projeto 'e se eu fosse o autor" relatório resumido 2014 - 2015
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Relatório Biênio 2014-2015
realização apoio patrocínio
OBJETIVOS
Orientado para promoção de pequenas transformações na comunidade escolar, o projeto E se eu fosse o autor? propõe-se a auxiliar redes de ensino a desenvolverem sua vocação para inovação em processos de aprendizagem e incentivo à leitura.
Nesse sentido, todas as estratégias adotadas e ações realizadas devem estar em harmonia com o propósito de que cada rede e unidade escolar encontre sua própria maneira de formar novos leitores, com conhecimento e habilidades necessárias para fazer uma leitura crítica do mundo e atuar na transformar sua realidade.
Equipe Coordenador Geral: Aluísio Cavalcante (Comunicação Social / Marketing) – [email protected] (62) 8144-1973 Coordenadora Pedagógica: Denise Bueno (Mestranda Educação e Gestão Pública) - [email protected] (62) 8144-1504 Gestora executiva: Leila Dias (Msc. Comunicação, Educação e Cidadania) Educadores: Luana Marinho (Socióloga) Gustavo Ferreira (Fotógrafo) Adriana Oliveira (Licenciatura Informática) Monitor: Mateus Pereira (Ensino Fundamental/participante do projeto)
Números gerais
Período: 01/2014 à 12/2015 Atendimentos diretos: 1359 Mulheres: 728 / Homens: 631 7-14 anos: 874 15-17 anos: 242 Adultos: 243 Beneficiários do Bolsa Família: 428 Enquadráveis no Bolsa Família: 594 Não-enquadrável: 337
Parceiros
Secretaria de Educação: Dir Pedagógica: Elenice de Lurdes Responsável técnica: Rilma Moreira Petrobras Gestor de projeto: Marcos Santos
Investimento
Valor total investido: R$ 423.000,00 Investimento por atendimento: R$312,00 Investimento do projeto: R$ 360.000,00 ONG Casa da Árvore: R$ 60.000,00 aplicação direta (equipamentos, serviços, materiais, divulgação) Petrobras S/A: R$300.000,00 captado por edital público (recursos humanos, acervo literário, máquinas, serviços) Investimento do município: R$ 66.000,00 Contratação de serviço de formação de professores Processo N° 2015 011 504 R$33.000,00 à pagar
Criação de um espaço comunitário para leitura e cultura digital dentro da Biblioteca
Arlete Tenório de Castro, com equipe pedagógica especializada e recursos
tecnológicos próprios. Através de um programa de atividades regulares, oferece a
grupos de crianças e adolescentes, no contraturno escolar, a oportunidade de
experimentar novas práticas de leitura, associada à produção cultural e
tecnológicas.
A cada semestre dois grupos formados por alunos de várias escolas participam de
dois encontros semanais com a equipe do projeto. Nestes encontros descobrem a
leitura por prazer, pelas telas dos celulares, pelas páginas impressas dos livros que
escolheram para estar na prateleira. As sequências didáticas desenvolvidas propõe
sempre o desafio de produzir um e-book, uma série de vídeos, histórias em
quadrinhos, mapas digitais ou até mesmo ações sociais pelas redes, a partir de uma
experiência de leitura.
ESTRATÉGIAS E AÇÕES
Lab Criativo de Leitura e Tecnologia
mobilização 614 alunos 7 escolas 26 edições
lab criativo 7 turmas 142 participantes 384 horas/aula +200 livros literários + biblioteca digital +50 projetos culturais
Itinerário de aprendizagem
Programa de formação continuada dedicado a ampliar a experiência e habilidades didáticas e tecnológicas de professores por meio de experiência prática de desenvolvimento e autoria. Integra momentos coletivos de pesquisa, reflexão e produção coletiva com suporte individual na ampliação do conhecimento e no desenvolvimento de recursos didáticos, além de auxiliar a atuação do professor em sala de aula durante aplicação experimental.
Na prática o programa constrói ações de capacitação em vários formatos (ver quadro abaixo), associando o desafios do projeto político pedagógico da rede e das escolas, bem como os conteúdos programáticos de cada professor inscrito, com desafios desse construir uma educação para o século XXI. Assim auxiliamos educadores a criarem seus próprios projetos, aulas e sequências didáticas, integrando as suas experiências tecnológicas, vem como as de seus alunos, inovando em práticas de formação de leitores e promoção de um letramento digital.
Oficina de imersão, prática, com 4 edições 16 horas-aula + 10 edições de 4 horas-aula, presenciais, realizadas na sede do projeto, na biblioteca municipal.
Atividade realizada dentro do ambiente escolar, no horário de planejamento do professor em capacitação, com 4 horas-aula de atendimento cada. Acompanhamento realizado em 17 projetos, idealizados no Lab de inovação por 17 professores.
Atuação da equipe da ONG Casa da Árvore no apoio a realização experimental de projeto desenvolvido durante capacitação. Mediação em conjunto com o professor em sala de aula. 17 projetos.
Formalização das aprendizagens construídas em planos de aulas, sequências didáticas, textos e objetos de aprendizagem. 50 objetos finalizados.
ESTRATÉGIAS E AÇÕES
Lab Práticas Pedagógicas Inovadoras
124 professores 34 universitários 15 outros educadores da rede
286 horas-aula realizadas 520 alunos impactados 17 projetos experimentais mediados em sala de aula 42 atividades inovadoras desenvolvidas
Não se lembra
A Cabana
Não Pergunte a Alice
O diário de um banana
Os Demonios
Os Invisíveis
Fazendo meu filme I
Fazendo meu filme II
Fazendo meu filme III
A culpa é das estrelas
O Mensageiro
O amanhecer
Procurando Assombrações
A droga de um amor
Meu primeiro amor
Um copo de veneno
Intermitencias da Morte
A Gaiola
Estúdio de Dança
Os detetives da viela voltaire
O menino maluquinho
Quem disse que eu não quero crescer?
Uma ameaça de morte
Cinco hist[orias de cinco continentes
O livro do rex
Sete Cachorros Amarelos
Pra cama hoje não!
A morte do conde
Drácula
Olhos famintos
0 2 4 6 8 10 12 14
Títulos dos livros citados
RESULTADOS
O principal indicador adotado para avaliar os resultados é a frequência de leitura literária
dos alunos. Para isso aplicamos no início de cada ciclo do Lab Criativo o Marco Zero de
Leitura, um questionário realizado de maneira orientada a todos os participantes da
atividade. Ao longo da atividade utilizamos uma Ficha Individual de leitura para
acompanhar a evolução. Desta forma identificamos características do hábito de leitura do
aluno, suas principais motivações, a quantidade de livros literários lidos no último
trimestre e características a apropriação que o aluno teve destas leituras. Comparando as
médias históricas do último ano temos uma evolução significativa nesse indicador (gráfico
ao lado).
Tão importantes como o aumento da frequência de leitura espontânea são as
transformações sutis na relação dos participantes com a leitura, a literatura, as linguagens
multimídias e sua visão sobre seu itinerário de aprendizagem. Através de práticas de auto-
avaliação, análise de conteúdos e comportamentais. Com estes instrumentos
percebemos o reconhecem por parte dos alunos das suas dificuldades suas motivações
para enfrentar esse problema. Já no que se refere às habilidades tecnológicas é possível
perceber transformações que geram um empoderamento, o protagonismo e de
autonomia dessas crianças. Como declara os pequenos Carlos Eduardo (12 anos) e Ana
Luiza (13 anos).
FREQUÊNCIA LITERÁRIA: Antes do Lab Criativo Depois do Lab Criativo
Obras indicadas nas Fichas Individuais de Leitura
‘
Recebemos os principais prêmios nacionais de inovação em 2014. Acima, demonstrações do interesse de pesquisadores e gestores públicos de educação pelo E se eu fosse o autor?. Ao lado, espaços ocupados nos principais veículos de comunicação regionais e nacionais ampliando as discussões sobre o tema. Destaque para os parceiros nos municípios, em cerimônias de recebimento de prêmios em Brasília, Rio de Janeiro e São Paulo.
+ RESULTADOS
+ RESULTADOS Outra forma de mensurar os resultados do E seu eu fosse o autor? em sua experiência de aplicação junto à rede municipal
de Senador Canedo é através da produção científica gerada a partir do projeto. Foram produzidos 1 dissertação de mestrado especialização 2 artigos, 4 relatos de caso e 2 banners científicos. Com estes conteúdos a experiência foi compartilhada nos principais eventos científicos do Brasil e América Latina, entre 2014 e 2015.