programaÇÃo da 2ª etapa maternal ii jussara thaís · compreender que a linguagem é atividade...

Tema Transversal 2017 – TRABALHO, CONDIÇÃO HUMANA PARA ACONSTRUÇÃO DE UM MUNDO MELHOR. EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

COMEMORAÇÃO DIA DAS MÃES

FESTA JUNINA

COMEMORAÇÃO DO DIA DO ESTUDANTE

COMEMORAÇÃO DO DIA DOS PAIS

ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

1- HABILIDADES:

H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento. H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios. H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social. H9. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H10. Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade. H12. Compreender que o domínio progressivo da língua materna promove a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã. H15.Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano. H16. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. H17. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. H20. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. H21. Adequar a fala ao gênero do discurso oral. H22. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação. H23. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. H24. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos. H25. Relatar experiências e narrar fatos.

Maternal II

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA

Jussara – Thaís

“Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – MATERNAL II – EDUCAÇÃO INFANTIL

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2- POESIAS, PARLENDAS E MÚSICAS

Poesias: - Loro - Tanajura - Dentre outras

Parlendas: - Um dois feijão com arroz - Dedo mindinho - Salada Saladinha - Dentre outras

Músicas: - Alecrim - Aranha - Cai Cai balão - Dentre outras

4- PROJETO: Projeto literário – Melhor ensino – Contos clássicos: Chapeuzinho Vermelho – Os três porquinhos 6- BRINCADEIRAS COMBINADAS:

Salão de beleza

Lanche Junino

Desfile de Moda 7 – ATIVIDADES:

Pasta de imagem (leitura).

Rotina.

Calendário linear.

Rodas em geral.

Brincadeiras de cantigas de roda.

Jogo simbólico.

Brincadeiras com músicas e parlendas (referente ao item 2 da programação).

Leitura do livro “Chapeuzinho Vermelho”.

Construção de murais (referente ao item 2 da programação).

Desenvolvimento do tema transversal “ trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor”.

8 – DICA CULTURAL Visita ao café e livraria mineiriana – rua Paraíba - Savassi.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

1- HABILIDADES:

H1. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno). H4. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação a sua grandeza. H1. Classificar objetos com base nos atributos cor e tamanho. H2. Organizar até três objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação. 1.1.1- Construção do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano

frontal (frente/atrás). 2- ATIVIDADES:

Esconde-esconde.

Macaco na roda.

Galinha e seus pintinhos.

Seu lobo.

Batata quente.

Corre cotia.

Estátua.

Macaco disse.

Elefantinho colorido.

Dança das cadeiras.

Jogos de encaixe.

Quebra-cabeça.

Caixas furadas.

Varal.

Trilha das cores.

Circuito.

Calendário linear.

Túnel e trilha sensorial.

3- DICA CULTURAL: Casa de jogos origem – Lagoa santa ou site.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

1- HABILIDADES:

Desenvolver a capacidade motora com a intenção de ultrapassar trilhas e obstáculos.

Utilizar o corpo como instrumento de comunicação e na linguagem imitativa.

Explorar e utilizar movimentos manuais de rasgar papéis em pedaços grandes e pequenos, fazer bolinhas com diversos tipos de papéis, tirar o tênis, folhear as páginas de um livro uma a uma.

Iniciar o traçado de desenhos com formas.

Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar sobre a linha, saltar com os dois pés juntos e descer as escadas alternando os pés.

Utilizar colher para comer sem se lambuzar.

Vestir-se e despir-se.

Experimentar materiais de preensão diversos.

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para se comunicar.

Desenvolver os movimentos de coordenação motora grossa e fina.

2- ATIVIDADES

Andar na linha

Circuito psicomotor

Pular corda

Gol a gol

Escorregador

Jogo do espelho

Dança dos bichos

Enfiagem

Brincadeiras com músicas

Jogos de encaixe

Boliche

Toca do Coelho

Dança das cadeiras

Rasgadura .

3- DICA CULTURAL Os parques municipais e as praças são espaços que proporcionam atividades de exploração com o corpo.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS

1- HABILIDADES:

H3. Ampliar o conhecimento dos recursos de expressão da linguagem artística.

H4. Elaborar registros das experiências com formas visuais.

H5. Conhecer as partes que compõem a figura humana.

H6. Reconhecer formas figurativas dos vários elementos de representação da realidade para ampliar repertório pessoal.

H7. Saber utilizar diversos materiais expressivos.

H8. Realizar produções artísticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte.

2- PROJETO

Pequenos artistas (conhecer e experimentar vários tipos de materiais, técnicas e suportes diferentes).

3- ATIVIDADES

Pintura no plano vertical

Pintura com esponja

Pintura com rolo

Pintura com pincel

Desenho coletivo

Desenho de complementação

Desenho com interferências

Desenho com materiais diversificados (giz molhado, carvão etc.)

Rasgadura

Colagem

4- DICA CULTURAL:

Visitar o museu do INHOTIM – Rua B, 20 - Brumadinho.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

1- HABILIDADES:

H1. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser.

H3. Entender a importância de reconhecer e respeitar os diferentes modos de ser e de viver das pessoas.

H5. Relacionar-se positivamente com os colegas.

H6. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano.

H7. Reconhecer-se pelo nome na relação com os colegas e professores.

H8. Reconhecer a importância das regras de convivência, para uma vida em sociedade.

H10. Fazer uso de regras de convívio a partir da experimentação de jogos e brincadeiras.

H15. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional e Hino Nacional).

H16. Conhecer o Hino do Colégio.

H17. Observar paisagens locais, reconhecendo suas principais características.

H18. Conhecer o espaço interno da sala de aula, observando suas características.

H19. Localizar-se nos espaços da escola.

H20. Explorar o meio ambiente próximo, observando suas características.

H21. Entender a importância de se preservar o ambiente.

H26. Valorizar a vida dos animais por meio de atitudes que demonstrem cuidado.

H29. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, evitando diferentes formas de desperdício.

H30. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, dando destino adequado para os resíduos.

H31. Conhecer alguns fenômenos da natureza.

H32. Identificar e nomear objetos e materiais variados, utilizados no dia a dia.

H33. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação.

H37. Identificar diferentes texturas, diferenciando, a partir da experimentação, diferentes densidades: líquido, sólido, duro, flexível, liso, áspero etc.

H38. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel).

H39. Perceber o próprio corpo por meio da exploração de suas habilidades físicas, motoras e sensoriais.

H42. Explorar, por meio dos órgãos sensoriais, materiais diversos, identificando características, tais como: quente, frio, liso, áspero, grosso, fino, doce, azedo, salgado, som agudo, grave, forte, fraco, odores, entre outros.

H43. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).

H44. Conhecer alguns cuidados básicos de higiene pessoal, entendendo sua importância para a saúde.

H45. Conhecer objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções.

H47. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.


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H48. Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação.

2- PROJETOS

Educação nutricional.

3- ATIVIDADES:

Leitura de imagem.

Saco de sensações (objetos).

Trabalho com sons.

Brincadeiras envolvendo degustação (alimentos com sabores variados).

Desenvolvimento do projeto transversal: “Trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor.”

Jogos sonoros feito com sucata.

Identificação de semelhanças e diferenças.

Conhecer diversas profissões.

Plantar feijão e acompanhar.

4- PROJETOS

• Projeto Marco: Brincadeiras combinadas • Tema Transversal: “Trabalho, condição humana para a construção de um mundo melhor.

5- DICA CULTURAL Visitar o mercado central com a família.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:

Materiais Sonoros - Altura, timbre, intensidade - Movimentos Sonoros

Caráter Expressivo - Intensidade: eleva ou decresce - Mudanças de planos (forte e fraco)

Forma - Estrutura musical (frases e seções)

HABILIDADES:

Ritmo

H2. Identificar e diferenciar ritmo (rápido/lento).

H4. Aprender a cantar canções enfatizando marcações de pulso regular

H5. Desenvolver a percepção musical, utilizando sons onomatopeicos da natureza, do cotidiano e ritmos.

Melodia H6. Improvisar melodias com uso de metalofones, ampliando a capacidade de expressão. H7. Aprender repertório musical por meio da repetição de melodias no canto. H8. Aprender a cantar canções maiores e menores do folclore musical brasileiro.

Parâmetros do som

H2. Aprender a executar canções do folclore brasileiro com intensidades e timbres diferentes.

Conhecimento e apreciação musical H1. Perceber e diferenciar fontes sonoras de produções musicais e de objetos sonoros.

Timbre

H1. Diferenciar timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros. H6. Aprender a diferenciar timbres por meio de jogos e objetos sonoros.

Atividades:

Rodas. Brincadeiras. Antecipações das atividades. Manipulação de instrumentos musicais. Músicas coreografadas. Atividades de Música e dança.

RECURSOS UTILIZADOS

Som, CDs, vídeos.

Instrumentos musicais pedagógicos.

DICA CULTURAL

CD - Canções Curiosas – Palavra Cantada


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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

Jogos e brincadeiras

Ginástica

Dança e atividades rítmicas e expressivas

Atividades aquáticas

Lutas

HABILIDADES: C1H3- Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal. C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas. C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras. C2.4H5-Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras. C2.1H8-Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança. C3.1H3-Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura. C3.1H1-Vivenciar diversos ritmos e danças C3.1H2-Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização. C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica C2.3H4- Vivenciar as possibilidades de movimento da luta conhecendo os limites e as potencialidades do próprio corpo. C3.4H2-Criar brincadeiras compartilhando objetos C3.4H5-Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas) C3.4H1- Conhecer e vivenciar diferentes jogos aquáticos. C5H3- Respeitar os colegas. C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa. C5.4H1- Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos. C5H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos. C4.1H4- Adquirir hábitos de higiene e cuidados com o corpo.

ATIVIDADES

Ensaios Festa junina (dança e atividades rítmicas).

Estafetas e circuitos de coordenação.

Deslocamentos: ginástica.

Movimentos solo: ginástica.

Pegador da Magia/ Pegador Pedra.

Brincadeiras aquáticas.

Projeto saúde: conhecendo o próprio corpo (videos, atividades em quadra, etc).

Coordenação bola + cone.

Lutas: Saci e Sapo.

Pegador Taekwondo e pegador Capoeira.


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MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livro: A Cesta da Dona Maricota, Editora Paulinas.

Dica: Explorar novos ambientes, brincar ao ar livre, correr, subir, saltar, ultrapassar obstáculos, chutar, arremessar, escalar, entre outras habilidades, são de extrema importância para o desenvolvimento da coordenação motora das crianças. Em Belo Horizonte, temos diversos Parques municipais que são excelentes para brincadeiras ao ar livre.

SITES:

http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?app=fundacaoparque

programaÇÃo da 2ª etapa maternal ii jussara thaís · compreender que a linguagem é atividade...

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