projeto interdisciplinar semana da saude na escola

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO E QUALIDADE DE

ENSINO DO ESTADO DO AMAZONAS SEDUC

ESCOLA ESTADUAL ARMANDO MENDES

SEMANA DA SADE NA E. E. ARMANDO MENDES

PROJETO INTERDISCIPLINAR

PROF. COORD. MESTRANDO ALEJANDRO RINCN ARIAS

FONTE BOA AM 2015

PROF. MESTRANDO ALEJANDRO RINCN ARIAS

SEMANA DA SADE NA E. E. ARMANDO MENDES

PROJETO INTERDISCIPLINAR

Projeto Interdisciplinar apresentado

Escola Estadual Armando Mendes para

aplicao durante o I Bimestre do ano letivo

2015.

Coord. Alejandro Rincn Arias

Gestor: Ilciley Ferreira Fernandes

FONTE BOA AM 2015

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Prof. Mestrando Alejandro Rincn Arias

1. TEMA

Realizao da I Semana da Sade da Escola Estadual Armando Mendes.

2. DELIMITAO DO TEMA

Implementao de atividades interdisciplinares de pesquisa e conscientizao para

fomento da sade dos alunos da Escola Estadual Armando Mendes

3. OBJETIVOS

3.1 GERAL

Promover aes que permitam melhorar a qualidade de vida dos alunos.

3.2 ESPECFICOS

Elaborao de parcerias com rgos ligados ao setor da sade.

Realizao de palestras proferidas por profissionais da rea da sade.

Promover a conscientizao crtica nos alunos sobre a importncia de zelar

pela sade.

Identificar fatores de risco sade dentro e fora do ambiente escolar.

Elaborar um panorama geral sobre a sade dos alunos da escola.

4. PROBLEMA

Embora o currculo de Cincias Naturais e o de Geografia no Ensino Fundamental

desenvolvam temas relacionados sade, na escola estes ficam restritos a estas duas reas e

no promovem significativamente a formao de uma atitude crtica e reflexiva nos alunos em

relao aos cuidados com o corpo, a sade e fatores de risco dentro e fora da escola. Neste

sentido se questiona quais atividades podem ser desenvolvidas para que a escola promova a

aprendizagem significativa crtica dos temas relacionados sade dos alunos da Escola?

5. HIPTESE

A integrao das disciplinas e o planejamento em conjunto objetivando a

aprendizagem significativa crtica, assim como o desenvolvimento de parcerias que permitam

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aproximar os diferentes rgos ligados rea da sade tendo como foco central o processo de

construo do conhecimento dos alunos mediante a elaborao de projetos de pesquisa e

conscientizao permite que os temas relacionados sade sejam integrados

significativamente pelos alunos permitindo uma melhoria na qualidade de vida dos mesmos.

6. JUSTIFICATIVA

Segundo os Temas Transversais - Sade ([trans]) S

A concepo abrangente de sade assumida no texto constitucional

aponta para uma mudana progressiva dos servios, passando de um modelo assistencial, centrado na doena e baseado no atendimento a

quem procura, para um modelo de ateno integral sade, no qual

haja incorporao progressiva de aes de promoo e de proteo, ao

lado daquelas propriamente ditas de recuperao. (p. 252)

A incorporao progressiva de aes de promoo e de proteo podem ser

desenvolvidas no mbito escolar mediante o desenvolvimento de projetos interdisciplinares

promovendo a pesquisa e a efetiva construo de conhecimentos em detrimento da mera

memorizao de conceitos.

7. PBLICO ALVO

Alunos do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano e Educao de Jovens e Adultos - EJA

dos turnos Matutino, Vespertino e Noturno da Escola Estadual Armando Mendes.

8. METODOLOGIA

Ser destinada uma semana para a realizao do projeto. Durante esta semana as aulas

sero em horrio reduzido e cada componente curricular dever trabalhar com um tema

referente ao projeto. O professor monitor de turma trabalhar um tema de investigao

inserido no tema central do projeto e no final elaborar um vdeo de 5 minutos para ser

apresentado na culminncia.

Caso o professor considere necessrio uma parte da turma elabora o vdeo e

outra elabora uma campanha de conscientizao (ex. gravidez na adolescncia;

drogas lcitas e ilcitas; hbitos de higiene; uso de camisinha)

Podem ser feitos levantamentos estatsticos (ndice de gravidez, ndice de

massa muscular, consumo de drogas lcitas e ilcitas, casos de doenas

tropicais na escola, utilizao de anabolizantes)

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A Gesto da escola procura realizar parcerias com rgos competentes para a realizao de

palestras ou atividades na rea da sade. Estas palestras no sero obrigatrias para todos os

alunos, sero escolhidos um nmero determinado de alunos por sala, atribuindo nota conceito

pela participao na palestra.

As palestras podem gerar grupos de discusso com a elaborao de debates

sobre os diferentes temas. Os alunos participantes de estes debates podem ficar

eximidos das atividades de sua turma.

Podem ser realizadas atividades com apoio de rgos competentes como

reviso da carteira de vacinao do aluno por exemplo.

A culminncia ser na sexta-feira com a apresentao dos vdeos de cada turma, as

campanhas e levantamentos estatsticos surgidos durante o projeto.

Para dar agilidade culminncia cada turma dever apresentar um vdeo de no

mximo 5 minutos, totalizando 10 vdeos (10 turmas) num filme de 50 minutos

de durao.

Apresentar o debate sexualidade na adolescncia.

9. FUNDAMENTAO TERICA

Segundo os Temas Transversais Sade a promoo da sade ocorre quando so

asseguradas condies para a vida digna dos cidados (p.255), de esta forma conhecer, os

aspectos gerais do funcionamento do organismo, assim como identificar situaes que

melhorem ou ponham em risco a sade e a vida permite que se desenvolva a conscincia

crtica dos alunos. Ao abordar os temas relativos sade a partir de uma tica interdisciplinar

permite uma integrao de todos os componentes curriculares assim como a oportunidade do

aluno integrar de forma conceitual um conhecimento a diversas disciplinas.

Interdisciplinaridade uma nova atitude diante da questo do conhecimento,

de abertura compreenso de aspectos ocultos do ato de aprender e dos

aparentemente expressos, colocando-os em questo. [...] O trabalho

interdisciplinar, portanto, no consiste no aprender um pouco de tudo, mas

no enfrentar o problema com toda a competncia do especialista que domina

o problema, suas dificuldades, as explicaes e previses dos outros

componentes. (YARED, 2013, p. 163)

Neste sentido a interdisciplinaridade abrange o conhecimento e sua produo alm da

sala de aula, como uma atitude permanente de formao no s do aluno, mais tambm do ser,

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na procura dos aspectos tcitos e ocultos do conhecimento levando a formao crtica para

aprender e questionar o aprendido.

Concordamos com Ivani Fazenda (FAZENDA, 2013, p. 22) quando afirma que cada

disciplina precisa ser analisada no apenas no lugar que ocupa na grade, mas nos saberes que

contemplam, nos conceitos enunciados e no movimento que esses saberes engendram,

prprios de seus lcus de cientificidade. O tema sade e a promoo de aes de melhoria da

qualidade de vida dos alunos a partir da reviso metodolgica e sistemtica dentro de cada

disciplina e sua relao com as outras. O trabalho interdisciplinar promove um movimento

reflexivo entre saberes e dever do professor interdisciplinar procurar essas conexes e

promover a construo do conhecimento.

A abordagem de projetos permite o engajamento dos alunos por mdio da pesquisa e

interao entre ele e o conhecimento, confrontando-o com situaes problema que incentivem

a reflexo e a procura de respostas.

Os projetos educacionais procuram a produo do conhecimento por meio da pesquisa

e a mediao do professor neste processo. Nos projetos o aluno o pesquisador e quem h de

descobrir os aspectos desconhecidos de um tema ou a resoluo de um problema.

O ponto principal de um projeto a pesquisa que h de ser desenvolvida pelo aluno, a

culminncia a sntese desse trabalho. O professor o mediador em todas as etapas do

projeto, orientando, e promovendo a procura dos saberes.

Perrenaud (Apud Santos, 2011, p. 59) ressalta que ao trabalhar com projetos no

devemos renunciar aos contedos disciplinares, a aprendizagem no ocorre somente com

projetos dado que os contedos curriculares oferecem uma bagagem de importante valor para

o desenvolvimento de projetos. Cada disciplina tm um potencial de oferecer argumentos

pesquisa em relao rea da sade. O anexo 1 oferece a estrutura interdisciplinar do projeto

e o anexo 2 oferece sugestes de temas a serem desenvolvidos em cada disciplina

10. RECURSOS

Estabelecimento de parcerias com rgos competentes

Quadro branco / pincel

Computador

Projetor

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Caixa amplificadora

Material impresso

Cartolina

Pinceis

Internet/laboratrio de informtica

11. AVALIAO

As atividades em sala dessa semana gera uma trabalho com nota para a

respectiva disciplina.

O vdeo e/ou campanha e/ou pesquisa a gera a nota do projeto por turma.

Os alunos que participem das palestras e grupos de debate ganham pontos na

nota da disciplina e na nota do projeto, apresentando tambm os resultados dos

grupos de debate durante a culminncia

12. CRONOGRAMA

A definir pela equipe de professores

13. ORAMENTO

A definir pela equipe de professores

BIBLIOGRAFIA

[[trans]]

BECKER, F.; MARQUES, T. Ser professor ser pesquisador. 3. ed. Porto Alegre: Mediao, 2012.

DEMO, P. Educar pela pesquisa. 9. ed. Campinas: Autores Associados , 2011.

FAZENDA, I. (. Didtica e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2013.

FAZENDA, I. (. O que interdisciplinaridade. So Paulo: Cortez, 2013.

FAZENDA, I. C. A. Interdisciplinaridade: um projeto em parceria. 6. ed. So Paulo: Layola, 2007.

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LAVAQUI, V.; BATISTA, I. Interdisciplinaridade em ensino de cincias e de matemtica no ensino

mdio. Cincia & Educao, Toledo, v. 13, p. 399-420, 2007. ISSN 3.

LENOIR, Y. Didtica e interdisciplinaridade: uma complementaridade necessria e incontrolvel. In:

FAZENDA, I. (. Didtica e interdisciplinardiade. 17. ed. Campinas: Papirus, 2012. p. 45-76.

SANTOS, B. Os projetos de trabalho em ao: construindo um espao interdisciplinar de

aprendizagem. Rio de Janeiro: Muad X, 2011.

YARED, I. O que interdisciplinaridade? In: FAZENDA, I. (. O que interdisciplinaridade. So Paulo:

Cortez, 2013.

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ANEXO 1

I SEMANA DA SADE NA ESCOLA

PORTUGUS

LEITURA E INTERPRETAO DE

TEXTOS

PRODUO DE TEXTOS

PRODUO DE REPORTAGEM

PRODUO DE CAMPANHA DE

CONSCIENTIZAO

PRODUO DE HISTRIAS EM QUADRINHOS

FRASE DO PROJETO

MATEMTICA

LEVANTAMENTOS ESTATSTICOS

LEITURA DE DADOS ESTATSTICOS

CALCULO DO INDICE DE MASSA MUSCULAR

ANALISE DE DADOS MUNICIPAIS ESTADUAIS

E NACIONAIS SOBRE SADE

Acidentes de trnsito

Acidentes de moto

CINCIAS

GUA E DOENAS

GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA

AUTOMEDICAO E SUPERBACTERIAS

DESCOBRIEMENTO DE VACINAS, REMEDIOS

DROGAS LCITAS E ILCITAS NO IBC

DOENAS MAIS COMNS NO NOSSO

MUNICPIO

GEOGRAFIA

DOENAS DOS PAISES TROPICAIS

CONTROLE POPULACIONAL NA

CHINA

PROPAGAO DE UM VIRUS OU PANDEMIA

PROLIFERAO DA AIDS

HISTRIA

REVOLTA DA VACINA

DESCOBERTA DA PENICILINA NA II

GUERRA MUNDIAL

MORTE DE INDIOS POR GONORREIA DEPOIS DA

CHEGADA DOS PORTUGUESES

PESTE NEGRA

Instituto Butant

ARTES

PRODUO DE CARTAZES E

CAMPANHAS

CRIAO DE MAPAS TEMTICOS COM

MATERIAIS DIVERSOS

TEATRO, DANA

SIMBOLO DO PROJETO

Viso do corpo humano em diferentes culturas e

na arte

ENSINO RELIGIOSO

GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA NA VISO DA RELIGIO

DOENAS CITADAS NA BBLIA

SEXO NA ADOLESCNCIA E DST (ABORDAGEM TICA E

MORAL)

INGLS

ATENDIMENTO MDICO EM INGLS

EXERCICIOS EM INGLS

PARTES DO CORPO EM INGLS

EDUFISICA

BENEFICIOS DO EXERCICIO E FISIOLOGIA

DO EXERCCIO

MEDIDAS ANTROPOMTRICAS

IMC

ORIGEM DOS JOGOS OLMPICOS

GINSTICA LABORAL (PARA PROFESSORES)

GESTO

AGENTES DE SADE, PSICOLOGOS,

TCNICOS DE ODONTOLOGIA

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ANEXO 2 - SUGESTO DE CAMPANHAS E PESQUISAS

TEMA TIPO INTERDISCIPLINARIDADE PERGUNTAS DO TEMA

Uso de drogas lcitas e

ilcitas

P Cincias, Matemtica, Portugus, Artes,

Geografia, Histria

Nossos alunos conhecem a diferena

entre drogas lcitas ou ilcitas?

Nossos alunos j experimentaram ou

tiveram curiosidade?

Gravidez na

adolescncia

C Cincias, Portugus, Teatro Nossos alunos tem conscincia das

implicaes da gravidez na adolescncia?

Vida sexual dos alunos P Cincias, Matemtica, Portugus Nossos alunos j iniciaram a vida

sexual?

A que idade nossos alunos iniciaram a

vida sexual?

Incidncia do doenas

tropicais (malria,

dengue, hepatite

P e C Cincias, Matemtica, Portugus Nossos alunos j sofreram uma doena

tropical?

Nossos alunos sabem se prevenir de uma

doena tropical?

DST P e C Cincias, Matemtica, Portugus Nossos alunos sabem se prevenir contra

DST?

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Importncia das Vacinas C Cincias, Histria, Portugus Nossos alunos sabem a importncia de

ter as vacinas em dias?

Hbitos de higiene P e C Cincias, Matemtica, Portugus Nossos alunos tm corretos hbitos de

higiene?

Sedentarismo no IBC P e C Cincias, Matemtica, Portugus,

Edufisica

Nossos alunos sabem a importncia de

uma vida saudvel?

Nossos alunos so sedentrios?

Automedicao e uso de

remdios caseiros

P e C Cincias, Matemtica, Portugus, Nossos alunos sabem dos riscos da

automedicao?

Nossos alunos se automedicam?

Nossos alunos usam remdios caseiros?

Dirija com ateno:

Acidentes de trnsito

C Matemtica, Geografia, Portugus Nossos alunos sabem dos riscos da

direo imprudente?

Motoristas da escola P Matemtica, Geografia, Portugus Tem alunos que dirigem moto na escola?

Eles so conscientes que de menor no

pode dirigir?

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Anabolizantes C e P Cincias, Matemtica, Portugus Nossos alunos sabem os riscos de usar

anabolizantes?

Nossos alunos j usam anabolizantes?

Consumo de Sal C e P Cincias, Matemtica, Portugus Nossos alunos sabem os riscos do

consumo excessivo do sal?

Nossos alunos consumem excessivamente

sal?

ndice de massa muscular C e P Cincias, Matemtica, portugus e

edufsica

Qual o IMC mdio de nossos alunos?

Padro Fifa de sade C Filosofia, sociologia, biologia, Lngua

portuguesa

Com tantos problemas em relao

sade em nosso pas certo investir tanto

dinheiro na copa?

projeto interdisciplinar semana da saude na escola

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