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Projecto da

Biblioteca Projecto elaborado por:

Cândida Santos

Marlene Santos

Noémia Resendes

2010/2011

Índice

1. Fundamentação do projecto

2. Objectivos

3. Estratégias

4. Plano de acção

a. Espaço

b. Destinatários

c. Recursos humanos e materiais

d. Fases do projecto

5. Avaliação do projecto

ANEXOS

1. Fundamentação do projecto

As Bibliotecas Escolares, desempenham um papel fundamental em vários domínios como:

“… a aprendizagem da leitura, da literacia, a criação e o desenvolvimento do prazer de ler e a

aquisição de hábitos de leitura, as competências de informação e aprofundamento da cultura

cívica, científica, tecnológica e artística” (Ministério da Educação, Rede de Bibliotecas

Escolares).

A leitura está em constante evolução concumitantemente com o mundo tecnológico. Os

desafios que o século XXI coloca aos leitores são múltiplos, árduos e complexos.

É crucial que o conceito de leitor, leitura, literacia ou até mesmo de competência leitora

se molde e readapte às novas exigências que as tecnologias obrigam.

Os livros habituais nas estantes foram, em poucas décadas, substituídos por

computadores, jogos de playstation, redes sociais, blogs, telemóveis… É certo que todas estas

tecnologias podem ser usadas em benefício da leitura e disso é exemplo as inúmeras páginas de

internet com histórias e contos que fazem viajar qualquer pequena criança. De facto, a

tecnologia pode e deve ser no futuro um aliado do mundo das letras.

De facto, a motivação para a leitura é deveras imprescindível para o aluno apreender a

leitura como um projecto de vida enquanto adulto. Assim sendo, foi desenvolvido este projecto.

2. Objectivos

Constituem objectivos principais deste projecto:

Desenvolver o gosto pela leitura como instrumento de investigação, informação e lazer;

Utilizar os recursos da biblioteca como um complemento às aprendizagens realizadas na sala de

aula;

Adquirir hábitos de leitura;

Abordar temas diversificados e relevantes de uma forma apelativa, para que as crianças

experienciem a biblioteca como um lugar cativante;

Proporcionar um ambiente que favoreça a socialização, responsabilização e comportamentos

adequados em sociedade.

3. Estratégias

Como forma de dinamizar o projecto e torna-lo diversificado foram adoptadas as seguintes

estratégias:

Dar-lhes continuidade;

Alterar o seu final;

Formular questões;

Interpretar textos;

Resumir algumas narrativas;

Elaboração de fichas de análise e desenvolvimentos das histórias;

Trabalhos de ilustração;

Registos fotográficos;

Leitura em voz alta;

Leitura silenciosa;

Leitura rápida;

Leitura dialogada;

Leitura coral;

Leitura dramatizada;

Serão dinamizadas actividades de pré-leitura, leitura e pós-leitura.

4. Plano de acção

4.1 Espaço

As actividades decorrerão no espaço da biblioteca situada no bloco C, no primeiro piso.

Na biblioteca encontram-se diversos livros organizados por diversas temáticas e estão

inventariados.

A sala dispõe de quatro mesas hexagonais, uma mesa rectangular e diversas cadeiras,

o suficiente para acolher uma turma por actividade.

4.2 Destinatários

O projecto da biblioteca destina-se a todos os alunos desde a educação pré-escolar até

ao quarto ano de escolaridade. As docentes interessadas em participar na dinamização do

projecto terão que preencher uma tabela assinalando o dia e a hora em que pretendem

participar.

4.3 Recursos humanos e materiais

As docentes responsáveis pela elaboração e dinamização do projecto são Cândida

Santos, Marlene Santos e Noémia Resendes.

Os recursos materiais necessários serão:

Livros

Computadores

Impressoras

Scanner

Gravador de cd

cd-rom’s

Câmara de filmar

Câmara de filmar digital

Máquina fotográfica

Televisor

Leitor de vídeo

Cassetes de áudio

Cassetes de vídeo

Aparelhagem

Material reciclável

Material de desgaste

5. Projecto

5.1 Fases do projecto

Mês Dia Cor Autor Obra Actividade Material

Setembro

Acolhimento

Verde claro

Vincent Jefferds

O livro das boas maneiras

Definição de regras do espaço da biblioteca

Outubro 7 - Dia Amarelo Luísa Ducla “O príncipe Hora do Conto Pau de

Mês Dia Cor Autor Obra Actividade Material Nacional dos Castelos

Soares com orelhas de burro”

com fantoches espetada As imagens

Novembro

24 – Dia da Ciência

Verde Umberto Eco Miguel Sousa Tavares

Os três astronautas O planeta Branco

Experiência

Dezembro

3- Dia Internacional da Pessoa com deficiência

Vermelho Hans Christian Andersen

O patinho feio

Hora do Conto: contar história a partir das imagens Dramatização a temática animais Expressão plástica: antes e depois da venda

Plasticina

Janeiro

8 - Dia da alfabetização

Roxo Manuela Bacelar e Luísa Ducla Soares

História das Cinco Vogais

Hora do conto Concurso”A palavra mágica”

Jornais e revistas Cartões Velcro

Fevereiro 14 – Dia dos Namorados

Cor-de-rosa

A Princesa e a ervilha

Hora do Conto “

1 resma Folhas A4 Ráfia

Março

27 – Dia Mundial do Teatro

Castanho Dramatizar poemas

Os alunos adivinham a temática do mês através de objectos. Dramatização dos poemas

Farinha Pão Cereais Saco Chapéu de padeiro

Maio

9 – Dia da Europa

Cinza Poemas inventados

Hora do Conto: Poema Europeu 1º/2º Traje 3º /4º Completar o mapa com as informações fornecidas (capital, euro, monumentos)

Papel de cenário Cartolinas

Junho

1 – Dia da Criança

Azul Sophia de Melo Breyner

“A menina do mar”

Hora do Conto. Actividade de expressão plástica (construção de um fundo do mar)

Areia Concha Esferovite Caixa de vidro

6. Avaliação do projecto

A avaliação das actividades da Biblioteca será realizada através de grelhas de registo dos

livros requisitados e registos da opinião dos professores titulares de turma, numa ficha destinada

para o efeito, no final de cada actividade realizada com a turma.

Desta forma será possível apreender se os objectivos propostos estão ou não a ser

atingidos ou se é necessário modificar algumas estratégias.

No final do ano será elaborado um relatório onde se devem destacar os pontos positivos

e os pontos negativos.

7. Bibliografia

PNL, Plano Nacional de Leitura, Projecto “Animação da Leitura”, Agrupamento de Escolas de

Pedrógão Grande, 2007/08 (Projecto elaborado por: Paula Santo (Equipa da Biblioteca Escolar))

Projecto de Animação e Dinamização, Biblioteca/ Centro de Recursos, EB 1º CICLO nº1, Montijo, Ano lectivo 04/05

ANEXOS

SETEMBRO

Regras da Biblioteca

Actividade:

1º Os alunos ouvem quadras retiradas do livro das Boas Maneiras de Vincent Jefferds

e dialogam sobre as regras referidas.

2º A professora explica aos alunos que no espaço da biblioteca também existem regras

que tem que ser cumpridas, nomeadamente:

a) Estar em silêncio

b) Não comer nem beber

c) Manter o espaço limpo e arrumado

d) Ao retirar um livro deixá-lo em cima da mesa

3º A professora explica a organização da biblioteca (como os livros estão arrumados, a

requisição dos livros)

4ª É distribuída uma folha branca por cada aluno e os alunos ilustram a regra que a

professora indicar.

SETEMBRO – CARTAZ PROFESSORES

SETEMBRO

Tema: As boas maneiras

Livro do mês

Este mês a biblioteca inicia as suas actividades.

Para participar com a sua turma basta preencher a grelha

abaixo, consoante os dias e as horas que estão disponíveis.

Agradecemos a vossa colaboração no âmbito deste projecto!

SETEMBRO – CARTAZ ALUNOS

SETEMBRO

Tema: As boas maneiras

Livro do mês

Este mês a biblioteca inicia as suas actividades.

Para participares fala com a tua professora e inscreve a tua

turma.

VAI SER MUITO DIVERTIDO!

OUTUBRO – CARTAZ PROFESSORES

OUTUBRO Tema: Dia dos Castelos

Livro do mês




OUTUBRO – CARTAZ ALUNOS

OUTUBRO

Tema: Dia dos Castelos

Livro do mês

Este mês a biblioteca vai falar de príncipes e de princesas,

de reis e de rainhas! Vem festejar connosco o dia nacional

dos castelos.


OUTUBRO- FANTOCHES DA HISTÓRIA

NOVEMBRO – CARTAZ PROFESSORES

NOVEMBRO Tema: Dia da Ciência

Livro do mês

Os três astronautas




NOVEMBRO – CARTAZ ALUNOS

NOVEMBRO Tema: Dia da Ciência

Livro do mês

Os três astronautas

Participa!!!


NOVEMBRO – DIAPOSITIVOS POWERPOINT

DEZEMBRO – CARTAZ ALUNOS

DEZEMBRO Tema: Dia Internacional da Pessoa

com deficiência

Livro do mês

O patinho feio

Participa!!!


DEZEMBRO – CARTAZ PROFESSORES

DEZEMBRO Tema: Dia Internacional da Pessoa

com deficiência

Livro do mês

O patinho feio




DEZEMBRO – AVENTAL DE HISTÓRIAS E FANTOCHES

JANEIRO - CARTAZ PROFESSORES

JANEIRO Tema: Dia da Alfabetização

Livro do mês

AWERTWEATRDFGDFGDSFGDSS

HTYUYKJJKBFSDFSDFSDDFGDF

GDSFDFGDFGJKNBNMHFJFGHA

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JANEIRO - CARTAZ ALUNOS

JANEIRO Tema: Dia da Alfabetização

Livro do mês

AWERTWEATRDFGDFGDSFGDSS

HTYUYKJJKBFSDFSDFSDDFGDF

GDSFDFGDFGJKNBNMHFJFGHA

VSDSAFSDDFGDSFGDFGDFGFSD

ASEQWFSDASDDFGDFGDFGDFG

ASDASEQDDFGFSFDGDFGDADF

Participa!!!


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JANEIRO - CARTAZ “AS PALAVRAS MÁGICAS DA MINHA TURMA”

JANEIRO - CARTÕES LENGALENGAS

FEVEREIRO - CARTAZ PROFESSORES

FEVEREIRO Tema: Dia dos Namorados

Livro do mês

A princesa e a ervilha




FEVEREIRO - CARTAZ ALUNOS

FEVEREIRO Tema: Dia dos Namorados

Livro do mês

A princesa e a ervilha

Participa!!! VAI SER MUITO DIVERTIDO!

FEVEREIRO – CARTAZ NAMORADOS

FEVEREIRO – MAPA

FEVEREIRO – LISTA DE ADJECTIVOS

INTERESSANTE

LEAL

FIEL

BONDOSO

SENSATO

MEIGO

PACIENTE

CALMO

ESPERTO

INTELIGENTE

ALEGRE

EDUCADO

CORAJOSO

OPTIMISTA

ORGANIZADO

CURIOSO

FELIZ

CONTENTE

SINCERO

ENGRAÇADO

GENEROSO

DIVERTIDO

ENCANTADOR

FORMIDÁVEL

FEVEREIRO – QUADRO E IMAGENS PARA CONTAR A HISTÓRIA

FEVEREIRO – LIVRO

MARÇO Tema: Dia Mundial do Teatro

Participa!!!


MARÇO – CARTAZ ALUNOS

MARÇO Tema: Dia Mundial do Teatro




MARÇO – CARTAZ

PROFESSORES

MARÇO –POEMAS DRAMATIZADOS

O Gato Com um lindo salto Calmo e seguro O gato passa Do chão ao muro Logo mudando De opinião Passa de novo Do muro ao chão E pega corre Bem de mansinho Atrás de um pobre De um passarinho Súbito, pára Como assombrado Depois dispara Pula p´ro lado E quando tudo Se lhe fatiga Toma o seu banho Passando a língua Pela barriga.

A Abelha

A abelha voou, voou. Queria molhar o pé e pousou na minha xícara cheia de leite e café. A abelha voou, voou. desenhando um coração. Queria provar um pouco da geleia no meu pão. A abelha voou, voou Queria voar no céu e eu queria provar um pouquinho do seu mel. A abelha voltou, voou. Queria me deixar feliz. Achou que eu era um doce e pousou no meu nariz.

A Sombrinha Voadora

O vento vem brincalhão e agora a minha sombrinha rola, rola pela rua, faz correr uma galinha, sobe, desce e continua girando como um peão. Peço ajuda ao meu amigo que traz também seu cachorro e quem está no caminho corre e vem prestar socorro e até quem cuida do ninho se preocupa comigo. Corro atrás da voadora, e sinto que de repente o vento se vai e no agito vem uma fila de gente e o guarda com seu apito prende e multa a transgressora.

No País da Primavera

No País da Primavera

Vivia uma borboleta,

Pinta branca, pinta preta,

E que linda que ela era

No País da Primavera!

Voava pelo céu fora,

Ao lado dos passarinhos

Que construíam seus ninhos.

Logo que rompia a aurora

Voava pelo céu fora.

Muito leve e graciosa

Conversava com as flores:

Dálias, túlipas, amores.

E dormia numa rosa,

Muito leve e graciosa.

Passando rios e serras

Lembrou-se a borboleta,

Pinta branca, pinta preta,

De descobrir novas terras

Passando rios e serras.

O País da Primavera

Deixou para trás voando.

E, de saudades chorando,

Nunca mais foi o que era

O País da Primavera.

História do Gafanhoto Joaquim

Por baixo de um cogumelo

Encontrei um gafanhoto

Tinha um barrete amarelo

E um pé um pouco torto.

Chamava-se Joaquim

Saltava por todo o lado

Na cabeça dos carecas

Ficava deliciado.

Deitava-se a apanhar sol

E chamava as joaninhas

"Tragam-me aí uns refrescos

E umas ervas bem fresquinhas!"

Zangadas, as joaninhas

Com os ares do Joaquim

Resolveram ensinar-lhe

Que não pode ser assim.

Juntaram muitas urtigas

E fizeram-lhe um pudim

Com grande dor de barriga

Lá ficou o Joaquim.

"Gostaste da sobremesa?"

Perguntaram a sorrir

"Nós somos tuas amigas

Não temos que te servir!

Se precisares de uma ajuda

Connosco podes contar

Se é para mandares em nós

Escusas de nos chamar."

O Joaquim aprendeu

Aquela grande lição

E passou a tarde toda

A rebolar-se no chão.

Passou-lhe a dor de cabeça

E a má disposição

Que as joaninhas curaram

com chazinho de limão.

Flores

Flores...

Brancas, azuis e amarelas

Flores de todas as cores

Flores para eu olhar

Flores para eu cheirar

Flores para te alegrar

Flores que fazem voar

A borboleta no ar

Para nelas poisar.

MARÇO – ACTIVIDADES DE EXPRESSÃO DRAMÁTICA

Exercícios

Voz

Exercício do Romeu e Julieta (Vendam-se dois alunos e são

colocados em partes diferente da sala. Tem que se encontrar um ao outro utilzando apenas os nomes Romeu e Julieta)

O Vento (Colocam-se os alunos em grupos de dois sendo um o vento. O vento sopra na direcção do colega e este tem que se movimentar da forma que o vento se comportar.)

Corpo

Mimo (o aluno tenta mimar para o resto da turma adivinhar qual a palavra que está a tentar representar)

Flor Borboleta Cantor de rock Ruca Bola Relógio Brincar Correr Doente da barriga Gafanhoto

Espaço

Os alunos experimentam diferentes formas de se movimentarem.

Correr Saltar Passinhos de bebé De costas Dois a dois Em bicos de pés Águia Cão Gato Girafa Em absoluto silêncio

Emoções

Os alunos utilizam a expressão facial para demonstrar várias emoções como por exemplo:

Triste Alegre Aborrecido Furioso Assustado Distraído Atento Confuso Pensativo Irritado Apaixonado Amuado Preocupado Divertido Satisfeito

MAIO Tema: Dia da Europa

MAIO - CARTAZ ALUNOS




MAIO Tema: Dia da Europa

Participa!!!


MAIO – POEMAS

Na pontinha da Europa

Vive um lindo país

Pequenino e bonito

E onde vive um povo feliz!

(Resposta: Portugal)

País irmão de Portugal

Com ilhas cheias de sol

Onde se dança Flamenco

E se joga muito futebol!

(Resposta: Espanha)

Neste país podes ouvir

Bonjour! Comment tu t’apelle?

E na cidade de Paris

Está a alta Torre Eiffel

(Resposta: França)

De lá vem a pizza

Massa ou uma saborosa pasta!

A sua forma é uma bota

E neste país vive o papa!

(Resposta: Itália)

É um país belo e frio

Onde lá quase não chega o mar

Se um dia lá fores

Um chocolate tens que provar!

(Resposta: Bélgica)

A sua bandeira tem três riscas

Azul, vermelha e branca

Dos seus campos vêm lindas flores

Que a toda a gente encanta!

(Resposta: Holanda)

Nos palácios deste país

Vivem rainhas e reis

Fica a norte da Europa

E lá fala-se inglês!

(Resposta: Reino Unido)

MAIO – MAPA EURO

MAIO –JOGO DO ALFABETO

Os alunos tinham de organizar alfabeticamente os cartões com os nomes

dos países. A turma era dividida em dois grupos.

Alemanha, Áustria, Bélgica, Bulgária. Chipre, Dinamarca, Eslováquia,

Eslovénia, Espanha, Estónia, Finlândia, França, Grécia, Hungria, Irlanda,

Itália, Letónia, Lituânia, Luxemburgo, Malta, Holanda, Polónia, Portugal,

Reino Unido, República Checa, Roménia e Suécia

MAIO –JOGO DAS CAPITAIS

O nome da capital era lido em voz alta e os alunos indicavam qual a país

daquela capital.

Berlim, Viena, Bruxelas, Sófia, Nicósia, Copenhaga, Bratislava, Liubliana,

Madrid, Tallin, Helsínquia, Paris, Atenas, Budapeste, Dublin, Roma, Riga,

Vilnius, Luxemburgo, Valeta, Amesterdão, Varsóvia, Lisboa, Londres, Praga,

Bucareste, Estocolmo

MAIO – IMAGENS DOS PAÍSES EUROPEUS

Os alunos visualizavam as imagens e tentavam através de pistas saber

qual o país correspondente à imagem.

Paris - França Veneza - Itália

http://www.suapesquisa.com/paises/alemanha

http://www.suapesquisa.com/paises/belgica

http://www.suapesquisa.com/paises/bulgaria

http://www.suapesquisa.com/paises/eslovaquia

http://www.suapesquisa.com/paises/espanha

http://www.suapesquisa.com/grecia

http://www.suapesquisa.com/paises/italia

http://www.suapesquisa.com/paises/polonia

http://www.suapesquisa.com/paises/romenia

http://www.suapesquisa.com/paises/suecia

Reino Unido

Bélgica

Hungria

Holanda Grécia

Itália

MAIO – MAPA DO MUNDO

JUNHO – CARTAZ PROFESSORES

JUNHO Tema: Dia Mundial da Criança




JUNHO – CARTAZ ALUNOS

JUNHO – CARTAZ ALUNOS

JUNHO Tema: Dia Mundial da Criança

JUNHO – CARTAZ DA MENINA DO MAR

O cartaz tem a parte inicial da história. Algumas palavras estão escondidas em cartões.

Os alunos tentam adivinhar qual a palavra omissa. Após as tentativas de adivinharem o

cartão é mostrado e os alunos visualizam a palavra/imagem.

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