projeto didÁtico pedagÓgicco curso de administraÇÃo · 3.2 objetivo geral o curso de...

PROJETO DIDÁTICO PEDAGÓGICCO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

PROJETO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

CURSO: ADMINISTRAÇÃO

Patrocínio/MG

(2017)


MANTENEDORA

FUNCECP – Fundação Comunitária Educacional e Cultural de Patrocínio

Prof. Dr. Wagner Antonio Bernardes

Reitor do Unicerp

Prof. Esp. José Ferreira Nunes

Diretor de Ensino de Graduação

Bel. Neide de Fátima Silva Bernardes

Secretária Geral do Unicerp

Profa. Esp. Maíra dos Reis Araújo

Coordenadora do Curso de Administração do Unicerp


Sumário 1 – ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DA MANTENEDORA ....................................................................... 5

1.1 – Nome ......................................................................................................................................... 5

1.2 – Presidente ................................................................................................................................. 5

1.3 – Superintendente ........................................................................................................................ 5

1.4 – Endereço ................................................................................................................................... 5

1.5 – Histórico .................................................................................................................................... 5

2. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DO UNICERP ..................................................................... 8

2.1 – Nome ......................................................................................................................................... 8

2.2 – Reitor ......................................................................................................................................... 8

2.3 – Diretor de Ensino e Graduação .................................................................................................. 8

2.4 – Natureza Jurídica ....................................................................................................................... 8

2.5 – Endereço ................................................................................................................................... 8

3. Perfil .................................................................................................................................................. 9

3. 1. Finalidade .............................................................................................................................. 9

3.2 Objetivo geral ........................................................................................................................ 9

3.3 Objetivos específicos ........................................................................................................... 10

3.4 Sobre o curso....................................................................................................................... 11

3.5 Mercado de trabalho .......................................................................................................... 11

3.6 Matriz curricular ................................................................................................................... 11

4. DADOS GERAIS RELATIVOS AO CURSO ..................................................................................... 12

Curso de Administração ................................................................................................................... 12

4.1 Vagas .................................................................................................................................... 12

50 vagas anuais ................................................................................................................................ 12

4.2 Dimensionamento das turmas ............................................................................................. 12

Turmas com máximo de 50 alunos ................................................................................................... 12

4.3 Regime de matrícula ............................................................................................................. 12

Semestral ......................................................................................................................................... 12

4.4 Turno de funcionamento ...................................................................................................... 12

Noturno ............................................................................................................................................ 12

4.5 Duração ................................................................................................................................ 12

Limite mínimo: 8 semestres ............................................................................................................. 12

Limite máximo: 14 semestres........................................................................................................... 13

4.6 Base Legal ............................................................................................................................. 13

5 Núcleo Docente Estruturante .................................................................................................... 13


6 Políticas institucionais no âmbito do curso ............................................................................... 14

7. Metodologia .................................................................................................................................... 15

8. Estrutura Curricular do Curso de Administração .......................................................................... 17

9. EMENTUÁRIO E BIBLIOGRAFIA ........................................................................................ 20

10. REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) PARA OS

CURSOS DE GRADUAÇÃO DO UNICERP .................................................................................. 72

10.1 CAPÍTULO I ............................................................................................................................... 72

10.1.1 DOS OBJETIVOS E CARACTERÍSTICAS ................................................................ 73

10.2 CAPÍTULO II .............................................................................................................................. 74

10.2.2 DAS ATRIBUIÇÕES .............................................................................................................. 74

10.3 CAPÍTULO III ............................................................................................................................. 79

10.3.1 DA MATRÍCULA E ACOMPANHAMENTO ............................................................. 79

10.4 CAPÍTULO IV ............................................................................................................................. 80

10.5 CAPÍTULO V .............................................................................................................................. 89

10.5.5 DA DISPONIBILIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO DOS TRABALHOS .......................... 89

10.6 CAPÍTULO VI ............................................................................................................................. 90

10.6.1 DAS DISPOSIÇÕES GERAIS ....................................................................................... 90

11. ESTAGIO SUPERVISIONADO ......................................................................................... 108

11.1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES .................................................................................................. 108

11.2 CAPÍTULO I ............................................................................................................................. 109

11.2.1 DOS OBJETIVOS ......................................................................................................... 109

11.3 CAPÍTULO II ............................................................................................................................ 110

11.3.1 DAS ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS................................................................ 110

11.4 CAPÍTULO III ........................................................................................................................... 112

11.4.1 DA QUALIFICAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO ............................................................. 112

12. REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES ..................................... 128

13. ARTICULAÇÃO ENTRE O ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO/ASSISTÊNCIA .... 132

14. NÚCLEO DE PRÁTICAS GERENCIAIS ......................................................................... 133

14.1 UNICERP JÚNIOR ASSESSORIA ................................................................................................ 133

15. FACILIDADES E OPORTUNIDADES OFERECIDAS AOS DISCENTES .................. 136

16. Projeto de Acompanhamento de Egressos .......................................................................... 136

17. Participação dos Alunos nos Órgãos Colegiados...................................................................... 137

18 - AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ............................................. 138

19 . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ........................................................................................... 138

20. DIRETÓRIO ACADÊMICO .................................................................................................... 140

21 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................................... 140


1 – ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DA MANTENEDORA

1.1 – Nome

Fundação Comunitária Educacional e Cultural de Patrocínio – FUNCECP

1.2 – Presidente

Humberto Pedro Casagrande

1.3 – Superintendente

Fabiano Felipe Caldeira Costa

1.4 – Endereço

Av. Líria Terezinha Lassi Capuano, 466 – Campus Universitário - Patrocínio/ MG.

CEP: 38740-000 | Fone: 0XX (34) 3831-3737 - Fax: 0XX (34) 3831-3737

Página: www.funcecp.br e-mail: [email protected]

1.5 – Histórico

A Fundação Educacional de Patrocínio foi criada pela Lei Municipal N.º. 1.176,

sancionada pelo então prefeito, Dr. Olímpio Garcia Brandão, a 15/12/71. Sendo declarada uma

Entidade de Direito Privado, destinada a desenvolver a região através da criação e manutenção

de Instituições de Ensino e/ou Pesquisa, registrou-se a Fundação Educacional de Patrocínio,

como Pessoa Jurídica, em 15/5/72, no Cartório do Primeiro Ofício, desta Comarca de

Patrocínio.

Visando a alcançar os objetivos para os quais fora criada, a Fundação Educacional de

Patrocínio reuniu seu Conselho Diretor a 17/5/72, para que se discutisse sobre a criação de uma

http://www.funcecp.br/

mailto:[email protected]


Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, em Patrocínio, a ser mantida pela referida Fundação.

Nascia, assim, a FAFI de Patrocínio, que teve seu funcionamento autorizado pelo Decreto nº

73.723 de 04/03/74. Posteriormente, a 02/05/78, o Presidente da República, Ernesto Geisel,

reconhece a FAFI como uma escola de nível superior, assinando o Decreto n°81.618.

Objetivando a melhoria técnico-profissional dos docentes, criou-se na FAFI a

“Coordenação de Extensão e Pós-graduação”, enquadrada nas disposições da Resolução

nº12/83, do Conselho Federal de Educação. Tal fato deu-se a 21/08/82. Os cursos de Pós-

graduação “Lato Sensu” iniciaram-se em 1983. Seguindo seus anseios de aprimoramento do

ensino, a FAFI obtém através do Decreto nº 91.447, de 18/07/85, o direito de ministrar as

habilitações Orientação Educacional e Supervisão Escolar para exercício nas escolas de 1º e 2º

graus. Os cursos foram reconhecidos pela Portaria nº 203/87, de 02/04/87.

A Fundação Educacional de Patrocínio demarca para si nova meta e passa a buscá-la:

monta-se um processo para funcionamento de uma Faculdade de Fisioterapia. A autorização de

funcionamento vem pelo Decreto nº 97.504, de 10/02/89. A 17/09/93 sai o reconhecimento da

Faculdade de Fisioterapia, através da Portaria MEC n.º. 1321.

O Conselho Diretor da Fundação Educacional de Patrocínio, em reunião de 26 de abril

de 1993, decidiu por unanimidade aprovar alterações no Estatuto da entidade, que passou a

denominar-se Fundação Comunitária Educacional e Cultural de Patrocínio. Atualmente, a

Fundação Comunitária Educacional e Cultural de Patrocínio, após este período de consolidação,

parte em busca de seu desenvolvimento, visando atender os anseios das comunidades de sua

área de influência.

No dia 22 de junho de 1998 as Congregações das Faculdades de Fisioterapia e

Filosofia, Ciências e Letras de Patrocínio, Instituições de Ensino Superior mantidas pela

Fundação Comunitária Educacional e Cultural de Patrocínio, reuniram-se com o objetivo de

aprovar a unificação das Faculdades. A proposta de um regimento unificado, Faculdades

Integradas de Patrocínio – FIP, foi aprovada. Posterior, os diretores das Faculdades

encaminharam a proposta ao Conselho Diretor da Fundação Comunitária Educacional e

Cultural de Patrocínio para aprovação. No dia 26 de junho de 1998 reuniu-se o Conselho Diretor

da FUNCECP que aprovou a alteração do Regimento das Faculdades. O processo de unificação

das faculdades foi protocolado no MEC/SESu sob o nº 23000.009093/98-11.

No dia 30 de maio de 2005, o UNICERP - Centro Universitário do Cerrado –

Patrocínio recebeu a portaria de credenciamento nº. 1.819 assinada pelo ministro da Educação,

Tarso Genro que implantou definitivamente o UNICERP.


2. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA DO UNICERP

2.1 – Nome

Centro Universitário do Cerrado - Patrocínio – UNICERP

2.2 – Reitor

Prof. Dr. Wagner Antonio Bernardes

2.3 – Diretor de Ensino e Graduação

Prof. José Ferreira Nunes

2.4 – Natureza Jurídica

Entidade de Direito Privado sem fins lucrativos

2.5 – Endereço

Av. Líria Terezinha Lassi Capuano, 466 – Campus Universitário - Patrocínio/ MG CEP:

38.740-000.

Telefone: (0XX34) 3831-3737 e FAX: (0XX34) 3831-3737.

E-mail: [email protected]


3. Perfil

O Curso de Graduação em Administração do UNICERP busca como perfil profissional

do formando, capacitação e aptidão para compreender as questões científicas, técnicas, sociais

e econômicas da produção e de seu gerenciamento, observados níveis graduais do processo de

tomada de decisão, bem como para desenvolver gerenciamento qualitativo e adequado,

revelando a assimilação de novas informações e apresentando flexibilidade intelectual e

adaptabilidade contextualizada no trato de situações diversas, presentes ou emergentes, nos

vários segmentos do campo de atuação do administrador.

3. 1. Finalidade

O curso de Administração do UNICERP visa promover o ensino e a aprendizagem

comprometidos com a qualidade, ampliando constantemente a capacidade de aprendizado,

entendida de forma plural, através da diversidade da experiência educativa.

O curso de Bacharel em Administração oferecido, pelo Centro Universitário do Cerrado

- Patrocínio - UNICERP, tem por finalidade oferecer aos alunos uma formação humanística

com visão global para compreender o meio social, político, econômico e cultural onde estão

inseridos e a tomar decisões em mundo diversificado e interdependente atuando

profissionalmente nas organizações, além de desenvolver atividades técnico-científicas

próprias do administrador. Também, tenha competência para atuar de forma empreendedora,

analisando criticamente as organizações, identificando oportunidades, antecipando e

promovendo suas transformações.

3.2 Objetivo geral

O curso de administração do UNICERP tem por objetivo precípuo, formar um

profissional empreendedor, gerenciador de negócios, com capacidade reflexiva e crítica, tendo

consciência e ética profissional, em relação às contradições presentes na ambiência

organizacional.


Além do mais, pretende-se preparar administradores competentes e criativos, com a

finalidade de responderem não apenas as necessidades do mercado de trabalho, mas também

promover mudanças no seu enfoque, no que tange a solução de problemas.

Objetiva-se, ainda, possibilitar ao futuro profissional, condições de ocupar cargos de

destaque nas empresas e, para tanto, procurar-se-á desenvolver uma concepção de cultura

investigativa e metodológica, bem como uma postura profissional que permita, ao

administrador, avançar frente ao desconhecido, capacitando-o na identificação das distorções

do cenário administrativo, oferecendo-lhe equilíbrio no sentido de atuar, profissionalmente,

ancorado numa teoria em suas atividades práticas.

3.3 Objetivos específicos

Estimular o desenvolvimento de pensamento reflexivo do aluno, aperfeiçoando sua

capacidade investigativa, inventiva e solucionadora de problemas.

Formação de profissionais com senso de cidadania ampliado pelo exercício acadêmico,

voltando-o para reflexões críticas de natureza humana, social, ambiental e organizacional;

Estimular o desenvolvimento humano do aluno envolvendo-o na vida da Instituição a

fim de compreender, desde cedo, a importância do papel do exercício profissional como

instrumento de promoção de transformações social, política, econômica, cultural e ambiental.

Exercitar a autonomia no aprender buscando constantemente o aprimoramento

profissional através da educação continuada.

Desenvolver sua habilidade de expressão e comunicação.

Aprimorar sua capacidade de trabalhar em equipe, desenvolvendo o relacionamento

interpessoal e exercitando a cooperação.

Aprimorar valores éticos e humanísticos essenciais para o exercício profissional tais

como a solidariedade, respeito à vida humana, convivência com a pluralidade e a diversidade

de pensamento.

Estimular a investigação científico-tecnológica por meio de iniciação científica.

Proporcionar a formação de um profissional que possa atuar em atividades de Ensino,

Pesquisa e Extensão.

Instigar o aprendizado dos procedimentos e das técnicas e o manuseio apropriado dos

recursos aplicados na prática administrativa.


Estimular o relacionamento com empresas dos diversos segmentos de atuação do

administrador.

Reconhecer os limites e as possibilidades da sua prática profissional.

3.4 Sobre o curso

É o gerenciamento dos recursos humanos, materiais e financeiros de uma organização.

O administrador é o profissional responsável pelo planejamento das estratégias e pelo

gerenciamento do dia a dia de uma empresa. Ele ajuda a definir, a analisar e a cumprir as metas

da organização. Trabalha em praticamente todos os departamentos, nos quais gere recursos

financeiros, materiais, humanos e mercadológicos.

Conduz as relações entre a empresa e os empregados, participando dos processos de

seleção, admissão e demissão de funcionários, e do relacionamento com os sindicatos de cada

categoria. Implementa planos de carreira e programas de benefícios. Coordena, ainda, os

recursos materiais da companhia, controlando a compra e a estocagem de matérias-primas e

produtos finais. No setor financeiro, cuida de orçamentos e fluxo de caixa. Também se envolve

com a publicidade e o marketing, na promoção de vendas dos produtos ou serviços.

3.5 Mercado de trabalho

A Administração permite ao profissional atuar em diversos ramos do setor público,

privado e não governamental. As principais áreas de atuação, segundo o Conselho Federal de

Administração (CFA), são finanças, marketing, mercadologia, recursos humanos, orçamento,

relações industriais, administração de material e de produção e organização e métodos e

programas de trabalho.

Há 230 mil administradores cadastrados no CFA. Segundo a instituição, também estão

no mercado de trabalho os bacharéis em administração, que são os estudantes formados que

não se credenciaram no conselho. Não há dados precisos sobre esses profissionais.

A renda média mensal nacional de um administrador fica em torno de R$ 4.500.

3.6 Matriz curricular


O curso de administração possui uma estrutura curricular que foi amplamente discutida

entre os docentes buscando atender as necessidades do mercado de trabalho para o

administrador na região de abrangência do UNICERP.

Para obtenção do grau, o aluno deverá ter frequência mínima de 75% em todas as

disciplinas em aulas práticas e teóricas e ter obtido todos os créditos em disciplinas do curso,

dentro dos prazos estabelecidos.

4. DADOS GERAIS RELATIVOS AO CURSO

Discriminamos abaixo os dados gerais relativos ao curso de Administração do UNICERP:

Denominação

Curso de Administração

4.1 Vagas

50 vagas anuais

4.2 Dimensionamento das turmas

Turmas com máximo de 50 alunos

4.3 Regime de matrícula

Semestral

4.4 Turno de funcionamento

Noturno

4.5 Duração

4 anos, perfazendo um total de 3066 horas

Limite mínimo: 8 semestres


Limite máximo: 14 semestres

4.6 Base Legal

Modalidade: bacharelado. Reconhecido pelo MEC conforme Portaria número 1672 de

03.06.2004, D.O.U 08.06.2004

5 Núcleo Docente Estruturante

O núcleo docente estruturante (NDE) do curso de Administração é composto por

professores responsáveis pela formulação da proposta pedagógica, pela implementação e

desenvolvimento do curso no UNICERP.

Integrado pelo coordenador do curso e por mais 4 (quatro) professores, seus

componentes se caracterizam pelo(a): a) concessão de uma dedicação preferencial ao curso; b)

porte de título de pós-graduação strictu sensu, preferencialmente; c) contratação em regime de

trabalho diferenciado do modelo horista; d) estabilidade ou perenidade, que lhes permitirá

construir uma história institucional.

Considerando que são 19 (dezenove) os docentes contratados para o Curso de

Administração, e que 5 (cinco) compõem o NDE, 26,32% dos professores contratados para o

curso compõem o NDE.

Abaixo está apresentada a relação nominal dos professores que fazem parte do NDE,

seguida da titulação e regime de trabalho.

NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

PROFESSOR TITULAÇÃO REGIME DE

TRABALHO

*Maíra dos Reis Araújo Especialista Parcial

Wagner Fernandes Veloso Mestre Parcial

Rosimeire Luiza Batista Mestre Parcial

Arlindo Gonçalves Reis Júnior Mestre Parcial

Flávia Madureira Horta Nunes Especialista Parcial

(*) Coordenador do curso de Administração do UNICERP


O UNICERP tem como política investir na composição de um corpo docente que

possua uma dedicação preferencial, cujo resultado seja a construção de uma carreira assentada

em valores acadêmicos, ou seja, titulação e produção científica. Isto, com certeza, contribui

para a estabilidade docente e o estímulo à permanência dos integrantes do NDE. Neste sentido,

o UNICERP compromete-se a estabelecer uma relação duradoura e perene entre si e o corpo

docente, sem as altas taxas de rotatividade que dificultam a elaboração, com efetiva participação

docente, de uma identidade institucional.

6 Políticas institucionais no âmbito do curso

O UNICERP ao definir os termos da sua política para o ensino toma como ponto de

partida a compreensão de que a educação superior se insere em um contexto pluralista, marcado

por transformações econômicas, sociais e culturais.

O UNICERP adota como referencial pedagógico a prática da “educação ao longo de

toda a vida”, conforme apresentada pela UNESCO no Relatório da Comissão Internacional

sobre a Educação para o Século XXI que tem como objetivo proporcionar ao indivíduo um

conhecimento dinâmico do mundo, dos outros e de si mesmos, capacitando-o para o exercício

cidadão e profissional em tempos de mudanças. Esta instituição objetiva uma educação que

transmita, de fato, de forma maciça e eficaz, saberes e saber-fazer evolutivos, adaptados à

civilização cognitiva, pois são as bases das competências do futuro.

O curso de Administração baseia-se na política institucional do UNICERP,

fundamentando-se no ensino, pesquisa e extensão e tem como política de ensino:

• Incentivar uma sólida formação geral, necessária para que o egresso possa vir a superar os

desafios de renovadas condições de exercício profissional e de produção do conhecimento;

• Estimular práticas de estudo independentes, visando uma progressiva autonomia profissional

e intelectual do aluno;

• Encorajar o reconhecimento de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora

do ambiente acadêmico, inclusive as que se referirem à experiência profissional;

• Fortalecer a articulação da teoria com a prática, valorizando a pesquisa individual e coletiva,

assim como os estágios e a participação em atividades de extensão;

• Estabelecer mecanismos de avaliações periódicas, que sirvam para informar a docentes e a

discentes acerca do desenvolvimento das atividades didáticas;


• Acompanhar os egressos, como forma de avaliar a qualidade desses cursos oferecidos pelo

UNICERP.

Tem como política de extensão:

• desenvolver atividades de extensão visando promover a sua articulação com a sociedade,

transferindo para esta os conhecimentos desenvolvidos com as atividades de ensino e pesquisa;

• captar as demandas sociais para orientar a produção e o desenvolvimento de novos

conhecimentos, viabilizando uma relação transformadora da sociedade por meio dos recursos

para o desenvolvimento do sistema empresarial.

7. Metodologia

A metodologia indica as grandes linhas de ação utilizadas pelos professores em suas

aulas, pois é o meio de que lança mão para trabalhar os conteúdos curriculares e alcançar os

objetivos pretendidos. As linhas de trabalho estão centradas na valorização do processo ensino-

aprendizagem que provoque uma postura dinâmica e crítica dos alunos, assim como na

utilização de ferramentas de ensino que contribuam para a implementação de um processo

ensino-aprendizagem emancipatório, que permita a abertura de espaços para a reflexão e a

construção do conhecimento. Assim sendo, a metodologia utilizada encontra-se comprometida

com o desenvolvimento do espírito científico, com a formação de sujeitos autônomos e

cidadãos. Valoriza o processo ensinar-aprender que estimula o aluno a refletir sobre a realidade

social e aprenda a aprender.

A metodologia decorrente da relação teoria e prática se fundamenta no eixo articulador

da produção do conhecimento na dinâmica do currículo e por meio de vivências nas diversas

disciplinas que envolvem o empreendedorismo. A administração e gestão de serviços, gestão

empresarial, marketing, vendas, entre outros.

Assim sendo, no desenvolvimento do Curso de Administração do UNICERP são

utilizadas metodologias interativas, centradas no aluno e voltadas para o seu desenvolvimento

intelectual. As estratégias pedagógicas articulam o saber; o saber fazer e o saber conviver,

visando desenvolver o aprender a aprender, o aprender a ser, o aprender a fazer, o aprender a

viver juntos e o aprender a conhecer que constitui atributos indispensáveis à formação do

Enfermeiro. Entre as estratégias de ensino que são utilizadas, destacam-se:

a) aulas teóricas, teórico-práticas, práticas, conferências e palestras;


b) projetos de investigação científica, numa perspectiva interdisciplinar;

c) práticas didáticas na forma de monitorias, demonstrações e exercícios etc.;

d) consultas supervisionadas em biblioteca para identificação crítica de fontes relevantes;

e) aplicação e avaliação de estratégias, técnicas, recursos e instrumentos da área;

f) visitas, documentadas através de relatórios, a pessoas jurídicas de direito público e privado;

g) projetos de extensão e eventos de divulgação do conhecimento;

h) elaboração e avaliação de projetos para organizações;

i) realização de atividades extracurriculares;

j) estudo de casos;

k) práticas integrativas voltadas para o desenvolvimento de competências e habilidades em

situações de complexidade variada.

No caso da técnica de aula expositiva nas suas formas participativa e dialógica, a atuação

do professor não se restringirá à mera transmissão de conhecimentos, sendo-lhes destinada a

tarefa mais importante de desenvolver no aluno o hábito de trazer para debate questões que

ultrapassem os rígidos limites teóricos, levando-os, assim, a repensar o conhecimento

estratégico.

Também como opção metodológica para os diversos componentes curriculares que

compõem a matriz curricular dos cursos do UNICERP, pode-se citar a utilização de pesquisas

pontuais voltadas para o aprofundamento e o aperfeiçoamento do conhecimento, assim como

para o desenvolvimento de competências e habilidades.

Será dedicada atenção especial a garantia da acessibilidade plena (inclui a metodológica

/ pedagógica e a atitudinal). A acessibilidade metodológica ou pedagógica é referente às

barreiras nas formas de organização do espaço pedagógico, incluindo metodologias de ensino.

É estimulado o uso entre os docentes, de ferramentas informatizadas que permitam o acesso

dos alunos aos textos e outros materiais didáticos em mídias eletrônicas. Está garantida a

ausência de barreiras nas metodologias e técnicas de estudo. Os professores promovem

processos de diversificação curricular, flexibilização do tempo e utilização de recursos para

viabilizar a aprendizagem de estudantes com deficiência. Com o progresso de todos os alunos

ao longo do curso, há crescente envolvimento com a metodologia de aprendizagem proposta,

centrada no aluno, a qual incentiva e facilita o estudo independente tanto de forma individual


como em equipe. Isso ajuda a fomentar o desenvolvimento de uma abordagem voltada para a

aprendizagem permanente.

A acessibilidade atitudinal refere-se à percepção do outro sem preconceitos, estigmas,

estereótipos e discriminações. Todos os demais tipos de acessibilidade estão relacionados a

essa, pois é a atitude da pessoa que impulsiona a remoção de barreiras.

8. Estrutura Curricular do Curso de Administração

PERÍODO DISCIPLINAS TEÓRICA PRÁTICA C.H.

1º

Contabilidade Básica 2 2 80

Filosofia 2 0 40

Informática Aplicada à Administração 1 1 40

Instituições de Direito 2 0 40

Português Instrumental 2 0 40

Teorias da Administração 4 0 80

Teorias Econômicas 4 0 80

Subtotal 17 3 400


2º

Direito Empresarial 2 0 40

Economia de Empresas 4 0 80

Matemática Aplicada à Administração 2 2 80

Métodos e Técnicas de Redação Científica 1 1 40

Sociologia Aplicada à Administração 4 0 80

Teoria das Organizações 4 0 80

Subtotal 17 3 400


3º

Contabilidade e Análise de Custos 2 2 80

Economia Brasileira 2 0 40

Estatística Aplicada à Administração I 2 2 80

Legislação Tributária 2 0 40

Métodos e Técnicas de Pesquisa 2 2 80

Sistemas Administrativos 2 2 80

Subtotal 12 8 400



4º

Administração de Sistemas de Informação 2 2 80

Estatística Aplicada à Administração II 1 1 40

Introdução ao Marketing 2 2 80

Legislação Social e Trabalhista 1 1 40

Matemática Financeira 2 2 80

Psicologia Aplicada à Administração 2 2 80

Subtotal 10 10 400


5º

Administração de Produção 2 2 80

Administração de Recursos Materiais e

Patrimoniais 2 2 80

Administração Financeira I 2 2 80

Administração Mercadológica 2 2 80

Comportamento Organizacional 2 0 40

Comunicação Empresarial 2 0 40

Subtotal 11 9 400


6º

Administração Financeira II 2 2 80

Administração de Recursos Humanos I 2 2 80

Gerência de Produtos Serviços e Mercados 2 2 80

Logística de Distribuição e Suprimentos 1 1 40

Tópicos Especiais em Administração I 2 0 40

Orientação de Estágio I 2 0 40

Optativa I 2 0 40

Estágio Supervisionado I* 0 0 100

Subtotal 10 10 500


7º

Administração de Recursos Humanos II 2 2 80

Administração Estratégica 4 0 80

Análise de Demonstrativos Financeiros 2 2 80

Pesquisa de Marketing 1 1 40

Tópicos Especiais em Administração II 2 0 40

Orientação de Estágio II 2 0 40

Optativa II 2 0 40

Estágio Supervisionado II* 0 0 100

Subtotal 13 7 500



8º

Criação e Desenvolvimento de Novas

Empresas 1 1 40

Ética Profissional 2 0 40

Gestão de Agronégocios 1 1 40

Mercado de Capitais 2 2 80

Monografia 2 2 80

Pesquisa Operacional 2 2 80

Tópicos Especiais em Administração III 2 0 40

Estágio Supervisionado III* 0 0 100

Subtotal 12 8 500

* Carga horária obrigatória a ser cumprida fora do horário normal de aula.

DISCIPLINAS OPTATIVAS CRÉDITOS CARGA

HORÁRIA

Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável 2 40

Gestão de Projetos 2 40

Gestão de Propriedades Rurais 2 40

Gestão Pública 2 40

Libras 2 40

Teoria dos Jogos 2 40

INDICADORES CURRICULARES

*CARGA HORÁRIA TOTAL: 3.066 h/h (resolução nº 2, parágrafo II, de 18 de

junho de 2007, DOU 19.06.2007, carga horária total curricular contabilizada em

horas).

COMPONENTES CURRICULARES HORA/AULA Com Tempo de

60 minutos*

Fundamentação teórico-prática 2.666

Atividades Complementares 100

Estágio Supervisionado 300

TOTAL DA CARGA HORÁRIA 3.066

TEMPO DE INTEGRALIZAÇÃO: Mínimo de 08(oito) semestres e máximo de 14

(quatorze) semestres.


9. EMENTUÁRIO E BIBLIOGRAFIA

1º PERIODO

Disciplina: Contabilidade Básica

Ementa: A função da Contabilidade. A representação contábil da empresa. Os relatórios

contábeis. A contabilidade como instrumento de gestão empresarial. A contabilidade

Societária e a Contabilidade Gerencial. O contador e o controller.

Bibliografia Básica: EQUIPE DE PROFESSORES DA FEA/USP. Contabilidade

Introdutória .10ª ed. Atlas: São Paulo, 2006.

FRANCO,Hilário. Contabilidade Geral. Ed.Atlas, 23ª ed.Atlas: São Paulo, 1997.

IUDICIBUS,Sérgio; Martins, Eliseu e Gelbcke,E.Rubens. Manual de Contabilidade das

sociedades por ações. Aplicável às demais sociedades. 7 ed. Atlas: São Paulo, 2008.

Bibliografia Complementar: GONÇALVES, Eugênio Celso e Batista, Antônio

Eustáquio. Contabilidade Geral. Atlas: São Paulo,1993.

IUDICIBUS, Sérgio e Marion, José Carlos. Manual de Contabilidade para não

contadores. 3 ed. Atlas: São Paulo, 1993.

IUDICIBUS, Sérgio. Contabilidade Gerencial. 6 ed. Atlas: São Paulo, 1998.

MARION, José Carlos. Contabilidade Empresarial. 5 ed. Atlas: São Paulo, 1993.

SILVA, C.A.T.; TRISTÃO, G. Contabilidade básica. São Paulo: Atlas, 2000.

Disciplina: Filosofia

Ementa: O estudo da Filosofia: abrangência e exigências. O Conhecimento: as várias

abordagens. A Cultura Ocidental: fruto da fusão das culturas grega, romana e


judaica. A Filosofia: um fato grego. A Filosofia: uma expressão cultural do Ocidente.

A construção do saber científico: caminhos da Ciência no Ocidente. Filosofia e Ciência:

conhecimentos indispensáveis e complementares à investigação da realidade em

benefício do ser humano. O Administrador de Empresas hoje: uma nova postura

filosófico-social-científico-cultural condizente com a atual sociedade do conhecimento

(knowledge society).

Bibliografia Básica: COTRIM, G. Fundamentos da Filosofia: história e grandes temas.

São Paulo: Saraiva, 2006.

SEVERINO, A J. Filosofia. SP: Cortez, 2007.

MARCONDES, D. Textos básicos de Filosofia: dos pré-socráticos a Wittgenstein. RJ:

Jorge Zahar, 2000.

Bibliografia Complementar: ARANHA, M. L. A.; MARTINS, M. H. P. Filosofando :

introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2003.

CHAUI, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1995.

CUNHA, J. A. Filosofia: iniciação à investigação filosófica. São Paulo: Atual, 1992.

OLIVEIRA, A. S. de. Antropologia Filosófica. In: CARNIERI, A. A. et al. Introdução

ao pensamento filosófico. São Paulo: Loyola, 1993.

Coleção Os Pensadores. S P: Abril Cultural. 1987/1989.

Disciplina: Informática Aplicada à Administração

Ementa: Tópicos de Informática. Processador de textos. Planilhas de cálculo. Análise

de desenvolvimento de sistemas. Ferramentas para desenvolvimento de Sistemas de

informação: Banco de dados e linguagens de desenvolvimento.


Bibliografia Básica: MANZANO, A.L.N.G. Estudo dirigido de informática básica. São

Paulo: Erica, 2004.

H. L. CAPRON / J. A. JOHNSON. Introdução à Informática. 8. ed. São Paulo:

Pearson.

SILVA, MÁRIO GOMES. Informática Terminologia Básica, Windows XP, Word XP

e Excel XP. Ed. Érica.

Apostilas, artigos e documentos sobre: introdução à computação, Windows, Word,

Excel e lógica de programação.

Bibliografia Complementar: BATISTA, Emerson O. Sistemas de Informação. 1ª

Edição. Editora Saraiva. 2005.

CORNACHIONE JUNIOR, E.B. Informática: para as áreas de contabilidade,

administração, e economia – livro de exercícios. São Paulo: Atlas, 2000.

SANTOS, A. de A. Informática na empresa. São Paulo: Atlas, 1998.

SALVETTI, D. D.; BARBOSA, L M. Algoritmos. São Paulo: Makron Books do Brasil,

1998.

MEIRELLES, F. S. - Informática. McGraw-Hill, 1994.

Disciplina: Instituições de Direito

Ementa: A relação da empresa com o Estado; A relação da empresa com o mercado:

direito comercial e direito do consumidor. Noções, origem, divisões e ramos do Direito.

Normas jurídicas. Aspectos gerais da legislação nas áreas de Direito Constitucional,

Civil, Trabalhista, Administrativo.

Bibliografia Básica: MARTINS, Sérgio Pinto. Instituições de Direito Público e Privado.

São Paulo: Ed. Atlas, 2005.


BULGARELLI, w. Normas Jurídicas Empresariais. São Paulo: Atlas, 2003.

______, Código Brasileiro de Defesa do Consumidor Comentado pelos Autores do

Anteprojeto. 7. ed. Rio de Janeiro, 2001.

Bibliografia Complementar: DINIZ, Maria Helena. Código Civil. São Paulo: Saraiva,

2003.

DOWER, N.G.B. Instituições de Direito Público e Privado. São Paulo: Nelpa, 1997.

RODRIGUES, S. Direito Civil. São Paulo: Saraiva. 1998.

SILVA, J. A. Curso de Direito Constitucional Positivo. São Paulo: Saraiva, 1998;

PALAIA, Nelson. Noções Essenciais de Direito. São Paulo: Saraiva, 2003.

Disciplina: Português Instrumental

Ementa: Leitura e Produção: caracterização, relação e processo de construção de

sentidos, elemento ideológico, visão crítica e estratégias de produção e de leitura.

Leitura: análise de textos de diversas procedências (inclusive literários), produção de

textos orais e escritos (inclusive literários: crônica). Estruturas que representam as

várias tipologias textuais. Estudo de textos que circulam em nossa sociedade. Reflexão

e prática das questões gramaticais que causam dúvidas em seu uso.

Bibliografia Básica: CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramática do

Português Contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. 12ª ed. Rio de Janeiro:

Fundação Getúlio Vargas, 1985.

MARTINS, Dileta e ZILBERKNOP, Lúbia. Português instrumental. 24ª ed. Porto

Alegre: Prodil, 2003.


Bibliografia Complementar: CHAMADOIRA, João Batista et al. Língua portuguesa:

pensando e escrevendo. São Paulo: Atlas, 1996.

CITELLI, Adilson. O texto argumentativo. São Paulo: Scipione, 1994.

FIORINI, José Luiz e SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação.

São Paulo: Ática, 1996.

MACHADO, Anna Rachel & TARDELLI, Lília. Resenha. São Paulo: Parábola

Editorial, 2004.

MACHADO, Anna Rachel & TARDELLI, Lília. Resumo. São Paulo: Parábola

Editorial, 2004.

Disciplina: Teorias da Administração

Ementa: Fundamentos da Administração: significado, eficiência e eficácia, métodos

científicos, paradigmas. Primeiras organizações e seus administradores. Principais fatos

históricos relacionados a ciência da Administração. As Escolas da Administração:

Administração Científica, Teria Clássica, Burocrática, Estruturalista.

Bibliografia Básica: CARAVANTES, Geraldo R., PANNO, Cláudia C. e

KLOECKNER, Mônica C.. Administração: teorias e processos. São Paulo: Editora

Pearson/Prentice Hall. 2006.

CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 6. ed. Rio de Janeiro:

Campus. 2000.

FERREIRA, Ademir Antônio, e outros. Gestão Empresarial. São Paulo: Pioneira, 2000.

Bibliografia Complementar:

MAXIMIANO, A.C. Teoria Geral da Administração: da escola científica à

competitividade em economia globalizada. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.


MAXIMIANO, A. C. A. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à

revolução industrial. São Paulo: Atlas, 2002.

NETO, João Pinheiro de Barros. Teorias da Administração. São Paulo:

Qualitymark,2002

RIBEIRO, A. Teorias da administração. São Paulo: Saraiva, 2002.

MOTTA, Fernando C. Preste e VASCONCELOS, Isabella F. Gouveia de. Teoria Geral

da Administração. São Paulo: Thomson, 2002.

Disciplina: Teorias Econômicas

Ementa: Princípios econômicos básicos. Os Sistemas Econômicos. Economia

Monetária. Noções de Macroeconomia. A distinção entre a Microeconomia e a

Macroeconomia. Noções de Microeconomia. A Teoria do Consumidor. Teoria da

Produção. Teoria dos Custos. Teoria da Inflação. Comércio Internacional.

Bibliografia Básica: GASTALDI, J. P. Elementos de economia política. 19. ed. - São

Paulo: Saraiva, 2005.

LANCASTER, K. A. Economia Moderna: Teoria e Aplicações, Zahar,1977.

ROSETT, J.P. Introdução à Economia. 17 ed. Atlas, 1997.


FONTE, R.; RIBEIRO, H e AMORIM, A. Economia: um enfoque básico e

simplificado. São Paulo: Atlas, 2009

PINDYCK, R. S. e RUBINFELD, D. L. Microeconomia. 5 ed. São Paulo: Makron

Books, 2002.

VASCONCELLOS, M.A.S. e TROSTER, R.L. Economia Básica: Resumo de Teoria e

Exercícios. 4a ed. São Paulo: Atlas S. A.1998.


VARIAN, H. Microeconomia: Princípios Básicos 5 ed. Tradução de Ricardo Inojosa e

Maria José Cyhlar Monteiro. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

VICENCONTI, P.E.V. Introdução à Economia. 6 ed. São Paulo: Frase Editora, 2003.

PERIÓDICOS: Revista Carta Capital, Jornal O estado de São Paulo, Jornal Valor

Econômico, Jornal Estado de Minas. Além de lançarmos mão de pesquisa em sit’s da

internet.

2º PERIODO

Disciplina: Direito Empresarial

Ementa: Pessoas Naturais e Jurídicas. Posses e Propriedade. Obrigações. Sociedades

Mercantis. Títulos de Crédito. INPI. Código de Defesa do Consumidor.

Bibliografia Básica: RIZZARDO, Arnaldo. Direito de Empresa. 1ªed. Rio de Janeiro:

Forense, 2007.

MAMEDE, Gladston. Manual de Direito Empresarial. São Paulo: Atlas, 2005.

COELHO, Fabio Ulhoa. Curso de Direito Comercial. 8ª ed. Saraiva. São Paulo, 2007.

Bibliografia Complementar: KOURY, Suzy Elisabeth Cavalcante. A Desconsideração

da Personalidade Jurídica (Disregard Doctrine) e os Grupos de Empresa. 2ªed. Ed.

Forense. RJ, 2002.

CATANESE, Andrea di Fuccio. Direito de Empresa no Novo Código Civil –

Empresário Individual, Sociedades e Sociedade Limitada. Ed. Atlas. São Paulo, 2003.

CAMPINHO, Sérgio. O Direito de Empresa à Luz do Novo Código Civil. 2ªed. Ed.

Renovar. Rio de Janeiro, 2003.

DINIZ, Gustavo Saad. Responsabilidade dos Administradores por Dívidas da Sociedade

Limitada. Ed. Síntese. Porto Alegre, 2003.


KRUEGER, Guilherme. Cooperativismo e Novo Código Civil. Ed. Malheiros. Belo

Horizonte, 2003.

Disciplina: Economia de Empresas

Ementa: Estudo dos mercados em concorrência imperfeita; introdução ao paradigma:

conduta-estrutura-desempenho; avanços e novos enfoques da economia industrial;

aplicações: análise de setores; análise estratégica industrial; análise de eficiência de

mercados; política de defesa da concorrência; política industrial.

Bibliografia Básica: GASTALDI, J. P. Elementos de economia política. 19. ed. - São


ROSSETI, J. P. Introdução à Economia. 20. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

VASCONCELLOS, M. A. S., GREMAUD, A. P., TONETO, R. J. Economia Brasileira

Contemporânea. 3 ed. São Paulo, Atlas, 1999.

Bibliografia Complementar: KEYNES, J. M. Teoria geral do juro, do emprego e da

moeda. São Paulo: Abril Cultural, 1983.

MANKIW, N. G. Macroeconomia. Rio de Janeiro: LTC, 1998.

TROTER, R. L. & MOCHÓM, F. Introdução à economia. São Paulo: Makron books,

2002.

VASCONCELOS, M. A. S. & TROTER, R. L. Economia básica. São Paulo: Atlas,

1998.

VICENCONTI, P. E. V. e NEVES, S. Introdução à Economia. 8 ed. São Paulo: Frase

Editora, 2007.


Disciplina: Matemática Aplicada a Administração

Ementa: Conceituar e desenvolver aplicações práticas de funções, limites, derivadas e

uma introdução às integrais.

Bibliografia Básica: DA SILVA, S.M. e DA SILVA, E.M. e DA SILVA, E.M.,

Matemática para os cursos de Economia, Administração e Ciências Contábeis. 5 ed. São

Paulo: Atlas 1999. GOLDSTEIN, Larry J. Matemática Aplicada: Economia,

Administração e Contabilidade. Porto Alegre: Bookman, 2000.

MUNEM, Mustafa A. & FOULIS, David G. Cálculo .Vol 1. São Paulo. Editora

Guanabara 2. 1982.

Bibliografia Complementar: IEZZI, Gelson & MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de

Matemática Elementar, 1. Conjuntos e Funções. São Paulo: Atual, 1993. 7. ed.

GUIDORIZZI, Hamilton L. Um Curso de Cálculo . Vol 1 . Rio de janeiro: LTC . 1995.

LEITHOLD, Louis. O Cálculo com Geometria Analítica. 3a ed. Vol 1 . São Paulo :

Harbra: 1990.

MORETTIN, P. A. e BUSSAB, W.O. e HAZZAN, S. Cálculo – Funções de uma

variável. 3ª edição, Ed. Atual, 1987. MUROLO, Afrânio Carlos & BONETTO,

Giácomo Augusto. Matemática Aplicada à Administração, Economia e Contabilidade.

São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004

Disciplina: Métodos e Técnicas de Redação Científica

Ementa: A disciplina propiciará ao aluno da graduação o desenvolvimento da

competência textual-discursiva, visando à leitura, à compreensão e produção de textos

cientificamente organizados. Para tanto, a disciplina abordará as peculiaridades da

redação de um texto científico, (formalidade, precisão e concisão). Estudo da estrutura

padrão de um texto científico (Introdução, Material e Métodos (Metodologia),


Resultados, Discussão e Conclusões). Produção de textos acadêmicos conforme as

regras da ABNT.

Bibliografia Básica: CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A.; SILVA, Roberto da.

Metodologia científica. 6ª ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia

Cientifica. 6a ed. São Paulo:Atlas, 2005.

MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos,

resenhas. 7ª. ed. São Paulo: Atlas, 2005.

Bibliografia Complementar: ANDRADE, Maria Margarida e HENRIQUES, Antonio.

Língua portuguesa: noções básicas para Cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2005.

BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 20a. ed. 9ª. impressão. São

Paulo: Ática, 2004

FREIRE, Paulo. A Importância do ato de ler em três artigos que se completam. 45a ed.

São Paulo: Cortez, 2003.

PROETTI, Sidney. Praticando a metodologia do trabalho científico: teorias e exemplos

para facilitar a aprendizagem da metodologia científica. 2ª. ed. São Paulo: Edicon, 2005.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. 22a ed. São Paulo:

Cortez, 2004.

Disciplina: Sociologia Aplicada à Administração

Ementa: Visão geral das relações entre a Sociologia e a Administração; Cultura das

organizações e suas variáveis. Processo social, controle, conflito e poder; A organização

social: grupos, pressões e a admissão em grupos coesos; As organizações na sociedade:

As organizações formais e alterações no seu ambiente.


Bibliografia Básica: BERNARDES, C.; MARCONDES, R. C. Sociologia Aplicada à

Administração. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2001.

LAKATOS, E. M. Sociologia da Administração. São Paulo: Atlas, 1998

TOMAZI, N. D. Iniciação à Sociologia. 2. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atual, 2.000.

Bibliografia Complementar: CASTELLS, M. A Sociedade em Rede – A era da

informação: economia, sociedade e cultura. São Paulo, Paz e Terra, 1999.

DARENDORF, R. O conflito social moderno. São Paulo: EDUSP, 1992.

ETZIONI, A. Organizações complexas. São Paulo: Atlas, 1986.

FLEURY, M. T. L.; FISCHER, R. M. (Coord.) Cultura e Poder nas Organizações. 2.

ed. São Paulo: Atlas, 1986.

GIDDENS, A. Sociologia. tradução Sandra Regina Netz. 4. ed. Porto Alegre: Artmed,

2005.

Disciplina: Teorias das Organizações

Ementa: Teoria das Relações Humanas. Teoria Comportamental na Organização. A

teoria Contigencial. Novos modelos de gestão: Modelo Japonês de Administração,

Administração Sistêmica, Estratégica, Participativa e Administração Empreendedora.

Administração na Era Digital.

Bibliografia Básica: BATEMAN, Thomas S. e SNELL, Scott A. Administração:

construindo vantagem competitiva. São Paulo: Editora Atlas, 2000.

CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administração. 7. ed. Rio de Janeiro:

Campus, 2005.


MAXIMIANO, A. C. A. Teoria Geral da Administração: da revolução urbana à

revolução digital. São Paulo: Atlas, 2002.

Bibliografia Complementar: FERREIRA, A. A. Gestão Empresarial. São Paulo:

Pioneira, 2000.

MAXIMIANO, A. C. Teoria Geral da Administração: da escola científica à

competitividade em economia globalizada. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

NETO, J. P. de B. Teorias da Administração. São Paulo: Qualitymark, 2002.

CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro:

Campus. 2000.

KWASNICKA, E. L. Teoria geral da administração: uma síntese. São Paulo: Atlas,

1999.

3º PERIODO

Disciplina: Contabilidade e Análise de Custos

Ementa: Introdução à Contabilidade de Custos. Custos Diretos. Custos Indiretos. Custos

dos Produtos Vendidos. Sistemas de Acumulação de Custos. Métodos de Custeio.

Sistemas de Custeio. Orçamento e Análise do Lucro.

Bibliografia Básica: MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 9. ed. São Paulo:

Atlas, 2003.

LEONE, G.S. George. Curso de Contabilidade Custos. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

CREPALDI, S. A. Curso básico de contabilidade de Custos. São Paulo: Atlas, 1997.

Bibliografia Complementar: BEULKE, R. Estrutura e análise de custos. São Apulo:

Saraiva, 2002.


HORNGREN, C.T. Contabilidade de custos: um enfoque administrativo. São Paulo:

Atlas,1978.

MAHER, Michael, Contabilidade de Custos: criando valor para a Administração. São

Paulo: Atlas, 2001, 912 p.

MEGLIORINI, Evandir. Custos. São Paulo: Makron Books, 2001. 193 p.

SANTOS, J.J. Análise de Custos. 3. ed. São Paulo: Atlas 2000.

Disciplina: Economia Brasileira

Ementa: Características básicas da acumulação de capital no período de industrialização

1930/1955. A conformação de uma estrutura econômica avançada 1956/1967. As crises

econômicas nos anos 70 (1968/1973; 1974/1980). A estagnação nos anos 80. A

economia brasileira dos anos 90: globalização e o neoliberalismo. Tópicos especiais de

conjuntura econômica.

Bibliografia Básica: FURTADO, C. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Cia

Editora Nacional, 1991.

LANZANA, A. E. T. Economia brasileira: fundamentos e atualidade. 3. ed. - 3. reimpr.

- São Paulo: Atlas, 2009.



Bibliografia Complementar: BRUM, J. A. O desenvolvimento econômico brasileiro.

Petrópolis: Vozes, 1991.

COUTINHO, L. e BELLUZZO, L.G.M. Política econômica, inflexões e crise: 1974 –

1981.

DAVIDOFF CRUZ, P. Notas sobre o endividamento externo brasileiro nos anos70.

Desenvolvimento capitalista no Brasil. Vol 2. São Paulo: Brasiliense, 2 ed, 1983.

FUSFELD, D. R. A era do economista. São Paulo: Saraiva, 2003.

GONÇALVES, R. Globalização e desnacionalização. São Paulo: Paz e Terra, 1999.


PERIÓDICOS: Revista Carta Capital, Jornal O estado de São Paulo, Jornal Valor

Econômico, Jornal Estado de Minas. Além de lançarmos mão de pesquisa em sit’s da

internet.

Disciplina: Estatística Aplicada à Administração

Ementa: Introdução. Distribuição de frequências. Medidas descritivas. Distribuição de

probabilidade. Correlação e Regressão. Cálculo das Probabilidades. Variável aleatória.

Modelos de distribuições discretas de probabilidade. Modelos de distribuições

contínuas de probabilidade. Intervalo de confiança e Testes de hipóteses.

Bibliografia Básica: FREUND, John E, & SIMON, Gary A. Estatística aplicada à

economia, administração e contabilidade. 9 ed. Porto Alegre: Bookman, 2000.

MORETTIN, P. A.; BUSSAD, W. O. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2006.

TRIOLA, M.F. Introdução à estatística. 7 ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1998.


CRESPO, Antônio A. Estatística Fácil. 17 ed. São Paulo: Saraiva, 2001.

DOWING, D.; CLARK, J. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2002.

FONSECA, J. S; Curso de Estatística. 6ª ed., São Paulo, Atlas, 2006.

STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. São Paulo: Harbra,

1986.

VIEIRA, S.& HOFFMAN, R. Elementos de estatística. 2 ed., São Paulo: Atlas, 1990

Disciplina: Legislação Tributária

Ementa: Sistema Tributário Nacional. Obrigação Tributária. Fator Gerador. Sujeito

Ativo e Passivo. Crédito Tributário. Lançamento. Tributos Federais, Estaduais e

Municipais. Contribuições. Imposto de renda na fonte pagadora de rendimentos.


Imposto sobre produtos industrializados. Imposto sobre circulação de mercadorias e

serviços. Imposto sobre serviços de qualquer natureza. Imposto sobre comércio exterior.

Bibliografia Básica: CASSONE, Vittorio , Direito Tributário. 16 ed. São Paulo: Atlas

2005.

DENARI, Z. Curso de Direito Tributário. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

FABRETTI, Láudio Camargo. Direito Tributário para os Cursos de Administração e

Ciências Contábeis. 4 ed. Ed. Atlas. São Paulo, 2005.

Bibliografia Complementar: ALEXANDRE, Ricardo. Direito Tributário

Esquematizado. Ed. Método. São Paulo, 2007.

AMARO, Luciano. Direito Tributário Brasileiro 13ªed. Ed.Saraiva.São Paulo, 2007.

MACHADO, Hugo de Brito. Código Tributário Nacional – Anotações à Constituição,

ao Código Tributário Nacional e às Leis Complementares nº87/96 e 116/2003. Ed.

Atlas. São Paulo, 2007.

Constituição Federal

Código Tributário Nacional – Lei 5.172 de 25 de Outubro 1.966

Legislação esparsa

Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa

Ementa: A disciplina propõe desenvolver nos alunos de Graduação em Administração,

habilidades para identificar as etapas da metodologia científica, ler e analisar artigos

científicos e oferecer subsídios teóricos e práticos para a construção do projeto de

pesquisa em administração, visando à confecção do trabalho de conclusão de curso. O


que é conhecimento. O que é ciência. O lugar da pesquisa no processo de construção do

conhecimento. Metodologia para a construção do projeto de pesquisa.

Bibliografia Básica: CERVO, Amado L.. Metodologia Científica. 5 ed. São Paulo:

Pearson Education, 2006.

MARCONI, Marina de Andrade, LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da Metodologia

Cientifica. 6a ed. São Paulo:Atlas, 2005.

SKANDAR, Jamil Ibrahim. Normas da ABNT comentadas para trabalhos científicos.

3.ed. Curitiba : Juruá Editora, 2008. Bibliografia Complementar: ANDRADE, Maria

Margarida e HENRIQUES, Antonio. Língua portuguesa: noções básicas para Cursos

superiores. São Paulo: Atlas, 2005.

FREIRE, Paulo.A Importância do ato de ler em três artigos que se completam. 45a ed.

São Paulo: Cortez, 2003.

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia Científica. 5 ed. São Paulo:

Atlas, 2003.

LIMA, S.F.; QUEIROZ, S.R.S. Manual de normalização de trabalhos acadêmicos do

UNICERP. Patrocínio: UNICERP, 2010

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho cientifico. 22a ed. São Paulo:

Cortez, 2004.

Disciplina: Sistemas Administrativos

Ementa: Estrutura Organizacional, Departamentalização, Linha e Assessoria,

Delegação, Descentralização e Centralização, Controle Interno, Ferramentas de

Qualidade. A identificação e qualificação dos sistemas administrativos existentes nas

organizações. Gestão de Processos.


Bibliografia Básica: HAMMER, Michael e CHAMPY, James. Reengenharia. Rio de

Janeiro: Campus,. 1994.

OLIVEIRA, Djalma P. R. Sistemas, Organização & Métodos. São Paulo: Atlas, 2001.

RODRIGUES, Sergio Bernardo. Consultoria empresarial: Uma abordagem educacional

e profissional. Rio de Janeiro: o autor, 2005.

Bibliografia Complementar: ARAUJO, L. C. de. Tecnologias de gestão organizacional.

São Paulo: Atlas, 2001. Books do Brasil, 1992

D’ASCENÇÃO, Luiz Carlos. Organização, sistemas e métodos. São Paulo: atlas, 2001.

FILHO, J.C. O & M integrado à informática. Rio de Janeiro: LTC, 1999.

MONTANA, P.J.; CHARNOV, B.H. Administração. São Paulo: Saraviva, 2001.

THIRY-CHERQUES, Hermano Roberto. Modelagem de Projetos. São Paulo: Atlas,

2002.

4º PERIODO

Disciplina: Administração de Sistemas de Informação

Ementa: O poder sutil da informação. Informação e Responsabilidade Individual.

Tecnologia de Informação e Organização. Painel para especialistas. Informação e

Organização Virtual. Pensamento Indutivo e Tecnologia de Informação. Componentes-

chaves de um sistema de informação. Planejamento de sistemas. Especificação de

informação. ERP. JAD - Joint Application Design. EIS - Executive Information System.

DSS - Decision Support Systems. Gerenciando o Projeto de Sistemas: PMBOK.

Bibliografia Básica: BATISTA, Emerson de Oliveira. Sistema de Informação: o uso

consciente da tecnologia para o gerenciamento – São Paulo: Saraiva, 2006.


STAIR, Ralph M.. Princípios de Sistemas de Informação – Uma Perspectiva Gerencial.

LTC Livros Técnicos e Científicos Editora S.A, 2000.

REZENDE, Denis Alcides. Sistemas de Informações Organizacionais. São Paulo:Atlas,

2005.

Bibliografia Complementar: ALBERTIN, Alberto Luiz. Administração de Informática

(Funções e Fatores Críticos de Sucesso 5ED). São Paulo:Atlas, 2005.

GIL, A de L. Sistemas de informações contábil/financeiros. São Paulo: Atlas, 1999.

MATTOS, Antonio Carlos M. Sistemas de informação: uma visão executiva. São Paulo:

Saraiva, 2005.

PADOVEZE, C. L. Sistemas de informações contábeis.São Paulo:Atlas, 1998.

POLLONI, Erico Giulio Franco. Administração de Sistemas de Informação. São Paulo:

Futura, 2000.

Disciplina: Estatística Aplicada à Administração II

Ementa: Análise combinatória. Probabilidades. Distribuição de probabilidades.

Intervalo de confiança e Testes de hipóteses.

Bibliografia Básica: CRESPO, Antônio A. Estatística Fácil. 17ª edição. São Paulo:

Saraiva, 2001.

TRIOLA, M.F. Introdução à estatística. 7ª edição. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1998.

FREUND, John E, & SIMON, Gary A. Estatística aplicada à economia, administração

e contabilidade. 9ª edição. Porto Alegre: Bookman, 2000.

Bibliografia Complementar: STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à

Administração. São Paulo: Harbra, 1986.


VIEIRA, S.& HOFFMAN, R. Elementos de estatística. 2ª ed., São Paulo, Atlas, 1990.

DOWING, D.; CLARK, J. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2002.

MORETTIN, P. A.; BUSSAD, W. O. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2002.

FONSECA, J. S; Curso de Estatística. 6ª ed., São Paulo, Atlas, 2006.

Disciplina: Introdução ao Marketing

Ementa: Conceitos básicos em Marketing: o que é marketing e a administração de

marketing. Visão geral da Administração de Marketing. O Sistema de Marketing e o

ambiente de Marketing. Planejamento Estratégico e o papel do Marketing. Análise de

mercado e o comportamento do consumidor e do comprador organizacional.

Mensuração e Previsão. Segmentação do Mercado e Posicionamento. Diferenciação e

posicionamento da oferta de mercado.

Bibliografia Básica: COBRA, Marcos. Marketing básico. 4.ed. São Paulo: Atlas, 1997.

KOTLER, P. Administração de Marketing: Análise, Planejamento, Implementação e

Controle. São Paulo: Atlas, 1998.

KOTLER, P e Armstrong, G. Princípios de Marketing. 12ed. Pearson/Prentice Hall. São

Paulo: 2008.

Bibliografia Complementar: GRACIOSO, Francisco. Propaganda: engorda e faz crescer

a pequena empresa. São Paulo: Atlas, 2002.

LAS CASAS, Alexandre L. Marketing: conceitos, exercícios e casos. 5.ed. São Paulo:

Atlas, 2001.

LAS CASAS, Alexandre L. (coord.) Novos rumos do marketing. São Paulo: Atlas, 2001


LEWIS, Barbara R.; LITTLER, Dale. (coord.) Dicionário enciclopédico de marketing.

São Paulo: Atlas, 2001.

ROSENBLOOM, Bert. Canais de marketing: uma visão gerencial. São Paulo: Atlas,

2002.

Disciplina: Legislação Social e Trabalhista

Ementa: Direito social: Conceito e Divisão, Contrato Individual do Trabalho. Direito

Coletivo do trabalho: convenções e dissídios. Organização sindical. Justiça do Trabalho.

Processo Trabalhista. Previdência e segurança do trabalho. Regimes de contribuição.

Benefícios Previdenciários.

Bibliografia Básica: ZAINAGHI, Domingos Sávio. Curso de Legislação Social. Editora

Atlas, São Paulo.

MARTINS, Sérgio Pinto. Legislação previdenciária. Editora Atlas, São Paulo

NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao Direito do Trabalho. Editora Ltr, São

Paulo.

Bibliografia Complementar: BARROS, Alice Monteiro de. Curso de Direito do

Trabalho. Ltr, São Paulo

DELGADO, Maurício Godinho. Curso de Direito do Trabalho. Ltr, São Paulo

MARTINS, Sérgio Pinto. Direito Processual do Trabalho. Editora Atlas, São Paulo.

MARTINS, Sérgio Pinto. Direito do Trabalho. Editora Atlas, São Paulo.

PALAIA, Nelson. Noções Essenciais de Direito. São Paulo: Saraiva, 2003.

Disciplina: Matemática Financeira

Ementa: Revisão sobre Matemática elementar. Percentagem. Operações sobre

mercadorias. Valor Presente. Valor Futuro. Diagrama do Fluxo de Caixa. O Mercado

Financeiro. Uso da Calculadora HP 12C. Juros e Descontos Simples. Juros e


Descontos Compostos. Série Uniforme de Pagamentos ou Anuidades Análise de

Investimentos e Empréstimos Bibliografia Básica: MATHIAS, W. F. & GOMES J. M.

Matemática Financeira. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.

MEDEIROS, Matemática para os cursos de Economia, Administração e Ciências

Contábeis. São Paulo: Atlas, 1999.

BRUNI, A. L. & FAMÁ. R. Matemática Financeira com HP 12C e EXCEL. São Paulo.

Atlas, 2002.

Bibliografia Complementar: SPINELLI, W. & QUEIROZ, M.H. Matemática Comercial

e Financeira. São Paulo: Ática, 1994.

TEIXEIRA, J. Matemática Financeira. São Paulo: Makron Books, 1998.

SAMANEZ, C. P. Matemática Financeira: Aplicações à Análise de Investimento. 5ªed.

São Paulo: Prentice Hall, 2001.

MERCHEDE, A. Matemática Financeira. São Paulo: Atlas, 2001.

BRUNI, A. L. Matemática Financeira. São Paulo: Atlas, 2002 ( Série Finanças na

Prática).

Disciplina: Psicologia Aplicada a Administração

Ementa: Problemas psicológicos relacionados com desempenho humanos nas

atividades administrativas. Estudo das relações interpessoais e intergrupais,

comunicação e dinâmica de grupo. Comportamento humano como acontecimento

simbólico. A condição social da vida humana: a dialética do reconhecimento. A

Liderança. Liderança e Gerenciamento. Aplicação de teorias e modelos conceituais aos

problemas atuais na administração.

Bibliografia Básica: BERGAMINI, C. W. Liderança, administração do sentido. São

Paulo: Atlas, 1999.


MINICUCCI, A. Psicologia aplicada à administração. São Paulo: Atlas, 1999.

VRIES, M. F. R. K. Liderança na empresa. São Paulo: Atlas, 1977.


ARENDT, H. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1991.

CHANLAT. J. F. O Indivíduo na organização - dimensões esquecidas. São Paulo: Atlas,

1992.

CLASTRES, P. Arqueologia da violência. São Paulo: Brasiliense, 1982.

MUCHINSKY, P. Psicologia Organizacional. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,

2004.

ROBBINS,S. P. Comportamento Organizacional. São Paulo: Prentice Hall, 2002.

5º PERIODO

Disciplina: Administração da produção

Ementa: A organização e a área de produção: evolução histórica, conceito, planejamento

do produto e análise do processo. Planejamento e controle da produção. Bens/serviços

e suas implicações para a produção. Visão estratégica e objetivos da produção. Os

sistemas de produção; planejamento, programação e controle; Programa Mestre de

Produção.

Bibliografia Básica: CORRÊA, C. A. & CORRÊA, H. L. Administração de Produção

e de Operações - manufatura e serviços: uma abordagem estratégica. 1 ed. São Paulo:

Atlas, 2005.

MARTINS, P.G. & LAUGENI, F.P. Administração da Produção. 2.ed. São Paulo:

Saraiva: 2005.

SLACK, Nigel e Outros. Administração da Produção. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2002.

726p.

Bibliografia Complementar: CARVALHO, M.; PALADINI, E. Gestão da qualidade

teoria e casos. Rio de Janeiro: Campus, 2005.

CHASE, A. Administração da produção para a vantagem competitiva. Porto Alegre:

Bookman. 2006.


COLANGELO FILHO, Lucio. Implantação de sistemas ERP: um enfoque de longo

prazo. São Paulo: Atlas, 2001.

MIGUEL, P.A.C. Qualidade: enfoques e ferramentas. São Paulo: Artliber, 2001.

SLACK, Nigel. Vantagem Competitiva em Manufatura: atingindo competitividade nas

operações industriais. 2.ed. São Paulo, Atlas, 2002.

Disciplina: Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais

Ementa: Teorias administrativas aplicadas à área de gestão de estoques, objetivos e

funções. Controle e gerenciamento dos estoques. Previsão de demanda. Gestão de

estoques. Classificação ABC. Níveis de estoques. Custos de estoques. Sistemas de

controle de estoques. Codificação. Inventário físico. Avaliação de estoques.

Bibliografia Básica: DIAS, MARCO AURÉLIO P. Administração de Materiais:

princípios, conceitos e gestão. São Paulo. Atlas, 2005, 336p.

POZO, HAMILTON. Administração de recursos materiais e patrimoniais. 2.ed. São

Paulo: Atlas, 2002.

VIANA, J. J. Administração de materiais: um enfoque prático. São Paulo. Atlas, 2000,

448p.

Bibliografia Complementar: ARNOLD, J.R.T. Administração de Materiais. São Paulo:

Atlas, 1999.

BALLOU, R. H. Logística empresarial: transportes, administração de materiais e

distribuição física. São Paulo. Atlas, 1995, 388p.

BALLOU, R. H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos. Porto Alegre: Bookman,

2001.

CHING, H.Y. Gestão de Estoques na Cadeia Logística Integrada. São Paulo: Atlas,

2001.

SLACK, N. et al. Administração da produção. São Paulo. Atlas, 1997, 726p.


Disciplina: Administração Financeira I

Ementa: A função financeira nas empresas e o papel do administrador financeiro;

análise das demonstrações financeiras. Noções básicas de planejamento financeiro;

administração do capital circulante; investimentos de capital e a análise de risco e

retorno; fontes de financiamentos; estrutura e custo de capital; decisões de

investimentos de curto e longo prazo.

Bibliografia Básica: MATARAZZO, Dante C. Análise Financeira de Balanços:

Abordagem Básica e Gerencial, 6. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. 10. ed. São Paulo:

Pearson, 2004.

ROSS, Stephen A; WESTERFIELD, Randolph W; JORDAN, Bradford D. Princípios

de Administração Financeira. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

Bibliografia Complementar: BRAGA, Roberto. Fundamentos e Técnicas de

Administração Financeira. São Paulo; Atlas, 1998.

GITMAN, L.J.; MADURA, J. Administração financeira. São Paulo: Pearson Education

do Brasil, 2003.

HOJI, M. Administração financeira: uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, 2003.

LUNKES J.R. Manual de Orçamento. São Paulo: Atlas, 2003.

ROSS, S. A.; WSTERFIELD, R. W.; JAFFE, J. F. Administração Financeira. São

Paulo: Atlas, 2002.

Disciplina: Administração Mercadológica

Ementa: Vendas integradas ao sistema de marketing, definição do papel estratégico da

área de vendas, gerência de vendas, planejamento de vendas, distribuição física e

logística, organização da força de vendas, desenvolvimento da força de vendas, controle


da performance da equipe de vendas. A natureza do marketing de serviços. Segmentação

do mercado de serviço. Posicionamento e diferenciação dos serviços. Planejamento do

marketing de serviços. O foco no cliente em uma organização de serviços– o cliente

interno e o cliente externo.

Bibliografia Básica: TEIXEIRA, E.; TOMANINI, C; MEINBERG, J.L.; PEIXOTO,

L.C.. Gestão de Vendas. 3ed. RJ: FGV Editora, 2006.

COBRA, Marcos. Administração de Vendas, 4ed. SP: Ed. Atlas,1994

LAS CASAS, Alexandre L. Administração de Vendas, 3ed., SP: Ed. Atlas, 1993

Bibliografia Complementar: CASTRO, L.T. E. Administração de vendas. São Paulo:

Atlas/Pensa, 2006.

HOFFMAN, K. Douglas e Kay. Princípios de Marketing De Serviços. SP: Editora

Thompson Pioneira, 2004.

KOTLER, P.; KELLER, K.L. Administração de marketing. São Paulo: Pearson Prentice

Hall, 2006.

OLESEN, J., New Business - A Chave do Negócio em Propaganda. Cultura Ed.

Associados, São Paulo, 1993

SANT'ANNA, A. - Propaganda, Teoria, Técnica e Prática. Editora Pioneira, São Paulo,

1988.

Disciplina: Comportamento Organizacional

Ementa: Comportamento dos Indivíduos nas Organizações. Os Grupos nas

Organizações. A Empresa numa Perspectiva Sociológica. Poder e Política nas

Organizações. Relacionamento entre Cultura Organizacional, Produtividade e

Competitividade. Processos de Transformação Organizacional. Modelo de Gestão

Participativa.


Bibliografia Básica: DESSLER, GARY. Administração De Recursos Humanos. São

Paulo: PrenticeHall, 2003. 331p.

MARRAS, JEAN PIERRE. Administração De Recursos Humanos. São Paulo: Futura,

2002. 332p.

ROBBINS,S. P. Comportamento Organizacional.São Paulo: Prentice Hall, 2002.

Bibliografia Complementar: FIORELLII, J. O. Psicologia para Administradores. São

Paulo: Atlas, 2000.

MINICUCCI, A. Psicologia aplicada à administração. São Paulo: Atlas, 1999.

VERGARA, S. C. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2003.

BERGAMINI, C. W. Liderança, administração do sentido. São Paulo: Atlas, 1999.

Disciplina: Comunicação Empresarial

Ementa: Introdução à teoria da comunicação. Processos de comunicação na empresa.

Meio, mensagem e ruído na comunicação empresarial. Sistemas de comunicação interna

e externa. A comunicação escrita na empresa. O uso eficiente dos equipamentos de

comunicação: telefone, fax, correio eletrônico (internet e intranet). A comunicação

empresarial: estrutura e organização. Técnicas de comunicação escrita e oral. Texto

técnico e texto literário. Organização do texto técnico. Análise e interpretação de textos.

Bibliografia Básica: GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na

era da globalização. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.

MATOS, Gustavo Gomes. Comunicação Empresarial sem complicação. São Paulo:

Manole, 2009.


PIMENTA, Maria Alzira. Comunicação empresarial: conceitos e técnicas para

administradores. Campinas: Alínea, 2000.

Bibliografia Complementar: AGOSTINHO, Márcia Esteves; BAUER, Ruben;

PREDEBON, José. Convivencialidade: a expressão da vida nas empresas. São Paulo:

Atlas, 2002.

BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita.São Paulo: Ática, 2002.

MEDEIROS, J. B. Português instrumental para cursos de contabilidade, economia e

administração. 13 ed. São Paulo: Atlas,1999.

_____________. Manual de redação e normalização textual. São Paulo: Atlas, 2002.

438p.

NADÓLSKIS, H. Comunicação redacional atualizada. São Paulo: Saraiva, 2002.

6º PERIODO

Disciplina: Administração de Recursos Humanos I

Ementa: A Administração de Recursos Humanos: visão sistêmica. Políticas de recursos

humanos. Mercado de trabalho. Mercado de Recursos Humanos. Recrutamento e

Seleção. Integração, análise e descrição de cargos. Treinamento e Desenvolvimento de

pessoal.

Bibliografia Básica:

CARVALHO, A V.; NASCIMENTO, L. P. Administração de Recursos Humanos, v. 1.

São Paulo: Pioneira, 1992.

CHIAVENATO, I. C. Recursos Humanos: Edição Compacta. 7ª ed. São Paulo: Atlas,

2002.

GIL, A. C. Gestão de Pessoas: enfoque nos papéis profissionais. São Paulo: Atlas, 2001.


Bibliografia Complementar: BOOG, G. G. Manual de Treinamento e Desenvolvimento.

3ª ed. São Paulo: Makron Books, 2001.

DUTRA, J. S. Administração de carreiras: uma proposta para repensar a gestão de

pessoas. São Paulo: Atlas, 1996.

MILKOVICH, George T.; BOUDREAU, John W. Administração de Recursos

Humanos. São Paulo: Atlas, 2000.

SILVA, Marilene Luiza da. Recrutamento & Seleção de Pessoal. São Paulo: Érica,

2002. – (Série profissional)

VERGARA, S. C. Gestão de pessoas. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2000.

Disciplina: Administração Financeira II

Ementa: Orçamento Empresarial, Planejamento e controle de resultados e os processos

de administração. Planejamento e controle de vendas e receitas não operacionais.

Planejamento dos custos e despesas de produção. Despesas Comerciais, administrativas

e não operacionais. Planejamento de resultados. Planejamento e controle de gastos com

imobilizados.

Bibliografia Básica: FREZATTI, Fábio. Orçamento Empresarial: planejamento e

controle gerencial. - 4. ed. – São Paulo: Atlas, 2007


Pearson, 2004.

WELSCH, Glenn A. Orçamento Empresarial. Tradução de A. Z. Sanvicente, 4. ed. São

Paulo:Atlas, 1983.

Bibliografia Complementar: GITMAN, L.J.; MADURA, J. Administração financeira.

São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2003.


MOREIRA, J.C. Orçamento Empresarial: manual de elaboração. São Paulo: Atlas,

2002.

LUNKES J.R. Manual de Orçamento. São Paulo: Atlas, 2003.

ROSS, S. A.; WSTERFIELD, R. W.; JAFFE, J. F. Administração Financeira. São

Paulo: Atlas, 2002.

SCHUBERT, P. Orçamento empresarial integrado: metodologia, elaboração, controle e

acompanhamento. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 2005.

Disciplina: Estágio Supervisionado I

Ementa: Levantamento do histórico e perfil da organização.

Bibliografia Básica: BASTOS, Lília da Rocha. Manual para a elaboração de projetos e

relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 6ª. Ed. Rio de Janeiro: LTC,

2004

CERVO, Amado Luiz. Metodologia Científica. 6ª. Ed. São Paulo: Person Prentice Hall,

2007.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3ª.

Ed. São Paulo: Atlas, 2000.

Bibliografia Complementar: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS

TÉCNICAS. NBR 6034/2004. Rio de Janeiro, 2004.

CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A. Metodologia científica. São Paulo: Pearson Prentice

Hall, 2002.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia

científica. 6. ed. São Paulo:Atlas, 2005.



UNICERP. Patrocínio: UNICERP, 2010

ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estágio e de pesquisa em administração:

guia para estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso. 2 ed. São

Paulo: Atlas, 1999.

Disciplina: Gerência de Produtos, Serviços e Mercado

Ementa: O papel do gerente de produtos e mercados. Administração do composto de

produtos. Planejamento do produto. Administração do ciclo de vida do produto. Análise

do portfólio de produtos. Análise de atratividade do mercado. Posicionamento e

reposicionamento de Produtos. Lançamento de novos produtos e desenvolvimento de

novos mercados. Administração do esforço promocional. Decisões de embalagens e

marcas de produtos. Modificação e retirada de produtos. Planejamento da ação de

marketing para produtos.

Bibliografia Básica: AAKER, David A. Administração Estratégica de Mercado. São

Paulo: ARTMED – BOOKMAN, 2001.

BAKER, M. J. e McTAVISH, R. Política e Gerência de Produto. São Paulo: Editora

Saraiva, 2002.

MOREIRA, Júlio César Tavares e outros. Gerência de Produtos. São Paulo: Saraiva,

2004.

Bibliografia Complementar: ACCIOLY, Anna. Marcas de Valor no Mercado Brasileiro.

São Paulo: SENAC,2001.

BLACKWELL, Roger D. Da Criação ao Mercado. São Paulo: ELSEVIER EDITORA

LTDA, 2001.


DAY, George S. A Empresa Orientada para o Mercado. São Paulo: ARTMED –

BOOKMAN, 2001.

KLOMPMAKER, J. - Como Testar o Mercado para Lançar um Produto. São Paulo:

Nova Biblioteca Harvard Business Review (Vol. II).

MATTAR, Fauze Najib. Gerência de Produtos. São Paulo: Editora: ATLAS, 2003

Disciplina: Logística de Distribuição e Suprimentos

Ementa: Conceito de logística integrada. Modelos de excelência logística. Serviço ao

cliente. Transporte. Estudos de localização. Tecnologia de Informação e a logística.

Armazenagem.

Bibliografia Básica: BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial – Transportes,

Administração de Materiais e Distribuição Física. São Paulo: Atlas. 1993

BOWERSOX, Donald J., CLOSS, DJ. Logística Empresarial: O Processo de Integração

da Cadeia de Suprimento. São Paulo: Atlas. 2001

SLACK, Nigel e Outros. Administração da Produção. 2.ed. São Paulo, Atlas, 2002.

726p

Bibliografia Complementar: DIAS, MARCO AURÉLIO P. Administração de

Materiais: princípios, conceitos e gestão. São Paulo. Atlas, 2005, 336p.

FLEURY et al., Paulo F.; WANKE, Peter; FIGUEIREDO, Kleber F.. Logística

Empresarial A Perspectiva Brasileira. São Paulo: Atlas.2000

FLEURY et al., Paulo F.; WANKE, Peter; FIGUEIREDO, Kleber F. Logística e

Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos: planejamento do fluxo de produtos e

recursos. São Paulo: Atlas, 2009


NOVAES, Antônio G. Logística e o Gerenciamento da Cadeia de Distribuição. Rio de

Janeiro: Campus, 2001.

MUSETTI, M. A. A identificação da entidade gestora logística: uma contribuição para

o seu processo de formação e educação. São Carlos. 159 f. Tese (Doutorado) – Escola

de Engenharia de São Carlos, Universidade de São Paulo, 2000.

Disciplina: Orientação de Estágio I

Ementa: Metodologia do estágio. Plano de estágio. Identificação da área de interesse.

Diagnóstico interno organização: identificação e análise de processos.

Bibliografia Básica: BASTOS, Lília da Rocha. Manual para a elaboração de projetos e

relatórios de pesquisa, teses, dissertações e monografias. 6ª. Ed. Rio de Janeiro: LTC,

2004

CERVO, Amado Luiz. Metodologia Científica. 6ª. Ed. São Paulo: Person Prentice Hall,

2007.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3ª.

Ed. São Paulo: Atlas, 2000.

Bibliografia Complementar: BARROS, Aidil Jesus da Silveira. Fundamentos de

Metodologia Científica. 2ª. Ed. Ampliada. São Paulo: Pearson Education do Brasil,

2000.



MEDEIROS, João B. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas.





Paulo: Atlas, 1999.

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21. ed. São Paulo:

Cortez, 2000.

Disciplina: Tópicos Especiais em Administração I

Ementa: Gestão do Conhecimento. Governança Corporativa.

Bibliografia Básica: CHOO, C. W. A organização do conhecimento. Como as

organizações usam a informação para criar significado, construir conhecimento e tomar

decisões. São Paulo: Ed. Senac, 2003.

CHARAN, RAM. Reinventando a Governança Corporativa. Elsevier, 2010.

LODI, João Bosco. Governança Corporativa. O Governo da Empresa e o Conselho de

Administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000, 8ª edição.

Bibliografia Complementar: A NOTE ON KNOWLEDGE MANAGEMENT. Gestão

do Conhecimento. Harvard Business Review. Rio de Janeiro: Elsevier, 2000. 10ª edição.

GITMAN; l.j. Princípios de Administração Financeira. São Paulo: Harbra. 10ª edição

ROSSETI, José Paschoal e ANDRADE, Adriana. Governança Corporativa –

Fundamentos, Desenvolvimento e Tendências. Editora Atlas, 2004.

MICELI, Alexandre Di. Governança Corporativa – Desempenho e Valor da Empresa

no Brasil. Saint Paul Institute of Finance, 2006.

VENTURA, Luciano Carvalho. Governança Corporativa – Seis Anos de Notícias. Saint

Paul Institute of Finance, 2006.


Grupos de pesquisa: www.fgvsp.br/conhecimento

Livros: www.gerenciamentodoconhecimento.com.br, www.serpro.gov.br

(publicações) Associações: www.sbgc.org.br, www.competenet.org.br

Sítios governamentais relacionados: www.prossiga.cnpq.br, www.cgecon.mre.gov.br

www.ibgc.org.br – IBGC – Instituto Brasileiro de Governança Corporativa

www.uniethos.gov.br

7º PERIODO

Disciplina: Administração de Recursos Humanos II

Ementa: Avaliação de desempenho. Remuneração, Incentivos e Benefícios.

Administração de Carreira. Saúde e Segurança do Funcionário. Satisfação no trabalho

e Comprometimento com a Organização

Bibliografia Básica: CHIAVENATO, I. C. Recursos Humanos: edição compacta 7 ed.


MILKOVICH, George T; BOUDREAU, John W. Administração de recursos humanos.


VERGARA, S. C. Gestão de pessoas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2005. WOOD JR.

Thomaz. Gestão empresarial: o fator humano. São Paulo: Atlas, 2002. Bibliografia

Complementar: CHIAVENATO, I. C. Recursos Humanos: o capital humano das

organizações. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2004.

HIPÓLITO, José Antonio Monteiro. Administração Salarial. São Paulo: Atlas, 2001.

MASLOW, A H. Maslow no Gerenciamento. Editora Qualitymark, 2000.

MORGAN, G. Imagens da Organização. São Paulo: Atlas, 2002.

TÔRRES, Ofélia de Lanna Sette. Empregabilidade negociada. São Paulo: Atlas, 2000.


Disciplina: Administração Estratégica

Ementa: Conceituação, tipologia e modelos de planejamento estratégico. O pensamento

estratégico: origens e evolução. O processo de administração estratégica. Análise dos

ambientes organizacionais (interno e externo). Gestão estratégica. Controle e

direcionamento estratégico. Novos modelos organizacionais.


FISCHMANN, A. A. e ISNARD, M. O Planejamento Estratégico na Prática. São Paulo:

Atlas, 1982.

HITT, Michael A. Administração Estratégica. São Paulo. Thompson. 2003

OLIVEIRA. Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento Estratégico: conceitos,

metodologias e práticas - 24. ed. - . São Paulo: Atlas, 2007.

____________, Estratégia empresarial & vantagem competitiva: como estabelecer,

implementar e avaliar. - 4. ed. revisada e atualizada – São Paulo : Atlas, 2005.

Bibliografia Complementar: MAXIMIANO, Antônio César Amaru. Introdução à

administração. São Paulo: Atlas, 2000.

PORTER, M. Estratégia Competitiva: Técnicas para análise de indústrias e da

concorrência. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

TROUT, Jack & RIES, AL. Posicionamento: A batalha por sua mente. São Paulo:

Pearson Education do Brasil, 2001.

TACHIZAKA, T. & RESENDE, W. – Estratégia empresarial: tendências e desafios.

Um enfoque na realidade brasileira. São Paulo: Makron Books, 2000.


WHITTINGTON, Richard. O que é estratégia – São Paulo : Pioneira Thomson

Learning, 2002.

Revistas e Periódicos: HSM Management EXAME VOCÊ S/A VENDA MAIS

Disciplina: Análise de Demonstrativos Financeiros

Ementa: Análises horizontal e vertical. Classificação das empresas por números índices.

Análises a partir das demonstrações contábeis, liquidez, prazos operacionais e giros,

endividamento, lucratividade, rentabilidade, Overtrading, tempo médio de vida dos

ativos permanentes. Análise Giro x margem e diagramas de índices de desempenho.

Índice Du Pont. Indicadores de insolvência. Elaboração e análises de índices padrões.

Análise setorial. Padrão SERASA e outros. Estatística aplicada.

Bibliografia Básica: ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e Análise de Balanços. 1º ed.


MOURA RIBEIRO, Osni. Demonstrações Financeiras. 1º ed. São Paulo: Saraiva 2008.

MOURA RIBEIRO, Osni. Estrutura e Analise de Balanços. 7º ed. São Paulo: Saraiva

2005.

Bibliografia Complementar: FRANCO, Hilario Estrutura; Análise e Interpretação de

Balanço 1ª Ed. São Paulo, Atlas 2005

FREZATTI, Fábio. Orçamento Empresarial: planejamento e controle gerencial. - 4. ed.

– São Paulo: Atlas, 2007


Pearson, 2004.

HERMANN JR, Frederico Análise de Balanços para Administração Financeira 12ª Ed.

São Paulo, Atlas 2003.


MATARAZZO, Dante C. Análise Financeira de Balanços: Abordagem Básica e

Gerencial, 6. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

Disciplina: Estágio Supervisionado II

Ementa: Diagnóstico Organizacional. Contextualização do problema e das hipóteses de

pesquisa. Descrição do processo onde se situa o problema. Levantamento bibliográfico.

Apresentação e Análise dos resultados.

Bibliografia Básica: VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em

Administração. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2000.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6034/2004. Rio de

Janeiro, 2004.


UNICERP. Patrocínio: UNICERP, 2010.

Bibliografia Complementar: CERVO, Amado Luiz. Metodologia Científica. 6ª. Ed. São

Paulo: Person Prentice Hall, 2007.

BASTOS, Lília da Rocha. Manual para a elaboração de projetos e relatórios de pesquisa,

teses, dissertações e monografias. 6ª. Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2004



OLIVEIRA NETO, A.A. Metodologia da pesquisa científica: guia prático para

apresentação de trabalhos acadêmicos. Florianópolis: visual books, 2006.



Paulo: Atlas, 1999.


Disciplina: Pesquisa de Marketing

Ementa: A pesquisa de marketing abrange uma das mais importantes e fascinantes

facetas do marketing. Descreve-se a sua natureza, enfatizando seu papel de provedora

de subsídios para a tomada de decisões em marketing, e introduzindo vários exemplos

da vida real para ilustrar os seus conceitos básicos. Engloba-se também os novos

processos de pesquisa com o advento da internet nos processos decisórios e no poder de

decisão nos canais de compra.


KOTLER, Philip. Administração de Marketing - 12ª ed. São Paulo. Prentice Hall. 2006.

MALHOTA, Naresh K. Pesquisa de Marketing: uma orientação aplicada. 3ª edição,

Porto Alegre: Bookman, 2001.

PINHEIRO, R.M.; CASTRO, G.C. de; SILVA, H.H.; NUNES, J.M.G.. Comportamento

do Consumidor e pesquisa de mercado. 3ed. RJ: FGV Editora, 2008.

Bibliografia Complementar: AAKER, D.A.; KUMAR, V.; DAY, G.S. Pesquisa de

Marketing. São Paulo: Atlas, 2001.

FREUND, John E, & SIMON, Gary A. Estatística aplicada à economia, administração

e contabilidade. 9 ed. Porto Alegre: Bookman, 2000.

HOFFMAN, K. Douglas e Kay. Princípios de Marketing De Serviços. SP: Editora

Thompson Pioneira, 2004.

MATTAR, Fauze Najib. Pesquisa de Marketing – volumes 1 e 2. 5ª edição, São Paulo:

Ed. Atlas, 1999.

SAMARA, Beatriz Santos e BARROS, José Carlos. Pesquisa de Marketing Conceitos

e Metodologia. 2 .7991 ,skooB norkaM arotidE :oluaP oãS ,oãçide ھ

Disciplina: Orientação de Estágio II


Ementa: Diagnóstico externo da organização. Diagnóstico da área de interesse

específica. Construção do referencial bibliográfico.

Bibliografia Básica: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR

6034/2004. Rio de Janeiro, 2004.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em Administração. 3














Paulo: Atlas, 1999.

Disciplina: Tópicos Especiais em Administração II

Ementa: (variável) Comércio exterior. Câmbio. Exportação e importação. Visão global

e prática do comércio internacional, suas formas, envolvimento e implicações.

Comércio exterior e a aplicação prática de cada conceito nas empresas.



GERMAN, S. Manual Prático de Comércio Exterior. São Paulo: Atlas, 2007.

LUDOVICO, Nelson. Como preparar uma empresa para o Comércio Exterior. São


VASQUEZ, J. L. Comércio Exterior Brasileiro. 9.ed. São Paulo: Atlas, 2009.

Bibliografia Complementar: ABREU, M. P. Comércio Exterior - Interesses do Brasil.

São Paulo: Elsevier/Campus, 2007.

CHEREM, M. T. C. S & DI SENA JUNIOR, R. Comércio Internacional e

Desenvolvimento: uma perspectiva brasileira. São Paulo: Saraiva, 2004.

GONÇALVES, Reinaldo. O Brasil e o Comércio Internacional: transformações e

perspectivas. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2003.

KRUGMAN, P. R.; OBSFELD, M. Economia internacional: teoria e política. São

Paulo: McGraw Hill, 1994.

MINERVINI, N. Exportar: competitividade e internacionalização. São Paulo: Makron

Books, 1997.

RATTI, Bruno. Comércio Internacional e Câmbio. São Paulo: Aduaneiras, 1997.

8º PERIODO

Disciplina: Criação e Desenvolvimento de Novas Empresas

Ementa: Atividade empreendedora. Características do empreendedor. Explorando

novas ideias e oportunidades de negócios. Organização da nova empresa. Fases do

desenvolvimento de um novo negócio. Estruturação da equipe. Fontes de financiamento

e negociação de empréstimos. Formulação de plano de negócio. Jogos empresariais:

empresa simulada.


Bibliografia Básica: BESANT, John. Joe Tidd. Inovação e empreendedorismo. Porto

Alegre: Bookman, 2009

BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,

estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2008

DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em

negócios. Rio de Janeiro: Campus, 2001

Bibliografia Complementar: DOLABELA, Fernando. O Segredo de Luiza. Belo

Horizonte: UFMG, 1999.

DEGEN, Ronald. O empreendedor - Fundamentos da Iniciativa Empresarial. São

Paulo: McGrawHill, 1999.

LOPES, Rose Mary A. Educação empreendedora: conceitos, modelos e práticas. São

Paulo: Sebrae, 2010.

CHÉR, Rogégrio. Empreendedorismo na veia: uma aprendizado constante. Rio de

Janeiro, Elsevier: Sebrae, 2008.

VIEIRA, Afonso Rocha; SIDREAUX, Roney Versiani. Gestão de Pequenos Negócios:

Manual do Empresário. Belo Horizonte, Sebrae/MG, 2001. 118p.

Disciplina: Estágio Supervisionado III

Ementa: Estruturação e apresentação do relatório de estágio em forma de trabalho

monográfico.


ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6034/2004. Rio de

Janeiro, 2004.




LIMA, M.C. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. São Paulo: Saraiva,

2004.









VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em Administração. 3


Disciplina: Ética Profissional

Ementa: Elucidações conceituais: recodificações e articulações. Relações humanas

interpessoais saudáveis: importância da disseminação e cultivo dos valores éticos no

cotidiano. Doutrinas Éticas Fundamentais nas Sociedades do Ocidente: a estreita

vinculação entre conceitos morais e realidade humana ao longo da História. Código de

Ética Profissional do Administrador (CEPA): uma definição da identidade política e

social do Gestor Empresarial. A Ética nas diversas áreas de uma organização: por uma

cultura do refletir e agir éticos. Paradigmas da história ocidental: Teocêntrico,

Antropocêntrico e Ecocêntrico. Norma da Responsabilidade Social ISO 26000 - um

compromisso ético e transparente das organizações para com a sociedade: contribuição

para o desenvolvimento sustentável, para a saúde e o bem-estar social.


Bibliografia Básica: ARRUDA, M. C. C. ; WHITAKER, M. do C.; RAMOS, J. M. R.

Fundamentos de Ética Empresarial e Econômica. São Paulo: Ática, 2003.

CÓDIGO de Ética do Administrador. Internet. Disponível em:

http://www.cfa.org.br/arquivos/selecionaitem.php?p=selecionaitem.php&coditem=63

SÁNCHEZ VÁSQUEZ. A. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 29ª ed, 2007.

Bibliografia Complementar: COSTA, T. M. et al. Responsabilidade social das

Empresas: a contribuição das Universidades. São Paulo: Peirópolis, 2002.

GADOTTI, M. Pedagogia da Terra. São Paulo: Peirópolis, 2000 (Série Brasil Cidadão).

RIBEIRO, V. G. A. As perspectivas do Administrador frente aos novos desafios sociais

e a emergência de paradigmas sustentáveis. 2009, 65 f. Monografia (Graduação em

Administração) – Centro Universitário do Cerrado, Patrocínio.

SÁ, A. L. de. Ética Profissional. São Paulo: Atlas, 1998.

SILVA, M. M. da. A importância dos valores da formação do ser humano. 2010, 67 f.

Monografia (Graduação em Pedagogia) – Centro Universitário do Cerrado, Patrocínio.

Disciplina: Gestão de Agronegócios

Ementa: Definição e dimensionamento do agronegócio brasileiro, conhecimento das

diversas ferramentas de comercialização, noções de custos na atividade agropecuária e

orçamento rural.

Bibliografia Básica: BATALHA, M. O. (Coord.) Gestão do agronegócio: textos

selecionados. São Carlos : EDUFSCar, 2005, 465p.

ARAÚJO M. J. Fundamentos de Agronegócios. São Paulo: Atlas, 2003.


CALLADO, A. Agronegócio. São Paulo: Atlas, 2005

Bibliografia Complementar: NEVES, M. F.; ZYLBERSZTAJN, D.; NEVES, E. M.

Agronegócio do Brasil. São Paulo: Saraiva, 2005. 151p.

MARION, José Carlos. Contabilidade Rural. 9ª edição. São Paulo: Atlas, 2008

CALDAS, R. de A. et alii (edits.) Agronegócio brasileiro; ciência, tecnologia e

competitividade. Brasília: CNPq, 1998.

BACHA, C. J. C. Economia e política agrícola no Brasil. São Paulo: Atlas. 2004, 226p.

LUNKES J.R. Manual de Orçamento. São Paulo: Atlas, 2003

Revistas e Periódicos: Artigos, Periódicos e Notícias: Ministério da Agricultura,

Pecuária e Abastecimento: www.agricultura.gov.br EMBRAPA:

www.embrapa.gov.br. Portal do Ministério Desenvolvimento Agrário:

www.mda.gov.br .

Disciplina: Mercado de Capitais

Ementa: Aspectos da Teoria Macroeconômica aplicada aos Mercados Financeiros;

Aspectos da Economia Monetária; Conceitos, funções e estrutura do Sistema Financeiro

Nacional; Produtos Financeiros; Estrutura e Dinâmica do Mercado de Capitais;

Importância Econômica do Mercado de Capitais; Mercado Primário e Mercado

Secundário; Abertura de Capital - Underwriting; Mercado de Ações e Mercado de

Balcão; Funcionamento e Operações em Bolsas de Valores; Índices e Mercado de

Derivativos; Mercado de Commodities, dentre outros.

Bibliografia Básica: PINHEIRO, J. L. Mercado de Capitais: Fundamentos e Técnicas,


FORTUNA, Eduardo. Mercado Financeiro: Produtos e Serviços. 16. ed. Rio de Janeiro:

Qualitymark Ed. 2006.




Bibliografia Complementar: KEYNES, J. M. Teoria geral do juro, do emprego e da

moeda. São Paulo: Abril Cultural, 1983.

HOJI, M. Administração Financeira: Uma Abordagem Prática. 5 ed. São Paulo: Atlas,

2004.

SCHOUCHANA, F. e MICELI, W. M. Introdução aos Mercados Futuros e de Opções

Agropecuárias no Brasil. 3. ed. São Paulo: Bolsa de Mercadorias & Futuros, 2004.

SACHS, L. Macroeconomia. São Paulo: Makron books, 1995.

TROTER, R. L. & MOCHÓM, F. Introdução à economia. São Paulo: Makron books,

2002.

Disciplina: Orientação de Monografia

Ementa: Execução da pesquisa: organização do trabalho de campo e realização das

análises e conclusões. Análise e interpretação dos dados. Relatório da pesquisa:

estruturação da monografia. Normas da A.B.N.T.

Bibliografia Básica: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR

6034/2004. Rio de Janeiro, 2004.



LIMA, M.C. Monografia: a engenharia da produção acadêmica. São Paulo: Saraiva,

2004.


Bibliografia Complementar: FARIA, A.C. Manual prático para elaboração de

monografias. São Paulo: Vozes, 2007.

INÁCIO FILHO, G. A monografia na universidade. 7 ed. Campinas: Papirus, 2004.

MARCONI, M.A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de Metodologia Científica. 5 Ed.

São Paulo: Atlas. 2003.

MARTINS, G. A.; TEOPHILO, C. R. Metodologia da investigação científica para

ciências sociais aplicadas. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2009.

VERGARA, S.C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 6 ed. São Paulo:

Atlas, 2005.

Disciplina: Pesquisa Operacional

Ementa: Programação Linear. Métodos Gráfico, Analítico e Simplex. Dualidade.

Problemas de Transporte e Designação. Análise Econômica e de Sensibilidade na

solução do Simplex. Teoria das Filas. Pert-Cpm. Simulação.


SILVA, E. M. Pesquisa operacional para os cursos de: economia, administração e

ciências contábeis. 3. ed. São Paulo, Atlas, 1998.

ANDRADE, E. L. Introdução à Pesquisa Operacional. Rio de Janeiro, Livros Técnicos

e Científicos Editora S.A., 1998.

LISBOA, Erico, Apostila de Pesquisa Operacional, 2002.

Bibliografia Complementar: BREGALDA, Paulo F., 1981, Introdução à Programação

Linear, Campus, Rio de Janeiro, Brasil.

CAIXETA FILHO, José Vicente, 2001, Pesquisa Operacional, Atlas, São Paulo, Brasil.


COSTA, J. J. S., 1977, Teoria da Decisão, Rio, Rio de Janeiro, Brasil.

NETTO, Paulo Oswaldo Boaventura, 2006, Grafos: Teoria, Modelos, Algoritmos,

Edgard Blucher, São Paulo, Brasil.

LACHTERMACHER, G. Pesquisa Operacional na tomada de decisões: modelagem em

excel. Rio de Janeiro, Campus, 2002.

Disciplina: Tópicos Especiais em Administração III

Ementa: Desenvolvimento da estratégia tecnológica: projeto certo na hora certa. Gestão

da inovação tecnológica para o êxito comercial e a vantagem competitiva. Organização

para a inovação. Gestão da tecnologia e da inovação como um processo intensamente

social. Estímulos à inovação: papel do governo e os instrumentos financeiros.

Bibliografia Básica: MAXIMIANO, A. C. A. Teoria Geral da Administração: da

revolução urbana à revolução digital. São Paulo: Atlas, 2002.

CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administração. 7. ed. Rio de Janeiro:

Campus, 2005.

BATEMAN, Thomas S. e SNELL, Scott A. Administração: construindo vantagem

competitiva. São Paulo: Editora Atlas, 2000.

Bibliografia Complementar: BAUMAN, Z. Globalização e as consequências humanas.

Rio de Janeiro. Jorge Zahar, 1999, 145p.

FERREIRA, A. A. Gestão Empresarial. São Paulo: Pioneira, 2000.

KAY, J. Fundamento do sucesso empresarial: como as estratégias de negócio agregam

valor. Rio de Janeiro: Campos, 1996.

DRUCKER, P. F. Inovação e Espírito Empreendedor. São Paulo: Pioneira, 2003.


PORTER, M. E. Vantagem competitiva: criando e sustentando um desempenho

superior. Rio de Janeiro: Campus, 1990.

DISCIPLINAS OPTATIVAS

Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável

Ementa: Conceito e importância da gestão ambiental nas empresas e organizações.

Legislação ambiental: princípios do direito ambiental, instrumentos de gestão. Gestão

ambiental na empresa. Meio ambiente sob o enfoque econômico. A questão ambiental

na empresa e nas organizações. Modelos de gestão ambiental: estudo de casos.

Certificação ambiental e competitividade. Gestão tecnológica para produtos e processos

sustentáveis. Aspectos do sistema de gestão ambiental (ISO 14000). Rotulagem

ambiental no contexto dos negócios verdes

Bibliografia Básica: DONAIRE, D. Gestão ambiental na empresa. São Paulo: Atlas,

1999.

PHILIPPI JR., A.; ROMERO, M. A.; BRUNA, G. C. Curso de Gestão Ambiental.

Barueri: Manole, 2004. 1045p.

SOUZA, M. P. de. Instrumentos de gestão ambiental: fundamentos e prática. São Paulo:

Editora Riani Costa, 2000.

Bibliografia Complementar: ALMEIDA, F. O bom negócio da sustentabilidade. Rio de

Janeiro: Nova Fronteira, 2002

BATALHA, M.O. Gestão Agroindustrial. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2001. 690p.

HARRINGTON, H.J.; KNIGHT, A. Implementação da ISO 14000: como atualizar o

sistema de gestão ambiental com eficácia. São Paulo: Atlas, 2001.

PHILIPPI, A. Saneamento, saúde e ambiente: fundamentos para um desenvolvimento

sustentável. Barueri: Manole, 2005. 842p.


TACHIZAWA, T. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: estratégias

de negócios focadas na realidade brasileira. São Paulo: Atlas, 2002.

Gestão de Projetos

Ementa: Gestão de Projetos, suas dimensões e modalidades. A função Gerencial, níveis

de gerenciamento e roteiro prático para gerir. Seleção de projetos. Modelo PMBOK.

Iniciação do Projeto. Plano e proposta de projeto. Áreas de conhecimento e aspectos

estruturais. Ferramentas típicas para gestão de projetos.


KERZNER, HAROLD. Gestão de Projetos: As melhores práticas. Porto Alegre:

Bookman, 2002. 519p.

MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Administração de Projetos: Transformando

ideias em resultados. São Paulo: Atlas, 196p

PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conjunto de Conhecimentos em

Gerenciamento de Projetos (Guia PMBOK). SL: PMI, 2004. 388p.


ALDABÓ, RICARDO. Gerenciamento de Projetos: Procedimentos Básicos e etapas

essenciais. 2ª ed. São Paulo: Artliber, 2006. 141p.

HELDMAN, KIM. Gerência de Projetos. 5ª ed. Rio de Janeiro, Elsevier, 2005. 319p

HOLANDA, NILSON. Planejamento e Projetos: Uma introdução às técnicas de

planejamento e elaboração de projetos. Rio de Janeiro: Apec, 1975. 402p.

MATHIAS, WASHINGTON FRANCO; WOILER, SAMSÃO. Projetos:

PlanejamentoElaboração-Análise. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2011 288p.


MENEZES, LUÍS CÉSAR. Gestão de Projetos. São Paulo: Atlas, 2003. 227p.

Gestão de Propriedades Rurais

Ementa: Caracterização, ambiente e papel da administração da empresa rural; principais

teorias de administração na gestão do empreendimento rural; a teoria da qualidade na

agricultura; métodos de observação na propriedade rural; noções de contabilidade geral

e analítica; o diagnóstico pela análise comparativa; uso de referências de administração

rural; o planejamento técnico-econômico-financeiro da empresa rural; problemas

típicos de decisão em empreendimentos agropecuários.

Bibliografia Básica

CALLADO, A. Agronegócio. São Paulo: Atlas, 2005

BATALHA, Mário Otávio. Gestão agroindustrial. GEPAI - Grupo de Estudos e

pesquisas agroindustriais, São Paulo: Atlas, 2009.

GITMAN, Lawrence J..Princípios de Administração Financeira. 7ª ed.São Paulo,

Harbra, 2002

Bibliografia Complementar

ARAUJO, M. Fundamentos do agronegócio. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2005.

BATALHA, M.O. Gestão Agroindustrial. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2007, 1.v

BATALHA, M. O. (Coord.) Gestão do agronegócio: textos selecionados. São Carlos:

EDUFSCar,2005, 465p.

NEVES, Marcos Fava; CASTRO Luciano Tomé e. Marketing e estratégia em

agronegócios e alimentos. São Paulo: Atlas, 2003. A. HITT, Michael. Administração

estratégica: competitividade e globalização. São Paulo, Pioneira Thomson Learning,

2005.


Gestão Pública

Ementa: Evolução e características da administração pública no Brasil. O sistema

político brasileiro e suas consequências sobre o Estado e a gestão. Finanças públicas e

programação orçamentária. Estrutura da administração pública federal, estadual e

municipal. Gestão de políticas públicas. Estudos sobre qualidade e eficiência na gestão

pública.

Bibliografia Básica: SLOMSKI, V. Controladoria e governança na gestão pública. São

Paulo: Atlas, 2005.

FIEL FLHO, A.; KANAANE, R.; FERREIRA, M.G. (ORG.) Gestão pública:

planejamento, processos, sistemas de informação e pessoas. São Paulo: Atlas, 2010.

PEREIRA, J.M. Governança no setor público. São Paulo: Atlas, 2010.

Bibliografia Complementar: CARAVANTES, Geraldo R., PANNO, Cláudia C. e

KLOECKNER, Mônica C.. Administração: teorias e processos. São Paulo: Editora

Pearson/Prentice Hall. 2006.

CHIAVENATO, I. Introdução à Teoria Geral da Administração. 6. ed. Rio de Janeiro:

Campus. 2000.

FREZATTI, Fábio. Orçamento Empresarial: planejamento e controle gerencial. - 4. ed.

– São Paulo: Atlas, 2007

MARTINS, Sérgio Pinto. Instituições de Direito Público e Privado. São Paulo: Ed.

Atlas, 2005.

PEREIRA, J.M. Manual de gestão pública contemporâneca. São Paulo: Atlas, 2010.

Libras


Ementa: Introduzir o ouvinte à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a modalidade

diferenciada para a comunicação (gestual-visual). Noções básicas de léxico, de

morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audio-visuais; Noções de variação.

Praticar Libras: desenvolver a expressão visual-espacial.

Bibliografia Básica: RINALDI,G. Programa de Capacitação de Recursos Humanos do

Ensino Fundamental Deficiência Auditiva, Brasília. DF, Atualidades Pedagogicas,

1997. Vol: I, II, III.

SILVA, I, R, KAUCHAKJE, S, GESUELI, Z,M, Cidadania Surdez e Linguagem

Desafios e realidades - São Paulo. SP, plexus,2003.

FELIPE,T,A, Libras em Contexto, Rio de Janeiro. RJ, Gráfica, 2006, 7ª edição.

Bibliografia Complementar: FERNANDES, E. Linguagem e Surdez. São Paulo,

Artmed. 2003.

OLIVEIRA, AYGO DE AZEVEDO. A Arte de Comunicar I: Língua de Sinais.

Uberaba: Edição do autor,2007.

QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos, a aquisição da linguagem. Porto Alegre,

Artmed, 1997.

SACKS, O. Vendo Vozes:. uma viagem ao mundo dos surdos. Tradução Laura Teixeira

Motta. - São Paulo. Companhia das Letras. 1998.

SKLIAR, C. (Org.) Educação & Exclusão: abordagens Sócio-antropológicas em

Educação Especial. 3a ed. Porto Alegre: Mediação. 1997.

Teoria dos Jogos

Ementa: Representação de um jogo. Estratégias e Recompensas. Tipos de jogos.

Solução de um jogo. Estudo do comportamento dos agentes: Ameaças e Promessas.


Cooperação e não cooperação. Modelos de Cournot, Stackelberg e Bertrand. Ações e

estratégias. Planejamento Estratégico e Estratégia Empresarial.

Bibliografia Básica: FIANI, Ronaldo. Teoria dos Jogos com Aplicações em Economia,

Administração e Ciências Sociais. 2ª. Edição. Rio de Janeiro: Elsevier Editora, 2006.

GASTALDI, J. P. Elementos de economia política. 19. ed. - São Paulo: Saraiva, 2005.

HITT, Michael A. Administração Estratégica. São Paulo. Thompson. 2003

Bibliografia Complementar: ALMEIDA, A.T.; GOMES, C.F.S.; GOMES, L.F.A.M.

Tomada de decisão gerencial: enfoque multicritério. 3. ed. São Paulo: Editora Atlas,

2009.

BARCANTE, L.C.; PINTO, F.C. Jogos, negócios e empresas. São Paulo: Qualitymark,

2007.

OLIVEIRA. Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento Estratégico: conceitos,

metodologias e práticas - 24. ed. - . São Paulo: Atlas, 2007.

____________, Estratégia empresarial & vantagem competitiva: como estabelecer,

implementar e avaliar. - 4. ed. revisada e atualizada – São Paulo : Atlas, 2005.

PINDYCK, R. S. e RUBINFELD, D. L. Microeconomia. 5 ed. São Paulo: Makron

Books, 2002.

10. REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) PARA

OS CURSOS DE GRADUAÇÃO DO UNICERP

Dispõe sobre as ações gerais que regulamentam as

atividades e procedimentos relacionados ao Trabalho de

Conclusão de Curso para os Cursos de Graduação do

UNICERP.

10.1 CAPÍTULO I


10.1.1 DOS OBJETIVOS E CARACTERÍSTICAS

Art. 1.º - O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é uma atividade obrigatória, constituída

por unidades curriculares dos currículos dos cursos de Graduação do UNICERP conforme

previsão em seus Projetos Pedagógicos específicos e tem como objetivos:

I - Desenvolver a capacidade de aplicação dos conceitos e teorias adquiridas durante o curso de

forma integrada, por meio da execução de um projeto de pesquisa.

II - Desenvolver a capacidade de planejamento e disciplina para resolver problemas dentro das

diversas áreas de formação.

III - Despertar o interesse pela pesquisa como meio para a resolução de problemas.

IV - Estimular o espírito empreendedor, por meio da execução de projetos que levem ao

desenvolvimento de produtos, os quais possam ser patenteados e/ou comercializados.

V - Intensificar a extensão universitária, por intermédio da resolução de problemas existentes

nos diversos setores da sociedade.

VI - Estimular a construção do conhecimento coletivo.

VII - Estimular a interdisciplinaridade.

VIII - Estimular a inovação tecnológica.

IX - Estimular o espírito crítico e reflexivo no meio social em que está inserido.

X - Estimular a formação continuada.

Art. 2.º - O TCCdeverá ser desenvolvido individualmente como regra geral, salvo, exceções

previstas e regulamentadas no PPC do Curso que, em razão de sua peculiaridade e de acordo

com normas complementares estabelecidas para o curso em seu PPC, dispuser de forma diversa.

§ 1.º - O TCC será caracterizado por uma pesquisa científica e/ou tecnológica aplicada.

§ 2.º - É vedada a convalidação de TCC realizado em outro curso de graduação.


Art. 3.º - O TCC constitui-se de uma atividade a ser desenvolvida durante o período de

realização do curso, sendo que, quando previsto no PPC como componente curricular

obrigatório não terá pré-requisitos ou dependerá de oferecimento de disciplina especial,

devendo as atividades e procedimentos a ele referentes serem realizadas dentro dos períodos

oficias do ano letivo.

10.2 CAPÍTULO II

10.2.2 DAS ATRIBUIÇÕES

Seção I - DO COORDENADOR DE CURSO

Art. 4.º - Compete ao Coordenador de Curso:

I - Indicar o professor responsável pelo TCC, doravante denominado Professor Responsável,

que se encarregará pelas ações direcionadas as relações de ensino e aos processos aprendizagem

do Trabalho de Conclusão de Curso.

II - Providenciar, em consonância com o Professor Responsável, a homologação dos

Professores Orientadores do TCC.

III - Homologar as decisões referentes ao TCC.

IV – Regulamentar, em consonância com o NDE do Curso e o Professor Responsável, normas

e instruções complementares no âmbito do seu curso, que deverão ser aprovadas pelas

instâncias regimentais.

V – Fiscalizar o desenvolvimento das atividades do TCC, especialmente no que se refere às

atividades de Orientação de Pesquisa e cumprimento das responsabilidades de orientação

conforme calendários e cronogramas disponibilizados.


Seção II – DO PROFESSOR RESPONSÁVEL PELO TCC

Art. 5.º - Compete ao Professor Responsável pelo TCC:

I - Apoiar a Coordenação de Curso no desenvolvimento das atividades relativas ao TCC.

II - Organizar e operacionalizar as diversas atividades de desenvolvimento e avaliação do TCC

que se constituem na apresentação do projeto de pesquisa, apresentação parcial, quando houver

e defesa final.

III – Efetuar a divulgação e o lançamento das avaliações referentes ao TCC.

IV - Promover reuniões de orientação e acompanhamento com os alunos que estão

desenvolvendo o TCC.

V – Definir, juntamente com a Coordenação de Curso, as datas das atividades de

acompanhamento e de avaliação do TCC, em especial, calendário de orientação dos professores

orientadores.

VI - Promover, juntamente com a Coordenação de Curso, a integração com a Pós-Graduação,

empresas e organizações, de forma a levantar possíveis temas de trabalhos e fontes de

financiamento.

VII – Constituir junto da Coordenação de Curso as bancas de avaliação dos TCC.


VIII – As funções de Professor Responsável poderão ser desenvolvidas pelo Coordenador de

curso na falta de professor responsável ou sendo possível a cumulação das funções.

Seção III - DO PROFESSOR ORIENTADOR

Art. 6.º - O acompanhamento dos alunos no TCC será efetuado por Professores Orientadores,

escolhidos livremente pelos discentes ou indicado pelo Professor Responsável, em situações

específicas, observando-se sempre a vinculação entre a área de conhecimento na qual será

desenvolvido o projeto e a área de atuação do Professor Orientador.

§ 1.º - O Professor Orientador deverá, obrigatoriamente, pertencer ao corpo docente do curso

do UNICERP, podendo existir co-orientador(es), ambos poderão ser de outros cursos da IES,

que não o de origem do aluno, desde que, em razão da natureza multidisciplinar, transdisciplinar

ou interdisciplinaridade se justifique a necessidade.

§ 2.º - O(s) co-orientador(es) terá(ão) por função auxiliar no desenvolvimento do trabalho,

podendo ser qualquer profissional com conhecimento aprofundado e reconhecido no assunto

em questão, desde que seja professor vinculado ao UNICERP.

Art. 7.º - Será permitida substituição de orientador, que deverá ser solicitada por escrito com

justificativa(s) e entregue ao Professor Responsável ou ao Coordenador do Curso, até 90

(noventa) dias antes da data prevista para Apresentação Final.

Parágrafo único - Caberá ao Coordenador de Curso analisar a justificativa e decidir sobre a

substituição do Professor Orientador.

Art. 8.º - Compete ao Professor Orientador:


I - Orientar o(s) aluno(s) na elaboração do TCC em todas as suas fases, do projeto de pesquisa

até a defesa e entrega da versão final da monografia.

II - Realizar reuniões periódicas de orientação com os alunos e emitir relatório de

acompanhamento e avaliações ao Professor Responsável.

III - Participar das reuniões com o Coordenador do Curso e/ou Professor Responsável.

IV - Participar da banca de avaliação.

V - Orientar o aluno na aplicação de conteúdos e normas técnicas para a elaboração do TCC,

conforme metodologia da pesquisa científica e normalização institucional aplicável.

VI - Efetuar a revisão dos documentos e componentes do TCC, autorizar os alunos a fazerem

as apresentações previstas e a entrega de toda a documentação solicitada.

VII - Indicar, se necessário, ao Professor Responsável a nomeação de co-orientador.

VIII – Autorizar formalmente o depósito do trabalho para realização da banca de avaliação.

Parágrafo único: Caso o Professor Orientador negue a autorização para depósito do TCC sob

sua orientação, estará absolutamente proibida a apresentação do trabalho em questão no mesmo

período avaliativo pelo aluno orientado, ainda que sob a orientação de outro Professor

Orientador, salvo se autorizada por decisão fundamentada da Coordenação do Curso.

Seção IV - DOS ALUNOS


Art. 9.º - São obrigações do(s) Aluno(s):

I - Elaborar e apresentar o projeto de pesquisa e monografia do TCC em conformidade com

este Regulamento.

II - Requerer a sua matrícula na Secretaria da IES responsável pelo Registros Acadêmicos nos

períodos de matrícula estabelecidos no Calendário Letivo da IES.

III - Apresentar toda a documentação solicitada pelo Professor Responsável e pelo Professor

Orientador.

IV - Participar das reuniões periódicas de orientação com o seu Orientador ou com Professor

Orientador do TCC do Curso, conforme cada matriz curricular determinar.

V - Seguir as recomendações do Professor Orientador concernentes ao TCC.

VI – Participar das reuniões periódicas com o Professor Responsável pela orientação do TCC.

VII – Participar de todos os seminários referentes ao TCC, inclusivamente, se solicitado pelo

orientador, apresentar seu TCC na Edição Anual do Fórum Científico e Cultural do UNICERP.

VIII - Entregar ao Professor Responsável pelo TCC a monografia corrigida (de acordo com as

recomendações da banca examinadora) nas versões impressa e eletrônica, incluindo arquivos

de resultados experimentais, tais como: planilhas, gráficos, softwares e outros, atendendo o

disposto nos artigos 39 e 40 deste Regulamento.


IX - Tomar ciência e cumprir os prazos estabelecidos pela Coordenação de Curso.

X - Respeitar os direitos autorais sobre artigos técnicos, artigos científicos, textos de livros,

sítios da Internet, entre outros, evitando todas as formas e tipos de plágio acadêmico.

§ 1.º - O aluno surpreendido em qualquer modalidade de Plágio Acadêmico terá como punição

a reprovação no TCC e ficará proibido de apresentar trabalho sobre mesma temática.

§ 2.º - O procedimento administrativo para apuração de plágio acadêmico descoberto depois da

defesa e aprovação do TCC será instaurado a pedido da Coordenação do Curso e os membros

da sindicância serão indicados pelo Diretor de Graduação e Reitoria da IES.

10.3 CAPÍTULO III

10.3.1 DA MATRÍCULA E ACOMPANHAMENTO

Seção I - DA MATRÍCULA

Art. 10 - A matrícula no TCC será operacionalizada pela Secretaria de Registros Acadêmicos

da IES, conforme o disposto na instrução de matrícula, divulgada pela Secretaria da IES, a cada

período letivo.

§ 1.º - A matrícula em disciplina preparatória do TCC seguirá o disposto no Projeto Pedagógico

e Matriz Curricular de cada curso.

§ 2.º - Nos cursos que possuírem em sua matriz curricular disciplina preparatória para o TCC,

esta deverá ser cursada anteriormente ao desenvolvimento do TCC.


§ 3.º - A entrega do TCC poderá ser efetuada pelo aluno, em todo semestre letivo desde que

dentro do período regular de avaliação.

§ 4.º - Somente apresentará seu trabalho nas bancas de avaliação de TCC o aluno efetivamente

matriculado nesta atividade no respectivo período letivo.

Seção II - DO ACOMPANHAMENTO

Art. 11 - O acompanhamento dos trabalhos será feito por meio de reuniões com periodicidade

mínima mensal, previamente agendadas entre orientador e orientando(s).

Parágrafo único - Após cada reunião de orientação deverá ser feito um relatório simplificado

dos assuntos tratados na reunião, o qual deverá ser assinado pelo(s) aluno(s) e orientador e

entregue ao Professor Responsável pelo TCC.

10.4 CAPÍTULO IV

10.4.1 DO DESENVOLVIMENTO DO TCC E DAS DISCIPLINAS DE PREPARAÇÃO

Seção I – Da disciplina de preparação para o TCC

Art. 12 – As disciplinas de preparação para o TCC constituem-se atividade e preparatória e

poderá ser desenvolvida nas disciplinas de metodologia científica e similares ou ainda como

cursos de curta duração oferecidos como atividades de extensão não obrigatórias dos cursos

desenvolvidas a qualquer tempo conforme calendário do curso e/ou Institucional.

Art. 13 - O tema do TCC deverá estar ligado à área do Curso do aluno e inserido em um dos

campos de atuação do curso ou áreas diretamente relacionadas ao curso, não sendo vedados

trabalhos desenvolvidos em disciplinas propedêuticas e similares.


Art. 14 - Os Projetos de Pesquisa serão avaliados na forma regimental com base nos critérios

previstos no Plano de Ensino da Disciplina informado pelos professores da disciplina aos alunos

no início do semestre letivo conforme desenvolvimento da disciplina em cada curso.

Art. 15 - A avaliação do Projeto de Pesquisa será de responsabilidade do Professor responsável

pela disciplina no curso, de acordo com o estabelecido no Regimento Interno do UNICERP, no

Plano de Ensino e normas complementares.

§ 1.º - Quando da apresentação da proposta do Projeto de Pesquisa, o(s) aluno(s) deverá(ao)

comunicar por escrito, ao Professor Responsável, a composição de sua equipe, quando houver,

e a sugestão de Professor Orientador.

§ 2.º - O documento citado no parágrafo 1.º deverá conter a concordância do Professor

Orientador proposto.

Art. 16 - São condições necessárias para aprovação em nas disciplinas preparatórias do TCC,

as regulares estabelecias na legislação educacional e Regimento Interno do UNICERP, sendo

características diferenciais dessas disciplinas a desnecessidade de provas convencionais, uma

vez que as provas poderão consistir nas entregas parciais dos projetos de pesquisa, nos prazos

determinados pelo professor para o primeiro e segundo bimestre, conforme calendário da

Secretaria da IES, sendo obrigatório no mínimo para aprovação:

§1.º - Frequência igual ou superior a 75% nas atividades programadas pelo Professor da

disciplina.

§2.º - Entrega de Projeto de Pesquisa, escrito, elaborado de acordo com os padrões da ABNT e

Manual do TCC do UNICERP.


§3.º - Obtenção de média igual ou superior a 60 pontos no Projeto de Pesquisa parcial ou integral

concluído entregue ao professor.

§ 4.º - As avaliações da proposta do Projeto de Pesquisa e da avaliação parcial (quando houver),

será de responsabilidade do professor responsável pela disciplina.

§ 5.º - As Avaliações Finais da disciplina consistirão na entrega do Projeto de Pesquisa

Integralmente desenvolvido na data fixada para Avaliação Final da disciplina estabelecida pela

Secretaria de Registro Acadêmico da IES conforme calendário institucional.

Seção II - Do TCC

Art. 17 - O TCC caracteriza-se pela execução do Projeto de Pesquisa, sua Apresentação à Banca

Examinadora, sucedida pela Arguição e Defesa, e por fim, entrega protocolar da versão final

da monografia para depósito.

Art. 18 - A banca de Apresentação e Defesa da Monografia constitui-se requisito obrigatório

para aprovação e será realizada na forma prevista neste Regulamento.

Art. 19 – São condições necessárias para aprovação no TCC:

I – Frequência maior ou igual a regimental nas atividades programadas pelo Professor

Responsável e Professor Orientador.

II – Apresentação da monografia, elaborada de acordo com os padrões estabelecidos na ABNT

bem como no Manual Institucional e outras normas disciplinares oriundas da IES.

III – Defesa e aprovação na banca púbica de defesa do TCC.


§ 1.º - A avaliação do TCC será feita por uma banca composta de pelo menos 3 (três)

professores, incluindo o Professor Orientador, organizada pelo Professor Responsável e

homologada pela Coordenação do Curso.

§ 2.º - Em caso de impedimento do Professor Orientador, a Coordenação do Curso indicará um

professor substituto.

Art. 20 - Para participar da banca de defesa do TCC, o aluno deverá inscrever-se com o

Professor Responsável, respeitados os prazos estabelecidos para esta atividade.

Art. 21 - No ato da inscrição para a Banca Púbica de Defesa do TCC, o aluno deverá entregar

as cópias da monografia, devidamente rubricadas pelo seu orientador, sendo uma via para cada

membro da banca.

§ 1.º - Entende-se por monografia o documento escrito e impresso pelo aluno, contendo a

descrição completa do TCC conforme padrão do UNICERP.

§ 2.º - Também deverão ser entregues os seguintes documentos ao Professor Responsável:

I - Atas das reuniões realizadas com o Professor Orientador.

II - Carta de autorização para a defesa final, assinada pelo Professor Orientador.

Art. 22 - A etapa de desenvolvimento do TCC e a defesa final deverão acontecer no prazo de

um período letivo.


Parágrafo único - Caso o aluno não tenha concluído com êxito o TCC durante o período letivo,

o mesmo deverá matricular-se novamente para sua integralização.

Seção III - Da Banca de Apresentação e Defesa do TCC sua Estrutura, Organização e

Funcionamento

Da Estrutura e Composição da Banca de Defesa

Art. 23 - A banca pública de defesa é estruturada em etapas distintas, sendo dividida em

Apresentação, Arguição e Defesa.

Art. 24 – As bancas serão compostas por, no mínimo 3 (três) membros, sendo estes:

a - Professor Avaliador 1,

b - Professor Avaliador 2; e

c - O Professor Orientador que presidirá a banca.

§ 1.º - Preferencialmente, um dos Professores Avaliadores que compor a Banca Pública de

Apresentação e Defesa de Monografia deverá ter título de Pós-graduação Strictu Sensu

(mestrado ou doutorado), desde que, o cumprimento desta exigência seja possível dentro do

quadro docente do curso.

§ 2.º - A escolha dos professores avaliadores deverá considerar preferencialmente a temática

do trabalho e sua pertinência com área de atuação e/ou especialização do Professor Avaliador,

sendo desaconselhado que Avaliadores que não possuem formação, experiência ou

especialização na área de concentração da pesquisa participem da Banca.


Art. 25 - A decisão da Banca Pública de Apresentação e Defesa é soberana, não cabendo

qualquer tipo ou espécie de recurso de suas deliberações e decisões.

Das Obrigações dos Professores Avaliadores de TCC

Art. 26 – São obrigações dos professores avaliadores do TCC:

I - Ler e realizar uma avaliação justa dos trabalhos conforme os critérios de avaliação objetivos

estabelecidos no anexo de avaliação de texto e apresentação oral.

II - Comparecer no horário agendado para realização da banca com pelo menos 10 minutos de

antecedência.

III - Não emitir juízo de valor sobre o trabalho antes da deliberação da banca.

IV - Manter sigilo sobre as deliberações de porta fechada sobre o trabalho.

§ 1.º - Os critérios para avaliação do texto e da Apresentação e defesa Oral do TCC estão

previstas no Anexo I deste regulamento.

§ 2.º - A avaliação do texto deve ser realizada anteriormente à sessão da banca de defesa e estar

pronta antes do início do horário indicado para a realização da banca.

Do procedimento da Banca

Art. 27 - A banca pública de apresentação e defesa da monografia será indicada pelo setor

responsável do curso, indicando no mínimo local, data, horário, membros da banca.


Art. 28 - Na data e local indicado para realização da banca, pelo setor responsável, o professor

orientador, os dois avaliadores e o aluno deverão se reunir para a realização da banca.

Art. 29 - O Professor Orientador terá a responsabilidade presidir os trabalhos da banca e seguir

o procedimento estabelecido.

Art. 30 - A banca se iniciará com a leitura de identificação do discente, título do trabalho e

apresentação dos procedimentos, que seguirão a seguinte estrutura:

I - Apresentação do Trabalho pelo Aluno;

II - Arguição e questionamentos dos avaliadores um e dois sucessivamente;

III - Defesa e resposta do aluno as arguições realizadas pelos avaliadores.

IV - Abertura de palavra ao público; e

V - Deliberação secreta da banca.

Art. 31 - Na Apresentação do trabalho o autor deverá apresentar no mínimo seu Objeto

(Introdução), seus Objetivos com a pesquisa (Geral e Específicos), a metodologia utilizada, os

Resultados e Discussões obtidos e a Conclusão da Pesquisa, para isso poderá:

I – Fazer uso de recursos áudio visuais.


II – Fazer uso de materiais de apoio ou outros que, de acordo com o trabalho, julgar necessários

à boa condução de sua apresentação.

Da Apresentação do TCC

Art. 32 - O tempo de apresentação será de aproximadamente 15 minutos dependendo da

necessidade do tema e assuntos a serem abordados, podendo ter duração reduzida em até 20%

deste tempo, ou majorada em até 50% deste tempo, conforme convenção da banca examinadora.

Art. 33 - O Aluno deverá estar trajado adequadamente para a ocasião da banca.

Art. 34 - O aluno deverá apresentar domínio do conteúdo durante a apresentação e defesa.

Art. 35 - Trabalhos que apresentarem fraudes, plágios que forem total ou parcialmente

elaborados por terceiros serão necessariamente Reprovados.

§ 1.º - As fraudes, plágios e outras infrações de ética acadêmica na elaboração dos TCC são

causas de nulidades absolutas de suas bancas e poderão ser constatados a qualquer tempo.

§ 2.º - O plágio não se confunde com erro ou incorreções na forma de transcrever as citações

direitas ou indiretas, o plágio se caracteriza pela intenção deliberada de se apropriar do texto

alheio como se seu fosse. Não existe plágio sem a intenção de enganar a banca.

Da Avaliação do TCC

Art. 36 – O Trabalho de Conclusão de Curso será avaliado e conformidade aos critérios

estabelecidos no Anexo I deste regulamento. Obedecendo as seguintes diretrizes mínimas:


I - O Orientador não avaliará o trabalho na banca, mas poderá auxiliar o orientando no processo

de defesa.

II - Avaliador deverá se ater em seus comentários às situações relacionadas ao conteúdo do

trabalho, questões materiais, de método (teórico), assim como eventuais ambiguidades, suas

arguições devem ser relevantes e oferecer suporte para correção e contribuições ao trabalho.

III - As questões puramente formais, tais como, normalização, ortografia, sintaxe, semântica,

deverão ser apontadas e anotadas no texto escrito apenas, que será devolvido ao aluno com

indicativo de correção para protocolo da versão final, no caso de trabalhos aprovados.

Parágrafo único: Os itens indicados na alínea III deste artigo não devem ser objeto de

considerações e comentários durante a banca.

Da Aprovação ou Reprovação no TCC

Art. 37 – O Trabalho depois de Apresentado, Arguido e Defendido pelo seu autor será

considerado, pela banca, Aprovados ou Reprovados, não deverá ser atribuída nota ao trabalho

posterior a defesa.

§ 1.º - Será considerado Aprovado o trabalho que obtiver avaliação, conforme Anexo I deste

regulamento, com indicadores entre SA (satisfatório) e PS (plenamente satisfatório).

§ 2.º - Será considerado Reprovado o trabalho que obtiver avaliação, conforme Anexo I deste

regulamento, com indicadores de qualidade entre IN (inadequado) e PA (parcialmente

adequado).

Art. 38. A banca, de acordo com cada situação concreta, deverá deliberar sobre a possibilidade

de Aprovação ou Reprovação do trabalho que obtiverem indicadores de qualidade, conforme


Anexo I deste regulamento, entre PA (parcialmente adequado) e SA (satisfatório), indicando,

quando necessário, as ressalvas e correções que entenderem necessárias à Aprovação do

trabalho.

§ 1.º - As ressalvas e adequações a serem submetidas à reavaliação pela banca se referem apenas

à alterações do texto escrito, neste caso, o trabalho não será Aprovado ou Reprovado até que se

apresente as alterações solicitadas à banca.

§ 2.º - Depois de entregue a banca deverá verificar se as alterações forma satisfatórias e emitir

parecer no sentido da Aprovação ou Reprovação do trabalho.

§ 3.º - As correções e ressalvas a serem reapresentadas à banca serão corrigidas apenas nos itens

indicados para adequação na defesa, sendo vedado qualquer outra análise de itens não indicados

pelo avaliador no tempo da realização da banca.

§ 4.º - O prazo máximo para as adequações e correções previstas neste artigo será de 5 dias,

contados da data da realização da banca.

10.5 CAPÍTULO V

10.5.5 DA DISPONIBILIZAÇÃO E DIVULGAÇÃO DOS TRABALHOS

Art. 39 – Depois de aprovado o trabalho deverá obrigatoriamente ser entregue via protocolo

institucional, dirigido ao Professor Responsável como documentação final do TCC, em duas

vias, digital ou eletrônica, uma em pen-drive ou DVD-R e outra em CD-R com o arquivo

definitivo do texto integral do TCC em doc. Word e PDF.

§ 1.º - A monografia deverá obrigatoriamente obedecer aos padrões estabelecidos pelo

UNICERP para apresentação de trabalhos acadêmicos.


§ 2.º - As monografias possuirão folha de aprovação na qual constarão, no mínimo, as

assinaturas dos membros da banca e do Coordenador do Curso.

Art. 40 – O UNICERP reserva-se no direito de disponibilizar as monografias em cópia material

impressa ou por intermédio qualquer mídia existente, tanto nas bibliotecas como na Internet,

estando o UNICERP previamente autorizado a criar banco de dados no qual poderá a seu

critério disponibilizar eletrônica e/ou digitalmente as pesquisas e produções obtidas nos TCCs

aprovados em sede de disciplinas de TTC na IES.

Parágrafo único - Quando da necessidade de sigilo em determinados dados ou resultados do

trabalho, estes não serão divulgados, salvo as partes que não são protegidas por sigilo.

10.6 CAPÍTULO VI

10.6.1 DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Art. 41 - Quando o TCC for realizado em parceria com empresas ou outras organizações, deverá

ser formado termo de compromisso próprio, definindo as atribuições, direitos e deveres das

partes envolvidas, inclusive a autorização da divulgação do nome da empresa na publicação do

trabalho.

Art. 42 - Poderão ser disponibilizados meios alternativos para acompanhamento e avaliação de

alunos que desenvolvem o TCC fora da localidade onde o aluno estiver matriculado, a critério

do Coordenador do Curso junto ao Professor responsável pelo TCC.

Art. 43 - Quando o TCC resultar em patente, a propriedade desta será estabelecida conforme

regulamentação própria, sendo que, nos casos omissos, a Titularidade e propriedade será da IES

e a Autoria do pesquisador-inventor, quando este for aluno-bolsista e/ou seu orientador,

professor contratado em regime integral de 40h/a semanais.


Art. 44 - As coordenações de curso poderão estabelecer normas operacionais complementares

para as atividades de TCC, desde que não contrariem expressamente o texto deste regulamento

ou sua cadeia lógica e temporal de operacionalização.

Art. 45 - Os casos omissos a este regulamento serão resolvidos pelo Conselho Universitário ou

pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, ouvidos os interessados.

Art. 46 – A Reitoria ou a Direção de Graduação por delegação da Reitoria, poderá emitir

Instrução Normativa estabelecendo a abrangência dos Cursos e currículos que adotarão este

regulamento bem como o período de implantação.


ANEXOS

I – REQUERIMENTO E TERMO DE ACEITE DE ORIENTAÇÃO

REQUERIMENTO

Eu, _______________________________________________________________________,

aluno regulamente matriculado no Curso de ___________________ do UNICERP e cursando

o TCC nesta IES, venho mediante o presente, indicar o nome do

Professor(a)_________________________________________________________________

_____________________ como orientador(a) de meu TCC, conforme estabelece o

Regulamento para Elaboração do Trabalho de Conclusão do Curso do UNICERP, ficando

nesta data a defesa do TCC vinculada à temática geral do projeto de anexo.

Anexo ao presente requerimento:

( ) Projeto de TCC aprovado pelo orientador; ou

( ) Projeto de TCC aprovado pelo Orientador e pelo Professor de disciplina preparatória do

TCC, com ou sem indicação de alterações;

Título do Projeto de TCC:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Nestes termos, pede e espera o deferimento.

Patrocínio, ______ de _________________de 20___.

__________________________________________

Assinatura do orientando/requerente


TERMO DE COMPROMISSO DE ORIENTAÇÃO ACADÊMICA

Pelo presente termo eu, _____________________________________________, professor

desta IES, assumo compromisso de orientação acadêmica da pesquisa supracitada nos termos

apresentados no projeto, com modificações por mim aduzidas e na forma prevista no

Regulamento do TCC institucional.

Aceito a orientação na data de _____ de _____________ de 20___.

Professor de acordo: _______________________________________


II – ATAS DAS REUNIÕES REALIZADAS COM O PROFESSOR ORIENTADOR

TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO

ATA DE REGISTRO DAS ATIVIDADES DE ORIENTACAO DE MONOGRAFIA

Aluno(a): ___________________________________________________________

Prof.(a). Orientador(a): ________________________________________________

Área/Linha de pesquisa: _______________________________________________

Tema da Monografia:

Registro das Reuniões de Orientação:

DATA Rubrica do

Orientador

Rubrica

Orientando

DATA Rubrica do

Orientador

Rubrica

Orientando

1º / / 11º / /

2º / / 12º / /

3º / / 13º / /

4º / / 14º / /

5º / / 15º / /

6º / / 16º / /

7º / / 17º / /

8º / / 18º / /

9º / / 19º / /

10º / / 20º / /

Assinatura do professor Orientador: ____________________________________


Ata de Registros das Atividades de Orientação:

Reunião:

Descrição da Orientações:

Desenvolvimentos, atividades, leituras indicadas, prazos, etc.

Assinatura do professor:

Assinatura do aluno:

Reunião:





Reunião:




II – CARTA DE AUTORIZAÇÃO PARA A DEFESA FINAL DO ORIENTADOR

TERMO DE AUTORIZAÇÃO DE DEPÓSITO DE TCC

Pelo presente termo eu, __________________________________________________,

professor desta IES e orientador do TCC com título:

____________________________________________

___________________________________________________________________________

__, desenvolvido pelo discente

___________________________________________________

___________________________ AUTORIZO o depósito do TCC por ele desenvolvido e por

mim orientado, por entender que o mesmo encontra-se apto e em condições de submissão à

Banca Pública de Apresentação e Defesa de TCC.

Patrocínio, _____ de _____________ de 20___.

_______________________________________

Professor Orientador


III – CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO TCC

Critérios para Avaliação do Texto do TCC:

Item de avaliação

IN

(Insuficiente)

PD

(Parcialmente

Desenvolvido)

SD

(Suficiente

Desenvolvido)

PA

(Plenamente

Adequado)

Formato do

trabalho

(plano de negócios;

relatório de

consultoria; ou

monografia com

enfoque científico)

em relação ao

objeto estudado.

O formato do

relatório é

incompatível com

o objeto estudado.

O formato geral do

relatório é

parcialmente

apropriado ao

objeto estudado.

O formato geral

do relatório é

predominantemen

te apropriado ao

objeto estudado.

O conteúdo do

texto precisa ser

revisto.

O formato do

relatório é

plenamente

apropriado ao

objeto estudado.

O problema (de

consultoria),

questão de

pesquisa

(monografia) ou

oportunidade (de

negócio).

O trabalho não é

capaz de

transmitir um

problema,

questão ou

oportunidade

específica.

O trabalho

transmite um

problema, questão

de pesquisa ou

oportunidade de

forma obscura e

fundamentação

insuficiente.

O trabalho

transmite um

problema,

questão ou

oportunidade

específica com

clareza e com boa

fundamentação.

Falta-lhe melhor

redação ou ajuste.

O trabalho

transmite o tópico

com clareza e

justificativa. A

formulação do

problema

desperta o

interesse do leitor.

Revisão da

literatura ou

levantamento de

referências

O projeto não é

capaz de

contextualizar o

problema,

questão ou

O projeto é capaz

de contextualizar

apenas

parcialmente o

tópico dentro das

O projeto é capaz

de contextualizar

o problema,

questão ou

oportunidade nas

O projeto é capaz

de contextualizar

o tópico dentro

das referências

utilizadas. O


oportunidade

dentro das

referências

utilizadas.

referências

utilizadas.

referências

utilizadas.

material

referenciado é

adequado,

relevante e atual.

A importância

(relevância) do

trabalho para um

ou mais públicos.

(Justificativa)

O projeto não

deixa claro os

públicos que

tendem a se

beneficiar com o

trabalho. Não

apresenta

justificativas.

O projeto identifica

parcialmente ou

imprecisamente os

públicos que

tendem a se

beneficiar com o

trabalho. Apresenta

incipientemente as

justificativas da

pesquisa

O projeto deixa

bem claro os

públicos que

tendem a se

beneficiar com o

trabalho. Há

lacunas no estilo

de texto e na

justificativa da

relevância. Deixa

clara as

justificativas da

pesquisa

O projeto deixa

bem claro os

públicos que

tendem a se

beneficiar com o

trabalho. O texto

é apropriado para

atingir seus

públicos e a

relevância é

justificada.

Apresenta

plenamente

justificada a

pesquisa com

clara relevância.

Métodos

Os métodos

utilizados são

inconsistentes

com os objetivos

propostos.

Os métodos

empregados são

parcialmente

consistentes com os

objetivos

propostos, com

algumas

deficiências em seu

uso.

Os métodos

empregados são

consistentes com

os objetivos

propostos e seu

uso é feito de

maneira

predominantemen

te correta.

Os métodos

empregados são

consistentes com

os objetivos

propostos e seu

uso é feito de

forma correta.


Análise dos

resultados

A análise dos

resultados é

incoerente.

A análise dos

resultados é

parcialmente

coerente, porém

não se apóia

predominantement

e em evidências

trazidas pelo

material analisado.

A análise dos

resultados é

coerente,

apoiando-se

predominantemen

te em evidências

trazidas pelo

material

analisado.

A análise dos

resultados é

coerente,

apoiando-se

plenamente em

evidências

trazidas pelo

material

analisado.

Consecução do

Objetivo geral do

trabalho proposto

O trabalho não

alcança o objetivo

proposto.

O trabalho alcança

parcialmente o

objetivo proposto.

O trabalho

alcança o

satisfatoriamente

o objetivo

proposto, mas sua

construção pode

ser aprimorada.

O trabalho

alcança

plenamente o

objetivo proposto.

Texto: revisão

Sem revisão ou

com muitos erros

gramaticais ou

estilo muito fraco

de redação.

Texto com alguns

erros gramaticais

ou algumas falhas

no estilo de

redação.

Texto bem

revisado e com

bom uso de

recursos de

redação.

Texto muito bem

revisado, com

estilo de redação

claro que estimula

a leitura.

Texto: padrões e

normas

O relatório

apresenta graves

deficiências em

relação à

formatação e uso

de normas

esperados para

sua modalidade.

O relatório

apresenta uso

insuficiente dos

padrões de

formatação e

normas esperados

para sua

modalidade.

O relatório

apresenta uso

razoável dos

padrões e normas

esperados para

sua modalidade.

O relatório

apresenta uso

adequado e

sistemático dos

padrões e normas

esperados para

sua modalidade.


Critérios para Avaliação da Apresentação Oral e Defesa do TCC:

Item de

avaliação

IN

(Insuficiente)

PD

(Parcialmente

Desenvolvido)

SA

(Suficiente

Desenvolvido)

PA

(Plenamente

Adequado)

Planejamento

do discurso

Evidências de total

improviso; com

informações

irrelevantes aos

tópicos.

Algum

planejamento do

discurso; minoria

das informações é

relevante.

Razoável

planejamento do

discurso; maioria

das informações é

relevante.

Planejamento

adequado do

discurso; todas as

informações são

relevantes

Sequência lógica

do pensamento

Discurso

desconexo.

Algumas

sequências lógicas,

mas com a maior

parte do discurso

desconexo.

Maior parte do

discurso com

sequências

lógicas, mas com

algumas

sequências

desconexas.

Discurso

absolutamente

lógico e coerente.

Capacidade de

prender a

atenção

Absoluta falta de

capacidade de

prender a atenção

do ouvinte.

Precária

capacidade de

prender a atenção

do ouvinte.

Razoável

capacidade de

prender a atenção

do ouvinte.

Plenamente capaz

de prender a

atenção do

ouvinte.

Argumentação

consistente

Argumentação

inconsistente.

Maior parte da

argumentação é

inconsistente.

Maior parte da

argumentação é

consistente.

Argumentação

absolutamente

consistente.

Fala (voz,

entoação,

pronúncia)

Aluno não

demonstra

qualquer

capacidade de

explorar todo o

potencial

comunicativo de

Aluno demonstra

limitada

capacidade de

explorar o

potencial

comunicativo de

sua fala.

Aluno demonstra

suficiente

capacidade de

explorar o

potencial

comunicativo de

sua fala, mas

Aluno demonstra

capacidade plena

de explorar todo o

potencial

comunicativo de

sua fala.


sua fala. ainda com

algumas falhas.

Expressão

corporal

Aluno não

demonstra

capacidade de

explorar a

expressão corporal

como ferramenta

comunicativa.

Aluno demonstra

limitada

capacidade de

explorar a

expressão corporal

como ferramenta

comunicativa.

Aluno demonstra

suficiente

capacidade de

explorar a

expressão

corporal como

ferramenta

comunicativa,

mas ainda com

algumas falhas.

Aluno demonstra

plena capacidade

de explorar a

expressão corporal

como ferramenta

comunicativa.

Domínio de

recursos

audiovisuais

Aluno não

demonstra

capacidade de

exposição dos

recursos

audiovisuais.

Aluno demonstra

insuficiente

capacidade de

exposição dos

recursos

audiovisuais.

Aluno demonstra

suficiente

capacidade de

exposição dos

recursos

audiovisuais, mas

ainda com

algumas falhas.

Aluno demonstra

plena capacidade

de exposição dos

recursos

audiovisuais.

Correção

gramatical,

clareza e

fluência

É impossível ou

muito difícil

entender o que o

aluno deseja

transmitir com a

mensagem.

É difícil, em geral,

entender o que o

aluno deseja

transmitir com a

mensagem.

Apenas em

relação a raros

pontos é difícil

entender o que o

aluno deseja

transmitir com a

mensagem.

Solicitação,

instruções e/ou

opiniões contidas

na mensagem são

claras. O

destinatário

consegue

compreender o

que

o aluno deseja

transmitir.


Domínio do

ouvinte e de

cenário

(percepção,

interação e

saber ouvir)

Não demonstra

capacidade de

explorar

possibilidades

espaciais e de

interação

com a plateia.

Algum domínio

dos ouvintes e do

cenário,

demonstrando

limitada

capacidade de

explorar

possibilidades

espaciais e de

interação com a

plateia.

Suficiente

domínio dos

ouvintes e do

cenário,

demonstrando em

geral capacidade

de explorar

possibilidades

espaciais e de

interação com a

plateia.

Total domínio dos

ouvintes e do

cenário,

demonstrando

plena capacidade

de explorar

possibilidades

espaciais e de

interação com a

plateia.

Domínio do

conteúdo

apresentado

Não demonstra

qualquer domínio

do conteúdo

apresentado.

Algum domínio do

conteúdo

apresentado,

porém insuficiente.

Suficiente

domínio do

conteúdo

apresentado

Total domínio do

conteúdo

apresentado.

Capacidade de

responder à

arguição

Não demonstra

qualquer

capacidade de

responder à

arguição da plateia.

Alguma

capacidade de

responder à

arguição da plateia,

porém insuficiente.

Suficiente

capacidade de

responder à

arguição plateia.

Plena capacidade

de responder a

toda a arguição da

plateia.


IV - FORMULÁRIO PADRÃO DE AVALIAÇÃO

Aluno:

Título:

Orientador(a):

Membro 1 da Banca Examinadora:

Membro 2 da Banca Examinadora:

Avaliação do Texto do TCC: Avaliação da Apresentação Oral e Defesa

do TCC

ITEM DE AVALIAÇÃO CONCEITO ITEM DE AVALIAÇÃO CONCEITO

Formato do trabalho Planejamento do discurso

O problema Sequência lógica do

pensamento

Revisão da literatura ou

levantamento de

referências

Capacidade de prender a

atenção

A importância (relevância)

do trabalho para um ou

mais públicos.

Argumentação consistente

Método e Técnicas de

Pesquisa

Fala (voz, entoação,

pronúncia)

Análise dos resultados Expressão corporal

Consecução do Objetivo

geral do trabalho proposto

Domínio de recursos

audiovisuais

Texto: revisão Correção gramatical,

clareza e fluência


Texto: padrões e normas

Domínio do ouvinte e de

cenário (percepção,

interação e saber ouvir)

Capacidade de responder à

arguição

Itens avaliados Avaliador 1 Avaliador 2 Conceito Final

Trabalho escrito

Apresentação oral

Nota final NF1 = NF2 = CF =

Conceito final:

Aprovado ( ) Reprovado ( ) Aprovado com

Ressalvas ( )

Observações:

Autorizo a publicação do TCC no site da IES, conforme Regimento do TCC UNICERP.

Patrocínio, _____ de ______________ de 20__.

DISCENTE:

BANCA EXAMINADORA:

(Presidente e Orientador) (Avaliador 01) (Avaliador 02)


ATA DE DEFESA PÚBLICA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

Aos ______ dias do mês de _________________________ de _______________, às

___________ horas, em sessão pública na sala _____________________ deste Campus

Universitário, na presença da Banca Examinadora presidida pelo(a)

Professor(a)___________________________________________________________ e

composta pelos examinadores:

1. ______________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________, o(a)

aluno(a) _________________________________________________________________

apresentou o Trabalho de Conclusão de Curso intitulado:

como requisito curricular indispensável para a integralização do Curso de

________________________. Após reunião em sessão reservada, os professores decidiram da

seguinte forma: O Avaliador 01 decidiu pela ___________________ o Avaliador 02 decidiu

pela ___________________, sendo resultado final da Banca Examinadora, a decisão final pela

do referido trabalho, divulgando o resultado

formalmente ao aluno e demais presentes e eu, na qualidade de Presidente da Banca, lavrei a

presente ata que será assinada por mim, pelos demais examinadores e pelo aluno.

__________________________________________

Presidente da Banca Examinadora

__________________________________________

Examinador 01


__________________________________________

Examinador 02

_________________________________________

Aluno


11. ESTAGIO SUPERVISIONADO

11.1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Art. 1º - O Colegiado do Centro Universitário do Cerrado-Patrocínio – UNICERP, no uso das

atribuições que lhe são conferidas pelo seu Regimento Geral e, considerando o significado e a

importância do Estágio Supervisionado como parte fundamental da formação profissional

aprova, em reunião realizada no ano de 2017, a presente norma, conforme disposição abaixo:

TÍTULO II

DA CARACTERIZAÇÃO

Art. 2º – O Estágio Supervisionado é a atividade de complementação acadêmica nos moldes

estabelecidos pelo Decreto número 87.497 de 18 de agosto de 1982, com enfoque nas Diretrizes

Curriculares Nacional instituídas pela Resolução nº. 4 de 13 de julho de 2005 do Conselho

Nacional de Educação - Câmara de Educação Superior. O estágio individual constitui um

trabalho de campo com as atividades práticas sendo exercidas mediante fundamentação teórica

prévia ou simultaneamente adquirida.

Art. 3º – O Estágio Supervisionado é uma atividade obrigatória para todos os alunos do curso

de Administração. O não cumprimento do mesmo impede o estudante de obter o registro de seu

diploma, não alcançando, assim, o Bacharelado em Administração e será regido pela presente

norma, observados os dispositivos legais.

Art. 4º - Da definição do Estágio Supervisionado

O estágio supervisionado é uma disciplina do currículo pleno;

A atividade de estágio na Organização deverá obedecer à estrutura curricular;

A regularização do estágio supervisionado será dada pela apresentação da

documentação descrita no Artigo 17.


O estágio-supervisionado poderá ser realizado em organização pública ou privada, para

que o estudante possa integrar-se a situações profissionais concretas.

Art. 5º – O Estágio Supervisionado deverá ser desenvolvido em 01 (uma) área da

administração, em empresa conveniada com esta IES e terá a duração mínima de 300 horas

extra-classe.

§ 1º – As 300 (trezentas) horas poderão ser distribuídas nos três períodos de estágio de forma

igualitária ou não.

§2º - A não distribuição igualitária somente ocorrerá com a indicação do Professor Orientador

e aprovação do Coordenador de Estágio.

§3º - Não será computado nas 300 (trezentas) horas o tempo despendido em estágio não

concluído.

Art. 6º – Considera-se apto a iniciar o Estágio Supervisionado o aluno regularmente

matriculado na disciplina Estágio Supervisionado I (6º período).

§ 1º – As horas de estágio na organização conveniada somente serão computadas para a

disciplina Estágio Supervisionado a partir da aprovação do Projeto de Pesquisa e a entrega da

documentação exigida.

§2º – Não serão considerados períodos cumpridos de estágio supervisionado pelo estudante

antes de sua inscrição oficial na disciplina.

11.2 CAPÍTULO I

11.2.1 DOS OBJETIVOS

Art. 7º – São objetivos do Estágio Supervisionado:

Integrar o processo de ensino-pesquisa-aprendizagem;

Contribuir para a formação de um profissional que detenha um conhecimento amplo,

profundo e articulado da realidade organizacional;


Oferecer uma oportunidade para o estudante elaborar, nas áreas da Administração de

seu maior interesse pessoal, profissional e/ou acadêmico, uma reflexão fundamentada,

por meio de exercício investigatório;

Instrumentalizar o estudante para a atitude do “aprender a aprender”, de forma que, em

etapas posteriores à sua graduação, sinta-se capaz de elaborar diagnósticos, planos de

melhoria, programas de avaliação, interpretações compatíveis com a realidade

organizacional, etc.

11.3 CAPÍTULO II

11.3.1 DAS ATRIBUIÇÕES E COMPETÊNCIAS

Art 8º – O Diretor de Ensino e Graduação do UNICERP e o Coordenador do Curso indicarão

um professor do curso para ser o Coordenador de Estágio.

Parágrafo único: Na impossibilidade de outro professor assumir o cargo de Coordenador de

Estágio, o Coordenador do Curso acumulará as duas funções.

Art. 9º – É de competência do professor Coordenador de Estágio:

Propor à Coordenação do curso, assinaturas de convênios entre organizações e a IES;

Divulgar as normas sobre o estágio supervisionado para os estudantes;

Orientar os estudantes quanto ao regulamento e aos procedimentos relativos ao estágio;

Buscar soluções para questões não previstas neste documento;

Zelar pelo bom andamento do processo do estágio supervisionado;

Propor à Coordenação do curso modelos de formulários, bem como adequações às

normas do estágio.

Art. 10º – É de competência do Professor Orientador do aluno estagiário:

Auxiliar os estudantes inscritos na disciplina “Estágio Supervisionado” a formularem o

Projeto de Pesquisa;

Acompanhar a evolução do aluno estagiário quanto ao desenvolvimento do Projeto de

Pesquisa e resultados de investigação;


Atender os alunos estagiários que busquem esclarecimentos quanto à elaboração dos

relatórios exigidos;

Avaliar o Projeto de Pesquisa e os Relatórios de estágio;

Informar o Coordenador de Estágio Supervisionado as notas atribuídas às atividades dos

alunos estagiários;

Após avaliar o Projeto de Pesquisa e os Relatórios, entregar ao Coordenador de Estágio

Supervisionado as fichas com a avaliação e ciência do aluno.

Art. 11 – É de competência do Supervisor da Empresa:

Orientar e acompanhar as atividades práticas do estagiário na empresa;

Introduzir o estagiário na empresa;

Oferecer os meios necessários à realização do seu trabalho;

Auxiliar o aluno estagiário a superar suas dificuldades, medos e ansiedades;

Manter contato com o professor-orientador e a Coordenação de Estágio sempre que

necessário;

Apresentar à Coordenação de Estágio, ao término de cada período de estágio, Carta de

Finalização de Estágio, conforme modelo.

Art. 12 – É de competência do aluno estagiário:

Definir o local para realização do seu estágio;

Submeter-se ao processo seletivo, quando necessário;

Entregar ao professor-orientador a documentação exigida conforme artigo 17;

Elaborar o Projeto de Pesquisa para realização do seu estágio;

Elaborar e apresentar, em data determinada, os relatórios de estágio;

Reportar-se ao professor orientador e/ou coordenador sempre que enfrentar problemas

relativos ao estágio supervisionado;

Entregar a monografia em 03 vias à coordenação de estágio com um mês de

antecedência à finalização do estágio. As vias serão entregues aos membros da banca

examinadora.


11.4 CAPÍTULO III

11.4.1 DA QUALIFICAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO

Art. 13 – A escolha da organização dependerá da decisão do aluno estagiário e das

oportunidades que lhe serão oferecidas

Art. 14 - Quanto ao local do estágio, somente serão admitidas as unidades ou áreas que tenham

condições de proporcionar experiências práticas no contexto básico da profissão e que estejam

devidamente qualificadas junto à Coordenação do curso, segundo critérios estabelecidos nestas

normas.

Art. 15 – A organização deverá indicar um funcionário responsável, que acompanhará as

atividades do aluno estagiário. Será o elo entre o UNICERP e a organização e assinará os

documentos que o estagiário entregará ao UNICERP.

Art. 16 – Compete ao Colegiado do UNICERP aprovar a qualificação da organização para a

concessão de estágios, mediante informações cadastrais fornecidas pelas mesmas.

Art. 17 – A Coordenação do Estágio Supervisionado colaborará na realização de contato com

as organizações para concessão de ofertas de estágio.

TÍTULO III

DAS EXIGÊNCIAS

CAPÍTULO I

DA DOCUMENTAÇÃO EXIGIDA


Art. 18 – O aluno deverá encaminhar ao Coordenador de Estágio Supervisionado, para análise,

no início do período de Estágio, ofício solicitando análise da organização que pretende estagiar,

informando os dados completos da mesma.

Art. 19 – Definido, aprovado e fechado o convênio com a organização onde irá estagiar e a(s)

área(s) a ser (em) trabalhada(s), o aluno estagiário deverá apresentar, ao professor orientador,

até o final do primeiro bimestre do estágio, que por sua vez apresentará ao Coordenador de

Estágio Supervisionado, os seguintes documentos (que ficarão retidos na Coordenação):

- Projeto de Pesquisa

- Ficha de inscrição da disciplina “Estágio Supervisionado”;

- Carta de início de estágio;

- Termo de Compromisso (assinado pelo estagiário, empresa e Faculdade).

Parágrafo Único – Os documentos devem ser de acordo com os modelos contidos na Terceira

Parte deste Manual.

CAPÍTULO II

DO PROJETO DE PESQUISA, RELATÓRIOS E AVALIAÇÃO ACADÊMICA

Art. 20 – O Projeto de Pesquisa (que tem por objetivo ordenar a pesquisa científica e o estágio

de tal maneira que viabilize sua execução) deverá seguir o padrão da bibliografia básica contida

no Plano de Curso do semestre em vigor.

Art. 21 – Concluídas as horas de estágio (de cada etapa/período) estabelecido conforme Art.3º,

Parágrafo 1º, Alínea a, o aluno estagiário deverá apresentar ao Professor Orientador, juntamente

com a Declaração de final de período de estágio:

Histórico e Perfil da Organização - Final do 2º bimestre – 6º período

Diagnóstico da Organização - Meados do 1º bimestre – 7º período

Contextualização do objeto de pesquisa I - Final do 1º bimestre – 7º período

Contextualização do objeto de pesquisa II – Meados do 2º bimestre – 7º período

Desenvolvimento da pesquisa (intervenção) - Final do 2º bimestre – 7º período

Monografia - Final do 1º bimestre – 8º período


Art. 22 – Observado o artigo 20, o aluno estagiário deverá entregar ao Professor Orientador

que encaminhará ao Coordenador de Estágio Supervisionado ficha de avaliação dos relatórios

devidamente assinada pelo aluno estagiário.

§1º - A estrutura básica dos relatórios poderá sofrer adaptações por parte do aluno-estagiário e

do seu professor orientador, em função da especificidade do tema abordado.

Art. 23 - O estágio supervisionado será avaliado com base nas notas atribuídas ao Projeto de

Pesquisa, aos relatórios e à monografia, bem como pela freqüência nas aulas de orientação de

estágio e no cumprimento das horas e atividades na empresa em que estagia.

Parágrafo único - A avaliação do Projeto de Pesquisa e dos Relatórios de Estágio é de

responsabilidade do professor-orientador, que apresentará no Plano de Curso.

TÍTULO IV

DO FUNCIONAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Todos os estudantes (estagiário, empregado, proprietário, filho de proprietário) deverão

cumprir, para finalização do estágio, a carga-horária mínima, registrando na carta de início de

estágio supervisionado.

Quadro I

Contabilização de horas diárias dedicadas ao Estágio

Estudante Estagiário

Poderá computar todas as horas diárias

inclusas no Termo de Compromisso de

Estágio (6 a 8 horas diárias)

Estudante Empregado

Poderá considerar como dedicação ao

estágio o máximo de 04 horas e mínimo 02

horas diárias.


Estudante Proprietário

Poderá considerar como dedicação ao

estágio o máximo de 04 horas e mínimo de

02 horas diárias.

Estudante Filho de proprietário

Poderão considerar como dedicação ao

estágio o máximo de 04 horas e mínimo de

02 horas diárias.

Quadro II

Número de dias úteis aproximados conforme dedicação de horas

Horas Diárias

Número de dias úteis

(aproximadamente)

Número de semanas

(aproximadamente)

02 50 10 semanas

04 25 05 semanas

06 17 3,5 semanas

08 13 2,5 semanas

(*) para o cumprimento de 100h.

Quadro III

Sugestões de áreas e assuntos do Estágio

ÁREA TEMA

Administração Geral Planejamento estratégico, adm./gestão estratégica

Processos estratégicos de formulação, implementação e controle

Processos de análise ambiental p/ aplicação estratégica


Administração de projetos

Desenvolvimento de executivos

Aprimoramento de processos

Enfoque Sistêmico

Teorias da administração

Planejamento

Estruturas organizacionais

Gestão do desempenho das organizações

Qualidade total

Gestão do desempenho das pessoas

Estrutura Organizacional

Gestão da Inovação

Planejamento Estratégico

Gestão Estratégica


Análise do ambiente organizacional

Empreendedorismo

Planejamento Estratégico

Modelos de Gestão: Novos Modelos

Sistemas de informações gerenciais

Aplicações de TI

Gestão de Projetos



Marketing Marketing de Serviços

Marketing Educacional

Marketing Turístico

Pesquisa de Marketing

Indiferentes áreas de Marketing

Comportamento do consumidor

Gerência de produtos

Inteligência competitiva

Planejamento de Marketing

Marketing de Relacionamento


Comunicação de marketing

Ambirene de marketing


Preços

Distribução

Pesquisa de Marketing

Desenvolvimneto de produtos

Sistema de informação de marketing

Empreendedorismo

Política de novos produtos

Política de produtos



CRM

Estudos de Mercado

Marketing Social

Logística

Internet

Tecnologia da Informação aplicada

Instituições tipo ONGs.

Marketing de Serviços

Segmentação de Mercado

Políticas de Marcas

Estilo de Vida


Marketing de Relacionamento

PNEE Varejo, Mercado de Consumo e Distribuição

Logística

Estratégia em Operações - manufatura e serviços

Agronegócios

Economia das Organizações e Contratos

Economia dos Custos de Transação

Governança Corporativa e Responsabilidade Social

Economia do direito e das organizações

Economia dos contratos

Teoria da Firma e das Organizações


Economia Institucional

Sistemas Agroindustriais

Contratos no agronegócio

Concentração e estratégia das empresas agroindustriais

Organização e instituições agronegócio

Análise de sistemas agroindustriais

Comércio internacional agrícola

Sistema agroindustrial do café

Organização industrial das empresas do agronegócio

Negociações entre as empresas no agronegócio

PNEE/Marketing Marcas

Preços

Comportamento de consumo

Gestão da Inovação e Competitividade Empresarial

Marketing de Varejo Administração de varejo e serviços

Acompanhamento das vendas do varejo de não alimentos

Crescimento dos supermercado de vizinhança

Marketing e TI

Desenvolvimento do comércio eletrônico B2B entre indústria de

transformação e empresas varejistas

RH E TI Aprendizagem organizacional e tecnologia da informação

Gestão do

Conhecimento Portais corporativos

Gestão de pessoas Stress e qualidade de vida no trabalho

Indicadores de resultados em QVT e gestão de pessoas


Saúde ocupacional e gestão da saúde do trabalho

Comportamento humano no trabalho

Tecnologia e gestão de pessoas: teletrabalho, e-learning, softwares

Carreira

Gestão por competência

Liderança

Remuneração

Modelos de Gestão de pessoas nas organizações

Gestão da aprendizagem organizacional

Clima e cultura organizacional

Mercado de trabalho, emprego e desemprego

Relações de trabalho nas organizações

Mudanças no mundo do trabalho

Globalização, gestão e trabalho

Processo de trabalho e tecnologias nas organizações

Organização do trabalho nas empresas

Jornada de trabalho

Sindicatos e negociação coletiva

Legislação trabalhista

Formação profissional

Educação para o trabalho

Empreendedorismo social

Governança corporativa e Responsabilidade Social


Planejamento individual de carreiras

Desenvolvimento de RH

Gestão de Carreiras

Gestão de Remuneração

Comprometimento Organizacional

Avaliação de resultados em RH

Gestão Estratégica de RH

Finanças Avaliação de empresas

Avaliação de investimentos de capital

Gestão de capital de giro

Planejamento e controle financeiro

Custo e estrutura de capital

Leasing

Teoria de portfólios

Fundos de investimento

Finanças comportamentais

Avaliação de investimentos

Estrutura de capital

Política de dividendos

Avaliação de empresas

Gestão de Valor

Administração de Cia de seguros

Administração financeira


Planejamento e controle

Administração do capital de giro

Análise de projetos de investimento

Gestão de instituições financeiras

Avaliação de empresas

Avaliação de performance de fundos de investimento

Evolução dos sistemas financeiros / mercado de capitais

Mercado financeiro internacional

Previdência e Seguros

Estrutura de capital e endividamentos das empresas

Análise de Crédito e de empresas

Microfinanças

Mercados financeiros e desenvolvimento

Regulamentação de atividades financeiras.

Finanças corporativas em mercados ineficientes

Metodologia de avaliação de empresas

Metodologia de avaliação de projetos de investimento

Aspectos específicos de finanças de instituições financeiras

Aspectos específicos de finanças do setor público

Aspectos específicos de finanças do Terceiro Setor

Aspectos específicos de finanças de Pequenas Empresas

Diversificação de Investimento

Estrutura de Capital


Teoria de Agência e Governança Corporativa

Economia de

Empresas

Localização

Projetos: avaliação e administração

Produção Administração de estoques

Arranjo físico

Gerenciamento da cadeia de suprimentos

Planejamento agregado da produção

Localização

Capacidade

Aprimoramento de métodos

Previsão da demanda

Programação da produção contínua e intermitente

Planejamento e controle de projetos

Produção e Operações Produção enxuta

Rendimento operacional global

Supply Chain

Tecnologia Apropriada

Grupos semi-autônomos

Sistema da Qualidade (ISSO 9000)

Planejamento e Gestão da qualidade

Qualidade em serviços

Método de Análise e Solução de problemas (MASP)

Controle estatístico de processo (CEP)


Estratégia em Operações - manufatura e serviços

BSC- Balanced Score Card

Projetos Seis Sigma

Prêmio Nacional da Qualidade

Desenvolvimento e Avaliação de Fornecedores

Métodos

Quantitativos Análise Multivariada

Ensino em Administração

Quadro IV

Conteúdo dos Relatórios do 6º Período

Conteúdo Quando entregar

HISTÓRICO E PERFIL DA ORGANIZAÇÃO:

- Histórico da empresa.

- Natureza do negócio ou ramo de atividade.

- Principais produtos e serviços.

- Estrutura Organizacional: empresa familiar ou

profissional; organograma; departamentos; porte das

instalações; quadro de pessoal (quantidade, nível, etc.).

- Caracterização e descrição dos processos internos da

empresa, equipamentos e tecnologia.

Ao final do 2º

bimestre.

Quadro V

Conteúdo dos Relatórios do 7º período



DIAGNÓSTICO ORGANIZACIONAL:

- Visão, Missão e propósitos da empresa;

- Cenários (do micro e macro-ambientes);

- Análise SWOT: Análise interna (pontos fortes e

pontos fracos) e externa da empresa (ameaças e

oportunidades);

- Análise dos Clientes: caracterização do público-alvo e

análise da segmentação de mercado (Principais

mercados: local, regional, nacional, internacional).

- Análise dos concorrentes: tipo (direta ou indireta);

quantidade de concorrentes e qualidade da

concorrência (acirrada; desleal – aspecto relacionado à

pirataria e à sonegação fiscal).

- Análise dos Fornecedores: Principais fornecedores;

relacionamento; posicionamento no mercado.

Em meados do 1º

bimestre.

CONTEXTUALIZAÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA

I:

- Contextualização do problema e das hipóteses da

pesquisa (observar, analisar e discorrer sobre o tema

escolhido);

- Descrever o processo onde se situa ou atua o problema

(análise e descrição da área da administração em

estudo);

Ao final do 1º bimestre

CONTEXTUALIZAÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA

II:

- Revisão bibliográfica.

- Demonstrar as perdas e ganhos que o problema gera

para a organização (hipóteses);

- Apresentar ações de melhoria e estimar os ganhos com

a possível implantação (proposta de intervenção ou

aplicação do instrumento de pesquisa).

Em meados do 2º

bimestre


DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA: (intervenção)

- Aplicação de uma ou mais ações de melhoria

propostas no último relatório ou do instrumento da

pesquisa.

- Tratamento e análise dos resultados ou dados obtidos.

- Descrição e explicação da metodologia utilizada no

desenvolvimento da ação ou da pesquisa, dos

resultados obtidos com a intervenção e das conclusões

alcançadas.

Ao final do 2º bimestre

Quadro VI

Conteúdo do Relatório do 8º período e da Monografia


MONOGRAFIA

- Elementos pré-textuais

- Elementos textuais (conteúdo dos relatórios I; II; III e

IV)

- Elementos pós-textuais

Ao final do 1º bimestre.

(Adaptado a partir da FPNQ-Fundação para o Prêmio Nacional da Qualidade /2000)

Quadro VII

Síntese do Processo de Avaliação do Estágio Supervisionado

Critério de Avaliação

Projeto de

Pesquisa

. Capacidade de delimitar o que será investigado

. Qualidade do conteúdo

. Apresentação gráfica e mecanográfica do texto

. Qualidade ortográfica e gramatical da redação


. Respeito às normas técnicas

. Contribuição do estudo para a elevação da aprendizagem do

estudante.

Relatório I

Histórico e Perfil

da Organização

. Apresentação gráfica e mecanográfica do texto;

. Qualidade ortográfica e gramatical da redação;

. Qualidade ao tratamento dos dados coletados;

. Suficiência dos materiais teóricos e/ou empíricos coletados para

fundamentar descrições, análises e demonstrações;

. Evolução lógica do Projeto de Pesquisa;

. Indicação sistemática e correta das fontes de dados e informações

que fundamentam as discussões;

. Utilização correta da terminologia técnica e conceitual que o

tema exige.

Relatório II

Diagnóstico

Organizacional

Idem ao Relatório I

Relatório III

Contextualização

do objeto de

pesquisa


Relatório IV

Desenvolvimento

da pesquisa



Monografia e

apresentação oral

Conforme Capítulo IV

12. REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Dispõe sobre as ações gerais que regulamentam as atividades e procedimentos

relacionados as Atividades Complementares dos Cursos de Graduação do Centro Universitário

do Cerrado-Patrocínio – UNICERP.

Capítulo I – Das Disposições Gerais

Art. 1º. Este Regulamento dispõe sobre as Atividades Complementares dos Cursos de

Graduação do Centro Universitário do Cerrado-Patrocínio – UNICERP.

Capítulo II – Das Atividades Complementares

Art. 2º. As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios,

enriquecedores e implementadores do perfil do formando; possibilitam o reconhecimento, por

avaliação de habilidades, conhecimento e competência do aluno, inclusive adquirida fora do

ambiente acadêmico, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais,

opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mercado do trabalho e

com as ações de extensão junto à comunidade.

Art. 3º. São concebidas para propiciar ao aluno a oportunidade de realizar, em prolongamento

às demais atividades do currículo, uma parte de sua trajetória de forma autônoma e particular,

com conteúdos diversos que lhe permitam enriquecer o conhecimento propiciado pelo curso.

Art. 4º. Entende-se como Atividade Complementar toda e qualquer atividade, não

compreendida nas atividades previstas no desenvolvimento regular dos componentes

curriculares, obrigatórios ou eletivos, das matrizes curriculares dos Cursos de Graduação do

UNICERP desde que adequada à formação acadêmica e ao aprimoramento pessoal e

profissional do futuro profissional.

Parágrafo Único. As Atividades Complementares não se confundem com as disciplinas do

Curso de Direito.

Capítulo III – Das Modalidades de Atividades Complementares


Art. 5º. Consideram-se Atividades Complementares aquelas promovidas pelo UNICERP, ou

por qualquer outra instituição devidamente credenciada, classificadas nas seguintes categorias:

I – Grupo 1: Atividades vinculadas ao ensino;

II – Grupo 2: Atividades vinculadas à pesquisa;

III – Grupo 3: Atividades vinculadas à extensão e serviço comunitário;

Art. 6º. São consideradas atividades vinculadas ao ENSINO, no GRUPO 1, as seguintes:

frequência e o aproveitamento em disciplinas não incluídas na matriz curricular, em áreas afins

ao curso; monitorias nas áreas afins ao curso; monitorias nas áreas diferentes do curso;

participação em cursos de idiomas; participação em cursos de informática; estágio

extracurricular; participação em visitas técnicas; cursos de aperfeiçoamento na modalidade

EAD; outras atividades voltadas à complementação promovidas pela coordenação do curso.

Serão válidas somente as atividades iniciadas a partir da data de ingresso no curso.

Art. 7º. São consideradas atividades vinculadas à PESQUISA, no GRUPO 2, as seguintes:

participação em projetos institucionalizados de pesquisa e projetos de iniciação científica;

elaboração e publicação de trabalhos e artigos acadêmicos; trabalhos de pesquisa na área do

curso; participação em grupos de estudo, coordenado por professor vinculado ao UNICERP;

trabalho de campo coordenado por professor vinculado ao UNICERP; apresentação de

trabalhos em eventos científicos; comparecimento a sessões públicas de defesa de monografias,

dissertações ou teses; outras atividades voltadas à complementação promovidas pela

coordenação do curso. Serão válidas somente as atividades iniciadas a partir da data de ingresso

no curso.

Art. 8º. São consideradas atividades vinculadas à EXTENSÃO e SEVIÇOS COMUNITÁRIOS,

no GRUPO 3, as seguintes: participação em atividades de extensão universitária, promovidas

pelo Unicerp; assistência e/ou participação voluntária em atividades práticas na área do curso;

atuação efetiva em atividades desportivas, artística ou culturais institucionalizadas; participação

ou comparecimento a eventos científico-culturais; participação efetiva em programas ou

projetos de serviço comunitário e o/ou de promoção social exceto os vinculados ao estágio

supervisionado; exercício de cargo de representação estudantil; outras atividades voltadas à

complementação promovidas pela coordenação do curso. Serão válidas somente as atividades

iniciadas a partir da data de ingresso no curso.

Capítulo IV – Da Carga Horária a ser integralizada


Art. 9. O aluno deve desenvolver durante o ciclo acadêmico uma programação que totalize a

carga horária mínima prevista no projeto pedagógico do curso a ser cumprida, conforme

determinado na matriz curricular do curso.

Parágrafo Único. A totalização das horas destinadas às Atividades Complementares é

obrigatória para a conclusão do curso.

Art. 12. As Atividades Complementares podem ser desenvolvidas em qualquer semestre ou

período letivo, inclusive no período de férias escolares, dentro ou fora do turno regular das

aulas, sem prejuízo, no entanto, de qualquer das atividades de ensino ministrado no curso, que

são prioritárias.

Art. 13. A escolha e a validação das Atividades Complementares devem objetivar a

flexibilização curricular, propiciando ao aluno a ampliação epistemológica, a diversificação

temática e o aprofundamento interdisciplinar como parte do processo de individualização da

sua formação acadêmica.

Art. 14. As Atividades Complementares devem ser planejadas conjuntamente pela

Coordenação do curso, professores e alunos, semestre a semestre, e podem ser cumpridas, de

acordo com os interesses dos alunos e suas vocações, dentro da própria Instituição, ou fora dela.

Art. 15. Para assegurar seu caráter autônomo e flexível, as Atividades Complementares devem

ser livremente escolhidas pelo aluno, observando o rol de possibilidades admitidas pelo

UNICERP.

§1º. Na execução das Atividades Complementares, o aluno deverá cumprir sempre mais de uma

categoria e mais de uma modalidade dentro de cada categoria prevista nesse Regulamento,

visando à diversificação de experiências úteis à compreensão holística da profissão e da

formação acadêmica.

§2º. Para se assegurar a sua diversidade, não será permitido o cômputo de mais de 50% da carga

horária exigida em única categoria e modalidade.

Capítulo V – Do Acompanhamento

Art. 16. A programação das Atividades Complementares estará sujeita a validação da

Coordenação do Curso, mediante exame de sua compatibilidade com os objetivos didático-

pedagógicos e profissionalizantes do Curso, expressos no Projeto Pedagógico.


§1º. A validação das Atividades Complementares será requerida pelo aluno, instruindo o pedido

com a comprovação de frequência, comparecimento ou participação nos eventos

extracurriculares.

§2º. Serão consideradas válidas, independente de justificação do aluno ou de exame de

compatibilidade, as Atividades Complementares oferecidas pelo UNICERP, ou por ele

referendadas, diretamente ou mediante os seus núcleos e/ou coordenações de pesquisa e de

extensão, desde que alcançado o conceito especificado no edital apropriado.

§3º. O processo de requerimento, comprovação e validação das Atividades Complementares

ficará registrado na Coordenação do Curso.

Art. 17. É vedado o cômputo concomitante ou sucessivo de cargas horárias ou conteúdos,

trabalhos, atividades ou práticas próprias das disciplinas da matriz curriculares, ou destinadas

à elaboração e apresentação de TCC, como Atividades Complementares, salvo àquelas que

excederem à carga horária exigida na referida matriz curricular.

Art. 18. O acompanhamento das Atividades Complementares desenvolvidas pelos alunos será

exercido pela Coordenação do Curso ou profissional designado por ato do Reitor da Instituição,

competindo-lhe:

I – cumprir e fazer cumprir as normas constantes neste Regulamento;

II – cooperar na elaboração do Programa de Atividades Complementares, dando-lhe ampla

publicidade para os alunos;

III – acompanhar e controlar a participação dos alunos em ações e eventos promovidos pela

Instituição, que visem o aproveitamento como Atividades Complementares;

IV – apreciar e decidir a respeito da validade de documentos apresentados pelos alunos, que

objetivem aproveitamento de eventos externos como Atividades Complementares.

V – apresentar à secretaria acadêmica, Relatório Semestral detalhando as Atividades

Complementares desenvolvidas pelos alunos e validadas, acompanhado dos documentos

comprovantes da sua realização, com a indicação das cargas horárias e da frequência registrada

de cada um dos alunos.

Parágrafo Único. Compete ao Coordenador do Curso examinar e aprovar o relatório das

Atividades Complementares desenvolvidas pelos alunos, bem como encaminhá-lo à Secretaria

Acadêmica, no prazo estabelecido, para os efeitos de contabilização e de registro nos históricos

escolar dos alunos.


Art. 19. Compete à Coordenação do Curso a elaboração do Programa de Atividades

Complementares, incluindo o elenco de atividades institucionais, devendo o mesmo ser

publicado e distribuído aos alunos no início de cada semestre letivo.

Art. 20. Independentemente de participar de eventos que forem promovidos ou oferecidos pelo

UNICERP, compete ao aluno desenvolver esforços para buscar na comunidade externa e

participar da realização de outros que sejam promovidos ou realizados por órgãos públicos ou

privados e/ou instituições atuantes na comunidade, que por sua natureza possam vir a ser

aproveitados com vistas à integralização de Atividades Complementares.

Capítulo VI – Das Disposições Finais

Art. 21. As situações omissas ou de interpretação duvidosas surgidas da aplicação das normas

deste Regulamento, deverão ser dirimidas pelo Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão.

Art. 22. Este Regulamento entrou em vigor na data de sua aprovação pelo Conselho de Ensino

Pesquisa e Extensão.

13. ARTICULAÇÃO ENTRE O ENSINO, PESQUISA E

EXTENSÃO/ASSISTÊNCIA

A estrutura curricular do curso de Administração do UNICERP assegura a

articulação entre o ensino, pesquisa e extensão/ assistência, promovendo um ensino crítico,

reflexivo e criativo, estimulando a produção/divulgação do conhecimento. Para isso a desde

o primeiro período os acadêmicos vivenciam o aprendizado em diversos cenários de prática,

possibilitando maior relação e comprometimento com a realidade social e fortalecimento da

relação teoria-prática, ensino-serviço-comunidade na atenção estratégica. O curso participa

das atividades de extensão institucional, referentes ao Simpósio de Educação, Atividades

desenvolvidas pelo curso, Semana de Ciências e Tecnologia e Fórum Cientifico.

Assim sendo, apresenta-se as atividades de extensão realizadas pelo curso:

- Atividade de extensão referente ao Dia do Administrador;

- Visitas técnicas;

- Simulador de jogos Empresariais


- atividades de extensão relacionada a educação étnicorracial, sua influência na formação da

cultura brasileira e as suas diversas práticas do cuidar em parceria com os cursos de Educação

Física, Fisioterapia, Pedagogia, Enfermagem e Psicologia, bem como com o Instituto Federal

do Triangulo Mineiro;

- Semana da responsabilidade Social;

- Desenvolvimento de projetos junto ao Unicerp Junior

- Unipart- trabalho com os idosos;

Quanto as atividades de pesquisa o curso desenvolve, além das pesquisas relacionadas

a elaboração de trabalhos de conclusão de curso, projeto de iniciação científica vinculados ao

Programa de Iniciação Cientifica do UNICERP -PRO-ic-,

14. NÚCLEO DE PRÁTICAS GERENCIAIS

14.1 UNICERP JÚNIOR ASSESSORIA

Introdução

O presente regulamento visa atender todas as especificidades da empresa Júnior no que tange

a sua formação, área de atuação e os procedimentos metodológicos para o bom funcionamento.

Ele foi elaborado com a finalidade de definir o que caracteriza ou não uma Empresa Júnior e

de preservar a imagem desta marca perante o mercado e a sociedade.

O Regimento Interno de uma EJ é o documento no qual constam todos aos processos e

procedimentos da Empresa Júnior.

Contem detalhamentos sobre as atividades de cada membro e suas atribuições, os

procedimentos de execução de projetos, etc.

O regimento interno pode ser alterado em caso de mudanças na EJ, pois não precisa ser

registrado em cartório, basta aprovação da coordenação da EJ e do Conselho Universitário. Ele

não é um instrumento jurídico como o estatuto, mas sim uma ferramenta gerencial e por isso

recomendamos sua revisão periódica.


Capítulo I - Da definição

Artigo 1º - O Conceito Empresa Júnior é a definição utilizada para determinar as organizações

que se caracterizam pela união de alunos matriculados em cursos de graduação em instituições

de ensino superior, organizados em uma associação civil com o intuito de realizar projetos e

serviços que contribuam para o desenvolvimento do país e de formar profissionais capacitados

e comprometidos com esse objetivo.

Capítulo II - Dos Aspectos Jurídicos e Tributários

Artigo 2º- E constituída sob a forma de associação de direito privado, sem fins lucrativos, com

fins educativos e assistência educacional, Conforme dispõe a Lei nº 13.267, de abril de 2016,

que disciplina a criação e a organização das associações denominadas empresas juniores, com

funcionamento perante instituições de ensino Superior, com prazo de duração indeterminado,

com sede e foro na cidade de Patrocínio Minas Gerais, à Avenida Líria Terezinha Lassi

Capuano, nº 466, Bairro Chácara das Rosas, reger-se-á pelo presente regimento e pela

legislação que lhe for aplicável.

Capítulo III - Dos Aspectos Éticos

Artigo 3º - A Empresa Júnior deve ter como finalidades:

A) promover o desenvolvimento técnico e acadêmico de seus associados

B) promover o desenvolvimento econômico e social da comunidade, através de suas atividades.

C) fomentar o espírito empreendedor de seus associados.

D) promover o contato dos alunos com o mercado de trabalho

E) promover o desenvolvimento pessoal e profissional de seus associados

Artigo 4º - A Empresa Júnior não pode ter como finalidades:

A) captar recursos financeiros para a Instituição de Ensino através da realização dos seus

projetos ou outras atividades.

B) captar recursos financeiros para seus integrantes através dos projetos ou outras atividades.


D) realizar aplicações financeiras com fins de acumulação de capital

Artigo 5º - A Empresa Júnior e suas entidades representativas não se envolverão com qualquer

forma de ideologia e pensamento de partidos políticos.

Capítulo IV - Dos Integrantes e da forma de participação dos mesmos

Artigo 6º - Somente alunos da Instituição de Ensino, graduação ou tecnológico, podem

participar do quadro administrativo da empresa.

Artigo 7º - O aluno deve ter como vínculo com a Empresa Júnior: ou voluntariado ou estágio.

§1º - O voluntariado e o estágio são regidos pelas leis nº 9602 (de 18 de fevereiro de 1998) e

nº 11.788, (de 25 de setembro de 2008 ), respectivamente.

Capítulo V - Dos projetos realizados pela Empresa Júnior

Artigo 8º - Só podem ser executados projetos que façam parte do currículo teórico dos cursos

ligados à Empresa Júnior.

Artigo 9º - Todos os serviços prestados a clientes por uma Empresa Júnior devem receber

orientação em sua totalidade.

§1º - Orientação: Acompanhamento crítico, o qual deve provir preferencialmente de professores

da Instituição de Ensino à qual a Empresa Júnior está ligada. Na falta de professores dispostos

a orientar estes projetos, a Empresa Júnior poderá recorrer a profissionais de nível superior

devidamente habilitado na área do projeto.

Artigo 10º - A Empresa Júnior deve focar seus projetos para o público de micro empresas e

empresas de pequeno porte e para os alunos da IES.

Capítulo VI - Dos Aspectos Acadêmicos

Artigo 11º - A existência da Empresa Júnior deve ser reconhecida formalmente como tal pela

Instituição de Ensino.

Capítulo VII - Dos Aspectos Internos


Artigo 12º - A eleição dos órgãos deliberativos e administrativos deve ser feita por eleição

direta, exceção feita aos casos de vacância temporária dos mesmos.

Artigo 13º - A maioria dos recursos da Empresa Júnior deve provir de serviços prestados.

Capítulo VIII - Estrutura organizacional

Artigo 14º. - A estrutura organizacional de uma empresa júnior deve ser condizente com seu

porte e com suas necessidades.

Neste sentido, a estrutura inicial escolhidas é algo enxuto e básico, contendo as cinco

estruturas administrativas básicas: Recursos humanos e Meio Ambientes, Projetos (produção)

e Qualidade, Marketing e comunicação, Finanças, Estratégico.

15. FACILIDADES E OPORTUNIDADES OFERECIDAS AOS DISCENTES

O Projeto Pedagógico do Curso de Administrador, em consonância com as políticas

institucionais estabelecidas no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), estabelece a

política de atendimento aos estudantes, por meio de programas de apoio extraclasse e

psicopedagógico, de acessibilidade plena, de atividades de nivelamento e extracurriculares não

computadas como atividades complementares, ouvidoria, de acompanhamento do egresso e de

participação em centros acadêmicos e em intercâmbios, conforme previsto no Regimento

Interno do UNICERP.

16. Projeto de Acompanhamento de Egressos

A proposta didático-pedagógica do Centro Universitário do Cerrado – Patrocínio

considerando sua proposta de aperfeiçoamento continuado, não poderia deixar de contemplar

um plano de acompanhamento de egressos. Isso porque é pela avaliação dos egressos que se

pode conhecer a exata dimensão dos resultados práticos de seus cursos, constando o seu grau

de intervenção sócio-profissional. A partir dessa avaliação, o curso poderá analisar a


necessidade de alteração e/ou atualização das ementas e conteúdos programáticos das

disciplinas.

O plano de acompanhamento de egressos será realizado por meio de um cadastro

informatizado dos alunos, com atualização periódica e acompanhamento das atividades

profissionais e/ou acadêmicas do egresso. Assim, poderá o curso constatar a utilidade prática

dos conhecimentos auferidos, e sua correspondência com os atuais desafios do mercado de

trabalho e da sociedade.

O plano de acompanhamento, a ser discutido pela Instituição, preverá consultas

periódicas aos alunos egressos, a fim de investigar a aplicabilidade concreta dos conhecimentos

adquiridos no curso. Com esse “feed back” a coordenação poderá reordenar sua proposta

didático-pedagógica aos novos desafios enfrentados pelos alunos egressos.

17. Participação dos Alunos nos Órgãos Colegiados

A representação discente nos órgãos colegiados se faz com a participação de alunos no

Conselho Universitário, onde cada curso tem seu representante indicado pelo Diretório

Acadêmico ou, na falta deste, pelo Diretório Central dos Estudantes. No Conselho de Curso

dois representantes (efetivo e suplente) do corpo discente do respectivo curso indicados pelo

Diretório acadêmico. A representação discente também se concretiza na participação dos

Diretórios Acadêmicos no dia-a-dia das atividades do UNICERP. Há um clima de colaboração

por parte dos discentes na atual gestão.

Política de qualificação do corpo discente

Apoio à participação dos estudantes em atividades de iniciação científica, extensão e

eventos.

Para promover atividades de iniciação científica, o Centro Universitário do Cerrado -

Patrocínio utilizam as seguintes estratégias:

concessão de auxílio para execução de projetos científicos;

promoção de meios e recursos para facilitar a publicação de livros e

monografias de membros do corpo discente;


desenvolvimento de mecanismos de interação com a comunidade e órgãos de

fomento à pesquisa;

intercâmbio com instituições, visando a incentivar contratos entre

pesquisadores e o desenvolvimento de projetos comuns.

18 - AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

A Avaliação do Desempenho Acadêmico é constituído por avaliação do rendimento

escolar do aluno, sendo o mesmo avaliado mediante o acompanhamento contínuo do seu

desempenho e dos resultados por ele obtidos nas provas (teórico-práticas), trabalhos escolares,

exame e elaboração de monografia apresentada no final do curso. A cada verificação de

aproveitamento será atribuída uma nota expressa em grau numérico de zero a cem. A média das

avaliações deverá resultar na nota mínima de sessenta pontos. A frequência do aluno deverá ser

de, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) em cada disciplina para ser aprovado.

Entre as estratégias de avaliação utilizadas no processo de ensino aprendizagem

destacam-se as aulas práticas na forma de demonstrações, visitas em instituições de saúde que

possibilitam a integração da teoria com a observação e execução de procedimentos técnicos,

estudo de casos clínicos, práticas integrativas voltadas para o desenvolvimento de competências

e habilidades em situações de complexidade variada, representativas do efetivo exercício

profissional, sob a forma de prática pedagógica em vivência empresarial e estágio

supervisionado.

Para atender a interdisciplinaridade foi instituído no curso o Exercício Multidisciplinar

como atividade avaliativa de desempenho acadêmico em todos os períodos da graduação,

estimulando o raciocínio critico, a reflexão e a contextualização dos conteúdos da matriz

curricular.

19 . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

O Curso de Administração do UNICERP é constantemente avaliado pelo Conselho de

Curso, pelo Núcleo Docente Estruturante, pela Comissão Própria de Avaliação do UNICERP,


e conforme determinação do MEC, há também a avaliação através do ENADE – Exame

Nacional de Desempenho dos Estudantes.

O Projeto Pedagógico do Curso contempla o previsto na Lei nº 10.861/2004 para a auto

avaliação e fundamenta-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais e no PDI do UNICERP.

A estruturação avaliativa do Curso de Administração compreende o especificado no

Projeto da Comissão Própria de Auto avalição - CPA, contemplando os aspectos da organização

didático-pedagógica, da avaliação do corpo docente, discente e técnico-administrativo e das

instalações físicas. Na busca de seu reconhecimento enquanto entidade educacional

comprometida com sua missão e suas políticas institucionais, o UNICERP aplica instrumentos

avaliativos que contemplam as dimensões do mencionadas anteriormente. A identificação dos

pontos fortes e fracos da IES, agrupados em dimensões e organizados em EIXOS permite a

construção de metas que possibilitam uma constante revisão dos procedimentos para a

persecução de seus objetivos e alcance de suas políticas institucionais.

O processo avaliativo é democrático e garante a participação de todos os segmentos

envolvidos como forma da construção de uma identidade coletiva. Em específico, os

instrumentos avaliativos destinados aos discentes são organizados de forma a contemplar

aspectos didático-pedagógicos do Curso de Administração e de cada segmento institucional que

lhe sirva de suporte, além é claro da avaliação individualizada de cada membro do corpo

docente e uma auto avaliação proposta para cada acadêmico. A avaliação do curso é

encaminhada à Coordenadoria de Curso para que possa propor as medidas necessárias de

adequação junto às instâncias superiores.

A obtenção dos resultados avaliativos do curso possibilita um diagnóstico reflexivo

sobre o papel desenvolvido pela Instituição no âmbito interno e externo, favorecendo a adoção

de novas ações e procedimentos que atendam às demandas do entorno social no qual está

inserida, contribuindo para a construção de uma identidade mais próxima à realidade do

ambiente em que se localiza e a que se propõe.

A avaliação do Projeto Pedagógico do Curso traz em si a oportunidade de rupturas com

a acomodação e o previamente determinado, abre espaço para se indagar qual a importância do

curso para a sociedade, a política adotada em sua implementação e sua contribuição para a

construção de uma sociedade mais justa.

Projeções e planejamentos de ações curriculares, assim como procedimentos de

acompanhamento e avaliação do Projeto Pedagógico de Curso resultam principalmente de


interações entre áreas de conhecimento, Colegiado de Curso, Núcleo Docente Estruturante, e

Reitoria da IES e de avaliações continuadas sobre o processo de construção e reconstrução do

conhecimento, em todas as suas variáveis.

O processo de Auto avaliação do Projeto Pedagógico do Curso observa as seguintes

diretrizes: a Auto avalição do curso constitui uma atividade sistemática e que deve ter reflexo

imediato na prática curricular; deve estar em sintonia com Projeto de Auto avaliação

Institucional; deve envolver a participação dos professores e dos alunos do curso; deve

considerar os resultados do ENADE, CPC e avaliações do INEP. A Coordenadoria de Curso

operacionaliza o processo de Auto avaliação junto aos professores, com apoio do NDE,

produzindo relatórios conclusivos. Cabe à Coordenadoria de Curso e ao NDE analisar os

relatórios conclusivos de Auto avalição, e encaminhá-los à Reitoria da IES. Os resultados das

análises são levados ao conhecimento dos alunos e dos professores envolvidos, por meio de

comunicação institucional, resguardados os casos que envolverem a necessidade de sigilo ético

da Coordenadoria de Curso.

20. DIRETÓRIO ACADÊMICO

O Centro Universitário do Cerrado - Patrocínio incentivará o corpo discente a organizar

o Diretório Acadêmico, como órgão de sua representação, regido por Estatuto próprio, por ele

elaborado e aprovado na forma da Lei.

Compete aos Diretórios Acadêmicos, regularmente constituídos, indicar o

Representante discente, com direito à voz e voto, nos órgãos colegiados, vedada a acumulação

de cargos. Na ausência de Diretório Acadêmico, a representação estudantil poderá ser feita por

indicação do Colegiado de alunos eleitos como Representantes de Classes, nos termos das

Normas aprovadas pelo Conselho Pedagógico.

21 CONSIDERAÇÕES FINAIS

O presente documento cumpre o objetivo de definir com clareza e objetividade as

atividades pedagógicas do curso de Administração para o ano de 2017.

A coordenação do curso, o NDE bem como o colegiado e os discentes trabalharão

durante todo o ano para que não somente as atividades que estão descritas nesse projeto, mas


outras tantas que surgirem, possam ser desenvolvidas de modo a cumprir o objetivo a que se

propõe o curso, dentro dos parâmetros estipulados pelo UNICERP expostos em sua missão:

“formar profissionais cidadãos para atuarem na sociedade em suas diversas áreas com eficiência

e eficácia norteadas por sólidos princípios éticos e científicos”.

projeto didÁtico pedagÓgicco curso de administraÇÃo · 3.2 objetivo geral o curso de...

Documents