Programa e-learning na UL

Dois anos de atividade

3 julho 2012

Objetivos do programa

• Desenvolver competências técnico-pedagógicas na utilização de LMS e recursos digitais;

• Estimular e assessorar a conceção e desenvolvimento de oferta formativa a distância;

• Promover uma aprendizagem mais flexível, construtiva e autónoma;

• Aumentar a interatividade estudante-docente e a acessibilidade a estudantes deslocados.

3 julho 2012

Eixos de atuação

1. Ações de divulgação/comunicação

2. Iniciativas de formação

3. Desenvolvimento de sistemas e recursos de apoio

4. Monitorização e avaliação

3 julho 2012

Ações de divulgação/comunicação

Materiais de divulgação

• Conceção e distribuição de folhetos informativos:

– orientados para os docentes e investigadores da UL;

– orientados para os estudantes da UL.

• Distribuição da newsletter do e-Learning Lab.

3 julho 2012

Sessões e reuniões

• Reuniões estratégicas com as diferentes unidades orgânicas da UL:

– Elementos estratégicos;

– Associações de Estudantes.

3 julho 2012

Parcerias

Parcerias com entidades internas e externas:

– FCCN

– UAberta

– ESCS_IPL

– SPUL

– CI FCUL

– UL Inovar

– Gabinete de Garantia da Qualidade

3 julho 2012

Projetos

Projetos com entidades externas:

• CEJ – Centro de Estudos Judiciários

– Apoio ao desenvolvimento de materiais de divulgação interna;

– Apoio na criação de cursos em regime e/b-learning;

– Apoio na conceção de um modelo de formação;

– Formação inicial sobre a plataforma Moodle e criação de recursos educativos digitais.

3 julho 2012

Partilha de experiências

Realização de ciclo de b-conferências:

• Novas tecnologias para o ensino: os quadros interativos.

3 julho 2012

Partilha de experiências

Realização do evento EL@IES 2011- 1º Encontro de Instituições e Unidades de e-learning do Ensino Superior

• Estimular o contacto entre equipas de 'e-learning‘ das instituições portuguesas de ensino superior;

• Promover a troca de experiências, a partilha de temas de interesse e de linhas de ação prioritárias no domínio em causa;

• Identificar necessidades e ambições conjuntas, de ordens diversas (legislativa, organizacional, económica, pedagógica, tecnológica, etc.), para as quais se poderá vir a assumir estratégias colaborativa de atuação

Próximo evento 2º EL@IES 2012- (UL + IPL + UAb), 8 Out 2012

3 julho 2012

Eventos científicos

• Organização do 2º Congresso InternacionalTIC na Educação

• Participação e publicação em actas de congressos e eventos científicos.

3 julho 2012

Página Web

http://elearninglab.ul.pt/

3 julho 2012

E-Learning Lab na Web

facebook.com/elearninglab

3 julho 2012

twitter.com/elearning_lab

http://pt.linkedin.com/in/elearninglab

http://www.youtube.com/user/eLearningLabUL

Iniciativas de formação

Ações formativas

3 julho 2012

233

93

22

32

16

15

122

411

Moodle InicialMoodle Inicial - atualização versão 2.1

Moodle AvançadoMoodle Avançado - Inquéritos e Questionários

Moodle Avançado - Gestão de TrabalhosMoodle Avançado - Ferramentas de Comunicação

Moodle Avançado - Gestão de Ficheiros Moodle Avançado - Construção de Testes

Moodle Avançado - Gestão de NotasConceção de unidades curriculares online

Conceção de cursos onlineRecursos Educativos digitais (geral)

Recursos Educativos Digitais: Criação e edição de …Recursos Educativos Digitais: Partilha e Colaboração

Sistema de Video-Conferencia - ColibriMoodle para I&D

e-Tutoria e moderação online (a distância)Outros Moodle

71 Workshops

71 Workshops

3 julho 2012

21

64

1

12

3 3

01 1

37

FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Gerais

Indicadores de participação

3 julho 2012

57

16

7077

33

171

13

5244

26

6 2

FL FBA FM FF FMD FC FD FP IE IGOT ICS Outros UL

567 Participantes

Apoio individualizado

3 julho 2012

Total = 141 FL3% FM

4% FMD2%

FC33%

FD 12%

FP13%

IE27%

IGOT4%

Outros 2%

FL

FM

FMD

FC

FD

FP

IE

IGOT

Outros UL

Desenvolvimento de sistemas e recursos de apoio

Disciplinas de apoio

Criação de disciplinas de apoio à utilização da plataforma Moodle (docentes e estudantes)

3 julho 2012

Tutoriais de apoio

3 julho 2012

• Framework de Avaliação;

• Checklist para o desenvolvimento de cursos online;

• Checklist para o apoio à construção de testes online;

• Grelha de avaliação: classificação das intervenções nos fóruns dediscussão;

• Seleção das ferramentas Moodle: uma tabela para apoio ediagnóstico.

3 julho 2012

Materiais de apoio

Materiais de apoio

• Direitos de autor

– Disponibilização de um documento com orientações sobre osDireitos de autor e Direitos conexos em ambientes online;

– Criação de uma página Web com FAQs sobre os Direitos deautor e Direitos conexos.

3 julho 2012

Ações de apoio às diferente UO

• Ambientação online dos alunos do Mestrado totalmente adistância;

• Apoio na organização de cursos de formação em formatoblended-learning.

3 julho 2012

Levantamento de necessidades

• Módulo BigBlueButton (FC)

• Integração de plugins na plataforma da FC (sincronização dossumários no Lexius com Moodle)

3 julho 2012

Outros projetos

Suporte ao desenvolvimento do projecto “Banco de Apontamentos” (Associação de Estudantes da FCUL)

3 julho 2012

Outros projetos

Suporte ao desenvolvimento do projecto“Jovens Investigadores em Comunicação”

Gabinete de Apoio Psicopedagógico aos Estudantes – FP e IE

3 julho 2012

Monitorização e avaliação

Impacto dos Workshops

3 julho 2012

Análise 2010/2011

• 265 participantes nos workshops (13% do corpo académico da UL)

• 77% frequentaram o workshop Inicial

• 71,6 % frequentaram apenas um workshop

• 8,8% frequentaram três ou mais workshops

Impacto dos Workshops

3 julho 2012

•WS*Intensidade de Uso (χ²

(6)=41.385, N=1320, p<0,001)

•Participação em 1 ou 2 WS

têm proporções similares (χ ²

(2)=2.002, N=349, p=0,371)

•Participação em 3 ou mais

WS tem diferentes

proporções nos níveis de

intensidade moderado e

considerável, quando se

comparam com os outros 3

grupos (χ ²

(2)=1.315, N=860, p=0,533)

344

79

12 2

487

160

4011

115

47

11 12

nenhum WS 1 WS 2 WS 3 ou mais WS

Sem utilização

Moderado

Intenso

Impacto dos Workshops

3 julho 2012

• Participantes focam-se principalmente no desenvolvimento de

competências essenciais;

• Corpo académico que não frequentou qualquer workshop tem uma

proporção mais elevada de disciplinas sem atividade;

• Frequência em diferentes tipos workshops pode promover

competências em TIC.

Formação do corpo académico é um fator relevante no processo de

integração de uma plataforma de aprendizagem no Ensino Superior

Disciplinas por unidade orgânica

3 julho 2012

31 31

0

37

0

113

161

0 0 0

115

92

0

81

36

0

85

12

136

551

1028

57

107

217

0

100

31

0

63

29

101

597

280

72

112

277

8

FL FBA IC FM FF FMD FC FD ICS FP IGOT IE Reit

2009/2010

2010/2011

2011/2012

Disciplinas em LMS por ano lectivo

3 julho 2012

41

148

580

132014182007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012

Nível de utilização

3 julho 2012

18

141

437

159

33

242

698

955

97

197 185

304

2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012

Sem utilização

Moderada

Considerável

Programa e-learning na UL

Dois anos de atividade

Programa e-learning na UL

Novas iniciativas

3 julho 2012

Em retrospectiva...

Estudo de análise de factores moderadores da relação

Formação - Utilização

3 julho 2012

Factores moderadores da utilização de LMS

3 julho 2012

- Excessivo volume de trabalho = Plataformas online (extra)

- Ensino como perturbação à investigação

. Investimento na area cientifica (qualificação pedagógica e proficiência tecnológica)

- Práticas estabelecidas vs Inovação tecnológicaCompetências professores - Competências dos Alunos

- Mais-valia para aprendizagem ≠ Mais-valia para o Ensino

- Falta de reconhecimento institucional

Em retrospectiva...

Estudo de análise de factores moderadores da relação

Formação - Utilização

3 julho 2012

Eixos de atuação

3 julho 2012

1. Ações de divulgação/comunicação

2. Iniciativas de formação

3. Sistemas e recursos de apoio

4. Monitorização e avaliação

Docentes | Alunos

Eixos de atuação

3 julho 2012

Docentes | Alunos

Networking. Nacional

. Internacional

1. Ações de divulgação/comunicação

2. Iniciativas de formação

3. Sistemas e recursos de apoio

4. Monitorização e avaliação

Eixos de atuação

1. Ações de divulgação/comunicação

2. Iniciativas de formação

3. Sistemas e recursos de apoio

4. Monitorização e avaliação

3 julho 2012

Descentralização

Diversificação. conteúdo. formato

Follow-up

Netp@

Eixos de atuação

1. Ações de divulgação/comunicação

2. Iniciativas de formação

3. Sistemas e recursos de apoio

4. Monitorização e avaliação

3 julho 2012

?

Plataforma multiserviços e multifuncional online

Eixos de atuação

1. Ações de divulgação/comunicação

2. Iniciativas de formação

3. Sistemas e recursos de apoio

4. Monitorização e avaliação

3 julho 2012

Eixos de atuação

1. Ações de divulgação/comunicação

2. Iniciativas de formação

3. Sistemas e recursos de apoio

4. Monitorização e avaliação

3 julho 2012

Impacto nos estudantes. Envolvimento

. Satisfação. Result. académicos

‘Case-studies’

Programa e-learning na UL

O maior risco é ficar onde estamos!

3 julho 2012