Projeto “eu Professor de Educação Física…”

Brasão

Caraterística/qualidade do professor mais importante

Vários autores como Cunha (1988), Luckesi (1992) e Pereira (1994) entre outros,

atribuem grande importância ao professor, à sua responsabilidade pedagógica e à sua

capacidade didática. Neste sentido, surge uma dúvida: qual é o papel do professor na

escola de hoje? Seria alguém com características paternalistas ou o professor sacerdote,

ou o professor amigo ou o professor autoritário?

Sabemos que a ação docente do professor e os seus atributos, acompanham a evolução

dos tempos, ou seja, altera-se em função das mudanças do mundo, assim como outras

ações culturais.

Na minha opinião não existe uma qualidade/característica principal mas sim um

conjunto de características que são ter uma boa didática, ter domínio de conteúdo, ser

respeitador, ser criativo, gostar do que faz, ser educador, ser planejador, ser atualizado,

ser profissional, ser orientador, ser justo, ser dinâmico, ser incentivador, ser exigente,

ser persistente, ter cultura geral, ser amigo, ser comunicativo, ser compreensivo, ser

interessado, ser inteligente, ser eficiente, ser atencioso, ser honesto, ser objetivo, ser

consciente.

Qual o melhor professor? Qual o pior?

No 10º ano tive uma professora de Educação Física que me marcou muito

positivamente. Acho que foi esta professora que me “pegou” o bichinho da Educação

Física. Era também nossa diretora de turma. Era preocupada com os problemas dos

alunos, com o rendimento dos alunos nas outras disciplinas, sabia quando estávamos em

baixo e tinha uma característica peculiar, sabia cativar os alunos como ninguém. Para

mim os momentos altos da semana eram as aulas de E.F. Nestas aulas sentia-me livre,

podia ser eu mesma.

A professora que mais me marcou negativamente foi a minha professora de inglês, no 5º

ano. Esta professora tinha “preferidos”, isto é, só fazia perguntas e só se interessava

pelos alunos que já eram bons a inglês, que eram amigos ou amigas dos filhos dela ou

então alunos que eram filhos (as) de professores da escola. Penso que foi devido a esta

professora que nunca gostei muito de inglês. Sentia-me à parte, excluída.

Análise dos problemas/necessidades diagnosticadas

Hiperatividade

Manifestações: estar constantemente a mexer-me, ajeitar demasiadas vezes o

cabelo, falar muito

Causas externas e internas: personalidade muito vincada, teimosia

Caraterísticas individuais (potencialidades): não desisto facilmente perante

obstáculos encontrados, sou muito persistente

Objetivo específico: tentar estar 20 minutos sem me distrair

Plano de atividades: participar em aulas de teatro ioga, assumir papéis

importantes, de grande responsabilidade

Indicadores de avaliação: número de frequência em aulas de ioga

Criatividade

Manifestações: diversidade dos exercícios reduzida

Causas externas e internas: falta de experiencia, disponibilidade dos materiais

Caraterísticas individuais (potencialidades): sou muito persistente e nunca

desisto

Objetivo específico: maior pesquisa, assistir a diversas aulas

Plano de atividades: Realizar planos de aula sistematicamente

Indicadores de avaliação: número de aulas assistidas