliográfico e clínico. Os artigos de

conclusão de curso deverão apresentar e relacionar conceitos teóricos da psicologia,

neuropsicologia e neurociências e suas aplicações na intervenção neuropsicológica de crianças e

adolescentes ou adultos.

Será realizada orientação metodológica relacionada aos casos clínicos atendidos pelos alunos e

supervisão clínica dos casos.

OBJETIVO (Competências)

Conhecer e investigar o método clínico de pesquisa

Identificar os processos éticos e subjetivos da pesquisa com seres humanos;

Construir um projeto de pesquisa e um artigo científico com a apresentação devidamente

ética de vinhetas ou estudo de caso.

Capacidade de ter uma reflexão epistemológica sobre o modo de construção do

conhecimento científico, focalizando nas peculiaridades do conhecimento neuropsicológico

e análises de caso.

Construir uma pesquisa de cunho clínico.

CONTEÚDO

Projetos de Pesquisa – Construção e Elaboração

Ética em pesquisas com seres humanos

Orientações da ABNT

Método Clínico de Pesquisa

Artigo Científico relatando experiência e intervenção neuropsicológica.

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BIBLIOGRAFIA

BARROS, A.J.P.; LEHFELD, N.A.S. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. Petrópolis,

Vozes, 1990

BICUDO, M.A.V. e MARTINS, J. A A pesquisa qualitativa em Psicologia – fundamentos e

recursos básicos. São Paulo, Ed. Moraes, 1989.

MARTINS, G. A.; LINTZ, A. Guia para a elaboração de monografias e trabalhos de conclusão

de cursos. São Paulo, Atlas, 2000.

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MÓDULO 05 TRANSTORNOS NEUROPSICOLÓGICOS E INTERVENÇÃO 60 horas

EMENTA

Esta disciplina se propõe a Correlacionar os transtornos de aprendizagem e os transtornos invasivos

do desenvolvimento com o funcionamento inadequado do cérebro e elaborar propostas de

intervenção nos sistemas funcionais da leitura, da escrita, do cálculo, além de outros. Apresenta

ainda os princípios neuropsicológicos. Corresponde ainda ao complexo conjunto de procedimentos

e técnicas aplicados em busca de melhorar a qualidade funcional do paciente em seu cotidiano.

Desta forma, esta disciplina visa oferecer ao aluno o conhecimento sobre os principais transtornos

do desenvolvimento, corroborando com a capacidade de realizar avaliação funcional e intervenção

neuropsicológica nos principais transtornos do neurodesenvolvimento.

Será realizada supervisão clínica de casos atendidos pelos alunos.

OBJETIVOS (Competências)

Compreender o compromisso no funcionamento cerebral e, com isso, a possibilidade de

construção de adequados programas interventivos que garantam a recuperação das funções

psicológicas comprometidas ou com inadequado desenvolvimento funcional.

Construir programas interventivos condizentes com os sintomas avaliados em crianças,

adultos e idosos.

CONTEÚDO

Intervenção Neuropsicológica dos déficits cognitivos

Autismo e Transtornos Invasivos do Desenvolvimento

Neuropsicologia da Aprendizagem

Transtornos Neuropsicológicos da Infancia e Adolescência

Transtornos Neuropsicológicos do Adulto e do Idoso

Especialização em Neuropsicologia Pág. 10 de 12

BIBLIOGRAFIA

ABRISQUETA-GOMEZ, J. Reabilitação Neuropsicológica: da teoria a prática. Artes Médicas,

2006.

FUENTES, D.; MALLOY-DINIZ, L. F.; CAMARGO, C. H. P.; COSENZA, R. M. e Cols.

Neuropsicologia: teoria e prática. Porto Alegre: ARTMED, 2008.

ESLAVA-COBOS, ET AL. Los trastornos del aprendizaje: perspectiva neuropsicológica.

Bogotá: cooperativa editorial Magisterio, Instituto Colombiano de Neurociencias, Benemérita

Universidad Autónoma de Puebla, 2008.

GARCÍA, J.N. Manual de dificuldades de aprendizagem – Linguagem, leitura, escrita e

matemática. Porto Alegre: Artmed; 1998

QUINTANAR, L. e SOLOVIEVA, Y. Métodos de rehabilitación en la neuropsicología del

adulto. Puebla, México: Universidad Autónoma de Puebla, 2001.

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MÓDULO 06 AVALIAÇÃO E DIAGNÓSTICO EM NEUROPSICOLOGIA 60 horas EMENTA

Esta disciplina se propõe a apresentar a importância da Avaliação neuropsicológica das funções

cognitivas e dos fatores neuropsicológicos, instrumentando o profissional a utilizar um método

neuropsicológico ao elaborar inferências sobre o processo de avaliação, capacitando-os a uma

interpretação cuidadosa dos resultados somada a análise da situação atual do sujeito e o contexto em

que vive, a fim de sugerir diagnósticos e intervenções eficazes. . Desta forma, esta disciplina visa

oferecer ao aluno a capacidade de utilizar Instrumentos de avaliação neuropsicológica. Instrumentos

neuropsicológicos de avaliação da lesão cerebral, identificando os fatores neuropsicológicos e as

funções cognitivas nas lesões cerebrais e nas doenças. Os conteúdos e metodologia adotados

deverão permitir aos alunos realizar diagnóstico, prognóstico e intervenção neuropsicológica

adequada e eficaz.

Será realizada supervisão clínica de casos atendidos pelos alunos.

OBJETIVOS (Competências)

Compreender o compromisso no funcionamento cerebral e, com isso, a possibilidade de

construção de adequados programas interventivos que garantam a recuperação das funções

psicológicas comprometidas ou com inadequado desenvolvimento funcional

Construir programas interventivos condizentes com os sintomas avaliados em crianças,

adultos e idosos.

CONTEÚDO

Avaliação Neuropsicológica da Criança e do Adolescente

Avaliação Neuropsicológica do Adulto e do Idoso

Relatório Neuropsicológico

Diagnóstico e Prognóstico

Programas de intervenção

Testes, Técnicas e instrumentos de medida que facilitem a avaliação neuropsicológica.

BIBLIOGRAFIA

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CHASTINET, J. B. Adaptación de las pruebas: Evaluación Neuropsicológica Infantil Breve,

Evaluación psicológica y neuropsicológica del éxito escolar y la preparación del niño para la

escuela para la lengua portuguesa en su variante brasileña. Tese apresentada para obtenção do

titulo de mestre. México: BUAP, 2010.

QUINTANAR Y SOLOVIEVA. Manual de evaluación neuropsicológica infantil. Mexico:

BUAP, 2003.

MALLOY-DINIZ, L.F.; FUENTES, D.; MATTOS, P.; ABREU, N. & cols. Avaliação

Neuropsicologica. Artmed, 2010.

MORAIS, C.P.G. Adaptación de las pruebas neuropsicológicas Puebla-Sevilla y evaluación

neuropsicológica breve para adultos para el idioma Portugués en su variante brasileña

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

Orientação do trabalho de conclusão do curso, preferencialmente um artigo científico com

abordagem prática, que deverá ser submetido a um periódico ou evento científico ou um plano de

negócios que se identifique com esta especialização.