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PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FILOSOFIA
DETALHAMENTO DO PROJETO PEDAGÓGICO
Perfil do Curso
O Curso de Filosofia foi criado oficialmente em 1943, obtendo reconhecimento em 19 de
dezembro de 1944, através do Decreto Nº 17400
Ainda que vivamos certamente um momento de crise de uma civilização, ou talvez
exatamente por isso, a necessidade de preservar e manter viva a tradição intelectual da
Civilização Ocidental é inegável, como é inegável que a Filosofia se constitui em um dos
eixos fundamentais dessa tradição. E, em especial, no caso brasileiro, a Filosofia tem
raízes ainda muito recentes que cabe aprofundar, não só pela tentativa de dialogar com a
produção intelectual presente alhures, mas principalmente pela compreensão e absorção
da milenar tradição filosófica ocidental.
O curso de Bacharelado em Filosofia vem sendo procurado não apenas por aqueles que
desejam se profissionalizar como professores universitários de Filosofia, mas também por
muitos já profissionalizados que, sem pretenderem abandonar o exercício de suas
profissões, procuram um complemento, um aperfeiçoamento às vezes profissional e
sempre intelectual.
A fim de que não se realize o chiste de Bernard Shaw (“Quem sabe faz, quem não sabe
ensina”), é fundamental que o futuro professor domine a matéria que virá a lecionar. Ora,
como a Filosofia não apresenta um corpo canônico de conhecimentos (doutrina, método e
conceitos), a sua unidade lhe é emprestada pelo diálogo com sua tradição. Assim, é de
fundamental importância que o aluno adquira certa familiaridade com as obras clássicas da
Filosofia e, mais ainda, seja capaz de se apropriar, de maneira reflexiva e crítica, desses
textos.
A importância da História da Filosofia é claramente afirmada pelo parecer CNE/CES
492/2001 (que, segundo a Resolução CNE/CES 12, deverá orientar juntamente com o
parecer 1.363/2001 o projeto pedagógico do curso de Filosofia). Diz o texto, ao caracterizar
o perfil dos formandos, “sólida formação de História da Filosofia, que capacite para a
compreensão e a transmissão dos principais temas, problemas, sistemas filosóficos [...]”.
Assim, forte ênfase é concedida, na estrutura curricular, à História da Filosofia e ao trato
dos textos clássicos, sempre procurando habilitar o aluno para a apropriação
analítico-reflexiva desses textos, eixo central da identidade do fazer filosófico. Nessa
medida, a estrutura do curso se apóia num juízo que vem se tornando consensual na
comunidade acadêmica, a saber, que a formação do bacharel em Filosofia não pode ser
definida por uma lista fechada de conteúdos determinados, mas antes por certas
capacidades analíticas e discursivas obtidas mais propriamente no trato dos textos
clássicos da História da Filosofia; de sorte que sua identidade é haurida por referência a,
por um lado, o rigor e a clareza na argumentação e exposição, e, por outro a referência à
sua história, em especial aqueles autores mais consagrados pelos séculos.
Os métodos de ensino são consoantes a essa estrutura; ou seja, aqueles que levem o
aluno a se familiarizar com os textos clássicos (aulas expositivas, seminários, debates, etc.)
e, assim, com o modus operandi do filosofar.
O CURRÍCULO DO CURSO abrange uma seqüência de disciplinas e atividades ordenadas
por matrículas semestrais em uma seriação aconselhada. O currículo do curso, composto
por disciplinas de caráter obrigatório e por um conjunto de disciplinas de caráter eletivo,
deve ser cumprido integralmente pelo aluno a fim de que ele possa qualificar-se para a
obtenção do diploma.
O currículo do curso de Filosofia está organizado de modo que o aluno trabalhe com
aquele corpo de conhecimentos nucleares recomendado pela Resolução do CFE, de 20 de
outubro de 1962, que se seguiu ao Parecer 277/62 e reafirmado pelo parecer 492/2001,
organizado em termos de História da Filosofia, Lógica, Ética, Teoria do Conhecimento,
Filosofia Geral e Metafísica, bem como dirija seu trabalho a problemas mais específicos,
oferecidos por um elenco de disciplinas eletivas filosóficas e científicas.
Atividade do Curso
Disciplinas obrigatórias: 2280 horas; 144 créditos
Disciplinas eletivas: 420 horas; 28 créditos
Atividades complementares: 90 horas; 6 créditos
Total: 2790 horas; 178 créditos
As cargas horárias apresentadas supõem créditos correspondentes a 1 (uma) hora-aula de
50 minutos em um semestre letivo com duração mínima de 18 semanas, de tal forma que 1
(um) crédito corresponde à carga horária de 15 horas relógio (60 minutos) por semestre.
TEMPO DE INTEGRALIZAÇÃO: oito semestres (quatro anos)
LOCAL DE FUNCIONAMENTO: Nas dependências do Instituto de Filosofia e Ciências
Humanas no Campus do Vale da UFRGS
NÚMERO DE INGRESSANTES: 30
TURNO: diurno
Conteúdos Curriculares
O currículo do curso de Filosofia está organizado de tal modo que o conteúdo das cinco
disciplinas básicas aludidas no Parecer CNE 492/2001, a saber, História da Filosofia,
Lógica, Ética, Teoria do Conhecimento, Filosofia Geral e Metafísica, seja abordado em mais
de uma disciplina obrigatória do curso, permitindo o seu maior aprofundamento. O elenco
das disciplinas obrigatórias do Curso de Bacharelado que satisfazem esta exigência são:
História da Filosofia Grega
História da Filosofia Medieval
História da Filosofia Moderna
História da Filosofia Contemporânea
Ética Antiga
Ética Moderna
Lógica I -A
Lógica II -A
Teoria do Conhecimento I
Teoria do Conhecimento II
Metafísica I
Metafísica II
Completam o quadro das disciplinas ou atividades de ensino obrigatórias, as seguintes:
Introdução a Filosofia
Análise e Redação de Textos Filosóficos I
Análise e Redação de Textos Filosóficos II
Filosofia Política
Seminário de Filosofia Política - B
Trabalho Individual Supervisionado
Trabalho de Conclusão de Curso
Desse elenco, os primeiros três itens consistem em disciplinas voltadas à reflexão e à
prática de competências específicas da filosofia, pretendendo ser base para o
desenvolvimento da pesquisa, que, na área, é feita predominantemente sobre a análise e
produção de textos argumentativos. Os dois últimos pretendem exercitar estas
competências em seu estágio mais avançado, na formulação de um projeto e na execução
de trabalho de conclusão de curso. As disciplinas relativas ao conteúdo de Filosofia Política
encontram-se recomendadas no parecer CNE/CES 492/2001 entre aquelas disciplinas que
pertencem ao desenvolvimento da Filosofia das últimas décadas.
As demais disciplinas desse último gênero referidas pelo parecer 492/2001, a saber,
Filosofia da Ciência, Estética, Filosofia da Linguagem e Filosofia da Mente são abordadas
em disciplinas alternativas-obrigatórias. Estas disciplinas são assim chamadas pois o aluno
deve escolher algumas para cursar obrigatoriamente. Além de conteúdos não abordados
nas disciplinas obrigatórias, as alternativa-obrigatórias também propõem discussões mais
aprofundadas sobre os tópicos das disciplinas obrigatórias. A lista destas disciplinas é a
seguinte:
ESTÉTICA I - A
FILOSOFIA DA ARTE - B
FILOSOFIA DA CIÊNCIA I - A
FILOSOFIA DA LINGUAGEM
FILOSOFIA DA LÓGICA I
FILOSOFIA DA MATEMÁTICA - B
FILOSOFIA DA MENTE
FILOSOFIA DA PSICOLOGIA
FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS HUMANAS
FILOSOFIA E LITERATURA
LÓGICA III - A
SEMINÁRIO DE ÉTICA
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA ANTIGA E MEDIEVAL
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA
SEMINÁRIO DE METAFÍSICA I
SEMINÁRIO DE METAFÍSICA II
SEMINÁRIO DE TEORIA DO CONHECIMENTO
TÓPICOS DE FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA
TÓPICOS DE FILOSOFIA GRECO-ROMANA
TÓPICOS DE FILOSOFIA MEDIEVAL
TÓPICOS DE FILOSOFIA MODERNA
TÓPICOS ESPECIAIS DE ÉTICA I
TÓPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA POLÍTICA
TÓPICOS ESPECIAIS DE METAFÍSICA I
TÓPICOS ESPECIAIS DE METAFÍSICA II
Outros conteúdos são abordadas nas disciplinas eletivas, em geral oferecidas em diversos
departamentos da Universidade, promovendo a interação interdisciplinar, bem como o
contato com matérias científicas, também em acordo com o Parecer do CNE 492/2001.
Dentre estas, salienta-se as disciplinas dedicadas ao estudo das línguas estrangeiras, uma
proficiência necessária para o desenvolvimento das tarefas específicas da filosofia, tanto
para a leitura dos autores em sua língua original quanto para a participação do debate
contemporâneo, que se faz predominantemente em língua inglesa. Por essa razão, o aluno
é sempre incentivado pela bibliografia das disciplinas a exercitar seu conhecimento em
língua estrangeira.
Entre estas encontram-se também as chamadas “Seminários Avançados”, as quais serão
realizadas em pequenas turmas, com o objetivo de desenvolver práticas de pesquisa e
aprofundar conteúdos que estejam sendo investigados pelos professores nas suas
pesquisas individuais, contribuindo para uma maior relação entre o Nível da Graduação e
da Pós-graduação.
A lista das disciplinas eletivas é a seguinte:
ALEMÃO INSTRUMENTAL I
ALEMÃO INSTRUMENTAL II
ANÁLISE DE ARGUMENTOS
ANATOMIA HUMANA
ANTROPOLOGIA - INTRODUÇÃO
ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃO
ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA
ANTROPOLOGIA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
BIOQUÍMICA FUNDAMENTAL-A
CÁLCULO I-B
CIBERNÉTICA
CULTURA E SOCIEDADE NO BRASIL
DIREITO ROMANO
ECONOMIA BRASILEIRA
ECONOMIA I-O
ELEMENTOS DE GEOLOGIA E MINERALOGIA
ELEMENTOS DE GREGO
ELEMENTOS DE LATIM I
ELEMENTOS DE LATIM II
ESTATÍSTICA I
ESTATÍSTICA II
ESTÉTICA II - A
ÉTICA APLICADA I
ÉTICA APLICADA II
EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO I
EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO II
FILOSOFIA BRASILEIRA
FILOSOFIA DA BIOLOGIA
FILOSOFIA DA CIÊNCIA II - A
FILOSOFIA DA CULTURA
FILOSOFIA DA HISTÓRIA
FILOSOFIA DA LÓGICA II
FILOSOFIA DA MENTE E LINGUAGEM ARTIFICIAL
FILOSOFIA DA RELIGIÃO
FILOSOFIA DO DIREITO - B
FILOSOFIA E CULTURA OCIDENTAL
FILOSOFIA FRANCESA CONTEMPORÂNEA
FÍSICA
FÍSICA GERAL I
FÍSICA GERAL II
FRANCÊS INSTRUMENTAL I
FRANCÊS INSTRUMENTAL II
FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DA COMUNICAÇÃO
GEOGRAFIA FÍSICA
GREGO I
GREGO II
GREGO III
GREGO IV
GREGO V
GREGO VI
GREGO VII
HISTÓRIA ANTIGA II
HISTÓRIA DA ARTE I - A
HISTÓRIA DA ARTE II - A
HISTÓRIA DA ARTE III - A
HISTÓRIA DA CULTURA OCIDENTAL I
HISTÓRIA DA CULTURA OCIDENTAL II
HISTÓRIA DA IDADE MÉDIA OCIDENTAL A
HISTÓRIA DO FEMINISMO
HISTÓRIA E CIDADANIA
HISTÓRIA, MÍDIA E PODER
INGLÊS INSTRUMENTAL I
INGLÊS INSTRUMENTAL II
INSTITUIÇÕES DE DIREITO
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA DO DIREITO I
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA DO DIREITO II
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS I
LATIM I
LATIM II
LATIM III
LATIM IV
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)
LÍNGUA PORTUGUESA - B
LINGÜÍSTICA I
LINGÜÍSTICA II
LÓGICA MODAL
MINERALOGIA B
PARTE GERAL DO DIREITO CIVIL
POLÍTICA I: FUNDAMENTOS DA TEORIA POLÍTICA
POLÍTICA II : TEORIA POLÍTICA CONTEMPORÂNEA
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA
PROGRAMAS E MATERIAL DIDÁTICO EM FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO
PSICOLOGIA DAS RELAÇÕES HUMANAS
PSICOLOGIA GERAL
PSICOLOGIA SOCIAL I
QUÍMICA GERAL B
QUÍMICA INORGÂNICA
QUÍMICA ORGÂNICA FUNDAMENTAL
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA I
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA II
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA III
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA IV
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA V
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VI
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VII
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VIII
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DA POLÍTICA - A
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS FORMAIS
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS HUMANAS
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS NATURAIS
SOCIOLOGIA II: TEORIAS SOCIOLÓGICAS
SOCIOLOGIA III: NOVAS SÍNTESES TEÓRICAS
TEORIA DA COMUNICAÇÃO DE MASSA
TEORIA ECONÔMICA
TEORIAS SOCIOLÓGICAS: OS FUNDADORES
TÓPICOS ESPECIAIS DE LÓGICA
Em conformidade com as Resoluções do Conselho Nacional de Educação: nº 1 de 17 de
junho de 2004 que trata da Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e
Cultura Afro-Brasileira e Africana, nº 1 de 30 de maio de 2012, sobre Educação em Direitos
Humano e nº 2 de 15 de junho de 2012, sobre Educação Ambiental, as relações
étnico-racionais, os direitos humanos e o meio ambiente e sustentabilidade socioambiental
são trabalhados transversalmente na medida em que os temas fundamentais para essas
discussões são tratados em disciplinas obrigatórias tais como as disciplinas de Ética e de
Filosofia Política bem com em atividades de ensino, pesquisa e extensão do Curso de
Bacharelado em Filosofia, de forma sistemática e ao longo da formação acadêmica.
Ademais, fazem parte do elenco das disciplinas eletivas, as seguintes:
Em atenção à Resolução CNE 01/2004:
HUM03116 História e Cidadania
HUM04033 Etnicidade, Minorias e Políticas Públicas
Em atenção à Resolução CNE 01/2012:
HUM04029 Direitos Humanos e Relações Internacionais
HUM05015 Direitos, Moralidade e Legalidade
HUM06036 Teoria Política e Políticas Públicas de Direitos Humanos
Em atenção à Resolução CNE 02/2012:
ECO02289 Economia e Meio Ambiente
HUM04072 Sociologia da Questão Ambiental
HUM05017 Políticas Ambientais
Atividades Complementares de Ensino, Pesquisa e Extensão
De acordo com o art. 3º da Resolução 24/2006 do CEPE e Resolução 01/2008
COMGRAD-FIL, serão consideradas Atividades Complementares:
a) Atividades de extensão universitária:
I. Participação ativa em projetos de extensão universitária, devidamente registrada nos
órgãos competentes, como bolsista remunerado ou voluntário;
II. Participação em comissão coordenadora ou organizadora de evento de extensão isolado,
devidamente registrado nos órgãos competentes;
III. Participação como agente passivo em cursos, seminários e demais atividades de
extensão universitária, excluídas as atividades de prestação de serviços que envolvam
remuneração de servidores docentes e/ou técnico-administrativos da UFRGS.
b) Atividades de iniciação científica;
c) Atividades de monitoria;
d) Atividades desenvolvidas como Bolsa PET (Programa de Educação Tutorial), Bolsa EAD
(Educação a Distância) e demais bolsas acadêmicas;
e) Atividades de representação discente junto aos órgãos da Universidade, mediante
comprovação de, no mínimo, 75% de participação efetiva;
f) Disciplinas eletivas, quando excedentes ao número de créditos eletivos exigidos pelo
Curso, cursadas com aproveitamento;
g) Disciplinas obrigatórias alternativas, quando excedentes ao número de créditos
obrigatórios alternativos exigidos pelo Curso, cursadas com aproveitamento;
h) Disciplinas adicionais, cursadas com aproveitamento.
Estrutura
O curso de Bacharelado em Filosofia, que possui caráter nitidamente histórico-filosófico,
funciona no Campus do Vale (bairro Agronomia) e é essencialmente diurno, sendo as
disciplinas obrigatórias oferecidas no período da tarde podendo ter ofertas de eletivas em
outros períodos. Parte das disciplinas obrigatórias e a maioria das eletivas são
compartilhadas com o curso de licenciatura em Filosofia.
Para o Bacharelado em Filosofia há a oferta de trinta vagas pelo ingresso vestibular. O
regime das disciplinas é semestral e são previstos oito semestres (quatro anos) para o
aluno integralizar 178 créditos, totalizando carga horária de no mínimo 2790 horas,
distribuídas da seguinte maneira: obrigatórias 2280 horas, eletivas 420 horas e 6 créditos
em atividades complementares que correspondem a no mínimo 90 horas. A carga horária
em atividades obrigatórias é distribuída em disciplinas obrigatórias (108 créditos ou 1620
horas), uma atividade de ensino obrigatória (TCC que perfaz 120 horas) e disciplinas
alternativo-obrigatórias (36 créditos ou 540 horas).
A seriação recomendada leva em consideração o gradativo apronfundamento dos
problemas e temas filosóficos bem como o desenvolvimento progressivo das competências
relativas à argumentação filosófica oral e, sobretudo, escrita.
As disciplinas alternativas têm como pré-requisito ter aproveitamento em 18 créditos
obrigatórios. As disciplinas eletivas exigem pré-requisitos variáveis de acordo com o seu
conteúdo.
As práticas desenvolvidas no curso incluem aulas expositivas, debates, seminários,
atividade de pesquisa individual, entre outras práticas voltadas ao domínio de conceitos,
problemas e argumentos filosóficos.
Perfil do Egresso
O curso visa, prioritariamente, a formação do professor universitário (por conseguinte
também do pesquisador), como o primeiro momento específico dessa formação que
evidentemente se completa
apenas no doutorado.
Consequentemente, procura-se desenvolver no aluno as seguintes capacidades:
1. Ler com adequada compreensão e capacidade analítica textos filosóficos, tornando-se
capaz de se apropriar crítica e reflexivamente do grande patrimônio filosófico que a
humanidade constitui nos últimos três milênios.
2. Refletir e analisar temas clássicos da Filosofia, bem como produzir e avaliar argumentos
filosóficos, tornando-se capaz de participar e promover o debate acerca de tais temas.
3. Transmitir a outros o patrimônio filosófico tradicional, pelo trato próprio com questões e
textos filosóficos.
Sem, evidentemente, descurar daquelas que propõe o parecer CNE/CES 492/2001 já
citado, quais sejam:
4. Capacitação para um modo especificamente filosófico de formular e propor soluções a
problemas, nos diversos campos do conhecimento;
5. Capacidade de desenvolver uma consciência crítica sobre conhecimento, razão e
realidade sócio-histórico-política;
6. Capacidade para análise, interpretação e comentário de textos teóricos, segundo os
mais rigorosos procedimentos de técnica hermenêutica;
7. Compreensão da importância das questões acerca do sentido e da significação da
própria existência e das produções culturais;
8. Percepção da integração necessária entre a filosofia e a produção científica, artística,
bem como com o agir pessoal e político;
9. Capacidade de relacionar o exercício da crítica filosófica com a promoção integral da
cidadania e com o respeito à pessoa, dentro da tradição de defesa dos direitos humanos.
10. Capacidade de leitura e compreensão de textos filosóficos em língua estrangeira
11. Competência na utilização da informática.
As razões para se procurar um egresso com tais aptidões e capacidades desenvolvidas são
manifestas: resultam das necessidades culturais, sociais e profissionais que a formação de
bacharéis em Filosofia deve satisfazer e, em especial, a preservação, manutenção e
continuidade do patrimônio cultural (em especial, filosófico) de nossa civilização.
Forma de Acesso ao Curso
As formas de acesso ao curso são através dos processos seletivos vestibular ou
extravestibular, considerando os critérios normativos exigidos pela Universidade Federal do
Rio Grande do Sul constantes das Resoluções do Conselho de Ensino, Pesquisa e
Extensão (CEPE) e do Conselho Universitário (CONSUN), que estabelecem as normas e
as vagas para esses concursos. Também é relevante citar a Decisão nº. 268/2012 do
CONSUN, que institui o Programa de Ações Afirmativas, através do Ingresso por Reserva
de Vagas para acesso aos cursos de graduação na UFRGS, em acordo com a Lei Federal
12.711, de 29 de agosto de 2012, que dispõe sobre o ingresso nas Universidade Federais,
o Decreto nº 7.824/2012, de 11 de outubro de 2012, e a Portaria Normativa nº 18/2012.
Sistema de Avaliação do Projeto do Curso
1. O sistema de avaliação do curso terá como objetivo o constante acompanhamento do
mesmo, por parte da Comissão de Graduação do Curso de Filosofia juntamente com os
professores e alunos, para a sua adequação às diretrizes e resoluções do Ministério da
Educação e Cultura assim como ao bom exito do curso em sua proposta de contribuir
efetivamente para o desenvolvimento cultural e e intelectual, bem como a preservação
daquela parte do patrimonio cultural de nossa civilização que é afeita ao curso (ou seja,
aquela designada Filosofia). Quanto à sua organização: Internamente, possui uma
Comissão de Graduação, com a coordenação do curso e suas representações. Neste nível,
são resolvidas questões de caráter interno ao andamento do curso. Para as questões de
caráter institucional, a Comissão de Graduação se dirige diretamente à Direção e ao
Conselho da Unidade do Instituto. Dessa instância, questões de reconhecimento interno
passam pela Câmara de Graduação (CAMGRAD/UFRGS) e pelo Conselho de Ensino,
Pesquisa e Extensão da Universidade (CEPE/UFRGS). Questões relacionadas ao registro
acadêmico são resolvidas pelo Departamento de Controle e Registro Discente
(DECORDI/UFRGS); já as relacionadas ao suporte tecnológico, encaminhadas ao Centro
de Processamento de Dados (CPD/UFRGS), e as relacionadas com ENADE e solicitação
de Reconhecimento/ Renovação de Reconhecimento de Cursos com a Secretaria de
Avaliação Institucional (SAI).
2. Avaliação da Instituição: A Administração Central da UFRGS conta com a Comissão
Própria de Avaliação (CPA) que é responsável pela coordenação e pela articulação das
diversas ações de avaliação desenvolvidas pela Instituição, sejam elas demandas internas
ou externas. A UFRGS tem tradição em avaliação interna e externa iniciada com a
implementação, em 1994, do Programa de Avaliação Institucional – PAIUFRGS, vinculado
ao PAIUB, desenvolvido ao longo de quatro anos, e mantida através do PAIPUFRGS - 2º
Ciclo Avaliativo, iniciado em 2002, cuja meta principal foi avaliar o cumprimento da missão
da Universidade na sua finalidade de educação e produção dos conhecimentos integrados
no ensino, na pesquisa, na extensão, na gestão acadêmica e administrativa, em cada
Unidade Acadêmica, tendo por base os princípios da Pertinência Social e da Excelência
sem Excludência. A partir da aprovação da Lei nº. 10.861/2004 (SINAES), a UFRGS iniciou
um movimento de articulação do PAIPUFRGS – 2º Ciclo Avaliativo, encontrando-se,
atualmente, no 6º Ciclo Avaliativo. Assim, a avaliação interna da UFRGS passou a ser
regida pelo Programa PAIPUFRGS/SINAES, mantendo o cerne do programa existente e
ampliando-o com as concepções da Lei. O Sistema de Avaliação da UFRGS prevê a
avaliação das atividades curriculares pelo discente. Conforme instrumento de avaliação da
UFRGS, disponível através do portal eletrônico (portal do aluno e do professor), ao final de
cada semestre letivo os alunos avaliam o professor, a disciplina, a infraestrutura e fazem
uma autoavaliação. É importante ressaltar que tal Sistema de Avaliação possui uma série
histórica desde o segundo semestre de 2006, e que apresenta seus resultados de
diferentes formas: por disciplina, por departamento, por curso, cursos por departamento e
geral da Instituição. Também, faz parte da concepção de avaliação, o portal do Egresso da
UFRGS.
O Instituto de Filosofia e Ciências Humanas tem um Núcleo de Avaliação de Unidade
(NAU), que é órgão assessor do Conselho da Unidade e é composto por dois professores
de cada Departamento que compõe a Unidade, dois técnicos administrativos e um discente
representante de cada curso de graduação da unidade. As atribuições da CPA, do NAU e
da SAI constam em Regimento interno da CPA (Decisão nº 184/2009). O NAU do IFCH
realizou um levantamento de dados e constatação das situações mais problemáticas da
Unidade para fins de planejamento das futuras ações do Instituto.
3. Em conformidade com a Resolução do CEPE 22/2012, foi criado o Núcleo Docente
Estruturante do Curso de Bacharelado em Filosofia, composto pelo Coordenador da
Comissão de Graduação e quatro docentes indicados pela Unidade. As atribuições do
NDE, segundo a Resolução 04/2012 do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, são: I.
Acompanhar o desenvolvimento do Projeto Pedagógico do curso de Bacharelado em
Filosofia, tendo em vista a preservação de sua atualidade, em face das demandas e
possibilidades do campo de atuação profissional e da sociedade, em sentido amplo; II.
Contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso, considerando as Diretrizes
Curriculares Nacionais Para os Cursos de Graduação em Filosofia, bem como a
necessidade de promoção do desenvolvimento de competências, visando à adequada
intervenção social do profissional em seu campo de atuação; III. Zelar pela execução do
currículo, tendo em vista sua flexibilização, bem como as políticas e estratégias necessárias
a sua efetivação; IV. Indicar formas de articulação entre o ensino de graduação, a
extensão, a pesquisa e a pós-graduação, considerando as demandas específicas do curso
de Bacharelado em Filosofia e da área de Filosofia.
Sistema de Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem
Em primeira instância, compete ao professor de cada disciplina definir a modalidade da
avaliação, conforme as peculiaridades de sua disciplina e de seu perfil próprio como
professor universitário, e tal ponto constitui uma parte essencial da liberdade de cátedra,
eixo da universidade na forma que se gestou em seus quase mil anos de existência. Sem
prejuízo de direitos assegurados de recursos a instâncias superiores, respeitados os
princípios regimentais, legais e, em especial, a tradição acadêmica. Sob esses princípios,
são comumente solicitados aos alunos a resolução de questões em forma dissertativa ou a
elaboração de trabalhos monográficos.
A avaliação do processo ensino/aprendizagem do curso de Bacharelado em Filosofia,
assim como os demais cursos da UFRGS segue as resoluções estabelecidas pelo
Regimento geral desta universidade em seu Título IV, Capítulo II, Sessão II, artigos 134 e
135 conforme redação abaixo:
Art. 134 - É obrigatória a freqüência dos alunos às atividades didáticas, considerando-se
reprovado aquele que, ao término do período letivo, houver deixado de freqüentar mais de
25 % (vinte e cinco por cento) da carga horária prevista no plano da disciplina.
Art. 135 - Caberá ao professor de cada disciplina apresentar as conclusões sobre o
desempenho do aluno no período letivo, adotando, no relatório de conceitos, que será
encaminhado pelo Departamento à correspondente Pró-Reitoria, os seguintes códigos:
A - Conceito Ótimo;
B - Conceito Bom;
C - Conceito Regular;
D - Conceito Insatisfatório;
FF - Falta de Freqüência.
A avaliação segue igualmente os cânones previstos em lei, em particular aquele previsto
no Artigo 53 da Resolução 17/2007 que reza se dar a avaliação segundo o plano de ensino
da disciplina.
Trabalho de Conclusão do Curso
Conforme exposto no item “Perfil de Egresso” deste Projeto Pedagógico, o curso de
Bacharelado em Filosofia visa, prioritariamente, a formação do professor universitário (por
conseguinte também do pesquisador), como o primeiro momento específico dessa
formação que evidentemente se completa apenas no doutorado. O desenvolvimento de tal
perfil supõe a capacitação para a pesquisa em filosofia o que, por sua vez, tem como
condição a aquisição de sólido conhecimento dos textos filosóficos clássicos e a aquisição
das habilidades de análise, leitura crítica e redação mencionados no item “Perfil de
Egresso”. Em vista disso, a formação do bacharel em Filosofia completa-se com a
elaboração de um trabalho de conclusão associado a uma primeira experiência de pesquisa
a ocorrer na disciplina “Trabalho Individual Supervisionado” e na atividade de ensino
“Trabalho de Conclusão de Curso de Bacharelado em Filosofia”, as quais, em conjunto, têm
como pré-requisito a totalidade das demais disciplinas obrigatórias do currículo do curso de
Bacharelado em Filosofia.
A elaboração do trabalho de conclusão supõe a preparação de um projeto de pesquisa
sobre um tema filosófico relacionado a um dos seminários cursados. A redação de tal
projeto dá-se no âmbito da disciplina de Trabalho Individual Supervisionado. Ao longo do
processo de elaboração do projeto, o aluno deve adquirir a capacidade de delimitar e expor
com clareza um problema filosófico, bem como de identificar as condições e etapas
necessárias à investigação do problema apresentado. No âmbito dessa disciplina, o aluno
terá, ainda, um primeiro contato com as normas técnicas para redação de trabalhos
filosóficos e com o exercício de prospectar a bibliografia necessária ao desenvolvimento de
uma pesquisa em filosofia. A avaliação é feita pelo professor da disciplina, levando em
conta o grau de sucesso do aluno na aquisição das habilidades mencionadas, seu
envolvimento no trabalho de elaboração do projeto e seu desenvolvimento ao longo do
semestre.
O trabalho de conclusão de curso consiste em uma monografia a respeito de tema
relacionado com um dos seminários cursados, sob orientação de um professor designado
pelo Departamento, após prévio acordo com o aluno e assinatura da Carta de Aceite,
requerida pela COMGRA-FIL para efetivação da matrícula na atividade de ensino Trabalho
de Conclusão de Curso de Bacharelado em Filosofia. Poderão orientar os TCCs do curso
de Bacharelado em Filosofia os professores ativos e aposentados do Departamento de
Filosofia. Além destes, poderão também exercer as funções de orientador os professores
dos demais Departamentos da Universidade, desde que estejam credenciados para tanto
junto ao Departamento de Filosofia e que sejam portadores de título de mestrado ou
doutorado ou graduação em Filosofia. Dado o caráter tutorial da atividade, os professores
são recomendados a não excederem o número de 4 orientações por semestre e, almejando
um equilíbrio na distribuição equitativa desta tarefa, a COMGRAD e o Departamento de
Filosofia poderão intervir na distribuição de orientandos entre os docentes. Durante o
período de elaboração do TCC, o professor orientador fixará um cronograma de encontros,
quando o aluno deverá prestar contas das atividades e discutir o desenvolvimento da
pesquisa e seus resultados parciais.
Ao longo da elaboração do trabalho, o aluno deve tornar-se capaz de buscar a solução de
um problema filosófico relevante, reagir às descobertas do andamento da pesquisa
(efetuando eventuais alterações no projeto inicial) e expor com clareza os resultados
alcançados, respeitando as normas técnicas de redação para trabalhos filosóficos. A
avaliação será feita por uma Banca de Avaliação, composta por dois avaliadores,
portadores do título de Mestre ou Doutor em Filosofia, que levarão em conta o grau de
sucesso do aluno na aquisição das habilidades mencionadas, seu envolvimento no trabalho
de pesquisa e seu desenvolvimento ao longo do semestre.
Findo o processo avaliativo, o professor orientador deverá encaminhar à COMGRAD/FIL
uma cópia digital, em mídia do tipo CD-R ou equivalente, fornecidas pelo aluno, da versão
final do TCC, bem como a ata de avaliação com o conceito final atribuído pelos membros
da Banca de Avaliação e da Planilha de Registro no sistema de Bibliotecas da UFRGS
preenchido pelo aluno, conforme modelo fornecido pelo órgão citado, para fins de registro e
guarda pela Biblioteca Setorial de Ciências Sociais e Humanidades (BSCSH) e da
apropriação do conceito.
Esta atividade de ensino é regulamentada pela Resolução 02/2012 da Comgrad Filosofia.
Estágio Curricular
O curso não prevê estágio obrigatório, no entanto, tendo em vista capacidades indicadas no
item “Perfil de Egresso” deste Projeto Pedagógico (ver, em particular, parágrafos 3, 5, 7, 8 e
9), os alunos são fortemente estimulados a fazerem estágios não-obrigatórios que
contribuam para a sua inserção na realidade socio-economica do país. Tais práticas
servem de certo contraponto para as atividades teóricas, de natureza extremamente
abstrata e especulativa, desenvolvida no curso.
Os referidos estágios estão de acordo com a LEI Nº 11.788, DE 25 DE SETEMBRO DE
2008, que prevê estágios não obrigatórios em seu artigo segundo, além da Resolução
29/2009 que regulamenta o programa de estágio não-obrigatório na UFRGS, determinando
que o mesmo deve obrigatoriamente possuir correlação com área de estudos do curso do
aluno, além de integrar o seu itinerário formativo já que conforme o §2º da referida
resolução, o estágio deve visar “ao aprendizado de competências próprias da atividade
profissional e à contextualização curricular, objetivando o desenvolvimento do estudante
para a vida cidadã e para o trabalho.” Por fim, a carga horária desenvolvida nos
estágios-não-obrigatórios pode ser registrada no currículo do aluno na forma de atividades
complementares.
Quanto às práticas avaliativas utilizadas na avaliação dos estágios não-obrigatórios,
conforme o §2º do art. 6 da resolução 29/2009, quando o aluno se dirige à Comissão de
Graduação para formalizar o seu estágio, é lhe designado um professor orientador do
departamento de Filosofia e este, quando do término do período de estágio, realiza uma
avaliação do mesmo juntamente com o aluno. Tal avaliação contempla itens como: 1. se o
estágio acrescentou experiências para o futuro profissional do aluno; 2. se as atividades do
estágio permitiram a aplicação prática dos conteúdos curriculares; 3. se houve
acompanhamento do aluno por parte do campo de estágio durante toda a realização do
mesmo e 4. se as atividades desenvolvidas estiveram de acordo com as descritas no
Termo de Compromisso.
Perfil de Formação
Ver documento em anexo
Ato Autorizativo Anterior ou Ato de Criação
O Curso de Filosofia foi criado oficialmente em 1943, obtendo reconhecimento em 19 de
dezembro de 1944, através do Decreto Nº 17400.
Política de atendimento a Portadores de NecessidadesEspeciais
O atendimento aos portadores de necessidades especiais também é uma preocupação
constante da UFRGS, que requereu por parte da Universidade as seguintes ações:
a) Programa de Acessibilidade das Pessoas Portadoras de Deficiência ou Mobilidade
Reduzida inclui obras como construção de rampas, nivelamento de passeios, sanitários
adaptados, além de estudos para diferentes situações de acesso. Esta iniciativa está sendo
contemplada nos Projetos de Arquitetura para os prédios novos. Os prédios antigos estão
sendo gradualmente reformados para atender tal necessidade.
b) Núcleo de Apoio ao Aluno com Deficiência Visual (NAPNES): criado para atender
portadores de deficiência visual, atua diretamente com alunos e professores. Confecciona
textos em braille e capacita estagiários e outros profissionais para o trabalho com esse
público. Conta com o apoio da Fundação de Articulação e Desenvolvimento de Políticas
Públicas para Pessoas Portadoras de Deficiência e de Altas Habilidades no Rio Grande do
Sul (FADERS).
c) Setor de Apoio a Alunos com Deficiência Visual (SAADVIS): criado em janeiro de 2005,
por portaria do Reitor, iniciou um processo inclusivo, ao cumprir a legislação nacional
vigente sobre a educação de pessoas com deficiência visual no ensino superior, criando as
condições necessárias para que esses alunos que já ingressaram pelos caminhos legais
(vestibular) tenham o acesso adequado ao material de seus cursos. O setor tem como
objetivo oferecer o apoio necessário aos alunos de graduação, pós-graduação e ensino
profissionalizante da Universidade.
d) Programa Incluir: legalmente, o Programa Incluir consiste em um edital de fomento a
ações de acessibilidade aos ambientes e currículos e de inclusão social de pessoas com
necessidades educacionais especiais (PNEEs) nas Universidades Federais. Segundo o
Edital nº 8, de 3 de junho de 2006 é um programa de acesso à universidade desenvolvido
pela SESu e SEESP, que visa a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior,
constituindo-se numa ação afirmativa que por meio de ações inovadoras de acessibilidade
aos ambientes e aos currículos, provoca a transformação cultural e educacional nas IFES.
Além disso, destina-se a apoiar projetos das universidades federais para a promoção de
condições de acessibilidade que visem à eliminação de barreiras pedagógicas,
arquitetônicas e nas comunicações. O recurso financeiro para apoiar um projeto por
instituição corresponderia a uma quantia de até R$ 100.000,00. Em 2005 o professor Hugo
Otto Bayer encaminhou para o Programa Incluir o projeto intitulado: “Possibilitando o
Acesso e Permanência dos Alunos com Deficiências Visuais”. Naquele ano havia dez
alunos da UFGRS com deficiência visual e o programa visava atender suas demandas,
beneficiando alunos em formação, professores e técnicos envolvidos. As ações eram de:
1) Acessibilidade digital à informação e comunicação: aquisição de software ledor, lupas
eletrônicas, televisão, gravadores, e computadores a fim de promover acesso à material
didático-pedagógico adequado e/ou adaptado, bem como acesso à informação, digitação e
correção de trabalhos acadêmicos, em igualdade de condições;
2) Acessibilidade social através do esporte: oferecer disciplina para capacitação de
docentes no atendimento a pessoas portadoras de necessidades especiais e buscar
recursos em termos de mão-de-obra para construção de rampas e trilhas de concreto,
visando passagem de cadeirantes e circulação de cegos, dentre outras ações relacionadas
à acessibilidade física e;
3) Acessibilidade didático-pedagógica: oferecimento da disciplina Introdução à Educação
Especial, em caráter obrigatório para os alunos do curso de Pedagogia, e instalação de
software ledor de tela na Biblioteca da Faculdade de Educação.
Em 2006 foi encaminhado novamente ao Ministério da Educação um formulário básico do
“Programa Incluir - UFRGS 2006”. A proposta, de abrangência institucional, preconizava
“organizar estratégias de apoio aos alunos que ingressem na UFRGS e que apresentem
uma das seguintes situações pessoais: surdez ou deficiência auditiva, paralisia cerebral ou
deficiência física. Em um período que muito se acentua a inclusão educacional e social, da
pré-escola ao ensino superior, é importante que uma Universidade da estatura da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul disponha de recurso para garantir o efetivo
acesso e permanência dos alunos com necessidade especiais em seu quadro discente.
Assim, propõe-se a capacitar funcionários da Universidade no uso e habilitação para
interpretar a fala dos docentes para a Língua de Sinais, no caso dos alunos surdos, e
adquirir instrumentos que sejam necessários para facilitar a aprendizagem e locomoção de
alunos com paralisia cerebral e deficiência física nos espaços da Universidade e em sala de
aula”. (PROGRAMA, 2006) Nele constavam, dentre outras informações, as entidades
parceiras e suas atuações:
- Escola superior de Educação Física da UFRGS: execução de projetos de extensão
universitária, atendendo portadores de necessidades especiais nas diversas formas.
- Faculdade de Educação da UFRGS: assessoramento didático-pedagógico às atividades
do projeto e a coordenação do mesmo.
- Núcleo de Pesquisa e Apoio a Pessoas Portadoras de Necessidades Educacionais
Especiais da UFRGS: inclusão social das pessoas com necessidades educacionais
especiais (PNEEs) através da educação, tecnologia e profissionalização.
- Setor de Apoio aos Alunos com Deficiência Visual: criar condições necessárias para que
os alunos da UFRGS, com deficiência visual tenham acesso adequado aos materiais de
seus cursos.
- Fundação de Atendimento ao Deficiente e ao Superdotado do Rio Grande do Sul:
articulação das políticas públicas para pessoas com deficiência e com altas habilidades.
- Associação de Cegos do Rio Grande do Sul: assessoramento às pessoas portadoras de
deficiência visual, no RS.
Em função de situações decorrentes do falecimento do professor Hugo, o projeto só teve
sua implementação iniciada em 2008, tempo em que foram instalados equipamentos em
cinco pontos: Biblioteca Setorial da Faculdade de Educação, Escola Superior de Educação
Física, Escola Técnica, Faculdade de Letras e Biblioteca Setorial das Ciências Humanas.
Também todos os laboratórios de informática desta Universidade foram equipados com
software Ledor de Tela para uso dos alunos. No segundo semestre, do mesmo ano, houve
seleção de cinco bolsistas e criação de um serviço de intérpretes para os alunos nas suas
respectivas salas de aula. Além disso, foram atendidos, paralelamente, ações da
comunidade dos surdos, com intérpretes em sala de aula e a Graduação Letras/Libras na
modalidade EAD, em convênio com a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
ministrando-se também aulas presenciais. Nesse mesmo período, foi estabelecida uma
parceria com a FADERS, para formação e capacitação em braille de um bolsista por ponto
e doze funcionários. No primeiro semestre de 2009 foram realizados cursos de capacitação
em Libras Básico e Avançado, via PROGESP, para 25 técnicos administrativos.
e) LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais: em consonância com a política nacional de
inclusão e com a legislação emanada da Secretaria Especial dos Direitos Humanos e do
Ministério de Educação, a Universidade oferece os recursos assistivos requeridos aos
estudantes portadores de deficiência auditiva. Tanto para as atividades de graduação como
de pós-graduação, são disponibilizados intérpretes da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
- sobretudo na Faculdade de Educação. Um grupo de pesquisa estabelecido e reconhecido
no tema vem auxiliando na implantação das ações definidas. Na Faculdade de Educação, o
ensino de Libras é oferecido para os alunos das licenciaturas, a fim de capacitá-los para o
trabalho com portadores de deficiência auditiva. Por meio dos professores vinculados a
essa atividade, a Universidade tem participado de iniciativas nacionais que visam à
formação de intérpretes. Os técnicos-administrativos da Universidade também têm
oportunidade de se capacitarem em Libras, conforme referido no item anterior.
Docentes do Curso
Periodo Letivo Referência: 2013/1 - Número semestres: 3
ADOLAR KOCHALFREDO ALEJANDRO GUGLIANOALFREDO CARLOS STORCKALFREDO DE JESUS DAL MOLIN FLORESALOISIO ELYALVINO ALVES SANT ANAANDRE DANIEL PAIXAOANDRE MOREIRA CUNHAANDRE NILO KLAUDATANTONIO CARLOS NEDELANTONIO RICARDO VASCONCELLOS SCHMITTARI PEDRO OROARLEI SANDER DAMOARTUR CEZAR BASTOS NETOAvelino Viana Dias JuniorBARBARA SEELIG POGORELSKYBERNARDO LEWGOYBianca Ribeiro PontinCARLA KARNOPPI VASQUESCARLOS ALBERTO STEILCARLOS SCHMIDT ARTURICAROLINA HESSEL SILVEIRACASSIANO MENKECecilia Brasil BigueliniCELI REGINA JARDIM PINTOCESAR AUGUSTO ZEN VASCONCELLOSCESAR VITERBO MATOS SANTOLIMCLARY SAPIROCLÁUDIA RODRIGUES DE FREITASCLEBER BISOGNIN
CORNELIA ECKERTCYBELE CROSSETTI DE ALMEIDADANIEL GUSTAVO MOCELINDaniela Goya TocchettoDANIELE NOAL GAIDANILO MARCONDES FILHODENIS LERRER ROSENFIELDDENISE FAGUNDES JARDIMEDUARDO GROSSMANNEDUARDO MUNHOZ SVARTMANELIANE ANGELA VEITELISABETA D ELIA GALLICCHIOEMERSON ALESSANDRO GIUMBELLIEROS MOREIRA DE CARVALHOFABIANO MENKEFABIOLA ROHDENFELIPE LUIS SCHNEIDERFERNANDO COUTINHO COTANDAFERNANDO CRESPIM ZORRER DA SILVAFERNANDO FERRARI FILHOFERNANDO JOSE RODRIGUES DA ROCHAFERNANDO PIO DE ALMEIDA FLECKFERNANDO SOARES CAMELIERFLAVIO AUGUSTO ZIEGELMANNFRANCISCO MARSHALLFRANCISCO RICARDO DE MACEDO RUDIGERGABRIEL PINÓS STURTZGENTIL ANDRE OLSSONGERALDO PEREIRA JOTZGERSON LUIZ LOUZADOGUSTAVO KUHN PFEIFERHélio Afonso de Aguilar FilhoHELIO RICARDO DO COUTO ALVESIGOR SALOMAO TEIXEIRAINARA ZANUZZIIRENE MARIA FONSECA STRAUCHJAIME PARERA REBELLOJANIO ALVESJEFFERSON CARDIA SIMOESJOAO BEAL VARGASJOAO HENRIQUE FERREIRA FLORESJOAO PAULO IBANEZ LEALJONADAS TECHIOJONAS GREGÓRIO DE SOUZAJORGE WLADIMIR JUNQUEIRA BIZZIJOSE ALEXANDRE DURRY GUERZONIJOSE AUGUSTO COSTA AVANCINIJOSE CARLOS BARACAT JUNIORJOSÉ EDUARDO FREITAS PORCHER
JOSE OTAVIO CATAFESTO DE SOUZAJOSE PINHEIRO PERTILLELAURA ROSANE QUEDNAULIA LEVYLIANE WERNERLILIANE FERRARI GIORDANILISIANE FEITEN WINGERT ODYLODENIR BECKER KARNOPPLORI VIALILUCIA SA REBELLOLUCIANO FERNANDESLUCIANO JOEL FEDOZZILUIS FERNANDO BARZOTTOLUIZ ALBERTO GRIJOLUIZ ALBERTO OLIVEIRA RIBEIRO DE MIRANDALUIZ EMILIO ALLEMLUIZA HELENA PEREIRAMARA LUCIA FERNANDES CARNEIROMARCELO ANTONIO CONTERATOMARCIA ELISA SOARES ECHEVESTEMARCIO VALKMARCO ANTONIO GIACOMELLIMARCO FRIDOLIN SOMMER DOS SANTOSMARIA CRISTINA DA SILVA MARTINSMARILENE DIAS BANDEIRAMARKUS CHAGAS STEINMARLISE AMALIA REINEHR DAL FORNOMateus de Campos BaldinMAURO GUIDOTTI AQUINIMAURO ROESEMELISSA DE MATTOS PIMENTANELSON GOETTERTPATRICE SCHUCHPAULO FRANCISCO ESTRELLA FARIAPAULO SERGIO PERESPRISCILLA TESCH SPINELLIRAPHAEL ZILLIGRAQUEL ANDRADE WEISSRAUL CARLOS FADANELLI FILHOROSA MARIA DE CAMPOS ARANOVICHSANDRA SIRANGELO MAGGIOSERGIO BAPTISTA DA SILVASILVIA ALTMANNSILVIA HELENA KOLLERSUZI ALVES CAMEYVIRGINIA MENEGHINI LAZZARIVITOR PAULO PEREIRAWILLIAM DIAS SILVEIRAWLADIMIR BARRETO LISBOA
Grade Curricular
Currículo: BACHARELADO EM FILOSOFIACréditos Obrigatórios: 144Créditos Eletivos: 28Créditos Complementares: 6Período Letivo: 2013/1
Etapa 1
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
HISTÓRIA DA FILOSOFIA GREGAHUM01059 90 6 Obrigatória
INTRODUÇÃO A FILOSOFIA AHUM01502 90 6 Obrigatória
LÓGICA I - AHUM01060 90 6 Obrigatória
Etapa 2
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
LÓGICA II - AHUM01061 90 6 Obrigatória
METAFÍSICA IHUM01505 90 6 Obrigatória
TEORIA DO CONHECIMENTO IHUM01063 90 6 Obrigatória
Etapa 3
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
ANÁLISE E REDAÇÃO DE TEXTOS FILOSÓFICOS IHUM01509 90 6 Obrigatória
ÉTICA ANTIGAHUM01064 90 6 Obrigatória
HISTÓRIA DA FILOSOFIA MEDIEVAL IHUM01065 90 6 Obrigatória
Etapa 4
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
ANÁLISE E REDAÇÃO DE TEXTOS FILOSÓFICOS IIHUM01519 90 6 Obrigatória
METAFÍSICA II - AHUM01066 90 6 Obrigatória
Etapa 5
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
ÉTICA MODERNAHUM01067 90 6 Obrigatória
HISTÓRIA DA FILOSOFIA MODERNA IHUM01068 90 6 Obrigatória
Etapa 6
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
FILOSOFIA POLÍTICAHUM01002 90 6 Obrigatória
TEORIA DO CONHECIMENTO IIHUM01069 90 6 Obrigatória
Etapa 7
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
HISTÓRIA DA FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA IHUM01070 90 6 Obrigatória
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA POLÍTICA - BHUM01008 90 6 Obrigatória
TRABALHO INDIVIDUAL SUPERVISIONADOHUM01045 90 6 Obrigatória
Etapa 8
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DE BACHARELADO EM FILOSOFIA 120 0 Obrigatória
GRUPO [ 6 ] DE ALTERNATIVAS - [ 36 ] CRÉDITOS EXIGIDOS
ESTÉTICA I - AHUM01035 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DA ARTE - BHUM01037 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DA CIÊNCIA I - AHUM01001 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DA LINGUAGEMHUM01518 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DA LÓGICA IHUM01015 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DA MATEMÁTICA - BHUM01038 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DA MENTEHUM01024 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DA PSICOLOGIAHUM01021 90 6 Alternativa
FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS HUMANASHUM01011 60 4 Alternativa
FILOSOFIA E LITERATURAHUM01034 90 6 Alternativa
LÓGICA III - AHUM01062 90 6 Alternativa
SEMINÁRIO DE ÉTICAHUM01005 90 6 Alternativa
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA ANTIGA E MEDIEVALHUM01194 90 6 Alternativa
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA CONTEMPORÂNEAHUM01074 90 6 Alternativa
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA MODERNA E CONTEMPORÂNEAHUM01195 60 4 Alternativa
SEMINÁRIO DE METAFÍSICA IHUM01004 90 6 Alternativa
SEMINÁRIO DE METAFÍSICA IIHUM01007 90 6 Alternativa
SEMINÁRIO DE TEORIA DO CONHECIMENTOHUM01029 90 6 Alternativa
TÓPICOS DE FILOSOFIA CONTEMPORÂNEAHUM01044 90 6 Alternativa
TÓPICOS DE FILOSOFIA GRECO-ROMANAHUM01041 90 6 Alternativa
TÓPICOS DE FILOSOFIA MEDIEVALHUM01042 90 6 Alternativa
TÓPICOS DE FILOSOFIA MODERNAHUM01043 90 6 Alternativa
TÓPICOS ESPECIAIS DE ÉTICA IHUM01017 90 6 Alternativa
TÓPICOS ESPECIAIS DE FILOSOFIA POLÍTICAHUM01020 90 6 Alternativa
TÓPICOS ESPECIAIS DE METAFÍSICA IHUM01016 90 6 Alternativa
TÓPICOS ESPECIAIS DE METAFÍSICA IIHUM01019 90 6 Alternativa
Eletiva/Facultativa
Código Disciplina Carga Horária Crédito Caráter
ALEMÃO INSTRUMENTAL ILET02208 60 4 Eletiva
ALEMÃO INSTRUMENTAL IILET02209 60 4 Eletiva
ANÁLISE DE ARGUMENTOSHUM01056 60 4 Eletiva
ANATOMIA HUMANACBS05511 45 3 Eletiva
ANTROPOLOGIA - INTRODUÇÃOHUM05006 60 4 Eletiva
ANTROPOLOGIA DA RELIGIÃOHUM05029 60 4 Eletiva
ANTROPOLOGIA FILOSÓFICAHUM01009 60 4 Eletiva
ANTROPOLOGIA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOSHUM05021 60 4 Eletiva
BIOQUÍMICA FUNDAMENTAL-ACBS01112 90 6 Eletiva
CÁLCULO I-BMAT01102 90 6 Eletiva
CIBERNÉTICABIB02212 45 3 Eletiva
CULTURA E SOCIEDADE NO BRASILHUM05022 60 4 Eletiva
DIREITO ROMANODIR02018 60 4 Eletiva
ECONOMIA BRASILEIRAECO02209 60 4 Eletiva
ECONOMIA I-OECO02227 60 4 Eletiva
ELEMENTOS DE GEOLOGIA E MINERALOGIAGEO03320 60 4 Eletiva
ELEMENTOS DE GREGOLET01160 30 2 Eletiva
ELEMENTOS DE LATIM ILET01441 75 5 Eletiva
ELEMENTOS DE LATIM IILET01442 75 5 Eletiva
ESTATÍSTICA IMAT02210 75 5 Eletiva
ESTATÍSTICA IIMAT02211 75 5 Eletiva
ESTÉTICA II - AHUM01036 60 4 Eletiva
ÉTICA APLICADA IHUM01022 60 4 Eletiva
ÉTICA APLICADA IIHUM01023 60 4 Eletiva
EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO IHUM01026 60 4 Eletiva
EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO IIHUM01027 60 4 Eletiva
FILOSOFIA BRASILEIRAHUM01040 60 4 Eletiva
FILOSOFIA DA BIOLOGIAHUM01031 60 4 Eletiva
FILOSOFIA DA CIÊNCIA II - AHUM01028 60 4 Eletiva
FILOSOFIA DA CULTURAHUM01135 60 4 Eletiva
FILOSOFIA DA HISTÓRIAHUM01010 60 4 Eletiva
FILOSOFIA DA LÓGICA IIHUM01018 90 6 Eletiva
FILOSOFIA DA MENTE E LINGUAGEM ARTIFICIALHUM01025 60 4 Eletiva
FILOSOFIA DA RELIGIÃOHUM01039 60 4 Eletiva
FILOSOFIA DO DIREITO - BHUM01030 60 4 Eletiva
FILOSOFIA E CULTURA OCIDENTALHUM01057 60 4 Eletiva
FILOSOFIA FRANCESA CONTEMPORÂNEAHUM01033 60 4 Eletiva
FÍSICAFIS01101 90 6 Eletiva
FÍSICA GERAL IFIS01141 90 6 Eletiva
FÍSICA GERAL IIFIS01142 90 6 Eletiva
FRANCÊS INSTRUMENTAL ILET02248 60 4 Eletiva
FRANCÊS INSTRUMENTAL IILET02249 60 4 Eletiva
FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DA COMUNICAÇÃOBIB02202 45 3 Eletiva
GEOGRAFIA FÍSICAGEO01140 60 4 Eletiva
GREGO ILET01461 60 4 Eletiva
GREGO IILET01462 60 4 Eletiva
GREGO IIILET01463 60 4 Eletiva
GREGO IVLET01464 75 5 Eletiva
GREGO VLET01465 75 5 Eletiva
GREGO VILET01466 75 5 Eletiva
GREGO VIILET01467 75 5 Eletiva
HISTÓRIA ANTIGA IIHUM03035 60 4 Eletiva
HISTÓRIA DA ARTE I - AART02121 60 4 Eletiva
HISTÓRIA DA ARTE II - AART02127 60 4 Eletiva
HISTÓRIA DA ARTE III - AART02130 60 4 Eletiva
HISTÓRIA DA CULTURA OCIDENTAL IHUM03702 60 4 Eletiva
HISTÓRIA DA CULTURA OCIDENTAL IIHUM03703 60 4 Eletiva
HISTÓRIA DA IDADE MÉDIA OCIDENTAL AHUM03036 60 4 Eletiva
HISTÓRIA DO FEMINISMOHUM03115 60 4 Eletiva
HISTÓRIA E CIDADANIAHUM03116 60 4 Eletiva
HISTÓRIA, MÍDIA E PODERHUM03109 60 4 Eletiva
INGLÊS INSTRUMENTAL ILET02268 60 4 Eletiva
INGLÊS INSTRUMENTAL IILET02269 60 4 Eletiva
INSTITUIÇÕES DE DIREITODIR02204 60 4 Eletiva
INSTITUIÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIADIR04416 60 4 Eletiva
INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAISEDU01013 30 2 Eletiva
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA DO DIREITO IDIR03304 60 4 Eletiva
INTRODUÇÃO À CIÊNCIA DO DIREITO IIDIR03305 60 4 Eletiva
INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS ILET03321 60 4 Eletiva
LATIM ILET01443 75 5 Eletiva
LATIM IILET01444 75 5 Eletiva
LATIM IIILET01445 75 5 Eletiva
LATIM IVLET01446 75 5 Eletiva
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS)EDU03071 30 2 Eletiva
LÍNGUA PORTUGUESA - BLET01180 60 4 Eletiva
LINGÜÍSTICA ILET03342 60 4 Eletiva
LINGÜÍSTICA IILET03343 60 4 Eletiva
LÓGICA MODALHUM01058 90 6 Eletiva
MINERALOGIA BGEO03302 60 4 Eletiva
PARTE GERAL DO DIREITO CIVILDIR02017 60 4 Eletiva
POLÍTICA I: FUNDAMENTOS DA TEORIA POLÍTICAHUM06029 60 4 Eletiva
POLÍTICA II : TEORIA POLÍTICA CONTEMPORÂNEAHUM06829 60 4 Eletiva
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICAMAT02219 60 4 Eletiva
PROGRAMAS E MATERIAL DIDÁTICO EM FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIOHUM01055 60 4 Eletiva
PSICOLOGIA DAS RELAÇÕES HUMANASPSI02202 60 4 Eletiva
PSICOLOGIA GERALPSI01222 60 4 Eletiva
PSICOLOGIA SOCIAL IPSI02206 45 3 Eletiva
QUÍMICA GERAL BQUI01103 75 5 Eletiva
QUÍMICA INORGÂNICAQUI01104 60 4 Eletiva
QUÍMICA ORGÂNICA FUNDAMENTALQUI02201 60 4 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA IHUM01046 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA IIHUM01047 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA IIIHUM01048 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA IVHUM01049 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VHUM01050 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VIHUM01051 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VIIHUM01053 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO AVANÇADO DE PESQUISA VIIIHUM01054 30 2 Eletiva
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DA POLÍTICA - AHUM01501 60 4 Eletiva
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS FORMAISHUM01197 60 4 Eletiva
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS HUMANASHUM01198 60 4 Eletiva
SEMINÁRIO DE FILOSOFIA DAS CIÊNCIAS NATURAISHUM01196 60 4 Eletiva
SOCIOLOGIA II: TEORIAS SOCIOLÓGICASHUM04050 60 4 Eletiva
SOCIOLOGIA III: NOVAS SÍNTESES TEÓRICASHUM04051 60 4 Eletiva
TEORIA DA COMUNICAÇÃO DE MASSABIB02218 60 4 Eletiva
TEORIA ECONÔMICAECO02206 60 4 Eletiva
TEORIAS SOCIOLÓGICAS: OS FUNDADORESHUM04069 60 4 Eletiva
TÓPICOS ESPECIAIS DE LÓGICAHUM01006 90 6 Eletiva