Fonte: Thinkstock

Projeto Água

Este projeto, voltado para o 5º, 6º e 7º anos do Ensino

Fundamental, tem como objetivo a apresentação de um dos

principais recursos do planeta e do nosso corpo: a água.

Considera-se importante, a título de apresentação do tema,

seguir as diversas propostas de trabalho, ampliando o

entendimento e o reconhecimento deste conteúdo para todas

as disciplinas. Para isso, o projeto foi dividido em três partes principais. São elas: 1 – Provocação

inicial (sensibilização); 2 - Registro e discussão de textos relacionados à água (com os devidos

registros); 3 – Fechamento do projeto (atividades e trabalhos). Acredita-se que, assim, ficará mais

fácil aplicá-lo em suas turmas.

Essas propostas de trabalho, porém, podem ser adaptadas, selecionadas, expandidas, de acordo

com os interesses e necessidades do professor e de sua turma/série.

Sensibilização inicial

Sugere-se que o professor inicie os trabalhos com uma emblemática música de Guilherme Arantes: “Planeta Água”. Esta música concorreu a prêmios em festivais da canção, no século passado.

Para a música, propomos que os alunos reflitam sobre as seguintes questões:

A água é importante para quê?

A água serve para quê?

Onde encontramos a água?

Por que a Terra é um planeta água?

Podemos beber água de rio? Em quais situações?

Música disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=xzh0j4xt7io&feature=kp

Letra: “Planeta Água” – Guilherme Arantes

Planeta Água

Água que nasce na fonte Serena do mundo

E que abre um Profundo grotão

Água que faz inocente Riacho e deságua

Na corrente do ribeirão...

Águas escuras dos rios Que levam

A fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias

E matam a sede da população... Águas que caem das pedras

No véu das cascatas Ronco de trovão

E depois dormem tranquilas No leito dos lagos

No leito dos lagos... Água dos igarapés

Onde Iara, a mãe d'água É misteriosa canção

Água que o sol evapora Pro céu vai embora

Virar nuvens de algodão... Gotas de água da chuva

Alegre arco-íris Sobre a plantação

Gotas de água da chuva Tão tristes, são lágrimas

Na inundação... Águas que movem moinhos

São as mesmas águas Que encharcam o chão

E sempre voltam humildes Pro fundo da terra

Pro fundo da terra... Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água

Terra! Planeta Água... Água que nasce na fonte

Serena do mundo E que abre um

Profundo grotão Água que faz inocente

Riacho e deságua Na corrente do ribeirão... Águas escuras dos rios

Que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias

E matam a sede da população... Águas que movem moinhos

São as mesmas águas Que encharcam o chão

E sempre voltam humildes Pro fundo da terra

Pro fundo da terra... Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água

Terra! Planeta Água...

Disponível em http://letras.mus.br/guilherme-arantes/46315/ com - Acesso em 13 de fevereiro de 2014.

Procedimentos para o trabalho

Este projeto não foi direcionado a uma área específica. É possível um trabalho interdisciplinar. Lembre-se: “ser interdisciplinar é promover a diminuição da porosidade natural entre as disciplinas, de forma que o educando compreenda que os conteúdos se tocam e se expandem de forma circuncêntrica. Os ecos advindos dessas interseções circuncêntricas podem até mesmo ser infinitos, se a escola cumprir com seu mais básico papel: promover e otimizar a interseção social como forma de melhorar a sociedade.”

Sugere-se ao professor fazer parcerias e trabalhar com outros professores para desenvolver os temas a seguir.

Tema: Economia

1- Proponha aos alunos uma pesquisa sobre a importância da água em nosso país.

Pesquisa 1

PESQUISE em jornais e revistas sobre o Aquífero Guarani. - O que é? - Onde fica? - Como usá-lo? - Qual a importância desse aquífero para o país? - Ele poderá ser causa de futuras guerras? Reflita, considerando seus limites. Utilize-se de mapas para identificar a localização e o tamanho desse aquífero:

Imagens disponíveis em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Aqu%C3%ADfero_Guarani

http://revistagloborural.globo.com/GloboRural/0,6993,EEC1709439-2454,00.html

Pesquisa 2

Em grupo, PESQUISE sobre outra importante reserva de água no país.

Em pleno semiárido nordestino, onde a maior parte da população sofre com a estiagem, a água brota da terra com tanta força que chega a atingir 20 metros de altura. O Vale do Gurgueia guarda a maior reserva de água subterrânea do Nordeste. É a terceira maior do país, um mar de água doce.

LEIA a reportagem sobre o assunto, veja o vídeo e pesquise sobre:

- Onde se localiza esse oásis de água, no Nordeste?

- Qual a importância dele para a economia?

Peça aos alunos para apresentarem mapas e divulgarem o vídeo: http://g1.globo.com/globo-reporter/noticia/2013/05/agua-jorra-dos-subterraneos-do-piaui-e-muda-

vida-de-muita-gente-do-sul.html

Pesquisa 3

Em grupo, pesquise e divulgue aos colegas informações sobre a importância das águas da

Amazônia.

Para isso,

a- Assista ao programa do Globo Repórter sobre o tema água;

b- Anote as informações principais;

c- Busque dados sobre a importância econômica dos igarapés para as comunidades

ribeirinhas.

Vídeos em parte:

http://www.youtube.com/watch?v=TDSe0_09pXk

http://www.youtube.com/watch?v=mUDqy-Ub6h0

http://www.youtube.com/watch?v=qz1kY8i8xNA

http://www.youtube.com/watch?v=MGrXBbJSnb4

Tema: Linguagens e arte

1- Inicie esta parte interpretando, em sala, a música de Marisa Monte: Água também é

mar.

Para isso, sugere-se que o professor leve a letra para os alunos e exiba o vídeo com a

música para ouvirem.

Água também é mar

Água também é mar E aqui na praia também é margem

Já que não é urgente Aguente e sente aguarde o temporal Chuva também é água do mar lavada

O céu imagem Há que tirar o sapato e pisar

Com tato nesse litoral Gire a torneira, perigas ver

Inunda o mundo, o barco é você Na distância, há de sonhar

Há de estancar Gotas tantas não demora

Sede estranha

Disponível em http://www.vagalume.com.br/marisa-monte/agua-tambem-e-mar.html#ixzz2tEmXLl9V com acesso em 13 de fevereiro de 2014.

Vídeo da cantora, com a música: http://www.youtube.com/watch?v=5JQNEy8q8-s

2- Exiba as imagens a seguir para os alunos que, posteriormente deverão refletir sobre as

questões que sucedem as referidas imagens.

Todos os cartazes são propagandas institucionais disponíveis na internet. Sobre todos

eles, reflita com a turma, após a leitura e análise de cada um deles:

- Qual o mais criativo? Fundamente sua resposta.

- Qual o mais impactante? Fundamente sua resposta.

- Qual o mais simples? Fundamente sua resposta.

- Qual o mais complicado? Fundamente sua resposta.

- Qual poderia atingir o objetivo mais rapidamente? Fundamente sua resposta.

CARTAZ 01

http://www.frasesparafacebook.info/tags/dia+mundial+da+%C3%A1gua+22+de+mar%C3%A7o/

CARTAZ 02

http://trixmidia.com.br/v13/?portfolio=dia-mundial-da-agua-daepa

CARTAZ 03

http://espacopublicitando.blogspot.com.br/2012/03/22-de-marco-dia-mundial-da-agua.html

CARTAZ 04

http://espacopublicitando.blogspot.com.br/2012/03/22-de-marco-dia-mundial-da-agua.html

CARTAZ 05

http://espacopublicitando.blogspot.com.br/2012/03/22-de-marco-dia-mundial-da-agua.html

CARTAZ 6

CARTAZ 07

http://www.demetriusrocha.com/portifolio/do-que-somos-feitos/dia-d_agua

CARTAZ 08

http://www.desenhoseatividades.com/2013/02/atividades-dia-da-agua-cartazes_5878.html

CARTAZ 09

http://www.desenhoseatividades.com/2013/02/atividades-dia-da-agua-cartazes_5878.html

3- Após a exibição e discussão das questões sobre as imagens, chegou a hora de os

próprios alunos produzirem um cartaz para a conscientização da preservação da água,

no cotidiano de cada um deles.

Para sensibilizá-los e também instrumentá-los, sugere-se ao professor a leitura das recentes

informações sobre a água no planeta, nos seguintes links:

Informações importantes:

http://portaltailandia.com.br/noticias-p-tailandia/internacional/hoje-e-o-dia-mundial-da-agua-e-os-

dados-sao-preocupantes/

http://www.ofuturoquenosqueremos.org.br/water.php

TEMA: TEATRO

Após a produção dos cartazes institucionais de conscientização, chegou a hora de os alunos

produzirem um comercial de televisão sobre a água, ao vivo, para ser encenado na sala de aula.

Para este desafio, é necessário apresentar para os alunos vídeos institucionais sobre o assunto.

Separamos, aqui, alguns vídeos. São comerciais de televisão sobre o tema „água‟.

Assista-os com os alunos e peça que criem um roteiro e encenem a proposta de conscientização:

http://www.youtube.com/watch?v=nh3NVNS0yg8

http://www.youtube.com/watch?v=DHCwNmdho8o

http://www.youtube.com/watch?v=Ty97yy-RDhA