Anos Lectivos 2006-2008

, 29 de Maio de 2006

TURMA DE PERCURSO CURRICULAR ALTERNATIVO-- 5º/6° ANOS --

(Despacho Normativo nº 1/2006, de 6 de Janeiro)

PROJECTO DE CONSTITUIÇÃO DE UMA TURMA COM APLICAÇÃO DE PERCURSO ALTERNATIVO

(Ao abrigo do Despacho Normativo nº 1/2006, de 6 de Janeiro)

I - IDENTIFICAÇÃO GERAL DO PERCURSO

1.1 - DIRECÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO do

1.2 - CAE de

1.3 - ESTABELECIMENTO DE ENSINO: Escola

1.4 - CÓDIGO –1.5 - MORADA –

1.6 -TELEFONE –

1.7 - COORDENADOR DO PROJECTO:

1.7.1 - NOME:

1.7.2 - FUNÇÃO: Director(a) de Turma CONTACTO: 1.8 - CICLO DE ENSINO A QUE RESPEITA O PERCURSO: 2° Ciclo

1.9 - NÚMERO TOTAL DE HORAS DE FORMAÇÃO PREVISTAS - (Segue em anexo)

1.10 - LOCAIS DE REALIZAÇÃO DAS COMPONENTES DE FORMAÇÃO: Nota: Poderão

ser desenvolvidas parcerias no decurso do ciclo.

1.11- DATA PREVISTA DE INÍCIO: Ano lectivo 2006/2007. CONCLUSÃO: Ano lectivo

2007/2008.

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II - ORGANIZAÇÃO DO PERCURSO

2.1 - FUNDAMENTAÇÃO DO PROJECTO (DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES APRESENTADAS)

Depois de uma análise detalhada em Conselho de Docentes, constatou-se que, no 1º

ciclo existe, no presente ano lectivo, um número significativo de alunos que, por razões

várias, têm manifestado dificuldades de progressão escolar e/ou se encontram em risco de

abandono da escolaridade básica.

A avaliação diagnóstica foi feita pelos Conselho de Docentes, Pais/Encarregados de

Educação dos alunos propostos, em colaboração com os Serviços de Apoio Educativo da

Escola, envolvendo também o Conselho Executivo e Psicólogo Escolar. Foram analisados

dados e informações obtidas através de conselho de docentes, relatórios e conversas

informais com professores directamente relacionados com os alunos, registo biográfico dos

alunos e relatórios psicológicos.

Assim, tendo em conta esta realidade, foram diagnosticadas as principais

características/dificuldades comuns aos alunos destinatários:

- Oriundos de meio sócio-económico e cultural extremamente baixo, agravado pelo

facto de certas famílias apresentarem alguma desagregação e desemprego;

- Ameaça de risco de marginalização, de exclusão social e abandono escolar;

- Alunos com insucesso escolar repetido;

- Alunos com algum grau de absentismo, e comportamentos irregulares;

- Motivação divergente da do ensino regular;

- Existência de baixa auto-estima e falta de expectativas relativamente à

aprendizagem e ao estudo por parte de alguns alunos;

- Alguns alunos apresentam grandes dificuldades de aprendizagem no ensino

regular.

Pelo diagnóstico genérico atrás descrito, considera-se que estes alunos deverão ser alvo

de um percurso curricular alternativo que possibilite um acompanhamento mais

personalizado e a utilização de pedagogias/estratégias mais adequadas às suas

características, de modo a evitar que os mesmos sejam empurrados para o caminho do

trabalho infantil e da marginalidade, fornecendo-lhes uma formação básica que, de facto,

seja um suporte para a vida activa.

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2.2 - IDENTIFICAÇÃO DOS ALUNOS

NOMEDATA DE

NASCIMENTOHABILITAÇÃO SITUAÇÃO ESCOLAR DE INGRESSO

09/12/1994 4º anoInsucesso escolar repetido, risco de abandono da escolaridade básica e dificuldades condicionantes da aprendizagem.

03/11/1994 4º ano

07/10/1995 4º anoDificuldades condicionantes da aprendizagem, adiamento de escolaridade no pré-escolar.

27/09/1995 4º anoInsucesso escolar repetido, dificuldades condicionantes da aprendizagem.

01/12/1994 4º anoInsucesso escolar repetido, dificuldades condicionantes da aprendizagem.

15/12/1994 4º anoInsucesso escolar repetido, risco de abandono da escolaridade básica.

30/04/1995 4º anoRetenção no 1º ciclo, dificuldades condicionantes da aprendizagem.

10/01/1995 4º anoRetenção no 1º ciclo, dificuldades condicionantes da aprendizagem.

23/10/1995 4º anoInsucesso escolar repetido, dificuldades condicionantes da aprendizagem.

Nota:

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2.3 - PLANO CURRICULAR

TIPO DE FORMAÇÃO DISCIPLINAS / ÁREAS DISCIPLINARESCARGA

HORÁRIA(Blocos – 45Min.)

ESCOLAR

- Língua Portuguesa- Matemática- Ciências Sociais e Naturais*- L. Estrangeira: Inglês I- Ed. Visual e Tecnológica- Ed. Fisica- Ed. Musical- Tecnologias da Informação e Comunicação- Ed. Moral e Religiosa Católica- Área Projecto- Est. Acompanhado- Formação Cívica

2 (2 – 90’)2 (2 – 90´)1(1 – 90´)1(1 – 90´)1(1 – 90´)

1,5(1 – 90´+1 – 45´)1(1 – 90´)1(1 – 90´)

0,5 (1 – 45´)1(1 – 90´)

0,5 (1 – 45´)0,5 (1 – 45´)

ARTÍSTICA, VOCACIONAL

- Oficinas de Formação: Madeiras, Mecanotecnia, Electrotecnia Artesanato, Têxteis, Pintura, Azulejaria

4(4 – 90´)

TOTAL: 34blocos de 45

minutos

* Esta disciplina assumirá uma vertente mais ligada às Ciências Sociais no 5° ano e mais ligada às Ciências Naturais no 6° ano.

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2.4 - ALTERAÇÕES AOS PLANOS CURRICULARES VIGENTES E RESPECTIVA JUSTIFICAÇÃO

Em virtude dos planos curriculares vigentes para o 2º ciclo em geral, e para o quinto

ano em particular, não serem adequados às características e motivações destes alunos, os

mesmos foram alterados na sua carga horária e respectivas disciplinas, tendo sido

introduzida uma componente pré-profissional.

As alterações aos planos curriculares da generalidade das disciplinas vão justificadas

nas planificações para o quinto ano, elaboradas pelos respectivos professores, e que se

encontram anexas a este documento.

As disciplinas de História e Geografia de Portugal e Ciências da Natureza foram

substituídas pela disciplina de Ciências Sociais e Naturais, uma vez que os temas estão

interligados e a sua abordagem conjunta contribui para uma aprendizagem participada e

inclusiva.

É também proposta a disciplina de T.I.C., devido à importância que as novas

tecnologias assumem actualmente na sociedade e na vida profissional.

Os programas de Estudo Acompanhado, Formação Cívica, Área de Projecto serão

elaborados no início do ano lectivo, tendo em vista o público-alvo e as dificuldades

diagnosticadas aquando do início dos trabalhos.

Caso se ache conveniente, ao longo do ano lectivo cada professor efectuará

alterações/reajustes aos planos curriculares, atendendo à evolução e ao ritmo das

aprendizagens e interesses revelados pelos alunos.

O Conselho de Turma considera ainda da maior importância para o desenvolvimento

integral destes alunos, e de modo a abrir perspectivas pré-profissionais, a realização de

visitas de estudo ao longo percurso a várias empresas da região e outras de interesse, pelo

que serão dinamizadas diversas actividades e estabelecidos contactos junto dos órgãos e

entidades competentes.

Quanto às horas que foram reduzidas nas diferentes disciplinas, destinam-se à

componente pré-profissional a ser dinamizada na escola em Oficinas de Formação ou, caso

venha a ser possível, através de protocolos a estabelecer com empresas da região.

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2.5 - HORÁRIO SEMANAL DOS ALUNOS

HORAS 2ª S 3ª S 4ª S 5ª S 6ª s

08:30-09:15

09:15-10:00

10:20-11:05

11.05-11:55

11:55-12:40

A L M O Ç O13:55-14:10

14:55-15:40

15:40-16:25

16:35-17:20

-Período ocupado com aulas/actividades.

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2.6 – PROGRAMAS PROPOSTOS

2.6.1 – UTILIZAÇÃO DE PROGRAMAS PROPOSTOS

Os programas propostos servirão como base de trabalho, que depois de analisados

pelo Conselho de Turma, poderão sofrer alterações de forma a permitir uma melhor

adequação face às características da turma / meio envolvente.

ENSINO REGULAR ENSINO VOCACIONAL

DISCIPLINAS / ÁREAS

DISCIPLINARES

- Língua Portuguesa- Matemática- Ciências Sociais e Naturais- L. Estrangeira: Inglês I- Ed. Visual e Tecnológica- Ed. Fisica- Ed. Musical- Tecnologias da Informação e Comunicação- Ed. Moral e Religiosa Católica- Área Projecto- Est. Acompanhado- Formação Cívica

- Oficinas de Formação: Madeiras, Mecanotecnia, Electrotecnia, Artesanato, Têxteis, Pintura, Azulejaria

Nota: Os programas para as áreas disciplinares seguem em anexo.

2.6.2 – PROGRAMAS DAS NOVAS ÁREAS DISCIPLINARES OU ALTERAÇÕES AOS

PROGRAMAS

Os programas para as novas áreas disciplinares (TIC, Estudo Acompanhado e

Formação Cívica) serão posteriormente elaborados e enviados para os órgãos competentes.

2.7 – AVALIAÇÃO DOS ALUNOS

A avaliação dos alunos reger-se-á pelo Despacho Normativo nº 1/2005, de 5 de

Janeiro e será realizada por disciplina ou área curricular, revestindo carácter descritivo e

quantitativo, de acordo com o ponto 3 do despacho acima referido.

Os professores estarão atentos a todos os desenvolvimentos na aula, visando a cada

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momento a adequação entre a metodologia e os objectivos e procurando, em consequência,

as correcções/adaptações necessárias.

Relativamente aos critérios de avaliação da turma de Percursos Curriculares

Alternativos, foi atribuído 50% para aquisição de Conhecimentos e Capacidades e 50% para

Atitudes e Valores após ratificação em Conselho Pedagógico.

2.7.1 - INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO UTILIZADOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM

No que diz respeito aos instrumentos de avaliação, serão sobretudo privilegiados os

seguintes:

- Avaliação diagnóstica;

- - Fichas/grelha de observação de desempenho dos alunos.

- Fichas formativas e sumativas;

- Valorização dos comportamentos e atitudes na perspectiva integral dos alunos;

- Trabalhos de grupo/individuais;

- - Fichas/grelha de auto-avaliação de conhecimentos, de atitudes e de trabalho de

grupo.

2.8 – REGIME DE ASSIDUIDADE

Os alunos integrados na turma estão sujeitos ao regime de assiduidade constante da

Lei nº 30/2002, de 20 de Dezembro.

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III - IDENTIFICAÇÃO DOS FORMADORES

Disciplinas/Áreas Disciplinares

Nomes

Situação Profissional e Experiência Pedagógica

anterior

Entidade de proveniênci

a

- Língua Portuguesa P.Q.N.D.Quadro da

Escola

- Matemática- Ciências Sociais e Naturais

- L. Estrangeira: Inglês I P.Q.N.D.Quadro da

Escola

- Educação Visual e Tecnológica- Educação Musical- Educação Física- TIC- Ed. Moral ReIigiosa Católica- Área Projecto

- Est. Acompanhado P.Q.N.D.Quadro da

Escola

- Formação CívicaOficinas de Formação: Madeiras, Mecanotecnia, Electrotecnia, Artesanato, Têxteis, Pintura, Azulejaria

IV - IDENTIFICAÇÃO DE OUTROS TÉCNICOS ENVOLVIDOS

Área NomeSituação

ProfissionalEntidade de proveniência

Serviço de Psicologia

Pedro Varandas Psicólogo Escolar

Nelas, 29 de Maio de 2006

_______________________________ _______________________________

(Coordenador(a) do Projecto) (Presidente do Conselho Executivo)

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ANEXO 1

AUTORIZAÇÕES DOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO

Os Encarregados de Educação foram todos convocados pelos respectivos Directores

de Turma.

Para os Conselhos de Turma onde foram analisadas as propostas de alunos a

integrar o presente projecto foram convocados os professores de Apoio e o Psicólogo

Escolar. Foi também dado a conhecer aos Encarregados de educação o enquadramento

legal e a estrutura curricular da turma. Foi referida a experiência da Escola com anteriores

turmas de currículos alternativos, nas vertentes escolar e pré-profissionaI.

A cada Encarregado de Educação foi dada a assinar a respectiva declaração de

autorização, as quais seguem em anexo devidamente autenticadas.

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ANEXO 2

PROGRAMAS PARA AS ÁREAS DISCIPLINARES

Os programas propostos servirão como base de trabalho, que depois de analisados

pelo Conselho de Turma, poderão sofrer alterações de forma a permitir uma melhor

adequação face às características da turma.

De seguida ilustram-se os programas para as diferentes áreas.

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