ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSOR JOÃO WIDEMANN

Projeto Ingressar

Prof. Luiz Alessandro

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Rua: 4 de fevereiro, 64 – Itoupava Norte – CEP:89052-500 – Blumenau/SC

1. Introdução

O estudo da Biologia propicia o conhecimento das diversas formas de

manifestação da vida, buscando a construção de uma concepção isenta de

superstições e preconceitos, necessária à formação de uma postura ética

comprometida com as diferenças e com os diferentes.

A Biologia deve contribuir para a compreensão e a utilização racional dos bens

naturais do planeta, bem como conduzir à reflexão sobre a produção dos

conhecimentos científicos e tecnológicos, considerando a relação existente entre

ciência, tecnologia e sociedade.

A associação entre ciência e tecnologia se amplia, tornando-se mais presente no

cotidiano e modificando, cada vez mais, o mundo e o próprio ser humano.

Por outro lado, os aspectos e os impactos socioambientais só podem ser

julgados e devidamente tratados se houver conhecimento sobre os organismos e a

dinâmica dos ecossistemas, enfim, sobre o modo como a natureza se comporta e

como a vida se processa. Caso contrário, corre-se o risco da alienação de tais

questões ou da produção de discursos vazios, sem base científica. O ensino da

Biologia, como o das demais áreas, possibilita a contraposição entre o místico e o

científico nas explicações dos fenômenos naturais. Não se trata de anular ou

desrespeitar o universo cultural do estudante, mas de levar a ele explicações que a

ciência tem para tais fenômenos. Além do mais, a contraposição entre o místico e o

científico traz à tona o fato de que a ciência não tem resposta para tudo, sendo uma

de suas características a possibilidade de ser questionada e de se transformar.

Mais do que fornecer informações, é fundamental que o ensino de Biologia

permita ao estudante buscar informações, compreendê-las, elaborá-las e refutá-las,

quando for necessário, como também compreender o mundo e nele agir com

autonomia, fazendo uso consciente e responsável dos conhecimentos adquiridos.

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2. Objetivo

O principal objetivo deste projeto é inserir os alunos do EEB João Widemann em

um novo ecossistema, através do programa de mergulho de batismo, onde o aluno

poderá vivenciar o ecossistema subaquático. Para tanto é necessário que a esta

saída de campo seja orientada pelo professor, que o local visitado esteja de acordo

com a teoria vista em sala de aula, buscando assim a total integração da teoria com

a prática, que a escola de mergulho esteja de acordo com toda a legislação

pertinente e a presença de um profissional experiente na prática de mergulho com

todas as certificações internacionais necessárias.

2.1. Objetivos específicos

• Proporcionar aos alunos a experiência do mergulho autônomo, onde o

ecossistema é diferente, com novas cores, formas, texturas e criaturas e a

dinâmica das relações assumem uma nova dimensão,

• Conectas os alunos com a natureza, envolvendo-o em novas sensações e

experiências, buscando transformar a percepção da biologia.

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3. Justificativa

De acordo com relatos dos assírios, registrados no museu Britânico, um grupo

de guerreiros, em torno de 900 a.C. mergulhavam em atividades militares e de

salvamento com bexigas de animais, onde guardavam o ar para respirarem.

(Bracony,1986, p. 09).

No Brasil, os historiadores relatam que os indígenas já praticavam a pesca

utilizando técnicas de mergulho. Após arpoar com seus arcos e flechas, os peixes

eram perseguidos dentro da água para serem pescados. No entanto, os

equipamentos de mergulho foram trazidos para o Brasil por volta de 1947, tendo o

Rio de Janeiro como segurança.

Ao longo dos anos, a necessidade humana de auto superação fez com que o

homem desenvolvesse novas técnicas e equipamentos para mergulho, permitindo-o

ficar submerso em águas profundas por períodos de tempos mais extensos com

exploração, trabalho e pesquisa.

Atualmente considerado um esporte, uma atividade explorada por vários tipos

de pessoas (homens e mulheres) e praticada em todo o mundo, sinônimo de

aventura.

Assim, o papel da escola não é o de ao final de um ciclo de estudos

meramente formar profissionais, mas sim formar cidadãos plenos e conscientes, pois

nos atuais, saber lidar com novas situações; saber se modificar e ampliar

conhecimentos; ter estratégias para resolver problemas; conviver em grupo e saber

se relacionar; apontar sugestões é características necessárias a todas as pessoas,

em qualquer momento, dentro e fora da escola.

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4. Escolha do local e Escola de mergulho

A escolha de um local apropriado para uma saída de campo é imprescindível,

visto que o principal objetivo deste estudo In loco, é a interação da teoria com a

pratica. Assim, o local escolhido para isto apresenta qualificações em especifico,

como seguem abaixo:

• Praia da sepultura – Bombinhas/SC:

Em Bombinhas esconde-se um dos cenários subaquáticos mais fascinantes

do mundo. Muitos são os fatores que fizeram deste lugar um dos pontos

preferidos para os mergulhadores, amadores e profissionais. Um deles é o

fato de que 60% do território de Bombinhas está localizado no entorno da

Reserva Marinha do Arvoredo. Outro é a sua situação geográfica, que permite

o encontro de duas correntes marinhas: uma fria, vinda das Ilhas Malvinas,

Argentina e a outra, a corrente brasileira, caracterizada por temperatura mais

quente. Isso permite condição perfeita para uma rica e diversificada vida

marinha. Por tratar-se da ponta de uma península, recortada e cercada de

praias e costões, oferece variadas opções de pontos para a prática do

mergulho. Desde 1980 este esporte vem crescendo em Bombinhas a cada

ano, sendo já conhecida como a Capital do Mergulho Ecológico. Esta

demanda promoveu a instalação de várias operadoras de mergulho, que

fornecem cursos práticos, além de grande variedade de equipamentos e

material para atividades submarinas. As formas de vida exótica dos mares da

região, que se alternam com os recifes de corais são surpreendentes para os

que invadem as profundezas das águas. Aos mais experientes é possível

ainda viajar no tempo visitando naufrágios, como o do cargueiro LILI (1957),

na Ilha das Galés.

A escola de mergulho escolhida para a atividade é a Submarine – Escola de

mergulho. A escolha por esta empresa se baseia na experiência que apresenta e as

qualificações em especifico, como seguem abaixo:

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• Submarine – Escola de mergulho:

A SUBMARINE foi criada em 1984, desde então vem trabalhando no ramo de

turismo náutico e subaquático, venda de equipamentos e acessórios para

mergulho, atuando na área educacional, ministrando cursos de mergulho em

todos os níveis em português, espanhol e inglês, para pessoas de todas as

idades. Há 30 anos a Submarine através de seu idealizador o Instrutor Alecsi

Bugowicz, oferece aos seus clientes diversão com profissionalismo e muita

segurança. Conta com um STAFF de profissionais de mergulho, instrutores,

divecons e pilotos habilitados, treinados para auxiliar em todas as atividades

em terra, a bordo e no mar, garantindo conforto e segurança aos clientes do

início ao fim das atividades. É pioneira na área do mergulho em Bombinhas, e

conta com uma completa estrutura para atender pequenos e grandes grupos

de Mergulhadores. Além de formar e dar suporte a todos os alunos, a

Submarine está preparada para atender outras escolas de mergulho, sejam

nacionais ou estrangeiras, oferecendo-lhes toda a estrutura necessária, sendo

a única operadora em Bombinhas situada em frente ao mar, com embarque

seguro de trapiche próprio, facilitando o embarque e desembarque do

pessoal. Executa saída com lancha rápida ou barco, com locações de

cilindros de ar comprimido, de Nitrox e equipamentos de mergulho.

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5. Papel da escola

No Projeto Politico Pedagógico da Escola, parte-se do pressuposto que o ser

humano constitui-se como tal nas suas relações interpessoais e sendo função da

escola a apropriação e construção dos conhecimentos produzidos e elaborados pela

humanidade através dos tempos, como pressuposto de trabalho uma pedagogia

histórico-cultural dos conteúdos, buscando com este trabalho, minimizar a

seletividade social e garantir a todos os educandos elementos de análise

crítica que os ajudem a integrar-se e atuar conscientemente na sociedade.

Neste sentido a escola tem como objetivo geral ser um espaço, dentro da

escola, bem como fora, de leitura da realidade vivida pelas pessoas envolvidas no

processo ensino-aprendizagem, para formação da cidadania e da democracia,

construídas nas relações interpessoais dentro e fora do cotidiano escolar.

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6. Ensino da Biologia

O ensino da Biologia no ensino médio deverá desenvolver no jovem,

habilidades cientificas. Tem como função social contribuir para ampliar o

entendimento que o indivíduo tem da sua posição na natureza e a capacidade de

interferir na dinâmica dos recursos naturais.

Portanto, o principal papel da Biologia é promover o equilíbrio dinâmico da

vida com as permanentes interações entre os seres vivos e demais elementos;

químicos e físicos de ambiente. Sendo capaz de executar práticas que leve ao

desenvolvimento sustentável, importante na conservação da biodiversidade.