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Consórcio Empreendedor Baixo Iguaçu - CEBI

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Programa de Educação Ambiental

PROJETO BÁSICO AMBIENTAL UHE BAIXO IGUAÇU

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL RESERVATÓRIO

Relatório Anual Consolidado

Janeiro a Dezembro/2017

Empresa executora:

Ferreira Rocha Gestão de Projetos Sustentáveis

Equipe técnica responsável pelo desenvolvimento das atividades do Programa

Integrantes Conselho de Classe CTF IBAMA Assinatura

Thiago Alencar CREA/ES 9619/D 5515638

João Martins CREA/MG 151.669 5705616

Cristiane Fracaro Penzin CREA/PR 132326/D -

Wanda Melo

JANEIRO - 2018


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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................................................... 7

2. OBJETIVOS .................................................................................................................................................... 8

3. METODOLOGIA............................................................................................................................................. 9

4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PERÍODO .............................................................................................. 12

4.1 1° Trimestre – Janeiro à Março ............................................................................................................. 12

4.2 2° Trimestre – Abril a Junho .................................................................................................................. 12

4.3 3° Trimestre – Julho a Setembro ........................................................................................................... 14

4.4 4° Trimestre – Outubro a Dezembro ..................................................................................................... 25

5. DADOS COMPARATIVOS – AÇÕES PREVISTAS X AÇÕES REALIZADAS ........................................................ 30

6. ANÁLISE CRÍTICA DE RESULTADOS ............................................................................................................. 31

7. JUSTIFICATIVAS PARA EVENTUAIS DESVIOS NO DECORRER DAS ATIVIDADES .......................................... 33

8. ATIVIDADES PREVISTAS PARA O PERÍODO SEGUINTE ................................................................................ 34

9. EVIDÊNCIAS FOTOGRÁFICAS ...................................................................................................................... 35

10. CONCLUSÃO ............................................................................................................................................... 50


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LISTA DE SIGLAS

AID – Área de Influência Direta

CEBI - Consórcio Empreendedor Baixo Iguaçu.

DRP – Diagnóstico Rápido Participativo

PEA - Programa de Educação Ambiental

UHE – Usina Hidrelétrica

IAP – Instituto Ambiental do Paraná

ICMBio – Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade

PNI – Parque Nacional do Iguaçu

SIPAT – Semana Interna de Prevenção a Acidentes de Trabalho


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LISTA DE FIGURAS

Figura 9-1 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP - Capanema.

................................................................................................................................................................ 35

Figura 9-2 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Capitão

Leônidas Marques. ................................................................................................................................. 35

Figura 9-3 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Nova Prata

do Iguaçu. ............................................................................................................................................... 35

Figura 9-4 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Planalto. .. 36

Figura 9-5 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Realeza. ... 36

Figura 9-6 - Planejamento detalhado da semana do Meio Ambiente. .................................................. 37

Figura 9-7 - Registro fotográfico da Semana do Meio Ambiente. ......................................................... 38

Figura 9-8 - Registro fotográfico da entrega dos prêmios - Semana do Meio Ambiente 2017. ............ 39

Figura 9-9 - Registro fotográfico das reuniões de devolutivas do DRP. ................................................. 41

Figura 9-10 - Registro fotográfico da atividade junto aos alunos da Escola Municipal Raquel de

Queiroz em Capanema. .......................................................................................................................... 41

Figura 9-11 - Programação dos Módulos I e II - Diálogo Social e Conflito Socioambiental. .................. 42

Figura 9-12 - Registro fotográfico do Módulo I e II da Capacitação em Diálogo Social e Conflito

Socioambiental. ...................................................................................................................................... 44

Figura 9-13 - Registro fotográfico das palestras realizadas nas Escolas Municipais de Planalto. ......... 44

Figura 9-14 - Programação do Módulo III - Diálogo Social e Conflito Socioambiental. ......................... 44

Figura 9-15 - Registro fotográfico do Módulo III da Capacitação em Diálogo Social e Conflito

Socioambiental. ...................................................................................................................................... 45

Figura 9-16 - Registro fotográfico da atividade de Vivências Ambientais e Oficinas junto as

Comunidades.......................................................................................................................................... 47

Figura 9-17 - Programação da atividade Formação de Docentes. ......................................................... 47

Figura 9-18 - Registro fotográfico da atividade junto aos trabalhadores. ............................................. 48

Figura 9-19 - Registro fotográfico das palestras realizadas nas Escolas Municipais de Realeza. .......... 49

Figura 9-20 - Registro fotográfico da premiação na FACIR em Realeza. ................................................ 49

Figura 9-21 - Registro fotográfico da Atividade junto aos Trabalhadores. ............................................ 49


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LISTA DE QUADROS

Quadro 4-1 - Vencedores dos concursos de desenhos e redações ....................................................... 14

Quadro 4-2 - Resumo dos treinamentos realizados em julho/17 ......................................................... 15

Quadro 4-3 - Treinamentos realizados em julho/17.............................................................................. 15

Quadro 4-4 - Planejamento das reuniões devolutivas junto aos representantes do poder público e ao

PNI .......................................................................................................................................................... 18

Quadro 4-5 - Resumo dos treinamentos realizados em agosto/17 ....................................................... 19

Quadro 4-6 - Treinamentos realizados em agosto/17 ........................................................................... 19

Quadro 4-7 - Resumo dos treinamentos realizados em setembro/17 .................................................. 25

Quadro 4-8 - Cronograma dos Módulos I e II ........................................................................................ 26

Quadro 4-9 - Cronograma do Módulo III ............................................................................................... 26

Quadro 4-10 - Temas prioritários definidos pelas comunidades ........................................................... 27

Quadro 4-11 - Programação da atividade - Vivências Ambientais e Oficinas junto as Comunidades ... 27

Quadro 4-12 - Datas e locais - Vivências Ambientais e Oficinas junto as Comunidades ....................... 28

Quadro 5-1 - Atividades previstas e realizadas em 2017 ....................................................................... 30


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LISTA DE ANEXOS

ANEXO I - Relatório Final capacitação em Diálogo Social e Conflito Socioambiental

ANEXO II - Listas de Presença – Vivências Ambientais e Oficinas junto as comunidades

ANEXO III - Edital Escolas Sustentáveis 2018 – Núcleos de Educomunicação

ANEXO IV – Lista de Presença – Oficina junto aos trabalhadores

ANEXO V – Termos de recebimento dos certificados – Diálogo Social e Conflito Socioambiental

ANEXO VI – Planejamento Formação de Docentes - Espaços Educadores Sustentáveis

ANEXO VII – Listas de Presença – Atividade junto aos trabalhadores


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1. INTRODUÇÃO

O presente Relatório descreve as ações desenvolvidas no âmbito do Programa de Educação

Ambiental (PEA) da Usina Hidrelétrica (UHE) Baixo Iguaçu e executadas pela empresa Ferreira Rocha

Gestão de Projetos Sustentáveis, no período entre janeiro a dezembro de 2017. Os princípios

norteadores do Programa de Educação Ambiental (PEA) visam promover a inclusão e a participação

ativa da comunidade no processo de implementação e operação da Usina Hidrelétrica Baixo Iguaçu.

O empreendedor tem plena consciência de que o processo de transformação social somente será

efetivado com o envolvimento da população local na implantação das ações de compensação e

mitigação dos impactos decorrentes da construção e operação da usina.

Por essa razão, o PEA tem como princípio promover o envolvimento dos atores locais, para que

sejam corresponsáveis e protagonistas em todas as ações e etapas necessárias à execução do

programa, baseando-se em três enforque complementares entre si: a educação ambiental nas

escolas, a educação ambiental junto ao público externo e a educação ambiental voltada à mão de

obra e aos prestadores de serviços do empreendimento.

No período compreendido pelo relatório, janeiro a dezembro de 2017, o PEA foi revisado e

atualizado, conforme protocolo n°14.844.401-3 através da carta CEBI-271-2017 no dia 22/09/2017. É

importante salientar que os aspectos do Programa de Agendas 21 Locais foram incorporados ao PEA

sob a forma de ações relacionadas ao apoio para implementação de um Centro Educador Sustentável

em cada município, conforme tratativas realizadas nas reuniões e Carta CEBI 100/2016 com

protocolo em 11/11/2016. Além disso, no período foi elaborado o Diagnóstico Rápido Participativo

(DRP) da Área de Influência Direta (AID) da UHE Baixo Iguaçu, proporcionado a capacitação em

Diálogo Social e Conflito Socioambiental e desenvolvido ações junto às comunidades e aos

trabalhadores da obra, além do planejamento de diversas atividades junto às escolas para o ano de

2018.

Neste documento, serão apresentadas, portanto, as descrições completas das ações desenvolvidas,

os registros e as evidências que demonstram o atendimento ao escopo do PEA, bem como uma

análise crítica do trabalho desenvolvido.


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2. OBJETIVOS

O principal objetivo do Programa de Educação Ambiental é desenvolver ações educativas e

informativas, de forma participativa, com vistas a estimular a atuação das populações para a

melhoria da qualidade ambiental e de vida, priorizando o protagonismo comunitário para a análise e

proposição de soluções às questões socioambientais, considerando uma realidade que passa por

alterações em função da implantação e posterior operação do empreendimento.

Quanto aos objetivos específicos, cita-se:

• Contribuir para o desenvolvimento da cidadania e a melhoria das condições ambientais e de

vida das comunidades da área da UHE Baixo Iguaçu;

• Implantar ações de educação ambiental, integrando o empreendimento ao espaço em que se

insere, com ênfase na participação social, de forma a contribuir para a prevenção e a

minimização dos impactos socioambientais oriundos de sua construção;

• Contribuir para prevenção, mitigação ou eliminação dos impactos socioambientais gerados

pela obra;

• Estimular e promover práticas de educação ambiental à população da AID, visando à

absorção de conceitos de conservação e preservação do meio socioambiental, bem como de

sua importância para a manutenção da qualidade de vida;

• Capacitar professores e alunos da rede pública de ensino, entre outros atores, como agentes

multiplicadores difusores de conhecimento;

• Desenvolver núcleos de comunicação em cinco escolas da AID, visando a produção e a

difusão de informações correlacionadas a construção da usina, bem como de educação

ambiental;

• Desenvolver práticas de educação socioambiental à mão de obra mobilizada para a

construção do empreendimento quanto aos procedimentos e conduta em relação ao meio

ambiente, à saúde, higiene e segurança do trabalho e relacionamento com as comunidades

vizinhas;

• Promover a valorização da cultura e do ambiente regional, com ênfase na importância que o

Parque Nacional do Iguaçu (PNI) possui para a região do empreendimento;

• Orientar a população no sentido de prevenir acidentes com animais, especialmente quando

das ações de supressão vegetal e em situações de resgate da fauna;

• Promover práticas de educação socioambiental, integrando as ações desenvolvidas dentro de

outros programas deste PBA, oportunizando a integração das comunidades ao processo de

construção do empreendimento.


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3. METODOLOGIA

O PEA da UHE Baixo Iguaçu é composto pela constituição de núcleos de Educomunicação, realização

de oficinas de educação ambiental, capacitações e eventos socioambientais junto às lideranças,

associações e representantes do poder público dos cinco municípios da AID do empreendimento, a

saber: Capitão Leônidas Marques, Capanema, Realeza, Planalto e Nova Prata do Iguaçu. Prevê-se

ainda a realização de atividades, no formato de palestras e diálogos de saúde, segurança e meio

ambiente junto aos trabalhadores da Usina.

Os procedimentos metodológicos e as ações a serem desenvolvidas são descritas a seguir:

• Educação Ambiental nas Escolas: No que se refere às ações do programa destinadas às

escolas da AID da UHE Baixo Iguaçu, será dado especial destaque ao protagonismo de

estudantes e professores, visto que, por meio das escolas, será possível promover o

engajamento e a multiplicação de experiências de Educação Ambiental. As ações serão

voltadas, especialmente, às escolas mais próximas do futuro reservatório e, se houver

interesse, às demais escolas do município. Poderão ser abordadas escolas municipais e

estaduais. Para essas atividades, será atendida a Lei Federal nº 9.795, de 27 de abril de 1999,

que determina a inserção da Educação Ambiental no currículo das escolas, sob o enfoque

interdisciplinar. As atividades que serão desenvolvidas nas Escolas são:

o Capacitação de Docentes – Formação em Educação Ambiental: o objetivo do curso

é orientar a construção de projetos de Educação Ambiental a serem implementados

nas comunidades escolares envolvidas. A capacitação dos docentes visa atender

algumas premissas: (i) a capacitação será norteada pelo Programa Nacional de

Formação de Educadores Ambientais – ProFEA, do Ministério do Meio Ambiente

(MMA); (ii) o envolvimento destes públicos estão relacionados à capacidade de

multiplicação das informações por meio destes atores locais, em suas comunidades;

(iii) está previsto que cerca de três professores de cada escola selecionada dos 5

municípios passem pelo processo de capacitação e sejam responsáveis pela execução

das atividades de Educação Ambiental; (iv) a seleção das escolas e dos docentes para

a formação de educadores ambientais terá como princípio a proporcionalidade da

área impactada pela construção da barragem e formação do reservatório;

o Projetos Socioambientais nas Escolas / Espaços Educadores Sustentáveis: Os

projetos socioambientais serão elaborados por um grupo de cada escola

participante, com o apoio da equipe executora do PEA, e serão realizados durante o

ano letivo de 2018. A elaboração e a implementação dos projetos serão embasadas

no Manual Escolas Sustentáveis (Centros Educadores Sustentáveis), do MEC, que

indica que os projetos devem considerar três dimensões: espaço físico, gestão e

currículo.

o Constituição dos Núcleos de Educomunicação Socioambiental: A constituição dos

Núcleos de Educomunicação Socioambiental atende ao Programa de

Educomunicação Socioambiental do Ministério do Meio Ambiente (MMA) – Série

Documentos Técnicos 2, que incentiva a comunicação em seu caráter educativo e

mobilizador, estimulando a participação dos envolvidos nos processos de criação,


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produção, recepção e gestão da temática ambiental nos meios de comunicação.

Nesse sentido, será elaborado um edital para a seleção do melhor projeto elaborado

de cada município (cinco projetos), os quais receberão como forma de premiação um

Kit com equipamentos audiovisuais cada, para divulgação das ações desenvolvidas

nas escolas dos municípios. Após a doação dos equipamentos audiovisuais, serão

realizadas capacitações aos professores e alunos visando passar o conhecimento

sobre o processo de manuseio dos equipamentos e a geração dos conteúdos

educacionais / socioambientais.

o Mostra Anual de Educação Ambiental Baixo Iguaçu: Em conjunto com as

administrações públicas locais, será realizada a Mostra Anual de Educação Ambiental

do PEA da UHE Baixo Iguaçu para apresentação dos conteúdos de Educomunicação

produzidos e dos projetos desenvolvidos pelos professores e alunos. Será também

constituída uma comissão julgadora e definidos os critérios para a seleção do melhor

projeto em cada município, os quais serão premiados.

o Vivências Ambientais: o intuito dessa atividade é aproximar a comunidade das

escolas à realidade do empreendimento. As vivências ambientais buscam

desenvolver ações e reflexões em prol da qualidade ambiental e de vida inerente aos

habitantes da região afetada pelo empreendimento, abordando diversas temáticas

ao longo de sua realização: (i) Monitoramento Participativo da Qualidade de Água do

Reservatório; (ii) Campanha Onça Pintada; (iii) Monitoramento da Ictiofauna; (iv)

Valorização do patrimônio arqueológico e histórico-cultural; (v) Monitoramento da

consolidação do Corredor de Biodiversidade Baixo Iguaçu; (vi) Campanha Educativa

Surubim-do-Iguaçu.

• Educação Ambiental junto às Comunidades: Junto às comunidades e lideranças do entorno

do futuro reservatório, serão realizadas oficinas de Educação Ambiental e a formação em

Diálogos e Conflitos Socioambientais, conforme as atividades descritas a seguir:

o Oficinas de Educação Ambiental: as oficinas têm o objetivo de mobilizar os

moradores do entorno do reservatório para a reflexão e proposição e ações a serem

desenvolvidas na comunidade. Serão definidos temas de maior relevância para a

comunidade e esses temas e as respectivas ações constituirão os projetos de

Educação Ambiental para as comunidades de cada município.

o Formação em Diálogos e Conflitos Socioambientais: As formações em Diálogos e

Conflitos Socioambientais serão conduzidas por profissionais com notória

experiência na área e se destinarão aos representantes do Poder Público e de

instituições locais, técnicos do empreendimento e lideranças comunitárias. Os cursos

contemplarão os temas “diálogos” e “conflitos socioambientais” nas abordagens do

conhecimento, habilidades e comportamento, visando gerar competência nos

participantes para atuar conforme as suas realidades.

o Constituição dos Coletivos e Criação do Fórum de Educação Ambiental: Durante as

interfaces com as partes interessadas se buscará a constituição de um Coletivo por

município. Esses coletivos serão compostos por lideranças locais (poder público e

escolas e comunidades) e formarão os grupos que participarão dos fóruns do PEA da

UHE Baixo Iguaçu. O Fórum de Educação Ambiental proporcionará encontros


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semestrais em cada município da AID. O objetivo será discutir as atividades

realizadas no âmbito do PEA no período anterior e as próximas atividades. Essa

prática configura-se como uma importante ferramenta de monitoramento dos

resultados alcançados por meio das ações de Educação Ambiental, assim como para

a avaliação e identificação de necessidades e oportunidades de adequações.

• Educação Ambiental voltada aos Trabalhadores: Serão realizadas palestras mensais junto

aos trabalhadores, contemplando eixos temáticos relacionados ao PNI - em função da

proximidade de ambos -, impactos ambientais associados às fases atuais do

empreendimento, fragilidades ambientais identificadas durante as inspeções de campo

realizadas pela equipe de meio ambiente, datas comemorativas ambientais, características

culturais regionais, entre outros.


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4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO PERÍODO

4.1 1° Trimestre – Janeiro à Março

O PEA teve continuidade no ano de 2017, com o processo contratação de empresa para executar o

programa. Com a finalização desse processo, houve o início das atividades programadas. Desse

modo, durante os meses de janeiro, fevereiro e março foram recebidas as propostas técnicas e

comerciais das diferentes proponentes e realizada, pela equipe do CEBI, a avaliação técnica de cada

proposta, bem como a verificação de sua aderência ao escopo previsto no PEA. O processo de

contratação foi finalizado em março de 2017, seguido pelo início das atividades da empresa

selecionada - Ferreira Rocha - Gestão de Projetos Sustentáveis (FR).

Assim que o processo de contratação da empresa executora do PEA foi concluído, em abril de 2017,

as atividades tiveram início.

4.2 2° Trimestre – Abril a Junho

Durante o mês de abril foram emitidos o Termo de Abertura de Projeto (TAP) e o Plano de Trabalho

Detalhado (PTD) do projeto, que se configuram como ferramentas essenciais para o planejamento e

gerenciamento das atividades. Entre os dias 12 e 13 de abril foi realizada a reunião de partida entre

representantes do CEBI e da FR. O objetivo da reunião foi discutir e alinhar questões técnicas e

estratégicas principalmente referentes ao início dos trabalhos.

Neste período, iniciou-se a elaboração do DRP, a partir de dados primários e secundários. Como

dados secundários, cita-se (i) pesquisa em sítios eletrônicos de instituições de pesquisa e

consolidação de dados, como o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), Programa das

Nações Unidas para o Brasil (PNUD), a Assembleia Legislativa do Estado do Paraná e prefeituras

municipais; e (ii) documentos constantes do processo de licenciamento do empreendimento, como

estudos de viabilidade, relatórios de execução de programas socioambientais e demais documentos

emitidos. De forma primária, elaborou-se dois modelos de roteiros de entrevista semiestruturada

para a coleta de informações que subsidiariam a elaboração do DRP, sendo um para representantes

do Poder Público e outro para Associações e lideranças civis. Os roteiros de entrevistas foram

aplicados em campo por meio de conversas individuais ou reuniões. Para os atores que não foram

localizados durante as atividades de campo, buscou-se a realização de contatos telefônicos para a

obtenção das informações.

Durante as inspeções de campo, as conversas para aplicação dos questionários e roteiros de

entrevistas eram registradas por meio de anotações, fotografias e coordenadas geográficas. De 24 a

29 de abril foi realizada a primeira campanha de campo para reconhecimento e levantamento de

informações para composição do DRP. Durante a campanha de campo foram realizadas reuniões

junto aos representantes do Poder Público dos cinco municípios da AID do empreendimento e

lideranças do entorno do futuro reservatório. Em Capanema, foi realizada uma reunião com

representantes do Poder Público no dia 24 de abril de 2017, no gabinete do Prefeito. Participaram da

conversa o Prefeito, os Secretários de Administração, Planejamento, Educação e Agricultura de Meio

Ambiente e os responsáveis pela Emater e pelo Departamento de Esporte/ Turismo (Figura 9-1).

Posteriormente, realizou-se a conversa para aplicação do roteiro de entrevista à coordenadora das


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escolas estaduais do campo de Duas Barras e Castelo Branco (Alto Faraday). O contato foi realizado

no dia 29 de junho de 2017, por telefone.

Em Capitão Leônidas, a reunião foi realizada no dia 25 de abril de 2017, no gabinete do Prefeito, e

contou com a participação dos Secretários de Agricultura e Meio Ambiente, Educação e

Planejamento e do Secretário Adjunto. Após a reunião na prefeitura, foram realizadas conversas

junto a lideranças e referências do município, como a Diretora da Escola Santa Mônica, a responsável

pela Associação de Catadores de Lixo, um proprietário atingido e um indenizado – registro

fotográfico da atividade na Figura 9-2.

Em Nova Prata do Iguaçu, em função das agendas locais, foram realizadas duas reuniões, sendo uma,

no período da manhã, com a Secretária de Educação e os diretores das escolas municipais e, à tarde,

com o Secretário de Agricultura e Meio Ambiente e o diretor da mesma secretaria. Após as reuniões

na prefeitura, foi realizada uma conversa com a família do Sr. Vilmar Talin, que mora em uma

propriedade que terá parte de suas terras alagadas. Eles são arrendatários e utilizam o local com um

bar/restaurante e a locação de um pesqueiro e área de camping na margem do rio (Figura 9-3).

A reunião em Planalto foi realizada no dia 26 de abril de 2017, no auditório da Prefeitura.

Participaram da reunião o Vice-Prefeito, os Secretários da Indústria e Comércio, de Meio Ambiente e

de Educação, além de profissionais dos respectivos setores. A aplicação do questionário / roteiro de

entrevista junto às coordenadoras das escolas municipais Emilio Link e Julio Skrzypczak, à Sirlei e à

Inês, respectivamente, foi realizada no dia 29 de junho de 2017, por telefone (Figura 9-4).

Em Realeza, buscou-se a realização da reunião no dia 27 de abril de 2017, junto às equipes das

secretarias de Educação e de Agricultura e Meio Ambiente, contudo, a última não pode comparecer

em função de uma atividade externa no dia do encontro. Dessa forma, a reunião foi realizada junto à

Secretária de Educação, Geraldina Bedin, e Dálcio Korb, profissional da referida secretaria. Após a

reunião na prefeitura, foi realizada uma conversa com a família da Sra. Adinei e Sr. Paulo, que mora

em uma propriedade que terá parte de suas terras alagadas. Eles são os proprietários e utilizam a

terra para hortifruticultura (Figura 9-5).

No dia 28/04 foi realizada reunião junto à Marielle e Janaína, profissionais do PNI, que

acompanharão o processo de execução do PEA da UHE Baixo Iguaçu.

No mês de maio de 2017 iniciou-se a consolidação das informações levantadas no âmbito da

campanha de campo para elaboração do Diagnóstico Rápido Participativo (DRP) e o planejamento e

mobilização para as atividades da Semana do Meio Ambiente. As atividades foram agendadas junto

às Secretarias Municipais de Agricultura e Meio Ambiente e de Educação.

Em junho de 2017, foi realizada a Semana do Meio Ambiente nos cinco municípios da AID da UHE

Baixo Iguaçu, entre os dias 04 e 09 de junho de 2017. As atividades foram desenvolvidas em escolas e

auditórios municipais junto aos alunos e professores da rede pública e representantes do poder

público, sobretudo dos setores de educação e agricultura e meio ambiente. Foram ministradas

palestras sobre a semana do meio ambiente, a preservação da água, a importância da preservação da

vegetação e das nascentes, o gerenciamento de resíduos e horta comunitária e realizado concursos

culturais sobre desenho e frase e de redação relacionados a essa temática. Participaram das

atividades, conforme estimativa das prefeituras, cerca de 600 pessoas, dentre alunos – na maior

parte -, professores e representantes do Poder Público. O planejamento da semana do meio


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ambiente consta na Figura 9-6 e o registro fotográfico das atividades realizadas encontram-se na

Figura 9-7.

Ainda no mês de junho, foi revisado o PEA em formato executivo. Tomou-se como base as

informações levantadas no âmbito do DRP e os preceitos estabelecidos na legislação, normas e

manuais publicados. Em especial, cita-se os seguintes requisitos legais aplicáveis:

• Lei nº 9.795 de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a educação ambiental e institui a

Política Nacional de Educação Ambiental;

• Decreto nº 4.281 de 25 de junho de 2002, que regulamenta a Lei nº 9.795 de 27 de abril de

1999, a qual institui a Política Nacional de Educação Ambiental; e

• Instrução Normativa (IN) nº 2 de março de 2012, que estabelece as bases técnicas para

programas de educação ambiental.

4.3 3° Trimestre – Julho a Setembro

No mês de julho realizou-se a entrega dos prêmios referente aos concursos culturais de redações e

desenhos lançados durante a Semana do Meio Ambiente 2017. A seleção dos vencedores foi feita em

conjunto com as Secretarias Municipais de Educação. No Anexo I do documento 2° Relatório

Trimestral do PEA constam os desenhos e a redação selecionados, por município. É importante

destacar que o concurso não foi realizado em Planalto, uma vez que a Prefeitura já havia lançado,

também durante a Semana do Meio Ambiente, um concurso de desenhos entre os alunos.

O Quadro 4-1 apresenta os alunos vencedores e o registro fotográfico das entregas dos prêmios é

apresentado na Figura 9-8. O número de vencedores foi definido de acordo com o total de

participantes na atividade de lançamento, durante a Semana do Meio Ambiente.

Quadro 4-1 - Vencedores dos concursos de desenhos e redações

Capanema

1º Julia Gabriela Machado – 5°A – Escola Concórdia

2º Joel Igor de Oliveira – Escola Campos Salles

3º Bruna Gabriela Michel – 5ºB – Escola Barão de Capanema

4º Bruno Hentz – 5ºA – Escola Concórdia

5º Letícia de Castro – 5ºB – Escola Raquel de Queiroz

Realeza

Escola do Campo Modesto de Palma

1º Vinícius Martins – 4º

2º Guilherme Belinski – 5º

Escola Municipal Vereador Guerino Lotici

1º Laiana Emanuelli Terebinto – 4º

2º Gabriele Jacomone – 5º

Nova Prata do Iguaçu


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Casa Familiar Rural

1º Renata Xaiani Bonetti

Capitão Leônidas Marques

1º: Julia Maria Castro (Escola Municipal Laurindo Parmigiani – 5º ano A)

2º: Larissa Stedeng Bairros (Escola Santa Mônica – 5º ano B)

3º: Anieli de Moura Kalb (Escola Municipal Campo Bom Jesus – 5º ano A)

4º: Fernanda Piva Trevisan (Escola Terezinha Machado – 5º ano A)

Ainda em julho, foram realizados os seguintes treinamentos, no âmbito da Educação Ambiental

(Quadro 4-2 e Quadro 4-3):

Quadro 4-2 - Resumo dos treinamentos realizados em julho/17

Julho/2017

Nº de treinamentos 79

Nº de funcionários treinados/diferentes temas 663

Quadro 4-3 - Treinamentos realizados em julho/17

Data Treinamentos Local do

Treinamento Quant.

integrantes Duração

(min)

04/07/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Vertedouro 8 30

04/07/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Vertedouro 12 30


04/07/2017 ATENDIMENTO DE EMERGÊNCIA PARA DERRAMAMENTO DE ÓLEO E/OU PRODUTOS QUÍMICOS NO SOLO

Vertedouro 8 30

04/07/2017 ATENDIMENTO DE EMERGÊNCIA PARA DERRAMAMENTO DE ÓLEO E/OU PRODUTOS QUÍMICOS NA ÁGUA

Vertedouro 12 30

04/07/2017 LIMPEZA E MANUTENÇÃO DO SEPARADOR DE ÁGUA E ÓLEO

CGR 8 30


Manutenção de Canteiro

6 30


Vertedouro 6 30


Vertedouro 18 30


Casa de Força 10 30

05/07/2017 TRATAMENTO DE SOLOS CONTAMINADOS POR BIORREMEDIAÇÃO

Vertedouro 10 30

05/07/2017 ATENDIMENTO DE EMERGÊNCIA PARA DERRAMAMENTO DE ÓLEO E/OU PRODUTOS

Vertedouro 9 30


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Treinamento Quant.


(min)

QUÍMICOS NO SOLO


CGR 7 30

05/07/2017 OPERAÇÃO E MANUTENÇÃO DA ETE Vertedouro 9 30

05/07/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Rampa de Lavagem

6 30

05/07/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Rampa de Lavagem

2 30

05/07/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Vertedouro 10 30


05/07/2017 COMPROMISSOS SSTMA Equipamentos 3 30


05/07/2017 COLETA COLETIVA Oficina

Mecânica 15 30



06/07/2017 OPERAÇÃO E MANUTENÇÃO DA ETE CF 8 30


CGR 8 30

06/07/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Formas

Metálicas 11 30


Argamassa 9 30

06/07/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Embutido 8 30


CGR 8 30

07/07/2017 COLETA COLETIVA Vertedouro 13 30


Formas Metálicas

8 30


CF 7 30


CGR 9 30


CF 6 30


Vertedouro 6 30


CF 8 30

11/07/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS CGR 6 30


11/07/2017 COLETA COLETIVA CF 8 30


CF 8 30


Equipamentos 4 30



17



Treinamento Quant.


(min)


Oficina Mecânica

26 30


CGR 6 30


CGR 6 30

13/07/2017 COLETA COLETIVA CF 7 30


Formas Metálicas

7 30

13/07/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Formas

Metálicas 9 30


Embutido 7 30

13/07/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Argamassa 9 30


CF 6 30


CF 7 30


CGR 8 30

14/07/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL CF 7 30


Vertedouro 6 30


CGR 6 30

17/07/2017 COLETA COLETIVA Vertedouro 8 30

18/07/2017 COMPOSTAGEM DE RESÍDUOS ORGÂNICOS CGR 9 30


Rampa de Lavagem

3 30


CF 8 30

19/07/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL CF 6 30


Vertedouro 2 30


Embutido 6 30


Rampa de Lavagem

5 30

20/07/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Argamassa 9 30

20/07/2017 ATENDIMENTO DE EMERGÊNCIA PARA Formas 13 30


18



Treinamento Quant.


(min)

DERRAMAMENTO DE ÓLEO E/OU PRODUTOS QUÍMICOS NA ÁGUA

Metálicas

20/07/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Formas

Metálicas 9 30


Formas Metálicas

5 30


Oficina Mecânica

11 30

20/07/2017 OPERAÇÃO E MANUTENÇÃO DA ETE Casa de Força 12 30




Casa de Força 7 30

24/07/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Casa de Força 11 30



Casa de Força 8 30



Casa de Força 8 30


No mês de agosto, entre os dias 08 e 11, realizaram-se reuniões para apresentação e discussão sobre

os resultados do Diagnóstico Rápido Participativo (DRP) e o escopo do PEA, junto aos representantes

do poder público dos cinco municípios da Área de Influência Direta (AID) e aos gestores do Parque

Nacional do Iguaçu (PNI). As reuniões foram conduzidas pelo coordenador técnico responsável pela

execução do PEA, bem como pela coordenadora socioeconômica do CEBI. O Quadro 4-4, a seguir,

apresenta os horários e os locais das reuniões. As listas de presença constam no Anexo II do

documento 2º Relatório Trimestral do PEA.

Quadro 4-4 - Planejamento das reuniões devolutivas junto aos representantes do poder público e ao PNI

DATA HORÁRIO LOCAL

3ª feira (08/08) 08:00 Prefeitura de Planalto

3ª feira (08/08) 13:30 Prefeitura de Realeza

4ª feira (09/08) 08:30 Prefeitura de Nova Prata do Iguaçu

4ª feira (09/08) 13:30 Prefeitura de Capitão Leônidas Marques

4ª feira (09/08) 16:30 Prefeitura de Capanema

5ª feira (10/08) 09:00 Parque Nacional do Iguaçu (PNI)

A Figura 9-9 apresenta o registro fotográfico das reuniões por município.

As discussões dos resultados do DRP e a definição dos temas prioritários com as comunidades, foram

realizadas na semana do dia 06 a 10 de novembro de 2017, detalhadas nas atividades do mês de


19


novembro. Esta atividade foi agendada para esta data para não coincidir com a realização dos cursos

de Diálogo e Conflito Socioambiental, oportunizando às lideranças participarem de ambas as

atividades.

No dia 25 de agosto foram realizadas duas Palestras na Escola Municipal Raquel de Queiroz em

Capanema, sobre o tema “Como uma usina hidrelétrica gera energia?”. Participaram da palestra

quarenta alunos do 4º ano da rede municipal de ensino. Os alunos também receberam um gibi para

colorir e foram sorteados brindes da UHE Baixo Iguaçu. A Figura 9-10 apresenta o registro fotográfico

da atividade.

Também em agosto, foram realizados os seguintes treinamentos com os trabalhadores da obra

(Quadro 4-5 e Quadro 4-6):

Quadro 4-5 - Resumo dos treinamentos realizados em agosto/17

Agosto/2017



Quadro 4-6 - Treinamentos realizados em agosto/17

Data Treinamentos Local Quant.


(min)

01/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL CGR 4 30


Casa de Força 8 30

01/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Casa de Força 13 30


02/08/2017 OPERAÇÃO E MANUTENÇÃO DA ETE CGR 15 30



ETA/HIDRÁULICA 3 30



5 30



5 30


Vertedouro 15 30


Vertedouro 12 30


Vertedouro 16 30

03/08/2017 COLETA COLETIVA Central

Argamassa 7 30


04/08/2017 COLETA COLETIVA Central

Argamassa 7 30


04/08/2017 ATENDIMENTO DE EMERGÊNCIA PARA Oficina Mecânica 2 30


20




(min)

DERRAMAMENTO DE ÓLEO E/OU PRODUTOS QUÍMICOS NO SOLO

05/08/2017 COLETA COLETIVA Cgr 7 30

07/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Cetral formas

metálicas 9 30

07/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Central

Carpintaria 7 30




Casa de Força 8 30

08/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS CGR 8 30

08/08/2017 COMPROMISSO SSTMA Vertedouro 17 30




08/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Lavanderia 12 30

08/08/2017 COMPROMISSO SSTMA Lavanderia 12 0


Vertedouro 19 30


Casa de Força 12 30

09/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Equipamentos 3 30

09/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Lubrificação 4 30


10/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS CF 11 30


CF 8 30

10/08/2017 COMPOSTAGEM DE RESÍDUOS ORGÂNICOS FORMAS

METÁLICAS 10 30

10/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Jateamento

Pintura 5 30


Argamassa 7 30


Lubrificação 5 30



CGR 4 30



CGR 4 30

11/08/2017 COLETA COLETIVA CGR 7 30



11/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Casa de Força 4 30



Casa de Força 3 30


21




(min)



5 30

11/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Manutenção de

Canteiro 5 30


Vertedouro 9 30

14/08/2017 COMPOSTAGEM DE RESÍDUOS ORGÂNICOS Casa de Força 9 30

14/08/2017 COLETA COLETIVA Casa de Força 6 30

14/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Central de Britagem

8 30

14/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Central concreto 7 30

14/08/2017 CUIDADOS COM A FAUNA E FLORA LOCAL Embutido 3 30







Pré-moldado 15 30


Pré-moldado 15 30


Central Armação 9 30



15/08/2017 COMPOSTAGEM DE RESÍDUOS ORGÂNICOS Casa de Força 8 30


15/08/2017 COLETA COLETIVA Casa de Força 9 30


15/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Casa de Força 8 30


16/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Central Armação 9 30


Central Carpintaria

8 30

16/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Central

Carpintaria 8 30


FORMAS METÁLICAS

9 30



Embutido 5 30


Canteiro 5 30

17/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Manutenção de

Canteiro 5 30

17/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Laboratório

Concreto 2 30

17/08/2017 TRATAMENTO DE SOLOS CONTAMINADOS POR Argamassa 9 30


22




(min)

BIORREMEDIAÇÃO


Jateamento Pintura

4 30


CGR 9 30


Lubrificação 5 30



18/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Argamassa 7 30


CGR 7 30


20/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS FORMAS

METÁLICAS 10 30

20/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Argamassa 6 30

20/08/2017 COMPOSTAGEM DE RESÍDUOS ORGÂNICOS Refeitório 26 30

21/07/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Argamassa 7 30




CGR 7 30


Vertedouro 9 30



22/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Laboratório

Concreto 5 30


Refeitório 26 30

23/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Oficina Mecânica 3 30

23/08/2017 COLETA COLETIVA Terra e Rocha 11 30



Canteiro 5 30

24/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Oficina Mecânica 15 30

24/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Embutido 3 30

24/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Embutido 3 30


Pré-moldado 14 30

25/08/2017 ASPECTOS E IMPACTOS AMBIENTAIS Terra e Rocha 11 30



CGR 8 30



CGR 5 30


CGR 7 30


23




(min)


Pré-moldado 14 30


28/08/2017 COLETA COLETIVA Lavador Betoneira 7 30

28/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Lavanderia 10 30

28/08/2017 COLETA COLETIVA CGR 7 30


CGR 7 30


Vertedouro 11 30


Vertedouro 17 30

29/09/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Prefeitura 10 30



30/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Lavador Betoneira 7 30



CGR 7 30


Lubrificação 5 30

31/08/2017 MANEJO DE PRODUTOS QUÍMICOS Laboratório

Concreto 5 30



CGR 7 30

08/08/2017 PRAD CNO 8 120

Em setembro de 2017, o PEA foi atualizado e protocolado junto ao Instituto Ambiental do Paraná

(IAP), protocolo n° 14.844.401-3, em conformidade com as tratativas realizadas em reuniões entre

representantes do Consórcio Empreendedor Baixo Iguaçu (CEBI), do Instituto Ambiental do Paraná

(IAP) e do ICMBio/PNI.

As reuniões que motivaram a atualização do PEA foram realizadas objetivando o atendimento da

condicionante n° 60 do IAP - “Deverão ser atendidas as condicionantes que fazem parte da

Autorização para Licenciamento Ambiental nº 01/2015 - Sede ICMBio" - e da condicionante 2.8 da AA

nº 01/2015 do ICMBio - "Realizar, em até 60 dias, reuniões com a equipe do PNI para elaborar

adequações nos programas de interesse da unidade de conservação constantes do PBA, uma vez que

deverão estar em consonância com os programas já desenvolvidos pelo Parque.”

Nesse sentido, para atendimento à condicionante 2.8 e, consequentemente, adequação do escopo

do PEA, conforme mencionado no ofício de protocolo do mesmo, foram realizadas as seguintes

reuniões:


24


• 10/03/2016: Definidos os programas que seriam objeto de interface com o Parque Nacional

do Iguaçu (PNI), com participação de representantes do IAP;

• 13/04/2016: Reunião com representantes do IAP para tratar do atendimento às

condicionantes e programas da RU 17033/2015.

• 05/05/2016: Agendada nova reunião para tratar especificamente do PEA, com participação

de representantes do IAP;

• 11/05/2016: Discussões técnicas com memória de reunião em email, que serviu como

orientação para elaboração do Termo de Referência - TR; e

• Revisão do TR pelo ICMbio.

Foi informado ainda, no referido e-mail, que os aspectos do Programa de Apoio à Implementação das

Agendas 21 Locais serão incorporados a Programa de Educação Ambiental (PEA) sob a forma de

ações relacionadas ao apoio para implementação de um Centro Educador Sustentável em cada

município, conforme tratativas realizadas nas reuniões e Carta CEBI 100/2016 com protocolo em 11

de novembro de 2016. O protocolo consta do Anexo III do documento 2° Relatório Trimestral do

PEA.

Ainda em setembro, foram planejados os cursos de Formação de Docentes em Educação Ambiental e

de Diálogo Social e Conflito Socioambiental.

A Formação de Docentes foi discutida junto aos representantes do poder público dos cinco

municípios da Área de Influência Direta (AID) do empreendimento e os alinhamentos foram

realizados junto aos técnicos do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio) /

PNI e do Instituto Federal do Paraná (IFPR) para o planejamento dos cursos em parceria. Essas

parcerias são realizadas no sentido de fortalecer o programa do curso.

Para a capacitação em Diálogo Social e Conflito Socioambiental definiu-se a composição do curso em

três módulos de dois dias, cada, e agendados para as seguintes datas:

• Módulo I (dois dias): 02 a 06/10;

• Módulo II (dois dias): 23 a 27/10; e

• Módulo III (dois dias): 20 a 24/11.

A programação dos módulos do curso, bem como o relatório completo da capacitação estarão

descritas nos meses de novembro e dezembro.

No dia 29 de setembro de 2017 foi elaborada uma minuta de ofício a ser encaminhada, pelo CEBI, a

lideranças municipais a respeito dos Coletivos Educadores. Os coletivos municipais têm a função e a

responsabilidade de acompanhar as ações do PEA, apoiar a mobilização para as atividades e indicar

as necessidades de adequações e melhorias em relação ao planejamento. Além dos contatos

periódicos realizados por telefone e e-mail junto aos componentes do coletivo, haverá encontros

semestrais, no âmbito dos fóruns de EA. Os ofícios para realização do encontro serão enviados em

2018, próximo da data de execução da atividade.


25


Quanto aos treinamentos efetuados em setembro com os trabalhadores da obra, foram realizados 56

treinamentos, com foco nos procedimentos e educação em gestão ambiental, os quais abordaram os

seguintes temas:

• Coleta Seletiva (PO MA 01)

• Aspectos e Impactos Ambientais;

• Atendimento de Emergência para derramamento de óleo no solo ou na água;

• Cuidados com a Fauna e a Flora Local;

• Compromissos SSTMA;

• Manejo de produtos químicos;

• Compostagem de resíduos orgânicos;

• Operação e Manutenção da ETE;

• Limpeza e Manutenção do Separador de água e óleo;

• Tratamentos de solos contaminados por biorremediação;

• Operação e manutenção da ETA e reservatórios; e

• Medição de gases de combustão de motores a diesel.

O Quadro 4-7 apresenta um resumo quantitativo dos treinamentos realizados em setembro de 2017.

Quadro 4-7 - Resumo dos treinamentos realizados em setembro/17

Setembro/2017



4.4 4° Trimestre – Outubro a Dezembro

Durante o mês de outubro iniciou-se a elaboração do edital para o concurso Escola Sustentável 2018.

Esse edital prevê que as escolas que concorrerem com os melhores projetos (uma por município)

receberão um kit como premiação, contendo equipamentos audiovisuais, e sediarão as capacitações

referentes aos Núcleos de Educomunicação.

Também, ainda em outubro, iniciou-se a capacitação em Diálogo Social e Conflito Socioambiental.

Houve a execução de dois dos três módulos do curso, oferecido para os 05 (cinco) municípios da AID

da UHE Baixo Iguaçu, dividindo os municípios em dois grupos: o primeiro grupo composto pelos

municípios de Capanema, Planalto e Realeza, e o segundo grupo com os municípios de Capitão

Leônidas Marques e Nova Prata do Iguaçu. As datas de realização dos módulos I e II das capacitações

seguem na sequência, no Quadro 4-8, e a programação realizada nesses módulos estão na Figura

9-11.


26


Quadro 4-8 - Cronograma dos Módulos I e II

Módulo Municípios atendidos Data Temática

I

Capanema, Planalto e Realeza 02 e 04/10/2017

Diálogo Social Capitão Leônidas Marques e Nova Prata do Iguaçu

03 e 05/10/2017

II

Capanema, Planalto e Realeza 23 e 25/10/2017 Conflito

Socioambiental Capitão Leônidas Marques e Nova Prata do

Iguaçu 24 e 26/10/2017

O registro fotográfico dos Módulos I e II encontram-se na Figura 9-12. As listas de presença dos

Módulos podem ser visualizadas no Anexo I deste documento, que apresenta o Relatório Final da

capacitação, bem como os currículos das consultoras da capacitação.

Ainda nesse mesmo mês, foram realizadas palestras nas escolas municipais Julio Skrzypczak e Irmã

Dulce em Planalto (Figura 9-13).

Durante o mês de novembro houve a execução do terceiro módulo da Capacitação em Diálogo Social

e Conflito Socioambiental. Nesse módulo foram abordados métodos práticos de mapeamento de

conflitos e como lidar com eles. As datas de realização das capacitações seguem no Quadro 4-9 e a

programação se encontra na Figura 9-14.

Quadro 4-9 - Cronograma do Módulo III

Módulo Municípios atendidos Data Temática

III

Capanema, Planalto e Realeza 20 e 22/11/2017 Práticas de Diálogo Social e Conflito Socioambiental Capitão Leônidas Marques e Nova Prata do

Iguaçu 21 e 23/11/2017

O registro fotográfico do Módulo III encontra-se na Figura 9-15. A lista de presença desse Módulo

pode ser visualizada no Anexo I deste documento, que apresenta o Relatório Final da capacitação.

Em atendimento aos itens “Ciclo de Oficinas e palestras com temática socioambiental para

comunidade” e “Campanha Educativa Onça Pintada e Surubim do Iguaçu - Vivências Ambientais”,

foram realizadas as oficinas junto às comunidades em novembro. As atividades foram subdivididas

em duas etapas, como se segue:

• 1ª etapa - vivências ambientais – Campanha Educativa Onça Pintada e Surubim do Iguaçu;

• 2ª etapa – oficina junto às comunidades - definição de forma participativa dos temas de

maior importância para esses grupos sociais.

Ao final da oficina, os temas que foram definidos para serem trabalhados nas próximas oficinas estão

dispostos no Quadro 4-10:


27


Quadro 4-10 - Temas prioritários definidos pelas comunidades

Temas Definidos pela Comunidade Comunidade / Município

1) Uso consciente de Agrotóxicos;

2) Gestão de Resíduos Sólidos;

3) Agricultura Orgânica e Agricultura Familiar

Nova Vitória / Nova Prata do Iguaçu

1) Práticas conservacionistas do solo (manejo do solo);

2) Agricultura Familiar (fruticultura, criação de ovelhas, apicultura, produção de leite, FEIRA DO PRODUTOR);

3) Turismo Rural;

4) Processos Produtivos

Linha São Luiz / Capitão Leônidas Marques

1) Práticas conservacionistas do solo (manejo do solo);

2) Preservação das Águas (Mata Ciliar, nascentes, rios);

3) Uso Consciente de Agrotóxicos = "Gestão de Bacias"

Marmelândia / Realeza

1) Agricultura Familiar e Agricultura Orgânica (Incentivos para venda/comercialização, Processos Produtivos)

Linha São Vicente / Planalto

1) Gestão de Resíduos Sólidos (reforçar a coleta seletiva, ensinar a fazer compostagem);

2) Agricultura familiar e Agricultura orgânica (Horta orgânica comunitária e plantas medicinais)

Marechal Lott - Capanema

O Quadro 4-11 apresenta a programação das atividades e o

Quadro 4-12 as datas e locais das Vivências Ambientais e Oficinas junto as Comunidades.

Quadro 4-11 - Programação da atividade - Vivências Ambientais e Oficinas junto as Comunidades

Hora Atividade

13h30

Abertura e contextualização do tema: ONÇA PINTADA E SURUBIM DO IGUAÇU

Apresentação do cronograma do dia

Apresentação dos participantes

14h00 Introdução ao tema ONÇA PINTADA: o que é o programa, seu objetivo e ações

14h45 Introdução ao tema SURUBIM DO IGUAÇU: o que é o programa, seu objetivo e ações

15h30 Intervalo e café

15h45

Introdução ao DRP

Potencialidades e Fragilidades diagnosticadas

Definição do tema a ser trabalhado

16h45 Avaliação da Oficina

17h00 Encerramento


28


Quadro 4-12 - Datas e locais - Vivências Ambientais e Oficinas junto as Comunidades

Município Comunidade Data Horário

Nova Prata do Iguaçu Linha Nova Vitória 06/11/2017 13h30 – 17h00

Capitão Leônidas Marques Linha São Luiz 07/11/2017 13h30 – 17h00

Realeza Marmelândia 08/11/2017 13h30 – 17h00

Planalto Linha São Vicente 09/11/2017 08h30 – 12h00

Capanema Linha Marechal Lott 09/11/2017 13h30 – 17h00

A Figura 9-16 apresenta o registro fotográfico da atividade. As Listas de presença da atividade e as

avaliações realizadas pelos participantes de cada oficina seguem em Anexo II deste documento.

Em novembro, continuou-se a atividade de revisão do edital para o concurso Escola Sustentável

2018. As escolas que elaborarem os melhores projetos (uma por município) receberão os

equipamentos audiovisuais e sediarão as capacitações referentes aos núcleos de Educomunicação. A

versão final do edital elaborado consta do Anexo III deste documento.

Ainda, foram realizadas reuniões com a equipe de trabalho e parceiros para o planejamento e

mobilização da atividade de Formação em Educação Ambiental para docentes. Foram definidas as

datas da capacitação e o agrupamento dos municípios. Além disso, realizou-se a entrega dos ofícios

para as Prefeituras Municipais e a mobilização das Secretarias de Educação, no intuito de reiterar a

importância de os municípios incluírem em suas agendas a formação dos docentes. A programação

da atividade segue na Figura 9-17.

Outra ação desenvolvida no mês de novembro foi a atividade junto aos Trabalhadores. Realizou-se

durante a SIPAT da obra uma palestra junto aos trabalhadores sobre o tema Gestão de Resíduos

Sólidos. Essa palestra foi apresentada nos dias 20 e 24 de novembro de 2017, com duração de 1

(uma) hora. O registro fotográfico da palestra consta na Figura 9-18. A lista de presença dessa

atividade consta no Anexo IV deste documento. Por fim, foram realizadas palestras nas escolas

municipais de Realeza – Escola Municipal Independência, Escola Municipal Juscelino Kubitscheck,

Escola Municipal Santo Antônio, Escola Municipal Menino Jesus, Escola Municipal 24 de Junho e

Escola Municipal Professora Greuza Dal Molin (Figura 9-19) - e a premiação no evento da II FACIR

(Figura 9-20).

No mês de dezembro foram emitidos e encaminhados aos participantes os certificados da

Capacitação em Diálogo Social e Conflito Socioambiental. A capacitação foi oferecida para os 05

(cinco) municípios da AID da UHE Baixo Iguaçu, dividindo os municípios em dois grupos: o primeiro

grupo composto pelos municípios de Capanema, Planalto e Realeza, e o segundo grupo com os

municípios de Capitão Leônidas Marques e Nova Prata do Iguaçu. Os termos de recebimento dos

certificados pelos municípios constam no Anexo V deste documento.

Para atendimento da atividade “Vivências Ambientais (Campanha Educativa Onça Pintada e Surubim

do Iguaçu)” que ocorrerá em janeiro de 2018, durante o mês de dezembro houve o planejamento

dessa ação por meio da solicitação de informações atualizadas ao CEBI referentes à temática que

será abordada, que neste caso: “Qualidade da Água”.


29


A constituição dos Espaços Educadores Sustentáveis está associada à Formação de Docentes em

Educação Ambiental e aos projetos socioambientais que serão desenvolvidos nas escolas, e contam

com o incentivo dos Núcleos de Educomunicação Socioambiental que serão formados em cada

município. Desse modo, durante o mês de dezembro, foi planejada a Formação de Docentes em

Educação Ambiental por meio do envio dos convites a todos os municípios que participarão do curso

(Capanema, Planalto, Capitão Leônidas Marques, Realeza, Nova Prata do Iguaçu, Lindoeste, Santa

Tereza do Oeste e Cascavel). Além disso, foram definidas as parcerias para a execução dos Módulos

(IFPR e PNI) e realizado alinhamentos em reuniões semanais quanto à execução da atividade. Os

avisos de recebimento dos convites enviados e as memórias de reunião que contém os alinhamentos

constam no Anexo VI deste documento.

Também, durante o mês de dezembro realizou-se uma palestra junto aos trabalhadores da obra

sobre o tema “Animais Peçonhentos”. Essa palestra foi apresentada nos dias 20 e 21 de dezembro de

2017 na gerência de Equipamentos e na gerência de Montagem, respectivamente, com duração de

meia hora cada. Na Figura 9-21 segue o registro fotográfico da palestra. A lista de presença dessa

atividade consta no Anexo VII deste documento.


30


5. DADOS COMPARATIVOS – AÇÕES PREVISTAS X AÇÕES REALIZADAS

De acordo com o Cronograma previsto no Plano Básico Ambiental para o Programa de Educação

Ambiental (PEA) no Reservatório, as ações que estavam previstas e que foram realizadas em 2017

estão dispostas no Quadro 5-1:

Quadro 5-1 - Atividades previstas e realizadas em 2017

AÇÕES PREVISTAS NO PBA AÇÕES REALIZADAS QUANTIDADES

Atividades extras

Formação em Diálogos e Conflitos Socioambientais

Concluída

Atualização do PEA Concluído

Diagnóstico e identificação dos projetos e ações de Educação Ambiental

desenvolvidos ou em desenvolvimento no âmbito municipal.

Diagnóstico Rápido Participativo Concluído

Núcleos de Comunicação em cinco escolas - produção de material didático

e informativo

Constituição dos Núcleos de Educomunicação Socioambiental

Em andamento

Vivências Ambientais Vivências Ambientais 5 vivências

Educação Ambiental junto às comunidades Oficinas de Educação Ambiental 5 oficinas

Educação Ambiental no Canteiro de Obras Educação Ambiental voltada aos

Trabalhadores 4 oficinas

Todas as atividades foram contempladas no período deste relatório, em conformidade com o

cronograma do Programa.


31


6. ANÁLISE CRÍTICA DE RESULTADOS

Conforme os resultados obtidos do PEA para o ano de 2017, observa-se que as atividades propostas

para esse período foram cumpridas em sua totalidade, de acordo com o cronograma previsto.

Detalhando as atividades realizadas, dispõe-se da seguinte situação para cada uma:

• Elaboração do Diagnóstico Rápido Participativo (DRP): o DRP foi elaborado para subsidiar a

atualização do PEA da UHE Baixo Iguaçu, por meio do levantamento de informações e

percepções das partes interessadas quanto ao local onde vivem, ao empreendimento, à

forma com que se relacionam, aos anseios para a região, às formas que se organizam, às

potencialidades e vulnerabilidades locais e regionais, aos temas de interesse, entre outras

situações. Durante o levantamento das informações em campo, que ocorreu por meio da

aplicação dos roteiros de entrevistas, foi possível perceber que a principal atividade

econômica da região é agricultura, sobretudo de grãos. As partes interessadas demonstraram

interesse nas atividades que seriam desenvolvidas no âmbito do PEA.

Os resultados do DRP foram apresentados ao poder público em reunião e às comunidades.

Os representantes do Poder Público julgaram as atividades que seriam desenvolvidas como

pertinentes e relevantes para a região, e demonstraram certa preocupação com relação às

datas. Segundo eles, deverão ser realizados alinhamentos prévios para verificar e alinhar a

possibilidade da disponibilização de docentes da rede pública e de demais servidores para a

participação nas atividades.

Para as comunidades, os resultados apresentados manifestaram os anseios da população e

os temas levantados como sugestões para serem trabalhados no processo de Educação

Ambiental atenderam satisfatoriamente suas necessidades, de modo que os temas

prioritários foram elencados por cada comunidade.

• Atualização do PEA: o documento de atualização do PEA, revisado pela FR, atendeu aos

conteúdos abordados no PBA da UHE Baixo Iguaçu considerando as normativas ambientais e

suas condicionantes, com vistas ao atendimento das necessidades do empreendimento e seu

entorno. Esse documento atualizado subsidia adequadamente a execução do PEA e a

população da AID da Usina.

• Capacitação de gestores públicos e lideranças em “Diálogo Social e Conflito

Socioambiental”: A capacitação foi estruturada em três módulos sucessivos e interligados,

em formato de oficinas de aprendizagem, com duração de dois dias cada. Os módulos foram

estruturados no enfoque participativo e com o objetivo geral de fortalecer a capacidade de

diálogo dos gestores e lideranças das comunidades, em situações diversas, inclusive de

conflito. No Módulo 1 – Diálogo social foi tratado os conceitos e fundamentos básicos do

diálogo social, assim como suas principais ferramentas e utilização. No Módulo 2 – Conflito

socioambiental falou da caracterização, natureza, formas de lidar com conflito, e

compreensão e aplicação de ferramentas de mapeamento e gestão de conflito. Por fim, no

Módulo 3 - Práticas de diálogo social e conflito – foi reforçado e complementado o

aprendizado das ferramentas trabalhadas nos módulos anteriores por meio da prática das

ferramentas e métodos relacionados aos processos de Diálogo social e Conflito

socioambiental. A proposta desse módulo foi consolidar todo o conteúdo tratado nos

módulos anteriores, por meio de técnicas para identificação de situação atual de conflito e


32


de proposição de intervenção, além da simulação de implementação da estratégia de diálogo

e/ou de gestão de conflito desenhada pelos participantes.

A capacitação teve um retorno bastante positivo pelos participantes quanto ao seu

desenvolvimento, que foi notado durante a execução dos módulos e também pelas

avaliações positivas. Entretanto, a falta de participação de mais pessoas na capacitação,

principalmente de pessoas da comunidade, foi um “ponto a melhorar”. A mobilização foi

realizada para cada módulo, por meio de ligações, mensagens de texto, e-mails e, inclusive,

porta a porta. Durante esse processo, os convidados confirmavam sua participação, mas nos

dias do curso não apareciam. Presume-se dois motivos para uma relativa baixa participação

nos cursos:

o O curso ocorreu no período de chuvas, quando grande parte dos agricultores

estavam realizando o plantio em suas propriedades;

o A percepção das partes interessadas de que o conteúdo seria cansativo e subjetivo.

Os participantes manifestaram inclusive que foram surpreendidos pela abordagem

prática promovida durante o curso e possibilidade de aplicação dos conhecimentos

adquiridos na vida pessoal e profissional.

• Oficinas de EA junto as comunidades: as primeiras oficinas de EA foram realizadas junto as

comunidades, no intuito de trazer as devolutivas do DRP e buscar em conjuntos os temas de

maior relevância para a comunidade a serem trabalhados nas próximas oficinas. Observou-se

que a execução da oficina foi boa e atendeu as expectativas dos participantes, de acordo com

as avaliações realizadas, entretanto, por se tratar da primeira oficina em cada comunidade,

muitas pessoas não participaram por acreditarem se tratar de mais uma reunião sem

resultados, segundo relato dos que estavam presentes. Acredita-se que nas próximas oficinas

a participação seja maior e o envolvimento da comunidade também. Para as próximas

oficinas, pretende-se intensificar a mobilização com as comunidades.

• Vivências Ambientais: as primeiras vivências ambientais foram realizadas junto às

comunidades, levando informações referentes ao Programa Onça Pintada e Surubim do

Iguaçu à população local. Assim como nas oficinas junto as comunidades, a realização das

vivências atendeu às expectativas dos participantes, porém sentiu-se falta da participação de

um número maior de pessoas que haviam sido convidadas para participarem desse

momento. Para as próximas oficinas, pretende-se intensificar a mobilização com as

comunidades.

• Atividades junto aos trabalhadores: essa atividade trata-se da realização de palestras

mensais junto aos trabalhadores da obra, com temas diferentes todos os meses, mas que

tenham relação com o meio ambiente, o PNI e o empreendimento. As atividades foram

realizadas de forma participativa, considerando a opinião dos envolvidos e o retorno tem

sido positivo pela participação dos funcionários e pelas devolutivas da equipe que atua na

obra.

• Elaboração de Relatórios: no ano de 2017, foram elaborados 9 relatórios mensais e 2

trimestrais pela empresa executora do PEA.


33


7. JUSTIFICATIVAS PARA EVENTUAIS DESVIOS NO DECORRER DAS ATIVIDADES

Durante a execução do Programa de Educação Ambiental, o cronograma de execuções foi atualizado

viabilizando o desenvolvimento das ações sem prejudicar o público alvo e os objetivos do

empreendimento.

Algumas ações sofreram eventuais desvios no seu cronograma de execução, a saber:

• Atualização do PEA: o documento atualizado do PEA foi protocolado em setembro e não em

agosto, como previsto, pois, ainda estavam sendo realizados alinhamentos junto aos

representantes do poder público dos cinco municípios da AID e aos profissionais do PNI.

• Oficinas de Educação Ambiental junto às comunidades: as primeiras oficinas junto as

comunidades foram realizadas em novembro/2017, entretanto seu planejamento e

mobilizações foi realizado em outubro. A adequação no cronograma foi realizada com o

objetivo desta atividade não concorrer com o Curso de Diálogo Social e Conflito

Socioambiental. Não houve um atraso considerável nessa execução.

• Vivências Ambientais: assim como as oficinas junto as comunidades, essa atividade foi

promovida em novembro, mas seu planejamento e mobilização ocorreram em outubro, de

modo que não afetou o calendário do Programa.


34


8. ATIVIDADES PREVISTAS PARA O PERÍODO SEGUINTE

As atividades do PEA programadas para o próximo trimestre, que abrange o período de janeiro a

março de 2018, são:

• Entrega do Relatório Consolidado Anual do PEA – Reservatório;

• Realização de Vivências Ambientais nas comunidades;

• Realização de Vivências Ambientais nas Escolas;

• Realização de Oficinas junto as comunidades;

• Realização de atividade mensal junto aos trabalhadores;

• Elaboração de materiais impressos (folders e cartilha para os trabalhadores);

• Realização da Formação de Docentes em Educação Ambiental;

• Realização dos Fóruns de Educação Ambiental nos municípios diretamente atingidos pelo

empreendimento;

• Lançamento do edital e constituição dos Núcleos de Educomunicação;

• Realização dos Projetos Socioambientais nas escolas.


35


9. EVIDÊNCIAS FOTOGRÁFICAS

ABRIL

Figura 9-1 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP - Capanema.

Figura 9-2 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Capitão Leônidas

Marques.

Figura 9-3 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Nova Prata do Iguaçu.


36


Figura 9-4 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Planalto.

Figura 9-5 - Registro fotográfico do levantamento das informações para compor o DRP – Realeza.


37


JUNHO

Figura 9-6 - Planejamento detalhado da semana do Meio Ambiente.


38


Figura 9-7 - Registro fotográfico da Semana do Meio Ambiente.

JULHO


39


Figura 9-8 - Registro fotográfico da entrega dos prêmios - Semana do Meio Ambiente 2017.

AGOSTO

Planalto

Realeza

Nova Prata do Iguaçu


40


Capitão Leônidas Marques

Capanema

Parque Nacional do Iguaçu (PNI)


41


Figura 9-9 - Registro fotográfico das reuniões de devolutivas do DRP.

Figura 9-10 - Registro fotográfico da atividade junto aos alunos da Escola Municipal Raquel de Queiroz em

Capanema.

OUTUBRO

Programação do Módulo I

Pri

me

iro

dia

– P

art

e 1

08h00 – Abertura e Organização do curso

Contexto do diálogo social e conflito

Evolução do pensamento e das sociedades

Introdução e requisitos para o diálogo social

Vídeo e reflexão

10h00 – Intervalo e Café

10h20 – Métodos básicos do diálogo social

Fundamentação: Metaplan e DRP;

12h00 - Almoço

13h00 - Aplicação de ferramentas do Metaplan

Coleta e estruturação de ideias

Exercício, Reflexão e alinhamentos


15h50 - Visualização móvel


Avaliação do dia

17h00 – Encerramento

Se

gu

nd

o d

ia –

Part

e 2

08h00 - Abertura e organização do curso

Resgate dos principais pontos do Módulo 1

09h10 - Aplicação de ferramentas do DRP:

Linha histórica;

Exercício


10h35 – Reflexão e alinhamentos

10h50 - Mapa falado / cartografia social


12h00 - Almoço

13h00- Sustentação do Diálogo social

Processos x eventos;

Mobilização - Desafios e cuidados

Gestão do conhecimento compartilhado - Desafios e

cuidados

Avaliação do dia


MÓDULO II - CONFLITO SOCIOAMBIENTAL

Programação

MÓDULO II - CONFLITO SOCIOAMBIENTAL

Programação


42


Programação do Módulo II P

rim

eir

o d

ia –

Part

e 1

08h00 - Abertura e Organização do Módulo

08h30 - Retrospectiva Módulo Diálogo Social

09h00 - Introdução ao Conflito

Exercício

10h00 - Intervalo e Café

10h20 - cont. Introdução ao Conflito

Reflexão e Alinhamentos

12h00 - Almoço

13h00 - Emoções Envolvidas num Conflito

Simulação!

Reflexão Individual e Coletiva

Alinhamentos

Vídeo e Reflexão coletiva


15h50 - Respostas aos Conflitos

Exercício


16h45 - Avaliação do dia

Se

gu

nd

o d

ia –

Part

e 2

08h00 - Retrospectiva e Orientação para o Dia

08h15 - Conflitos Socioambientais

Exposição Dialogada

Exercício



10h20 - Introdução Ferramentas de Gestão de Conflito

Exercícios


12h00 - Almoço

13h00 - cont. Introdução Ferramentas de Gestão de Conflito

Exercícios



15h50 - Conclusões e Lições Apendidas

16h45 - Avaliação do Módulo

17h00 - Encerramento

Figura 9-11 - Programação dos Módulos I e II - Diálogo Social e Conflito Socioambiental.

Modulo I


43


Modulo II


44


Figura 9-12 - Registro fotográfico do Módulo I e II da Capacitação em Diálogo Social e Conflito Socioambiental.

Figura 9-13 - Registro fotográfico das palestras realizadas nas Escolas Municipais de Planalto.

NOVEMBRO

Programação do Módulo III

Pri

me

iro

dia

– P

art

e 1

08h00 – Abertura e Organização do curso

08h30 - O aprendizado dos módulos 1 e 2 (mapa mental)

Condições para o diálogo - Vídeo e exercício


10h30 – Condições para a gestão de conflito - Vídeo e exercício

11h00 – Almoço

13h00 – Processos ↔ eventos

Mapeamento de processo - Estudo de caso

Exercício de Mapeamento de conflito

14h40 - Etapas de um evento em grupo

Roteiro para uma reunião


15h50 - Etapas de um evento em grupo

Exercício- Planejamento de uma reunião


Se

gu

nd

o d

ia –

Part

e 2

08h00 – Dinâmica dos cabides

09h10 – Simulação de Reunião


10h30 – continua simulação

11h00 - Almoço

13h00 – Simulação de Reunião

Mobilização - Desafios e cuidados

Gestão do conhecimento compartilhado - Desafios e cuidados

16:40 - Avaliação da Capacitação


Figura 9-14 - Programação do Módulo III - Diálogo Social e Conflito Socioambiental.


45


Modulo III

Figura 9-15 - Registro fotográfico do Módulo III da Capacitação em Diálogo Social e Conflito Socioambiental.


46


Linha São Luiz – Capitão Leônidas Marques

Linha Nova Vitória – Nova Prata do Iguaçu

Linha Marechal Lott - Capanema


47


Marmelândia - Realeza

Linha São Vicente - Planalto

Figura 9-16 - Registro fotográfico da atividade de Vivências Ambientais e Oficinas junto as Comunidades.

Figura 9-17 - Programação da atividade Formação de Docentes.


48


Figura 9-18 - Registro fotográfico da atividade junto aos trabalhadores.


49


Figura 9-19 - Registro fotográfico das palestras realizadas nas Escolas Municipais de Realeza.

Figura 9-20 - Registro fotográfico da premiação na FACIR em Realeza.

DEZEMBRO

Figura 9-21 - Registro fotográfico da Atividade junto aos Trabalhadores.


50


10. CONCLUSÃO

As atividades previstas para o período deste relatório, que contempla janeiro a dezembro de 2017,

foram realizadas atingindo o cumprimento de suas ações previstas no PEA. As ações trabalhadas no

PEA buscaram atender aos objetivos do Programa que é viabilizar a participação dos grupos sociais

das áreas de influência do empreendimento, no acompanhamento, monitoramento e avaliação dos

projetos socioambientais de mitigação e/ou compensação, além de empodera-los e emancipa-los

enquanto cidadãos.

Os resultados dessas ações conjuntas promovem a compreensão da comunidade do entorno da

Usina a respeito das mudanças locais e melhoraram a sua relação com o empreendimento, por meio

de ações educativas que fortalecem o controle social e a cidadania ativa.


51


ANEXOS


52


ANEXO I – Relatório Final – Capacitação em Diálogo Social e Conflito Socioambiental


53


ANEXO II – Listas de Presença e Avaliações – Vivências Ambientais e Oficinas junto as comunidades


54


ANEXO III – Edital Escolas Sustentáveis 2018 – Núcleos de Educomunicação


55


ANEXO IV – Lista de Presença – Oficina junto aos trabalhadores


56


ANEXO V - Termos de recebimento dos certificados – Diálogo Social e Conflito Socioambiental


57


ANEXO VI – Planejamento Formação de Docentes - Espaços Educadores Sustentáveis


58


ANEXO VII – Listas de Presença – Atividade junto aos trabalhadores

projeto bÁsico ambiental uhe baixo...

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